真正的感悟是心靈的領(lǐng)悟，超越于表面形式的思考。在寫(xiě)作感悟時(shí)，要注重提煉和歸納，突出核心觀(guān)點(diǎn)。閱讀以下感悟范文，或許你能在其中找到與自己相似的心靈共鳴。
幼師的心得感悟總結(jié)篇一
她是我們幼兒園的優(yōu)秀年輕教師的領(lǐng)導(dǎo)人，也是我們的保教主任，帶領(lǐng)我們一步一步一個(gè)腳印的走到現(xiàn)在。也許因?yàn)槟贻p所以沒(méi)有那么多感人的故事，可她說(shuō)的一句話(huà)卻讓我影響最為深刻。
在我看來(lái)孩子是不能溺愛(ài)，也不能太過(guò)寵著孩子，最重要的還是講道理。幼兒園我不在乎她們能學(xué)會(huì)多少東西，但養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是最重要的。
事情是這樣的，我們班有個(gè)小男孩不愿意吃飯，每到快吃飯了，就到床上去睡覺(jué)，而中午其他小朋友睡了浩浩就不睡了，真的很讓我頭疼，我剛開(kāi)始還一直跟他講道理，哄著他，可最后我發(fā)現(xiàn)他越來(lái)越變本加厲。變得比以前更嚴(yán)重，我有幾天幾乎天天給家長(zhǎng)打電話(huà)，嚴(yán)重時(shí)就直接到幼兒園里來(lái)。家長(zhǎng)也是管不了的，我都想放棄了，難道就真的沒(méi)辦法了嗎?星期四是她的下午課，她來(lái)到我們班，我大概跟她講了浩浩的情況(昨天中午飯都沒(méi)有吃)。看到他在床上躺著，把他叫起來(lái)，他就大哭。她就一直在寢室里跟浩浩講道理，半個(gè)小時(shí)以后，等其他孩子都吃完了。浩浩才不情不愿的出來(lái)，我將事先留好的一大碗飯菜端浩浩面前。只看浩浩飛快的將飯吃完，中午也安安靜靜的睡覺(jué)了。
她告訴我，我們老師應(yīng)該將心比心，你想如果你是媽媽?zhuān)愕暮⒆釉谟變簣@飯都沒(méi)吃，餓了一天你怎么想。是的，將心比心，聽(tīng)了這四個(gè)字我才發(fā)現(xiàn)了自己錯(cuò)在了哪里。在幼兒教育的這條路上還需要不斷的向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。不斷進(jìn)步。
幼師的心得感悟總結(jié)篇二
近年來(lái)，全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠肺炎疫情給人們的生活帶來(lái)了巨大的沖擊和改變。在這場(chǎng)大疫情中，幼師們作為保障孩子們安全健康成長(zhǎng)的重要力量，承擔(dān)起了巨大的責(zé)任和使命。作為一名從事幼教工作的幼師，我在防疫工作中有著許多感悟和體會(huì)。
首先，在這次疫情中，我深切感受到作為一名幼師的責(zé)任重大。疫情期間，幼兒園成為了孩子們的重要活動(dòng)場(chǎng)所，也是孩子們與外界交流的橋梁。為了保證孩子們的安全，幼師們需要加倍努力，加強(qiáng)疫情防控措施的宣傳和落實(shí)。我們要戴好口罩、勤洗手、保持社交距離等，同時(shí)也要給孩子們普及相關(guān)知識(shí)，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼師們要保證自己不被感染，同時(shí)也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身體異常，并采取相應(yīng)措施。這種責(zé)任感讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名幼師的使命和重要性。
其次，疫情中，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在疫情期間，我所在的幼兒園采取了多種措施來(lái)保障幼師和孩子們的安全。例如，組織每日體溫監(jiān)測(cè)、消毒工作和室內(nèi)外的通風(fēng)換氣等。這些工作需要多個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)同作業(yè)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的失誤都可能導(dǎo)致疫情的擴(kuò)散。因此，我們必須密切配合，相互協(xié)作，確保工作的順利進(jìn)行。只有我們共同努力，才能讓疫情盡快過(guò)去，孩子們能夠平安健康地成長(zhǎng)。
同時(shí)，在疫情中，我也看到了家長(zhǎng)對(duì)幼師的信任和支持。疫情期間，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的安全和健康格外關(guān)注，他們對(duì)于幼師的工作也提出了更多的期望。正因如此，我們需要積極與家長(zhǎng)溝通，告知他們我們的工作進(jìn)展和孩子的情況，使他們更加放心。與家長(zhǎng)的合作尤為關(guān)鍵，在家長(zhǎng)的配合下，我們能更好地照顧孩子的需求，創(chuàng)造一個(gè)安全和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
此外，這段疫情也讓我們反思我們的教育方式和方法。疫情期間，幼兒園停課，在家學(xué)習(xí)的模式成為了主要方式。這給幼師們提出了新的挑戰(zhàn)，也促使我們創(chuàng)新教育方式，借助線(xiàn)上教育平臺(tái)與孩子們保持溝通。在家學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們具備了很強(qiáng)的適應(yīng)能力和自主學(xué)習(xí)能力。我的任務(wù)是引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并及時(shí)給予他們正確指導(dǎo)和鼓勵(lì)。這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我更加意識(shí)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)能力。
最后，這次疫情讓我更加珍惜生活和健康。在疫情的威脅下，我們更加清楚地意識(shí)到健康的重要性。健康不僅僅是身體的健康，也包括心理健康。在困難和壓力面前，我們必須保持樂(lè)觀(guān)積極的態(tài)度，堅(jiān)持健康的生活方式。只有有了健康的身體和心情，我們才能更好地工作和生活，為孩子們的成長(zhǎng)盡職盡責(zé)。
總之，在這次疫情中，我從防疫工作中體會(huì)到了許多。作為一名幼師，責(zé)任重大，需要與團(tuán)隊(duì)合作、得到家長(zhǎng)的信任和支持，并不斷反思和創(chuàng)新教育方式。同時(shí)，我也更加珍惜生活和健康。希望疫情早日結(jié)束，讓孩子們能夠平安健康地成長(zhǎng)。
幼師的心得感悟總結(jié)篇三
人，作為一個(gè)鮮活生命的存在，是不斷發(fā)展的個(gè)體，往往在環(huán)境的刺激下，或是內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)中慢慢的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究思考，不斷成長(zhǎng)。我們新教師生長(zhǎng)在現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展最快的年代里，接受了最新鮮的事物，所以展現(xiàn)了各具特色的個(gè)性。然而，我們選擇了教師這個(gè)偉大的職業(yè)，其榮耀之處不在于身份地位的光鮮，而是教書(shū)育人的靚麗。下面就是東星資源網(wǎng)小編帶來(lái)的幼師培訓(xùn)心得感悟范例五篇，希望能幫助大家！
第二次教師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。
經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀(guān)念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
有人說(shuō)：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期.無(wú)論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀(guān)都會(huì)影響到幼兒。教師作為專(zhuān)職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識(shí)或觀(guān)念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實(shí)踐而得到的正確觀(guān)念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，用意動(dòng)搖，不牢固。
本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀(guān)，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀(guān)的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀(guān)點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問(wèn)題的能力，更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！從新認(rèn)識(shí)幼兒：從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者，在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
一、“穿新鞋走老路”
在新《綱要》頒布以來(lái)，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)要“蹲下來(lái)”看幼兒，實(shí)際上就是指尊重幼兒，真誠(chéng)的對(duì)待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是：從動(dòng)作上真的蹲下來(lái)了，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事，類(lèi)似這樣，即使老師的高度降的再低，幼兒也不會(huì)感到絲毫的平等，從而影響到教育的實(shí)施。
二、家長(zhǎng)的言行，對(duì)幼兒是暗示。
如今社會(huì)，獨(dú)生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶，還有的是請(qǐng)保姆帶，這對(duì)幼兒的教育也有一定影響，如我們經(jīng)常聽(tīng)到爺爺奶奶這樣說(shuō)：“你鬧，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你”。有的會(huì)當(dāng)著孩子的面說(shuō)：“老師，您的話(huà)就是圣旨，您好好說(shuō)說(shuō)他，他就聽(tīng)您的”等等。孩子在這種語(yǔ)言的暗示作用下，在心理上會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)老師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的，從而影響到教育。
三、
教師缺乏對(duì)話(huà)意識(shí)。
“……對(duì)不對(duì)?；
并通過(guò)回答問(wèn)題“是”、“好”、“對(duì)”來(lái)判斷他們是不在跟隨自已的思路，教育活動(dòng)成了“告知性”的活動(dòng)，長(zhǎng)此下去，兒童很可能形成一種惰性或?qū)處煹囊蕾?lài)性，這種損害是任何現(xiàn)在知識(shí)都無(wú)法彌補(bǔ)的。
現(xiàn)在，多種形式、自由式的教育觀(guān)盛行，多種教育模式共存，如今的教育活動(dòng)是一種對(duì)話(huà)過(guò)程，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動(dòng)中的對(duì)話(huà)關(guān)系，而師幼間的對(duì)話(huà)關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求教師要從和幼兒者說(shuō)接觸的每一句話(huà)入手，提高自身素質(zhì)，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。
那么，作為一名幼兒教師，如何在實(shí)際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢?我在實(shí)際工作中有幾點(diǎn)體會(huì)：
一、師與兒童的對(duì)話(huà)關(guān)系，是對(duì)“以教師為中心”“以?xún)和癁橹行摹钡囊环N批判教師與幼兒在活動(dòng)中應(yīng)是共同參與、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的過(guò)日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，師幼間的對(duì)話(huà)不僅僅是指二者之間的狹隘的語(yǔ)言的談話(huà)，而是指雙方的“敞開(kāi)”和“接納”是對(duì)“對(duì)方”的傾聽(tīng)，是指雙方共同在場(chǎng)，互相吸引互相包容，共同參與的關(guān)系，這種對(duì)話(huà)更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng)。
二、真誠(chéng)的面對(duì)幼兒，是師幼實(shí)現(xiàn)對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)。
每一個(gè)表情；
三、重視一日生活中每一次與幼兒對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)。
