學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書(優(yōu)秀21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 21:10:11
學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書(優(yōu)秀21篇)
時間:2023-11-26 21:10:11     小編:文鋒

廣告是現(xiàn)代社會中的一種重要宣傳手段,它可以提升產(chǎn)品或服務(wù)的曝光度和銷售額。如何提高科技應(yīng)用的能力,跟上時代的步伐是現(xiàn)代人的必然選擇。在寫作過程中,注意語法和標(biāo)點的正確使用。

學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇一

3.培養(yǎng)積累詞語、收集詞語的興趣和習(xí)慣。

1、識字寫字,正確地朗讀課文。

2、搜集秋天的圖片和相應(yīng)的詞語,進(jìn)一步感受美麗的秋天。

3、主動積累詞匯。

“年年歲歲花相似”,對于一些習(xí)以為常的東西,人們往往不是很關(guān)注。秋天來了,又去了,對于八九歲的孩子們來說,秋天是什么?除了樹葉黃了,莊稼豐收了,真不知道他們還能說出些什么來。還有就在我們身邊的自然景觀、自然趣事,孩子們是否用心關(guān)注過?通過《識字一》教學(xué),在引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)秋天的變化、感受秋天的美、探索大自然的偉大與奇妙的同時,相信他們會漸漸養(yǎng)成樂于觀察、勤于發(fā)現(xiàn)、用心感受的良好習(xí)慣。

4、怎樣上好語文閱讀課。

因此,古代就有“讀書破萬卷,下筆如有神”的說法。那么,如何上好語文閱讀課呢?這一直是我們每一位一線的語文教師需要深入思考的問題。現(xiàn)在新課程的要求改變了以往教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色和教學(xué)模式,因此在閱讀教學(xué)中,教師必須轉(zhuǎn)變觀念,善于當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的“引導(dǎo)者”和“組織者”。

首先要加強學(xué)生的個性化閱讀,使每個學(xué)生在讀中積累知識、發(fā)展能力,展開豐富的情感活動,獲得個人感受,教師要珍視學(xué)生的獨特感受,不斷提高學(xué)生的感受能力。在我們的閱讀課堂上,“讀書”是學(xué)生理解課文內(nèi)容、賞析精彩句段、把握文章主旨的一個重要手段和方式。如:初讀感知,目的是引導(dǎo)學(xué)生通過自由朗讀的方式,了解文章的主要內(nèi)容,鍛煉和提高學(xué)生對文章的整體把握能力。在這個環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)學(xué)生以自己喜歡的方式來讀課文,提倡個性化閱讀和創(chuàng)造性的閱讀。同時,在閱讀教學(xué)的其他環(huán)節(jié)中,我們也能聽到學(xué)生們那朗朗的讀書聲,感受到語文課堂獨特的生命力。

品味文章的語言美,學(xué)習(xí)作者的寫作、表達(dá)方式,是閱讀教學(xué)的第二個環(huán)節(jié)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對閱讀要求中有這樣的概括:在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,品味和推敲重要詞句在語言環(huán)中的意義和作用。所以在課堂教學(xué)中,我們重視對學(xué)生品味語言能力的培養(yǎng)。教學(xué)中,對一些字、詞、句進(jìn)行“咬”文“嚼”字,讓學(xué)生在領(lǐng)悟語言文字所創(chuàng)造的意境中,揣摩語言的情韻,培養(yǎng)學(xué)生感知語言、品讀文章的能力。在具體的教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生揣摩文字所包含的“情韻”時,要讓學(xué)生注意關(guān)鍵詞句,注意有特殊語序的句子,注意重復(fù)出現(xiàn)的詞句,并把自己對這些語句的理解和體會寫在書的空白處。文章的重點語句,一般是文章或文段的主要內(nèi)容的.概括、總結(jié)或是文章的主旨,我們把握好對這種關(guān)鍵句的理解,對理解課文的主要內(nèi)容,把握文章的主旨常常能起到事半功倍的作用。

怎樣才能讓學(xué)生在閱讀過程中了解文章內(nèi)容,體會文章的思想感情,學(xué)會“感悟”是很必要的。教學(xué)的本質(zhì)不僅僅是“傳授”和“接受”,更重要的是“感悟”,通過情境引導(dǎo)學(xué)生去實踐,去體驗,去經(jīng)歷,去感受。我認(rèn)為引導(dǎo)自己去感悟的過程就是學(xué)生能力得到鍛煉和提高的過程。在閱讀教學(xué)中,我主要通過以下幾種手段引導(dǎo)學(xué)生感悟課文。一是創(chuàng)設(shè)情境。在閱讀教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在美好的情境中閱讀、感悟。二是讓學(xué)生走進(jìn)文本,走進(jìn)人物的內(nèi)心世界,客串角色反復(fù)誦讀,細(xì)細(xì)品味,在這種分角色朗讀中理解人物形象,揣摩作者的寫作意圖。還有一種方法是讓學(xué)生面對語言文字,專心致志,聚精會神地加以品讀、推敲、咀嚼,在反復(fù)的推敲中感悟語言。

“讀——品——悟——思”是我們在語文教學(xué)中施行的一種模式,當(dāng)然這幾個環(huán)節(jié)并不是界限分明、孤立地存在的,而是緊密地、有機地聯(lián)系在一起,以此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文、用好語文。教學(xué)有法亦無法,讓我們用心去上好每一節(jié)閱讀課,上好每一節(jié)語文課,讓語文課堂煥發(fā)活力和光彩!

學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇二

一、初中學(xué)生的不良習(xí)慣。

1.重視激勵的作用,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在做起、從自我做起。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育。”只有當(dāng)受教育者不是靠外在的力量而是靠內(nèi)在的力量,根據(jù)社會的需要和自己個人的需要,主動地調(diào)適、充實和豐富自己時,才是教育的最大成功。激勵教育就是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動因,挖掘自身潛能,形成積極主動的心理,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,初中學(xué)生正值青春期,在教育學(xué)上被稱為“心理斷乳期”。這一時期是人的心理、情緒變化最激烈的時期,也是產(chǎn)生心理困惑、心理沖突最多的一個階段。由于知識基礎(chǔ)比較差。學(xué)習(xí)能力比較弱,自律能力不夠強,如何引導(dǎo)他們完成并不輕松的學(xué)習(xí)任務(wù),這是擺在我們面前的一個嚴(yán)峻的話題。怎么辦?這就需要我們改進(jìn)傳統(tǒng)的教育方法,在實踐中采用以激勵教育為主的教育方式,善于及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)其優(yōu)點。使他們看到自己身上的閃光點。實施激勵評價。舉辦技能競賽、學(xué)習(xí)競賽,采用鼓勵談心,甚至采用恰到好處的批評處罰等激將法等,對不同的學(xué)生采用不同的方法,激發(fā)其潛能。教師通過激勵,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在做起、從自我做起,重新做好人生規(guī)劃,點燃他們學(xué)習(xí)生活的激情。

2.強化規(guī)范,常抓不懈,使學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)?;V祆湔f:“論先后,知為先,論輕重,行為重?!币虼?,對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)該首先從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā),讓學(xué)生首先明確什么該做,什么不應(yīng)該做,為什么要這樣做,如何去做。在讓學(xué)生充分認(rèn)知的基礎(chǔ)上,按照循序漸進(jìn)的原則,對養(yǎng)成教育常抓不懈,既不能大刀闊斧,又不能快刀斬亂麻。在日常教育中,要有耐心,看到學(xué)生逐步成長的動態(tài)過程,同時加強監(jiān)督。注意學(xué)生日常行為表現(xiàn)的反復(fù)性。對好的行為及時發(fā)現(xiàn),及時表揚,及早批評、制止或糾正不良的行為習(xí)慣,注重信息反饋,促使行為習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)?;?。

3.加強與家長的溝通與配合,創(chuàng)造良好的行為養(yǎng)成環(huán)境。農(nóng)村初中學(xué)生心理也漸趨成熟,他們追求人格獨立,在人生目標(biāo)、情感和態(tài)度價值觀等方面已經(jīng)有了自己的觀點和思維。雖然在思想和生活上對家庭有一定的依賴性,但又強烈地希望能夠擺脫家長的束縛,獨立、自由地學(xué)習(xí)生活,而有些家長則往往不理解孩子們的這種心理變化、需求,或者只注重孩子的成績,認(rèn)為只要成績好,要什么就給什么,這樣無形中會助長了學(xué)生以自我為中心,追求時髦,不懂關(guān)心他人,缺乏感恩意識,自我約束能力差的眾多不良行為習(xí)慣。或者有的家長認(rèn)為自己孩子也考不上高一級學(xué)校,對孩子喪失信心,動輒挖苦羞辱,冷嘲熱諷,對孩子的成長、學(xué)習(xí)和生活漠不關(guān)心,無形中使學(xué)生有了被遺棄的感覺,自我放縱,我行我素,對自己、家庭和社會喪失了責(zé)任感。因此,作為普通老師,我們一定要加強與家長的聯(lián)系與溝通,經(jīng)常性地開展家訪活動,或者通過電話與家長探討交流,讓家長理解學(xué)校教育的各項措施和對學(xué)生的要求,幫助家長轉(zhuǎn)變觀念,全力配合好學(xué)校搞好對自己子女的教育。

學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇三

親愛的同學(xué)們:

我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》,樹立現(xiàn)代文明意識,爭做文明人;告別不良的行為習(xí)慣,從身邊小事做起,;勇于同各種有違道德規(guī)范的不文明行為做斗爭,增強自己行為舉止的自覺性和意志力,創(chuàng)建文明校園,使自己真正成為一個和諧發(fā)展的人。在此, 我鄭重地向所有同學(xué)倡議:

1、管住自己的口,不隨地吐痰;

2 、管住自己的手,不亂扔垃圾;

3、管住自己的腳,不踐踏花草。

節(jié)約每一滴水,每一度電,每一張紙 ,每一粒米!

