教案不僅是教學(xué)的工具，更是教師思考教學(xué)思路和方法的重要過程。在編寫教案時，要合理安排教學(xué)步驟，使教學(xué)過程有條不紊。對于教學(xué)設(shè)計不夠自信的教師，以下教案可以幫助你提升教學(xué)能力。
中班音樂教案小手小腳篇一
1、能隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2、在音樂變化的時候，能根據(jù)教師的體態(tài)語或語言提示做出與音樂相匹配的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。
1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。
2、自制一張螃蟹網(wǎng)。螃蟹一只。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)a段音樂的動作。
（1）師：小朋友，你們見過螃蟹嗎？螃蟹的腳是怎么動的呢？（請幾位幼兒用手做動作）。
（3）引導(dǎo)幼兒用腳自由練習(xí)。
（4）集體練習(xí)用手腳跳螃蟹舞（a段音樂第一遍）。
（5）用優(yōu)美的動作再跳一遍（a段音樂第二遍）。
2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)b段音樂的動作。
（1）教師：小朋友知道螃蟹生活在哪里嗎？它最喜歡干什么？
（2）請個別幼兒示范螃蟹走路、吹泡泡的動作。
（3）集體練習(xí)螃蟹吹泡泡、走路的動作（b段音樂第一遍）。
（4）提醒幼兒找空地方再做一遍（b段音樂第二遍）。
3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)c段音樂的動作。
（1）教師出示螃蟹給老師撓癢癢。
（2）引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種撓癢癢動作。
（3）集體學(xué)習(xí)螃蟹撓癢癢動作。（c段音樂第一遍）。
（4）提醒幼兒把動作做得整齊好看一些。（c段音樂第二遍）。
4、聽音樂完整地練習(xí)動作。
（1）教師：剛才，我們學(xué)了螃蟹的好多動作，下面我們一起來跳個螃蟹舞吧。（完整音樂第一遍）。
（2）再次聽音樂跳螃蟹舞（完整音樂第二遍）。
5、傾聽并感受尾聲音樂。
（1）教師：聽，是誰來了？他來做什么呢？（尾聲音樂第一遍）。
（2）出示魚網(wǎng)，交代游戲規(guī)則，提醒幼兒仔細(xì)聽好音樂，師幼玩捉螃蟹游戲（尾聲音樂第二遍）。
6、散點站位，聽音樂完整做動作。
（1）請一位幼兒做捉螃蟹的人，聽音樂完整做動作，再玩一次游戲。
（完整音樂一遍）。
教案簡析：
本次活動的音樂選自美國的兒童舞曲以及《水族館》片段，這段音樂分為abc三段，a段音樂是學(xué)習(xí)螃蟹跳舞，b段音樂是學(xué)習(xí)螃蟹吹泡泡、走路的動作，c段音樂是創(chuàng)編撓癢癢的動作。由于螃蟹是小朋友很熟悉而且比較感興趣的一種動物，所以活動主要是引導(dǎo)幼兒在自己已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，來創(chuàng)編螃蟹的各種動作。
所以我把本次活動的目標(biāo)定位在：
1）隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2）在音樂變化的時候，能根據(jù)教師的體態(tài)語或語言提示做出與音樂相匹配的動作。
3）在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。
在整個活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性較高，他們能大膽響亮地回答問題，把螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作表現(xiàn)得優(yōu)美、到位，完全沉浸在整個音樂活動中。
另外，我們也想通過讓幼兒學(xué)習(xí)互相吐泡泡、撓癢癢的動作，使孩子互相幫助、互相合作的能力得到提高，這一點小朋友在活動中也很好地體現(xiàn)出來了。
在教學(xué)活動的組織方面還有很多不成熟的地方，望各位老師提出寶貴意見。
中班音樂教案小手小腳篇二
1、幼兒通過舞動紗巾感受音樂中的輕柔。
2、用不同的樂器和肢體動作感受樂曲a段中的輕柔和b段的歡快的節(jié)奏。
1、音樂錄音帶。
2、紗巾、打擊樂器。
一、幼兒隨音樂律動入場。
二、第一次傾聽音樂《瑤族舞曲》。
請小朋友說說自己聽了音樂有什么感受。
三、第二次傾聽音樂，并用紗巾感受音樂中的輕柔。
1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來感受音樂中a段的柔美。
2、幼兒邊傾聽音樂邊甩動紗巾。
四、第三次傾聽音樂用樂器演奏音樂。
1、出示樂器讓幼兒自己敲一敲樂器，感受樂器中哪種樂器的聲音聽起來是柔美，哪些樂器聽起來是歡快的。
2、幼兒討論哪種樂器用在a段，哪種樂器用在b段。
3、幼兒邊聽樂曲邊用樂器表現(xiàn)樂曲中的柔美和歡快。
五、第四次傾聽音樂，邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)樂曲。
1、請幼兒說說還可以用什么東西來表現(xiàn)樂曲，引出用動作表現(xiàn)樂曲的柔美和歡快。
2、幼兒邊傾聽音樂邊用動作表現(xiàn)樂曲。
六、活動結(jié)束幼兒出室。
《瑤族舞曲》是一首非常著名的.樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。
中班音樂教案小手小腳篇三
課時：兩課時。
教學(xué)目的：
1.隨音樂快樂的表演唱，培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。
2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力和想象能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，磁帶，電子琴，老爺爺、解放軍、小朋友頭飾各一。
教學(xué)過程:。
1.（師生問好）“小朋友好”“xx老師你好！”
2.演唱《歡樂頌》（練聲）。
3.班里來了三位客人，他們都是走著來的，看看誰來了？（出示卡片，教師表演）老爺爺老了，老爺爺怎樣走？幼兒：“彎著腰來背著手，走呀走呀走呀走，一步一步慢慢走。”（教師給予幫助，讓幼兒學(xué)說歌詞，幼兒模仿，記歌詞）。
請老爺爺坐好，看看誰又來了？（教師表演解放軍）解放軍叔叔怎樣走？幼兒：“挺起胸膛抬起頭，走呀走呀走呀走，一二一二大步走?！保ń處熤貜?fù)，幼兒模仿，記歌詞）。
請解放軍叔叔坐好，看看誰又來了？（請幼兒表演）來了一位小朋友，小朋友怎樣走？幼兒：“唱著歌兒拍著手，走呀走呀走呀走，蹦蹦跳跳朝前走?！保ń處熤貜?fù)，幼兒模仿，記歌詞）。
3.教師重復(fù)歌詞，幼兒記。聽磁帶或教師范唱一遍，幼兒模仿各種動作再聽一次。
4.教唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲并做動作。
5.采用多種演唱形式，調(diào)動幼兒學(xué)唱興趣。
6.集體表演唱，分組唱。
7.邊唱歌邊表演走出活動室。
中班音樂教案小手小腳篇四
設(shè)計意圖：
藝術(shù)教育目標(biāo)中指出：“喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗”。在日?；顒又杏變嚎傁矚g邊聽音樂邊拍手，但個別幼兒總是不能掌握節(jié)奏隨意拍手。為了讓幼兒在音樂活動中獲得愉悅，同時又培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏能力和良好的傾聽習(xí)慣，生成了本次活動。我想以本次活動為契機(jī)，使幼兒在很好的掌握音樂節(jié)奏的同時感受音樂的.快樂，從而激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
