閱讀主持人發(fā)言稿(實(shí)用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 08:22:16
閱讀主持人發(fā)言稿(實(shí)用15篇)
時(shí)間:2023-11-27 08:22:16     小編:溫柔雨

通過總結(jié),我們可以找到成功的經(jīng)驗(yàn)和方法,并加以總結(jié)運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)和工作中。寫一篇完美的總結(jié)需要有充分的思考和準(zhǔn)備。以下是小編為大家整理的一些數(shù)學(xué)題目,希望能幫助到大家。

閱讀主持人發(fā)言稿篇一

大家下午好!

我是本班小朋友xxyy的媽媽,我與大家分享的題目是:“因勢利導(dǎo),給孩子插上閱讀的翅膀”。

這次班上開展的“書香寶寶”評比以及以前的圖書分享等活動(dòng),讓我感受到兩個(gè)孩子不同的需要,孩子們在參與這些活動(dòng)之后,讀書興趣、表達(dá)能力等方面都得到了較大的提高!

在這里,請?jiān)试S我向所有老師表示真誠的感謝?。ň瞎?。

是她們付出無比的辛苦,才使我們的孩子能夠健康成長!

老師讓我與大家分享親子閱讀經(jīng)驗(yàn),這讓我誠惶誠恐,我想了很久,也沒想出在育兒路上,自己有什么成功之處,兩個(gè)孩子都平常無異,各方面都還有很大的進(jìn)步空間,可作為家長,配合老師工作是我們最基本的職責(zé),既然沒什么成功經(jīng)驗(yàn),那么,就和大家說說我的育兒感悟吧。

我和老公家在外地,本市沒什么親戚故舊,雙方父母年事已高或體弱多病,不能給我們太多的幫助。所以從孩子出生時(shí)起,我們就不得不全程照管兩個(gè)孩子的一切,孩子小時(shí)身體非常差,在我印象中,幾乎沒有哪個(gè)月沒上過醫(yī)院,幾乎每次生病都要打幾天吊瓶。

而xx的讀書啟蒙,就是從醫(yī)院開始。

大約在他一歲多時(shí),有一次因?yàn)榘l(fā)燒去醫(yī)院掛吊針,孩子愛動(dòng),一動(dòng)就跑針,又要重新扎,大人心疼,孩子也非常煩躁。在我無助的時(shí)候,無意中翻出包里帶的一本《識車標(biāo)》的書,就給他念,起初只想讓他安靜打針,可沒想到幾天針打下來,書上的幾十種車標(biāo),他竟然全都認(rèn)識。

此后我就開始給yy買書,從開始的車標(biāo)書,到與車有關(guān)的書,從一般小汽車、特種車到工程車,從認(rèn)識車的種類到了解車的基本構(gòu)造,再到后來慢慢了解簡單原理,從只看圖片,到文圖共讀,xx就這樣開始了他的閱讀之旅。

和xx早早表現(xiàn)出對文字的興趣相比,yy讀書興趣的產(chǎn)生顯然遲緩了許多。兩三年中,我甚至想不起來他什么時(shí)候看過書。直到有一天,他在書柜中看到一本同事送的舊《幼兒畫報(bào)》,讓我給他講里面的故事,而且讓我講了好多遍,于是,我在網(wǎng)上買了《幼兒畫報(bào)》合訂本,有段時(shí)間,yy天天要求我們講紅袋鼠故事,甚至要求把一本書講完,常常我講的口干舌燥,可看他聽得津津有味,就覺得非常欣慰了。

有段時(shí)間倆孩子喜歡看《熊出沒》電視,我雖然不喜歡,可依然在網(wǎng)上買了《熊出沒》的書,書中的對話雖然有些粗俗,可看到y(tǒng)y喜歡看的樣子,也就不計(jì)較那幾句粗話了。

我知道yy的閱讀,還有很長的路要走,我也希望他能像xx一樣能自己看書,可我明白,對于孩子,永遠(yuǎn)不能勉強(qiáng),我們能做的,除了等待,還是等待。哪怕這一等,可能是數(shù)年。

總結(jié)我們在孩子讀書上的努力,我覺得主要是以下幾點(diǎn):

從我懷孕時(shí)起家里電視基本就沒開過,孩子出生后更沒時(shí)間看電視,于是我家不看電視的傳統(tǒng),一直延續(xù)到現(xiàn)在。

隨著孩子慢慢長大,電視電腦總是避不開,于是,我們把自己認(rèn)為可看的節(jié)目從網(wǎng)上下載,用電視放出來,這樣家長即可以保證電視內(nèi)容是健康有益的,又能較好的把握孩子看電視的時(shí)間,每次看時(shí)約好時(shí)間,看完自覺關(guān)機(jī),這方面,倆孩子都做得很好。

我和老公有空了也喜歡看書,家里幾乎每個(gè)房間都有書隨處散落,盡管有倆孩子我們很難安靜閱讀,但哪怕只是做做樣子,也讓孩子知道,讀書是一種非常好的活動(dòng),爸爸媽媽都喜歡。

有朋友問我:三歲孩子看什么書好,五歲孩子看什么書好?我總不理解:自己孩子看什么書,為什么要問別人呢?男孩女孩興趣不同,就算性別相同,不同孩子的興趣也截然不同。別人推薦的,一定適合自己孩子嗎?在我看來,給孩子買書,只需要一個(gè)條件,那就是:孩子喜歡。他喜歡機(jī)器人,就買機(jī)器人書,喜歡恐龍,就買恐龍書,然后慢慢擴(kuò)展、慢慢延伸。

大家看我在這里分享感悟,或許以為我在孩子讀書方面做得很好,可事實(shí)上,我在一個(gè)孩子身上總結(jié)的所謂經(jīng)驗(yàn),都無法在另外一個(gè)孩子身上復(fù)制。最終不得不承認(rèn):孩子好是人家自己好,與我們無關(guān),孩子不好是我們沒做好,與孩子無關(guān)。

每個(gè)孩子都有自己的特長,所謂優(yōu)點(diǎn)換個(gè)角度就成為缺點(diǎn),而缺點(diǎn)反過來也可以成為優(yōu)點(diǎn)。讀書較多的xx在性格上還有很多需要進(jìn)步的地方,比如自理能力、妥善解決自己情緒的能力、主動(dòng)關(guān)心幫助他人的意識等等,而讀書較少的yy恰恰更有情義、更懂得體諒關(guān)心他人、能更好地處理自己的情緒,自理能力方面也更勝一籌。

讀書確實(shí)很好,但卻不是每個(gè)孩子都必須馬上喜歡的愛好,我們渴望孩子讀書,但卻不能強(qiáng)迫孩子喜歡。我們與孩子一起閱讀,一起感受讀書的快樂,相信終有一天,那個(gè)曾經(jīng)對讀書完全沒有興趣的孩子,已經(jīng)悄悄在某個(gè)角落里安靜地閱讀。

兩年來,孩子從學(xué)校分享圖書的活動(dòng)中,讀到了許多有益的故事,從“書香寶寶”評比活動(dòng)中,第一次自己制作了小書,一向不愛給別人講故事的xx,現(xiàn)在也能在家給我們讀書講故事了,在培養(yǎng)孩子閱讀的路上,除了因勢利導(dǎo)、積極鼓勵(lì),更多的是潛移默化和耐心等待。除了家長的努力,更多的是孩子自己的成長!

最是書香能致遠(yuǎn),閱讀之樂樂無窮。我們多希望能將讀書的愛好培植進(jìn)孩子的血液,希望讀書不僅能改變他們的命運(yùn),還能帶給他們一生的快樂!我們或許一生平淡,非富非貴,能留給孩子的,也只有這唯一的讀書的愛好了!

