寫心得體會(huì)可以增強(qiáng)自己的自信心和自我認(rèn)同感，提高工作和學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。寫心得體會(huì)時(shí)，可以通過對(duì)比、比喻、引用等手法來豐富文章的表達(dá)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
中國歷史個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
___在參觀“銘記偉大勝利捍衛(wèi)和平正義——紀(jì)念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年主題展覽”時(shí)強(qiáng)調(diào)，“學(xué)好_、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，總書記又一次在重要講話時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)好“四史”的重要性。學(xué)習(xí)“四史”是黨員干部的一門必修課，只有學(xué)好“四史”，于字斟句酌后有所悟，于字里行間中有所得，從中汲取成長的力量，內(nèi)化于心，外化于行，才能真正成長為人民滿意、組織放心、國家需要的優(yōu)秀干部。
從“_”中汲取“信仰之力”——但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。翻開近一百年的_，中共黨員從南湖紅船上的13人壯大為9100多萬人是震撼人心的偉大發(fā)展，“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”是鼓舞人心的偉大征途，寧死不屈的江姐、鞠躬盡瘁的焦裕祿是感動(dòng)人心的偉大戰(zhàn)士……合上書本，細(xì)細(xì)回味，就能感受到“信仰”的力量。正是因?yàn)閷?duì)“共產(chǎn)主義”的堅(jiān)定信仰，個(gè)體勇于獻(xiàn)身、集體迎難而上，中國______員的隊(duì)伍才得以不斷壯大，黨的最高綱領(lǐng)才會(huì)有真正實(shí)現(xiàn)的那一天?！靶闹杏行叛?，腳下有力量”，黨員干部要從“_”中汲取“信仰之力”，要明白黨并沒有自己的特殊利益，我們的目標(biāo)就是為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，要能夠以“俯首甘為孺子?！钡木駷橹?，我將無我，換取“眾生皆飽”。
從“新中國史”中汲取“斗爭之力”——黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。新中國成立以來七十多年的歷史就是一部斗爭史，中國人民敢于和自然斗爭，地震之后從中央到地方竭盡全力組織救援，疫情面前舉國上下萬眾一心筑牢防線;中國人民也敢于和敵人斗爭，美蘇封鎖之下科研人員自主研發(fā)“兩彈一星”，朝鮮告急之后人民志愿軍抗美援朝保家衛(wèi)國;中國人民更敢于和歪風(fēng)邪氣斗爭，面對(duì)黑惡勢力全國人民形成合力重拳出擊，八項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)全黨上下反腐倡廉打虎拍蠅?！芭c天斗，與地斗，與人斗，其樂無窮”，黨員干部要從“新中國史”中汲取“斗爭之力”，要有敢于斗爭的勇氣，面對(duì)工作中出現(xiàn)的問題不能畏首畏尾、知難而退，必須直面問題、本站迎難而上;也要有善于斗爭的能力，在工作中歷練自身，在“黃沙百戰(zhàn)”中練就一副“能力金甲”，實(shí)現(xiàn)“讓人民過上好日子”這一目標(biāo)，真正得以“揮劍斬樓蘭”。
從“改革開放史”中汲取“創(chuàng)新之力”——?jiǎng)h繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。改革開放四十多年來，“創(chuàng)新”的理念深入人心，黨中央將“解放思想，實(shí)事求是”奉為圭臬，敢于做刪繁就簡的“減法”，破除思想觀念上的“藩籬”，掃除體制機(jī)制上的“桎梏”;勇于做領(lǐng)異標(biāo)新的“加法”，廣泛宣傳社會(huì)主義的本質(zhì)，發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，建設(shè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)?！翱此茖こＷ钇驷龋扇缛菀讌s艱辛”，___總書記在深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立40周年慶祝大會(huì)上給予深圳改革開放“排頭兵”高度評(píng)價(jià)，黨員干部要從“改革開放史”中汲取“創(chuàng)新之力”。要培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在工作中遇到問題不能一味生搬硬套，犯“經(jīng)驗(yàn)主義”和“教條主義”的錯(cuò)誤，要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變思路，將“創(chuàng)新”的理念融入其中，學(xué)會(huì)利用“互聯(lián)網(wǎng)+”“大數(shù)據(jù)”等工具，不斷完善工作方式方法，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效，成長為工作領(lǐng)域內(nèi)的“創(chuàng)新之花”。
從“社會(huì)主義發(fā)展史”中汲取“務(wù)實(shí)之力”——紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。社會(huì)主義從提出到現(xiàn)在，范文參考網(wǎng)已經(jīng)走過了五百多年的發(fā)展歷程，在這其中有兩個(gè)重要的“里程碑”，一是十月革命勝利，蘇聯(lián)成立，社會(huì)主義從理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí);二是社會(huì)主義與中國國情相結(jié)合，發(fā)展壯大，中國特色社會(huì)主義從中國創(chuàng)造變?yōu)槭澜缙鞄?，而這兩個(gè)“里程碑”有一個(gè)共同的“基石”——?jiǎng)?wù)實(shí)?！稗r(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”，黨員干部要從“社會(huì)主義發(fā)展史”中汲取“務(wù)實(shí)之力”。一方面，要有“務(wù)實(shí)”的行動(dòng)，從書本上得到東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，絕不能眼高手低、紙上談兵，必須要“擼起袖子”“卷起褲腳”，落實(shí)到行動(dòng)中;另一方面，要有“務(wù)實(shí)”的技巧，要繼承我黨“理論聯(lián)系實(shí)際”的優(yōu)良作風(fēng)，在落實(shí)過程中精準(zhǔn)把脈、對(duì)癥下藥，這樣才能妙手回春、藥到病除。
“悟已往之不諫，知來者之可追”，我們要想預(yù)知未來就必須回顧歷史。黨員干部學(xué)好“四史”，從其中汲取成長的力量，就能夠看清中華民族未來的路，就必將帶領(lǐng)中國人民在復(fù)興路上不斷向前。
中國歷史個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
近日，我參加了在昌樂一中舉行的歷史教研會(huì)，聽了一中歷史老師的的一節(jié)示范課《英國資產(chǎn)階級(jí)革命》，又聽了李老師對(duì)今年中考試題的分析和對(duì)今后我們歷史教學(xué)的建議，雖然只有短短半天的時(shí)間，對(duì)我今后的教學(xué)卻起到了重大的指導(dǎo)作用。在此，我說說我的心得和收獲。
1、教師要有較高的教育理念。教師要貫徹新課程理念，在教學(xué)過程中體現(xiàn)出較強(qiáng)的課改意識(shí)，樹立學(xué)生的主體地位，注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。如分組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，教師想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來。比如在講英國資產(chǎn)階級(jí)革命的過程時(shí)，教師讓所有的學(xué)生都自學(xué)討論，然后個(gè)別質(zhì)疑，其他學(xué)生補(bǔ)充，教師總結(jié)，整個(gè)流程帶動(dòng)了很多學(xué)生的的參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到較大的轉(zhuǎn)變。
2、教師要有較強(qiáng)的基本素質(zhì)。在此次聽課過程中，教師展現(xiàn)了其較強(qiáng)的教師基本素質(zhì)，教態(tài)自然、得體、親切，尊重關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，語言準(zhǔn)確，精練，正確選擇使用教具，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)牢固，知識(shí)面寬，駕馭課堂能力強(qiáng)。掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)。
