教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教案是教學(xué)活動中的一項重要內(nèi)容，它是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和組織實施的依據(jù)。要編寫一份完美的教案，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)有助于教師確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
北師大版小學(xué)四年級品德教案篇一
《我們的手》是北師大版第八冊第四單元的第一篇課文.本單元是以＂手＂為主題來組合單元。手是勞動的工具，是創(chuàng)造的憑借，也是傳遞情感的介質(zhì)?！段覀兊氖帧芬徽n則是從友愛的角度選編的課文。全詩共四個小節(jié)，作者采用比喻的手法，借“手”這一意象，把手分別比做電線,橋,船,小鳥等.表達(dá)對美好生活的向往,把幸福,友好,真誠,快樂等人性中美好的情感傳遞給熱愛生活的人們.各小節(jié)的結(jié)構(gòu)相同,讀起來瑯瑯上口,有音韻美和繪畫美.詩的內(nèi)容淺顯。但意境深遠(yuǎn)，是一首文質(zhì)兼美的詩。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能。
（1）識記本課生字新詞。
（2）學(xué)習(xí)以“是”為比喻詞的比喻句，并能仿寫。
（3）正確、流利、有感情地朗讀并背誦。
2、過程與方法。
（1）培養(yǎng)個性化識字，鼓勵交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的合作意識和自主探究的能力。
（2）充分利用多種形式的朗讀，感悟文章的內(nèi)容。
（3）學(xué)習(xí)做批注筆記。
3、情感、態(tài)度與價值觀深切體會文中對“手”的比喻，從而感知“手”也能傳遞人們美好的情感。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課。
“同學(xué)們，相信你們都擁有一雙不平凡的手，你們都用手做了些什么呢？”（繪畫，跳舞，彈琴……）。
“看來同學(xué)們有的擁有靈巧的手，有的擁有能干的手，有的擁有智慧的手。不過我們的手還有神通廣大的本領(lǐng)呢。今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們的手》?！保ò鍟n題）生齊讀課題。
師質(zhì)疑：“讀了課題，你有什么疑問嗎？”（我們的手是怎樣的？我們的手有什么神奇的功能？……）。
“好，同學(xué)們真愛動腦筋，相信你們學(xué)了課文會有更大的發(fā)現(xiàn)?！?/p>
（在導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)中，我關(guān)注學(xué)生的生活體驗，巧設(shè)疑問，“用手做些什么”“讀了課題，你有什么疑問”來激發(fā)學(xué)生想像探究的欲望）。
二、初讀感知。
1、請同學(xué)們自由讀課文，自學(xué)生字新詞。
（由于學(xué)生的識字量是有差距的，識字能力也存在差別。因此，在這一環(huán)節(jié)中我讓同學(xué)以自己喜歡的方式讀課文，并且注意發(fā)揮每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵他們用自己認(rèn)為最有效的方法進(jìn)行自學(xué)生字，與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。）。
2、請同學(xué)們再發(fā)出聲認(rèn)真自由讀課文，并在書上做簡單的批注。
（第八冊的閱讀目標(biāo)中提出：學(xué)生要學(xué)會解答自己提出的問題，能夠做簡單的批注。所以在閱讀中，我常引導(dǎo)學(xué)生做簡單的批注。它的方法可以是提出不懂的問題，可以是注明理解的含義，還可以是勾畫感觸最深的句子……）。
3、檢查自學(xué)情況。
（1）抽讀生字新詞。
（2）抽讀詩歌。
（識字過程中應(yīng)本著“字不離詞，詞不離句”的原則，識字與閱讀緊密結(jié)合，在語言環(huán)境中識字，學(xué)詞，學(xué)句才會激起學(xué)生的識字興趣，收到好的效果，）。
（3）同學(xué)間交流批注情況后匯報，師小結(jié)并板書。
電線。
橋
我們的手是船。
小鳥。
（在此環(huán)節(jié)中，不僅要板書學(xué)生理解的內(nèi)容，還要小結(jié)學(xué)生不理解的問題，以便后文的教學(xué)）。
三、細(xì)讀理解。
1、（由板書導(dǎo)入）齊讀黑板的板書。
思：句中的“是”字能換成什么字，使句子的意思不變？（像）由此看來這四句也是比喻句。（出示課后的金鑰匙）。
師：誰也來模仿說一句帶“是”的比喻句。
（此時，讓學(xué)生造幾個類似的句子，能加強對帶“是”比喻句的理解和運用。如：“我們是祖國的花朵”）。
師：書中是怎樣描寫這些比喻句的？（師引讀板書的內(nèi)容，生接讀相應(yīng)課文。）。
2、（由學(xué)生不理解的內(nèi)容引入）學(xué)習(xí)詩歌。
（1）學(xué)習(xí)第一節(jié)。
師：為什么說我們的手是電線？
個別同學(xué)讀第一節(jié)的內(nèi)容，其他同學(xué)思考后，小組討論匯報。（學(xué)生的理解只要言之有理，思想健康即可。）。
（教師結(jié)合學(xué)生的匯報引導(dǎo)感情朗讀）。
（2）學(xué)習(xí)第二、三、四節(jié)。
指名讀。思：為什么把我們的手比喻成“橋”、“船”、“小鳥”？
學(xué)生發(fā)表個性化見解，并把自己的體會讀出來。（師適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)朗讀。）。
（“順著學(xué)情，因勢利導(dǎo)”是我的教學(xué)特色。本課中，我讓學(xué)生在思考討論后，利用多種形式的朗讀來感悟。）。
四、品讀感悟。
1、全班有感情地朗讀全詩。我們的手是電線、橋、船、小鳥，那么我們的“手”神通廣大的本領(lǐng)到底是什么？（傳遞美好的感情）。
（此問題，先讓學(xué)生充分討論后，再采取多種朗讀方試，如：賽讀、表演讀以體會文章的內(nèi)涵。）。
2、師生接讀。
3、分組對讀。
4、引導(dǎo)學(xué)生背誦。
師：“同學(xué)們，伸出你們不平凡的雙手，看看象什么？”（楓葉、海星、如來佛的五指山……）。
師：“我們還可以用手來表示什么不同的含義呢？”（再見、抱歉、ok等）。
師：“同學(xué)們說得真好！相信你們也能模仿課文寫一節(jié)詩。”（生仿寫，再選擇優(yōu)秀的句子補充板書。）。
（學(xué)生能夠讀懂課文，也就有了仿寫的基礎(chǔ)，但還必須有仿寫的內(nèi)容，即有東西可寫。要做到這一點，教師就要指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累素材。畢竟生活是創(chuàng)做的源泉。讓學(xué)生在這些個人生活、學(xué)校生活、家庭生活以及自然生活中觀察、分析、體悟，學(xué)會用鮮活的語言表達(dá)自己獨特的生活感受，使之“仿”、“創(chuàng)”結(jié)合，寫出新意。嘗到“用我眼看世界，用我手寫我心”的甜頭和樂趣。此時，教師再挑選精美的句子填入板書的括號內(nèi)，使學(xué)生獲得成就感。這樣的練習(xí)既是對課文理解的延伸，又是對學(xué)生情感的熏陶，也是對語言、思維能力的培養(yǎng)。）。
五、總結(jié)回顧。
同學(xué)們真不愧是小詩人。只要人們心手相連，就會使整個世界變得更加美好。愿我們能將人們美好的感情傳遞下去。
六、布置作業(yè)。
1、寫好生字新詞。
2、手還會是什么？仿照課文寫幾節(jié)詩。
3、摘錄描寫“手”的詞語或句子。
（“下要保底，上不封頂”。根據(jù)學(xué)生的能力、興趣的不同，進(jìn)行不同層次的訓(xùn)練。）。
[評點]。
此篇課文教學(xué)設(shè)計的每一個細(xì)節(jié)都滲透著一個理念：如何培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。“手”這一傳遞美好情感的本領(lǐng)，在教師的引導(dǎo)、學(xué)生的品讀后，通過觀察、練筆感悟出來。實現(xiàn)了語言文字與人文情懷的同構(gòu)共建。
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北師大版小學(xué)四年級品德教案篇二
1、正確流利有感情地朗讀課文，感悟詩歌內(nèi)容，了解詩歌意境。
2、用配樂朗讀的方式感受我們對大海的熱愛”改變。
3、感受爸爸、媽媽和“我”對大海的愛，以及大海對“我”的意志品格的影響。重點朗讀詩歌，感受我們對大海的熱愛。
難點“我讓奔騰的浪花鉆進(jìn)我黝黑的身體”這句話的理解。
教具媒體課件。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，交代目標(biāo)。
1、詞語讀準(zhǔn)確。
2、簡單回憶課文講了什么內(nèi)容?
二、理解課文，落實目標(biāo)。
1、詩歌中共有三個人，他們分別怎樣做的。
2、學(xué)生匯報。
3、讀好一、二句。理解“曝光”的意思?，F(xiàn)在都是數(shù)碼相機，簡單的講一下膠卷相機的原理，學(xué)生就明白這個詞語的意思。
小結(jié)：剛才，是老師為大家講解了“曝光”的意思，平時有不懂的地方可以向老師和同學(xué)請教，是理解詞語的好的方法，也是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、爸爸為什么要把海浪裝進(jìn)錄音機里呢?(把美留住，可以隨時聽到——)。
5、媽媽為什么要把海浪留在軟片里呢?(看也看不夠)。
6、想象一下，她都會留下什么樣的鏡頭?(波濤洶涌、波光粼粼等)。
7、讀好這兩個句子。
8、我們還可以把海浪裝進(jìn)什么里呢?
用誰，把海浪()在他的()里，說句子。
如：姐姐把海浪請到她的畫板上。
爺爺把海浪錄到他的錄象機里。
9、學(xué)生匯報。
10、昨天留了查字典的任務(wù)，你能說說“奔騰是什么意思?
小結(jié)：查字典也是很好的理解詞語的方法。
11、想象一下：奔騰的浪花是什么樣?(不斷涌起的，向前不斷推進(jìn))。
12、哎呀，浪花怎么會鉆進(jìn)我的身體里呢?
13、什么樣的目光稱為“堅毅”?你在哪看到過這樣的目光。(當(dāng)需要決策的`時候，堅強的目光等)。
14、你們用聯(lián)系生活中的內(nèi)容，理解了堅毅的意思。這樣堅毅的目光是怎么來的?
小結(jié)：我們又通過聯(lián)系上下文的方法，把這個詞語的意思理解得更加透徹。
15、什么叫“無窮無盡”?還可以用“無窮無盡”形容什么?
16、“無”——“無”—的詞語都是表示沒有的意思，你還能說幾個這樣的詞語嗎?
小結(jié)：在海浪的洗滌之下，小詩人得到了鍛煉，他有了強健的體魄，塑造堅韌了品格。
17、整體感情讀3——5詩節(jié)。
18、總結(jié)理解詞語的方法。
三、活動練習(xí)，鞏固目標(biāo)。
1、配樂品讀。
2、完成課后題。
3、總結(jié)寫作順序，背誦。
四、全課總結(jié)。
北師大版小學(xué)四年級品德教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們的成長離不開學(xué)習(xí)，離不開父母師長的教育;。
2.感受與體會無論大人與孩子都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并收集一句勉勵自己不斷學(xué)習(xí)的話寫在書上。
教學(xué)重點：
感受成長離不開學(xué)習(xí)的理念。
教學(xué)難點：
感受大人為什么也要不斷的學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課成長離不開學(xué)習(xí)。
從出生到現(xiàn)在，我們成長的每一步都離不開學(xué)習(xí)。讓我們追尋成長的腳步，回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長起來的。
二、探索新知。
1.交流園請同學(xué)思考一下自己在成長過程中都學(xué)會了那些本領(lǐng)。
2.小組活動：
(1)我們是怎樣學(xué)習(xí)說話的;。
(2)我們是怎樣學(xué)習(xí)走路的;。
(3)我們是怎樣學(xué)習(xí)整理的;。
(4)我們是怎樣學(xué)習(xí)跳舞的;。
(5)我們是怎樣學(xué)習(xí)禮儀的;。
(6)我們是怎樣學(xué)習(xí)手工的;。
(7)我們是怎樣學(xué)習(xí)寫字的;。
……。
3.全班交流：小組代表將自己成長的故事講給全班同學(xué)聽，也可以兩三個同學(xué)合講、表演、演示，等等。
三、應(yīng)用實踐。
1.大人們已經(jīng)學(xué)會很多本領(lǐng)，為什么還要不斷學(xué)習(xí)呢?閱讀教材第4、第5頁，看看大人們都在學(xué)什么。
2.小調(diào)查(出示調(diào)查表)。
調(diào)查對象：
調(diào)查內(nèi)容：
(1)學(xué)什么。
(2)為什么學(xué)。
我的發(fā)現(xiàn)：
寫一句勉勵自己不斷學(xué)習(xí)的話。
四、總結(jié)拓展。
教師小結(jié)：我們的成長離不開學(xué)習(xí)，無論是小孩還是大人都要不斷學(xué)習(xí)新本領(lǐng)、新技能、新知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的時代需要。
板書設(shè)計：
1.學(xué)習(xí)伴我成長。
成長離不開學(xué)習(xí)。
孩子、大人要不斷學(xué)習(xí)。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有很多，關(guān)鍵在于我們要善于觀察和積累;。
2.教育學(xué)生知道做事也能長本領(lǐng)的道理。
教學(xué)重點：
感受做事也能長本領(lǐng)的道理。
教學(xué)難點：
在做事中積累自己的成功經(jīng)驗。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生收集學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有哪些、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，我們都知道本領(lǐng)是學(xué)習(xí)來的，你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎?看看教材中這些同學(xué)是通過哪些途徑學(xué)習(xí)的。
二、探索新知。
1.處處可學(xué)習(xí)同學(xué)們請看教材6-7頁，這些同學(xué)是通過什么途徑學(xué)習(xí)本領(lǐng)的。
(1)看報紙、雜志;。
(2)與同學(xué)交往;。
(3)在野外玩耍;。
(4)參觀科技館;。
(5)跟叔叔阿姨等大人們學(xué)習(xí);。
(6)還可以通過哪些途徑來學(xué)習(xí)呢?
