在解決問題或?qū)嵤┯媱潟r，制定詳細的方案是至關(guān)重要的。在方案的制定中，我們要注重溝通和協(xié)調(diào)，以確保方案的各項要素能夠有效地配合和協(xié)同。接下來是一些建議和技巧，希望能對大家的方案制定提供參考。
小學學校停課不停學實施方案篇一
今年的春節(jié)，格外的與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為教師的我們也是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線，但我們可以守護好這份育人的職業(yè)。
隨著疫情的發(fā)展，我們接到停課不停學的通知，疫情防控期間我們的教育不能停，于是我們開始利用各種平臺和教育信息化手段和形式進行網(wǎng)絡(luò)教研，雖然不能面對面交流，但教研的效率并不低，我們主要圍繞如何進行網(wǎng)絡(luò)教學、學生學習環(huán)境現(xiàn)狀、如何進行教學設(shè)計等問題進行教研，在教研中老師們紛紛獻計獻策，在特殊時期也能通過自己的努力把教研工作高效完成。
2月5日，在區(qū)教體局的組織下，我們進行了網(wǎng)絡(luò)在線直播培訓(xùn)，通過培訓(xùn)我們掌握了網(wǎng)絡(luò)直播的方法，這為我們今后的直播上課提供了指導(dǎo)和幫助，雖然沒有教室和教學的硬件設(shè)施，僅一臺電腦我們也要堅守這份工作的使命。
2月7日，美術(shù)學科教研員趙老師在網(wǎng)絡(luò)上對全區(qū)美術(shù)教師進行了一次直播教學培訓(xùn)，趙老師分別從制定教學計劃、備課、制作微課視頻、網(wǎng)絡(luò)課程資源、制定評價方案等方面進行講解，為我們之后的網(wǎng)絡(luò)直播進行了有目的的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我更加清晰美術(shù)課直播要播什么、怎么播，首先在網(wǎng)絡(luò)授課前我們需要做好學習計劃，有計劃有目的的教學才能更好地為網(wǎng)絡(luò)學習提供有力的支撐，在教學計劃的指導(dǎo)下我們需要進行認真?zhèn)湔n，雖然辦公地點發(fā)生了變化，當豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以更好地幫助老師們備好每一節(jié)課，為了豐富學生的學習形式，我們也可以錄制微課視頻或是網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀視頻資源供學生學習，其次針對特殊的直播學習我們需要制定有針對性的評價方案，教、學、評的一致性才能大大提高教學的質(zhì)量。
培訓(xùn)結(jié)束后我們美術(shù)組就開始利用網(wǎng)絡(luò)進行集體備課，老師們針對即將開始的直播教學中可能出現(xiàn)的各種問題進行討論研究，同時也采取一人主備，多人研討的模式，每位老師根據(jù)教學計劃精心備課，然后在群內(nèi)進行直播試講，其他老師在聽完課后提出意見和建議，隨后主講教師再次進行修改，在反復(fù)修改中追求完美。經(jīng)過多次這樣的“學習、反思、研究、合作、創(chuàng)造”過程，我們將教學和研究真正融為了一體，形成了在研究狀態(tài)下工作狀態(tài)，而我們也在逐步走向研究型教師。
一場新型冠狀病毒疫情，讓我瞬間搖身一變成為主播，對于角色的轉(zhuǎn)換我還不能完全適應(yīng)，但網(wǎng)絡(luò)可以忽略空間的限制，讓我和孩子們可以隔著屏幕進行交流，我愿意克服一切困難，與孩子們共同學習。隨著網(wǎng)絡(luò)課程的開設(shè)，大多數(shù)的孩子也能夠在家開始在線學習，形式多樣的各類網(wǎng)絡(luò)教育資源、老師的在線答疑、在線評價等都為學生們提供了便利條件。當然在此過程中我們一定會遇到各種各樣的問題，例如學生聽課的狀態(tài)不能及時掌控、與老師的互動少、學習情況的檢查不夠完整等，但是我相信孩子們在新的學習形式中一定能夠快速適應(yīng)，這也是自我素養(yǎng)的一種提升。
