備考策略沖刺方案大全（14篇）

方案是一種為了解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制訂的計劃或方法。需要通過調(diào)研和分析，了解相關(guān)領(lǐng)域的前沿動態(tài)和最新技術(shù)。這些范文可以幫助我們了解方案的組成部分和步驟。

備考策略沖刺方案篇一

1.針對高考的命題思路來備考。復(fù)習(xí)是兼顧知識點、能力點來復(fù)習(xí)。對于知識點，到了如今的六月份，應(yīng)該是準(zhǔn)備的很好了，在做模擬題的過程中發(fā)現(xiàn)有不懂的地方，及時看教材，問老師，把問題及時解決掉。對于能力點的提升，可以通過思考、做題、再思考來逐步提升。高考命題要求是難、中、易的比例為3:5:2，能力題主要體現(xiàn)在中難等程度的題型上，抓住了中等題的得分，高考物理就可以有88分了，這是很好的成績了，正是這一部分(80%)決定了我們高考是否成功，由此也容易理解狠抓“雙基”的好處了。高考題是新題多，但其分析的方法與平時練習(xí)題沒什么兩樣，復(fù)習(xí)時：踏踏實實、難度合適、狠抓基礎(chǔ)是取得高考成功的關(guān)鍵。

2.通過復(fù)習(xí)對所學(xué)知識進(jìn)行綜合歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹。綜合歸納的過程，就是能力提升的過程，這個過程是必要的，不可缺的。一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實基礎(chǔ)，將原來的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)、基本概念規(guī)律強化溫習(xí)、理順成綱。二輪復(fù)習(xí)是：綜合能力提升、對考點、知識點進(jìn)行融合，對比分析思考，總結(jié)成自己的思想方法。三輪復(fù)習(xí)：提高熟練程度、提高解題速度、綜合能力再提高、解題技巧再提升、增加靈活解題能力、學(xué)會分析綜合辨識能力的過程?，F(xiàn)在到了高考延期階段，就是四輪復(fù)習(xí)了，最能體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)能力，自我提升階段到了。進(jìn)行重復(fù)的復(fù)習(xí)，螺旋式上升階段了。查漏補缺工作做的好，對提高成績一定有幫助。

3.提升審題能力。物理考題其獨有的魅力之一是：考生對物理過程的分析必須是清楚的，考生在讀到物理題目之后，對已知條件、所求結(jié)果之間所發(fā)生的過程必須心中有數(shù)，能了解物理情景、建立模型、運用物理規(guī)律進(jìn)行求解。還有一點是：對信息提取能力的考察仍是命題的形式之一。以圖象、圖表和數(shù)據(jù)列表方式出現(xiàn)的題目值得關(guān)注。學(xué)生可以通過反復(fù)練習(xí)同類題目，達(dá)到強化此類題目的解題能力。關(guān)注物理學(xué)的技術(shù)應(yīng)用所帶來的社會熱點問題，以聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際和科學(xué)前沿為背景這類的題目，關(guān)注科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀，滲透科學(xué)研究方法。這類題目，屬于“起點高，落點低”，在審題是，學(xué)會與所學(xué)物理基礎(chǔ)知識相聯(lián)系，建立模型，這類題，只要能夠理解題意，解答過程都不會很復(fù)雜。要有答對的信心。

4.往年高考題重做。最多、最真、最好的高考信息體現(xiàn)在最近兩年的高考題目上。其難度、題型、考查點都體現(xiàn)在上面。最近兩年的題，能體現(xiàn)主要信息。真題重做，能讓學(xué)生得到真實的提高。市面上的部分模擬題，是新題，但有些題離高考題的要求較遠(yuǎn)，學(xué)生又不會分辨，給中等生帶來不少的困擾。因此，直接重練真題，不失為一個簡單、有效的方法之一。

5.學(xué)生應(yīng)整理出考點、課本知識點。對于的物理考綱，學(xué)生應(yīng)瀏覽一遍，做到復(fù)習(xí)無漏點。物理課本的知識點整理成冊，做到高效復(fù)習(xí)。還有物理學(xué)史的復(fù)習(xí)與總結(jié)，也要重視，可能就是一道6分的題。

6.注重答題的規(guī)范性。做到會做的題一定要得滿分，不能因為答題的不規(guī)范而扣分。對于不能完全得滿分的題，盡可能多拿分，學(xué)會拿到步驟分。

備考策略沖刺方案篇二

本學(xué)期對我們初三物理老師來說，有一個非常重要的工作，即迎接中考。為確保教學(xué)計劃按期完成，更為了在中考中創(chuàng)造佳績，使學(xué)生在最后一學(xué)期內(nèi)對初中物理進(jìn)行全面的、針對性的、有效的復(fù)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果，特制定計劃如下：

1、在實施教學(xué)過程中要狠抓“雙基’教學(xué)，要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的歷程，學(xué)習(xí)科學(xué)的研究問題的方法，學(xué)習(xí)科學(xué)家追求真理精神；讓學(xué)生形成清晰的物理概念及規(guī)律；平時訓(xùn)練應(yīng)重視基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，加強作圖基本功、試題的審題和規(guī)范解題的訓(xùn)練。

2、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。物理教學(xué)中要特別注意自己的舉止語言、實驗操作、書寫做圖、思維分析等行為的規(guī)范、準(zhǔn)確。概念和規(guī)律的形成過程，要跟學(xué)生一起感知、體會、形成和掌握。培養(yǎng)學(xué)生的能力，養(yǎng)成解題規(guī)范、做題認(rèn)真和思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、教師積極有效地開發(fā)和利用課程資源。盡可能跟學(xué)生和同伴開發(fā)適合學(xué)生實際的教材資源，多讓學(xué)生制作實驗器材，自行設(shè)計實驗、親自動手做實驗，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和科學(xué)探究精神。