3、從教學(xué)方法與手段來看，教師都采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。在新課的導(dǎo)入上能夠創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學(xué)生興趣。比如這一節(jié)課，教師采用了視頻導(dǎo)入《英國王室威廉的世紀(jì)婚禮》，讓學(xué)生從感覺上認(rèn)識(shí)英國王室的重要性，以此來導(dǎo)入新課，取得了較好的效果。
4、在教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)處理，知識(shí)的鞏固上，教師都有所創(chuàng)新，別具一格。例如在處理英國資產(chǎn)階級(jí)革命的特點(diǎn)這個(gè)問題時(shí)，老師設(shè)計(jì)了一副從1640年1683年期間所有的國王圖片，給學(xué)生一直觀的感受。另外，老師在處理教材中重難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，總是先給學(xué)生提供一段視頻，或者一段歷史材料，然后根據(jù)材料層層設(shè)問，引導(dǎo)著學(xué)生去探討、分析、合作、探究弄清問題的來龍去脈，加深了對(duì)知識(shí)的理解，突破了重難點(diǎn)。
今年的中考試題大多從當(dāng)前社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)建設(shè)和和諧社會(huì)建設(shè)入手，聯(lián)系教材中的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合初中生的心理健康和思想品德教育，以圖表、數(shù)字、漫畫、圖片等形式，重點(diǎn)考查學(xué)生的選擇、辨識(shí)、理解、說明能力及其探究實(shí)踐能力，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事，感受時(shí)代變化，積極參與祖國的各項(xiàng)建設(shè)，樹立責(zé)任意識(shí)，培育優(yōu)秀品質(zhì)。聽了李老師多次的中考試題分析，每一次都是實(shí)實(shí)在在的數(shù)據(jù)、實(shí)例，對(duì)我的啟發(fā)很大。所以，在以后的歷史教學(xué)中，我要力爭做到三點(diǎn)：
第一，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，緊扣中考考點(diǎn)。我們要通過廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、實(shí)地觀看等形式關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)教材知識(shí)多角度、多側(cè)面、全方位的解讀，從而深層次把握中考考點(diǎn)。
第二，積極參與，提升學(xué)科素養(yǎng)。有關(guān)時(shí)政熱點(diǎn)的試題多以活動(dòng)探究試題的形式出現(xiàn)，這就要求我們平時(shí)多參與，用自己的雙手、雙眼去感知，提升自己的學(xué)科素養(yǎng)和道德品質(zhì)，從而在中考中以不變應(yīng)萬變。第三，收集研究有關(guān)時(shí)政熱點(diǎn)的中考試題。我們應(yīng)多渠道收集有關(guān)時(shí)政熱點(diǎn)的中考試題，了解有關(guān)時(shí)政熱點(diǎn)的中考題的特點(diǎn)及其未來命題趨勢，同時(shí)要探討和總結(jié)不同類型試題的解法，掌握解題技巧和方法。
參加本次歷史學(xué)習(xí)教研會(huì)會(huì)，可謂大開眼界、受益匪淺，但限于時(shí)間和篇幅不能一一道來，還有許多“欲說還羞”，只可意會(huì)不可言傳的成功之處，不過心中倒是“蠢蠢”涌動(dòng)起一種上好課的“欲動(dòng)”來。在此，運(yùn)用李老師的一句名言：“教育因生命而美麗，課堂因激情而精彩”。
中國歷史個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
近年來，中國歷史成為熱門話題。人們紛紛重新對(duì)待中國的歷史，對(duì)于中國的過去以及現(xiàn)在有了全新的認(rèn)識(shí)。作為一個(gè)普通的大學(xué)生，我也參與了學(xué)習(xí)新中國歷史的課程，并從中獲得了許多啟示和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享一些我個(gè)人的心得和體會(huì)。
在我的學(xué)習(xí)過程中，我更加深刻地意識(shí)到中國近現(xiàn)代歷史的重要性，也更加珍惜今天的和平與穩(wěn)定。中國的近現(xiàn)代歷史經(jīng)歷了一系列的動(dòng)蕩，中國人民為了國家的獨(dú)立和民族解放付出了巨大的努力和犧牲。回顧歷史，我們不僅能夠了解到這段輝煌的歷程，還能夠從中汲取智慧，明確我們所面臨的責(zé)任和使命。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中國夢的重任，我們應(yīng)該銘記歷史，傳承先烈的遺志，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
學(xué)習(xí)新中國歷史也讓我對(duì)中國共產(chǎn)黨有了更深入的了解。中國共產(chǎn)黨是中國近現(xiàn)代歷史的主導(dǎo)力量，是中國革命和建設(shè)的主要組織。通過學(xué)習(xí)，我了解到中國共產(chǎn)黨的初心和使命，理解到中國共產(chǎn)黨是怎樣帶領(lǐng)中國人民走向勝利的。中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程是一部同人民血肉相連的歷史，也是一部與時(shí)代同行的歷史。學(xué)習(xí)新中國歷史，我們不能僅僅停留在對(duì)歷史事件的了解，更要深刻領(lǐng)會(huì)中國共產(chǎn)黨的思想、成就和精神。作為一名年輕的共產(chǎn)黨員，學(xué)習(xí)新中國歷史讓我更加堅(jiān)定了我為人民事業(yè)奮斗終生的信念。
另外，學(xué)習(xí)新中國歷史也讓我重新審視了中國的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)。改革開放是中國近現(xiàn)代史上的一場偉大革命，是中國邁向現(xiàn)代化的道路上的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。通過改革開放，中國在經(jīng)濟(jì)、科技、文化等各個(gè)領(lǐng)域都取得了巨大的成就，也讓中國崛起成為當(dāng)今世界的第二大經(jīng)濟(jì)體。學(xué)習(xí)新中國歷史，我深刻認(rèn)識(shí)到改革開放是中國成就的關(guān)鍵，也是中國民族復(fù)興的必由之路。我們要不忘初心，繼續(xù)推進(jìn)改革開放，在新時(shí)代下不斷探索解決中國面臨的問題，為實(shí)現(xiàn)全面現(xiàn)代化奮斗。
最后，學(xué)習(xí)新中國歷史給我提供了一個(gè)更加廣闊的世界視野。通過了解中國的歷史，我看到了世界的多樣性和國與國之間的聯(lián)系。中國近現(xiàn)代歷史中的國際斗爭、合作與變革，使我明白只有通過堅(jiān)持獨(dú)立自主、和平發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)國家的興旺和世界的長治久安。作為新一代，我們應(yīng)該放眼世界，加深對(duì)各國文化的了解，不斷提升自身的綜合素養(yǎng)。只有這樣，我們才能更好地融入到全球化的發(fā)展中，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體做出貢獻(xiàn)。
總之，學(xué)習(xí)新中國歷史不僅使我對(duì)中國有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也燃起了我對(duì)未來的希望和信心。在日益開放的世界中，我們要有自己的立場和價(jià)值觀，要堅(jiān)持正確的歷史觀，勇于擔(dān)當(dāng)和實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值。同時(shí)，作為新一代，我們也需要在學(xué)習(xí)新中國歷史的過程中不斷反思自身，從歷史中認(rèn)識(shí)自己的不足，努力提高自己的綜合素質(zhì)和能力。只有這樣，我們才能在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，為建設(shè)人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)自己的力量。
中國歷史個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
在對(duì)xxxx二期課改中的初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行一番學(xué)習(xí)后，有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