活動目標(biāo)：
2、學(xué)習(xí)按信號和指令進(jìn)行游戲，體驗音樂游戲的快樂。
活動重難點：
1、感受音樂的節(jié)奏，體驗音樂游戲的快樂。
2、學(xué)習(xí)按信號和指令進(jìn)行游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、底板較硬的小手和小腳卡片各一張。
2、粉色和紅色的小腳、小手各一張。
3、錄音機(jī)，《小手小腳》樂曲磁帶。
4、音樂區(qū)中準(zhǔn)備小腳、小手卡片。
活動過程：
一、玩游戲“小手變變變”，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師幼共同玩“小手變變變”：小手變變變，變只小兔跳跳跳。引導(dǎo)幼兒將小手變成小兔耳朵，然后學(xué)兔跳。
2、引導(dǎo)幼兒用小手再變出其他的小動物，如：小雞、小狗、小鴨等，并學(xué)學(xué)這些動物的叫聲。
二、欣賞音樂，感受音樂的節(jié)拍，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。
2、再次播放音樂，請幼兒隨音樂拍手或跺腳，感受音樂的節(jié)奏。
3、教師介紹游戲規(guī)則：聽音樂，看到小手的卡片就按節(jié)奏拍手，看到小腳的卡片就按節(jié)奏跺腳。
三、玩音樂游戲，跟著音樂有規(guī)律地拍手跺腳。
1、幼兒坐在位子上，跟著音樂看卡片拍手或跺腳，此時教師翻卡片的速度要稍慢。
2、引導(dǎo)幼兒邊走邊做游戲，先四小節(jié)換一次卡片，然后兩小節(jié)變化一次卡片，加快速度。（先請個別幼兒參與游戲做示范，再集體練習(xí)游戲）。
四、變化方式繼續(xù)玩音樂游戲。
1、教師出示“粉色”和“紅色”卡紙制作的小腳和小手，分別代表“輕”和“重”，請幼兒根據(jù)所出示的不同顏色的小腳和小手或輕、或重的拍手、跺腳。
2、教師請個別幼兒邊聽音樂邊看教師出示的卡片進(jìn)行游戲，感受游戲的快樂。
3、幼兒集體練習(xí)游戲。
4、教師點評幼兒活動。
活動延伸：
教師在音樂區(qū)中準(zhǔn)備小腳、小手卡片，讓幼兒互相翻卡片做該游戲。
活動反思：
本次活動是我根據(jù)本班幼兒的興趣、年齡特點設(shè)計的，運用游戲的方式培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，幼兒參與的積極性很高，就連平時在活動中比較安靜的幼兒也在活動中玩得很快樂。幼兒在參與活動的過程中，能夠按信號和指令進(jìn)行游戲，不僅掌握了節(jié)奏，并把它表現(xiàn)出來，有效的增強了幼兒的自信心。
中班音樂教案小手小腳篇五
1、嘗試用小手小腳探索不同的聲勢節(jié)奏，并用動作表現(xiàn)出來。
2、感受用聲勢節(jié)奏為4/4拍樂曲伴奏的樂趣，形成初步的節(jié)拍韻律感。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的'變化，學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備。
教具：小手小腳圖片，指揮棒，4/4拍音樂，磁性黑板。
學(xué)具：幼兒每人一套小手小腳圖片。
活動過程。
一、出示小手小腳圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)語：老師請來了和我們關(guān)系很密切的兩位好朋友，它們是小手和小腳。小手、小腳要和小朋友玩捉迷藏的游戲，你們看見小手圖片就拍拍手，看到小腳圖片就請跺跺腳，看誰看得清，做得對。（教師交替出示小手和小腳圖片，并且不斷變換節(jié)奏，請幼兒隨圖片的變化有節(jié)奏地拍手、跺腳。）。
1、請幼兒拿出印有小手和小腳的圖片，把圖片排排隊，并嘗試用拍手、跺腳的動作把排出的節(jié)奏表現(xiàn)出來。（幼兒自由操作排圖片，教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵幼兒排出不同的聲勢節(jié)奏。）。
2、請個別幼兒說出自己的排列方式，教師在黑板上展示，并引導(dǎo)幼兒集體用拍手、跺腳的動作表現(xiàn)。
3、教師與幼兒一起討論，總結(jié)出“小手和小腳共有六種不同的排列方式”，讓幼兒試著把這六種不同的聲勢節(jié)奏連起來，并用動作表示。
三、嘗試用聲勢節(jié)奏為4/4拍樂曲伴奏。
1、請幼兒欣賞音樂，感受音樂節(jié)拍。
2、在小手、小腳節(jié)奏圖的提示下，幼兒第一次嘗試用創(chuàng)編出的六種聲勢節(jié)奏為音樂伴奏。討論表演的情況，請幼兒找出不足并想出解決的辦法。
3、提出新要求，請幼兒再次練習(xí)用聲勢節(jié)奏為音樂伴奏。
4、變換聲勢節(jié)奏順序，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)為樂曲伴奏。
5、講評活動情況自然結(jié)束活動。
活動反思。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
中班音樂教案小手小腳篇六
1、教育幼兒尊重和關(guān)心老人。
2、體會關(guān)心他人不僅給別人也給自己帶來的快樂。
1、故事《小火爐》的掛圖。
2、事先聯(lián)系好幼兒家中的幾位老人參加活動。
3、幼兒與家中老人的合影。
4錄音機(jī)、磁帶、海報紙、筆。
1、師結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事《小火爐》。
2、根據(jù)故事內(nèi)容提問：媽媽和圓圓是怎樣關(guān)心老奶奶的？
3、請幼兒拿出自己和家中老人的合影，介紹自己和老人的關(guān)系并說說自己是如何關(guān)心家中的老人的。
4、分組活動：教師邀請4位幼兒家中的老人，請她們來和幼兒分享生活的經(jīng)驗，請幼兒問她問題。
5、請幼兒邀請老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》。
6、總結(jié)分享：把。
幼兒想為家中的老人做的事記錄下來，制作成海報。
中班音樂教案小手小腳篇七
1、通過復(fù)欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個講衛(wèi)生的孩子。
2、鼓勵幼兒膽創(chuàng)造出與他人不同的動作表現(xiàn)同伴間的親熱。
3、體驗合作表演的樂趣。
錄音磁帶;動物頭飾(小豬頭飾，豬媽媽，小羊;小兔)?；顒舆^程：
(一)感知欣賞。
1、猜謎引出：肥腕耳一身膘，每天吃飽睡覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫。
2、欣賞班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件。
3、再次欣賞表演，感知歌曲中的對白等。
(二)學(xué)唱新歌。
1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待。
2、理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子。
(三)交流表現(xiàn)。
1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲，自由創(chuàng)造出與同伴親切的動作。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色，鼓勵幼兒創(chuàng)編與別人不同的動作。
2、個別組合表現(xiàn)，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動作。
(四)延伸活動。
在區(qū)角活動中自由組合表現(xiàn)。
中班音樂教案小手小腳篇八
1.在音樂活動中感受快和慢的變化。
2.愿意參與活動中讓手腳動起來。
