文學(xué)作品是人類情感和思想的表達(dá),從中我們可以感受到人性的復(fù)雜和多樣性。寫一篇完美的總結(jié)需要明確總結(jié)的目的和對象。接下來是一些總結(jié)實(shí)例,您可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行參考和借鑒。
隨筆二年級篇一
這堂課讓學(xué)生初步嘗試水粉色,學(xué)生們普遍興趣太濃,因此,部分學(xué)生沒等老師將重點(diǎn)講完,就躍躍欲,簡短的35分鐘,不足以將水粉的特點(diǎn)全部講完。水與顏料的配合比例也是需要學(xué)生自己慢慢嘗試,慢慢去體會(huì)的。因此,在教學(xué)中,出現(xiàn)的問題是,個(gè)別學(xué)生水加少了,成了干筆,個(gè)別同學(xué)水加多了,水流成河。桌子太小,工具太多,顯得有點(diǎn)擁擠。桌子上時(shí)有打翻洗筆桶的現(xiàn)象,顯得十分“熱鬧“。
如果條件允許,還是應(yīng)該一個(gè)小組使用一套工具,洗筆水池也最好像牙醫(yī)一樣每組一個(gè),且就在身邊,免得手忙腳亂。
隨筆二年級篇二
正式上課了,今天教找春天這一課。我是這么導(dǎo)入新課的:讓學(xué)生傾聽課文錄音朗讀,聽第一遍時(shí)沒有提要求。聽完第一遍,提出要求,你從錄音中聽到什么?接著聽第二遍。這學(xué)期配套的課文錄音都是和著音樂來朗讀的,十分美妙。就如這一課,里面配了婉轉(zhuǎn)的鳥鳴,丁冬的水聲……當(dāng)孩子們聽完第二遍課文時(shí),我開始讓孩子在小組中討論,在全班交流。孩子想象的翅膀展開了,回答很精彩。“我聽到了小鳥兒在唱歌?!薄拔衣牭搅诵『拥乃鈨隽耍诙《《捻懼??!薄拔衣犚娞镆袄锔鞣N花兒開放了?!薄拔衣犚娏艘欢涠湟盎ㄕ谘鲋槢_著太陽笑!”呵,這是小男孩明的句子,真美!“我聽見了小朋友在和春姑娘捉迷藏呢!”“是,春姑娘正在和小朋友做游戲呢!小朋友笑得好開心呀!”“我聽見小朋友在公園唱著,‘春天在哪里?’”“我聽見小鳥在唱著春天的歌,啦啦啦,春天多好呀!”“我聽見了小草正在和花兒比美呀!”……孩子們的回答精彩紛呈,一時(shí)間,課堂成了歡樂的海洋。我微笑著聽著學(xué)生的回答,“小朋友的耳朵真靈呀,那我們一起翻開課本,看看課文里的春天是怎么樣的。”……下午把學(xué)生寒假寫的日記瀏覽了一遍,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)真完成了日記,把我期末布置的五篇日記寫得很長,不少學(xué)生每篇日記都寫了一頁,二年級的學(xué)生能夠?qū)憹M400字,而且?guī)缀踝龅轿膹淖猪?,真的很不錯(cuò)。特別有9個(gè)孩子日記寫了十篇以上,玉寫了兩本,一天一篇,篇篇質(zhì)量都很高。菲不僅寫滿了一本,還給每一篇日記插圖了,封面設(shè)計(jì)得特別可愛。涵跟玉一樣每一天都寫,每篇日記的字寫得那么整齊。
還有佳,麥,陽,田,瑩,逸,看著孩子的日記,我心里充滿了喜悅,充滿了對孩子的喜愛。下午到課堂里把日記情況說了一遍,把那九個(gè)孩子大大夸獎(jiǎng)了一番,再次跟同學(xué)們說這些孩子把他們二年級的寒假生活記錄下來了,而且成為了永遠(yuǎn)的記憶,等到他們上高年級,回頭看這些日記時(shí),他們一定會(huì)覺得多么快樂呀!我把人教網(wǎng)送我的卡片送給了九個(gè)孩子。我看見班級里其他的孩子都那么羨慕的看著這些同學(xué)?;蛘吆⒆尤沼浀膬?nèi)容已經(jīng)不是太重要了,重要的學(xué)生對寫話的一種態(tài)度,一種興趣。如果學(xué)生們真的.能夠主動(dòng)的記下他們生活的痕跡,那么我的語文教學(xué)是成功的。當(dāng)然,我不能忘記我更重要的任務(wù)是讓孩子閱讀,讓學(xué)生主動(dòng)的看課外書。如果達(dá)到以上說的,那么我這語文老師將是達(dá)到幸福的境界。
昨天收到《作文大王》,里面刊登了學(xué)生明的一段寫貝客的話。我把這件好事跟大家說了,明快活的接過我給他的雜志,其他同學(xué)非常崇拜的看著明,我想孩子們都很希望自己的日記可以發(fā)表在書上!我鼓勵(lì)大家認(rèn)真寫吧,我們班級一定會(huì)有更多的同學(xué)的作品見報(bào)的。
隨筆二年級篇三
你們有去過太空嗎?我沒去過,但我知道那里的叔叔阿姨是怎樣生活的。他們不能刷牙,只能通過咀嚼一種特殊的橡皮糖來代替刷牙。當(dāng)人進(jìn)浴室洗澡的時(shí)候,要穿上固定的拖鞋,這樣就不會(huì)飄浮起來了。宇航員在太空穿一種特殊的衣服叫航天服。這件衣服能保護(hù)宇航員不受傷害。他們吃的東西都裝在像牙膏一樣的軟管里,一邊擠一邊吃。
今天媽媽為我講了十萬個(gè)為什么中的一個(gè)生活小常識(shí),說飯后不宜馬上喝水。
原因在于人吃進(jìn)去的食物,要靠胃分泌的胃液來幫助消化的。如果剛吃完飯就馬上喝水,就會(huì)把胃液沖淡。從而使食物的消化受到影響。經(jīng)常在飯后喝水,還會(huì)引起消化不良,身體健康就沒有保障了。
今天媽媽把我送到外婆家去,讓我在外婆家住一段時(shí)間,我從來都沒有在外婆家住過,在那里我認(rèn)識(shí)了新的小朋友,一個(gè)叫何寧,一個(gè)叫倪夢飛,還有一個(gè)叫阿宇,我和他們一起玩跳長繩,外婆家的門口好大,可以盡情的玩。
到了晚上我就和外公、外婆斗地主,我從來都沒玩過,外公教了我好久我才會(huì),真有趣!