讓我們從身邊的小事做起,團(tuán)結(jié)一心,共同努力,讓我們的環(huán)境更加美麗!

1、言行舉止謙恭儒雅,師生見面點頭問好,師長見面鞠躬行禮;

2、課間不追攆,不打鬧,上下樓道靠右行;

3、不說臟話,不喧嘩,輕聲細(xì)語講文明!

4、只要我們真正做到“愛國守法,明禮誠信,團(tuán)結(jié)友善,勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)”,就能掃除“陋習(xí)”,只有這樣,我們才能成為一個合格的文明公民。

讓我們莊嚴(yán)宣誓:“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強、早日成才” 。

倡議人:xxx

時間:xxxx年xx月xx日

學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇四

為進(jìn)一步凈化校園環(huán)境,濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣,形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,提高自身素養(yǎng),實驗初中學(xué)生會現(xiàn)向全體同學(xué)發(fā)出以下倡議:

1、穿戴整潔,衣著得體,符合初中學(xué)生身份,不穿奇裝異服,頭發(fā)干凈整齊。男生不留長發(fā);女生不燙發(fā),不化妝,不佩戴首飾,不穿高跟鞋。

2、潔身自愛,不與外校不良同學(xué)交往,遠(yuǎn)離社會不良人員。不進(jìn)游戲廳、網(wǎng)吧,杜絕網(wǎng)絡(luò)游戲。樹立高尚情操,不看宣傳色情、兇殺的書刊和音像,不將手機等電子產(chǎn)品帶入校園。

3、像愛護(hù)自己家的東西一樣去愛惜學(xué)校內(nèi)的一切公共物品,不在黑板、墻壁、課桌等處亂刻亂畫。

6、提倡在家用餐,不將早點、零食、飲料等帶入校園,自帶飲用水,自覺維護(hù)校園環(huán)境;不以任何理由和借口進(jìn)入校內(nèi)小店及攤點。

7、樹立勤儉節(jié)約的美德,要做到愛惜糧食,節(jié)約用水,每次洗手后,要隨手?jǐn)Q緊水龍頭;離開教室時,隨手關(guān)掉教室的所有電器,避免浪費。

8、尊敬長輩,生活節(jié)儉,不擺闊氣,不亂花錢,不向父母提出超越家庭經(jīng)濟(jì)條件的要求。

親愛的同學(xué)們,讓我們攜起手來,從現(xiàn)在做起,從身邊的每一件小事做起,遵守公德,崇尚文明,互相監(jiān)督、互相幫助。讓文明不再是純粹的理念,而是每個學(xué)生的自覺言行!讓文明不再是外在強加的約束,而是內(nèi)化的集體自律!同學(xué)們,作為實驗初中的一員,我們既是校園文明的創(chuàng)造者,更是校園文明的受益者,我們有責(zé)任、有義務(wù)來捍衛(wèi)這方圣土的文明與純潔。讓我們共創(chuàng)和諧校園,共鑄實驗初中更加美好的明天!

xx中學(xué)實驗初中學(xué)生會。

20xx年3月20日。

學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇五

親愛的同學(xué)們:

英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家約·凱恩斯說:“習(xí)慣形成性格,性格決定命運。”作家培根也說過:“良好的習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生”。因此,好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是你們健康成長的根本保證,有助于培養(yǎng)你們的高尚人格,提高你們的文明意識和自身素質(zhì),進(jìn)而為你們未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。為此,高一年級組向高一全體同學(xué)發(fā)出以下倡議:

1、講究衛(wèi)生,不隨地吐痰,不亂扔垃圾,不在教室、走廊和校園內(nèi)吃零食,保持環(huán)境干凈整潔。

2、舉止文明,情趣健康,不抽煙喝酒,不參與賭博斗毆與迷信活動,不沉溺于手機,不進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧、游戲廳等場所。

3、愛護(hù)公共設(shè)施,不破壞桌凳門窗墻壁,不攀折花木,不在建筑物上亂涂亂畫。

4、注意儀表,衣服整潔,不穿奇裝異服,不戴首飾,男生不留長發(fā),女生不化妝,均不染發(fā)與留怪異發(fā)型。

5、語言文明,禮貌待人,不說粗話、臟話,見到老師會問好,文明用語要常用。

6、參加集體活動時不喧嘩、不吵鬧,做文明觀眾;會場上不丟垃圾,離開時保持會場干凈。

7、按時進(jìn)班,不遲到、不早退、不曠課,有病有事要請假。

8、上課認(rèn)真聽講,不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事,認(rèn)真完成作業(yè),不抄襲,考試誠信不作弊。

9、養(yǎng)成防煤氣、防電、防溺水的好習(xí)慣;遵守交通規(guī)則,不闖紅燈;放學(xué)路上走人行道,在馬路上不打鬧,騎車不并行。

同學(xué)們,播下一個行為,便收獲一個習(xí)慣;播下一個習(xí)慣,便收獲一個品格;播下一個品格,便收獲一份成功。讓我們從現(xiàn)在做起,從自己做起,從點點滴滴的小事做起,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,樹立良好形象,成就美好人生!

學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇六

中學(xué)生文明行為習(xí)慣教育非常重要,在中學(xué)階段加強文明行為習(xí)慣教育應(yīng)采取什么樣的途徑、方式、方法,才能提高教育的實效性,是教育工作者在不斷探索、研究的一項重要內(nèi)容。下面就這個問題作簡要論述。

一、文明行為習(xí)慣淬練是培養(yǎng)文明行為習(xí)慣的必要途徑道和不可缺少的通道。

1、文明行為習(xí)慣訓(xùn)練的要求既要嚴(yán)格,又要適當(dāng)、合理。

3、目標(biāo)要求要明確并要做好思想動員、說服教育工作。

4、要及時反饋、指導(dǎo)學(xué)生“自省”,實現(xiàn)行為矯正,不斷強化。

5、必須“積日累月地練,練到非常熟,再也丟不了”,正所謂習(xí)慣成自然。

二、日常管理上做到六個結(jié)合。

1、文明行為習(xí)慣教育要與學(xué)校德育工作的創(chuàng)新相結(jié)合。

2、文明行為習(xí)慣教育要與實施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》相結(jié)合。

3、文明行為習(xí)慣教育要與班主任工作、班風(fēng)建設(shè)的檢查、評比和學(xué)生質(zhì)量綜合評價相結(jié)合。

5、文明行為習(xí)慣教育要與貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》相結(jié)合。

6、文明行為習(xí)慣教育要與校內(nèi)評價與校外評價相結(jié)合。

學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇七

事實上,良好的行為習(xí)慣是保證我們良好學(xué)習(xí)的前提,也是樹立健康人格的.基礎(chǔ)。俗話說得好:“沒有規(guī)矩,不成方圓?!痹趯W(xué)校,沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué),就會目無紀(jì)律,不講衛(wèi)生,擾亂整個學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反,如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)環(huán)境就是良好的,有序的。

培根有句名言:“把美的形象與美的德行結(jié)合起來吧!只有這樣才會放射出真正的光輝?!钡拇_,一個人的文明素質(zhì)真的很重要。它是一種品質(zhì),是一種修養(yǎng),做文明之人,懂禮貌,明事理,會用文明語,能做文明事。

文明是風(fēng),吹起你心中的蕩蕩漣漪;文明是雨,滋潤你干涸的心田;文明是船,飄蕩在生命的長河;文明是路,引領(lǐng)著你走向未來。

文明是一種素質(zhì),是每個人都必須做到的。大家需要講文明,懂禮貌。看見紙屑彎一下腰,遇見老師問一聲好……我相信,和諧的氣氛會充滿著我們的校園,文明的環(huán)境會伴隨著我們每一天。

學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇八

親愛的同學(xué)們:

和煦的春風(fēng)輕輕吹過,目睹著朝陽冉冉升起,我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期充滿了活力和希望。美麗校園,學(xué)子圣地,我們共同呵護(hù)才能欣欣向榮;莘莘學(xué)子,良好校風(fēng),我們孜孜以求,才有累累碩果;師生和諧,崇德尚紀(jì),我們言行相隨,才能蔚然成風(fēng)。為了美化校園環(huán)境,濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,提高自身素養(yǎng),使全體學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展,爭做文明學(xué)生,現(xiàn)向全體同學(xué)發(fā)出以下倡議:

遵守學(xué)校作息制度,按時起床、就寢、上學(xué)、放學(xué),按時就餐,不將食物帶入校園、教室,杜絕吃零食,及時清掃教室和衛(wèi)生責(zé)任區(qū),講究衛(wèi)生,不亂貼、亂寫、亂畫,不隨手亂丟物品。