不管是網(wǎng)絡(luò)教研、在線指導(dǎo)，還是網(wǎng)絡(luò)直播，我們都在通過的努力，讓此次疫情的損失減少到最小，平凡的崗位，我們從本職做起。
小學學校停課不停學實施方案篇二
為切實加強疫情防控期間對學生學習生活的管理與指導(dǎo)，根據(jù)上級部門對疫情防控工作的相關(guān)要求，我校自9月2日開始，學生暫緩入校，全面開啟線上教學。根據(jù)縣教育局《關(guān)于開展線上教學工作的通知》指導(dǎo)意見，結(jié)合我校學生的學習情況和各學科內(nèi)容特點，特制定本實施方案。
成立“停課不停學”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔任組長，教導(dǎo)處、信息處、各教研組組長為小組主要成員，明確責任，細化分工。
20xx年9月2日起至復(fù)課前。(周末照常休息)。
學習方式：線上學習，線下活動。
1、國家智慧教育公共服務(wù)平臺。
2、贛教云平臺學習空間。
3、廬陵信息技術(shù)平臺中的《同步課堂》。
4、江西省中小學線上教學平臺。
1、備課研課。各年級各學科備課組長根據(jù)開學初制定的備課計劃，開展網(wǎng)上集體備課研討、研課；教師要充分利用好“國家中小學智慧教育平臺”和“智慧中小學”app等網(wǎng)絡(luò)教學資源進行線上教學和學習。要注重資源整合，積極探索體現(xiàn)線上教學特點、適應(yīng)本班學生實際的教學方式，針對不同的學生群體采取適合的教學方式。同時，在年級群每周開展一次網(wǎng)絡(luò)教研活動，梳理線上教學遇到的問題，有針對性地解決本周線上教學存在的問題，以便更好地為下一周教學做好鋪墊。
2、預(yù)習新知。各科教師先指導(dǎo)學生于前一天對本學科新知進行預(yù)習、內(nèi)化，確保第二天的線上學習指導(dǎo)有效開展。各學科可以根據(jù)疫情實際和學生實際先在年級組確定線上教學的進度，內(nèi)容不宜設(shè)計過多，一定要少而精，確保學生線上學習的效果和質(zhì)量。
3、作業(yè)輔導(dǎo)。講授結(jié)束后，各科教師要利用微信群或其他方式進行當堂作業(yè)輔導(dǎo)、答疑，并有針對性地合理布置作業(yè)。一二年級不布置書面作業(yè)，三至六年級每科書面作業(yè)不超過30分鐘。可以利用微信群或班級小管家、班小二等小程序，有效開展監(jiān)督打卡活動，保證學習的有效反饋。
4、課外閱讀。各班語文教師要根據(jù)各年級選讀、自讀書目的要求，督促學生每天至少閱讀30分鐘，養(yǎng)成良好閱讀習慣。
5、勞動實踐。班主任可根據(jù)學生年齡特征，安排布置學生每天進行一些力所能及的勞動實踐活動。
1、關(guān)注班級群消息，及時轉(zhuǎn)告孩子老師的`學習要求。
2、提供必要的電子設(shè)備，保證孩子能夠完成在線學習。
3、督促孩子及時完成每日學習任務(wù)，幫助孩子提交作業(yè)。
4、適當對孩子的學習予以指導(dǎo)；監(jiān)督孩子每天的上網(wǎng)學習時間，杜絕孩子不健康上網(wǎng)。
線上學習也是真正的課堂，居家學習也需要“儀式感”，請同學們在上課前做好準備，梳洗干凈，穿戴整齊，以端正的坐姿開啟空中課堂的求知之旅，囑咐大家努力做到以下幾點：
1、守時：在老師和家長的指導(dǎo)下，合理安排自己的作息時間。
2、守規(guī)：課前五分鐘準備好相關(guān)的學習用具；上課時集中注意力，認真完成學習任務(wù)，不做與學習無關(guān)的事。
3、守紀：調(diào)整好自己的學習狀態(tài)，自覺自律，按照學校的課程安排，準時準點上課、參與活動、完成作業(yè)和任務(wù)，有不懂的問題及時和老師交流。