董老師在網(wǎng)上發(fā)表文章,要求我們做一個(gè)生活中的有心人。暑假生活開始了,我要按照董老師的要求,除學(xué)好書本知識(shí)外,在生活中學(xué)會(huì)觀察。
學(xué)會(huì)聯(lián)想,學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,學(xué)做家務(wù),主動(dòng)照顧爸爸媽媽,不斷豐富自己的社會(huì)知識(shí),讓自己的暑假生活更有意義。
今天,我和苗苗早早地起了床。穿衣服、刷牙、洗臉,僅僅在幾分鐘時(shí)間內(nèi)都完成了。吃過早飯,我們來到教室。呀!已經(jīng)有兩三個(gè)同學(xué)在這里了。不一會(huì)兒,大家都到齊了。老師說:“我們上課了?!崩蠋熛茸屛覀兙氉郑覀兌挤浅UJ(rèn)真、仔細(xì)地寫了起來。
字練好后,老師讓我們做五頁數(shù)學(xué)作業(yè),我們仔細(xì)地做了起來。作業(yè)做完后,該吃午飯了,一盆盆香香的菜肴向我們走來,我們饞得直流口水。我們大口大口地吃著,大家在一起吃飯,可熱鬧了。同學(xué)們個(gè)個(gè)吃得飽飽的。補(bǔ)習(xí)班的生活真有意思。
隨筆二年級篇四
一、檢測:摸清知識(shí)能力現(xiàn)狀。
要在復(fù)習(xí)時(shí)避免無效信息的重復(fù)傳授、無效訓(xùn)練的簡單重復(fù),有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練,就必須在復(fù)習(xí)課前采取測驗(yàn)、考查、提問,或通過座談、個(gè)別了解等形式對學(xué)生進(jìn)行摸底、調(diào)查,根據(jù)反饋來的信息,結(jié)合教學(xué)大綱的要求,制定復(fù)習(xí)課教學(xué)方案。一位二年級老師在第三冊教材教學(xué)結(jié)束后,結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,編制了一份檢測試卷,在批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對按音序查字典的方法掌握得還不夠:對聲母在字典中的位置是清楚的,但對韻母的順序,或聲韻母相同、聲調(diào)不同的字如何查檢,都不大搞得清楚。了解到這個(gè)情況后,這位老師在復(fù)習(xí)課上邊示范邊介紹具體的檢字方法,有針對性地給學(xué)生提供一些有特點(diǎn)的字,讓學(xué)生現(xiàn)場練習(xí)查檢,于是全班同學(xué)都掌握了音序檢字的方法。雖然這位老師講述的是過去講授過的內(nèi)容,但由于訓(xùn)練內(nèi)容是新的,學(xué)生查檢字的水平得到了相應(yīng)的提高。
二、貫通:建立系統(tǒng)的知能體系。
語文課是以課文和單元作為結(jié)構(gòu)單位的。教學(xué)過程中,一般都采用“段段清”的做法,一篇課文教學(xué)結(jié)束馬上又轉(zhuǎn)入下一篇課文的教學(xué),學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)和訓(xùn)練的能力是呈相對的一個(gè)個(gè)點(diǎn)狀或塊狀的,沒能形成大綱所規(guī)定的一個(gè)相互聯(lián)系的系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)。語文期末復(fù)習(xí)課則應(yīng)以教學(xué)大綱為指導(dǎo),對一個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和訓(xùn)練,讓學(xué)生從總體上了解和掌握系統(tǒng)的知識(shí)體系,訓(xùn)練和提高所規(guī)定的能力。例如三年級上學(xué)期已進(jìn)入作文訓(xùn)練,第五冊教材中安排了八次作文訓(xùn)練:有看圖寫話,有狀物,有敘事,有記人,還有練寫通知。每次作前指導(dǎo),教師一般都只是就該次作文訓(xùn)練的要求講些與本次作文相關(guān)的知識(shí),做些必要的引導(dǎo),滿足于把作文寫出來就行了,而在復(fù)習(xí)課上,有人誤認(rèn)為作文沒有什么可復(fù)習(xí)的。其實(shí),復(fù)習(xí)是提高學(xué)生綜合作文能力的重要一步。為了達(dá)到“溫故而知新”的目的,教師應(yīng)居高臨下,對本學(xué)期八次作文訓(xùn)練的內(nèi)容和形式進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、總結(jié),讓學(xué)生從總體上回顧本學(xué)期作文的特點(diǎn),重點(diǎn)講述小學(xué)記敘文寫作中的“觀察——說話——寫話”的規(guī)律,結(jié)合學(xué)生寫作的實(shí)際解析各類作文的標(biāo)題、開頭、正文、結(jié)尾的寫作知識(shí)和要求。這樣,經(jīng)過融會(huì)貫通的復(fù)習(xí),學(xué)生對本學(xué)期所講授的知識(shí)和訓(xùn)練的水平顯然會(huì)比復(fù)習(xí)前要提高一步。
三、補(bǔ)缺:彌補(bǔ)過去教學(xué)的不足。
由于教師對課文和單元所規(guī)定的教學(xué)重點(diǎn)和任務(wù)的理解不同,對教學(xué)內(nèi)容的處理也可能是不同的,在平時(shí)教學(xué)中,有一些該講的內(nèi)容沒講是在所難免的。雖然在學(xué)生作業(yè)和輔導(dǎo)時(shí)教師已知道這些缺漏,因?yàn)橐s教學(xué)進(jìn)度,有些也沒有或來不及補(bǔ)充講解。復(fù)習(xí)課上針對這些缺漏必須予以補(bǔ)充,以求得學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的全面掌握。
四、比較:促使認(rèn)識(shí)的深化。
在“溫故”中“知新”,并不是僅僅靠機(jī)械性重復(fù)就可以做到的,有些要通過比較來辨別才能達(dá)到目的。上復(fù)習(xí)課不在于老師不停嘴地講多少,而在于如何引導(dǎo)學(xué)生把舊知識(shí)與舊知識(shí)、舊知識(shí)與新知識(shí)、新知識(shí)與新知識(shí)按教學(xué)和復(fù)習(xí)的需要進(jìn)行比較,通過比較發(fā)現(xiàn)其中的差異,從而獲取新的知識(shí)、訓(xùn)練新的能力。
五、強(qiáng)化:提高訓(xùn)練的深度。
訓(xùn)練是復(fù)習(xí)課的主要教學(xué)活動(dòng)形式。那些題海戰(zhàn)術(shù)、“炒冷飯”、機(jī)械性重復(fù)訓(xùn)練等等,是訓(xùn)練中的弊端。怎樣才能在復(fù)習(xí)課的訓(xùn)練中提高復(fù)習(xí)效率呢?對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練是一種行之有效的方法。例如在進(jìn)行段的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練時(shí),除了進(jìn)行一般的段落層次劃分訓(xùn)練外,教者還必須深入講析分段的一般方法:諸如按事情發(fā)展順序劃分、按時(shí)間先后劃分、按地點(diǎn)或空間位置變換劃分、按總分關(guān)系劃分、按材料性質(zhì)劃分等。接著,讓學(xué)生根據(jù)這些方法進(jìn)行劃分段落的訓(xùn)練,然后讓學(xué)生說說是用什么方法劃分的,還要求學(xué)生說出各段落之間的關(guān)系,每一段與文章主題的關(guān)系等等。這樣的訓(xùn)練不僅能讓學(xué)生知其然,還能知其所以然,同時(shí)還可以克服學(xué)生在劃分段落時(shí)存在的盲目性和隨意性。
六、拓寬:多側(cè)面地講解相關(guān)知識(shí)。