參加升旗儀式,學(xué)生要穿校服,行注目禮,唱國歌;語言文明,使用禮貌用語,不說臟話,不罵人;舉止文明,不推拉擁擠,不大聲喧嘩,不追逐打鬧,漫步輕聲;注意儀表,衣服整潔,不穿奇裝異服,不戴首飾,男生不留長發(fā),女生不化妝,男女生均不得染發(fā)或留怪異發(fā)型;拾到錢物要交公;愛護(hù)公物,愛護(hù)花草樹木;不將手機帶入校園、教室;同學(xué)之間相互幫助;遵守公共秩序,課間操、升旗及集體活動時聽從安排,嚴(yán)守紀(jì)律,保持良好形象,參加集體活動時肅靜,做文明觀眾;不進(jìn)行封建迷信和賭博活動,不吸煙喝酒,不出入營業(yè)性網(wǎng)吧。

安全觀念、法制意識強;妥善保管錢物,嚴(yán)防丟失。未經(jīng)他人同意,不拿用別人的東西。不偷竊、不敲詐、不勒索別人的財物;養(yǎng)成防火、防電、防溺水的好習(xí)慣;遵守交通規(guī)則,在馬路上不打鬧,騎自行車不帶人,不闖紅燈;不攀越欄桿、校門及圍墻;注意飲食習(xí)慣。

要認(rèn)真預(yù)習(xí),專心聽課,及時復(fù)習(xí),獨立完成作業(yè);養(yǎng)成積極探究、獨立思考、切磋交流的習(xí)慣;要有課外閱讀記讀書筆記的習(xí)慣;養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。

希望全體同學(xué)在“習(xí)慣養(yǎng)成教育活動月”之際,更應(yīng)舉止文明、表現(xiàn)突出,爭做全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

同學(xué)們,播下一個行為,便收獲一個習(xí)慣;播下一個習(xí)慣,便收獲一個品格;播下一個品格,便收獲一份成功。我們千萬不要把良好行為習(xí)慣養(yǎng)成看作小事,習(xí)慣養(yǎng)得好,終生受其益;習(xí)慣養(yǎng)不好,終生受其累,讓我們從現(xiàn)在做起,從自己做起,從點點滴滴的小事做起,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,樹立良好形象,譜寫成功之歌。

倡議人:xxx

時間:xxxx年xx月xx日

學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇九

文明是人類進(jìn)步的階梯,是中華民族的傳統(tǒng)美德,是時代發(fā)展的印記。一個人的行為習(xí)慣如何反映出他的品德修養(yǎng)程度。從青少年身心發(fā)展的特點看,中學(xué)階段是培養(yǎng)和形成良好行為習(xí)慣的重要時期,在中學(xué)生中進(jìn)行“文明行為習(xí)慣”教育是一項重要目標(biāo)。應(yīng)采取什么樣的途徑、方式、方法,才能提高教育的實效性,是教育工作者在不斷探索、研究的一項重要內(nèi)容。下面就這個問題作簡要論述。

一、文明行為習(xí)慣淬練是培養(yǎng)文明行為習(xí)慣的必要途徑道和不可缺少的通道。

習(xí)慣的養(yǎng)成絕不是一朝一夕的事情,必須日積月累地練,練到非常熟,再也丟不了,也便成了習(xí)慣。行是知的最終目的和歸宿,中學(xué)生的認(rèn)知只有轉(zhuǎn)化為行為,并且在連續(xù)反復(fù)的訓(xùn)練中,不斷加以鞏固才能成為習(xí)慣,才是品德形成的最終目標(biāo)。心理學(xué)家認(rèn)為,反復(fù)練習(xí)、訓(xùn)練,有利于形成“動力定型”、“習(xí)慣成自然”。文明行為習(xí)慣方式一旦在人的性格中固定和鞏固下來,就會成為個人的穩(wěn)定特征。例如:在學(xué)校教育中,那些從小就養(yǎng)成文明行為習(xí)慣的學(xué)生,上了中學(xué)以后他們的表現(xiàn)依舊,其實這其中就包含著有一種“習(xí)慣成自然”的定式。

的,當(dāng)然在文明習(xí)慣教育過程中,教師要根據(jù)學(xué)生的情況靈活掌握方法。在比較中尋找到最好的方法,以期達(dá)到教育的目的。針對那些問題學(xué)生,教師在給他們提出要求時可以降低一些幅度,讓這部分學(xué)生有一個逐漸進(jìn)步的過程,這樣他們自己才會產(chǎn)生自信,才能不斷進(jìn)步。

2、文明行為習(xí)慣訓(xùn)練要有針對性。要針對學(xué)生在文明行為習(xí)慣的現(xiàn)狀與突出問題,采用生動具體的措施、手段與方法,“促其思、曉其理、激其情、導(dǎo)其行”,提高教育訓(xùn)練的實效性。例如有的學(xué)校開展問卷調(diào)查,讓學(xué)生寫出自己對本校同學(xué)在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)的滿意度,并針對學(xué)生在行為習(xí)慣方面的不足提出自己的看法,然后學(xué)校再制定相應(yīng)的措施,做到有的放矢。還有的班主任針對個別學(xué)生的文明行為習(xí)慣有欠缺,就采用鼓勵的辦法讓他幫助老師管理班內(nèi)同學(xué)的言行舉止,這樣他自己就會在這方面約束自己。我現(xiàn)在所教的班級中有一名體委,就是因為習(xí)慣差被委以重任,經(jīng)過一段時間后,老師發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)自從做了體委之后,好多壞習(xí)慣得到了改正,而且集體榮譽感也特別強了。這個事例告訴我們學(xué)生的文明行為習(xí)慣教育如果能做到有針對性,并采取合理的措施,會取得意想不到的效果。

周圍已經(jīng)形成一種文明的氛圍,相信不久他們也會成為文明習(xí)慣的標(biāo)兵。作為教師切不可在學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育上急于求成,因為良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個過程,教師要隨時觀察學(xué)生的發(fā)展動向,并及時做好學(xué)生的思想工作,教師要用自己的心靈去感化學(xué)生,這會促進(jìn)學(xué)生的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、要及時反饋、指導(dǎo)學(xué)生“自省”,實現(xiàn)行為矯正,不斷強化。人的行為習(xí)慣的形成與強化有著直接的關(guān)系,而正強化的作用尤其突出。因此,班主任在對中學(xué)生提出行為要求后,要經(jīng)常對他們進(jìn)行檢查和督促;對符合要求的行為,給予及時的表揚與獎勵,以激勵和推動中學(xué)生不斷重視和鞏固班主任所期望的行為,并逐漸轉(zhuǎn)化為習(xí)慣。“一日三省吾身”,要注意把通過練習(xí)和訓(xùn)練形成新的良好行為習(xí)慣與糾正和改造過去遺留下來的不良行為習(xí)慣結(jié)合起來。如要求學(xué)生堅持寫日記,記錄自己的生活、學(xué)習(xí)情況,反思自己的言行,在自我反省中發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足,使學(xué)生懂得良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成來源于自我約束,從而提高自我控制能力,加速良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、必須“積日累月地練,練到非常熟,再也丟不了”,正所謂習(xí)慣成自然。同時,注重開展社會實踐活動,讓學(xué)生在實踐中獲得深刻的體驗,進(jìn)而規(guī)范言行,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,做到知行統(tǒng)一。例如我校曾開展“規(guī)范文明用語”的比賽活動,同學(xué)們通過各種形式展示文明的語言,這種活動得到了學(xué)生的好評,同學(xué)們也進(jìn)一步認(rèn)識到了養(yǎng)成文明行為習(xí)慣的重要性。也有的學(xué)校開展走上街頭宣傳文明言行的活動,這既讓學(xué)生在實踐中認(rèn)識到了文明言行的重要意義,同時也對社會群體產(chǎn)生重要影響。

二、日常管理上做到六個結(jié)合。

1、文明行為習(xí)慣教育要與學(xué)校德育工作的創(chuàng)新相結(jié)合。結(jié)合學(xué)校學(xué)生思想和行為的實際,開展系列教育訓(xùn)練活動,如開展“文明行為標(biāo)兵”、“傳統(tǒng)美德遍校園”、“文明行為示范班”、“文明行為從我做起”等系列活動,不斷豐富養(yǎng)成教育的形式,創(chuàng)新養(yǎng)成教育的方法,拓展養(yǎng)成教育的途徑,增強養(yǎng)成教育的針對性、實效性。例如:我校的樓道里為了體現(xiàn)“文明行為習(xí)慣”的教育實效性,張貼了很多學(xué)生寫的文明用語,學(xué)生每天都能看到這些內(nèi)容,久而久之就能夠形成自己的語言。

2、文明行為習(xí)慣教育要與實施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》相結(jié)和。學(xué)校要認(rèn)真抓好《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》實施細(xì)則的制定和落實,把貫徹與落實作為對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣教育的重要內(nèi)容、作為德育的`重點工作,常抓不懈。在《實施細(xì)則》落實過程中,要做到學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的有機結(jié)合。通過家長學(xué)校委員會議和舉辦家長學(xué)校,通過多種形式向?qū)W生家長和委員們宣講《實施細(xì)則》的內(nèi)容,統(tǒng)一認(rèn)識,統(tǒng)一步調(diào),分工協(xié)作,密切配合。例如我校每周召開一次家長委員會議,了解學(xué)生在校內(nèi)外的行為表現(xiàn),同時家長也參與進(jìn)來,這將加速學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3、文明行為習(xí)慣教育要與班主任工作、班風(fēng)建設(shè)的檢查、評比和學(xué)生質(zhì)量綜合評價相結(jié)合。如我校從班級管理的實際出發(fā),制定了《梅廠初級中學(xué)德育量化管理規(guī)定》、《梅廠初級中學(xué)班級量化管理規(guī)定》,把文明行為習(xí)慣教育的落實與先進(jìn)班集體的創(chuàng)建、班主任工作考核和學(xué)生德育考核緊密聯(lián)系,這也將促進(jìn)班主任落實學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

