我們的祖國真大教案(匯總22篇)

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我們的祖國真大教案(匯總22篇)
時間:2023-11-26 21:11:08     小編:GZ才子

編寫教案可以讓教學(xué)過程更加有序和高效。編寫教案要注意材料的選擇和使用,使教學(xué)過程更富有趣味性和實用性。我們相信,這些教案范文可以給教師提供有益的借鑒和參考。

我們的祖國真大教案篇一

《我們的祖國真大》是一首贊美祖國的詩歌,語言精煉,節(jié)奏瑯瑯上口,同時又蘊含著韻律美,適合大班幼兒學(xué)習(xí)。這首詩歌不僅語言生動形象,而且運用了比喻與對比的手法,用冬爺爺與春姑娘、雪花與鮮花、滑雪與游泳、火爐與西瓜勾勒出了一個美麗又博大的祖國形象,主題突出,幼兒通過學(xué)習(xí)和朗誦能夠感受和體驗到祖國的美麗、富饒、強大,萌發(fā)作為一名中國人的自豪感。

1.理解詩歌內(nèi)容,有表情地朗誦詩歌。

2.了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點,為祖國的遼闊博大感到自豪。

1.教師和幼兒共同收集有關(guān)祖國風(fēng)貌、物產(chǎn)、各民族特色等方面的圖書、圖片,豐富幼兒經(jīng)驗。

2.教學(xué)課件。

(一)利用地圖,引導(dǎo)幼兒初步感知“東西南北中”。

老師運用眼神、表情、手勢,故作神秘狀:老師要請小朋友看一樣?xùn)|西,它非常非常的大。猜猜會是什么?出示中國地圖,引導(dǎo)幼兒說說:這是什么?像什么?誰能在地圖上找到祖國的最南邊和最北邊?其它是什么地方?教師隨著幼兒的回答出示字卡“南”、“北”,“東”、“西”、“中”,幼兒自然地認(rèn)讀。教師接著提問:地圖上最南邊和最北邊在色彩上有什么不同?表示什么呢?地圖上有許多顏色,有許多的地方,說明我們的祖國——(真大)這里通過觀察來引導(dǎo)幼兒直觀地感知祖國的博大與遼闊。

(二)比較各地不同,理解詩歌內(nèi)容。

重點理解“在同一個時候”。教師:現(xiàn)在,我們來看在同一個時候,東西南北中的孩子分別在干什么?說明什么?此環(huán)節(jié)通過詩歌的語言來感知祖國的遼闊。

(三)比較詩歌語言,欣賞詩歌。

1.教師朗誦詩歌。

師:這張地圖上藏著一首優(yōu)美的詩歌,仔細(xì)聽——。

啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)最后一句的秘密:為什么要圍著火爐吃西瓜?調(diào)動幼兒已知經(jīng)驗,豐富幼兒關(guān)于西部的一些知識。

2.看圖讀詩。

師:這真是一首既優(yōu)美又有趣的詩,我們一起讀一讀。

3.變換多種方式,學(xué)習(xí)并朗誦詩歌。

師:你們念一句,我念一句,我們來試一試。

(四)總結(jié),結(jié)束活動。

我們的祖國真大教案篇二

本課是第一單元的第二課,本單元以“愛國”為主題,通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解祖國真大,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利、有感情的朗讀詩歌。

2、認(rèn)識7個字,學(xué)寫6個字。并能積累語言,選擇喜歡的詞說話。

3、通過有感情的朗讀詩歌,使學(xué)生了我們的祖國真大,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

1、學(xué)習(xí)生字、新詞。

誦讀法。

比較法欣賞法。

課件:

2課時。

一、扣題探讀,找準(zhǔn)入口。

1、出示中國各地美景圖。

2、這節(jié)課,我們就學(xué)習(xí)第2課《我們的祖國真大》。板書課題,重點講解“真”,表達(dá)驕傲的心情。齊讀。

二、初讀感知,提煉主旨。

1、自讀詩歌。請同學(xué)們借助拼音自由讀詩歌,注意讀準(zhǔn)每一個字的字音,遇到你認(rèn)為難讀的字多讀幾遍,不認(rèn)識的字做個記號。

2、小組一人一句合作讀。合作讀的過程中,互相幫助糾正讀錯的字音。選一小組匯報讀。

三、研讀理解,深情感悟。

1、選擇自己喜歡的詩句反復(fù)讀。

2、學(xué)生自由讀。讀后討論:你認(rèn)為祖國有多大?你有什么感受?

3、全班交流,加深理解。

我們習(xí)慣把祖國分成南方和北方,同學(xué)們也分成兩部分,坐在南邊的讀“南方”這一部分,坐在北邊的'讀“北方”這一部分,我們比比哪組讀得好。練習(xí)讀。分南北兩個組比賽讀課文。(多媒體課件)。

4、齊讀第三句話,驕傲的心情邊讀邊想,我們的祖國有多大。我和爸爸去南方(??冢巳旎疖嚥诺??!薄拔液蛬寢屓ァ?,坐了好久飛機才到。以此說明中國之大。(多媒體課件)。

四、精讀內(nèi)化,品味賞析。

2、帶著自豪之情朗讀詩歌。

五、拓展延伸,積累運用。

1、搜集祖國各地的圖片進(jìn)行展示。

2、小練筆:仿寫句子。

六、達(dá)標(biāo)測評。

有感情地朗讀詩歌。

七、作業(yè)。

1、把詩歌讀給爸爸、媽媽聽。

2、預(yù)習(xí)快樂讀書屋一《家》。

板書設(shè)計:

北方飄雪花。

南方開鮮花。

有的滑雪有的游泳有的圍著火爐吃西瓜。

我們的祖國真大教案篇三

利用課件讓幼兒欣賞祖國的壯美河山,讓幼兒感受到祖國各地四季的不同美景。

1、喜歡參加學(xué)習(xí)詩歌活動,感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感,培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

2、理解詩歌內(nèi)容,感知祖國地大物博,初步理解祖國“真大”的含義。

3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌,提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

重點是讓幼兒理解并掌握詩歌的內(nèi)容;。

難點是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié),進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義。

中國地圖,錄音機、磁帶,畫好祖國版圖輪廓線的背景圖,詩歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容。

一、開始環(huán)節(jié)。

1、引出課題,引導(dǎo)幼兒感受“祖國真大”。

(1)出示背景圖:這是哪個國家的'地圖?

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗大膽表達(dá)。

二、基本環(huán)節(jié)。

(一)通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式,引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌,初步感受詩歌優(yōu)美的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?)。

(二)集體交流,師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。

1、幼兒交流互動學(xué)習(xí):你聽到什么?看到什么?(教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難)。

(三)多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩歌。(幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,感受、表現(xiàn)詩歌意境)。

1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。(教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況)。

2、討論:為什么說東西南北中的孩子在同一個時候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義)。

三、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌(引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境)。

1、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。(初步學(xué)習(xí)用動作表達(dá)詩歌意境)。

2、多形式朗誦詩歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行,進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣)。

3、配樂朗誦詩歌(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩歌優(yōu)美的意境。)。

四、結(jié)束環(huán)節(jié)。

教師提出仿編詩歌的要求,引發(fā)幼兒的想象性思維。

我們的祖國真大教案篇四

1、通過游戲及看錄象感知祖國真大及各地氣候不同。

2、感知詩歌的趣味性,學(xué)習(xí)用圖標(biāo)記誦詩歌。

中國地圖一幅。

1、出示中國地圖引起幼兒興趣。

2、會議天氣預(yù)報,感知在同一天祖國各地氣溫和氣候的不同。

(1)教師播放“天氣預(yù)報”錄象。

(2)提問:為什么北方(如哈爾濱)和南方(如??冢┑臍夂?、氣溫不一樣?

