心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作中的寶貴財富,它能夠幫助我們不斷積累經(jīng)驗和成長。心得體會的寫作應(yīng)當注重邏輯性,要有清晰的結(jié)構(gòu)和條理,使讀者易于理解和接受。如果你正在寫心得體會,可以參考下面的范文,或許能夠提供一些思路。
班主任工作的個人心得體會篇一
再說對學(xué)生。老師們希望每一位學(xué)生都能考上大學(xué),將來都有一個光輝燦爛的前程,都能出人頭地本是無可厚非的,但必須承認:不是每一位學(xué)生都能成為出類拔萃的人物,這個社會除去少部分“將軍”外,還需要大量的“士兵”,絕大部分學(xué)生都將成為和你我一樣的社會勞動者。他們在學(xué)校里更需要被培養(yǎng)的應(yīng)當是善良、團結(jié)、積極、樂觀等優(yōu)良品質(zhì),老師們不能一味在分數(shù)上對他們進行評價,不能因為注重分數(shù)而忽略了對以上素養(yǎng)的培養(yǎng),否則,老師們的成就感將局限得多,由工作帶來的快樂也就少得可憐了,更可怕的是學(xué)生們將更容易產(chǎn)生一些畸形心理,如自卑或分數(shù)高于一切等。這里附上幾句曾經(jīng)送給學(xué)生的詩句:如果你不能成為一條大道,就做條小路吧。如果你不能成為太陽,就做顆星星吧。決定成敗的不是你尺寸的大小,而在做一個最好的你!
班主任工作確實是一門藝術(shù),是一門研究每個學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù),班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學(xué)生,以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的場合去教育和引導(dǎo)學(xué)生,以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。
低年級學(xué)生需要愛。他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上,老師常去關(guān)心他,照顧他,那怕是一句話,在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會學(xué)會利用這一點,及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),及時獻上一片真誠,那將是對學(xué)生的最好獎勵,會使他們產(chǎn)生強烈的信任感,更好地聽從你的教導(dǎo)。
小學(xué)階段,無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期,有些問題處理不好,就有可能造成一定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過程中,要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài),從實際出發(fā)去解決實際問題。特別是對那些在心理上有些不健全的學(xué)生,應(yīng)格外注意,要分別對待,注意交心。老師要平易近人,平等待人,當發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時,要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法,絕不能等待。
班主任在班級管理過程中,應(yīng)該有一個比較習(xí)慣的方法,即規(guī)矩。不能朝令夕改,自己破壞自己的規(guī)矩,那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設(shè)計班級,通過什么樣的管理,達到什么樣的結(jié)果,管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來,特別要重視那些別人看來很小的事,逐步實現(xiàn)班級管理的自動化。當有時要違背一些規(guī)矩時,應(yīng)該向?qū)W生講清楚,以保持班級管理的良好習(xí)慣。同時也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身形成良好的習(xí)慣。
班主任老師堪稱學(xué)生之楷模,方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學(xué)生帶來很大影響。老師言不雅,行不正,學(xué)生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級管理帶來不利。老師每天早來晚走,認真?zhèn)湔n和教學(xué),儀表端正,說到做到,這種嚴于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人,處理好與家長的關(guān)系,尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點。
班主任工作是一門藝術(shù),是一門琢磨不完,研究不透的學(xué)問。每一名班主任都有其特長,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生,能遇上一個好班主任,肯定地說對他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力,做一名學(xué)生認可的,確實值得信賴的好班主任,為學(xué)生的成才做出我們的貢獻。
不同年齡段的孩子有不同的認知特點。作為班主任,我們手頭要有一些關(guān)于心理學(xué)方面的書籍,特別是小學(xué)生心理學(xué)方面的,了解一下小學(xué)生的心理特點,然后根據(jù)他們的年齡特點及心理特點選擇適合他們的教育方法,以幫助促進孩子的成長。比如低年級孩子,他們的年齡偏小,認知能力偏弱,處于正待啟蒙的狀態(tài)。對于這樣的孩子,如果他們犯了錯誤,采用批評教育法遠不如用直接告之法效果好。他們本來什么都不知道,甚至于連批評是何物也不懂,對于他們,可不得用告之法嗎?告之之后他們就懂了,懂了就啟了蒙了。所以我們才一直把低年級的老師稱之為啟蒙老師。這方面我有切身的感受。
咱們不是舉國上下都訂蒙牛嗎?這事就從蒙牛奶說起。凡訂奶的學(xué)生,每天上午送一盒。蒙牛公司說必須在學(xué)校里喝完,帶回家喝,喝出事來他們不負責任。所以奶發(fā)到學(xué)生手中,學(xué)生要做的第一件事就是喝奶。要趕上有個發(fā)燒請假的,就把他的奶放到講桌上,等他到校后再給他。那一周,一六班有個學(xué)生請假了,他正好訂好奶,所以發(fā)奶的學(xué)生就把他的奶放到講桌上了。那孩子周一開始請的假,到周四了才有個學(xué)生到辦公室告狀了:“老師,魏心是偷喝人家的奶!”這么小的孩子,怎么能干這種事呢?老師很生氣,把這個姓魏的小子叫到辦公室問話。當天我沒在辦公室,等我回到辦公室后,六班的班主任老師氣呼呼的說:“黃老師,這個小孩子口齒牙硬,強詞壓理,歪理連篇,真是氣死人了,你去管吧?!笔裁礃拥男『⒆舆@么厲害,我得見識見識。叫來這個魏小孩,我們開始了談話。
有同學(xué)說你偷喝了別人的奶?
沒有,我沒喝人家的奶!
人家都喝一盒奶,你喝了幾盒?
我喝兩盒。
怎么是兩盒呢?我問。
這孩子真的是很誠實的,他很認真地說:“一盒是組長發(fā)給我的,一盒是我從講臺上拿的?!?/p>
講臺上那一盒不是你的,是別人的。
那不是別人的,是沒人要的。
這孩子多可愛呀,他竟然不知道沒人要和暫時放在那里是不一樣的。
有人要的,那是你們班那個生病的學(xué)生的,他病好了,再回來上學(xué)的時候,他就要拿走了。那奶都是他的。
哦。小孩不再嘴硬了。
喝了人家的奶要還的。
一聽我說要還,那小孩馬上接過話茬:‘我都喝到肚子里去了,怎么還呀?我又不能吐出來給他。嗬,歪理還真不少!
小孩子不再說歪理了,點點頭,走了。
其實,他哪是在說歪理呀,他整個什么都不懂!我記得莊子曾說過這么一句話“夏蟲不可以語冰?!闭f的是不能和生長在夏天的蟲談?wù)摫K麤]見過冰嘛,說了他也不懂。比喻時間局限人的見識。真的是這樣,人生經(jīng)歷不同,閱讀積淀不同,思考與理解能力也不會相同。因此,要想使我們的談話能達到我們的預(yù)期目的,我們一定要了解我們談話對像的認知特點,盡可能地選擇他們能夠接受并認可的方式與之交談。否則,我們只會空費口舌,勞而無功。
氛圍對人的影響是巨大的。處于某種氛圍中,人們的行動往往就不由自主了,正所謂人在江湖,身不由己。
夏天的晚上,我經(jīng)常到廣場去乘涼。廣場上的人很多,最引人注目的是三撥群體性活動:跳健美操的、跳中老年健身舞的、做312健身操的。每一項活動的周圍都有很多人在圍觀??粗粗?,就不由自主地跟著比劃了起來。比劃著比劃著,就融入到大部隊中一起跳起來。大家都是到廣場上來休閑的,沒人逼著誰學(xué)什么,但是在那個氛圍的影響下,你就會情不自禁地跟著學(xué)。每一種氛圍有一個吸納作用,或者說有一種很強的誘惑力,使你不知不覺中就被同化了,被融入到里面去了。
氛圍對人的影響如此巨大,這讓我想到了我們的教育,教育最好的辦法也應(yīng)該是靠集體的力量去帶動個別學(xué)生,達到不廢一槍一彈就能攻城掠地的目的。
一位溫文爾雅的人往往出身書香門第。一個才藝俱佳的人一般都有藝術(shù)氛圍濃厚的家庭背景。這就是氛圍的巨大作用。因此,我們班主任要想辦法營造一種樂觀向上、快樂和諧的氛圍,讓每一個孩子都在這種氛圍的影響下自覺主動地改正錯誤、去關(guān)愛他人,去刻苦學(xué)習(xí)。
生活中,不犯錯誤的孩子是沒有的,孩子就是在不斷地犯錯改錯中成長的。孩子犯了錯誤,老師不必苦口婆心地去說教,更不必心急火燎地去拔苗,拔苗是沒用的,而且是有害的。教育是個慢功夫,只要氛圍營造好了,孩子們就會在這種樂觀向上快樂和諧的班級氛圍中自然成長。就像廣場看跳舞的人,在沒有任何人勸說的情況下,當了幾天看客后,就被這種氛圍慢慢吸納進去,自己也成了舞蹈隊里的一員了。
班主任工作的個人心得體會篇二
去年五月份的時候,我們班幾個學(xué)生在周末偷偷跑到網(wǎng)吧玩游戲。因為平時對學(xué)生去網(wǎng)吧玩游戲特別留意,我很快知道了這事。周一一上,我馬上把去網(wǎng)吧玩的學(xué)生集中起談心教育,告知玩游戲的危害性。并將情況和幾位學(xué)生的家長進行了溝通,要求他們加強對孩子的關(guān)心,防止孩子周末泡網(wǎng)吧。第二天晨檢的時候發(fā)現(xiàn)去網(wǎng)吧玩的徐凱鋒沒有出現(xiàn)在堂上,這又讓我有點擔憂起。我馬上撥打了他家的固定電話,可是整整打了三次電話才打通。電話那頭的徐凱鋒拿起電話只說了句:“老師,我不上了!”之后,就把電話掛了。我再連著打,他始終沒接電話。于是,我約了幾位老師一同趕往本鎮(zhèn)毗溪村,迅速找到他家里。還好,看到他正在家里寫作業(yè)。我便問他為什么不上學(xué)。他一五一十地告訴了我。原,徐凱鋒家長知道他上網(wǎng)的.事情后,沒有進行明妥當?shù)慕逃呛莺莸亓R了他一頓,叫他不要去讀書了。沒想到徐凱鋒的脾氣十分的倔,第二天真的不上了。而父母因為早早地出去干活了,根本沒管孩子,更不知道他真的會不上。雖然,學(xué)生沒出什么事情,但我們還是有點擔心。我們幾位老師又馬不停蹄地趕往他父親干活的地方,和他父親就孩子教育問題和教育方式進行了溝通,要求他以后要更加委婉、妥當?shù)慕逃⒆?,多和孩子談心談話。當?shù)玫郊议L的認可后,我們才把徐凱鋒一起帶回了學(xué)校上,并繼續(xù)和他談話溝通,幫助他改掉壞習(xí)慣。