最后,衷心祝愿所有老師、家長新年快樂、萬事如意!祝愿所有小朋友們天天快樂、健康成長?。ň瞎?。

閱讀主持人發(fā)言稿篇二

大家下午好。

非常高興,也非常榮幸能夠作為家長代表發(fā)言。聽了前面幾位家長的發(fā)言,我深有感觸,很受啟發(fā)。在此也與大家分享一下我的看法,與大家共勉。

一個(gè)錯(cuò)題本,每周整理一次?,F(xiàn)在孩子小,這個(gè)工作主要由我來做。在平常學(xué)習(xí)中出現(xiàn)過的錯(cuò)字、錯(cuò)詞,摘抄在錯(cuò)題本上,讓孩子強(qiáng)化、鞏固;數(shù)學(xué)中發(fā)生的錯(cuò)題、拓展應(yīng)用,幫孩子整理、歸類,讓孩子練習(xí),盡量達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。幫助孩子減負(fù),最好的辦法是給父母增負(fù)。

孩子的成長是一個(gè)漸進(jìn)的過程,習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事,而是一個(gè)不斷重復(fù)、不斷修正的過程。只要在生活中有意識的正確引導(dǎo)即可。一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的,可家長是否負(fù)責(zé)任卻決定孩子的發(fā)展方向。孩子現(xiàn)在正需要我們的扶助,今天的扶是為了將來的不扶或者少扶。否則,問題越積越多,差距越拉越大,孩子和我們將不堪其苦。

有一本書叫《麥田里的守望者》,說教育不是管也不是不管,在管與不管之間,有一個(gè)詞叫“守望”。讓我們一起守望孩子的未來,靜等花開。

謝謝大家!

閱讀主持人發(fā)言稿篇三

晚上好!

我是王涵玥的媽媽,首先感謝學(xué)校老師給我這么一次機(jī)會(huì)站在這里和大家一起探討孩子教育的問題,我感到十分的榮幸,我也要感謝我的孩子,是她的信任讓我有勇氣站在這里。

現(xiàn)在的家庭孩子不多,我們既是孩子的父母,也是孩子的朋友。怎樣才能做孩子的朋友,建立一種和諧的親子關(guān)系,我來分享一下孩子成長中的一些體會(huì)。

這一點(diǎn)上我先說一件很有感觸的事。孩子小時(shí)我們有幾次和她開玩笑說,你要是不乖我們就去換一個(gè)寶寶,我們的玩笑很隨意,可在孩子心里不一樣,所以我家女兒小的時(shí)候?qū)ξ覀兊膽B(tài)度很敏感,我們稍對她兇一點(diǎn),她就眼淚汪汪,說媽媽不喜歡我不愛我。我意識到我們的玩笑傷害到了她。消除這個(gè)玩笑的陰影我們花了很長時(shí)間。這件事給了我一個(gè)教訓(xùn),無論孩子做了什么事情,我們都沒說過不喜歡她不要她之類的話。

當(dāng)然現(xiàn)在孩子長大了,內(nèi)心也強(qiáng)大了,但孩子對一件事很敏感,就是考試成績??荚嚦煽兛疾盍?,她回家就是一副垂頭喪氣的樣子,然后可憐兮兮地問我們考不好是不是會(huì)不喜歡她,那時(shí)候我先問她考不好的原因,是不會(huì)做還是粗心,這時(shí)她可以一題一題地說出自己不得分的原因,她能夠這么說出來問題已經(jīng)解決了,她需要就是我們給她一個(gè)大大的擁抱。

接納孩子,也就是接納孩子的獨(dú)一無二,不要盲目和別家的孩子去比較。

每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn),比如我們家的,是個(gè)慢熱型。她小的時(shí)候,我們和很多家長一樣,希望她學(xué)點(diǎn)才藝,于是送她去學(xué)鋼琴。一起學(xué)的還有一個(gè)朋友家的孩子,兩個(gè)孩子平時(shí)很要好,但在學(xué)鋼琴這事上,兩個(gè)的特點(diǎn)顯現(xiàn)出來了,朋友家的孩子學(xué)得快,節(jié)奏掌握得很好,而我們家的這個(gè)相對來說慢多了,并且常常跟上節(jié)奏。漸漸地這種對比讓孩子很有壓力,也影響了她學(xué)習(xí)的信心。意識到這個(gè)問題后,我沒有硬逼她。加上那一年我很忙,那事就放下了,我們朋友的孩子還是在堅(jiān)持,一年下來也是小有收成,一起玩,人家的成果就展示出來了,我女兒覺得很失落。這時(shí)候我和她商量,要不我們學(xué)一個(gè)簡單一點(diǎn),女兒開始有點(diǎn)猶豫,前面的事讓她沒有自信,我就帶她去老師那里去看,慢慢孩子有興趣了,我們也說好選擇了就要堅(jiān)持下去,不能半途而廢。于是我們在二年級的時(shí)候開始學(xué)古箏,一年多來孩子覺得也算是順利。

還有一件事是學(xué)英語。我們身邊的很多孩子都在學(xué)英語,說真的我們作家長的挺著急,生怕孩子輸在起跑線上。我也和她商量,我們?nèi)ヒ幌屡嘤?xùn)班,她說不去,我把其中的利弊分析給她聽,她還是堅(jiān)持不去。我說好,你現(xiàn)在不學(xué),等開學(xué)上英語課,你要付出比其他同學(xué)更多的努力,你才能跟上大家。她肯定地說好。剛開學(xué)的時(shí)候確實(shí)不是很好,我們在邊上給她打氣,我們的起點(diǎn)不一樣,我們現(xiàn)在要做的就是多讀多練,孩子也很配合。

我們今天家庭教育的最biggest麻煩,是父母和孩子生活在一起的時(shí)間不夠,實(shí)際上每個(gè)父母在孩子身上最重要的投入就是陪伴。在孩子看來,父母就意味著安全感。在孩子的成長中有過兩年時(shí)間我沒把她帶在身邊,只能每個(gè)周末陪她,每一次我去上班,她都哭得很傷心,這種傷心很刺痛一個(gè)母親的心,后來她大一點(diǎn)的時(shí)候我就和她商量,和媽媽一起要做哪些事。其實(shí)她跟在我身邊是一種放養(yǎng)的形式,我做我的事情,她找她的小朋友去玩,有事情到辦公室找我,約定時(shí)間回家,但孩子過得很開心,這樣的生活也培養(yǎng)了一定的'獨(dú)立能力?,F(xiàn)在的周末我們一起去登山,一起去圖書館看書,一起去鄉(xiāng)下,甚至一起做家務(wù)搞衛(wèi)生。女兒常常說周末的時(shí)間過得太快了。

我們作家長的都疼孩子,疼孩子也要適合孩子。孩子不同,需要便不同。大多數(shù)孩子總是喜歡聽人表揚(yáng)的?;蛘咭粋€(gè)小小的意外的禮物,或者爸爸媽媽的一個(gè)擁抱還有的孩子需要的是服務(wù),比如給孩子做一頓美味。這里的問題是我們家長要時(shí)刻對孩子有一顆好奇的心,看看他喜歡什么,投其所好。我得出我女兒的所好是在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)。我在學(xué)校值周,家里沒人做飯,她跟爸爸的時(shí)候就在外面吃,想吃什么就去吃什么,跟我的時(shí)候只能在學(xué)校食堂解決,有一次我們一個(gè)同事和她開一個(gè)玩笑,是不是食堂的飯好吃,經(jīng)常來這里蹭飯,女兒的回答很直接,好吃是好吃,但沒有我媽媽做的好吃。聽了這話有一點(diǎn)小小感動(dòng),小孩子在飯菜里面可以吃出媽媽的味道。

孩子成長過程中我覺得我做得最有意義的事是給她寫了很多的日記,把她成長過程中發(fā)生的一些有意義的好玩的事都寫下來了,偶爾翻開的時(shí)候講給她聽,她識字了后,對那些日記是百看不厭。

她上學(xué)以后我們聊得最多的話是:今天在學(xué)校過得開不開心;有什么收獲;班里發(fā)生了什么好玩的事。打開話題后,她就開始告訴我們她的故事,在這交流里面就可以知道她在學(xué)校的一些事情,在她的講述中也認(rèn)識了她的同學(xué),了解她的學(xué)習(xí)狀況。有時(shí)她會(huì)和說一些她的一些小秘密。分享的秘密里我才知道現(xiàn)在的孩子太早熟了,我們作家長的作一個(gè)適應(yīng)的引導(dǎo)很重要。

我們在與孩子溝通的時(shí)候要表達(dá)自己的內(nèi)心感受。表達(dá)自己內(nèi)心的感受是溝通的重要內(nèi)容。如“你這樣做我很難過”“今天你回來這么晚,我很擔(dān)心”等等。這樣的語言給孩子以理解和溫暖,容易喚起孩子的同理心,孩子自然容易接受。有一次她自己出去找同學(xué)玩,本來說好玩半個(gè)小時(shí)就回家,但孩子一玩就忘記時(shí)間了,后來她回家的時(shí)候就告訴她,她沒有按時(shí)回來我們很著急,外面不安全的因素太多了,爸爸媽媽不放心。這樣一說,她不好意思了,同時(shí)也感受到了爸爸媽媽關(guān)心她的溫暖。

我們的交流方式除了口頭的,還有紙條的。比如我值周的時(shí)候她也要跟著我,其實(shí)她是見不到我的,我早上出去的時(shí)候她還沒醒,我晚上回來的時(shí)候已經(jīng)睡著了,但她有什么想說的就寫在紙上,放在枕邊。如讓我睡覺的時(shí)候抱一下她,或者說一句喜歡我之類的話,很溫馨。

我的孩子同那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比,還有很多的不足;我同各位家長相比,也存在著不少的差距,所以我所講的不能算是經(jīng)驗(yàn),只能算是感受,如果能引起各位家長的共鳴,將是我莫大的榮幸。最后祝各位老師家長朋友工作順利,家庭幸福,祝愿我們每個(gè)孩子都能健康快樂地成長!