3.在音樂活動中感到快樂。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
1、錄音機(jī)、錄音帶。
2、一只鼓。
(一)引起興趣。
教師說：“我是小狗”，小朋友說：“小狗、小狗汪汪叫”
依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫。
教學(xué)反思：幼兒對動物很熟悉，所以模仿起來有模有樣，興趣很高，做為活動的熱身，小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂于參與的。
(二)動動手。
我再敲第二遍：xxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?(第一遍慢，第二遍快。)。
教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢?！庇螒蚍磸?fù)兩次。
教學(xué)反思：幼兒能夠聽出鼓聲的快和慢，并用拍手來表現(xiàn)出來。
(三)動動腳。
教師：“現(xiàn)在我再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽我這次敲的聲音，我先敲第一遍：xxx(聲音重、有力)。
我再敲第二遍：xxx(聲音輕巧)。
提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?(第一遍聲音大，第二遍聲音小。)。
教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的.聲音來踏踏腳吧，請你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕。”游戲反復(fù)兩次。
教學(xué)反思：幼兒在分辨快慢的基礎(chǔ)上，很快就能夠分辨出來兩種鼓聲的不同，表現(xiàn)輕重比上一個環(huán)節(jié)表現(xiàn)快慢的興趣更高，而且幼兒更喜歡用小腳來表現(xiàn)。
(四)聽聽音樂。
提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”——節(jié)奏快。
2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。
提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”——節(jié)奏慢。
3、根據(jù)音樂模仿動物形象。
比如快節(jié)奏音樂模仿小鳥、小魚、小馬;慢節(jié)奏音樂模仿、烏龜、小牛等。
教學(xué)反思：
本環(huán)節(jié)是活動中的重點和難點，從音樂的快慢和輕重聯(lián)想出各種動物，這對小朋友有一定難度，但是在老師的引導(dǎo)下，小朋友說出了很多行動快和慢，還有根據(jù)動物的形體找出走路輕和重的動物。
本活動是一節(jié)訓(xùn)練幼兒聽力的節(jié)奏活動，幼兒在活動中參與活動的主體性強，能積極開動腦筋回答老師的問題，師生互動環(huán)節(jié)配合默契，能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
中班音樂教案小手小腳篇九
設(shè)計意圖：
隨著孩子們認(rèn)知水平的發(fā)展、生活經(jīng)驗逐步擴(kuò)大以及自我意識的不斷增強，中班（4-5歲）的孩子們與同伴、成人之間的交往越來越頻繁。但是，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄芎蜏贤记桑菀着c同伴之間發(fā)生矛盾沖突，甚至還會給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。所以，引導(dǎo)中班的孩子們在公共場所活動時守秩序、不擁擠、會排隊等待不僅能提高他們的社交能力，更能培養(yǎng)他們遵守公共規(guī)則的良好習(xí)慣，避免意外事件給他人和自己帶來的傷害。
活動目標(biāo)：
1、知道在公共場所活動時，要主動排隊、耐心等待并且不大聲喧嘩。
2、有初步的自我約束意識，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習(xí)慣。
3、體驗排排隊和同伴一起玩耍的愉悅心情。
活動準(zhǔn)備：
1、拱形門3個，呈曲線形放在草地上。
2、幼兒排隊活動的.相關(guān)圖片和輕松歡快的背景音樂。
3、水彩筆和繪畫紙人手一份。
4、攝像機(jī)一部。
活動過程：
一、教師以談話的形式導(dǎo)入游戲《鉆山洞》，激起幼兒的興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒自由玩《鉆山洞》游戲，體驗無秩序可能帶來的危險。
2、教師介紹游戲場地并告知游戲規(guī)則：這里有三個山洞，孩子們可以自由的鉆，看誰能又快、又安全的鉆過每個山洞，不能漏掉任何一個山洞。
3、幼兒在自由的玩《鉆山洞》游戲，教師拍攝記錄幼兒在活動的擁擠、無序、碰撞、掉鞋等行為。
二、教師播放拍攝錄像，引導(dǎo)幼兒分析、討論、總結(jié)快速和安全鉆過山洞的辦法。
1、師：“孩子們，看了老師剛才拍的錄像以后，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？怎樣才能又快、又安全的鉆過山洞呢？”
2、教師小結(jié)：鉆山洞時，大家要從同一個山洞出發(fā)，拍好隊，一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣做就能又快、又安全的鉆過每個山洞了。
三、教師播放歡快的背景音樂，請幼兒再玩《鉆山洞》游戲，豐富經(jīng)驗。
1、幼兒自由游戲，教師及時鼓勵幼兒排好隊、守秩序的行為。
2、師：“孩子們，剛才玩那邊《鉆山洞》有什么感覺??？為什么呢？”教師幫助孩子梳理過程，豐富經(jīng)驗。
3、教師小結(jié)：當(dāng)很多人一起做同樣的事情時，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心地把事情做好。
四、教師逐一播放幼兒排隊活動的相關(guān)圖片，遷移、拓展幼兒的經(jīng)驗。
教師小結(jié)：孩子們，我們和爸爸媽媽在商場繳費、車站上車、游樂場玩大型玩具時，都需要大家排好隊、有秩序的進(jìn)行。
五、請幼兒為需要排隊的地方設(shè)計一個排隊標(biāo)志，提醒大家共同遵守。
活動延伸：
將幼兒設(shè)計的標(biāo)志張貼在活動室相應(yīng)的位置，如把“排隊洗手”的標(biāo)志張貼在盥洗區(qū)墻面上；把“排隊取水”的標(biāo)志張貼在口杯櫥上。
中班音樂教案小手小腳篇十
1、在音樂活動中感受快和慢、輕和重的變化。
2、愿意參與活動中讓手腳動起來。
3、在音樂活動中感到快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點：感受音樂節(jié)奏的快和慢、輕和重。
難點：讓手腳隨節(jié)奏的快慢、輕重動起來。
1、節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一曲。
2、一只鼓。
一、引起興趣。
（一）教師說：“我是小狗”，小朋友說：“小狗、小狗汪汪叫”
（二）依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫。
二、動動手。
（一）、老師敲小鼓，請小朋友聽。
（二）、再敲第二遍。
（三）、提問：剛才老師兩次敲鼓的聲音一樣嗎？請幼兒回答。
（四）隨鼓聲拍手，注意節(jié)奏的快慢。
三、動動腳。
1、老師再次敲鼓，請小朋友聽敲的聲音。
2、第二次敲鼓，幼兒再聽。
3、提問：剛才老師敲的聲音一樣嗎？
4、我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳。注意重輕。
四、動手動腳。
