作文是語言文字的組織和表達(dá)方式，通過作文可以培養(yǎng)思維能力和語言表達(dá)能力。如何提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力是每個人追求職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)?？偨Y(jié)范文的案例和分析，或許能夠給我們啟發(fā)和啟示。
爸爸我為你驕傲篇一
從我出生到上學(xué)，爸爸媽媽一直在前線工作，他們在遠(yuǎn)離九廠最遠(yuǎn)的敖古拉作業(yè)區(qū)上班。他們兩個人負(fù)責(zé)7口井，那里由于太偏遠(yuǎn)，沒有電話，即使有手機(jī)，也沒有信號。他們在那里一干就是五年。只有媽媽一周回家一次，很少見到期爸爸的身影。我就一直由姥姥帶著，我總是對別人說：“我是媽媽生出來的，姥姥養(yǎng)大的！”
因?yàn)樗麄児ぷ髅?，偶爾答?yīng)帶我出去玩，也是經(jīng)常一拖再拖?？吹絼e的小朋友拉著爸爸媽媽的手，在爸爸媽媽懷里撒嬌，我羨慕極了。
五歲的時(shí)候，我因?yàn)橹馗忻?，高燒不退，你媽單位正在迎接崗檢，爸爸媽媽晝夜奮戰(zhàn)地崗位上，脫不開身。只好由姥姥、姥爺帶我去住院。等媽媽回來時(shí)，我已經(jīng)住院三天了。當(dāng)媽媽沖進(jìn)病房，緊緊地抱住我，淚水不停地滴落在我的.臉上。正像姥姥說的“哪有父母不疼孩子的?！鳖愃七@種情況還有很多。姥姥告訴我：“要學(xué)會孝敬父母，你爸爸媽媽是為了工作，才不能很好地照顧你的。你爸爸媽媽邊續(xù)多年被評為勞動模范、先進(jìn)工作者，是工人中的典范，他們也是我的驕傲！”還教育我長大也要做他們那樣的人。
我和別的小朋友比，缺少爸爸媽媽的百般呵護(hù)，可我有為原油生產(chǎn)忘我工作的爸爸媽媽，我以他們?yōu)闃s，我為他們感到驕傲！
長大以后，我也要成為一名光榮的石油工人。
爸爸我為你驕傲篇二
在我的心里，最偉大的人就是爸爸。
爸爸的個子不怎么高，但是力氣非常大，經(jīng)常穿著一件馬夾，看起來很精神。他有一頭黑里夾白的頭發(fā)，一對烏黑的眉毛下面長著一雙炯炯有神的大眼睛，好似兩顆黑珍珠。一個有點(diǎn)高的鼻子，還有一張愛喝酒的嘴巴。
我爸爸在家里是一位專門教我作業(yè)的.老師。他會的可多了，每一次我寫作業(yè)時(shí)碰到了困難，爸爸就會認(rèn)認(rèn)真真地看起題目，幫我解題，好像這道題是他的作業(yè)，而不是我的作業(yè)有一次，當(dāng)我在作一道數(shù)學(xué)題時(shí)，怎么也算不出這道題的正確答案，當(dāng)我絞盡腦汁也算不出來時(shí)，爸爸來了，他拿起筆，在草稿紙上稍微算了一下就解出來了。每次爸幫我成功解完一道題我就會對他說：“你真厲害，和學(xué)校里的老師一樣！”爸爸就淡淡地說：“這些都是小菜一碟！”
爸爸在家還是一位修理師。有一次，我在家打印作文時(shí)，突然電腦壞了，正當(dāng)我著急得像熱鍋上的螞蟻不知所措時(shí)，爸爸翻開電腦主機(jī)蓋，仔細(xì)地檢查著每一個小部件和數(shù)據(jù)線。剛開始，他是皺著眉頭的，可是，當(dāng)他找到問題時(shí)，眉頭就舒展開了，他很快就修好了。他為我們修好過許多次電腦，每次修好后，我就會為他豎起一個大拇指。
爸爸非常偉大。
爸爸我為你驕傲篇三
寒假里，我讀了《爸爸我為你驕傲》這本書，我最喜歡書里面的朱爾多和七點(diǎn)半先生。