進步不停歇，成長不延期。疫情終將明朗，讓我們攜手共進，靜待金秋！
小學學校停課不停學實施方案篇三
延遲開學是深入貫徹落實總書記重要指示精神和黨中央、國務(wù)院部署，確保打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的要求，也是針對當前疫情防控特殊時期采取的特殊措施。為積極應(yīng)對疫情防控工作，為貫徹落實上級教育部門關(guān)于做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的部署要求，響應(yīng)市教育局發(fā)出的2020年春季學期延遲開學相關(guān)工作的通知”，我校結(jié)合實際，運用+”手段，面向全校學生開展線上網(wǎng)絡(luò)教學、答疑解惑、生活指導(dǎo)等教學服務(wù)，確保學生延遲開學期間”。特制定具體方案如下：
按照”的工作要求，本著“一切以學生為中心“的原則，充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)學習平臺以及教師自主錄制課程等形式，向?qū)W生提供課程視頻、在線輔導(dǎo)及答疑等教育教學服務(wù)，線上精講，線下精煉，確保學生在家也能享受到學校的優(yōu)質(zhì)學習資源。
1、2月3日起，畢業(yè)年級展開在線教學。
2、2月10日起，其他年級開始在線教學。
3、具體上課時間為，周一至周五9時至上午11時、下午2時30分至4時30分，晚上7時30分至8時30分為在線答疑、個性化輔導(dǎo)時段。
4、每天早上，家長上傳學生作業(yè)，課堂上教師需要針對學生作業(yè)中的問題進行反饋。
1、利用名師網(wǎng)絡(luò)直播課堂及空中課堂平臺，通過備課組集體研究，由任課老師認真遴選，分享到班級學生群，并組織學生觀看。
2、網(wǎng)絡(luò)直播教學及微課錄制。有條件的備課組，老師可采取直播或微課形式，利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)原班級、教師、學生不變，教師“在家授課”，學生“在家學習”。
錄制微課。
3、嚴格按照國家課程方計劃，盡量開齊開足課程，合理安排日程，做到與開學后教學計劃的有效銜接；同時，根據(jù)線上學習的特點，合理安排學生學習和休息時間，保障學生身心健康。
4、各學科教師要分時段向?qū)W生發(fā)送學習任務(wù)單，開展好學習指導(dǎo)，及時進行作業(yè)批閱和答疑解惑等。
線上學習，線下精煉。
1、教務(wù)處網(wǎng)上召集召開相關(guān)人員會議，明確教學計劃。
2、教務(wù)處、教研組、備課組認真討論，形成討論稿，交校長室研究定奪。
3、定稿發(fā)布，所有老師遵照執(zhí)行。教務(wù)處排定課表。
4、各教研組備課組認真集體備課，明確每天課程目標，力求做到線上精講線下精煉。
5、作業(yè)布置力求少而精，教師每天要針對作業(yè)中的問題進行有效反饋。
我校成立相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自掛帥任組長，
教務(wù)處、電教中心、年級組長、教研組長、備課組長為小組主要成員，明確責任，細化分工。
小學學校停課不停學實施方案篇四
根據(jù)《教育部關(guān)于2020年春季學期延期開學的通知》和區(qū)教育局工作要求，實現(xiàn)延遲開學期間“停課不停學”，最大限度減少疫情對我校教育教學的影響，現(xiàn)結(jié)合我校實際，制定本方案。
充分利用“教育+互聯(lián)網(wǎng)”形式，結(jié)合區(qū)教育學院提供的資源，整合現(xiàn)有資源，開發(fā)新資源，搭建并完善在線教育教學平臺，為學生提供豐富優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育教學服務(wù)，有序推進延遲開學期間學校教育教學工作，實現(xiàn)“停課不停學”，解決家長對延遲開學后學生學習的擔憂。
