演講稿可以幫助演講者更好地向聽眾傳達信息和觀點。如何在演講稿中使用明喻和暗喻來增加表達的效果?演講稿的魅力在于其思想的深度和表達的獨特性,不拘泥于形式和模板。
課堂演講稿篇一
大家好!
今天我演講的題目是《走進社會大課堂,提高綜合素質(zhì)》。
社會就好比是一個最大的課堂,走進社會,我們便開始人生的課程。它就像一部價值很高的“無字書”,我們要不失時機地投入到社會的大課堂中去,讀好、讀懂這部“無字書”。從社會學(xué)習(xí)的角度來說,我們需要:
1.對社會行為、社會現(xiàn)象成因的了解和深入分析。例如,美元貶值、物價上漲、走后門、小廣告泛濫等等。社會上不乏一些人,對國家的政策和一些現(xiàn)象存在曲解,說三道四妄加評論。只有我們在社會學(xué)習(xí)的過程中對這些現(xiàn)象加以認識,成因加以分析,才能在復(fù)雜的社會中保持正確的立場不動搖。
2.加大理論和實踐相結(jié)合的力度。我們的理論知識總是和實踐有一定的距離,即便我們從學(xué)校畢業(yè)了,還是會和社會有很大的鴻溝。缺少了理論和實踐的結(jié)合,就會使理論的意義大大降低。
3.對國民狀況的全面了解。有些同學(xué)身在福中不知。
福,然而這不能完全歸咎于學(xué)生。因為他們不知道什么是優(yōu)越、幸福,什么是艱苦,這樣一來,看到自己的優(yōu)越性,也屬正常。因此我們需要這樣一個課堂來讓我們了解到整個社會的風(fēng)貌。這樣他們才會知道什么該做,什么不該做,免得坐井觀天,以偏概全。
4.對就業(yè)形勢的把握。這就和我們的將來有著密切的關(guān)系了。對于現(xiàn)在的學(xué)習(xí),我們總是很盲目,不知道自己要干什么。因此,我們要了解國家需要什么樣的人才,社會需要什么樣的力量,這樣才能朝著一定的方向去努力。這不僅讓我們能更好地融入社會,也會加速國家的發(fā)展。
明天,我校將組織一次社會大課堂的學(xué)習(xí)活動。非畢業(yè)年級的同學(xué)們將前往中國科技館。希望同學(xué)們在參觀的過程中學(xué)會:
1、科學(xué)參觀。在規(guī)定的時間范圍內(nèi)能夠盡可能多的參觀到自己感興趣的展品,比如在參觀之前先拿一份參觀指南,演示時間一覽表、隨時記錄下一些重要的'知識等。
2、文明參觀。文明用語,靠右側(cè)正確乘坐電梯,在展廳內(nèi)不要大聲喧嘩。參觀時間較長,需要自備午餐,在吃飯的時候一定要注意保持場館衛(wèi)生。不吃容易掉碎屑的零食。廢棄包裝袋能夠扔到指定的垃圾箱內(nèi)等。雖然這些看起來都是小事,但非常能夠體現(xiàn)出一個人的素質(zhì)。
這只是一次社會大課堂的實踐活動,在往后的人生中,希望大家能不斷地在這個大課堂中獲取多知識,懂得更多道理,真正成為生活的主宰,成為社會的主人。
最后,我向大家推薦一句名言“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心”
課堂演講稿篇二
什么樣的課堂才是高效的課堂,這是一直困擾著大多數(shù)教師的問題?,F(xiàn)在新課改進行得熱火朝天,“自主、合作、探究”是一些老師孜孜追求的目標。一些教師認為:“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)就是教師少講,甚至不講,有的學(xué)校甚至還規(guī)定一節(jié)課最多只能講15分鐘,超過這個時間就要被罰。有的教師則一味追求課堂上學(xué)生感官上的“刺激”;一味追求課堂氣氛上的“熱鬧”;一味追求課堂教學(xué)手段的花俏等教學(xué)過程表面上的“唯美主義”。特別是公開課、示范課或觀摩課,更是讓人覺得如此。有時候一節(jié)課里面需要老師講得也不敢講了,什么東西都讓學(xué)生自己去體會,去總結(jié)。針對這一現(xiàn)象有關(guān)專家提出我們老師在上課時該出手就要出手,也就是說一些重要的知識需要老師總結(jié)的,還是需要我們老師來講。學(xué)生只有深刻領(lǐng)會了基礎(chǔ)知識,才能靈活運用。于是我們老師就變得無所適從,到底什么時候該講,什么時候不該講,一節(jié)課到底講多長時間是丈二和尚摸不著頭腦。但是經(jīng)過這么長時間的學(xué)習(xí)、實踐,我才更加了解了“高效課堂”?!案咝дn堂”充分體現(xiàn)了新課改教學(xué)理念。課堂是一個舞臺,人人自由,充分展示自我,我成功,我快樂。教師起引領(lǐng)作用,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,還課堂于學(xué)生,使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。高效課堂的實質(zhì)應(yīng)重點專注于能否在于課堂教學(xué)中進行積極的,有效的學(xué)習(xí)。
回顧這么長時間的學(xué)習(xí),結(jié)合我校的課堂教學(xué),我簡單談一下自己的幾點體會和感受。
學(xué)生只有在課堂上真正擁有了時間和空間,才能真正落實學(xué)生的主體地位,才有可能是自由學(xué)習(xí)。目前我們的課堂上,學(xué)生是真正的主人,絕大部分學(xué)生都能夠動起來,大膽展示,大膽質(zhì)疑,但還有個別學(xué)生不愿展示或展示不到位,反思自己的課堂教學(xué),我認為接下來的工作就是想盡一切辦法挖掘?qū)W生的潛能,讓他們的潛能在課堂上得以釋放。