(3)小結(jié):我們的國家很大很大。南方和北方在同一時間里氣候不一樣,北方很冷,南方很溫暖。

(1)欣賞教師朗誦詩歌。

(2)提問:你覺得詩歌有趣嗎?什么地方有趣?

我們的祖國真大我們的祖國真大北方,有冬爺爺?shù)募?,十月就飄大雪花。

南方,有春姑娘的家,一年四季開鮮花。??!偉大的祖國媽媽,

東南西北中的`孩子,

在同一個時候,

有的滑雪,有的游泳,

有的圍著火爐吃西瓜。

我們的祖國真大教案篇五

1、激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

2、使幼兒初步了解我國的幾個"世界之最",知道祖國地域遼闊。

3、使幼兒初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。

1、重點:激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

2、難點:使幼兒初步了解我國的幾個"世界之最",知道祖國地域遼闊。初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。

有關(guān)長城、故宮的圖片和錄像。一幅中國地圖,有關(guān)詩歌內(nèi)容的圖片活動指導(dǎo):

1、教師有感情示范朗誦詩歌,并隨著詩句內(nèi)容的變化分別將圖片貼在地圖的相應(yīng)位置。

2、認(rèn)識地圖,教師介紹東西南北中同一個時候的氣候變化,使幼兒感受祖國真大的含義。

3、教師引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦詩歌,體驗對祖國熱愛的情感。

1、引入激趣:話題引趣。

2、讓幼兒看"大地圖",使他們知道我們的祖國很大。

(1)請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。

(2)請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。(最北的地方是漠河,那里天氣很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島,那里一年四季都很熱,到那里要穿很薄的衣服)。

(3)向幼兒介紹我國的世界最高山脈——喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國的兩條河流:長江、黃河。

3、引導(dǎo)幼兒看圖片,了解我國的世界之最。

(2)師生共同觀看《故宮》錄像或圖片,教師講解:故宮是世界上最大的宮殿,有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦,四周裝飾著各色的圖案,雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物,這些都是古代勞動人民創(chuàng)造出來的.。

4、活動結(jié)束:

請幼兒"游覽"美麗的祖國,幼兒自由結(jié)伴,在大地圖上的"各地"游覽,說說自己來到了祖國的什么地方,看到了些什么。

師:"小朋友們,"游覽"我們祖國的大好河山后你們有什么感覺呀。"。

師:"那小朋友們,你們覺得我們祖國那個地方最美。"。

讓幼兒自由的發(fā)揮語言能動性,表達(dá)自己認(rèn)為美麗壯觀的地方。

請家長利用節(jié)假日帶幼兒旅游,感受祖國山河的壯麗。讓孩子了解了古人的智慧與我們祖國的偉大。更深的了解了我們偉大的祖國。為作為一個中國人而自豪。

我們的祖國真大教案篇六

1、認(rèn)知目標(biāo):理解詩歌內(nèi)容,了解我國地域廣闊,南北差異的特點。

2、能力目標(biāo):能夠有感情的朗誦詩歌。認(rèn)讀“北”的標(biāo)志。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)愛國的情感,激發(fā)做中國人的自豪。

“北”字,南北方冬天圖片,《我的祖國》視頻,詩歌音頻。

(一)圖片導(dǎo)入—中國地圖。

1.出示中國地圖—提問幼兒是什么,它的形狀像什么?

2.請幼兒說說旅游經(jīng)歷?

3.找一找地圖中我們的家鄉(xiāng)在哪里。

(二)初步感知—音頻播放詩歌。

提問幼兒現(xiàn)在的季節(jié),以及我們城市的冬天是什么樣子的?

--激發(fā)好奇,播放音頻詩歌。

教師小結(jié):有的地方冬天和我們可不一樣。

(三)深入剖析—觀看3張圖片,學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。

1.觀看圖片1,了解北方的冬天,認(rèn)讀“北”—學(xué)習(xí)第一句。

教師小結(jié):我們的祖國很大,我們在祖國的北方,從地圖上看,這里就是“北”的方向,越往北走天氣就會越冷,我們的祖國真大,北方是冬爺爺?shù)募?,十月就飄起了大雪花。

2.觀看圖片2,了解南方的冬天—學(xué)習(xí)第二句。

教師小結(jié):在我們祖國的南方,一年四季溫度都非常適中,都想春天一樣,鮮花開放。南方是春姑娘的家,一年四季都盛開著鮮花。

3.觀看圖片3對比提問—學(xué)習(xí)第三句。

教師小結(jié):這真是一件神奇的事情。啊!祖國,媽媽,您的孩子在同一個時間里,有的滑雪,有的游泳,有的圍著火爐吃西瓜。

4.幼兒結(jié)合圖片初說詩歌;師幼共同朗讀。

(四)鞏固提升—了解祖國地域廣闊,萌發(fā)愛國情感。

1.通過提問,了解祖國地域廣闊。

“為什么同樣的'季節(jié)南北方差異之大”

幼兒大膽發(fā)言。

(五)結(jié)束部分。

“小朋友們很愛我們的祖國,請你把你見到的祖國畫一畫,我們把它作為禮物,送給祖國媽媽?!?/p>

回家將詩歌分享爸爸媽媽。

附:詩歌。

北方是冬爺爺?shù)募遥?/p>

十月就飄起了大雪花。

南方是春姑娘的家,

一年四季都盛開著鮮花。

啊!祖國,媽媽,

您的孩子在同一個時間里,

有的滑雪,有的游泳,

有的圍著火爐吃西瓜。

我們的祖國真大教案篇七

通過觀察中國地圖了解祖國的地大物博,資源遼闊,孩子們都紛紛說出了自己的感受,感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮”從而引導(dǎo)幼兒說我們的祖國真大……以通過看南北方的四季特征,了解了南北方的氣候差異。從觀察圖片的基礎(chǔ)上,理解了兒歌的內(nèi)容。并以“冬爺爺”“春姑娘”找家的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣,從直觀上學(xué)習(xí)詩歌。

通過觀看大屏幕上中國地圖,激發(fā)孩子的探索欲望。因為在《教師用書上》出現(xiàn):啊,祖國,媽媽,您的孩子在同一個時間里,有的滑雪,有的游泳,有的圍著火爐吃西瓜的詩句。讓孩子們在了解祖國人們在同一時間里的不同活動。在教授時可以根據(jù)孩子的活動情況適時播放圖片。在觀看南方景色的時候,我就讓孩子們看了三遍,充分了解南方的一年四季鮮花盛開的特點。