班主任工作的個人心得體會篇三
這場培訓(xùn)讓我對班主任的工作有更深的認識和體會。特別是對于像我這樣頗少的班主任來說,就像一盞指路明燈,對我的班級工作有很多的幫助。下面就把我的心得體會給大家分享一下。
高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,是做人的工作,而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人,要靠自身的表率作用吸引人,影響人。也就是說,對學(xué)生,班主任要靠言教,更要靠身體力行。古人云:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行?!笨梢姡撠熃逃虒W(xué)重任的班主任,要想做好班級管理工作,必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象,做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響,特別要注意一些小事、細節(jié),不要自己覺得沒什么、無所謂,其實學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你,在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正,學(xué)生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級管理帶來不利。所以,班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強,為人師表,讓自己的良好風范增強對學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止和浩然之氣,讓自己的神韻、風采使學(xué)生折服;要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅決不做,真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,進而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。
高中班學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己,來實現(xiàn)自己的價值,體驗自己的能力,比在中學(xué)時更在意自己的學(xué)校和班級?;谶@一點,我們應(yīng)因勢利導(dǎo),發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢,讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè),做班級的主人。班級有事班主任應(yīng)多學(xué)生商量,多征求學(xué)生的意見,這樣,既可以調(diào)動學(xué)生的積級性,也可解脫班主任一些無謂的瑣事,形成良好的班風。比如老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)存在影響班級、影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,教師要講明其要害后征求學(xué)生如何解決再予以實施,要比老師直接批評這些同學(xué)、限制這些事情發(fā)生,其效果好得多。我所帶的一名學(xué)生原先上外語課時不遵守課堂紀律,喜歡講話。外語老師多次向我反映。對此,我沒有嚴厲的批評他,而是對其進行深入細致的思想工作,曉之以理,動之以情。使這位同學(xué)逐漸認識到自身的錯誤行為給班級帶來的不良影響。并誠懇地給我講:馬老師,我不能給您和同學(xué)們臉上抹黑,讓別人瞧不起咱們班。自此,該同學(xué)上外語課時能認真聽講,積極發(fā)言。
開展一項班級活動,讓學(xué)生獻計獻策,總比老師一個人設(shè)計完成好的多。開展民主管理,學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己去做,學(xué)生自己不能做的事要指導(dǎo)學(xué)生去做,這樣,學(xué)生是班級的主人,班級做的一切事情都是為了學(xué)生,學(xué)生有了這樣的感覺,班風就一定會好起來。比如,每年校運動會開幕式,我們班級都能獲得入場式第一名。這一成績的取得,均來自學(xué)生們的創(chuàng)新設(shè)計和自編自排的節(jié)目以及整齊劃一的隊列表演,而我所做的只是負責組織、后勤保障工作。講究民主,就是要求老師與學(xué)生平等,老師平等對待每一名學(xué)生;講究民主,更應(yīng)注重科學(xué),沒有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主,要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主。
世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)是神圣的,愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗,以使我們無愧于學(xué)生,以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這一段歷史。”這句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大,要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學(xué)生,沒有愛就沒有教育,但在愛學(xué)生時要講究藝術(shù)、手段及方式。在書中魏書生老師說“以德治教”,身教重于言教是教師必須時刻牢記在心,實踐在身的。我也一直熱愛自己的學(xué)生,但對于如何去愛卻未做過深入研究,并且很多時候?qū)W生一犯錯,就大聲斥責、批評,沒真正試過如何走進他們的世界,心平氣和地用道理去說服他們,沒有冷靜下來想想,如何愛才得法,今后,面對犯錯誤的學(xué)生我會多與他們交流,讓他們明白自己的錯誤,主動去改正。
班主任工作的個人心得體會篇四
20xx年秋天,當22歲的我第一次走進我所任教的校園時,打動我的是孩子們那嘰嘰喳喳的聲音。清脆稚嫩的童音從孩子們的心靈深處流淌出來,那么活潑鮮明。我深深的愛上了這種聲音,仿佛回到了童年,好像自己從未長大,我想我選對了職業(yè)。
從事這個工作,我深知肩上的責任是多么的重大,特別是當了班主任之后,責任更為重大,那是“教育責任”。所謂“教育責任”就是讓孩子的成長更快樂,讓孩子的人生更幸福,讓孩子的未來更精彩。這是作為一個班主任起碼的良知。這里我用到了“良知”一詞,因為現(xiàn)在許多孩子的成長并不快樂,甚至可以用痛苦來形容。生命只有一次,而生命中的每個過程也只有一次,這也是教育的嚴酷,任何一點教育的疏忽乃至失誤,所造成的后果甚至惡果都是無法消除的。這也是教育的責任所在,如何善待孩子的生命,給他們以成長的快樂。我認為真正的教育,是教給孩子終身受益的東西,比如善良的品質(zhì),頑強的毅力,學(xué)習(xí)的能力等,這也是我作為班主任所努力追求的境界。
一年多來,我積累了不少教育智慧,而這些智慧都是孩子們給我的。通過與他們相處,我也在不斷成長。
因為唐,我學(xué)會了等待,強烈感受到教育確實需要等待。他第一個學(xué)期喜歡打架,幾乎每個星期都要處理他的打架事件,我一次又一次的和他談,懲罰他,甚至叫家長。偶爾,想著是不是算了,別管他了,叫別的孩子不要惹他算了??墒莾?nèi)心也明白,這樣做是在孤立他,這有多么殘忍。于是,我堅持著,打一次,處理一次,終于,有成果了,他打架的頻率越來越低,不知不覺中,現(xiàn)在初二已經(jīng)過了半個學(xué)期了,他一次架都沒再打過。從他身上,我學(xué)到了,教育的智慧體現(xiàn)在從容不迫的等待中。其實任何一個看起來似乎不可救藥的孩子的內(nèi)心中,都燃燒著想做個好學(xué)生的愿望。他們需要的正是老師的等待。
因為黃與鄧的水火不容,讓我學(xué)會了引導(dǎo)孩子去欣賞別人。某天,高與鄧因為一件小事居然打了起來,當我把他們叫進辦公室時,兩個人的臉上都寫著“厭惡”,看到他倆此時情緒如此不穩(wěn)定,我決定暫時不做聲,等他們冷靜下來再了解事情的經(jīng)過,可是,冷靜的這段時間讓他們做什么呢?靈機一動,我讓他倆寫對方的優(yōu)點。乍一聽我的要求,兩個孩子都很吃驚,但在班主任的威嚴之下,又不能不做,只好敢怒不敢言,心不甘情不愿的拿著紙筆寫。剛開始,兩個人一個字都寫不出,足足過了一節(jié)課的時間,才開始動筆,兩節(jié)課過去,才寫了兩三個優(yōu)點。最后,整整一個上午過去了,他們終于把對方的優(yōu)點寫完了。我接著要求他倆把自己的錯誤寫出來,這一下,他們倒是挺快,不到半節(jié)課就寫完了。我拿著那兩張紙,然后交換,把他倆各自所寫的內(nèi)容給對方看,果然,看完之后,他們的神情比之剛進辦公室那會有了很大變化,抓住這個時機我開始教育他倆,學(xué)會欣賞別人,做一個寬容的人。推而廣之,我讓每個孩子感受身邊同學(xué)的美好品行,互相欣賞,互相學(xué)習(xí),這又是一種有效地學(xué)生集體自我教育。
因為周的淚水,我明白孩子需要信任。周的成績不好,這次期中考試,考完歷史后,周急著回家,也沒注意老師還沒有收他的答卷,他便看也不看就把桌上的東西一股腦收進書包,飛快的沖出考場。等到老師發(fā)現(xiàn)時,已經(jīng)找不到人了,只好將這科成績記零分。第二天,我把他叫進辦公室,劈頭就問他是不是故意不交,沒想到平日看來那么不把學(xué)習(xí)當一回事,吊兒郎當?shù)囊粋€男生,居然哭了,委屈的說自己沒有。霎時,我明白自己這句未曾多思考的話是多么的傷人,我在不經(jīng)意中傷了他的自尊,這種被人誤解的滋味我也嘗過,那是多么的痛苦,而現(xiàn)在我又把這種痛苦加諸在一個孩子身上。從此,每件事我都會調(diào)查清楚,不再隨便說出我的懷疑,寧可受到欺騙,也好過冤枉了孩子,不想讓一顆美好的心受到傷害而從此遠離你。當班主任對孩子投以完全信任的目光時,孩子的心中一定是溫暖的。
因為劉的一句話,我才發(fā)現(xiàn)作為一個老師尤其是班主任,你的一言一行都被學(xué)生關(guān)注著。說來有些尷尬,那天大掃除,我檢查教室的衛(wèi)生,由于不合格的藥重做,一直到我滿意為止。不巧,劉是擦窗子的,她的玻璃始終沒擦干凈,所以她被要求重擦好幾遍,終于,她不耐煩了,小聲咕噥了句,你們辦公室也就那樣。聽到這句話,我渾身一震,原來孩子時刻都在關(guān)注著你,或許你說一百句認真搞衛(wèi)生還比不上一個認真清掃的身影來得有用。
時光匆匆,每天我都與一群可愛美好的孩子打交道,每天我都與他們共同成長著。我常常為自己是一名教師感到榮幸。雖然,做老師很累,做班主任更累。多少次因為學(xué)生的調(diào)皮搗蛋讓我心力交瘁,多少次因為學(xué)生違反紀律讓我苦口婆心,多少次因為學(xué)生的屢教不改讓我疲倦失望,可又多少次因為學(xué)生的體貼聽話而欣慰滿足。
我親愛的孩子們,非常感謝你們。雖然每天都是我在教你們閱讀、作文,教你們?yōu)槿颂幨?,但你們卻給予了我最高水平的師范教育。是你們讓我知道了你們需要什么樣的老師,是你們讓我成長為今天這個樣子,如果沒有你們,我的生活不會有這么多開心的笑聲和感動的淚水。真誠地謝謝你們,我親愛的孩子們!