（一）通過共享區(qū)教育學院提供的資源，學校整合形成校本化資源，為學生提供豐富優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)上教育教學資源。
（二）優(yōu)化現(xiàn)有的區(qū)域共享平臺（網(wǎng)上課堂、校本課程網(wǎng)、閱讀平臺等），不斷充實學校以及區(qū)級以上各級各類優(yōu)質(zhì)課程資源，為學校教師開展網(wǎng)上教學提供保障。
（三）利用各級各類公共服務(wù)平臺及資源，建立和維護好疫情防控特殊時期學校的教學和管理秩序，保障學生從原定的開學第一天（2月17日）起在家有規(guī)律的學習。
（一）成立興塔小學“停課不停學”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。
1.領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：張國勤；
副組長：金奕；
小組成員：郁林明、童芳芳、蔣麗萍、汝輝、姚建英。
2.工作小組。
組長：金奕；
副組長：郁林明、童芳芳、蔣麗萍、汝輝、姚建英；
小組成員：各學科教研組長、備課組長。
校長總負責；副校長具體布置、協(xié)調(diào)有關(guān)工作；學科分管落實、監(jiān)督學科實施情況，確保每位教師立足崗位；任課教師準備、實施網(wǎng)上教學，確保學生有效學習。
（二）結(jié)合電子版教材、金山區(qū)網(wǎng)上課堂平臺微視頻及配套作業(yè)等教學資源，各學科教師對相關(guān)內(nèi)容進行電子備課，2月16日前完成網(wǎng)上教學提前一周的備課量，并設(shè)計制作“知識便利貼”，要求匯總知識點，突出重難點，采用簡潔扼要易懂的語言表述一課時的'內(nèi)容，使學生通過學習“知識便利貼”更容易地理解并掌握知識。“知識便利貼”可手寫設(shè)計，也可電子版設(shè)計，開學初對教師制作的“知識便利貼”進行評比。同時教師根據(jù)各班學生實際可補充相關(guān)練習。
（三）學科分管、教研組長提前轉(zhuǎn)發(fā)電子版教材到每位任課教師和學生，以保證教師能及時備課，學生能自主學習。
（四）各學科分管教導(dǎo)和組長，根據(jù)學校校情和學生實際，利用現(xiàn)有資源，開發(fā)新資源，充分準備各年級各學科的線上教學資源（視頻教程、知識便利貼和作業(yè)等），于2月16日前完成網(wǎng)上教學提前一周的備課量。
（五）班主任確保班級中每位學生加入班級qq群或者微信群，任課教師加入任教班級群，做到每日提醒學生進行網(wǎng)上學習，要求學生把該天的作業(yè)私發(fā)任課教師，并進行批閱反饋，必要時對個別學生提供“額外練習”，確保每位學生作業(yè)的有效性。對已完成該天學習任務(wù)的學生進行記錄。（“學生網(wǎng)上學習情況記錄表”后續(xù)會統(tǒng)一發(fā)給每位老師。）。
（六）各年級各學科于2月12日之前，綜合學科教研組長、語數(shù)英學科備課組長上報一周的網(wǎng)上教學內(nèi)容，學校形成網(wǎng)上課堂臨時課表。臨時課表要體現(xiàn)德智體美勞各方面，學生按臨時課表安排及時上線學習，做到全面學習、全面發(fā)展。
（七）學校下發(fā)“告家長書”，以安撫家長因不能按時開學是否會耽誤學生學業(yè)的負面情緒。班主任積極與家長聯(lián)系，引導(dǎo)家長配合學校，按照“臨時課表”督促學生按時參加學習，提高學習效率。（“告家長書”后續(xù)轉(zhuǎn)發(fā)到每個班級群。）。
（八）對于特殊原因未能及時有效完成網(wǎng)上學習的學生，在開學后由任課教師對其進行拉差補缺，做到不因延遲開學等因素而降低學生的學業(yè)質(zhì)量。
