生活中的各種經(jīng)歷和遭遇會對我們的成長和發(fā)展產(chǎn)生影響。寫總結(jié)還需要注意語言的準確性和邏輯的連貫性,避免出現(xiàn)模糊和錯誤的表達。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家精心準備的參考總結(jié)范文,供大家參考。
教師職業(yè)道德規(guī)范論文篇一
我感覺要成為師德高尚的老師,有以下心得體會:
一、教師要經(jīng)常自省。
我認為教師這項工作,體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師,不僅要對幼兒負責(zé),也要對社會負責(zé)、對科學(xué)負責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué),也可以應(yīng)付過去,這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己,這是積極進取的表現(xiàn)。一個人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不知道自己長在哪里,缺在何處,一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時間一長,就會脫離群眾,就會退步,就會降低自己威信。當然,只有自己努力才是唯一的方法。
二、要正確對待幼兒的意見。
情緒,造成教師不愿教,幼兒不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究幼兒的心理,研究人的個性,因為每個幼兒都有不同的個性,然后根據(jù)不同個性的幼兒去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,老師要多了解幼兒的要求,不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,只要多了解幼兒的要求,我們的辦法才會更多,處理問題會更慎重,師幼間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。
三、必須樹立平等對待觀。
我覺得每個幼兒都有自身的閃光點,只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位幼兒都是祖國的花朵。我提倡平等對待,教師應(yīng)服務(wù)于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,努力做到一碗水端平,讓所有幼兒同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面,對每一個幼兒的思想品質(zhì),學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,服務(wù)周到,促使其全面發(fā)展。
四、建立良好的師幼關(guān)系,促進幼兒的智力,潛能開發(fā)。
作為教師深感責(zé)任重大,對幼兒嚴格要求固然是必要的,但不能認為師幼間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,因為這種不平等的師幼關(guān)系會阻礙師幼間的平等交流,觀點具有“權(quán)威性”,久之則會壓抑幼兒的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時常會注意到了幼兒的一些想法,盡量讓其講完其看法,然后我再講講我的看法,不同之處我們探討,這樣可激發(fā)幼兒的一些有見解的想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義??梢哉f教學(xué)應(yīng)以“人”為本,鼓勵幼兒積極思考、創(chuàng)新。
“一日為師,終身為父”是幼兒對老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),就是師幼之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”,就要關(guān)心愛護幼兒,對幼兒負責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉幼兒、指使幼兒甚至利用幼兒。有句古話說,“人有德于爾,爾不可忘。爾有德于人,爾不可不忘也”。通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對幼兒要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔(dān)。
教師職業(yè)道德規(guī)范論文篇二
道德是指人們共同生活中的行為準則和規(guī)范,又是對人們的思想和行為進行評論的標準,用通俗的話來說,道德就是做人的道理和規(guī)矩。
職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人,在工作中遵循的與其職業(yè)活動緊密聯(lián)系的準則和規(guī)范。
營業(yè)員職業(yè)道德是營業(yè)員在接待顧客時所應(yīng)遵循的職業(yè)行為準則。它的核心是為顧客服務(wù),向消費者負責(zé),并通過全體營業(yè)員的一言一行,表現(xiàn)出對顧客的服務(wù)精神,反映出企業(yè)的精神面貌。
3.職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容。
3.1思想方面的規(guī)范要求。
3.1.1樹立熱愛本職,忠于職守的思想。
3.1.2在技術(shù)上精益求精,力求熟練掌握職業(yè)技能。
3.2服務(wù)精神方面的規(guī)范要求。
熱情服務(wù),禮貌待人。營業(yè)員的根本宗旨就是為顧客服務(wù),因此應(yīng)本著為顧客服務(wù)的.精神,主動、熱情、周到地為顧客服務(wù)。
3.3要從各方面提高服務(wù)質(zhì)量。
3.3.1正常的服務(wù),即在商品購銷活動中熱情、公平、周到、負責(zé),
3.3.2多功能服務(wù),即提供與公司銷售有關(guān)的連帶的服務(wù)以滿足顧客的多種需要。
3.3.3專項服務(wù),就是為服務(wù)對象提供特殊的需求。
3.4平等待客。
對顧客應(yīng)一視同仁,不厚此薄彼,不以衣貌取人,做到生人熟人一個樣,大人小孩一個樣,本地顧客外地顧客一個樣。
4.經(jīng)營作風(fēng)方面的規(guī)范要求。
4.1貨真價實,買賣公平。
4.1.1把好進貨關(guān),對不符規(guī)格、質(zhì)量要求的應(yīng)拒絕驗收。
4.1.2把好質(zhì)量關(guān),對無牌號、無廠名、無產(chǎn)地、無合格證的產(chǎn)品應(yīng)嚴禁上柜出售。
4.1.3管理好店內(nèi)商品,防止商品殘損變質(zhì)。
4.1.4把好定價關(guān),商品應(yīng)合理定價。
4.2信譽第一,誠信無欺。
4.2.1出售的商品要清潔衛(wèi)生。
4.2.2要建立售后服務(wù)制度,使顧客無后顧之憂。
5.工作態(tài)度方面的規(guī)范要求。
5.1廉潔奉公、遵紀守法。
5.2要愛護保護商品,使商品不受自然和人為的損壞。
教師職業(yè)道德規(guī)范論文篇三
為了貫徹落實黨的十六大關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設(shè)的要求,進一步提高教師職業(yè)道德水平,激勵廣大教師為人師表、教書育人、嚴謹篤學(xué)、與日俱進,樹立良好的職業(yè)道德規(guī)范和師德師風(fēng)形象。根據(jù)有關(guān)文件精神,結(jié)合我校教師隊伍的現(xiàn)象,我們組構(gòu)了整改調(diào)查機構(gòu),有針對性開展了各項活動,對學(xué)校教師職業(yè)道德建設(shè)全面認真的進行了自查自糾,其具體情況如下:
一、加強理論學(xué)習(xí),切實提高教師思想素質(zhì)。
學(xué)校經(jīng)常組織教師廣泛開展鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)活動,堅持以人為本,牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀。組織學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》等法律法規(guī)和有關(guān)文件精神,切實提高廣大教師加強職業(yè)道德建設(shè)的自覺性和積極性。讓廣大教師始終牢記人民教師的神圣職責(zé),為人師表,教書育人。大力宣傳了師德模范的`先進事跡,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國、關(guān)愛學(xué)生、辛勤耕耘、無私奉獻的高尚品德,學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。并在教師中,廣泛開展警示教育,使廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,把師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在理念和自覺行動,在教育實踐中履行好自己的職責(zé)。
學(xué)校為加強教師職業(yè)道德建設(shè)構(gòu)建良好的外部環(huán)境,適時組織教師開展一些政治活動,如職師德報告會,模范班主任工作經(jīng)驗交流會等。并以“愛崗敬業(yè)、為人師表”為主題開展各類文體活動,大力倡導(dǎo)教師獻身教育、與日俱進的職業(yè)道德素質(zhì)。與此同時,還認真、全面、積極地召開各類會議及教師、學(xué)生、家長會議,征求他們對學(xué)校、教師、領(lǐng)導(dǎo)的意見和建設(shè),針對群眾反映出來的問題進行糾正、整改、提高自身素質(zhì)。
三、建立激勵機制,開展師德師風(fēng)評議活動。
學(xué)校根據(jù)有關(guān)文件精神,結(jié)合本校實際,制定出了《教師職業(yè)道德考評細則》,明確了師德師風(fēng)考核與評議的具體內(nèi)容和辦法,每學(xué)年對在崗教師進行一次師德師風(fēng)全面考核評議,并將考核成績記入教師師德師風(fēng)檔案。建立激勵機制,實行獎懲制度,對師德師風(fēng)表現(xiàn)突出的教師,給予精神和物質(zhì)獎勵;對師德師風(fēng)敗壞的教師進行嚴肅批評,對情節(jié)嚴重的,社會影響大的行為,學(xué)校決不手軟,移送司法機關(guān)處理。
四、規(guī)范從教行為,模范遵守教師職業(yè)道德。
學(xué)校根據(jù)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》等法律法規(guī),結(jié)合本校實際,對教師的從教行為進行了規(guī)范,要求全體教師模范遵守教師職業(yè)道德。教師一要做到“三熱愛”:熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生;二要做到“三全”:全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)效率和質(zhì)量;三要做到“六不準”:不準接受學(xué)生家長的禮品、禮金和吃請,不得要求學(xué)生家長為自己辦私事;不準侮辱體罰學(xué)生,不準私自向?qū)W生推銷商品,不亂編、亂印、亂發(fā)學(xué)生資料,不準抹牌賭博,不準遲到早退,不準坐著上課。
五、建立完善監(jiān)督機構(gòu),提高學(xué)校管理水平。
學(xué)校為了提高教師職業(yè)道德素質(zhì),杜絕控制教育走向誤區(qū),切實把教師職業(yè)道德教育當作頭等大事來抓,建立了以校長王展雄為組長,邵煥樣為副組長的監(jiān)督管理機構(gòu)和目標責(zé)任制,完善了各項依法管理制度,提高了依法治校的管理水平。學(xué)校從未發(fā)生過重大責(zé)任事故,也從來沒有出現(xiàn)嚴重違法違紀的教師。學(xué)校管理目標明確,常規(guī)工作開展有序,確保了教師職業(yè)道德建設(shè)工作落到了實處。
牛車小學(xué)。
二00五年五月二十三日。
教師職業(yè)道德規(guī)范論文篇四