首先，新的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)不是從學(xué)科體系出發(fā)，而是把現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活作為設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的基點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)面向社會(huì)、面向生活，并不是不要學(xué)科的概念、知識(shí)和方法，而是運(yùn)用這些概念、知識(shí)和方法去了解人生、理解生活、參與社會(huì)。本課程把人與社會(huì)、人與自然、人與文明之間的互動(dòng)作為知識(shí)整合的基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥性谶@種互動(dòng)中人們才能夠運(yùn)用已有的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。
其次，課標(biāo)根據(jù)初中生的認(rèn)知特點(diǎn)，提出了不同層次的目標(biāo)要求，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低了課程難度。如：凡在具體歷史內(nèi)容的陳述中使用"列舉"、"知道"、"了解"、"說出"、"講述"、"簡述"、"復(fù)述"等行為動(dòng)詞的，這是學(xué)習(xí)初中歷史課程最基本的要求，要求學(xué)生能正確寫出或說出這類歷史內(nèi)容的基本史實(shí)。這類歷史內(nèi)容約占全部內(nèi)容的70%左右。而凡在具體歷史內(nèi)容的陳述中使用"分析"、"評(píng)價(jià)"、"比較"、"探討"、"討論"等行為動(dòng)詞的，它要求學(xué)生能運(yùn)用已有的知識(shí)和技能，工作總結(jié)工作報(bào)告能初步分析所學(xué)歷史問題的因果關(guān)系、利弊得失、作用影響，并能做出自己的解釋和判斷。這類歷史內(nèi)容約占全部內(nèi)容的10%左右。課程標(biāo)準(zhǔn)基本上改變了原有課程中"繁、難、多、舊"的現(xiàn)象，大大降低了學(xué)習(xí)難度。
再次，課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)，尊重初中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。本課程強(qiáng)調(diào)與生活的密切聯(lián)系，注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，提倡體驗(yàn)、探究、參與、合作、討論、調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐等多種學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的發(fā)展。課程編排貼近學(xué)習(xí)主體，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)和探究過程，盡量從學(xué)生身邊的生活和社會(huì)現(xiàn)象出發(fā)切入主題，充分考慮初中階段學(xué)生身心發(fā)展水平和知識(shí)獲得的過程性。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的許多要求是開放的和過程性的，活動(dòng)建議不是硬性規(guī)定，而是為教學(xué)活動(dòng)特別是學(xué)生的主動(dòng)探究提供啟示。
最后，課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的多樣性。提倡發(fā)展性的教學(xué)評(píng)價(jià)，注重個(gè)性化評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)、全面性評(píng)價(jià)，提倡學(xué)生、教師、家長等共同參與的評(píng)價(jià)方式。
總之心得體會(huì)，初中歷史課程要在原有課程建設(shè)基礎(chǔ)上，通過標(biāo)準(zhǔn)的研制和實(shí)施，革除現(xiàn)行教學(xué)中存在的弊端，真正落實(shí)義務(wù)教育的目標(biāo)。
中國歷史個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
近年來，學(xué)習(xí)新中國歷史成為了一種時(shí)尚，越來越多的人開始關(guān)注和討論這段珍貴的歷史。作為一名研究歷史的學(xué)生，我也參與了這個(gè)浪潮。在學(xué)習(xí)新中國歷史的過程中，我深受啟發(fā)，收獲良多，我將在下文中分享我的個(gè)人心得體會(huì)。
首先，了解新中國的成立背景是非常重要的。新中國歷史的開辟，發(fā)生在1949年，這一年，中華人民共和國的成立宣告中國從一個(gè)封建帝國進(jìn)入到一個(gè)社會(huì)主義國家。這件偉大的事情離我們已經(jīng)很久遠(yuǎn)，但它的歷史意義和深遠(yuǎn)影響仍在持續(xù)發(fā)揮作用。通過學(xué)習(xí)新中國歷史，我了解到中國歷經(jīng)了長期的內(nèi)憂外患，從鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運(yùn)動(dòng)、辛亥革命，到抗日戰(zhàn)爭等，中國人民為了國家的獨(dú)立和民族的解放進(jìn)行了長期的斗爭。因此，新中國的成立不僅僅是一個(gè)政權(quán)的更迭，更是中國人民的勝利和希望的開端。
其次，學(xué)習(xí)新中國歷史需要關(guān)注中國共產(chǎn)黨的作用。中國共產(chǎn)黨是新中國歷史的主角之一，它在中國革命和社會(huì)主義建設(shè)過程中起著重要的領(lǐng)導(dǎo)作用。通過學(xué)習(xí)新中國歷史，我深刻認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性和正確性，它堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，始終站在工人階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)和廣大人民群眾一邊。中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，為中國實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義革命和建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)。正是由于中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，中國才能在國家獨(dú)立后迅速實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義的快速發(fā)展。
第三，學(xué)習(xí)新中國歷史需要了解改革開放的重要意義。新中國歷史中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)是1978年的改革開放。改革開放改變了中國的面貌，也改變了中國人民的生活。通過學(xué)習(xí)新中國歷史，我了解到改革開放的背景是中國面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，經(jīng)濟(jì)落后，內(nèi)外環(huán)境不利。改革開放的實(shí)施，為中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供了新的動(dòng)力，帶來了巨大的機(jī)遇和發(fā)展空間。改革開放的重要意義不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的，更是全面提升中國國際地位和民眾生活質(zhì)量的關(guān)鍵。
第四，學(xué)習(xí)新中國歷史需要關(guān)注人民群眾的角色。新中國歷史的發(fā)展離不開中國人民的支持和參與。通過學(xué)習(xí)新中國歷史，我看到了中國人民全心全意支持新中國建設(shè)的責(zé)任感和使命感。他們自覺地為國家的繁榮和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。正是因?yàn)槿嗣袢罕姷姆e極參與，新中國歷史才能取得一個(gè)又一個(gè)的偉大勝利。這種精神應(yīng)該是永恒的，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)人民群眾的關(guān)心和支持，堅(jiān)持把人民的利益放在首位，為人民謀幸福。
最后，通過學(xué)習(xí)新中國歷史，我也體會(huì)到了深厚的愛國情感。新中國歷史是一部崢嶸歲月的史詩，是一部浴血奮斗的史詩，更是一部國家命運(yùn)與人民利益緊密相連的史詩。在學(xué)習(xí)新中國歷史的過程中，我深深被中國人民和中國共產(chǎn)黨為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和民主、富強(qiáng)的努力所打動(dòng)。這段歷史激發(fā)了我更加熱愛祖國，更加珍惜和維護(hù)我們今天所擁有的一切。只有通過深入學(xué)習(xí)新中國歷史，我們才能更好地珍惜現(xiàn)在，展望未來。
