教案是教師為備課和教學(xué)活動而編寫的一種規(guī)范化文本。編寫完美的教案需要做好充分的教學(xué)準備工作,對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解。要想寫一份優(yōu)秀的教案,不妨參考下面這些值得借鑒的范文。
幼兒園我的身體教案篇一
活動目標:
1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。
2.能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,有繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。
3.積極參與講述,能耐心傾聽同伴的講述,逐步形成良好的習(xí)慣。
活動準備:
《秋天的圖畫》ppt。
活動過程:
一、引出話題:
教師:今天,除了老師來上課,還來了一位動物老師,你們看它是誰?(熊貓)熊貓老師帶來了它的動物學(xué)生,看它們來了。
出示ppt:熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。
幼兒自由討論教師小結(jié):秋天是豐收的季節(jié),可以畫香香的水果,五顏六色的花朵。
二、觀察圖片,理解圖片內(nèi)容:
教師:小動物們聽了你們的話,有了靈感,現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了,我們一起來看看。
出示圖一:
教師:這幅圖畫是誰畫的?(小猴子)畫的是什么?(蘋果、梨子等)蘋果是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說完整話)這些水果看上去真好吃,看的叫人怎么樣?(直流口水)幼兒用動作表示一下。
教師小結(jié):這幅畫是小猴子畫的果山,黃黃的梨子,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看的叫人直流口水。
出示圖二:
教師:這幅圖畫是誰畫的?(小松鼠)畫的是什么?(大樹)你認識這些樹嗎?(梧桐樹、紅楓樹)你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎?你從哪里看出來的?你們看這些飄落的樹葉像什么?(蝴蝶)幼兒用動作表示樹葉向下落。
教師小結(jié):小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了,楓葉樹變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!
出示圖三:
教師:這幅圖是誰畫的?(小兔子)畫的是什么?(花)這是什么花?(菊花)這些菊花漂亮嗎?用一個詞形容一下。它們是什么樣子的?(五顏六色、千姿百態(tài))請你來學(xué)一學(xué)菊花盛開的樣子。
教師小結(jié):小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!
出示圖四:
教師:這幅圖是誰畫的?(小花貓)畫的是什么?(玉米、稻田)他們分屬于哪一類?(農(nóng)作物)玉米是什么顏色的?用一個詞形容一下。稻田是什么樣子的,用一個詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰來收割?(農(nóng)民伯伯)教師小結(jié):小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。
教師:熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣?它會說些什么?
教師小結(jié):熊貓老師高興地說:"秋天的圖畫,多么美麗呀!"。
三、完整講述畫面內(nèi)容。
教師:老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。
教師完整講述散文教師:聽了這首散文,你覺得秋天美嗎?哪里美?
教師小結(jié):秋天有黃黃的梨,紅紅的蘋果,像蝴蝶一樣飄落的樹葉,千姿百態(tài)的菊花,這么美的秋天,你們想不想學(xué)。
教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。
四、繪畫結(jié)束:
教師:待會兒我們進班將這么美的秋天畫下了,好嗎!
五、活動反思:
通過本次活動的實施,讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動中我運用多媒體課件等多種教學(xué)形式,活躍了課堂氣氛,調(diào)動幼兒的積極性,還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了,也能有感而發(fā)的講述自己認識的秋天,并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好,不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
幼兒園我的身體教案篇二
游戲年齡:
19個月以上。
活動目的:
培養(yǎng)孩子大動作技能的提升。
活動準備:
一塊安全的開闊場地。
活動步驟:
1站在離寶寶半米遠的.位置,并用充滿快樂的語氣和寶寶說:”媽媽來抓寶寶了!“然后慢慢伸出手,到寶寶面前輕輕抱住寶寶的腰,說:”媽媽抓到了!“2站在離寶寶一米遠的位置,再次重復(fù)之前的動作,并告訴寶寶可以躲避,走和爬都可以。
3站在更遠的位置,用夸張的慢動作靠近他,走和爬都可以,然后再次”抓“住他。并讓寶寶說”來抓我呀“。
4重復(fù)幾次后開始真正的追逐,在愉悅的情況下,可以多次重復(fù)進行。
網(wǎng)站溫馨提示:
此游戲可以充分鍛煉寶寶大動作的協(xié)調(diào)能力和技能的提升,也可以幫助寶寶充分釋放剩余精力,但一定要選擇安全的舒適的場地。
幼兒園我的身體教案篇三
教育就是忘卻了在校學(xué)得的全部內(nèi)容之后所剩下的本領(lǐng)。今天小編給大家?guī)淼氖怯變簣@中班安全活動教案《我的身體我做主》,大家一起來看看吧。
1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識,知道不做危險事情。
2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
幻燈片等
(1)出示小熊維尼,引起幼兒的興趣:今天唐老師請來了一位小客人,你們看是誰呀,出示小熊維尼(小熊維尼)
(2)引導(dǎo)幼兒與小熊維尼打招呼
(3)師:維尼它怎么了,怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?幼:維尼受傷了。師:維尼哪里受傷了?,提問讓幼兒發(fā)散思維,嘗試著幼:可能被人欺負了,師:有可能的。幼:可能摔跤了:(師轉(zhuǎn)向維尼;你摔跤了嗎,)被媽媽爸爸批評了(我也這樣想)
(4)我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?
(1)師:它怎么會受傷的?