2.小組活動：交流園。
玩耍對我們來說是很重要的學(xué)習(xí)途徑。說說自己在玩耍中學(xué)到了什么。
3.全班交流：小組代表將自己在玩耍中或做事中學(xué)到了哪些本領(lǐng)。
三、應(yīng)用實踐。
學(xué)做一道菜或?qū)W種一種植物(出示表格)。
準(zhǔn)備工作：
操作過程：
我的學(xué)習(xí)收獲：
四、總結(jié)拓展。
教師小結(jié)：學(xué)習(xí)本領(lǐng)有很多途徑，但最主要的是通過做事來驗證我們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)是否扎實。其實，我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來的。
板書設(shè)計：
1.學(xué)習(xí)伴我成長。
處處可學(xué)習(xí)。
本領(lǐng)是在“做”中學(xué)來的。
北師大版小學(xué)四年級品德教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解自己成長中的變化。
教學(xué)重點:通過了解自己的身體等方面的變化體驗成長喜悅。
教學(xué)難點:填成長記錄。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
板書課題：兩年來的變化。
第一課時。
二、教授新課。
(一)我長大了。
1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)引言并與剛上學(xué)時進(jìn)行對比。
2.引導(dǎo)學(xué)生測量身高，使學(xué)生懂得測量身高可以用身高測量儀或米尺等儀器，也可以用門框上畫線的方法。
3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圖中男孩和女孩的話，使他們懂得無論身高、體重，在測量后，都要從年齡和年級上與過去相比較。
4.引導(dǎo)學(xué)生填“我的成長記錄卡”。
5.引導(dǎo)學(xué)生通話大嘴青蛙的話，提示學(xué)生要親自測量。
6.總結(jié)測量身高和體重的方法。
(二)我進(jìn)步了。
1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一幅圖，使學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)水平提高了。
2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二幅圖，使學(xué)生懂得自己做家務(wù)的能力提高了。
3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三幅圖，使學(xué)生懂得自己用現(xiàn)代技術(shù)的本領(lǐng)進(jìn)步了。
4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第四幅圖，使學(xué)生懂得自己自理能力提高了。
(三)思考大嘴青蛙的問題。
(四)交流：和一年級相比，自己有哪些進(jìn)步?
引導(dǎo)學(xué)生將討論交流的結(jié)果寫下來。
三、小結(jié)兩年來，同學(xué)們的變化真不小，老師為你們的成長和進(jìn)步而自豪!
四、板書設(shè)計：
1.兩年來的變化。
第二課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
板書課題：兩年來的變化。
二、講授新課。
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己在情感方面的變化。
2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在兩年中，自己不僅身體長大了，能力增強了，更主要是在情感上，變得更懂事了。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察p5兩幅圖。
(1)認(rèn)識第一幅圖體現(xiàn)出孩子能體諒父母的辛苦，能為父母送去溫暖。
(2)第二幅圖體現(xiàn)出同學(xué)之間相互友愛，彼此關(guān)懷。
(3)第三幅圖是媽媽要給孩子買個毛絨玩具，孩子不要。
(4)第四幅圖是孩子腳上已經(jīng)穿著一雙很新的鞋，還讓媽媽再買一雙，媽媽很不情愿的樣子。
(5)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識兩個孩子形成對比，一個懂事，一個不懂事。
(6)思考并舉例說說自己是不是個懂事的孩子。
(7)學(xué)生齊讀結(jié)束語。
三、小結(jié)現(xiàn)在和剛上小學(xué)比起來，同學(xué)們長大了，在許多方面都取得了很大的進(jìn)步，變得更懂事了，同學(xué)們要繼續(xù)努力，爭取做得更好!
四、板書設(shè)計：
1.兩年來的變化。
北師大版小學(xué)四年級品德教案篇五
1、有感情的朗讀課文，通過自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識月球，了解月球，討論月球未解之謎。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和探索精神。
教師、學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)月亮的圖文資料、圖片、神話傳說、古詩詞等。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣。
2.師：今天，我們就走近地球的近鄰——月球。去探求它的一些秘密。
3.問:你對月球了解多少?
對于月球,你還想了解什么?(小組討論,寫在紙條上)。
4.人們多想登上月球，去解開心中的疑問。1969年7月20日，美國的兩名宇航員首次登上月球，發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎(板書：之謎)。
二、初讀。
1.自讀課文，把帶有生字、新詞的句子讀正確、讀流利。讀完標(biāo)出自然段。
2.分自然段指名朗讀。(課件出示：課后討論題)。
三、分段指導(dǎo)，朗讀感悟。(1——2)。
2.指名讀。(課件出示：圓月圖片)朗讀，評價。
3.理解:遐想。
4.師：是啊，為了探索月球的奧秘，人類登上了月球，實現(xiàn)了夢想。
(課件出示：宇航員登月圖片)他們在月球上看到了什么?
5.生自讀第二自然段。畫出說明月球景象的句子。
6.指名說說月球的景象。(課件：句子)(競賽朗讀)。
7.(課件出示：宇航員下梯圖)想象當(dāng)時的場面，指名說。
8.師：你們知道最先踏上月球的人是誰嗎?介紹。
四、尋找未解之謎。
1.生默讀課文。標(biāo)示出課文中列舉的月球上的難解之謎。
2.有條理地說出文中直接描述的未解之謎，如，月球是從哪兒來的?它跟地球一樣嗎?月球上的塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎?為什么不同植物種進(jìn)月球塵土里生長得不一樣?月球的年齡比地球大嗎?等等。
3.指導(dǎo)朗讀(課件)。
五、填補空白處。
1.師：不知大家發(fā)現(xiàn)了沒有，這里有個標(biāo)點符號的占位比較特殊，是怎么回事呀?
2.老師把有關(guān)月球方面的知識告訴大家吧!(課件介紹：十大未解之謎)。
3.就你最感興趣的一個不解之謎，結(jié)合上節(jié)課搜集的資料和小練筆，在空白處寫一寫自己的猜想。
六、拓展延伸。
1.我們通過課前查找資料來了解月球，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對神秘的月球，人們還將繼續(xù)探索下去。作為一名小學(xué)生，你認(rèn)為我們現(xiàn)在應(yīng)該做些什么呢?(課件)。
2.請同學(xué)們放飛想象的翅膀，說一說：假如你現(xiàn)在已經(jīng)長大,來到了月球上，你發(fā)現(xiàn)月球有什么變化?你準(zhǔn)備去做些什么?(課件)。
七、小結(jié)：同學(xué)們說得真棒!既有想象來到月球上看到的各種奇怪的東西的，也有表達(dá)自己的愛國熱情的，更有寄托自己的理想的，老師衷心地希望同學(xué)們的幻想在不久后的將來能夠得以實現(xiàn)!
北師大版小學(xué)四年級品德教案篇六
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。
2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。
3、熟讀自己喜歡的句子。
教學(xué)重難點：讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。
教學(xué)過程：談話導(dǎo)入，揭示課題。
在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學(xué)費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學(xué)習(xí)——《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書課題)。
初讀細(xì)讀，感知理解。
1、各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。
2、前后四位同學(xué)組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評選選手。
各組選派代表分節(jié)朗讀課文。
3、師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。
槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑嵖梢灾泣S色染料。花、果實以及根上的皮都可以入中藥。
4、討論：
a、槐樹什么時候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?
b、槐米有什么用處?
c、課文哪部分介紹了槐米?
讀讀相關(guān)的課文。
5、八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。
6、雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀;第3句寫男孩的，男同學(xué)讀;第4句寫女孩的。，女同學(xué)讀;第5句寫滿載而歸的，每組一起讀。
各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評價。
欣賞評價，深化感悟：
1、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流。
指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。
2、通過課文的誦讀，我們認(rèn)識了槐樹，認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢?
小結(jié)：快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧!
北師大版小學(xué)四年級品德教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠正確認(rèn)讀“絢”“纖”等生字和課文中“琴弦”、“裹著”、“草如茵”、“掬一捧”、“應(yīng)和”、“裊裊炊煙”等詞語。并能理解課文中“絢麗”、“催促”、“草如茵”、“纖細(xì)”、“應(yīng)和”、“豎琴”、“沉醉”、“柳如眉”等詞語。
2、能夠正確書寫生字詞。
3、在課文學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會作者熱愛祖國山河的赤子之情。
教學(xué)難點：
積累課文中的好詞好句，能找出課文中運用比喻、擬人、排比等修辭方法的句段，并能體會作者使用這些修辭方法的用意，感受本文“文字優(yōu)美、意境清新”的特點。結(jié)合平時學(xué)生作文中詞語貧乏、句式老套的毛病，鼓勵學(xué)生在積累的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)模仿造句、寫話。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生熟讀成誦的習(xí)慣，既能使學(xué)生積累優(yōu)美詞句，又能使學(xué)生在反復(fù)誦讀中提高語言表達(dá)的語流、語感能力。
教具準(zhǔn)備：
鄉(xiāng)村生活、生產(chǎn)的圖片或課件。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、導(dǎo)入：
昨天，老師帶你們看了一次春潮，現(xiàn)在耳邊好象還響著轟隆隆的春潮聲。
今天，老師要帶你們?nèi)ト碌奶一ㄋ?，到那里，我們又會有怎樣的奇遇呢?/p>
（板書課題：三月桃花水）。
二、初讀課文：
1、學(xué)生自由朗讀課文，在課文中畫出讀不準(zhǔn)的字詞。
2、指名分節(jié)朗讀，教師相機訂正錯誤的讀音。
3、結(jié)合學(xué)生的質(zhì)疑學(xué)習(xí)生字：（辨析字音、字形）。
絢弦纖和（多音字）裊茵掬裹（衷）淌（躺）犁（梨）瓣（辯）。
4、學(xué)生兩人一組，齊讀課文，互相檢查是否讀準(zhǔn)字音。
5、教師提問：這篇課文描寫的三月桃花水，給你們留下什么樣的印象？（三月桃花水是美麗、迷人、令人陶醉的）。
我們應(yīng)該用怎樣的語氣和情感來讀課文？（用歡喜的心情、輕快的朗讀方式）。
教師范讀。學(xué)生邊聽，邊畫出課文中自己不理解的詞句。
6、學(xué)生質(zhì)疑。（對于學(xué)生提出的、較容易的字詞問題，如果有其他學(xué)生能夠解決的，就應(yīng)該多讓學(xué)生用自己的表達(dá)方式、理解方式解決，因為這是學(xué)生的初步自學(xué)過程，不要要求盡善盡美。對于比較難的問題，可以讓學(xué)生帶著問題繼續(xù)學(xué)習(xí)。）。
三、再讀課文：
1、學(xué)生自由朗讀：比一比誰讀得流暢而有感情。
2、指名讀第一自然段。
思考：這一段文字里有幾句話？是什么句式？運用了什么修辭方法？在課文中找出和這兩句話對應(yīng)的段落。（兩句話，是疑問句，分別對應(yīng)3、4自然段和5、6自然段）。
3、教師引導(dǎo)：
“是什么聲音”dd三月桃花水的水聲（把“流水聲”比喻成“小鈴鐺”的聲音，清脆悅耳。）。
“是什么光芒”dd三月桃花水的水面（把“明鏡”般的水面比喻成“絲綢”，明亮耀眼。）。
四、布置作業(yè)：
1、感情朗讀課文。2、抄寫生字詞，積累好詞好句（選擇自己理解了的詞語造句）。
第二課時。
一、檢查朗讀情況：
1、讓學(xué)生朗讀自己最喜歡的段落或自己認(rèn)為能讀得最好的段落。
2、提問：你為什么喜歡這一段？你為什么覺得這段比較好讀？
二、學(xué)習(xí)課文：
1、齊讀第二自然段。思考：當(dāng)你讀這一段時，你眼前會出現(xiàn)怎樣的景象？
2、課件展示。
3、結(jié)合學(xué)生的回答，教師相機點撥：
“呵，河流醒來了！”dd一個語氣詞“呵”，表現(xiàn)了作者乍見春水的興奮之情；一個“醒”把被束縛一個冬天的河水重獲新生的喜悅寫活。（擬人方法）。
流動的水在舞動朝霞，水中的浪花、旋渦，在作者筆下成了“櫻花”“酒窩”（比喻）。
4、分男、女生讀描寫“水聲”、“水面”的段落。
三月桃花水是春天的明鏡。為什么是明鏡？它照出了什么美景？
6、教師提問：
課文的第3d6自然段，運用了哪些修辭方法？找出來，讀一讀，思考：作者為什么這樣寫？（把“桃花水”比喻成“豎琴”“明鏡”，把“波紋”比喻成“琴弦”，第4自然段運用了排比、擬人方法，把“柳枝”比喻成“長發(fā)”，把衣著艷麗的“姑娘”比喻成“花瓣”）。
7、學(xué)生自由朗讀最后三個自然段。
聯(lián)系上文，思考：為什么三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮？結(jié)尾表達(dá)了作者怎樣的感受？（因為桃花水與農(nóng)村生產(chǎn)息息相關(guān)，所以比金子還貴，因為它純凈透明，所以比銀子還亮。）。
（三月桃花水讓所有見過它的人深深地陶醉，掬一捧，品一口，就好像美妙無比的桃花水流進(jìn)我們的心里，讓我們永遠(yuǎn)銘記。結(jié)尾表達(dá)了作者對三月桃花水的深情贊美和無比熱愛。）。
8、有感情地朗讀全文。
思考：讀《三月桃花水》和讀《春潮》時，你的感受有什么不同？
三、拓展：
1、反復(fù)朗讀課文中優(yōu)美句段，模仿句段，寫一寫四季之一的自然景觀，或?qū)懸粚懘禾煊螆@的見聞（也可安排在課后進(jìn)行）。
四、布置作業(yè)：
北師大版小學(xué)四年級品德教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過圖片展示，課堂交流，使學(xué)生感受到社區(qū)活動的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生積極參加社區(qū)各種活動的熱情。
2、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學(xué)生加入志愿者的行列，積極參加社區(qū)公益活動。
3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的能力，學(xué)會做人，學(xué)會合作。
教學(xué)重點：感受社區(qū)的活動豐富多彩，鼓勵學(xué)生積極加社區(qū)公益活動，做一名小小志愿者。
教學(xué)難點：鼓勵學(xué)生積極加社區(qū)公益活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的能力。
教師準(zhǔn)備：課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查，收集一些關(guān)于志愿者的活動及相關(guān)資料。
教學(xué)時間：2課時。
第一課時。
課時目標(biāo)：1、通過圖片展示，課堂交流，使學(xué)生感受到社區(qū)活動的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生積極參加社區(qū)各種活動的熱情。
2、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學(xué)生加入志愿者的行列，積極參加社區(qū)公益活動。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.每到節(jié)假日，我們的社區(qū)經(jīng)常會開展一些豐富多彩的活動。讓我們跟隨“樂樂”到他所在的社區(qū)去看一看吧!(視頻播放一段“社區(qū)活動”的資料)。
二、回憶活動，感受豐富。
1.樂樂：同學(xué)們你們的社區(qū)都開展了哪些活動啊?