復(fù)習(xí)課要重溫過去所學(xué)過的知識(shí),這是不言而喻的。但是,因?yàn)閺?fù)習(xí)要體現(xiàn)提高的`原則,所以這種重溫又不能是機(jī)械的、簡單的重復(fù),而應(yīng)以原有知識(shí)為基礎(chǔ)向外拓寬。平時(shí)的講讀課教學(xué)由于受教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)、時(shí)間的限制,不能隨意拓寬,而復(fù)習(xí)課上因?yàn)榻?jīng)過多篇課文教學(xué),多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解,已具備了拓寬的條件。例如擴(kuò)句、縮句是小學(xué)語文訓(xùn)練中的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容,平時(shí)訓(xùn)練時(shí)有些東西具有只能意會(huì)不易言傳的成分,復(fù)習(xí)課上則必須進(jìn)行拓寬性講解。例如作為主語、賓語前面的定語,謂語前面的狀語和后面的補(bǔ)語,,以及一個(gè)中心詞前面可以分別加上多個(gè)定語或狀語的知識(shí),則應(yīng)結(jié)合具體實(shí)例,用小學(xué)生能理解的話進(jìn)行講析。待學(xué)生基本掌握了這些知識(shí)之后,才能保證學(xué)生做擴(kuò)句和縮句的練習(xí),得出來的答案不是懵出來的。事實(shí)上,學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)句和縮句練習(xí)的水平也只有在這種拓寬性練習(xí)中得到提高。
七、升華:提高原有教學(xué)層次。
平時(shí)的語文課堂教學(xué)對知識(shí)的傳授往往是滿足于教材所涉及的內(nèi)容,有些教師還常常就文論文、就知識(shí)論知識(shí),學(xué)生能正確解答訓(xùn)練題目就算完成任務(wù)了。學(xué)生對知識(shí)的理解和認(rèn)知有時(shí)還停留在感性階段。復(fù)習(xí)課的教學(xué)則要求教師在課堂上完成這種由感性向理性的升華。例如在平時(shí)的講讀課文和閱讀課文教學(xué)時(shí),教師傳授了一些閱讀理解的方法并訓(xùn)練了一些閱讀理解的能力,但是因?yàn)檫€沒有升華到理性的高度,學(xué)生在實(shí)際的閱讀理解時(shí)往往還只是憑經(jīng)驗(yàn)。在復(fù)習(xí)課上教者則有必要結(jié)合獨(dú)立閱讀課文、自讀課本和練習(xí)與測試中的閱讀習(xí)題的訓(xùn)練,幫助學(xué)生總結(jié)閱讀、理解的有關(guān)學(xué)習(xí)方法,像初讀了解文章的概貌,再讀理解文章的結(jié)構(gòu),歸納文章的主要內(nèi)容,精讀體會(huì)思想感情,重讀思考和解決相應(yīng)的問題等等方法。在這些方法的指導(dǎo)下,再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行閱讀和理解的實(shí)踐。從而使過去的那種閱讀和理解的水平、能力提高到一個(gè)新的層次。
八、分層:取得各自的理想效果。
學(xué)生的情況比較復(fù)雜,由于他們的基礎(chǔ)知識(shí)和能力水平的不同,受其智力和非智力因素的影響,他們對生活的認(rèn)識(shí)和理解程度也不同,對教師所教學(xué)的知識(shí)的接受程度、訓(xùn)練能力的層次也必然是參差不齊的。因此,復(fù)習(xí)課上對學(xué)生要按不同層次要求,分別對待,才能取得相應(yīng)的效果。
九、遷移:推動(dòng)綜合能力訓(xùn)練。
遷移,是以對過去教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練能力的復(fù)習(xí)為基礎(chǔ),向新的復(fù)習(xí)內(nèi)容遷移,向其他方向擴(kuò)展。這種復(fù)習(xí)方法是一種充分調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)積極性,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,提高學(xué)習(xí)能力的做法。復(fù)習(xí)課實(shí)踐顯示,使用遷移的復(fù)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果。例如看圖學(xué)文是貫穿于小語整個(gè)教材的文體,其主要目的在于通過課文的教學(xué)培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和想象能力。復(fù)習(xí)課上教師則需引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納看圖學(xué)文的學(xué)習(xí)方法,然后把這種方法遷移到其他看圖學(xué)文課文的復(fù)習(xí)上來,指導(dǎo)自我復(fù)習(xí)。實(shí)際上,學(xué)生完成這種遷移之后,不僅所需復(fù)習(xí)的知識(shí)、思想、內(nèi)容得到了復(fù)習(xí),而且自學(xué)能力、觀察能力、分析能力、想象能力都能得以提高。此外,看圖學(xué)文的復(fù)習(xí)還可以向看圖說話寫話、看圖作文遷移,用看圖學(xué)文中所學(xué)得的觀察、想象、寫作方法去指導(dǎo)看圖、說話、寫話和作文。這種復(fù)習(xí)已不是一篇課文或單項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí),而是轉(zhuǎn)向?qū)σ粋€(gè)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的復(fù)習(xí)和綜合能力的訓(xùn)練。這種復(fù)習(xí)不僅在訓(xùn)練程度,而且在訓(xùn)練角度上都得到了加強(qiáng)。
隨筆二年級篇五
還是教第一課,讓孩子再讀,讓男女同學(xué)賽讀,指名讓學(xué)生到講臺(tái)來讀,再和老師一起讀。在孩子充分讀過后,我問孩子覺得自己最喜歡哪些句子。孩子一一說了,很多說到“春天像個(gè)害羞的小姑娘……”那句,也很多學(xué)生說到春天的那些景物像什么的句子,我都肯定了,稱贊學(xué)生們會(huì)自己找佳句了。今天我給孩子發(fā)了一本本子,我叫它采蜜本,從這一課開始來采蜜,采些什么,就采一些課文中的佳句好詞,也摘些自己課外讀到的文章的好東西。在課堂上,我就讓孩子們從第一課中摘抄自己喜歡的兩個(gè)句子。回家后,孩子在這本采蜜本上繼續(xù)寫,寫什么,自己找一找不是我們課文中的描寫春天的古詩。明天我再收上來批閱吧。
設(shè)這采蜜本的目的就是讓孩子有意識(shí)的積累,讀書有意識(shí)的學(xué)習(xí)其中的優(yōu)美詞句。而積累的最終目的就是讓孩子會(huì)運(yùn)用,回自如的.用在平時(shí)的語言交流中,運(yùn)用到平時(shí)的日子寫話中。
晚上的作業(yè)就是找關(guān)于春天的古詩,抄寫下來后背誦。第二樣是預(yù)習(xí)第二課,完成預(yù)習(xí)作業(yè)。
隨筆二年級篇六
第四組的課文中大部分課文的對話比較多,在學(xué)習(xí)的過程中,在指導(dǎo)朗讀對話的基礎(chǔ)之上再去理解課文就順理成章了。
在低年級階段,教師的范讀是指導(dǎo)學(xué)生朗讀的必要手段。在學(xué)習(xí)《坐井觀天》一課時(shí),檢查學(xué)生朗讀的過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀缺乏感情。于是我進(jìn)行了一次范讀,把青蛙的傲慢自信、自以為是的語氣夸張?zhí)幚?,學(xué)生雖然已經(jīng)對課文內(nèi)容已經(jīng)非常熟悉,但是學(xué)生的.情緒立刻調(diào)動(dòng)了起來,迫不及待地想要自己進(jìn)行朗讀練習(xí)。我又趁勢采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)朗讀,學(xué)生在一次次的朗讀中感悟到了人物的性格特點(diǎn),把握語氣也非常準(zhǔn)確。課文不用講解學(xué)生就明白了。