(2)師:你們受傷過的?能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的?(請幼兒詳細描述自己受傷的過程)師:所以小朋友要小心桌子的角,小朋友之間互相玩的時候要特別當(dāng)心--讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程,由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。
(3)教師總結(jié):(對著維尼說:)你下次玩的時候一定要小心了,現(xiàn)在,和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。
師:看,這是唐老師的家,請你們找一找,我們家里有哪些東西,小朋友要特別注意,不能隨意亂碰師:我們在家里能不能拿了尖尖的.東西亂跑幼:不能,師:我們千萬要小心,不能向紅紅一樣亂跑,不然,會弄傷自己的。師:門的后面,我們要小心,不然會維尼一樣受傷的。 熱水瓶小朋友不能碰,如果熱水燙在身上,可疼了。
師:剛才,小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意,不能隨便亂碰的東西,(總結(jié)小朋友說過的幾處危險的地方)小朋友,你們在自己的家里一定要小心,不要變成邦迪小朋友,好嗎。那除了這些事情之外,還有沒有哪些事情我們也要特別小心的?比如;馬路上,幼兒園等,公園里三:活動的延伸布置情景,引導(dǎo)幼兒判斷正確與否師:圖片上的這幾個小朋友做的對不對?教師總結(jié):今天我們和維尼一起學(xué)了很多本領(lǐng),還知道很多事情是危險的,危險的事情能做嗎,我們要做一個健康安全的好寶寶。
幼兒園我的身體教案篇四
1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2.運用身體各部位積極參與活動,感受身體的重要性。
3.體驗游戲的樂趣,萌發(fā)初步的自我保護意識。
知識經(jīng)驗準備:已有初步的認識人體的經(jīng)驗。
物質(zhì)材料準備:10個呼啦圈,一塊大布,每人一張拼圖,三首奧爾夫音樂。
"小朋友,你知道我們的身體有哪些部位嗎?"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認識一下它們,從頭開始吧!"。
過渡:"小朋友真棒,身體的各個部位:頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動起來了?,F(xiàn)在先請小朋友坐下,我們來玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"。
"這塊大布下藏著一個人,我們來摸一摸,猜猜你摸到他身體的哪個部位。"。
2.揭示人體部位名稱,學(xué)說"我的xx"。
3.完整說兒歌。
"現(xiàn)在,老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲。"。
1.介紹游戲規(guī)則。
2.聽音樂(奧爾夫--開始、停止的音樂。)玩游戲,適當(dāng)增加難度。
過渡:我們認識了身體的這么多部位,好能干啊!你的身體平時都干些什么事,誰能表演一下?(洗臉、刷牙、打電話……)。
1.模仿生活動作。
2.歸納提升保護身體的辦法,升華愛惜身體、珍愛生命的情感。
幼兒園我的身體教案篇五
一、活動目標:
1、觀察了解白云主要特征,能大膽、自信地畫出各種形態(tài)的白云。
2、在游戲情境中快樂涂鴉,發(fā)展創(chuàng)造力。
3、體驗快樂涂鴉帶來的成功感與愉悅,提高對美術(shù)的興趣。
二、活動準備:
1、教師制作ppt。
2、黃、紅、藍顏料、白色紙人手一份、顏料盤、抹布。
3、輕音樂cd、實物白云朵若干。
活動過程:
一、引題。
1、教師問:看看今天余老師給你們帶來了什么有趣的東西?
2、出示天空中的白云(ppt圖一):這是什么呀?白云。
3、教師啟發(fā)引導(dǎo):老師今天給寶寶們帶來了各種各樣的白云,我們一起來看看吧。
二、了解白云,觀察白云形狀的不同,并進行想象觀察。
1、播放ppt:咦?寶寶們,老師剛剛給你們看了哪些形狀的白云呀?(星星形狀、圓形、愛心等)。
2、實物白云,認識白云。
教師:白云是什么樣子的呢?它看起來都有哪些形狀呢?
3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的白云(ppt3、4圖)。
教師:這些白云放起來看起來像什么?(太陽、魚、氣球、電風(fēng)扇等)。
4、教師點撥總結(jié)。
教師:原來白云的形狀可以是各種各樣的,想怎么變就怎么變,真有趣。
三、教師示范作畫“白云”
1、出示操作材料紅、黃、藍和棉白云簽,引導(dǎo)幼兒討論作畫方法。
教師:你們想來試試畫“白云”嗎?老師這里準備了黃色、紅色、藍色的顏料寶寶,我們和它們一起來玩畫“白云”的游戲好不好?先看看老師是怎么畫的。
2、現(xiàn)場演示用棉白云簽畫任意不同形狀的白云。
教師出示一張白色紙,畫白云各種狀態(tài)(教師動作顯得夸張,好玩,讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態(tài)的白云)。
四、幼兒涂鴉作畫白云。
1、教師:現(xiàn)在請你們也來畫白云。
教師:現(xiàn)在請你們也來畫白云。想畫什么形狀就畫什么形狀,你們來試一試,看看誰畫的白云形狀最有趣。
2、播放輕音樂,鼓勵幼兒在畫“白云”大膽作畫。
教師:我們穿上畫衣開始畫白云嘍!
五、互動評價。
1、隨機發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品,進行點評。
教師:呀,我發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的白云,這個白云的形狀像什么呢?
2、自由評論。
教師:你喜歡哪個白云?為什么呀?
3、教師總結(jié)。
教師:今天你們畫的白云都畫的很好,余老師好喜歡你們的白云。
幼兒園我的身體教案篇六
幻燈片等活動過程:
一、情景導(dǎo)入,引起幼兒對活動的興趣。
1)出示小熊維尼,引起幼兒的興趣:今天唐老師請來了一位小客人,你們看是誰呀,出示小熊維尼(小熊維尼)。
2)引導(dǎo)幼兒與小熊維尼打招呼。
3)師:維尼它怎么了,怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?幼:維尼受傷了。師:維尼哪里受傷了?提問讓幼兒發(fā)散思維,嘗試著幼:可能被人欺負了,師:有可能的。幼:可能摔跤了:(師轉(zhuǎn)向維尼;你摔跤了嗎,)被媽媽爸爸批評了(我也這樣想)。
4)我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?
二、用一個故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險,并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進行拓展。
1、聽故事,理解故事內(nèi)容。
1)師:它怎么會受傷的?
