勞動最光榮初一范文(14篇)

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勞動最光榮初一范文(14篇)
時間:2023-11-27 06:57:07     小編:字海

了解與學(xué)習(xí)一種新的技能或知識,需要一段時間的摸索和總結(jié)。好的總結(jié)可以幫助我們更好地記錄和傳承經(jīng)驗,我想我們需要重視經(jīng)驗的總結(jié)與分享。以下是小編為大家整理的修辭手法應(yīng)用范例,供大家參考學(xué)習(xí)。

勞動最光榮初一篇一

夜晚月光皎潔,燈火通明。大家圍坐在篝火邊,時不時傳來一陣陣笑聲和歌聲。大伙可不要以為這是篝火晚會哦!這可是一場別開生面的勞動??!

說起勞動,有說有笑還有歌聲,這是什么樣的勞動呢?不忙,就讓我慢慢告訴大家:這是去年國慶節(jié)在我老家的一次勞動。

國慶節(jié)剛好趕上秋收農(nóng)忙,我們這些回家探親的人也加入了秋收的行列。我們老家種的玉米比較多,白天把玉米從地里掰下來放在空場上,晚飯之后,我們就圍在篝火邊給玉米棒剝皮。

大家搬上板凳來到空場上。山村的夜晚格外寂靜,吹來的風(fēng)冷颼颼的,遠處不時傳來一兩聲類似烏鴉的叫聲,樹的影子在微弱的燈光下晃動,嚇得我們緊緊抱著媽媽的胳膊,一句話也不說。這時爸爸說:“我們點堆火吧?!辈灰粫海鸲丫腿紵饋砹?,越燒越旺,把大家的臉都照得通紅,我們小孩也不怕了,嘴里哼起了小調(diào)。

開始剝玉米了,大人最麻利了,一剝一拉一掰很快就剝好一個玉米棒??墒菍τ谖覀冃『⒂幸欢y度,我們要費好大勁才能把玉米皮剝下來,掰掉玉米棒那段莖更不容易,我把玉米夾在腿中間,用小手使勁往下掰,臉都憋得通紅才掰好一個玉米?!肮笨吹轿屹M勁又認(rèn)真的模樣,大家都忍不住笑了起來?!靶∨纸裉毂憩F(xiàn)很好??!”“小胖很認(rèn)真嘛……”大家你一言我一語地表揚起我來。

經(jīng)過三、四個小時的奮戰(zhàn),一大堆玉米被我們剝干凈了,我們一共剝了一百五十多個玉米棒子,真是不簡單??!

看著晾在帳子上的一個個露出金黃顆粒的玉米棒子,我樂得手舞足蹈。回家的路上,我悄悄地告訴媽媽:“媽媽,勞動真辛苦,糧食來之不易,我以后不再剩飯剩菜了?!甭犞矣芍缘脑捳Z,媽媽欣慰地說:“講得再多,不如真實的體驗,看來你以后要多參加些勞動。”

勞動雖然辛苦,但也充滿了充實和喜悅!

勞動最光榮初一篇二

勞動是一種鍛煉;勞動是一種美德;勞動是一種修養(yǎng)。任何一種有益的社會勞動,都是人類求生存謀發(fā)展獲取物質(zhì)精神產(chǎn)品的活動。人們在勞動中逐步探索,認(rèn)識事物,為社會創(chuàng)造和積累更多財富。同時,在勞動中不斷完善自身。從古代“鉆木取火”到現(xiàn)代宇宙飛船遨游太空,從棲身洞穴到如今建造高樓大廈,從刀耕火種到時下科學(xué)種植養(yǎng)殖等,無一不充滿著艱辛和創(chuàng)造,充滿著人類智慧的結(jié)晶。

如果你覺得剝削是可恥的,那么反過來勞動就是光榮的;如果你覺得勞動是可恥的,那么反過來剝削就是光榮的。

其實,我最想說的,只是一個很簡單的道理:勞動并不可恥,不勞動的人——最可恥!

初一:朱琳玲。

勞動最光榮初一篇三

在一個陽光明媚的早晨,我懷著激動的心情參加甌網(wǎng)小記者舉辦的“奔跑吧少年----勞動最光榮”極限生存挑戰(zhàn)的活動。我們在場的55個小記者被分成了9組,每組都有兩名志愿者家長。排好隊隨著金老師的幾聲口令下,大家都斗志昂揚的出發(fā)了。我們手里拿著金老師發(fā)給各個小組物品價值30元,里面有筆記本,一次性毛巾,面巾紙,鉛筆,零錢包……。金老師要我們把這些物品以最高的價格賣出去,賺來的錢還要還給老師的成本,將剩余的錢讓自己的團隊和志愿者家長吃一頓有搭配的午餐。