小朋友，剛才小鼓敲的快和慢時，我們做了什么動作？敲得重和輕時，我們又做了什么動作？我們在來玩一次。看看誰的小手小腳最能干。
五、聽音樂。
1、播放快節(jié)奏音樂，幼兒隨音樂拍手。
2、播放慢節(jié)奏音樂，幼兒隨音樂拍手。
3、根據(jù)音樂模仿動物形象。
4、師幼隨音樂一起模仿各種小動物。
幼兒對動物很熟悉，所以模仿起來有模有樣，興趣很高，做為活動的熱身，小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂于參與的。幼兒能夠聽出鼓聲的快和慢，并用拍手來表現(xiàn)出來。幼兒在分辨快慢的基礎(chǔ)上，很快就能夠分辨出來兩種鼓聲的不同，表現(xiàn)輕重比上一個環(huán)節(jié)表現(xiàn)快慢的興趣更高，而且幼兒更喜歡用小腳來表現(xiàn)。從音樂的快慢和輕重聯(lián)想出各種動物，這對小朋友有一定難度，但是在老師的引導(dǎo)下，小朋友說出了很多行動快和慢，還有根據(jù)動物的形體找出走路輕和重的動物。
本活動是一節(jié)訓(xùn)練幼兒聽力的節(jié)奏活動，幼兒在活動中參與活動的主體性強，能積極開動腦筋回答老師的問題，師生互動環(huán)節(jié)配合默契，能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
中班音樂教案小手小腳篇十一
秋天到了，大自然中的萬物發(fā)生了很大的變化。例如：水果成熟、農(nóng)作物的豐收，隨處可見的就是落葉。落葉隨著秋風(fēng)飛舞，飄落，這是日常生活中再平常不過的景象。這樣的平常中也蘊含了大自然的美。所以我選擇了這節(jié)活動課。
1、體驗歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。
2、樂意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。
3、感受音樂帶來的樂趣。
ppt、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。
1、出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。
“今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”
“你們都看到了什么”
“這都是在告訴我們什么季節(jié)來了？”
老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!
1、播放音樂。
“剛才歌詞里說了什么？”（樹葉）
“樹葉怎么樣？”（在飛）
1、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚。
秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了？
1、出示ppt。
“你看到了什么？”（樹葉都掉下來了，都掉到地上了。）
“葉子是怎樣掉下來的”
2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。
3、邀請幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。
（教師及時進(jìn)行評價，鼓勵。）
“你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當(dāng)小樹葉為美麗的秋天跳舞呢？”
1、變樹葉
“請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”
2、比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹的葉子。
3、播放第三遍音樂。
幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。
“這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧！”
（引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳）
1、情境表演
秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀？
一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎？”
2、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。
“你們今天玩的開心嗎？現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧！”
音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進(jìn)行，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹葉、認(rèn)識樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個活動，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望，我覺得他們學(xué)的很快樂，玩的也很快樂。不過，可能是我將歌曲想的太過于簡單，著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有達(dá)到理想的效果。這此的反思也會為我下次的活動有新的思路。
中班音樂教案小手小腳篇十二
1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，并能用不同的動作表示歌曲的節(jié)奏。
2. 認(rèn)識蔬菜，體驗買菜的樂趣。
1.“菜場”場景，菜(實物)
2.“奶奶”頭飾，菜(圖片)
3. 音樂磁帶
一.情景導(dǎo)入
--今天的天氣真好呀!太陽照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們?nèi)ゲ藞鲑I菜，好不好?”(坐上汽車出發(fā))
二.熟悉歌詞內(nèi)容
1. 買菜，邊買邊討論
--孩子們，瞧這是什么菜呀?你們吃過嗎?它是什么味道?等(討論菜的顏色，特征)
2. 學(xué)習(xí)歌曲的歌詞
--“哎呀，“奶奶”都提不動了，休息會兒吧，一看咱們買了些什么菜?(出示買好的菜，學(xué)念歌詞)
3. 學(xué)習(xí)歌曲念白的節(jié)奏
--“瞧，還有什么菜呀?”(出示節(jié)奏卡)，請幼兒嘗試用不同的動作來表現(xiàn)這段節(jié)奏。
三.學(xué)唱歌曲
1.聽磁帶音樂《買菜》
2.請幼兒說說聽到了什么，出示相應(yīng)的菜的圖片。
3.教師看圖片完整唱一遍。
4.幼兒學(xué)唱歌曲。
5.幼兒分組比賽唱。
6.跟磁帶完整演唱一遍。
“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢回家咯!”(結(jié)束)
中班音樂教案小手小腳篇十三
1、理解歌詞內(nèi)容，掌握歌曲中的休止符。
2、學(xué)習(xí)簡單的二聲部，在教師手勢的提示下較準(zhǔn)確的演唱襯詞。
3、在演唱中感受歌曲的詼諧情趣，和“膽小鬼”的否定情感，培養(yǎng)幼兒勇敢的意識。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
1、圖譜八張。
2、有衣服架上掛衣服帽子的生活經(jīng)驗。
一、故事導(dǎo)入。
有一個叫淘淘的小朋友，他的膽子特別小。刮風(fēng)打雷下雨，他都害怕。有一天晚上，他半夜里爬起來，遇到了一個妖怪。這個妖怪長著四個腦袋三條腿。淘淘連忙去找爺爺，爺爺聽了哈哈笑，帶他去抓鬼。他們碰到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪卻不見了。妖怪哪去了?(幼兒回答)
提問：淘淘半夜起來看見的真的是妖怪嗎?