總之，學(xué)習(xí)新中國歷史是一次追溯歷史、回顧過去的寶貴機(jī)會(huì)。通過深入學(xué)習(xí)，我們可以更好地了解中國的過去、理解今天的發(fā)展和為未來的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。作為新一代的年輕人，我們更應(yīng)該以這個(gè)歷史為鑒，不斷學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)習(xí)新中國歷史需要走入實(shí)踐和研究，并將其與個(gè)人經(jīng)歷、現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，從而更好地汲取新中國歷史的智慧和力量，為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。
中國歷史個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
中國自鴉片戰(zhàn)爭以來的近代史，是一部屈辱史，也是一部救亡圖存、上下求索的歷史。蔣廷黻先生的《中國近代史》，縱論近代史的重大事件和人物，對(duì)這段歷史做了客觀、深刻的觀察與思考。
《中國近代史》這本書最早出版于1938年，全書篇幅不長，但在近代史研究中的分量卻極重，可謂這個(gè)領(lǐng)域的“開山之作”。作者蔣廷黻是中國近代史研究的史學(xué)大家，1911年留學(xué)美國，獲得哥倫比亞大學(xué)博士，曾先后任南開、清華歷史系主任，是梁啟超“新史學(xué)”主張的接班人。1935年他被蔣介石請(qǐng)到國民政府做官，做過外交官、行政院政務(wù)處長等職位。
1949年后去了臺(tái)灣，一直擔(dān)任中華民國駐聯(lián)合國代表。蔣廷黻正是利用了精通外語和外交官的身份，將清宮原始檔案與多國外交文獻(xiàn)做對(duì)比，把中國放在了世界大潮里研究，才得出了“實(shí)現(xiàn)近代化，才能救國”的觀點(diǎn)。
在本書總論中，作者說近百年的中華民族只有一個(gè)問題，那就是中國人能近代化嗎?獨(dú)立富強(qiáng)是我們要達(dá)成的目標(biāo)，必經(jīng)途徑就是近代化。作者還對(duì)近代化做了進(jìn)一步解釋：利用科學(xué)機(jī)械，組織近代民族國家，趕超西洋人。作者在書中把中國的衰落歸結(jié)為三點(diǎn)：科學(xué)，技術(shù)，民族觀念。
本書的核心觀點(diǎn)是，從鴉片戰(zhàn)爭、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、太平天國、義和團(tuán)到辛亥革命，這是中國人學(xué)西方近代文明、追求富強(qiáng)的進(jìn)步過程。這些事件的本質(zhì)都是在中國遇到生存危機(jī)時(shí)，所進(jìn)行的各種探索。作者將各種探索歸納為中國近代史上救國救民的四個(gè)方案：自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)、變法運(yùn)動(dòng)、拳匪運(yùn)動(dòng)和近代化方案。
注意這里面沒有中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的救國方案，蔣廷黻先生對(duì)這四個(gè)方案進(jìn)行了成敗得失的評(píng)價(jià)，自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)是洋務(wù)派發(fā)起的，主張師夷長技以制夷，作者認(rèn)為受倡導(dǎo)者對(duì)西方文明的認(rèn)識(shí)有限和當(dāng)時(shí)政治制度及時(shí)代精神所限的影響，這是個(gè)不徹底的方案。
戊戌變法的主旨是變更政治制度、確立君主立憲制，該方案比自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)更加近代化，但因強(qiáng)大的頑固勢力的反對(duì)而流產(chǎn)。
對(duì)于孫中山提出的“近代化”革命方案，作為認(rèn)為是幫助中國走出危機(jī)的最優(yōu)先級(jí)方案，也是唯一正確的方案。
蔣廷黻先生對(duì)四種救國方案的評(píng)價(jià)，與我們教科書主流評(píng)價(jià)有相同之處，也有兩點(diǎn)明顯不同。一是教科書主流將義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)定性為愛國性質(zhì)，因?yàn)闆]有正確的革命綱領(lǐng)而失敗，而本書中作者認(rèn)為義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)抵制代表先進(jìn)文化的洋人，因此被劃入了反動(dòng)之列;二是對(duì)孫中山革命方案的評(píng)價(jià)。
中國歷史個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
學(xué)歷史其實(shí)很簡單，并不需要死記硬背，絞盡腦汁，“學(xué)有法，學(xué)無定法，貴在得法”。這句話告訴我們學(xué)要掌握好方法，但是這僅僅是不夠的，我們還應(yīng)該用心學(xué)，開動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，這樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來學(xué)歷史并不難。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意閱讀每個(gè)單元的前言，了解每個(gè)單元的歷史線索，主要問題和重要學(xué)提示，這些都十分有利于我們對(duì)課文的理解。其次，必須注意課文的學(xué)導(dǎo)言，雖然短，但內(nèi)容卻是課文學(xué)中最重要的，還必須認(rèn)真思考課文的問題，思考的問題越多，越會(huì)引發(fā)我們思考更多問題，有利于提高我們的學(xué)效率。因?yàn)槲覀儺吘挂鎸?duì)考試，所以我們?cè)谡務(wù)搶W(xué)好歷史的過程中也絕不回避考試技巧的問題。
現(xiàn)在的歷史題，單純考知識(shí)本身的已經(jīng)很少了。往往都是考你對(duì)某一事件的分析。這就需要用到讀書時(shí)積累的那套功夫，此外也有一些技巧。例如做選擇題時(shí)，常常碰到一些諸如問“根本原因”、“實(shí)質(zhì)”之類的問題，這通常要從生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑等方面去分析。只要是有關(guān)于這幾方面的選項(xiàng)，一般來說就是正確的。至于問答題，則更需要你的思考與分析能力。首先是分析。通過回想老師在講這部分內(nèi)容時(shí)的介紹，盡量從更多的角度去思考這個(gè)問題。
不要擔(dān)心想太多，只要你覺得有道理的，都有可能是正確的。更何況現(xiàn)在的考試一再強(qiáng)調(diào)“要鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，要有創(chuàng)新，有自己的觀點(diǎn)”，所以你就要盡可能地多想一些。最忌諱的是認(rèn)為自己不會(huì)，就什么都不寫。最后，答題的時(shí)候，字跡一定要清楚。要答得層次分明，邏輯性強(qiáng)，每點(diǎn)內(nèi)容不要羅嗦，但一定要把要點(diǎn)概括地講出。每點(diǎn)都要用序號(hào)標(biāo)明，這樣才能清晰明了。最后，多與老師同學(xué)交流對(duì)學(xué)歷史也很有幫助。一個(gè)人無論怎樣細(xì)心都會(huì)有疏忽的地方，通過與同學(xué)交流筆記、與老師探討題，休息或者自的時(shí)候可以和同學(xué)一起拿著卷子、書、資料什么的互相問答，往往會(huì)有許多意想不到的收獲。這是我的親身體會(huì)。
中國歷史個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
在師德教育活動(dòng)中，學(xué)校實(shí)行了集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，多層次、多角度學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師的感人事跡。讓我體會(huì)到了教師職業(yè)的崇高和人生的價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，不斷提高自己的職業(yè)道德，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己的責(zé)任。
通過開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。當(dāng)他們思想活躍，思維幼稚，工作活躍，吵鬧易怒的時(shí)候，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成無知。事后看來，我不應(yīng)該是這樣的。其實(shí)學(xué)生是一個(gè)有生命的有機(jī)體，他們有自己的感受和要求。優(yōu)秀的學(xué)生人人都愛，但調(diào)皮的學(xué)生也不是一無是處。作為老師，你要有一副放大鏡，去發(fā)現(xiàn)和挖掘其中的閃光點(diǎn)。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力克服自己的不良情緒，靜下心來教育每一個(gè)學(xué)生，學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。與優(yōu)秀的老師相比，我現(xiàn)在的思想水平還得不斷提高。在教學(xué)中，首先要把學(xué)生當(dāng)朋友，改變教師尊嚴(yán)的舊觀念，使我們的.教育深受學(xué)生喜愛，得到家長認(rèn)可，做人民滿意的教師。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力；另外，老師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總的來說，在師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激發(fā)了我教書育人的熱情，警示了我工作中的不足，讓我體會(huì)到了人生的價(jià)值，那就是工作是快樂的，奉獻(xiàn)是幸福的！