《小棗樹和小柳樹》《風(fēng)娃娃》《酸的和甜的》這幾篇課文,在學(xué)生把課文讀流利之后,分別提出一個(gè)把握文章結(jié)構(gòu)和思路的問題,幫助學(xué)生從整體上把握課文,再對人物的對話進(jìn)行指導(dǎo),體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。這樣的指導(dǎo)符合學(xué)生的需求,又不至于把課文分析得支離破碎。
隨筆二年級篇七
《難忘的潑水節(jié)》這篇課文記述的是一個(gè)充滿溫情的感人故事?!耙荒暌欢鹊臐娝?jié)”被傣族人民視為最美好、最吉祥的日子,是傣族最隆重的節(jié)日。而1961年的潑水節(jié),又是傣族人民最幸福、最難忘的一個(gè)潑水節(jié)。那是因?yàn)榫磹鄣闹芸偫韥淼酱鲎迦嗣裰虚g和他們一起歡慶這個(gè)富有民族情趣的潑水節(jié)。
本課的最大難點(diǎn)在于周總理生活的時(shí)代離現(xiàn)在的學(xué)生有一定的時(shí)間距離,他們大部分連周恩來總理是誰都不知道,更難理解周總理和人民之間的那份特殊感情。周總理和傣族人民一起過節(jié),為什么使人“難忘”?如何理解“人民的總理和人民心連心,周總理是人民的好總理”這個(gè)情感重點(diǎn)?我采用了以下方法:
一、首先,在導(dǎo)入課文后,我設(shè)計(jì)了教師范讀的環(huán)節(jié),我覺得通過范讀,把老師對課文的感受用“語言之情”傳達(dá)給學(xué)生,產(chǎn)生情感碰撞,效果往往很好。實(shí)現(xiàn)了老師的感情和學(xué)生感情的互動(dòng)。
二、在讀中悟情。教學(xué)中,我注意抓住每段中的關(guān)鍵詞語,在語句環(huán)境中品詞析句讀文,使學(xué)生在讀文中體會(huì)這種深厚的感情。課文里,開篇的“火紅火紅”一詞,就明顯地顯示了傣族人民當(dāng)時(shí)的心情是如此開心和幸福?!疤貏e”“趕來”“撒滿了鳳凰花的花瓣”“一條條龍船駛過江面,一串串花炮升上天空”“歡呼”等詞句,無一不體現(xiàn)人民的高興心情。課文從總理的穿著,神情和動(dòng)作著筆。一身傣家人民的打扮“身穿對襟白褂”,“咖啡色長褲”,“水紅色頭巾”;慈祥和藹的神情“笑容滿面”;快樂的動(dòng)作“接過”“敲著”“踩著”。所有的這些描寫都體現(xiàn)總理的可親。寫“周總理向人們潑灑,為人們祝福。傣族人民向總理潑水,祝福他健康長壽”。體現(xiàn)了總理和人民之間的`深厚感情。我創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境氣氛,讓學(xué)生感情朗讀課文,細(xì)細(xì)品味文中的語句,學(xué)生在讀文中不知不覺地感受到了那份真摯的感情。
當(dāng)然在教學(xué)的過程中,我還發(fā)現(xiàn)了一系列的不足。沒有盡可能地給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,自主選擇朗讀方式,沒有充足的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟,自己觀察發(fā)現(xiàn)等,在今后的教學(xué)中要注意改進(jìn)。
隨筆二年級篇八
本課我進(jìn)行了2種教學(xué)嘗試,其一:讓學(xué)生運(yùn)用水粉直接調(diào)色繪畫。其二:油水分離,先用油畫棒打稿,再用水粉填色。結(jié)果,第一種方法,只有少數(shù)同學(xué)能繪畫出色彩鮮艷,外形優(yōu)美的畫作,很多同學(xué)的色彩都混在一起了。第二種方法,因?yàn)閷W(xué)生不必?fù)?dān)心外形,所以在運(yùn)用水粉上色時(shí)較能把握,作品效果也較好。
收獲:對于二年級的孩子,初次嘗試水粉,要同時(shí)兼顧形與色難度較大,所以還是讓油畫棒造形,再用水粉填色比較出效果,學(xué)生也沒挫折感。
隨筆二年級篇九
每一天都很不同,有時(shí)忙碌,有時(shí)清閑,有事歡喜,有時(shí)悲傷,有時(shí)遺憾,有時(shí)滿足,有時(shí)清醒,有時(shí)糊涂……不管一天如何,都值得記錄,因?yàn)檫@一天永遠(yuǎn)是唯一,之后沒有這一天的復(fù)制品。下面是隨筆網(wǎng)小編整理的《二年級日記隨筆》,歡迎閱讀。
今天是我外公的生日,媽媽、爸爸和我一起去株洲為外公慶祝生日。
快到外公家的時(shí)候,我和媽媽走進(jìn)一家蛋糕店去買蛋糕。媽媽說要我去挑一個(gè)漂亮的蛋糕,我一聽高興極了,馬上跟到了柜臺(tái)前,一看,哇!里面的每個(gè)都非常漂亮誘人,而且都是我喜歡吃的水果生日蛋糕,我馬上點(diǎn)了一個(gè)叫五彩繽紛的蛋糕,叫媽媽買了下來,高高興興的來到了外公家。
吃過多晚飯后,馬上擺好生日蛋糕為外公唱起了生日快樂歌。唱完后,我還對外公說:“我祝外公身體健康、長命百歲”,外公一聽高興極了,直夸我真乖。
今天真是開心的一天。
今天,我和媽媽來到華僑大酒店參加一場隆重的婚禮。
走進(jìn)華僑大酒店,就看見大廳里布滿了鮮花和彩球,把大廳裝飾地喜氣洋洋。
最引人注目的要數(shù)今天的一對新人,花容月貌的新娘穿著潔白的婚紗,襯托地格外美麗動(dòng)人;新郎高大威武,這對新人真可畏是男才女貌。
新娘和新郎旁邊站滿了客人,個(gè)個(gè)臉上都充滿了喜悅,在這屬于他們的日子里,他們臉上充滿了笑容,陸陸續(xù)續(xù)來了許多他們的親朋好友,都為他們送來祝福,而我不知道說些什么,只能呆呆地待在旁邊,撥開一顆糖,感覺非常甜,頓時(shí),我也感覺到了他們的幸福和開心!
今天,為了迎接家庭音樂會(huì)的到來,我和媽媽還有奶奶到宋都大掃除。
媽媽為把家里弄得更干凈更整潔,還請了鐘點(diǎn)工來和我們一起干活。
開始干活了,媽媽先安排我用拖把拖我的房間。在拖的時(shí)候,海棉頭就像在搓衣板上搓一樣發(fā)出“拱咚拱咚”的聲音!我的房間一共拖了三遍,所以很干凈。拖完了地,媽媽就安排我整理全家的桌面。
我先整理的是我的房間。我的房間簡直是一團(tuán)糟!玩具床上有,桌子上也有,到處都是;鉛筆這一枝,那一枝,隨處安家。害得我整理了半天才理好。第二個(gè)整的房間是入戶花園。那兒鞋子這一只,那一雙,零亂不堪。不過,總比我的房間好打理。還有很多地方都是我負(fù)責(zé)整理的。整完了宋都的家,我們就高高興興地回水墨蘭庭的家了。
這次大掃除讓我知道了大人干活有多累了。
以后,我可不能再亂扔亂放東西了!
平時(shí),我因?yàn)閯?dòng)作不夠快,穿衣服慢,洗臉?biāo)⒀缆燥堃猜?,所以媽媽叫我“慢吞吞小姐”。我老是在?guī)定的時(shí)間完成任務(wù),所以經(jīng)常被媽媽批評。
今天早上,倒霉的事情發(fā)生了。6點(diǎn)多,外公就來接我上學(xué)。可是,我還是很慢慢悠悠地做著事情。等我吃完飯,一看時(shí)間,不得了,要遲到了!我跟著急急忙忙出了門,我們倆跑得滿頭大汗,可結(jié)果還是遲到了。被老師批評后,我心里好難過。以后我一定要改正這個(gè)壞習(xí)慣,再也不做“慢吞吞小姐”了。
今天,考試成績出來了,我沒有及格,考了五十五分?;氐郊野职謫栁?,考的怎么樣啊,我說還行。他繼續(xù)問我,我就告訴他考了八十多。結(jié)果挨了一頓打。
我爸問我知道為什么打我不,我說我考的分太少了,太丟人了。我爸又打我,說讓我再想,我低頭不敢說話。
我爸告訴我,考低分不可怕,可怕的是說謊話。你老師都打電話告訴我你考多少了。考試沒考好可以好好學(xué),但是不能說謊!
我才意識(shí)到,原來爸爸更關(guān)心,我說不說謊,我下次再也不說謊了。白挨頓打,早知道就說實(shí)話了。
我爸讓我記著今天,我自己也要記著,堅(jiān)決不說謊了。銘記!
隨筆二年級篇十
在中國,學(xué)校通常將每個(gè)學(xué)年分為上、下兩個(gè)學(xué)期。上學(xué)期從秋季九月份開始,到次年農(nóng)歷臘月初十左右,各學(xué)校開始放假,至元宵節(jié)后寒假結(jié)束。下面就是小編精心收集整理的二年級寒假隨筆隨筆5篇范文,歡迎借鑒參考!