從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽(yáng)，這之間的每一分每一秒都為師幼提供了對(duì)話(huà)的平臺(tái)，這就要求教師有敏銳的目光，有對(duì)話(huà)的意識(shí)。
（一）日常生活中的對(duì)話(huà)。
手心、手背、手指縫、小手腕都洗呀?我媽媽就不像你這么洗?”“那一會(huì)兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎?”“好”。“徐老師，我們倆比賽吧，看誰(shuí)洗的又干凈又快！”“好！……”如此生活式的“聊天對(duì)話(huà)”形式使幼兒更易于接受，也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試，更能引發(fā)出許多新的問(wèn)題。
（二）教育活動(dòng)中的對(duì)話(huà)。
在教育活動(dòng)中，如果師幼之間的“對(duì)話(huà)”激發(fā)出新的矛盾，產(chǎn)生出新的問(wèn)題，則更加體現(xiàn)了“對(duì)話(huà)”的重要意義，這些新出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題為進(jìn)一步“對(duì)話(huà)”留下了空間和余地。我們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話(huà)語(yǔ)，使教師對(duì)孩子的指導(dǎo)能夠切實(shí)引起孩子產(chǎn)生一定的感受。例如在主題活動(dòng)《小手真能干》中，請(qǐng)幼兒用小手蘸上顏料，印手印，班上的幼兒感到即新奇，又高興都大膽的印著。這時(shí)張雨恬“哇”的一聲哭了起來(lái)，說(shuō)：“老師，我不敢”，這時(shí)坐在她旁邊的陳澳說(shuō)：“別怕，我來(lái)教你，印手印可好玩啦！”我一邊向張雨恬投向鼓勵(lì)的目光，一邊說(shuō)：“好啊，陳澳哥哥可勇敢了，你來(lái)當(dāng)小老師吧！”過(guò)了一會(huì)當(dāng)他們的作品完成的時(shí)候，我又用鼓勵(lì)的話(huà)說(shuō)：“恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落葉”。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服。我的話(huà)剛說(shuō)完，他們倆抬頭看著我笑了。我的話(huà)讓孩子們感受到了我對(duì)他們的尊重和重視，我們的關(guān)系更近了。
師幼對(duì)話(huà)的形式是多種多樣的，關(guān)鍵是教師首先要樹(shù)立師幼對(duì)話(huà)的觀(guān)念。就像瑞吉?dú)W幼兒教師們說(shuō)的那樣“接住孩子拋過(guò)來(lái)的球”，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能夠獲得體驗(yàn)和切身感受。
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題。《幼兒一日生活活動(dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！庇字山逃且环N很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。
溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿(mǎn)愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏(yíng)。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷。
總結(jié)。
培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育。
教學(xué)。
中，做一名積極向上的幼兒教師。
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能。
縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
人，作為一個(gè)鮮活生命的存在，是不斷發(fā)展的個(gè)體，往往在環(huán)境的刺激下，或是內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)中慢慢的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究思考，不斷成長(zhǎng)。我們新教師生長(zhǎng)在現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展最快的年代里，接受了最新鮮的事物，所以展現(xiàn)了各具特色的個(gè)性。然而，我們選擇了教師這個(gè)偉大的職業(yè)，其榮耀之處不在于身份地位的光鮮，而是教書(shū)育人的靚麗。我覺(jué)得三天的崗前培訓(xùn)是極其必需且必要的，它將我們個(gè)性的思想凝聚在一起，探討21世紀(jì)的新教師該遵循的師德規(guī)范，引導(dǎo)我們了解為人師所具備的人文素養(yǎng)，讓我們?cè)谏蠉徢罢嬲媲星械母嬖V自己：我是一名教師，我是一名社會(huì)人了。
三天的培訓(xùn)，我認(rèn)真聆聽(tīng)了特級(jí)教師們的精彩講座，他們深切的與我們分享了十幾二十幾年的教學(xué)經(jīng)歷，分享了教師成長(zhǎng)路上的喜怒哀樂(lè)，分享了一個(gè)個(gè)與孩子相處的感人瞬間。不難發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)名教師的成功之路都是有相似之處的，我覺(jué)得以下幾點(diǎn)尤為重要：
一、關(guān)愛(ài)幼兒，愛(ài)生如子。
請(qǐng)?jiān)试S我這樣擬定標(biāo)題，因?yàn)槲沂且幻變航處?，?duì)待那群懵懂的孩子，我不能稱(chēng)之為兒童，他們年齡尚小，幼稚可愛(ài)，他們活潑乖巧，如兒似女，所以，他們是幼兒。每一位老師都告訴我們，讓孩子喜歡你，信任你，依賴(lài)你，那必定是基于你愛(ài)他們。對(duì)于幼兒教師而言，愛(ài)是幼兒園中永恒的主題。記得大學(xué)畢業(yè)論文答辯時(shí)，一位同學(xué)研究的主題是“學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)招收是否要考察技能?”在她振振有詞的答辯后，老師反駁她：“你覺(jué)得幼兒教育中教師最主要具備的素質(zhì)是什么?”臺(tái)下的我們及臺(tái)上的她不約而同說(shuō)：“愛(ài)！”老師開(kāi)心一笑：“你們心里都明白，所以我認(rèn)為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的招收可以不需要任何技能，這些都可以后天培養(yǎng)，最主要的要有愛(ài)才行！”臺(tái)下掌聲一片。
師生情、師生愛(ài)，這該是多么珍貴而又美麗的感情，我們教師如果能將愛(ài)貫穿于教育教學(xué)中，將愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)待孩子的生活中，將愛(ài)進(jìn)行到底，那么自己該有多舒心，孩子該有多快樂(lè)。
二、尊重自己，崇尚道德。
只能說(shuō)在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)主義思想尤為嚴(yán)重，不是每個(gè)人都是圣人，不是每個(gè)人都是完人。作為一名教師，我想他首先是人，可以有這些物質(zhì)的想法，但是他得清楚，在工作中，他是一名教師。那么作為教師就必要要遵循國(guó)家的法律法規(guī)，遵循教師的規(guī)章制度，不以規(guī)矩，不能成方圓。做人有做人的原則，做老師就必然有做教師的準(zhǔn)則。講座中__老師說(shuō)：優(yōu)秀的教師=好人品+好師品。好的人品是一個(gè)人能在社會(huì)立足的生活方式，好的師品則是教師從事教育工作中所具備的素養(yǎng)及能力，_老師稱(chēng)之為品味。
同時(shí)，責(zé)任意識(shí)是一名好教師成長(zhǎng)的前提條件，教育成才是我們教師應(yīng)盡的責(zé)任，這是我們從事教學(xué)工作的思想中心，他就好似每一項(xiàng)工作的主題引導(dǎo)，帶著這根緊扣于心的繩索，我相信教師成長(zhǎng)道路上也會(huì)更有目標(biāo)。裴老師在講座的最后還不忘告誡我們，做教師需要保護(hù)自己，而在我看來(lái)，尊重自己，按自己的人格底線(xiàn)做事，做自己該做的事，尊重自己的身心健康，才是對(duì)自己最大的保護(hù)，同時(shí)我們也會(huì)活的更加舒適、精彩！
三、勤敏好學(xué)，篤實(shí)上進(jìn)。
在講座中，一方面每一位老師都建議我們要閱讀。如今全民閱讀，終身學(xué)習(xí)的思想浪潮已然成風(fēng)，這是國(guó)民進(jìn)步的好現(xiàn)象，也是加快中華民族精神文明建設(shè)的良好途徑。教師作為教書(shū)育人的首要對(duì)象，當(dāng)然讀書(shū)是必要的。首先，讀書(shū)凈化我們的心靈，就像當(dāng)年我喜歡讀散文，或許我當(dāng)時(shí)是讀不出太深?yuàn)W的含義出來(lái)的，我唯一喜歡的就是它優(yōu)美的文字，它能帶給我安靜的享受，它可以讓我忘卻煩惱之事，它總是有一種獨(dú)特的魅力讓我沉迷，那時(shí)候讀書(shū)的我，無(wú)事一身輕。
如果教師能夠在書(shū)中洗滌一些世間繁雜，那么他心中的愛(ài)就更多了吧。其次，讀書(shū)升華我們的心境，且不說(shuō)讀書(shū)能夠豐富我們知識(shí)儲(chǔ)備，讓我們?cè)诠ぷ髦懈拥眯膽?yīng)手，讀一本好書(shū)，一本適合自己的書(shū)，一本讓自己發(fā)展的書(shū)，有時(shí)候能受益終生。我們有時(shí)候看人的外貌，往往會(huì)說(shuō)，這是個(gè)才子或是才女，因?yàn)樗麄兩砩纤坪蹩偸秋h蕩著書(shū)香氣息，整個(gè)人從心而外的精神狀態(tài)都變得讓人羨慕，使人敬佩。當(dāng)然，作為教師，在培養(yǎng)孩子讀書(shū)成為習(xí)慣的同時(shí)，自己也將讀書(shū)成為一種習(xí)慣，孩子們總是把教師當(dāng)做神一樣的存在，那么神一樣的教師就會(huì)上知天文下知地理，多讀書(shū)，讓孩子把你當(dāng)做十萬(wàn)個(gè)問(wèn)什么，整天圍繞在孩子中間，孩子那么喜歡你，我想是教師最幸福的事情，也是教師價(jià)值的體現(xiàn)吧。
另一方面老師們講到要研究?；蛟S我們不像專(zhuān)門(mén)搞學(xué)術(shù)的研究的學(xué)者一樣，但是我認(rèn)為教師的研究就是對(duì)學(xué)生的研究，對(duì)教案的研究，對(duì)課堂的研究。最主要的是對(duì)學(xué)生的研究，尤其是幼兒教師，對(duì)幼兒的細(xì)心觀(guān)察，制定相應(yīng)的幼兒發(fā)展計(jì)劃，探究幼兒行為心理，深入幼兒的世界，感受童心的樂(lè)趣，是研究的項(xiàng)目之一。作為一名新教師，不奢求把每一門(mén)學(xué)科每一方面都做到極致，但是自己最想做的，最有意義的那么一件事一定要做好。觀(guān)察是教師必備技能之一，我想在我教師生涯的開(kāi)始階段，我必然將這件事情放在重要位置，做好這樣的探究，發(fā)展了幼兒，我相信也將成就自己。所謂上進(jìn)，我認(rèn)為不是非要奔著金字塔而去，只要在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，不斷收獲自己，踏踏實(shí)實(shí)，隨心而來(lái)，就是人生大贏(yíng)家。
當(dāng)然，我們的教師之路才剛剛起步，我們真正的成長(zhǎng)才開(kāi)始接觸，接下來(lái)一年中的培訓(xùn)，隨著我們生活、教育經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，在不同的時(shí)間會(huì)有不同的思考，也會(huì)在我們的成長(zhǎng)規(guī)劃中不斷的改進(jìn)。既然選擇了遠(yuǎn)方，那么就不要只顧著低頭看腳下的路，教師之路漫漫長(zhǎng)，請(qǐng)相信我會(huì)慢慢做好。
沒(méi)有空泛的套話(huà)，只有聯(lián)系實(shí)際的實(shí)話(huà)。
幼師的心得感悟總結(jié)篇四
在當(dāng)今社會(huì)，現(xiàn)代家庭和城市生活節(jié)奏加快，無(wú)法完全滿(mǎn)足兒童的需求，家長(zhǎng)們更加注重幼兒教育，對(duì)于幼師的要求也越來(lái)越高，因此成為一名優(yōu)秀的后幼師需要具備很多的素質(zhì)。在實(shí)踐中，我對(duì)“后幼師”的感悟不斷地加深，嘗試了很多工作方式，也總結(jié)出了自己的工作方式，這其中有許多的收獲和體會(huì)。
一、理清工作目標(biāo)。
作為一名后幼師，最重要的是要明確自己的工作目標(biāo)，明確職責(zé)所在，精準(zhǔn)的分析以及引導(dǎo)孩子深層次需求，開(kāi)展有針對(duì)性的活動(dòng)。在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，需要從孩子的發(fā)展角度出發(fā)，注重孩子的興趣、價(jià)值觀(guān)、能力和情感發(fā)展，充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，讓孩子通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，提高自身的綜合素質(zhì)。
二、創(chuàng)新工作方式。
在保持工作思維的同時(shí)，也需要不斷更新自己的工作方式。在實(shí)際工作中，后幼師會(huì)常常遇到各種各樣的問(wèn)題，比如孩子們的興趣不同、能力水平不同等。在這樣的情況下，后幼師應(yīng)該創(chuàng)新工作方式，采用不同的方法來(lái)引導(dǎo)孩子們。例如，我會(huì)根據(jù)孩子們的個(gè)性和興趣，調(diào)整課程的內(nèi)容，采用小組討論、藝術(shù)創(chuàng)作等多種方式，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的趣味性和可玩性。