中國歷史個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
中國歷史悠久，豐富多彩，包含著無數(shù)的智慧和精神瑰寶。作為教育工作者，學(xué)習(xí)中國歷史是我們的責(zé)任和使命。在教師學(xué)習(xí)中國歷史的過程中，我深深體會(huì)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，這對(duì)于提高我們的教學(xué)水平和擔(dān)任歷史教育的角色至關(guān)重要。
第二段：重塑歷史認(rèn)知。
學(xué)習(xí)中國歷史讓我重塑了我的歷史認(rèn)知。過去，對(duì)于中國歷史只是學(xué)校課本上的幾個(gè)事件，對(duì)其認(rèn)識(shí)膚淺。然而，通過學(xué)習(xí)，我逐漸意識(shí)到歷史不僅僅是時(shí)間和事件的集合，更重要的是其中承載的思想與精神。尤其是在學(xué)習(xí)中國古代文化的過程中，我體會(huì)到中國古代智慧的深刻和寬廣，如儒、法、佛三教哲學(xué)與宗教的交融，智慧與和諧的中國傳統(tǒng)哲學(xué)思想，這些都在不同程度上影響和塑造著中國人民的思維方式與行為準(zhǔn)則。
第三段：歷史的啟示。
通過學(xué)習(xí)中國歷史，我深切意識(shí)到歷史的啟示對(duì)于當(dāng)下的教育和社會(huì)發(fā)展有著重要的意義。首先，中國歷史告訴我們教育的根本是人，人才是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的原動(dòng)力。無論是古代儒家強(qiáng)調(diào)人的修養(yǎng)，還是現(xiàn)代教育倡導(dǎo)全面素質(zhì)的培養(yǎng)，都提醒我們關(guān)注學(xué)生全面的發(fā)展。其次，歷史教育要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和民族自豪感。我們要向?qū)W生傳達(dá)民族的榮耀和艱辛，讓學(xué)生樹立起正確的民族觀念，并自覺為中華民族的發(fā)展和繁榮做出貢獻(xiàn)。
第四段：歷史教育的方法與手段。
學(xué)習(xí)中國歷史不僅僅是為了了解事實(shí)，更要善于運(yùn)用合適的方法與手段進(jìn)行教育。首先，歷史教育要注重與時(shí)俱進(jìn)，注重現(xiàn)代教育科技手段的應(yīng)用，如多媒體教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，歷史教育也要把握教學(xué)重點(diǎn)，將重心放在學(xué)生的思考與參與上。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、辯論賽和課堂展示等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思辨能力和批判思維。另外，歷史教育還要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生在教育和關(guān)懷他人的過程中，體會(huì)到了自己的成長和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而成為有社會(huì)責(zé)任感的公民。
第五段：加強(qiáng)教師的歷史素養(yǎng)。
要成為一名出色的歷史教師，提高自己的歷史素養(yǎng)至關(guān)重要。我們應(yīng)該在日常工作中加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和研究，了解最新的歷史研究成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)借助各種資源和平臺(tái)，深入了解歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承工作，親自走訪歷史名勝古跡和博物館，豐富自己的歷史知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有不斷提升自己的能力和素養(yǎng)，我們才能更好地培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的學(xué)生和公民。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)中國歷史是一項(xiàng)長期而充實(shí)的任務(wù)。通過教師學(xué)習(xí)中國歷史，我們可以重塑歷史認(rèn)知，從歷史中汲取智慧與精神。歷史也給我們帶來了重要的啟示與教育方法，讓我們能更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展并在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揮價(jià)值。同時(shí)，加強(qiáng)教師自身的歷史素養(yǎng)也是必不可少的，只有通過不斷學(xué)習(xí)和提升自身，才能更好地履行歷史教育的職責(zé)。通過不懈的努力和不斷的探索，我們必將為學(xué)生的歷史教育貢獻(xiàn)更加富有深度和廣度的力量。
中國歷史個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
作為一名教師，我始終堅(jiān)信學(xué)習(xí)中國歷史對(duì)于我們的教育工作至關(guān)重要。近期，我參加了一次關(guān)于中國歷史的培訓(xùn)班，在這個(gè)過程中，我不僅對(duì)歷史知識(shí)有了更深入的了解，而且對(duì)教育工作有了一些新的啟示和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì)，以期對(duì)廣大教師在教授中國歷史課程時(shí)有所幫助。
段二：理解歷史的重要性。
首先，我意識(shí)到了理解歷史對(duì)教育工作的重要性。中國歷史幾千年的綿延給了我們一個(gè)寶貴的財(cái)富，它不僅僅是一本普通的教科書，更是一部記錄著中華民族智慧和努力的百科全書。通過了解歷史，我們能夠更好地理解現(xiàn)實(shí)，更好地為學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和教育。歷史是一個(gè)不斷重述的故事，教師應(yīng)該成為這個(gè)故事的引導(dǎo)者，幫助學(xué)生從中汲取智慧，從中培養(yǎng)他們的人文素質(zhì)。
段三：培養(yǎng)思辨能力和價(jià)值觀。
第二，學(xué)習(xí)中國歷史能夠培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和價(jià)值觀。歷史上的各種事件和人物都包含著豐富的思想和價(jià)值觀念，這些觀念對(duì)于學(xué)生發(fā)展自己的人生觀和世界觀至關(guān)重要。比如，在學(xué)習(xí)中國近代史時(shí)，我們可以通過讓學(xué)生反思一個(gè)國家如何從閉關(guān)鎖國走向現(xiàn)代化，從而引導(dǎo)他們思考自己國家的現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向。通過思辨，學(xué)生可以從歷史中吸取智慧，形成自己正確的價(jià)值觀念。
段四：激發(fā)學(xué)生興趣并培養(yǎng)愛國情懷。
然后，學(xué)習(xí)中國歷史還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)他們的愛國情懷。歷史中的故事和人物往往是充滿激情和英雄主義的，他們的故事能夠引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們對(duì)歷史的濃厚興趣。例如，講述革命時(shí)期的英雄事跡，可以讓學(xué)生感受到中華民族的偉大和勇敢，從而激發(fā)他們的愛國情懷。愛國情懷是每個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)中國歷史，我們能夠在學(xué)生心中種下這顆愛國的種子。
段五：繼續(xù)學(xué)習(xí)與探索。
最后，我深深意識(shí)到學(xué)習(xí)中國歷史是一個(gè)持續(xù)的過程。歷史知識(shí)繁雜廣博，每一次的學(xué)習(xí)都只是冰山一角。作為一名教師，我應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索新的歷史知識(shí)，以便更好地將它傳遞給學(xué)生。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)掘歷史知識(shí)，通過閱讀和參觀博物館等活動(dòng)，進(jìn)一步豐富他們的歷史常識(shí)。只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們才能更好地教育我們的學(xué)生。