幼：不是，是衣架和帽子。
師：這個故事真有趣，我們一起來講一講吧!
1、出示圖片，根據(jù)圖片講故事(故事內(nèi)容就是歌詞)
2、小朋友講得真好，我們一起來有節(jié)奏的讀一讀吧!(師幼一起有節(jié)奏的讀故事)
師：真棒!我們請出小手來幫幫忙吧!(師幼一起邊拍手邊有節(jié)奏的念)
師：小朋友的小手和小眼睛真能干，現(xiàn)在老師想請男小朋友和女小朋友來比一比，誰最棒?(先請女小朋友再請男小朋友)
師：我覺得男小朋友和女小朋友都很棒。
二、學(xué)唱歌曲，掌握休止符。
師：這個有趣的故事，老師幫它編成了一首歌，你們想學(xué)嗎?(想)先聽老師來唱一唱。
師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)老師在唱歌的時候加了點頭的動作，用點頭來表示空拍，空拍就是不要唱的，我們一起來學(xué)一學(xué)。(師幼一起加上點頭的動作來唱)
師：那請小朋友們再想一想，空拍的地方還可以用什么身體動作來表示，可以互相討論一下。
師：討論好了嗎?請小朋友來告訴大家，你還想到了什么方法?
幼1：還可以拍手。
師：我們一起來試一試，空拍的地方用拍手來表示。(幼兒練習(xí))還有其他方法嗎?
幼2：拍腿。
師：拍腿也可以的，我們來學(xué)一學(xué)。
幼3：拍肩。
師：準(zhǔn)備，聽好前奏。
幼4：跺腳。
師：大家一起來。
三、學(xué)習(xí)簡單的二聲部。
師：這首歌曲除了可以加上動作來唱，老師還有一個有趣的唱法呢，想不想聽一聽?
師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這個有趣的唱法和原來有什么不一樣啊?(幼兒回答)
師：老師在空拍的地方不再是用拍手、拍頭來表示了，而是加上了襯詞?，F(xiàn)在請小朋友們也來唱一唱有趣的襯詞，老師來唱歌詞。
師：老師覺得唱襯詞很有趣也想來唱一唱，這樣吧，我們交換一下，你們來唱歌詞，我來唱襯詞。
師指揮分組演唱：分成兩組，一半幼兒起立。教師指揮一半幼兒唱歌詞，一半幼兒唱襯詞。
四、取名字。
師：我們學(xué)會了唱這么好聽的歌曲，可是它還沒名字呢!請小朋友來幫它取名字吧。(幼兒自由回答)
五、談話：不做膽小鬼，做個勇敢的好孩子。
六、律動：不怕不怕
師：今天學(xué)會了唱這么有趣的歌曲，開不開心?(開心)那就請小朋友們跟著音樂動起來吧，可做自由動作。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂教案小手小腳篇十四
3、體驗音樂欣賞活動的樂趣及與同伴合作活動的快樂。
1、《小白船》相關(guān)多媒體課件。
2、小白兔、樹、月亮頭飾若干。
3、沙錘、鼓、鈴鼓、搖鈴。
1、初步欣賞感受音樂。
教師彈歌曲《小星星》幼兒跟唱，提問：剛才我們唱的是什么歌曲？幼兒：《小星星》。
2、感受樂曲旋律節(jié)奏特性。
師：歌曲里我們看到什么？聽到了什么？節(jié)奏是怎樣的？
再次欣賞歌曲（鼓勵幼兒輕聲哼唱）：
師：剛才大家都說對了嗎？這是一首幾拍子的曲子？
教師出示沙錘等樂器示范三拍子的節(jié)奏：強弱弱（幼兒用拍手表示）。
請四名幼兒選用樂器并分別用四種樂器表現(xiàn)音樂節(jié)奏，練習(xí)后聽音樂配合演奏。
3、進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。
師：歌曲唱的小白船指的是什么？（鼓勵幼兒大膽想像）。
師：小白船是什么時候出來的？小白船在天空中怎么開呢？
播放《小白船》舞蹈欣賞，幼兒自由隨音樂起舞或自編動作大膽表現(xiàn)。
今天的音樂好聽嗎？我們也來"乘船"去太空游玩吧?。ㄓ變号藕藐犠龀舜瑒幼鞒鲩T）。
中班音樂教案小手小腳篇十五
律動"嘀哩嘀哩"
1、讓幼兒充分感受音樂活動的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂想象力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲編動作，初步學(xué)習(xí)統(tǒng)一、整齊地進(jìn)行表演。
知識--學(xué)會演唱歌曲。
物質(zhì)--錄音機(jī)、磁帶、圖片、網(wǎng)絡(luò)下載mtv、多媒體設(shè)備。
一、導(dǎo)入
1、律動"小小孫悟空"，導(dǎo)入課題。
教師："我們來玩?zhèn)€游戲叫猜猜看。"教師做孫悟空動作引起興趣，請幼兒自由表演孫悟空的動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳點步。
2、欣賞歌曲mtv
通過猜歌曲名稱引出歌曲，請幼兒欣賞歌曲mtv。
二、展開
1、復(fù)習(xí)歌曲。
引導(dǎo)幼兒演唱歌曲，教師現(xiàn)場做畫。
教師："你喜歡這首歌曲嗎?為什么?"(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出自己對歌曲的感受。)
2、引導(dǎo)幼兒分組編動作。
教師："大家用動作和表情表示出了自己的心情可真好，這首歌曲每一句都描述了不同的景色，小朋友能不能根據(jù)歌詞和你對歌曲的感受編出好看的動作啊?"提示幼兒能不能運用上剛才學(xué)的跳點步，引導(dǎo)幼兒分成三組分別對三段歌詞進(jìn)行自由編動作，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
3、學(xué)習(xí)律動
(1)分組請幼兒上來表演。
(2)集體學(xué)習(xí)動作
教師："小朋友展開想象力編了這么多動作，你最喜歡哪一個動作?你這是表現(xiàn)的什么?"(引導(dǎo)幼兒將歌曲重復(fù)部分的動作統(tǒng)一)
第一重點是引導(dǎo)幼兒運用上"跳點步"。
第二重點是引導(dǎo)幼兒編出嘀哩嘀哩的動作。
(3)教師示范
4、幼兒表演
講評："小朋友的動作又整齊又舒展，笑瞇瞇的小臉就像一朵盛開的小花，這么快樂，好看極了。"
三、結(jié)束
音樂放松活動：引導(dǎo)幼兒聽著優(yōu)美的音樂，模仿白云飄、下雨、開花、聞花香作深呼吸等動作。隨音樂和老師們再見，自然出教室。
中班音樂教案小手小腳篇十六
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。
2、會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。
3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。
活動準(zhǔn)備：大鼓一面
活動過程：
（一）入場：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。
1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。
2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>
3、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)酢?/p>
（二）主體部分：欣賞歌曲
1、用動作感受歌曲第一段
（1）指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。
（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。
（3）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。
2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。
（1）感受鼓聲強弱。
指導(dǎo)語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的？
l引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強弱。
l引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。
（2）欣賞歌曲
l完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。