三、注重心理健康。
實(shí)踐中，后幼師必須注重孩子的心理健康。在進(jìn)行學(xué)習(xí)、游戲等活動(dòng)時(shí)，孩子們可能會(huì)出現(xiàn)情緒或行為方面的問(wèn)題，后幼師需要傾聽(tīng)孩子們的內(nèi)心想法和情感，關(guān)注孩子的行為變化，積極引導(dǎo)孩子情感發(fā)展，以及情緒調(diào)節(jié)掌控能力的提高，為孩子創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)、和諧、安全、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
四、加強(qiáng)家長(zhǎng)溝通。
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)路上最主要的教育者。后幼師需要與家長(zhǎng)進(jìn)行密切的溝通和合作，及時(shí)了解孩子在家庭中的情況、習(xí)慣、性格、愛(ài)好和成長(zhǎng)需要等，為家長(zhǎng)提供有關(guān)孩子日常異常連接方式。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，既能使家長(zhǎng)了解孩子在園內(nèi)的情況，也能讓后幼師更好地了解孩子在家庭中的情況，為公平、公正地、全面地了解孩子提供基礎(chǔ)。
五、不斷自我提升。
作為后幼師，教育和品質(zhì)的提升是重中之重。在工作中，后幼師需要不斷地提高自己的思辨和掌控能力，擁有高素質(zhì)的教育人才不僅要關(guān)注理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教育方法，不斷提高自己的形象、語(yǔ)言、思維和行為等方面，同時(shí)也要注重內(nèi)心自我修養(yǎng)，保持對(duì)工作熱情，用自己的努力和成就感動(dòng)孩子、家長(zhǎng)以及自己。
作為一名后幼師，僅有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)并不足以支撐自身的工作，更需要有全方面的素質(zhì)和深厚的愛(ài)心，注重孩子的心理和個(gè)性發(fā)展，以最真誠(chéng)的態(tài)度來(lái)面對(duì)孩子和家長(zhǎng)。雖然知道自己還有許多不足之處，但我會(huì)不斷提高自己的能力，更好地為孩子們服務(wù)，為更多的孩子帶來(lái)更好的體驗(yàn)和教育。
幼師的心得感悟總結(jié)篇五
10月10日至10月17日，我非常有幸地參加了市幼兒園首期骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在短短的八天學(xué)習(xí)中，既聆聽(tīng)了專(zhuān)家與名師的報(bào)告，又觀(guān)摩了骨干教師教學(xué)實(shí)踐課，也參觀(guān)了省先進(jìn)園所的環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開(kāi)闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí)，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。而作為我們這些幼兒園的骨干，更應(yīng)該把專(zhuān)家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。
此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補(bǔ)充。如：彭老師的“幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)實(shí)踐研究”、程老師的“幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)實(shí)踐研究”、吳老師的“幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)實(shí)踐研究”、許老師的“幼兒園區(qū)域創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)”、林老師的“幼兒園游戲活動(dòng)指導(dǎo)”、陳老師的“幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)實(shí)踐研究”、曾老師的“幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)實(shí)踐研究”、賴(lài)?yán)蠋煹摹耙蝗栈顒?dòng)常規(guī)與良好習(xí)慣培養(yǎng)”這幾個(gè)專(zhuān)題，為教師們開(kāi)辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀(guān)念。同時(shí)體會(huì)到了幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。
遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
幼師的心得感悟總結(jié)篇六
近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，幼教也受到了越來(lái)越多的重視。作為一名幼師，查課是我工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過(guò)不斷查課，我對(duì)自己的教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也體驗(yàn)到了其中的困難和挑戰(zhàn)。下面，我將通過(guò)連貫的五段式文章，分享我的幼師查課感悟心得體會(huì)。
第一段：查課的背景與意義。
幼師的查課是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的一種監(jiān)督和評(píng)估。通過(guò)查課，可以發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處，提高教學(xué)能力。同時(shí)，也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，針對(duì)性地展開(kāi)教育引導(dǎo)。查課不僅能夠促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，還讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況有更多的了解和參與。因此，幼師查課具有重要的意義。
第二段：查課中的困難與挑戰(zhàn)。
在查課過(guò)程中，我遇到了一些困難與挑戰(zhàn)。首先，時(shí)間緊迫是最大的困擾。幼師的工作任務(wù)繁重，時(shí)間很容易變得緊張。其次，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)蹊蹺。幼教的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)模糊，很難準(zhǔn)確評(píng)估每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展。最后，查課反饋難以掌握。有時(shí)家長(zhǎng)的反饋信息不準(zhǔn)確或不及時(shí)，影響了幼兒的教育引導(dǎo)。
第三段：查課中的收獲與成長(zhǎng)。
然而，無(wú)論困難與挑戰(zhàn)多大，幼師查課仍然給我?guī)?lái)了莫大的收獲與成長(zhǎng)。通過(guò)查課，我更加深入地了解了每個(gè)幼兒的個(gè)性與特點(diǎn)，有針對(duì)性地制定教育計(jì)劃。同時(shí)，查課也完善了我的教學(xué)方法和技巧，提高了我的教學(xué)質(zhì)量。與幼兒及家長(zhǎng)的溝通也更加順暢，加深了我們之間的信任與合作。
第四段：查課中的反思與改進(jìn)。
通過(guò)查課，我經(jīng)常進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的不足和錯(cuò)誤，并設(shè)法改進(jìn)。我意識(shí)到自己往往以教師的角度出發(fā)，忽視了幼兒的學(xué)習(xí)需求和個(gè)體差異。因此，我開(kāi)始采取多元化的教學(xué)方法，更加注重個(gè)體差異的關(guān)注和引導(dǎo)。我還不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，盡可能為每個(gè)幼兒提供更好的教育服務(wù)。
第五段：展望與期待。
幼師查課是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。我將繼續(xù)堅(jiān)持查課，并進(jìn)一步提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，為孩子們的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我希望政府和社會(huì)能夠進(jìn)一步加大對(duì)幼師的支持力度，提高幼師的待遇和職業(yè)地位，為幼師提供更好的發(fā)展和成長(zhǎng)空間。
總結(jié)：
通過(guò)幼師查課，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)艱巨而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的事業(yè)，需要我們不斷提高自己的教育理念和專(zhuān)業(yè)能力。我將繼續(xù)努力，為每個(gè)幼兒提供更好的教育服務(wù)，讓他們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)中茁壯成長(zhǎng)。同時(shí)，也期待幼兒教育事業(yè)能夠獲得更大的發(fā)展和呵護(hù)，為我們的下一代鋪就更加美好的未來(lái)。
幼師的心得感悟總結(jié)篇七
努力審視自己的教育行為，更新自己的教育觀(guān)念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。以下是豆花問(wèn)答網(wǎng)和大家分享幼師培訓(xùn)個(gè)人感悟。
總結(jié)。
資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
x月，我有幸與來(lái)自各地市區(qū)的農(nóng)村幼教同仁們一起相聚在湖南x(chóng)x學(xué)院，參加“國(guó)陪計(jì)劃—幼兒教師培訓(xùn)”。心中感到無(wú)限的榮幸與感激，此次的國(guó)陪計(jì)劃說(shuō)明國(guó)家及其重視學(xué)前教育。還專(zhuān)門(mén)為我們聘請(qǐng)了許多名師教授為我們授課，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是很難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我們頂著炎日從各地匯聚于此，但國(guó)培猶如春天的暖風(fēng)，溫暖著我們培訓(xùn)的教師。
在學(xué)習(xí)中，我們聆聽(tīng)了陳幸軍、許卓婭、楊寧等專(zhuān)家教授的講座，讓我在教育理論和教研方面得到了很大啟發(fā)。他們的精彩演講，時(shí)刻的洗刷著我的心靈，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案列讓我更深的理解了做一個(gè)科研型教師的重要性，同時(shí)對(duì)如何理解兒童、如何看待師童關(guān)系、如何做好聽(tīng)課評(píng)課、如何進(jìn)行有效。
教學(xué)。
等方面有很大啟發(fā)，這些專(zhuān)家從專(zhuān)業(yè)的角度出發(fā)，引領(lǐng)我們重新走進(jìn)了幼教事業(yè)當(dāng)中。
在這次學(xué)習(xí)中，我深刻感悟到：
一、要切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效性。提高教學(xué)的有效性首先要從幼兒興趣出發(fā)，選一些貼近幼兒生活的素材。
二、充分運(yùn)用多種教學(xué)手段。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適用于今天的幼兒教育了，舊的教學(xué)模式多以教師教學(xué)為中心，使孩子缺乏提出自我目標(biāo)和追求新目標(biāo)的動(dòng)力機(jī)制，忽視幼兒的主體性，使孩子缺乏自主學(xué)習(xí)時(shí)，沒(méi)有質(zhì)疑和解決問(wèn)題的余地。所以在活動(dòng)中我們可以利用于媒體課件、圖片、實(shí)物等等，多一些更直觀(guān)的東西，會(huì)讓孩子的興趣更高。
三、
教師應(yīng)在活動(dòng)中扮演好自己的角色，真正成為孩子們的伙伴，讓孩子完全沒(méi)有壓力，全身心投入到活動(dòng)中。
作為幼兒園一線(xiàn)老師的我來(lái)說(shuō)，今后我更要第一審視好幼兒教育功能，做好定位，找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的未來(lái)之路，要讓幼兒在童話(huà)中成長(zhǎng)、在游戲中成長(zhǎng)、在生活中成長(zhǎng)，不要偏失方向。雖然我是一個(gè)人，但是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我就會(huì)筑起幼教的新天地。
就這次看到的幼兒園，想到了自己所在的的幼兒園，雖然資金保障不能和省市級(jí)幼兒園比，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái)，給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、身受幼兒喜愛(ài)的底結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料。充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化。這是我要努力的方向。