2.讓學(xué)生暢所欲言，說說參與活動的情景。
3.觀看各種社區(qū)活動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。(展示各種圖片)。
三、小組討論，了解意義。
1.聽說過些志愿者嗎?豐富多彩的社區(qū)活動很多都是社區(qū)志愿者組織開展的。
2.出示志愿者誓言，你讀懂了什么?
3.小組討論：沒有報酬，又要花自己的時間和精力，為什么大家要參加志愿者服務(wù)隊?
4.你愿意成為一名志愿者，伸出援助之手去幫助他人嗎?
(1)那么你又參加過哪些志愿活動?(小組交流)。
(2)指名交流，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，肯定他們的活動。
四、課外延伸，作業(yè)指導(dǎo)。
1.師：志愿者服務(wù)既包括地方和國家范圍內(nèi)的志愿者行為，也包括跨越國境的雙邊的和國際的志愿者項目。志愿服務(wù)為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家福利的提高和社會進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)。(配樂：《愛的奉獻(xiàn)》)。
2.補充西班牙志愿者服務(wù)情況《參》第12頁。
3.課后作業(yè)：
收集了解我社區(qū)或其他地方志愿者的相關(guān)情況。
第二課時。
課時目標(biāo)：1、通過圖片展示，課堂交流，使學(xué)生感受到社區(qū)活動的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生積極參加社區(qū)各種活動的熱情。
2、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學(xué)生加入志愿者的行列，積極參加社區(qū)公益活動。
3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的能力，學(xué)會做人，學(xué)會合作。
一、展示圖片，夸志愿者。
有這么多的志愿者為社區(qū)默默服務(wù)著，我們又能做些什么?
二、小小設(shè)計師在行動。
2、我們來當(dāng)“小小設(shè)計師”，也來分小組，討論一下還可以做些什么?
3、分組討論，提交方案。
社區(qū)活動設(shè)計方案表：
策劃者活動主題活動地點。
活動時間參加人員。
活動意義。
活動內(nèi)容。
活動要求及準(zhǔn)備。
預(yù)期活動效果。
5、展示各小組的設(shè)計方案，全班討論，提一些小建議“請你說說，你們小組為什么這樣制定計劃?”
6、評獎“設(shè)計師”
三、知心姐姐，出謀劃策。
“有的同學(xué)在參加志愿者活動中，遇到了一些問題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法。”
1、提出問題(書p19)。
瞧，3個小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困難。
2、分四人小組討論。
假如你是這幾個小朋友，遇到這樣的問題，你會怎么解決。
假如你是知心姐姐，你又會怎樣回答他們呢。
你在活動中遇到過什么困難嗎。
也請你和大家說說，讓同學(xué)們來幫幫你。
3、制作“愛心卡”：每人發(fā)一張“心形”的卡片，讓他們自由寫想說的話。
四、課外延伸。
1.小結(jié)：社區(qū)是我們共同的家園，生活在社區(qū)的每一個人都有責(zé)任和義務(wù)為社區(qū)服務(wù)——社區(qū)是我家，建設(shè)靠大家。讓我們也來參加志愿者的隊伍。獻(xiàn)出你的一份愛，社區(qū)的明天會更好。(配樂《愛的奉獻(xiàn)》)。
2.課后贈言：我為人人，人人為我。
3.可以邀請家長共同參與完善活動設(shè)計方案，將此方案付諸行動。
附板書：
3、豐富多彩的社區(qū)活動。
社區(qū)活動真是豐富多彩啊!
1、引導(dǎo)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境情況，能畫簡單示意圖。
2、通過走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。
3、通過描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅信社區(qū)的明天會更好。
教學(xué)重點：了解自己所在社區(qū)的大致位置。走訪自己所在社區(qū)中對社會有特殊貢獻(xiàn)的人。
教學(xué)難點：讓每個學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。
教師準(zhǔn)備：課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：1、結(jié)合書p23要求，考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。
2、準(zhǔn)備社區(qū)設(shè)施小卡片、畫社區(qū)示意圖的學(xué)具。
教學(xué)時間：2課時。
第一課時。
課時目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境情況，能畫簡單示意圖。
一、談話導(dǎo)入。
每個社區(qū)都有自己獨特魅力的地方(展示社區(qū)建筑圖片)。今天我們要考察一下我們身邊的社區(qū)。
2、指名上臺示意：學(xué)校、居住樓、公園、廣場、市場等等。
二、繪圖指導(dǎo)。
2、此前同學(xué)們都進(jìn)行了實地考察、走訪。下面我們就來看看怎樣畫社區(qū)的示意圖。
4、同社區(qū)的同學(xué)交流“咱們很多同學(xué)都是住在同一個社區(qū)里的，現(xiàn)在請你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改。”(學(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。)。
5、交流展示點評：“你能說說這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改呢?”
6、評選“繪圖師”，張貼。“同學(xué)們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對一下，把你的圖畫得更完美一些?！?/p>
三、總結(jié)升華。
1、播放《相親相愛的一家人》。
2、大家哼唱。
四、課外拓展。
1、課外了解社區(qū)的歷史遺跡，到時講給大家聽。
2、大膽想象，設(shè)計你心目中的社區(qū)。
3、完成自己小區(qū)的示意圖。(可以用照片拼貼的方式)。
第二課時。
課時目標(biāo)：1、通過走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。
2、通過描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅信社區(qū)的明天會更好。
一、激趣導(dǎo)入。
1、展示學(xué)生完成的社區(qū)示意圖。交流反饋。
2、在社區(qū)里，總有一些歷的名人，為我們大家做出了許多的貢獻(xiàn)。例如茅以升爺爺,課件出示名人“茅以升”的畫像及錢塘江大橋(師簡介)。
3、“社區(qū)的今天是美好的，社區(qū)的歷史也是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，你知道咱們社區(qū)有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎?”
二、了解歷史。
1、了解社區(qū)里的歷史遺跡、歷史名人2、除了這些名人以外，我們的身邊還有許許多多默默無聞的人，都對咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，老師身邊就有這么一個人。”
(1)自由讀讀。(出示文字及圖片資料：一個對社區(qū)有貢獻(xiàn)的人)。
(2)四人小組交流課前調(diào)查采訪的情況，比一比“誰有一雙黃金眼”?
(3)上臺交流，你了解到的對社區(qū)有貢獻(xiàn)的人(可出示相關(guān)資料)。
(4)談感受。
三、暢想未來。
1、觀賞國內(nèi)外優(yōu)秀社區(qū)圖片，說說他們哪里值得我們學(xué)習(xí)。
2、四人小組討論，可以運用文字、圖或其他方式把心中理想的社區(qū)展現(xiàn)出來。
3、評選設(shè)計圖。
(1)學(xué)生展示，并進(jìn)行介紹。(包括：設(shè)計的特色，設(shè)計的意圖等等)。
(2)教師和學(xué)生一起點評。
4、展示自己的設(shè)計(課件出示同學(xué)們的作品)。
四、課后延伸：描繪理想中的社區(qū)。
附板書：
4、走進(jìn)社區(qū)。
我生活的社區(qū)。
北師大版小學(xué)四年級品德教案篇九
1.口算乘法。
2.筆算乘法。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))或幾百幾十的數(shù)的口算方法。
2.使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，類推并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。
3.使學(xué)生在解決具體問題的過程中，應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。
三、編排特點。
1.在解決實際問題的過程中教學(xué)計算。
本單元選取不同交通工具的運動為素材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。為后面理解速度、時間和路程之間的關(guān)系提供豐富的資源。
2.注重學(xué)生的自主探索，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力。
三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，在算理上是一致的，所不同的是一個因數(shù)的位數(shù)由兩位變成了三位。教材在充分考慮學(xué)生已有知識經(jīng)驗和認(rèn)知發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)學(xué)生將舊知遷移到新知。讓學(xué)生在主動探索與合作交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解整數(shù)乘法的算理，達(dá)到自主掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法并用它解決簡單問題的目的。
3.加強估算，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
在實際生活中，很多時候往往只需要估算就行了，不一定都要精確計算。所以教材專門安排了一個例題來學(xué)習(xí)估算，讓學(xué)生理解估算的合理性，也就是理解什么時候應(yīng)將因數(shù)估大一些，什么時候應(yīng)將因數(shù)估小一些，形成具體問題具體分析的辨證觀點。
四、具體編排。
1.主題圖。
提供了六種不同交通工具的行駛速度，為后面的例題提供素材。在這兒第一次出現(xiàn)“千米/時”的表示法。
2.口算乘法。
例1：兩位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位，100以內(nèi))――整百整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。
(1)16×3可以用口算法，也可以想豎式。
(2)以16×3為基礎(chǔ)來學(xué)習(xí)它的變形160×3，讓學(xué)生自主探索。通過對比16和160的關(guān)系，總結(jié)幾百幾十乘1位數(shù)的口算方法。
2.筆算乘法。
(1)例1。
教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般筆算。教材這里給出了估算、筆算、計算器計算三種算法，其中筆算的算理讓學(xué)生自己自主探索，教材在這里只呈現(xiàn)了豎式結(jié)果。
(2)例2。
教學(xué)因數(shù)中間或末尾有0的三位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。計算時，要鼓勵學(xué)生采用不同的算法，能口算的就用口算，不能口算在筆算。
(3)例3。
首先用直觀描述的方法教學(xué)“速度”的概念。這里注意突出速度的內(nèi)涵是單位時間內(nèi)走過的路程，如每分鐘、每小時等。接下來教學(xué)用復(fù)合單位表示速度，讓學(xué)生來體會這種符號表示的簡明、快捷的特點，并學(xué)會速度單位的寫法。例3通過解決簡單的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生探索速度、時間與所行的路程之間的關(guān)系，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型：速度×?xí)r間=路程。再用它來解決實際問題。
(4)例4。
教材以兩組乘法算式為載體，引導(dǎo)學(xué)生探索當(dāng)一個因數(shù)不變時，另一個因數(shù)和積的變化規(guī)律。并嘗試用數(shù)學(xué)語言來描述，這里還可以幫助學(xué)生更深地理解因數(shù)末尾有0的乘法，同時滲透函數(shù)思想。
(5)例5。
教學(xué)兩位數(shù)乘三位數(shù)的估算。估算也是解決問題常用的方法，但是估算沒有固定的法則，要根據(jù)具體的情況采取適當(dāng)?shù)牟呗?。教材在解決買票要準(zhǔn)備多少錢的問題時，提供了兩種估算方法。教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生思考哪一種估算好一些，也就是說要選取怎樣的估算策略，這是解決問題最重要的一點。讓學(xué)生結(jié)合實際來理解，在什么情況下應(yīng)該估大，什么情況下要估小，才能符合要求。做到具體問題具體分析。
五、教學(xué)建議。
1.充分利用舊知，讓學(xué)生遷移類推，自主探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。
2.允許根據(jù)實際情況靈活選擇不同計算方式。
北師大版小學(xué)四年級品德教案篇十
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個好地方以及好在哪些方面。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語口頭說話。
4、能對課文優(yōu)美的句子進(jìn)行摘抄。
5、感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。
6、能說出葡萄干的制作過程。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：理解葡萄溝美在哪里。
2、交際目標(biāo)：利用對話和人熱情相處。
3、能力目標(biāo)：自己動手感悟顏色的差異性，提高審美情趣。
三、教學(xué)重、難點：
重點：知道葡萄溝好在什么地方，有感情地朗讀課文。
難點：理解葡萄的特點及葡萄干的制作方法，讀好長句。
五、教法：
啟發(fā)式、討論式、表演式、游戲式、自學(xué)式。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、播放音樂《咱們新疆好地方》。
師：我知道同學(xué)們都十分喜愛音樂，現(xiàn)在讓我們放松一下，先聽聽音樂，想一想這是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以隨音樂做動作。(播放音樂，學(xué)生自由地做動作。)。
2、師：這是什么地方的歌曲?(新疆)剛才同學(xué)的回答真是雅克西。誰來說說這雅克西是什么意思?(好)能不能做做這個動作?(學(xué)生自己做動作)。
3、師：讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來學(xué)習(xí)今天的新課，雅不雅克西?(雅克西)。
4、出示課題：《葡萄溝》。
師：讓我們來齊讀一次吧!(生齊讀)。
師：同學(xué)們讀得可真好，讓老師想起那又大又園的葡萄。(出示葡萄)忍不住想吃上一口。(做個夸張“吃”的動作)這三個字都是要求我們掌握的字，老師相信同學(xué)們能把這三個字寫得和葡萄一樣美，是不是?(是)那我們就開始寫吧!看誰寫得又快又好。(生寫，師巡視)。
師：寫得真不錯，下面翻開書，課文里有一句話是夸葡萄溝的，我們邊聽錄音邊用“——”把它找出來。(播放錄音)。
師：誰來說說這句話是什么?(葡萄溝真是個好地方，師板書)找得可真準(zhǔn)，讓我們來讀一讀。(生讀)。
二、新課。
(一)教學(xué)第一段。
1、師：葡萄溝真是個好地方!我想知道它好在什么地方嗎?(想)下面我請一個同學(xué)來讀第一段。(抽生讀)。
2、師：讀得真不錯!下面由老師領(lǐng)著小朋友讀：
葡萄溝在什么地方?葡萄溝出產(chǎn)什么?出產(chǎn)些什么水果?(如讀得不好，可再讀一遍)最喜愛的是什么?(葡萄)哪位小朋友來讀出喜愛之情?(抽學(xué)生鞏固讀一、兩次)。
3、師：讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個好地方?(生自由地說，師相機板書)讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧!(生齊讀本段)。
4、師：讓我們來夸一夸葡萄溝吧!(指黑板提示)——葡萄溝真是個好地方。
(二)教學(xué)第二段。
1、師：請同學(xué)們自由讀第二自然段。(生讀)。
2、師：讀得真認(rèn)真!從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方?請同桌互相說說?！鶕?jù)說的內(nèi)容邊讀邊講解。(抽小組共同來回答。)。
如：生說：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起一個個綠色的涼棚。(允許同桌互相補充)師：說得可真好，能不能把這句讀給大家聽一聽?(生讀)“一個個”表示葡萄怎么樣?(多)，那好大家就把“葡萄”多的意思讀出來好嗎?(生讀)。
步驟：先把說的讀一讀，把“一個個”“一大串一大串”“五光十色”讀好。
3、師：葡萄有很多顏色，請在書上把描寫顏色的詞語用“——”勾出來。
師：現(xiàn)在用你神奇的畫筆把葡萄涂上你喜愛的顏色，涂好后自己把它掛在“涼棚”上，我們來比一比，看誰先涂好。(師巡視，生自己掛，先掛上的給予加油。)。
4、師：哇!這么多顏色，真美!書上用了一個詞語來形容它，誰能把它找出來?(五光十色)我們來讀一讀這個詞語。葡萄這么美，我們再把這句話讀一讀。(生讀)。
6、師：讀得真不錯，假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會對你怎么說?看看課文的插圖，閉上眼睛想一想。(想時播放輕音樂)生回答，師給予鼓勵。
7、師：維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客，讓我們再夸一夸葡萄溝吧!