2)師:你們受傷過的?能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的?(請幼兒詳細描述自己受傷的過程)師:所以小朋友要小心桌子的角,小朋友之間互相玩的時候要特別當(dāng)心--讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程,由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。
3)教師總結(jié):(對著維尼說:)你下次玩的時候一定要小心了,現(xiàn)在,和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。
2、出示幻燈片,幼兒仔細觀察師:看,這是唐老師的家,請你們找一找,我們家里有哪些東西,小朋友要特別注意,不能隨意亂碰。師:我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼:不能,師:我們千萬要小心,不能向紅紅一樣亂跑,不然,會弄傷自己的。師:門的后面,我們要小心,不然會維尼一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰,如果熱水燙在身上,可疼了。
師:剛才,小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意,不能隨便亂碰的東西,(總結(jié)小朋友說過的幾處危險的地方)小朋友,你們在自己的家里一定要小心,不要變成邦迪小朋友,好嗎。那除了這些事情之外,還有沒有哪些事情我們也要特別小心的?比如;馬路上,幼兒園等,公園里三:活動的延伸布置情景,引導(dǎo)幼兒判斷正確與否師:圖片上的這幾個小朋友做的對不對?教師總結(jié):今天我們和維尼一起學(xué)了很多本領(lǐng),還知道很多事情是危險的,危險的事情能做嗎,我們要做一個健康安全的好寶寶。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
幼兒園我的身體教案篇七
作為一名教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班教案《我的身體都會響》,希望對大家有所幫助。
1、探索用不同的方法玩出不同的聲音,并能組合成一段好聽的音樂。
2、樂意通過演示、講述的方法與同伴交流自己探索的結(jié)果,體驗探索的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
各種生活中的物品,節(jié)奏卡,橡皮筋和各種盒子。
一、嘗試讓身體發(fā)出聲音,激發(fā)探索的興趣。
幼兒閉眼睛,教師捻指,幼兒猜測。
提問:聽到了什么聲音,是身體哪個部位發(fā)出來的,是怎么發(fā)出來的,你還有什么方法讓手發(fā)出聲音。
提問:你身體的其他部位能發(fā)出聲音嗎,會發(fā)出什么樣的聲音,請你來試一試。
讓我們把身體上好聽的聲音變成一個好玩的游戲吧。
××××|××|。
師:我的小腳。
幼兒:踏踏。
二、嘗試讓不同的物體發(fā)出聲音,感知聲音的不同。
出示生活中常見的物品,幼兒辨認。
幼兒自由嘗試操作,教師引導(dǎo)幼兒一邊探索物體發(fā)聲的方法,一邊傾聽聲音的不同。
師:請你想辦法讓這些物品發(fā)出好聽的聲音,并仔細聽他發(fā)出的聲音是怎么樣的。
集中交流。
音樂游戲:傳遞聲音。
幼兒選定一樣會發(fā)聲的物品,以××|××|的節(jié)奏傳遞聲音。
三、嘗試讓橡皮筋發(fā)出不同的聲音,拓展幼兒的經(jīng)驗。
幼兒嘗試讓橡皮筋發(fā)出聲音。
提問:一個盒子,一根皮筋,你有什么辦法讓橡皮筋發(fā)出聲音嗎?
音樂游戲:音樂小火車。
(1)幼兒集體練習(xí)。
出示節(jié)奏卡。
××|××|×××|×××|。
×××|×××|××|×0|。
(2)幼兒分組練習(xí)。
幼兒自由分組,選定一個喜歡的節(jié)奏練習(xí)。
(3)進行音樂游戲。
每個小組為一節(jié)車廂,彈一個節(jié)奏型,用自己的方式讓橡皮筋發(fā)出相應(yīng)節(jié)奏的音樂,練成一首好聽的節(jié)奏樂。
幼兒園我的身體教案篇八
活動目標:
1、體驗歌詞的意味,有感情的學(xué)唱歌。
2、樂意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境,模仿秋天落葉飛舞的景象。
3、感受音樂帶來的樂趣。
4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備:
ppt、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。
活動過程:
一、欣賞秋景、感受秋天。
1、出示圖片,請幼兒觀看后說說自己看到了什么。
“今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”
“你們都看到了什么”
“這都是在告訴我們什么季節(jié)來了?”
二、幼兒傾聽歌曲。
老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲,我們一起來聽聽吧!
1、播放音樂。
“剛才歌詞里說了什么?”(樹葉)。
“樹葉怎么樣?”(在飛)。
2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚。
三、播放ppt。
秋天來了,大樹媽媽的身上有了變化,它的樹葉寶寶怎么樣了?
1、出示ppt。
“你看到了什么?”(樹葉都掉下來了,都掉到地上了。)。
“葉子是怎樣掉下來的”
2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。
3、邀請幼兒示范,全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。
(教師及時進行評價,鼓勵。)。
四、播放第二遍音樂。
“你們剛才跳的真棒,那你們想不想也來當(dāng)小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?”
1、變樹葉。
“請你們把小手拿出來,輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”
2、比較葉子的形狀、顏色,講解都是什么樹的葉子。
3、播放第三遍音樂。
幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。
“這么多的樹葉寶寶,我們一起來跳舞吧!”
(引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳)。
五、打扮樹媽媽。
1、情境表演。
秋天到了,秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦,聽一聽,誰在哭呀?
一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚,我是樹媽媽,大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了,我很傷心,你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?”
2、出示三棵沒有葉子的樹,請幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。
“你們今天玩的開心嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家,我們也回家吧!”