朱爾多不喜歡卜一萌在“黑暗記事本”上記他的名字，所以讓她出了兩次丑。新來的這個七點(diǎn)半先生喜歡笑，不像以前那位老爺爺不會笑。七點(diǎn)半先生給我的感覺暖暖的，很舒服。
朱爾多要是不淘氣的話，就不會被懷疑在卜一萌的照片上畫胡子了。卜一萌的爸爸原來是七點(diǎn)半先生，這下沒人跟朱爾多作對了，因?yàn)樗啦芬幻鹊拿孛?。最后卜一萌?zhàn)勝了自己的虛榮心，為有這樣的爸爸感到驕傲和自豪。
原來大人也會下崗啊，就像我們考試考不好一樣都很難受，我也心疼七點(diǎn)半先生了。我覺得每一份工作都值得尊重。大人如果真心呵護(hù)孩子，孩子們也會很喜歡大人。
我還發(fā)現(xiàn)父愛和母愛有點(diǎn)不一樣呢，父親更喜歡帶我們?nèi)ナ彝饣顒?、做各種游戲。雖然父母關(guān)愛我們的方式不太一樣，但他們都是非常非常的'愛我們！
（三年一班趙若熙指導(dǎo)教師：郭淑新）。
【教師評語】這篇讀后感有讀有感，讀感結(jié)合，以感為主。文章語句通順，感情真摯。不僅寫了自己對書中最感興趣的內(nèi)容，而且還結(jié)合所讀內(nèi)容發(fā)表了自己的看法，真實(shí)地寫了自己內(nèi)心細(xì)膩的感受和體會。文章更高明之處在于小作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到崇高偉大的父愛。
爸爸我為你驕傲篇四
此后，我再也沒有叫過他一聲“爸爸”。也沒正眼看過他，我怕看到他那雙眼睛。半夜醒來，朦朦朧朧感覺有人坐在床邊，啊，是爸爸，但我不作聲。隱約聽到父親悲傷的話語：“欣兒，對不起，爸爸害了你，可你應(yīng)該知道，不能因個人利益而擅離職守……”不知不覺，眼淚已奪眶而出。父親，你可知道，因?yàn)槟臑槿嗣穹?wù)，而毀了您女兒的一生呀，讓她不能做她喜歡的運(yùn)動，不能再調(diào)皮地玩耍了，是您改變了您女兒的命運(yùn)，您叫她如何原諒您呢！
爸爸我為你驕傲篇五
我告訴你哦，我爸爸可是一位助人為樂的好人。他所做的，雖然都是小事，卻給我樹立了好榜樣，使我不得不說：“爸爸，我為你驕傲！”爸爸做的好事可多了，我就挑一件講給你們聽聽吧！
那是一個周末，我和爸爸媽媽一起去鄉(xiāng)下，車子卻拋錨了。無奈啊，只能選擇坐公交車了。我們剛上車就發(fā)現(xiàn)正好還有三個座位，心里樂著呢！心想：啊哈哈，這么巧，正好坐滿，看來我還是很幸運(yùn)的.嘛，呵呵！
一路上有許多人陸續(xù)上車，原本空蕩蕩的車子立刻擁擠得沒有一絲空間，車子里悶極了，連空氣也變得稀薄了。車子一路上十分安靜。突然，爸爸的目光一直盯在某一處，我好奇地追隨著他的目光望過去，看見了一位老人，她已經(jīng)年過花甲了，雪白的銀絲，皺紋爬滿了她的臉頰。她隨著車搖搖晃晃，好像一不小心就會摔倒一樣，卻沒有人愿意讓座。爸爸突然起身向那位老人走去，把老人小心翼翼地扶到座位面前說：“老奶奶您坐吧！”老人明顯有些為難，但在爸爸的堅(jiān)持下，還是坐了上去，用她那滄桑又帶沙啞的聲音說：“謝謝你呀小伙子，你真善良！”爸爸卻笑著說：“不用！”我嘴邊揚(yáng)起一絲笑意，朝爸爸豎起了大拇指。
爸爸，你是一位助人為樂的好爸爸，是我的好榜樣。爸爸，我為你驕傲！
爸爸我為你驕傲篇六
昨天晚上，我做了一件讓爸爸、媽媽刮目相看的事，我感到從未有過的開心！
晚飯后，爸爸和媽媽去散步了，我和弟弟在家玩。我們一邊喝酸奶，一邊看電視。看到精彩情節(jié)時(shí)，我忍不住一笑，由于弟弟坐得離我太近，手上的酸奶直接噴向了弟弟，弄的他衣服和臉上到處都是。頓時(shí)，弟弟“哇哇”大哭起來，我也不知如何是好。怎么辦呢？我想啊想，想把事情隱瞞下去是不可能的。于是，我立即把弟弟拉進(jìn)洗手間，學(xué)著媽媽的樣子，放好一大盆水，把弟弟從頭到腳洗的干干凈凈，換了一套干凈的衣服?？粗@時(shí)弟弟開心的樣子，我也滿意的笑了。