閱讀主持人發(fā)言稿篇四

你們好!

我是三年級五班xx同學(xué)的家長。對于學(xué)校近期開展的師生共讀、親子閱讀活動(dòng)讓我學(xué)到很多,所以說我很榮幸、非常感謝學(xué)校老師給我這樣的機(jī)會(huì)能和大家交流學(xué)習(xí)。

我女兒很喜歡讀書,特別是課外書,她都很喜歡,也很吸引她,家里只要有她沒讀完的書,她就會(huì)不分時(shí)間把它讀完,還經(jīng)常講給我聽,我知道她希望和我一起分享閱讀的感想,但我很少陪她讀書,對于書中的內(nèi)容知道的不多,只是她講給我聽。自從參加師生共讀親子共讀活動(dòng)以后,我學(xué)到很多,同樣也對女兒有點(diǎn)歉意。我現(xiàn)在盡量多抽出時(shí)間和女兒一起讀書、交流。特別是學(xué)校推薦的《愛的教育》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》這四本書,都特別好,孩子一邊看一邊說書太好了,太感人了。

當(dāng)她閱讀《假如給我三天光明》這本書時(shí),書中所描述的海倫凱勒在學(xué)習(xí)道路上一段真實(shí)故事,書中的主人公海倫凱勒帶給我女兒無數(shù)次的感動(dòng),書中描述了在沙利文老師的愛護(hù)和引導(dǎo)下,海倫凱勒逐漸成了一個(gè)大家都非常喜歡的孩子,是一位老師默默無聞的陪伴成就了海倫凱勒未來的人生道路。

女兒讀完這本書后說:“只要付出,就會(huì)有收獲”。我知道,她讀懂了。書給孩子帶來的力量是無窮的,那就讓我們多抽時(shí)間陪孩子一起讀書、讀好書!目的只有一個(gè)-----讓孩子愛上閱讀,養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,并能終生受益。

謝謝大家!

閱讀主持人發(fā)言稿篇五

1、騰達(dá)建設(shè)集團(tuán)股份有限公司2011年年度股東大會(huì)正式開始。

2、今天到會(huì)的有股東及股東代表人,代表公司股份數(shù)。

股,占公司股本總額的%。還有浙江天冊律師事務(wù)所呂崇華律師;公司董事、監(jiān)事和部分高管人員。

我代表騰達(dá)建設(shè)全體股東對各位嘉賓的到來表示熱烈歡迎。(鼓掌)。

3、下面開始審議會(huì)議議案。

本次會(huì)議資料已于2012年4月12日在上海證券交易所的網(wǎng)站上公開披露了。

1)《2011年度董事會(huì)工作報(bào)告》是摘自2011年年度報(bào)告的內(nèi)容,不再重復(fù)讀了。

3)請楊希先生代表監(jiān)事會(huì)向股東大會(huì)作《2011年度監(jiān)事會(huì)工作報(bào)告》。

4)請總會(huì)計(jì)師陳德鋒先生宣讀《2011年度財(cái)務(wù)決算報(bào)告》。

5)請總會(huì)計(jì)師陳德鋒先生宣讀《2011年度利潤分配預(yù)案》。

6)《2011年年度報(bào)告及摘要》(詳見上海證券交易所網(wǎng)站)。

8)請董事會(huì)審計(jì)委員會(huì)主任委員張維賓女士宣讀《關(guān)于續(xù)聘會(huì)計(jì)師事務(wù)所的議案》。

9)請總會(huì)計(jì)師陳德鋒先生宣讀《關(guān)于向銀行申請綜合授信額度的議案》。

10)請董事會(huì)秘書王士金先生宣讀《關(guān)于修訂的議案》。

4、請各位股東或股東代表審議以上議案。有問題的請發(fā)言。

5、宣布監(jiān)票人名單:股東代表項(xiàng)兆云和葉世君、監(jiān)事代表?xiàng)钕?。如果大家沒有異議,讓我們以鼓掌方式通過監(jiān)票人。(鼓掌)。

6、請股東填寫表決票,投入投票箱。

7、請監(jiān)票人統(tǒng)計(jì)表決票和表決結(jié)果。

8、請監(jiān)票人代表宣布表決結(jié)果。

9、請董事會(huì)秘書宣讀會(huì)議決議。

10、請律師宣讀法律意見書。

11、宣布股東大會(huì)結(jié)束,然后再召開第六董事會(huì)第九次會(huì)議。

各位董事:

現(xiàn)在召開第六屆董事會(huì)第九次會(huì)議,本次會(huì)議的議案只有一個(gè),那就是審議公司2012年第一季度報(bào)告正文和全文。

1、先請公司總會(huì)計(jì)師陳德鋒先生介紹一季報(bào)的編制情況。

2、請大家就一季報(bào)的相關(guān)情況進(jìn)行發(fā)言與討論。

3、若大家沒有其他意見了,就請各位董事書面表決并簽署相關(guān)決議。

4、宣布公司第六屆董事會(huì)第九次會(huì)議結(jié)束。

下面,再說一個(gè)通知:公司將于2012年5月8日采取通訊方式召開一次董事會(huì)議和監(jiān)事會(huì)議,主要議題是利用閑置的募集資金4500萬元暫時(shí)補(bǔ)充流動(dòng)資金的議案。由于上次補(bǔ)充流動(dòng)資金的期限于2012年5月9日到期,因此議案未能列入本次召開的董事會(huì)議和監(jiān)事會(huì)議議程。

閱讀主持人發(fā)言稿篇六

下午好!

古人云:好讀書,不求甚解。閱讀,是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,并且越早越好。幼兒成長離不不開童話故事,為幼兒大聲朗讀,和幼兒一起讀書,讓小小的生命感受到故事的樂趣,感受到被關(guān)愛的溫馨,是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn),也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。于是在朗朗很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和他一起讀書,在充滿親情的歡樂氛圍中,和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉:

現(xiàn)在的圖書市場又很多精美的圖書,作為家長要知道何選擇好的故事或選擇好的時(shí)機(jī)。書籍要根據(jù)孩子的興趣來選擇,保護(hù)孩子的閱讀興趣。有些家長根據(jù)成人的眼光來選擇書籍,這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的,不利于孩子成長。要選擇故事淺顯而我是根據(jù)孩子的興趣選擇書籍的,我兒子比較喜歡一些科學(xué)類的書籍,如十萬個(gè)為什么,太空館,兵器知識,恐龍等等,我就多給他買這樣一些書籍。同時(shí),也鼓勵(lì)他閱讀一些其他類的書,讓他開闊眼界,增長知識。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂趣而非負(fù)擔(dān)了。買各種圖圖書,包括認(rèn)識水果動(dòng)物交通工具等等,有空的時(shí)候我就陪著他一起閱讀,一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。孩子的爺爺奶奶已經(jīng)退休,所以有較多的時(shí)間陪他看書,給他講故事,在家人的引導(dǎo)下,兒子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了二、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。

我們家長每日要為工作奔波勞累,下班回家還要忙家務(wù)等等,但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了,讓著十五分中成為孩子的期待,成為親子的一個(gè)渠道。家長可以利用中午、晚上睡覺前和周末和孩子一起閱讀,讓孩子通過書中的故事知道什么是對,什么是錯(cuò),學(xué)會(huì)成長。