4、每位初中教師要認(rèn)真進(jìn)行中考試題分析，發(fā)揮試題對我們教學(xué)的導(dǎo)向功能、在中考復(fù)習(xí)中要對各個物理知識點理解到位、分析到位和練習(xí)到位，知道各個物理知識點在歷年中考中的地位和題型，在復(fù)習(xí)中做到心中有數(shù)、有的放矢，提高學(xué)生的得分率。

5、注重“sts”教育，帶領(lǐng)組織學(xué)生開展一些綜合實踐活動。讓學(xué)生從身邊、生活、社會中廣泛地體驗、感悟?qū)W習(xí)物理的意義，增強學(xué)生科學(xué)探究的意識和參與實踐活動的能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

根據(jù)整個年級的分班情況和每個班的學(xué)生程度，也制定了不同的教學(xué)計劃。主要是關(guān)注學(xué)生，分層教學(xué)。對于實驗班的學(xué)生，仍要抓基礎(chǔ)知識的教學(xué)，做到點點過關(guān)，人人過關(guān)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步開拓思路，注意培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。而對于7班和8班這兩個實驗班的學(xué)生來說，基礎(chǔ)的知識點掌握是不成問題的，而我們對這兩個班要求是百分之百的優(yōu)秀率及大部分學(xué)生能拿兩科星的目標(biāo)，就強調(diào)在復(fù)習(xí)中拓寬思路及學(xué)習(xí)方式多樣化，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，材料信息題可以有效地考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生能學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，會從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，并會用這些信息解決問題，在平時的教學(xué)中，要讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，學(xué)會審題、提取信息、建立模型、解決問題，這樣才能做到循序漸進(jìn)最后取得好成績。

15和16班是我們第二階段的實驗班，這兩個班有四分之三的學(xué)生是可以拿優(yōu)分的，所以對這些學(xué)生我們采取的要求是和7班8班一樣的，但這兩個班中是存在有四分之一的學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實，甚至有一小部分連及格都難的學(xué)生，所以針對這種情況，就要求教這兩個班的老師上課的內(nèi)容跨度要很大，既要保證四分之三學(xué)生的提高，還要保證小部分學(xué)生基礎(chǔ)知識的過關(guān)。

而對于我們平行班的學(xué)生，我們首先需要做的是控制好課堂，最大化地提高聽課學(xué)生的數(shù)量。在課堂上，抓住課本最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要求學(xué)生只要掌握最基礎(chǔ)的知識，然后對這些基礎(chǔ)的知識多舉一些生活中能讓學(xué)生感興趣的事例，這能幫助學(xué)生能夠更透徹地理解知識點，因為物理是源自于生活。這樣做除了幫助學(xué)生理解外，同時也告訴學(xué)生考試的出題方向，因為我們的考題大多都源自于生活中的物理。對于一些重要的知識點，在理解的基礎(chǔ)上，我會讓學(xué)生齊讀幾遍，我認(rèn)為齊讀不光是在文科方面可以用到，在理科方面應(yīng)用到也會起到很大的幫助。正所謂“讀書百遍，其義自見”，齊讀不僅可以加深他們的記憶，還可以讓他們進(jìn)一步理解知識。接下來反復(fù)地練習(xí)，盡可能讓學(xué)生動筆寫，這樣不僅可以加深學(xué)生的理解，還能使學(xué)生加深印象，幫助學(xué)生們記憶，這樣做就可以使一些不自覺的學(xué)生在課堂上把知識掌握下來，因為學(xué)生不自覺，他們回去也不會學(xué)習(xí)。另外給他們講的知識點及輔助的練習(xí)和測試題也要與實驗班的有所區(qū)別，他們只要練一些最基礎(chǔ)的就行了，而且還要反復(fù)地練，是他們“跳一跳”，能夠得著的；經(jīng)常選一些非常容易中考題，多在解題思路和解題技巧上啟發(fā)學(xué)生，加上給學(xué)生們一些心理暗示，讓他們有自信，覺得中考不難，都是他們能夠應(yīng)付得來的。最后在臨近考試的兩個周內(nèi)，結(jié)合全組教師的經(jīng)驗及對中考的預(yù)期，對今年的考題進(jìn)行預(yù)測，把這些預(yù)測的題目特別是計算題，在多次講解的基礎(chǔ)上，讓他們背，至少把公式給背出來，也可以采用讓他們抄的辦法，只要他們能記，能往卷子上寫，我們就有希望，再給他們教一些考試技巧，讓他們在原有的基礎(chǔ)上，最大化的得分。所以對于平行班我們就計劃以這樣方式來提高成績。

根據(jù)我們本學(xué)期的教學(xué)時間以及各班的情況，我們也制定了兩份計劃，對實驗班的學(xué)生，我們進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，而平行班的學(xué)生，我們進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)。實驗班的學(xué)生的第一輪復(fù)習(xí)在五月上旬結(jié)束，這輪主要是將知識點過一遍，夯實基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)的過程中，適當(dāng)滲透一些提高性的題目來拓寬他們的思維。第二輪復(fù)習(xí)（5月底完成）以板塊為主線。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習(xí)時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個復(fù)習(xí)中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。第三輪復(fù)習(xí)（最后半個月）：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓(xùn)練，以便給自己留下思考的時間，考生應(yīng)根據(jù)實際情況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，插漏補缺。