活動反思:
音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子,但它有時卻能勝過及超越任何一種語言,成為一種人類都能理解的,無需翻譯的,可直接交流思想感情的。這就是音樂獨有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中,我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進行,孩子們的表現(xiàn)也很積極,特別是在變樹葉、認識樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個活動,我盡量給幼兒提供更多的機會,充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望,我覺得他們學(xué)的很快樂,玩的也很快樂。不過,可能是我將歌曲想的太過于簡單,著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有達到理想的效果。這此的反思也會為我下次的活動有新的思路。
幼兒園我的身體教案篇九
1、感受自然界的色彩,從自然物中尋找黃色系色彩元素。
2、大膽畫出各種不同大小的橘子和纏繞的藤蔓。
3、初步嘗試合作繪畫。
活動準備。
1、認識橘子,有關(guān)于橘子的經(jīng)驗。
2、白卡紙,水溶性炫彩棒,排筆,調(diào)色盤,水粉顏料(紅色、橘黃色、黃色)。
3、馬蒂斯《靜物橘子》。
4、音樂《豐收之歌》。
活動過程。
1.創(chuàng)設(shè)豐收的場景,導(dǎo)入活動。
(1)幼兒回憶自己記憶中的橘子,包括形狀、顏色等。(重點是顏色)回想自然物中黃色的東西,為之后的色彩明暗感知做鋪墊。
2.欣賞作品,感知色彩明暗。
(1)教師出示作品《靜物橘子》,引導(dǎo)幼兒自由觀察。
3.音樂中創(chuàng)作豐收場景。
(1)教師:我們今天用紅色、橘黃色和黃色三種顏色來變魔術(shù),變出不同的.橘子寶寶。
畫完橘子后,通過摘橘子律動等,讓幼兒休息一會,等顏料晾干。
(2)教師:橘子寶寶一個一個的,很孤單。我們來給他找朋友吧!
評析。
黃色具有豐富的表現(xiàn)力。淺黃色雅致、清爽,給人明朗、愉快、希望、發(fā)展的心理感受;中黃色給人崇高、尊貴、輝煌、注意、擴張的心理感受;深黃色給人高貴、內(nèi)斂、穩(wěn)重的心理感受。
橘子紅了是燦爛的,孩子笑了是最迷人的!
幼兒園我的身體教案篇十
1、理解故事主人公的感情與行為變化,激發(fā)關(guān)心與愛護兄弟姐妹的感情。
2、樂于參與討論,能清晰地表達自己的見解。
3、根據(jù)故事內(nèi)容進行角色扮演,享受表演的樂趣。
【活動準備】。
【活動過程】。
一、請班中是哥哥或姐姐的幼兒,介紹他們的弟妹,例如年齡、性別等。
二、出示幼兒用書或電子書,講述親子故事《親親妹妹》:
我家原來有三個人,爸爸、媽媽和我。一天,姨媽來我家住了,我發(fā)現(xiàn)姨媽的肚子變得很大很大。姨媽告訴我,我很快就會有一個妹妹了。我很高興,心想:妹妹快點出生吧,那樣就有人和我一起玩了。
妹妹出生了,過了一段時間,姨媽出差了,妹妹留在我家,由我的爸()爸媽媽照顧?,F(xiàn)在我們家有爸爸、媽媽、我和小妹妹??墒牵职謰寢屪兊貌灰粯恿?,他們每天都忙著幫妹妹換紙尿褲,喂她吃奶。我每次拿著玩具車走到爸爸跟前說:“爸爸陪我玩好嗎?”爸爸總是抱著妹妹對我說:“乖寶貝,自己去玩吧?!蔽颐看文弥婢邔寢屨f:“媽媽,陪我玩好嗎?”媽媽總是抱著妹妹對我說:“乖寶貝,自己去玩吧?!蔽矣X得爸爸媽媽只愛妹妹,不理我了。我對媽媽說:“我想做妹妹?!眿寢屝χf:“你也要穿紙尿褲,坐嬰兒車嗎?”我說:“不要,我已經(jīng)長大了!”媽媽問:“你長大了,學(xué)會做什么事情了呢?”我想了想,說:“我會自己吃飯,自己穿衣服,也會幫著照顧妹妹?!眿寢屝χc點頭。
三、與幼兒討論故事:
?為什么希希想讓妹妹快點出生?(想和妹妹一起玩。)。
?妹妹出生后,希希為什么不高興了?(爸爸媽媽沒時間陪他。)。
?如果你是希希,你會怎樣做?(自由回答。)。
?為什么希希想當(dāng)妹妹?(他以為爸爸媽媽只愛妹妹。)。
?希希長大了,他認為自己學(xué)會了做什么事情?(自己吃飯,自己穿衣服。也會幫忙照顧妹妹。)。
?如果你是希希,你會怎樣照顧小妹妹?(自由回答。)。
四、請幼兒分組進行角色扮演。
評價。
?能理解故事。
?能根據(jù)故事進行角色扮演。
幼兒園我的身體教案篇十一
1.初步了解身體里的一些活動關(guān)節(jié);知道保護關(guān)節(jié)的重要性,建立初步的防護意識。
2.積極參與活動,體驗自身探索活動帶來的樂趣。
音樂《健康快樂動起來》,舞蹈錄像《俏夕陽》,運動照片
一、欣賞導(dǎo)入,初步知道身體里有關(guān)節(jié)。
師:小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘欢尉实奈璧福銈兿肟磫??下面就讓我們一起看看吧?/p>
(師幼一起欣賞《俏夕陽》)
師:老師發(fā)現(xiàn)小朋友在看舞蹈的時候,笑得真開心。告訴老師,你們?yōu)槭裁葱δ??(幼兒個別回答)哦,原來是這群老奶奶跳舞的動作很有趣(很好玩)。你來做做看(幼兒模仿)小朋友這動作好玩嗎?大家一起學(xué)學(xué)看。(個別模仿舞蹈動作)
師:你知道嗎?我們的身體里藏著許多的關(guān)節(jié),正是因為有了這
些關(guān)節(jié),我們的身體才能靈活地伸縮、彎曲、扭動做各種動作呢!