l引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。
l鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。
3、隨樂完整表演。
結(jié)束部分
指導(dǎo)語：有客人邀請咱們?nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場）
中班音樂教案小手小腳篇十七
1.能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。
2.能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
3.通過摘果子，體驗勞動的快樂，知道幫助別人是一件快樂的事情。
《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動，果農(nóng)摘果子，果實豐收圖片，音樂《摘果子》。
一、導(dǎo)入部分。
1.播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動，幼兒隨音樂做律動進(jìn)入教室。小朋友們，和老師一起，隨著音樂動起來吧！
2.談話導(dǎo)入活動。
大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在請坐下來，老師想問小朋友一個問題：“秋天來了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠(yuǎn)近聞名，很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢，現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了，農(nóng)民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧！好，你會摘果子嗎？怎么摘？你來試一下，你來。
二、展開部分。
（一）觀看果農(nóng)民伯伯摘果子，學(xué)習(xí)摘果子動作。
1.播放果農(nóng)摘果子，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣，學(xué)習(xí)摘果子。
2.摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來我們來摘下面的，還可以摘哪個位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來摘不同位置的果子吧！播放音樂，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。
3.同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子?，F(xiàn)在輕輕把筐放地上，摘果子快樂嗎？快樂。勞動真快樂！剛剛我們摘果子時，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以，現(xiàn)在找個小伙伴一起摘果子吧！你們兩個怎么合作？誰摘果子，誰拿筐？現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好，摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂，我們一起來摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？摘了這么多的果子，老師抱不動了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝！
(二)創(chuàng)編動作，豐富表現(xiàn)。
1.討論：摘果子時除了這些動作，還有哪些動作？
老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現(xiàn)在來擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，我們摘果子時也可以加上擦汗的動作，誰想來試一下，好，你來吧！播放一半音樂，一個孩子表演，其他孩子打節(jié)拍。太棒了，我們摘果子時還可以加什么動作？好你來試一下，大約3個孩子表演。
2.播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動作。
三、結(jié)束部分：教師談話，知道幫助別人很快樂，體驗勞動后的喜悅。
小朋友們，你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子，農(nóng)民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。幫助別人是一件快樂的事情，我們以后要做一個愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農(nóng)民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子，現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂離開活動室。
整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!
總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長。
中班音樂教案小手小腳篇十八
1、按節(jié)拍協(xié)調(diào)的做蹦跳步，并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。
2、創(chuàng)編向同伴表達(dá)“相親相愛”的動作。
3、體驗音樂游戲的樂趣。
1、活動前熟悉游戲歌曲內(nèi)容。
2、袋鼠媽媽和寶寶活動的課件 3、扮演袋鼠媽媽用的大口袋
一、導(dǎo)入：跟媽媽一起跳進(jìn)活動室。
二、通過看課件了解袋鼠的特征，并練習(xí)跟音樂有節(jié)拍的雙腳并攏 跳。
1、幼兒扮演袋鼠媽媽一拍一拍練習(xí)跳。
師：袋鼠怎樣走路?誰能來學(xué)學(xué)?我們一起來學(xué)一學(xué)。2、設(shè)置情景，幼兒扮演乖乖，老師扮演媽媽。請乖乖跳到媽媽這 里來， 跳過來的， 媽媽抱抱乖乖親親乖乖， 并和媽媽做一個擁抱的動作。
三、老師鼓勵引導(dǎo)幼兒大膽想象、表現(xiàn)相親相愛的姿態(tài)、動作和表 情，并隨音樂進(jìn)行表演。
1、師引導(dǎo)幼兒兩人自由結(jié)伴做相親相愛的動作 提問：什么是相親相愛?請幼兒說說自己對相親相愛的理解。
2、一部分幼兒扮演袋鼠媽媽，一部分幼兒扮乖乖，乖乖跳到媽媽 這里要和媽媽做一個相親相愛的動作。
四、完整隨音樂進(jìn)行游戲。
1、師和幼兒 2 人示范表演一遍(手拉手) 2、全體幼兒拉手一起表演游戲。
3、幼兒 2 人手拉手進(jìn)行游戲。
五、鞏固游戲情節(jié)，增添游戲趣味。
老師和一名幼兒在一個大口袋里扮演袋鼠媽媽和乖乖，玩游戲。
六、活動延伸：
幼兒 2 人一組繼續(xù)用口袋玩游戲。
中班音樂教案小手小腳篇十九
活動目標(biāo)：
1.在音樂活動中感受快和慢的變化。
3.在音樂活動中感到快樂。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、錄音帶。
2、一只鼓。
活動過程：
(一)引起興趣。
教師說：“我是小狗”，小朋友說：“小狗、小狗汪汪叫”
依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫。
教學(xué)反思：幼兒對動物很熟悉，所以模仿起來有模有樣，興趣很高，做為活動的熱身，小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂于參與的。
(二)動動手。
我再敲第二遍：xxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?(第一遍慢，第二遍快。)。