在活動中,金老師讓我們?nèi)ト齻€地方,每到一個地方都要完成那里的知識竟猜題目和團隊游戲,只有完成以上內(nèi)容,才能拿到下一個任務(wù)卡。我們第一關(guān)是去謝靈運紀(jì)念館,并且在路上有5座雕像要完成那一座雕像的動作并拍照。我們這組剛開始看錯了內(nèi)容以為是謝靈運紀(jì)念館就有雕像來給我們拍,最后看清楚了任務(wù)才出發(fā)。到謝靈運紀(jì)念館我們到處找答案,可找完答案還是沒有輪到我們這組,不知不覺我們這組成了最后一名了。

中午的時候,任務(wù)要求說是要吃溫州的名小吃。我們看來看去覺得燈盞糕最便宜,所以我們買了一個燈盞糕7個人分。吃完午餐我們又爭分奪秒地趕去下一個地點。

最后一項任務(wù)是“無敵風(fēng)火輪”我們拿了許多報紙一張一張地貼起來,貼好了我們小組合作試了一遍。再接受挑戰(zhàn),我們小組和別的小組比賽我們這組贏過了他們。

這次活動中,我懂得了很多。要想完成一個任務(wù)我們必須要團結(jié)!

勞動最光榮初一篇四

星期天,媽媽正要拖地,我對媽媽說:“媽媽,你今天別拖了,我來幫你拖吧?”媽媽高興地把拖布遞給了我。(周記)。

我往桶里灌滿了水,把拖把放在桶里浸一會兒,我把它擰干就開始拖了。我的雙手握著拖把柄,身子彎著,使勁地拖。拖了一會兒,我看見拖把臟了,就把它洗了洗,擰干再拖。我發(fā)現(xiàn)角落里有一個小黑點,怎么拖都拖不掉,就拿了一把小刀,輕輕一刮,終于把它刮掉了。過了一會兒,我終于把地拖完了,累得滿頭大汗!可還是堅持把桶刷干凈了。我終于明白了,爸爸媽媽平時原來是這么的勞累,這么的`辛苦!

媽媽夸我長大了,是個愛勞動的好孩子,我心理真是比吃了蜜還甜,真是勞動最光榮??!

勞動最光榮初一篇五

勞動,是世界上最光榮的事情,熱愛勞動的人是世界上最光榮的人。

近幾天,我媽媽的手和腳有點退皮。醫(yī)生給她開了幾盒藥膏,媽媽涂上后退皮退的更厲害了,而且不能碰肥皂、沐浴露、洗發(fā)膏等一些清潔物品。而且抹完藥膏之后還要晾干了才能動。于是,媽媽平時的家務(wù)活全落在了我的肩上。

一開始,我不知道怎樣去做好它們,只是一昧的胡亂打掃。洗衣服的時候就更好笑了,弄的滿地是水還不說,還差點把衣服洗“爛”!幸好后來爸爸手把手的教我怎樣掃地,怎樣擦地板和洗衣服。今天,爸爸不在家,我要自己來洗衣服。我先把洗衣粉的用劑量估算了一下,倒了一些,然后倒一些熱水,為的是讓洗衣粉融化的快一些。我把衣服分成了三類:內(nèi)衣一類、外套一類、掉色的衣服一類。我把外套扔進盆里,把掉色的衣服扔到另一個盆里。先洗內(nèi)衣。洗完之后,我又用清水?dāng)[了幾遍,晾到了陽臺上。接下來要洗“外套”了。洗大衣服真難啊!又要搓,又要看,污漬還不容易洗掉。其中有一件上衣領(lǐng)口特別臟,我搓了一遍后,發(fā)現(xiàn)它還完好的留在那里,真是一個“頑固分子”。于是,我拿起透明皂在領(lǐng)口又打了一遍,兩手放在一起一點一點使勁地搓,心里:想看是你厲害還是我厲害,經(jīng)過我的努力,那些頑固分子終于被我打敗,“逃跑”到水里面去了。我好不容易才把那幾件差不多和我一般大的衣服搓完。我又開始擺,真累呀。突然,一個念頭從我腦海中一閃而過:對,就把它當(dāng)做玩水。于是,就攪豁起水來了。當(dāng)然,是在擺衣服的基礎(chǔ)上。這樣,時間過得很快,不一會就洗完了,站起來的時候,渾身的'關(guān)節(jié)又酸又痛,都差點累趴下了。

洗衣服真累啊!但是我看見那些洗得干干凈凈的衣服,我真的很有成就感。通過洗衣服,我知道干家務(wù)真的很辛苦,雖然我只干了一件事,但是卻很累很累。再想想媽媽,她一天要做很多的家務(wù),卻從來沒喊過一聲累。我以后一定要多幫幫她,替媽媽分擔(dān)一下,做媽媽的好幫手。

勞動最光榮初一篇六

“幸福的生活從哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造”,每當(dāng)我聽到《勞動最光榮》這首歌曲時,我就非常激動。因為勞動創(chuàng)造了人,沒有勞動,就沒有人類的今天。在我國五千年悠久的文明史上,以辛勤勞動而為人敬仰的人物數(shù)不勝數(shù)?!按盒Q到時死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。辛勤勞動的人類就如這“春蠶”和“蠟燭”一樣,燃燒了自己,照亮了別人。只有勞動,才能有益于人民、國家、民族。

