總結(jié)是一種簡(jiǎn)潔而高效的方法,讓我們能夠從各個(gè)方面評(píng)估和分析一個(gè)問(wèn)題或者情況。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),要用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)自己的思考和感悟。下面是一些總結(jié)范文供大家參考,希望能夠給大家一些啟發(fā)。
父母課堂閱讀心得篇一
《鼓勵(lì)孩子獨(dú)立面對(duì)學(xué)習(xí)困難》這篇與我的觀點(diǎn)不謀而同。孩子從一個(gè)什么也不懂的小朋友慢慢長(zhǎng)成為一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真,主動(dòng)學(xué)習(xí)的小學(xué)生,作為父母和孩子都是需要不斷成長(zhǎng)。
鼓勵(lì)孩子去獨(dú)立解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問(wèn)題,讓她獨(dú)立思考。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):"學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷,比獲得知識(shí)更重要"培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力,她的求知欲就會(huì)更強(qiáng)。我的女兒從二年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始,我就不陪她寫(xiě)作業(yè),不檢查她的作業(yè),我會(huì)給她一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間,互不干涉,充分去相信她,即使做錯(cuò)了題目,讓她自己去思考,為什么錯(cuò),自己改正、記住,這樣她的印象就會(huì)更深刻。孩子在學(xué)習(xí)方面,父母都代替不了她,要培養(yǎng)她主動(dòng)學(xué)習(xí),有興趣的學(xué)習(xí),為自己學(xué)習(xí)的觀念很重要。
學(xué)習(xí)過(guò)程中,難免遇到不明白的地方,比如不認(rèn)識(shí)的字、不熟悉的詞,雖然我每天陪在她身邊,但是遇到這樣的問(wèn)題,會(huì)讓她自己查字典、查詞典、查本,這樣她的印象會(huì)更深刻,通常會(huì)有意想不到的收獲。遇到閱讀理解問(wèn)題,我也不會(huì)直接告訴她答案,會(huì)讓她多讀幾遍,自己去思考。有時(shí)她做出的答案比我的答案更新穎。當(dāng)然作問(wèn)題,她是從不問(wèn)我的,因?yàn)樗磿?shū)比我多(慚愧),包括考古、科學(xué)、散、小說(shuō)、童話等等,每隔兩月她都會(huì)挑出她喜歡的小說(shuō),放到購(gòu)物車(chē),我負(fù)責(zé)拍就好了,所以她每次寫(xiě)出的作,我從不提意見(jiàn),按照她自己的思路,大人的想法有時(shí)候太老套。哪怕天馬行空,哪怕童言幼稚,我也會(huì)尊重她的想法。
學(xué)習(xí)過(guò)程中,如果懂得自己去克服困難,她就會(huì)更有信心,包括她學(xué)習(xí)的鋼琴,幾年下,學(xué)習(xí)中遇到不熟練的樂(lè)譜,她會(huì)自己不停的練上十幾遍甚至二十幾遍,胳膊麻了,甩一甩,接著彈,早晚都會(huì)抽出時(shí)間練,直到她自己滿意為止。這跟她平時(shí)學(xué)語(yǔ)生字、英語(yǔ)單詞的道理異曲同工。每次我都會(huì)試探她,不好彈就別學(xué)了,她每次都會(huì)瞪著我說(shuō):"哪有你這樣的媽媽?zhuān)看味汲度撕笸?,你放心,我肯定?huì)學(xué)的。"其實(shí),我是在變相的給她加油,了解自己孩子的脾性,給她暗中加把火,這也是所謂的"因材施教"。
每個(gè)孩子的性格不同,習(xí)慣不同,環(huán)境不同,作為家長(zhǎng)要從點(diǎn)滴做起,了解孩子,鼓勵(lì)孩子,引導(dǎo)孩子,新時(shí)代的學(xué)習(xí)教育要有新觀念,只要一起不懈努力,孩子都會(huì)越越優(yōu)秀。
父母課堂閱讀心得篇二
初讀《父母課堂》是我一次在單位值班的時(shí)候。孩子其實(shí)早就把書(shū)帶回家,并非常誠(chéng)懇地告訴我,媽媽你一定要好好地看啊??墒亲约嚎偸枪ぷ魈?,家務(wù)太多,并未靜下心來(lái)認(rèn)真的閱讀。在單位值班能安靜地讓人完全放下平日里的一些心事,靜下心來(lái)翻看起這本書(shū)來(lái)。誰(shuí)知這一看,讓以前總是難挨的時(shí)間竟如流水般在不知不覺(jué)中過(guò)去了,我完全被這本書(shū)吸引了。
書(shū)中有教育大家對(duì)教育的科學(xué)引導(dǎo)與忠告,有老師和家長(zhǎng)在孩子教育過(guò)程中的鮮活的事例,自己在閱讀的同時(shí)不禁對(duì)照自身對(duì)孩子的教育,思考在教育上是否存在著不足與問(wèn)題,是否與專(zhuān)家的觀念不謀而合,我們平時(shí)對(duì)孩子的教育是否適合孩子自身的特點(diǎn),會(huì)對(duì)她們產(chǎn)生什么樣的影響。
最喜歡書(shū)中“父母忌語(yǔ)”和“孩子心聲”這兩個(gè)版塊。雖說(shuō)篇幅不大,但正如書(shū)中所說(shuō),“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。父母對(duì)孩子心靈的保護(hù)要從自己的一言一行開(kāi)始”。可能自己的一句習(xí)慣語(yǔ),卻讓孩子的心靈蒙上一層揮之不去的陰影。也正如書(shū)中所說(shuō),“教育孩子的前提是理解孩子,要理解孩子就要走進(jìn)孩子的心里”。怎樣走進(jìn)孩子的心里呢?那就是要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲。太多的時(shí)候,我們以父母自居,對(duì)孩子嚴(yán)加指責(zé),忘記了孩子再小也有自己的尊嚴(yán);太多的時(shí)候,我們以成人的標(biāo)準(zhǔn),要求孩子這樣那樣,卻忘了孩子就是孩子,他們的心智還沒(méi)有達(dá)到成人的標(biāo)準(zhǔn)。因此,身為父母要從自己的一言一行開(kāi)始,與孩子平等溝通,理解他們、信任他們,相信每一個(gè)孩子從心底里都想成為一個(gè)好孩子。
這是我讀第一本《父母課堂》的一些心得,其實(shí)思考的遠(yuǎn)不止這些。我想以后我會(huì)期待著孩子從學(xué)校帶回來(lái)每一期新的父母課堂,我想我會(huì)與這本書(shū)成為朋友,從那里學(xué)到更多的有益的教育方法,讓我們的孩子更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
不學(xué)不知道,原來(lái)教育孩子有多樣化,通過(guò)這次閱讀了《父母課堂》我受益匪淺,發(fā)現(xiàn)自己教育孩子還有許多不足之處,這次閱讀了《父母課堂》讓我為將來(lái)教育孩子起到不小的作用。
我們都把自己的孩子當(dāng)做寶貝,都希望自己的孩子德智體美勞全面發(fā)展。教育做人是父母的責(zé)任。孩子一生下來(lái)就跟隨我們一起生活,孩子的健康成長(zhǎng)也隨父母的生活習(xí)慣,道德做人,所以孩子的品德好壞在于家庭,一個(gè)幸福的家庭才能教育出好的孩子。