4、文明行為習(xí)慣教育要與師德建設(shè)相結(jié)合。樹立全員德育觀念,在學(xué)生基礎(chǔ)道德教育和養(yǎng)成教育上統(tǒng)一認(rèn)識、達(dá)成共識,形成黨政工團(tuán)齊抓共管,教職工人人參與的格局。教師在當(dāng)好示范者和引導(dǎo)者角色的同時,要充分發(fā)揮學(xué)生在教育活動中的主體作用,通過豐富多彩的形式吸引廣大中學(xué)生積極參與到活動中來,在活動中引導(dǎo)他們進(jìn)行自我管理、自我教育,學(xué)會自我約束,把教育內(nèi)容逐步內(nèi)化為學(xué)生自主自覺的行為。

5、文明行為習(xí)慣教育要與貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》相結(jié)合。把文明行為習(xí)慣教育納入爭創(chuàng)文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)、爭創(chuàng)文明學(xué)校的活動之中,不斷增強廣大中學(xué)生的道德意識和公民責(zé)任感。讓學(xué)生在活動中受教育,在教育中促成長,從而使學(xué)生的言行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。

6、文明行為習(xí)慣教育要與校內(nèi)評價與校外評價相結(jié)合。文明行為習(xí)慣教育關(guān)系到學(xué)生道德素質(zhì)的形成,學(xué)校除了要重視學(xué)校內(nèi)部、教師內(nèi)部、學(xué)生內(nèi)部的評價,還要重視校外評價教育的實效,要注重?zé)o形的教育效果及社會效益,強調(diào)的是社會實效、強調(diào)的是全體師生傳統(tǒng)美德教育總體質(zhì)量的提高。

在教育的實踐中我深深地體會到:學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是一種長期的教育過程,這體現(xiàn)了我們傳統(tǒng)的美德,傳統(tǒng)美德教育是以培養(yǎng)中學(xué)生文明行為習(xí)慣為宗旨的活動,傳統(tǒng)的美德需要代代相傳,那么學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成也要傳承下去,只有這樣我們的未來才會充滿希望,才不愧于五千年的文明古國。

學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇十

教師的職責(zé)不但是教知識、教學(xué)習(xí)方法,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)本年級習(xí)慣養(yǎng)成主題,結(jié)合本班實際制定本學(xué)期養(yǎng)成教育計劃:

一、班級基本情況與分析。

本班共有學(xué)生55人,一大部分同學(xué)已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但各別同學(xué)卻對學(xué)習(xí)習(xí)慣認(rèn)識不夠深刻,不能很好地完成。表現(xiàn)在:

1.自主學(xué)習(xí)意識不強,主要表現(xiàn)在:部分學(xué)生不能自覺、按時、有質(zhì)量地完成作業(yè);部分學(xué)生缺乏課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣;學(xué)習(xí)中,主動探究、獲取知識意識不強,不能很好地傾聽他人的意見。

2.自主學(xué)習(xí)能力有待系統(tǒng)指導(dǎo)、幫助提高,主要表現(xiàn)在:部分學(xué)生課堂上不善于發(fā)言,獨立思考能力不強;個別學(xué)生對工具書的使用存在障礙;學(xué)生在自主搜集學(xué)習(xí)資料方面總體表現(xiàn)較差;自主探究問題和解決問題的能力較弱。

二、指導(dǎo)思想。

以黨的新時期教育方針為指導(dǎo),本著教書育人的原則,全面培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們能夠成為一代懂知識,會學(xué)習(xí),重行為的一代新人。

三、具體培養(yǎng)計劃及方法。

(一)介紹預(yù)習(xí)方法。

由于不同年齡段的學(xué)生、不同的學(xué)科、同一學(xué)科的不同內(nèi)容所適用的預(yù)習(xí)方法是不同的,所以,根據(jù)小學(xué)中、高年級語文教材的特點和小學(xué)中、高年級學(xué)生的年齡、心理特點及其認(rèn)知規(guī)律,課題計劃教給學(xué)生下面幾種預(yù)習(xí)方法:

(1)任務(wù)落實預(yù)習(xí)法:即教師布置預(yù)習(xí)任務(wù),學(xué)生帶著明確的預(yù)習(xí)任務(wù)去進(jìn)行預(yù)習(xí)。

(2)課本標(biāo)記預(yù)習(xí)法:即在預(yù)習(xí)時,邊閱讀邊用特定的符號做出標(biāo)記,并在書上空白處提疑問、寫心得。

(3)溫故知新預(yù)習(xí)法:在預(yù)習(xí)過程中,一方面初步理解新知識,歸納新知識的重點,找出疑難問題,另一方面復(fù)習(xí)、鞏固、補習(xí)與新知相聯(lián)系的舊知識。

在教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法的同時,要重視指導(dǎo)學(xué)生做預(yù)習(xí)筆記,不僅要做簡單的眉批筆記、摘錄筆記,還要會做思維含量較高的反思型預(yù)習(xí)筆記。在研究過程中,一方面要驗證這幾種預(yù)習(xí)方法的適用性,另一方面要尋求其他適用的科學(xué)預(yù)習(xí)方法。

(二)指導(dǎo)預(yù)習(xí)方法。

在初始階段以指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣為主要切入點。對語文預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)主要分以下七步進(jìn)行:

1.通讀預(yù)習(xí)內(nèi)容,動手畫、圈知識要點,了解主要內(nèi)容。這一過程主要是讓學(xué)生在通讀內(nèi)容的過程中,從整體上了解了新的所學(xué)知識。把自己認(rèn)為重要的詞語、句子畫一畫、圈一圈,使得新課中的主要內(nèi)容顯現(xiàn)出來,為理解和掌握知識做準(zhǔn)備。同時填好“三卡”中的預(yù)習(xí)卡。

2.細(xì)讀內(nèi)容,理解主要知識。這是預(yù)習(xí)的主要環(huán)節(jié)。學(xué)生在對所學(xué)知識有了一定的了解后,就要指導(dǎo)學(xué)生怎樣“消化”這些知識。

3.精讀難點內(nèi)容,思考、標(biāo)注疑點,這是預(yù)習(xí)的重要一環(huán)。預(yù)習(xí)不等于自學(xué),對預(yù)習(xí)中遇到的疑難之處,要鼓勵學(xué)生通過自己的思考和分析,努力去理解知識,不一定非要在預(yù)習(xí)時解決,發(fā)現(xiàn)問題才是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵所在。“學(xué)起于思,思源于疑”,預(yù)習(xí)就是尋疑的過程。因為有了問題,學(xué)生對新課的學(xué)習(xí)才有目標(biāo)。有目標(biāo)的學(xué)習(xí),才會達(dá)到事半功倍的效果。

4.學(xué)會思考,勤于質(zhì)疑。這是閱讀的核心,也是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵,它重在思考理解。愛因斯坦說:“學(xué)習(xí)知識,要善于思考,思考,再思考?!鳖A(yù)習(xí)時,要求細(xì)讀課文,思考預(yù)習(xí)題。古人說:“學(xué)貴有疑”。愛因斯坦認(rèn)為:提出問題比解決問題更重要,更顯示出一個人的創(chuàng)造才能?!鳖A(yù)習(xí)深入了就會有疑。這也是一種較高標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)習(xí)要求。一般來說,學(xué)生很少能做到這點。所以必須注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成發(fā)疑的習(xí)慣和興趣。提出這些問題,對深入理解課文內(nèi)容很有幫助,也有利于提高學(xué)生提出問題,分析問題,解決問題的能力。

5.博采眾長。這是指預(yù)習(xí)過程中的討論。預(yù)習(xí)雖主要是獨立進(jìn)行的,但有些問題與看法也需要與同學(xué)互相討論才較明確,所以有人說:“討論是一劑健腦明目的良藥?!边@是有道理的。這里的議,就是要求把預(yù)習(xí)時遇到的疑難問題,對文本中某些問題的看法,提出來與左右前后的同學(xué)討論,以求解決、糾正。這樣,既可創(chuàng)設(shè)探索的氣氛,又可活躍思維、提高預(yù)習(xí)效應(yīng)。

6.擇優(yōu)而記。這是預(yù)習(xí)時的摘錄和筆記,也是較好的自讀法。徐特立說:“不動筆墨不讀書?!鳖A(yù)習(xí)同樣要動筆墨,才能取得好的效果。就是說,要求把在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的尚未明白的地方,以及通過查閱資料、參加討論所解決問題的答案以至心得體會等,都可摘錄、筆記下來,為進(jìn)一步研討、聽課和積累資料作好準(zhǔn)備。