我們班在學(xué)習(xí)《筆算乘法》三位數(shù)乘兩位數(shù)的時候,我建議孩子們把三位數(shù)寫在上面,把兩位數(shù)寫在下面,這樣步驟就少了一部,不容易出錯??墒?,常民行和任佳欣卻提出了這樣的疑問:“老師,兩位數(shù)在上面也是可以算出得數(shù)的?!笨粗⒆拥乃季S動起來,我很高興,讓他們來展示自己的算法,我還把他們各自的計算方法命名為“常氏算法”和“任氏算法”。雖然這些是很平常的一些計算方法,但是孩子認真去思考,有自己的想法,我認為這樣的課堂教學(xué)就是成功的。
如何利用有限的時間,高效得完成教學(xué)任務(wù)。我認為首先就要在備課上下功夫。備課,是上好課的先決條件。有句話說的好“不打無準備的仗”。準備充分,一堂課的教學(xué)思路,教學(xué)邏輯清晰可見,完成學(xué)習(xí)目標是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。而精心設(shè)計教于學(xué)的每一個環(huán)節(jié),是高效課堂的最大著力點。
在講《行程問題應(yīng)用題》的時候。我在課前讓孩子們搜集一些交通工具的速度的數(shù)據(jù),有了這些速度,我再給出時間,然后提問:“這些交通工具兩小時的時間走了多遠?”孩子們很自然的就說出了答案,然后我才引出我今天的主題。我說:“孩子們,你們知道走了多遠是計算的什么嗎?”孩子們自然的就說出路程,并總結(jié)出“路程=時間×?xí)r間”,并且還總結(jié)出了時間和速度的計算方法。在學(xué)習(xí)《行程問題應(yīng)用題》時,我們還用孩子的名字,比如說有一道題目是“郭丹去北京了,坐的是特快列車,特快列車每小時行駛160千米,郭丹一共坐了10小時的車,你知道特快列車走了多遠的路程嗎?”這樣的教學(xué)不僅讓孩子感受到身邊的數(shù)學(xué),還讓孩子有種主人翁的感覺,學(xué)習(xí)起來很認真。
教師要認真組織好課堂教學(xué),努力創(chuàng)設(shè)民主、輕松、活潑的課堂教學(xué)氛圍。課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生集中注意力的時間有限,因此我們要把重難點內(nèi)容盡量安排在前一段時間,這時學(xué)生的注意力集中、理解和記憶的效果最好。剩下的時間可讓學(xué)生做當堂測試、學(xué)習(xí)與鞏固等。要想使高效課堂落到實處,就要求我們老師要精心備課、精心設(shè)計當堂測試,從而提高課堂教學(xué)效率。
除此之外,教師掌控課堂要靈活,要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上,我們不是主角而是配角,應(yīng)把更多精彩留給學(xué)生。尤其是數(shù)學(xué)課,我們還應(yīng)該充分利用好多媒體,它可以彌補我們的不足。
總之,優(yōu)質(zhì)高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是一個過程,也是一種理念。我們必須立足于學(xué)生、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),實現(xiàn)有效的,高質(zhì)量的互動,從而達到真正的高效課堂。課堂是我們教學(xué)的主陣地,要切實的提高教育教學(xué)效率,課堂就是我們的主戰(zhàn)場。影響課堂效率的因素很多,但課堂教學(xué)因素占了相當?shù)谋壤?,我們只有理性地認識我們的課堂教學(xué),客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題,才能不斷改進我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多,除了課前的周密準備、課堂求真務(wù)實、不斷改進教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外,還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少,碰到的問題也會很多,教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難,冷靜思考,勇于實踐,善于總結(jié),一定會不斷提高課堂教學(xué)效率。
課堂演講稿篇三
我不像語文教師有那么優(yōu)美的文采,也不像數(shù)學(xué)教師有那么嚴謹?shù)倪壿嫞沂且晃贿B“麻婆豆腐”都不會翻譯的英語教師。但我樂意與大家一起分享這些年來在教育教學(xué)路上的一些點滴,也很榮幸有這樣一個機會來談?wù)劇段业恼n堂我的故事》。
都說老師的目光是敏銳的。的確,對于上課“開小差”的學(xué)生,我想在座的各位的目光比我的還要犀利。上學(xué)期,在我的課堂上九出現(xiàn)了這樣一位上課開小差的學(xué)生,我的目光也很快就鎖定在他的身上:“呵呵~,早就想整整你了,可讓我逮著了!”“黃志文,請把尼羅河寫在黑板上?!边@孩子從容不迫的走上講臺,快速的在黑板上寫下了“尼羅河”。這三個漢字寫得大氣、美觀,深得夏浩彪老師的真?zhèn)?。頓時,我使用了我認為足以殺死一頭大象的目光,射向了他,可遺憾的是,我的武器,只除去了他臉上那一抹得意的笑?,F(xiàn)在當我再回想起這件課堂中不那么完美的插曲時,我會想,若是在幾年前發(fā)生這樣的事,我也許會怒火中燒,接著一陣狂風(fēng)暴雨般的咆哮,然后一整個班的祖國的花朵也垂下頭,暗自神傷??赡芰沃鹘o我一箱的礦泉水也壓不住我當時的怒火。但是,若明天再發(fā)生這樣的事,我想我會微笑著溫柔的對這孩子說:“你的字寫得真漂亮,現(xiàn)在請你把尼羅河的英文也寫在黑板上吧!”