在課上,當(dāng)講到南北兩個方位詞時,幼兒對于關(guān)于地理方面的知識了解不夠深,分不清南北在哪,還應(yīng)該是在活動前的準(zhǔn)備或活動后的'延伸部分或生成的課程,不應(yīng)占據(jù)這一活動的多半時間。我覺得自己在活動中,缺少了情景性的語言,應(yīng)該多培養(yǎng)幼兒在語言方面的鍛煉。

1、理解詩歌內(nèi)容,了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點。

2、有表情地朗誦詩歌,使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大,激發(fā)作為中國人的自豪感。

2、錄音機,磁帶等。

3、紙、水彩筆、教具:可操作性掛圖一幅、教師梳理的圖標(biāo)若干。

4、本市(縣)、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片(不超過2寸)。

1、教師以游戲“我是小導(dǎo)游”的形式,鼓勵幼兒結(jié)合中國地圖互相說一說自己知道的地方,這些地方的氣候是什么樣的,人們的生活習(xí)慣如何等。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

(1)欣賞詩歌《我們的祖國真大》。教師隨詩歌內(nèi)容的變化,引導(dǎo)幼兒將“冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花”的圖片分別粘貼在中國地圖的相應(yīng)位置上。

北方,有冬爺爺?shù)募遥?/p>

十月就飄大雪花。

南方,有春姑娘的家,

一年四季開鮮花。

啊,偉大的祖國是媽媽!

東西南北中的孩子,

在同一個時候,

有的滑雪,有的游泳,

有的圍著火爐吃西瓜。

(2)根據(jù)需要,教師可提出如下問題讓幼兒說說:什么地方十月就飄起了大雪花,什么地方一年四季都盛開著鮮花,小朋友分別都在做什么等。通過詩歌讓幼兒了解北方冬天來得較早,并且比較冷;南方是個溫暖的地方,一年四季都盛開鮮花。了解世界上的人在同一時間過著四季不同的生活。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒跟讀詩歌,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

(4)出示教學(xué)掛圖,讓幼兒結(jié)合圖片有表情的朗誦。

3、鼓勵幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容繪畫。

教師出示本市(縣)地圖。并提問:“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當(dāng)幼兒找到時,請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒?”小朋友分組到地圖前找自己的家,找到自己家的小朋友,可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過大家一番尋找和粘貼,一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。

5、中國的南方和北方。

教師引導(dǎo)幼兒用生動的事實(我去旅游,爸爸出差……)說明我國南方和北方距離之大。

教師出示地球儀,并提問:“誰能找到中國在什么地方?”“我國周圍有哪些國家?”此時,教師出示世界地圖,引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國家比較,最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結(jié)論。

將幼兒制作的詩歌配畫,投放閱讀區(qū)供幼兒朗讀詩。

區(qū)域活動。

拼圖游戲。

1、知道地圖的作用,了解地圖上的一些著名的地方,

2、知道外出旅游時,地圖也是我們的好幫手。

地圖拼圖。

1、幼兒合作拼擺中國地圖,教師知道有困難的幼兒。

2、展示自己的拼圖作品,并和伙伴說說自己了解的一些地方以及地圖的作用。

活動結(jié)束:

提出仿編詩歌的要求,引發(fā)幼兒的想象性思維。

《我們的祖國真大》作為一次語言活動其主要目標(biāo)為讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌,感受祖國疆域的遼闊,產(chǎn)生自豪感。整堂課下來效果還是不錯的:

一、幼兒可以基本背誦整首詩歌,并有感情的誦讀整首詩歌。

二、通過對《我們的祖國真大》詩歌的學(xué)習(xí),幼兒感受到了祖國疆域的遼闊,產(chǎn)生了一定的自豪感。

我們的祖國真大教案篇八

詩歌:我們的祖國真大我們的祖國真大呀,北方,有冬爺爺?shù)募摇?/p>

十月就飄大雪花。我們的祖國真大,南方,有春姑娘的家。一年四季盛開鮮花。

?。ゴ蟮淖鎳菋寢?,東西南北中的孩子,在同一個時候,有的滑雪,有的游泳,有的圍著火爐吃西瓜。

1.理解詩歌內(nèi)容,感知祖國地大物博,初步理解祖國“真大”的含義。

2.學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌,提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

3.喜歡參加學(xué)習(xí)詩歌活動,感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感,培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

是讓幼兒理解并掌握詩歌的內(nèi)容;

是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié),進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義。

開始環(huán)節(jié)1.引出課題,引導(dǎo)幼兒感受“祖國真大”。

(1).出示背景圖:這是哪個國家的地圖?

(2).尋找家鄉(xiāng)位置,感受“祖國真大”。

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗大膽表達(dá)。

--通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式,引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌,初步感受詩歌優(yōu)美的意境。

2.集體交流,師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。

問:你聽到什么?看到什么?--觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難。

3.教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

問:北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

4.多形式讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌。--采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行,進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣)。

請幼兒根據(jù)所學(xué)詩歌的內(nèi)容,用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫,表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感活動延伸:1.利用“小舞臺”,繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌,更好地理解兒歌的意思,達(dá)到有表情地朗誦。

2.可以延伸繪畫活動《美麗的祖國》,表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感,理解我們的祖國真大。

為了讓幼兒容易理解詩歌的內(nèi)容,我運用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學(xué)。孩子們先欣賞了祖國風(fēng)光的圖片,只能簡單說出圖片上有什么,不明白其要表達(dá)所處地理位置、氣候情況等內(nèi)容。我通過課件用“游泳與滑雪;圍著火爐吃西瓜”不可能的事情卻在同一個時間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征,了解了南北方的氣候差異,詩歌的內(nèi)容比較抽象,讓幼兒理解的內(nèi)容很多,只能通過比較讓幼兒明白中國分為南北方,他們所處的地理位置不同,同一時間各自的氣候和人們所做的活動是不一樣的。隨著孩子社會經(jīng)驗的積累,詩歌里的內(nèi)容才能慢慢滲透在孩子的腦海里,他們才能真正懂得詩歌內(nèi)容。

《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌,詩歌內(nèi)容講述了中國的地大物博,從而激發(fā)孩子們熱愛祖國,也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。

首先通過ppt中的中國的地圖進(jìn)入活動中,其次通過地圖中南方和北方的人們的比較,讓孩子知道中國的廣闊,從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌,我利用了東西南北的手勢方向,將歌詞中的事物放入相應(yīng)的位置,幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的比較,還有游戲“找一找,說一說”,幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點,知道南北方有著明顯的氣候差異。

偉大的祖國——媽媽,幼兒對于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上,對于祖國媽媽還不能理解,一直有小朋友問:“為什么要叫祖國媽媽?”在念詩歌時也經(jīng)常落下這句,在此老師還需要做更多的講解,讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上,更有效的學(xué)習(xí)詩歌,不僅知道中國的地大物博,也增進(jìn)幼兒對祖國的了解與熱愛。