教會(huì)孩子怎樣去關(guān)心別人,學(xué)會(huì)做事做人,教育她尊老愛(ài)幼,百善孝為先,做事要有信心,不怕苦,不怕累,培養(yǎng)她的探索精神,謙虛勇進(jìn)。同時(shí)培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì),一定要以誠(chéng)信為主,老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事。
作為家長(zhǎng),我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候都要遇到難題,由于我當(dāng)過(guò)兵,所以經(jīng)常用部隊(duì)的一些條例條令,規(guī)章制度來(lái)教育女兒,教她一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,父母說(shuō)的話就是命令,安排的工作必須完成,而且無(wú)條件服從。沒(méi)有顧及她的感受,讓她總覺(jué)得委屈和傷心。通過(guò)學(xué)習(xí)《父母課堂》,讓我明白了很多道理:父母應(yīng)該多與孩子交流,了解她的心聲,讓她在一定范圍內(nèi)自由安排學(xué)習(xí)和生活。
我的寶貝女兒,自從生下來(lái)我們就很愛(ài)她,從上幼兒園開(kāi)始,她就很堅(jiān)強(qiáng),很熱愛(ài)學(xué)習(xí),我們的工作很忙,很少陪她一起學(xué)習(xí),交流,很少全家一起出去參加戶(hù)外運(yùn)動(dòng),與其說(shuō)自己沒(méi)時(shí)間其實(shí)都是在自欺欺人。
通過(guò)這段時(shí)間,我學(xué)習(xí)了《父母課堂》得出幾點(diǎn)結(jié)論:
一加強(qiáng)與子女交流:
我們應(yīng)該多與女兒交流,把自己當(dāng)成她的朋友,陪她一起去戶(hù)外運(yùn)動(dòng)。和她在一起的時(shí)候,多讓她講講她遇見(jiàn)的趣事,說(shuō)說(shuō)她的想法。
二增強(qiáng)家庭共同學(xué)習(xí):
讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課外閱讀,抒發(fā)孩子的求知興趣,同時(shí)我們自己也要多閱讀有關(guān)教育孩子的書(shū)籍,正所謂書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
三增加父女互動(dòng)。
了解孩子的心理,真正掌握她的需要,多陪她做做游戲,帶她多參加她喜歡的活動(dòng)。
四培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性。
女兒做作業(yè)很認(rèn)真,但有時(shí)就是粗心大意,我們應(yīng)該讓她學(xué)會(huì)自己檢查,首先與她進(jìn)行討論約定,只要她覺(jué)得自己做得好,完成得出色,我們也可以允許她提一些小小的要求,隨著她的正確率提高,小要求就逐漸減少,直到不允許提任何要求。
五培養(yǎng)自理能力和愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
我計(jì)劃逐步培養(yǎng)她的自理能力和愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,形成她主動(dòng)為他人服務(wù)和參加家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。我會(huì)幫助她,要求她從自己的房間開(kāi)始,折疊衣物,每周周末,打掃自己的房間和書(shū)房,有空就把客廳物品擺放整齊。讓她自己做父母的清潔工小助手。
六注重品德教育。
教育她百善孝為先,讓她向父母看齊,我們會(huì)一如既往自己的孝敬父母,更要教育她,父母養(yǎng)育自己的辛苦,該怎樣去回報(bào)父母,孝敬父母,讓她從日常生活做起,從小事做起。坐公交時(shí),主動(dòng)為老弱病殘?jiān)凶屪?。與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài),尊敬師長(zhǎng),愛(ài)護(hù)大自然,碰到困難要自己解決,培養(yǎng)孩子成為一個(gè)能獨(dú)立,有自信,有責(zé)任感,有愛(ài)心的人。
不是教不好孩子,而是我們做父母的不懂得怎樣去教育孩子,我相信,在家長(zhǎng)和老師的共同努力下,我們的孩子將能茁壯成長(zhǎng),成為對(duì)國(guó)家,對(duì)社會(huì),有用的人才。
父母課堂閱讀心得篇三
孩子不同的成長(zhǎng)階段,總會(huì)遇到不同的問(wèn)題,許多問(wèn)題是第一次出現(xiàn),父母孩子都有些束手無(wú)策。這時(shí)候,《父母課堂》就起了很好的指導(dǎo)作用。
這期父母課堂有篇文章我感觸頗深,題目叫做《告訴孩子,省錢(qián)不可忽視的細(xì)節(jié)》。文章中講了培養(yǎng)孩子理財(cái)能力的重要性,教我們要告訴孩子錢(qián)是怎么來(lái)的,要向孩子傳達(dá)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的道理,讓孩子知道亂花錢(qián)的不良后果。并且引用小主人翁洛洛的日常開(kāi)銷(xiāo),及怎樣精打細(xì)算自己的消費(fèi)為實(shí)際例子。
看完文章我深思良久,對(duì)照文章我跟孩子探討分析了她的現(xiàn)狀,得到了相同的答案:孩子的“財(cái)商”并不是很高,優(yōu)點(diǎn)跟缺點(diǎn)并存。不亂花錢(qián)、懂得存錢(qián)是孩子子的優(yōu)點(diǎn)。但是不知道節(jié)約,不會(huì)花錢(qián)就是她欠缺的。找到了缺點(diǎn),我跟孩子開(kāi)始了要做“理財(cái)小高手”的歷程。先從自身做起,從學(xué)習(xí)用品開(kāi)始瘦身,可買(mǎi)可不買(mǎi)的以后就不要買(mǎi)了,慢慢讓孩子養(yǎng)成節(jié)儉,不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。我想,雖然這不是件簡(jiǎn)單的是,但相信,有志者事竟成。
通過(guò)文章我深刻體會(huì)到,作為如果家長(zhǎng)一味的滿足孩子購(gòu)物要求,很容易使他她們的心理發(fā)育受影響。而若家長(zhǎng)不肯消費(fèi),孩子就會(huì)出現(xiàn)叛逆情緒。因此,面對(duì)一群沒(méi)有正確消費(fèi)觀,心智也未完全成熟的“小皇帝”,我們要有堅(jiān)定的信心,與他們斗智斗勇。要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,使孩子懂得節(jié)儉是美德。必須尊重別人的勞動(dòng)成果,對(duì)于每一分錢(qián)都不能任意揮霍。引導(dǎo)孩子們與家長(zhǎng)換位思考,體會(huì)家長(zhǎng)的艱辛。哪怕只是很少的幾元甚至幾分錢(qián),也要讓它發(fā)揮出最大的效益。
開(kāi)卷有益,打開(kāi)《父母課堂》你會(huì)發(fā)現(xiàn)它會(huì)讓我們?cè)S多迷茫的父母找到了方向,我會(huì)一如既往的堅(jiān)持讀下去!