扇死他??僧斘覀冊侔l(fā)怒的時候,我們不妨多問問自己:真的有那么可氣嗎?真的需要這樣大發(fā)雷霆嗎?或許你會得到另一種答案,另一種心境,另一種更好地解決這問題的方法。上星期,我們六年級組的文靜書老師對我說過這樣一句話,讓我深受感觸。她說:“對孩子,我們要睜一只眼,閉一只眼。掙著的眼要看,看他們的優(yōu)點,看他們的閃光點;閉著的眼是不看,不看他們的缺點,不看他們的不足?!钡拇_,當我們拋開孩子們的缺點,拋開他們的不足來看他們時,你會發(fā)現(xiàn)每一個孩子都是一位可愛的小天使。相信到那時我們的課堂是不再有怒的(轉(zhuǎn)載于:w:)課堂,我們的課堂是不再讓學(xué)生有壓力的課堂;而是輕松的,充滿歡樂的課堂。相信到那時廖主讓我們帶進課堂的水,也只做解渴用,而不做滅火用。
美的聲音,是因為有美麗的耳朵在聆聽,感謝這么多美麗的耳朵聆聽我這并不動聽的聲音!謝謝大家!
課堂演講稿篇四
親愛的老師同學(xué)們:
大家早上好!
我今天非常高興能參加這一次班干競選活動,我這次競選的.目標是課堂紀律班干。
我對于這個課堂紀律,有我的自己的看法。首先,要管好班級的紀律,使別人看了,覺得這個班級井井有條。然而,想要管好班級紀律自己必須先遵守班級紀律,你自己都不能約束自己,那你怎么約束別人呢?所以我要約束自己,我覺得我能勝任這個職位。
我自己也有自己的優(yōu)點,我的興趣是:畫畫、寫毛筆字、等,我都會。這些并不重要,重要的是我能夠自覺遵守紀律,不像某些同學(xué),等老師、班干批評他,他才做好。雖然我不是全班成績最好的一個,但是,誰說“成績不好就不能當班干了”“沒有”,所以我信任自己,也許我是這個班最能勝任這個職位的人,請大家相信我吧!
課堂演講稿篇五
親愛的同學(xué)們:
大家好!
平常我大多都在學(xué)校里度過,也僅有到放假的時候才能回到家里,體會家的味道。家務(wù)自然是必不可少的一部分。提起家務(wù),無非就是掃掃地,刷刷碗,洗洗衣服之類的,可說起來容易做起來卻難啊,小小的家務(wù),有無數(shù)的東西藏在里面。
先說說刷碗吧。以前幾乎未刷過碗的我,此刻卻要一天三次頓頓飯后都要刷,的確讓人有些吃不消。開始的時候,每次飯后看看池子里放著的一堆雜亂無章的餐具,粘滿了油污,心里便直犯愁,怎樣刷啊?于是每次我都是無精打采地開始,一手拿碗一手拿布,速度極慢,眼睛似合非合的。不知過了多久,發(fā)現(xiàn)所有的盤子都被刷完,這才來了精神,迅速地沖洗了他們,任務(wù)算完成了?!爸灰Ψ蛏?,鐵杵磨成針”啊!再復(fù)雜的事情僅有一點一點踏實地去做也都會完成。
有一次,我實在是不想刷了,就偷了個懶想攢一段時間再一起來刷,而這一下子就是兩三天過去了,可釀成了大禍。再來到水池邊時,池里池外全是要刷的碗筷,真愁人啊!我索性刷了起來。天呢,連挪碗的地方都沒有,我只好把碗先放到了地上。我整整用了半個小時的時間來處理它們,還好處理完了。這以后,我再也不敢積少成多地刷碗了。
我發(fā)現(xiàn)有些道理是相通的。洗衣服也如同刷碗一樣。第一,要有耐心,要從點滴開始,才能圓滿結(jié)束。第二,要有恒心,要勤做才能少做否則事必相反。
其實不僅僅是這些,我做得越多,體會得越深。我漸漸地發(fā)現(xiàn)并大膽地猜測,每一樣家務(wù)都遵循以上那兩個原則。
我開始把做家務(wù)當成一種放松的事情去做。學(xué)累的時候,玩煩的時候,我都會做些家務(wù)調(diào)整一下,身累而心不累,讓自我時常堅持簡便歡樂的心境。
做家務(wù)確實是一門很好的課程,它雖不需太多的腦力卻也要動腦,精通了之后還能夠為自我調(diào)整身心,這也是課堂,我懂得了要耐心,要有恒心。
課堂演講稿篇六
各位老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
你不能沒有激情與勇氣,我的觀點是,就未來而言,并無所謂不可避免之事。相反,未來是一系列無窮盡的可能和機遇,我們的職責(zé)便是充分地利用這些可能和機遇。我把人的大腦看成是一塊海綿,經(jīng)過長期的發(fā)育,它的主要功能是吸收知識和技能,以及各種各樣的事物。我敢肯定,在座的某些醫(yī)生正在對我說的醫(yī)理皺眉,但我仍要說下去。我們以后步入了社會,海綿脹得鼓鼓的,于是我們開始壓擠它,就是說輪到我們把信息和向他人傳授了。
我們擠了又擠,為的是把里面存儲的東西取出來。當某些人不停地擠,天天擠著,不停地使用里面存儲的東西時,終有一天會擠得空空的,變成又干又硬的一團。他們發(fā)表千篇一律的演說,寫著雷同的文章,說著老生常談的話,用萬古不變的方法解決新出現(xiàn)的問題。他們永遠在原地踏步,束縛在時代的局限里,他們的頭腦里滿是蕭條時期、二次大戰(zhàn)、60年代、90年代,這就是他們的現(xiàn)狀。但也可能有另一種現(xiàn)狀。重新充實那塊海綿。在你們的一生中,要像在校讀書時一樣,不斷地選修新的課程。我不是說,要你們真的去選課,而是說要接近世界。
整個世界是一張精彩的無窮盡的課表,你們要從中吸收到新鮮而營養(yǎng)豐富的生命之水。富蘭克林羅斯??偨y(tǒng)在大法官霍爾姆斯90壽辰時去看望他,發(fā)現(xiàn)老人正坐在書房的熊熊爐火之前埋首書本之中。羅斯福便問他:“大法官先生,您干什么呢?”霍爾姆斯看了看他說:“我在訓(xùn)練我的大腦,總統(tǒng)先生?!逼鋵嵥谧詫W(xué)希臘語。此刻我勸你們用不斷更新的熱情對待你們的未來。
我還要向你們推薦一種價值體系。你們也許注意到了,出版物正如春潮一般充滿了論述價值觀的作品。價值觀和道德觀看來又重新時髦起來了。但我和諸位都明白,價值觀不是時髦,而是禮貌的基礎(chǔ)。
的信念。對即將離校的優(yōu)秀兒女來說,我們生活的時代是多么完美和精彩啊!不論你們從事什么事業(yè),新的事業(yè)、新的挑戰(zhàn)、新的機遇每一天都在出現(xiàn)。羅賓威廉推廣的一句拉丁諺語是“把握這天”。
把握住這天,也就是把握住了未來的日子。親愛的畢業(yè)生們,請記住,生活不是一場彩排。生活中的成績不是我們的目的地,而是一段旅程。
愿命運的風(fēng)風(fēng)雨雨使你們的一生充滿歡樂和期望。表現(xiàn)出你們的熱情吧!上帝保佑你們大家。
課堂演講稿篇七
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
我今天所演講的是我的友誼。友誼是朋友間深厚的情誼,是一種純潔無瑕的感情。友誼能使人擺脫煩惱,遠離孤獨。友誼會使人發(fā)自內(nèi)心的真誠去融化別人心中的冰霜。
尋覓朋友是一難,維系朋友就是二難。馬克思曾說:“友誼總需要用忠誠去播種,用熱情去灌澆,用原則去培養(yǎng),用諒解去護理!”如果,把朋友當成任你驅(qū)使的工具,那么你將與友誼無緣!