(三)教學(xué)第三段。
2、師：下面我們一起來讀一讀吧!(生讀)。
4、師：現(xiàn)在請同學(xué)們互相說說，請加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語。(先互相說，再抽同桌起來說)。
5、師：說得真好，那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢?(鮮、甜)我們再把這句話讀一讀，怎樣才能讀出“甜”的感覺?(抽學(xué)生讀，再齊讀)。
6、師：讀得很好，把鮮、甜的感覺都讀出來了，我們再齊讀本段好嗎?
7、師：讓我們再夸一夸葡萄溝吧!(葡萄溝真是個好地方)。
三、小結(jié)：葡萄溝真是個好地方，這里水果多，葡萄美，人熱情，葡萄干是那么有名，現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧!最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文，相信你們的感受又不相同!(生齊讀)。
北師大版小學(xué)四年級品德教案篇十一
知識目標(biāo)：
1、了解認(rèn)識自我的重要性及正確認(rèn)識自我的途徑。
2、初步學(xué)會認(rèn)識自我的方法，能正確認(rèn)識自我。
3、激發(fā)學(xué)生認(rèn)識自我的興趣，樹立自信心，形成正確的人生奮斗目標(biāo)。
教學(xué)重點：
正確認(rèn)識自我的重要性。
教學(xué)難點：
如何正確認(rèn)識自我。
教學(xué)過程。
第一課時。
一、導(dǎo)入新課情景導(dǎo)入生成問題。
學(xué)生：回答。
師：是呀，每個人都有自己的優(yōu)點，也有自己的不足，人無完人。今天，我們就針對這一話題展開討論，我們學(xué)認(rèn)識自己。
二、探究一：了解自己。
開學(xué)以來，你的學(xué)生生活過得怎樣?請選取三個鏡頭，描述你的學(xué)生生活。
(1)在每個鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的?請嘗試用幾個詞語進(jìn)行描述。
(2)你對自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎?
(3)聽聽同學(xué)的意見，他們對你的看法怎樣?答案提示：讓學(xué)生根據(jù)自己情況，據(jù)實回答。
探究二：閱讀感悟。
(1)學(xué)生自讀本教材2——3頁內(nèi)容。
(2)思考：說說要從哪些方面了解自己?
(3)個人展示：說一說自己有哪些優(yōu)勢，這些優(yōu)勢是怎樣形成的?
板書設(shè)計。
1、認(rèn)識自己。
了解自己。
第二課時。
一、探究活動：探究與分享。
1、學(xué)習(xí)5——7頁內(nèi)容后，說一說：
(1)你如何看待自己的?
(2)你是否存在不足之處?
2、小組討論合作交流：
(1)傾聽別人心中的你是什么樣的?
(2)為了讓自己變得更好，你打算怎樣完善自己?
二、課堂小結(jié)。
課堂小結(jié)本節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了。
板書設(shè)計。
1、認(rèn)識自己。
完善自己。
北師大版小學(xué)四年級品德教案篇十二
評語。
不僅要準(zhǔn)確、客觀、公正地評價學(xué)生一個學(xué)期的主要表現(xiàn),更重要的是要通過評語的導(dǎo)向作用幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己的成績和不足,激勵學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,培養(yǎng)他們自信、自強、奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神;下面是有小學(xué)四年級品德評語，歡迎參閱。
1、你是一位正直，坦誠的好孩子，愛憎分明，遇事有一定的主見。數(shù)學(xué)是你喜愛的科目，且成績優(yōu)秀，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。
2、你是個聰明可愛的孩子，尊敬老師，熱愛學(xué)習(xí)，積極參與各項有益的活動，與同學(xué)團結(jié)合作，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師喜歡你。愿你在今后的學(xué)習(xí)中更嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，爭取更好的成績!
3、你是一個開朗聰明的孩子，尊敬老師，能協(xié)助老師管理班級，責(zé)任心強，工作認(rèn)真，關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，積極參加體育鍛煉，愛勞動，不挑食，環(huán)保意識強，愛護公共財物，聰明機靈，思維開闊，語言表達(dá)能力強，有強烈的好奇心，對問題有追根就底的毅力，誠實勇敢，學(xué)習(xí)自覺，上課積極舉手，大膽發(fā)言，有個人獨立的思想，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，老師希望以后繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步!
4、你常常緊簇雙眉，面對一切而思索，而且有著獨到的見解，老師喜歡你那靈活的頭腦，每一個信息進(jìn)入你的腦中便留下一道道永恒的記憶，永不褪色，用的時候，便從你筆下源源不絕地流出，讓人驚嘆不已。你其實富有幽默天才，你。
作文。
里的言辭總讓人忍俊不禁。一滴水很快被曬干，但大海卻永不會干涸，請到集體中來吧，以你的機智和幽默將會被大家所歡迎!
5、你是個聰明機靈而又活潑的孩子。班級活動常因你的大膽參與而增添了不少歡快的氣氛，拔河比賽中你那出色的表現(xiàn)讓老師贊賞不已。如果你能悄悄地拿起筆，輕輕地翻開課本，認(rèn)真地寫出一個個答案;如果你能鼓起勇氣，堅定信念，力排困難，你將會跑在大家的前頭。
6、你善良，活潑好動，是個懂事的孩子。在學(xué)校里，你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。能專心聽講，按時完成作業(yè)。老師希望你在新的學(xué)期里，課上多動腦筋思考，大膽舉手發(fā)言，不懂就問，這樣你的成績將會更好的。怎么樣，有決心做到嗎?老師相信你能。
7、你是善良、樸實、懂事而又認(rèn)真的女孩，做事一貫認(rèn)真，經(jīng)常幫助教師排憂解難，幫助其他同學(xué)攻克難關(guān)，我對你充滿了感激之情，我想得到你幫助的同學(xué)也會經(jīng)常感謝你。你踏踏實實的學(xué)習(xí)換來了可喜的成績。你愛集體就象愛自己的生命，我為你感到無比的自豪。愿你健康、快樂、上進(jìn)!
8、老師很欣賞你那股不服輸?shù)膫€性。在學(xué)校里，你能協(xié)助老師做好班級工作。課堂上，有時你也能積極舉手回答問題?？墒亲鳛榘喔?，有時你也欺負(fù)同學(xué)，這樣不好。老師希望你把你不服輸?shù)膫€性用在學(xué)習(xí)上，爭取更好的成績。
9、你是一個勤勞，善良的孩子，老師很喜歡你。只要你能找到適合于自己的學(xué)習(xí)方法，相信你會進(jìn)步的。老師希望你加油，趕上來。
11、你是一個敢講真話、能做實事，善于思考，具有一定辦事能力的人，你富有朝氣與信心，常能帶給班級一股青春與清新的氣息，你能與同學(xué)朝夕相處、融洽和睦，愛好體育，但各方面還有待改進(jìn)與提高。愿你揚長避短，勤奮學(xué)習(xí)，爭做全面發(fā)展的三好學(xué)生!
12、我們班的體育委員，你辛苦了!看著你跑前跑后的，為我們的體育做出了多么大的貢獻(xiàn)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都非常感激你。你不但工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在學(xué)習(xí)上也是一樣好榜樣!你總是笑哈哈的，一幅樂觀的情景，好象什么困難都不伯，真是好樣的!
13、你記得“龜兔賽跑”故事中那只驕傲的兔子嗎?它告訴我們只有謙虛和不懈的努力才能獲得最終的成功，我對你是“一半歡喜一半憂”，你只有痛下決心，改正缺點，在同學(xué)中重新樹立起你的威信。你在我心目中仍有很高的地位，我期待著你每一次的進(jìn)步!
14、你是個懂事，有禮貌的孩子。對工作你認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛班集體積極為班級做好事。與同學(xué)團結(jié)合作，友好相處，按時完成作業(yè)，成績不錯。如果你能自覺的學(xué)習(xí)多花點時間在學(xué)習(xí)上，你會更優(yōu)秀的。
15、你多可愛!你上課認(rèn)真，發(fā)言踴躍，書讀得好，回答問題也很精彩;你歌唱得好，舞跳得好，你的電子琴了彈得那么棒;你待人友善，熱心助人，對班級工作也很積極。記得一次大掃除，你身體不舒服，卻依舊帶了毛巾和同學(xué)們—起擦洗桌子。同學(xué)們都喜歡你，老師更高興有你這位好學(xué)生?？墒?，你是否想過在家里，你應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)得更好些，自己的事自己做，吃飯不挑食，而旦，你也應(yīng)多鍛煉身體，瞧你一副弱不禁風(fēng)的樣子。
16、你在打乒乒時，總是那么的專注，那樣的認(rèn)真，高超的技藝使對方措手不及，深得老師的贊許，同學(xué)的喝彩，要是有一天，你在課堂上也像打乒乒球那樣的專注認(rèn)真，那更會博得同學(xué)們的稱頌，老師也會為見到一個嶄新的你而倍感欣慰!
17、你是一個乖巧勇敢的孩子，尊敬和愛戴老師，能協(xié)助老師管理班級，值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)相處融洽，懂得謙讓，不計較個人得失，意志力強，能吃苦耐勞，愛勞動，講衛(wèi)生，本學(xué)期也能積極參加體育鍛煉，學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺，上課大膽發(fā)言，積極思考，完成練習(xí)情況良好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，老師希望以后上課能夠做到不影響他人，獨立完成個人練習(xí)，做一個相信自己的誠實孩子。
18、你是個聰明好動的同學(xué)。在學(xué)校里，你積極為班級做好事，是個懂事的孩子。如果你上課時能認(rèn)真聽講，自覺學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。你會變得更可愛的。
19、你是個聰明可愛的孩子，熱愛學(xué)習(xí)，工作責(zé)任心強，自覺遵守紀(jì)律，積極主動參與學(xué)，勤學(xué)好問學(xué)習(xí)成績拔尖。老師很喜歡你，愿你戒驕戒躁爭取更好的成績。
20、你是一個懂事聽話的孩子，熱愛學(xué)，自覺遵守紀(jì)律，積極主動參與學(xué)習(xí)，團結(jié)合作，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。老師喜歡你，愿你在今后的學(xué)習(xí)中更加主動，爭取更好的成績!
21、遇見老師，你能主動問好，和同學(xué)你能和睦相處。課堂上，有時你也能專心聽講，積極舉手回答問題，按時完成作業(yè)。老師希望你能堅持聽好每一節(jié)課，爭做一名優(yōu)秀的學(xué)生。
22、雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強。打掃衛(wèi)生時，你把瓷磚擦得干干凈凈;學(xué)習(xí)時，你總是專心致志，勤學(xué)苦練，決不放過一個疑難問題;同學(xué)有困難時，你總能及時伸出溫暖的手。愿你親手培育的花兒更美麗!
23、課堂上，你總是閃動著求知的眼睛，積極而認(rèn)真的思考，回答每一個問題。你身為班干，工作負(fù)責(zé)，關(guān)心集體，熱心幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，正棒啊!希望你百尺竿頭更進(jìn)一步!
24、你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進(jìn)，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項紀(jì)律，負(fù)責(zé)班級宣傳工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)關(guān)系融洽。愿你在平時更注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生!
25、無論于何時何地，遇到老師時，你總是親呢地叫一聲：“老師，您好!”你是個有禮貌的孩子。無論于何種勞動場合，你的身影總是最為忙碌，可以說你是班里最熱愛勞動的孩子。老師多么希望你對待學(xué)習(xí)能像勞動那樣積極主動認(rèn)真。如果這樣，你定將成為一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子。你的父母也會為你而自豪。
26、由你設(shè)計的寫著全班同學(xué)真摯祝福的那張賀年卡，老師一直珍藏著?？粗?，我仿佛看到你好寬額頭里的聰慧，還有你設(shè)計的手電筒，黑板擦……無不顯示著你的創(chuàng)造才華。
27、你時時都在思考問題，渴望得到更多的知識;你時時都在伏案苦讀，所以成績十分優(yōu)秀，你能完成好學(xué)校交給的一切任務(wù)，受到大家的一致好評，這就是你，一個勤學(xué)、善問的好孩子，愿你不斷錘煉自己，爭取百尺竿頭，更進(jìn)一步。
28、你是個聰明、漂亮而又躁動的女孩，你對待師長總是很尊敬，對待他人總是很坦率，對待工作總是很認(rèn)真，對待班級活動總是很投入，對待自己的缺點總是很謙虛，你有自己的理想，你為班級爭得了很多很多的榮譽，我在此感謝你，你是我的驕傲。愿你永遠(yuǎn)健康、漂亮、快樂、上進(jìn)，做一個能主宰自己的人!
29、雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強，你用實際的行動證明，你無愧于學(xué)生會干部的稱號，你用點滴汗水，澆灌著成功的花朵，你愛好寫作、演講。你有助人為樂精神，但你還有不少缺點，同學(xué)們正以更高標(biāo)準(zhǔn)要求你。愿你揚長避短，我永遠(yuǎn)是你忠實的朋友，我會做你的有力支持者!