在現(xiàn)實生活中,有無數(shù)辛勤勞動的人民,如老師,他每天教課,晚上遲遲回家,還要給我們批作業(yè),睡覺時還要想一想今天哪些同學(xué)沒有聽懂。辛勤的'老師呀,你令我佩服。還有每天早晨,天才剛剛亮,就會聽見清潔員在樓底下嘩嘩的掃著,等我上學(xué)時,清潔員在掏垃圾,走出小區(qū)大門,一條干凈的柏油馬路呈現(xiàn)在我的眼前,清潔員他們每天早出晚歸,為人們服務(wù)著,不知辛苦,不知勞累。而有些人每天不思進取,不務(wù)正業(yè),自己有手有腳,卻跪在地上乞討;吃剩的飯菜隨意倒掉,不珍惜勞動成果等,我們要做到“熱愛勞動、尊重勞動”就要杜絕“好逸惡勞”的腐朽思想。我們要把勞動當(dāng)成人生最光榮的事情,把好逸惡勞當(dāng)成人生最大恥辱。

在21世紀(jì)的今天,我們更應(yīng)該保持以勤為本的美德,在各自的崗位上辛勤勞動,這樣,國家才會更加富強,人民生活才會更加富裕。讓我們齊唱:“幸福的生活從哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造”。

勞動最光榮初一篇七

五一小長假,讓我們一起領(lǐng)略光榮的勞動者們的風(fēng)采吧。

光榮的我。

太陽照在我的被子上,暖洋洋的。今天是小長假第一天,我伸了個懶腰,早早地起了床,決定今天要把作業(yè)基本完成。

吃完早飯,我來到書桌前,將作業(yè)堆在書桌左邊,好似一座小山。“今天我一定要把小山給移走”,我再心里想道。拿出筆,我寫了起來,寫著寫著,發(fā)現(xiàn)小山已經(jīng)成功移了一半,但再一看時間,已經(jīng)十一點了,不知不覺,我的肚子也抗議起來。正好這時,奶奶叫下去吃飯,我才放下筆,擦了擦手中的汗,下去吃飯。

吃完飯,我騎車出去逛了一會兒,又回來寫作業(yè)了。我拿起筆,繼續(xù)寫了起來。漸漸地,我的膀臂發(fā)麻,再看我握筆的三個指頭,都扁平了,但看著那山已經(jīng)變?yōu)橐粋€小土堆,我倍感欣慰。

當(dāng)夕陽斜照在我的書桌上時,我伸了個懶腰,看著夷為平地的“山”,我感到十分輕松、愉悅。哈哈,勞動的感覺真好。

光榮的爸爸。

我們住的那一層的地一直都是爸爸打掃的,勞動節(jié)也不能少掃一次。中午吃過飯沒多久,他就拿起掃把,從客廳掃起。由于他的脖子不能動,只能彎著腰,慢慢地挪動著掃著。一個中午,他便把那一層的地全都掃完了。

看看光亮的地板,再看看滿大汗的爸爸,這時的爸爸最光榮。

光榮的超級英雄。

勞動節(jié)。超級英雄不能閑著,他們放下手頭上拯救世界的工作,來到了“基層”,用自己的超能力來做一位勞動者。

看,肉鋪里的那是誰,原來是金鋼狼,他用他那鋒利的爪子,正在切肉呢,他切出來的肉,薄如蟬翼,真是好“爪共”。“噹”、”噹“的聲音從鐵匠鋪里傳來,是雷神在用他那無數(shù)噸的錘子,打鐵呢。一陣風(fēng)吹來,一個藍色的身影在天空中飛過,是鳥,是飛機,不,是超人,他用飛行的能力,當(dāng)起了快遞員。一陣香味隨風(fēng)飄來,原來是霹靂火用全身的火焰在烤鴨爐里烤鴨呢?!班病?,一只數(shù)米的手飛來,飛到了果樹上,摘了幾個果子下來,回頭一看,是神奇先生用他那隨意變形的胳膊幫果農(nóng)摘果子呢。

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勞動最光榮初一篇八

教學(xué)內(nèi)容:

1、唱:《勞動最光榮》、《理發(fā)師》、《風(fēng)車依呀呀》。

2、欣賞:《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。

3、根據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌?、律動?/p>

4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。

教學(xué)目標(biāo):

2、理解《勞動最光榮》的詞意,熟悉歌曲旋律,能初步模唱歌曲。

教材分析:

教學(xué)重點:

1、積極創(chuàng)設(shè)、營造教材主題的情境,引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐,逐步領(lǐng)悟、形成“勞動最光榮”的價值觀,培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。

3、在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂作品,積極展開想象,感受作品塑造的音樂形象。

教學(xué)難點:

教學(xué)時間:四課時。

第一課時。

教學(xué)內(nèi)容:

2、歌曲《理發(fā)師》。

教學(xué)目標(biāo):