（九）學校充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，積極調(diào)動黨員教師積極性，發(fā)揮黨員教師模范帶頭作用，做到榜樣示范、合力攻堅。
（十）學校加強監(jiān)督宣傳，重點督查各學科落實情況、教師違規(guī)集中補課等情況，對落實不到位、違規(guī)補課的教師按照有關(guān)規(guī)定嚴肅處理。
（一）教導(dǎo)處工作要求。
1.組織各教研組、備課組開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，對延期開學期間的教育教學工作進行有針對性的研討與任務(wù)布置，落實每天的學習內(nèi)容與跟進作業(yè)等。
2.語、數(shù)、英學科結(jié)合區(qū)內(nèi)的共享資源合理選擇與運用，結(jié)合班級學生實情合理布置作業(yè)，適當補充，利用網(wǎng)絡(luò)平臺及時進行每天的作業(yè)批閱、反饋與輔導(dǎo)。
3.綜合學科結(jié)合本學期的學習內(nèi)容，以備課組為單位嘗試制作視頻教程、設(shè)計知識便利貼和活動單，通過網(wǎng)絡(luò)平臺提供給學生，并及時反饋學生的活動單。
4.體育學科結(jié)合“每天鍛煉一小時”，根據(jù)學生的身體素質(zhì)，以本學期教學內(nèi)容作為鍛煉項目，制作視頻教程，指導(dǎo)學生在家進行體育鍛煉。
5.各年級各學科于2月12日之前，以備課組為單位向教導(dǎo)處上報一周的網(wǎng)上教學內(nèi)容，學校形成網(wǎng)上課堂臨時課表；從2月16日起，向教導(dǎo)處報備第二天的教學資源并發(fā)布。
（二）德育處工作要求。
1.落實延期開學期間學生在家的學習作息要求，指導(dǎo)學生在家規(guī)律學習活動。
2.落實班主任與任課教師間積極互動合作，確保學生有效完成視頻學習與練習。
3.落實班主任與家長之間的有效溝通，宣傳、解釋非常時期相關(guān)政策要求，安撫個別家長的憂慮情緒。
4.加強延期開學期間學生在家安全、健康方面的宣傳與實施。
小學學校停課不停學實施方案篇五
麒麟中學根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于做好“停課不停學”期間江蘇省名師空中課堂服務(wù)師生網(wǎng)絡(luò)教學活動的通知》，要求全校師生充分利用“省名師空中課堂平臺，金陵微課平臺”等開展名師空中課堂的在線服務(wù)，向?qū)W生提供輔導(dǎo)、答疑等教育教學服務(wù)。按文件精神，特制定如下實施方案：
組長：張海俊副組長：丁仁有、張雙忠。
組員：周善軍、徐自錢、邵小衛(wèi)、孟虓敏、湯仁貴、巴茜、薛靜、王東琴。
1.已經(jīng)關(guān)注“江蘇省名師空中課堂”企業(yè)號的家長直接通過手機收看里面的資源。沒有關(guān)注企業(yè)號的家長可通過電腦登錄江蘇省名師空中課堂。選擇無賬號登錄，收看里面的'資源。學生可登陸“名師空中課堂”在線答疑板塊向老師在線提問。（春節(jié)期間開放時間為9：00--17：00）。
2.登錄“金陵微?！逼脚_，點擊“精品課例”找到對應(yīng)的學段和年級，按照學科分類選擇資源。家長可使用江蘇有線、pc端和手機觀看（春節(jié)期間該平臺晚20：00--次日早7：00進行數(shù)據(jù)維護）。
3.依托區(qū)空中慕課平臺、校園電視網(wǎng)等平臺，區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)特色資源可供師生使用，以滿足學生自主學習與個性化學習的需求。此平臺教師登錄用戶名和密碼與emis相同。學生登錄用戶名為：s+身份證號，初始密碼為：?？梢允褂靡苿釉O(shè)備（智能手機、平板）觀看課程視頻。（目前空中課堂資源較少，省廳和市館正在加快推送更多的名師資源到平臺上）。