結(jié)尾：
總之，學(xué)習(xí)中國歷史對(duì)于教育工作的重要性不可忽視。通過理解歷史，我們可以更好地輔助學(xué)生的啟發(fā)和教育；通過培養(yǎng)思辨能力和價(jià)值觀，我們可以幫助學(xué)生形成正確的人生觀；通過激發(fā)學(xué)生興趣和培養(yǎng)愛國情懷，我們可以培養(yǎng)他們的熱愛祖國的情感。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和傳授中國歷史知識(shí)，為培養(yǎng)有愛國情懷的優(yōu)秀學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
中國歷史個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。和傳統(tǒng)教學(xué)相比，高效課堂的模式更注重以學(xué)生為主體的思想，這也和新課改理念學(xué)生主體地位提升不謀而合。新教材知識(shí)和舊教材相比，更注重知識(shí)的生成過程。因此，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣既能讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)，又能讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)帶來的快樂。同時(shí)，同學(xué)們?cè)谕ㄟ^自學(xué)獲取知識(shí)的過程中，建立了自信，提高了能力。在通過合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。這些為以后學(xué)生的全面發(fā)展奠定了充分的基礎(chǔ)。學(xué)生自學(xué)的高效性就是通過自學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。一般來說，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學(xué)生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)，更要了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。還要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對(duì)性的課堂練習(xí)。再根據(jù)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的實(shí)際需要制作好教學(xué)所必須的教具或課件、學(xué)生操作的學(xué)具等。以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。打造高效課堂，對(duì)老師提出了更高的要求，首先，在備課方面要準(zhǔn)備更加充分，每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個(gè)問題：我打算讓學(xué)生獲得什么？我打算讓學(xué)生用多長時(shí)間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得？我怎樣知道學(xué)生達(dá)到了要求？這課前四問能夠讓老師對(duì)于課堂有了大概地了解，準(zhǔn)備就要更加充分，做到不上無準(zhǔn)備之課。
培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，是教學(xué)工作的目標(biāo)之一，學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能保證班上學(xué)生在課堂的上充分參與，建立高效學(xué)習(xí)的課堂，以下我就變談培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)的方法。
（一）課前預(yù)習(xí)法。
課前預(yù)習(xí)應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)，目前數(shù)學(xué)教師普遍忽視這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)這一學(xué)習(xí)方法從前只是語文學(xué)科的專利，而我認(rèn)為數(shù)學(xué)課更應(yīng)做好充分的預(yù)習(xí)工作：
例如：在每天學(xué)新課之前都讓學(xué)生寫出預(yù)習(xí)案，它包括：
1、每例中得到哪些有效信息？
2、能根據(jù)有效信息編題，畫成段圖。
3、本知識(shí)與哪些知識(shí)有聯(lián)系？
4、對(duì)方法進(jìn)行推理總結(jié)。
5、本課例的重點(diǎn)難點(diǎn)是什么？關(guān)鍵點(diǎn)又是什么？
6、能根據(jù)例題出自己檢測題并會(huì)解答。
7、讓學(xué)生提出自的疑問。
這都是學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)候解決的問題，學(xué)生只有在充分的自主預(yù)習(xí)下，才能保證課堂上的的計(jì)論與交流，讓自己在計(jì)論時(shí)做到心中有數(shù)、有話可說，同時(shí)了培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力。
（二）課堂交流討論法。
在學(xué)生進(jìn)行了充分自主學(xué)習(xí)思考的基礎(chǔ)上產(chǎn)生對(duì)教材知識(shí)的理解，感悟和疑問，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先采用討論交流的方法進(jìn)行反饋，為了實(shí)現(xiàn)交流討論的全體參與，通常采用小組討論交流法，討論交流的內(nèi)容可以讓學(xué)生的預(yù)習(xí)案為主。輔以教師課堂臨時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)安排，必須把討論和交流結(jié)果在自己小組的白板上書寫出來，以便下一環(huán)節(jié)備用，討論交流不得只流于形式，組長必須擔(dān)負(fù)起組織的責(zé)任。讓組內(nèi)的每一位組員都要實(shí)質(zhì)地討論與交流，充分發(fā)揮學(xué)生自主性。教師要重視指導(dǎo)，充分體現(xiàn)高效果堂的學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的宗旨。
（三）展示法。
舞臺(tái)有多大，心就有多大，給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生得到膽量的鍛煉，語言能力的鍛煉，這一環(huán)節(jié)是整堂課的高潮部份，學(xué)生的自主預(yù)忌是否充分，小組討論交流的結(jié)果是否合理全部在這個(gè)環(huán)節(jié)得以體現(xiàn)，教室里沒有講臺(tái)，吸有舞臺(tái)，是的，教室里時(shí)而能聽到學(xué)生熱烈的掌聲，進(jìn)而聽到學(xué)生在相互pk挑戰(zhàn)，唇槍舌戰(zhàn)，時(shí)而聽到學(xué)生相互評(píng)價(jià)贊許的聲音，這是學(xué)生組與組之間的較量，個(gè)人與個(gè)人的pk賽，讓池生為了在臺(tái)上或臺(tái)下的一分鐘的精彩，而做出的努力，這就是高效課堂與傳統(tǒng)劉堂的區(qū)別。
（四）自主練習(xí)法。
練習(xí)是自主學(xué)習(xí)的一種重要形式練習(xí)形式可分為：嘗試練習(xí)，鞏固練習(xí)，拓展練習(xí)，學(xué)生在自主預(yù)習(xí)必須進(jìn)選自在我檢測，把例題中的基礎(chǔ)訓(xùn)練題解答。并且讓學(xué)生自己檢測后進(jìn)行自行編題，自然要有出題意圖，更容易通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，村對(duì)于機(jī)械性較強(qiáng)的鞏固更是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的價(jià)值。
(五)作業(yè)互批法。