7.嘗試練習(xí),檢驗學(xué)生預(yù)習(xí)效果,這是預(yù)習(xí)不可缺少的過程。學(xué)生經(jīng)過自己的努力初步理解和掌握了新的知識,要讓學(xué)生通過做練習(xí)或解決簡單的問題來檢驗自己預(yù)習(xí)的效果。既能讓學(xué)生反思預(yù)習(xí)過程中的漏洞,又能讓老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時較集中的問題,以便課堂教學(xué)時抓住重、難點。

預(yù)習(xí)方法和閱讀方法一樣,是靈活多種,互相結(jié)合的,往往是幾種方法同步運用,不應(yīng)絕對分開。并且預(yù)習(xí)一項內(nèi)容也不可能很具體、很細(xì)致樣樣都弄通的,只要按學(xué)習(xí)重點要求,解決主要問題就行了。正如葉圣陶先生說的那樣:“學(xué)生在預(yù)習(xí)的階段,初意本來不要求弄得完全頭頭是道,最要緊的還是讓他們自己動腦?!彼裕A(yù)習(xí)抓好了,自讀方法也就掌握了。這樣,學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得扎實,上課時就會集中注意力,積極思維,大膽發(fā)言,敢于爭論,使課堂教學(xué)輕松愉快、活躍有趣、主動扎實、效果良好。

學(xué)生的養(yǎng)成教育并不是一朝一夕便可以完成的,要在工作中一點一點去做,我要努力培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,為將來能夠適應(yīng)新的環(huán)境打下基礎(chǔ)。

學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

每當(dāng)我走進(jìn)一中校園,總會倍感愜意:高大漂亮的教學(xué)樓、寬敞明亮的教室,干凈的道路,整齊的桌椅,欣欣向榮的一花一草一木……但是就在這樣美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境中總會有一些不和諧的音符,也就是我們一些不良的行為習(xí)慣,如:隨地吐痰,亂丟垃圾,亂講臟話,破壞公物等等。這些行為看似稀松平常,卻給我們美麗的校園帶來一點瑕疵,也影響了我們的學(xué)習(xí)氛圍。

良好的文明習(xí)慣是我們健康成長的需要,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣最終將會使我們自己受用,從某種意義上說,這比擁有知識和擁有財富更加重要。

1、儀表大方得當(dāng)———穿戴要規(guī)范整潔,樸素大方,不燙發(fā)不染發(fā),不佩戴首飾,按照學(xué)校要求穿校服戴?;铡?/p>

2、養(yǎng)成文明舉止的習(xí)慣——言行規(guī)范,使用文明禮貌用語,見到老師主動問好,不說臟話、謊話,不打架吵鬧。教室、宿舍上下樓梯要輕聲慢步,靠右行走。就餐自覺排隊,不擁擠,不插隊。

3、養(yǎng)成嚴(yán)肅集會的`習(xí)慣——升旗、跑操等集合行動迅速,做到快、靜、齊。集會時不交頭接耳,不隨意走動。

4、養(yǎng)成愛護(hù)公物的習(xí)慣——愛護(hù)花草樹木,不在墻壁和課桌上亂涂亂畫,不損壞門窗和教學(xué)工具。

5、養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣——要保持個人清潔衛(wèi)生,儀表整潔;要積極參加體育鍛煉,增強免疫能力;不要隨地吐痰;不要亂扔垃圾。

6、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣——樹立勤儉節(jié)約的美德,要做到愛惜糧食;節(jié)約水電;生活儉樸,不浪費不攀比。

同學(xué)們,播下一個行為,收獲一個習(xí)慣;播下一個習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。希望大家從點滴做起,養(yǎng)成文明習(xí)慣,共創(chuàng)輝煌未來!

xx一中初中部學(xué)生會。

20xx年2月21日。

學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

每當(dāng)我走進(jìn)一中校園,總會倍感愜意:高大漂亮的教學(xué)樓、寬敞明亮的教室,干凈的道路,整齊的桌椅,欣欣向榮的一花一草一木。但是就在這樣美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境中總會有一些不和諧的音符,也就是我們一些不良的行為習(xí)慣,如:隨地吐痰,亂丟垃圾,亂講臟話,破壞公物等等。這些行為看似稀松平常,卻給我們美麗的校園帶來一點瑕疵,也影響了我們的學(xué)習(xí)氛圍。

良好的.文明習(xí)慣是我們健康成長的需要,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣最終將會使我們自己受用,從某種會使我們自己受用,從某種意義上說,這比擁有知識和擁有財富更加重要。為此,我代表學(xué)生會向全體同學(xué)發(fā)出以下倡議:

1、儀表大方得當(dāng)---穿戴要規(guī)范整潔,樸素大方,不燙發(fā)不染發(fā),不佩戴首飾,按照學(xué)校要求穿校服戴校徽。

2、養(yǎng)成文明舉止的習(xí)慣——言行規(guī)范,使用文明禮貌用語,見到老師主動問好,不說臟話、謊話,不打架吵鬧。教室、宿舍上下樓梯要輕聲慢步,靠右行走。就餐自覺排隊,不擁擠,不插隊。

3、養(yǎng)成嚴(yán)肅集會的習(xí)慣——升旗、跑操等集合行動迅速,做到快、靜、齊。集會時不交頭接耳,不隨意走動。

4、養(yǎng)成愛護(hù)公物的習(xí)慣——愛護(hù)花草樹木,不在墻壁和課桌上亂涂亂畫,不損壞門窗和教學(xué)工具。

5、養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣——要保持個人清潔衛(wèi)生,儀表整潔;要積極參加體育鍛煉,增強免疫能力;不要隨地吐痰;不要亂扔垃圾。

6、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣——樹立勤儉節(jié)約的美德,要做到愛惜糧食;節(jié)約水電;生活儉樸,不浪費不攀比。

同學(xué)們,播下一個行為,收獲一個習(xí)慣;播下一個習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。希望大家從點滴做起,養(yǎng)成文明習(xí)慣,共創(chuàng)輝煌未來!

倡議人:xxx。

xxxx年xx月xx日。

學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇十三

培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣一直是我校的特色,培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣應(yīng)從低年級抓起。20**年**月我們加入學(xué)?!杜囵B(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的實踐性研究》的課題研究,確立了子課題《在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的研究》。為了了解我們班學(xué)生行為習(xí)慣的現(xiàn)狀,尋求進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的途徑和方法,特進(jìn)行本次的調(diào)查。

二、調(diào)查對象及方法。

調(diào)查對象:本次重點調(diào)查一年級一(1)、一(2)兩個班。發(fā)放83分問卷,回收83份,回收率100%。

調(diào)查時間:20**年**月。

調(diào)查方法:本次調(diào)查采用問卷法。

本次小學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)狀調(diào)查問卷,分為學(xué)生文明禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生行為習(xí)慣、生活行為習(xí)慣、道德行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣5部分。

三、調(diào)查結(jié)果。

文明禮儀習(xí)慣。

1、你見到教師能主動問好嗎?

能主動問好(96.4%)看見別人問才問(3.6%)低頭走過(0%)。

2、你與別人交流時能使用“謝謝”“對不起”等禮貌用語嗎?

經(jīng)常使用(71.1%)偶爾使用(28.9%)從不使用(0%)。

3、你說過臟話嗎?

經(jīng)常說(0%)有時會說(28.9%)從來不說(71.1%)。

4、課間,你會在走廊追逐打鬧嗎?

經(jīng)常(2.4%)有時(31.3%)從不(66.3%)。

5、聽到升旗的國歌響起時,你是否立正敬禮?

主動立正敬禮(91.6%)需要提醒(8.4%)做不到(0%)

1.你有沒有亂扔垃圾?

經(jīng)常這樣做(3.6%)沒有經(jīng)常這樣做(66.3%)有時這樣做(30.1%)。

2、在地上發(fā)現(xiàn)臟物能主動撿起嗎?

趕快撿起來(53.0%)有時會撿起來(45.8%)裝作沒看見(1.2%)。

3、每天來到教室,你會擦?xí)篮鸵巫訂?

經(jīng)常擦(32.5%)有時擦(41.0%)從來不擦(26.5%)。

4、你的紅領(lǐng)巾是否每天都整潔干凈?

每天都是(62.7%)大多時間整潔干凈(36.1%)偶爾整潔干凈(1.2%)。

5、你愛去學(xué)校門口的小攤上買零食嗎?

經(jīng)常去(0%)有時會去(15.7%)從不去(84.3%)。

1.你每天的零花錢在(不含交通費)。

一般沒有零花錢(69.8%)1元以內(nèi)(15.7%)1元以上(14.5%)。

2.用完水電后,你會自覺關(guān)開關(guān)嗎?

會(88.0%)不會(1.2%)有時會(10.8%)。

3.你有沒有在桌椅上亂寫亂畫?

有過(15.7%)沒有(83.1%)經(jīng)常亂寫亂畫(1.2%)。

4.自己的事情你能自己做嗎?(如洗臉、刷牙、削鉛筆等)。

完全自己做(55.4%)自己做一些(37.3%)大部分家長幫著做(7.3%)。

5、每天在家看電視的時間。

平均每天不超過半小時(44.6%)平時不看,只有周末或放假每天看兩三個小時(30.1%)每天都看得舍不得離開(25.3%)。

1、遇見有困難的人時你怎么做?