班主任工作的個人心得體會篇五
有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。
向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會感光顯影,映出美麗的圖像……所以,儀表、眼神、動作等儀態(tài),雖然無聲,作用卻非常神奇,鼓勵和贊賞的眼神,提醒或刻意制止的目光,真誠的微笑,大方自然又親切的動作,有時勝過苦口婆心的批評和勸說,學(xué)生感到老師就生活在他們中間,從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次,人格美,有人說:“教師的人格就是教育工作的一切”,對學(xué)生來說,班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光,是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,更是做班主任最難能可貴的,人格美主要指內(nèi)在的思想美,道德美、知識美等,班主任的人格魅力和道德形象,必然讓學(xué)生無限敬仰,進而產(chǎn)生感召力。
學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時,我把學(xué)生當作客人,每天有計劃的灌輸我校的常規(guī),如作息時間,怎么值日、做操、早晚自習(xí)、考查制度等常規(guī)。打鬧、曠課等不文明行為的處罰……讓學(xué)生盡快熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。如有違反,反復(fù)糾正和強調(diào),直至全體習(xí)慣為止。向?qū)W生滲透,做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會“做人”的理念,讓學(xué)生按著我設(shè)計的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生。
1、完善班干部隊伍。開學(xué)初,創(chuàng)建了更加完善的班級管理體制,加入了新鮮血液,讓更多學(xué)生得到鍛煉的機會。明確了班級努力和前進的方向,營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會,總結(jié)工作中的得失,促進班級工作的發(fā)展。
2、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),明辨是非,積累寶貴財富。這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。
3、開好班會。本學(xué)期班會有目的性和針對性。開學(xué)初,針對學(xué)生不穩(wěn)定情況,召開了“學(xué)校就是我的家”主題班會。用大量的學(xué)生就業(yè)實例證明我校是負責任的。
1、說,學(xué)生輪流到前面進行自我介紹和即興演講,有助于增進了解,摸清學(xué)生的基本情況,同時還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好,有助于今后開展工作。
2、寫,經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫作文,如《假如我是班長》《假如我是班主任》《班榮我榮,班恥我恥》等等,評選出5名優(yōu)秀獎,通過寫作活動,一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高。
3、同時開展“讀一本好書,練一手好字”的活動。提高學(xué)生的各方面能力。為將來就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
俗話說;打鐵先要自身硬,迪福說過:“如果我自己的表不準,它只能欺騙我一個,但城里的大鐘走的不準,受騙的就是整個教區(qū)的居民?!卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈耍宰鳛榘嘀魅卫蠋?,要處處嚴格要求自己,表里如一,讓學(xué)生欽佩,又要做到以下三點:
1、要細心,洞察一切,先做后說:首先,班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力;其次,身先士卒,如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈,我先把抹布要過來,然后去擦,到擦干凈為止,再如,地面有雜物時,我會親手撿起來,扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響,成效是無窮大的。身教重于言教,我時刻注意自身對學(xué)生的影響,處處以身作則,要求學(xué)生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的帶動下,班級面貌發(fā)生了巨大的變化,同學(xué)們團結(jié)互助,形成了一個朝氣蓬勃的班集體。
2、有耐心,班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生的點點滴滴,就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?,尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作,要準備打持久戰(zhàn)。
3、有愛心:教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,尊重學(xué)生,才能贏得學(xué)生。要時時處處關(guān)心學(xué)生,動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,用火熱的心去溫暖學(xué)生。宋博同學(xué)病了,我及時給他家長打電話,攙著他,給予無微不至的關(guān)懷,從那以后他原來的暴躁脾氣沒有了,總是笑呵呵的面對老師。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。
班主任工作的個人心得體會篇六
轉(zhuǎn)眼間,我再次來走過了初三的階段,并且作為xx班的班主任。
作為班主任,是一個班級的重要,而且不僅僅是班級前進的大方向,還要關(guān)心著班級中的各種小問題。如同培養(yǎng)珍貴的花卉一樣,每一次澆水、每一次施肥,都要小心翼翼。如今,又是一輪三年的走過,xx班的同學(xué)們都綻放出了絢爛的花朵,作為班主任,我非常欣慰大家的成長,但是為了今后的教學(xué),我必須忍住離別的不舍,及時的將自己的經(jīng)驗總結(jié)下來。以下是我對這一學(xué)年的工作總結(jié):
已經(jīng)到了初三的學(xué)年,不少的老師都在全力以赴的教導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí),但是作為班主任,我不能僅僅盯著學(xué)生的學(xué)習(xí)。正是因為來到了初三,因為即將要面對畢業(yè)考試的壓力,不少的同學(xué)都在壓力中出現(xiàn)了消極的現(xiàn)象。
為此,我在每天的早讀、課堂前后、以及晚自習(xí)前都積極的鼓勵同學(xué)們,并增加作為班主任的查堂頻率,管理好學(xué)生的同時,引導(dǎo)同學(xué)們將壓力轉(zhuǎn)化為動力,更加積極的去面對考試。
當然,我也不僅僅是廣泛的管理,上學(xué)期,我按照計劃與全班x名同學(xué)做好了溝通,了解了他們的目前的狀況,并給予他們一些建議和幫助,掌握了同學(xué)們的情況,并對下個學(xué)期的工作做好了計劃。
在初三的學(xué)習(xí)中,我在班級的紀律上嚴格的加強了管理力度,以此保證同學(xué)們能將更多的時間用在學(xué)習(xí)上。同時,我也同樣加強了對自我的要求,給同學(xué)們做出榜樣,并且在施加壓力的同時也不忘加以引導(dǎo),讓班級能朝著正確的方向大步前進!
在今年,我積極抓住家長會的機會,向各位學(xué)生家長介紹同學(xué)們的情況,并呼吁家長配合學(xué)校,在家中督促好學(xué)生學(xué)習(xí),但也不要給學(xué)生太大的壓力。并且在日常的時候,我也常常聯(lián)系家長,向家長交流學(xué)生在學(xué)校中的情況,并且給家長建議,讓家長更好的引導(dǎo)學(xué)生。
這一年的努力中,我們班上的學(xué)生都發(fā)生了很大的變化,每位同學(xué)都在積極的朝著正確的方向前進,即使那些過去調(diào)皮的學(xué)生,也意識到了現(xiàn)在的情況,開始在課堂上更加認真的去學(xué)習(xí)。
如今,這些學(xué)生都已經(jīng)完成了學(xué)業(yè),而我也會嚴格的做好準備,重新整裝待發(fā),迎接下一屆學(xué)生的到來!
班主任工作的個人心得體會篇七
內(nèi)容摘要:具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前,利用好榜樣意識影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作;隨時隨地調(diào)整好自己的言行。
我是剛畢業(yè)的青年教師,被學(xué)校委倚重任擔任了黃流中學(xué)高一五班的班主任.擔任班主任工作快一個學(xué)期了,使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的,更是充實的!
每天班主任都是起早摸黑的,學(xué)校布置的任務(wù),班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關(guān)注去體貼,所以感覺有些忙碌;但是這項工作當中又充滿了樂趣,看到自己的學(xué)生快樂健康的成長自己心里那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手.
我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對班主任工作有了更深入的認識,學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一些先進的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
第一,通過培訓(xùn),我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近,接觸學(xué)生和家長的機會最多。因此,班主任個人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長和學(xué)校的興。
第二,通過培訓(xùn),我意識到身上肩負著重擔,要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,善惡,美丑,明辯學(xué)習(xí)目的,端正生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第三,最重要的,通過培訓(xùn),我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),這要感謝做報告的老師們。從他們的身上,我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風采,更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。
首先作為班主任,一定要注意自身的形象,為人師表,以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前,利用好榜樣意識影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作;隨時隨地調(diào)整好自己的言行。
同時注意幾點:
2.樹立核心人物,強調(diào)反面人物的影響;
3.遇到問題時不能沖動,要冷靜思考,這樣想到的辦法更能有效的解決問題;
5.巧妙設(shè)計小活動,適時適當?shù)亟逃龑W(xué)生,且形式最好不拘一格;
6.多用鼓勵性的動作和語言對學(xué)生進行積極的心理暗示;
7.注意課后與學(xué)生的溝通,說話講藝術(shù);
8.多了解學(xué)生的心理活動和成長情況;
9.及時總結(jié)工作,反思不足,以便以后借鑒。
通過這次培訓(xùn),我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識,知道了只有愛學(xué)生,才會贏得學(xué)生的尊重;只有班級管理**科學(xué)化,班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的實踐,提高理論知識,武裝自己頭腦,使自己成為一名睿智的,學(xué)生喜歡的班主任。
班主任工作的個人心得體會篇八
一個學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過了一學(xué)期?,F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作。