讓孩子盡可能多接觸書籍,營造讀書的家庭氛圍,家人在家也經(jīng)常看書,并把看書當(dāng)作一種樂趣,用自己的熱情來感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí),盡量要用兒童化的語言。有時(shí)書上的語言比較深?yuàn)W,對兒子來說還不能很好的理解,我就盡量用通俗的語言來講給他聽。晚上睡覺的時(shí)候,我會(huì)給他講一個(gè)故事;等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事。在講故事的這個(gè)過程中既發(fā)展了孩子的語言表達(dá)能力和想象力,也增強(qiáng)了親子關(guān)系同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

孩子都喜歡聽故事,家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事,同時(shí)告訴孩子,故事都在書里面,如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事,而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講,引起孩子看書的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi),多數(shù)寶寶對同一個(gè)故事或同一本書“百聽不厭”,反復(fù)要求再講一遍,對此爸爸媽媽一定要給予滿足,此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我兒子就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來看,遇到不認(rèn)識的字就問家長。

孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里,帶孩子逛書店、逛圖書館也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié),書店里有各種各樣的書,在這孩子可以隨意的找自己喜歡的,從沒看過的書,圖書館中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子這樣會(huì)在不知不覺間增加孩子的知識。

親子閱讀給了我驚喜:我發(fā)現(xiàn)孩子的語言上有了很快的提高,上幼兒園時(shí)老師們都說他的語言表達(dá)能力很強(qiáng),并且認(rèn)識的字非常多,生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多,我們?yōu)榇烁械叫牢?,這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀,然后再在生活中自然地運(yùn)用。

讓我們和孩子一起閱讀,和孩子一起成長吧。

閱讀主持人發(fā)言稿篇七

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

我的性格有些古怪,有時(shí)開朗有時(shí)孤僻,因此,我的朋友對我也時(shí)冷時(shí)熱。只有它,是我永恒的好友,那就是——書。書,充實(shí)著我的靈魂;書,陶冶著我的情操;書,讓我與偉人對話;書,讓我從目不識丁的毛頭娃成了能行文斷字的“小文人”。著名作家高爾基曾經(jīng)說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯?!倍覅s要說:“書籍,為我的人生鋪設(shè)了一條金光大道?!?/p>

記得五、六歲的時(shí)候,我鐘情那精彩紛呈的漫畫書,時(shí)不時(shí)地要父母給我買上幾本。我漸漸長大,對那些寫童話的拼音讀物產(chǎn)生了濃厚的興趣,每天都愛不釋手。到了五年級,我已經(jīng)不滿足于看那些書了,于是,一本本世界名著在我眼眶里打轉(zhuǎn)?,F(xiàn)在,我還準(zhǔn)備看《哈利波特》呢!當(dāng)然,書要讀得進(jìn)還要用得出。上課時(shí),只要有關(guān)那些書,我都能侃侃而談;下課和同學(xué)聊天時(shí),豐富的知識又使我大顯身手;寫作文時(shí),文思泉涌,一瀉千里,真應(yīng)了那句話:“讀書破萬卷,下筆如有神?!?/p>

書,不僅讓我知識豐富,還讓我明白許多奧秘。我從《夏洛的網(wǎng)》里找到了生命的真諦,從《堂吉訶德》里看到了人性的光輝,從……書給了我的數(shù)不勝數(shù),它將使我終生受用。

閱讀主持人發(fā)言稿篇八

各位老師及家長朋友、孩子們:

古人云:好讀書,不求甚解。閱讀,是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,并且越早越好。幼兒成長離不不開童話故事,為幼兒大聲朗讀,和幼兒一起讀書,讓小小的生命感受到故事的樂趣,感受到被關(guān)愛的溫馨,是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn),也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。于是在朗朗很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和他一起讀書,在充滿親情的歡樂氛圍中,和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉:

現(xiàn)在的圖書市場又很多精美的圖書,作為家長要知道何選擇好的故事或選擇好的時(shí)機(jī)。書籍要根據(jù)孩子的興趣來選擇,保護(hù)孩子的閱讀興趣。有些家長根據(jù)成人的眼光來選擇書籍,這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的,不利于孩子成長。要選擇故事淺顯而我是根據(jù)孩子的興趣選擇書籍的,我兒子比較喜歡一些科學(xué)類的書籍,如十萬個(gè)為什么,太空館,兵器知識,恐龍等等,我就多給他買這樣一些書籍。同時(shí),也鼓勵(lì)他閱讀一些其他類的書,讓他開闊眼界,增長知識。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂趣而非負(fù)擔(dān)了。買各種圖圖書,包括認(rèn)識水果動(dòng)物交通工具等等,有空的時(shí)候我就陪著他一起閱讀,一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。孩子的爺爺奶奶已經(jīng)退休,所以有較多的時(shí)間陪他看書,給他講故事,在家人的引導(dǎo)下,兒子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了二、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。

我們家長每日要為工作奔波勞累,下班回家還要忙家務(wù)等等,但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了,讓著十五分中成為孩子的期待,成為親子的一個(gè)渠道。家長可以利用中午、晚上睡覺前和周末和孩子一起閱讀,讓孩子通過書中的故事知道什么是對,什么是錯(cuò),學(xué)會(huì)成長。

讓孩子盡可能多接觸書籍,營造讀書的家庭氛圍,家人在家也經(jīng)??磿?,并把看書當(dāng)作一種樂趣,用自己的熱情來感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí),盡量要用兒童化的語言。有時(shí)書上的語言比較深?yuàn)W,對兒子來說還不能很好的理解,我就盡量用通俗的語言來講給他聽。晚上睡覺的時(shí)候,我會(huì)給他講一個(gè)故事;等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事。在講故事的這個(gè)過程中既發(fā)展了孩子的語言表達(dá)能力和想象力,也增強(qiáng)了親子關(guān)系同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

孩子都喜歡聽故事,家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事,同時(shí)告訴孩子,故事都在書里面,如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事,而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講,引起孩子看書的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi),多數(shù)寶寶對同一個(gè)故事或同一本書“百聽不厭”,反復(fù)要求再講一遍,對此爸爸媽媽一定要給予滿足,此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我兒子就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來看,遇到不認(rèn)識的字就問家長。

孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里,帶孩子逛書店、逛圖書館也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié),書店里有各種各樣的書,在這孩子可以隨意的找自己喜歡的,從沒看過的書,圖書館中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子這樣會(huì)在不知不覺間增加孩子的知識。

親子閱讀給了我驚喜:我發(fā)現(xiàn)孩子的語言上有了很快的提高,上幼兒園時(shí)老師們都說他的語言表達(dá)能力很強(qiáng),并且認(rèn)識的字非常多,生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多,我們?yōu)榇烁械叫牢?,這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀,然后再在生活中自然地運(yùn)用。

讓我們和孩子一起閱讀,和孩子一起成長吧。

閱讀主持人發(fā)言稿篇九

尊敬的各位家長:

大家好!首先請?jiān)试S我代表二x班全體師生,對各位到會(huì)的家長表示感謝,感謝各位對我們工作的大力支持,大家能從百忙中抽出時(shí)間來參加家長會(huì),說明都對自己的孩子都十分關(guān)心。是啊,哪一位家長不望子成龍、望女成鳳?又有哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?我們家長、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望:教育好他們!就讓我們攜起手來,同心協(xié)力,把你們的孩子,我們的學(xué)生教育好。

我知道,有很多家長都很想知道自己的小孩在這將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,成績怎么樣?在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣?學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣?召開這次家長會(huì),主要目的也是:希望家長進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績!