4.學校教務(wù)處、年級組認真組織班主任、任課教師充分利用班級qq群、微信群上傳學習文本、視頻學習資料，并安排教師在線答疑。鼓勵教師進行校級資源共享。各班級每日上報各學科上傳資源目錄及學生下載、學習及反饋情況，匯總整理班級學習進度。
小學學校停課不停學實施方案篇六
根據(jù)目前新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)展形勢，根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作要求，為做好學校延遲開學和學生在家學習輔導(dǎo)工作，結(jié)合我校實際情況，制訂本方案。
在區(qū)教育局安排下，按照“停課不停教、停課不停學”的工作要求，充分利用省名師空中課堂·“金陵微?！逼脚_和學校智慧校園建設(shè)與應(yīng)用成果，開展各種形式在線服務(wù)，靈活安排學習內(nèi)容，指導(dǎo)學生開展自主學習，向?qū)W生提供輔導(dǎo)、答疑等教育教學服務(wù)，確保推遲開學期間停課不停學，保證學習效果有效、優(yōu)質(zhì)。
成立桃紅中學“停課不停學”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔任組長，各教研組長、備課組長為小組主要成員，明確責任，細化分工。
組長：張尤勝。
副組長：史利民。
成員：
教務(wù)主任（鐘明）：負責對“停課不停學”工作的全面督查督導(dǎo)，了解學校學科教研組、年級備課組實施和落實情況，及時修改和調(diào)整工作方案。
辦公室主任（王亮）：負責收集各學科相關(guān)信息，對接各教研組、備課組的資源發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)學習和學習反饋活動，及時撰寫“停課不停學”相關(guān)新聞報道。
教育技術(shù)室主任（余根平）：負責利用校園網(wǎng)和微信服務(wù)平臺發(fā)布各學科優(yōu)質(zhì)資源，及時傳達省名師空中課堂平臺、金陵微課和江寧區(qū)空中慕課平臺的注冊方法和使用流程。
各學科教研組長：主動收集本學科各類電子資源及相關(guān)文本、視頻學習資料，及時整理和發(fā)布。
各學科備課組長：部署本學科各年級具體的學生預(yù)習、練習、網(wǎng)絡(luò)批改和網(wǎng)絡(luò)反饋活動。
各班班主任：主動配合完成班級qq群、微信群相關(guān)工作。
1．收看省名師空中課堂平臺。
告知學生收看省名師空中課堂平臺、金陵微校平臺，在寒假疫情防控期間一直為學生免費提供課程教學資源、輔導(dǎo)答疑等學習與輔導(dǎo)服務(wù)。針對全省中小學延遲開學，學生及家長關(guān)心的在家里學習任務(wù)怎么完成等問題，省名師空中課堂將根據(jù)春季學期的課程教學內(nèi)容，梳理編排優(yōu)選和新拍攝錄制一批優(yōu)質(zhì)課程資源將在2月8日陸續(xù)上線，按不少于一周的課程準備，在專設(shè)的“抗疫送教”欄目播出。
針對學習時間緊張的初三年級學生的語數(shù)外等主要考試科目，由省教研室組織省內(nèi)特級教師、正高級（教授級）老師、市級以上學科帶頭人講授復(fù)習課，錄制語文數(shù)學英語物理化學歷史思品等7門課，每門課安排6個課題，每個課題由“學習任務(wù)”“知識框架”“典型案例”“配套練習”四個模塊組成、拍成兩個短片在1小時以內(nèi)，上傳至省名師空中課堂平臺，排出時間和課表供初三學生學習使用。
其他學段年級的課程，目前有線端的“中高考”“空中微課”和網(wǎng)絡(luò)端的'“點播課程”等，已是各門課程的大全集，系統(tǒng)性較強。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)春季學期第一周的課程內(nèi)容，按知識點目錄體系進行梳理，給學生推出每個學段各年級每門學科的一周課程目錄菜單與播出時間表。