第二次教師培訓(xùn)是由xx老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。
經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀(guān)念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
有人說(shuō)：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的時(shí)期。無(wú)論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀(guān)都會(huì)影響到幼兒。教師作為專(zhuān)職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
我感恩身邊的每一個(gè)人，感恩我的父母，是他們給了我生命，是他們養(yǎng)育了我，但是我知道這份恩情，我沒(méi)辦法完全報(bào)答，能做的就是好好孝敬他們，好好照顧他們，也要好好照顧自己，不讓他們太過(guò)操心，感恩我們的園長(zhǎng)，感謝她給了我一方土地，可以讓我自由奔馳。剛到幼兒園時(shí)，我還是一個(gè)不太懂的年輕老師，孤芳自賞的心態(tài)造就了我一意孤行的做事，正是有了這個(gè)大家庭，正是有了園長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)和這么多老師對(duì)我的幫助，才使我對(duì)這份工作投入了的熱情和信心。
而我能做的就是好好工作，爭(zhēng)取做到讓園長(zhǎng)放心、家長(zhǎng)安心、孩子開(kāi)心。希望通過(guò)我的勞動(dòng)，用心、責(zé)任心來(lái)回報(bào)幼兒園給我的這次工作，感謝園長(zhǎng)，感謝我的姐妹們，是你們對(duì)我的幫助，才讓我慢慢的成長(zhǎng)起來(lái)，感恩那些曾施予恩澤的人，是他們讓我感受到人與人之間的真情，感恩那些鼓勵(lì)過(guò)我的人，是你們讓我看到了新的希望，感恩對(duì)我不滿(mǎn)的人，是他們的不滿(mǎn)才讓我自己意識(shí)到自己的不足之處，從而可以朝著正確的方向前進(jìn)，我感恩曾經(jīng)嘲笑我的人，是他們給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我的越來(lái)越堅(jiān)定，從而一步一步走向成功，我感恩很多很多人。
心得體會(huì)。
一
7月15日我參加了xx軍區(qū)幼師培訓(xùn)中心崗位培訓(xùn)活動(dòng)，這次總共有52名軍區(qū)幼兒教師參加這次培訓(xùn)，不光是年輕的教師參加，也有中年教師參加，甚至還有園長(zhǎng)來(lái)參加這次培訓(xùn)活動(dòng)，這些中年教師及園長(zhǎng)，也給我們年輕教師做了好榜樣，以身作則，要活到老學(xué)到老。
在7天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)中，我受益匪淺，在一次次的感悟中，感受到了身為一名幼兒教師的責(zé)任是多么的重大啊。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲豐富、感想頗深，眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題能比以前更全面了，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我們的教育與課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
在這7天的培訓(xùn)時(shí)間里，大家每天都能按時(shí)參加，對(duì)培訓(xùn)是相當(dāng)?shù)闹匾?，可?jiàn)這次的培訓(xùn)是多么的重要。在培訓(xùn)的過(guò)程中，大家都非常認(rèn)真聽(tīng)講，將重點(diǎn)的東西用筆記錄下來(lái)，不放過(guò)任何一個(gè)環(huán)節(jié)。在7天的培訓(xùn)中，我們分別聽(tīng)了但菲老師老師帶來(lái)的《幼兒心理發(fā)展與教育》、金芳老師帶來(lái)的《幼兒衛(wèi)生學(xué)》主要向我們講了五個(gè)部分，一是學(xué)前兒童的生理衛(wèi)生。二是學(xué)前兒童的心理衛(wèi)生。三是學(xué)前兒童的營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生。四是學(xué)前兒童生活衛(wèi)生過(guò)程。五是托幼機(jī)構(gòu)安全與急救。
在學(xué)習(xí)《幼兒園家長(zhǎng)工作》中王老師老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！庇變航逃且环N很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿(mǎn)愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園合作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏(yíng)。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到了，教師與幼兒要進(jìn)行互動(dòng)，它是促使幼兒能得以發(fā)揮的最為關(guān)鍵的因素。我們要在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的分析和解決問(wèn)題的能力、處理事情的能力、自己動(dòng)手的能力、和交流與合作的能力。我們老師有的時(shí)候也要轉(zhuǎn)變自己的角色地位，營(yíng)造一種寬松自由的氛圍，鼓勵(lì)孩子的想象力發(fā)揮，尊重孩子，使他們的身心能夠健康的發(fā)展。
7天的培訓(xùn)活動(dòng)已結(jié)束，雖然這次的培訓(xùn)是辛苦的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西確實(shí)無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)提高。專(zhuān)家的精彩講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題?！队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
本次學(xué)習(xí)中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！庇字山逃且环N很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿(mǎn)愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏(yíng)。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
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幼師的心得感悟總結(jié)篇八
第一段：引言（150字）。
作為幼師，我們承擔(dān)著培養(yǎng)孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)的重責(zé)任。為了更好地提高自己的教學(xué)水平，不斷提升自己的能力，查課成為了我們不可或缺的一環(huán)。通過(guò)親身參與其他教師的課堂觀(guān)摩和反思，我們不僅能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，還可以學(xué)習(xí)到一些好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。最近，我參與了一次幼兒園的查課活動(dòng)，深有感觸。
第二段：課堂觀(guān)摩（200字）。
這次查課活動(dòng)中，我選取了一位優(yōu)秀的幼師的課堂進(jìn)行觀(guān)摩。這位幼師的課堂氛圍非?；钴S，讓每一個(gè)孩子都充滿(mǎn)了學(xué)習(xí)的激情。她采用了多種創(chuàng)新的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、情景模擬教學(xué)等，不僅能夠激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，還可以培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)造力。通過(guò)觀(guān)摩她的課堂，我深刻意識(shí)到了自己在教學(xué)上的不足之處，同時(shí)也積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
第三段：反思與總結(jié)（250字）。
在觀(guān)摩完他人的課堂后，我反思了自己的教學(xué)方式和方法。我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)孩子思考和激發(fā)他們的興趣方面還存在一定的問(wèn)題，有時(shí)候會(huì)過(guò)于依賴(lài)?yán)蠋煹闹苯又笇?dǎo)，導(dǎo)致孩子的主動(dòng)性不夠。另外，我也意識(shí)到自己的教學(xué)內(nèi)容和形式相對(duì)比較單一，缺乏變化和創(chuàng)新。反思之后，我決定改變自己的教學(xué)方式，引入更多的互動(dòng)性和探究性的活動(dòng)，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。
第四段：改進(jìn)與分享（300字）。
為了改進(jìn)自己的教學(xué)方式，我積極主動(dòng)地尋找和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。我參加了一些專(zhuān)題研討會(huì)和培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)到了一些有效的教學(xué)方法和策略。例如，我學(xué)習(xí)到了如何巧妙地引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和理解，如何通過(guò)游戲和活動(dòng)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣等。我還參與了一些教學(xué)研討分享會(huì)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得與其他幼師分享，得到了大家的認(rèn)可和鼓勵(lì)。通過(guò)積極地學(xué)習(xí)和分享，我逐漸改善了自己的教學(xué)方式，并取得了一定的進(jìn)步。
第五段：感悟與展望（300字）。
通過(guò)這次查課活動(dòng)，我深刻感受到了教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。教師不僅要具備專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能，還要不斷提升自己的教育情操和教育功底，以更好地引領(lǐng)孩子們走向成功。作為幼師，我們需要保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。未來(lái)，我希望通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，成為一名更好的幼師，為孩子們的健康成長(zhǎng)盡一份力。
總結(jié)：通過(guò)幼師查課活動(dòng)，我不僅學(xué)到了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的不足之處。通過(guò)反思和改進(jìn)，我逐漸提高了自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也明白了作為幼師的責(zé)任重大，需要不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
幼師的心得感悟總結(jié)篇九
做幼師并不麻煩，不需要向其他的老師那樣整天忙著教學(xué)、忙著備課，審批作業(yè)。我們最多的時(shí)候就是陪著孩子們玩耍。小孩子需要的是一個(gè)快樂(lè)的童年，而不在小的時(shí)候就被各種補(bǔ)習(xí)所壓迫，我不知道我所教授的這些孩子里有多少要在課余去上各種小提琴班或是鋼琴班，但是至少在我所教授的幼兒園里，我希望他們每個(gè)人都能夠開(kāi)開(kāi)心心的玩樂(lè)，有一個(gè)快樂(lè)的童年。
和他們玩老鷹抓小雞的時(shí)候，我總是會(huì)成為那只“老母雞”，張開(kāi)雙臂，抵擋著“老鷹”一次次的攻擊。小朋友們嬉嬉鬧鬧的，好不開(kāi)心！我感覺(jué)自己也回到了小時(shí)候，和他們一樣，是在這座幼兒園里上學(xué)的孩子。我從來(lái)不把自己當(dāng)做老師，而是和他們友好相處，把自己當(dāng)做和他們一樣的同齡人。孩子們對(duì)我也從來(lái)沒(méi)有像別的老師一樣畢恭畢敬，我不喜歡那樣，我知道他們也不喜歡那樣。對(duì)于小孩子，我從來(lái)都不會(huì)過(guò)多的去約束，即便是在課堂上。有的幼教老師會(huì)讓他們端端正正的坐在座位上，不要?jiǎng)樱膊灰v話(huà)，活像個(gè)木偶人。
可在我的課堂上，那就像是在“群魔亂舞”一般，熱熱鬧鬧的像個(gè)菜市場(chǎng)，我覺(jué)得這樣的氣氛有趣極了。這些孩子還小啊，小孩子最不喜歡約束了，一直要求坐好，即便是我們大人也會(huì)覺(jué)得很累，更何況是這些最活潑的年紀(jì)的孩子，只要他們不下座位，不在教室里亂跑，就這么簡(jiǎn)單的要求。所以孩子們也非常喜歡我的課。在我上課以來(lái)的這段時(shí)間里，沒(méi)有一位孩子缺勤。每天都是精神抖擻的來(lái)上學(xué)，然后戀戀不舍的離去。