我們的祖國真大教案篇九

本課是第一單元的第二課,本單元以“愛國”為主題,通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解祖國真大,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

1、正確、流利、有感情的朗讀詩歌。

2、認(rèn)識7個字,學(xué)寫6個字。并能積累語言,選擇喜歡的詞說話。

3、通過有感情的朗讀詩歌,使學(xué)生了我們的祖國真大,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

1、學(xué)習(xí)生字、新詞。

學(xué)法:比較法欣賞法教。

具準(zhǔn)備:

課件。

2課時。

一、扣題探讀,找準(zhǔn)入口。

1、出示中國各地美景圖。

2、這節(jié)課,我們就學(xué)習(xí)第2課《我們的祖國真大》。板書課題,重點講解“真”,表達(dá)驕傲的心情。齊讀。

二、初讀感知,提煉主旨。

1、自讀詩歌。請同學(xué)們借助拼音自由讀詩歌,注意讀準(zhǔn)每一個字的字音,遇到你認(rèn)為難讀的字多讀幾遍,不認(rèn)識的字做個記號。

2、小組一人一句合作讀。合作讀的過程中,互相幫助糾正讀錯的字音。選一小組匯報讀。

三、研讀理解,深情感悟。

1、選擇自己喜歡的.詩句反復(fù)讀。

2、學(xué)生自由讀。讀后討論:你認(rèn)為祖國有多大?你有什么感受?

3、全班交流,加深理解。

我們習(xí)慣把祖國分成南方和北方,同學(xué)們也分成兩部分,坐在南邊的讀“南方”這一部分,坐在北邊的讀“北方”這一部分,我們比比哪組讀得好。練習(xí)讀。分南北兩個組比賽讀課文。(多媒體課件)。

4、齊讀第三句話,驕傲的心情邊讀邊想,我們的祖國有多大。我和爸爸去南方(??冢?,坐了三天火車才到?!薄拔液蛬寢屓ァ撕镁蔑w機才到。以此說明中國之大。(多媒體課件)。

四、精讀內(nèi)化,品味賞析。

2、帶著自豪之情朗讀詩歌。

五、拓展延伸,積累運用。

1.搜集祖國各地的圖片進(jìn)行展示。

2、小練筆:仿寫句子。

六、達(dá)標(biāo)測評。

有感情地朗讀詩歌。

七、作業(yè)。

1、把詩歌讀給爸爸、媽媽聽。

2、預(yù)習(xí)快樂讀書屋一《家》。

北方飄雪花。

南方開鮮花。

我們的祖國真大教案篇十

2.學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌,感受詩歌優(yōu)美的意境,大膽表達(dá)、表現(xiàn)自己的理解和感受。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前請家長引導(dǎo)幼兒認(rèn)識中國地圖、了解祖國各地同一時間的氣候變化,初步感受祖國的幅員遼闊。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:詩文錄音或磁帶;中國地圖;圖標(biāo)若干;與詩文內(nèi)容相應(yīng)的圖片。

出示中國地圖,談話引題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣:今天,老師帶來了一張中國地圖,關(guān)于它你都知道些什么?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗大膽表達(dá),比如請去過季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

多種方式欣賞詩歌。

2.幼兒同伴兩兩交流互動學(xué)習(xí):你聽到什么?看到什么?(教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難)。

多形式學(xué)習(xí)詩歌。

1.看圖示幼兒自主朗誦詩歌。(教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況)。

2.討論:為什么說東西南北中的孩子在同一個時候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義)。

3.有表情地朗誦詩歌:采用多形式朗誦詩歌(相互朗誦、分段朗誦、配樂朗誦等),重點在于進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣,引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境。

仿編詩歌。

引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,激發(fā)幼兒的想象性思維:我們的祖國這么大,還有哪些不同?我們一起把它編成一首好聽的詩歌吧。

教學(xué)材料。

北方,有冬爺爺?shù)募?。

十月就飄大雪花。

南方,有春姑娘的家,。

一年四季開鮮花。

東西南北中的孩子,。

在同一個時候,。

有的滑雪,有的游泳,。

2、通過活動,了解同一時間、不同的地方會出現(xiàn)不同的季節(jié)。

3、初步嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。

通過活動,能有感情的朗誦詩歌,并了解同一時間、不同的地方會出現(xiàn)不同的季節(jié)。

初步嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。

圖片、dvd。

一、教師模仿天氣預(yù)報員預(yù)報天氣,引發(fā)幼兒的興趣。

二、出示圖片,幼兒觀察。

2、我們的國家面積很大,南方和北方在同一時間里氣候可能是不一樣的。

1、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。

你覺得這首詩歌有趣么?什么地方有趣?

2、將幼兒分成"北方""南方"兩組進(jìn)行詩歌的朗誦,并交換。

四、創(chuàng)編詩歌。

2、教師整理幼兒的回答,鼓勵幼兒進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編。

我們的祖國真大教案篇十一

《我們的祖國真大》是一首贊美祖國的詩歌,語言精煉,節(jié)奏瑯瑯上口,同時又蘊含著韻律美,適合大班幼兒學(xué)習(xí)。這首詩歌不僅語言生動形象,而且運用了比喻與對比的手法,用冬爺爺與春姑娘、雪花與鮮花、滑雪與游泳、火爐與西瓜勾勒出了一個美麗又博大的祖國形象,主題突出,幼兒通過學(xué)習(xí)和朗誦能夠感受和體驗到祖國的美麗、富饒、強大,萌發(fā)作為一名中國人的自豪感。

1.理解詩歌內(nèi)容,有表情地朗誦詩歌。

2.了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點,為祖國的遼闊博大感到自豪。

1.教師和幼兒共同收集有關(guān)祖國風(fēng)貌、物產(chǎn)、各民族特色等方面的圖書、圖片,豐富幼兒經(jīng)驗。

2.教學(xué)課件。

(一)利用地圖,引導(dǎo)幼兒初步感知“東西南北中”。

老師運用眼神、表情、手勢,故作神秘狀:老師要請小朋友看一樣?xùn)|西,它非常非常的大。猜猜會是什么?出示中國地圖,引導(dǎo)幼兒說說:這是什么?像什么?誰能在地圖上找到祖國的最南邊和最北邊?其它是什么地方?教師隨著幼兒的回答出示字卡“南”、“北”,“東”、“西”、“中”,幼兒自然地認(rèn)讀。教師接著提問:地圖上最南邊和最北邊在色彩上有什么不同?表示什么呢?地圖上有許多顏色,有許多的地方,說明我們的祖國——(真大)這里通過觀察來引導(dǎo)幼兒直觀地感知祖國的博大與遼闊。

(二)比較各地不同,理解詩歌內(nèi)容。

重點理解“在同一個時候”。教師:現(xiàn)在,我們來看在同一個時候,東西南北中的孩子分別在干什么?說明什么?此環(huán)節(jié)通過詩歌的語言來感知祖國的遼闊。

(三)比較詩歌語言,欣賞詩歌。

1.教師朗誦詩歌。

師:這張地圖上藏著一首優(yōu)美的詩歌,仔細(xì)聽——。

啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)最后一句的秘密:為什么要圍著火爐吃西瓜?調(diào)動幼兒已知經(jīng)驗,豐富幼兒關(guān)于西部的一些知識。