父母課堂閱讀心得篇四
常言道:關(guān)心則亂。的確如此,每天的緊張情緒使我這個(gè)在小學(xué)工作了十幾年的"老"教師,一時(shí)間竟將所有的教育理論,教育策略拋之腦后。記得那是孩子剛開(kāi)始學(xué)拼音時(shí),聲母、韻母合拼不起來(lái)經(jīng)常發(fā)生,比如"b-a"拼出"bo"的音,"p-a"拼成"ba"。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是這樣,初學(xué)數(shù)字"2、3、4、5、6、9"的朝向問(wèn)題,我認(rèn)為非常容易的事在孩子那里屢屢犯錯(cuò)誤。于是,一向認(rèn)為脾氣良好的自己在不經(jīng)意間竟也學(xué)會(huì)了"河?xùn)|獅吼"的武藝。
一天,孩子拿回了《父母課堂》,其中一篇文章是對(duì)教育專(zhuān)家尹建莉老師的專(zhuān)訪,她明確的指出--孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是由父母決定的。父母對(duì)學(xué)習(xí)中諸多問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)決定著孩子的成功與否。尹老師說(shuō),如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力,孩子如何能不喜歡;如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸,孩子又如何能喜歡?讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),首先要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。當(dāng)孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件有意思的事的時(shí)候,他便會(huì)投入精力,學(xué)習(xí)就會(huì)變得有趣、輕松,沒(méi)有那么沉重了。家長(zhǎng)可以用玩游戲的方法引導(dǎo)孩子的興趣,即所謂的"寓教于樂(lè)"。
一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人,尹老師的話引起了我對(duì)孩子教育的深深思索:我對(duì)孩子的教育是不是沒(méi)有考慮到孩子的節(jié)奏?我犯了嚴(yán)重的拔苗助長(zhǎng)的錯(cuò)誤。
在以后的時(shí)間里,我嘗試著慢下來(lái),對(duì)孩子的要求相對(duì)降低。跟隨孩子的認(rèn)知節(jié)奏,學(xué)習(xí)節(jié)奏,用一些更感性的方法幫孩子突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn),激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。比如:孩子"b""p""d""q"識(shí)記發(fā)生困難時(shí),我采取做半圓加小棍抽拉的方式加強(qiáng)記憶;當(dāng)拼讀發(fā)生困難時(shí),我將聲母韻母一一做成卡片,讓它們找朋友。這些做法既增強(qiáng)孩子的記憶,又增加了學(xué)習(xí)的興趣。
這樣一個(gè)階段下來(lái),孩子在學(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。想來(lái),真的要感謝《父母課堂》,是它使我由偏激回歸了理性,重新認(rèn)識(shí)到遵循孩子心理發(fā)展規(guī)律,尊重孩子的重要性。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,家長(zhǎng)不應(yīng)該側(cè)重于充當(dāng)指揮者,更重要的應(yīng)該是陪伴者,建議者和幫助者。家長(zhǎng)只是陪伴孩子在人生的路上成長(zhǎng),至于孩子有多大的舞臺(tái),取決于家長(zhǎng)給孩子自主能動(dòng)的空間有多大。
父母課堂閱讀心得篇五
隨著現(xiàn)代化社會(huì)的快速發(fā)展,孩子的早期教育備受關(guān)注。在早期閱讀方面,除了幼兒園和學(xué)校的教育外,父母的角色也至關(guān)重要。為了更好地協(xié)助家長(zhǎng),學(xué)校開(kāi)辦了“早期閱讀父母課堂”,下面是我的心得體會(huì)。
1、注重互動(dòng),引導(dǎo)孩子的思考能力。這門(mén)課程每次都會(huì)把書(shū)本與故事內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,讓家長(zhǎng)帶著孩子參與讀書(shū)和答題互動(dòng)中,孩子們會(huì)在玩耍中慢慢掌握閱讀技巧,如識(shí)字、識(shí)別圖像等。通過(guò)豐富的互動(dòng),孩子的好奇心被不斷調(diào)動(dòng),思維能力逐步提升,有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。
2、在閱讀過(guò)程中滲透多元化的價(jià)值觀。孩子的成長(zhǎng)早期,是十分敏感的感受期,家長(zhǎng)切勿只關(guān)注孩子知識(shí)的積累,我們?cè)陂喿x的過(guò)程中滲透多元化的價(jià)值觀,為孩子思考解決出入者問(wèn)題提供更多的選擇。比如,在故事中反映人生道理,體現(xiàn)公正和尊重等價(jià)值觀,讓孩子融入這樣的情境感悟價(jià)值,擁有內(nèi)在道德素質(zhì)。
3、發(fā)揮孩子的興趣,為他們提供一種全新的閱讀模式。閱讀課堂體驗(yàn)式教學(xué),充分發(fā)揮孩子閱讀時(shí)的興趣,帶有趣味性和游戲性,比如看誰(shuí)的表現(xiàn)好、誰(shuí)先猜到答案等,來(lái)引發(fā)孩子們的熱情。在游戲和比賽中,他們通過(guò)閱讀,對(duì)內(nèi)部資源感受到了探索的好奇心,而不是一味地大聲朗讀或機(jī)械地打字。
4、針對(duì)孩子們的不同年齡段,開(kāi)展不同難度的課程。孩子們的學(xué)習(xí)能力在不同年齡階段具有很大的差異,老師們也會(huì)根據(jù)孩子們的年齡進(jìn)行。5-6歲的寶寶經(jīng)常被用來(lái)練習(xí)簡(jiǎn)單的單詞,像“檸檬”和“橙子”,7-8歲的孩子則要讀比較長(zhǎng)的故事短文,通過(guò)理解內(nèi)涵和有效比較,將綜合技能水平提高到較高的水平。
5、家長(zhǎng)和老師的配合操作,家庭閱讀環(huán)境的打造很重要。為了增強(qiáng)孩子的閱讀質(zhì)量和閱讀時(shí)間,需要與學(xué)校老師進(jìn)行合理的配合操作。讓孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間得到準(zhǔn)確的安排和指引,并關(guān)注家庭閱讀環(huán)境的打造,增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和投入,使他們?cè)谡n堂上和家庭中都能享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
最后,早期教育是每個(gè)孩子的奧秘之所在,孩子只要用心學(xué)習(xí),便可在未來(lái)的成長(zhǎng)中建立更具吸引力和發(fā)展性的系統(tǒng),在閱讀父母課堂中,孩子們還不斷學(xué)習(xí)帶著樂(lè)趣。家長(zhǎng)們一定要付諸行動(dòng),好好地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
父母課堂閱讀心得篇六
閱讀是人生中非常重要的一部分,也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一環(huán),因此,如何在孩子早期就培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣及其重要性成為了父母?jìng)冴P(guān)注的一個(gè)話題。在閱讀這個(gè)領(lǐng)域,當(dāng)定制的孩子課程能夠達(dá)到孩子和家長(zhǎng)們的滿意度時(shí),家庭教育才能健康發(fā)展。本文旨在分享作者在早期閱讀父母課堂的心得體會(huì),包括問(wèn)題存在和解決以及收獲的一些經(jīng)驗(yàn)。
第二段:?jiǎn)栴}存在。
在孩子早期閱讀家長(zhǎng)課堂中,作者對(duì)于以下問(wèn)題做出了思考,包括:
1.光顧了“讀”,忽視了“思”
在大量的閱讀之中,如何引導(dǎo)孩子有自己的思考能力并加以運(yùn)用是一個(gè)比較大的難點(diǎn),同時(shí)完成好以不賣(mài)弄而說(shuō)服他人的說(shuō)話技巧也是引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考過(guò)程中重要的一部分。