通過開展學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)使我收獲頗豐,我知道了教師職業(yè)的神圣,教師擔(dān)負著培養(yǎng)、教育祖國下一代的艱巨繁重的任務(wù),教師用知識的力量去激勵學(xué)生求知的欲望,以關(guān)愛之心架起師生之間友誼的橋梁。老師不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表,因此師德是立教之本,正因為教師職業(yè)具有的特殊性,教師使命具有的特定性,所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求高于其他行業(yè)。作為一名黨員,一名幼兒教師我要求自己努力做到以下幾點:。
第一熱愛教育事業(yè)。
師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的?!坝缬兄鹃e逸少,潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的,這是當一名合格教師首先要做到的。
第二要熱愛幼兒。
教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進他們在德、智、體、美、勞各方面都得到發(fā)展。幼兒教育,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè),幼兒教師應(yīng)多與孩子進行情感方面的交流,做孩子的知心朋友,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教,在生活細節(jié)上關(guān)心他們。
第三要學(xué)無止境。
現(xiàn)在處于“知識爆炸”的時代,無論在知識的來源渠道,知識的種類范圍和運用知識的能力方面,都非同尋常。這就要求我們幼兒教師要不斷端正教育思想,更新教育觀念,不斷學(xué)習(xí),使自己與時俱進,能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。在耕耘中拓展視野,在教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
第四要為人師表。
幼兒教師在傳授知識的同時,更重要視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹人?!庇變簳r代是品質(zhì)、性格形成階段,在他們的心目中,幼兒教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲?!币虼耍變航處熞欢ㄒ米约旱哪7蹲饔?,為孩子指明前進的方向,使他們健康成長。
第五要樂于合作,善于合作。
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動,教師的工作需要合作。幼兒的成長和幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師與教師之間,教師與家長及社會積極力量的關(guān)系,才能減少教育過程中的內(nèi)耗,從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要組成之一。
我有信心,在今后的工作中,不斷提高自己的師德修養(yǎng),業(yè)務(wù)水平,認真學(xué)習(xí),不斷發(fā)展,努力使自己成為一名合格的幼兒教師,為孩子的成長當好奠基石,為幼教的事業(yè)增光添彩!
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教師職業(yè)道德規(guī)范論文篇五
(2013年修訂)。
1、愛國守法。熱愛祖國,熱愛人民,護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的'言行。
2、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠,勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻。對工作高度負責(zé),認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),認真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。
3、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。
4、教書育人。遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯1標準。
5、為人師表。堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。
6、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
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教師職業(yè)道德規(guī)范論文篇六
新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中,一共分為6條。1、愛國守法;2、愛崗敬業(yè);3、關(guān)愛學(xué)生;4、教書育人;5、為人師表;6、終身學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),我充分認識到加強教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。以下談?wù)勛约簩σ?guī)范中的6條準則的理解。
首先,有一顆愛國的赤子之心,遵守國家的法律法規(guī)是每個公民都應(yīng)該做到的和具備的。
第二,愛崗敬業(yè)。俗話說“干一行愛一行”,既然我們已經(jīng)選擇了教師這個職業(yè),就應(yīng)當把它當作自己的人生事業(yè)來干。一個不熱愛自己的崗位,不熱愛自己的職業(yè)的人,是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì),缺一不可。沒有一份屬于自己的事業(yè),其精神世界是空虛的,整個人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。
第三,關(guān)愛學(xué)生。我來到特殊教育學(xué)校已經(jīng)是第二學(xué)期了。相比較普通學(xué)校,這里的孩子更需要老師的關(guān)懷與愛心?!叭酥酢⑿员旧啤?每個孩子都是純潔無瑕的,就如同白紙一張,會變成什么色取決于社會各界的關(guān)心。聾啞殘疾孩子天生與他人有差別,從而使他們變得孤僻、自卑等。如果沒有好的教育與足夠的關(guān)心,這些孩子很難健康的成長,包括身理和心理。特校的教師需要用更多的愛心教育感化這群特殊的孩子,讓他們在人群中找到自己的立足點,樹立自信心,建立完善的人格。
第四,教書育人。教師不但要讓學(xué)生學(xué)到知識,更重要的是育人。教育孩子樹立正確的思想觀和價值觀,所以說德育是一切教育的根本。人都不會做,何需談做事。
第五,為人師表。“學(xué)高為師,身正為范”,學(xué)問比他們?nèi)烁?,人家自然有向你學(xué)習(xí)的道理。學(xué)生年齡小,不具備分析事物好壞的能力,他們往往是學(xué)習(xí)時連同教師的行為習(xí)慣也一并學(xué)了去。教師的行為舉止,得起到表率作用?!敖煺叱?,近墨者黑”這句話形象地說明了為師者應(yīng)當如何規(guī)范自己的言行。
第六,終身學(xué)習(xí)。人類文明悠久的歷史,值得我們不斷的去挖掘。同時人類社會在不斷的進步,每天我們都能聽到新的訊息。不斷的學(xué)習(xí),能讓我們與時代同步,能讓我們感受到知識帶給我們的快樂。學(xué)生們也是如此。有句話說“給學(xué)生一滴水,老師得有一桶水”,學(xué)生在不斷的進步,不斷吸收新的知識,而作為教師則停滯不前,當你的“一桶水”已經(jīng)給完的時候,你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng)新,不斷的積累,不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新時代的需要。
中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會范文(二)。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題,師德的核心問題是愛,這種愛必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在:當學(xué)生受到挫折、處境困難的時候,給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助;當學(xué)生生病的時候,主動噓寒問暖,送藥送飯;對待學(xué)生的提問,耐心細致,和藹可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格,不體罰或變相體罰學(xué)生;對學(xué)生嚴格要求,幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀,將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。
為人師表,注重身教重于言教。教師工作的`示范性和學(xué)生所特有的向師性,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象,對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教,并且做到身教重于言教??鬃诱f:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動,往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的人格影響,不僅對學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,政治教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,自己尺應(yīng)當是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),自己就必須學(xué)而不厭,手不釋卷;要學(xué)生認真勞動,自己必須熱愛勞動;要學(xué)生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠離粗俗。
凡要求學(xué)生做到的自己首先做到,風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅決不做。勿以惡不而為之,勿以善小而不為,教育無小事,事事見真理,因此,政治教師一定要時刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對待人,以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會親其師,信其道,進而樂其道。
較強的綜合能力是政治教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語言表達能力、教學(xué)能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學(xué)研究能力等等。這些能力與政治教師的教學(xué)實踐和工作效率息息相關(guān)。加強這些能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,即是時代的要求,也是政治教師完善自我和實現(xiàn)教學(xué)目標的要求。高尚的師德本身就是一本好的教科書,對學(xué)生的教育力量是巨大而深遠的。所以,我們政治教師只有對自己嚴格要求,不斷學(xué)習(xí),加強修養(yǎng),讓自己成為一個具有高尚師德的人,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,更好地培養(yǎng)四有新人,不辜負黨和人民賦予的光榮歷史使命。
中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會范文(三)。