初三是整個初中重要的時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過轉(zhuǎn)折時期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學(xué)生個性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學(xué)生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導(dǎo)他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的肖佳同學(xué)各方面表現(xiàn)相當不錯,是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發(fā)言。針對這一點,我找她談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時,有意找她回答問題,并適當給以鼓勵,鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學(xué)學(xué)習(xí)很差,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯,于是就鼓勵他,如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注,你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步,我都及時發(fā)現(xiàn),并且及時予以鼓勵,培養(yǎng)他的自信心。對于后進生,我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去,組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。經(jīng)過大家的共同努力,有了很大的進步。
二、主要收獲和體會。
我覺得當初三班主任應(yīng)該做到以下三點:
1、把微笑送給學(xué)生。
很多人在提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨?!倍覅s相信,我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學(xué)生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,劉金寶愛勞動,每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了。”我還是笑著對他說:“你會做好的。”他從我的目光里讀到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長。
我很欣賞一句話:教師的工作是托起明天的太陽。是啊,我們今天的一切工作,不就是為了每一個學(xué)生都能擁有一個輝煌的未來嗎?我們所做的一切,無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),使他們具備再發(fā)展所必須的基本素質(zhì)。因此,我們考慮教育目標,實施教育計劃,都必須著眼于未來社會需要什么素質(zhì)的人,觀念應(yīng)超越現(xiàn)實,應(yīng)有前瞻性。今天,我們站在世紀之交,世界正以前所未有的速度向前發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)來到,知識經(jīng)濟初見端倪,我作為一名普通的教育工作者,正在努力,正在探索,正在歷練一雙雙嬌嫩的翅膀讓每個孩子都能在二十一世紀的天空中勇敢地飛翔。
一、還學(xué)生以主體地位,讓學(xué)生在自我管理,自我教育中獲得發(fā)展。
班級管理和行政管理,企業(yè)管理有著顯著的不同,因為良好的秩序和高效率并不是管理的終極目標的教育管理,管理恰是為了教育,而教育又是為了發(fā)展。因此,班主任的角色不能是純粹的教育者,學(xué)生也不應(yīng)該僅僅是受教育者,學(xué)生應(yīng)積極參與班級的管理,或者說,學(xué)生才是班級的主人,班級管理應(yīng)該是以學(xué)生的自我管理為主,在自我管理中進行自我教育,進而提高明辨是非的能力,交往能力,組織能力,創(chuàng)造的能力。班主任的職責應(yīng)該是協(xié)調(diào)、引導(dǎo),而不能是包辦一切,也不能是幕后操縱,應(yīng)該給學(xué)生最大的自主權(quán)。
要真正還學(xué)生以主體地位,班主任必須有民主思想,實行民主治班,每屆新帶的班級,在接班伊始,我就召開班會和同學(xué)們一起分析我們班的特點,長處與短處,我向他們介紹我?guī)У纳弦粚冒嗉壢晁哌^的路,以及她最后取得的輝煌成績,然后和同學(xué)們一起醞釀、討論班集體,三年發(fā)展規(guī)劃。我特別要求每一位同學(xué)都要參與到這件事中來,因為每個人都是班集體的主人,都有義務(wù)有責任決定集體的未來。德育的、體育的、智育的在同學(xué)們的積極討論中都訂出了明確的目標,不光有三年總目標,而且有階段目標,也有保障目標實現(xiàn)的具體措施。我認為,討論制訂目標的過程,就是學(xué)生受教育的過程,這種目標,對學(xué)生將起著長期的激勵作用。而且這一活動,也增強了集體的凝聚力?!秾O子兵法》中說:“上下同欲者勝。”這句話對班集體建設(shè)同樣運用。
班干部是班集體的核心,是班主任的助手。更是班集體的服務(wù)員。在班干部的作用上,我的作法是民主選舉,動態(tài)組合,能者上,不能者下。班干部每周一都要對上周的工作情況進行匯報,并布置本周的工作,每學(xué)期對班干部評議兩次,對表現(xiàn)欠佳的提醒一次,如期未仍不能令全班大多數(shù)人滿意,則被免職,這樣,班干部有危機感,也增加了動力,他們甚至可以不在乎班主任的評價,但卻不能不重視廣大同學(xué)的評價,他們盡最大努力,為同學(xué)們服務(wù)好。把班干部的任免權(quán),獎懲權(quán)交還給學(xué)生,我戲稱這叫:“還政于民”當然班主任不能當“甩手掌柜”只要班主任精心引導(dǎo),就不會出亂子,民主的前提是信任。放手當然需要膽識,但不敢放手,“自我教育”、“自我管理”、“還學(xué)生主體地位”也就成為一句空話,學(xué)生就不能在鍛煉中提高能力,得到較好的發(fā)展。這樣極大地調(diào)動了廣大同學(xué)的積極性和創(chuàng)造性,同學(xué)們提出了許多富有創(chuàng)造性的設(shè)想,包括一些主題鮮明、有時代特色、形成新穎活潑的主題班、團會。如“來自家鄉(xiāng)的報告——我眼中的改革開放二十年”、“愛祖國從愛母親開始——母親節(jié)的思考”、“我思故我在——培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力”。學(xué)生仍不囿于老師的訓(xùn)導(dǎo)積極思索,大膽設(shè)想,這是多么可貴的品質(zhì)。二十一世紀是知識經(jīng)濟的時代,是創(chuàng)新的時代。建立在能力基礎(chǔ)上的自信,大膽的創(chuàng)新意識,活躍的思維,正是二十一世紀最寶貴的素質(zhì),我對同學(xué)們的明天充滿了無限的希望,我相信他們都會有一個美好的明天。
二、樹立正確的學(xué)生觀、人才觀、關(guān)愛每一顆心靈。
素質(zhì)教育不是精英教育,雖然學(xué)生最終要接受國家的挑選,但我們不能把目光僅停留在有望升學(xué)的學(xué)生身上。班主任應(yīng)關(guān)心愛護每一個學(xué)生,讓每個學(xué)生都能得到自由,健康的發(fā)展,有一次我翻看學(xué)籍卡片,發(fā)現(xiàn)在“特長”一欄絕大多數(shù)同學(xué)都填“無”,于是我又作了一次調(diào)查,讓學(xué)生進行自我評價,對于“你有什么長處(優(yōu)點)”這一問題的回答競?cè)挥卸嘁话氲膶W(xué)生寫沒有,不知道,為什么我們的孩子這么沒有自信,是謙虛謹慎的灌輸過了頭,還是唯學(xué)分論的人才評價觀在作祟?深思之后,我決心從“評價”入手,扭轉(zhuǎn)這一局面,我專門為此開了主題班會,題為什么樣的中學(xué)生才是優(yōu)秀的中學(xué)生,同學(xué)們發(fā)言踴躍,分別從學(xué)習(xí)能力,交往能力,身體素質(zhì),品德素質(zhì),意志品質(zhì)、審美能力,勞動能力等方面總結(jié)出優(yōu)秀中學(xué)生的特點。我們還決定,每學(xué)期,全班要對每個同學(xué)進行綜合素質(zhì)評價,此前每位學(xué)生先進行自評,圍繞這一學(xué)期我學(xué)會了什么,我哪方面有所提高,我還有哪些不足,我下一階段努力目標是什么這幾個問題進行自我評價,班級成立考核小組,對每位同學(xué)進行評價,評價力求客觀,側(cè)重于鼓勵性評價。當然,評價不是目的,評價是為了激勵,要讓每個同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的長處,樹立信心,同時也明白自己的短處,這比班主任學(xué)期末“一紙定乾坤”要好得多,學(xué)生易于接受,且自評與互評的過程,也就是學(xué)生受教育的過程。
2、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作。
如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強,但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫助他們明確目標,克服懶惰的習(xí)慣,我在班上進行了認真的調(diào)查和了解,提前明確目標,給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實證明,這樣做效果很好。
3、班級管理“嚴”為主。
班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴”字。對學(xué)生的熱愛不可無,但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)實行了幾次嚴打,把所有問題扼殺在搖籃里,幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念,一旦出現(xiàn)問題學(xué)生就會自己管理自己,讓這樣班級管理走入正軌。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,但面對學(xué)生,我可以說一句:你們的老師面對過去,將無怨無悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,但我永不放棄。
三、拓寬教育空間,穩(wěn)固學(xué)校教育的另一個支點。
學(xué)校是學(xué)生受教育的主要場所,但我們也絕不能忽視家庭、社會對學(xué)生的影響,隨著社會的發(fā)展,家庭結(jié)構(gòu)的變化,家庭對孩子的影響越來越大,因此,僅僅管好學(xué)生就顯得不夠了,班主任要積極利用社會、家庭方面的有利因素,消除不利因素,優(yōu)化學(xué)生的校外教育環(huán)境,特別是家庭教育環(huán)境。每學(xué)期,我都把家訪作為一項重要工作內(nèi)容,我給自己規(guī)定,每學(xué)期家訪人數(shù)不少于學(xué)生總數(shù)的三分之一,爭取達到二分之一。我認為,家訪的目的至少有四種:一、通報學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各方面情況;二是了解學(xué)生在家中表現(xiàn)(不僅限于學(xué)習(xí)情況,比如做家務(wù)情況,孝敬父母情況,人際交往情況等)三是傾聽家長的心聲(對孩子的評價,對學(xué)校、老師的希望);四是傳播家教知識,協(xié)調(diào)家長與學(xué)校老師的關(guān)系研究共同教育的方案。除此之外,我還定期召開家長聯(lián)誼會,讓家長相應(yīng)交流家教體會,向家長介紹家教知識,受到了家長的熱烈歡迎,他們都稱贊此舉令他們受益非淺,一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的家長也說:“以前我們就怕開家長會,自己孩子學(xué)習(xí)差,我們臉上無光甚至還要受班主任的‘教訓(xùn)’,現(xiàn)在我們不必擔心了,因為張老師是讓我們長知識來了?!苯逃龑W(xué)生不僅僅是教師的事,也不僅僅是家長的事,而是教師和家長共同的事,爭取家長的支持,提高家長的教育能力,是做好班主任工作的一條重要經(jīng)驗,家訪和家長聯(lián)誼會是實現(xiàn)上述目標的重要方法。
班主任工作的個人心得體會篇九
多年來,我始終把班主任工作看作是一門充滿智慧的藝術(shù),我用一種高度的責任心在這塊園地里辛勤耕耘,我渴望著我的學(xué)生在我的教育下能健康、快樂地成長,學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí),渴望著他們將來能成為社會的有用之才,為此,我不斷摸索著這門藝術(shù)的方法,下面我談?wù)勛约涸诎嗉壒ぷ髦械膸c體會:
一、為人師表,成為學(xué)生心中楷模。