為了實現(xiàn)學(xué)?！氨Ｎ鍫幦钡闹锌寄繕?biāo)，根椐我校學(xué)生的實際情況，我們初三物理備課組對中考成績初步制定如下的目標(biāo)：a段人數(shù)350人，合格率70%，優(yōu)秀率40%。

備考策略沖刺方案篇三

x年考綱對文言文的具體闡述是：“能閱讀淺易的古代詩文，高考文言文試題特點及復(fù)習(xí)策略?！狈譃椤袄斫狻?、“分析綜合”和“鑒賞評價”三個層級，能力層級分別為bce。比照各地試題，今年上海的大小文言文閱讀已經(jīng)十分恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)了考綱的宗旨，其古今異義、詞類活用、句式、歸納內(nèi)容要點、篩選文中信息等等考查內(nèi)涵都一一凸現(xiàn)了。

其他各地則在取材上選用了較為淺易的文言文，分別考查學(xué)生在掌握實詞詞義、虛詞用法等方面的水平與能力，同時又注意考查學(xué)生在信息的篩選與提取以及對文章內(nèi)容進(jìn)行概括分析的能力。所有各道考題，均嚴(yán)格遵循《考試大綱》中有關(guān)理解與分析綜合的規(guī)定。

一般情況下，各地文言分值都保持在18分到19分之間，即三四個客觀題，兩三個翻譯題。選擇題表現(xiàn)為實詞、虛詞、人物性格和信息概括，翻譯一般兩小題10分。

變化動向：選材廣。

十多年來，全國及后來的各地語文高考試卷文言文閱讀材料歷經(jīng)過“固定”、“靈活”的模式。固定指選文從漢朝至明朝的史書里的人物傳記中節(jié)選一段，字?jǐn)?shù)在600左右；靈活指開始北京秋招卷打破了傳統(tǒng)的人物傳記的選材方式之后，在全國各地連續(xù)四年的試題中，文言文的.選材范圍越來越廣，不再是二十四史中的史傳文一統(tǒng)天下了。

從文言文選材范圍來看，既有繼續(xù)選擇二十四史傳記材料來檢測考生的，如全國卷一、二、上海卷、四川卷等等，也有繼續(xù)選用新式材料來考查學(xué)生的，如北京選擇的是《淮南子》，安徽、江西、湖北等地者分別選擇了明代學(xué)者許寫的《古硯說》、明代學(xué)者江盈科的《催科》、明代文人王世禎的《先祖史略》等等，高考輔導(dǎo)《20高考文言文試題特點及復(fù)習(xí)策略》。選材范圍“擴(kuò)張”最為突出的是江蘇，它沿用的也是史傳文學(xué)，但是出自《三十國春秋》，為一般人說未見未聞。廣東題選擇的是《聊齋志異》的《郭生》，是湖北卷《聊齋志異武技》的延續(xù)。而像湖南卷，選用《韓非子》更是別具風(fēng)味。

值得一提的是上海卷出了大文言閱讀外，還有小文言閱讀理解，選用的是南宋陳亮的《酌古論序》。上海兩篇文言考查學(xué)生的能力水平，可謂出人意料。

就文言內(nèi)容而言，江西卷批判了古代了苛捐雜稅的現(xiàn)象，廣東卷譏諷了見利忘義的小人做法，很是具有現(xiàn)實意義。

另一方面要提出的是，廣東等地繼續(xù)出保持文言文斷句能力的考查。而上海卷則有結(jié)構(gòu)分析、修辭賞析，很是新穎。

高考對文言虛詞的考查采用給出四組八個例句，每組內(nèi)部兩兩比較，考查意義和用法的異同。除原文外，其余四個例句往年基本上選自教材，今年則傾向于文段本身了，這更是強調(diào)了考生文言虛詞的積累和運用了。

復(fù)習(xí)策略：重能力。

1．緊扣新課程，夯實基礎(chǔ)。

無論選用史傳文還是轉(zhuǎn)向選用經(jīng)、子、集，文言文的考查思路基本不變。在新課程教材中，文言文占了極大比重，這就勢必要求我們在復(fù)習(xí)時一定要按照“得法于課內(nèi)，應(yīng)用于課外”的原則，充分落實好考試說明中要求的實詞、虛詞等知識點的用法，甚至古今異義、詞類活用、文言句式等等。

2．重整體閱讀，提高能力。

善于借助，揣摩文意。首先要善于借助文段的題目，文段的注解和出處，加深對選段文意的理解；其次是要善于借助題干和選項，最關(guān)鍵是要利用好實詞解釋題和選擇題最后一題的對文段內(nèi)容的概括和分析題。因為這些都是選擇題，選項中錯誤的只有一項，而且文意分析題中即使錯的也是小問題。利用好了實詞解釋題，文中部分難懂的詞語意思可以迎刃而解；利用好了文意分析題，就能夠比較明確的了解全文內(nèi)容。安徽卷、北京卷、湖南卷、江西卷、遼寧卷等等文后的注釋就是幫助考生理解文意的絕妙輔助體。

我們?nèi)羰菍ξ亩蝺?nèi)容已經(jīng)能夠理解七到八成，有了思考的方向，所以再讀的時候，就能從更高層次上認(rèn)知全文，同時也能對前兩步出現(xiàn)的偏差做出糾正。如果碰到比較難的語段，還要反復(fù)通讀，做到“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握”，調(diào)用各種手段，前后推導(dǎo)，走完解讀過程。比如遇到個別難以判斷意義的實詞，就應(yīng)該根據(jù)具體語境，聯(lián)系上下文，運用字形分析法或?qū)υ撛~所在語句進(jìn)行句法分析，從判斷該詞詞性的角度來推斷出它的準(zhǔn)確意義。