主動幫助(60.2%)有時幫助(38.6%)從不幫助(1.2%)。

2、你和同學(xué)發(fā)生沖突時怎么做?

能謙讓(54.2%)和同學(xué)理論(42.2%)動手打架(3.6%)。

3、同學(xué)有錯誤時你是怎么做的?

主動幫助他(89.2%)視而不見(10.8%)笑話他(0%)。

4、你做錯事了能主動承認(rèn)嗎?

主動承認(rèn)(56.1%)教育下承認(rèn)(33.7%)不承認(rèn)(1.2%)。

5、你撿到東西之后怎么做?

交給老師(91.6%)交給家長(8.4%)自己留著(0%)。

1、上課前,你能作好準(zhǔn)備嗎?(如準(zhǔn)備好教科書、文具,上廁所等)。

能(91.6%)不能(1.2%)在老師或班干部的督促下能(7.2%)。

2、課堂上,你會主動表達(dá)自己的意見嗎?(比如舉手發(fā)言,和同學(xué)討論等)。

會(47.0%)不會(4.9%)有時會(48.1%)。

3、你能主動認(rèn)真地完成作業(yè)嗎?

主動認(rèn)真完成(57.8%)被督促完成(42.2%)不完成(0%)。

4、你能完成作業(yè)后主動檢查并修改嗎?

主動檢查并修改(22.9%)有時檢查修改(52.7%)從不檢查(14.4%)。

5、關(guān)于課外讀物的閱讀:

經(jīng)常閱讀(33.7%)偶爾閱讀(61.4%)不閱讀(4.8%)。

四、問題分析與思考:

1、在文明禮儀習(xí)慣方面。

(1)在尊敬師長方面絕大多數(shù)學(xué)生做得很好。從96.4%的學(xué)生見到教師能主動問好這一數(shù)據(jù)便可看出。

(2)和別人交流時不注重使用文明禮貌用語。調(diào)查顯示,有28.9%的學(xué)生在與別人交流時只是偶爾使用,有28.9%的學(xué)生有時會說臟話,這說明他們對文明禮貌用語的重視程度還不夠,沒有形成自覺的意識。

(3)課間不注意文明活動的現(xiàn)象時有存在。有66.3%的同學(xué)在課間從不追逐打鬧,剩下的三分之一的學(xué)生在課間不注意文明活動、文明游戲,追逐打鬧的現(xiàn)象時有發(fā)生,需要引起我們足夠的重視。

(4)大多數(shù)學(xué)生愛國意識強烈,具有高尚的愛國主義情感。但仍有8.4%的學(xué)生在聽到國歌響起時,需要提醒才知道立正敬禮,這還需要日后強調(diào)和訓(xùn)練。

(1)缺乏衛(wèi)生公德意識,在衛(wèi)生行為上比較被動。有30.1%的學(xué)生有過亂扔垃圾的行為,同時,只有50.3%的學(xué)生見到地上有臟物時能趕快撿起來,這說明很大一部分學(xué)生沒有自覺地衛(wèi)生意識,在衛(wèi)生行為上不夠積極主動。

(2)部分學(xué)生的個人衛(wèi)生習(xí)慣較差。每天來到教室,只有32.5%的學(xué)生能堅持擦桌椅,紅領(lǐng)巾每天都能整潔干凈的學(xué)生有62.7%,這說明,部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣,個人衛(wèi)生意識不夠強烈。

(3)少部分學(xué)生的飲食衛(wèi)生習(xí)慣差。雖然我們在校時明確規(guī)定不準(zhǔn)去校外的小攤上買零食,但是仍有15.7%的學(xué)生還是會去光顧小攤,這說明少部分學(xué)生的'飲食衛(wèi)生習(xí)慣差,不知道辨別食品的好壞。

學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇十四

甲:當(dāng)春日的暖陽溫暖整個校園,胸前的紅領(lǐng)巾正迎風(fēng)飄揚。

乙:讓我為你采擷一縷陽光,留住一絲清風(fēng),讓金色和紅色印染輝煌。

合:親愛的同學(xué)們,你們的好伙伴――紅領(lǐng)巾小廣播又來到你們身邊。

甲:我是***。

乙:我是**。

甲:今天的節(jié)目就由我們倆為大家主持。

甲:作為一名新時代的小學(xué)生,在新的學(xué)期里,希望大家可以做得到以下幾點:

一、爭做文明守紀(jì)的好孩子。羅曼羅蘭說:沒有偉大的品格,就沒有偉大的人,甚至也沒有偉大的藝術(shù)家、偉大的行動者。對于每一個人來說,養(yǎng)成良好的行為品德是最重要的。希望同學(xué)們在新學(xué)期中,學(xué)會微笑、感恩、承諾、節(jié)儉、合作……強化行為規(guī)范、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。

二、爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)的好學(xué)生。任何一個人的成功都離不開勤奮。我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說:聰明出于勤奮,天才在于積累。意大利著名畫家達(dá)芬奇說:勤勞一日,可得一夜安眠;勤勞一生,可得幸福長眠。一日之計在于晨,早晨來到學(xué)校抓緊早讀,認(rèn)真上好每一堂課,認(rèn)真聽講,積極思維,熱烈發(fā)言,善于發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題,一絲不茍完成作業(yè),不斷用我們的心靈去發(fā)現(xiàn)、思索、獲取知識,不斷踐行勤奮。

三、爭當(dāng)一專多能的現(xiàn)代少年。我們身處的時代需要各方面綜合發(fā)展的人才,僅僅學(xué)好書本上的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代社會的需要。我們應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)自己的特長和技能,課余時間積極參加學(xué)校陣地活動,熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù),養(yǎng)成勤于課外閱讀的習(xí)慣,不斷拓寬事業(yè),豐富知識。同時,我們還要加強鍛煉,練就強壯的體魄。

讓我們行動起來,把希望播種在春天的土壤里,用實際行動吹響新學(xué)期的號角!

乙:中國是文明古國,有“禮儀之邦”的美稱。禮貌待人是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。周恩來總理一向被人們稱為禮貌待人的楷模。有一次,周恩來總理請一位理發(fā)師給他刮臉,一不小心,刮了一個小口子,師傅忙說:“對不起?!笨偫硇χ鴮捨克?。事后,總理還一再向那位師傅道謝,盡力消除了他的顧慮。

甲:是啊,我校的校訓(xùn)就是“講禮善學(xué)”,可是,有的同學(xué)是怎樣做的呢?在家里,稍不如意,對長輩就任意發(fā)脾氣,在學(xué)校,不但對老師不理不睬,甚至給老師起綽號。同學(xué)之間打架,罵人,說臟話的現(xiàn)象,到處可見。明明是自己不對,卻死不承認(rèn),當(dāng)別人不對時,不能原諒別人的過失,當(dāng)別人對自己表示歉意時,更是得理不讓人。

學(xué)校辦公室是老師工作、學(xué)習(xí)和課余休息的地方,學(xué)生不應(yīng)該隨便進(jìn)入。如果有事一定要進(jìn)入辦公室,應(yīng)該先敲門,喊報告,經(jīng)同意后再進(jìn)入辦公室時,要輕手輕腳,避免發(fā)出響聲,影響他人。學(xué)校辦公室是老師工作、學(xué)習(xí)和課余休息的地方,學(xué)生不應(yīng)該隨便進(jìn)入。如果有事一定要進(jìn)入辦公室,應(yīng)該先敲門,喊報告,經(jīng)同意后再進(jìn)入辦公室時,要輕手輕腳,避免發(fā)出響聲,影響他人??墒牵野l(fā)現(xiàn)有小部分同學(xué)不是這樣做的,他們不僅旁若無人的隨隨便便進(jìn)出辦公室,大聲喧嘩,影響了老師辦公,這樣真是太不文明了。

我要奉勸那些不講文明,不懂禮貌的同學(xué),改掉自己的壞毛病。希望通過學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《南豐小學(xué)學(xué)生禮儀規(guī)范》,使同學(xué)們的日常行為真正規(guī)范起來。同學(xué)們,讓我們共同努力,爭當(dāng)新世紀(jì)的文明少年吧!

乙:有了健康才有一切,請和我一起關(guān)注《健康你我他》。

春季天氣變化大,晝夜溫差較大,氣候變化無規(guī)律,是各種疾病的多發(fā)季節(jié)。對我們的小學(xué)生來說,春天容易患二大類疾?。阂活愂莻魅拘约膊。硪活愂沁^敏性疾病。

但是,同學(xué)們也不要過于擔(dān)心,害怕,只要我們在平時能做到下面幾點,這些疾病還是可以預(yù)防的。

1.我們在平時學(xué)習(xí)之余,要多參加體育鍛煉,如跳繩、跳步、打球等,只有我們的身體強壯了,疾病才不能乘虛而入。

2.我們的教室、家里要經(jīng)常開窗通風(fēng)以保持空氣的新鮮,流通。

3.平時要盡量少去人多,擁擠,尤其是通風(fēng)不暢的公共場所。

4.我們要注意個人衛(wèi)生,勤洗手,勤剪指甲。

5.根據(jù)氣候變化注意增減衣服,避免著涼。

6.不能偏食,平時要多吃些蔬菜,水果,多喝水。

7.家里的生活用品,和衣服、被子在天氣好的時候要勤洗、勤曬。

8.一定要保證充足的睡眠,不能過于疲勞,因疲勞容易使我們的抵抗力下降。

9.對衛(wèi)生防疫制訂安排的各種預(yù)防接種,我們一定要按時去接種。

另外,對于過敏體質(zhì)的同學(xué)來講,因為自然界中的過敏源有很多很多:如花粉、動物羽毛、冷的空氣,所以要特別注意:如對花粉過敏的,在花粉播散期要減少戶外活動,特別是公園里,鮮花房,家里不養(yǎng)貓、狗等小動物,不用地毯,外出戴口罩等。

甲:快樂的時光從這里開始,來吧,音樂起跑線等著你?!蹲畛醯膲粝搿匪徒o大家,讓我們迎著夢想前進(jìn)吧。

乙:在美妙的樂曲聲中,本周的七色花小廣播馬上就要和大家說再見了。

合:我們下次節(jié)目再見!