31、你是個懂事有禮貌的孩子，在學(xué)校里，你尊敬老師團結(jié)同學(xué)，積極為班級做好事。希望你在今后的學(xué)習(xí)中專心聽講，自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)爭取更好的成績。
32、你的畫兒，那大膽的勾勒，那灑脫的勁兒，可見你的心中有著一片廣闊的天地，不知可有那宏偉的藍(lán)圖?你那聰明的頭腦足夠裝著下書本的知識，眼睛一骨碌，老師知你已消化了，可老師依稀記得你曾因魚味的甜美而放下手中的書本，如果一個人只貪玩不學(xué)習(xí)，知識會自己飛到你的腦子里嗎?老師贈你一句話：學(xué)就學(xué)個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快。
33、你勤奮上進(jìn)，團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，勤舉手回答問題，認(rèn)真完成作業(yè)。老師希望你今后上課更專心聽講，自覺學(xué)習(xí)，這樣你的成績會更優(yōu)秀的。
1、這學(xué)期你最大的進(jìn)步就是能夠幫助學(xué)習(xí)能力相對較弱的同學(xué)共同進(jìn)步了，在你的帶動下，我班男生也開始了比、學(xué)、趕、幫，老師感到欣慰，希望你再接再厲，爭取更全面的發(fā)展。
2、這學(xué)期你讓老師看到了你的努力和能力，你是一位好學(xué)上進(jìn)有同情心的小女孩，能積極主動的參與學(xué)校及班級組織的各項活動，并取得了較為滿意的成績，希望你戒驕戒躁，爭取更大的進(jìn)步。
3、你是個聰明可愛的男孩子，是老師心目中的好學(xué)生，是同學(xué)們眼中的好伙伴?？墒亲罱愕谋憩F(xiàn)卻不盡人意。你上課時忽閃著那雙大眼睛，思緒卻飛到了窗外。不好好聽講的你讓老師很不舒服，希望你努力改正。
4、相對于中年級來說，你的學(xué)習(xí)和紀(jì)律都有了一些松懈，雖然是學(xué)習(xí)內(nèi)容加深帶來的，但主觀上你的學(xué)習(xí)勁頭不如以前了，老師為你擔(dān)憂，希望下學(xué)期能看到一個勇于探索，不畏懼困難的你，加油啊!小男子漢。
5、你是一個不善表達(dá)也不太會思考的孩子。你很希望自己表現(xiàn)出色，但是卻不知道怎么做。老師告訴你：勤于思考、樂于動手、勤學(xué)好問，你就會出色的。
6、你是一個待人誠懇、善解人意的小姑娘，老師們都很喜歡你，夸你懂事。在學(xué)習(xí)上你也是努力上進(jìn)的。老師教你一招提高數(shù)學(xué)成績：幫助父母賣貨。你會發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)原來就在你身邊。
7、你本是一個很有志氣的男孩。到我們學(xué)校來，據(jù)說是你自己決定的，想離開父母，自覺接受鍛煉。小小年紀(jì)就有這樣的雄心，可見你是一個不簡單的人。盡管你曾經(jīng)想打退堂鼓，但你還是勇敢的堅持下來了。你為人誠實，愛好較廣泛，喜歡學(xué)語文，也不怕寫作文。你的語文進(jìn)步是很大的。然而你卻丟掉了以前喜歡的科目，這樣對你沒什么好處。從這學(xué)期來看，你也越來越懂事了，如果你一直都能像期末最后沖刺這段時間。那才是一個真正的男子漢所為!你應(yīng)該盡自己的最大努力學(xué)習(xí)，因為你的父母沒有給你壓力，是相信你能自覺學(xué)習(xí)，決不是姑息你來混日子。你說是嗎?好好利用暑假，給自己大腦充充電，相信你父母會支持你的!
8、你是個聰明活潑的男孩，期中考試的語數(shù)雙料冠軍，總成績第一的桂冠被你摘得，你燦爛的笑容印在了老師的心里?？墒呛髞砦铱偸翘嵝涯悖翰荒芩谝延械某煽兩?。希望你真的能明白老師的話。
9、你是一個不多言不少語的男孩子。在校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀，但是你膽子小，不愛發(fā)言，其實你回答問題的水平挺高的，你應(yīng)該相信自己。大膽些，男孩子要開朗、大方!
10、你的聰明是老師們和同學(xué)們公認(rèn)的。但是最近你的測試成績卻讓人失望。毛躁、貪玩、涂快，都是你成績不好的原因，要努力改正，你一定會有上乘的表現(xiàn)。
11、你是最后一位來到我們班上的同學(xué)。因為你個兒特小，所以開始印象就比較深。你人小能耐可大了，運動場上的你像一只快樂輕盈的小飛燕;學(xué)習(xí)勤奮努力，成績也不比別人差;對自己要求很嚴(yán)格;對班集體的事一慣都很熱心。對老師非常敬重。總之你是一個各方面都比較優(yōu)秀的小姑娘……暑假爭取與父母一道出去走一走，逛逛書市，買一些自己喜歡的書來看。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)整理的一年級班主任評語，歡迎閱讀!
12、你是一個比較有頭腦的男子漢!愛憎分明，毫無公子哥兒氣，人品好!你的文章寫得滿有味兒的，爭取有更多的機會能站在講臺，理直氣壯地宣讀你的精彩范文，讓全班同學(xué)都知道“我陳吉是好樣兒的!”其實很多事，你都是能做好的，只是你沒大重視而已。那天你不是也幫老師念了一篇文章嗎?養(yǎng)成良好的習(xí)慣，即做任何一件事，盡量在別人提醒第一遍時就記住，不要浪費太多的時間來做太多的無用功。相信你能做到這一點的!如果這樣，人們將會對你刮目相看的!
1、在老師的心目中，你是一個聰明的學(xué)生，每堂課上老師同學(xué)都有能聽到精彩的發(fā)言，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，字寫得很漂亮，平時作業(yè)正確率高，不過，近階段，學(xué)習(xí)有點松懈，作業(yè)有點不細(xì)心，希今后改正自己的缺點，更要嚴(yán)格要求自己，為同學(xué)做好的榜樣，你將會更優(yōu)秀、努力吧!
2、你是個非?？蓯鄣呐?。積極參加公益勞動，樂于幫助有困難的同學(xué)，有奉獻(xiàn)精神。上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)令老師滿意。希望你考試時細(xì)心，多檢查，避免不必要的失誤，爭取得到令人滿意的成績。
3、你能尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，勞動積極肯干。但學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，上課有時走神，作業(yè)馬虎少做。希正視缺點向優(yōu)秀生看齊，早晨來校后認(rèn)真讀書，要利用自己聰明頭腦，做個愛學(xué)習(xí)的好孩子。
4、老師發(fā)現(xiàn)你是一個聰明的男孩，只要你的眼睛一轉(zhuǎn)，一個問題就想出來了，你回答問題總是那么積極，認(rèn)真，老師很喜歡你，你對老師非常有禮貌，做事行動迅速，不甘落后，有力爭上游的念頭，課間活動比較活躍，老師希望你認(rèn)真寫好字，不要只求快，不求好，老師相信你能寫出一好的字。
5、你在班級中默默無聞，從不與同學(xué)爭執(zhí)，為人忠誠。希望你上課要積極開動腦筋，舉手發(fā)言，課后花花工夫，把學(xué)到的知識鞏固牢，只有這樣，才能跟上班級好的同學(xué)，不掉隊。
6、在老師的心目中，你是一個守紀(jì)的學(xué)生，還是一個調(diào)皮的孩子，課間，你很喜歡跟隨同學(xué)玩耍，有時也喜歡捉弄同學(xué)。學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，字雖然寫得有進(jìn)步，但是還比不過別人，希你改正缺點，多讀課外書，能做到積極發(fā)言。
7、你能和同學(xué)友好相處。遇到不懂的問題總是問老師，這是好現(xiàn)象，老師發(fā)現(xiàn)你聽講時，沒有做到心到、口到和眼到，如果你能做到，學(xué)習(xí)成績肯定是不錯的，教師還發(fā)現(xiàn)你作業(yè)不夠細(xì)心，把不應(yīng)該做錯的題做錯了，真可惜，老師希望你今后大膽發(fā)言，多看課外書，提高自己的說話能力。
8、其實你是一個讓人喜歡的孩子，你的腦子不比別人笨，有時發(fā)言老師也很喜歡聽，你認(rèn)真寫字，寫出來的字還是不錯的可是腦子里只想著快點寫完就可以玩了，結(jié)果字寫得潦潦草草，老師看到你做的作業(yè)就會頭痛，老師相信你會認(rèn)真做的，你數(shù)學(xué)成績不錯，假如語文和數(shù)學(xué)都認(rèn)真學(xué)了，你將變得更聰明起來。
9、平常你有心里話，總是跟老師說說、談?wù)?，老師覺得你性格直爽。平常你也很會安排自己的生活，比其它同學(xué)要能干些，學(xué)習(xí)尚努力，作業(yè)能按時完成，不過，上課做小動作就不應(yīng)該了，老師相信你一定能改正自己的缺點。
10、你是一位聰明，能干的學(xué)生，別人不會回答的問題你總是回答得很精彩，同學(xué)、老師都很佩服你，這與你平時努力學(xué)習(xí)是分不開的，每次做數(shù)學(xué)正確率很高，說明你認(rèn)真、細(xì)心。
11、你天真活潑、聰明伶俐，是一位講文明，講禮貌的學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是稱職的好班長，能夠積極參加學(xué)校所開展的各項體育活動，在學(xué)校好好鍛煉吧，愿你成為優(yōu)秀的接班人。
12、你能禮貌待人，熱心助人，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真，作業(yè)清楚端正，第次值日你總是干得最起勁，每天總是把黑板擦得干干凈凈，但你也會告訴同學(xué)的過錯，老師希望你能更加自覺學(xué)習(xí)。爭取更大的進(jìn)步。
13、你是一個文靜、膽小、懂事、講衛(wèi)生的女孩，學(xué)習(xí)認(rèn)真，字寫得很漂亮，數(shù)學(xué)題能認(rèn)真做，老師發(fā)現(xiàn)你課間活動較少，希望你多與同學(xué)說說、談?wù)?，提高自己的說話能力。
14、你平時性格內(nèi)向，不善多言，忠厚老實，和同學(xué)能友好相處，平時能關(guān)心集體，值日工作負(fù)責(zé)，喜愛體育活動，不過，你在學(xué)習(xí)上還要努力些，作業(yè)時更要細(xì)心，把字寫好。
15、在老師眼里，你是一個比較聰明的女孩，活潑可愛。你尊敬師長，友愛同學(xué)，關(guān)心集體，樂于為大家服務(wù)，學(xué)習(xí)上你自覺認(rèn)真，還能寫出一手好字，要是你膽子放大些，心胸開闊些會是一個更加優(yōu)秀的學(xué)生。
北師大版小學(xué)四年級品德教案篇十三
教材分析：
1、認(rèn)識并正確、規(guī)范書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文，連貫地復(fù)述“我”開學(xué)第一課的情景。
2、初讀課文，理清文章條理，感悟作者對教師的難忘之情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題。
2、揭題：下面，我們聽一聽著名作家劉紹棠對兒時老師的回憶。
二、初讀課文。
1、自學(xué)生字詞。
2、指名分節(jié)讀課文，相機正音。
3、說說課文主要講了一件什么事？
三、理清文章條理。
1、自由讀讀。試給課文分段。
2、交流分段情況。概括段意。
四、略讀第一段。
1、讀一讀。
2、想一想，田老師給人的第一印象是什么？
3、說一說。
五、布置作業(yè)。
收集有關(guān)愛師尊師的名人故事與名人名言。
板書設(shè)計：
師恩難忘。
我田老師。
描紅，學(xué)古詩編故事，講故事。
愛好文學(xué)培養(yǎng)興趣。
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北師大版小學(xué)四年級品德教案篇十四
四年級共有學(xué)生xx人，他們都很聰明活潑、好學(xué)上進(jìn)，正在向獨立性、自主性過渡，經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，他們已基本掌握日常禮儀，懂得尊敬師長，熱愛勞動等優(yōu)秀品質(zhì)。但也有部分學(xué)生還未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，這將有待于在本學(xué)期作較大程度提高。
四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成已成為他們迫切的需要。課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，都能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
1、引導(dǎo)學(xué)生樹立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì)，從而能尊重殘疾人，積極主動幫助他們；引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為；引導(dǎo)學(xué)生明白參加集體活動、熱心為集體服務(wù)是熱愛集體的表現(xiàn)，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到不斷發(fā)展和進(jìn)步。
2、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問題帶來的危害，學(xué)會從身邊的小事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大變化；知道獨特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成部分，在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增強社會責(zé)任感。
3、知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點，學(xué)會根據(jù)實際情況選擇合適的交通工具順利到達(dá)目的地；了解從古到今我國交通運輸設(shè)施和交通運輸方式的巨大變化，感受交通運輸業(yè)的迅速發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對祖國及家鄉(xiāng)的熱愛。
1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。
2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。
在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增強社會責(zé)任感。
1、課前認(rèn)真鉆研教材，充分備課，按時上好每節(jié)課。
2、針對各個班的實際情況，有的放矢，因材施教。
3、鼓勵先進(jìn)，帶動后進(jìn)，形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。
4、加強對后進(jìn)生的思想教育，使他們能找出自己的不足，在不長的時間里取得長足的進(jìn)步。
5、積極組織各種課外活動，豐富學(xué)生生活，在活動中提高學(xué)生思想認(rèn)識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。
北師大版小學(xué)四年級品德教案篇十五
1、知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。
2、懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。
3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。
使學(xué)生明白困難為什么不可怕。
cai。
2
活動一：困難是什么。
1、知道困難是什么。
2、知道困難并不可怕，可怕的是沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣。
一、談話導(dǎo)入。
教師：有人說困難是彈簧，你弱它就強。困難究竟是什么呢？今天我們一起去認(rèn)識它。
二、指導(dǎo)看圖，小組討論。
1、圖一：困難是個大懶蟲。
圖二：困難是個嬌氣包。
圖三：困難是只攔路虎。
2、學(xué)習(xí)小組討論：為什么這樣說？
3、匯報討論的結(jié)果。
三、集體交流討論：在你的眼里困難還是什么呢？
學(xué)生根據(jù)自己的實際生活和學(xué)習(xí)談對困難的認(rèn)識。
四、講故事，明白道理。
1、教師講故事：困難和勇士。
2、交流：從這個故事中你想到了什么？
3、記錄：完成p3的“我看困難”
4、小結(jié)：困難并不可怕，可怕的`是你沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣。微笑著面對，你就是勇士。
五、活動。
找一件你可以做又最怕做的事，嘗試一下，然后記錄下你的感想。
北師大版小學(xué)四年級品德教案篇十六
1.能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購物中，能夠根據(jù)自己的需要，學(xué)會選擇價格比較合適的商品。
2.了解選擇商品的有關(guān)常識，回看包裝袋或商品說明書中的有關(guān)信息。能根據(jù)這些信息識別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣。
3.初步具有消費者自我保護意識，并知道在購物時出現(xiàn)問題如何保護自己的權(quán)益。
1.課前布置孩子們走進(jìn)商場進(jìn)行商品價格調(diào)查，并咨詢價格變化的原因。
2.收集商品的'包裝袋或商品說明書。
3.爸爸、媽媽或自己買的食品一種。
：一課時。
激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都希望花最少的錢，多買一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實，這里面有很多的學(xué)問。你們想知道嗎？今天，老師就和大家一起來探討一下。
1.根據(jù)孩子們課前布置的作業(yè)，參考第59頁調(diào)查表進(jìn)行調(diào)查：
（1）蔬菜每天早晚價格是否一樣？
（2）水果的價格在不同的季節(jié)有什么變化？
（3）哪些衣服在打折？
（4）水產(chǎn)在不同季節(jié)，活物與死物價格有什么不同？
2.根據(jù)學(xué)生調(diào)查情況進(jìn)行整理歸納，并選出代表在班里匯報。根據(jù)匯報結(jié)果，學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)了什么秘密，讓學(xué)生談?wù)勗鯓舆x購商品。
1.把自己搜集到的食品包裝袋、衣服標(biāo)簽、商品說明書拿出來，仔細(xì)觀察上面有哪些信息，問問周圍的同學(xué)及老師，弄懂各種標(biāo)志表示的意思。
2.自己設(shè)計一個包裝袋，自己要知道設(shè)計的包裝袋上要有哪些說明。
3.以小組為單位，展示自己收集到的包裝袋、標(biāo)簽及自己設(shè)計一個包裝袋等，讓大家評一評，合格不合格。
1.分組進(jìn)行，讓學(xué)生拿出自帶的食品，根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行鑒別，什么樣的是合格的食品能食用，否則就不能使用。提醒學(xué)生做到：
（1）看生產(chǎn)廠家；（2）看它含的成分；（3）看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；（4）看食用方法；（5）食品的外觀，等。
2.把鑒別的結(jié)果進(jìn)行匯總，對不合格的食品教育學(xué)生不能貪便宜買，更不能吃。
學(xué)會保護自己的權(quán)益。即使我們學(xué)會了鑒別優(yōu)劣商品，難免也會買到不合格的商品。出現(xiàn)這樣的情況，應(yīng)該怎樣做？對于有問題的商品，我們可以要求修理、更換，仍無法使用的可以要求退貨；對不合格的商品，我們可以直接要求退貨。讓孩子們了解下面這些知識，以保護自己的合法權(quán)益不受損害。
北師大版小學(xué)四年級品德教案篇十七
品德。
評語。
的質(zhì)量好壞，直接影響到班主任的威信、形象，影響到學(xué)校的聲譽，影響到學(xué)生的發(fā)展。下面是有小學(xué)四年級品德評語，歡迎參閱。
2.你有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，發(fā)言積極。瞧，老師一連串?dāng)?shù)出你這么多優(yōu)點，看來這學(xué)期你進(jìn)步不少，老師看在眼里，喜在心里。可是你有時仍貪玩，愛調(diào)皮同學(xué)，作業(yè)馬虎，紀(jì)律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進(jìn)步!