一、介紹本班基本情況。

作為班主任,我首先介紹本班情況:我們班有學(xué)生43人,住宿生40人,走讀生3人,總體情況是男生較調(diào)皮,而女生相對文靜,所有女生的成績都相當(dāng)不錯(cuò),只有三五個(gè)男生因不足齡,所以各方面稍微薄弱些。經(jīng)過差不多一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力,還有一些孩子自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),看到一本加拼音的故事書,即使一個(gè)字不認(rèn)識,他也能很流利地把整個(gè)故事讀下來,看到一個(gè)生字能立即寫出它的筆順,會(huì)用很聰明的方法快速記住這個(gè)字。當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)學(xué)的不夠理想,我們班上人比較多,顧了這個(gè)就難免會(huì)忽視了另外一個(gè),如果我在工作中有什么疏忽,請各位家長諒解。

現(xiàn)在就各位家長關(guān)心的問題做簡單說明:

一、教學(xué)方面:

1、語文學(xué)習(xí)突出的同學(xué)有:

2、課堂上發(fā)言積極,思維敏捷的有:

3、書寫工整的有:

4、課堂上聽講專心的有:

5、成績有很大進(jìn)步的有:

6、需加倍努力的有:

7、講文明懂禮貌的有:

8、英語成績比較突出的有:

9、生活自理能力強(qiáng)的有:

10、愛清潔、愛勞動(dòng)的有:

以上幾種情況有些優(yōu)秀的同學(xué)各項(xiàng)都具備就不再一一點(diǎn)名表揚(yáng)。

以上取得的點(diǎn)點(diǎn)成績跟我們一年級每一位學(xué)生的努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的,請?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的、支持我這個(gè)班主任工作的各位家長表示感謝,我也真誠地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲,也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績而自豪。

二、存在問題。

在取得成績的同時(shí),我也清醒的認(rèn)識到存在著一些問題,有的聽講不認(rèn)真,上課愛做小動(dòng)作,沒有聽課的習(xí)慣。不管老師說什么他一律不聽,干什么事都走在別人的后面,做題速度慢,這樣怎么能學(xué)好呢?班上部分男同學(xué)太愛動(dòng),自我約束能力較差,課下愛追逐打鬧,安全問題令老師擔(dān)憂。我是班主任,是43個(gè)孩子的當(dāng)家人,對于每個(gè)孩子的安全,我是非常重視的,每次上課前都要講幾句,班會(huì)課上更是不停的重復(fù),可孩子畢竟是孩子,他們是貪玩的,是好動(dòng)的,一下課一陣風(fēng)一樣沖出教室,這是好多孩子的寫照。所以也懇請家長在家一定教育孩子要注意安全,在家、在路上、在學(xué)校都要安全第一!不要到危險(xiǎn)的地方去,不能滑樓梯,等等。孩子是每一個(gè)家庭的未來和希望,所以安全真是太重要了,學(xué)校對安全教育抓的很緊,同時(shí)也需要您的配合,我們都希望每個(gè)孩子健康成長。

教了快一個(gè)學(xué)期了,我覺得孩子們都很聰明,可是為什么同樣擁有聰明的頭腦,同一個(gè)班級,同樣的講課方式,為什么學(xué)習(xí)成績差別那么大呢?我認(rèn)為,這主要是學(xué)生的家庭教育方式不一樣,造成了學(xué)習(xí)習(xí)慣差別大的后果,一個(gè)班里有43個(gè)人,43個(gè)人就有54種情況,老師不可能固定一種方法,要做到因人而意的確很難。所以懇請各位家長一定要重視對孩子的思想教育和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

三、給家長的建議。

因?yàn)榘嗉壢藬?shù)多,我的時(shí)間也有限,學(xué)生年齡也尚小,所以工作中不能面面俱到,這也是我心中最大的遺憾。實(shí)際上,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,是一個(gè)日積月累的過程,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)生的進(jìn)步和家長的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。家庭教育在孩子的成長過程中起著至關(guān)重要的作用,家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。不知各位家長有沒有留心中央臺(tái)的一則關(guān)于端洗腳水的公益廣告,父母是孩子的榜樣,榜樣是最好的老師,榜樣是最好的教育方式。說到這些,有的家長同志可能又會(huì)說我忙呀!說句實(shí)在話,誰不忙?您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識與學(xué)習(xí)的方法,教給他做人的道理,43名孩子這是一個(gè)龐大的隊(duì)伍!有的家長可能又會(huì)說老師您多費(fèi)心了,我費(fèi)心那是我的職責(zé)所在,但如果單靠老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,家長也應(yīng)該積極的配合起來,幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,做到家校合一。

四、推薦幾點(diǎn)做法:

家長該從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的父母見到孩子入學(xué)以后,學(xué)習(xí)松懈,成績一時(shí)不夠理想,便十分焦急,有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)孩子。還有的認(rèn)為老師給的壓力不夠。這樣的做法和想法都是十分錯(cuò)誤的,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過程的。我和你們一樣,希望每一個(gè)孩子都能全面發(fā)展,都有更加美好的明天!

閱讀主持人發(fā)言稿篇十

各位親愛的老師:

感謝的話,李亮老師已經(jīng)說過了,我還是想說,向兩天半以來,認(rèn)真聽課,認(rèn)真思考,平時(shí)為國家的小學(xué)語文教學(xué)操勞的老師們表示感謝!

本來不想講什么話。不少老師希望大會(huì)要有一個(gè)態(tài)度,一個(gè)方向,認(rèn)為有必要說上幾句。臨時(shí)加上一個(gè)環(huán)節(jié),由我代表評委發(fā)言。

我們走在前進(jìn)的路上,我們正處于由課改初期的亢奮向語文本體回歸的調(diào)整期。我們這次觀摩活動(dòng)取得了一些進(jìn)步,表現(xiàn)在:

上課老師的語文意識、基礎(chǔ)意識、文本意識、訓(xùn)練意識有所加強(qiáng);還表現(xiàn)在,非語文泛語文的問題有了很大的改觀;還表現(xiàn)在老師們認(rèn)真鉆研教材,注重挖掘語言訓(xùn)練點(diǎn),有些老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上有新意,有突破;還表現(xiàn)在,老師們在有限的時(shí)間里,努力體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),讀中感悟,注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。特別令人高興的是,上課的所有老師朗讀、語言、板書的基本功特別扎實(shí),板書字又規(guī)范又漂亮,給學(xué)生很好的示范作用。

但是,我們的教學(xué)還存在不少問題,有老問題,有新問題,有些問題是帶有傾向性的,是比較嚴(yán)重的。例如,有的課目標(biāo)的階段性不明,越位和不到位的問題同時(shí)存在,像有的低年級的閱讀教學(xué)、中年級的閱讀教學(xué)向高年級靠,中高年級的教學(xué)與低年級的區(qū)別不大。有的老師找不準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn),往往在理解內(nèi)容上低估我們的學(xué)生,頻繁提問學(xué)生已經(jīng)知道、懂得、理解的問題。這種現(xiàn)象比較普遍,浪費(fèi)了不少的教學(xué)時(shí)間,我們深為上課的學(xué)生感到痛心。

再比如,有的老師,或者說更多的老師,過于強(qiáng)勢,堅(jiān)強(qiáng)的強(qiáng),勢力的勢,教學(xué)霸權(quán)的存在也比較普遍。教師強(qiáng)勢,學(xué)生必然弱勢,教師挖了坑,讓學(xué)生往里跳,引著學(xué)生來答后半截的話,盡管表現(xiàn)形式不同,但是出現(xiàn)在相當(dāng)多的課上,使學(xué)生失去了主動(dòng)性,失去了思維的創(chuàng)造性。教師強(qiáng)勢,學(xué)生就沒有學(xué)習(xí)的空間,思維的空間,扼殺了創(chuàng)新的思維,也就扼殺了祖國的未來。

再比如,依綱扣本是完全正確的,一些課上或者相當(dāng)多的課上,利用資源不夠,課前、課中、課后的拓展的閱讀不夠,應(yīng)該盡可能讓學(xué)生多讀,多接觸資料。

再比如,讀寫結(jié)合,從讀學(xué)寫,在中高年級的教學(xué)中,從意識到實(shí)施還很不夠,運(yùn)用語言的意識需要大大加強(qiáng)。

比較多的課停留在口號上,走教案的情景還比較多的存在。難見課堂上有精彩的生成,沒有問題,沒有思維碰撞,其實(shí)效率大打折扣。沒有充分自學(xué)的課,沒有必要的合作學(xué)習(xí)的課,既不經(jīng)濟(jì),也無實(shí)效。看了香港的可能會(huì)有啟發(fā)。

還沒有完全走出內(nèi)容訓(xùn)練的套路,努力掙脫之苦,走著走著又落入內(nèi)容分析的圈套了。老師的提問不是從學(xué)生中來,不是從學(xué)生質(zhì)疑問難中來,問題缺少整合。細(xì)碎的問題,頻繁的回答往往使學(xué)生只見樹木不見森林,勞而少功。分段分析死,整合處理活。

朗讀指導(dǎo),有了很大的進(jìn)步,也要注意警惕純技術(shù)性的,強(qiáng)調(diào)讀出一詞一句的輕重快慢的技術(shù)指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)掌握課文的感情變化讀出情感。

再比如,教學(xué)過程教學(xué)策略有模式化的傾向。不同年段,不同體裁,不同題材,不同類型的課文,完全應(yīng)當(dāng)有不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。從文章的特點(diǎn)出發(fā),從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),這樣的教學(xué)思想還沒有深深地扎根。