省名師空中課堂注冊方法20xx年下半年已基本完成全校注冊工作，使用流程由班主任統(tǒng)一發(fā)布到班級qq群和微信群。
2．觀看江寧區(qū)空中慕課平臺。
學生可利用江寧區(qū)空中慕課平臺進行自主學習，以滿足學生自主學習與個性化學習的需求。學生賬號和密碼將由班主任統(tǒng)一發(fā)放。
3．借助班級qq群、微信群及學校智慧校園平臺開展在線答疑和在線輔導(dǎo)。
借助班級qq群、微信群及學校智慧校園平臺統(tǒng)一部署本學科各年級具體的學生預(yù)習、練習、網(wǎng)絡(luò)批改和網(wǎng)絡(luò)反饋活動，及時發(fā)布收集的豐富的文本及視頻學習資料。各學科教師根據(jù)本班實際情況進行在線答疑和在線輔導(dǎo)。
4．教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源指導(dǎo)學生做好預(yù)習工作。
小學學校停課不停學實施方案篇七
時間轉(zhuǎn)瞬即逝，第五周的網(wǎng)課結(jié)束了?；仡櫛局艿木W(wǎng)絡(luò)學習，有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗和需要改進的問題。
一.提前預(yù)習課程。
提前預(yù)習，不只是學生的任務(wù)，更是老師的任務(wù)。老師要提前預(yù)習下周所講的內(nèi)容，把握好每一節(jié)的教學重難點。不是因為聽名師同步課堂不用自己講課了，就不用再備課了，恰恰相反，不用自己上課，更應(yīng)該好好備課，才能對學生的學習有的放矢地指導(dǎo)，才能有針對性地布置作業(yè)，才能在聽老師講課時有自己的思考，才能真正地了解同步課堂上，哪些知識講到了，哪些沒有講到，哪些處理得不到位......做到心中有數(shù)。
在這種聽課方式下，沒有師生之間的互動，沒有學生自主學習的時間，沒有學生之間的交流合作，只有學生單方面地聽講。如果還能保證學生學習有點效果，讓學生提前預(yù)習是至關(guān)重要的，甚至比聽課更重要。學生預(yù)習的效果，老師的指導(dǎo)起著關(guān)鍵性的作用。我是這樣指導(dǎo)學生預(yù)習的：首先告訴學生第二天所學課程。然后按照預(yù)習五步發(fā)預(yù)習，第一步初讀課文，標出自然段，畫出不認識的字詞和不好讀的句子。第二步聽讀課文(發(fā)張主任的讀文鏈接提前發(fā)給學生)第三步跟讀課文，跟著鏈接一句句跟讀一遍。第四步自己再讀兩遍課文，第五步畫出本課的重點詞語，并自學生字詞，在課文的空白處寫上自己的疑問。五步預(yù)習法順序不能顛倒，每一步都要做到位。師生提前預(yù)習課程是現(xiàn)在這種特殊時期最重要的學習環(huán)節(jié)。
二.確保早讀和按時聽課。
“一年之計在于春一日之時在于晨”，早上時間人的大腦是記憶力最好的時候，早讀可以培養(yǎng)閱讀能力和開口表達的能力，早讀可以讓你一天有一個良好的狀態(tài)作為開頭，并且能夠增強自信心。剛開始，我一直堅信我班孩子能堅持早讀，后來發(fā)現(xiàn)有幾個漏網(wǎng)之魚，在沒有老師的監(jiān)管下，有的家長放縱自己的孩子，再加上孩子的年齡小，自制力較差。這么美好的早晨，就白白地浪費掉了。介于這種情況，我又和全班家長交流早讀的重要性，并單獨和幾個監(jiān)管孩子不到位的家長溝通。讓他們從心底里認可早讀的必要性。
每天晚上8點左右，我就把第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里。讓學生明確第二天的早讀讀什么，背什么，完成多少任務(wù)。心中有目標任務(wù)了，就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞，一會摸摸這本書，一會翻翻那本書。