3．全解翻譯題，力爭高分。

翻譯時以直譯為主，意譯為輔。翻譯時，先要讀懂原文，綜合運用學(xué)過的古代漢語知識，理解詞義，弄懂句意，理清層次，了解寫法，掌握原文的概貌，還要了解原文的時代背景和作者的思想及境遇。

備考策略沖刺方案篇四

1。立足基礎(chǔ)，確保“保溫型”的練習(xí);基礎(chǔ)題保證每天一練，練好基礎(chǔ)題，拿足基礎(chǔ)分，掌握基本功。

2。落實“四個回歸”：回歸課本、回顧基礎(chǔ)、回歸考綱、回歸錯題：

3。精細(xì)計劃清單落實：五月份備考必須在精細(xì)化上下功夫。以課時為單位時間，一共有幾個課時?每個課時準(zhǔn)備練什么?練多少時間?如何練?練后如何反饋等。

4。強化細(xì)節(jié)意識，減少非智力因素造成的失分。重點抓好“四練”：練細(xì)節(jié)、練規(guī)范、練書寫、練速度。

5。強化后期增分意識：可增分的科目、可增分的項目、可增分的細(xì)節(jié);。

6。強化總分第一意識：注重學(xué)科之間的平衡和有所側(cè)重，始終聚焦在總分上面。

7。繼續(xù)抓好重點臨界生的個別輔導(dǎo)：以指導(dǎo)答題方法、策略、思維為重點，而不是基礎(chǔ)補缺方面。

8。確保平安高考、和諧高考和快樂高考。

備考策略沖刺方案篇五

項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注;每移案，顧視，無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻__，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲;而庭堦寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。(堦寂寂一作：階寂寂)。

然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：”某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸比赕⒃谖釕眩蛇啥?娘以指叩門扉曰：'兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)，讀書軒中，一日，大母過余曰：”吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也?”比去，以手闔門，自語曰：”吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎!”頃之，持一象笏至，曰：”此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之!”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。

軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。

項脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女懷清臺;劉玄德與曹操爭天下，諸葛孔明起隴中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之，余區(qū)區(qū)處敗屋中，方揚眉、瞬目，謂有奇景。人知之者，其謂與坎井之蛙何異?”(人教版《中國古代詩歌散文欣賞》中無此段文字;滬教版無此段。)。

余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：”聞姊家有閣子，且何謂閣子也?”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。

庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。

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備考策略沖刺方案篇六

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

剛才舉行了月考表彰，等下我們要舉行九年級全體學(xué)生奮戰(zhàn)中考xx天宣誓和簽名活動，此時此刻，作為一名教師，作為一名曾經(jīng)的中考學(xué)生，面對這樣一個特殊時刻的即將到來，我仿佛回到了激情澎湃的學(xué)生時代。下面，我想對同學(xué)們說幾句心里話：

第一，用激情迎接中考的到來。

一個哲人說過，人的一生很漫長，但起決定作用的只有那么幾步，中考應(yīng)該說就是你們?nèi)松牡谝粋€關(guān)鍵步。我們每一個九年級的同學(xué)務(wù)必要好好的把握好這一步。雖然只有短短的xx天了，但充分發(fā)揮好每一天的作用，肯定是一個無比艱苦的過程。我們已別無選擇，我們唯有用激情去迎接它。因為激情是我們刻苦學(xué)習(xí)的動力，激情是我們戰(zhàn)勝困難的忠實朋友。有激情相伴，我們每一天的復(fù)習(xí)都將是快樂而充實的；有激情相伴，我們每一個同學(xué)都會取得中考的成功。

第二，用信心迎接中考的到來。

面對中考的臨近，我們絕大部分同學(xué)都信心百倍、斗志昂揚，我想對這些同學(xué)說：你們是好樣的！堅持下去，你們一定會享受到中考成功的喜悅。但我們九年級確實還有少部分同學(xué)因為基礎(chǔ)差，因為怕苦怕累，還成天無所事事，悠哉樂哉，我想對這些同學(xué)說：千萬不要放棄，只要努力了，只要付出了，只要信心還在，說不定你的中考也會有奇跡發(fā)生！

第三，用感恩迎接中考的到來。

三年的快樂和憂愁，三年的成長和煩惱，老師始終和大家并肩渡過。最后xx天的沖刺，不僅僅是你們的戰(zhàn)斗，更是畢業(yè)班全體老師的漚心瀝血，多少次苦口婆心的諄諄教誨，多少次唇焦口燥的知識講解，老師為你們的成長付出的不僅僅是時間和白發(fā)，更是彌足珍貴的拳拳愛心！用你們?nèi)硇耐度胫锌紱_刺的行動來感恩老師吧，用你們中考驕人的成績來回報老師吧！

同學(xué)們，迎接中考是你們這xx天光榮而神圣的責(zé)任，誰也不能逃避，誰也不能推卸，用你們?nèi)f丈的激情和堅定的信心去擁抱中考吧，中考的成功一定會屬于你們！