2.缺乏有效引入。
運(yùn)用引發(fā)孩子欲望、想象及好奇心等有效引入的技巧非常關(guān)鍵。如果一個(gè)故事不能很好的開(kāi)展,孩子很可能會(huì)失去閱讀的興趣。
3.兒童的興趣與年齡段。
年齡段使得孩子對(duì)于閱讀的興趣也不盡相同,如何利用閱讀提高孩子的興趣并且創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)他們的閱讀熱情也是非常重要的。
第三段:?jiǎn)栴}解決。
在解決上述問(wèn)題,作者嘗試運(yùn)用以下方法:
1.多角度引導(dǎo)思考。
讓孩子通過(guò)多種角度去思考問(wèn)題,并時(shí)常會(huì)面對(duì)一些經(jīng)典故事能夠讓他們不斷的思考,創(chuàng)造出具有想象力的可以分享的故事。
2.引入游戲化閱讀體驗(yàn)。
對(duì)于一些眾所周知的兒童故事,作者會(huì)將他們引入到可供互動(dòng)體驗(yàn)的游戲中,讓孩子能夠通過(guò)游戲加強(qiáng)思考,并且在游戲過(guò)程中學(xué)習(xí),不斷拓展他們的認(rèn)知和思考。
3.考慮兒童的心理年齡。
通過(guò)提供適合兒童心理年齡的故事,并輔以圖書(shū)館資源供孩子在此刻尋找自己感興趣的書(shū)籍,這樣做可以讓孩子在排除了閱讀上障礙的情況下,更好地獲取自身閱讀的成長(zhǎng)過(guò)程,愛(ài)上學(xué)讀書(shū)的習(xí)慣。
第四段:收獲經(jīng)驗(yàn)。
在家長(zhǎng)課堂的指導(dǎo)下,孩子們逐漸習(xí)慣了在不同情景下閱讀,而他們逐漸形成了一個(gè)有連貫性的存儲(chǔ)庫(kù),這個(gè)庫(kù)又反過(guò)來(lái)向他們提供了接下來(lái)閱讀的星辰大海。當(dāng)孩子們從閱讀中茁壯成長(zhǎng)起來(lái),并在獨(dú)立思考中有更深度的體驗(yàn)時(shí),他們也會(huì)把閱讀變?yōu)樽约喝松囊粋€(gè)比較好的支持系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)貫穿整個(gè)人生的精彩旅程。
第五段:結(jié)論。
家長(zhǎng)課堂是一個(gè)家長(zhǎng)和孩子關(guān)系發(fā)展的重要載體,從中可以讓孩子在閱讀中感受快樂(lè),從而更好地培養(yǎng)出這些孩子未來(lái)獨(dú)立思考和領(lǐng)導(dǎo)能力。但是,家長(zhǎng)也需花費(fèi)更多時(shí)間和精力去思考孩子的需求、特點(diǎn)或者興趣,并通過(guò)有效方法去擴(kuò)展提高他們,使孩子注重在閱讀中的收獲的潛質(zhì),閱讀本質(zhì)應(yīng)該是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中收獲和建立人生信念有利的影響。
父母課堂閱讀心得篇七
翻著本期《父母課堂》的首頁(yè),一篇溫馨的小詩(shī)歌“春天,在媽媽背上”是我對(duì)《父母課堂》這本書(shū)的感覺(jué)。每期看書(shū)都會(huì)在不知不覺(jué)中,有種莫名的力量和精神引導(dǎo)著我去正確的看待孩子們的問(wèn)題和家長(zhǎng)們的問(wèn)題,這種力量是溫暖的,這種精神是可靠的。我是一位媽媽?zhuān)@本書(shū)像一位學(xué)者一樣引導(dǎo)我去感悟人生,用正確的思維去客觀的看待問(wèn)題,我真的很想像這段詩(shī)歌上描寫(xiě)那樣,媽媽給孩子帶來(lái)春天的感覺(jué),是在輕輕柔柔中,是在不知不覺(jué)中,讓我的孩子成長(zhǎng)在溫暖的、安全的、自由的環(huán)境中。
孩子因?yàn)榧彝キh(huán)境、父母工作性質(zhì)、自身性格的關(guān)系有著不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中,我作為家長(zhǎng)對(duì)她的關(guān)注自然而然應(yīng)當(dāng)是最多的,但是我沒(méi)有那么盡職的做到,只是在工作之余去用盡可能多的時(shí)間彌補(bǔ)。但是在這段時(shí)間對(duì)于我和孩子來(lái)說(shuō)總是不夠用的,為了能把這段有限的寶貴時(shí)間有效率的分配好,自己也是想盡辦法的讓孩子跟著自己安排走,但是結(jié)果不總是好的,孩子也不是總是開(kāi)心的,我們不僅身心疲憊而且還沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。所以《父母課堂》是我的引路石,讓我在迷茫的教育中找到方向。
我很喜歡開(kāi)卷的文章,總是給人啟迪,例如“給每棵草開(kāi)花的時(shí)間”。每位當(dāng)家長(zhǎng)都是望子成龍,望女成鳳,隨之而來(lái)的就是嚴(yán)格的教育,孩子們?cè)谕娴哪挲g,其實(shí)也有自己渴望的愛(ài)好,我們當(dāng)父母的是否有真正去體會(huì)到孩子們的需求和特質(zhì),有的放矢的去引導(dǎo)他們呢。面對(duì)當(dāng)下的種.種特長(zhǎng)班、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班,我們又是否真正的去分析我們的孩子需要這些嗎?作為成年人的我們,用自己所謂的前瞻性,為孩子們鋪墊的路,他們走的快樂(lè)嗎?當(dāng)孩子們要為自己爭(zhēng)取證明自己價(jià)值的機(jī)會(huì)的時(shí)候,我們又是否冷靜客觀的面對(duì)?是否定孩子還是讓我們更加接近孩子,我想我是需要反思的。正像那句話:“給每一棵草開(kāi)花的時(shí)間,給每一個(gè)人證明自己價(jià)值的機(jī)會(huì)。不要盲目地去拔掉一棵草,也不要草率地去否定一個(gè)人,那么,我們將會(huì)得到多少人生的“蠟蘭”啊!”
我愛(ài)我的孩子,所以我要學(xué)著用愛(ài)去鼓勵(lì)幫助我的孩子,不讓我的愛(ài)變成一堵墻去壓著她。書(shū)中的文章給我以啟發(fā),讓我我深刻感悟到了孩子需要我們溫暖的愛(ài),給予他們時(shí)間和空間,讓原本屬于他們真正的寶貴特質(zhì)顯現(xiàn)出來(lái),不要用我們那雙隨波逐流的大手去輕易拔掉我們家中的那棵蠟蘭。
父母課堂閱讀心得篇八
對(duì)學(xué)校的印象一直以來(lái)都很好,學(xué)校從來(lái)沒(méi)有亂收費(fèi)現(xiàn)象,難道為了一本書(shū),就要?dú)У裘u(yù)嗎?懷著懷疑的心情,也為了應(yīng)付學(xué)校的作業(yè),不情愿的打開(kāi)了《父母課堂》。
不看不知道,一看真奇妙,看著一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單平凡的小故事,卻解決著父母與孩子的大問(wèn)題。讓我很快喜歡上了這本書(shū),《父母課堂》里的作者有老也有小,涉及的問(wèn)題也方方面面,學(xué)生每個(gè)年齡段遇到的問(wèn)題都通過(guò)一個(gè)一個(gè)的小故事展現(xiàn)出來(lái),讓人讀著也不感到乏味,為父母教育孩子幫了大忙。
一本《父母課堂》傾刻間讀完,感覺(jué)還有點(diǎn)意猶未盡,突然想起孩子剛上一年級(jí)時(shí),曾定過(guò)一年的《父母課堂》,當(dāng)時(shí)雖然訂了書(shū)了,每一期也都如期拿回家了,可是因各種原因并沒(méi)有打開(kāi)來(lái)讀過(guò)就束之高閣了,因?yàn)橛喠艘矝](méi)讀,所以此后就再也沒(méi)有訂過(guò)了。
于是趕緊踩腳凳把書(shū)拿下來(lái),一本一本接著讀下去,偶爾讀到和孩子問(wèn)題一致的,也讓孩子一起讀,以解燃眉之急。相信以后有了《父母課堂》,我就不會(huì)臨陣磨槍了。
通過(guò)讀《父母課堂》,不僅知道該怎樣教育孩子,孩子遇到問(wèn)題該怎么解決,也讓我知道應(yīng)該怎么作好一位家長(zhǎng),讓自己和孩子都能快樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、生活。
感謝學(xué)校給家長(zhǎng)布置的這次作業(yè),我也要檢討一下我的小人之腹,我們的學(xué)校永遠(yuǎn)是純潔的象牙塔,它是不容置疑的。
學(xué)校一直是為學(xué)生和家長(zhǎng)考慮的,學(xué)校的校長(zhǎng)和老師一直都是值得我們信任的,而我卻有如此不恥的.想法,再次感到難為情。
父母課堂閱讀心得篇九
家長(zhǎng)是孩子的第一老任師,在教孩子如何做人方面,家長(zhǎng)其實(shí)要比老師更重要。
家長(zhǎng)的言傳身教,在潛移默化中會(huì)給孩子極大的教育,孩子在一天天地長(zhǎng)大,作為家長(zhǎng),我們可能都有過(guò)面對(duì)孩子的缺點(diǎn)無(wú)計(jì)可施、無(wú)可奈何,甚至有時(shí)對(duì)著他們大發(fā)雷霆的經(jīng)歷。那種恨鐵不成鋼的心情,對(duì)每位已為人父、已為人母的人來(lái)說(shuō)一定不會(huì)陌生。