我覺(jué)得能成為一名幼教是我的幸運(yùn)，能遇到這樣一群活潑可愛(ài)的孩子們，也是我的幸運(yùn)。他們每一個(gè)人都像是寶藏一般，都是我最珍貴、最珍視的寶物。
幼師的心得感悟總結(jié)篇十
今年暑假我有幸參加了xx市20xx年幼兒骨干班主任培訓(xùn)，骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)。為期三天的培訓(xùn)，我的收獲很大，感觸頗深。講座的專(zhuān)家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園班主任。通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽(tīng)到這樣的一句話(huà)，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。下面我簡(jiǎn)單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：
1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度；要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字；要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。
2、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹(shù)立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過(guò)樹(shù)立良好的形象來(lái)實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹(shù)立，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹(shù)立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開(kāi)展。
1、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中，才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法。可以說(shuō)了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
2、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹(shù)立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀(guān)、世界觀(guān)初步形成時(shí)期，學(xué)校教育對(duì)他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對(duì)學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范，用自身的形象來(lái)教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瞿托募?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對(duì)有不良言行學(xué)生，要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場(chǎng)合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對(duì)抗心理。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，使之自覺(jué)養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。
3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無(wú)論學(xué)生成績(jī)的升降，都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。尤其是對(duì)成績(jī)差的'學(xué)生，要多給予鼓勵(lì)、支持、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)偏科的有業(yè)余愛(ài)好的學(xué)生，要多做引導(dǎo)，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。
4、要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難，使學(xué)生能專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子，不可避免地會(huì)存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況，對(duì)此，班主任要主動(dòng)過(guò)問(wèn)，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心，將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛(ài)戴和尊重。
5、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長(zhǎng)。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評(píng)，更要細(xì)心愛(ài)護(hù)、關(guān)心、鼓勵(lì)。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興，學(xué)生有缺點(diǎn)，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會(huì)十分出色。
6、要經(jīng)常接近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生，與學(xué)生交談。通過(guò)交談，一可了解學(xué)生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友，班主任一定要心誠(chéng)，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí)，不要隨便對(duì)其家長(zhǎng)“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé)。學(xué)生覺(jué)得班主任不會(huì)傷害他，能夠友好地幫助他，對(duì)班主任就有信任感，就能主動(dòng)的沒(méi)有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就容易順利開(kāi)展。
7、要用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。不然，后進(jìn)生的成績(jī)就會(huì)一塌糊涂，甚至還有打架、逃學(xué)、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對(duì)這樣的后進(jìn)生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定要用愛(ài)心去對(duì)待他們，用愛(ài)心去教育他們。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對(duì)癥“下藥”；第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心，因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊的心理需求；第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感，樹(shù)立自信心；第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，萬(wàn)不能急于求成。只要班主任用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。為了對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿(mǎn)意，教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任。
總之，當(dāng)好幼兒園的教師難，當(dāng)好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍努力。
幼師的心得感悟總結(jié)篇十一
作為一名幼師，我深深體會(huì)到了教育工作的意義和重要性。在與孩子們交流互動(dòng)的過(guò)程中，我不僅僅是教育了他們，更是不斷地接受教育和學(xué)習(xí)。下面，我將分享我在工作中的一些感悟和體會(huì)。
第一段：熱愛(ài)與耐心是教育工作的基石。
作為幼師，我們首先要有一顆熱愛(ài)孩子的心，只有將自己的愛(ài)心全部投入到工作中，才能與孩子們建立起真正快樂(lè)的互動(dòng)關(guān)系。同時(shí)，我們也需要有足夠的耐心，因?yàn)槊總€(gè)孩子都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，他們學(xué)習(xí)或成長(zhǎng)的速度也都不盡相同，有些孩子可能會(huì)比較調(diào)皮、靦腆或者容易分心，這都需要我們有耐心和耐性去陪伴他們成長(zhǎng)。
第二段：知識(shí)的豐富程度并非教育的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
有時(shí)候，我們會(huì)看到一些幼師的教學(xué)技巧非常高超，但與孩子們交流時(shí)卻顯得有些生硬、呆板。這時(shí)候，我們就能意識(shí)到知識(shí)的豐富并不是教育的全部，僅有知識(shí)的幼師在教育過(guò)程中很難建立穩(wěn)定的聯(lián)系，因此，我們除了要不斷地充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備之外，還需要努力提高自己的互動(dòng)和溝通能力，才能更好地與孩子們建立起深刻的聯(lián)系。
第三段：關(guān)注孩子的情緒和情感發(fā)展。
在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們的情感發(fā)展和情緒變化非常復(fù)雜多樣。我們不僅僅需要關(guān)注孩子們的認(rèn)知發(fā)展，還需要了解和掌握如何引導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng)，并給予他們充足的情感支持。對(duì)于孩子們表現(xiàn)出的情緒，我們需要耐心傾聽(tīng)并適時(shí)關(guān)注，理解他們的情感需求并給予必要的幫助和支持。
第四段：在教育中注重個(gè)體關(guān)懷和差異發(fā)現(xiàn)。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們?cè)诔砷L(zhǎng)和學(xué)習(xí)方面的差異也是十分顯著的。有優(yōu)秀的孩子，也有表現(xiàn)一般的孩子，而且每一個(gè)孩子都會(huì)在不同的階段表現(xiàn)出不同的潛力和能力。因此，幼兒教育工作中，我們不能以一刀切的方式去對(duì)待孩子們，要充分關(guān)注每一個(gè)孩子的特點(diǎn)和優(yōu)劣勢(shì)，發(fā)現(xiàn)并激發(fā)他們的潛能。
第五段：跟進(jìn)和反饋是教育工作的重要環(huán)節(jié)。
在幫助孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們需要進(jìn)行反饋和跟進(jìn)。及時(shí)了解孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程和表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的不足之處并給予適當(dāng)幫助和指導(dǎo)，積極關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)和情感需求，讓他們能夠健康成長(zhǎng)，并為未來(lái)的走向奠定牢固的基礎(chǔ)。
結(jié)尾： 。
總的來(lái)說(shuō)，幼師作為教育工作者，肩負(fù)著培養(yǎng)和引導(dǎo)下一代成長(zhǎng)的重要使命，我們需要具備高度的責(zé)任感和使命感，在工作中注重個(gè)體差異和情感關(guān)懷，在提供高品質(zhì)的教育服務(wù)的同時(shí)，構(gòu)建健康快樂(lè)的教育環(huán)境，以幫助孩子們創(chuàng)造更好的未來(lái)。
幼師的心得感悟總結(jié)篇十二
近年來(lái)，幼兒教育的重要性越來(lái)越受到社會(huì)廣泛關(guān)注。隨之而來(lái)的是對(duì)幼兒教育專(zhuān)業(yè)人才的需求急劇增加。為了滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，各大幼兒教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛開(kāi)設(shè)預(yù)備幼師培訓(xùn)班。在參與預(yù)備幼師培訓(xùn)的過(guò)程中，我受益匪淺，收獲了很多感悟與體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)正確的教育觀(guān)念和職業(yè)操守的重要性。