寒假,我跟爸爸媽媽和妹妹一起去美國玩。
我們?nèi)チ寺迳即墸咕S加斯,舊金山還有圣地亞哥,但我覺得最有趣最好玩的還要數(shù)洛杉磯的迪士尼。迪士尼有兩個(gè)主題公園,一個(gè)叫一個(gè)叫我喜歡刺激的游戲。有一個(gè)游戲叫“恐怖電梯”,忽上忽下,刺激有趣。我在乘的時(shí)候拿到了一枚“金幣”,就像真的一樣,又小又精致,我都覺得可以拿這枚金幣去買東西。
迪士尼里面有彩繪的小攤,我畫了一個(gè)彩色的蝴蝶在臉上,看上去就像真的蝴蝶仙子一樣,我最喜歡的還要數(shù)的云霄飛車。
我覺得這些事情都很有趣,我很開心。
漫長的學(xué)期終于結(jié)束,快樂的寒假迎風(fēng)而來。我們一家四口去寧波。
早上,我早早地起來了,出發(fā)了,去那里也要幾小時(shí)。到了那,我們?nèi)ヌ禊Z湖,我們進(jìn)去了,天鵝湖那里還要走山路,那里紅色的、大大的佛字,還有很多個(gè)佛像。那里還有一座橋,都是木橋。有一個(gè)是橫著的木頭,還有豎著的木頭,還有橫豎的木頭,還有一座橋,很長,現(xiàn)載30噸。媽媽嚇得不敢走了。我和姐姐只好過去,到了終點(diǎn),天鵝湖真是美麗、清澈、碧綠。我們又去吃肯德基,我們?nèi)タ措娪?,那個(gè)電影名字叫《逆戰(zhàn)》,是周杰倫、謝霆鋒、白冰演的。
今天真好玩啊!
在寒假里有很多開心的事,最開心的就數(shù)放煙花了。日記四年級日記。
除夕的晚上,我和爸爸媽媽來到樓下放煙花。爸爸媽媽說我還太小,不能自己點(diǎn)煙花。每次爸爸小心地點(diǎn)燃煙花后,我總是連忙叫爸爸往后退,我自己也拉著媽媽往后退。但不多久,我又會(huì)不自覺地越走越前,害得媽媽經(jīng)常大叫:“快往后退!往后退!”然后我就像兔子一樣往后跳。
我喜歡一朵朵煙花在夜空中開放的樣子。有的好像彎曲著身體的金蛇,邊扭身體邊發(fā)出尖叫聲;有的好像火箭,筆直向上;有的好像一朵朵菊花,有的又好像劃空而過的流星雨……在我們放煙花的同時(shí),遠(yuǎn)處的夜空中也不斷地被煙火照亮。一朵朵五彩的花兒,在半空中散開。煙花在天上、地上同時(shí)開放,簡直太美了!
今天,我和爸爸來了一場象棋大戰(zhàn)。
自從上次下了挑戰(zhàn)書后,我一直在準(zhǔn)備,重炮、悶宮,我練得頭頭是道,又從象棋書里學(xué)到了二字車、馬后炮和鐵門閂。象棋大戰(zhàn)快開始了,我和爸爸各就各位,我是紅方,爸爸是黑方,只見爸爸來勢洶洶,好像一開始就要將死我一樣。爸爸先走棋,只見他迅速地將一“炮”移至中間“卒”的后面,來了一個(gè)當(dāng)頭炮。哼,這招已經(jīng)過時(shí)了!我立刻將“馬”移至左邊一個(gè)“兵”的后面。后來,我倆的棋不停地在棋盤上“奔跑”,互相吃了好多子,殺得昏天暗地,各方都不甘示弱。最后,我只剩下一個(gè)“馬”,爸爸也指剩下一個(gè)“士”,我一不注意,把“馬”走入了九宮斜線了,爸爸一看,不懷好意得笑了笑,輕松地吃掉了我的“馬”。唉,又是和局!
這次象棋大戰(zhàn)雖然是和局,但是讓我得到了很好的練習(xí),認(rèn)識(shí)了許多吃法!我以后要多看書,爭取下次贏爸爸。
每個(gè)寒假都是快樂無比的,而這個(gè)寒假尤其讓我特別難忘,因?yàn)槲胰チ怂泻⒆佣枷蛲牡胤健鲜磕針穲@。
這天,我們早早地起來了,帶著愉快的心情坐上了車。春風(fēng)吹過我的臉,但一點(diǎn)也不感覺寒冷。剛下完一晚的小雨,陽光照在我身上,溫暖無比。正當(dāng)我感受著春風(fēng)、享受著溫暖時(shí),一陣吵鬧聲使我的注意力改變了。我向那邊看了一下,一只米奇頓然出現(xiàn)在我的眼前。米奇踩著滑板,站在噴泉的上面,讓人感覺很有創(chuàng)意,很生動(dòng),很漂亮,忍不住要在噴泉前拍個(gè)照。
走過噴泉,一個(gè)大草坪又出現(xiàn)在我們面前。草坪上用花拼成了一個(gè)米奇的圖像。向左拐,便走進(jìn)了美國大街,我們想坐那巴士逛一圈,可惜人太多,我們最后決定還是走路。一路上,我們還看見一些面包店,禮品店……真讓我們大開眼界!
接近黃昏時(shí),公主城堡旁已是人山人海了,因?yàn)榻裉焱砩掀唿c(diǎn)多要舉行15分鐘的煙花表演。我們匆匆吃完飯,來到城堡旁,只見一個(gè)個(gè)煙花飛上天空,變成七彩的“花”,然后像瀑布一樣,從高空垂落下來,漂亮極了!
十五分鐘的表演一會(huì)兒就結(jié)束了,我們也依依不舍地離開了這充滿歡樂的迪士尼樂園。
隨筆二年級篇十一
今天是學(xué)生報(bào)名的日子,我沒有做班主任,八點(diǎn)半到校的.校園里很熱鬧,都是孩子,孩子們一個(gè)個(gè)穿著新衣服,笑呵呵的拉著家長的手,或者和伙伴一起相互看著,敘說近一個(gè)月的想念.我快步穿過孩子,上了二樓,到我們教室了.班主任已經(jīng)拉開陣勢了,在教室門口擺張學(xué)生桌,家長在教室門口排對交學(xué)費(fèi),班主任正收得辛苦呢!我看見我那些孩子了,孩子們見了我都?xì)g欣的喊著我.我沖他們笑了.子涵和澤芳特地到我面前,拉拉我的手,親熱的和我問好。我趕緊摸著兩個(gè)小姑娘的小臉,說都長大了!我跟主任說我?guī)兔θヮI(lǐng)書吧。我叫了幾個(gè)比較強(qiáng)壯的孩子,還請了幾位熱心的家長,跟我一起到總務(wù)處領(lǐng)書了。很自然的拉著子涵的手,我覺得真的像拉著我逗逗的小手呀,穿過一個(gè)個(gè)捧新書的學(xué)生,大家的臉上都洋溢著新春的喜悅呀!我們二年級的書不多,可是本本都是a4大的.,看來今年孩子們的書包還是不輕呀!家長就是好,一下就幫拿走了大部分,剩下一疊語文書,看著四五個(gè)孩子都熱切的看著我,看得出他們都想幫拿呀!我笑著分書了,一人拿五本,人人有份。這下,五個(gè)孩子都都滿意的笑了!我也拿了幾本書,跟在孩子們的后面,又回教室了。
報(bào)名還在繼續(xù),我還要到四樓分發(fā)老師們的書,我?guī)桶嘀魅握埩藷嵝募议L,叫他們幫忙班主任分書,搞衛(wèi)生。跟我們班主任說了要讓她辛苦了。她說你一樣辛苦。我們相視而笑,和我的學(xué)生們告別了,開始做那些雜事了。
到了四樓,正好分各年段的書,陸陸續(xù)續(xù)有不少老師來了,問了很多事,科室里真熱鬧!我發(fā)好了書,把我們二年級的放在一邊,我拿到三樓給我們段長,同事一個(gè)寒假不見,大家都很親熱的招呼著,說笑著。
隨筆二年級篇十二
在精彩的匯演和掌聲中,這一周的軍訓(xùn)生涯畫上了一個(gè)圓滿的句號。是的,開學(xué)第一周,我們軍訓(xùn)!