在孩子的成長(zhǎng)中,我漸漸明白了,要改變孩子的缺點(diǎn)并不一定指出錯(cuò)誤,指明正確而規(guī)范的做法。
對(duì)小孩子來(lái)說(shuō),對(duì)他優(yōu)點(diǎn)大加贊賞就是讓其改正缺點(diǎn),養(yǎng)成良好習(xí)慣的很好辦法。在此,我想將自己通過(guò)《父母課堂》學(xué)到的的一點(diǎn)心得與大家分享一下。
現(xiàn)代的父母由于工作忙碌與孩子相處及互動(dòng)的時(shí)間比較少,許多父母在與孩子相處時(shí)很容易陷入一種模式,當(dāng)孩子在與父母分享生活的點(diǎn)滴時(shí),父母的心卻不斷地盤(pán)算著生活中的瑣事,事實(shí)上,孩子在外面遇到煩心事和開(kāi)心事,目的是想得到父母的理解與支持,父母此時(shí)的任務(wù)是放下手中的瑣事,專(zhuān)心傾聽(tīng)孩子的點(diǎn)滴,理解孩子的感受,用適應(yīng)的語(yǔ)言給孩子以感情上的回應(yīng)。
做父母的一定不要把孩子看成自己的私有財(cái)物,想打就打,想罵就罵。小孩子也有自己的尊嚴(yán),你只有尊重他,他才會(huì)學(xué)會(huì)尊重你,尊重別人.這樣他才會(huì)在以后的人生路上能得到更多的朋友。
不要分?jǐn)?shù)是第一,過(guò)分給孩子太多的壓力。要知道每個(gè)孩子的身上都會(huì)有一個(gè)閃光點(diǎn),你要懂得發(fā)現(xiàn),也要懂得條條大道通羅馬,做父母的要因材施教,讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。
家庭是孩子性格著色的第一個(gè)染缸,家長(zhǎng)就是孩子行為塑造的第一任教師,孩子會(huì)通過(guò)觀察和模仿父母的一言一行去學(xué)會(huì)生活,有時(shí)父母不經(jīng)意的言行,會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生至關(guān)重要的影響,所以言傳身教尤為重要,家長(zhǎng)許諾的事,一定要落實(shí),這是對(duì)孩子誠(chéng)信教育的最好教材,兒子看到家長(zhǎng)都能誠(chéng)信,自然而然,我們對(duì)他提出的要求,也能兌現(xiàn),否則就會(huì)失去孩子的信任。
教育孩子不應(yīng)該僅僅是學(xué)校老師的責(zé)任,作為和孩子朝夕相處的家長(zhǎng),更應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸,所以我們會(huì)經(jīng)常與老師聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的情況,孩子在家的不良習(xí)慣和點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,及時(shí)反饋給老師,這樣相互溝通,互相補(bǔ)充,使孩子能得到更全面的教育。
對(duì)孩子的教育家長(zhǎng)也應(yīng)該逐步提高自己的認(rèn)識(shí),小學(xué)是孩子的基礎(chǔ)階段,也是孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,怎么樣才能讓孩子在德智體全方面都能得到發(fā)展是我們家長(zhǎng)最為關(guān)注的事情,對(duì)孩子的教育我體會(huì)八個(gè)字:理解、要求、引導(dǎo)、努力,理解就是要站在孩子的角度想問(wèn)題;要求就是規(guī)范孩子的言行及學(xué)習(xí)習(xí)慣;引導(dǎo)就是循循善誘,要允許孩子犯錯(cuò)誤;努力就是要求家長(zhǎng)和孩子一起奮斗,共同進(jìn)步。
父母課堂閱讀心得篇十
很高興能來(lái)到__小家長(zhǎng)課堂接受專(zhuān)家的指導(dǎo)。
通過(guò)這次專(zhuān)家的講解指導(dǎo)受益匪淺,發(fā)現(xiàn)了自身教育孩子的許多不足缺欠之處,能夠及時(shí)的修正。
重視孩子的德育教育,教孩子學(xué)會(huì)做人,是家庭和社會(huì)不可推卸的責(zé)任,家庭尤為重要。家庭教育中“德”教育為根本,因?yàn)椤暗隆笔侨说牧⑸碇?,是人的靈魂,無(wú)德將會(huì)影響人的一生。古代的孔子就倡導(dǎo)以德育人,“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善...”對(duì)他的弟子言傳身教,乃至世人影響頗深,甚至衍生出儒學(xué)研究的課題。孩子呱呱落地第一眼看見(jiàn)的是自己的父母的微笑,聽(tīng)到的第一聲是父母熱切的愛(ài)的召喚。孩子在自己身邊健康的成長(zhǎng)同時(shí)深受為人父母的有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的言傳身教,按照父母的生活習(xí)性、思路學(xué)做人。孩子品德的好壞形成在家庭,表現(xiàn)在學(xué)校,表現(xiàn)在社會(huì)。學(xué)校的是有計(jì)劃有目的有組織有專(zhuān)門(mén)教師進(jìn)行全面教育,所以家庭教育“德”為重,“才”為輔,讓孩子心里健康,道德品質(zhì)好,去適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校,為孩子在學(xué)校有一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和環(huán)境,為其提供優(yōu)越的生長(zhǎng)環(huán)境。
教孩子學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事做人,有意識(shí)的引導(dǎo)孩子正確的處理和面對(duì)人、事、社會(huì),知道尊老愛(ài)幼,百善孝為先。做事情要有恒心、毅力、自信心,挖掘孩子的潛能,在困難面前“我能行”,積極面對(duì),消除畏難情緒,培養(yǎng)他的探索精神,謙虛勇進(jìn)。同時(shí)要培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì),誠(chéng)實(shí)守信,責(zé)任心強(qiáng),知錯(cuò)就改,老老實(shí)實(shí)的做人,踏踏實(shí)實(shí)的做事。
我的孩子劉博盈一直有個(gè)膽小,遇難而退的心里,往常我一發(fā)現(xiàn)就比較急躁,不斷的對(duì)孩子指責(zé)訓(xùn)斥,孩子只是低頭不語(yǔ),反而我發(fā)現(xiàn)孩子更膽小,通過(guò)這次老師的指導(dǎo),我首先試圖改變自己的教育方式,以緩和的態(tài)度,耐心的講,,我們和老師教你知識(shí)文化,變得更聰明,掌握豐富的知識(shí),等長(zhǎng)大了才能做你現(xiàn)在心中夢(mèng)想的事情。孩子看到我的態(tài)度改變了,隨著她面對(duì)一心些困難也有了一些積極的態(tài)度去面對(duì),我很欣慰。
l、自理能力?!渡钆c勞動(dòng)》中編寫(xiě)了“整理書(shū)包”、“整理床鋪”、“釘鈕扣”、“折疊衣褲”等有關(guān)培養(yǎng)自理能力的內(nèi)容,這些課程教學(xué)在學(xué)校,但大量的實(shí)踐必須在家里進(jìn)行,如果沒(méi)有孩子父母的指導(dǎo)、督促和嚴(yán)格要求,則無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。育人的實(shí)踐告訴我們,父母包辦代替過(guò)多,往往抑制孩子的個(gè)性發(fā)展,阻礙孩子的成長(zhǎng)。父母要以長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)為重,孩子的事情放手讓孩子自己做。