備考策略沖刺方案篇七

《20xx年南京市中考說明》早已出爐，今年中考將繼承去年中考試卷的結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)積累、閱讀理解、寫作與書寫。書寫提高到4分，更加突出對字跡與卷面的要求。在題型設(shè)置上繼續(xù)沿用填空題、選擇題、簡答題與作文題。需要提醒考生注意的是，對于填空題，一定要做到字跡清楚，書寫規(guī)范。尤其是古詩文默寫或字詞的音形填空，會背會寫，還須寫清楚寫規(guī)范，才能確保得分。選擇題因其分值大，而且容易拉開差距，不少

同學(xué)

什么

中考科目較多，時間緊張，鎖定自己在語文學(xué)科備體系中的重點，是提高復(fù)習(xí)效率的一個關(guān)鍵因素。如何鎖定重點？一個便捷的方法就是，重視平時每一次大小測試，甚至每一次要求獨立完成作業(yè)。根據(jù)出錯的頻率，就能很快統(tǒng)計出“老大難”問題。請教老師給予“技術(shù)支持”的同時，從全國各地的中考真題中選擇同類試題，加強有針對性的訓(xùn)練，效果非常好。不過，這需要我們在緊張的復(fù)習(xí)過程中，有很強的主動性和計劃性。另一個方法是重視大考后老師通報的小題得分率。得分率較低的試題必定需要重點照顧，明確其問題之所在，掌握其解答之要點。

語文學(xué)科分值大，考查點較細(xì)，除了作文，小題分值小，只要大家重視，與數(shù)理化相比不太容易拉開差距。所以同學(xué)們在備考時，最好不要有通過對語文復(fù)習(xí)的超量投入，以語文高分彌補其它學(xué)科的不足的想法?？茖W(xué)合理安排時間，卸下不應(yīng)有的包袱，輕裝上陣，說不定會有令自己驚喜的收獲。

備考策略沖刺方案篇八

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，深入開展課堂教學(xué)改革，讓同學(xué)中考考出好成績，我特制定本學(xué)期初三英語備考計劃如下：

1、我所代初三（2）（3）班共有87名同學(xué)，同學(xué)的英語基礎(chǔ)差距較大，學(xué)風(fēng)在優(yōu)生中比較濃，但整體來說還有待進(jìn)一步提高，英語科中考備考計劃。

2、從上學(xué)期期末測試來看，一學(xué)期的教學(xué)后優(yōu)生數(shù)有明顯進(jìn)步，但中等生不多且進(jìn)步不明顯，甚至還有不少有退步，學(xué)困生較多，這就要求我要在下一學(xué)期關(guān)注中等生及學(xué)困生的提高。

3、從試卷得分率來看，做得不好的題型為詞語運用（39.3%）、書面表達(dá)（39.5%）與任務(wù)型閱讀（46.5%），這說明在平時的教學(xué)中對這些題型的練習(xí)不充分，沒有讓同學(xué)形成相應(yīng)的能力。

4、與升初三時的成績相比，總體有下降。不少同學(xué)英語基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)方法欠缺。英語是我們學(xué)校相對較薄弱的科目，與其他學(xué)科相比又是一個外國語種，缺少語言環(huán)境。因此學(xué)習(xí)沒跟上的同學(xué)到現(xiàn)在已表出現(xiàn)心有愿而力不足的現(xiàn)象，沒有興趣、信心，慢慢就轉(zhuǎn)變成了學(xué)困生。

3、加強聽力訓(xùn)練，彌補英語聽力的不足；

5、強化學(xué)習(xí)過程管理，做到學(xué)、評、練、鞏各個環(huán)節(jié)都優(yōu)質(zhì)高效，不讓同學(xué)因某個環(huán)節(jié)未做好而達(dá)到不最好的學(xué)習(xí)效果。

6、注重基礎(chǔ)知識與做題技巧的積累，特別是中考重點題型的練習(xí)與輔導(dǎo)，提高同學(xué)的知識與能力。

7、加強自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，以優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)為同學(xué)服務(wù)。

1、時間：20xx年3月29日前。

內(nèi)容：結(jié)束九年級教材。

目標(biāo)：認(rèn)真鉆研教材，鉆研課標(biāo)，備好每一節(jié)課，既得講速度，又得講效益，爭取盡早結(jié)束課程。

2、時間：20xx年4月29日前。

內(nèi)容：七、八、九年級共五冊英語教材的復(fù)習(xí)。

目標(biāo)：依據(jù)課本讓學(xué)對初中三年所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)鞏固，熟悉教材，對所學(xué)單詞、詞組、語法、話題按課本過好，打好基礎(chǔ)。

3、時間：20xx年5月29日前。

內(nèi)容：按語法進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

目標(biāo)：依據(jù)一份教輔資料，按詞法語法及課標(biāo)的要求進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，提高同學(xué)的應(yīng)用能力，鞏固好語法知識。把握好教學(xué)進(jìn)步，爭取讓每一個同學(xué)在此環(huán)節(jié)都有最大幅度的提高，并且要關(guān)注同學(xué)的差距與不足，做好補差補缺工作，抓好兩頭，促進(jìn)中間。

4、時間：20xx年6月5日前。

內(nèi)容：根據(jù)青海中考題型特點進(jìn)行專項訓(xùn)練。

目標(biāo)：讓同學(xué)積累經(jīng)驗及技巧。特別是閱讀、聽力、寫作。在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題，鞏固提高，提高同學(xué)綜合應(yīng)用能力。

5、時間：中考前。

內(nèi)容：考前輔導(dǎo)，綜合訓(xùn)練。

目標(biāo)：做好考前心理輔導(dǎo)，考試技巧強調(diào)，補差補缺，培養(yǎng)同學(xué)的自信心。一切皆有可能，我將努力上好每一節(jié)課，根據(jù)具體需要及時調(diào)整，積極配合各科教師，和同學(xué)們一起努力，爭取在中考中取得優(yōu)異的成績。