2.看圖讀詩。

師:這真是一首既優(yōu)美又有趣的詩,我們一起讀一讀。

3.變換多種方式,學(xué)習(xí)并朗誦詩歌。

師:你們念一句,我念一句,我們來試一試。

(四)總結(jié),結(jié)束活動。

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我們的祖國真大教案篇十二

使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大,激發(fā)作為中國人的自豪感。

能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

本市(縣)、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片(不超過2寸)。

1、我的家在哪里教師出示本市(縣)地圖。并提問:“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當(dāng)幼兒找到時,請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒?”小朋友分組到地圖前找自己的家,找到自己家的小朋友,可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過大家一番尋找和粘貼,一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。

2、我們的祖國——中國真大教師出示地球儀,并提問:“誰能找到中國在什么地方?”“我國周圍有哪些國家?”此時,教師出示世界地圖,引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國家比較,最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結(jié)論。

3、中國的南方和北方教師引導(dǎo)幼兒用生動的事實(我去旅游,爸爸出差……)說明我國南方和北方距離之大。 如“我和爸爸去南方(??冢巳旎疖嚥诺??!薄拔液蛬寢屓ケ狈剑R齊哈爾),坐了兩天火車才到。以此說明中國之大。作為一個中國人,感到自豪。

這節(jié)課開始的時候,我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片,孩子們都紛紛說出了自己的感受,感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮?!币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣?,了解了南北方的氣候差異,在整個活動的組織過程中,幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置,知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內(nèi)容比較簡煉,應(yīng)該比較容易掌握,但在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲,可能有的提問設(shè)計不是太合理,導(dǎo)致幼兒回答問題出現(xiàn)針對性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠,例如:圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動中,可以利用“小舞臺”,繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌,更好地理解兒歌的意思,達(dá)到有表情地朗誦。

我們的祖國真大教案篇十三

《我們的祖國真大》這首詩歌以簡練的話語描述了祖國的地大物博。詩歌運用比喻與對比的手法,如冬爺爺與春姑娘、雪花與鮮花、滑雪與游泳、火爐與西瓜等,勾勒出美麗、博大的祖國形象,表現(xiàn)了作者對祖國深深的愛。大班幼兒的思維方式處于形象思維階段,要讓他們從整體上感知我們的祖國到底有多博大是教學(xué)的難點。本次活動要求幼兒從觀察中國地圖開始,說一說曾經(jīng)去過的地方用了多長時間,通過距離幫助幼兒感知我國的廣大:通過展示北方、南方的圖片引導(dǎo)幼兒體會“冬爺爺?shù)募摇焙汀按汗媚锏募摇钡牟煌?,理解詩歌中所傳遞的南北方差異大的特點,進(jìn)一步感受祖國的美麗、富饒、強大,激發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。

1、感知、理解詩歌的內(nèi)容,了解我國地域廣闊、南北方差異很大的特點。

2、有感情地朗通詩歌。

3、感受詩歌語言的簡練之美,增強作為一個中國人的自豪感。

1、北方各天的圖片,南方風(fēng)景的圖片。

2 、中國地圖、擇情的`音樂、教師自制小圖卡一套(冬爺爺、雪花、春站娘、花滑雪、游冰、人們圍著大爐吃西瓜)。

3、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我愛你中國》、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》cd、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》。

1、引導(dǎo)幼兒觀察中國地圖,了解中國地貌,感知中國地域的廣。

(1)出示中國地圖,激發(fā)幼兒了解祖國的興趣。討論:中國地圖像什么?你去過哪里?可請幼兒說一說是怎樣去那些地方的用了多長時間,通過距離的遠(yuǎn)近,初步讓幼兒感知我們的祖國真大。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)地圖上不同的顏色,找出祖國的海洋、高山、河流、陸地等的位置,感知中國的地大物博和資源豐富。

2、播放課件,請幼兒完整欣賞詩歌,初步感知詩歌內(nèi)容。播放課件《我們的祖國真大》,教師完整朗通詩歌。提問:我們的祖國很大,北方是誰的家?南方是誰的家?引導(dǎo)幼兒體會祖國就像我們的母親,我們生活在祖國這個大家庭里,都是一家人。

3、結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌,體會南北方差異,理解我們的祖國真大。

(3)朗通詩歌第3段,引導(dǎo)幼兒體會我們的祖國真大。提間:在同一個時間段什么地方可以滑雪?什么地方可以游泳?人們圍著火爐吃西瓜又是在哪里?小結(jié):我國地域廣闊,南北氣候相差較大。北方的冬天來得早些,并且比較冷南方地區(qū)一年四季都是比較溫暖、濕潤的。

4、請幼兒完整有感情地朗誦詩歌,激發(fā)作為一個中國人的自豪感。

(1)出示地圖,師幼一起朗誦詩歌,邊朗誦邊請幼兒在地圖相應(yīng)的位置貼上與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。

我們的祖國真大教案篇十四

2、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌,感受詩歌優(yōu)美的意境,大膽表達(dá)、表現(xiàn)自己的理解和感受。

3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

(1)、經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前請家長引導(dǎo)幼兒認(rèn)識中國地圖、了解祖國各地同一時間的氣候變化,初步感受祖國的幅員遼闊。

(2)、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:詩文錄音或磁帶;中國地圖;圖標(biāo)若干;與詩文內(nèi)容相應(yīng)的圖片。

出示中國地圖,談話引題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣:今天,老師帶來了一張中國地圖,關(guān)于它你都知道些什么?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗大膽表達(dá),比如請去過季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

2、幼兒同伴兩兩交流互動學(xué)習(xí):你聽到什么?看到什么?(教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難)

1、看圖示幼兒自主朗誦詩歌。(教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況)

2、討論:為什么說東西南北中的孩子在同一個時候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義)

3、有表情地朗誦詩歌:采用多形式朗誦詩歌(相互朗誦、分段朗誦、配樂朗誦等),重點在于進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣,引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境。

引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,激發(fā)幼兒的想象性思維:我們的祖國這么大,還有哪些不同?我們一起把它編成一首好聽的詩歌吧。

我們的祖國真大

我們的祖國真大,

北方,有冬爺爺?shù)募遥?/p>

十月就飄大雪花。

我們的祖國真大

南方,有春姑娘的家,

一年四季開鮮花。

啊,偉大的祖國是媽媽!