班主任怎樣才能使自己成為學(xué)生心中的楷模呢?古人云“學(xué)高為師,身正為范”,這也就是說教師如果要“傳道、授業(yè)、解惑”就必須要有豐富的知識和高尚的品德,因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實自己,要深鉆教材,精心備課,要充分利用課堂教學(xué)這個大舞臺充分展現(xiàn)自己的才華。試想當學(xué)生在班主任的課堂上聽得如醉如癡,充分領(lǐng)略班主任的課堂教學(xué)藝術(shù)時,他們難道不會在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎?其次,班主任在平時的一言一行中也要嚴格要求自己,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說:“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說:“教師的個人榜樣,乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光。”當班主任彎腰撿起丟落在地上的紙屑時;當班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進食堂時;當班主任細心地把教室玻璃裝好時;當班主任時刻注意禮貌用語、尊重他人時;當班主任言出必行、恪守誠信時……這一切都會對學(xué)生起潛移默化的作用,而這種作用遠遠大于那種課堂上的蒼白說教。所謂“身教重于言教”,因此班主任應(yīng)該要提高思想道德水平,加強自身修養(yǎng)。
二、強化班級管理,形成良好班風。
班風的好壞直接影響著學(xué)風,因此班主任在新接受一個班時就應(yīng)該致力于良好班風的形成。我的做法具體有以下幾點:
1、開學(xué)之初,樹立榜樣。經(jīng)常采用各種方式號召學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。抵制歪風邪氣的形成,對違紀違規(guī)次數(shù)較多的同學(xué)采用談心、批評等多種方式進行教育。
2、制定班規(guī),對學(xué)生進行量化管理,一般來說是從學(xué)習(xí)紀律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎勵等幾個方面,制定獎罰措施。特別指出的是班規(guī)的制定宜采用民主方式,并且在班規(guī)的實施過程中,班主任一定要講原則、講民主,要一視同仁。
3、培養(yǎng)干部隊伍,在學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、體育鍛煉、大課間等方面對全班同學(xué)進行監(jiān)督。
三、用愛心關(guān)心學(xué)生成長,用細心發(fā)現(xiàn)存在問題。
班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術(shù)。因為“沒有尊重和認識就沒有愛”,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子?!睈坌娜绱河辏芟礈鞂W(xué)生因為父母離異而帶來的心靈塵埃;愛心如微風,它能撫慰學(xué)生因為疾病而帶來的肉體上的疼痛;愛心如陽光,它能溫暖學(xué)生因為失敗而覺得寒冷的心靈。因此班主任在教書育人的同時,必須用愛心關(guān)心學(xué)生的成長,即關(guān)心學(xué)生成長的家庭環(huán)境,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),關(guān)心學(xué)生的身體健康,關(guān)心學(xué)生的心情感受等。愛心的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的,可以是一次窗前的促膝談心,可以是一次又一次的家訪,可以是作業(yè)上滿懷鼓勵與祝福的評語,也可以是學(xué)生生日時一個大大的紅蘋果或熱情的擁抱,更可以是一次次嚴格的要求。當然班主任在滿懷愛心地投入工作時,還一定要非常細心。只有細心,班主任才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題并且妥當?shù)丶右越鉀Q。記得有一次我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的臉紅紅的,而且不是一般的那種紅色,詢問之下才發(fā)現(xiàn)他因為不滿爸媽的批評而偷偷從家里拿了一瓶酒給喝了。還有一次我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的褲腳邊連續(xù)兩天都是濕的,并且?guī)в心喟秃筒萑~,調(diào)查之后我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生竟然翻圍墻出去上網(wǎng),褲腳邊是回校時在草地上絆濕的??梢哉f細心能使班主任具有一雙慧眼,就是這雙慧眼能防患于未然,能有效的堵塞住學(xué)生心靈上的極小的蟻穴。
四、注重績優(yōu)生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化。
績優(yōu)生是一個比較特殊的群體,他們成績好,深得老師的喜愛與同學(xué)的羨慕。但成績好并不能代表一切,他們也許會因為驕傲而迷失理想,也許會因為一次失敗而跌入自卑的深淵,他們也許會因為一味注重成績而忽略了其他能力的培養(yǎng),因此作為班主任,對待績優(yōu)生就應(yīng)該要:
1、進行理想前途教育,教育學(xué)生把理想當成奮斗的目標,用目標激勵行動,用自信鼓舞斗志,用勤奮爭取進步,用堅持不懈追求成功。
2、教育學(xué)生做一個堅強的人,首先要教會學(xué)生不要驕傲,不要產(chǎn)生自負心理,即“勝不驕”,其次要教會學(xué)生坦然面對一次的失敗,并且可以結(jié)合班會課開展“面對失敗”的活動,教育學(xué)生在哪里跌倒就從哪里爬起。
3、注意績優(yōu)生的全面發(fā)展?!翱儍?yōu)生”中有一些同學(xué)是單向發(fā)展的,即只是努力學(xué)習(xí),成績優(yōu)異,而其它方面則存在缺陷和不足,如:有的打掃衛(wèi)生靠邊站;有的在同學(xué)之中惟我獨尊;有的對班集體比較冷漠;有的對待批評百般抵賴;有的勞動觀點差;有的身體素質(zhì)不好;有的不愿參加學(xué)校組織的各種活動等。因此作為班主任一定要注意績優(yōu)生的全面發(fā)展。
后進生轉(zhuǎn)化,一直是一個需要班主任高度重視的問題,因為這一部分后進生,有時上課不認真,或者不完成作業(yè),或者喜好打架,或者喜歡上網(wǎng)打電游等等,他們的這些表現(xiàn)無疑會影響整個班,同時也對他們的成長不利,那么,班主任應(yīng)該怎樣做好后進生的轉(zhuǎn)化工作呢?我的做法通常是這樣的:
1、對后進生進行多方位的了解,如走訪他們的家庭,聯(lián)系他原來的老師或同學(xué),與后進生本人談心等,通過這些方式,深入了解后進生種.種不良表現(xiàn)的原因。
2、在對后進生的個性特點進行認真分析的基礎(chǔ)上對癥下藥,如對那些特別重視感情的則在生活和學(xué)習(xí)上給予他們慈母般的關(guān)心,用一顆真心來爭取他們的轉(zhuǎn)變;對于那些特別沒有自制力的同學(xué)則和他們約法三章,并且時時刻刻加以監(jiān)督;對于那些個性較強又容易沖動的同學(xué)則采用談心和嚴厲批評相結(jié)合的方式等。
3、后進生的轉(zhuǎn)變是一個長期的過程,因此班主任一定要帶著一顆耐心,千萬不可浮躁沖動,也不能因為一時的沒有效果就悲觀失望,甚至于對后進生從此放任自流,置之不理。
班主任工作是一門充滿智慧的藝術(shù),這門藝術(shù)需要我們的真心付出,需要我們的無私奉獻。
一.在生活中成為學(xué)生的朋友-平等、和諧。
二.在學(xué)習(xí)中當好學(xué)生的老師---指導(dǎo)、督促。
對于剛從小學(xué)到中學(xué)的學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А?,因此,無論是學(xué)習(xí)還是生活,幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣,是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵,也是工作、人才成功的保障。制定班規(guī)、督促學(xué)生上課認真聽講、積極回答問題,課后及時完成作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。組織小組學(xué)習(xí)競賽,激發(fā)隊員的學(xué)習(xí)熱情,形成趕、超的學(xué)習(xí)氣氛。一個班級要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。
三.在活動中發(fā)揮好指導(dǎo)員的作用---組織、協(xié)調(diào)。
班級的活動比較多,黑板報評比、班容評比、運動會、…剛開始做班主任的時候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得在班主任之友的文章中,看到一位老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法,但用起來沒有那么的得心應(yīng)手,究其原因,主要是自己在時間和場合上把握得不夠好,經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志,但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,認為老師過分夸大班干部的作用,看了這篇文章茅塞頓開,由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?,給班干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲,班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪,這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。在班干部的帶領(lǐng)下,學(xué)生參與活動的熱情大大提高。獎次代表著水平,過程記錄了成長的足跡?!?
班主任的工作是繁重的,希望當班主任的每個同仁都能有自己的絕招。
一、樹立班主任的良好形象,做到言傳身教。
班主任的工作就是與學(xué)生打交道,所以班主任要依靠自身的表率作用影響學(xué)生。古人云:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行。”班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識和涵養(yǎng),對學(xué)生施以潛移默化的影響,特別是一些小事、細節(jié)方面。如果教師言不雅、行不正,就不能令學(xué)生信服,教師就會失去威信,給班級管理帶來不利影響。所以,班主任在要求學(xué)生做到之前自己要先做到,要求學(xué)生不做的事情自己堅決不做,做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納班主任,使班主任工作取得事半功倍的效果。
二、引導(dǎo)學(xué)生主動參與,發(fā)揚民主精神。
學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己?;谶@點,教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)工作,做班級的主人。如筆者班上有一名學(xué)生,在課堂和自習(xí)時喜歡睡覺、講話。為此,筆者對其進行了深入的思想工作,曉之以理,動之以情,使他認識到自身的行為給班級帶來了不良影響。最后,他誠懇地說:“老師,我不能給您和同學(xué)們抹黑,更不能讓別人瞧不起咱們班。”他開始認真聽講,積極發(fā)言,改掉了以前的不良習(xí)慣。
班主任還可以開展班級活動,讓學(xué)生獻計獻策;開展民主管理,讓學(xué)生做力所能及的事。當學(xué)生有了“當家做主”的感受,班風就一定會好起來。如通過參加田徑運動會,能明顯增強班級的團結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽感。
三、增設(shè)班主任助手,建設(shè)干部隊伍。
班干部是班主任的得力助手,選拔一支精明能干的班干部隊伍,對做好班級管理工作起著非常重要的作用。筆者認為,班主任要多設(shè)助手,最好能把每一名學(xué)生都當成自己的得力助手,讓全班學(xué)生對班級負責。如初一剛開學(xué)時,筆者就讓所有學(xué)生爭當班干部,鼓勵他們珍惜機會,敢于表現(xiàn)自己,為班級爭得榮譽。這樣一來,學(xué)生既增強了班級榮譽感,又感受到了壓力,紛紛從嚴要求自己,積極向上。漸漸地,學(xué)生的才華顯露出來了,人格變美了,形象變好了,自信心增強了,偏見減少了,達到了轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的目的。由于筆者堅持學(xué)生爭做班干部的制度,班上的班風、學(xué)風慢慢走上了正軌,就連一些思想落后、成績較差的學(xué)生也積極起來,形成了蓬勃向上、團結(jié)進取的良好班級氛圍。