在預(yù)備幼師培訓(xùn)中，最重要的是培養(yǎng)正確的教育觀(guān)念和職業(yè)操守。作為一名幼兒教育工作者，我們應(yīng)該以幼兒的發(fā)展和健康為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。我們需要了解和尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，幫助他們形成獨(dú)立和自信的個(gè)性。同時(shí)，作為幼教工作者，我們應(yīng)該注重職業(yè)操守，保持自己的專(zhuān)業(yè)性和職業(yè)道德，以身作則，為孩子們樹(shù)立良好的榜樣。
第三段：注重觀(guān)察和了解幼兒的需求，予以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。
在預(yù)備幼師培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了注重觀(guān)察和了解幼兒的需求，并給予他們恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有不同的背景、興趣和需求。我們需要耐心地觀(guān)察和了解每個(gè)孩子，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和潛能，并給予他們適合的教育和支持。同時(shí)，我們也要與家長(zhǎng)建立良好的溝通和合作關(guān)系，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四段：重視自身的學(xué)習(xí)和提升，追求教育的專(zhuān)業(yè)化。
作為一名預(yù)備幼師，我認(rèn)識(shí)到自身的學(xué)習(xí)和提升是非常重要的。幼兒教育是一門(mén)綜合性的學(xué)科，需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)、技能。我參與了很多培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。我學(xué)到了很多有關(guān)幼兒教育的最新理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)了自己的教育知識(shí)和能力。我相信只有持續(xù)學(xué)習(xí)和提升，才能真正為孩子們提供高質(zhì)量的幼兒教育。
第五段：展望未來(lái)，堅(jiān)守初心，持續(xù)努力。
預(yù)備幼師培訓(xùn)是我進(jìn)入幼兒教育行業(yè)的第一步，我充滿(mǎn)信心和熱情地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。作為一名幼教工作者，我將始終堅(jiān)守初心，以孩子們的成長(zhǎng)和幸福為依歸，盡自己的最大努力為他們提供最好的教育服務(wù)。我相信，只要我們用心、用情，幼兒教育事業(yè)必將蓬勃發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
總結(jié)：
通過(guò)預(yù)備幼師培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒教育的理念、方法和技巧。我了解到作為一名幼師，責(zé)任重大，使命光榮。我將熱愛(ài)每一個(gè)孩子，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，為幼兒教育事業(yè)盡自己的努力。我相信，只要我們認(rèn)真行動(dòng)，幼兒教育一定能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)更多有擔(dān)當(dāng)、有創(chuàng)造力的優(yōu)秀人才。
幼師的心得感悟總結(jié)篇十三
7月15日我參加了xx軍區(qū)幼師培訓(xùn)中心崗位培訓(xùn)活動(dòng)，這次總共有52名軍區(qū)幼兒教師參加這次培訓(xùn)，不光是年輕的教師參加，也有中年教師參加，甚至還有園長(zhǎng)來(lái)參加這次培訓(xùn)活動(dòng)，這些中年教師及園長(zhǎng)，也給我們年輕教師做了好榜樣，以身作則，要活到老學(xué)到老。
在7天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)中，我受益匪淺，在一次次的感悟中，感受到了身為一名幼兒教師的責(zé)任是多么的重大啊。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲豐富、感想頗深，眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題能比以前更全面了，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我們的教育與課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
在這7天的培訓(xùn)時(shí)間里，大家每天都能按時(shí)參加，對(duì)培訓(xùn)是相當(dāng)?shù)闹匾?，可?jiàn)這次的培訓(xùn)是多么的重要。在培訓(xùn)的過(guò)程中，大家都非常認(rèn)真聽(tīng)講，將重點(diǎn)的東西用筆記錄下來(lái)，不放過(guò)任何一個(gè)環(huán)節(jié)。在7天的培訓(xùn)中，我們分別聽(tīng)了但菲老師老師帶來(lái)的《幼兒心理發(fā)展與教育》、金芳老師帶來(lái)的《幼兒衛(wèi)生學(xué)》主要向我們講了五個(gè)部分，一是學(xué)前兒童的生理衛(wèi)生。二是學(xué)前兒童的心理衛(wèi)生。三是學(xué)前兒童的營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生。四是學(xué)前兒童生活衛(wèi)生過(guò)程。五是托幼機(jī)構(gòu)安全與急救。
在學(xué)習(xí)《幼兒園家長(zhǎng)工作》中王老師老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿(mǎn)愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園合作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏(yíng)。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷。
總結(jié)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到了，教師與幼兒要進(jìn)行互動(dòng)，它是促使幼兒能得以發(fā)揮的最為關(guān)鍵的因素。我們要在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的分析和解決問(wèn)題的能力、處理事情的能力、自己動(dòng)手的能力、和交流與合作的能力。我們老師有的時(shí)候也要轉(zhuǎn)變自己的角色地位，營(yíng)造一種寬松自由的氛圍，鼓勵(lì)孩子的想象力發(fā)揮，尊重孩子，使他們的身心能夠健康的發(fā)展。
7天的培訓(xùn)活動(dòng)已結(jié)束，雖然這次的培訓(xùn)是辛苦的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西確實(shí)無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)提高。專(zhuān)家的精彩講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題?！队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
本次學(xué)習(xí)中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！庇字山逃且环N很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿(mǎn)愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏(yíng)。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育。
教學(xué)。
中，做一名積極向上的幼兒教師。
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幼師的心得感悟總結(jié)篇十四
作為一名幼師，我深知學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作中，我不僅提升了自己的專(zhuān)業(yè)技能，而且積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這段時(shí)間里，我深深地感受到了幼師工作的重要性和意義。以下是我對(duì)幼師學(xué)習(xí)的一些感悟心得體會(huì)。
首先，我學(xué)會(huì)了尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特個(gè)性和發(fā)展需求。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有自己的興趣愛(ài)好、優(yōu)勢(shì)和不足。作為幼師，我們需要耐心觀(guān)察和了解每個(gè)孩子，傾聽(tīng)他們的心聲，并尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中的個(gè)體差異。只有真正理解和尊重孩子，才能夠制定出相應(yīng)的教育和培養(yǎng)方案，幫助他們?nèi)姘l(fā)展和充分發(fā)揮潛能。
其次，我認(rèn)識(shí)到家庭與學(xué)校的合作是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。家庭是孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。只有家庭和學(xué)校的緊密合作，才能使孩子在各個(gè)方面得到全面的發(fā)展。作為幼師，我時(shí)常與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，了解孩子在家庭中的情況，與他們共同協(xié)商解決問(wèn)題，并進(jìn)行有效的家庭作業(yè)指導(dǎo)。這樣一來(lái)，孩子就能夠在家庭和學(xué)校之間得到充分的支持和關(guān)愛(ài)，更好地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
另外，我體會(huì)到幼師需要不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)技能和素質(zhì)。教育是一項(xiàng)高度的職業(yè)，幼師更需要不斷追求進(jìn)步和學(xué)習(xí)新知。在我工作的過(guò)程中，我通過(guò)參加各種教育培訓(xùn)、閱讀相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和交流經(jīng)驗(yàn)等方式，不斷充實(shí)自己的知識(shí)和技能。同時(shí)，我也不斷反思和總結(jié)自己的工作方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和改善自己的教學(xué)方式，以更好地服務(wù)于孩子的成長(zhǎng)。
此外，我學(xué)會(huì)了關(guān)注孩子的情緒和情感發(fā)展。幼兒階段是孩子情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，孩子的情緒與心理健康對(duì)他們的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為幼師，我們需要時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒變化，提供溫暖和安全的環(huán)境，幫助他們建立積極的情感和社交能力。同時(shí)，我們還需要關(guān)注孩子的情緒問(wèn)題，提供必要的支持和幫助，使孩子能夠更好地應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。
最后，我意識(shí)到幼師的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)人格。幼師除了教授學(xué)科知識(shí)外，還要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作精神。我們需要引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，培養(yǎng)他們正確的人際關(guān)系和道德品質(zhì)，使他們成為具有高尚情操和責(zé)任意識(shí)的公民。這樣的工作既需要幼師的智慧和能力，也需要我們對(duì)孩子無(wú)限的關(guān)愛(ài)和耐心。
總的來(lái)說(shuō)，作為一名幼師，我在學(xué)習(xí)和工作中有了很多感悟和體會(huì)。我學(xué)會(huì)了尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特個(gè)性和發(fā)展需求，認(rèn)識(shí)到家庭與學(xué)校的合作是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵，體會(huì)到幼師需要不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)技能和素質(zhì)，關(guān)注孩子的情緒和情感發(fā)展，并意識(shí)到幼師的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)人格。我將會(huì)堅(jiān)守初心，不斷努力，為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)而奮斗。
幼師的心得感悟總結(jié)篇十五