自從擁有了友誼,我不再脆弱。當在人生之路跌倒時,心中被放棄這個字眼完全占據(jù)??墒?,這時,朋友將我扶起,提醒我要堅強,漫漫人生路,豈能無荊棘?若被絆倒就一蹶不振,選擇放棄,又怎能體味到人生的快樂呢?這些話,令我又充滿希望。
我對你們說:“遇見你,是人生中老天賜予我的禮物!你讓我體會到了無私的關(guān)懷和真摯的友情。你的笑容縈繞耳邊,你的溫柔記憶猶新,你的話語,言猶在耳!”
在心底的最深最深處,我更相信這種淡淡的友情,無欲無求!
友誼若是一篇優(yōu)美的詩歌,那朋友就是那詩歌中的精髓。友誼是永不落山的太陽,讓朋友走進你的心田,滋潤你的靈魂!
謝謝大家!
課堂演講稿篇八
大家好!
或許現(xiàn)在的我們還在懷念初中小學(xué)的悠閑時光;還在回憶初四時的緊張與歡樂;還在留戀畢業(yè)時的憂郁與戀傷,寂寞與惆悵;還在期待著初中同學(xué)每天與你的閑逛,游蕩,嬉鬧。朋友,不要再把精力放在那已成為歷史的回憶之中了,現(xiàn)現(xiàn)在最重要的就是把握現(xiàn)在把握那小事中的細節(jié),細節(jié)中的感動,感動中的真誠,真誠中的友誼,友誼中的恒久。
青春,我第一次正式的強調(diào)這個詞,不!這不只是一個詞了,它更代表了一種勇氣一種自豪,一種激情,它是太陽的象征,是力量的源泉;青春,我第一次深刻的剖析它,青:年青,年齡上的限定,春:一種希望的象征,一種無畏的詮釋,一種信念的表達,青春,永遠不會衰老的生命。因為有了你,在生命的鴻溝前,我們不再退卻;因為有了你,在墜落的邊緣,我們始終有掙扎的力量;因為有了你,在充滿荊棘的坎坷路上,我們的心頭始終有勝利殿堂陽光的照耀;因為有了你,在失敗的低谷,我們給自己再來一次的`機會。
謝謝。
課堂演講稿篇九
敬愛的老師,親愛的同學(xué):
大家好!我是葉xx。
今天我很榮幸,能夠站在講臺上,和同學(xué)們在一起競選班長,希望同學(xué)們支持我。
我首先感謝老師給我這個機會,讓我能夠在這個舞臺上展示自己的才華。這一次競選班長,我是經(jīng)過慎重考慮才做出決定的。因為我一直都有當班長的愿望,但始終沒有機會。當我聽到可以競選班長時,我的心情無比激動,恨不得馬上把這個消息告訴每一個人。一開始,爸爸媽媽都挺支持我,后來他們一致反對,說:“這樣會影響你的學(xué)習(xí)---------”我說:“重在自參與,我想試試,看我有沒有這個能力!”經(jīng)過幾次反復(fù)的思想斗爭,我決定一定要去競選,一定要當上班長!我喜歡,我選擇!
我競選班長的目的是處理好班級的各種事情,搞好同學(xué)之間的關(guān)系。班長是一個班集體的領(lǐng)頭羊,有責(zé)任管理好班級事務(wù),處處維護好班級榮譽。對于那些不學(xué)習(xí)的同學(xué),進行及時的勸告。如果我能當上班長,我會平等地對待每一位同學(xué),向老師反映同學(xué)們的意見,向?qū)W生傳達老師的苦衷。我保證在任何時候,在任何情況下,想“同學(xué)們之所想,急同學(xué)們之所急”;假如我是班長,我會在自習(xí)課上阻止那些說話和亂做小動作的同學(xué),讓自習(xí)課保持安靜;當同學(xué)之間發(fā)生矛盾時,我會想包公那樣,大公無私,決不怨枉一個好人,也決不放過一個壞人。主動調(diào)解矛盾,化干戈為玉帛;如果我當選了班長,我會帶領(lǐng)大家,做有意義的事情,為有困難的同學(xué)奉獻愛心。
“火車跑得快,全靠車頭帶”!如果我當上了班長,我愿當一頭小黃牛,勤勤懇懇,任勞任怨,全心全意為大家服務(wù)!在平時的生活中,我會以身作則,處處起到模范帶頭作用,把好的學(xué)習(xí)方法,好的習(xí)慣送給大家,共同進步!做老師眼里的好學(xué)生,做父母心中的好孩子,做同學(xué)身邊的好伙伴。
同學(xué)們,請將那神圣的一票投給我吧,雖然我現(xiàn)在不是最優(yōu)秀的,但我將來一定是最棒的!