四、平等對待學(xué)生,堅持一視同仁。
中學(xué)生正逐漸走向成熟,他們表現(xiàn)出成熟、自信、頑強的一面,也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學(xué)習(xí)、生活和思想上關(guān)心學(xué)生,給予他們關(guān)愛,培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
一天,筆者下班回家,看見路邊一個陌生的小伙子正和自己班上的學(xué)生扭打著,該學(xué)生哭喪著臉,面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻,對小伙子說:“如果我的學(xué)生錯了,是我班主任的失職。我向你道歉;如果問題出在你身上,請你現(xiàn)在就住手。”事后,學(xué)生淚流滿面地對我說:“老師,我打架了,向你道歉。今后,我再也不惹事了?!?/p>
五、細化班級工作常規(guī),常抓狠抓不懈怠。
細化班級管理,是班主任做好班級管理工作的重要舉措。首先,班主任要制定學(xué)生認可的班級管理制度,按照班級管理制度對學(xué)生實行量化管理,定期總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、課間操和眼保健操等各方面的情況。當學(xué)生做的不到位時,班主任要及時給予指導(dǎo),心平氣和地與學(xué)生促膝談心,平等地對待每一位學(xué)生,用誠懇的話語打動他們,用真摯的情感感化他們。
綜上所述,對于班級管理工作,班主任一定要有持久的耐心和頑強的毅力,堅持反復(fù)抓,常抓狠抓不懈怠。班主任只有耐心地、持續(xù)地做好學(xué)生工作,才能有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想、言行和學(xué)習(xí)態(tài)度。
工作一年來,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心、幫助下,雖然沒有取得值得驕傲的成就,但也是兢兢業(yè)業(yè)的帶領(lǐng)全班同學(xué)在不斷的進步。下面把我的一些做法說出來供大家討論:
一、建一支團結(jié)、扎實肯奉獻的班干部隊伍。
我是初次接觸城區(qū)學(xué)生,雖說不是大城市,但這里的孩子與農(nóng)村的孩子有巨大的差別,再加上我家住的較遠,有些時候到校不是很及時,所以我根據(jù)本班的實際情況,決定讓學(xué)生管理學(xué)生。班委的同學(xué)分工明確責任到人,并且互相幫助,相互補足。經(jīng)過一學(xué)期的實踐,效果不錯。上學(xué)期我班的早讀比較出色,這主要是班長張倩蕓的功勞,她是住校生,每天早上同學(xué)們到校后她就督促學(xué)生趕緊干衛(wèi)生、交作業(yè)。7:05分準時開始早讀,并且每天堅持,時間長了,同學(xué)們就習(xí)慣成自然了。
副班長吳堯雨,在我不到位的情況下,她多次主持召開班會課,將班中的紀律維持的比較好,上周三下午的開學(xué)典禮,正趕上我晉級考試,整個一下午我很著急,打了好幾個電話詢問班級的情況,回來后馬上召集學(xué)生了解情況,說紀律非常好,在評比中得分是初二年級最高的。吳堯雨的組織很周密很到位。所以我覺得一支優(yōu)秀的班干部隊伍是班主任強有力的幫手。
二、調(diào)與任課老師之間的關(guān)系。
有比較就有差別,這么多的老師上課,不管你教的水平如何,學(xué)生心中肯定有個等級,甚至?xí)霈F(xiàn)對某一個老師的逆反心理。這是作為班主任就應(yīng)該及時了解并協(xié)調(diào)學(xué)生的心理狀態(tài),讓他們正確面對自己的認識缺陷,一個班級只有全面提高才是優(yōu)秀的。我認為這里面班主任起著關(guān)鍵作用。作為一個班主任心中要有大局意識,不能只局限于自己所任的某一學(xué)科。比如這次全區(qū)統(tǒng)考我班的政治課考的很好,其中一個原因就是在考試的前一天下午。當時是我的作文課時間,呂老師告訴我我班政治課沒有了,學(xué)生沒有時間復(fù)習(xí),我就讓學(xué)生用作文課的時間背了政治,并親自監(jiān)督學(xué)生的背誦。我班張倩蕓名列全區(qū)36,其中政治考了91分,全校第一。這可是她的最好成績。
三、充分發(fā)揮每一個學(xué)生的作用,做到人盡其才。
每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點,有的天資聰慧,有的勤學(xué)苦干,當然也有的確在學(xué)習(xí)上有困難的。這樣,能學(xué)好的讓他盡量學(xué),爭取獲得最大限度的發(fā)揮。學(xué)不好的也不能撒手不管,上學(xué)期我班學(xué)生王求實就是一個對學(xué)習(xí)實在有很大障礙的學(xué)生,從入學(xué)到初一結(jié)束,他一次完整的作業(yè)也沒有交過。學(xué)習(xí)讓每個老師都很頭疼,在這種他對學(xué)習(xí)很厭倦、甚至有逃學(xué)念頭的情況下我讓他管理班級的衛(wèi)生工具占據(jù)他的精力,并多次尋找機會表揚他工作不錯,他越干越有勁,后來我又讓他管理門窗的開關(guān),他也愉快的接受并努力的干好。有一次趙書記親自看到他放學(xué)時已經(jīng)走了好遠了又回去檢查門窗有沒有關(guān)嚴實。整個一學(xué)期我班從來沒有忘了關(guān)門窗的現(xiàn)象。由此可見,差生有差生的長處,好學(xué)生還不一定作得到。所以在班中要調(diào)動所有學(xué)生的積極性,讓他們八仙過海、各盡其能。
四、多與家長溝通,共同教育學(xué)生。
去年剛來時,我也不大主動和家長接觸,怕家長忙,沒時間。甚至怕家長不愿意老師找他們,但后來和家長談話時得知,他們也有類似的想法,想和老師談?wù)労⒆樱峙吕蠋煵辉敢?,于是后來我就主動給家長打電話或家訪,了解孩子在家的行為,這么一做,還真發(fā)現(xiàn)并及時解決了不少問題,比如我班王晨曦是一個單親家庭的孩子,媽媽經(jīng)常出差,有時她無人照顧,了解這一個情況后,為了解決晨曦媽媽的后顧之憂,讓孩子也有一個相對好的學(xué)習(xí)環(huán)境,每次她媽媽出差時我就讓她到我家住。再如我班中有一個性格內(nèi)向的學(xué)生,我通過觀察發(fā)現(xiàn)她有時非常苦惱,多次詢問,她都不愿意說明原因,我找到她的家長才知道她的父母在協(xié)商離婚。處于對孩子成長的考慮,我勸她的媽媽、爸爸要慎重。勸了又勸,把不該管的事也管了。的確,她的父母也認真考慮了對孩子的影響,讓她在一個比較和睦的環(huán)境中通過了期末考試并取得了入學(xué)以來的最好成績。假期中,她的媽媽多次和我通電話交流孩子在家的表現(xiàn),說孩子各方面都有可喜的進步。暑假開學(xué)的前一天晚上,有個家長到我家串門,我告訴她已經(jīng)分班了,她說:“我已經(jīng)知道了,要不我們還不來呢,撇開孩子,咱們就不能是朋友么?”我當時非常的意外和感動,這也算是一種額外的收獲吧。
以上是我一年來的一點算不上是經(jīng)驗的吧,不當之處,敬請指正。
從教三十余年以來,本人一直擔任班主任工作,積累了不少的工作經(jīng)驗,取得了不少的成績,曾多次獲得上級有關(guān)部門的表彰和獎勵,但自己仍然是嚴格要求,克勤克儉,扎實工作,不敢有半點懈怠。由于成績突出,本人所帶的班級(九年級四班)獲得20xx年度淮北市先進集體的光榮稱號。榮譽是自己的,也是大家的。因此,本人愿意把班級管理經(jīng)驗與教訓(xùn)跟大家共享共勉。
20xx年度,自己所帶的班級是九年級四班,通過三年的努力工作,自己把一個成績差,素質(zhì)低,行為不整的班級帶到一個團結(jié)向上、積極進取的先進集體,這其中我付出許多辛苦,也付出了同學(xué)們共同努力的汗水,當然也離不開學(xué)校同仁及家長的關(guān)心和幫助。
自己作為一個班級的管理者,要想管理好一個班級,我以為首先要科學(xué)規(guī)范。因此,在接手這個班級時,我便全面了解每個學(xué)生的思想、qq分組超拽興趣和愛好家庭背景等,建立學(xué)生思想行為檔案,制定班級管理目標。針對學(xué)生不同情況,由學(xué)生討論共同制訂“班級公約”和“班級管理制度”等。同時帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《校規(guī)校紀》及有關(guān)法律法規(guī)等,做到有章可循,有法可依。讓學(xué)生明白怎樣做和做什么,怎么樣才符合中學(xué)生的標準。所謂“沒有規(guī)矩不能成方圓”,這也是我做班級管理工作的第一步。
第二步是建立健全班級領(lǐng)導(dǎo)班子。
一個好的班級不能沒有好的班級帶頭人即班級日常管理者,就是讓學(xué)生自己管理自己,避免管理過程中的代溝或堵塞,使班級工作能夠順利展開,行之有效。那么,如何建立一個班級領(lǐng)導(dǎo)班子?通常是由班主任行政命令式、主觀指派式,這樣都不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生思維的要求,學(xué)生往往對這樣產(chǎn)生的班委不服,使工作無法順利進行。于是,我把公開招聘方法引入到班級,在班內(nèi)實行班級干部公開招聘,同學(xué)們可根據(jù)自己的能力,申請自己能勝任的崗位(班長、學(xué)習(xí)委員、生活委員、文體委員、勞動委員及后補委員等)。先由個人寫出申請意愿書,然后在班內(nèi)進行競選演講,由全班同學(xué)給予打分,擇優(yōu)錄用,試用期為一個月,不稱職的由后補委員頂任。班委建立后再由班委聘任各組組長和各科課代表等。這樣建立起來的班委公開、公正、公平,具有很強的凝聚力和很高的威信,在班主任指導(dǎo)下落實班級常規(guī)工作,行之有效,事半功倍,取得很好的成績。
第三步是耐心細致地做好“雙差”生思想轉(zhuǎn)化工作。
班級工作的優(yōu)劣,關(guān)鍵是能否做好“雙差”生的思想轉(zhuǎn)化工作,“雙差”生是班級工作的老大難,也是班級各項工作落實的一大障礙。如何做好這些同學(xué)的工作,這是多年來困擾我的一個大問題。在這方面我也投入了很多的時間和精力,但收效都不明顯。帶著這個問題,我進行了大量的調(diào)研和學(xué)習(xí),又翻閱了許多差生轉(zhuǎn)化工作的個案材料,同時借鑒國內(nèi)外專家的管理經(jīng)驗和措施,結(jié)合自己的實際情況,總結(jié)出了比較適合于自己的管理方法。我認為轉(zhuǎn)變雙差生最有效的方法,那就是“舍得”二字。就是對這些學(xué)生舍得投入一個“愛”字,所得到的就是差生的“變”字。網(wǎng)名大全對于差生要不離不棄,他們更需要是老師的關(guān)注,同學(xué)們的關(guān)愛,所謂“投之以桃,報之以李”。對于他們所犯的錯誤,要及時給予糾正;對于他們所取得的成績或點滴進步要加以贊美和鼓勵。同時,要讓他們各盡能,各得其所。有意識地給他們安排一些適合他們做的事情,使他們充實地過好每一天,讓他們覺得自己也能為班級做許多事情,是班級不可缺少的一分子。這樣就使他們建立了與集體進行溝通的橋梁,也找到了能夠接納和包容他們的一個港灣而不致于散入社會任其發(fā)展。在此基礎(chǔ)上,組織優(yōu)秀生與之結(jié)對子進行學(xué)習(xí)上的幫差等。通過一系列“舍得”活動,就使雙差生的綜合素質(zhì)有了全面的提高,取得了令人滿意的效果,即所謂“舍得”,有舍便會有得。
第四步,是量化班級管理,細化管理任務(wù),強化管理目標,優(yōu)化管理方法。
所謂量化就是制訂班委值班制,對每天的工作進行量化評比,對每組的衛(wèi)生,紀律學(xué)習(xí),出勤等方面進行考核打分,評出等級進行公布。細化就是班主任必須對班級的每項工作都要作到細致,落實到班,檢查到組,考核到人,示范到事,但不是事必躬親,一定是事必檢查;“強化”就是定出周目標和學(xué)期目標,讓同學(xué)們都定出自己的目標,強化目標就激勵了干勁;“優(yōu)化”就是管理科學(xué)規(guī)范,不拖泥帶水,不婆婆媽媽,層層管理,相互制約,民主管理,相互激勵,不拘泥小事,不放棄原則,通過“四化”管理,班級工作可以順利進行,有條不穩(wěn),得心應(yīng)手,效果很好。
第五步,認真做好家長工作,不定期進行家訪,定期召開家長座談會,讓家長也成為自己班級的參與者和管理者,這對于促進班級管理確實行之有效,讓我償?shù)搅瞬簧偬痤^。
“桃李不言,下自成蹊”。幾年來,通過不斷努力,自己所帶的班級,學(xué)生的綜合素質(zhì)有普遍提高,比、學(xué)、趕、幫之風日益增長,“雙差生”取得了很大進步,20xx年中考中成績突出,全班有十多名同學(xué)考上了重點高中,其余的也各得其所,博得了廣泛的好評,受到了嘉獎,成績的取得更加鞭策自己不敢有半點懈怠,在教育教學(xué)改革的浪潮中,自己仍然是青春煥發(fā),積極進取。當然,在自己的工作中也有不盡如人意的地方,相信通過自己的努力,一定會不斷克服缺點,彌補不足,進一步完善自己的班級管理工作。
班主任工作的個人心得體會篇十