東西南北中的孩子,

在同一個時候,

有的滑雪,有的游泳,

這節(jié)課開始的時候,我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片,孩子們都紛紛說出了自己的感受,感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮?!币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣?,了解了南北方的氣候差異,在整個活動的組織過程中,幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置,知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內(nèi)容比較簡煉,應(yīng)該比較容易掌握,但在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲,可能有的提問設(shè)計不是太合理,導(dǎo)致幼兒回答問題出現(xiàn)針對性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠,例如:圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動中,可以利用“小舞臺”,繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌,更好地理解兒歌的意思,達(dá)到有表情地朗誦。

我們的祖國真大教案篇十五

利用課件讓幼兒欣賞祖國的壯美河山,讓幼兒感受到祖國各地四季的不同美景。

1、喜歡參加學(xué)習(xí)詩歌活動,感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感,培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

2、理解詩歌內(nèi)容,感知祖國地大物博,初步理解祖國“真大”的含義。

3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌,提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

重點是讓幼兒理解并掌握詩歌的內(nèi)容;。

難點是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié),進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義。

中國地圖,錄音機、磁帶,畫好祖國版圖輪廓線的背景圖,詩歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容。

一、開始環(huán)節(jié)。

1、引出課題,引導(dǎo)幼兒感受“祖國真大”。

(1)出示背景圖:這是哪個國家的地圖?

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗大膽表達(dá)。

二、基本環(huán)節(jié)。

(一)通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式,引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌,初步感受詩歌優(yōu)美的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?)。

(二)集體交流,師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。

1、幼兒交流互動學(xué)習(xí):你聽到什么?看到什么?(教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難)。

(三)多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩歌。(幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,感受、表現(xiàn)詩歌意境)。

1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。(教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況)。

2、討論:為什么說東西南北中的孩子在同一個時候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義)。

(四)學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌(引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境)。

1、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。(初步學(xué)習(xí)用動作表達(dá)詩歌意境)。

2、多形式朗誦詩歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行,進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣)。

3、配樂朗誦詩歌(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩歌優(yōu)美的意境。)。

四、結(jié)束環(huán)節(jié)。

教師提出仿編詩歌的要求,引發(fā)幼兒的想象性思維。

五、延伸環(huán)節(jié)。

請幼兒根據(jù)所學(xué)詩歌的內(nèi)容,用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫,表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感。

這節(jié)課開始的時候,我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片,孩子們都紛紛說出了自己的感受,感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮?!币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣鳎私饬四媳狈降臍夂虿町?,在整個活動的組織過程中,幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置,知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內(nèi)容比較簡煉,應(yīng)該比較容易掌握,但在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲,可能有的提問設(shè)計不是太合理,導(dǎo)致幼兒回答問題出現(xiàn)針對性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠,例如:圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動中,可以利用“小舞臺”,繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌,更好地理解兒歌的意思,達(dá)到有表情地朗誦。

我們的祖國真大教案篇十六

1、學(xué)習(xí)欣賞兒童詩,增強對詩歌韻律的敏感性。

2、感受我們的祖國真大,增強做一個中國人的自豪感。

材料準(zhǔn)備:中國地圖

前期經(jīng)驗:對中國地圖有一定了解。

感受祖國的幅員遼闊

1、師:你知道我們的祖國叫什么嗎?

師:中國的地圖像什么?

2、小結(jié):我們的祖國叫“中華人民共和國”,簡稱“中國”。我們的祖國很大,很大。它在就像一只雄壯、美麗的大公雞。

了解南、北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動

1、師:中國的最北方在哪里?最南方在哪里?

(最北方:漠河,最南方:南沙群島)

2、師:最北方和最南方的天氣一樣嗎?

追問:零下20度是什么樣的天氣,20度是什么樣的天氣?

那里的孩子又會做些什么呢?

(最北方的地方天氣很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里則一年四季都很熱,到那里要穿很薄的衣服)

3、隨幼兒的回答,教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。

小結(jié):

我們的祖國真大!當(dāng)北方飄著雪花,人們在雪地上滑冰時,南方卻盛開著鮮花,大人和孩子們在吃著西瓜。

體會詩歌的韻律

1、結(jié)合小圖卡,用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。

2、師:聽了這首詩歌,你們有什么感受?

3、師:這首詩歌是怎么贊美我們祖國的?

4、幼兒跟隨教師朗誦詩歌。

5、小結(jié):

從這首兒童詩中,我們知道了祖國幅員遼闊。那么除了北方和南方有那么大的不同之外,東面與西面有什么不一樣嗎?關(guān)于這個問題,請你們回家去動動腦筋找找答案吧。

我們的祖國真大教案篇十七

我是人。

我們的祖國真大。

1、理解詩歌內(nèi)容,了解我國有地域廣闊,南北方差異很大的特點。

2、有表情的朗誦詩歌,感受做一個人的自豪。

1、課件(內(nèi)容為:地圖、有的滑雪、有的春游、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜)

2、抒情的背景音樂。

(一)開始部分:

談話:讓幼兒介紹自己去過或者知道的地方,并說一下該地方的景色、氣候特點,飲食習(xí)慣等。

(二)基本部分:

1、利用課件,讓幼兒觀看地圖后欣賞我國的地域風(fēng)情,感受祖國的美、祖國山河的壯麗。讓孩子了解我國地域廣闊、美麗富饒、地大物博、資源豐富的特點。引出課題《我們的祖國真大》。

2、放錄音,幼兒欣賞詩歌《我們的祖國真大》。感受祖國風(fēng)光的美。

提問:詩歌里說了些什么?為什么說我們的祖國真大?

“什么地方十月下起大雪?”“什么地方一年四季盛開鮮花?”“同樣的時間里小朋友分別做什么事情?”(幼兒回答)

教師:我國地域廣闊,南北氣候相差較大,北方的冬天來得早些,并且比較冷,南方一年四季都是比較溫暖濕潤的。

3、教師再次引導(dǎo)幼兒觀看大屏幕,邊朗誦詩歌《我們的祖國真大》。讓孩子們進(jìn)一步了解祖國人們在同一時間里的不同活動,進(jìn)一步了解我國地域廣闊、南北差異很大的特點。

4、引導(dǎo)幼兒觀察課本圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌《我們的祖國真大》。

我們的祖國真大!北方,有冬爺爺?shù)募?,十月就飄大雪花。

我們的祖國真大!南方,有春姑娘的家,一年四季盛開鮮花。

?。ゴ蟮淖鎳菋寢?。東西南北中的孩子,在同一個時候, 我的創(chuàng)新

活動流程 有的滑雪,有的游泳,有的圍著火爐吃西瓜。

5、教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦詩歌。

6、在抒情的背景音樂下幼兒進(jìn)行詩歌朗誦,教師給予指導(dǎo)。

(三)結(jié)束部分:

對幼兒的朗誦教師給予肯定和表揚。

在設(shè)計活動《我們的祖國真大》時,我根據(jù)兒歌內(nèi)容,利用課件讓孩子通過看看美麗的祖國風(fēng)光,讓孩子了解我們祖國的地大物博,資源豐富,激發(fā)他們熱愛祖國,產(chǎn)生作為人的自豪感,讓孩子知道我們的祖國有南方和北方之分,了解南北方不同的氣候差異,讓孩子再通過朗誦兒歌的詩句,感受祖國真大、真美,表達(dá)對祖國的熱愛和作為人的自豪感。

我們的祖國真大教案篇十八

知識目標(biāo):認(rèn)識“飄。鮮”等六個字。學(xué)寫“北”“家“等5個字。并積累詞語,選擇喜歡的詞語說話。

能力目標(biāo):能借助拼音正確,流利。有感情的朗讀課文。

內(nèi)容分析:

教學(xué)重點:正確流利有感情的朗讀課文

教學(xué)難點:通過有感情的朗讀課文使學(xué)生了解“我們的祖國真大”激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件圖片:

教學(xué)流程:

第一課時

一、導(dǎo)入新課

出示中國地圖

小朋友你知道咱們國家的名字叫什么嗎?(中國)那么你知道有關(guān)于祖國的一些資料嗎?