(說上來的)師:哦!原來我們的身體里藏著許多的關(guān)節(jié)。就是因為有
了這些關(guān)節(jié),我們的身體才能靈活地伸縮、彎曲、扭動并做出各種動作。
二、自主探索尋找身體里運動的關(guān)節(jié),并做標記。
1.幼兒自由活動,給自己身體里的關(guān)節(jié)貼標記。
下面請小朋友們來聽著音樂,讓你的身體跟著音樂動起來,找一找你身體的哪些地方有關(guān)節(jié)?找到后,再貼上標記(講貼標記的要求:活動時人與人要分散些,廢紙要放在簍子里)
(播放音樂,幼兒自由活動)
師:小朋友們,你們找到關(guān)節(jié)了嗎?(相互找關(guān)節(jié))
2.個別幼兒展示,并讓有標記的關(guān)節(jié)動一動。
師:老師看到小朋友的身上都貼了許多的標記,找到了很多關(guān)節(jié)。誰愿意到前面來,把你找到的關(guān)節(jié)指給大家看一看,讓你的關(guān)節(jié)動一動。除了這樣動,還可以怎樣動?(大家學(xué)學(xué)、動一動關(guān)節(jié))
教師總結(jié):小朋友們真了不起,在身體上找到了許多的關(guān)節(jié)。有了他們的幫助,我們就可以做各種運動了。
三、討論如何保護關(guān)節(jié)。
1.游戲體驗關(guān)節(jié)的重要性。
來,讓我們休息一下,玩一個木頭人的游戲,好嗎?
剛才,我們一起當(dāng)了一回木頭人,木頭人能不能動呀?(不能)
是啊,木頭人是沒有關(guān)節(jié)的,所以他們的身體不能彎曲,做各種動作。如果,哪一天我們身體里的關(guān)節(jié)受傷了,那會怎么樣呢?腳、腰(引導(dǎo)幼兒設(shè)想回答,并請幼兒來親自體驗一下,各關(guān)節(jié)不能動了后,會怎樣)
師小結(jié):原來我們身體里的關(guān)節(jié)受傷了,會給我們的生活帶來很
多的不方便。所以我們小朋友一定要保護好關(guān)節(jié)。
2.觀看活動照片,交流討論如何保護關(guān)節(jié)。
大家看到了他們在做運動時是怎樣保護關(guān)節(jié)的,那我們小朋友還知道哪些保護關(guān)節(jié)的方法呢?(幼兒自由發(fā)言)
四、活動結(jié)束
健康,小朋友,讓我們跟著音樂快樂地動起來吧!
幼兒園我的身體教案篇十二
1.在玩玩找找中發(fā)現(xiàn)能使自己身體動起來的關(guān)節(jié),對自己的身體感興趣。
2.愿意在集體面前大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)。
在自主探索中發(fā)現(xiàn)身體的運動技能。
1、小木偶、木偶圖、圓點粘紙
2、音樂《健康歌》、《小木偶的舞蹈》
3、幼兒有玩過木偶人的經(jīng)驗
一、交流討論——讓幼兒對自己的身體感興趣我們每個人,不管是大人還是小孩,都有一個神奇的身體,因為它會動,你知道自己的身體哪些地方會動嗎?(手、腳、頭、腰等)
小結(jié):正是因為這些地方會動,所以我們的身體才很靈活,真神奇。
二、探索發(fā)現(xiàn)——發(fā)現(xiàn)小木偶能動起來的秘密
(一)自主探索小木偶會動的部位
1、今天老師帶來一個小木偶(出示小木偶),請你幫忙找找小木偶的身上哪些地方會動?
2、請每一個小朋友找一個小木偶。教師放一段音樂,當(dāng)音樂響起的時候,讓幼兒隨意動一動,扭一扭小木偶的身體。如果發(fā)現(xiàn)小木偶的身上有會動的地方,就在這個部位粘上一張粘紙。當(dāng)音樂結(jié)束的時候,結(jié)束游戲,將小木偶放回桌上。
(二)找到小木偶會動的部位
1、幼兒操作(教師巡回觀察是否有幼兒將粘紙貼在木偶的關(guān)節(jié)上,若沒有,則需要引導(dǎo)個別幼兒關(guān)注小木偶的關(guān)節(jié)。)
2、找到了嗎?小木偶的哪里會動?(交流貼在手臂上和肩關(guān)節(jié)上的貼紙,引發(fā)幼兒思考并關(guān)注究竟是什么地方在動。)
3、小結(jié):手會動是因為這里的'腕關(guān)節(jié)在動,胳膊會動是因為肘關(guān)節(jié)和肩關(guān)節(jié)會動。正因為有了這些關(guān)節(jié),我們的身體才會動,才可以變得很靈活。
三、尋找關(guān)節(jié)——知道關(guān)節(jié)帶動著身體運動
(一)互相探索會動的身體
1、我們的身體藏著許多會動的關(guān)節(jié),接下來,兩個好朋友一起,跟著音樂互相找一找身體上有那些會動的關(guān)節(jié)。
2、當(dāng)音樂響起的時候,請跟著音樂隨意的動一動自己的身體,如果你發(fā)現(xiàn)好朋友的身上有會動的關(guān)節(jié),就在這個關(guān)節(jié)上輕輕地拍一拍,表示你找到了會動的關(guān)節(jié)。
3、幼兒操作。(教師巡回觀察幼兒是否找到了會動的關(guān)節(jié),如果沒有找到,需要進行引導(dǎo)。)
(二)了解會動的關(guān)節(jié)
1、有沒有找到會動的關(guān)節(jié)?(出示木偶圖)
2、你說得對,這里藏著一個關(guān)節(jié),這個關(guān)節(jié)叫做xx關(guān)節(jié)。(教師根據(jù)幼兒說到的關(guān)節(jié),將圓點標記貼在木偶圖相應(yīng)的關(guān)節(jié)上,如肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)、頸椎、腰椎等。)
3、小結(jié):今天,我們發(fā)現(xiàn)身上有很多會動的關(guān)節(jié),其實會動的關(guān)節(jié)還有很多,我們可以在以后的生活、運動中慢慢找。
四、游戲——幫助幼兒梳理能動的關(guān)節(jié)
1、認識了這么多的關(guān)節(jié),接下來要請小朋友跟著老師一起動一動,跳一跳,讓自己的關(guān)節(jié)運動起來。
2、運動兒歌:
動動我們的小頸椎,下、上、右、左。向右轉(zhuǎn)一圈,向左轉(zhuǎn)一圈。動動我們的肘關(guān)節(jié),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的肩關(guān)節(jié)。
動動我們的肘關(guān)節(jié),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的肩關(guān)節(jié)。
小手插在髖關(guān)節(jié),扭一扭。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的髖關(guān)節(jié),換個方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。小手放在膝關(guān)節(jié),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
小手回到髖關(guān)節(jié),抬抬我們的膝關(guān)節(jié),踢踢我們的膝關(guān)節(jié)。
最后動動腕關(guān)節(jié),別忘了,還有踝關(guān)節(jié)。換個踝關(guān)節(jié)動一動,我們的身體真靈活!