1、了解《勞動最光榮》的內(nèi)容,熟悉歌曲音調(diào),初步模唱歌曲。

2、能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》,并隨伴奏進行表演。

教學(xué)過程:

1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,導(dǎo)入《勞動最光榮》。

2、播放范唱錄音。

3、按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞,引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。

4、播放范唱錄音,引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽后,組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。

5、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱,教師在必要時加入提示性的演唱。

6、小結(jié)、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。

7、創(chuàng)設(shè)情景,觀看表演:以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。

8、組織討論,讓學(xué)生說說看到的情境。

9、教師朗讀歌詞一遍后,分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

10、用稍慢速度伴奏,學(xué)生輕聲唱詞兩遍。

11、跟隨伴奏帶演唱。

12、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。

隨筆:了解《勞動最光榮》的內(nèi)容,初步能模唱歌曲;能較準(zhǔn)確有表情的演唱《理發(fā)師》,并能跟隨伴奏進行表演。

第二課時。

教學(xué)內(nèi)容:

1、歌曲《風(fēng)車依呀呀》。

2、用自選的樂器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。

教學(xué)目標(biāo):

1、初步學(xué)會唱《風(fēng)車依呀呀》,并通過演唱及表演活動,感受歌曲的風(fēng)格、情趣。

教學(xué)過程:

1、隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動最光榮》《理發(fā)師》演唱。

2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容,設(shè)計話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》。

3、播放歌曲范唱錄音。

4、提出問題,引導(dǎo)學(xué)生體會音樂情緒,了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。

5、再次播放錄音范唱。

6、組織討論,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。

7、帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。

8、隨伴奏琴聲,分句模唱歌詞二至三遍。

9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。

10、結(jié)合歌曲情緒,指導(dǎo)唱好結(jié)束句。

11、啟發(fā)思考,讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳7碌娘L(fēng)車聲”。

12、小組商量,設(shè)計表演唱的方案后,以小組形式表演唱。

隨筆:初步會演唱本歌曲,通過演唱及表演活動,感受歌曲的風(fēng)格、情趣。

第三課時。

教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞《狩獵波爾卡》。

2、欣賞《森林中的鐵匠》。

3、根據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌?、律動?/p>

教學(xué)目標(biāo):

1、激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣,進一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣。

2、感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。

3、隨音樂展開想象,感受并描述音樂中力度、速度的變化。

教學(xué)過程:

1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的欣賞。

結(jié)合樂曲標(biāo)題,給予必要的提示。

2、組織討論、引導(dǎo)思考。

3、引導(dǎo)聆聽,再次聽賞。

5、引導(dǎo)聽賞,導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。

7、組織討論,學(xué)生介紹自己為五個段落所設(shè)想的標(biāo)題。

8、作第二遍完整聽賞。

9、引導(dǎo)學(xué)生著重對音樂的感受、想象作表述,并可出示主題旋律,帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。

10、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的感受,即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。

隨筆:感受兩首作品的情緒和不同樂器的音色,進一步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣。

第四課時。

教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞《猴子蒸糕》。

2、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。

教學(xué)目標(biāo):

了解歌曲內(nèi)容,熟悉這首壯族民歌的曲調(diào),感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點。

能大膽創(chuàng)編,主動參與合作表演。

教學(xué)過程:

1、觀看動作、激發(fā)興趣。

3、組織討論后,讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。

4、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣,作第二遍完整聽賞。

問題方向:

歌曲中有幾個角色,分別是誰?

猴子自己去磨米時,心情怎樣?

猴子自己去蒸糕時,應(yīng)該是什么表情?

小狗見糕蒸好、想猴子討吃時,可能是啥模樣?

猴子對小狗的討吃是什么樣的態(tài)度?

5、請同學(xué)們把自己設(shè)計的表演動作向大家逐個展示,并引導(dǎo)大家作評論。

6、完整聽賞歌曲,組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計。

7、隨音樂演唱,分組上臺表演。

隨筆:熟悉壯族民族的曲調(diào),感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點。

勞動最光榮初一篇九

人們常說:“自己動手,豐衣足食?!薄啊?,今天我真正的體會到了,的內(nèi)涵,是最有意義的一天。

我和哥哥一起上陣去砍那些難對付的向日葵,因為向日葵都快被小花鼠給吃了很多,所以我和哥哥要去砍下來,再把它們收回來,曬干,冬天就可以吃到香脆的瓜子了。這些在風(fēng)中頑強不屈的向日葵像巨人一樣屹立在田地里。我和哥哥說:“走,殺呀!”我們倆就像兩名威武的大將把它們一個個的砍倒了,還剩下最后幾珠,我們喊“沖鋒”把它們打得落花流水。砍掉了的向日葵先把它們的葉子砍掉,然后再把多出來的根砍掉,此時我們已經(jīng)是“殺”得精疲力盡了。接下來我們還擔(dān)負(fù)著往袋子里裝向日葵,再把它們運到院子里,我們鼓足了勁終于干完了。真有成就感。才體會到勞動很累。休息了一會我們又幫姥姥和媽媽去搭一把手幫他們?nèi)焱炼?,由于灰塵多我倆都變成了小花貓了,大家都笑,我還不知道怎么回事呢!我們倆個小孩子看誰抬得多,我和哥哥爭著搶著撿,哥哥不認(rèn)輸我也不服氣。眼淚都在眼眶邊打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我可不能被落下呀。就是要有個不服輸?shù)膭蓬^,才能干好每一件事的。由于幫忙的人多,不一會土豆就被我們撿完了,盡管很累我就得是值得的。