爸爸、媽媽回來了，我把事情經(jīng)過告訴了他們。爸媽不但沒有責(zé)怪我，反而高興地向我豎起大拇指說：“你做得很棒！我為你驕傲！”
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爸爸我為你驕傲篇七
一年一度的清明節(jié)又來到了，我獨(dú)自坐在桌前眼望著爸爸的遺像，不由得思緒翻滾，熱淚盈眶。爸爸那高大的身影，慈祥的面龐，又在我眼前閃現(xiàn)。
爸爸出生在一個普通的農(nóng)民家庭，十七歲就參軍入伍，由于爸爸表現(xiàn)突出，入伍當(dāng)年就光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。黨旗下，爸爸高舉拳頭莊嚴(yán)宣誓：“為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為覺和人民犧牲一切……?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。
自轉(zhuǎn)到油田工作以來，爸爸工作兢兢業(yè)此，深受領(lǐng)導(dǎo)的信任和群眾的愛戴。
爸爸幾乎年年被評為先進(jìn)工作者、勞動模范等等。我經(jīng)常翻看家里的獎狀，這些獎狀滿滿一匣子還多，這是爸爸辛勤工作的最好見證。
痛苦、難忘的一天來到了。那是1989年3月5日，天氣晴朗，不時(shí)刮過一陣悠悠的南風(fēng)，連續(xù)工作了五、六個小時(shí)的爸爸十分疲勞，便坐在石塊上休息。
忽然，一陣輕微的畢畢剁剝的聲音傳來，爸爸警覺地一抬頭，“啊!”一片火焰浮在眼前。原來，一位農(nóng)民從這路過，不慎把未熄滅的煙頭扔在了井架旁有油的地上，這些油一遇火便燃燒起來，火苗越燒越旺，徑直向井架撲來。火情就是戰(zhàn)斗的信號，爸爸毫不猶豫地脫下衣服，包上泥土，向火苗撲過去?？墒?，風(fēng)助火威，火乗風(fēng)力，越燒越猛，霧時(shí)間形成了一片火海。爸爸一次次奮不顧身地沖入火海，烈火燒著了爸爸的頭發(fā)和衣服，他全然不顧，在火海里來回翻滾，他想用身體撲滅烈火。這時(shí)，如果爸爸迅速脫身離開火海，就地打幾個滾，身上的烈焰即完全熄滅，但是爸爸沒有，為了保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)，爸爸和烈火展開了頑強(qiáng)的搏斗。
烈火在爸爸旁上無情地燃燒著，爸爸昏迷了，倒下了。突然，一陣嘈雜的人聲使他恢復(fù)了記憶，有了知覺，他又頑強(qiáng)地、踉蹌地站立起來，聞迅趕來救火的人們只看到一團(tuán)晃動的火球，爸爸又一次倒下了，人們呼號著撲向他……。
烈火撲滅了，井架保住了。但是，爸爸終因傷勢過重?fù)尵葻o效而永遠(yuǎn)地離開了我們。望著爸爸那被烈火燒得變了形的遺體，媽媽呼夭喊地，我和弟弟也悲痛欲絕，但爸爸再也聽不到我們的呼喊，看不見我們的眼淚了。
為了祖國的石油事業(yè)，爸爸最終實(shí)現(xiàn)了自己的誓言，光榮地獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。爸爸，我愛您，無論您走得多遠(yuǎn)，您將永遠(yuǎn)活在我的心屮。我為有您這樣一位偉大的爸爸而感到驕傲、自豪。我也有一位英雄的爸爸。