今天我們學(xué)習(xí)第二課《我們的祖國真大》板書課題齊讀

二、初讀課文詩歌,隨文識字

1 自讀詩歌

借助拼音自由讀詩歌,注意讀準(zhǔn)每個字的字音,遇到你認(rèn)為難得字就多讀幾遍,不認(rèn)識的字做記號。

2 小組合作讀

合作讀的過程中,互相幫助糾正讀錯的字音。

選一小組匯報讀。其他同學(xué)做小評委,評議朗讀詩歌的同學(xué)的優(yōu)點與不足。

3 檢查字音和認(rèn)字情況

“開火車”形式讀生字,后用生字卡片反復(fù)讀組詞,選詞說話

4 再讀詩歌加深理解

邊讀邊想我們的祖國有多大。

三、教師小結(jié)

四、課外作業(yè)

搜集有關(guān)祖國各地的圖片資料下節(jié)課交流

第二課時

一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

1 出示生字組成的詞語卡片認(rèn)讀。

2 同桌互相檢查讀課文比賽看誰讀得好。

二、交流收集的圖片

1 在小組內(nèi)交流,自己收集的祖國的什么地方。

2 全班交流

小組內(nèi)推薦一名說得好的同學(xué)在全班匯報。

3 編寫練習(xí)

4 匯報

學(xué)生匯報編寫的一段話,鼓勵學(xué)生暢所欲言,及時糾正語病。

三、寫字練習(xí)

1 在黑板上田字格中,教師范寫“北”讓學(xué)生觀察筆順書空后在練習(xí)本上寫。

2 仔細(xì)觀察課本田字格中范寫的字后,討論其余4個字應(yīng)該怎樣書寫。

3 指名學(xué)生說說這幾個字怎樣書寫,書空筆順。說說寫在田字格中的位置。

4 教師范寫,學(xué)生練寫。

四、課外作業(yè)

把詩歌讀給爸爸媽媽聽,把自己編寫的一段文字整理好,保留下來

板書設(shè)計

我們的祖國真大

北方,有冬爺爺?shù)募遥?/p>

南方,有春姑娘的家,

有的……有的……有的……

我們的祖國真大教案篇十九

知識目標(biāo):認(rèn)識“飄、鮮”等7個字。學(xué)寫“北”“家”等6個字。并積累詞語,選擇喜歡的詞語說話。

能力目標(biāo):能借助拼音正確,流利。有感情的朗讀課文。

正確流利有感情的朗讀課文

通過有感情的朗讀課文使學(xué)生了解“我們的祖國真大”激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

課件、生字卡。

第一課時

一、導(dǎo)入新課

出示中國地圖看,這是我們祖國的地圖,它像什么?它傲立于世界的東方。小朋友你知道咱們國家的名字叫什么嗎?(中國)這節(jié)課我們就來好好地感受一下——我們的祖國真大。

板書課題、齊讀

二、初讀課文詩歌,隨文識字

1、自讀詩歌借助拼音自由讀詩歌,注意讀準(zhǔn)每個字的字音,遇到你認(rèn)為難的字就多讀幾遍,不認(rèn)識的字做記號。

2、小組合作讀。合作讀的過程中,互相幫助糾正讀錯的字音。選一小組匯報讀。其他同學(xué)做小評委,評議朗讀詩歌的同學(xué)的優(yōu)點與不足。

3、讀詩歌,談收獲。

a、指名讀各小節(jié)詩,課件出示圖片

b、生談讀完詩歌后的收獲。(課件演示)

4、檢查字音和認(rèn)字情況“開火車”形式讀生字,后用生字卡片反復(fù)讀、組詞,選詞說話。

5、再讀詩歌,加深理解。邊讀邊想我們的祖國有多大。(課件出示全文)師:假如我們一天走8小時,平均每小時走我們操場的20圈也就是4千米,我們按這個速度走下去,沿著國界線走一圈,我們沒有任何困難、任何阻礙的情況下,我們要走整整三年多的時間。

你有什么感受?

三、教師小結(jié)

四、課外作業(yè)

搜集有關(guān)祖國各地的圖片資料下節(jié)課交流

我們的祖國真大

北方飄雪花南方開鮮花有的滑雪。

有的游泳。有的圍著火爐吃西瓜

第二課時

一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

1 、出示生字組成的詞語卡片認(rèn)讀。

2 、同桌互相檢查讀課文比賽看誰讀得好。

二、交流收集的圖片

1、在小組內(nèi)交流,自己收集的祖國的什么地方。

2、全班交流小組內(nèi)推薦一名說得好的同學(xué)在全班匯報。

三、寫字練習(xí)

1、在黑板上田字格中,教師范寫“北”讓學(xué)生觀察筆順書空后在練習(xí)本上寫。

2、仔細(xì)觀察課本田字格中范寫的字后,討論其余5個字應(yīng)該怎樣書寫。

3、指名學(xué)生說說這幾個字怎樣書寫,書空筆順。說說寫在田字格中的位置。

4、教師范寫,學(xué)生練寫。

課外作業(yè):

我們的祖國真大教案篇二十

1、理解詩歌的內(nèi)容,知道祖國地域廣闊,在同一時間不同地區(qū)氣候差異明顯。初步理解祖國“真大”的含義。

2、有表情地朗誦詩歌,感受做一個中國人的自豪。

學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌,感受詩歌優(yōu)美的意境,萌發(fā)愛祖國的情感。

1、課件中含有中國地圖一幅,繪制與詩歌內(nèi)容相符的圖標(biāo)(雪花,鮮花,滑雪、游泳、吃西瓜的孩子)。

2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識中國地圖、請家長向幼兒介紹祖國各地同一時間的氣候變化,理解、感受祖國的幅員遼闊。

一、出示地圖,引起幼兒興趣。

師:每個人都有自己的名字,你知道我們祖國的名字叫什么嗎?(中國)對了,那你們認(rèn)識這張圖嗎?(對了,是中國地圖)它有點像什么呢?(雄雞)。

小結(jié):我們的祖國叫“中華人民共和國”,簡稱“中國”,它就像一只雄壯、美麗的大公雞。

二、初步感受、理解詩歌內(nèi)容。

1、師:我們來看看張地圖,這是我們祖國的東端,這是西端,這是南端,這是北端,這是中間。

師:哪位小朋友知道我們偉大祖國的首都北京又在哪里呢?(點出北京的位置)我們的南陽在哪呢?(點出南陽的位置)。

師:你們?nèi)ミ^北京嗎?你們覺得北京大嗎?

師:那你們覺得我們南陽大嗎?