班主任是怎樣的角色,怎樣才能當好班主任,這是每一個班主任應(yīng)該首先思考并努力實踐的課題。班主任工作量大面寬,處理的事情鎖碎而繁雜,有校內(nèi)的,有校外的,有時會接二連三。但班主任工作的主導(dǎo)思想應(yīng)是堅持面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生。在管理好班級的同時,精心培養(yǎng)尖子學(xué)生、轉(zhuǎn)化后進學(xué)生的過程中,做好一些扎實的、常規(guī)的基礎(chǔ)工作。我主要從以下方面來抓。
一、做好班級管理工作。
1.培養(yǎng)一批得力、負責的班干部。讓班干部管理其他學(xué)生,首先可以減輕班主任的工作,減少班主任花在班級具體事務(wù)上的時間,從而節(jié)省出一定的時間用來思考和總結(jié)。其次,班干部做為學(xué)生中的一員,相互交流,相互交往。借助友情,加之身份的特殊性,工作更好安排。第三,整天與其他學(xué)生在一起,更便于掌握學(xué)生的心理、行為,學(xué)生之間的矛盾、班上發(fā)生的事情,班干部能及時反饋到班主任處,比班主任調(diào)查要來得快且更加真實。
2.注意與家長溝通、配合。一個學(xué)生的成長、教育,依靠學(xué)?;蚣议L單方面完成,都存在很大的困難。必須是學(xué)校、老師和家長緊密配合,共同監(jiān)督,才能取得良好的效果。這就要求在自習(xí)、上課時不時的到班上檢查學(xué)生的到校情況,如有缺勤,及時聯(lián)系之用長。當然,在平時,學(xué)生有不好的習(xí)慣不好的表現(xiàn)時,也應(yīng)及時與家長聯(lián)系。不過,要注意聯(lián)系不是告狀。
3.對待尖子生和后進生,具體對象具體對待,不同的類型的學(xué)生采用不同的措施和方法。尖子生,因其有較好的知識基礎(chǔ),競爭心、好勝心強,對他們在鼓勵的同時,作一定的嚴要求。而后進生,因其自身的一些特殊性,使得后進生多有嚴重的自卑心理,很容易產(chǎn)生自暴自棄、破罐破摔的思想。如經(jīng)常性地受批評、受打擊,就會放棄原有的一點點希望。因此,對后進生多鼓勵,多表揚。在學(xué)習(xí)上可做低要求,在班級的其他活動中,按其能力、特長,安排任務(wù)。使其有成就感,感到存在的價值。
4.對犯錯誤的學(xué)生,批評的方式、方法,批評的態(tài)度,批評的語言及批評的程度,也應(yīng)因?qū)W生的個性不同,所犯錯誤的大小、嚴重程度及對錯誤的認識態(tài)度等的情況而有所不同。形式多樣,有時態(tài)度溫和,好言相勸,有時嚴肅指正。但最重要的一點是做到有理有據(jù),讓學(xué)生接受批評后口服心服,達到教育的目的,否則會適得其反。
二、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為。
1.通過活動培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的最好動力,學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)興趣,學(xué)習(xí)就會有強大的內(nèi)動力。在培養(yǎng)學(xué)生的興趣上,各科任教師都具有一定的經(jīng)驗和方法,而班主任更有得天獨厚的條件,可以利用空閑時間和自由活動時間組織學(xué)生進行一些有益的趣味活動,在活動中安排、設(shè)計一些有關(guān)學(xué)習(xí)方面的主題任務(wù),讓學(xué)生在探索中引起好奇,產(chǎn)生興趣。
2.引導(dǎo)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。好的學(xué)習(xí)方法是提高效率的關(guān)鍵,學(xué)生對學(xué)習(xí)方法很少進行反思和總結(jié)。這時,班主任就要對他們進行引導(dǎo),詢問部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,指出不足,幫他們找到更好的方法。召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí)借鑒。取他人之長,補自己之短,提高效率,創(chuàng)造更好的成績。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)才能更積極主動,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一蹴而就的,需要較長的時間,在這個過得程中,班主任要做好引導(dǎo)和幫助。有時還需要發(fā)揮班主任的權(quán)力,強制性要學(xué)生按要求做,以達到養(yǎng)成習(xí)慣之目的。班主任與學(xué)生不只是單純的傳授知識和學(xué)習(xí)知識的關(guān)系,不但肩負著對學(xué)生的行為管理、思想教育的職責,同時要在學(xué)習(xí)上大力幫助,生活上細心照顧。因此,與學(xué)生建立和諧的關(guān)系,進行真摯的情感交流,就使班主任工作更加順利,效果更佳。
班主任工作的個人心得體會篇十一
內(nèi)容摘要:具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前,利用好榜樣意識影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作;隨時隨地調(diào)整好自己的言行。
我是剛畢業(yè)的青年教師,被學(xué)校委倚重任擔任了黃流中學(xué)高一五班的班主任.擔任班主任工作快一個學(xué)期了,使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的,更是充實的!
每天班主任都是起早摸黑的,學(xué)校布置的任務(wù),班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關(guān)注去體貼,所以感覺有些忙碌;但是這項工作當中又充滿了樂趣,看到自己的學(xué)生快樂健康的成長自己心里那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手.
我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對班主任工作有了更深入的認識,學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一些先進的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
第一,通過培訓(xùn),我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近,接觸學(xué)生和家長的機會最多。因此,班主任個人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長和學(xué)校的興。
第二,通過培訓(xùn),我意識到身上肩負著重擔,要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,善惡,美丑,明辯學(xué)習(xí)目的,端正生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第三,最重要的,通過培訓(xùn),我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),這要感謝做報告的老師們。從他們的身上,我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風采,更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。
首先作為班主任,一定要注意自身的形象,為人師表,以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前,利用好榜樣意識影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作;隨時隨地調(diào)整好自己的言行。
同時注意幾點:
2.樹立核心人物,強調(diào)反面人物的影響;。
3.遇到問題時不能沖動,要冷靜思考,這樣想到的辦法更能有效的解決問題;。
5.巧妙設(shè)計小活動,適時適當?shù)亟逃龑W(xué)生,且形式最好不拘一格;。
6.多用鼓勵性的動作和語言對學(xué)生進行積極的心理暗示;。
7.注意課后與學(xué)生的溝通,說話講藝術(shù);。
8.多了解學(xué)生的心理活動和成長情況;。
9.及時總結(jié)工作,反思不足,以便以后借鑒。
通過這次培訓(xùn),我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識,知道了只有愛學(xué)生,才會贏得學(xué)生的尊重;只有班級管理**科學(xué)化,班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的實踐,提高理論知識,武裝自己頭腦,使自己成為一名睿智的,學(xué)生喜歡的班主任。
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班主任工作的個人心得體會篇十二
20__年3月19至20日,有幸在臨沂參加了由北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院舉辦的“全國中小學(xué)德育管理及班主任工作技能提升高級研修班”的班主任培訓(xùn)活動。在這兩天期間先后聽取了來自河南的全國十佳班主任李迪老師的《如何做學(xué)生喜愛的班主任》、全國優(yōu)秀教師鄭學(xué)志的《班級自主管理的機制建設(shè)》、全國十佳優(yōu)秀班主任段惠民《教就是教做人,育就是育心靈》、北師大教育管理學(xué)院兼職教授王建宗《學(xué)校德育的層次與智慧》的精彩報告,感受頗深。
李迪老師看起來十分年輕,但是她的報告卻深深的吸引了我,她的多才多藝,她的愛心責任心無一不打動了我,盡管是一所職業(yè)學(xué)校的老師,但她仍然用自己的熱心和責任心感化了一批一批的幼教生。李老師和學(xué)生的故事,是她報告中津津樂道的,她不僅對自己的學(xué)生動之以情、曉之以理,還堅持記錄了“班級日記”,那些并不華麗的語言記錄了一位普通教育工作者教書育人的心理歷程和心血汗水。
鄭學(xué)志老師強調(diào)了班級自主教育管理的重要性,他告訴我們要如何構(gòu)建教育管理的自主化機制,如何進行一種充分授權(quán)、放權(quán)、讓學(xué)生自我教育自我管理的班級教育管理模式,讓學(xué)生自主教育、自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展,鄭老師講的頭頭是道,讓我受益匪淺。
段惠民老師是一位十分有激情的老師,幽默風趣,三個多小時的報告,經(jīng)常獲得熱烈的掌聲。他從自己的成長經(jīng)歷娓娓道來,有初參加的苦惱和不如意,有要轉(zhuǎn)行的動搖,有工作中成長的事例,有一些“小聰明”,有自己總結(jié)的管理班級的方法,更有一種不求名利的淡泊的心態(tài)。聽他的報告,是一種享受,一個個鮮活的事例如在眼前,他把自己和觀眾用一種難以表述的魅力,糅合到他的事例當中,讓人過耳不忘;他更把自己對教育事業(yè)的熱愛之情,表述的淋漓盡致!
王建宗教授從我國的教育現(xiàn)狀出發(fā),對學(xué)校的道德教育做了一個詮釋,對教育的過去現(xiàn)在和未來進行了全面性的理解,讓我們看到了班主任的教育境界和智慧。
一、要做一個學(xué)習(xí)型的班主任。
首先不要把做一個學(xué)習(xí)型的班主任看的很難,要有敢于學(xué)習(xí)的欲望;其次不要總拿“過來人”自己上學(xué)的經(jīng)驗管理學(xué)生,要學(xué)習(xí)新形勢下班級管理的高招;第三要注意留心生活和身邊的教育案例,處處皆學(xué)問,處處值得學(xué)習(xí)。
另外,每一學(xué)期每一學(xué)年都要有自己的班主任個人成長計劃,尤其要側(cè)重學(xué),學(xué)什么?適當?shù)年P(guān)注比較新的教育理論,認真的學(xué)習(xí)一些和班級管理相似的教育案例,多讀一些和班級管理、班主任相關(guān)的報刊雜志,如《班主任》、《班主任之友》等等;多學(xué)一些心理知識,盡可能的參加教育方面的活動,比如以上兩家雜志在網(wǎng)上舉辦的征文等等;多觀察身邊的班主任,看看同事有什么管理的妙招……可能我們沒有刻意的要去學(xué)成什么“大家”,但學(xué)習(xí)帶來的充實感和臨陣的具體應(yīng)用,至少能讓我們的班主任工作順利開展。
不要埋怨沒有時間,其實我們班主任的時間是“最充?!钡?,從早到晚管理的空隙,哪怕僅有幾分鐘,也能變成學(xué)習(xí)的時間。一則教育案例、一個簡短的教育新聞評論、甚至一片精美的散文,都是我們可以利用點滴時間學(xué)習(xí)思考的??!
四位成功的專家,在由平凡走到今天的過程,不都是自己善于學(xué)習(xí)的原因嗎?
二、做一個有智慧的班主任。
四位專家講述的教育案例中,無一不透著教育智慧的光芒。尤其是李迪老師的《春天序曲》,尤其強調(diào)了這一點。在她的案例中,她把自己的“靈光一閃”把握的恰如其分,然后付出了積極的行動。在今天看來無數(shù)精彩的案例,不正是當時李老師靈活運用智慧的體現(xiàn)嘛!