剛剛從一年級升上來的孩子們,對軍訓(xùn)充滿了好奇與新鮮感。周一開學(xué)報(bào)到,孩子們問前問后:“老師,軍訓(xùn)是干嘛的?”“老師,是不是要向警察叔叔一樣要打槍?”“老師,是不是每天都得跑步?”五花八門的問題,把我弄得忍俊不禁。我告訴他們:“自己體驗(yàn)一周,你們就什么都知道了?!?/p>
晚上給家長發(fā)校訊通,提醒家長為孩子穿舒適的鞋子、帶上水杯、吃早飯。第二天一早,上課鈴聲還沒有響起來,孩子們就已經(jīng)在操場上站好隊(duì)伍了。果真是比學(xué)習(xí)還積極。
前兩節(jié)課訓(xùn)練,學(xué)習(xí)站軍姿、立正、稍息、三面轉(zhuǎn)法。后兩節(jié)課書法,下午繼續(xù)訓(xùn)練。太陽下,我能看到孩子們額頭上細(xì)密的汗珠,但是沒有一個(gè)人喊累,我很欣慰。
今天下午匯演。上場前,一個(gè)叫毛家樂的孩子摔破了腿,我問:“能堅(jiān)持住不?”他點(diǎn)點(diǎn)頭。于是在場上,我看到他們精彩的表現(xiàn)??谔柡暗谜饛匦@,步伐整齊矯健。下場,毛家樂腿上的傷口已經(jīng)滲出了血,他仍然堅(jiān)持著每一個(gè)動(dòng)作做到位,我很感動(dòng)。立刻為孩子抹藥、包傷口,他很乖。
軍訓(xùn),本是就整頓紀(jì)律、磨練意志而設(shè)立的項(xiàng)目,孩子們整體表現(xiàn)很棒,為他們驕傲!
隨筆二年級篇十三
平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象對學(xué)生來說并不陌生,是日常生活中經(jīng)??吹降膬煞N現(xiàn)象,學(xué)生對此已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識(shí),但對平移的距離這一抽象的知識(shí)還是有一定的困難,因此構(gòu)建平移和旋轉(zhuǎn)概念是本節(jié)課的重點(diǎn),學(xué)習(xí)平移距離是本節(jié)課的難點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)時(shí),我是通過以下的步驟來和學(xué)生們共同探討的,以達(dá)到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)的。反思整節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐,自己較滿意的是:
在引入“平移和旋轉(zhuǎn)”時(shí),課件動(dòng)畫演示:游樂園的生活場景,直觀感受纜車、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬、滑梯、小火車、大風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)方式,初步了解了物體的平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)特征;讓學(xué)生先用手表示出它們的運(yùn)動(dòng)方式,再給這些游樂項(xiàng)目分分類,一下子就把學(xué)生帶入到積極探究的學(xué)習(xí)氛圍中,調(diào)動(dòng)了學(xué)生多感官的參與,使學(xué)生對概念有了充分的感知和理解。“烏龜搬家”教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),也使我有效地突破了教學(xué)的重難點(diǎn)。
在學(xué)生初步會(huì)判斷物體的平移和旋轉(zhuǎn)時(shí),我從生活入手,拍攝身邊的常見現(xiàn)象,(如:學(xué)校黑板的上下移動(dòng),轉(zhuǎn)門的旋轉(zhuǎn),車門的開關(guān),方向盤的轉(zhuǎn)動(dòng))使孩子們感受到數(shù)學(xué)就在身邊,興趣濃厚。通過讓學(xué)生判斷生活中哪些現(xiàn)象是平移,哪些是旋轉(zhuǎn),以及找一些生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,不但讓學(xué)生對平移和旋轉(zhuǎn)的概念有了更進(jìn)一步的直觀認(rèn)識(shí),而且讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。
特別是“小魚的平移”一題的練習(xí),在原來課本要求的基礎(chǔ)上提高一個(gè)層次,不但運(yùn)用了學(xué)生才學(xué)的知識(shí),還拓展了學(xué)生的思維。這也是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。最后我設(shè)計(jì)用一個(gè)游戲結(jié)束本節(jié)課,讓學(xué)生在感覺輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)的新知。
而以下幾個(gè)地方的不當(dāng)處理,使我感到非常遺憾。
其一、在構(gòu)建平移和旋轉(zhuǎn)概念的這一環(huán)節(jié)中學(xué)生舉例說出了教室中的電風(fēng)扇、門、屏幕、窗這些物體運(yùn)動(dòng)情況。學(xué)生找得很好,我犯了一個(gè)低級錯(cuò)誤,因?yàn)槲覜]有強(qiáng)調(diào)開窗的運(yùn)動(dòng)是平移,而窗戶并不是平移。
其二、在學(xué)生舉生活中的現(xiàn)象時(shí),應(yīng)充分利用小組的作用,讓孩子們在組內(nèi)交流。
生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象很多,如果我能應(yīng)充分利用小組的作用,讓孩子們在組內(nèi)交流。,就不會(huì)出現(xiàn)好多孩子因?yàn)闆]有發(fā)言的機(jī)會(huì)而不高興的現(xiàn)象。
隨筆二年級篇十四
1、在上課時(shí),先出示兩根線(一直、一彎),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們有什么不同。提問:請小朋友觀察講臺(tái)上的兩根線,看看它們有什么不同?學(xué)生馬上就指出:一根是直的、一根是彎的。我接著就指出:直的這根叫線段,彎的不是線段。同時(shí)指出:拉緊后兩手之間一段直的線就是線段,而先前隨意放在桌上的不是線段,然后提問:你能說說線段有什么特點(diǎn)了嗎?學(xué)生很快說出:線段是直直的。然后指出:兩手捏住的地方叫做線段的端點(diǎn)。接著讓學(xué)生指指黑板、直尺、課本等的邊,說說每條邊的兩端分別在哪里,使學(xué)生理解線段都有兩個(gè)端點(diǎn)。接著就出示想想做做第一題,同時(shí)把最后一條線段改成只有一個(gè)端點(diǎn)的射線,然后讓學(xué)生判斷并說明理由,學(xué)生學(xué)起來還比較輕松,對于畫線段,折線段,生活中找線段這部分內(nèi)容,學(xué)生出現(xiàn)的問題不多。從課堂作業(yè)反饋的情況看效果不錯(cuò)。
2、口訣求商這節(jié)課是計(jì)算課,如果都采用單一的練習(xí),就容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥無味的感覺。課上通過讓學(xué)生動(dòng)手分一分、動(dòng)口說一說、動(dòng)腦想一想,特別關(guān)注讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦的的基礎(chǔ)上,交流與分析想商的方法。讓學(xué)生在交流中了解不同的求商方法,在比較中選擇簡便的方法。這樣既使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體會(huì)探索的快樂,又培養(yǎng)了合作意識(shí)。在練習(xí)的設(shè)計(jì)中,注意采用多種方法,通過不同方式的練習(xí),使學(xué)生在思考與交流之中理解算理,掌握方法;讓學(xué)生在游戲中相互啟發(fā),鞏固知識(shí),提高能力??傊?,在教學(xué)中做到始終把學(xué)生放在主體地位,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)他們喜聞樂見的學(xué)習(xí)活動(dòng),放手讓學(xué)生自己去探索思考,獲取知識(shí),發(fā)展能力,他們的綜合素質(zhì)就會(huì)不斷得到提高。
3、除法運(yùn)算是一個(gè)比較抽象的模型,為了突破這個(gè)難點(diǎn),我從與之聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)知識(shí)入手,遵循學(xué)生以形象思維為主的特點(diǎn),讓學(xué)生在動(dòng)手操作中經(jīng)歷一個(gè)吸納新知的過程,利用動(dòng)手操作后的結(jié)果完善已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),從而充分認(rèn)識(shí)除法的意義。
激勵(lì)性的評價(jià),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力和興趣。課上,要用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察孩子,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì),少批評。不僅可以維護(hù)學(xué)生的自尊,還能使學(xué)生更有心信地投入學(xué)習(xí)。