備考策略沖刺方案篇九

專題訓(xùn)練是現(xiàn)階段備考的當(dāng)務(wù)之急；專題可按知識板塊分類，數(shù)學(xué)思想方法、分類，當(dāng)然也可按題目的難易程度(基礎(chǔ)與能力)分類。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)以進(jìn)行知識板塊、數(shù)學(xué)思想方法的專題訓(xùn)練為主，因為高中階段各知識點之間的兼容性很強，而在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯處設(shè)計試題是高考命題的`熱點，所以必須加強各知識板塊之間的橫向聯(lián)系，全面提高學(xué)生綜合運用知識解題的能力；同時解題應(yīng)該注意通法通用的解題思想，一法解多題，淡化解題中的特殊技巧。第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)以按題型、題目的難易程度分類的專題訓(xùn)練為主，使學(xué)生在考試中能合理分配時間，提高學(xué)生解題的穩(wěn)定性。

以便學(xué)生能提早適應(yīng)，到時能以一種自然平和的心態(tài)進(jìn)入高考考場。

查漏補缺，是現(xiàn)在復(fù)習(xí)不能忽視的一個重要環(huán)節(jié)，但怎樣查怎樣補呢？一方面，學(xué)生要通過自己平常的解題發(fā)現(xiàn)知識上的漏洞及薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行強化訓(xùn)練；另一方面，老師也要通過考試閱卷發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時解決，做到有的放矢。

現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，心理壓力過大，影響了復(fù)習(xí)的效果；同時很多學(xué)生進(jìn)入考場就緊張，考試總是發(fā)揮不出平時的水平，我們也有責(zé)任幫學(xué)生減負(fù)減壓，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

備考策略沖刺方案篇十

漢密爾頓：我是屬于基礎(chǔ)不是特別扎實的考生，所以對于我來說沖刺階段復(fù)習(xí)的任務(wù)是很重的，復(fù)習(xí)過程中經(jīng)常遇到不會的題，但是我沒有著急，因為我知道我的目標(biāo)就是過線，不用必須要考到多高的分?jǐn)?shù)，所以我果斷放棄了很難的題目，沒有死磕它，把時間留給了短時間內(nèi)能學(xué)會的地方，結(jié)果我就是65分過的。

vstapan：我是比較害怕考試的那一類人，總覺得自己還有好多不會呢，備考階段總是無時無刻不在想著學(xué)習(xí)，到了沖刺階段總是特別累，像一直睡不醒但又不敢睡。后來老師告訴我累了一定要休息，進(jìn)入了疲勞期需要調(diào)整休息才能更好的投入學(xué)習(xí)，我按照她說的做果然有效，學(xué)習(xí)效率比以前高了很多。

大家都知道生物鐘對每個人都非常重要，出現(xiàn)疲勞期是正常現(xiàn)象，總結(jié)起來渡過疲勞期主要有以下三種方法：

既然中級會計考試是過線即可，既然你的基礎(chǔ)不是很好;那就不要要求太高，過線即可，真正考試的.時候難題也并不多，75%都是基礎(chǔ)知識，沖刺復(fù)習(xí)可以放棄那些拔高的難題，重點學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的，基礎(chǔ)知識遇到理解不了的可以記下自己的疑惑，向老師咨詢。不要自己死扣那一點，弄不明白不僅會影響狀態(tài)，還會耽誤復(fù)習(xí)進(jìn)度。

說到這一點其實是“老生長談”，但考生執(zhí)行的并不好，總是不敢休息。要知道長期高強度的復(fù)習(xí)節(jié)奏是不對的，不僅影響學(xué)習(xí)效果，還會導(dǎo)致腦神經(jīng)衰弱。到最后考試也沒考好，工作生活也受到嚴(yán)重的影響，得不償失。適當(dāng)休息也是讓大腦整理吸收的重要過程，放松大腦重新出發(fā)后才會更高效。

從小大家都受到教育“今日事，今日畢”，沒做完的事睡覺都不能安心，必須要熬夜把它完成。但這對于中級會計考試沖刺階段的復(fù)習(xí)并不適用，備考是一個過程，復(fù)習(xí)并不是耗時間，最重要的是效率。規(guī)律的作息才會讓人時刻保持高度的注意力，清醒的狀態(tài)和清晰的思路，否則你的備考過程只能是心有余而力不足了。

備考雖然需要努力認(rèn)真，但這不代表用蠻力，更多的還是要用巧勁，掌握中級會計師沖刺階段備考方法，科學(xué)復(fù)習(xí)，走出疲勞期，才能輕松通過2017年中級會計師考試!