我們平時也有這樣的體會:在研究、實施管理班級的時候,腦海中也會閃現(xiàn)一些“火花”,這些“火花”,我們把握了,利用了,就會成為我們的閃光點,就是一種智慧。
做一名有智慧的班主任,才具有在管理學(xué)生的過程中斗智斗勇取勝的把握,現(xiàn)在的學(xué)生接觸的事物多,尤其是新事物,再加上年齡的特點,他們甚至感覺比老師要“聰明”,尤其當一些小聰明耍成功的時候,管理的難度會更高?!吧咭怀?,師高一丈”在知識傳授上,我們可以毫無保留,但在管理上,我們要想法設(shè)法,運用智慧的能量一直走在他們的前面。
三、做一個善于總結(jié)的班主任。
李迪老師的收獲在于她長期的班級日記,在她的班級日記里面,寫滿了每一天班級發(fā)生的事情和對這些事情的思考、研究及解決方法。言辭并不華麗,但我們能看出一位班主任老師為此付出的努力,每天的班級日記敢于拿到網(wǎng)上亮出來,不做好認真的總結(jié),不把握事情的公平真實,肯定是不能獲得學(xué)生的信任和家長的認可的。李迪老師正是在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上,一步一步走到今天的。
我們平時搞一些活動,活動開展的即使很好,不做好總結(jié)也是難以形成“持續(xù)”發(fā)展的原因之一。最起碼,表揚積極分子必不可少,何況總結(jié)的過程,也是自己反思積累的過程。當把自己的總結(jié)反思整理出來,是對自己思想的梳理;如果再敢于拿出來,也是一種勇氣的展示;兩者相互促進,能會做得越來越好!
四、做一個有愛心的班主任。
我們做班主任,普遍感到的是累,尤其是認為自己對學(xué)生付出了很多“愛”并不能被學(xué)生理解、接受的時候,那種落寞、那種失望會進一步的加深這種“累”的感覺,并進一步影響到自己的工作情緒。所以,作為班主任,我們要付出愛心,要付出一種可以被學(xué)生接受的愛!所以,我們做班主任首先要保證自己真的愛學(xué)生,還要會愛,更要保證能讓學(xué)生感受到我們的愛!
每天堅持考勤、跟操,僅僅是體現(xiàn)了對學(xué)校紀律的遵守,即使你每天都例行公事去宿舍檢查,這里面學(xué)生是感受不到你的愛的。我們不妨在檢查的同時真的來關(guān)心一下某些學(xué)生的飲食、甚至給予必要的幫助;冬初春始的時候碰到穿的單薄的學(xué)生,用一句噓寒問暖來傳遞自己的愛心;班會上不要永遠批評指責,適當?shù)墓膭钪胁涣艉圹E的點出自己因為愛他們而付出的艱辛……愛的力量是巨大的,學(xué)生因愛而生的對班級的熱愛和對我們的尊敬,才是班級管理的潤滑劑。
五、做一個重視師德的班主任。
學(xué)生不僅具有超強的模仿能力,也具有很高的聯(lián)想能力和創(chuàng)造意識,毋庸置疑的說,一個班級的風格、一個班級學(xué)生的素質(zhì),往往和班主任有更大的聯(lián)系。如果我們不注意自己的師德修養(yǎng),不重視自己在學(xué)生心目中的形象,我們的班規(guī)再好,我們的要求再嚴,“搗亂分子”仍將是層出不窮,在他們的身上,你會看到來自我們的一些被放大的師德缺陷。
段老師舉了一個讓學(xué)生采訪少教所的失足少年僅僅是為了來感化班中一個偷東西的學(xué)生事件的例子,段老師沒收手機事件,都足以看出段老師的道德修養(yǎng)、為學(xué)生起到了模范榜樣的作用。
此外,自己平時的一舉一動,一言一行,都是塑造自身師德,提升自己人格魅力的關(guān)鍵所在??!
六、如果以上做不到,請堅持認真負責的態(tài)度。
人無完人,班主任也沒有完美的班主任,如果以上我們做不理想,那就堅持一種認真負責的態(tài)度吧!“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,每一個孩子都是一個家庭的希望,憑一種認真負責的態(tài)度,至少也可以避免工作的拖沓,至少也能給安慰自己的良心。
生活不能盡如人意,工作也會有疲倦期,當自己的心情不好的時候,不要輕易的在學(xué)生的面前暴露。班主任積極地心態(tài)可以讓我們的學(xué)生蓬勃向上,消極的意識也會有更快的傳染性!至少,認真負責的態(tài)度,應(yīng)該是必須的。
我們不要求他們將來感恩戴德,至少要有一句“這班主任很認真負責”的評論吧。
針對本次學(xué)習(xí),提出以下促進班級管理、提升班主任專業(yè)素養(yǎng)的建議:
1、建立家長學(xué)校,提升家長素質(zhì)。
這不是開一次兩次家長會所能解決的,要建立專門的家庭教育的展室,要有相應(yīng)的教育資料和兼職的家庭教育班主任,要考慮學(xué)生家長的實際分類進行教育,要有相應(yīng)的跟蹤教育機制,要把提升家長素質(zhì)帶動學(xué)生素質(zhì)提高作為一項重要工作。
我們平時所看到的“問題”學(xué)生,往往都存在著很深的家庭因素,如果能把這一塊做好了,不僅可以在管理上領(lǐng)先一步,也是一面獨到的旗幟吧。
2、成立班主任之家,定期搞一些促進班級管理的經(jīng)驗交流。
專門拿出幾間閑置的教室,成立班主任之家,除了定期召開一些獨具特色的班級管理經(jīng)驗交流會,還可以把班主任獲得的一些榮譽、發(fā)表的班級管理的文章展示,提供一些比較好的報刊雜志、娛樂器材等等。
在班主任之家,你只要說出你的創(chuàng)意,你的靈感,可以組織專人進行研究,形成書面材料,論證實施。爭取讓班主任之家成為班主任的精神家園和成長的沃土。
3、增強對學(xué)生的適時教育。
這里的“適時”教育,即適合時令、形勢的教育,我們要有一本提前預(yù)支的賬單,比如清明節(jié)之前如何教育學(xué)生更好,國慶節(jié)前后開展怎樣的主題班會,甚至父親節(jié)做什么活動,云南干旱我們要樹立節(jié)約意識,春來踏青增強熱愛自然熱愛祖國的意識等等,都可以變成我們的教育陣地。因為這些時間我們不利用,學(xué)生就會想起一些可能“更刺激”的方式來娛樂,也就變相的增加了我們管理的難度。
4、建立班級日記制度。
班級日記最好有學(xué)生和班主任共同完成,做好真實的班級活動、思想變化等的記錄,不要變成只是記錄學(xué)生違紀的“舊賬本”,要做成一份真實記錄他們青春足跡的寫實文學(xué)。有條件的話可以發(fā)到網(wǎng)上,建立班級博客等等。我們會因為記錄積累素材,學(xué)生會因為記錄更加注意自己的形象和班級榮譽感。
總之,班主任工作的重要性不言而喻,新的教育法規(guī)中明確要求擔任班主任的'老師要以班主任工作作為主業(yè),無論當前面臨的教育新形勢還是目前學(xué)生的難以把握的新動向、新思想,都需要我們靜下心來,認真的學(xué)習(xí)研究,綜合四位專家的報告的體會,我們一定要考慮自己的工作發(fā)展期在哪里?應(yīng)該怎樣才能做好班主任工作?只有我們遠離抱怨,發(fā)自內(nèi)心的想做好班主任工作,用一種積極的心態(tài)面對每一天的工作和生活,那些專家才有的收獲和成功,才能蜂擁而至!
班主任工作的個人心得體會篇十三
我是一名音樂教師,由于學(xué)校工作的需要,同時我也擔任了班主任的工作。
班主任工作是一件很辛苦的事情。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪、班級紀律衛(wèi)生等,一天忙得團團轉(zhuǎn)。有人說過:“小學(xué)班主任太累了,起得比雞還早,睡得比狗還晚,干得比牛還累……”似乎都說到了班主任的心坎兒里,但我想說,做班主任是幸福的!接下來,我想跟大家一同分享我的班主任工作心得!
當我第一次帶班主任的時候,,因為我是一名副科教師,面對來自學(xué)生、家長、學(xué)校、各方面的的輿論!我對自己說,這是一個挑戰(zhàn)!我能行!結(jié)果,我做到了!
當我第一次以班主任的身份走進班級時,我用微笑告訴每一個孩子,我愛你們每一個人,我的眼睛里有你們每一個人,結(jié)果,孩子們的眼睛里有了我!
當我第一次接一年級班主任工作時,我更是滿懷信心將孩子們當做是一顆顆小小的幼苗潛心培育!
我想說,要做好班主任工作,心態(tài)首先要放好!要有愛心!從陽光面開始!在順中前行!
孩子在成長階段,作為班主任要對其進行養(yǎng)成教育:就一年級的孩子來說,他們年齡很小,是規(guī)范行為的最好時機,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣、行為習(xí)慣是班級工作的重中之重!平日里利用早讀和班會課時間對學(xué)生進行教育,認真學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范!課后注意觀察學(xué)生的行為,多提醒、多鼓勵,多表揚,樹立榜樣!根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課,認真作業(yè).下課好好休息,講文明.講禮貌的好習(xí)慣。孩子們一點一滴的進步,都令我感到欣慰!我是幸福的!
另外我們還要尊重孩子的個體差異,要相信每一個孩子身上都有閃光點,都說教師是園丁,但教師的工作不是剪冬青,也不是培育轉(zhuǎn)基因的大豆和高粱,而是讓玫瑰成為最燦爛的玫瑰,讓青松成為最挺拔的青松!正如新課標中提出的注重孩子的個性發(fā)展!
同時,在我多年帶班的經(jīng)歷中,我一直把握一個原則“不拋棄,不放棄!”無論這個班集體多么不好,既然接了,我就有義務(wù)將他們帶好;無論這個學(xué)生多么調(diào)皮招人討厭,我都會用我的真誠和我的愛心去感化他,幫助他進步,因為我相信‘每一個孩子都有成為一個好孩子的愿望’無論這個孩子身體多么不健康而影響到班級各項考核成績,我都會幫助他找回自信,因為我們是一個整體,不拋棄,也不能放棄!
這就是我?guī)У陌嗉?,一個積極團結(jié)向上的集體,我為有這樣的團體而感到驕傲,看到孩子們健康的成長,我想說,雖然班主任工作繁瑣,雖然還有很多地方我做的不夠好,但是,作為班主任,我是幸福的!因為孩子們健康快樂的成長是我最大的幸福!
我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下。班主任工作是一門藝術(shù),每個班主任都是一個藝術(shù)家,選擇的題材不同創(chuàng)作出的作品也不一樣。
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