教案的編寫過程需要教師進行認真思考和周密計劃，保證教學質量。教案還需要設計有效的評價方法，對學生的學習情況進行及時的反饋和評價。如果你對教案的編寫有困惑，以下是一些教案范文，希望能夠解決你的問題。
小學思想品德教案愛護公共財物篇一
1、善于發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點。
2、學會欣賞、贊美他人的優(yōu)點。
3、能學習同學的優(yōu)點、長處，激勵自己進步。
【重難點】學會贊美他人的語言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習慣。
【教學過程】。
1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。
2、第二張獎狀是優(yōu)點獎——獎給這個團結、進取的優(yōu)秀班集體中，一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學。
3、第三張是學習獎——獎給能努力學習別人優(yōu)點的同學。
1、學生自由發(fā)言，說出原因。從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學”。
2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點卡做準備。
三、實踐中導行。
1、制作優(yōu)點卡——教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。
2、贈送優(yōu)點卡：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優(yōu)點是什么？最后把優(yōu)點卡親手送給他。收到優(yōu)點卡的學生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點卡。
3、集體活動，贈送優(yōu)點卡。
4、為沒有收到優(yōu)點卡的同學找到優(yōu)點？
每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。
小學思想品德教案愛護公共財物篇二
教學目標：知道班級美化能給同學帶來的愉悅，樂意為班級美化做己的努力。
能為班級美化出點子，根據(jù)班級特點發(fā)表自己的建議。
教學準備：課前參觀其他班級的布置。
1、尋找風景――我們?nèi)ゲ娠L（課前活動）
我欣賞的班級我最欣賞他們教室的什么布置：為什么
2、交流調(diào)查的情況
（1）以組的方式交流調(diào)查的結果，并說說自己的和受到的啟發(fā)。
（2）結合自己班級的布置，說說自己最滿意的布置，以及這些布置所帶給自己的樂趣。
3、為班級美化出金點子
（1）說說布置教室時要注意些什么呢？（講究漂亮、獨特，又要講究實用）
（2）討論：怎樣讓我們的教室更漂亮呢？出出金點子。
4、課后延伸
以小組為單位，制定布置教室的，并準備好相應的材料。
教學目標：根據(jù)班級情況，能做一些力所能及的事情，保持班級整潔美觀。
教學準備；準備布置教室的材料。
1、讓我們一起來美化教室。
（1）交流設計的，評一評每個小組的優(yōu)缺點和可取性。
（2）分組布置教室。對在這個過程中表現(xiàn)突出的同學或小組加以評比如“小小設計師、小巧手、金點子獎等”
2、讓我們一起來保護美麗的班級
這么美的班級怎樣保持它的美觀與整潔呢？
3、活動。
課后記：課堂教學活動應是師生積極、有效和高質量的多向互動的課堂生活，在教學中，通過欣賞班級布置、討論班級布置、動手布置班級等學生喜愛的活動情境，讓學生成為活動的主體，讓學生在活動中分享彼此的體驗，從而感悟要為集體出力做事。
小學思想品德教案愛護公共財物篇三
主題目標：
1、學生初步知道學校是一個可愛的地方。
2、學生愛學校、愛學習、喜歡上學，并且學會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
活動重點：認識學校，了解自己所在學校的環(huán)境。
活動難點：會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
活動準備：彩筆、鉛筆、紙、相機、參觀需要的手持擴音器等。
活動課時：2課。
第二課時活動目標：
1、了解學校，喜歡學校；
2、對周圍環(huán)境感興趣，學習了解新環(huán)境的.方法；
3、學習利用學校的設施解決問題。
活動重點：認識學校，了解自己所在學校的環(huán)境活動難點：會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
活動準備：彩筆、鉛筆、紙、
活動過程：
1、師：小朋友們好！你們知道學校的哪些情況呢？
2、師：剛才我們和自己的學校有了一次親密的接觸，小朋友們可以把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。可以自己設計，也可以合作完成。
3、“我的發(fā)現(xiàn)”匯報交流。
（1）學生展示自己的成果。
（2）高年級的同學挑戰(zhàn)小朋友，讓小朋友回答問題。
4、設計展示。
（1）讓學生自己將作品貼在“我的展示臺”上。
（2）學生互相觀看交流，并評議。
5、活動延伸：
（1）將學生各種形式的匯報展示出來，辦一個墻報或編成一個冊子，教師可以和學生一起設計封面、裝訂等。
（2）開展以“我心中的學?！睘橹黝}的畫展、作品展等。
（3）與美工課、語文課以及其它班級活動結合進行。
小學思想品德教案愛護公共財物篇四
更新家長的教育觀念，了解孩子青春期一些基本的生理和心理常識，幫助孩子克服青春期的煩惱與沖動，幫助孩子與異性交往。
案例分析法、交流討論法
1.學生在課前以“我的煩惱”為題給老師或家長寫一封信。
2.請家長代表準備交流與子女溝通的好辦法。
3.教師準備《家庭教育》教材第四章《培養(yǎng)孩子的交際技能》及相關講義
《家庭教育》教材
青春期的煩惱（收集的學生在課前以“我的煩惱”為題給老師或家長寫一封信）如下
生1：我媽媽對我干涉過多，連我留什么發(fā)型、穿什么衣服都必須服從她的安排，還偷拆同學的來信。她越是管我，我越是不聽，故意與她唱反調(diào)。即使我覺得自己做的不對也是這樣。生2：我對父母的管教采取無所謂的態(tài)度，以不變應萬變，他們說他們的，我該怎么做就怎么做。
生3：我有什么心事，就寫日記，不和父母談。
生4：老師對我們管得太多啦！經(jīng)常趁體育課時，翻我們的課桌，或到宿舍里去進行搜查。找到我們的“罪證”，還扣押我們的信件。我想對老師說：“老師，您該‘歇歇’了！”生5：我鄰居的男孩長得很帥，和我很合得來，我想和他發(fā)展為心心相印的好朋友，又怕家長、老師知道了不同意，影響不好，真是矛盾極了！
生6：學習壓力太大了，成績不理想，心情很煩亂。
其實，這些問題是青春期少男少女普遍面臨的問題。無非是與父母、老師的交往問題，學習壓力過重，與異性關系的處理等等。
的沖動而導致犯罪。那么，我們應該怎樣幫助孩子消除青春期的煩惱呢？
教師與家長一起討論解決的辦法。
問題一：家長與孩子如何交流？
老師：在不少家庭里，父母忙于事業(yè)和工作，早出晚歸，很少與孩子見面交談，孩子感到孤獨；社會日新月異，家長與孩子在思維上存在分歧。我們家長與孩子如何交流呢？家長1：了解青春期孩子的一些心理特點。