參加工作以來,我一直致力于英語教學(xué)和班主任工作,始終手捧一顆愛心,懷著對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實踐,不忘初心,牢記職責(zé),無私奉獻,熱愛學(xué)生,教書育人,為人師表。,善于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),啟迪學(xué)生英語思維,教學(xué)基本功扎實,方法靈活,信奉“教無定方,教貴有方”.善于與學(xué)生溝通,具有優(yōu)秀的親和力和工作能力,“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師,德高為范”是自律信條。并且在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,逐漸的成長和成熟。
一、加強學(xué)習(xí),提高思想認識。
一直認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責(zé),嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,思想上積極要求進步,時刻以人民教師的標準要求自己。有強烈的責(zé)任意識和敢于犧牲的精神,嚴格服從學(xué)校的工作安排,團結(jié)同事,勤勤懇懇,樂于奉獻,嚴于律己,受到了學(xué)生的喜愛,家長的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任;工作中能充分發(fā)揮模范帶頭作用,能真正做到以人為本,教書育人,積極帶動本年級教師以飽滿的工作熱情投入到教學(xué)工作中去。
二、認真鉆研,潛心教育教學(xué)研究。
新的時代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實施,對我們教師的工作提出了更高的要求,從各方面嚴格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面。
在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí),并認真寫心得體會。我經(jīng)常翻閱《優(yōu)秀教案》、《山東教育》等書籍、刊物,觀看各種觀摩課,刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對工作講求實效,對學(xué)生因材施教。認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,向40分鐘課堂要質(zhì)量。讓學(xué)生做課堂的主人,引導(dǎo)學(xué)生合作探究,努力打造高效課堂。所教學(xué)科在全縣統(tǒng)考中取得了優(yōu)異的成績。
三、在工作中,做到盡善盡美。
班級工作中,我一直創(chuàng)造性地開展班級工作,具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方,有計劃、有總結(jié),重過程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績高。
教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標,學(xué)生毫不遲疑地順著標記前行。我愿用我的真誠,善良,責(zé)任信心和勇氣,擔(dān)當和奉獻,在班主任工作中去踐行德育育人的新方法,新思路,開拓進取,總結(jié)經(jīng)驗,努力鑄就德育工作的最亮麗的豐碑。我們教師若不是路標,縱然你的理論再高,教育的形式再好,藝術(shù)性再強,都是無根之木、無源之水!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,這就是無聲路標的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。最為班主任,我深深的懂得,學(xué)校教育無時無刻都離不開家長社會的教育,所以,我接的每一個班級,我都會去家訪,去了解孩子的家庭和成長的環(huán)境,力爭做到最孩子的教育和引導(dǎo),因材施教,有的放矢。每學(xué)期都要適時召開兩次家長會,去傾聽家長的意見和建議,因此,我也贏得了家長的信任和好評。
四、尊重關(guān)愛學(xué)生,“愛”字當頭。
愛是教育的根基,愛是教育的歸宿,愛是教育成功的種子。作為一名班主任,必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生吳社霞好幾次晚飯不吃,通過了解才知,其父母精神不好,她跟著70多歲的姥爺生活,家庭十分貧困,平時省吃儉用,于是資助其生活費;其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,一天學(xué)生張亞敏滿眼淚水找到我說不想上了,通過了解,才知考試成績不理想,想在下一年復(fù)習(xí),通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;其三在心理上關(guān)注學(xué)生,學(xué)習(xí)是個艱苦的過程,畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關(guān)注學(xué)生的心理,學(xué)生邱成偉有一段時間,始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài),問之,他說出了心中的苦惱:不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時與其家長交流,讓學(xué)生放下思想包袱,之后成績直線上升;最后還要關(guān)心學(xué)生的體魄,中考不僅考學(xué)生的智力,還要考學(xué)生的身體,每當下午自由活動時間,就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生,每個學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中,師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。
作為班主任,我更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點,我抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進生成為掉隊的孤雁。
五、工作踏實,成績突出。
在教育教學(xué)工作中,我的努力得到了回報,所任班級成績突出,受到各級領(lǐng)導(dǎo)的認可,曾獲得2010年、2013年縣優(yōu)秀教師;2012年縣口語比賽一等獎;2013年市優(yōu)質(zhì)課二等獎;2014年主持市級課題結(jié)題;2015年主持國家級課題結(jié)題;2015年縣教學(xué)能手;參評縣市級論文數(shù)篇。
成績意味著過去,展望未來任重而道遠,我將繼續(xù)認真全面貫徹黨的教育方針,忠誠人民的教育事業(yè),求真務(wù)實,開拓創(chuàng)新,用愛心去耕耘,用智慧來育人,無私奉獻,用辛勤的汗水澆灌祖國棟梁之才。
教師職業(yè)道德規(guī)范論文篇七
我感覺要成為師德高尚的老師,有以下:
一、教師要經(jīng)常自省。
我認為教師這項工作,體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師,不僅要對幼兒負責(zé),也要對社會負責(zé)、對科學(xué)負責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué),也可以應(yīng)付過去,這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己,這是積極進取的表現(xiàn)。一個人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不知道自己長在哪里,缺在何處,一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時間一長,就會脫離群眾,就會退步,就會降低自己威信。當然,只有自己努力才是唯一的方法。
二、要正確對待幼兒的意見。
情緒,造成教師不愿教,幼兒不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究幼兒的心理,研究人的個性,因為每個幼兒都有不同的個性,然后根據(jù)不同個性的幼兒去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,老師要多了解幼兒的要求,不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,只要多了解幼兒的要求,我們的辦法才會更多,處理問題會更慎重,師幼間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。
三、必須樹立平等對待觀。
我覺得每個幼兒都有自身的閃光點,只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位幼兒都是祖國的花朵。我提倡平等對待,教師應(yīng)服務(wù)于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,努力做到一碗水端平,讓所有幼兒同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面,對每一個幼兒的思想品質(zhì),學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,服務(wù)周到,促使其全面發(fā)展。
四、建立良好的師幼關(guān)系,促進幼兒的智力,潛能開發(fā)。
作為教師深感責(zé)任重大,對幼兒嚴格要求固然是必要的,但不能認為師幼間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,因為這種不平等的師幼關(guān)系會阻礙師幼間的平等交流,觀點具有“權(quán)威性”,久之則會壓抑幼兒的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時常會注意到了幼兒的一些想法,盡量讓其講完其看法,然后我再講講我的看法,不同之處我們探討,這樣可激發(fā)幼兒的一些有見解的想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義??梢哉f教學(xué)應(yīng)以“人”為本,鼓勵幼兒積極思考、創(chuàng)新。
“一日為師,終身為父”是幼兒對老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),就是師幼之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”,就要關(guān)心愛護幼兒,對幼兒負責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉幼兒、指使幼兒甚至利用幼兒。有句古話說,“人有德于爾,爾不可忘。爾有德于人,爾不可不忘也”。通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對幼兒要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔(dān)。
教師職業(yè)道德規(guī)范論文篇八
【論文摘要】。
教師的職業(yè)道德行為是教師的教育理念、教育態(tài)度的外在表現(xiàn),在課堂教學(xué)中會通過以學(xué)生為本的形式滲透教學(xué)的全過程之中,可見教師職業(yè)道德在課堂教學(xué)中的重要性。因此,本文試從教師職業(yè)道德的具體內(nèi)容及其在課堂教學(xué)中的運用兩個方面來分析。
隨著教育事業(yè)的改革和發(fā)展,教師職業(yè)道德的內(nèi)涵也在不斷地豐富和發(fā)展,一位師德高尚的教師,傳道,不僅傳學(xué)問之道,更要傳為人之道;授業(yè),不僅要授學(xué)業(yè),更要激發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個體的特殊之惑。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人。所以說教師的職業(yè)道德不僅是對教師個人行為的規(guī)范和要求,同時也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。