其實(shí)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的方法還有很多，方法之間也是有很多，穿插在高唱高效課堂的今天，必須找天適應(yīng)自己的教學(xué)方法，最終目的是讓學(xué)生高效的自主學(xué)習(xí)。有話俗話說得好，教師教過不等于學(xué)生學(xué)過，學(xué)生學(xué)過不等于學(xué)生學(xué)會(huì)，學(xué)生學(xué)會(huì)，不等于學(xué)生會(huì)學(xué)。老師應(yīng)該摒棄知識(shí)簡單傳授，讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)全面，全程參與到學(xué)習(xí)過程中來，那樣的課堂一定是高效的課堂隨著參與式教學(xué)不斷深入人心，課堂上學(xué)生的主體地位得到了大幅度提升，最鮮明的體現(xiàn)就是學(xué)生擺脫了完全“被灌輸”、“被學(xué)習(xí)”的位置，擁有了更多自主學(xué)習(xí)、自主探究的時(shí)間和機(jī)會(huì)。但觀察我們的課堂會(huì)發(fā)現(xiàn)，僅僅如此還遠(yuǎn)未達(dá)到真正高效的理想境界。為什么？學(xué)生自學(xué)了、合作了、探究了，是不是可以簡單地以此來認(rèn)定這就是學(xué)生的課堂？事實(shí)并非如此。在課堂上，很多教師忽略了學(xué)生自學(xué)、討論之后的后續(xù)手段，往往不太注重對(duì)學(xué)生自求自得的成果進(jìn)行展示與交流。換句話說，學(xué)生絞盡腦汁得到的極富個(gè)性化的見解并沒有對(duì)外“發(fā)布”的機(jī)會(huì)，即使教師設(shè)置了交流和展示環(huán)節(jié)，也往往是蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止。問到原因，教師往往無奈地說：沒有那么多富余時(shí)間啊！的確，學(xué)生的展示、交流需要花費(fèi)較多時(shí)間，甚至還會(huì)在錯(cuò)誤的方向上兜圈子，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，哪有教師直接公布正確答案來得干脆？可仔細(xì)想想，這就又回到“滿堂灌”了。因此，課堂上要把交流和展示的自學(xué)成果作為一個(gè)重要環(huán)節(jié)，要用足時(shí)間和精力去做，這樣才能保證自學(xué)的成功。教師要善于從學(xué)生的交流展示中尋找閃光點(diǎn)，哪怕是偶爾取得的小小成功，教師也要敏銳地捕捉到，讓每一次交流都伴隨著激勵(lì)，伴隨著學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和才能的施展。學(xué)生在自學(xué)探究和合作學(xué)習(xí)中，不可避免地會(huì)遇到疑惑。對(duì)于這些憑自身力量難以解決的問題，如果僅靠教師想當(dāng)然地講授未必能夠?qū)ΠY下藥。交流和展示的過程也是暴露問題的過程。一個(gè)學(xué)生無法解決的問題，就拿到學(xué)生集體中來研究解決；如果學(xué)生群體也無法解決，教師再去講解也不晚。有的教師之所以不愿意開展學(xué)生的交流和展示活動(dòng)，就是因?yàn)橛X得學(xué)生的結(jié)論中錯(cuò)誤太多。其實(shí)，課堂中的錯(cuò)誤本身就是一種財(cái)富，教師如果能夠找到錯(cuò)誤的根源，就會(huì)對(duì)幫助學(xué)生掌握新知識(shí)產(chǎn)生積極作用。
“271高效課堂”提出的教學(xué)主張就是“參與式教學(xué)”，讓每一位學(xué)生積極參與，“先學(xué)后交”，“交”就是指“交流”。在這里的課堂上，教室里沒有講臺(tái)，學(xué)生進(jìn)行“圓桌式”分組討論學(xué)序。熱情高漲的學(xué)生簇?fù)碇v題的同學(xué)，有的學(xué)生站在黑板前，有的學(xué)生坐在座位上，不時(shí)地向講題的同學(xué)發(fā)問、質(zhì)疑，如果哪個(gè)學(xué)生有了新的解題思路，便會(huì)站到黑板前津津樂道地講解他的新思路，再接受其他同學(xué)的發(fā)問和質(zhì)疑或許有人說，講題的學(xué)生已經(jīng)會(huì)做了，還要他去講，不是浪費(fèi)時(shí)間嗎？其實(shí)不然，“最好的學(xué)就是講”。當(dāng)學(xué)生能夠通過交流和展示去給其他同學(xué)以啟示，他自己也會(huì)相應(yīng)地得到提高。
總之追求課堂教學(xué)的高效率，是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。構(gòu)建高效課堂兩個(gè)核心因素是學(xué)生和教師。課堂是否高效，就要看學(xué)生和教師是否在課堂上都得到了充分的發(fā)展。學(xué)生的發(fā)展是高效課堂的核心目標(biāo)，而教師的發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的有力保障。高效課堂作為一種理念，更是一種價(jià)值追求，一種教學(xué)實(shí)踐模式。在今后的課堂教學(xué)中，將會(huì)引起我們更多的思考、更多的關(guān)注，我們要踏踏實(shí)實(shí)地研究“高效課堂教學(xué)”，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上。
中國歷史個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
年幼時(shí)期的我，每天晚上，我都會(huì)靜靜地躺在母親身邊，伴著母親那溫暖的體溫，細(xì)細(xì)地傾聽著從母親嘴里講出的一個(gè)又一個(gè)富有中國蘊(yùn)味的古代故事。
這段美妙的童年回憶，不但勾起了我對(duì)童年的陣陣留戀之情，而且還激起了我對(duì)中國文化無限興趣與愛好。
說起中國文化，據(jù)我所知已經(jīng)有5千多年的歷史。而中國漢語的誕生，正是古代人們文化的完美結(jié)晶。他們將自己所看到各種景色以及各種事物，用高超的技巧與豐富的想象繪畫于石上，而甲骨文也因此而誕生。經(jīng)過了幾千年的演化，如今的漢語已經(jīng)變得十分簡便易寫，但它所蘊(yùn)含的意思卻變得千變?nèi)f化。中國漢語正不斷地影響著中國人民的生活與中國社會(huì)的開展。
隨著科技的開展，互聯(lián)網(wǎng)幾乎遍及了中國的每一個(gè)家庭，西方文化也漸漸融入了我們的生活。如今，許多人沉醉于“亞當(dāng)夏娃”的飄逸浪漫，更迷戀于奧斯卡金獎(jiǎng)的雍容華貴，也更沉醉于迪斯科的動(dòng)感旋律……在某一個(gè)角落，被遺忘的中國文化不知不覺地被擱淺了，我們欣然地接受了西方文化的高貴典雅。
看著圣誕節(jié)張燈結(jié)彩，看著情人節(jié)的浪漫溫馨，看著越來越多的人走進(jìn)肯德基，我的內(nèi)心就如荒地一般悲涼。
我們中國人忘記了什么?
各位人民，各位中華人民，用我們的雙手，去拾起我們?cè)鴨适У闹匾獤|西吧!
中國歷史個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
假期，走近歷史。
我有一套書《中國歷史》，是媽媽送給我的暑假精神食糧。滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?4本書，讓我好有壓力，可是當(dāng)我打開它時(shí)，馬上被里面精美的圖案、豐富的故事所吸引。
它以圖片和文字的形式介紹了遠(yuǎn)古時(shí)期到清朝末年的中國歷史變遷，內(nèi)容博大精深。這套書里有許多歷史故事，而且都是發(fā)生在中國的故事。為什么要讀這套書呢?媽媽告訴我，因?yàn)檫@些生動(dòng)美麗、驚天動(dòng)地的故事，時(shí)間久了難免會(huì)顯得陌生遙遠(yuǎn)，讓人覺得“不干我的事”，所以作為黑頭發(fā)、黃皮膚的中國人，作為炎黃子孫，我們有責(zé)任、有義務(wù)去了解認(rèn)識(shí)祖國的歷史。
這套書不僅將中國歷史像一幅幅精美的畫一樣展現(xiàn)在我面前，更讓我走進(jìn)歷史中的名人，感受他們的人格魅力、人文精神!
中國歷史個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
孟子曰：不以規(guī)則，不能成方圓，成語辭典中也有不以規(guī)則，不能成方圓的詞條，這就是說，做人做事要遵循肯定的法則，當(dāng)官為人更要遵守道德規(guī)范，做到守住底線，不踏紅線，不碰高壓線，做一個(gè)為民務(wù)實(shí)清廉、領(lǐng)導(dǎo)滿足、百姓擁護(hù)的好官。
作為本人及其家屬，一個(gè)是部門主要負(fù)責(zé)人，一個(gè)是單位副職干部，多年來，約定俗成夫妻共同遵守的家規(guī)，家風(fēng)，就是：清白做人，踏實(shí)干事，不謀權(quán)私，不留話柄。
我認(rèn)為，正家風(fēng)、立家規(guī)不是形式，不是做表面文章，重在用自身的實(shí)際行動(dòng)帶頭為家為人樹立清白做人，踏實(shí)干事，不謀私利，敬畏紀(jì)律的榜樣。到民政局工作五年多，局里的招投標(biāo)事項(xiàng)，我沒干預(yù)過一次，也沒背地里讓親友同事參加過一次，都是由局物品選購及工程論證領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行陽光操作；優(yōu)撫安置，調(diào)殘?jiān)u殘、城鄉(xiāng)低保工作中，沒為一個(gè)不符合條件的對(duì)象打過招呼、發(fā)過話。
我認(rèn)為家風(fēng)家規(guī)連著黨風(fēng)黨規(guī)。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，立好家規(guī)，樹好家風(fēng)，更是主動(dòng)適應(yīng)全面從嚴(yán)治黨新常態(tài)推動(dòng)兩個(gè)責(zé)任落地生根的根本要求。做官一陣子，做人一輩子，金錢當(dāng)然重要，但金錢不是萬能、品德必需高尚。