我真正的了體會到了勞動的苦與樂,看著我們勞動的成果,心里美滋滋的。我知道了今天的幸福生活是來之不易的?!耙环指?,一分收獲?!弊鳛樾W(xué)生的我們,生活在“衣來伸手飯來張口”父母的照顧下,根本體會不到勞動的樂趣的,所以我要把這次勞動牢記在心中,因為!

勞動最光榮初一篇十

我的新家裝修好了,要搬新家啦,全家開始大掃除總動員嘍!爸爸拖地、媽媽擦玻璃、姐姐擦衣柜、我呢,人小擦桌子,一家人干得熱火朝天。

姐姐擦的衣柜又高又大,我說:“姐姐你能保證完成任務(wù)嗎?”“一定能,你可別小瞧姐姐我?!敝灰娊憬愦蛄艘煌八昧藘蓧K抹布,一塊先在水里浸濕了,擰干后開始從大衣柜的最底層擦,每個角落都認(rèn)真地擦了一遍,哎呀!白白的抹布立刻就變成了一個黑呼呼的小球,姐姐馬上把它放進水桶里洗洗,不一會兒一桶清水就變成了一桶黑漆漆的墨水了。她剛想把這桶臟水倒掉,就被爸爸?jǐn)r住了,“閨女,這桶臟水可以給我拖地用”,我聽了直嚷嚷:“爸爸、爸爸,這么臟的水用來拖地不是更臟了嘛”,爸爸笑著說:“因為地面上都是灰塵,用臟水拖第一遍,可以防止灰塵飛揚呀,而且這樣循環(huán)用水,非常節(jié)約用水,這樣一舉兩得豈不是很好!”媽媽、姐姐和我都拍手贊成。

姐姐換了一桶清水,又開始忙活了起來。擦完第二層衣柜,姐姐累的滿頭大汗,一邊擦衣柜一邊脫外套,還叫道:“弟弟幫我卷下袖子吧,太熱了!”我剛擦完桌子就跑過來幫姐姐卷袖子,認(rèn)真地問“姐姐,還有什么需要我?guī)兔Φ膯帷苯憬阏f:“嗯,你拿那塊干抹布把第一層、第二層的柜子再擦一遍吧,那樣就非常干凈了?!蔽夷闷鸶赡ú颊f干就干,把第一層、第二層衣柜里里外外擦了一遍,真累人呀!

這時,姐姐已經(jīng)踮起腳尖非常吃力地擦第三層了?!敖?,第三層你擦起來都這么費力了,那最高層怎么辦呢?”我問道。姐姐很神氣地說:“放心吧,山人自有妙記,你幫姐姐搬一只高凳子來吧!”我不知道姐姐葫蘆里賣得啥藥,哼哧哼哧地搬了一把凳子過來,只見姐姐換了一桶清水后麻利地站到凳子上,開始用濕抹布擦最后一層了,姐姐非常賣力地擦了一遍最高層,然后吩咐我給她遞那塊干抹布,將最高層和第三層又仔仔細細地擦了一遍。姐姐擦個衣柜不知道來來回回洗了多少次抹布,換了多少次水,終于將衣柜擦得一塵不染,像鏡子一樣反著光呢。

爸爸、媽媽干完活后過來看見發(fā)著光的衣柜不禁夸獎起姐姐來:“閨女,把衣柜擦得這么干凈、明亮,辛苦了!”我在一邊趕忙說:“爸爸、媽媽,我也在姐姐邊上幫忙了,你們別忘了我的功勞呀?!卑职?、媽媽、姐姐看著我開懷大笑,頒發(fā)一個獎給我。這次大掃除在全家人的齊心協(xié)力終于圓滿地畫上了句號。

勞動最光榮初一篇十一

教學(xué)內(nèi)容:

1唱:《勞動最光榮》、《理發(fā)師》、《風(fēng)車依呀呀》。

2、欣賞:《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。

3、根據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌?、律動?/p>

4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。

教學(xué)目標(biāo):

理解歌曲內(nèi)容,能較正確而有表情地演唱歌曲《風(fēng)車依呀呀》《理發(fā)師》。

理解《勞動最光榮》的詞意,熟悉歌曲旋律,能初步模唱歌曲。

欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》,感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象,積極展開想象。

教材分析:

1、《勞動最光榮》這是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌,曾在1954年“全國文藝創(chuàng)作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑,形象鮮明,贊美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式,帶變化的兩段體。