作為一名預(yù)備幼師，在接受了多年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐之后，我深深地感悟到幼師這一職業(yè)的偉大和重要性。通過(guò)與孩子們的相處與教育實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了培養(yǎng)幼兒健康成長(zhǎng)的責(zé)任和使命。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅深感幼師需要不懈的努力和熱愛(ài)，更深切意識(shí)到了幼兒教育對(duì)于社會(huì)發(fā)展和未來(lái)的重要性。
第二段：發(fā)現(xiàn)互動(dòng)與親密關(guān)系的重要性。
在與幼兒相處的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到幼師和幼兒間互動(dòng)和建立親密關(guān)系的重要性。幼兒正處在發(fā)育的重要時(shí)期，需要與他人產(chǎn)生深層次的互動(dòng)，培養(yǎng)他們的社交能力和合作意識(shí)。而作為幼師，與幼兒們建立起親密的關(guān)系，不僅能夠更好地理解他們的需求和情感，還能夠傳遞給他們真摯的愛(ài)與關(guān)懷。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了互動(dòng)和親密關(guān)系是幼師工作中不容忽視的重要環(huán)節(jié)，只有與幼兒建立深入聯(lián)系，他們的成長(zhǎng)才會(huì)更加健康有力。
第三段：體會(huì)個(gè)體差異與多元發(fā)展的重要性。
在與不同個(gè)體的幼兒接觸中，我開(kāi)始意識(shí)到每個(gè)幼兒都有獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體差異。幼師不僅需要了解每位幼兒的特點(diǎn)和需求，還要尊重他們的差異，并為每個(gè)孩子提供相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會(huì)和教育方法。幼兒的多元發(fā)展是保證他們能全面、健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在這個(gè)過(guò)程中，我明白了幼師需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的觀(guān)察力，從而更好地適應(yīng)和引導(dǎo)每一位幼兒。
第四段：體驗(yàn)關(guān)懷與引導(dǎo)的力量。
作為幼師，我深刻體驗(yàn)到了給予孩子們關(guān)懷和引導(dǎo)的力量。有時(shí)候，只需一個(gè)贊美、一個(gè)鼓勵(lì)或者一個(gè)溫暖的擁抱，就能讓孩子們充滿(mǎn)自信和快樂(lè)。而在幼兒的教育過(guò)程中，正確引導(dǎo)是至關(guān)重要的。通過(guò)關(guān)注他們的興趣和需求，幫助他們發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的潛能，幼師可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。我意識(shí)到，幼師不僅需要關(guān)注孩子們的學(xué)業(yè)，還要關(guān)心他們的身心健康，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)有夢(mèng)想和責(zé)任感的人。
第五段：感悟責(zé)任與使命。
通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教育實(shí)踐，我對(duì)幼師這一職業(yè)的責(zé)任和使命有了更深切的認(rèn)識(shí)。幼師是幼兒成長(zhǎng)道路上的引路人，也是家長(zhǎng)的伙伴和托付。我們承擔(dān)著為幼兒提供安全、快樂(lè)、有意義的成長(zhǎng)環(huán)境的責(zé)任。通過(guò)教育引導(dǎo)，我們不僅要幫助幼兒獲取知識(shí)，更要培養(yǎng)他們的價(jià)值觀(guān)和公民意識(shí)，讓他們擁有一個(gè)美好的未來(lái)。幼師這一職業(yè)浸潤(rùn)著愛(ài)和責(zé)任，我們需要用心去對(duì)待每一個(gè)孩子，因?yàn)樗麄兪巧鐣?huì)的未來(lái)，也是我們的希望。
在預(yù)備幼師的這段時(shí)間里，我不僅增長(zhǎng)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育方法，更體悟到了作為一名幼師的使命感和責(zé)任感。我希望將來(lái)能成為一名優(yōu)秀的幼師，用我的理念和行動(dòng)，培養(yǎng)出一批有理想、有責(zé)任心，并且積極向社會(huì)作貢獻(xiàn)的下一代。
幼師的心得感悟總結(jié)篇十六
作為一名幼師，禮儀是我們必須要掌握的一項(xiàng)技能。而在職業(yè)生涯中，我不斷地與孩子們相處，與家長(zhǎng)溝通，深刻地體會(huì)到了禮儀的重要性。在這篇文章中，我將分享我在幼師職業(yè)生涯中的禮儀心得、體會(huì)和感悟。
第一段：禮儀的意義和重要性。
禮儀是人與人之間社交交往中的一套規(guī)范，可以促進(jìn)人際關(guān)系的良好發(fā)展。在幼兒教育中，以禮相待不僅能給孩子們留下深刻的印象，更是一種良好的表現(xiàn)方式。作為幼師，我們代表教育行業(yè)的形象，如果連基本的禮節(jié)都不具備，就無(wú)法給家長(zhǎng)和孩子們留下好的印象。禮儀能夠凸顯我們的職業(yè)素質(zhì)，讓我們?cè)谌穗H交往中更加得心應(yīng)手。
第二段：學(xué)會(huì)與孩子相處的禮儀規(guī)范。
幼兒教育的階段有著眾多的特點(diǎn)，其中一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是學(xué)生群體年齡很小，因此幼師在和孩子相處時(shí)應(yīng)注重禮儀規(guī)范。在這一方面，我深刻領(lǐng)悟到了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。首先，我們應(yīng)用幼兒喜歡的方式呈現(xiàn)并推行禮儀。例如，我們可以使用兒歌、啟發(fā)式問(wèn)題等多種途徑，耐心地介紹禮儀的作用和內(nèi)容，增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣；其次，我們作為幼師，在與孩子交往時(shí)也應(yīng)該具備相應(yīng)的禮儀規(guī)范，如先問(wèn)候、向孩子們施禮等。這些小小的行為可以讓孩子看到我們的親切和關(guān)愛(ài)，讓孩子們覺(jué)得在幼兒園里是受歡迎和受尊重的。
第三段：尊重家長(zhǎng)的感受與意見(jiàn)。
幼兒教師與家長(zhǎng)的溝通非常重要，能夠建立穩(wěn)定、融洽的關(guān)系。在這種情況下，禮儀也至關(guān)重要。家長(zhǎng)需要感受到我們的尊重和關(guān)注。在和家長(zhǎng)交談議事時(shí)，我們應(yīng)該遵循一些基本的禮儀規(guī)范，例如，首先問(wèn)候、先聽(tīng)家長(zhǎng)講話(huà)等，展現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)、尊重和關(guān)注。我深刻體悟到，只有我們用心去尊重家長(zhǎng)的感受和意見(jiàn)，才能取得最好的合作效果。
第四段：關(guān)注教育機(jī)構(gòu)的形象。
作為一名幼兒教育工作者，我時(shí)刻知道我代表的不僅僅是自身，還代表著整個(gè)幼兒園的形象。因此，我始終注意自己的行為舉止，并且內(nèi)化了一些基本的禮儀節(jié)目。例如，我從不在工作場(chǎng)合中穿牛仔褲和拖鞋；我保持面帶微笑，特別是在繁忙的工作日里，我不帶著任何抱怨的態(tài)度面對(duì)家長(zhǎng)和孩子們。通過(guò)這些微小的行為，我讓家長(zhǎng)和孩子們看到我們幼兒機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)和負(fù)責(zé)。
第五段：禮儀帶來(lái)的收獲和改變。
在整個(gè)幼師職業(yè)生涯中，禮儀專(zhuān)業(yè)不僅讓我更好的實(shí)現(xiàn)了自己的職業(yè)巔峰，同時(shí)也帶來(lái)了其他方面的收獲。我發(fā)現(xiàn)我與孩子們交流時(shí)更加得心應(yīng)手，而且更容易贏(yíng)得孩子的信任。我還發(fā)現(xiàn)我與家長(zhǎng)的關(guān)系更加融洽，他們常常覺(jué)得我能夠真正傾聽(tīng)他們的想法。此外，禮儀也影響了我的個(gè)人生活，包括我對(duì)身邊人的理解和尊重。綜而言之，禮儀是影響我們成功與成為一個(gè)有影響力的幼師的重要因素。
總之，禮儀不僅在教育領(lǐng)域中重要，在人際交往中也非常重要。作為一名幼師，具備良好的禮儀專(zhuān)業(yè)，是一種值得學(xué)習(xí)和應(yīng)用的理念，將讓我們更容易贏(yíng)得孩子和家長(zhǎng)們的信任和尊重，并讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)和發(fā)展的路上更順利。
幼師的心得感悟總結(jié)篇十七
段落一：引言（大約200字）。
作為一名幼師，我深知幼兒教育的重要性。幼兒教育是培養(yǎng)孩子人格和能力發(fā)展的重要階段，每位幼師都承擔(dān)著不可忽視的責(zé)任。經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我收獲了許多的感悟和體會(huì)，所以我想分享一些我在幼師學(xué)習(xí)中所遇到的心得和體會(huì)。
段落二：專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能（大約300字）。
幼師學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒發(fā)展的理論知識(shí)，如兒童心理學(xué)、教育學(xué)等。這些理論知識(shí)不僅豐富了我的思維，也幫助我更好地理解和指導(dǎo)幼兒的發(fā)展。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了豐富多樣的教育技能，如故事講述、游戲設(shè)計(jì)、音樂(lè)欣賞等。通過(guò)這些技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我意識(shí)到幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)造性和多樣性，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。
段落三：情感與行為管理（大約300字）。
除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，情感管理也是幼師學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容。在教育過(guò)程中，幼兒的情感表達(dá)和行為舉止是幼師需要關(guān)注和引導(dǎo)的方向。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)幼兒往往會(huì)因?yàn)榍楦袉?wèn)題表現(xiàn)出不同的行為，如情緒失控、攻擊他人等。因此，作為幼師，我們需要具備處理這些情感問(wèn)題的能力，通過(guò)有效的溝通和情緒管理幫助幼兒解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我逐漸認(rèn)識(shí)到情感管理的重要性，也學(xué)會(huì)了更好地與幼兒建立情感聯(lián)系。
段落四：家庭與社區(qū)合作（大約300字）。
幼兒教育不僅僅發(fā)生在學(xué)校，它也需要家庭和社區(qū)的支持。作為幼師，我們應(yīng)該積極與家長(zhǎng)和社區(qū)合作，為幼兒的全面發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的環(huán)境。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，了解幼兒在家庭中的情況和需求，也學(xué)會(huì)了與社區(qū)資源合作，為幼兒提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。同時(shí)，通過(guò)與家長(zhǎng)和社區(qū)的合作，我也更好地理解了幼兒的多樣性，尊重和包容了不同文化背景的幼兒和家庭。
段落五：職業(yè)素養(yǎng)與成長(zhǎng)（大約200字）。
幼師的職業(yè)素養(yǎng)是影響職業(yè)成長(zhǎng)的重要因素。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我逐漸認(rèn)識(shí)到作為幼師的責(zé)任和義務(wù)。我們需要充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，不斷提升自己的能力，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我們也需要保持對(duì)幼兒的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，堅(jiān)持自己的職業(yè)道德和職業(yè)準(zhǔn)則。通過(guò)這些努力，幼師可以逐漸提升自己的職業(yè)水平，并取得更好的職業(yè)成長(zhǎng)。
總結(jié)（大約100字）。
通過(guò)幼師學(xué)習(xí)，我不僅掌握了專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能，也培養(yǎng)了自己的情感管理和與家庭社區(qū)合作的能力。同時(shí)，我也意識(shí)到職業(yè)素養(yǎng)對(duì)于幼師的重要性。通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信自己會(huì)成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼師，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼師的心得感悟總結(jié)篇十八