爸爸我為你驕傲篇八
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會認(rèn)9個生字，會寫12個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會故事中的道理和????感情。
3、知道老奶奶為什么寫"我為你驕傲"，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、田字格卡片、字卡。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、揭示課題激趣。
1、板書，理解“驕傲”的意思。
2、書寫“驕傲”。生在書上田字格中寫一遍"驕傲"，師巡視。
二、整體導(dǎo)讀。
1、檢查預(yù)習(xí)，回答“我”是誰？“你”又是誰？
2、教師引導(dǎo)：為什么老奶奶為小男孩驕傲？你們想知道嗎？請同學(xué)們打開書，聽老師范讀課文，然后，說一說。指名學(xué)生匯報(bào)課文的主要故事情節(jié)。
3、你能讀準(zhǔn)詞語的讀音嗎？開火車讀。
4、帶著問題讀文，感悟“我”的心里變化。
三、深入研讀。
1、小男孩是怎么打碎玻璃的，惹禍以后他是怎么想的，怎么做的呢？請同學(xué)們再讀課文，可以邊讀邊畫，把讀懂的相互交流一下，有不懂的問題提出來。（學(xué)生自讀課文，相互交流）學(xué)生匯報(bào)第1自然段。教師點(diǎn)撥：你們玩游戲的時(shí)候開心嗎？那么你能開心的讀一讀嗎？（學(xué)生讀，評議后再讀）教師抓住“……像……又像……”讓學(xué)生仿說。
2、學(xué)生讀第2自然段，理解“像兔子一樣逃跑的心情”。教師引導(dǎo)：誰見過兔子逃跑的樣子？（學(xué)生模仿）那你們就帶著這樣的感受讀一讀吧?。ㄖ该x，讀的不好，激勵學(xué)生再讀。一起讀）。
3、教師引問：小男孩惹了禍，會怎么想呢？學(xué)生讀第3自然段，理解“不自在”的意思。讓學(xué)生聯(lián)系生活體會“不自在”的感受。（學(xué)生多元的理解）教師指名學(xué)生讀出不自在的情感，同桌讀，評議后讀，全班讀。
教師學(xué)小男孩的樣子讀這段，然后，讓學(xué)生評價(jià)老師讀得怎么樣，激勵學(xué)生向老師挑戰(zhàn)。學(xué)生向?qū)W生挑戰(zhàn)。小組向小組挑戰(zhàn)。????教師引導(dǎo)：小男孩后來是怎么做的？學(xué)生讀第4自然段，讀后談自己的理解（幾個學(xué)生的看法不同），這時(shí)，一個學(xué)生問：“7美元是多少人民幣？”教師抓住這個問題，讓學(xué)生換算，一學(xué)生算出折合人民幣60多元。老師再讓學(xué)生體會60多元的價(jià)值。
四、歸納領(lǐng)悟。
教師小結(jié)：老奶奶是寬容的人，小男孩是負(fù)責(zé)任的人。
五、巧妙拓展。
讓學(xué)生說一說，在生活中遇到過這樣的事嗎？
六、寫字指導(dǎo)。
教師因勢利導(dǎo)，指導(dǎo)寫字。首先出示生字，讓學(xué)生讀一讀，再讓學(xué)生觀察生字，讓他們自己提出寫這些字的時(shí)候應(yīng)注意什么，教師根據(jù)學(xué)生的要求范寫生字，邊寫邊講。學(xué)生“描和寫”生字。
七、課后作業(yè)。
1、搜集名人誠信小故事或格言警句。
2、給老奶奶寫信或者寫張紙條給需要的人。
板書設(shè)計(jì):不好畫,文字表達(dá)吧!