教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢?！庇螒蚍磸?fù)兩次。
教學(xué)反思：幼兒能夠聽出鼓聲的快和慢，并用拍手來表現(xiàn)出來。
(三)動動腳。
教師：“現(xiàn)在我再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽我這次敲的聲音，我先敲第一遍：xxx(聲音重、有力)。
我再敲第二遍：xxx(聲音輕巧)。
提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?(第一遍聲音大，第二遍聲音小。)。
教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕?！庇螒蚍磸?fù)兩次。
教學(xué)反思：幼兒在分辨快慢的基礎(chǔ)上，很快就能夠分辨出來兩種鼓聲的不同，表現(xiàn)輕重比上一個環(huán)節(jié)表現(xiàn)快慢的興趣更高，而且幼兒更喜歡用小腳來表現(xiàn)。
(四)聽聽音樂。
提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”——節(jié)奏快。
2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。
提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”——節(jié)奏慢。
3、根據(jù)音樂模仿動物形象。
比如快節(jié)奏音樂模仿小鳥、小魚、小馬;慢節(jié)奏音樂模仿、烏龜、小牛等。
教學(xué)反思：
本環(huán)節(jié)是活動中的重點和難點，從音樂的快慢和輕重聯(lián)想出各種動物，這對小朋友有一定難度，但是在老師的引導(dǎo)下，小朋友說出了很多行動快和慢，還有根據(jù)動物的形體找出走路輕和重的動物。
本活動是一節(jié)訓(xùn)練幼兒聽力的節(jié)奏活動，幼兒在活動中參與活動的主體性強，能積極開動腦筋回答老師的.問題，師生互動環(huán)節(jié)配合默契，能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
中班音樂教案小手小腳篇二十
活動目標(biāo)：
1、理解音樂形象，感受大黃蜂追小豬的驚險，體驗活動的樂趣。
2、初步聽辨主題樂段titititititita。
3、認(rèn)識漸強記號，理解其聲音從小到大的特點。
活動準(zhǔn)備：
1、故事圖片4幅，節(jié)奏圖譜、大黃蜂圖片一張。
2、大黃蜂頭飾3個，鈴鼓一面。
3、節(jié)奏型:titititititita4、漸強記號一個。
活動過程：
一、節(jié)奏練習(xí)，為聽辨主題音樂做好鋪墊。
1、教師依次出現(xiàn)ta和titi，讓幼兒念出。
2、出示節(jié)奏型:titititititita，教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊念，并啟發(fā)幼兒用身體的其他部位拍出這個節(jié)奏型。
二、抓人游戲。
1、出示鈴鼓，引出游戲。
師：鈴鼓也能拍出這個節(jié)奏型，聽！
2、講解游戲玩法。
師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名稱叫做“鈴鼓抓人”。游戲是這樣玩，當(dāng)鈴鼓搖的時候你們就跑，聽到鈴鼓拍節(jié)奏——titititititita的時候就要趕緊蹲下。
三、
故事引出音樂。
1、教師運用圖片講故事。
師：剛才我們玩的“鈴鼓抓人”游戲的時候，小豬們也在草地上玩。它們在玩什么呢？對啦，它們在踢足球。足球咕嚕咕嚕地滾到了一只小豬的面前，它對準(zhǔn)足球射門！嘿！哎呀，射歪了！射到哪了？對，射到了樹上的黃蜂窩，大黃蜂們生氣極了，飛出來想蟄小豬，嚇得小豬們到處跑，當(dāng)大黃蜂快追到它們時，小豬們趕緊一邊蹲下來一邊提醒好朋友說“請你快點躲起來，請你快點躲起來”，最后大黃蜂就飛走了。
2、讓幼兒在提問中學(xué)按節(jié)奏說出短句“請你快點躲起來”，為最后的游戲做好鋪墊。
四、運用圖譜幫助幼兒理解音樂，感應(yīng)音樂的主題旋律itititititita。
1、簡單介紹曲作者、國籍、曲名。
師：俄國作曲家林姆斯基、高沙可夫?qū)懥艘皇缀芎寐牭那?，就是講了大黃蜂追小豬的事情，這首曲子的名字叫做《大黃蜂的飛行》。
2、教師指圖譜，幼兒完整欣賞音樂。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)大黃蜂飛。
（1）師：大黃蜂追小豬的動作是怎樣的？誰來學(xué)學(xué)！
（2）教師出示大黃蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)蟄的動作。
師：大黃蜂就是用這根長長的尾巴來蜇小豬的，它是怎麼蜇的，誰來學(xué)學(xué)，我當(dāng)小豬，你來蜇我。
4、認(rèn)識漸強記號。
（1）教師隨著音樂指圖到漸強處，引出漸強。
（2）出示漸強，認(rèn)識漸強記號。
師：哪里刺？對啦！我們一起來看看這個記號。這個記號像什么？它的前面這里怎么樣？慢慢地越來越什么？這個記號就叫做“漸強”。以后我們要是看到這個漸強記號就知道這里的音樂是從小慢慢地、逐漸變什么？那這里有漸強記號的地方就是大黃蜂刺小豬的音樂。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒肢體表現(xiàn)漸強——大黃蜂蜇小豬的動作。
5、幼兒看教師表演大黃蜂，視覺和聽覺結(jié)合感受大黃蜂的兇猛。
6、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做躲的動作，感應(yīng)主題旋律titititititita。
五、游戲——大黃蜂追小豬。
1、第一遍游戲，教師交代游戲規(guī)則。（請個別幼兒配合老師示范）。
師：現(xiàn)在我們就一起來玩大黃蜂追小豬的游戲。由徐老師來當(dāng)大黃蜂，xx、xx、xx……（5個幼兒和老師）一起當(dāng)小豬。當(dāng)聽到“請你快點躲起來”的音樂時，小豬們就要趕緊抱頭蹲下，要邊跑邊躲，如果蹲太久了也是會被大黃蜂發(fā)現(xiàn)的。
2、第二遍游戲：配班老師當(dāng)大黃蜂，教師帶領(lǐng)著全體幼兒當(dāng)小豬。
3、第三遍游戲，2個幼兒在配班老師的帶領(lǐng)下當(dāng)大黃蜂，其他幼兒當(dāng)小豬。
中班音樂教案小手小腳篇二十一
物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞大灰狼頭飾各一個錄音機(jī)、磁帶。
紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地。
［活動過程］。
（一）音樂律動《小小蛋兒把門開》，引起幼兒興趣。
“今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來。”（教師和幼兒一起律動）。
（二）音樂游戲，導(dǎo)入課題。
1.“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來了，寶寶們個個都很可愛，快讓媽媽親一親?！薄扒疲航裉焯鞖舛嗪冒。瑢殞殏兒蛬寢屢黄鸬讲莸厣匣顒踊顒影?！可是草地上經(jīng)常會有大灰狼來的，大灰狼來了，寶寶們怎么辦？”（幼兒自由想出自己的辦法）“不過，大灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會保護(hù)你們的?！保ǚ乓魳?，幼兒和老師一起游戲）。
2.（大灰狼音樂奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個好機(jī)會，捉只小雞來嘗嘗?！保ㄓ變弘S著老師趕快躲到房子里）。
3.大灰狼白：“哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧！”“寶寶們，快出來吧，大灰狼走了?！保ㄒ黄饸g呼）。
4.“瞧，原來這房子是媽媽一個人住的，現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進(jìn)去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來怎么辦呢？”（幼兒想辦法，自由講述）。