家長2：減少“同語反復式”的嘮叨，找到與孩子交流的最佳方式。
家長3：在與孩子交流中改變那種居高臨下的家長作風和下達命令的口氣，溝通從尊重、平等開始。
家長4：換位思考，做事要把孩子的感受考慮進去 。老師：家長說得真好。
（《家庭教育》六年級）
1．六年級學生生理上已經(jīng)成熟，有“早戀”傾向是正常的。
2. 六年級學生正處在青春期發(fā)育時期，要對小學生適時進行適度的性教育。
3．要積極鼓勵孩子參與課外活動，將孩子的精力引導到對知識的探求上。
4．青春期教育中家長的角色定位。
5．孩子學會與異性交往。
問題二：青春期教育中家長的角色如何定位？
家長1：少用命令的語氣，多提建議。
家長2：除了談話是不是可以采用別的方式呢？老師：可以試著筆談，更委婉，更親切。
家長3：要多贊美、少批評，恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的潤滑劑。
家長4：父母不要一味強行交流，嘮嘮叨叨；孩子想和父母說話時，父母不能心不在焉。
家長1：說說早戀的危害。
老 師：是不是可以橫加指責，一棍子打死呢？家長2：我認為可以這樣。
家長3：我不贊成，應該要引導孩子分清交友與早戀的區(qū)別。
老 師：隨著青春期的到來，小學生們對異性的生理構造和情感世界有一種神秘感，所以試圖通過“戀愛”來了解和體驗，有“早戀”傾向是正常的。我們可以培養(yǎng)孩子的興趣，轉移他們的注意力。
家長3：注意力轉移，培養(yǎng)孩子良好的興趣和愛好，把他們在學習以外的時間和精力吸引過來。
家長4：幫助孩子制定適合自己的目標，朝著目標努力。
家長要教育孩子學會用理智控制感情，遇事不急不躁。
學生劉英聰明好動、成績優(yōu)良。一天，在學校放學回家的路上，學生劉英和一位男生一起單獨行走，走得很慢，邊走邊談，很親熱的樣子，恰巧被她父親看到了?；丶液蟾赣H對孩子拳打腳踢，但孩子始終三緘其口，家里一片混亂。
家長適時聯(lián)系了其班主任。班主任聯(lián)想起了他倆經(jīng)常在一起的情形和劉英在班上的近期表現(xiàn)，班主任斷定該生已陷入了早戀情結。班主任首先和家長進行了電話交談，初步了解學生情況，使家長認識到自己的方法有些簡單粗暴，并準備著力改變方式方法并要求家長當天晚上不要對孩子太嚴厲，約家長第二天到校面談。
第二天上午老師與家長進行了深入徹底地交流，班主任和家長共同分享了《家庭教育》的案例，通過學習家長思想認識上有了提高。老師與其共同分析小學生的特點，使家長認識到自己在認識和做法上的錯誤，方法有些簡單粗暴，這也是小學生青春期的必經(jīng)過程，男女在生理和心理上發(fā)育還不成熟，有“早戀”傾向是正常的。家長認識到家長的角色定位必須從“警察”轉換。
小學思想品德教案愛護公共財物篇五
認知：
1．知道在課間活動中要按順序、守規(guī)則。
2．能用正反事例說明課間活動要守秩序。
3．懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。
情感：
愿意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項活動。
行為：
課間活動守秩序，遵守游戲規(guī)則。
教學重點：
使學生知道課間活動守秩序應該怎樣做。
教學難點：
為什么課間活動要守秩序。
教育過程：
一、看一看（使學生知道學校安排”課間“的目的。）。
板書：活動守秩序。
6．小結：
課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。
過渡語：下面咱們就來看看這些同學在課間活動時是怎么守秩序的吧！
二、說一說（使學生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序。）。
出示圖片。
1．小組交流：
（1）課間休息時，操場上的同學們在做哪些活動？
師：操場上，同學們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學在引水桶前接水喝。
（2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎？
2．小結：在課間活動時，同學們都很守秩序、守規(guī)則，所以他們玩得很高興，休息得好。
3．分小組學習：（每組任選一題交流）。
（1）跳長繩的同學為什么玩得好？
小結：這些同學在跳長繩之前就規(guī)定好每人跳幾個，一旦跳夠了數(shù)或跳壞了，就要自動下來，讓別人跳。由于他們自覺地按規(guī)定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。
（2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學為什么玩得好？
小結：同學們輪流當老鷹和雞媽媽，在做游戲時，當小雞同學沒有猛跑、互相推的，而是拽著同學的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學也是這樣。在玩集體性的游戲時，只有每個同學都按規(guī)則、守秩序，大家才能玩得開心。
（3）玩踢毽的同學哪做得好？
小結：這兩位同學不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學的活動。
過渡語：下課不僅可以開展有益的活動，還應當上上廁所、喝點兒水，休息一下。
看圖（喝水的同學）。
（4）這些在引水桶前喝水的同學是怎么做的？他們哪些地方值得我們學習？
小結：同學們排好隊，按順序，一個一個地接水喝。
師：操場上，無論是做游戲的同學，還是休息的同學，都很守秩序，所以同學們玩得好、休息得好。操場上的每個角落都充滿了笑聲。
4．討論：
課間游戲和休息時如果不守秩序會怎樣？
5．小結：
不守秩序同學之間可能會鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會給自己和別人造成傷害，所以課間活動守秩序非常重要。
過渡語：既然課間活動守秩序那么重要，就請大家?guī)蛶拖旅孢@些小同學吧！
三、看一看（使學生知道不守秩序的危害。）。
1．展示課間：
請同學找出不守秩序的同學。
說一說他哪做得不好。
2．小結：在玩滑梯時，有個小同學為了讓自己多玩一會兒，不排隊、亂擠，還加塞，同學們很生氣，都勸阻他要守規(guī)則。他不但不接受批評，反而去倒著爬滑梯，結果和一個正往下滑的同學撞在一起。這時，上課鈴聲響了，同學們不高興地向教室走去。那兩個相撞的同學一個被老師抱著，一個被同學攙扶著，向醫(yī)務室走去?？矗∵`反游戲規(guī)則，不守秩序，使得課間游戲無法正常進行，大家都不愉快。如果造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會影響學習。
四、想一想（使學生知道課間無論做什么都要守秩序。）。
1．出示投影片。（”想一想"中的圖1）。
小組交流：拐彎時為什么不能猛跑？
6．再次分組活動。
7．集合，談這次活動的感受。
8．全班交流：課間活動守秩序的好處？
利用課間觀察操場上同學們是如何做游戲的？現(xiàn)場采訪守秩序的同學。請他們談感受。
小學思想品德教案愛護公共財物篇六
1、知道誠實守信的基本含義。
2、懂得誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要誠實守信。