2、家務(wù)和公益勞動(dòng)。從人生觀的角度看,勞動(dòng)是一種為人民服務(wù)的本錢(qián),也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本途徑和重要條件;從最低要求看,勞動(dòng)是每-個(gè)人的謀生手段,一種生存和生活的能力。為從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能,《生活與勞動(dòng)》課根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力編寫(xiě)了“洗碗筷”、“紅燒豬肉”、“鋪路填坑”、“秋收勞動(dòng)”等內(nèi)容。這類(lèi)課在學(xué)校的課堂教育中,教師在講授目的意義、相關(guān)知識(shí)、操作的基本方法、步驟提出相應(yīng)要求的同時(shí),只能作示范性的操作或組織一般性的實(shí)踐勞動(dòng)。而培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念,視勞動(dòng)為美德,熟練地掌握家務(wù)和生產(chǎn)勞動(dòng)的技能技巧,不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的,需要父母的言傳身教,堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)督促,逐步養(yǎng)成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí),也必須有目的地安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng),井鼓勵(lì)他們積極參加公益勞動(dòng),使他們成為愛(ài)勞動(dòng),對(duì)勞動(dòng)懷有一種光榮感和親切感的好孩子。
3、動(dòng)手能力。《生活與勞動(dòng)》課中的手工工藝制作,如“編籃子”、“繡手帕”、“制作七巧板”等內(nèi)容,在小學(xué)低年級(jí)占總課時(shí)的25%左右。中高年級(jí)占33%左右。這充分說(shuō)明培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的重要性。因?yàn)楹⒆诱幵陂L(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期,讓他們手腦并用,理論聯(lián)系實(shí)際,不但能豐富知識(shí),提高分析和解決問(wèn)題的能力,練就一雙靈巧的手,而且還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力,使機(jī)體充滿活力,磨練他們頑強(qiáng)的意志。對(duì)手工工藝制作的學(xué)習(xí),學(xué)生興趣盎然,能充分展示他們的聰明才智和創(chuàng)造意識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手,通過(guò)動(dòng)手勞動(dòng)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,學(xué)會(huì)以創(chuàng)造的成果奉獻(xiàn)于社會(huì),服務(wù)于他人。
4、衛(wèi)生、生活習(xí)慣。一個(gè)人的衛(wèi)生和生活習(xí)慣,反映了這個(gè)人的最基本的素質(zhì)。衛(wèi)生和生活習(xí)慣直接影響著孩子的學(xué)習(xí)、身體健康和給他人的第一印象。良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣又必須從小養(yǎng)成。《生活與勞動(dòng)》課中的“看電視”、“不挑食、偏食”、“生活起居要定時(shí)”等課,明確地規(guī)定了看電視的正確姿勢(shì),每天入睡、起床的時(shí)間,飯前便后洗手,衣著整潔,勤洗頭理發(fā)等等,這些規(guī)定和要求,學(xué)校在教學(xué)之后只能作定時(shí)或不定時(shí)的檢查評(píng)比,平時(shí)的表現(xiàn)主要反映在家里,孩子的父母親眼目睹,清清楚楚。所以,父母的具體指導(dǎo)和及時(shí)督促勝于學(xué)校教師的教育,只有家庭與學(xué)校相互合作,共同努力才能培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。
父母課堂閱讀心得篇十一
重視孩子的德育教育,教孩子學(xué)會(huì)做人,是家庭和社會(huì)不可推卸的責(zé)任,家庭尤為重要。家庭教育中“德”教育為根本,因?yàn)椤暗隆笔侨说牧⑸碇?,是人的靈魂,無(wú)德將會(huì)影響人的一生。古代的孔子就倡導(dǎo)以德育人,“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善。?!睂?duì)他的弟子言傳身教,乃至世人影響頗深,甚至衍生出儒學(xué)研究的課題。孩子呱呱落地第一眼看見(jiàn)的是自己的父母的微笑,聽(tīng)到的第一聲是父母熱切的愛(ài)的召喚。孩子在自己身邊健康的成長(zhǎng)同時(shí)深受為人父母的有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的言傳身教,按照父母的生活習(xí)性、思路學(xué)做人。孩子品德的好壞形成在家庭,表現(xiàn)在學(xué)校,表現(xiàn)在社會(huì)。學(xué)校的是有計(jì)劃有目的有組織有專(zhuān)門(mén)教師進(jìn)行全面教育,所以家庭教育“德”為重,“才”為輔,讓孩子心里健康,道德品質(zhì)好,去適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校,為孩子在學(xué)校有一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和環(huán)境,為其提供優(yōu)越的生長(zhǎng)環(huán)境。
教孩子學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事做人,有意識(shí)的引導(dǎo)孩子正確的處理和面對(duì)人、事、社會(huì),知道尊老愛(ài)幼,百善孝為先。做事情要有恒心、毅力、自信心,挖掘孩子的潛能,在困難面前“我能行”,積極面對(duì),消除畏難情緒,培養(yǎng)他的探索精神,謙虛勇進(jìn)。同時(shí)要培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì),誠(chéng)實(shí)守信,責(zé)任心強(qiáng),知錯(cuò)就改,老老實(shí)實(shí)的做人,踏踏實(shí)實(shí)的做事。
我的孩子劉博盈一直有個(gè)膽小,遇難而退的心里,往常我一發(fā)現(xiàn)就比較急躁,不斷的對(duì)孩子指責(zé)訓(xùn)斥,孩子只是低頭不語(yǔ),反而我發(fā)現(xiàn)孩子更膽小,通過(guò)這次老師的指導(dǎo),我首先試圖改變自己的教育方式,以緩和的態(tài)度,耐心的講,,我們和老師教你知識(shí)文化,變得更聰明,掌握豐富的知識(shí),等長(zhǎng)大了才能做你現(xiàn)在心中夢(mèng)想的事情。孩子看到我的態(tài)度改變了,隨著她面對(duì)一心些困難也有了一些積極的態(tài)度去面對(duì),我很欣慰。
l、自理能力?!渡钆c勞動(dòng)》中編寫(xiě)了“整理書(shū)包”、“整理床鋪”、“釘鈕扣”、“折疊衣褲”等有關(guān)培養(yǎng)自理能力的內(nèi)容,這些課程教學(xué)在學(xué)校,但大量的實(shí)踐必須在家里進(jìn)行,如果沒(méi)有孩子父母的指導(dǎo)、督促和嚴(yán)格要求,則無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。育人的實(shí)踐告訴我們,父母包辦代替過(guò)多,往往抑制孩子的個(gè)性發(fā)展,阻礙孩子的成長(zhǎng)。父母要以長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)為重,孩子的事情放手讓孩子自己做。
2、家務(wù)和公益勞動(dòng)。從人生觀的角度看,勞動(dòng)是一種為人民服務(wù)的本錢(qián),也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本途徑和重要條件;從最低要求看,勞動(dòng)是每—個(gè)人的謀生手段,一種生存和生活的能力。為從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能,《生活與勞動(dòng)》課根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力編寫(xiě)了“洗碗筷”、“紅燒豬肉”、“鋪路填坑”、“秋收勞動(dòng)”等內(nèi)容。這類(lèi)課在學(xué)校的課堂教育中,教師在講授目的意義、相關(guān)知識(shí)、操作的基本方法、步驟提出相應(yīng)要求的同時(shí),只能作示范性的操作或組織一般性的實(shí)踐勞動(dòng)。而培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念,視勞動(dòng)為美德,熟練地掌握家務(wù)和生產(chǎn)勞動(dòng)的技能技巧,不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的,需要父母的言傳身教,堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)督促,逐步養(yǎng)成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí),也必須有目的地安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng),井鼓勵(lì)他們積極參加公益勞動(dòng),使他們成為愛(ài)勞動(dòng),對(duì)勞動(dòng)懷有一種光榮感和親切感的好孩子。