歌曲第二樂段的旋律與第一樂段基本相同,由于歌詞的原因,其音調(diào)構(gòu)成較第一段增加了經(jīng)過音,節(jié)奏變得較密集,使兩者既基本統(tǒng)一而又有區(qū)別,不太容易掌握。

2、《風(fēng)車依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度,反映了農(nóng)村孩子從小愛勞動、關(guān)愛父母的好品質(zhì)和積極樂觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑,富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體,由五個樂句構(gòu)成。其中,第五樂句和反復(fù)后的結(jié)束句為擴充樂句,用襯詞“依呀呀”的多次重復(fù)進一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛勞動的美好心靈。

3、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家—奧地利的約翰?施特勞斯1875年的管弦樂作品。該作品于同年邊10月5日首次演出。樂曲為復(fù)三部曲式。第一部分主題a運用突強的力度處理(fz),模仿獵槍的射擊聲,使人們聯(lián)想到狩獵的情景。整個主題旋律輕快而富有動力。

第一部分主題b源于輕歌劇《維也納的卡里奧斯多洛》中的歌曲《啊,我的駿馬》,帶有加洛普舞曲的節(jié)奏特點,旋律簡樸明朗,表現(xiàn)了獵人的風(fēng)姿和開朗樸實的性格。全曲演奏約3分鐘。

樂曲的中間部也有兩個主題。在這一部分,圓號采用西歐音樂表現(xiàn)類似場景時的傳統(tǒng)表現(xiàn)手段,模仿悠遠的號角聲,使人聯(lián)想到狩獵時的遼闊景色。時而,人們還可以聽見馬鞭在空中呼嘯抽擊的聲響。

經(jīng)過第一部分的再現(xiàn)以后,樂曲在小鼓奏出的頻繁的槍擊聲中結(jié)束。

4、《森林中的鐵匠》這是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標(biāo)題樂曲。

樂曲分為五段,以造型性表現(xiàn)手法寫成。第一段:《夜晚》;第二段:《早晨》;第三段:《小溪》;第四段:《早晨的禱告》;第五段:《鐵匠》。全曲演奏約4分鐘。

5、《理發(fā)師》這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌,生動地表現(xiàn)了理發(fā)師認(rèn)真踏實的工作態(tài)度,把理發(fā)師為他人服務(wù)時的愉快心情表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲為大調(diào)式、單樂段,由四個樂句構(gòu)成。

6、《猴子蒸糕》這是一首根據(jù)壯族民歌音調(diào)編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕,去請小狗幫助時,未能得到小狗的幫助,便自己動手解決了問題。當(dāng)猴子蒸好糕時,小狗想吃糕,受到小后的阻攔和“嘲笑”。歌曲的此曲結(jié)合自然,小過門和間奏的設(shè)置增添了表演的情趣,使音樂更加幽默、風(fēng)趣。歌曲從側(cè)面角度揭示了“勞動光榮、勞動者理應(yīng)受到尊重”的道理。歌曲為六聲徵調(diào)式,帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。

教學(xué)重點:

積極創(chuàng)設(shè)、營造教材主題的情境,引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐,逐步領(lǐng)悟、形成“勞動最光榮”的價值觀,培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力,用自然、圓潤的聲音,連貫流暢地演唱歌曲、表達感情。

在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂作品,積極展開想象,感受作品塑造的音樂形象。

教學(xué)難點:

由于此階段學(xué)生的欣賞興趣尚在培養(yǎng)中,其欣賞經(jīng)驗也較缺乏,故對《狩獵波爾卡》和《森林鐵匠》這兩首純器樂作品的理解會有一定困難,對此應(yīng)精心創(chuàng)設(shè)情境,充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(如觀賞過有關(guān)打獵、打鐵的電視、動畫片),并引導(dǎo)學(xué)生隨音樂節(jié)拍、情緒輔以適當(dāng)?shù)穆蓜?、表演來解決。

教學(xué)時間:四課時。

第一課時。

教學(xué)內(nèi)容:

歌曲《理發(fā)師》。

教學(xué)目標(biāo):

了解《勞動最光榮》的內(nèi)容,熟悉歌曲音調(diào),初步模唱歌曲。

能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》,并隨伴奏進行表演。

在實踐活動中領(lǐng)悟“勞動最光榮”之道理,樹立“愛勞動”,“尊重他人的勞動成果”之意識;培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。

教學(xué)過程:

1創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,導(dǎo)入《勞動最光榮》。

2播放范唱錄音,。

3按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞,引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。

4播放范唱錄音,引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽后,組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。

5學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱,教師在必要時加入提示性的演唱。

6小結(jié)、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。

7創(chuàng)設(shè)情景,觀看表演:以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。

8組織討論,讓學(xué)生說說看到的情境。

9教師朗讀歌詞一遍后,分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

10、用稍慢速度伴奏,學(xué)生輕聲唱詞兩遍。

11、跟隨伴奏帶演唱。

12、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。

第二課時。

教學(xué)內(nèi)容:

歌曲《風(fēng)車依呀呀》。

用自選的樂器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。

教學(xué)目標(biāo):

初步學(xué)會唱《風(fēng)車依呀呀》,并通過演唱及表演活動,感受歌曲的風(fēng)格、情趣。

培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度,并在演唱表演的過程中,促進“勞動光榮”、“關(guān)愛父母”的情感態(tài)度。

教學(xué)過程:

1隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動最光榮》《理發(fā)師》演唱。

2聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容,設(shè)計話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》。

3播放歌曲范唱錄音。

4提出問題,引導(dǎo)學(xué)生體會音樂情緒,了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。

5再次播放錄音范唱。

6組織討論,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。

7帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。

8隨伴奏琴聲,分句模唱歌詞二至三遍。

9隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。

10、結(jié)合歌曲情緒,指導(dǎo)唱好結(jié)束句。

11、啟發(fā)思考,讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳7碌娘L(fēng)車聲”。

12、小組商量,設(shè)計表演唱的方案后,以小組形式分別上臺隨伴奏作表演唱。

第三課時。

教學(xué)內(nèi)容:

欣賞《狩獵波爾卡》。

欣賞《森林中的鐵匠》。

根據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌?、律動?/p>

教學(xué)目標(biāo):

1激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣,進一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣。

2感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。

3隨音樂展開想象,感受并描述音樂中力度、速度的變化。

教學(xué)過程:

1激發(fā)興趣,導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的欣賞。

2結(jié)合樂曲標(biāo)題,給予必要的提示。

3組織討論、引導(dǎo)思考。

4讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后,請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵,并作引導(dǎo)性小結(jié)。

5引導(dǎo)聆聽,再次聽賞。

6由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明,學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點,教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象,進而引發(fā)學(xué)生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進行體驗,在此基礎(chǔ)上,完整地作第二遍聽賞。

隨音樂作即興律動??沙珜?dǎo)學(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭幼?,隨著音樂的進行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。

引導(dǎo)聽賞,導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。

根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象,簡介下面將欣賞的另一首樂曲:作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境。

提示:這首樂曲有五個段落,請大家聽完后,分別給五個段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。

7、組織討論,學(xué)生介紹自己為五個段落所設(shè)想的標(biāo)題。

8、作第二遍完整聽賞。

9、引導(dǎo)學(xué)生著重對音樂的感受、想象作表述,并可出示主題旋律,帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。

10、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的感受,即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。

第四課時。

教學(xué)內(nèi)容:

欣賞《猴子蒸糕》。

合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。

教學(xué)目標(biāo):

了解歌曲內(nèi)容,熟悉這首壯族民歌的曲調(diào),感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點。

能大膽創(chuàng)編,主動參與合作表演。

教學(xué)過程:

1觀看動作、激發(fā)興趣。

由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確,學(xué)生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編,并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一,教師可對此作必要的鋪墊。

2提出問題,引導(dǎo)聽賞。通過簡短談話,導(dǎo)入本課欣賞,并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。

3組織討論后,讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。

4引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣,作第二遍完整聽賞。

5設(shè)計提問,激發(fā)學(xué)生思考,促進學(xué)生對歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗,并商量創(chuàng)編表演動作。

6問題方向:

歌曲中有幾個角色,分別是誰?

猴子自己去磨米時,心情怎樣?

猴子自己去蒸糕時,應(yīng)該是什么表情?

小狗見糕蒸好、想猴子討吃時,可能是啥模樣?

猴子對小狗的討吃是什么樣的態(tài)度?

7請同學(xué)們把自己設(shè)計的表演動作向大家逐個展示,并引導(dǎo)大家作評論。

8完整聽賞歌曲,組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計。

9隨音樂演唱,分組上臺表演。

勞動最光榮初一篇十二

“嘶―”我叫著,臉上一幅齜牙咧嘴的表情,這不,手上的傷疤又開始疼了,前幾天一不小心,手又磕破了,你們一定深感同情吧。雖然疼,可我的心里卻喜滋滋的呢。

是的,我的確很開心。望著隱隱作痛的手,那一天的場面又在心頭浮現(xiàn)出來……。

這哪是廚房?簡直就像一個剛打完仗,還未來得及清掃的戰(zhàn)場。望著廚房里這兒一根那一根的筷子,像一個個無家可歸的流浪漢。還有橫七豎八的廚具,零落各地的碟子和碗,地上什么雞蛋皮呀、米粒呀、果皮呀……五花八門,各式各樣。更可惡的還是那無處不在的塑料袋,我抱著腦袋倒抽一口涼氣,凄慘地叫到:“我的天吶!”