備考策略沖刺方案篇十一

本課就圍繞提高初三中考體育200米和跳繩成績，將學(xué)生作為“半專業(yè)的運動員”，將整個初三學(xué)年作為一個訓(xùn)練的大周期，每一個月作為一個訓(xùn)練的中周期，每周作為一個訓(xùn)練的小周期，每個小周期中包含著三節(jié)訓(xùn)練課。這三節(jié)課的訓(xùn)練安排內(nèi)容是，第一節(jié)課：專項絕對速度。第二節(jié)課：專項速度耐力。第三節(jié)課：專項力量。本課是該小周期的第二節(jié)課。由于學(xué)生體能的實際情況，還不能像專業(yè)運動員那樣進(jìn)行300--600米的速度耐力訓(xùn)練，故本節(jié)課選擇150米跑作為適合學(xué)生實際的專項能力訓(xùn)練。

本課以“健康第一”為宗旨，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，兼顧體能技能的提高為指導(dǎo)思想，師生互動，為學(xué)生積極營造輕松、和諧的課堂氣氛，挖掘?qū)W生的運動潛能。將知識傳授與技能、方法的學(xué)練有機(jī)結(jié)合，并關(guān)注學(xué)生的個體差異，用過程評價鼓勵和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)訓(xùn)練的苦和樂，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)，最后為提高學(xué)生的中考體育成績打下堅實的基礎(chǔ)。

1分鐘跳繩和200米跑若想取得好的成績，不僅要均衡發(fā)展青少年力量、速度、速度耐力、靈敏、柔韌協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，還要嚴(yán)格強調(diào)其技術(shù)組成動作。比如說跳繩的握繩方法，搖繩方法，身體姿態(tài)以及200米的起跑，途中跑，彎道跑沖刺跑等。這兩個項目從運動生物化學(xué)上針對初中的學(xué)生來說又屬于典型的速度和速度耐力訓(xùn)練。所以在體能訓(xùn)練的角度來說，課的設(shè)計在鞏固學(xué)生的技術(shù)動作的基礎(chǔ)上多為發(fā)展學(xué)生的速度以及速度耐力的能力。

初三學(xué)生經(jīng)過了初一初二體育的鍛煉，雖然跳繩和200米的專項技術(shù)不是很好但已經(jīng)具備了教好的體能基礎(chǔ)。由于中考的.關(guān)系，學(xué)生從內(nèi)心深處想練出好成績，積極性高，訓(xùn)練刻苦認(rèn)真。為取得較好的體育成績了堅實的基礎(chǔ)。

3、情感目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)；增強個人的自尊和自信，勇于克服困難。

重點：1、跳繩：上、下肢協(xié)調(diào)配合用力。

2、150米起跑的后蹬發(fā)力，彎道跑時身體合理內(nèi)傾的角度。

難點：減少快速跳繩過程中的失誤。

課堂常規(guī)一熱身運動一30秒跳繩一150米跑一素質(zhì)練習(xí)一放松小結(jié)。

重復(fù)訓(xùn)練法、個別糾錯法、分層教學(xué)法。

備考策略沖刺方案篇十二

6點-8點：疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時段，可安排對功課的全面復(fù)習(xí)。

8點-9點：此時人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗”的好時間，可安排難度大的攻堅內(nèi)容。

9點-11點：這段時間短期記憶效果很好，對“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍。

13點-14點：飯后人易疲勞，夏季尤其如此，休息調(diào)整一下很有必要，可以聽輕音樂，同時進(jìn)行午睡(最好不超過半小時)。

15點-16點：此時長期記憶效果非常好，可合理安排那些需“永久記憶”的東西。

17點-18點：試驗顯示這是完成復(fù)雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時間，這段時間適宜做復(fù)雜計算和費勁作業(yè)。晚飯后：應(yīng)根據(jù)個人情況妥善安排。可分兩三段來學(xué)習(xí)，語、數(shù)、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。

備考策略沖刺方案篇十三

第一，語法知識復(fù)習(xí)。為避免教材知識點簡單重復(fù)，即“炒剩飯”，我們結(jié)合高考對語法知識的考查和要求，將8個模塊40個單元(每個單元2篇閱讀)內(nèi)容重新編寫成高考“語法填空”的形式，整理成冊，印發(fā)給學(xué)生。用舊內(nèi)容生成新知識，既復(fù)習(xí)了教材中的重難點詞匯、句子，梳理了各個語法項目，又訓(xùn)練了高考“語法填空”題型做題技巧和方法，既不偏離課本，又不拘泥于課本。

第二，課文改寫背誦。將1-5必修模塊中的第一篇閱讀改寫成內(nèi)容、情節(jié)連貫的小文章，詞匯大約在200-300個詞左右，改寫后的文章中包括該單元重點詞匯、句式、固定短語、習(xí)慣表達(dá)等，學(xué)生利用早讀背誦或默寫。

第三，課文復(fù)述。復(fù)習(xí)完每個單元詞匯、句子、語法之后，要求學(xué)生用這些知識對課文內(nèi)容進(jìn)行口頭復(fù)述，既訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力(應(yīng)對高考聽說考試中的第三部分“復(fù)述”)，又掌握、鞏固了語言點。

第四，寫作訓(xùn)練。根據(jù)單元內(nèi)容，訓(xùn)練高考“基礎(chǔ)寫作”題型，高考對該題型的要求是必須用5句話完成所有內(nèi)容，老師課前按基礎(chǔ)寫作要求對課文進(jìn)行重新改寫，學(xué)生在此基礎(chǔ)上完成5句話寫作任務(wù)，目的是訓(xùn)練學(xué)生書面表達(dá)能力，將所學(xué)詞匯、語法知識活學(xué)活用，同時練習(xí)5句話寫作技巧：簡單句復(fù)合句結(jié)合;普通詞匯高級詞匯結(jié)合;恰當(dāng)運用復(fù)雜語法結(jié)構(gòu);運用各種修辭手段;根據(jù)前后語意、上下邏輯關(guān)系恰當(dāng)使用銜接用語;注重整個篇章的一致性、連貫性等，將知識轉(zhuǎn)化為能力。