4.老師贊賞你膽大樂觀，又很關(guān)心集體;能歌善舞，字也寫得很好，可謂多才多藝。但在學(xué)習(xí)上一定要加強，作業(yè)要認(rèn)真完成，不會的要多向老師同學(xué)請教。同時課后也要抓緊些。只要你能做到相信不久以后你的成績會有很大的提高。
5.你是位遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生，課堂上你專心聽講，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡，但老師更喜歡積極開動腦筋，勇敢地回答老師問題的學(xué)生，你一定會的，是嗎?這樣你肯定能取得優(yōu)異的成績。
7.鳥無翅膀不能飛，人無知識無所為，你是位乖巧，文靜的女孩子，為人謙遜，心地善良，如果能勤奮努力，以認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度對特學(xué)習(xí)，一定會學(xué)有所成，像你的品格那樣給大家留下深刻的印象。
8.自覺遵守紀(jì)律，儉樸誠實，尊師愛友，關(guān)心集體。積極參加體育運動和其他有益的課外活動。聽課專心，每天早來早學(xué)，作業(yè)認(rèn)真，成績良好，各科發(fā)展較均衡。誠如。
自我鑒定。
所述，學(xué)習(xí)是長期的，希望繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)秀成績。
9.學(xué)習(xí)如駕車登山，不進(jìn)則退，聰明的你之所以在學(xué)習(xí)上不象我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，并且腳踏實地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。
11.關(guān)心集體，自理能力強，你能按時完成各科作業(yè)，但有時上課不夠留心，還有些小動作，希望你能勇敢地站起來與貪玩怕困難作斗爭，這樣你才會不斷進(jìn)步，相信你一定會做到的。
12.知道嗎?開學(xué)初你的頑皮好動著實讓老師頭疼。欣慰的是現(xiàn)在你變了，那么聽話守紀(jì)，認(rèn)真專注，那堅持分鐘的端坐身姿和以前簡直判若兩人，真讓大家刮目相看!可是，要想取得好成績，除了要好外，還得會動腦筋，講究方法，望你新的一年里多和“細(xì)心”交朋友，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績。
13.在老師眼里你文靜、懂事、踏實、穩(wěn)重，在班里并不顯眼，卻時刻有一顆關(guān)心集體的心，平時能與同學(xué)和睦相處，積極參加文體活動。上課能認(rèn)真聽講，但缺少一份鉆勁。希望你積極動腦，各方面嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己卻迎接更大的挑戰(zhàn)。
14.你尊敬老師，與同學(xué)和睦相處，能按時完成作業(yè)，見人總是一臉憨笑。只是對自己要求不高，有些安于現(xiàn)狀，“不滿足是向上的車輪”，望嚴(yán)格要求自己，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣，作業(yè)不馬虎，爭做學(xué)習(xí)的小主人。
15.誠實、熱情、關(guān)心集體、學(xué)習(xí)自覺是你最突出的優(yōu)點，從你對老師畢恭畢敬的話語中，可以看出你是個有教養(yǎng)、懂禮貌的好孩子，能積極參加體育活動，也是老師出色的左右手，只是你在班級管理中還要更大膽些，祝你在新學(xué)年中有新的突破。
16.在我班男生中，你是最認(rèn)真，最守紀(jì)，最像男子漢的一個!你尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，工作負(fù)責(zé)，積極上進(jìn)，有一定管理能力，圍棋也下得非常漂亮。男孩子們以你為榮。如果能把字練好，你會更加令人欽佩!
18.愛說愛笑是你的優(yōu)點，但有時也是你的缺點。課堂上，你的奇思妙想總能引來同學(xué)們敬佩的目光。對班集體工作很關(guān)心，各項工作都能盡職盡責(zé)做好。能熱心幫助有困難的同學(xué)。能積極參加有益的文化體育活動。希望更嚴(yán)格要求自己，在各方面打個漂亮仗。
19.這學(xué)期你為了在體育方面做出點成績，確實吃了不少苦，流了不少汗，你能從挫折中振作起來，迎難而上，這種精神十分難得，你樂觀，個性豁達(dá)，這將有助于你的成功。但記?。呵f別荒廢了學(xué)業(yè)。
20.性格內(nèi)向不是什么缺點，但過于內(nèi)向就不好了，一定要改變過來。你要勇于參加各項各項集體活動，在集體活動中和大家融洽相處，不要把自己和大家隔離開了。只要你這樣去做老師相信到時你會有很大的變化：和同學(xué)關(guān)系好了，學(xué)習(xí)成績也會好的。
21.你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學(xué)，想取得優(yōu)異的成績。記得有一次聽寫比賽，你認(rèn)真準(zhǔn)備，結(jié)果只錯了一個字，多令人高興啊!知道嗎：“天才出于勤奮”，如果你比別人多花時間學(xué)習(xí)，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個更出色的你。
22.鳥無翅膀不能飛，人無知識無所為，你是位乖巧，文靜的女孩子，為人謙遜，心地善良，如果能勤奮努力，以認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度對特學(xué)習(xí)，一定會學(xué)有所成，像你的品格那樣給大家留下深刻的印象。
23.能堅持參加晚自修這點做很好，積極參加各項集體活動，這也做的不錯。不過你身上也有很嚴(yán)重的錯誤：上課喜歡講話，影響到課堂的秩序。這個壞毛病一定要改正，不要因為這個毛病影響了你的學(xué)業(yè)，也影響到你自己在老師同學(xué)眼中的形象，更影響到我們班級的聲譽。老師希望在下個學(xué)期你會變得很好!
24.平時，雖然你沉默寡言，但老師喜歡你那文質(zhì)彬彬的模樣。孩子，你辛苦了，學(xué)校離你家路途遙遠(yuǎn)，可你總是風(fēng)雨無阻，按時到校。今后假如你能改變一下學(xué)習(xí)方法，發(fā)揚勤學(xué)苦練，不恥下問的精神，那么優(yōu)秀的成績就離你更近。
25.活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點?？墒牵绻回澩娌粚W(xué)習(xí)，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎?老師贈你一句話：要學(xué)就學(xué)個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快。
26.你有廣泛的興趣和豐富的想象力。課堂上，你發(fā)言特踴躍，還總有獨到的見解。好個聰明機靈的小家伙!但粗心這一毛病卻始終伴隨著你。若能“甩掉”它，你得成績在班里，必定會名列前茅。
27.你是個讓人喜愛的男孩，打掃衛(wèi)生態(tài)度認(rèn)真，每天堅持最后一個走，老師一直被你的這種精神所感動著。最近，老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)有了不少進(jìn)步，也能按時完成作業(yè)，老師為你高興。如果你今后上課時不做小動作，專心聽講，你會進(jìn)步得更快。有信心嗎?努力吧!
28.你有一付熱心腸，關(guān)心集體，樂于助人，和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵?，你思維敏捷，聰穎靈活，課堂上經(jīng)常聽到你精彩的答問，你要求上進(jìn)，充滿自信，學(xué)習(xí)上永不言敗。你常?！笆Э亍保侠鳂I(yè)，堆積如山，望你在新的一年里早日搬掉逐個塊絆腳石，爭取更大的進(jìn)步。
29.你思維敏捷，學(xué)習(xí)勤奮。喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力。你勤于思攷，所學(xué)知識能夠舉一反三，經(jīng)過一個學(xué)期的調(diào)整，老師驚喜的發(fā)現(xiàn)你已完全適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)生活，半期考中的表現(xiàn)證明了你不應(yīng)是弱者。但老師同樣要提醒你，只有持之以恒，方能立于不敗之地，你能做到嗎?我們期望你能再次給我們一個肯定的答復(fù)。
30.在校尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點優(yōu)點?？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。
1.你是一個天真活潑、性格開朗的好孩子，令人難忘的是你在“六一”節(jié)中的精彩表演。熱愛學(xué)習(xí)、成績優(yōu)良，看到你這學(xué)期做事的速度加快了，老師也為此感到高興。如果你能改正貪玩的壞習(xí)慣，多幫姑姑做家務(wù)勞動鍛煉自己，那么你一定能當(dāng)“三好”學(xué)生。
2.課堂上留下了你專注的神情，作業(yè)本上留下了你清秀的字跡，成績單上寫下了你進(jìn)步的足跡，老師的腦海中印下了你盡職盡責(zé)的身影，你的生活是多采的，你的愛好是廣泛的，純真的你只要不斷地進(jìn)取，不懈地追求，你的明天一定是如花似錦的。
3.你是位健康，精力充沛的孩子，能干熱愛勞動，能吃苦，如果你能將時間和精力更多地放在學(xué)習(xí)上，成績會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是現(xiàn)在這個樣子，如果你能對同學(xué)們以禮相待，會擁有更多的朋友。
4.你是位聰明的孩子，一定明白這句話吧!“天下無難事，只怕有心人”。只要你肯用功，上課專心聽講，認(rèn)真思考，勇敢舉手發(fā)言，有錯及時改正，不懂就問，相信你會進(jìn)步得更大，趕快行動吧!
5.你是一個認(rèn)定了目標(biāo)就會勇往直前的男孩，你又是一個有強烈集體榮譽感的學(xué)生，看到你在校運會上和藝術(shù)節(jié)上努力拼搏為班爭光的那份熱情，我被深深地感動了，也更喜歡你了。最讓老師放心的還是你學(xué)習(xí)自覺主動，熱愛勞動。知道你上課能坐端正了，積極舉手發(fā)言，我很開心。如果你能嚴(yán)格要求自己，在完成老師布置的作業(yè)外，還堅持看課外書、報刊，增長見識，那你成績會更好;如果你能多看到別人的長處，與同學(xué)真誠交往，那你這個體育委員會有更多人喜歡。
6.你時時都在思考問題，渴望得到更多的知識;你時時都在伏案苦讀，所以成績十分優(yōu)秀，你能完成好學(xué)校交給的一切任務(wù)，受到大家的一致好評，這就是你，一個勤學(xué)、善問的好孩子，愿你不斷錘煉自己，爭取百尺竿頭，更進(jìn)一步。
7.你是一個羞羞答答的小男孩，你尊師守紀(jì)，團結(jié)同學(xué)，愛勞動。學(xué)習(xí)上由于欠自覺，上課不夠?qū)Ｐ?，成績一般，如果你專心聽課，繼續(xù)發(fā)揚字體端正的優(yōu)點，改正懶惰的毛病，你的成績會更好。
8.你是善良、樸實、懂事而又認(rèn)真的女孩，做事一貫認(rèn)真，經(jīng)常幫助教師排憂解難，幫助其他同學(xué)攻克難關(guān)，我對你充滿了感激之情，我想得到你幫助的同學(xué)也會經(jīng)常感謝你。你踏踏實實的學(xué)習(xí)換來了可喜的成績。你愛集體就象愛自己的生命，我為你感到無比的自豪。愿你健康、快樂、上進(jìn)!