中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容是愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。教書育人,作為傳承人類文明的紐帶,它首先承載的是一個社會的道德和良知。“學(xué)高為師,身正為范”,這八個字很精辟地詮釋了“師范”的含義?!皫煛迸c“范”涵蓋著教師職業(yè)道德的內(nèi)容,也閃耀著教師道德的光輝。其次,教師道德的光輝還體現(xiàn)在樂于奉獻的精神上?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”人們往往把教師的職業(yè)比作“紅燭”,這句詩飽含著謳歌教師無私奉獻的深刻內(nèi)涵。教師在平凡的崗位上創(chuàng)造著不平凡的生命價值,也只有無私的奉獻,我們才對得起“教師”這一光榮的稱謂,才無愧于祖國和人民給予我們的信任和愛戴。此外,作為新時代的教師,恪守新的教師職業(yè)道德規(guī)范也是我們應(yīng)盡的義務(wù)。
教師教出的學(xué)生是否合格,不僅要看文化知識,還要看思想品德。因為,學(xué)生是社會的人,他們要到社會實踐中去經(jīng)受鍛煉和考驗。因此,教師必須既教書又育人,既做“經(jīng)師”更要做“人師”。做“人師”就體現(xiàn)了教師職業(yè)道德在課堂教學(xué)中的運用。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
(1)曉之以理。常言道:讀書明理。教育的目的不僅在于使學(xué)生掌握科學(xué)知識,更重要的是讓學(xué)生懂道理、明事理、通情理、知倫理。各門課程中都蘊涵著豐富的德育內(nèi)容,教師要意識地挖掘和整理,形成系統(tǒng)的教案,將其巧妙、自然地穿插在教學(xué)中?!坝隆迸c“育智”能否結(jié)合好和出成效,關(guān)鍵是把教學(xué)的各個環(huán)節(jié)統(tǒng)籌安排好。要注意精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)設(shè)定教學(xué)過程,使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生、吸引學(xué)生,避免枯燥乏味;教學(xué)過程生動活潑、動靜兼?zhèn)洌乐勾舭迳?。在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程的組織上,要始終貫穿一條主線,就是把“教知識”與“教思想”有機地統(tǒng)一起來,使育人的工作滲透每一個環(huán)節(jié),使育人的內(nèi)容達到入耳、入腦、入心的效果。
(2)動之以情。教師的對象是人,人是有情感的。教師心理學(xué)認為教師的情感對學(xué)生有直接的感染作用。教師真正熱愛教育工作和他的學(xué)生,學(xué)生就容易受感動,產(chǎn)生肯定的情感反應(yīng),并且樂于向教師談及自己的問題和接受教師的教導(dǎo)。教師不能一味說教,更不能板著面孔訓(xùn)人,否則就會把道理講虛,把思想搞僵,導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。只有以誠相待,以情感人,做學(xué)生的良師益友,通過各種渠道,了解和掌握學(xué)生的生理、心理特點,正確對待他們的優(yōu)點、缺點,設(shè)身處地為學(xué)生考慮,才能激起感情的共鳴,引起思想的共振,從而打開學(xué)生的心扉。
(3)導(dǎo)之以行。學(xué)生正處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期,人格、性格、品格尚不成熟,可塑性很強,必須進行正確的引導(dǎo)。在日常工作和生活中,特別是在人生轉(zhuǎn)折的緊要關(guān)口,如果引導(dǎo)得好,哪怕是一堂課、一次談話、一句批語,其作用都是很明顯的。反之,則會把思想搞亂,更甚者會使人產(chǎn)生頹廢情緒。所以,對于閱歷較淺、思想比較單純的學(xué)生,搶在各種錯誤思想、消極情緒尚未占領(lǐng)他們頭腦之前,加強正面引導(dǎo),防止出現(xiàn)誤導(dǎo),以打牢思想為基礎(chǔ),增強其對各種錯誤思想和腐朽文化的抵御能力,是至關(guān)緊要的。
(4)授之以漁?!笆谥贼~,只供一飯之需;授人以漁,于終身受用無窮?!笔跐O比送魚復(fù)雜得多,授漁比送魚有用得多,授漁比送魚所需的精力要大得多。授漁是向?qū)W生交出一把打開知識、科學(xué)、真理大門的金鑰匙。作為教師,教給學(xué)生專門知識是重要的,但教給學(xué)生獲取知識和正確認識事物的方法更加重要。要達到既教書又育人的目的,就必須把這些基本的方法教授給他們,讓他們不斷增強自我提高。自我發(fā)展的能力。
(5)示之以范。教師的職業(yè)勞動是一種用人格力量培育人格。以靈魂影響來塑造靈魂的勞動。教育過程自始至終都是人與人之間相互影響、相互作用的`能動過程。榜樣的力量是無窮的。教師示之以范的是他的品格和品質(zhì)。首先是“學(xué)品”。尊重知識,善于學(xué)習(xí),如饑似渴,廣見博聞,吸納眾長,不斷豐富知識的行囊,充實智慧的寶藏,最后甚至不知老之將至。其次是“師品”。具有人梯精神,讓學(xué)生從自己的肩膀上出發(fā),向科學(xué)的高峰攀登;具有向?qū)Ь?,不僅在學(xué)業(yè)上精心點傳,而且在德行上細心導(dǎo)航。第三是“人品”。把“誠實做人、踏實做事”作為自己的座右銘,嚴格要求自己,教師具備了良好的學(xué)品、師品、人品,也就樹立了崇高的師表形象,進而成為學(xué)生敬仰、效仿的楷模。
總而言之,教師作為社會道德傳統(tǒng)的繼承者和傳遞者,不僅要把前人長期積累的生產(chǎn)經(jīng)驗和科學(xué)文化知識傳遞給學(xué)生,還要把前人確定的道德價值觀傳遞給學(xué)生。作為教師只有把每一名學(xué)生都當作自己的孩子,發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)心、愛護他們,才能使他們更健康更茁壯的成長。而教師要真正做到這一點,就不僅僅要時刻以教師職業(yè)道德規(guī)范去要求自己,去衡量自己,更要使其內(nèi)化為一種道德品質(zhì),使其成為自身人格的一部分。只有這樣才能夠發(fā)自內(nèi)心地為學(xué)生做好每一件事情,發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖W(xué)生,熱愛自己的事業(yè);只有這樣才能培養(yǎng)出符合新時代發(fā)展要求的全面發(fā)展的人才;只有這樣才能推動教育事業(yè)的發(fā)展,同時也實現(xiàn)了自己的社會價值。
參考文獻:
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教師職業(yè)道德規(guī)范論文篇九
一、依法執(zhí)教。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論,擁護黨的基本路線,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致,不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé)、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
三、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護學(xué)生合法權(quán)益,促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。
四、嚴謹治學(xué)。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平。
五、團結(jié)協(xié)作。謙虛謹慎,尊重同志。相互學(xué)習(xí),相互幫助。維護其他教師教學(xué)規(guī)律、改進教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平。
六、尊重家長。主動與學(xué)生家長聯(lián)系,認真聽取意見和建議,取得支持與配合。積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法,不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。
七、廉潔從教。堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。
八、為人師表。模范遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教。
教師職業(yè)道德規(guī)范論文篇十
以“濟世養(yǎng)生”為宗旨的北京同仁堂創(chuàng)建于清康熙八年(1669年),由于“配方獨特、選料上乘、工藝精湛、療效顯著”,自雍正元年(17)起,同仁堂正式供奉清皇宮御藥房用藥,歷經(jīng)八代皇帝,長達近二百年。
老一輩創(chuàng)業(yè)者伴君如伴虎,不敢有絲毫懈怠,終于造就了同仁堂人在制藥過程中小心謹慎、精益求精的企業(yè)精神。
在300多年的歷史長河中,歷代同仁堂人樹立“修合無人見,存心有天知”的自律意識,確保了“同仁堂”這一金字招牌的長盛不衰。有一次當經(jīng)銷商在廣告中擅自增加并夸大某種產(chǎn)品的藥效時,同仁堂鄭重登報予以糾正并向消費者道歉。
同仁堂品牌作為中國第一個馳名商標,享譽海外。目前,同仁堂商標已經(jīng)受到國際組織的保護,在世界50多個國家和地區(qū)辦理了注冊登記手續(xù)。成為擁有境內(nèi)、境外兩家上市公司的國際知名企業(yè),企業(yè)實現(xiàn)了良性循環(huán)。
這就是同仁堂的職業(yè)操守:誠實守信,承擔(dān)責(zé)任,追求卓越,精益求精。正是這種操守成就了迄今不倒的同仁堂。
以熱情的態(tài)度給他人幫助與合作。
以積極的態(tài)度看待、支持和維護組織的目標。
在必要時,以奉獻的精神執(zhí)行那些自身職務(wù)要求之外的工作。
敬業(yè)的要求。
樂業(yè)。
把工作當成一種樂趣,而不是一種痛苦。
把工作當成一種責(zé)任,而不是一種負擔(dān)。
把工作當成一種財富,而不是一種透支。
勤業(yè)。
勤業(yè)就是忠于職守,認真負責(zé),勤奮努力做好本職工作。勤奮是一種精神,無論經(jīng)受何種艱難困苦,都能百折不撓,有勇氣、有恒心、有毅力解決種種困難和矛盾。
精業(yè)。
能熟練地掌握本崗位技能,精通本職工作業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作技能,精益求精。
一絲一毫關(guān)乎節(jié)操,一件小事、一次不經(jīng)意的失信,可能會毀了我們一生的名譽。誠信是力量的一種象征,它顯示著一個人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴感。誠信具有吸引力,會把別人吸引到你的身邊。人們可能搞不清楚為什么被你吸引住了,但是他們會喜歡你,這就是誠信的好處。
誠實是做人的基本原則,也是處事的最佳原則。一個連最起碼的誠信都沒有的人,還談什么建立良好的人際關(guān)系、打下堅實的事業(yè)基礎(chǔ)、取得輝煌的人生業(yè)績?即使你的謊言一時得逞,但紙包不住火,真相總有一天會浮出水面,到時你將得不償失。
一旦投身組織,那就意味著個人的利益甚至命運,已經(jīng)與這個組織聯(lián)系在一起。一個優(yōu)秀的員工永遠不會缺乏主動工作的精神,他永遠都會保持自動自發(fā)的精神,他們懂得為自己負責(zé),更懂得要為老板負責(zé),為公司負責(zé)。這一切都基于這樣一個前提:忠誠。因此,你就應(yīng)該關(guān)心組織的發(fā)展,為組織的發(fā)展獻計獻策。
“尊重”是中華民族的傳統(tǒng)美德,是“弘揚和培育民族精神、文明禮儀伴我行”主題教育的重要內(nèi)容,是“學(xué)會做人”的前提和保障。
我們每個人應(yīng)該努力消除社會的不平等。在日常生活中,首先要學(xué)會尊重他人。尊重他人,是民主文明社會人們最基本的道德準則。
當代大學(xué)生如何學(xué)會尊重?