備考策略沖刺方案篇十四

歷年高考地理試題不偏不倚，所考查知識全部為高中地理的主干知識。如江蘇近三年高考都考查了等值線的判讀、地球運動、地理環(huán)境的整體性和差異性、天氣系統(tǒng)、水循環(huán)洋流、地質(zhì)作用和地表形態(tài)、大氣運動、影響氣候的因素、自然災(zāi)害、地理信息技術(shù)、人口增長和人口遷移、城市功能區(qū)、城市化及相關(guān)問題、工業(yè)、農(nóng)業(yè)地域類型、交通、環(huán)境問題、區(qū)域差異、產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展等主干知識。因此，在高三地理復(fù)習(xí)時，不需要一味地拓展、增加難度、提高深度。

對主干知識的復(fù)習(xí)我們要引導(dǎo)學(xué)生弄清基本原理、基礎(chǔ)概念的來龍去脈、適用條件。通過變式訓(xùn)練加深對基本原理、基礎(chǔ)概念的理解及對基本技能的掌握;通過構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、運用思維導(dǎo)圖，從整體的高度將主干知識連接成知識體系，明白各分支之間的相互關(guān)系，那么在考試中就能做到綱舉目張游刃有余了。

科學(xué)分解考試要求，層層推進(jìn)。

現(xiàn)在通行的高考地理復(fù)習(xí)模式是三輪復(fù)習(xí)法，一輪打基礎(chǔ)、二輪專題突破、三輪回歸課本。對于某一知識點尤其是難度較大的知識點，如果要求學(xué)生通過一次復(fù)習(xí)就能達(dá)到高考要求，同學(xué)們會感到暈頭轉(zhuǎn)向、不知所云，其實，我們不可能也不必要做到一步到位，我們在復(fù)習(xí)時，可將考試要求分解到三輪復(fù)習(xí)中去，明確每一輪復(fù)習(xí)要達(dá)到何種水平就可以了。

例如，地質(zhì)構(gòu)造的判斷對學(xué)生來說一直個難點，高考試題又往往比較綜合，一道試題可能涉及幾個知識點和技能要求，學(xué)生望而生畏。地質(zhì)構(gòu)造的判斷方法是運用巖層形態(tài)和巖層新老關(guān)系來判斷。在一輪復(fù)習(xí)時，我們僅僅要求學(xué)生學(xué)會地質(zhì)剖面圖上判斷地質(zhì)構(gòu)造，二輪復(fù)習(xí)時我們就要求學(xué)生在等值線圖上判斷地質(zhì)構(gòu)造在，三輪時我們可以有更多的變形變式訓(xùn)練。

這樣學(xué)生在每一輪復(fù)習(xí)中都感覺能夠輕松接受，都有成功的喜悅，能力又有逐步的提升。效果肯定比一次又一次的暈頭轉(zhuǎn)向要好得多。

查缺補漏，把握重點。

幫助學(xué)生們查漏補缺是復(fù)習(xí)的主要目的，因為在前兩年的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生肯定會有知識的漏洞，也會有掌握比較弱的板塊，所以，學(xué)生們要想在高考這個戰(zhàn)場上打一場勝仗，就必須做好補短這個工作，作為老師，在復(fù)習(xí)的時候也要有針對性，比如，針對某個重難點章節(jié)詳細(xì)講解或者針對某些學(xué)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，以確保大部分的學(xué)生都已經(jīng)做好了查漏補缺這個工作。

學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)是高三地理復(fù)習(xí)的重點。

高三復(fù)習(xí)就是為了讓學(xué)生們能夠應(yīng)付好高考這場考試，因此，學(xué)生們應(yīng)試能力的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的。

(一)認(rèn)真審題是前提條件。

地理高考試題中，信息量大往往會設(shè)置很多陷阱，很少有學(xué)生能夠巧妙地避開陷阱找到關(guān)鍵字詞，當(dāng)然，要想讓學(xué)生們迅速抓住題干，必須要求學(xué)生們有清晰的知識網(wǎng)，但是，考試時審題的認(rèn)真程度也很關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)中，教師不要一味追求速度，而應(yīng)該讓學(xué)生們在做題的時候放慢審題的速度，加快解答速度，從而做到把題做得又快又好。

(二)訓(xùn)練過程要有針對性。

復(fù)習(xí)中的題型訓(xùn)練不再像初次學(xué)習(xí)的時候那樣讓學(xué)生們陷入題海之中，應(yīng)該具有針對性地做題、練題以及總結(jié)規(guī)律，所以說，教師不僅要讓學(xué)生們勤思、多做，還要帶著學(xué)生們找到這些題的規(guī)律，畢竟高考試題千變?nèi)f化，因此，復(fù)習(xí)時的做題加歸納總結(jié)二者不可少。

(三)規(guī)范學(xué)生們答題的模式。

高考是在有限的時間內(nèi)做出最規(guī)范、最正確、最恰當(dāng)?shù)幕卮?，如何做到答案的正確恰當(dāng)，在前文已經(jīng)提到過，那么，接下來復(fù)習(xí)的最后一關(guān)則是規(guī)范答題。

如何才能做到規(guī)范答題呢?首先，學(xué)生們要完全熟悉教材、熟悉每一個知識點，其次，學(xué)生們在答題的過程中要用地理語言，萬不可以讓閱卷老師覺得考生是門外漢，最后，在答題的格式上也要規(guī)范，一定搞清楚題目是需要定性描述還是定量描述。因此，教師在對規(guī)范學(xué)生答題這方面教學(xué)的時候，一定要注意這三方面問題，這樣才能保證學(xué)生們在高考時減少因答題不規(guī)范而丟分的意外。

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