學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇十五

課前準(zhǔn)備:

要求學(xué)生收集一些日常生活中文明和不文明事例,并在班會課上討論。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,引入主題:(媒體輔助:畫面——可愛的棕熊和受傷的棕熊)。

主持人:大家知道圖中兩只棕熊的來歷嗎?在1971年,羅馬尼亞政府把一對棕熊作為回贈禮物送給了我們祖國,圖中這兩只活潑可愛的棕熊就是棕熊大使的子孫們。眾所周知,動物是我們?nèi)祟惖呐笥?,但是,竟然有人為了驗證熊的嗅覺是否靈敏,毫無人性地用火堿、濃硫酸去殘害它們。你們看,這只棕熊的舌頭已經(jīng)被燒成了重傷,另外一只棕熊的前腳掌也燒得血肉模糊。多么令人痛心疾首的一幕啊!大家知道這事件的罪魁禍?zhǔn)资钦l嗎?他竟然是清華大學(xué)的高材生——劉海洋。

主持人:是啊!頭上有無數(shù)榮譽光環(huán)的劉海洋竟然做出如此缺乏公德的事情,這件事不得不引起我們的深思,為了不讓類似的慘劇再次發(fā)生,我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從日常行為中做起,培養(yǎng)文明行為,清除不文明行為。

二、文明行為規(guī)范知多少:(媒體輔助:展示題目)。

學(xué)生活動:學(xué)生分組討論,每組至少列舉10種文明規(guī)范。

三、文明,就差這一點。

主持人:或許我們認(rèn)為某些事情已是司空見慣的,已是熟視無睹了,甚至麻木了。可是只要仔細(xì)想想,就會發(fā)現(xiàn)這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明,就差這一點!

學(xué)生活動:參與討論,聯(lián)系實際列舉我們生活中一些不文明的例子。

四、我們怎么辦?

主持人:文明始終是我們社會發(fā)展的主流。相信大家在平時也見過不少體現(xiàn)了我們良好道德素質(zhì)的事情,下面就請同學(xué)們積極發(fā)言,談?wù)勀阋娺^的好人好事,也可以提出你對道德方面某些事情的看法,或者談?wù)勀阌泻胃惺?,或者說說我們該怎么辦。

學(xué)生活動:參與討論,踴躍發(fā)言。

老師的角度發(fā)表一下你的看法吧!

主持人邀請老師參與討論。

主持人:當(dāng)然不是。一個穿洋裝卻隨地丟垃圾的人還是遮不住他的猴子尾巴,一個能講一口流利外語卻道德敗壞的人依然是社會渣滓。同理,一個國家一個民族的真正強大,除了要有先進(jìn)的物質(zhì)文明,還要它的國民有良好的思想道德素質(zhì)。

主持人:隨著國家的發(fā)展,社會對人才的要求也日益提高。我們都希望為國家的富強貢獻(xiàn)力量,可是僅有專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們還要具備良好的社會公德。只有這樣,我們才是文明的現(xiàn)代人,我們的社會才是個文明的現(xiàn)代社會。

主持人:俗語有云,一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的,我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神,可能就在世界人民面前折射出我們中國人的文明程度,可能讓人一眼就看透了這個民族的本質(zhì)。我們要吸取劉海洋事件中的教訓(xùn),努力提高我們的道德水平。正如劉頌豪院士所說的做一個在社會上“加分?jǐn)?shù)”的高素質(zhì)人才。因此,同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在做起,從身邊做起,以德律己。(畫面:講究公德,請從身邊小事做起!)。

五、班主任寄語:(畫面:班主任寄語)。

同學(xué)們,大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的例子,也講了一些值得我們學(xué)習(xí)的好人好事。在公德方面,我們班做得很好,比如:我們班的自習(xí)課紀(jì)律很好,每位同學(xué)都在認(rèn)真學(xué)習(xí);教室衛(wèi)生整潔,有一個安靜的舒適的休息環(huán)境;我們班的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系比較和諧,大家都合作愉快等等,這些都是日常生活中點點滴滴的小事,所有這些做法,看似簡單,但體現(xiàn)了道德建設(shè)的真諦,就是從行為養(yǎng)成入手,公德本身并不是空泛的,而是具體的,這些具體的事情,似乎只是微不足道的小事,卻展現(xiàn)著一個班、一個學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì),展現(xiàn)著一個城市市民的總體素質(zhì),展現(xiàn)著一個地方公民的道德水平。要做一個文明學(xué)生,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,從我做起,從身邊小事做起。

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的好公民,讓我們的社會更加和諧、更加美麗。

主持人:相信同學(xué)們已經(jīng)立志要做一個有道德、講文明的好公民、好學(xué)生,那么,讓我們拿出勇氣,莊重地許下諾言!身為莘村中學(xué)的一名學(xué)生,相信我們今天的承諾,會成為我們終生的追求!做一個道德高尚的人,一個有理想的人,為莘中增光,為母校添彩!

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學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇十六

班會目的:

1、學(xué)生懂得在校園里,我們是文明的學(xué)生;在家庭中,我們是文明的孩子;在社會上,我們就是文明的使者、遵守社會公德的模范小公民。

2、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起,從自己做起,從一點一滴做起,努力提高自己的道德修養(yǎng),做一個講文明守公德的好學(xué)生。

活動過程:

中國自古以來就是禮儀之邦,文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),像《孔融讓梨》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學(xué)生,更不能忘記傳統(tǒng),應(yīng)該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生,讓良好的行為規(guī)范伴我每一天。

1、禮儀舉止包含了許多內(nèi)容,今天向大家介紹幾種最基本的禮儀形式。

體態(tài)語介紹《中國禮儀哪里來—見面禮儀形式多》。

2、中國古代的禮儀規(guī)范不斷發(fā)展形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀,對于我們小學(xué)生,《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》也提出了明確的要求。誰來說一說。(小組比賽)。

4、《日常文明用語介紹》請、謝謝、對不起、早上好……。

同學(xué)們,問候用語有哪些?(你好!早是好!…)(請小組同學(xué)回答、計分)感謝用語有哪些?(謝謝你!…)贊美語言有哪些?(你真棒!…)祝賀的用語有哪些?(祝你開心!希望你永遠(yuǎn)快樂!…)。

道歉的用語有哪些?(很抱歉!很對不起!請原諒…)。

6、作為一個小學(xué)生,應(yīng)該做些什么?要怎么做?

我們每個同學(xué)都應(yīng)該以文明言行嚴(yán)格要求自己,養(yǎng)成道德好習(xí)慣,提出十個道德好習(xí)慣的要求,分別是:

1、文明用語,微笑待人。

2、文明休息,文明坐行。

3、不懂就問,勤于思考。

4、勤儉節(jié)約,計劃用錢。

5、自己的事情自己做。

6、說了就要努力去做。

7、及時感謝別人的幫助。

8、用過的東西放回原處。

9、集體的事情一起干。

10、干干凈凈迎接每一天。

希望全體學(xué)生要求嚴(yán)格要求自己,讓我們攜手共進(jìn),共創(chuàng)美好的明天。

學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇十七

親愛的同學(xué)們:

大家下午好!