再例如,字詞教學(xué)雖然有所重視,有了改觀,但是字詞教學(xué)的階段性還不夠明確,有的在教學(xué)中處理的不是很得當(dāng)。比如,中斷教學(xué)的識字寫字,恐怕不是最好的方法。我們的字詞訓(xùn)練還不夠落實(shí),還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

總之,成績要充分肯定,對存在的問題也要保持清醒的頭腦,我們要發(fā)揚(yáng)成績,下大力氣研究解決存在的問題。我們有決心盡快走過調(diào)整期,使小學(xué)語文教學(xué)繼續(xù)走在健康、高效的大路上。

閱讀主持人發(fā)言稿篇十一

閱讀是一件最樸實(shí)的事,清燈相伴,一人一書而已。然而一書一世界,讀書讀人生,書籍是人們瞭望世界的一扇窗,只有深入其中的人才能品其滋味,感其美妙,達(dá)其境界。因而最樸實(shí)的閱讀,能結(jié)出最華麗的果實(shí),比如淵博的知識、哲學(xué)的頭腦、感性的心靈與清和的氣質(zhì)。

小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們:一二年級課外閱讀總量不少于5萬字,三四年級不少于40萬字,五六年級不少于100萬字。這是新課標(biāo)對孩子們的硬指標(biāo),卻不是考試內(nèi)容。作為老師,只有志懷高遠(yuǎn),才能摒棄功力語文之心,看到閱讀之于孩子們一生的價(jià)值,從而像薛瑞萍、竇桂梅、韓興娥、徐冬梅等名師一樣,做孩子閱讀的點(diǎn)燈人。

如今,當(dāng)“親近母語”“愛閱讀,善表達(dá)”的教育思潮席卷長沙時(shí),來自學(xué)生、來自家長、來自時(shí)間等諸多問題卻常令我們縛手裹足,其中一個(gè)尤為重要的問題是書源與借閱問題。

學(xué)校圖書室無疑是書源的主力軍,然而每個(gè)學(xué)?,F(xiàn)實(shí)狀況不同,它的運(yùn)用價(jià)值也不同。大多數(shù)老師可能會(huì)有一種“想說愛你不容易”的感覺,因?yàn)閳D書室的書大多是圖工委等部門引進(jìn)的書籍,更新慢,大部分書籍不受學(xué)生歡迎;圖書管理老師工作繁重,學(xué)生借閱書籍費(fèi)時(shí)費(fèi)事,且單從書名無法了解書的具體內(nèi)容,所借書籍難以如意;特別是低年級學(xué)生還難以獨(dú)立完成借閱流程。

于是,我用近五年時(shí)間進(jìn)行了“班級書庫”管理模式的探索,我一直認(rèn)為,“班級書庫”是最適合小學(xué)生的圖書管理模式,是對學(xué)校圖書室的補(bǔ)充。下面列舉我的幾點(diǎn)做法及“班級書庫”的幾點(diǎn)優(yōu)勢,也許能借此找到許多志同道合之人,也許能給您一點(diǎn)小小的啟示。

與浩瀚的圖書室、繁瑣的借閱流程相比,“班級書庫”要靈活機(jī)動(dòng)得多;與家庭藏書相比,又要經(jīng)濟(jì)實(shí)惠得多。建設(shè)屬于孩子們自己的“班級書庫”,就要?jiǎng)訂T一切力量充實(shí)書庫,可以從圖書室精心挑選,也可以由學(xué)生捐獻(xiàn)或集體購買,每期不必過多,一兩百本足以在班內(nèi)循環(huán)一個(gè)學(xué)期。也可以建立年級書庫,平等班循環(huán)使用。

借閱也簡單化,一人一書一編號,登記在冊,以便管理。低年級老師可以犧牲一些時(shí)間為孩子們借閱,高年級學(xué)生自己可以勝任此項(xiàng)工作,每天10分鐘,就可讓所有孩子人手一書。這種化整為零的管理方式,可以拉近孩子們與書的距離,也能省去許多等待的時(shí)間。

在電子化普及的今天,相對于形式單一的閱讀來說,電視節(jié)目、電腦游戲等輕易地刺激著孩子們的大腦,誘惑遠(yuǎn)大于書籍,占據(jù)著不少課余時(shí)間。不在學(xué)校的時(shí)間老師鞭長莫及,閱讀全憑自覺。因此,閱讀與電視電腦之間是一場無聲的時(shí)間爭奪戰(zhàn)。

不要總是埋怨孩子不愛讀書,或許他只是缺少一位領(lǐng)著他讀書的老師,讓閱讀“擠”進(jìn)孩子的學(xué)校生活,在每一個(gè)早晨、每一節(jié)自習(xí)、每一次練習(xí)過后、每一節(jié)下雨的體育課,爭分奪秒地閱讀,讓讀書成為孩子的一種習(xí)慣,融入他的生命,進(jìn)而將閱讀帶回家。

古人云:“一日無書,百事荒蕪?!遍喿x需要堅(jiān)守,我現(xiàn)在任教的班從一年級開始閱讀,如今已是第二個(gè)年頭。有了“班級書庫”,大部分孩子半年的閱讀量就在12萬以上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了課標(biāo)的要求。這學(xué)期,數(shù)學(xué)老師教統(tǒng)計(jì),在班上做了個(gè)調(diào)查,選擇自己最喜歡的一件事,在電視、電腦與閱讀之間,有22位同學(xué)選擇了閱讀,這是將近半數(shù)的勝利。

與學(xué)校圖書室借書的“大海撈針”相比,“班級書庫”規(guī)模小,更新快,讀完一批換一批,老師可以比較準(zhǔn)確地掌握學(xué)生閱讀的書籍,有針對性地補(bǔ)充書庫,選擇最適合孩子年齡特點(diǎn)的書,實(shí)現(xiàn)從低到高的“階梯閱讀”。例如一年級多讀繪本,二年級加入稍厚的注音讀物,三年級以上開始閱讀純文字的名著或兒童文學(xué)名家作品,書的內(nèi)容也兼顧各個(gè)方面,以構(gòu)建多維智力結(jié)構(gòu)。

有了班級書庫,在一定的時(shí)間范圍內(nèi),孩子們會(huì)讀到相同的書,有利于老師的導(dǎo)讀與孩子們之間的交流分享。來自身邊人的傳播與推薦,往往比任何枯燥地說教更容易被接受。生生共讀,師生共讀,班上還可以圍繞班級書庫里的書開展一系列的讀書活動(dòng)來激發(fā)孩子們的閱讀興趣。

班級書庫是為孩子們打開的一扇小窗口,卻能給孩子整個(gè)世界。這世界的呈現(xiàn),需要一個(gè)語文老師在前方緊緊地牽引,在背后默默地堅(jiān)守。我們等待花開果熟,桃李芬芳的那一天。

閱讀主持人發(fā)言稿篇十二

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

我是五(4)班的xxx,今天我演講的題目是《讀書滋潤心田》。

無論科技如何發(fā)展,書籍的力量都是不可小覷的。古今中外,只有書籍,才能承載起幾千年不變地人類的智慧和經(jīng)驗(yàn)。文學(xué)大師高爾基說:書是人類進(jìn)步的階梯,終生的伴侶,最誠摯的朋友。

記得一位老師曾說過這樣一句話:“讀書不能改變?nèi)松拈L度,但可以改變?nèi)松膶挾取Wx書不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?!庇袝r(shí)候,一本好書就是良師益友,在寂寞時(shí),書會(huì)給我以安慰;有疑難時(shí),它會(huì)給我解答;遇到挫折時(shí),它會(huì)給我鼓舞和力量;迷失方向時(shí),它會(huì)指引我向光明的前程邁進(jìn)。因此,讀書,能潤澤人的心靈人生。

世上有很多人因?yàn)樽x書,從一個(gè)碌碌無為的人走向成功大殿。比如:皇甫謐以前是一個(gè)游手好閑,17歲還目不識丁的人。可是皇甫謐,由于他姨母的責(zé)罰,開始認(rèn)真讀書。在患上風(fēng)弊病,仍認(rèn)真讀書,靠著書中的知識,使自己痊愈了,并成為一個(gè)有學(xué)問的人。但皇甫謐并不滿足于現(xiàn)況,繼續(xù)攻讀針灸方面的書。終于寫出了舉世聞名的《針灸甲乙經(jīng)》。