3、懂得現(xiàn)代社會更需要誠實守信。
1、愿意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。
2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。
1、努力做到說話做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣。
2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。
3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。
本課是根據(jù)課程標準六年級第一單元第二框的教學內(nèi)容及基本要求編寫的。本課是在的中年級“誠實守信”的基礎上，從觀點的外延“對個人、對他人、對社會”這個廣泛意義上認識對內(nèi)容的深化和拓寬。從而使學生認識到，一個人只有從小養(yǎng)成誠實守信的良好品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應時代的要求。
課文主要是從四個方面講明觀點的。
1、“誠實守信”的含義。
2、誠實守信是美德，做人要以誠信為本。
3、 現(xiàn)代社會更需要誠實守信。
4、 要從小培養(yǎng)誠實守信的品質。
本課共有四個欄目
欄目一“述說”（課文前）意在讓學生首先回顧以往學過的關于誠實守信的內(nèi)容，再聯(lián)系一些自己的具體實例，將所學的內(nèi)容作一概括，使學生對誠實守信的表現(xiàn)有一總體認識，由此引出本課所學內(nèi)容。
欄目二“述說”（課文后）意在鞏固本課所講觀點 。學生在聯(lián)系正反兩方面實際的同時，全面認識誠實守信的意義。
欄目三“討論”結合學生實際生活中常見的事例，讓學生分辨、評議，明辯是非對錯。
欄目四“評議”安排兩個題，用意有兩個：一是對本課教學內(nèi)容的補充，本課教學在行為目標上提出要引導學生說話、做事表里如一，當著人和背著人一樣，承諾時要實事求是，并努力兌現(xiàn)。課文中對這方面沒有詳細講解，在此有一個明確認識；再一個就是，通過評議使學生從感情上體驗，人們喜歡什么人，厭惡什么人，使學生產(chǎn)生努力做一個誠實守信的人的愿望。
1．課前，請學生搜集有關誠實守信方面的實例，課上學生之間進行交流，加深學生對誠實守信的理解。
2．教學中，教師給學生提供的資料要盡可能的生動直觀，使學生覺得真實可信。如：如報刊上，電視中報道的實例。
3．教學中，一定要利用誠實守信方面的正反實例教育學生。使學生體會個人或企業(yè)誠實守信的好處以及不誠實守信的危害。
4．課上，教師、學生在介紹資料時，可以將資料制成網(wǎng)頁，用網(wǎng)頁的形式交流自己的資料。
請同學們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閱讀材料）
你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關鍵是什么？
（引導學生認識季布是一個特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關鍵）
小結：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是誠實守信的表現(xiàn)。
今天我們就來學習第三課《誠實守信》，從而使我們懂得：誠實守信對于我們有什么意義，怎樣才能做到誠實守信。
1、 請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）
提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？
（學生通過討論明確一個人不誠實守信是不會得到別人的信任的。誠實守信是立人之本。）
對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。
出示投影片：課文第三小節(jié)
請同學們讀一讀這段話。
請同學們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。
板書：為人之本
小結：看來一個人，只有能做到誠實守信，才能夠受到別人的尊重。
2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》
老師講：飛機送面團
提問：用一架飛機送一些不值錢的面團值得嗎?（學生討論）
小結：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說："我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！
該公司視信譽為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節(jié)第一句話，請大家齊讀這句話。
小結：在我們現(xiàn)代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業(yè)也好，誠實守信是立足根本。誠實守信既是做人應當具有的基本品質，同時也是一個企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障 。
板書：現(xiàn)代社會的需要
2、 小組活動，展示自己收集到的關于"只有誠實守信，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子"的事例。
各小組匯報。（在學生匯報過程中追問：誰都知道應當誠實守信，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。）
3、 其實在我國歷史上 ，也有許多這樣的故事。
下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。
小結：這個故事說明，誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來我國人民，就把誠實守信作為一個人起碼的道德品質。
板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德
1、 你在生活中有過這方面的體會嗎？
（學生結合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）
2、 請同學們看小品表演。
小品表演1：課后討論題1
（引導學生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現(xiàn)。成績是可以改變的，人的品質最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠實的壞品質，最終害了自己。）
板書：從小時候要求自己誠實守信
小品表演2：課后討論題2
（使學生懂得"講信用要有原則"的道理。學生由于年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學生認識到，講信用一定要與誠實聯(lián)系在一起。）
板書：在小事上要求自己誠實守信
小品表演3：課后討論題3