綜觀整節(jié)課的教學(xué)來看,我做到讓學(xué)生多思考、多動(dòng)手、多實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,教學(xué)形式有分有合,最大限度拓寬學(xué)生的思維。
4、課上下來,總體感覺課堂氛圍較為活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也較高,這可能與操作多有關(guān)。
整堂課學(xué)生大部分時(shí)間都是在操作,學(xué)生的積極性很高,從練習(xí)來看,掌握得比較扎實(shí)。
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隨筆二年級篇十五
帶著橘黃色輕紗的雕像,似乎遙想變成那片黃葉,卻又退怯了;因?yàn)辄S葉無力掙脫秋風(fēng)的搖曳;沒有陽光般的暖意;沒有耀眼的光芒。
只有帶輕紗的雕塑,美麗而深遠(yuǎn),那目光中的思緒,擊垮寂寞,掀起海上波瀾,浚通凝固的河流,使玉光彩照人。
隨筆二年級篇十六
冬,一個(gè)沉睡的名字。
大地白茫茫的一片,仿佛穿上了一件大白襖。
雪花飛舞,北風(fēng)呼嘯,青蛙、烏龜?shù)刃?dòng)物們早就在洞中呼呼大睡了。這時(shí)候,遠(yuǎn)處的`山坡上傳來了動(dòng)靜哦,原來是“紅領(lǐng)巾”們在堆雪人、打雪仗呢!他們說著、笑著、跑著、跳著,在雪白的天地中嬉戲玩耍。在他們身上,冬天不再寒冷。他們胸前的紅領(lǐng)巾,好似冬日里的一把火,照亮了紅撲撲的小臉。
山坡下,松柏依然是那樣的蒼翠,而梅花在寒冷的北風(fēng)中散發(fā)著淡淡的清香。
整個(gè)森林中,樹葉已被厚厚的積雪所掩蓋,它們也已在沉睡之中了。
隨筆二年級篇十七
作為一名小學(xué)英語教師,如何在此刻的崗位上發(fā)光發(fā)熱,如何讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)光里學(xué)好英語這門語言,教育教學(xué)中有太多的東西值得本人去深思,去探索。通過八年的工作實(shí)踐,本人認(rèn)識(shí)到,小學(xué)英語教學(xué)不就應(yīng)只滿足于對單詞、句型的概念化解釋和程序化分析,那樣只會(huì)使教學(xué)資料平淡、課堂氣氛沉悶,使學(xué)生不能全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中來,使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡。那么,怎樣才能做好小學(xué)英語的教學(xué)工作呢?以下是本人教學(xué)過程中的幾點(diǎn)體會(huì)和心得:
1、在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語,而是以英語為主體,利用手勢、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來幫忙學(xué)生理解教學(xué)資料;并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話,通過直接的語言交流來幫忙學(xué)生建立語感。通過這種方式組織教學(xué),能增加學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會(huì),營造語言氛圍,培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。
2、英語作為一種語言,其教學(xué)就應(yīng)融入必須的情境之中。可通過課堂表演來創(chuàng)造必須的語言環(huán)境,給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),給每位學(xué)生自本人表現(xiàn)和自本人發(fā)展的時(shí)光和空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過參與體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué),用英語打招呼;在英語課堂,盡可能用英語進(jìn)行交流;在課外,也要鼓勵(lì)孩子們盡可能使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分,讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。
4、反饋信息、即時(shí)鞏固。英語的聽、說訓(xùn)練必須要做到反饋及時(shí)。在教學(xué)中,學(xué)生對剛學(xué)的資料記憶猶新,印象深刻,但若不及時(shí)鞏固,不僅僅會(huì)很快遺忘,而且會(huì)使學(xué)生在聽、說中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)糾正,以至構(gòu)成錯(cuò)誤的思維定勢和語言習(xí)慣。
1、尊重每個(gè)學(xué)生,鼓勵(lì)他們用心嘗試,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表揚(yáng),保護(hù)他們的自尊心和用心性。
2、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫忙、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。
3、關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生,盡可能為他們帶給正確表現(xiàn)自本人的機(jī)會(huì),讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。
4、建立融洽的師生關(guān)系,經(jīng)常和學(xué)生一齊交流和探索,了解學(xué)生所想所需,做到教學(xué)相長。
1、用心創(chuàng)造條件,讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。
2、結(jié)合語言情境,讓學(xué)生通過實(shí)踐和運(yùn)用來深化學(xué)習(xí)。
3、進(jìn)行自本人評價(jià),根據(jù)各自的不一樣狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
1、注重教師的客觀性評價(jià),對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和激勵(lì)。
2、重視學(xué)生的主觀性評價(jià),讓學(xué)生通過分析,通過比較,認(rèn)識(shí)自本人的優(yōu)勢和不足,明確努力的方向。
小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)是要通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練,幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用英語,并具備必須的英語口頭表達(dá)潛力。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過程。其中,聽、說訓(xùn)練尤為重要,訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語的方式、資料與成年人就應(yīng)有所不一樣。他們喜歡玩,喜歡唱歌、畫畫,喜歡表演和游戲;他們喜歡動(dòng)手操作,喜歡探究和想象。所以,英語教學(xué)務(wù)必根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征,因材施教,因人施教;并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實(shí)際,不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思,這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。
隨筆二年級篇十八
有一天,我和爺爺去西園玩。
我們先來到一個(gè)小水池邊,水池里的魚不計(jì)其數(shù),有的魚嘴巴尖尖的,有的魚穿著金光閃閃的衣服,有的魚肚皮胖嘟嘟的,有的魚穿著黑衣服。
還沒走近花壇,就被芬芳撲鼻的香味吸引了。一朵剛要開放的花,悄悄地綻開淡雅的花蕾,展示自己美麗的笑臉。
走過這個(gè)花壇,前面有幾座大小不一的亭臺(tái)樓閣,一副副對聯(lián)吸引了我的注意。
玩的時(shí)間過得特別快,爺爺看了看手機(jī),已經(jīng)十一點(diǎn)了,爺爺說:“我們回家吧?!蔽乙酪啦簧岬仉x開了西園。
隨筆二年級篇十九
星期六,黃牛伯伯請小兔、小熊貓還有長頸鹿來家里做客請他們吃頓飯。
小熊貓和長頸鹿是第一個(gè)來的,它們進(jìn)來都有禮貌的對黃牛伯伯說:“黃牛伯伯,晚上好!謝謝您請我們吃飯。”黃牛伯伯忙笑瞇瞇地請它們進(jìn)來。第二個(gè)來的是小白兔,小白兔看到大家都在就有禮貌地對大家說:“大家晚上好?!闭f完坐在座位上。這個(gè)時(shí)候黃牛伯伯拿來三個(gè)蘋果和幾杯開水。它們一邊吃一邊聊天,吃完它們?nèi)齻€(gè)小朋友說:“謝謝您!”黃牛伯伯說:“不客氣,下次再來!”