幼兒對活動的內(nèi)容很感興趣,對身體能動的秘密有較強的求知欲。雖然活動已經(jīng)結(jié)束,但是幼兒的興趣不減。課間,他們會圍在一起,幾位小朋友又是摸又是看又是討論不休??吹竭@樣的情況,教師可以滿足幼兒的求知欲,發(fā)揮延伸活動的價值。教師可以將人體骨骼圖張貼在主題墻上,既可以布置主題墻,還可以引導(dǎo)幼兒課間時繼續(xù)觀察、探索、討論以及記錄。
幼兒園我的身體教案篇十三
1、教會幼兒在衡木上變換手臂動作走,增強幼兒的衡能力。
2、發(fā)展幼兒跑的動作,培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
3、知道檢查身體的重要性。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
衡木。
1、開始部分。
(1)隊列練習(xí)。
教師:“小朋友,現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)運動員進行隊形練習(xí)?!?/p>
(2)運動員模仿操:射擊、游泳、舉重、推鉛球、打排球、自由體操。
要求幼兒學(xué)做運動員模仿操,要學(xué)的對,學(xué)得像,做的到位有力。
2、基本部分。
(1)幼兒跟老師在地面上復(fù)。
(2)幼兒在衡木上進行動作練習(xí)。老師將幼兒分成人數(shù)相等的四隊,幼兒分組進行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。
(3)復(fù)習(xí)游戲“追圈”。老師交代游戲規(guī)則:先滾動圈,追到后再繼續(xù)進行滾動,繞過目標回來后將圈交給第二個幼兒,游戲繼續(xù)進行。
3、結(jié)束部分。
(1)總結(jié)幼兒學(xué)。
(2)做放松整理活動。
教后感:運動員是小朋友非常羨慕的人,游戲的開始讓幼兒練習(xí)各種運動的動作,很能調(diào)動幼兒的`積極性,該活動發(fā)展了幼兒的衡能力和跑的動作。
幼兒園我的身體教案篇十四
1、初步了解骨頭的名稱和作用,知道骨頭組成了人體的骨架。
2、激發(fā)幼兒自主探索人體奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力。
3、懂得用多種方法保護骨架,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,促進骨骼的生長發(fā)育。
4、初步了解骨頭的小常識。
5、了解多運動對身體有好處。
課件。
一、游戲:猜一猜這是誰的骨架。
以猜想動物骨架引起幼兒興趣,讓幼兒在猜想中對骨架有初步的感知。
教師引導(dǎo)語:森林里的醫(yī)生給許多小動物拍了x光片。請你猜一猜,這些x光片都是誰的?
二、了解人體的奧秘——骨頭和骨架。
1、引導(dǎo)幼兒自由探索感知人體的骨頭。
2、了解人體骨頭的各部分名稱。
教師引導(dǎo)語:這些就是我們剛才摸到的藏在身體里的骨架。他共有206塊骨頭組成,每一塊骨頭都有自己的名字,讓我們一起到資源庫去找一找,聽一聽。
3、了解骨頭名稱以及作用。
教師引導(dǎo)語:這個是什么骨?它有什么作用呢?