我的演講完了,謝謝大家!
課堂演講稿篇十
敬愛的教師,親愛的同學(xué):
大家好!
生活的課堂絢麗多姿,編織著完美的記憶,如果說課堂上的你舞動著奇跡,那么你必定是它的主角。
理論的課堂承載著知識,刻畫著人生,而實踐的課堂捕捉著心靈,凈化著信心,塑造著人生。
那天我邁進了課堂,靜心理解著它的洗禮,這便是我的“報童”生涯。
由于報紙發(fā)行社離家較近的緣故,早晨四點鐘便早早從熟悉的被窩中爬出的我來到了發(fā)行站,沒想到,本以為會寂寥無人的發(fā)行社卻早早站滿了送報員??次襾硭麄儧]有一人“理睬”,只認真重復(fù)著一個簡單的動作,把沒有插入的增刊仔仔細細的放入,沒有絲毫馬虎,在焦急的等待領(lǐng)報紙時,卻無意發(fā)現(xiàn),那一雙雙本應(yīng)紅撲撲的掌心卻“浸滿”了墨色,幾十,幾百份報紙越堆越高,再一看,送報員們早已大汗淋漓了。
是啊,沒有付出怎會有回報呢?這一份份微不足道的報紙此刻卻如此莊重?!膀U驥一躍,不能十步,駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍金石可鏤?!?/p>
今日,就在教師悄無聲息的下課聲中結(jié)束了。在飽嘗了“五味大餐”同時,我懂得了堅持,毅力與付出。是啊,千里之行始于足下,不積跬步無以至千里。實踐舞動著課堂的奇跡,承載著智慧的真諦。請相信“乘風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海?!?/p>
課堂演講稿篇十一
尊敬的各位老師:
大家早上好!
父親的愛不像母親的愛那樣細膩溫柔,他的愛更像大山,深沉而穩(wěn)重、廣博而偉岸。作為家的脊梁,他時刻在用無聲無息的愛為孩子們遮風(fēng)擋雨,時刻在用無聲無息的愛讓孩子們懂得堅強。
希望同學(xué)們能夠在以后的`學(xué)習(xí)、生活中記得父親的養(yǎng)育之恩,并用一種感激的心態(tài)對待父親為我們所做的一切。在父親生日的時候,在父親節(jié)到來的時候,別忘了為他們送去一聲問候、一聲祝福,因為父愛如山。
謝謝。
課堂演講稿篇十二
親愛的同學(xué)們:
大家好!
于是,孩子們失去了海洋。課堂,是指向過去的世界,還是面向未來的時代?是以人類已經(jīng)積累的知識為本,還是以人的發(fā)展為本?是以單通道方式向?qū)W生進行灌輸,還是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會動手、學(xué)會發(fā)展、學(xué)會探究?每一個答案都是后者,每一個答案都要求我們完成第一種改造:變“死”的課堂為“活”的課堂。課堂是教師耕耘的責(zé)任田,但更是學(xué)生收獲的莊稼地。課堂的主人是學(xué)生,你我都不能取而代之??晌覀兘?jīng)??吹浇處煘橹鹘?,學(xué)生成道具的戲劇時時在課堂上演。我們何必高高在上?我們何必板起臉孔?我們何必去牽著學(xué)生的鼻子?我們何必永遠只會說指令性的話語!難道面對前人知識、文化、聰明的精華,教師與學(xué)生是不平等的嗎?這樣的教師角色,體現(xiàn)不出教師勞動的創(chuàng)造本質(zhì),也貶低了你我的生命價值。其實,在課堂里,老師、文本、學(xué)生之間應(yīng)該是一種平等的對話。我想,學(xué)生歡迎這樣的教師:聞道有先、授業(yè)有道、解惑有法;學(xué)生喜歡這樣的課堂:平等、民主、自由。所以讓我們一起來完成第二種改造:變“教師的課堂”為“學(xué)生的課堂”。
“課程標準”指出:“學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在、無時不有?!薄白x萬卷書不如行萬里路”“書中乾坤大、筆下天地寬?!鼻叭嗽缇透嬖V我們書本和實踐是不能割裂開來的。我們要完成的第三種改造便是:變“書本的課堂”為“生活的課堂”。讓家事國事天下事伴隨著風(fēng)聲雨聲讀書聲走進寒窗;讓書本上的鉛字,跳躍成大自然的花紅柳綠、鳥獸蟲魚;讓孩子們求知若渴的目光穿越過去和未來,關(guān)注個體和社會。不可想象:教育假如遠離了學(xué)生鮮活的生活世界,怎能走進他們的內(nèi)心世界!拋棄那些無聊的讓孩子討厭的練習(xí)吧,多讀,多寫,多實踐,讓我們營造一個真正的“大課堂”!
我們在課堂里辛勞跋涉,從冬到春,從秋到夏,且行且思,知道唯有改造課堂才具有生命的活力!