從古至今,哪一位偉人不是愛讀書的呢?孫中山喜愛讀書,以書籍豐富自己的認(rèn)知。毛澤東喜愛讀書,老年時(shí)眼睛不好,還要堅(jiān)持看大字版的書。他們的生活中都有書籍陪伴著。讀書滋潤著他們的心田。讀書是一門學(xué)問,閱讀時(shí)不可一目十行一掃而過,你需要做的是靜下心來,耐心地捧著一本書去領(lǐng)會(huì)其中的含義。有些書,隨著時(shí)間、地點(diǎn)、心境的不同,你所理解的道理也是不一樣的。有些時(shí)候,你在生活中所碰到的問題,或許通過讀書就可以解決。每當(dāng)你心情低落時(shí)、無助時(shí),通常都可以選擇讀書這種方式。書籍讓我們不再迷茫,在閱讀時(shí),能找到字里行間所蘊(yùn)藏的力量。我們可以先選擇自己喜歡的書看,培養(yǎng)興趣。再慢慢地去發(fā)現(xiàn)書中無窮的魅力,最后自然而然地喜歡上閱讀。

一個(gè)人可以沒有物質(zhì)上的財(cái)富,但絕不能沒有精神上的財(cái)富。

而精神上的財(cái)富正是讀書可以帶來的。閱讀是一座通往成功的大路,然后我們在通往成功的道路上越走越遠(yuǎn)。

我的發(fā)言完畢,謝謝大家。

閱讀主持人發(fā)言稿篇十三

同學(xué)們:

告別了冬日的嚴(yán)寒,明媚的春天正在向我們走來!告別了假日的沉寂,期待的校園又充滿了歡聲笑語!時(shí)間的船載著我們,已經(jīng)昂首進(jìn)入了xx!祝賀大家,又長大了一歲,就要告別懵懂的孩童時(shí)代,成為一個(gè)充滿朝氣的小小少年!

回想半年前,同學(xué)們剛剛成為一名中學(xué)生,像一朵生澀的小花,正要綻開蓓蕾!那時(shí),你們還會(huì)在軍訓(xùn)時(shí)累的流眼淚,會(huì)在宿舍里想家哭鼻涕。但是半年后的今天,在中學(xué)校園里,同學(xué)們在生活上已經(jīng)游刃有余,在學(xué)習(xí)上適應(yīng)了緊張的節(jié)奏,學(xué)到了許多新知識。并且在這個(gè)過程中,結(jié)交了那么多知心朋友!同學(xué)們,你們有沒有為自己的成長自豪、激動(dòng)?每一位老師,都由衷的為你們高興!

如果說,新學(xué)期對同學(xué)們的期望?那就是最熟悉的兩個(gè)字——勤奮!同學(xué)們,人的潛能是無限的,在學(xué)習(xí)上,尤其要不惜力氣!勤奮,加上堅(jiān)持,沒有什么做不到!我們今天上午剛剛學(xué)習(xí)了居里夫人寫的“我的信念”,她說:“近五十年來,我致力于科學(xué)研究。像在夢幻中一般,坐在簡陋的書房里艱辛的研究。”透過這平和的話語,我們看到了她過人的勤奮和毅力!她的成就與品質(zhì),為世人所景仰!

況且,人的大腦越用越聰明!而長期不動(dòng)腦筋,聰明的腦袋也會(huì)逐漸遲鈍。請大家比較一下自己的左右手,是不是右手比左手略長一點(diǎn)點(diǎn)?這正是右手活動(dòng)多的結(jié)果。雙手的區(qū)別顯而易見,智慧同樣如此!同學(xué)們,在大好的春光中,在美好的青春歲月里,在記憶的黃金時(shí)期,勤奮讀書吧!“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”!古人的警句猶在耳邊!

更何況,大家有這么好的學(xué)習(xí)條件,有美麗的校園,有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,有關(guān)愛你們的家長和關(guān)心你們的領(lǐng)導(dǎo)、老師。一定要做自己的主人,做學(xué)習(xí)的主人,每一位老師,都是你學(xué)習(xí)之路上的好伙伴,愿意和你分享成功的喜悅,更愿意與你分擔(dān)奮斗的艱辛!學(xué)習(xí)上有克服不了的困難,去找老師,老師們會(huì)不遺余力的幫助大家!

同學(xué)們,新年、新春、新學(xué)期,一切都充滿了希望!動(dòng)起來,勤奮、堅(jiān)持,做最棒的自己!

最后祝所有老師同學(xué)天天開心,同學(xué)們的成績牛氣沖天!

閱讀主持人發(fā)言稿篇十四

a提升表達(dá)成績

2。班級個(gè)人閱讀情況匯報(bào)學(xué)生展示

3。讀書匯報(bào)展示

1。小主持人隨機(jī)采訪一些親子閱讀的情況

2?!皶慵彝ァ闭故?課件

2。教師小結(jié)。

a “書香家庭”評選辦法

b好書推薦

1。在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。

多些時(shí)間給孩子,少些時(shí)間給電腦和電視,少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長每日要為工作奔波勞累,所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

2。順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子“愛看”的第一批書,使孩子對書產(chǎn)生好感。愛不愛看書,與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期,父母一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,如動(dòng)物畫冊。

3。不宜對孩子的閱讀過程管得太死。

好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對此,家長不必過多的去管他。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?,這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。適時(shí)的對孩子的閱讀提出要求,保護(hù)好孩子閱讀興趣,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

4。親子共讀,為孩子樹立良好的閱讀榜樣。

在家里,父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書,做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長必須以身作則。同時(shí),還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,把自己的看法和觀點(diǎn)講出來,然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

5。要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。

孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,也不僅僅是閱讀書籍,逛書店是我們母子周末必做的事情,在書店看一會(huì)兒書,每人都選擇一些需要的書本,讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。

總之,閱讀能給孩子帶來愉悅感,閱讀,對孩子的語言發(fā)展,對文字的理解能力,運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外,好的讀物,能豐富孩子的心靈,擴(kuò)展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自己良好的人格。

閱讀主持人發(fā)言稿篇十五

大家好,我是**省**市**區(qū)第一小學(xué)的徐莉莉,今天我想跟大家分享的是我們班的閱讀課程實(shí)踐,我就以這一周為例來講吧。

我?guī)У氖撬哪昙墸@一周我們開始誦讀《日有所誦》第七單元,第一篇是艾青的《煤的對話》,通講時(shí),我問孩子們,知道煤的前身是什么嗎?是樹,森林中的樹木在地殼運(yùn)動(dòng)中被埋在地底下,不再以枝繁葉茂的形式來展現(xiàn)它的生命力,但它真的死了嗎?不,它重生為煤,只要給它以火,它又能燦爛了,你們看,生命總是以許多形式存在著。這樣一番解讀之后,再讓他們讀,讀到最后兩句:死?不,不,我還活著——請給我以火,給我以火!他們不自覺地就把語調(diào)變得鏗鏘起來,好像特別想表現(xiàn)煤強(qiáng)大的生命力。

第三篇是《沙與沫》中的一首:我問孩子們,你們有沒有感受過自己也有另一個(gè)我?什么時(shí)候有這種感受?孩子們一致認(rèn)為有,他們舉出了不少例子,如做決定做選擇,內(nèi)心很矛盾時(shí);遇到困難,想退縮時(shí),都有另一個(gè)我的存在。于是,他們發(fā)表了自己對這首詩的感悟:當(dāng)你需要作出決定時(shí),你的心中便會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)不同的你,一個(gè)贊成,一個(gè)不贊成,我們就是在這種選擇中成長的。一個(gè)是天使,一個(gè)是惡魔,永遠(yuǎn)相反。人一定會(huì)有遇到坎坷,你走過去,你就在成長。

這是孩子對這幾首詩作的批注。哦,其中的《沒有一艘船能像一本書》是這一周讀到的《全閱讀》中第七單元中的第一篇,我把它和這一單元的日有所誦放一起教學(xué)了。

這個(gè)單元的兩首古詩分別是盧綸的《逢病軍人》和柳中庸的《征人怨》,孩子們很容易就看出來這兩首是寫戍守邊關(guān)的將士們的,通過了解每首詩的大體意思體會(huì)到了這兩首詩的情感基調(diào)都是哀怨悲苦的。再讓孩子們看韻腳,第一首詩的腳是“糧、鄉(xiāng)、瘡”,押的是刪韻,第二首詩的韻腳是“關(guān)、環(huán)、山”,押的是陽韻,這兩個(gè)韻都是比較開闊深遠(yuǎn)的韻,發(fā)好這些長平字,再加上入聲字“不、入、白、雪、黑”等的頓挫,讓孩子們能通過吟誦表現(xiàn)出詩人對這些哀怨悲苦的將士們的同情和慨嘆。