師:可是在地圖上北京就用一個五角星來標(biāo)識,南陽就用兩個小圓圈來標(biāo)識,你們知道這是為什么呢?因為地圖只是把我們的國家按照比例縮小之后的樣子畫出來的!別看從地圖上看著我們離北京這么近,其實很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),我們從南陽步行走路需要一個星期才能到,而且是白天和晚上不停地走,如果從最南端走到最北端需要60天才能到,而且也是白天黑夜不停地走。聽了老師的話你們覺得我們的祖國大不大啊?(我們的國家太大了)。

(二)、感受北方是冬爺爺?shù)募摇?/p>

師:我們的國家不但大還很美呢!現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方,準(zhǔn)備好了嗎?我們要開始飛了,飛呀飛呀,好了,請小朋友們睜開你們的大眼睛。

出示幻燈片〔冰天雪地的風(fēng)景圖〕。

(三)、感受理解南方是春姑娘的家。

師:現(xiàn)在,請小朋友們閉上你們的眼睛,咱們還要去一個美麗的地方。

出示幻燈片〔鮮花盛開的風(fēng)景圖〉。

(四)、感受理解你的孩子在同一個時間里有的滑雪,有的游泳,有的圍著火爐吃西瓜。

師:小朋友們,因為我們的國家很大很大。所以南方和北方在同一時間里氣候是不一樣的,冬天的時候北方很冷,十月就飄起了大雪花,最冷可以達(dá)到零下50°c,雪會堆的很厚很厚,小朋友們可以去滑雪,到那里去要穿厚厚的皮大衣。南方卻像夏天一樣很熱。到那里要穿很薄的衣服。小朋友們可以去游泳,所以,在同一個時間里有的在滑雪,有的在游泳,有的在圍著火爐吃西瓜。

出示三個圖片滑雪、游泳、圍著火爐吃西瓜。

師:看了這三張圖片你有什么感受呢?有什么問題要問呢?(如果孩子提出圍著火爐吃西瓜問題,老師隨機講解)。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

師:今天,我們要欣賞一首非常好聽的詩歌,咱們先一起來聽一聽吧。

1、教師朗誦詩歌《我們的祖國真大》,配上抒情的背景音樂,讓幼兒感受詩歌內(nèi)容。

2、讓幼兒討論這首詩歌里自己最喜歡的一句或者是印象最深的一句。

師:這首詩歌好聽嗎?你最喜歡這里面或者印象最深的是哪一句?哪位小朋友來說一說?

3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)詩歌,教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀。

師:我們的祖國這么美你們喜歡嗎?下面小朋友們跟老師一起來朗讀一下這首詩歌,我們要面帶笑容有感情的朗誦。

師:我們來看一看!這么多的內(nèi)容你們都聽到了什么?我們一起來說一說吧!

(4)東西南北中的孩子,在同一個時候都在做什么。

4、幼兒結(jié)合圖文,跟著教師學(xué)習(xí)有感情的'朗誦詩歌。

四、鼓勵幼兒思考,活動延伸(如果孩子前面提出這個問題這個環(huán)節(jié)就不用)。

出示圖片〔圍著火爐吃西瓜〕。

幼兒討論吃西瓜應(yīng)該是什么季節(jié),烤火爐是什么季節(jié),為什么可以圍著火爐吃西瓜。

小結(jié):這句話就是形容我國西部地區(qū)的吐魯番盆地的,圍著火爐,卻能吃西瓜,是說這里一天當(dāng)中的氣溫反差非常大,有句諺語說“早穿皮襖午穿紗,圍著火爐吃西瓜。”說的就是這個意思!

五、總結(jié)。

師:今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方,還欣賞了一首好聽的詩歌,你們開心嗎?你們覺得我們的祖國大不大?那我們作為一名中國人要感到非常的驕傲和自豪!等我們長大了,要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)把我們的祖國建設(shè)的更加美好!

我們的祖國真大教案篇二十一

一、理解詩歌內(nèi)容,感知祖國幅員的遼闊,初步理解祖國“真大”的含義。

二、感受詩歌優(yōu)美的意境,萌發(fā)愛祖國的情感。

三、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌,提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力

一、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識中國地圖,請家長向幼兒介紹祖國各地同一時間的氣候變化,理解、感受祖國的幅員遼闊。

二、課件

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣

師:今天,老是帶來了一張中國地圖,關(guān)于它你都知道些什么?(鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的看法)

二、多種方式欣賞詩歌(幫助幼兒自主感知理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境)

三、多形式幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌

1、看圖示幼兒自主朗誦詩歌(教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況)

2、討論:為什么說東西南北中的孩子在同一個時候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義)

3、教師采用分組、分段等方式鼓勵幼兒大膽、富有感情的朗誦詩歌。

四、活動結(jié)束:提出仿編詩歌的要求,引發(fā)幼兒的想象思維。

師:我么的祖國這么大,還有哪些不同?小朋友們回家好好想想,等下次我們一起也把它變成好聽的詩歌。

我們的祖國真大教案篇二十二

1、理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌語言的簡練之美。

2、初步學(xué)習(xí)用甜美、自豪的聲音朗誦詩歌。

3、增強做一個中國人的自豪感。

1、中國地圖一幅;圖夾文兒歌大圖片;小圖卡:文字“南”、“北”。冬爺爺、雪花,春姑娘、花?;?、游泳、圍著火爐吃西瓜。

2、抒情的背景音樂,筆記本。

3、教師和幼兒事先共同收集“祖國大、祖國美、祖國物產(chǎn)豐富”的資料。

1、教師引導(dǎo)幼兒調(diào)動原有的經(jīng)驗、探究祖國之大。自然認(rèn)讀文字“南”、“北”。

(1)老師要請小朋友看一樣?xùn)|西。

(出示中國地圖):這是什么?誰能在地圖上找到祖國的最南邊和最北邊?

(2)教師隨著幼兒的回答出示字卡“南”、“北”,幼兒自然地認(rèn)讀。

(3)地圖上最南邊和最北邊是哪里?(最北的地方是漠河,中國的最南面是南沙群島)

2、了解南方與北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動

(1)討論:每個地方的天氣一樣嗎?有什么不同?

零下20度是什么樣的天氣,20度是什么樣的天氣?那里的孩子又會做些什么呢?(北方天氣很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。南方一年四季都很熱,到那里要穿很薄的衣服)

(2)隨著幼兒的回答,教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。

3、幼兒欣賞詩歌。

(1)教師結(jié)合小圖卡,用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。

(2)教師:聽了這首詩歌,你們有什么感受?(注意讓幼兒感受到祖國的大、祖國的美,激起幼兒做一個

中國

人的自豪感。)

(3)教師:這首詩歌是怎么贊美我們祖國的?它的語句聽上去怎么樣?(讓幼兒感受到詩歌語言的簡練。)

4、幼兒運用多種方式學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

(1)幼兒看著小圖卡,跟著教師朗誦詩歌。

(2)幼兒分成兩組輪流朗誦詩歌的第二句、第三句,共同朗誦第一句和最后一段。

(3)全體幼兒起立,跟隨教師在音樂聲中有表情地朗誦詩歌

(4)結(jié)合詩歌內(nèi)容表演相關(guān)的動作。

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