作為一名教師,也許你也曾想:我的工作有什么意義,我上的課,我在課堂上滔滔不絕的話語,我給學(xué)生做的一張又一張的試卷,它們到底能給孩子帶去什么。當學(xué)生因此而懼怕課堂,我們真的會黯然神傷。我們會想起自己做學(xué)生的時候,也曾接受過這樣的教育,也曾在這樣的課堂里累積應(yīng)試的知識。我們必須對這段生活有所反思。
課堂是學(xué)生成長的搖籃,是教師實現(xiàn)人生理想的地方,它應(yīng)該成為師生向往的聰明樂園、人生殿堂。時代的發(fā)展需要我們用嶄新的視角去審閱課堂,未來人才的培養(yǎng)需要我們用全新的理念去改造課堂。那么,新課程標準就是一盞明燈,它指引著我們課堂改革的方向!改造勢在必行,改造刻不容緩,行動起來吧,在課堂里,我們將與新課程共同成長!
課堂演講稿篇十三
高效的課堂,這個名字對教師來說一點都不陌生,有效、高效的課堂教學(xué)永遠是教師的追求。在一個相當長時期中,教師教得無味,學(xué)生學(xué)得無趣,教師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得痛苦,高耗低效,是教學(xué)中的突出問題。在新課程背景下如何進一步促進課堂教學(xué)的有效性已成為一個熱門話題。最近,學(xué)校發(fā)給每位老師一本名為(高效課堂)的書籍,看罷結(jié)合平時的一些物理教學(xué)實踐,有一些感想。
什么樣的課堂是高效的課堂,這是一直困擾著大多數(shù)教師的問題。讀了(高效課堂)后我才真正認識到所謂“高效課堂”,就是用盡可能少的時間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動,達到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的,同時這也是建設(shè)和諧校園,建設(shè)快樂校園的根本要義所在。高效課堂”主要研討兩個方面,即教師與學(xué)生,也就是教與學(xué),是研究主導(dǎo)性和主體性以及二者的關(guān)系的。教師是設(shè)計課堂教學(xué)、實施課堂教學(xué)的,具有主導(dǎo)型。課堂教學(xué)根本目標就是如何把知識同化在學(xué)生身上,讓學(xué)生領(lǐng)悟知識的本質(zhì)從而達到觸類旁通,舉一反三的目的。教要出效率,出效益;學(xué)也是如此,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思維,有了正確的思維方法,理解得快,接受得快,記憶的也牢固。
我覺得高效率的課堂,不僅是學(xué)生學(xué)有所獲,更是投入和產(chǎn)出比較合理的課堂。這樣的課堂中,學(xué)生樂學(xué):不僅掌握了知識,更增長了能力;老師樂教:不再聲嘶力竭,而是師生互動,適時點撥,少講精講。在物理課上就是教師以學(xué)生為主體,以探究為核心,讓每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到最充分的發(fā)展。書上有幾篇科學(xué)優(yōu)秀設(shè)計都很好地體現(xiàn)了這一理念,但平時的課堂如何做到這一點,我覺得我們可以努力做好這幾方面的工作:
首先,在備課方面要準備更加充分,每節(jié)課上課前,要自己問自己幾個問題:我打算讓學(xué)生獲得什么?我打算讓學(xué)生用多長時間獲得,我打算讓學(xué)生怎樣獲得?我怎樣知道學(xué)生是否達到了要求?這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解,準備就要更加充分,做到不上無準備之課。
作為一名物理教師,課堂教學(xué)能做到上述幾點,才會上出一節(jié)節(jié)的高效課,有了這樣一節(jié)節(jié)、一天天、一周周、一月月、一年年的高效課,學(xué)生自然就愿學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。有了高效的課堂,就有了學(xué)生的更高層次的發(fā)展,就有了名校的產(chǎn)生。為了這些目標,我要努力奮斗,讓自己首先成為一個擁有高效課堂的老師。
課堂演講稿篇十四
尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:
大家好!
同學(xué)們,你們幸福嗎?(我很幸福!)的確,我們每個同學(xué)都應(yīng)該感到無比的幸福:因為我們有美麗的校園,有和藹可親的老師;因為在我們的身邊,有許多人一直在關(guān)心著我們,幫助著我們,更重要的是,我們都擁有一個健康的身體,能感受大自然的美麗與神奇。
你們知道上周四(每年的12月3日)是什么節(jié)日嗎?——這是一個世界性的紀念日:“國際殘疾人紀念日”。今天我演講的主題就是《關(guān)愛殘疾人》。
當我們沐浴在溫暖的陽光之中,當我們沉醉于花草的芬芳之時,也許,你并沒有察覺到這個世界有什么不同,你也許從沒有想過,眼前的一切對有些人來說是永遠難以實現(xiàn)的奢求。因為他們永遠都看不見花兒的笑容、永遠聽不到鳥兒的鳴叫,甚至永遠都沒有“站起來”的權(quán)力、沒有縱情歌唱的資本。他們帶著殘缺的身體在這個世界上艱難地活著,忍受著常人無法體會的痛苦,經(jīng)歷著別人不能想象的磨難,他們哪怕要取得一點點成績,都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力。
在我們上學(xué)的路上,在菜市場前,在天橋上,在超市門前,在大街上隨處可見這樣的身影:一個盲人叔叔拄著手杖艱難地走著,一位斷腿的爺爺在地上匍匐前進,一位個頭不足一米的阿姨在人門異樣的目光中自卑地前行,一位坐在輪椅上的奶奶萎靡不振地耷拉著腦袋。同學(xué)們,每當你看見這樣的場面,你是如何想的?如何做的?也許,有的同學(xué)會硬纏著父母給他們丟一元或者幾元錢,也許,你會像看稀奇似的停下來駐足觀看,然后很好奇地問媽媽:“他們怎么了?”也許你會鄙夷、嘲笑他們的不便,也許更有甚者會乘人之危,去捉弄他們,也許我們每個人都會以不同的方式對待他們。
在我們周圍,確實有很多的殘疾人。因為殘疾,他們的生活很不方便;因為殘疾,他們很自卑,不敢面對生活;因為殘疾,他們對生活失去信心;因為殘疾,他們更需要我們的幫助。然而,周圍又有多少人對他們伸出了真誠的援助之手呢?我們不得不承認,在這個利益多元化的社會中,能想到去關(guān)心殘疾人、關(guān)愛殘疾人的人是少之又少了。
殘疾不是某個人的錯,他們只是我們中的不幸者,就像一棵根深葉茂的大樹,風(fēng)吹過,雨打過,總會有殘損受傷的枝葉,但我們始終是同根同枝的兄弟姐妹,他們不應(yīng)被我們輕視慢待,甚至避而遠之。
同學(xué)們,大家肯定也不會忘記我們曾經(jīng)接受過社會及身邊許多好心人的關(guān)愛和幫助。那么,我們要學(xué)會感恩,學(xué)會回報,當看到身邊的人有困難時,獻出我們一顆感恩的心,伸出我們溫暖的雙手,把愛和關(guān)懷送給他們。
給予別人快樂,自己就會更快樂。給予是一份愛心,是一份善良,是一種美德,更是一種精神,相信我們每個同學(xué)都有一顆善良的心,都能積極主動地幫助我們身邊的殘疾人,給他們送去陽光和快樂。每年12月3日的“國際殘疾人”紀念日活動,旨在促進人們對殘疾問題的理解和動員人們支持維護殘疾人的尊嚴、權(quán)利和幸福。
一首歌曲這樣寫到:只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間!愿殘疾人朋友在我們大家的關(guān)心幫助下快樂地生活!你們說好嗎?——謝謝大家!