本周二我們班進(jìn)行了這個(gè)學(xué)期第二本師生共讀圖書的交流會(huì),這本《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》我們用了三個(gè)星期的時(shí)間完成閱讀,第一個(gè)星期時(shí),我用了十來分鐘的時(shí)間大體了解了一下孩子們讀這本書的整體感受,看看這些莫名其妙的故事,孩子們能讀到什么程度,那次十多分鐘的摸底交流,我發(fā)現(xiàn)他們對這些故事的接受程度高于我的想象,于是我為他們設(shè)計(jì)了這樣的閱讀學(xué)習(xí)單。

前天上午的交流課上,我們主要圍繞“你讀懂了哪些故事”這一點(diǎn)來交流閱讀感受,第一個(gè)環(huán)節(jié),我的問題是:哪些故事讓你琢磨出點(diǎn)兒味道來?孩子們屢有令我驚訝的觀點(diǎn),比如,談到《星星》這個(gè)故事時(shí),有個(gè)孩子就說,這個(gè)故事讓我知道了,女人總是容易看到別人的優(yōu)點(diǎn),而男人卻容易看到缺點(diǎn),要是我們看待事物時(shí)把這兩點(diǎn)結(jié)合起來就好了。有的孩子說《阿拉斯加的金礦》讓他覺得廣告是假的,有的孩子說,不要只看外表,他的內(nèi)心也許在掩藏著什么。

第二個(gè)環(huán)節(jié),我讓他們說說那些自己說不上道理,但又覺得很有哲理的故事,找出其中的貌似有哲理的話,我們一起來讀一讀,一起來交流一下其中的哲理,琢磨一下其中的味道。

第三個(gè)環(huán)節(jié),談?wù)勥@本書中的插圖,了解插畫家貝爾納。

第四個(gè)環(huán)節(jié),結(jié)合本書作者舒比格的經(jīng)歷,引導(dǎo)孩子們從總體上了解這本書的特點(diǎn):天馬行空,沒有邏輯,像是做夢,很簡單,很無厘頭,卻又蘊(yùn)含著深刻的`哲理。也只有始終保持一顆童心的舒比格才能寫出這樣的作品。

第五個(gè)環(huán)節(jié),以“你建議給什么年齡層次的人推薦這本書”為話題進(jìn)行交流。

我的這節(jié)課也就在這里結(jié)束了。

實(shí)際上我的設(shè)計(jì)中還有讀一讀自己給這本書寫的書評這個(gè)環(huán)節(jié),這段話是孩子們已經(jīng)在閱讀學(xué)習(xí)單中寫好了的,只需要在課堂交流就可以了,可是,因?yàn)楸緯墓适绿嗔耍灿?3個(gè),前面交流對故事的理解這一環(huán)節(jié)比預(yù)計(jì)多花了時(shí)間,所以交流書評這個(gè)環(huán)節(jié)這節(jié)交流課上就沒有做。不過,孩子們寫的我可以給大家看看。

我向薛瑞萍老師學(xué)習(xí),每周給孩子們講一個(gè)故事,每個(gè)故事老師講兩遍,然后孩子們回去復(fù)述給家長聽。因?yàn)轳R上清明節(jié)了,所以這一周的故事是《清明節(jié)的故事》,其實(shí),去年的清明節(jié)前夕,就給孩子們講過這個(gè)故事,但是我覺得這么經(jīng)典故事有必要再講一次。去年我用的是幼學(xué)啟蒙系列,今年我用的是“中國老故事”的版本。昨天周三講了第一遍,今天下午的第一節(jié)課,也就在剛剛結(jié)束的一節(jié)課上我把這個(gè)故事講了第二遍,然后布置孩子們今晚復(fù)述給家長聽,家長會(huì)用簡短的文字反饋孩子講述的情況。

下面,我就想給大家匯報(bào)一下以上三個(gè)方面教學(xué)的體會(huì)。先說《日有所誦》,讓孩子們給三首現(xiàn)代詩做批注是這兩個(gè)星期才有的做法,為什么呢?起因還是在《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》這本書上,因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)閱讀學(xué)習(xí)單和交流課環(huán)節(jié)時(shí),我都有讓孩子說說故事中的哲理這樣的設(shè)計(jì),而且是主要的內(nèi)容,但這些哲理在孩子們的腦中一定是若隱若現(xiàn)、虛無瞟渺的,因?yàn)檫@本書里的故事與我們往常讀過的童話故事不一樣,它們的語句就像童詩、現(xiàn)代詩一樣清淺又雋永,直白又富有詩意,怎樣讓他們能準(zhǔn)確明白地把自己感悟到的哲理表達(dá)出來呢?我就想到了日有所誦上的現(xiàn)代詩,也是簡單的語言蘊(yùn)藏著深刻的哲理,這些哲理,我在通講課上也跟孩子們點(diǎn)撥過、交流過,但沒讓他們寫過,于是我萌發(fā)了讓他們給這些詩做一句話批注的想法,就當(dāng)是為交流《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》中的故事先練練手吧。所以,一周前,我就讓孩子們在《日有所誦》上從學(xué)過的單元篇目中找現(xiàn)代詩進(jìn)行一句話批注,這一周就針對第七單元的前三課來批。我發(fā)現(xiàn),這個(gè)做法還不錯(cuò),孩子們的批注中迸發(fā)的火花讓我很激動(dòng)。它們會(huì)讓你覺得,千萬不要低估兒童的思維深度和他們的敏感力,也許,就像那句話說的,孩子天生就是詩人。

然后要說的就是整本書的閱讀了,這本《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》,我自己在讀的時(shí)候都有不少困惑,所以我有點(diǎn)擔(dān)心孩子們能理解多少,而實(shí)際的情況是怎樣呢,在交流課上,大多數(shù)故事都有孩子提到,說自己怎樣理解的,有的說法我都沒有想到,有一個(gè)孩子平時(shí)算是語文能力較弱的,作文的語句通順難以做到,但他在說讀書感悟的進(jìn)修卻有令人的表現(xiàn)。上次他在對《最難的單詞》作批注時(shí)是這樣寫的:謝謝對于很多人來說都是難點(diǎn)!是的,整本書閱讀包括圖畫書閱讀就總是給我?guī)磉@樣的驚喜。

當(dāng)然,這節(jié)交流課我依然有不少的問題,最大的就是沒有讓孩子們形成思想的碰撞,孩子們各說各的,沒有去駁斥別人的觀點(diǎn),也沒有去附和別人的觀點(diǎn)。沒有在哪個(gè)故事上多做一會(huì)兒停留。也因?yàn)檎f的故事太多太散,以至于沒有時(shí)間交流書評。所以,這樣具有哲學(xué)啟蒙性質(zhì)的書該怎樣帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行閱讀交流,我還希望得到導(dǎo)師們、各位同仁的指導(dǎo)和幫助。

最后我想說說每周講述,每周到了講故事的時(shí)間,孩子們總是很興奮,兩年多了,一直是這樣。這一周講的是曾經(jīng)講過的故事,孩子們依然很期待,早就在提醒我,老師,上周你說了這周講清明節(jié)的故事。我覺得,孩子們興奮的原因不在于這個(gè)故事多么吸引人,因?yàn)樗麄兠看味歼@樣,哪怕聽過的故事也是這樣,應(yīng)該是講述或者朗讀這種形式讓他們開心,我想這就是朗讀的力量吧!在我講述的過程中,有的孩子會(huì)用心記住我刻意強(qiáng)調(diào)的重要詞語,因?yàn)槲铱吹剿谳p聲地重復(fù)這個(gè)詞,有的孩子則是在用動(dòng)作演繹我的句子,從家長的反饋來看,有的孩子在家復(fù)述故事時(shí),就是手舞足蹈的。這就是他們記憶、演繹故事的方式呀。此時(shí)的語言就都是他們自己的了。

以上就是我今天分享的全部內(nèi)容,懇請各位的指正,也希望得到導(dǎo)師和各位同仁的批評和建議,謝謝大家!

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