尊重國旗、國歌。
尊重老師。
尊重學(xué)校職工。
關(guān)心并尊重同學(xué)。
尊敬長輩。
工作就是要結(jié)果,沒有結(jié)果,任何理由都沒有價值。工作面前,只講結(jié)果,不講借口。這樣做也許粗暴了些,但執(zhí)行重要的就是行動,有行動不一定有結(jié)果,但沒有行動注定不可能有結(jié)果!這個小和尚之所以能夠成為師父的衣缽傳人,就在于他能夠做事情有結(jié)果。這一切都說明一個道理:不要找借口,先做再說。只有去做,我們才能在做的過程中找到成功的方法,企業(yè)需要的不是借口,而是結(jié)果。無論什么工作,都需要不找任何借口去執(zhí)行的人。對我們而言,無論做什么事情,都要記住自己的責(zé)任,無論在什么樣的工作崗位上,都要對自己的工作負責(zé)。不要用任何借口來為自己開脫或搪塞,完美的執(zhí)行是不需要任何借口的。無論是足球隊還是企業(yè),一個團隊、一名隊員或員工,如果沒有完美的執(zhí)行力,就算有再多的創(chuàng)造力也可能沒有什么好的成績。
無論什么工作,都需要不找任何借口去執(zhí)行的人。對我們而言,無論做什么事情,都要記住自己的責(zé)任,無論在什么樣的工作崗位上,都要對自己的工作負責(zé)。不要用任何借口來為自己開脫或搪塞,完美的執(zhí)行是不需要任何借口的。無論是足球隊還是企業(yè),一個團隊、一名隊員或員工,如果沒有完美的執(zhí)行力,就算有再多的創(chuàng)造力也可能沒有什么好的成績。
教師職業(yè)道德規(guī)范論文篇十一
孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從?!敝行W(xué)教師的工作對象是成長中有極可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的?!坝缬兄鹃e逸少,潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。在學(xué)習(xí)了新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,讓我認識到以下幾點:
一、“老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。”教師的道德,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為,是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程,高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。
二、奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師更應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻。熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,關(guān)心愛護學(xué)生,是教師正圈理與學(xué)生之間關(guān)系的準則,熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”,要愛他們具有極的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心,以嚴導(dǎo)其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生?!敖瘌P凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教育愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。
三、學(xué)無止境。要給學(xué)生一杯水,教師自己就要一有桶水。學(xué)海無涯,處于“知識”時代的學(xué)生們,無論在知識的.來源渠道,知識的種類范圍和運用知識的能力方面,都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想,更新教育觀念的前提下,不斷學(xué)習(xí),使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代黃宗羲曾說:“道之未聞,業(yè)之未精。有惑而不能解,則非師之過矣?!苯虝耸且豁椫氐腵嚴肅的工作,來不得半點虛假,敷衍馬虎,因此,教師應(yīng)當勤奮學(xué)習(xí),走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。教師擔(dān)負著教書育人的重任,必須有真才實學(xué)。面對當今時代的發(fā)展,社會的進步,科技的飛躍,以及學(xué)生成長對“學(xué)高為師,身正為范”的挑戰(zhàn),教師如果不強化“自育”意識,力學(xué)苦練,做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。因此,教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),適應(yīng)未知的需要。
“一年樹木,百年樹人?!苯逃ぷ魇切量嗟模俏覀儜?yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁”、教師是“燃燒的蠟燭”、教師“人梯”……教師的工作就是奉獻,讓我們牢記學(xué)無止境,為人師表,讓我們用行動去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們在教育、教學(xué)的工作實踐中,用高標準的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),讓我們在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。
教師職業(yè)道德規(guī)范論文篇十二
記得法國作家盧梭說過:“沒有榜樣,你永遠不能成功地教給學(xué)生以任何東西?!狈▏骷伊_曼,羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自我心中有陽光。”我想,我們每個教師的師德就如同那里的“榜樣”與“陽光”。俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標,學(xué)生毫不遲疑地順著標記前行。
孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從?!蔽覀兘處熑舨皇锹窐?,縱然你的理論再高,教育的形式再好,藝術(shù)性再強,都是無根之木、無源之水!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,這就是無聲路標的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處構(gòu)成一股排山倒海般的內(nèi)化力。
我從小就喜歡教師這一職業(yè)。此刻是一名普通的教師。從教至今已經(jīng)有幾個年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧,但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動,似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨,一點一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開花結(jié)果。正如古詩所云:“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲?!?/p>
是的,教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的,教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了,老師們臉上卻永遠掛著晨曦般的笑容,正是因為老師們都愿自我像一片綠葉,默默地去成就果實的輝煌,才有這天的桃李滿天…有一個曾做過教師的人說:教師這工作是少有的凈土,如果能在光榮感之余再多點幸福感,是值得一向干下去的。
但是,即使是再關(guān)心我的好友,也無人問及,你幸福嗎?
我幸福嗎?
幸福是什么?也許我們記住了許多快樂的場面,可幸福卻是一種自我靈魂的問答。
當然,你完全能夠選取愛自我的親人與朋友,獲得幸福。但當你身為一名教師,就有了一份以愛為主題的職業(yè),那就去愛你身邊的孩子吧,像寬容你親人的小脾氣,與原諒你的孩子的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點與缺點。關(guān)愛別人,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會縈繞成一團幸福,緊緊裹住你的心靈。
幾年的工作經(jīng)歷,使我深深懂得,教育是愛的事業(yè),教師的愛不一樣于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現(xiàn)溺愛,友愛需要回報,情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是用心主動的愛。這種愛包涵了崇高的使命感與職責(zé)感。
在我的工作生涯中,最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀而失態(tài),雖然有時也感到很累,很煩,但這時心中總會涌起一種強烈的職責(zé)感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),這是對我們的極大信任。我又怎樣能不全身心地去愛他們呢?我堅信,我們也必須能以一片至真至誠的愛心感動我應(yīng)對的全體學(xué)生。
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是,我既然選取了這個職業(yè),就會無怨無悔,當清晨走進校園,應(yīng)對一個個標準的隊禮,一聲聲清脆的“老師早”;當走進圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當課間跟孩子們泡在一齊,看到一個個生龍活虎的身影,一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;我又是那么激動,那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開那笑靨的花朵。
這天,網(wǎng)絡(luò)時代與知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“育人”已不能簡單地理解為傳授知識,而是要教在這天,想在明天,以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學(xué)工作。我能夠培養(yǎng)他們扎實的自學(xué)潛力、獨立思考的潛力、探求新知的欲望、動手實踐的潛力與創(chuàng)造的本領(lǐng)。我愿以一個平凡教育工作者的誠摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,與時俱進,改革創(chuàng)新,不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我,贏得世人的尊敬,社會的肯定,努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。一個人的生命是有限的,而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命,更無悔于我的選取,在這三尺講臺上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心,家長的放心,祖國的振興!