5.“寶寶們想了學(xué)多好辦法，媽媽覺得你們都長大了，應(yīng)該學(xué)會自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢？”（幼兒自由講述）。
6.“你們看過各種各樣的房子，現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧！記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得結(jié)實些，這樣，大灰狼來我們也不怕了。”
（三）幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1.提醒幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子周圍添畫花、樹等。
2.“房子都畫好了，我們一起來參觀吧！看看哪個寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實了?！保ㄓ變弘S老師一起參觀）。
1．“寶寶們，你們房子都畫好了，現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了，你們在家一定要把門關(guān)得緊緊地，誰來也不開門哦！”
大灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么結(jié)實，門關(guān)得這么緊，一只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧?！保ù蠡依窍聢觯?。
3．雞媽媽回家（唱）：“小雞兒乖乖，把門兒開開……”
雞寶寶（唱）：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開。”
小小班下冊音樂教案《走路》。
活動目標(biāo)：1、使幼兒初步了解幾種小動物的走路方式，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)不同動物的形象。
2、教幼兒學(xué)會關(guān)注他人，初步學(xué)會從觀察中學(xué)習(xí)，探索和創(chuàng)造。
活動準(zhǔn)備：
兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動物貼絨教具（小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛）字卡（跳、搖、慢吞吞、靜悄悄）。
活動過程：
一、開始部分：發(fā)聲練習(xí)。
運用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)！
（練習(xí)過兩次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并會用適宜的聲音演唱。）。
二、基本部分：識記歌詞，練習(xí)演唱。
1、出示小房子（事先貼在黑板上，里面盛有四只小動物），
師：小房子是小動物們的家，我們看看都有誰住在里面。
（出示小房子后，孩子都在猜測會有誰住在里面，有的說是大象，還有說其他的小動物，大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。）。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容：
師：我們看看誰先走出來，變變變，誰來了？（小兔）“誰知道小兔是怎么走路的？”請一個小朋友起來示范一下?！白屛覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)”（蹦蹦蹦蹦跳）。“誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）。
師：看，接下來誰出現(xiàn)了，變，誰來了？（小鴨子）小鴨子是怎么走路的？請一個小朋友起來示范一下?！白屛覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)”（搖呀搖呀搖）。誰走路搖呀搖呀搖？（小鴨走路搖呀搖呀搖）。
師：看，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學(xué)一學(xué)，誰走路慢吞吞？（小烏龜走路慢吞吞）。
師：瞧，誰又走出來了？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來學(xué)一學(xué)。誰走路靜悄悄的？（小花貓走路靜悄悄）。
3、師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道小動物是怎么走路的嗎？那我們用響亮優(yōu)美的聲音說給客人老師聽一聽好嗎？（好）。
（運用小動物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動作動靜結(jié)合，孩子很快便能掌握，學(xué)習(xí)效果很好）。
4、學(xué)唱歌曲：
過渡語：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。（類似的話可以去掉）看，老師這還有個什么？（出示另一座小房子貼絨，里面盛有四個字寶寶）這個小房子里面住著誰呢?我們一起來看一看。
（1）、師：哎！走出了一個什么字寶寶？（教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“跳”字），我們邊做動作邊說一說。
仔細(xì)聽，字寶寶在唱歌呢（師唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個小朋友聽得真專心，唱的聲音又響亮又動聽，我們都向他學(xué)一學(xué)。（幼兒在跟唱一遍）。
（2）、再變一個，看誰來了？教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“搖”字，我們做動作說一說。聽，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖?！边@個小朋友是邊做動作邊學(xué)唱的，來，我們也這樣做。（幼兒在跟唱一遍）。
三、活動延伸。
1、小朋友你們知道還有哪些小動物是這樣走路的？
2、老師這里還有一些圖片：（小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友）。
1）誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙。
2）誰走路搖呀搖呀搖？小企鵝。
3）誰走路慢吞吞？小蝸牛。
4）誰走路靜悄悄的？小朋友。
請小朋友嘗試逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。
（仿編活動剛開始，孩子還是不能自己說出有那學(xué)校動物是這樣走路，當(dāng)出示圖片后，孩子便能一一對上號，并自己按照旋律唱出來，非常成功?。?/p>
四、結(jié)束活動：
托班美術(shù)教案：吹泡泡（認(rèn)識紅黃藍(lán)）。
中班音樂教案小手小腳篇二十二
1.熟悉aba音樂曲式結(jié)構(gòu)，能跟著音樂節(jié)奏用動作初步表現(xiàn)小老鼠的趣事。
2.體驗情節(jié)游戲的快樂。
課件、電腦、投影儀
1.律動。
看課件，聽音樂做動作，和小動物、客人老師打招呼。
2.觀看課件，跟著a段音樂做小老鼠打噴嚏動作
看圖譜，理解圖譜和音樂關(guān)系，走兩步，打兩個噴嚏。
結(jié)合情境，重點講解走的動作和臉上的表情。
3.觀看課件，跟著b段音樂做小老鼠曬太陽動作
引導(dǎo)幼兒和老師一起創(chuàng)編曬太陽的動作。
4.觀看課件，跟著a段音樂做小老鼠回家動作
結(jié)合情境，重點講解走的節(jié)奏和a段音樂的感情區(qū)別
5.看課件圖譜，完整跟音樂做動作。
6.歌表演《太陽高照》
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