課堂演講稿篇十五
敬愛的教師,親愛的同學(xué):
大家好!
午后,慵懶的陽光斜照進窗子,映照下,一雙手正欲將吃剩的飯菜倒入垃圾桶內(nèi),父親攔住了我?!巴瑯邮且槐?,為何有的人覺得索然無味,有人卻覺得甘甜無比?”我怔住了,細想想,無奈,搖搖頭?!敖鉀Q它,你會有意外的收獲?!备赣H微笑著說道。
就這樣,因為一個所謂“難題”,我被迫到街上“流浪”。大街上,汽車的鳴笛聲,音像店中的音樂聲,小販的叫賣聲,一股腦灌進我的耳朵里,嘈雜聲激起了我心中的煩悶,我捂住耳朵,快步離開了那里。轉(zhuǎn)過一條街,街角處幾個大字映入眼簾:廢品收購站。我猶豫了一下,還是邁步走上前,“或許,那里會有我的答案。”我在心里默念著。當我向老板說明我想體驗生活后,老板指了指外面,“如果你愿意,能夠到那條街試試?!崩淠脑捳Z中夾帶著幾絲涼意,驀然,有種想哭的沖動?!斑@只是個開始,爭氣點!”我在心中提醒著自我。
橘紅色的天空下,映照著我疲憊不堪的身體,我扛著一麻袋廢品,佝僂著,一步一移地向前艱難邁步。汗水和淚水交雜著,打濕了臉頰,浸濕了衣領(lǐng),有一滴滴到了我的嘴角,酸中帶苦,苦中帶酸,這不正是此刻我的感受嗎!呵,原先,這滋味真的不好受啊!
最終又回到了收購站,當我將自我一午時的勞動成果交給老板時,淚水再一次充滿了眼眶,當我顫顫巍巍地從老板手中接過那皺皺巴巴的五元錢時,我霎時間懂得了生活的艱辛,錢的來之不易。老板笑嘻嘻地給我端來一碗水,接過那只看上去碗口上缺口滿布的碗,我不顧一切地把水往肚里灌了下去,奇怪,這水怎樣這么甜?我好奇地問老板,“老板,這是什么水啊?”“白開水唄!”我忽然明白了父親的話,僅有經(jīng)歷過生活的艱辛,才能品味到幸福的甘甜!我想,我已找到了答案!
在現(xiàn)實生活中,這也是一個課堂。它教會了我們生活,使我們成長,品味生命的真諦。
課堂演講稿篇十六
各位老師,同學(xué)們:
大家好,今天我要講的是——課堂是什么?
課堂是什么?課堂是知識傳遞的交接地,它廣闊、淵深,它嚴謹、活潑,它應(yīng)該是一個神圣而親切的字眼。而長久以來舊的教育觀念扭曲了課堂的本來面目,使多少學(xué)子不堪回首。時代需要一個全新的課堂,讓我們抖擻起精神,把課程標準的理念、方法迎進課堂,改造它、更新它,讓我們的孩子接受它。
如果說課堂是孩子們汲取知識的海洋,那它必然應(yīng)該是水波浩淼、氣象萬千的??勺哌M某些課堂,我們看到教師的教案上永遠有一個標準答案,學(xué)生的思維永遠有一個牢不可破的框框;我們看到模式墨守成規(guī)、方法一成不變;我們看到無上的權(quán)威、嚴厲的說教,以及無條件的接受和戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的服從。于是,孩子們失去了海洋。課堂,是指向過去的世界,還是面向未來的時代?是以人類已經(jīng)積累的知識為本,還是以人的發(fā)展為本?是以單通道方式向?qū)W生進行灌輸,還是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會動手、學(xué)會發(fā)展、學(xué)會探究?每一個答案都是后者,每一個答案都要求我們完成第一種改造:變“死”的課堂為“活”的課堂。
課堂是教師耕耘的責(zé)任田,但更是學(xué)生收獲的莊稼地。課堂的主人是學(xué)生,你我都不能取而代之??晌覀兂3?吹浇處煘橹鹘?,學(xué)生成道具的戲劇時時在課堂上演。我們何必高高在上?我們何必板起臉孔?我們何必去牽著學(xué)生的鼻子?我們何必永遠只會說指令性的話語!難道面對前人知識、文化、智慧的精華,教師與學(xué)生是不平等的嗎?這樣的教師角色,體現(xiàn)不出教師勞動的創(chuàng)造本質(zhì),也貶低了你我的生命價值。其實,在課堂里,老師、文本、學(xué)生之間應(yīng)該是一種平等的對話。我想,學(xué)生歡迎這樣的教師:聞道有先、授業(yè)有道、解惑有法;學(xué)生喜歡這樣的課堂:平等、民主、自由。所以讓我們一起來完成第二種改造:變“教師的課堂”為“學(xué)生的課堂”。
“課程標準”指出:“學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在、無時不有?!薄白x萬卷書不如行萬里路”“書中乾坤大、筆下天地寬?!鼻叭嗽缇透嬖V我們書本和實踐是不能割裂開來的。我們要完成的第三種改造便是:變“書本的課堂”為“生活的課堂”。讓家事國事天下事伴隨著風(fēng)聲雨聲讀書聲走進寒窗;讓書本上的鉛字,跳躍成大自然的花紅柳綠、鳥獸蟲魚;讓孩子們求知若渴的目光穿越過去和未來,關(guān)注個體和社會。不可想象:教育如果遠離了學(xué)生鮮活的生活世界,怎能走進他們的內(nèi)心世界!拋棄那些無聊的讓孩子討厭的練習(xí)吧,多讀,多寫,多實踐,讓我們營造一個真正的“大課堂”!