9.如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你語、數(shù)基礎(chǔ)好，頭腦靈活，又寫得一手好字，如果能樹立奮斗目標(biāo)，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹一定會開花結(jié)果。
10.你知錯能改，上進(jìn)心強是老師最為欣賞的地方。你活潑可愛、尊師守紀(jì)，學(xué)習(xí)上自覺刻苦，成績優(yōu)良。作業(yè)書寫經(jīng)過你的努力有了很大的進(jìn)步，還在藝術(shù)節(jié)上獲獎。但有時你不能嚴(yán)格要求自己，對同學(xué)不夠和善，希望以后你能嚴(yán)以律己，做一個人人尊重的班長。
1.這學(xué)期你的進(jìn)步非常大，這是人所共知的，老師和同學(xué)們都為你感到高興，你即將成為一名中學(xué)生，新的學(xué)習(xí)生活將在你面前展開，此時此刻，老師想送你一句話：耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)，勝利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。
2.你真誠可愛，對待同學(xué)熱情大方，從你的笑容中可以看出你心靈的善良。儒雅的你，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。希望你今后在學(xué)習(xí)上多問、多練、多探索。相信你定能成為更優(yōu)秀的學(xué)生。
3.你是個靦腆、斯文的小男孩。沒少見你趕往學(xué)校的步履匆匆，也沒少見你埋頭苦學(xué)的小小身影，雖然我知道你在習(xí)慣上還有一個小小的遺憾，可是只有輸?shù)钠鸬娜瞬艜A得真正的人生，把握自己，我想你一定能做一個更出色的人。
4.你是一個相對內(nèi)向的男孩，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你是一個很自覺的學(xué)生，就是學(xué)習(xí)有點跟不上，望認(rèn)真掌握好基礎(chǔ)知識，多練、多問，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。
5.善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是;樂觀的孩子最若惹人喜愛，恰好你也是;重感情的孩子最值得稱贊，恰好還是你。課堂上從你專注的眼神中，老師看到了你的自信，也看到你成績的進(jìn)步。
6.你是一個十分可愛的女孩，課堂上你專心聽講，認(rèn)真做好課堂筆記，課后你認(rèn)真按時完成作業(yè)，你的成績有待進(jìn)步，學(xué)習(xí)上還需繼續(xù)努力，愿你在平時更注重學(xué)習(xí)，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生!
7.這一年里，最難忘的是你那工整的書寫和絹秀的字跡，不是嗎?在藝術(shù)節(jié)中你獲得了書法比賽一等獎。你性格文靜穩(wěn)重，尊師守紀(jì)，做事認(rèn)真，學(xué)習(xí)自覺主動，成績優(yōu)秀。但你在工作上欠缺大膽主動，有時候?qū)ψ约阂蟛粔驀?yán)格。希望下一年你能成為教師的得力助手。
8.你是一個思維活躍的小男孩，你愛表現(xiàn)自己，課外知識豐富，學(xué)習(xí)上后半學(xué)期經(jīng)過你自己的努力，進(jìn)步很大。如果你能正視自己的不足，虛心向老師同學(xué)學(xué)習(xí)，戒驕戒躁，那么你將是一名人見人愛的好學(xué)生。
9.活潑好動的你有一顆上進(jìn)的心，你愛勞動愛學(xué)習(xí)，為加入少先隊而努力過。可是不夠自覺，貪玩，不愛動腦筋，所以成績進(jìn)步不大。如果你上課專心聽講，認(rèn)真寫作業(yè)，你一定能取得很好的成績。
我特別欣賞你具有男孩子的個性：直爽。你快人快語，直抒胸襟，你辦事利索、果斷，不拖泥帶水，你眼睛里閃爍著智慧的光芒，證明你是一個思維敏捷的女孩。愿你在知識的海洋里遨游，做一個強者、勝利者!
北師大版小學(xué)四年級品德教案篇十八
1、這學(xué)期你最大的進(jìn)步就是能夠幫助學(xué)習(xí)能力相對較弱的同學(xué)共同進(jìn)步了，在你的帶動下，我班男生也開始了比、學(xué)、趕、幫，老師感到欣慰，希望你再接再厲，爭取更全面的發(fā)展。
2、這學(xué)期你讓老師看到了你的努力和能力，你是一位好學(xué)上進(jìn)有同情心的小女孩，能積極主動的參與學(xué)校及班級組織的各項活動，并取得了較為滿意的成績，希望你戒驕戒躁，爭取更大的進(jìn)步。
3、你是個聰明可愛的男孩子，是老師心目中的好學(xué)生，是同學(xué)們眼中的好伙伴?？墒亲罱愕谋憩F(xiàn)卻不盡人意。你上課時忽閃著那雙大眼睛，思緒卻飛到了窗外。不好好聽講的你讓老師很不舒服，希望你努力改正。
4、相對于中年級來說，你的學(xué)習(xí)和紀(jì)律都有了一些松懈，雖然是學(xué)習(xí)內(nèi)容加深帶來的，但主觀上你的學(xué)習(xí)勁頭不如以前了，老師為你擔(dān)憂，希望下學(xué)期能看到一個勇于探索，不畏懼困難的你，加油??！小男子漢。
5、你是一個不善表達(dá)也不太會思考的孩子。你很希望自己表現(xiàn)出色，但是卻不知道怎么做。老師告訴你：勤于思考、樂于動手、勤學(xué)好問，你就會出色的。
6、你是一個待人誠懇、善解人意的小姑娘，老師們都很喜歡你，夸你懂事。在學(xué)習(xí)上你也是努力上進(jìn)的。老師教你一招提高數(shù)學(xué)成績：幫助父母賣貨。你會發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)原來就在你身邊。
7、你本是一個很有志氣的男孩。到我們學(xué)校來，據(jù)說是你自己決定的，想離開父母，自覺接受鍛煉。小小年紀(jì)就有這樣的雄心，可見你是一個不簡單的人。盡管你曾經(jīng)想打退堂鼓，但你還是勇敢的堅持下來了。你為人誠實，愛好較廣泛，喜歡學(xué)語文，也不怕寫作文。你的語文進(jìn)步是很大的。然而你卻丟掉了以前喜歡的科目，這樣對你沒什么好處。從這學(xué)期來看，你也越來越懂事了，如果你一直都能像期末最后沖刺這段時間。那才是一個真正的男子漢所為！你應(yīng)該盡自己的最大努力學(xué)習(xí)，因為你的父母沒有給你壓力，是相信你能自覺學(xué)習(xí)，決不是姑息你來混日子。你說是嗎？好好利用暑假，給自己大腦充充電，相信你父母會支持你的！
8、你是個聰明活潑的男孩，期中考試的語數(shù)雙料冠軍，總成績第一的桂冠被你摘得，你燦爛的笑容印在了老師的心里。可是后來我總是提醒你：不能睡在已有的成績上。希望你真的能明白老師的話。
9、你是一個不多言不少語的男孩子。在校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀，但是你膽子小，不愛發(fā)言，其實你回答問題的水平挺高的，你應(yīng)該相信自己。大膽些，男孩子要開朗、大方！
10、你的聰明是老師們和同學(xué)們公認(rèn)的。但是最近你的測試成績卻讓人失望。毛躁、貪玩、涂快，都是你成績不好的原因，要努力改正，你一定會有上乘的表現(xiàn)。
11、你是最后一位來到我們班上的同學(xué)。因為你個兒特小，所以開始印象就比較深。你人小能耐可大了，運動場上的你像一只快樂輕盈的小飛燕；學(xué)習(xí)勤奮努力，成績也不比別人差；對自己要求很嚴(yán)格；對班集體的事一慣都很熱心。對老師非常敬重?？傊闶且粋€各方面都比較優(yōu)秀的小姑娘……暑假爭取與父母一道出去走一走，逛逛書市，買一些自己喜歡的書來看。
12、你是一個比較有頭腦的男子漢！愛憎分明，毫無公子哥兒氣，人品好！你的文章寫得滿有味兒的，爭取有更多的機會能站在講臺，理直氣壯地宣讀你的精彩范文，讓全班同學(xué)都知道“我陳吉是好樣兒的！”其實很多事，你都是能做好的，只是你沒大重視而已。那天你不是也幫老師念了一篇文章嗎？養(yǎng)成良好的習(xí)慣，即做任何一件事，盡量在別人提醒第一遍時就記住，不要浪費太多的時間來做太多的無用功。相信你能做到這一點的！如果這樣，人們將會對你刮目相看的！
北師大版小學(xué)四年級品德教案篇十九
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版《品德與社會》四年級上冊第二單元第二課《和好書交朋友》。
學(xué)情分析。
從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的繁重，以及社會上各種書名目繁多，學(xué)生受著各種因素的困擾，使得他們讀書的時間相對較少，還不會選擇好書或適合自己的書。所以在本次教學(xué)中，教師不僅要激發(fā)學(xué)生愛讀書，讀好書的情感，了解讀書的好處，更要培養(yǎng)學(xué)生在讀書時的好習(xí)慣。
從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上看，四年級的學(xué)生大多都喜愛書，喜歡書中各種有趣的故事，喜歡書中所蘊含的知識、道理，喜歡書帶給他們無窮的樂趣。
因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：幫助學(xué)生理解讀書的意義，尋找讀書的快樂。教學(xué)難點是：指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。
在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和缺乏讀書能力。
的實際情況，從合理安排讀書時間和選擇閱讀書籍及在讀書的方法上給學(xué)生以指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀課外書籍的能力。通過開展講述名人愛讀書的故事，交流身邊同學(xué)愛讀書的事例等活動，切實地讓學(xué)生感受到書就是我們身邊的朋友，增加了學(xué)生“想”讀書的情感。
設(shè)計思路。
我在教學(xué)中采取探究學(xué)習(xí)、解決問題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何讀書，感悟讀書的益處。使學(xué)生懂得多讀好書有利于自己的健康成長，終身受益也能為人類做貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生讀好書的熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣。在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，收集、整理資料的能力，學(xué)會選擇的能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生對書籍的熱愛。
教學(xué)目標(biāo)。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：喜歡讀書，愿意和好書交朋友，感受讀書帶來的快樂。
能力目標(biāo)：初步學(xué)會一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。
知識目標(biāo)：知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。
教學(xué)重點。
幫助學(xué)生理解讀書的意義，，尋找讀書的快樂。
教學(xué)難點。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己熟悉的名人愛讀書的故事、讀書的名人名言；收集看書、看電視的優(yōu)缺點；中國最早的圖書館資料；到圖書館圖書室調(diào)查圖書損壞情況。
課時安排。
3課時。
第一課時完成教材p27—p29頁內(nèi)容，話題為“我愛讀書”。
第二課時完成教材p30—p32頁內(nèi)容，話題為“我會讀書”。
第三課時完成教材p33—p34頁內(nèi)容，話題為“好書在哪里”。
教學(xué)過程。
第一課時。
活動一小小故事會。
1、師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥?，它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道他是誰嗎？師拿出課外書。
2、師：你們看過哪些書呢？讀完以后有什么收獲？
3、師：古往今來有很多偉大的人都很愛讀書，今天老師就給大家介紹一下陳毅爺爺小時候愛讀書的故事。（多媒體播放錄音）。
4、師：聽了這個故事，你有什么感受嗎？學(xué)生自由發(fā)言。
5、師：大家平時也讀過課外書，你有過讀書入迷的經(jīng)歷嗎，在小組里講給大家聽聽。
6、全班反饋。
7、師：讀好書可以使我們認(rèn)識很多高尚、有智慧的朋友，也讓我們感受到許多快樂。課前同學(xué)們都收集了名人愛讀書的故事，我們來開個故事會，把你收集到的名人讀書的故事講給大家聽一聽。學(xué)生講故事。
8、師：聽了這些故事，你最敬佩誰，說說自己的想法和感受。生自由發(fā)言。
活動二。
1、師：俄國文學(xué)家高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀書能使我們知古今、煉心智，培養(yǎng)我們開闊的胸懷。
2、師：你喜歡讀哪些書呢，介紹給同學(xué)們聽一聽吧！
3、師：剛才同學(xué)們都說了自己喜歡讀的書，請大家把其中你最喜歡讀的一本書在小組中介紹一下。
4、分小組反饋。（可采用多種形式反饋）。
（1）游戲：猜一猜（學(xué)生選擇自己喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。）。
（2）選取一個大家都比較熟悉的書籍內(nèi)容，分角色將書中精彩片斷進(jìn)行表演或朗誦。
5、小結(jié)：讀書不僅使我們獲得了知識，還給我們帶來了快樂！
活動三不可替代的書。
2、師：大家說的辦法都不錯，可是有的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在家里有電腦、電視，獲取知識非常方便。就不用看書了，有問題可以直接在電腦上找^解答。課前同學(xué)們都收集了看書、看電視的各自特點和優(yōu)劣，今天我們就這一話題開展討論。
3、小結(jié)：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時間，多讀書，讀好書，從書中獲得更多營養(yǎng)。
我愛讀書。
增長知識帶來快樂。
多讀書讀好書。
第二課時。
活動一書籍的變遷。
1、師：同學(xué)們，古往今來幾千年，我們生活的世界發(fā)生了巨大的變化，書籍也隨著歷史的腳步而不斷的演變?，F(xiàn)在我們就來聊一聊書籍的變遷。課前，老師布置你們回去查找了相關(guān)的資料，現(xiàn)在小組中交流一下。
2、全班反饋。（生說書籍的變遷時，師多媒體或?qū)嵨镎故尽＃?/p>
3、小結(jié)：隨著歷史的變遷，時代的發(fā)展，從最早的甲骨文書到如今的電子書，書籍的形式越來越多，好書也越來越多，同學(xué)們可供選擇的范圍也越來越廣。
【設(shè)計意圖：運用多媒體了解書籍的變遷，激發(fā)學(xué)生愛讀書的情感?！?。
活動二讀書好習(xí)慣。
1、師：學(xué)會讀書，選擇正確讀書方法，這里面可有不少學(xué)問呢！。
2、師：有些同學(xué)是這樣讀書的，我們一起來看看，請同學(xué)們想一想，這樣讀書好不好！
3、（多媒體）出示問題視頻，找出問題所在。
視頻一：上課時，小文在課堂中看起課外書來。
視頻二：放學(xué)后，小凡作業(yè)還沒做完，就著迷地看起課外書來。
視頻三：小周只愛看畫冊，對別的書不感興趣，并且看書時亂翻頁碼。
視頻四：同學(xué)小寧在認(rèn)真讀書，而小豪卻總是打擾他。
4、小組討論選一個內(nèi)容討論。
5、全班交流（多媒體出示相對應(yīng)的圖片）（板貼）。
6、小結(jié)：合理安排時間，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，這樣才能真正和好書交上朋友。
活動三：
2、誰來向我們推薦一些適合同學(xué)們閱讀的書。
3、你們覺得哪些書是適合我們讀呢？
4、小結(jié)：其實，在同學(xué)們這個年齡，讀書時常常會遇到不認(rèn)識的字、不明白的詞和句子，這時我們可以跳過生疏的詞句，先大概了解書的內(nèi)容，覺得文章可讀，再查看字典細(xì)讀。如果跳得太多，甚至讀不懂，就說明這本書太難，不適合自己。我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們要讀名家名篇，還可以讀報刊雜志，還要選擇健康的少兒讀物來讀。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確哪些是適合他們讀的書，教給學(xué)生正確的選擇好書的方法。】。
活動四大家一起做。
1、師：俗話說“好記性不如爛筆頭”。隨著我們的長大，讀過的書越來越多，怎樣才能記住其中的內(nèi)容呢？你有哪些好的讀書方法呢？和大家分享一下。
2、師：剛才同學(xué)們說的方法都不錯，這樣，請大家把自己想向大家推薦的一本書拿出來，選擇自己喜歡的方式向同學(xué)們介紹這本書。（小組合作或自己做）。
3、展示作品。
4、看了同學(xué)的作品以后，你有什么意見。學(xué)生互相評價。
5、拓展：為了讓同學(xué)們更好地了解這些讀書方法，課下每個組可以將自己的方法整理好，辦一期“我會讀書”的板報。