教師小結(jié):人的骨架是由大大小小的各種骨頭組成的,它們能保護人體的器官,如頭骨保護腦,肋骨保護肺和心臟,脊椎骨能支撐身體等。
(1)教師介紹游戲規(guī)則。
(2)由幼兒單獨操作完成,看誰闖的關(guān)多。
5、骨頭的秘密。
(1)播放視頻短片:骨頭的秘密。
教師引導(dǎo)語:關(guān)于骨頭還有很多有趣的秘密,讓我們一起來聽一聽。
(2)引導(dǎo)幼兒說出尋找到的骨頭的秘密(人體中最長的骨頭是大腿上的股骨;耳朵里的聽小骨是人體最小的骨頭等)。
討論怎樣保護骨架。
1、教師引導(dǎo)語:假如沒有骨架,人會怎么樣?我們應(yīng)該怎樣保護我們的骨架。
2、幼兒自由討論。
3、多媒體課件:骨架的話(我們的骨頭還在不斷的生長,一般要到20歲左右的時候,才會停止。在我們骨骼生長的過程中我們需要各種營養(yǎng)、陽光、適量的運動、充足的睡眠和愉快的心情才能長得更高、更健康。)。
4、以“骨架長高”的游戲形式幫助幼兒了解保護骨架的方法。
教師引導(dǎo)語:好營養(yǎng),好營養(yǎng),骨架快快長。(曬太陽、好睡眠、好心情、多運動、注意安全)。
5、鼓勵幼兒繼續(xù)探索骨頭的其他秘密。
大班幼兒對于自己的身體一直充滿認識的興趣,為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動,為幼兒創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)一情境,幫助他們了解身體。本次活動是這一主題背景下的一個子活動:骨骼啥模樣。通過活動使幼兒對骨骼有初步的認識,產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生保護骨骼的初步意識。本次活動過程中,幼兒的興趣一直是高漲的,但如果能在保護骨骼這一環(huán)節(jié)采用多媒體的形式,將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動畫的形式呈現(xiàn)出來,將更易激起幼兒保護骨骼的情感。
小百科:骨頭有不同的形狀和大小,例如臂骨是長骨,腕骨是短骨,胸骨和顱骨是扁骨,椎骨是不規(guī)則骨。成年人的骨主要由兩種組織構(gòu)成:堅硬的密質(zhì)骨在外,多孔的松質(zhì)骨又稱海綿骨在內(nèi)。長骨中的大腿骨,或稱股骨,中間填滿稱為黃骨髓的脂肪。
幼兒園我的身體教案篇十五
1、了解喝水的好處。
2、知道接適量的水。
1、小熊喝水的視頻;
2、三個貼有不同刻度的杯子教具;
3、幼兒水杯每人一個;
4、笑臉粘貼。
一、以到小熊家做客的情境激發(fā)幼兒的興趣。
教師與幼兒在小熊的家中發(fā)現(xiàn)枯萎的花,了解花兒的生長離不開水。
二、了解喝水的好處,知道接水要接大半杯。
1、觀看小熊在幼兒園喝水的視頻,了解接水要接大半杯。
2、觀看小熊在家中喝水的視頻,知道喝水的好處。
3、通過幫助小熊正確的接水,鞏固接水要接大半杯。
三、游戲:找找貼貼。
1、請幼兒判斷正確的接水量(大半杯水),并貼上笑臉。
2、教師對幼兒的判斷進行梳理,將滿杯和少半杯的水量變成大半杯。
3、教師小結(jié):喝水要喝大半杯,還要根據(jù)自己的情況,特別愛喝水就多喝點,渴了還可以再接。
幼兒園我的身體教案篇十六
1、知道我們身體的各個部位都能幫我們運動身體,并嘗試體驗。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和責(zé)任感。
3、能夠積極主動地參與到活動中來,體驗成功的喜悅。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、喜歡參與游戲,體驗。
幼兒穿上輕便的服裝和鞋子,一塊干凈的場地。
一、開始部分。
“今天我們一起來玩一玩,在玩之前我要提三個要求:1、要保護好自己;2、要保護好同伴;3、要聽從我的口令?!薄敖裉熘牢覀円媸裁磫??”
“今天我們要玩自己。我們身上有很多器官和部位都可以運動,它們可以幫助我們運動身體。”
二、基本部分。
1、通過對身體各部位的活動起到熱身和提升參與活動積極性的作用。
2、兩人合作,擺弄身體不同部位。
3、分成男女兩隊分別進行嘗試體驗。
a、男女輪流鉆山洞。
b、男孩子躺地上,女孩子從男孩子身上跨過去、跳過去、側(cè)身跳過去。
c、女孩子躺地上,男孩子從女孩子跳過去——從趴著的兩個女孩子身上跳過去——嘗試從三個女孩子身上跳過去。
4、幼兒任意選擇自己的方式從老師的腳部、上身部越過,從老師的身體拱形造型上過去。
三、結(jié)束部分。
1、放松活動:以下雪——堆雪人——擺造型——雪融化——雪變水——水受熱變水蒸氣——水蒸氣變云。
2、請幼兒對自己今天的表現(xiàn)做個評價,并有禮貌地詢問客人老師,請客人老師做個評價。
幼兒園我的身體教案篇十七
1.通過模仿游戲,發(fā)展力量以及平衡素質(zhì)。
2.能大膽嘗試用身體做不同的動作。
3.在活動中體驗成功與堅持的樂趣。
物質(zhì)準備:紙球20個;平行的6米長起點線和終點線各一根,兩者相距10米;哨子;背景音樂;墊子4個;紅旗和藍旗各一個;兩把圓形椅子;兩籮筐等。
活動過程:
一、熱身游戲,“我是木頭人”。
引導(dǎo)語:今天我們要來玩一個游戲,看到我手中的口哨子了嗎?一會我會用哨子吹三種不一樣的哨聲,然后你們要根據(jù)哨聲做出我要求的相應(yīng)動作。當(dāng)我口哨吹得慢時,就請大家加原地踏步??谏诖档每鞎r,就請大家兩腿分開半蹲快速交替點地,這叫碎步??谏谝煌?,大家立刻變成木頭人不動。
二、模仿游戲,發(fā)展力量以及平衡素質(zhì)。
1.游戲一:沖鋒陷陣。
師:接下來我們來玩第二個游戲。請看你們左邊有一條白色的線,那是起點。右邊有一個椅子圍成的門是終點。請你們先到起點線,然后蹲下,先學(xué)小矮人走路,從起點到終點。
(1)在前進的途中,能躲開教師從不同方向投擲過來的紙球。
師:大家看我手這個是什么?(紙球)一會你們大家變身小士兵,按照我的要求,通過敵人的封鎖線。同時要避開我手中的炮彈(紙球),不能被擊中。
第一次通過封鎖線——蹲著走。
第二次通過封鎖線——收膝著地爬行。
第三次通過封鎖線——匍匐前進。
第四次通過封鎖線——蝎子走路前進。
2.游戲二:陀螺轉(zhuǎn)。
(1)練習(xí)向上跳起的動作。
師:你們大家知道怎么向上跳嗎?(幼兒自主探索原地起跳落地)跳的越高也好。今天我們玩花式跳的新本領(lǐng)。先學(xué)習(xí)一個動作。
小結(jié):原來想要向上跳時,應(yīng)該兩腿分開,膝蓋彎曲,雙手摸地,然后高高跳起,手向上伸直,落地時應(yīng)該膝蓋彎曲,前腳掌先落地。
(2)向上跳起后,做不同方向的轉(zhuǎn)體動作。
師:接下來我們要來變一點花樣變向跳。跳起的時候,轉(zhuǎn)向你們的左邊。剛剛我們是往左邊跳,現(xiàn)在我們要換一個方向,跳起的時候,轉(zhuǎn)向你們的右邊。
(3)向上跳起后,做180度的轉(zhuǎn)體動作。
師:剛剛我們左右兩邊都試過,接下來我們試試,跳起的時候,轉(zhuǎn)向你們的后面。
(4)向上跳起后,做360度的轉(zhuǎn)體動作。
師:接下去試試跳起來轉(zhuǎn)一圈,這個有點難度,有沒有哪個小朋友愿意上來試試?