教師職業(yè)道德規(guī)范論文篇十三
(一)高職院校教師普遍存在的不良現(xiàn)象表現(xiàn)為職業(yè)倦怠。普遍認為,職業(yè)倦怠屬于心理綜合癥的表現(xiàn)之一,通常表現(xiàn)在那些就職于要求連續(xù)性緊張并且與他人進行互動的職業(yè)中。倦怠情況的產(chǎn)生是從事該類型工作的個體,在長期連續(xù)壓力下的一種反應(yīng)。作為高職院校教師,由于工作壓力強度較大,工作過程相對單一,加之授課對象知識層次結(jié)構(gòu)較低,教學(xué)模式受限性較大,獲得物質(zhì)報酬不高等等因素的影響,普遍存在一定程度的職業(yè)倦怠現(xiàn)象。職業(yè)倦怠現(xiàn)象的產(chǎn)生,從很大程度上挫傷了高職教師教學(xué)的積極性,容易讓人產(chǎn)生得過且過,虛晃度日的情緒,使得一部分教師只滿足于簡單完成學(xué)院規(guī)定的教學(xué)任務(wù),對于很多前沿性的行業(yè)知識、信息的關(guān)注度削弱,知識體系不能及時更新、完善,進而大大影響了教師參與職業(yè)教育改革的熱情,同時也阻礙了我國整體職業(yè)教育事業(yè)的推進。
(二)高職院校的教師中顯現(xiàn)的一個更為嚴重的傾向,就是關(guān)于教師專業(yè)知識和技能的培訓(xùn)和提升問題。目前我國的一些高職院校不乏資歷深厚的教師,他們有著相對較為豐富教學(xué)經(jīng)驗,但是由于當今專業(yè)知識更新較快,而他們獲得知識的時間相對較為久遠,從而使得教師跟不上步伐,導(dǎo)致這部分教師出現(xiàn)了專業(yè)知識和專業(yè)技能落后的現(xiàn)象。而高職院校的廣大新晉教師,雖然掌握了最新知識結(jié)構(gòu),但是缺乏實際動手的能力,致使教學(xué)效果不夠理想,在教學(xué)過程中往往陷入“說一套,做一套”的怪圈。由此可見,作為高職院校教師,只有定期接受新專業(yè)知識和專業(yè)技能的培訓(xùn),才能更好掌握新知識新技能,更好去教授給學(xué)生們最新鮮的知識。面對當下90后高職院校在校學(xué)生,他們對教師的要求是多方面的。傳統(tǒng)的“粉筆加黑板”的單一教學(xué)模式,再加之缺乏時效性、毫無新鮮度可言的教學(xué)知識,通過這種途徑培養(yǎng)出來的學(xué)生缺乏新時代思維接軌能力。只有授課教師的知識體系與時俱進,不斷更新,能夠跟得上時代發(fā)展節(jié)奏,同時又緊密結(jié)合行業(yè)職業(yè)特色,才能夠培養(yǎng)出時代發(fā)展要求的新型的高級職業(yè)技能型人才。
二、高職院校教師應(yīng)具有的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)知識以及技能。
教師的專業(yè)素質(zhì)、教師的專業(yè)知識以及教師的專業(yè)技能的發(fā)展水平代表了教師這個職業(yè)的發(fā)展水平。
(一)教師的專業(yè)素質(zhì),就是指一個教師所具備的的的專業(yè)素養(yǎng),它與能力無關(guān),代表的是一個教師在專業(yè)方面的態(tài)度和修為。
(二)教師的專業(yè)知識,教師的專業(yè)知識包括以下幾個方面。
1、教學(xué)學(xué)科的知識內(nèi)容;
2、教師在課堂教學(xué)的過程中應(yīng)該掌握的一般教學(xué)方法和教學(xué)知識;
3、課程知識,即要掌握作為教師應(yīng)該掌握的材料和程序等方面的知識;
4、掌握學(xué)科課程知識與教育方面的專業(yè)知識;
5、了解和掌握學(xué)生的基本心理及特性,為下一步更好的給學(xué)生進行授課奠定好基礎(chǔ)。
(三)教師的專業(yè)技能。教師在教育學(xué)、心理學(xué)等方面的指導(dǎo)下,在以專業(yè)知識為基礎(chǔ)的前提下,仔細掌握一個教師從事學(xué)科教育教學(xué)的基本要求,從而更好的形成從事學(xué)科教學(xué)這個工作的技能,即為教師的專業(yè)技能。作為一名合格的高職院校教師,一般來說必須具備以下基本技能。
4、在課堂教學(xué)之外的關(guān)于教學(xué)研究方面的技能,主要體現(xiàn)在對于行業(yè)職業(yè)發(fā)展的最新趨勢的了解、分析,以及對于行業(yè)職業(yè)教育發(fā)展前景的展望,對于學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃和指導(dǎo),對于高職教育建設(shè)的思考和創(chuàng)新等。
三、高職院校的教師參與職業(yè)教育改革的必要性及有效途徑。
鑒于高職院校的教師普遍出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,基于行業(yè)的要求,教師參與職業(yè)教育就顯得異常重要。當代企業(yè),要想在這個競爭激烈的行業(yè)中長遠發(fā)展,就必須要學(xué)會接受新事物,必須要創(chuàng)新和發(fā)展。不管是一個企業(yè)還是一個人,如果他停止不前,就必定會被他人超越,就必定會被這個時代所淘汰。教師這個職業(yè)也是一樣,知識的更新替換變化之快,要求教師必須要不斷的學(xué)習(xí),不斷的接受新事物,才能跟上這個時代的發(fā)展,高職院校教師參與職業(yè)教育的改革途徑主要有:
(一)充分鼓勵高校教師利用先進的網(wǎng)絡(luò)資源,廣泛參與職業(yè)教育理論建設(shè)。當今各種發(fā)達的教育手段不斷的被運用于高職教育中,例如遠程教育、多媒體、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)等。這些先進實用的學(xué)習(xí)途徑,便捷高效,使得教師們在辦公室里就可以進行職業(yè)教育,從而節(jié)省了大量的人力、物力和財力。因此高職院校的教師通過網(wǎng)絡(luò)的途徑來參與職業(yè)教育改革,是最佳的參與途徑。
(二)高職院校內(nèi)定期進行的`教師集體培訓(xùn),對于參與職業(yè)教育改革也是行之有效的辦法之一。在高職院校內(nèi)部定期進行的教師集體培訓(xùn),所有的教師集中在一起進行培訓(xùn),教師與教師之間可以在知識問題上進行相互的交流與溝通,每個教師的理解不同,收獲也不同,所有教師都能交流分享自己的培訓(xùn)心得,這樣的效果也很顯著。如果是單個教師獨自進行職業(yè)教育,他對培訓(xùn)內(nèi)容的理解有限,有些地方甚至?xí)幻髁?,不能徹底領(lǐng)悟所培訓(xùn)的職業(yè)教育,這樣,培訓(xùn)的目的就沒有充分達到,如果是有很多教師在一起交流,教師們可以就同一件新事物進行探討,所有的結(jié)論匯集在一起,這個新事物就會被分析的很透徹。
(三)鼓勵高職教師積極參與行業(yè)培訓(xùn)輔導(dǎo)、行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉等實踐參與手段,可以給廣大高職教師提供更加貼近專業(yè)的實踐機會。高職教師普遍具有較為全面完善的專業(yè)理論背景,知識體系結(jié)構(gòu)較為完整,但是由于平時工作性質(zhì)的制約,缺乏將個人理論、經(jīng)驗付諸實踐的機會和途徑。廣泛的參與相關(guān)行業(yè)培訓(xùn),既不會使得教師脫離其自身角色定位,又必然使得高職教師在培訓(xùn)時,針對授課對象的變化主動轉(zhuǎn)變知識講授方法,從而能夠更多的聯(lián)系行業(yè)實際。合理安排高職教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉,對教師個人和行業(yè)企業(yè)部門都是大有裨益的。高職教師到企業(yè)中,能夠帶來最新最為全面的行業(yè)動向信息,從而更加堅實了行業(yè)企業(yè)今后科學(xué)穩(wěn)健發(fā)展的理論基石;同時,行業(yè)企業(yè)提供的各個掛職崗位都與企業(yè)生產(chǎn)管理息息相關(guān),把高職教師放到此類崗位上,讓他們能夠在第一時間接觸到最為直觀形象的專業(yè)訓(xùn)練,更加合理的將自身已經(jīng)具備的抽象性知識建構(gòu)與具體化的專業(yè)實踐相結(jié)合,對于高職教師職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)乃至各個新型高職院校學(xué)術(shù)專業(yè)建設(shè)能夠發(fā)揮舉足輕重的作用。