（使學生懂得在生活中，事情往往是復雜的。關心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）
小結：通過討論大家都認識到，誠實守信是一個人重要的品質，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。
3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學。
（為同學們樹立身邊的榜樣）
1、 看錄像 1 （課后評議1）
你喜歡和誰交朋友？你會對小華或小明說些什么？
2、 看錄像2 （課后評議2）
如果你是張濤或方申，你會怎樣做？
3、 學習這課后，你還有什么不明白的問題嗎？
（引導學生說一說真實的心里話，談談自己在這方面有什么真實的想法。）
4、 學習這課后你有什么新的認識？
誠實守信的好品質，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。
為人之本 從小時候培養(yǎng)
社會需要 傳統(tǒng)美德 從小事做起
1．繼續(xù)調(diào)查關于誠實守信方面的事例。（正反事例均可）
2．訪問身邊的人，請他們舉例談談培養(yǎng)誠實守信品質的重要性。
3．收集有關誠實守信方面的古語、名言、警句等。
4、你認為誠實守信對一個人來說重要嗎？請你舉例說明你的觀點。
5、收集靠信譽求生存的商家或企業(yè)的事跡，將給同學們聽。
6、學了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對某件事發(fā)表看法，也可概括地談收獲）
小學思想品德教案愛護公共財物篇七
活動目標:
1、懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽。
2、體會自尊地人不能稱為真正地人。
3、從小培養(yǎng)學生地自尊意識。
活動重點:懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己地名譽。
活動難點:體會自尊地人不能稱為真正的人。
活動準備：名人小卡片
活動過程：
1、一生表演：《抽屜里的錢》邊說邊演。
2、那張“給了我一生尊嚴”的紙條上寫些什么呢？
3、小結并揭題：從自尊開始
1、結合教材中的故事，聯(lián)系生活實際，反省自己的行為。
(1)第一幅圖，說明什么？你有過類似的行為嗎？
師：任何人在是非面前，無論是否有人監(jiān)督，一定要堅持正確的，摒棄錯誤的；
師：第二幅圖說明貪小便宜和損害他人利益是不自尊的表現(xiàn)；
(3)這副畫面上的難同學如果是你，你會作何選擇？為什么？
聯(lián)系生活實際，這樣的事情你遇到過嗎？當時是怎么想的？
師：考試作弊不但是自欺欺人的行為，而且是缺乏自尊的表現(xiàn)。
結合這四副圖，談談你對自尊的認識。
2、交流小結：生活中經(jīng)常會遇到很多小事，但是有時在這些小事面前如果不能作出正確的選擇，失去的可能就是人的名譽何自尊。
在日常生活中，我們還有做過那些不能做的事？你怎樣警示自己？
將你寫的和同學寫的名人名言收集。
小學思想品德教案愛護公共財物篇八
認知：
1、知道學習用品是學習必須用的。
2、知道學習用品來之不易。
3、知道應當愛惜學習用品。
情感：
1、產(chǎn)生對學習用品的珍愛之情。
2、愿意愛惜學習用品。
行為：
1、愛惜學習用品，小心使用，盡力愛護。
2、對學習用品不故意損壞，不亂仍，不浪費。
本課是根據(jù)課程標準“勤勞節(jié)儉”德目教學內(nèi)容“愛惜學習用品”和基本要求中“知道學習用品來之不易，應當愛惜，不亂扔，不故意損壞”而設置的。
一年級小學生在學習生活開始時，老師和家長為他們準備了各種學習用品，他們感到很新鮮，把擁有這些用品看做是小學生的標志，他們很高興，也很喜歡這些用品，但時間一長，就出現(xiàn)了一些不愛惜學習用品的現(xiàn)象。一是由于他們年齡小，使用與保護用品的能力低，難免使用不當，管理不當，造成學習用品損壞。二是由于他們?nèi)鄙佟皭巯А钡?思想情感，不知學習用品來之不易，只看到家長為他們準備好用品，一旦損壞、丟失，家長又為他們補充，這使他們感到“舊的一去，新的就來”，也就滋長了不愛惜、長損壞、長亂扔的壞毛病。因此，及時對一年級小學生進行愛惜學習用品的教育十分必要，以使他們從小養(yǎng)成節(jié)儉的好作風，好習慣。
1、注意聯(lián)系實際，加強教學的針對性。教學前，教師應深入了解學生中對待學習用品的情況，既要了解存在的問題或不良習慣與錯誤認識，又要了解在這方面做得好的典型人物和事例，以便在教學中有針對性地引導學生思考和討論，啟發(fā)學生在自主探究中獲得合理的解決方法和錯誤行為的矯正。
2、把了解到的學生中做得好的典型，樹立為學生學習的身邊榜樣，加強正面教育與正確行為的指導。
3、加強趣味性，本課講的內(nèi)容是學生天天見到的學習用品，很容易感到平淡無奇，教學中一定要采取生動活潑的教學方法，提高學生的學習興趣，增強教育效果。
小學思想品德教案愛護公共財物篇九
認知：
1．知道就是在大家合干一件事時，心往一處想，勁往一處使，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。
2．懂得在做很多事情時都需要，尤其是現(xiàn)代社會更需要的精神。
情感：
愿意與人。
行為：
1.與人合作時，能聽取別人意見，不固執(zhí)己見。
2.與別人合作時，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，不說不利于團結的話，不在背后說別人的壞話，不做不利于團結的事。
本課依據(jù)課程標準三至五年級“團結友愛”德目中認知目標第3條“懂得完成各項任務需要”而設置的。
課文采用了夾敘夾議的方式說明社會生活需要的意義及具體做法。
本課共設五個欄目：
1.“看一看”欄目，目的是為了引入新課觀點，為導入新課服務。
2.“說一說”欄目，目的是引導學生用自己身邊的實例來說明的重要性。
3.“議一議”欄目，有兩個小題。第一小題中，三人要很好地合作，應該是：畫家畫畫，書法家寫字，記者提供稿件。第二小題中，三小隊要搞好小隊活動應該做到目標一致，相互配合，不互相埋怨。
4.“查一查”欄目，一方面是引導學生自查，另一方面也對學生的行為起指導作用。
5．“活動”欄目，目的是引導學生在實踐活動中體會的重要性。
1．教學中，教師可以設計多種的活動，讓學生在實踐活動中，體驗合作的重要意義。
2．教學中，要密切聯(lián)系學生生活、社會生活實際，教師可以多補充一些的真實事例，使學生深刻地理解的重要性。
幫助學生樹立的思想。
使學生親身體會到的重要性。
一、導入
1．師：同學們你們看過龍舟比賽嗎？你們看，這就是龍舟比賽時的情景。
2．課件演示或播放錄像，內(nèi)容：龍舟大賽的場面。
3．提問：
他們怎樣劃，才能使龍舟的前進速度更快？
4．小結：
龍舟比賽是一個集體項目，只有集體中的每個成員都聽從指揮，動作協(xié)調(diào)一致，大家，才能使龍舟的前進速度加快，從而取得比賽的勝利。
板書：八
5．提問：
除了劃龍舟需要外，還有哪些事情需要？
6．學生討論后回答。（此問題答案不唯一，只要學生列舉的事情屬于合作項目即可肯定。）
7．過渡語：
打排球也是一個團體項目，隊員們是否結果完全不同，下面我們一起來聽聽原國家隊女排隊員們的事跡，讓我們來親身感受一下。
二、明理
1．播放錄音故事：教材p33—35課文1—3自然段。