紅色粉筆在黑板上畫兩顆心重疊,一顆里面寫寬容,另外一顆里面寫誠實(shí)。
爸爸我為你驕傲篇九
敬愛的老奶奶：
您好！
我是那天不小心把您家的窗戶打碎的小男孩，那天我和小伙伴躲在您家的后院，把一塊塊的石頭扔上您家的`房頂。我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，就覺得很開心，很有趣。于是，我也忍不住拿了一塊光滑石頭，把他扔了出去。一不小心，把您家的窗戶砸碎了，我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣，飛快地逃走了。從那天起，我一直很不安寧。我決定把送報(bào)紙而賺到的錢贊起來，給您修理窗戶。三個星期過去了，我已經(jīng)攢7美元。老奶奶，請收下吧！老奶奶，對不起，請?jiān)徫遥?/p>
打碎玻璃的小男孩：山姆。
20xx年3月21日。
爸爸我為你驕傲篇十
１、會認(rèn)“滑”等９個生字，會寫“報(bào)”等１２個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會故事中的道理和感情。
３、學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容。
一、板書課題，導(dǎo)入新課。
讀課題，質(zhì)凝：課題中的“我”是誰？“你”又是誰？
二、帶著問題，自由讀課文。
要求：
１、輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
２、再讀全文，思考剛才提出的問題。
三、交流。
１、請學(xué)生指出自學(xué)過程中最容易讀錯的生字，全班正音。
２、請班上朗讀最好的學(xué)習(xí)分段讀課文，老師用“我為你們驕傲”我句話來評價(jià)，請學(xué)生說說老師為什么為他們驕傲，鋪墊“驕傲“在文中的意思。
３、解決課題問題：
根據(jù)學(xué)生回板書：老奶奶“我”
送報(bào)的孩子“你”
四、默讀課文，學(xué)習(xí)詞句。
１、一邊默讀課文，一邊畫出帶生字的詞語和由熟字組成的新詞；自己喜歡的句子。
２、同桌互讀互聽自己畫出的詞語和句子。
３、展示朗讀自己喜歡的句子，師生共同評價(jià)。
自由通讀全文，要求讀正確，讀流利。
五、指導(dǎo)書寫。
１、請學(xué)生觀察要寫的字，說說可以用什么方法記住它們。
２、細(xì)看生字，說說寫這些字的時(shí)候要注意什么。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“璃”的右下部分是“撇折”“點(diǎn)”，不是“人”。“碎”的.右邊要注意“十”字要寫在兩個人字的下面，豎不能伸到兩個“人”的中間?！袄^”的筆順是先寫“幺”，再寫“米”，最后寫“”
３、練習(xí)書寫四個字、四個詞。
４、點(diǎn)評反饋。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
１、用多種方法認(rèn)讀生字、新詞。
２、用投影出示一些句子，指名朗讀。
二、自讀感悟。
自由讀課文，思考：
１、是什么事情，使老奶奶寫了“我為你驕傲”這句話？（指導(dǎo)學(xué)習(xí)生有條理地說說事情的經(jīng)過）。
２、老奶奶為“我”的什么品質(zhì)感到驕傲？（引導(dǎo)學(xué)生懂得做了錯事，要勇敢地承認(rèn)并及時(shí)彌補(bǔ)）。
二、感情朗讀，加深體會。
１、分組練習(xí)有感情地朗讀課文。
２、說說自己在生活中有沒有遇到過類似的事，是怎么解決的。
三、練習(xí)書寫。
聽寫生字詞。
四、積累語言。
１、你覺得這篇課文中哪個句子寫得最好，用橫線畫出來。
２、讀讀抄抄課后詞語。
３、交流評議，提高學(xué)生對文字的鑒賞水平。
【教學(xué)后記】。
這是一篇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)的課文，在教學(xué)時(shí)著重抵住體會“我”的心里變化，讓學(xué)生借“我”的角色來抒自己的情感，學(xué)生感悟得全面又深刻，最后讓學(xué)生對老奶奶的話提出質(zhì)疑來感受“驕傲”一詞在這兒的深遠(yuǎn)意義。
爸爸我為你驕傲篇十一
一個風(fēng)和日麗的下午，我和金培培一起來到夏雪輝家玩捉迷藏。我們講好了，誰輸了就扔球。我們玩了幾局，最后一局我輸了。他們就罰我扔球，我用力過猛不小心把別人家的玻璃打破了。我們嚇壞了，飛快的跑走了。