我們在課堂里辛苦跋涉,從冬到春,從秋到夏,且行且思,知道唯有改造課堂才具有生命的活力!
作為一名教師,也許你也曾想:我的工作有什么意義,我上的課,我在課堂上滔滔不絕的話語,我給學(xué)生做的一張又一張的試卷,它們到底能給孩子帶去什么。當學(xué)生因此而懼怕課堂,我們真的會黯然神傷。我們會想起自己做學(xué)生的時候,也曾接受過這樣的教育,也曾在這樣的課堂里累積應(yīng)試的知識。我們必須對這段生活有所反思。
課堂是學(xué)生成長的搖籃,是教師實現(xiàn)人生理想的地方,它應(yīng)該成為師生向往的智慧樂園、人生殿堂。時代的發(fā)展需要我們用嶄新的視角去審視課堂,未來人才的培養(yǎng)需要我們用全新的理念去改造標準就是一盞明燈,它指引著我們課堂改革的方向!改造勢在必行,改造刻不容緩,行動起來吧,在課堂里,我們將與新課程共同成長!讓我們的每一堂課都精彩萬分,收獲多多吧。
謝謝!
課堂演講稿篇十七
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
小時候,“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛;上學(xué)后,“多才多藝”的老師是我的偶像;初中畢業(yè)時,報考“師范學(xué)?!笔俏业男脑浮焖烊嗽福耶斏狭巳嗣窠處?。不知不覺在上課與下課的鈴聲交替聲中悄然滑過了十七個春秋?;仡欁约鹤哌^的道路,我無怨無悔。
記得十三歲的我以優(yōu)異的成績填報師范志愿時面對家人的不解與阻攔,我據(jù)理力爭;記得剛工作的我面對鄉(xiāng)村校園的荒涼與孤獨,我茫然困惑。有位老教師對我說:“教師的工作是細致的,繁瑣的,有時甚至很苦很累,可教師干的活是良心的活呀!”聽了這語重心長的話,我仿佛看到老校長比露珠還早在校園里巡視的'身影,看到張老師裝起假條在黑板前奮筆疾書,看到劉老師蹣跚的腳步走街串戶談心家訪。老師們用他們的嘔心瀝血書寫著平凡的歲月,用他們的默默奉獻換來了日月星光,未來的輝煌。這時我感覺臉紅心跳,我還沒有真正領(lǐng)會人民教師的平凡與崇高?!捌鹗加谛羷?,收結(jié)于平淡”,這就是我們教師的人生寫照!雖與清貧與奉獻相伴,但我們卻是世界上最富有的,我們正托起一輪輪明天的太陽;雖與金錢與名利無緣,但我們卻是世界上最快樂的,我們正培育著千萬個建設(shè)祖國的天使。當初因為熱愛,所以我選擇;今天選擇堅守,因為我熱愛。
課堂演講稿篇十八
尊敬的老師,親愛的同學(xué):
大家下午好:
生活是一本書,我們每個人都是書的作者;生活是一場電影,我們每個人都是這場電影的演員;生活還是課堂,人人都生活在這個課堂里,我們可以學(xué)到很多知識與道理。讓我們走進這個課堂,體會無盡的魅力吧!
包餃子,聽起來多么容易的事情啊!只要把餃子皮攤在手心,拿勺子把餡夾大皮上,一捏一按,一個元寶似的餃子就好了啊。對!我就在包餃子這件事上懂得了一個道理。
那天,奶奶早早把包餃子的材料準備好了,就等我這“小廚師”了,我長吸一口氣,鼓足了氣走到桌子前,先是奶奶給我做了一個示范,只見奶奶的手飛快地動著,我看也看不清,沒一會功夫,一個完美的餃子誕生在奶奶的手中。
看完一遍示范后,該我了,我想:我可不能輸給奶奶。我就拿起餃子皮,剛想把餡放進去,皮兒掉了。折騰了老半天,正當我準備放棄的時候,突然想起了“半途而廢”這個成語故事:故事中的樂羊子到外學(xué)習(xí),一年就回了家,說是想他妻子了,但他的妻子拿他織的絲織品來教育樂羊子,樂羊子深受教育,又回去好好學(xué)習(xí)了。想到這里我也起了斗志。我重新振作,經(jīng)過一番努力,終于包好了一個屬于我的餃子。
看著這個餃子我懂得了一個道理,那就是:無論做任何事都要堅持到底,堅持到底就是最出色的。我因為堅持了,就包好了第一個餃子,如果當時直接放棄,不再去努力的話,我可能連一個餃子都包不好了。
生活處處是課堂,我在這個課堂里學(xué)會了堅持,那么你們呢?你們也快來生活中學(xué)一學(xué),相信你們也能明白了好多。
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