2．提問：
原國家女排隊是如何連續(xù)五次獲得世界冠軍的？
板書：心往一處想勁往一處使
各盡其職密切合作彼此諒解互相幫助
3．小結：
女排姑娘在比賽的過程中，他們心往一處想，勁往一處使，充分發(fā)揮每一個人的優(yōu)勢，在隊長的帶領下密切配合，彼此諒解、互相幫助，取得了一次又一次的勝利。女排姑娘的事跡可以充分證明是取得比賽勝利的保證。
4．同樣是這些隊員，如果失去了精神，又會出現(xiàn)什么結果？
5．繼續(xù)聽錄音故事：教材p35課文第4自然段。
6．小結：在集體中大家共同干一件事時，只有，才有可能取得成功。
三、拓展
1．過渡語：
社會生活中的許多事情都需要。隨著科學技術的發(fā)展，社會分工越來越細，精神也顯得更加重要。在現(xiàn)代社會中，科學上的每一項重大突破，大多是的產(chǎn)物。美國的阿波羅登月計劃，參加的單位達兩萬個。下面，我們來看美國影片《阿波羅十三》中的一個片段，看一看當今科技社會中，人們是怎樣的。
2．播放阿波羅登月當天情景的影片片斷。
3．提問：
看完影片片段后，你有什么感受？
4．小結：
任何一項科學研究項目都需要每一位參加研究的科學研究人員的密切合作，合作可以創(chuàng)造奇跡，阿波羅登月計劃的實施與完成有力地證明了這一點。
5．課件演示圖片：課后練習“說一說”的圖片，教師請學生討論教材p36看“說一說”中的問題：
說一說醫(yī)生與護士做手術時是怎樣的？
6．小結：
在做手術時，只有醫(yī)生和護士，密切配合，才可能取得手術的成功，為病人解除病痛，甚至拯救病人的生命。
7．提問：
你還知道哪些的事例？請說給大家聽。
8．學生小組討論，相互交流。
9．提問：
在我們的集體生活中離得開?，F(xiàn)在我們就來親自實踐一下。
10．組織學生進行實踐活動（以小組為單位進行活動）。
活動項目：
跳長繩。
11．學生活動后談體會。
12．小結：集體生活中的很多事情同樣需要。
四、聯(lián)系實際
1．在日常生活中，同學們是否做到了？讓我們對照檢查一下。
2．學生打開書p37看課后練習“查一查”
3．小結：
經(jīng)過對照檢查，同學們對自己在方面一定有了更加清楚的認識，相信大家會在今后的生活中學會與人合作。
4．師：
有一所學校的同學在方面需要我們的建議，讓我們來幫幫他們。
5．電腦演示：課后練習“議一議”的內(nèi)容。
6．學生小組討論后相互交流意見。
五、結束
通過今天的學習我們深深地體會到的重要，課后我們以小組單位或幾個同學自愿組合，搞一次有分工、有合作的活動，如打球、拔河、出板報等，下次思想品德課上在班里交流經(jīng)驗。
心往一處想勁往一處使
各盡其職密切配合彼此諒解互相幫助
活動名稱：三人兩足比賽
活動方法：找兩根長木板，三人同時站在兩塊木板上，每人的一只腳站在一塊木板上并用繩子將腳捆上，行走時步調(diào)要統(tǒng)一，每次比賽時，可以三組同時進行，首先到達終點的小組獲勝。
小學思想品德教案愛護公共財物篇十
二、自學課文，弄清以下問題：
2、怎樣理解家庭成員之間都是平等的？
三、討論自學情況
1、指名回答第一題，齊讀第2自然段。
2、指名說說：你們家人之間平等嗎？為什么？再讀課文第3自然段。
四、說一說
1、你知道爸爸、媽媽的生日嗎？如果知道，你想怎樣為他們慶賀？
2、你希望爸爸、媽媽怎樣對待你??？你怎樣做才是他們的好兒女？
五、討論
1、在日常生活中，你和家人之間發(fā)生過不愉快嗎？如果發(fā)生過，你們又是怎樣解決的？
2、下圖表現(xiàn)的家庭生活和睦嗎？為什么？（見圖）
七、作業(yè)
完成填圖冊
小學思想品德教案愛護公共財物篇十一
激發(fā)初入學兒童愿意做個小學生的情感，使他們知道自己是小學生了，小學生的主要任務是學習。
激發(fā)初入學兒童愿意做個小學生的情感，使他們愛上學，愛學習。
一、看一看。（使學生知道"我"上學了。）。
1.談話導入。
提問：為什么稱呼你們小學生呢？
板書：上學。
師：在9月1日那天，有許多小朋友和你們一樣，也成為了一名小學生。（出示小剛圖）看！他叫小剛，和你們一樣大，今年也上一年級，下面就讓他來給你們講講開學那天的事情吧！
出示投影片（"看一看"中圖）。
提問：
（1）你知道小剛為什么起得這么早嗎？你們猜他此時是什么心情？他為什么這么高興呢？
（2）爸爸媽媽、爺爺奶奶的表情和動作說明了什么？
2.小組交流：
開學那天自己心里是怎么想的？
自己的爸爸媽媽又是怎么做的？
3．小結：
從9月1日那天起，你們就已經(jīng)是一名一年級的小學生了，不能整天只想著玩兒了，要背起小書包天天到學校去上小學。你們長大了，老師和你們的爸爸媽媽都為你們高興。
二、說一說。（使學生懂得上學真好。）。
1．出示課件。（課件中的場景二。）。
（1）說一說：
小剛在校門口看到了什么情景？
老師是什么表情？你猜猜老師拉著小剛的手會說些什么呢？
校門口的大同學是怎么做的？這說明了什么？
（2）全班交流：
開學那天，當你背著新書包走進學校大門時，看見了什么情景？說說自己當時是怎么想的？
（3）放視頻：（開學第一天校門口迎接一年級新同學的場面。）。
板書：多么好。
（4）小結：
學校里有親愛的老師、友好的同學，學校就像一個溫暖的大家庭，這個"家"非常歡迎你們。你們現(xiàn)在已經(jīng)是這個大家庭中的一員了，老師祝賀你們。
2．出示課件。（課件中的場景三。）。
（1）：
老師在做什么？猜猜此時小剛手捧課本會想些什么？
開學那天，當你接過新書時又是怎么想的呢？
（2）讓同學摸摸新課本。
（3）小結：
從上學的第一天起，每個小學生都有自己的課本，課本里有許多知識和做人的道理，你們要好好學習。
3．出示課件。（課件中的場景三。）。
師：我們學校里有許多老師和同學，老師會教我們很多知識和本領，同學會和我們一起學習和游戲，學校生活豐富多彩，可有趣了！現(xiàn)在老師就帶你們到學校里走一走、看一看。
4．老師帶同學參觀學校。
參觀操場。
我們的校園就像花園一樣美麗。每天清晨，我們都會看到國旗從這里升起，下課時，這里是我們生活的地方，花草樹木帶給我們清新的空氣，各種體育器材幫我們長高長大，校園、操場是我們大家成長的樂園。
參觀一些專用教室。
為了能使同學們更好地學習，學校專門開辟了這些專用教室，配備了很多先進的學習設備、器材，供大家使用。希望你們珍惜這么好的學習條件，多學知識、學好知識，長大為祖國建設出力。
參觀校榮譽室。
看！這些獎狀、獎杯、錦旗都是我們學校得到的獎勵。你們是學校的主人，學校取得的這些榮譽也是你們的榮譽，希望你們今后也能為學校爭得榮譽，使榮譽室里的獎狀越來越多，那時我們的學校就更可愛了。
（1）全班交流：
我們的學校好不好？好在哪里？
說一說自己此時的心情？
（2）小結：
我們的教室寬敞明亮；我們操場寬闊平坦；我們的老師親切和藹；我們的同學團結友愛。學校這個大家庭多么溫暖呀！你們能在這個大家庭里生活，學習多快樂呀！看！上學多么好。
板書：（用紅筆再次描寫）多么好。
（3）學兒歌。
老師像媽媽，同學似姐妹，背起書包上學校，心里多么美。教室很明亮，操場真寬闊，捧起課本學知識，上學多么好。
板書兒歌。
同學一邊拍手一邊學兒歌。
三、想一想。（使學生懂得學生的主要任務是學習。）。
出示投影片。
（1）提問：
圖上都畫了誰？說說他們在做什么？做得怎么樣？
（2）小組交流：
自己的爸爸媽媽是干什么的`？他們工作得怎么樣？
小學生的主要任務是什么？說說自己打算怎樣學習？
（3）小結：