那天晚上，我一想到那戶人家被打碎的玻璃就害怕，擔(dān)心他們知道是我做的。我把自己每天僅有的5元錢攢起來，給他們修理窗戶。一個星期過去了，我已經(jīng)攢了35元，足夠修理窗戶了。我把錢和一張紙條裝進(jìn)信封，在紙條上寫了事情的經(jīng)過，并且真實(shí)的向他們道歉，以表我的歉意。我為了不讓他們看見，等到天黑，我才悄悄地把信放進(jìn)信箱，我心理頓時(shí)輕松多了。過了幾天，我看見有人給我來信了。我首先不敢去拿信，怕是那戶人家罵我。
最后，我鼓起勇氣看了信。呀！居然有一包面，一張紙條和35元。紙條上寫著：我為你驕傲。
爸爸我為你驕傲篇十二
《我為你驕傲》是一個常會發(fā)生在孩子身上的小故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵的經(jīng)過。課文故事情節(jié)生動，親切真實(shí)、貼近兒童生活。孩子內(nèi)心的懊悔、擔(dān)心、“做賊心虛”的心理以及自我解脫的辦法描寫得細(xì)致感人。
課題揭題后，我啟發(fā)學(xué)生思考提問：讀了課題你想知道什么？“我”是誰？“你”又是誰？“為什么我為你驕傲”等問題。之后讓學(xué)生帶著問題自主朗讀課文，自然過渡到課文的學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生讀文的熱情，營造學(xué)習(xí)的氛圍，增強(qiáng)了讀書活動的目的性。
在識字教學(xué)過程中，我通過開火車擴(kuò)詞等多種游戲識字方式，讓學(xué)生體會詞語在讀書中，在生活中，在具體語言環(huán)境中的應(yīng)用，在與同學(xué)的相互交流中識字，記字，豐富了學(xué)生的識字經(jīng)驗(yàn)。多種形式的鞏固，促進(jìn)了學(xué)生的識記，為學(xué)生語文能力的形成打下基礎(chǔ)。
讀書是閱讀教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。古人云：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。為了使學(xué)生從孩子純真、悔過的表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。教學(xué)中，我注重了學(xué)生的朗讀感悟，設(shè)計(jì)中注意讀書的層次性、目的性、趣味性，引導(dǎo)學(xué)生讀書的熱情，給學(xué)生足夠的個性化表達(dá)的機(jī)會。讓他們以各種形式，反復(fù)讀課文，自讀自悟，從而使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，讀中體會。獲得深刻的感受和獨(dú)特的體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)人物心理，評價(jià)人物表現(xiàn)中受到教育和影響。
聯(lián)系生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思考，是本節(jié)課的又一個特點(diǎn)。如“模仿兔子逃跑”“換算7美元是多少人民幣”“在生活中，你遇到過這樣的事嗎？你是怎么做的？”這些問題的設(shè)計(jì)，拉近課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，把學(xué)習(xí)的領(lǐng)域拓寬到課外，充分體現(xiàn)語文了學(xué)科的人文性。課內(nèi)外的有效結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生的思考，挖掘?qū)W生的心理體驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生思維，提升學(xué)生的思想認(rèn)識，學(xué)生在充分交流過程中，學(xué)會面對錯誤，承認(rèn)錯誤。學(xué)會寬容，學(xué)會感動。提高了認(rèn)識，促進(jìn)了良好品質(zhì)的形成。
課文的結(jié)尾我設(shè)計(jì)了續(xù)編故事，讓學(xué)生設(shè)想后來會發(fā)生什么樣的事情？這樣不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行習(xí)作和想像訓(xùn)練，加深學(xué)生對課文的理解，在續(xù)編過程中使他們進(jìn)一步受到文中人物優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶和影響。