(四)通過關(guān)注國家有關(guān)職業(yè)教育的動態(tài)研究和政策方針來幫助教師參與其中。作為一名新時期的高職院校教師,應(yīng)該及時將國家與之行業(yè)相關(guān)的政策方針以及各類有效信息進行積極的消化吸收。同時,高度關(guān)注發(fā)達國家高職教育中的一切優(yōu)秀、可供借鑒的經(jīng)驗和方法,以此來完善自身的教育方式。這些信息的了解和掌握,能夠讓教師在第一時間確立自身發(fā)展的方向,更好地推進職業(yè)教育改革。與此同時,這些新信息中也包含了大量詳細生動的解釋和例證,幾方面的結(jié)合作用也能夠最大程度的豐富高職教師的內(nèi)在素養(yǎng)。
四、高職院校的教師參與職業(yè)教育改革的動力機制。
高職院校的教師參與職業(yè)教育改革,一個是教師自身發(fā)展的需要,另一個就是時代的需求,這就迫使教師不斷地去學(xué)習(xí)、去完善自己各方面的能力。
(一)不斷完善高職院校內(nèi)的考核機制。相對于傳統(tǒng)高等教育體制,高職院校屬于新興的教育組織形式。但是從當今高職院校的教師考核機制來看,大多數(shù)院校仍然停留在按職稱、授課情況、學(xué)生反饋等綜合情況來對其教師進行考評,從而使得教師對于工作出現(xiàn)“倦怠”,積極性不高。結(jié)合這種現(xiàn)狀,建議相關(guān)高職院校將教師參與職業(yè)教育改革的情況更多的納入考評機制中,并且加重其在教師考核過程中所占的更大比例及影響,讓參與職業(yè)教育改革建設(shè)的教師,不再把這種活動作為一種“走過場”的形式,僅僅將這一過程當成一種職業(yè)“鍍金”的行為。
(二)努力嘗試建立可行性的校外獎勵、激勵機制。正如上文所分析的,讓高職院校教師參與行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)、掛職活動具有不可比擬的優(yōu)勢,因此如何給參與的教師以相應(yīng)的獎勵,從而更好地激勵他們參與職業(yè)教育改革的熱情。參與職業(yè)教育改革的方式方法多種多樣,高職院校的教師應(yīng)該擁有較為寬松的參與形式。如果能夠在相關(guān)行業(yè)、掛職企業(yè)中認真制定一些適當?shù)莫剟顧C制,如合理地將掛職工時與授課課時進行折算;掛職期間參與企業(yè)各類評比、競賽成績與院校內(nèi)部評比、評獎活動的相互認定;適當提高掛職教師在企業(yè)服務(wù)期間的津貼標準;對于教師在企業(yè)期間發(fā)明專利產(chǎn)品、科研成果進行相應(yīng)獎勵等等。這些校外獎勵激勵機制的設(shè)立,能夠更好地促進提升教師參與度,對于各類高等職業(yè)院校師資整體水平的提高將有良好的推動作用,也必將為我國高職教育的發(fā)展的趨勢所向。當今時代是一個“逆水行舟,不進則退”的時代,教師行業(yè)也是一樣,要不斷的去進行職業(yè)教育才能跟得上教育事業(yè)不斷發(fā)展的步伐。當前的形式下,高職院校教師廣泛積極參與職業(yè)教育改革已經(jīng)成為大勢所趨,是我國高等職業(yè)教育發(fā)展的必由之路。
教師職業(yè)道德規(guī)范論文篇十四
3.教師微笑的妙用。
6.師德師風(fēng)建設(shè)的必要性。
8.對教師的職業(yè)道德要求為什么更高。
9.教師如何更好地與學(xué)生溝通(論師生溝通的技巧)。
11.對教書育人的思考。
12.教師的身教是學(xué)生成長的陽光(論教師身教的作用)。
13.教師創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
14.關(guān)于教師心理健康問題的思考。
15.注重教師人格魅力的培養(yǎng)。
16、教師必須遵循的師德規(guī)范。
18、“師愛”是師德的核心。
教師職業(yè)道德規(guī)范論文篇十五
摘要:教師承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的重任,肩負提高民族素質(zhì)的使命。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,這就需要教師轉(zhuǎn)變觀念,不斷更新知識,提高教學(xué)、科研水平,更需要教師加強自身修養(yǎng),具有良好職業(yè)道德。
社會分工的發(fā)展,導(dǎo)致了各種職業(yè)的產(chǎn)生,而人們在從事其職業(yè)活動的過程中,就必然會形成人與人之間以及個人與團體、社會之間各種復(fù)雜的職業(yè)關(guān)系,以及如何處理這些關(guān)系的相應(yīng)的規(guī)范和要求,這就涉及到了職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德是教師為人的行為準則。只有具有良好職業(yè)道德的教師才能完成好教書育人的任務(wù),才能在學(xué)生心中永駐其崇高的人師形象。
教師承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的重任,肩負提高民族素質(zhì)的使命。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,這就需要教師轉(zhuǎn)變觀念,不斷更新知識,提高教學(xué)、科研水平,更需要教師加強自身修養(yǎng),具有良好職業(yè)道德。
高校教師的職業(yè)道德,簡稱高校教師的師德,是高校教師在從事教育勞動過程中所形成和遵循的,與高校教師的職業(yè)特點相適應(yīng)的各種道德規(guī)范以及由此產(chǎn)生的道德觀念、道德品質(zhì)之總和。高校教師的職業(yè)道德具有極強的典范性,它是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)校以及社會相互關(guān)系的行為準則,具有先進性、示范性、繼承性和奉獻性的特征,是全社會職業(yè)道德的排頭兵。
高校教師職業(yè)道德對高等教育活動以及社會生活產(chǎn)生巨大的能動作用,主要體現(xiàn)在如下四個方面:
1.在教育教學(xué)活動中的作用。
高等學(xué)校培養(yǎng)人才這一職能的發(fā)揮,主要是通過高校教師的教育教學(xué)活動來實現(xiàn)的。在教育教學(xué)的過程中,教師與學(xué)生、學(xué)校和社會之間也必然會形成各種復(fù)雜的利益關(guān)系以及矛盾和沖突,這就需要職業(yè)道德對各種利益關(guān)系進行規(guī)范與調(diào)整,以保障教育教學(xué)活動的正常進行。高校教師在教育教學(xué)的過程中,不僅需要具備較為扎實的專業(yè)知識與專業(yè)技能,同時需要高尚的人格和品德來感化學(xué)生,實現(xiàn)學(xué)生在“專業(yè)上成才”,在“精神上成人”。
良好的高校教師的職業(yè)道德有利于調(diào)動教師工作的積極性,促使教師不斷提升專業(yè)知識與技能的水平,改善教學(xué)的方法,從而提高教育教學(xué)的質(zhì)量;同時也有利于教師形成正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀與教育觀,正確處理其與學(xué)生、家庭以及學(xué)校之間的利益關(guān)系,并平等地對待每一個學(xué)生,始終將學(xué)生的利益放在第一位。另一方面,對于學(xué)生來說,教師良好的職業(yè)道德能引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,正確認識自己對家庭、對他人、對社會所應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù);同時,教師良好的職業(yè)道德無疑會對學(xué)生起到一種強烈的示范作用,使學(xué)生從中受到感染與教育,從而提升道德認識,升華道德感情,強化道德意志,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),實現(xiàn)人格、心里的全面發(fā)展。高等學(xué)校育人使命的真正達成離不開高校教師職業(yè)道德作用的發(fā)揮。
2.在科研和社會服務(wù)活動中的作用。
研究者與服務(wù)者也是現(xiàn)代高校教師所要扮演的重要角色。高校教師作為一種學(xué)術(shù)職業(yè),無論是在其科學(xué)研究還是在社會服務(wù)的活動中,所表現(xiàn)出的道德問題主要是在學(xué)術(shù)道德方面,它同時也是高校教師職業(yè)道德一個重要的構(gòu)成部分。