3、動(dòng)手能力?!渡钆c勞動(dòng)》課中的手工工藝制作,如“編籃子”、“繡手帕”、“制作七巧板”等內(nèi)容,在小學(xué)低年級(jí)占總課時(shí)的25%左右。中高年級(jí)占33%左右。這充分說(shuō)明培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的重要性。因?yàn)楹⒆诱幵陂L(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期,讓他們手腦并用,理論聯(lián)系實(shí)際,不但能豐富知識(shí),提高分析和解決問(wèn)題的能力,練就一雙靈巧的手,而且還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力,使機(jī)體充滿活力,磨練他們頑強(qiáng)的意志。對(duì)手工工藝制作的學(xué)習(xí),學(xué)生興趣盎然,能充分展示他們的聰明才智和創(chuàng)造意識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手,通過(guò)動(dòng)手勞動(dòng)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,學(xué)會(huì)以創(chuàng)造的成果奉獻(xiàn)于社會(huì),服務(wù)于他人。
4、衛(wèi)生、生活習(xí)慣。一個(gè)人的衛(wèi)生和生活習(xí)慣,反映了這個(gè)人的最基本的素質(zhì)。衛(wèi)生和生活習(xí)慣直接影響著孩子的學(xué)習(xí)、身體健康和給他人的第一印象。良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣又必須從小養(yǎng)成?!渡钆c勞動(dòng)》課中的“看電視”、“不挑食、偏食”、“生活起居要定時(shí)”等課,明確地規(guī)定了看電視的正確姿勢(shì),每天入睡、起床的時(shí)間,飯前便后洗手,衣著整潔,勤洗頭理發(fā)等等,這些規(guī)定和要求,學(xué)校在教學(xué)之后只能作定時(shí)或不定時(shí)的檢查評(píng)比,平時(shí)的表現(xiàn)主要反映在家里,孩子的父母親眼目睹,清清楚楚。所以,父母的具體指導(dǎo)和及時(shí)督促勝于學(xué)校教師的教育,只有家庭與學(xué)校相互合作,共同努力才能培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。
父母課堂閱讀心得篇十二
《父母課堂》每期一下來(lái),我就會(huì)愛(ài)不釋手的認(rèn)真閱讀,一遍、兩遍甚至多次翻看,覺(jué)得對(duì)自己教育孩子起到了很大的幫助和借鑒作用。
身為人母感到幸福,深知責(zé)任重大,怎么才能教育好孩子,自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),只能憑父母那時(shí)怎么教育我的一些記憶,以及同事、朋友平時(shí)交流的一些育兒方法,來(lái)嘗試教育孩子,總覺(jué)各有特點(diǎn),不是十分滿意。讀了《父母課堂》雜志后,感同身受,收獲頗豐。
俗話說(shuō)“父母是孩子的第一任老師”,言傳身教至關(guān)重要?,F(xiàn)在每個(gè)家庭一般都一個(gè)孩子,都深受爺爺奶奶姥姥姥爺?shù)奶蹛?ài),慣著寵很普遍。具寵愛(ài)于一身的孩子教育,基本上落到父母肩上。父母的一言一行,都會(huì)影響到孩子,孩子善于模仿,孩子會(huì)學(xué)父母的言行和動(dòng)作。
作為父母,給自己的孩子做出好的榜樣。教會(huì)孩子正確地判斷事物,引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。為了孩子的健康成長(zhǎng),作為父母,一定要給孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境,樹(shù)立正確的言行,給孩子作出他們?yōu)橹湴恋陌駱印?/p>
前段時(shí)間流傳的“虎媽狼爸”式的教育方法,孩子成才需要靠高壓,父母的威信是靠吼、打、板面孔樹(shù)立起來(lái)的。我覺(jué)得那只是個(gè)例,并不是放之四海而皆準(zhǔn)的教育方法?;A(chǔ)教育階段要強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由地探索,主動(dòng)地學(xué)習(xí),健康地成長(zhǎng)。
父母贏得尊重,要靠與孩子平等交往,靠理解、尊重孩子來(lái)建立。父母同孩子面對(duì)面、目光平視著說(shuō)話,特別能讓孩子感受到平等的家庭氛圍。孩子說(shuō)話時(shí),父母最好專(zhuān)心傾聽(tīng),不要隨便打斷孩子的話題,讓孩子感到父母和藹可親,可以信賴(lài)。
孩子如果覺(jué)得父母像朋友,他就會(huì)無(wú)話不談,無(wú)拘無(wú)束。在平等、寬松的環(huán)境里,孩子就會(huì)養(yǎng)成活潑開(kāi)朗、自信和勇于創(chuàng)新的健康個(gè)性。
良好的行為習(xí)慣是兒童教育的重要一環(huán)。隨著孩子逐漸長(zhǎng)大,世界觀、道德觀逐步形成。我們應(yīng)從日常生活做起,培養(yǎng)孩子成為一個(gè)獨(dú)立、自信、有責(zé)任感、有愛(ài)心的人。身教勝于言教,我們將從坐公交車(chē)時(shí)給老人讓座、與同學(xué)團(tuán)結(jié)互愛(ài)、尊重師長(zhǎng)、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、做錯(cuò)事坦然承認(rèn)、碰到困難自己解決做起,鑄成孩子未來(lái)誠(chéng)實(shí)坦蕩、富有愛(ài)心、堅(jiān)強(qiáng)自立的優(yōu)良品格。
只有不懂教的家長(zhǎng),沒(méi)有教不好的孩子。我們相信,在家長(zhǎng)和老師的共同努力和精心澆灌下,我們的孩子一定能茁壯成長(zhǎng),成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的棟梁之材!
《父母課堂》,讓我懂得了如何做一位合格的家長(zhǎng),讓我認(rèn)識(shí)到如何愛(ài)孩子,如何欣賞孩子,用智慧和愛(ài)讓他成為一個(gè)自信、快樂(lè)、向上的孩子。
父母課堂閱讀心得篇十三
伴隨著孩子的成長(zhǎng),做為父母,在如何孩子方面,我們感覺(jué)需要學(xué)習(xí)的知識(shí)太多,壓力也很大。閱讀各類(lèi)教育書(shū)刊、與老師溝通交流,逐漸變成了一種生活樂(lè)趣。面對(duì)不同的教育理念和教育方法,我們覺(jué)得最重要的是父母與老師在教育孩子的觀念上必須是一致的。不能課堂上老師要求這樣做,回家父母要求那樣做,要求不一致,孩子就無(wú)法適從。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,我們?cè)谌绾芜M(jìn)行家庭教育方面統(tǒng)一了如下三方面的認(rèn)識(shí):
在學(xué)習(xí)方面,我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、溫故知新的習(xí)慣、正確坐姿和書(shū)寫(xiě)工整的習(xí)慣等。
在生活方面,我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自理的生活習(xí)慣,如:與父母分房分床睡覺(jué)、自己穿脫衣服、自己洗漱及洗內(nèi)衣襪、自己整理書(shū)包及學(xué)習(xí)用具等。
在身心與品德方面,我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子擁有健康的心理和健康的身體,讓孩子在保持積極樂(lè)觀的心態(tài)同時(shí),體會(huì)認(rèn)真、努力、堅(jiān)持、勇敢的品德。讓孩子體會(huì)“干任何事情都不容易,不努力就不能有好成績(jī),不堅(jiān)持就不會(huì)成功”。
我們非常認(rèn)同這樣一個(gè)教育理念:在培養(yǎng)孩子方面,心理健康最重要、其次是身體健康、最后才是學(xué)習(xí)成績(jī)。
一切為了孩子,讓我們與孩子一起成長(zhǎng)。只有父母努力學(xué)習(xí),孩子才能天天向上!