我絕不允許這樣,我決定給廚房來一個大掃除。我先往水池中倒入熱水,把一塊抹布洗干凈。然后翻箱倒柜地收拾起來,把所有該洗的東西全部歸到一起,把亂七八糟的東西分成了四類:調(diào)料類、雜糧類、雜物區(qū)、廚具區(qū)。整理好這一切,我長吁了一口氣,然后又開始洗刷筷子和碗。有些污垢十分頑固,我就先放些洗潔精,再放一點點水,用刷子使勁刷,污垢漸漸就掉了,我還發(fā)現(xiàn)往上面撒些鹽效果也不錯喲!

一個又一個……我把所有的碗筷全部洗干凈了,又小心翼翼地把碗和盤子按大小分好。正要蓋柜子時,突然把手磕到了柜子上,一陣劇痛感襲我看也沒看,就繼續(xù)干了起來,又把水池刷了一遍。這時,爸爸在第n次叫我快點,又在我第n次回答他“馬上”以后,依舊呆在廚房里時。他終于忍耐不住,來幫我了,父女倆又干了好一會兒才結(jié)束。

看著煥然一新的廚房,我喜不自勝,正當(dāng)我要關(guān)燈時,爸爸突然說:“你的手怎么碰成那樣了?”我才發(fā)現(xiàn),自己的手已經(jīng)流了好多血,可依舊滿不在乎地說:“沒事。”

現(xiàn)在傷疤已結(jié)痂了,每次看到它,我就感到開心。這處傷疤,予我快樂,它讓我明白了,,又留給我一個念想,讓我以后學(xué)會用自己的汗水來換取幸福與心頭真正屬于自己的那份快樂!

勞動最光榮初一篇十三

今天是新學(xué)期開學(xué)報到的日子,同學(xué)們分別了整整一個假期,大家見了面都十分高興,彼此說說笑笑很是開心。新學(xué)期新面貌,我們這個共同的家---教室,也應(yīng)該讓它煥然一新呀,于是在老師的組織下,我們開始了大掃除。

同學(xué)們干的可真是熱火朝天呀,有的擦桌子,有的擦窗臺和暖氣,有的擦玻璃……雖然北方的初春依舊寒冷,可同學(xué)們一點也不覺得冷,小臉一個個都紅撲撲的,絲毫不覺得累。下面,重頭戲來了,擦地板!同學(xué)們分成兩組,先把抹布浸濕,然后擰干,我喜歡把抹布疊成整齊的四方塊,用兩手按住,發(fā)力,然后向前沖!平時看似簡單的擦地板干起來才知道還真是不容易啊,不但要用力,還要仔細把縫隙里的`臟東西也清除掉,這時我腦海里浮現(xiàn)出媽媽的身影,原來干家務(wù)也這么辛苦,心里頓時更愛媽媽了。才干了不一會,大家就已經(jīng)累的腰酸腿疼了,干脆坐在了地板上,稍事休息,大家繼續(xù),終于在大家的共同努力下,我們把教室打扮的煥然一新了。

鎖門的時候,我疲憊的收拾工具準(zhǔn)備回家,回頭又看了一眼明亮的教室,想象著明天同學(xué)和老師能在這干凈明亮的教室里共同學(xué)習(xí),嘴角露出一絲微笑,所有勞累都頓時一掃而空?!疤柟饨鹆亮?,雄雞唱三唱,花兒醒來了,鳥兒忙梳妝,小喜鵲造新房,小蜜蜂采蜜糖,幸福的生活從哪里來,要靠勞動來創(chuàng)造……”哼著這首“”的歌,我快步走向回家的路。

勞動最光榮初一篇十四

5.1長假中,我過得相當(dāng)?shù)拈_心,并且讓我懂得了一個道理——!

好不容易放了一個假,自然少不了玩,似乎爸媽也有這種思想,但畢竟他們都是大人了,自個兒的孩子開心,他們自然也會開心了,可是當(dāng)別人的父母在打撲克、下象棋的時候,而我的父母卻在烈日下拿著鋤頭一點點地墾地。如果要是平常的時候,他們在下大力,而我自己卻在悠閑自得的時候,他們早就男子單打、女子單打、男女混合雙打了??涩F(xiàn)在是假期,可能是因為我平日里的早出晚歸,讓他們看在眼里,疼在心里吧!

當(dāng)我和朋友們一起去踏青,累了,躺在了青青的草地上時,仰望天空,不是地看到燕子劃過天空,嘴里銜著泥巴,大家都知道,它是去筑巢;俯視,看到一簇鮮花,幾只蜜蜂在嗡嗡作響,大家都知道,它是在采蜜;低頭看到一塊土地,幾只螞蟻在上面爬行,大家都知道,它是在覓食……當(dāng)許多動物都比我勤勞時,我羞愧的低下了頭。

對啊,每天早上起來,我總看不到爸媽在被窩里貪婪的樣子,卻總能讓我吃上熱騰騰的早飯;每天晚上,我總看不到爸媽在家看電視是開心的樣子,卻讓我感到一種特別的呵護。

心儀已久的電腦。晚上看完了ccty的5.1晚會,有許多勞動模范,他們是光榮的,我也勞動了,那么我是光榮的,因為勞動讓我光榮。

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