工人、農(nóng)民、解放軍和我們的爸爸媽媽都在認真完成祖國交給的任務，我們小學生的主要任務是學習，這也是祖國交給我們的任務，只有從現(xiàn)在起努力學習，將來才能建設祖國、保衛(wèi)祖國，為祖國出力。
四、唱歌總結，激發(fā)情感。
1．出示投影片。
師：看！太陽露出了笑臉，花兒也在朝我們點頭微笑，同學們正邁著輕快的步伐高高興興地去上學。讓我們伴著這愉快的心情唱一曲《上學歌》吧！
2．放音頻。
（1）師生同唱《上學歌》。
（2）師生邊唱邊跳《上學歌》。
板書設計：
一、上學多么好。
老師像媽媽，教室很明亮，
同學似姐妹，操場真寬闊，
背起書包上學校，捧起課本學知識，
心里多么美。上學多么好。
探究活動。
1．老師帶同學參觀校園（可參觀操場、專用教室、學校榮譽室、老師辦公室、傳達室。）。
2．到校長辦公室請校長給同學們講講學校的歷史，說些激勵同學們的話。
3．回家給爸爸媽媽講講上學第一天的感想，讓爸爸媽媽記下來，留作個人小檔案的資料。
4．請家長協(xié)助，為自己建立一本成長冊，里面可以放自己寫的感想、也可以放照片。
5．請家長協(xié)助，為自己制定一份學習計劃。
小學思想品德教案愛護公共財物篇十二
1、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生與發(fā)展；感知環(huán)境問題帶來的危害，從而樹立環(huán)保意識。
2、激勵、引導學生去開展力所能及的環(huán)保活動。
：引導學生思考怎樣減少垃圾的數(shù)量和處理垃圾；開展力所能及的環(huán)?；顒?。
1、教師：課件、小圖片。
2、學生：收集一些環(huán)保資料。準備一張畫紙、水彩筆。
2）問：同學們你們喜歡在哪個環(huán)境生活呀？為什么呀？
3）師說：對，環(huán)境污染危害著我們的健康。老師也收集了一些資料，大家來讀一讀（展示幻燈片9）：（世界衛(wèi)生組織調(diào)查表明：a：人類80%的疾病都是經(jīng)水直接或間接傳播的。b：全球四分之一可預防的疾病是由于環(huán)境污染。（板書：環(huán)境污染危害健康）
4）過度：既然環(huán)境污染危害那么大，我們應該怎么做才能減少環(huán)境污染，保護我們的綠色家園呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容。
5）彈出“綠色行動”圖片10
過渡：這節(jié)課老師把同學們分成5個小組，在學習過程中看哪個小組最出色，就獎一些小禮物。
1）學生小組交流。（說得好的獎給小樹）把你們的建議寫到課本上。
2）學生匯報（學生說：自己不亂扔。，對亂扔垃圾的人給予重罰，垃圾分類回收）
點子一：（板書：不亂扔垃圾）
3）師點撥：怎么樣才算不亂扔垃圾呀（在家里，學校，出門在外的時候）
過渡：剛才同學們在處理垃圾的好點子說到垃圾分類回收。。。大家認為該怎樣分呢？請舉個例子。
點子二：（板書：垃圾分類）
（點幻燈片：垃圾分類。點一下鼠標（1）可回收再利用的。（玻璃、塑料瓶、廢紙。。）
（2）不可回收再利用的。（果皮、菜葉。。）
（3）有嚴重污染環(huán)境的（舊電池。。）}
4）、師問：誰知道舊電池的污染有多嚴重嗎？好，讓我們來看看資料。（展示幻燈片12）
過渡：大家想一想我們除了處理好身邊的垃圾。保護環(huán)境我們還能做些什么呢？
點子三：減少垃圾節(jié)約資源
、學生交流：保護環(huán)境我們還能做些什么呢？為什么要這樣做？
5）、學生回答：（保護動物；盡量少用一次性的餐具和用品、節(jié)約用水、電、用紙，使用環(huán)保袋）
（可以維護生態(tài)平衡；減少垃圾，節(jié)約資源。因為地球上的資源是有限的。。。）
7）、師：其實這些就是減少垃圾、節(jié)約資源的行為。(板書：減少垃圾、節(jié)約資源)
師點撥：剛才大家說到要多種樹、種花草就是美化環(huán)境的行為。也就是說我們不但要保護環(huán)境還要美化環(huán)境。現(xiàn)在老師看看剛才在學習過程中哪個小組最出色，得了幾棵小樹呀？你們的心情怎么樣？大家用一個動作表示自己的心情。其他組也不錯，我們給自己一個掌聲。
1、學生自由說說。（做環(huán)保宣傳、廣告）
2、師說：下面我們來做一項活動。（展示幻燈片13內(nèi)容學生讀：1、寫一句廣告詞：為環(huán)保做一則廣告。2、寫（畫）一題為“我心中的綠色家園”的暢想。要求每一組分兩個小組分工進行。開始）
3、學生活動，老師巡視。
4、讓學生讀每一組的廣告語。然后展示每組的圖畫。
6、老師一邊說邊貼，你們看黑板，太陽出來了，小鳥看見這么美的地方也飛來了，動物也跑過來，老師也在這里安家了。這就是老師心中的綠色家園。
過渡：同學們，我希望我們帶個頭，綠色行動，從我做起，從現(xiàn)在開始，我們一起來行動看書53頁活動。
1、學生讀。（板書：從我做起）
2）、生讀完后說：學期結束老師檢查評比，看水為環(huán)保事業(yè)貢獻最大。
3）、同學們，下課
小學思想品德教案愛護公共財物篇十三
對孩子熱愛家鄉(xiāng)的啟蒙教育，使學生初步認識和了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)是養(yǎng)育自己的.地方，教育學生熱愛自己的家鄉(xiāng)。
一、揭題引趣。
1、孩子們，我們一起來聽一首優(yōu)美動聽的歌曲。(播放《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的mtv)。
2、歌中唱到的景色多美啊!唱的是什么地方?(生答)對，這是作者的家鄉(xiāng)。(板書：我的家鄉(xiāng))。
3、討論：家鄉(xiāng)指的是什么?
家鄉(xiāng)是我們生長的地方，我們吃、穿、住、行都離不開這片土地。媽媽養(yǎng)育了我們，我們深愛自己的母親；這片土地養(yǎng)育了我們，我們對這片土應該有怎樣的情感呢?把板書補充完整。(我愛我的家鄉(xiāng))孩子們，請你們深情地讀一讀課題。
二、學文明理。
(一)初步感知。
1、紅星村是長沙市雨花鄉(xiāng)一個典型的富裕村，我們一塊去看一看吧！
2、播放關于紅星村的錄像。
(二)分析明理。
1、聽完了介紹，同學們想一想，紅星村是怎樣富起來的?(發(fā)展個體經(jīng)濟，招商引資，辦村組企業(yè))。
2、紅星村興辦了哪些企業(yè)呢?(農(nóng)貿(mào)大市場、紅星花卉大市場、家具城、化工廠)。
3、我們一下紅星花卉大市場(看書)。
a、這個花卉市場的規(guī)模怎樣?(大)說明了什么(經(jīng)商者多)。
b、這些美麗的花木可以用來干什么?對紅星村的村民有什么幫助?(孩子們可以各抒已見)。
c、：這個花卉市場給經(jīng)營者和國家?guī)砹素敻?，像花卉大市場這樣的企業(yè)，紅星村還有很多，難怪那兒的人們都富裕起來，過上了好日子。
4、瞧(出示課件：紅星村的別墅圖)這就是整齊、威武的紅星農(nóng)民新村。
誰來當當小解說員，結合課文說一說紅星村村民的生活情況？
5、：紅星村的村民抓住改革的機遇，大力發(fā)展經(jīng)濟；過上了豐衣足食的日子。小作者情不自禁地寫下了一首詩：
我們來讀一讀。(教材p59詩歌，出示燈片并配上音樂)。
6、紅星村現(xiàn)在如此的富裕，你知道它原來的樣子嗎?
a、生存方式：人多地少、種菜、養(yǎng)豬。生活情況：一家九口擠在土坯房里，只求填飽肚子。
b、過去的紅星村不富裕，人們是如何努力去改變它的?