【設(shè)計意圖：交流好的讀書方法，感受讀書的樂趣。】。
板書設(shè)計。
我會讀書。
合理安排讀書時間。
選擇適合自己的書。
學(xué)會好的讀書方法。
第三課時。
活動一好書在哪里。
2、師：你閱讀的這些書籍都是從哪兒來的？
3、師：很多人找自己想看的書都會到圖書館去，那里是藏書的地方。同學(xué)們，你們知道世界上最早的圖書館在哪里嗎？（多媒體：世界上最早的圖書館）。
4、大家知道中國最早的圖書館出現(xiàn)在哪嗎？
5、學(xué)生交流課前搜集的資料。
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白在哪里可以找到自己需要的好書，指導(dǎo)關(guān)于圖書館的知識。】。
北師大版小學(xué)四年級品德教案篇二十
1、通過活動知道各種類型的商業(yè)場所極其特點。
2、學(xué)習(xí)購物知道各類商品購買的地方，懂得購物的簡單常識。
通過活動知道各種類型的商業(yè)場所極其特點。
學(xué)會了解社區(qū)，融入生活。
2課時。
我當(dāng)購物小導(dǎo)游。
1、通過活動知道各種類型的商業(yè)場所極其特點。
2、學(xué)習(xí)購物知道各類商品購買的地方，懂得購物的簡單常識。
3、學(xué)會了解社區(qū)，融入生活。
筆記本、相機。
2課時。
一、調(diào)查準(zhǔn)備。
1、通過調(diào)查、詢問、上網(wǎng)等途徑，了解可供選擇的購物場所種類。
2、了解家庭附近主要的購物場所？進(jìn)行詳細(xì)記錄。
3、按照學(xué)生家庭位置分布，將學(xué)生分成幾個調(diào)查活動小組。
4、各小組將了解到的資料進(jìn)行整理。
（在記錄調(diào)查過程中要有禮貌，使用文明禮貌用語）。
二、各調(diào)查小組進(jìn)行調(diào)查，共同完成分布圖的'繪制。
三、在規(guī)模大的商業(yè)場所都設(shè)置了導(dǎo)購圖，怎樣使導(dǎo)購圖中的語言更吸引人。進(jìn)行人性化的導(dǎo)購語言的設(shè)計。
四、為了檢驗各小組對購物場所的了解，教師可采用模擬實地購物的方式進(jìn)行檢查。
購物活動可在教室進(jìn)行，天氣晴朗也可在室外進(jìn)行，可布置幾個不同的購物場所的模樣。
學(xué)生自由組合，承包購物場所中的柜臺，并確定個人工作崗位，每個柜臺銷售人員由組員分兩批輪流擔(dān)任。
反思：
北師大版小學(xué)四年級品德教案篇二十一
情感、態(tài)度與價值觀：感受到戰(zhàn)爭的殘酷、給人類帶來的深重災(zāi)難以及和平的美好，樹立熱愛和平的意識。
能力：通過搜集有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的圖片和文字資料，學(xué)習(xí)搜集、、分析社會信息的能力，初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟。
知識：關(guān)注當(dāng)今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)爭，了解兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的災(zāi)難。
學(xué)情分析。
從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，戰(zhàn)爭是一個離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的話題，然而戰(zhàn)爭又如同可怕的惡魔，隨時都會侵?jǐn)_孩子們稚嫩的心靈，影視片中戰(zhàn)爭的血腥殘酷的畫面會令每個孩子恐懼不安。孩子們至真至善的心靈是害怕戰(zhàn)爭的，他們渴望著沒有戰(zhàn)爭的和平生活。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，雖然我們現(xiàn)在生活在和平的環(huán)境中，戰(zhàn)爭似乎離我們很遠(yuǎn)。但是，只要我們關(guān)注一下國際動態(tài)就會發(fā)現(xiàn)，今天的世界并不十分太平。對于身處信息相對封閉、教學(xué)資源比較薄弱的農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生們來說，他們對戰(zhàn)爭給人類帶來的深重災(zāi)難的認(rèn)識會相對受到限制，對當(dāng)今世界各地爆發(fā)的戰(zhàn)爭和沖突了解有限，對他們進(jìn)行相關(guān)的教育很有必要。另外，農(nóng)村學(xué)生收集相關(guān)的資料圖片也有一定的難度。
因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生知道當(dāng)今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)爭，通過分析兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的沉重災(zāi)難，體會戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難及和平的美好。教學(xué)難點是讓學(xué)生通過搜集有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的圖片和文字資料，學(xué)習(xí)搜集、、分析社會信息的能力，初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟。
針對學(xué)生實際，要想突破重難點，讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)在課堂上把握教學(xué)的著力點，既有生動豐富的畫面沖擊學(xué)生的心靈，又有理性的分析來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識戰(zhàn)爭帶來的巨大破壞力。鑒于學(xué)生收集資料有難度，教師在課前可有針對性地組織學(xué)生收聽廣播、收看電視、讀報或查找其他資料，收集近期世界各地爆發(fā)戰(zhàn)爭的相關(guān)資料；課內(nèi)通過新聞發(fā)布會的形式再現(xiàn)當(dāng)前國際上的戰(zhàn)爭和沖突，讓學(xué)生大致了解當(dāng)今世界上的戰(zhàn)爭和沖突不斷，激發(fā)他們?nèi)リP(guān)注戰(zhàn)爭中的人們；通過講述戰(zhàn)爭中兒童生活的圖文資料，感受到戰(zhàn)爭給兒童帶來的慘痛災(zāi)難；通過“我眼中的戰(zhàn)爭”討論會和“戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難”小調(diào)研，讓學(xué)生全面地認(rèn)識到戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大破壞力；通過近年來高科技武器在戰(zhàn)爭中應(yīng)用的實例了解，認(rèn)識高科技武器用于戰(zhàn)爭中的雙重性。借助那些具有震撼力的悲慘的戰(zhàn)爭畫面，拉近學(xué)生與苦難中兒童的距離，真真切切地感受到戰(zhàn)爭帶給人類的苦難，進(jìn)而對和平產(chǎn)生強烈渴求。
同時，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地學(xué)生的實際情況，反思自己的教學(xué)行為，看看自己所用的教學(xué)資源是否能為學(xué)生所接受，是否符合這些孩子的認(rèn)知水平，著力從兒童的視角，由感性的認(rèn)識到理性的分析來看待戰(zhàn)爭帶來的苦難。
教學(xué)重點。
知道當(dāng)今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)爭，通過分析兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的沉重災(zāi)難，體會戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難及和平的美好。
教學(xué)難點。
通過搜集有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的圖片和文字資料，學(xué)習(xí)搜集、、分析社會信息的能力，初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：搜集教學(xué)所需的與戰(zhàn)爭有關(guān)的文字資料、圖片、視頻等材料。
學(xué)生準(zhǔn)備：收聽廣播、收看電視、讀報或查找其他資料，收集近期世界各地爆發(fā)的戰(zhàn)爭、發(fā)生沖突的圖片和文字材料；收集反映戰(zhàn)爭中人們生活的圖片、文字資料及近年來高科技武器在戰(zhàn)爭中應(yīng)用的實例。
課時安排。
1課時。
完成話題“從兒童眼中看戰(zhàn)爭”“戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程。
活動一戰(zhàn)爭并不遙遠(yuǎn)。
[播放視頻：戰(zhàn)爭并不遙遠(yuǎn)]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從這些數(shù)字和畫面中你感受到什么？
：雖然我們生活在和平的環(huán)境中，戰(zhàn)爭好像離我們很遠(yuǎn)。但是，只要我們關(guān)注一下國際動態(tài)就會發(fā)現(xiàn)，今天的世界并不十分太平。（板書：戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難）。
設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生去關(guān)注戰(zhàn)爭中的人們，并產(chǎn)生熱愛和平的情感。
活動二從兒童眼中看戰(zhàn)爭。
[播放動畫：從兒童眼中看戰(zhàn)爭]。
根據(jù)課前生活在戰(zhàn)爭中的兒童的照片，講講照片背后的故事。
：一雙雙驚恐的眼睛，一張張瘦骨嶙峋的小臉，一片片形同廢墟的家園，一幕幕生離死別的人間慘劇……這一切的一切都源于戰(zhàn)爭！在炮火的轟炸和摧殘下，他們對這個世界只有恐懼。因為戰(zhàn)爭，他們失去了親人；因為戰(zhàn)爭，他們失去了家園；因為戰(zhàn)爭，他們失去了受教育的機會……戰(zhàn)爭是多么可怕啊?。ò鍟簭膬和壑锌磻?zhàn)爭恐懼不安擔(dān)憂）。
設(shè)計意圖：感受戰(zhàn)爭給兒童帶來的恐懼、不安和擔(dān)憂。
活動三戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難。
1．[播放視頻：從數(shù)字看戰(zhàn)爭]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流：從兩次世界大戰(zhàn)的數(shù)字比較中，我們能得出什么結(jié)論呢？閱讀資料完成兩次世界大戰(zhàn)統(tǒng)計的表格。（板書：人員傷亡財產(chǎn)損失）。
持續(xù)時間。
參戰(zhàn)國家。
卷入人口。
軍民傷亡。
財產(chǎn)損失。
戰(zhàn)爭費用。
第一次世界大戰(zhàn)。
第二次世界大戰(zhàn)。
2．[播放視頻：戰(zhàn)爭留下的后遺癥]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流討論：戰(zhàn)爭帶來哪些后遺癥？近來國際上發(fā)生了哪些戰(zhàn)爭和沖突事件，造成了什么樣的后果？各小組開展研究性學(xué)習(xí)，分別介紹自己所研究的專題。如戰(zhàn)爭帶來的人員傷亡、財產(chǎn)損失、對文物的毀壞、對環(huán)境的破壞、給人們心理帶來的陰影等等。
：戰(zhàn)爭，它不僅殘酷地摧殘生命，造成人員傷亡和財產(chǎn)損失，還給人們留下難以根治的心靈創(chuàng)傷，使環(huán)境受到永久性的破壞和污染，所有這些，都足以證明戰(zhàn)爭帶給人類的是深重的災(zāi)難！（板書：環(huán)境破壞心靈創(chuàng)傷……戰(zhàn)爭風(fēng)云下苦難）。
設(shè)計意圖：認(rèn)識到戰(zhàn)爭不僅會在戰(zhàn)時給人類帶來災(zāi)難，而且還會留下許多后遺癥，理解戰(zhàn)爭的危害。
活動四高科技與戰(zhàn)爭。
[播放視頻：高科技戰(zhàn)爭帶來的后果]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從這個事件中，你感受到什么？你還知道哪些類似的事例？
設(shè)計意圖：思考高科技武器會給人類帶來怎樣的后果，初步認(rèn)識高科技武器用于戰(zhàn)爭具有的雙重性。
板書設(shè)計。
從兒童眼中看戰(zhàn)爭。
恐懼不安擔(dān)憂。
戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難。
生命傷亡。
財產(chǎn)損失。
環(huán)境破壞。
心靈創(chuàng)傷。
……。
戰(zhàn)爭風(fēng)云下苦難。
北師大版小學(xué)四年級品德教案篇二十二
當(dāng)危險發(fā)生的時候。
3
第（3）課時。
要求。
１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。
２、學(xué)習(xí)消防知識，詳細(xì)了解對火災(zāi)的處理方法。
３、知道當(dāng)危險發(fā)生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。
１、學(xué)會撥打119，當(dāng)?shù)貢r間危險發(fā)生的時候能夠機智、勇敢，不慌張，不蠻干。
２、學(xué)會火災(zāi)逃生的方法。
電腦、課件，實物投影儀。
教案補充或修正。
一、導(dǎo)入：
（學(xué)生回答多數(shù)會是交待安全的話）。
師：為什么每天都說同樣的話呢？一個人的生命是偉大的，他可以有無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，有可能改變?nèi)祟惖纳?。同時我們的生命又是脆弱的，危險時時都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕，這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大災(zāi)難：20xx年6月10日下午3時15分，正當(dāng)我們還安靜的坐在教室內(nèi)讀書的時候，一場由瀑雨引發(fā)的山洪無情地沖進(jìn)了沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)，洪水奪走了100多個幼小的生命，給無數(shù)家長和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。（課件展示圖片，教師講解）。
師：當(dāng)危險發(fā)生的時候，我們應(yīng)該怎么辦？下面我們就來共同學(xué)習(xí)交流當(dāng)危險發(fā)生的時候。（課件出示課題）。
二、師生互動活動：
１、如何拔打119。
創(chuàng)設(shè)著火了的.情境（由兩名學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）。
師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對？應(yīng)該怎么做呢？
教學(xué)過程。
教案補充或修正。
（學(xué)生討論交流后多數(shù)會說不要慌張，快打119。根據(jù)情況決定用不用全班討論）。
２、與119對話。
師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打119的具體過程，一會用表演的方式來匯報討論的結(jié)果。
（教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法）。
三、火災(zāi)自救方法（教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）。
１、（表演：撥打完119后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了。”）。
師：他這樣做對不對，為什么？
生：不對。
師：那他應(yīng)該怎樣做才對呢？
生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場。
師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊正在趕來，請各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報給大家。
各組交流后匯報，教師和學(xué)生可以對每一種方法提出自己的問題，檢驗是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。
四、總結(jié)。
你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)知識對你有哪些幫助？
五、調(diào)查任務(wù)。
回家后調(diào)查其他危險發(fā)生的時候的逃生方法。
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