回顧自己選擇從事幼師職業(yè)的初衷，我充滿(mǎn)了對(duì)兒童的熱愛(ài)和渴望為他們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)一份力量。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我終于成功入編成為一名幼師。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多挫折和困惑，但也有許多值得欣慰和感悟的時(shí)刻。
第二段：對(duì)于兒童成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和體悟。
作為一名幼師，我深刻體會(huì)到兒童成長(zhǎng)的重要性。我明白，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，需要我們給予關(guān)懷和尊重。只有真正了解和理解每個(gè)孩子，我們才能根據(jù)他們的需求和特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育計(jì)劃。在與兒童相處的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他們的心聲，給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，并且鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法和感受。
第三段：跟家長(zhǎng)的合作和溝通。
幼兒教育需要與家長(zhǎng)的密切合作和有效溝通，而這對(duì)于幼師來(lái)說(shuō)并不總是容易的。然而，通過(guò)與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，我們可以更好地了解孩子的家庭環(huán)境和價(jià)值觀(guān)念，從而更好地滿(mǎn)足他們的需求。同時(shí)，也能讓家長(zhǎng)更加信任我們的教育方式，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了尊重不同的家庭背景和文化差異，學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)建立積極的溝通方式，以期達(dá)到更好的教育效果。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升。
作為一名幼師，我深知持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的教育理念和方法層出不窮。為了不落后于時(shí)代潮流，我不斷參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷更新教育知識(shí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)和推動(dòng)同事們一起學(xué)習(xí)和進(jìn)步，共同提高幼兒教育的質(zhì)量和水平。
第五段：成為孩子成長(zhǎng)的見(jiàn)證者和引路人。
作為一名幼師，最大的成就感來(lái)源于看到孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。從他們不會(huì)走路到能夠獨(dú)立朗讀，從不認(rèn)識(shí)字母到能夠熟練寫(xiě)字，這種過(guò)程是如此美妙，我感到無(wú)比幸福和自豪。我深知，自己所做的一切將直接影響到孩子們的未來(lái)。我始終以身作則，成為他們的榜樣和引路人，努力引導(dǎo)他們成為有愛(ài)心、有責(zé)任感、有思考力的人。
結(jié)束語(yǔ)：
回顧自己成為一名入編幼師的歷程，我終于明白了那句"教書(shū)育人，濟(jì)世之急"的箴言的深意。作為一名幼師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任和使命。在教育的道路上，我將不忘初心，堅(jiān)持不懈，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我的力量。
幼師的心得感悟總結(jié)篇十九
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂(lè)此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究，例如畫(huà)圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂(lè)邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的`問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教'，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀?這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
幼師的心得感悟總結(jié)篇二十
幼師是一份責(zé)任重大的職業(yè)，每天與孩子們相伴，見(jiàn)證他們的成長(zhǎng)，是一種幸福和滿(mǎn)足。然而，當(dāng)退休的時(shí)刻來(lái)臨，很多幼師會(huì)面臨身份轉(zhuǎn)變和存在感的缺失。退休后，幼師需要花費(fèi)一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)這個(gè)新的角色。然而，正是在適應(yīng)的過(guò)程中，幼師逐漸找到了自己人生的新定位，以及擁抱新的可能性。退休并不是結(jié)束，而是一個(gè)新的開(kāi)始。
第二段：回顧和總結(jié)過(guò)去的經(jīng)歷。
在退休之后，回顧和總結(jié)過(guò)去的經(jīng)歷是非常重要的，這可以幫助幼師更好地明確自己的價(jià)值和貢獻(xiàn)?；貞浧鹉切┰?jīng)陪伴孩子們一同成長(zhǎng)的美好時(shí)光，幼師們可以更加深刻地感受到自己對(duì)于社會(huì)的重要性。同時(shí)，總結(jié)過(guò)去的經(jīng)歷也讓幼師意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，這為未來(lái)的發(fā)展指明了方向。
第三段：追尋內(nèi)心的熱愛(ài)和激情。
退休并不意味著完全放棄工作，幼師在退休之后，仍然可以選擇追尋內(nèi)心的熱愛(ài)和激情。退休后，幼師有更多的自由時(shí)間去充實(shí)自己，可以學(xué)習(xí)新的技能，追求興趣愛(ài)好，開(kāi)展社交活動(dòng)。例如，幼師可以選擇在社區(qū)開(kāi)展公益活動(dòng)，志愿者服務(wù)等，為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)。通過(guò)追尋內(nèi)心的熱愛(ài)和激情，幼師能夠在退休后依然保持活力和充實(shí)感。
第四段：與家人共享幸福時(shí)光。
幼師一直以來(lái)忙碌于工作，為了照顧孩子們的成長(zhǎng)，很多時(shí)候無(wú)法充分陪伴自己的家人。退休讓幼師有更多的時(shí)間與家人共度幸福時(shí)光，給予家人更多的關(guān)愛(ài)和陪伴。這不僅能夠彌補(bǔ)遺憾，也能夠增進(jìn)家庭成員之間的情感交流和理解。退休后，家人的陪伴和關(guān)愛(ài)成為幼師重要的心靈寄托和幸福源泉。
第五段：幫助新一代幼師成長(zhǎng)。
作為退休的幼師，不僅可以享受退休生活，還可以將自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳授給新一代幼師。退休后，幼師可以選擇成為導(dǎo)師，參與培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助年輕的幼師們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)傳授經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)新人，幼師可以將自己的理念和價(jià)值觀(guān)傳承下去，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
結(jié)尾：
幼師退休的心得體會(huì)和感悟不僅是個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，也代表著幼師這一神圣職業(yè)的延續(xù)。退休并不意味著結(jié)束，而是一個(gè)自我發(fā)展和重新定位的機(jī)會(huì)?；仡欉^(guò)去的經(jīng)歷，追尋內(nèi)心的熱愛(ài)和激情，與家人共享幸福時(shí)光，幫助新一代幼師成長(zhǎng)，會(huì)讓退休的幼師綻放出新的生命力和光芒，為自己和社會(huì)帶來(lái)更多的價(jià)值和意義。
幼師的心得感悟總結(jié)篇二十一
作為一名準(zhǔn)備成為幼師的學(xué)生，我義無(wú)反顧地選擇了這個(gè)職業(yè)。幼兒教育對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生，我的母親是一位幼兒園教師，她的工作經(jīng)歷給了我很多啟示和認(rèn)知。我相信，通過(guò)我的努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠成為一名合格的幼師。
第二段：培養(yǎng)愛(ài)心和耐心。
在我接觸幼兒教育的過(guò)程中，最大的收獲就是培養(yǎng)了我的愛(ài)心和耐心。幼兒是非常純真可愛(ài)的，他們需要我們的關(guān)懷和呵護(hù)。作為一名幼師，我們是孩子們精神成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和陪伴者，我們需要給予他們足夠的愛(ài)和耐心。我們必須學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們的說(shuō)話(huà)，尊重他們的個(gè)性，盡力滿(mǎn)足他們的需求，為他們創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)溫暖的環(huán)境。只有用心去愛(ài)孩子，并且充滿(mǎn)耐心地守護(hù)他們，我們才能成為優(yōu)秀的幼師。
第三段：知識(shí)和能力的提升。
幼師的工作不僅僅是給孩子們提供關(guān)愛(ài)，還需要具備豐富的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。在我的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多關(guān)于兒童心理學(xué)、教育原理和教育方法的理論知識(shí)。我也通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，提升了自己的教育能力和專(zhuān)業(yè)技能。這些知識(shí)和能力的提升，使我能夠更好地理解和把握孩子們的特點(diǎn)和需要，以便更好地開(kāi)展教育工作。
第四段：成為孩子們的引路人。
幼兒教育的目標(biāo)是幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展，培養(yǎng)他們的興趣和能力。作為一名幼師，我希望成為孩子們的引路人，幫助他們找到自己的興趣點(diǎn)和特長(zhǎng)。我會(huì)用心觀(guān)察每個(gè)孩子，了解他們的特點(diǎn)和需求，根據(jù)不同的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化的教育。我將鼓勵(lì)孩子們勇于嘗試，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和探索精神。通過(guò)我的指導(dǎo)和引導(dǎo)，我相信孩子們?cè)谒麄兊某砷L(zhǎng)道路上將變得更加自信和積極。
第五段：與家長(zhǎng)的合作。
幼師的工作不僅僅與孩子們有關(guān)，還與家長(zhǎng)有密切的聯(lián)系。我們需要與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)是孩子最親近的人，了解家庭的情況和期望，有助于我們更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。作為幼師，我將與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)分享孩子的進(jìn)展和問(wèn)題，共同探討解決方案。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我們能夠更好地發(fā)揮自己的教育作用，為孩子們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
總結(jié)：
作為一名準(zhǔn)備成為幼師的學(xué)生，我深刻地意識(shí)到這是一份充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作。然而，我相信通過(guò)我的不懈努力和不斷學(xué)習(xí)，我將成為一名優(yōu)秀的幼師。我將用心去愛(ài)孩子們，提供他們需要的關(guān)愛(ài)和陪伴；我將不斷提升自己的知識(shí)和能力，成為孩子們的引路人；我將與家長(zhǎng)共同合作，為孩子們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。我希望自己能夠?yàn)橛變航逃聵I(yè)做出自己的貢獻(xiàn)，幫助更多的孩子們走出自己的未來(lái)。
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