7、家鄉(xiāng)富裕后，紅星村的人們又是怎么進一步努力把家鄉(xiāng)建設得更美好的?通過學習，你發(fā)現(xiàn)紅星村的村民是以怎樣的實際行動去愛家鄉(xiāng)的?(板書：建設家鄉(xiāng))。
大家這么熱愛家鄉(xiāng)，我們相信，家鄉(xiāng)的明天將更美好。
三、激情導行。
1、你的家鄉(xiāng)在湖南省的哪個市(縣)?，哪個鄉(xiāng)鎮(zhèn)?
2、你的家鄉(xiāng)現(xiàn)在可能還沒有紅星村那么富裕，想一想：
a、你的家鄉(xiāng)有什么特點(風景、特產(chǎn)等)?
b、家鄉(xiāng)的人民怎么樣?
3、當當小導游：外賓來你的家鄉(xiāng)旅游，你會向他們介紹些什么?
4、長大后你準備怎樣把自己的家鄉(xiāng)建設好?(談一談想法)。
家鄉(xiāng)是祖國的一部分，是養(yǎng)育我們成長的地方。愛家鄉(xiāng)是愛祖國的表現(xiàn)，愛祖國的人也一定會愛家鄉(xiāng)。讓我們飽含深情地把課題再讀一遍。同學們要把我愛我的家鄉(xiāng)這句話，永遠記在心中。
小學思想品德教案愛護公共財物篇十四
１．了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國：古埃及、古巴比倫、古印度和中國。
２．知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關他們的傳說、故事與歷史。
３．為祖國的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產(chǎn)生民族認同感。
１．事先掌握學生對“炎黃子孫”這一稱呼的了解程度。
２．基于對學生的了解，準備一些有關炎帝、黃帝及其他一些遠古神話傳說。
１．布置學生閱讀和欣賞教科書第２頁的文字及插圖。教師提問：“身著不同服裝的孩子各自站立在什么位置上？請你們猜猜看，他們手里舉著的是什么？”（圖中展現(xiàn)了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比倫的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在貝多羅樹葉上和中國的漢字―――在紙上。）
２．講解與討論。教師講解：“同學們已經(jīng)知道，在我們這個地球上有幾條與人類文明息息相關的古老河流―――尼羅河、幼發(fā)拉底河、底格里斯河、印度河、黃河和長江。在這些大河的兩岸，誕生了最早的人類，它們是人類文明的搖籃，并孕育出了古埃及、古巴比倫、古印度和中國這四大文明古國?！苯處熖釂枌W生：“我們中國與其他文明古國相比，有哪些特點？”（中國是四大文明古國中唯一一個歷史沒有間斷過的國家。）
３．全班討論。教師引導：“作為中國人，應當了解自己國家的歷史。今天我們要學習的就是有關我們國家歷史的內(nèi)容。同學們一定都聽到過‘炎黃子孫’這個名稱，誰能來解釋一下，它是什么意思？”請學生自由發(fā)言，并引導學生了解炎帝和黃帝是我國歷史上最早的兩個領袖，被尊為中華民族共同的祖先。
４．閱讀與討論。教師請學生閱讀教科書第３頁的文字，并適當?shù)赜枰越忉尅Ｖ攸c應放在，我們國家很早就有了農(nóng)業(yè)文明，遠古先民很早就懂得了種植小米和水稻。在沒有文字之前，歷史主要靠人們口頭傳遞，而有關炎帝和黃帝的許多故事就是這樣被流傳下來的，并且與許多神話結合在一起。
請學生閱讀教科書第４頁有關炎帝與黃帝的文字，以及小文的話，并讓學生自由發(fā)表意見。圍繞炎帝和黃帝的各種傳說，教師也可以做適當?shù)慕忉專河捎跊]有文字記錄，而且時間過于久遠，人們很可能把許多人的發(fā)明、貢獻都歸于這兩個人物了。
５．同伴閱讀。同桌之間共同閱讀教科書第５頁有關伶?zhèn)惡蛡}頡的文字，并相互交流各自的看法。教師提示學生，可以向同桌介紹自己知道的其他的古代傳說。
６．自由討論。請學生自由發(fā)言，介紹與同桌閱讀與交流的結果。
７．教師總結，應特別突出炎帝和黃帝是中華民族的共同祖先，以及中華民族的源遠流長。
１．讓學生完成教科書第５頁的填空作業(yè)。
２．讓學生搜集一些古代的神話和傳說。
小學思想品德教案愛護公共財物篇十五
1、知道是高尚的品德。
2、懂得是社會主義社會應該提倡的道德風尚。
情感。
1、對別人的困難或不幸加以關心和同情，并為能幫助別人解決困難而感到高興。
2、愿意做一個的人。
行為。
1、主動關心和熱情幫助周圍的人。
2、為別人排憂解難不圖表揚和報答。
教學建議。
教材分析：
本課是根據(jù)第一單元第三框而設置?；疽笾刑岢觯阂箤W生“知道是一種高尚品德。結合實例說明提倡有利于形成良好的社會風尚?！北菊n是使學生在低中年級學習的基礎上，進一步明確：在我們社會主義社會中提倡“，一人有難大家?guī)汀钡牡览怼Ｊ箤W生懂得應當主動幫助周圍的人，積極參與社會上的公益活動。一個人應當有同情心，把能為別人解除困難當作自己的快樂。
教法建議：
1、通過本課教學，要講清是一種高尚的道德品質。同樣是幫助人，但不同的人，助人的動機不盡相同。只有真正出于對他人的同情、關心，把別人的困難當作自己的困難，滿腔熱情地去幫助解決，并從中感受到快樂，才是。這種“樂”是無私的，是與他人的“樂”融為一體的，因而也是高尚的。
2、教學中要結合具體實際，講清：在社會上提倡發(fā)揚社會主義的道德風尚的意義?？梢越Y合勞動模范李素麗的事跡，突出在社會主義社會中人與人之間團結互助的關系。
教學目標。
1、知道是高尚的品德。
2、懂得是社會主義社會應該提倡的道德風尚。
情感。
1、對別人的困難或不幸加以關心和同情，并為能幫助別人解決困難而感到高興。
2、愿意做一個的人。
行為。
1、主動關心和熱情幫助周圍的人。
2、為別人排憂解難不圖表揚和報答。
教學過程：
（引導學生認識處在困難中的人是十分需要別人幫助的，看到別人在你的幫助下，解除困窘，自然心里十分高興。）。
2、說一說，你自己遇到過困難嗎？你當時的心情怎樣？
（讓學生體會處在困難中人的心情。）。