《我為你驕傲》這篇課文講述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當(dāng)時(shí)沒敢承認(rèn)，但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感伴隨了“我”一個星期。當(dāng)“我”用自己攢了三個星期的送報(bào)紙的錢賠給老奶奶并附上道歉信時(shí)，在慈愛又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情、悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品德——誠信。孩子的誠信讓老奶奶感動，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊。
本文是一個小故事，是以“我”的情感變化為線索來描寫的。先是扔石頭“很開心”；再是砸碎玻璃“很害怕”然后是見到老奶奶“很不自在”；最后是用自己積攢的錢賠償給老奶奶感到“一陣輕松”。
在學(xué)這篇課文時(shí)，我就問學(xué)生當(dāng)你做了錯事你是不敢承認(rèn)，還是在膽承認(rèn)。喚起了學(xué)生在生活中的情感體驗(yàn)，為學(xué)生文時(shí)把握小男孩的情感變化做下鋪墊。
課文是以“我”的情感變化為線索來描寫的。先是扔石頭“很開心”；再是砸碎玻璃“很害怕”然后是見到老奶奶“很不自在”；最后是用自己積攢的錢賠償給老奶奶感到“一陣輕松”。古人說：“書讀百遍，其義自見”，語文實(shí)踐活動要包含著對語言文字的感悟理解，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我讓學(xué)生讀文匯報(bào)自己的收獲，并說出如果你是小男孩，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的。因?yàn)閷W(xué)生有過類似的情感體驗(yàn)，所以都能很好的抓住小男孩的情感變化。讓學(xué)生在體驗(yàn)小男孩的情感變化過程中知道了做了錯事要勇于承認(rèn)，做一個知錯就改的孩子。文中的老奶奶身上博大的胸懷也值得我們稱贊學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)了小男孩的情感過后，我讓學(xué)生想象老奶奶的心情。當(dāng)她看到玻璃被打碎，“我”又逃跑時(shí)是什么樣的心情？當(dāng)看到“我”和往常一樣送報(bào)約紙時(shí)又是什么樣的心情？當(dāng)看到“我”的道歉信和“7美元”時(shí)是什么樣的心情？學(xué)生在體驗(yàn)老奶奶的情感時(shí)，感受了她博大的胸懷，知道了在生活中要學(xué)會寬容。
教語文，也是教做人。讓學(xué)生在讀中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中理解，在體驗(yàn)中明確要做一個誠實(shí)、知錯就改的人，要學(xué)習(xí)老奶奶寬宏博大的胸懷。
1、抓住“往常”，認(rèn)識小男孩。
2、抓住比喻句，感受男孩的心理變化。
3、抓住重點(diǎn)句，感受男孩的優(yōu)秀品質(zhì)。
那么小男孩是如何用自己的實(shí)際行動來承認(rèn)錯誤、承擔(dān)責(zé)任的呢？讓學(xué)生找到相關(guān)句子品讀，我再一次引導(dǎo)：難怪文中的老奶奶要對小男孩說——學(xué)生緊接著：我為你驕傲！學(xué)生們對小男孩優(yōu)秀品質(zhì)的敬佩油然而生，情感再一次得到升華。緊接著問：你有什么話要對小男孩說的嗎？一句句發(fā)自肺腑的夸贊從學(xué)生口中流露出來。
《我為你驕傲》是一個常會發(fā)生在孩子身上的小故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵的經(jīng)過。課文故事情節(jié)生動，親切真實(shí)、貼近兒童生活。孩子內(nèi)心的懊悔、擔(dān)心、“做賊心虛”的心理以及自我解脫的辦法描寫得細(xì)致感人。
用課件導(dǎo)出“驕傲”一詞，并對詞語進(jìn)行解釋。再出示小男孩打碎玻璃的畫面，并提出問題：這與驕傲又有什么聯(lián)系呢？一下子就勾起了學(xué)生的好奇心，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們產(chǎn)生了在課文中答案的意愿。
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