小結(jié):我們在做這個動作的時候,要記得先跳再轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)體時速越快越好,才能盡可能保持平穩(wěn)并雙腳落地。
3.游戲三:趣味支撐。
(1)擺造型。
師:大家都有照過鏡子。接下來大家一起來玩?zhèn)€照鏡子的游戲,學(xué)著我的姿勢擺幾個造型。(雙手俯臥撐、單手左右支撐、平板支撐)。
小結(jié):
三、挑戰(zhàn)賽。
師:剛剛你們都太棒,非常有實力?,F(xiàn)在我們分成兩組(男生一組,女生一組)來進行挑戰(zhàn)。規(guī)則是:女生組先派一個代表上來擺一個造型,男生組派另一個代表上來做出相應(yīng)的動作。挑戰(zhàn)成功男生組加一分,挑戰(zhàn)不成功女生組的分。挑戰(zhàn)結(jié)束后,哪組分數(shù)多哪組勝利!
四、結(jié)束放松。
師:大家和我變成一粒種子,慢慢長大,變粗變壯變高。(帶領(lǐng)全體幼兒一起放松)。
幼兒園我的身體教案篇十八
1.初步知道樣樣食物都有營養(yǎng),挑食偏食對健康有害。
2.逐步做到不挑食、偏食,樣樣?xùn)|西都愛吃。
1.重點:使幼兒知道挑食偏食的危害。
說明。
幼兒能否了解挑食、偏食對人體健康的危害,對其糾正挑食、偏食的心理與行為,進而愛吃各種食物,均有著重要的影響。
2.難點:引導(dǎo)幼兒逐步糾正挑食偏食的心理與行為,使之愛吃各種食物。
說明。
幼兒的挑食的心理與行為,一般都比較頑固,需要通過一系列持久的、反復(fù)的教育活動,才能逐步消退。
圖書區(qū)內(nèi)提供《牛奶將軍》、《珍珍的故事》,以及介紹食物營養(yǎng)的圖書、掛圖、照片等。
1.提供制作“胡蘿卜拼盤”的材料。
2.引導(dǎo)幼兒感知與討論。
3.午餐前,將活動室或飯廳布置成“豆豆的家”。
4.午點時,將活動室或飯廳布置成“黑色食品品嘗會”。
5.為不愛吃豬肝的幼兒預(yù)備鹵豬肝片及小碟“沾沾醬”。
6.在活動室或飯廳內(nèi)張貼圖片《樣樣?xùn)|西都愛吃》。
7.個別幼兒的家園聯(lián)系冊。
8.作為獎勵的標記或小獎品。
建議教師通過日常觀察,與家長交談及請幼兒對老師說“靜靜話”的方式,了解幼兒對食物的偏好。并結(jié)合生活中的圖書區(qū)活動,散步活動及自由活動等,有針對性地選擇下列內(nèi)容開展活動,同時,輔之設(shè)問,引導(dǎo)幼兒了解各類食物的營養(yǎng)和挑食偏食的危害。
幼兒園我的身體教案篇十九
(一)初步感知身體動、影子也動,影子和身體在一起。
(二)體驗觀察影子、與影子游戲的快樂。
(一)陽光明媚的戶外空曠場地。
(二)幼兒用書第5冊封二、第1頁。
(一)影子在哪里?
1.找各種各樣的影子。
這些影子是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察周圍的影子,說說找到的最大、最小的影子。)。
2.找找老師的影子。
我的影子在哪里?什么時候有影子?什么時候又不見了?我的影子有幾個?
3.在陽光下做各種動作,觀察影子的變化。
你有影子嗎?它在哪里?你的影子有變化嗎?什么時候變的?怎么變的?
你有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?
教師小結(jié):原來,我們動,影子也動,我們停,影子也停,它總是跟著我們。
(二)分不開的影子。
1.創(chuàng)設(shè)問題情境。
我們走到哪兒,影子跟到哪兒,影子能和我們分開嗎?你有什么辦法讓影子和你分開?
2.大膽猜想,提出假設(shè)。
請你想個辦法把影子和自己分開。(教師引導(dǎo)幼兒思考,如:用跳或者站在桌子上等方法。)。
3.根據(jù)剛才幼兒的猜測,逐一進行嘗試和驗證。
4.交流分享。
你用了什么方法讓影子和你分開?你成功了嗎?
5.教師小結(jié):影子和身體在一起,不能分開。
(三)影子捉迷藏。
1.大膽猜想,引出游戲。
—一影子不能和身體分開,那影子能躲起來,不被別人發(fā)現(xiàn)嗎?
2.師幼共同玩影子捉迷藏游戲:教師蒙上眼睛,從1數(shù)到10,幼兒在操場四周尋找可以將影子藏起來的地方,如大樹后、房屋旁,然后教師去找影子,如發(fā)現(xiàn)幼兒的影子還能被看到,就表示被抓住,被抓住的幼兒和教師一起去找影子,直至游戲結(jié)束。
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