小結：生活中，每一個人都幫助過別人，同時也都得到過別人的幫助。像這種，在幫助了別人以后，心情愉悅，不圖表揚與報答，就是的表現(xiàn)。
板書課題五。
1、出示雷鋒的畫像，簡介雷鋒。
雷鋒（1940-1962）湖南長沙人，7歲失去父母成為孤兒。湖南解放后，他分得了土地，被政府送進學校讀書。1956年高小畢業(yè)后，在鄉(xiāng)政府和中共望城縣委當通信員和公務員，被評為工作模范。1957年加入共青團。1960年參加中國人民解放軍，同年加入中國共產(chǎn)黨。先后榮立二等功1次，三等功2次，被評為節(jié)約標兵和模范共青團員。1961年升任班長，被選為撫順市人民代表。1962年8月15日，因公殉職。年僅23歲的雷鋒，在他短暫的一生中，艱苦樸素，，全心全意為人民服務。
1963年1月7日，國防部命名他生前所在的班為"雷鋒班"。同年3月，毛澤東主席題詞"向雷鋒同志學習"。周恩來總理題詞"向雷鋒同志學習：憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風格，奮不顧身的無產(chǎn)階級斗志"。
同學們，你們聽說過雷鋒的故事嗎？
2、錄音故事《雷鋒雨夜送大嫂》，同時出示雷鋒幫助大嫂的圖片。
提問：大嫂遇到了哪些困難，大嫂這時心里會想些什么？
（引導學生體會艱難處境中的人，是十分想得到別人的幫助的。）。
2、雷鋒看到此情此景，心中是怎樣想的？為什么不認識大嫂，雷鋒心中卻那么不安？
（引導學生體會，的人能夠把別人的困難當作自己的困難，發(fā)自內(nèi)心地愿意幫助別人。）。
小結：雷鋒雖然并不認識大嫂，但是，當他看到別人有困難，就想自己遇到困難一樣。他把別人的困難、不幸，當作自己的困難、不幸，發(fā)自內(nèi)心地想幫助別人。
板書：同情、關心有困難的人。
2、雷鋒是怎樣做的？
（引導學生從雷鋒的做法中體會，雷鋒一心為別人解決困難）。
小結：雷鋒與大嫂素不相識，看到她有困難毅然幫助解決。同時雷鋒幫助別人排憂解難，不圖表揚與報答，不要求得到任何報酬。這就是的表現(xiàn)。
板書：不圖表揚與報答。
4、雷鋒做好事，既不圖表揚，也不圖報答，那么他是怎樣想的呢？
（引導學生學習課文第三小節(jié)，理解雷鋒幫助別人時的思想境界。）。
小結：雷鋒就是這樣一個人，他認為自己是共產(chǎn)黨員，是人民的勤務員，應當急他人之所急，想他人之所想，幫他人之所需。滿腔熱情地幫助有困難的人，把為能幫助別人解決困難看成是自己最大的快樂。這就是我們平時所說的。
板書：幫助別人感到欣慰與快樂。
1、其實在我們今天生活中，像雷鋒這樣的人是很多的。請同學們，結合自己在課外收集的資料，談一談自己知道的，的故事。
（學生講述自己收集的李素麗、徐虎、朱伯儒等人的故事。從而懂得，的人在生活中，處處受到人們的尊重。）。
2、你知道，我們班上也有不少的好人好事。誰能講一講。
（意在通過學生身邊好人好事，使學生懂得，只有那種主動做好事，并且不圖表揚和報答的人，才是的人。）。
小結：雷鋒已經(jīng)離開我們?nèi)嗄炅?，但是他的一言一行，仍然在鼓舞著我們，他那的精神，永遠激勵著我們。我們一定要把雷鋒的精神世世代代傳下去。
3、想一想，下面這些同學，誰做到了。
投影出示：課后評議。
（通過討論，使學生認識到，只有那種真正處于對他人的同情、關心，把別人的困難當作自己的困難，滿腔熱情地幫助去解決，并從幫助別人解決困難當中感受到自己的快樂與欣慰的人，才是的人。）。
（答案：主要從行為動機上加以指導。在評議時，應該肯定這些同學能幫助人是好的，但助人的認識水平是有層次差異的。宋輝、張民、李東三個同學的想法雖然不算大錯，但他們助人的目的或者是為了表揚，或者是出于互利的考慮，或者迫于輿論的壓力，不是真正出于對同學的關心，因此沒有做到。陳峰是出于對同學的關心而助人，他所以感到高興不是因為受到表揚或從對方得到了什么好處，而是由于自己給同學解決了困難。這是。
4、請班上的人，講一自己在做好事時的想法。
（學生運用觀點，評析自己的做法，找到自己所作所為，與的差距。從而提高思想認識，向更高的思想境界攀升。）。
5、談一談，你自己是怎樣為他人做好事的。自己當時想些什么。對照觀點，談談認識。
（引導學生聯(lián)系自己行為，從的高度，去認識自己，從而提高思想道德素質。）。
小學思想品德教案愛護公共財物篇十六
1、知識：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅持自己的正確意見，提高判斷是非的`能力。
2、情感：培養(yǎng)學生獨立思考、積極向上的學習和生活的態(tài)度，促進學生成長。
3、能力：幫助學生逐步養(yǎng)成獨立思考、明辨是非的良好習慣。
讓學生利用業(yè)余時間收集有關中外名人發(fā)現(xiàn)問題、獨立思考的小故事。
一、學會獨立思考——敢與“大師”^對`話。
1、學生匯報課前收集有關中外名人善于發(fā)現(xiàn)問題、善于獨立思考的小故事。
2、看故事：《敢與“大師”^對`話》。
思考：湯姆發(fā)現(xiàn)了什么？結果怎樣？
討論、交流。
二、誰能獨立思考——鎖定榜樣人物。
1、小組討論、交流：
2、你認為班中誰善于獨立思考，請以小記者的身份現(xiàn)場采訪，他是如何獨立思考的？
三、不要盲目從眾——腦袋對你告白。
1、聽《人云亦云》的故事，思考：
鮑堅這樣學對不對？為什么？
你覺得這則故事給你什么啟示？
2、我們的腦袋也有話對大家說。出示“腦袋的話”。指名讀，齊讀。
四、案例分析——再現(xiàn)經(jīng)歷。
1、出示案例1、2，思考：認為這是從眾行為嗎？為什么？
2、學生討論、交流。教師小結。
3、在同學們周圍一定還有從眾行為，分小組，演一演。
五、堅持正確意見——鞏固認識。
1、思考：你認為堅持自己的意見重要嗎？為什么？
2、如果護士小王就在你面前，你想對她說什么？
3、小話吧里出現(xiàn)了幾種情況，相信你一定能像護士小王一樣正確處理。
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