父母課堂閱讀心得篇十四
作為一名家長(zhǎng),幾乎每天都要遇到教育孩子的難題,很多時(shí)候都不知如何下手去解決。學(xué)習(xí)之后,我逐步改變了許多影響孩子發(fā)展的思想及行為習(xí)慣,找到了很多解決家庭教育問(wèn)題的好方法。我經(jīng)過(guò)考慮后得出以下幾個(gè)結(jié)論:
讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課處閱讀,激發(fā)孩子的'求知興趣。同時(shí)我們也要從自己做起,多進(jìn)行閱讀,家庭的學(xué)習(xí)氛圍好了,孩子也會(huì)跟著靜心學(xué)習(xí)。
我們應(yīng)該了解兒子的心理,真正掌握他的需要。一旦孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)產(chǎn)生波動(dòng),我感觸很深,怎樣去培養(yǎng)孩子的一個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣真的非常關(guān)鍵,有些東西他不喜歡你怎么去逼他反而會(huì)適得其反,讓他厭倦;當(dāng)然這就要父母怎樣去引導(dǎo)他,令他對(duì)學(xué)習(xí)慢慢地養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,經(jīng)常要與他進(jìn)行情感交流,也幫孩子過(guò)濾掉一些負(fù)面的東西,而且要持之以恒,不能半途而費(fèi)。
《父母課堂》是一本難得的優(yōu)秀雜志,我今后會(huì)用它來(lái)陪伴左右教育好孩子。
父母課堂閱讀心得篇十五
上周六我去中心小學(xué)聽(tīng)了牛平老師一堂“家長(zhǎng)課堂”課——“賞識(shí)教育新天地”。牛平老師一開(kāi)言就對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō):“家長(zhǎng)朋友們,為了給孩子一個(gè)幸福的未來(lái),請(qǐng)走進(jìn)‘賞識(shí)教育新天地’家長(zhǎng)課堂吧,在這里,你的觀念會(huì)得到更新,您的心態(tài)會(huì)回歸于平和,你會(huì)得到一把打開(kāi)孩子心靈的鑰匙,您會(huì)成為孩子人生路上的一盞明燈??”。
我一邊聽(tīng)著便不住地點(diǎn)頭?;叵胛易鲞^(guò)家長(zhǎng)的時(shí)候,孩子有時(shí)問(wèn)我這道題是怎么做的,當(dāng)時(shí)我是做班主任工作,班級(jí)50多名學(xué)生哪有時(shí)間給自家孩子輔導(dǎo)呀,就臭嚼亂罵一頓,“你上課都干什么了,走神了是不?就這樣小簡(jiǎn)單的題都不會(huì),我不能給你講,你自己去想去做去,滾??”當(dāng)時(shí),母女倆人各自都?xì)獾脡騿?,孩子臨身就哭啼啼地走了。
雖然兩個(gè)女兒都進(jìn)入了大學(xué)校門(mén),可我總感覺(jué)在孩子身上輔導(dǎo)有時(shí)不夠耐心、溫和,平時(shí)在她們背后還多次地偷偷掉過(guò)眼淚,給人家的孩子都能熱情耐心講解,一遍不會(huì)兩遍,直至?xí)藶橹?,?976年那一年,在小學(xué)我曾教的那個(gè)班級(jí)初升高的時(shí)候就有7人升入重點(diǎn)高中,當(dāng)時(shí),一個(gè)學(xué)校升六、七個(gè)那就是很不錯(cuò)的學(xué)校。為什么自家的孩子就不能這樣呢?不然孩子也能考上個(gè)最理想的院校。
我聽(tīng)牛平老師的講座,確實(shí)受益匪淺。認(rèn)識(shí)到自己在輔導(dǎo)孩子方面或其他方面的不足,深深地體會(huì)到:校園是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,家庭是維系成長(zhǎng)的后盾。家長(zhǎng)教育是聯(lián)系兩者的紐帶,家長(zhǎng)課堂是為家長(zhǎng)提供正確信息的平臺(tái)。
孩子是第一次進(jìn)入校園的門(mén)檻,家長(zhǎng)對(duì)孩子的`教育也是懵懵懂懂,讓我們明白了教育的多面性,內(nèi)涵的豐富生動(dòng)。教育包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育。家長(zhǎng)不能認(rèn)為將孩子送入學(xué)校即送入了保險(xiǎn)箱,認(rèn)為教育只是老師的事情單純依賴(lài)學(xué)校教育。老師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,而家長(zhǎng)是孩子人生旅程的護(hù)航者,家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校積極配合,相互溝通,共同教育好子女。要充分了解自己的孩子,包括學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、心理狀態(tài)等,并抓住時(shí)機(jī),適時(shí)教育好子女。通過(guò)家長(zhǎng)課堂的學(xué)習(xí),使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用,幫助我們樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。
希望“家長(zhǎng)課堂”應(yīng)及時(shí)召開(kāi),經(jīng)常性,持久性,使家長(zhǎng)與老師溝通、
現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和教育沒(méi)有不重視的,無(wú)論從哪方面都想給孩子最好的,自己的孩子不能輸在起跑線上,也不要輸給別的孩子,我作為一個(gè)母親,自然也不例外。
但是隨著孩子的長(zhǎng)大,他慢慢的有了自己的想法,也開(kāi)始慢慢變的不怎么聽(tīng)話。而自己的耐心好像也一點(diǎn)點(diǎn)被磨沒(méi)有了,再?zèng)]有了那好心情,好心態(tài)。也許是自己的期望太高了吧,對(duì)于孩子的好多行為開(kāi)始不滿,開(kāi)始失望,于是我生氣,我咆哮,我氣急敗壞。
那天,兒子從學(xué)校帶回來(lái)一本《父母課堂》,囑咐我一定要認(rèn)真看,我也很聽(tīng)話的認(rèn)真讀了每一篇文章,每篇文章都非常好,尤其是其中有一篇《教育孩子,心態(tài)要平》,讀完后,有醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。我前面種種的不滿和氣急敗壞,也許問(wèn)題就在心態(tài)上。
培養(yǎng)孩子首先應(yīng)該有一個(gè)目的,我個(gè)人認(rèn)為,這個(gè)目的就是讓孩子生活得比我們還要幸福,趙文忠老師的這句話說(shuō)的非常好,難道他不是那個(gè)自己最?lèi)?ài)的寶貝嗎?難道最大的希望不是他能幸福嗎?在你著急、焦慮的時(shí)候,請(qǐng)耐心,再耐心,因?yàn)榻逃⒆泳褪桥惆?、等待?她)的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,拔苗助長(zhǎng)是不可能有收獲的,需要的是陽(yáng)光的照射,雨露的滋潤(rùn),不是一次,是一直一直,而我們就是陽(yáng)光,就是雨露,應(yīng)該讓這些一直伴隨他的長(zhǎng)大,慢慢的等待他給予你的驚喜。
我們是在牽一只蝸牛散步,蝸牛是在帶我們欣賞風(fēng)景,不要急躁,不要追趕,就這樣陪著他吧,就用這樣淡定的、平和的心態(tài),陪著他幸福的成長(zhǎng)!
非常感謝《父母課堂》,讓我認(rèn)識(shí)到這些,也讓我從一個(gè)急躁的母親變的淡定平和,而兒子卻在這種平和快樂(lè)的日子里,一天天進(jìn)步著!
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