隨筆二年級篇二十
青春期的我們有著不同的想法,有著不一樣的人生與心中對未來的憧憬?,F(xiàn)在的我們一心想擺脫父母的控制,想從他們那里拿到解放證書,想擁有屬于自己的一片天地。我們有自己的思想,人生觀跟價(jià)值觀,當(dāng)然我們也有屬于自己的一份不屬于愛也不屬于喜歡的青澀愛情。首次遇見他,是在班干部會(huì)議上,他做在我的后面,他很好看,我總愛說他不像個(gè)男孩子,倒像一個(gè)女孩。他也總笑著說,你個(gè)不聽話的調(diào)皮鬼。我多希望一直維持這樣的生活該多好。
不久,他有了女朋友,她很漂亮。一雙大眼睛,兩個(gè)小酒窩,一頭筆直的頭發(fā)。我知道,我和她終究沒辦法相比較。一年后,他們分手了,理由很簡單,女孩說她沒感覺了,他什么都沒說,但我知道,他心里是不好受的。后來,我離開了他,不為什么,只是因?yàn)樗荒梦耶?dāng)朋友,我不應(yīng)該再和他有牽絆。我只是一個(gè)平凡的女孩,一個(gè)普通的女孩,我沒有傲人的身姿,沒有顯赫的家境,沒有無雙的美貌,沒有極好的成績,我只有一個(gè)平凡的不能再平凡,普通的不能再普通人生。也許有人會(huì)說我傻,會(huì)認(rèn)為我還沒爭取過就放棄,是軟弱的表現(xiàn)。
只是你們不明白,既然明知道得不到卻還要爭取,到頭來卻失去了原本的一切,不悲哀嗎。至少我記得,在這個(gè)繁華的夢里,曾也我的'一席之地,足矣。
隨筆二年級篇二十一
小苗,在人們不經(jīng)意中,時(shí)時(shí)生長著,拔節(jié)著……兒童猶如這小苗,每時(shí)每刻都在發(fā)生著變化,只是一點(diǎn)一點(diǎn)的,不容易被發(fā)現(xiàn)而已。為此,我們老師或家長,都要做個(gè)細(xì)心的人,做個(gè)善于觀察和發(fā)現(xiàn)的人,及時(shí)為兒童的成長變化點(diǎn)贊、助力、傳遞正能量。
小潘,上學(xué)期還有些貪玩,作業(yè)經(jīng)常要組長、老師追著要,且時(shí)常由于不能及時(shí)完成作業(yè),放學(xué)后而被留下補(bǔ)作業(yè)。這學(xué)期開學(xué),他整個(gè)來了個(gè)180讀的大轉(zhuǎn)彎,不僅作業(yè)能按時(shí)完成,且追著老師要趕快批改呢!小潘,好樣的,我為你點(diǎn)贊!
小喬,記得一年級時(shí),由于不能按時(shí)完成學(xué)校作業(yè),放學(xué)時(shí)被留校,他則在校園或教室內(nèi)嚎啕大哭,好像受了多大的委屈似的。隨后鼻子一把淚一把且一邊嘮叨一邊問,總算勉強(qiáng)把作業(yè)“畫”完,批改起來總得去猜,因?yàn)槟切┳秩备觳捕掏鹊木佣?,四不像居多。過完暑假,升入二年級以后,特別是近幾天,這作業(yè)不僅能按時(shí)完成了,而且字體工整了許多,字形漂亮了許多,猶如女大十八變一樣。改著小喬的作業(yè),由鬧心到舒心。小喬,后勁十足,請繼續(xù)加油!
小鳴,上學(xué)期時(shí),多數(shù)學(xué)生的課文都會(huì)背了,他還不會(huì)讀呢。這學(xué)期,課堂上,同學(xué)們朗讀課文,他基本上能跟讀了。學(xué)過幾篇課文中,他也有會(huì)背的了。另外,他完成學(xué)校作業(yè)的速度也快了,基本上也能按老師要求的格式去完成了。小鳴,每天只要進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),一個(gè)月就是一大步,一個(gè)學(xué)期就是一大截?。⌒▲Q,老師看好你!
小馨,上學(xué)期轉(zhuǎn)來時(shí),拼音沒有學(xué)過,寫字詞作業(yè)即便照著老師的本子去找,也常常是驢頭不對馬嘴。老師、家長都花了很多心思。這個(gè)學(xué)期,她對于拼音變得比較敏感了,且書寫漢字也不是胡亂兌在一起的,作業(yè)鼻子眼睛能分得清了,也基本上能按時(shí)完成了。小馨,你是聰明的兒童,好好學(xué)習(xí),天天向上喲!
小辛,一年級上學(xué)期對于漢字簡直猶如看天書,沒有感覺,別人會(huì)背的課文,他讀成句都很困難。一年級下學(xué)期,在有些好轉(zhuǎn)的情況下,由于一只腳接二連三地骨折、扭傷,使得自己對自己的學(xué)習(xí)徹底放棄了,在課堂上只知道玩,別人讀書時(shí)他玩,別人寫作業(yè)時(shí)他還玩。只有放學(xué)留下,才不得不拿出本子和筆來,應(yīng)付差事地去畫漢字。經(jīng)過一個(gè)暑假,新學(xué)期開學(xué)了,小辛識(shí)字的速度快些了,課文經(jīng)過在家里預(yù)習(xí)、課堂朗讀、課后復(fù)習(xí),也能磕磕巴巴地讀下來了,更可喜的是作業(yè)能按要求按時(shí)完成了,且字跡也秀氣了許多。小辛,重拾學(xué)習(xí)的自信心,你在老師心目中也如陽光般燦爛!
讓我們戴著放大鏡去尋找兒童的優(yōu)點(diǎn),且及時(shí)為兒童的成長變化點(diǎn)贊。讓我們做一個(gè)兒童學(xué)習(xí)的助力者,不斷為兒童傳遞正能量。
隨筆二年級篇二十二
今天接著辦黑板報(bào),總感覺大樹上寫一些文字看起來不漂亮,沒有新意。索性就把寫好的字體給擦掉了,就在這個(gè)時(shí)候,一個(gè)goodidea就出現(xiàn)了。新的學(xué)期開始,我沒什么不把這棵大樹設(shè)計(jì)成一棵許愿樹呢,畫一些絲帶上面寫一些愿望。說干就干,一條條絲帶很快就畫好了,我先選擇的一條絲帶,在上面寫著:希望二二班越來越棒!絲帶很快就被我們班迫不及待的孩子們填滿了。我看了看,真有意思。×xx,我希望能夠快快長高。xxx,我希望自己字體更漂亮。xxx,我要改掉罵人的壞習(xí)慣……哈哈,這棵被系上我們班愿望的許愿樹越看越漂亮,越看越有新意,也希望我們的愿望都能夠?qū)崿F(xiàn)哦!
回到辦公室,把明天的課備好后,我就開始準(zhǔn)備明天中隊(duì)角檢查的介紹了。這就讓我想起了上次的中隊(duì)角檢查,第一次檢查,我完全處于“蒙”的狀態(tài),不知道怎么回事。就照著展板把中隊(duì)公約,口號讀一讀。現(xiàn)在想想都甚是羞愧,這一次我一定要有所準(zhǔn)備。一分鐘結(jié)束,不需要太多,在這里和大家分享一下:
我們是螢火蟲中隊(duì),我主要是從兩點(diǎn)來介紹的。第一,快樂我們都知道螢火蟲在晚上的時(shí)候會(huì)拖著自己的小尾巴,在空中歡樂的飛舞。這就像我們二年級的學(xué)生一樣,他們像一個(gè)個(gè)快樂的精靈,每天高高興興的上學(xué),蹦蹦跳跳的回家。第二,力量一只螢火蟲的光芒很渺小,但一群螢火蟲會(huì)帶給你整個(gè)星空。就想我們二二班,沒有幾個(gè)特別大放異彩的學(xué)生,但我們41個(gè)學(xué)生匯聚在一起就是一個(gè)最優(yōu)秀的'班集體!
平時(shí)工作很忙,我的家長會(huì)還沒來得及準(zhǔn)備,周末又要加班了,但是我現(xiàn)在信心滿滿,心情大好。其實(shí),快樂就是很簡單。沒有一個(gè)人的工作是輕輕松松的,我們不能夠整天愁眉苦臉,怨天尤人。用點(diǎn)心,加把勁,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都是soeasy!
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