我認(rèn)為立家規(guī)、正家風(fēng)還是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)，一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部權(quán)高位重。假如能夠正確運(yùn)用手中的權(quán)力，管好家屬、子女和身邊的工作人員尤其重要，但要管好，必需有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。為官一任，造福一方，雖然是句老話，但從這句老話中我也悟出了新的道理，一個(gè)稱職的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，面對(duì)新形勢、新常態(tài)。要管理好一個(gè)單位、一個(gè)部門，就必需視那個(gè)部門、那個(gè)單位為自己的家，這個(gè)家的'好家風(fēng)、好家規(guī)更為重要、更應(yīng)立好。諸如大到人、財(cái)、物規(guī)范管理制度，為民服務(wù)承諾制度，黨風(fēng)廉政建設(shè)制度、軟環(huán)境建設(shè)評(píng)優(yōu)制度，小到上下班紀(jì)律、機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)、年度考核等制度，都應(yīng)不斷建立，不斷完善，因?yàn)檫@樣的家風(fēng)、家規(guī)，干脆關(guān)系到這個(gè)單位、這個(gè)部門黨風(fēng)行風(fēng)的好壞，關(guān)系到黨的事業(yè)及其部門和單位工作的興衰。
我們家好的家風(fēng)、家規(guī)，將接著保持下去，它雖然沒有寫在紙上，也沒有貼在墻上，但每時(shí)每刻都會(huì)在我們夫妻及家人的心里出現(xiàn)，做到每天常思已過，日日警鐘長鳴，爭做一個(gè)家規(guī)好、家風(fēng)正、受到黨和人民信任的民政干部。
中國歷史個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
《中國歷史故事》是一本講在戰(zhàn)爭時(shí)期中一些有名而且還殺敵效國的大人物。
里面有大禹治水，臥薪嘗膽，“強(qiáng)縣令”董宣，“書圣”王羲之，隋煬帝開鑿大運(yùn)河，大文豪蘇東坡，留取丹心照汗青，武昌起義等等，這幾個(gè)故事讓我有很大的感受，尤其是大禹治水，禹走過三次走過家門卻沒有一次進(jìn)去看看兒子和妻子，由此可見，禹是多么希望早日治理好洪水，好讓人們過上幸福的`日子，最后禹治理了洪水，當(dāng)上了皇帝。我也要向禹學(xué)習(xí)，做一個(gè)幫助別人的人。
隋煬是兇狠殘暴的皇帝，為了開鑿大運(yùn)河，一點(diǎn)也不管老板姓的死活，僅開挖通濟(jì)渠的民夫就有近七十萬人死在工地上，占總數(shù)的三分之二，最后被判軍給殺死了。在最后的武昌起義中，成立了中華民國。
“書圣”王羲之中只是給一位賣竹扇的老婆婆添上了五個(gè)字，路人就把竹扇買光了可想而知，王羲之書法是有多好。
這本《中國歷史故事》讓我知道了戰(zhàn)爭時(shí)期的事，非常好看。
中國歷史個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
20_年02月16日至18日，農(nóng)歷正月十二至十四，按照教育局和鎮(zhèn)教育辦公室的安排，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行為期三天的寒假集中學(xué)習(xí)。其中前兩天，由校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)教育局規(guī)定的'十項(xiàng)內(nèi)容，包括禁止商業(yè)廣告商業(yè)活動(dòng)進(jìn)校、禁止有害教輔app進(jìn)校園、嚴(yán)格考試紀(jì)律、注重實(shí)驗(yàn)室安全等等。通過學(xué)習(xí)收獲很大。
一、作為任課教師也要做好安全工作：
1、班級(jí)安全教育應(yīng)該由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師和任課老師，共同協(xié)助，齊抓共管。
2、班主任在每學(xué)期的開學(xué)活動(dòng)周以及每次大型的學(xué)校集會(huì)和節(jié)日活動(dòng)前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
3、班主任老師利用班會(huì)課和組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
4、任課老師在不同的學(xué)科教學(xué)中也可以滲透安全教育。比如：在體育課活動(dòng)、在物理實(shí)驗(yàn)課、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課、在生物實(shí)驗(yàn)課以及思想品德課上等，都可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
5、班級(jí)安全教育，應(yīng)該針對(duì)不同的對(duì)象，選用的內(nèi)容也應(yīng)該有所不同。要看他們是小學(xué)生、初中生，還是高中生。不能盲目進(jìn)行教育。
6、班級(jí)安全教育是多方面的：交通安全、防火安全、防溺水安全、用電安全、防自然災(zāi)害、防意外事故、防盜、網(wǎng)絡(luò)安全、心理失衡等。不能單純從一個(gè)方面教育。
7、班級(jí)安全教育可以采取多種不同的形式，課堂上交流、討論，編演課本劇，讓學(xué)生看安全教育片，教師示范，演練等。
8、班級(jí)安全教育應(yīng)該建立預(yù)案，建立完善的制度，明確分工和責(zé)任以及善后措施。
二、商業(yè)活動(dòng)進(jìn)校園對(duì)學(xué)生的危害很大：
當(dāng)今社會(huì)，廣告對(duì)促銷有著巨大的作用。廣告的花樣千奇百怪，手段也越來越多。由于行業(yè)競爭日趨激烈，近來，一些精明的商家打起了“高明”的主意，廣告的目標(biāo)瞄準(zhǔn)了中小學(xué)生這個(gè)廣大的群體。他們認(rèn)為孩子的錢好賺，在這里蘊(yùn)藏著無限的商機(jī)，因?yàn)楹⒆蛹仁乾F(xiàn)實(shí)的消費(fèi)者，也是潛在的巨大消費(fèi)群體。針對(duì)山東菏澤發(fā)生的紅領(lǐng)巾印有商業(yè)廣告一事，教育部日前印發(fā)《關(guān)于嚴(yán)禁商業(yè)廣告、商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入中小學(xué)校和幼兒園的緊急通知》，要求各地堅(jiān)決禁止任何形式的商業(yè)廣告、商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入中小學(xué)和幼兒園。我和大家一起學(xué)習(xí)了教育部相關(guān)文件精神。
我認(rèn)為，全體教師要提高警惕，擦亮雙眼，以主人翁的姿態(tài)高度重視商業(yè)廣告進(jìn)校園活動(dòng)，一旦發(fā)現(xiàn)有商業(yè)廣告進(jìn)校園，必須立即匯報(bào)并制止，堅(jiān)決杜絕任何商業(yè)行為侵蝕校園。
三、做立德樹人的踐行者：
通過學(xué)習(xí)，讓我有一個(gè)進(jìn)一步正確理解教師的地位。首先，老師是學(xué)生的老師，學(xué)生是一個(gè)例子，老師也不是空洞的談話。教師可以指導(dǎo)學(xué)生的自尊，尊重他人，尊重自己。其次，老師代表著團(tuán)體，作為一名教師，必須注意他們的言行總是，教育事業(yè)黨旗增光添彩。父母送他們的孩子去學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)。因此，在今天的社會(huì)道德缺失，教師有良好的義務(wù)教育，幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀。最后，教師應(yīng)該繼續(xù)充實(shí)自己，自己的武裝力量，學(xué)習(xí)規(guī)范辦學(xué)心得體會(huì)認(rèn)真履行教師的職責(zé)，發(fā)揮自己的平臺(tái)，發(fā)揮自己的教育，我的良心。
中國歷史個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
自縣第十八次黨代會(huì)召開以來，我將學(xué)習(xí)貫徹會(huì)議精神作為當(dāng)前一項(xiàng)重要政治任務(wù)來抓好，取得了初步學(xué)習(xí)成效:。
一是要提振精神，增強(qiáng)信心。黨代會(huì)為修水今后五年的發(fā)展繪就了新的宏偉藍(lán)圖。我將努力提振銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的“精氣神”，激發(fā)埋頭苦干、真抓實(shí)干的原動(dòng)力，為我縣爭當(dāng)三省九縣發(fā)展龍頭贏得江西地域大縣應(yīng)有地位而貢獻(xiàn)力量。
二是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)本領(lǐng)。黨代會(huì)精神是我們當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期工作的重要遵循。我將進(jìn)一步對(duì)鄭慶華書記在開幕式上所作的.報(bào)告和閉幕式上的重要講話等文件、講話精神進(jìn)行原原本本的學(xué)習(xí)，努力做到融會(huì)貫通、學(xué)深悟透，并在實(shí)踐中增強(qiáng)貫徹落實(shí)的本領(lǐng)。
三是要立足崗位，抓好落實(shí)。作為黨辦干部，我將進(jìn)一步增強(qiáng)大局觀念，緊緊圍繞縣黨代會(huì)精神，牢記“五個(gè)堅(jiān)持”，全面提高服務(wù)質(zhì)量，不折不扣落實(shí)縣委工作部署，完成辦公室安排的各項(xiàng)任務(wù)，努力開創(chuàng)工作新局面。
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