堅持真理和科學(xué)精深、尊重他人的研究成果、不濫用學(xué)術(shù)權(quán)利。學(xué)術(shù)道德的水平對高校教師科研以及服務(wù)職責(zé)的履行有著十分重要的影響。一方面,在科學(xué)研究的過程中,良好的職業(yè)道德有利于引導(dǎo)高校教師形成嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和崇高的學(xué)術(shù)追求,高校教師要具有崇高地學(xué)術(shù)信仰以及價值追求,同時也要與學(xué)術(shù)共同體內(nèi)部其他成員相互交流與探討,并建立起融洽的合作關(guān)系;另一方面,在為社會服務(wù)的過程中,良好的職業(yè)道德有利于激勵高校教師堅守學(xué)術(shù)的高尚性與純潔性,有利于引導(dǎo)高校教師關(guān)注實踐中所存在的問題,并積極尋求問題解決的方法,從而在問題探究的過程中發(fā)現(xiàn)知識、創(chuàng)新知識,同時要協(xié)調(diào)好參與社會服務(wù)與在校內(nèi)從事教學(xué)與研究工作在時間上的分配,教學(xué)與科研始終應(yīng)該被視為高校教師本體性的職責(zé)。
3.在高校教師道德人格發(fā)展中的作用。
高校教師的職業(yè)道德不僅是與高校教師所從事的特殊職業(yè)活動密切相關(guān),同時也與作為一般個體存在的高校教師發(fā)生著最直接、最經(jīng)常的聯(lián)系,對其自身人格的發(fā)展與完善以及道德品質(zhì)的形成產(chǎn)生著重要的影響。
一位教育家曾經(jīng)說過:“好的師德師風(fēng)就是一本教科書,對學(xué)生的影響是終身的?!备咝=處熉殬I(yè)的特點和性質(zhì),決定了高校教師要做“人之楷?!?。高校教師職業(yè)道德不僅是對高校教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。
高校教師的職業(yè)道德是其一般道德的重要組成部分,良好的職業(yè)道德有利于促進其一般道德的發(fā)展與完善;另一個方面,高校教師所具備的一般道德又是提升和增強其職業(yè)道德水平的基礎(chǔ),一般道德水平的提升有利于增強高校教師對其職業(yè)道德的認知能力與行動能力。高校教師的職業(yè)道德在高校教師自身道德人格發(fā)展與完善過程中的促進作用,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:第一,高校教師的職業(yè)道德有利于引導(dǎo)高校教師正確處理職業(yè)生活以及日常生活中的各種利益關(guān)系,形成合理的處事和行為準則。第二,高校教師的職業(yè)道德能夠促進高校教師自律精神的培養(yǎng)與發(fā)揚。第三,高校教師的職業(yè)道德是高校教師追求自我完善的內(nèi)在動力。
4.在良好的社會道德風(fēng)尚形成中的作用。
在現(xiàn)代社會,各種職業(yè)群體事實上已在各個方面主導(dǎo)著社會生活,從業(yè)人員的職業(yè)道德也就不可避免地成為社會道德主要地構(gòu)成部分。作為社會職業(yè)道德的一個重要組成部分,高校教師的職業(yè)道德由于其自身所具有的典范性與深遠性的特點,而對整個社會道德風(fēng)尚的培育產(chǎn)生著特殊的影響。
作為學(xué)術(shù)職業(yè)人員的高校教師,有著較高的社會地位和職業(yè)聲譽,并享有較高的社會期待,其職業(yè)道德往往會對社會其他成員產(chǎn)生較強的示范性效應(yīng),并在一定程度上起著引領(lǐng)社會道德風(fēng)氣的作用。高校教師的職業(yè)道德,一方面可以通過高校教師從事教學(xué)以及科學(xué)研究工作而間接地作用于社會道德風(fēng)尚,同時也可以通過高校教師參與社會服務(wù)或?qū)ι鐣M行批判而直接地作用于社會的道德風(fēng)尚。具體來說,高校教師職業(yè)道德影響社會道德風(fēng)尚的方式可概括為如下幾個方面:第一,高校教師通過履行培養(yǎng)專業(yè)人才的職責(zé),而使其職業(yè)道德對社會產(chǎn)生廣泛而深遠的影響。高校教師的職業(yè)道德直接作用于學(xué)生,提升學(xué)生的道德風(fēng)貌,實現(xiàn)學(xué)生道德人格的完善發(fā)展。第二,高校教師通過直接參與社會事務(wù),而使其職業(yè)道德直接作用于社會。在參與社會事務(wù)的過程中,作為擁有較高職業(yè)聲譽的高校教師,其高尚的職業(yè)道德無疑會對社會其他成員產(chǎn)生直接而廣泛的影響。第三,高校教師所擁有的職業(yè)道德同時還會對其家庭、所在社區(qū)產(chǎn)生重要的影響。高校教師的職業(yè)道德是影響高校教師一般道德水平的重要因素,對高校教師道德理想、道德情操的培育有著重要的作用,這必然對其家庭成員以及所在社區(qū)產(chǎn)生相應(yīng)的影響。
強化和提升教師職業(yè)道德,增進高校教師對其職業(yè)道德的認識水平,從而在教育教學(xué)活動中可以促使高校教師不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì),不斷提升和改善教育教學(xué)的質(zhì)量。良好的職業(yè)道德有利于高校教師確立崇高的學(xué)術(shù)理想與價值追求,并激發(fā)其獻身教育事業(yè)、學(xué)術(shù)事業(yè)的勇氣與決心,不斷追求自我實現(xiàn)。
加強教師職業(yè)道德修養(yǎng),提高教師職業(yè)道德素質(zhì),既是人民教師的崇高職責(zé)和時代賦予的使命,也是教師自我完善的要求。作為新時代的高校教師要不斷加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng),要時刻牢記教書育人的神圣職責(zé),以合格是基礎(chǔ)優(yōu)秀是方向的標準嚴格要求自己,為發(fā)展我國教育事業(yè)做出更大貢獻。
總之,作為高校教師,一定要嚴格要求自己,不斷學(xué)習(xí),讓自己成為一個具有高尚道德的人,才能不愧于“人民教師”這一光榮稱號。
教師職業(yè)道德規(guī)范論文篇十六
道德應(yīng)該源自于每個人內(nèi)心中的那份自愿遵守的規(guī)則,它不具有強制性。下面為大家分享了教師職業(yè)道德論文,歡迎借鑒!
摘要:作為一名教師不僅需要有扎實、系統(tǒng)、全面的專業(yè)知識做到“傳道、授業(yè)、解惑”,還要具備“愛心、耐心和責(zé)任心”來培養(yǎng)學(xué)生完整健康的人格。概括起來就是本文所要闡述的教師所要遵循和堅守的職業(yè)道德規(guī)范。
教師職業(yè)道德規(guī)范論文篇十七
甲:鑼鼓一敲震天響, 乙:四個同行齊上場, 丙:親愛的.同學(xué)和領(lǐng)導(dǎo), ?。捍蠹液茫?甲:今天說段三句半 乙:講的不好多包涵, 丙:各位領(lǐng)導(dǎo)和同伴, ?。簻惡峡?。
甲:人民教師愛祖國, 乙:獻身教育干勁足, 丙:馬列主義為真理, ?。赫J真讀。
甲:刻苦鉆研學(xué)業(yè)務(wù), 乙:理論實踐同兼顧, 丙:課前課后皆傾注, ?。簝刹徽`。
甲:上課下課普通話, 乙:認真講授效果佳, 丙:家長學(xué)生齊聲夸, 丁:不差。
甲:教學(xué)兼顧德、智、體,乙:全面發(fā)展行為美, 丙:一生奉獻把私舍, ?。簾o悔。
甲:相互尊重新風(fēng)樹, 乙:取長補短同進步, 丙:一方有難齊伸手, ?。簬椭?。
甲:人民心中愛教師, 乙:教師心里有孩子,
丙:和諧校園春來早, 丁:好!
甲:以身立教貢獻大, 乙:為人師表形象佳, 丙:晚婚晚育把帥掛, ?。喊从媱?。
甲:課堂、集會不抽煙, 乙:賭博、迷信不沾邊, 丙:節(jié)約使用水和電, ?。寒斚取?/p>
甲:學(xué)費收取要公布, 乙:不挪用來不貪污, 丙:公私財物要愛護, ?。河浀米?。 甲:胡錦濤同志來教導(dǎo), 乙:教師人人記得牢, 丙:同把科學(xué)發(fā)展觀, 丁:學(xué)好。
甲:人民教師待遇高, 乙:教學(xué)路上領(lǐng)風(fēng)騷, 丙:展望過去看未來, ?。呵闈M懷。 甲:科學(xué)發(fā)展速度快, 乙:我們把重擔(dān)挑起來, 丙:開創(chuàng)現(xiàn)代化建設(shè)的—— ?。盒隆獣r——代。
萬集小學(xué)
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