為了使我校的`“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”不斷得到深入,促進(jìn)校園文化建設(shè)和校園環(huán)境建設(shè),不斷提高隊員的素質(zhì),今天,我們在這里舉行“行為習(xí)慣養(yǎng)成月”起動儀式”,在此特向全校少先隊員發(fā)出如下倡議:

1、言行舉止文明。多使用文明禮貌用語,告別臟話,待人接物講禮儀。見到老師和客人主動打招呼。

2、尊敬師長,孝敬長輩,團(tuán)結(jié)同學(xué),事事能謙讓,處處講誠信。不打架、不罵人,不給別人起外號,遇到困難時要互相幫助。

3、上課鈴前小預(yù)備號響后,要立即回座位靜候老師上課,遵守課堂紀(jì)律,認(rèn)真聽講,不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。

4、注意公共安全。不在走廊、操場、教室內(nèi)外追逐、奔跑、打鬧。

5、每天要按時到校,不遲到不早退,有事有病要請假,放學(xué)后,按時回家,不在路上小攤上逗留。

6、要認(rèn)真做好大課間活動,排隊做到快、靜、齊。

7、每位少先隊員要每天穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾,保持手臉、衣物整潔。不亂扔紙屑、亂拋臟物,保持教室、樓道、操場等公共場所環(huán)境清潔。

8、節(jié)約用電、用水,杜絕“長明燈”、“長流水”。

9、上課積極思維,大膽發(fā)言;做作業(yè)時,要保持本子整潔,字跡端正。

10、要積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動。

同學(xué)們,今天養(yǎng)成好習(xí)慣,明天成就大未來!親愛的小伙伴們,積極行動起來吧!從我做起,從現(xiàn)在做起,讓我們在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中,“學(xué)規(guī)范、用規(guī)范、守規(guī)范”。讓我們健康茁壯成長。

遙墻中心小學(xué)少先大隊。

20xx年xx月xx日。

學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇十八

1、正確認(rèn)識學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)質(zhì)量之間的關(guān)系,體會良好習(xí)慣與不良習(xí)慣對學(xué)習(xí)的促進(jìn)與阻礙作用。

2、全面檢查并評估自己反映在各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)劣狀況,形成矯正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的強烈愿望。

3、掌握糾正不良習(xí)慣的`方法與技巧。

4、感受因不良學(xué)習(xí)習(xí)慣阻礙學(xué)習(xí)進(jìn)步而產(chǎn)生的捆饒體驗。

1、重點:檢查并評估自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會矯正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、難點:養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

一課時。

燈片、投影儀。

(一)導(dǎo)入。

上課之前,給你們講一個小故事(可以是本班的優(yōu)秀事跡)。

(二)教學(xué)內(nèi)容。

完成鑒別判斷部分。

1、學(xué)生自由評判自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣。

2、四人小組的同學(xué)交流自己的看法和意見。

3、全班交流,談?wù)勛约河袥]有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、評一評。教師不必對具體和個別學(xué)生進(jìn)行評價,只是針對現(xiàn)象進(jìn)行估計,適度表揚他們,并給他們指出需要改進(jìn)的地方。

完成策略訓(xùn)練。

1、根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講一個能反映自己已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的事跡。

2、教師出示改進(jìn)的幾種方法和措施。

“讀一讀”

“制定訓(xùn)練計劃”

“學(xué)學(xué)別人”

3、讓學(xué)生進(jìn)行討論,并說出這些好方法的好處,最好能說出自己認(rèn)為好的方法。

完成反思體驗。

1、自己以前存在哪些不良習(xí)慣。

2、本課學(xué)到了哪些矯正不良習(xí)慣的方法。

3、準(zhǔn)備打算用哪些方法,采取什么措施來該掉自己的不良習(xí)慣。

4、有哪些值得保留的好習(xí)慣。

學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇十九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

同學(xué)們,為了讓我們的校園更加文明、更加和諧,讓我們的學(xué)校更加美麗,學(xué)校政教處倡議我校學(xué)生:從自我做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起,積極行動起來,爭做一個文明的中學(xué)生。

1.實施“保護(hù)文明環(huán)境”行動。自覺增強環(huán)境文明意識,自覺遵守公共道德,愛護(hù)學(xué)校公共設(shè)施,珍惜一草一木,保持公共衛(wèi)生,不亂扔垃圾、不亂涂亂畫,保持環(huán)境干凈衛(wèi)生。不踐踏花草,節(jié)約用水,用完后擰緊水龍頭,杜絕“長流水”。節(jié)約用電,杜絕“長明燈”。拒絕不健康讀物,不吸煙、遠(yuǎn)離毒品和網(wǎng)吧,健康成長,讓家長和社會放心。

2.實施“文明出行,文明交通”行動。自覺遵守交通法規(guī),養(yǎng)成文明出行的良好習(xí)慣,不亂穿馬路、不闖紅燈;排隊候車、依次上車;主動讓座等,形成互諒互讓、和諧相處、安全暢通的文明秩序。

3.實施“文明用語”行動。自覺遵守文明禮儀,誠實守信,禮貌待人;舉止文明,言行得當(dāng),嚴(yán)禁瘋狂追打!不隨地吐口香糖,不說臟話,告別污言穢語。談吐斯文,禮貌大方;自覺使用禮貌用語:“請、老師您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系”等。尊敬師長,見到領(lǐng)導(dǎo)老師能夠主動問好。舉止文雅謙遜,營造言行知禮、尊老愛幼、和睦同學(xué)、鄰里的社會氛圍。

4.實施“文明傳遞”行動。自覺以微笑傳遞文明,和他人交流時,面帶微笑,以適宜的方式,主動和別人打招呼,讓我們在養(yǎng)成文明習(xí)慣的基礎(chǔ)上,把文明行為延伸到家庭和社會,影響、帶動家長和周圍的人,達(dá)到“一個文明學(xué)生、帶動一個家庭、推動周圍社區(qū)”的目的。

5.做一個文明有責(zé)任的人。我們是祖國的未來,民族的希望,肩負(fù)著國家富強,社會進(jìn)步的歷史責(zé)任。文明禮儀要從我做起,從現(xiàn)在做起!從身邊的每一件小事做起,每一個動作做起。我們的.一言一行,一舉一動都要以文明的行為來規(guī)范,說文明話,做文明人,誠實守信,爭做一個文明的中學(xué)生,做一個文明的、有責(zé)任的中國人!

同學(xué)們,千里之行,始于足下!讓我們攜起手來人人爭做文明的中學(xué)生,讓文明禮儀伴隨著我們,讓我們的校園更和諧、更優(yōu)美,讓校園成為文明的家園!

倡議人:

時間:

學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇二十

俗話說得好:沒有規(guī)矩,不成方圓?!笨梢姡粋€人的文明行為習(xí)慣是非常重要的,這里有一個事例,也能說明這點。一位名牌大學(xué)的畢業(yè)生,到一家享有聲譽的企業(yè)去應(yīng)聘,面試十分成功,老板告訴他明天就能上班了,他為此很高興,隨意的在樓梯口吐了一口痰,恰巧被老總看到了,于是老總面色凝重的告訴他明天不用來上班了。這個簡短的小事例就能清楚的體現(xiàn)文明行為養(yǎng)成的重要性,那么我們怎樣才能養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣呢?只有從小事一點一滴做起,因此,我們平時要做到一下幾點:。

1、到校后,能夠自覺早讀,充分利用時間學(xué)習(xí)。

2、課間文明游戲,不奔跑,喧嘩,講文明禮貌用語。

3、排隊要快,靜,齊,見到老師和客人主動打招呼。

4、倒飯不要倒到桶外,不要擁擠。

5、時刻保持教室整潔,不亂丟雜物。

6、做作業(yè)時,要保持本子整潔,字跡端正。

7、上課積極思維,大膽發(fā)言。

8、愛護(hù)公物,不亂扔學(xué)校里的圍棋子。

9、愛惜糧食,不要把吃了一半的東西,隨手扔進(jìn)垃圾桶。

10、不遲到,不早退,不逃學(xué),有事請假,生病請病假,放學(xué)后,按時回家,不在小攤上逗留。

文明行為習(xí)慣也許能改變一個人的一生,讓我們快快行動起來,在學(xué)校爭做好學(xué)生,在家爭做好孩子,在社會上爭做好少年。

倡議人:xxx。

20xx年x月x日。

學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇二十一

為進(jìn)一步凈化校園環(huán)境,濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣,形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,提高自身素養(yǎng),實驗初中學(xué)生會現(xiàn)向全體同學(xué)發(fā)出以下倡議:

1、穿戴整潔,衣著得體,符合初中學(xué)生身份,不穿奇裝異服,頭發(fā)干凈整齊。男生不留長發(fā);女生不燙發(fā),不化妝,不佩戴首飾,不穿高跟鞋。

2、潔身自愛,不與外校不良同學(xué)交往,遠(yuǎn)離社會不良人員。不進(jìn)游戲廳、網(wǎng)吧,杜絕網(wǎng)絡(luò)游戲。樹立高尚情操,不看宣傳色情、兇殺的書刊和音像,不將手機等電子產(chǎn)品帶入校園。

3、像愛護(hù)自己家的東西一樣去愛惜學(xué)校內(nèi)的一切公共物品,不在黑板、墻壁、課桌等處亂刻亂畫。

6、提倡在家用餐,不將早點、零食、飲料等帶入校園,自帶飲用水,自覺維護(hù)校園環(huán)境;不以任何理由和借口進(jìn)入校內(nèi)小店及攤點。

7、樹立勤儉節(jié)約的美德,要做到愛惜糧食,節(jié)約用水,每次洗手后,要隨手?jǐn)Q緊水龍頭;離開教室時,隨手關(guān)掉教室的所有電器,避免浪費。

8、尊敬長輩,生活節(jié)儉,不擺闊氣,不亂花錢,不向父母提出超越家庭經(jīng)濟(jì)條件的要求。

親愛的同學(xué)們,讓我們攜起手來,從現(xiàn)在做起,從身邊的每一件小事做起,遵守公德,崇尚文明,互相監(jiān)督、互相幫助。讓文明不再是純粹的理念,而是每個學(xué)生的自覺言行!讓文明不再是外在強加的約束,而是內(nèi)化的集體自律!同學(xué)們,作為實驗初中的`一員,我們既是校園文明的創(chuàng)造者,更是校園文明的受益者,我們有責(zé)任、有義務(wù)來捍衛(wèi)這方圣土的文明與純潔。讓我們共創(chuàng)和諧校園,共鑄實驗初中更加美好的明天!

廬江中學(xué)實驗初中學(xué)生會。

20xx年3月20日。

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