創(chuàng)造積極向上的氛圍。沒有競爭就沒有活力，事實證明，在早讀課上讓他們比著讀，能大大提高學生的積極性。我讓組組比賽，看12個小組哪些組能全員按時早讀并完成早讀任務(wù)，被評為優(yōu)秀組。讓每個組里人人比賽，各小組里看誰先完成早讀任務(wù)，被評為優(yōu)秀個人。當然，任何措施的制定都離不開家長的支持與配合。
三.確保人人聽課。
雖然網(wǎng)課有許多弊端，通過這幾周的聽課，發(fā)現(xiàn)老師講的內(nèi)容還是比較全面的，特別是對生字詞的指導(dǎo)特別細致，如果自制力強的孩子，在寫字上一定會有所提高。只要聽，總會有點收獲，抱著這種想法，我把孩子每天是否按時聽課作為我必查的一項工作。每天課后，我都會進入每一個小組，看學生的聽課姿勢和狀態(tài)，對坐姿標準的，邊聽邊記筆記的孩子，提出表揚。嚴格要求家長，如果由于家長上班，不能讓孩子看直播課，必須讓孩子看回撥課。在我的嚴慈管理下，本周全班學生依然能堅持全員聽課。
四.課后作業(yè)要精、要適量。
每天課后作業(yè)的布置，我都是絞盡腦汁設(shè)計的。課后作業(yè)是鞏固也是提升。我根據(jù)當天講課的內(nèi)容、本課的重難點、學生的實際情況設(shè)計作業(yè)。一般每天有兩類作業(yè)，一類是書寫，把當天學的生字在田字格里按要求寫，這項作業(yè)雷打不動，每天必有，然后根據(jù)實際情況，有時候布置聽寫、有時抄寫、有時看拼音寫詞語等，形式變化多端，讓學生不至于枯燥無味。讀背類的作業(yè)有一定的計劃，我會每天根據(jù)學習任務(wù)系統(tǒng)地布置讀和背，其中包括課外閱讀的指導(dǎo)。
五.作業(yè)反饋要及時。
沒有反饋的作業(yè)質(zhì)量不會長久，沒有評價的作業(yè)質(zhì)量不會提高。作業(yè)反饋和評價是提高學生學生效果最重要的措施，在每天諸多的工作中，作業(yè)的反饋和評價是耗費老師精力最多、最辛苦地一項工作，特別是手機檢查作業(yè)，工作量比平時大幾倍。都是咬牙堅持檢查完最后一個孩子的作業(yè)。我要求每組8:30之前必須傳完所有的作業(yè)，哪組先傳完，我先檢查哪組的作業(yè)，哪組作業(yè)上傳及時并且書寫工整，是作業(yè)優(yōu)秀組。在檢查反饋作業(yè)這項工作中，還需要繼續(xù)思考，怎樣快捷地在手機上檢查完孩子的作業(yè)?是目前需要繼續(xù)研究的問題。
這一個學期的開學有些特殊，也是受到了新型冠狀病毒感染的影響，所以也是讓學生們在家里學習，而我們教師也是開通網(wǎng)課，遠程的教學來讓學生們學習知識，而這種方式的嘗試也是讓我感受到不一樣的教學，也是有一些心得體會。
和應(yīng)對面教學相比，這種方式少了一些監(jiān)督，但也是更加的考驗學生們的自覺本事，同時在備課方面也是和課堂的教學有必須的區(qū)別的，畢竟是遠程的教學，互動方面也是沒有像課堂上那么好去交流了，雖然開通了直播間，可是每堂課的時間都是固定了的，而學生們的問題，我也是沒辦法像課堂上那樣回答，方法也是有一些不一樣，可是總的來說，這種教學的方式卻是能夠省卻很多的時間，像在學校，幾個班的課堂，是分開上的，可是在這種方式下，幾個班級的課程都是同步進行的，節(jié)儉了我們教師的時間，同時我們準備的也是需要更加充分才行，雖然同一個年級的學習進度都差不多，可是每個班的情景又是有所區(qū)別的。
教學的方式更加的考驗我們教師的本事，和應(yīng)對面相比，我們更加的不清楚學生們學習的情景如何，如果他們不主動的來問，或者我點名讓他們回答，也是無法看到所有學生學習的一個情景和表情的，雖然我在講解，可是他們聽的效果如何，最終也只能經(jīng)過作業(yè)來做一個參考，而在學校的課堂上，卻是能夠經(jīng)過學生們的一個狀態(tài)來了解這堂課講得如何的，我也是不斷的去復(fù)盤，去看自我講的課，同時也是盡量的增加一些趣味性的知識，讓學生們對課堂更加的感興趣，來促進他們聽課的專注度。
經(jīng)過這段時間的教學，我也是更加的熟悉了這種教學的方式，同時經(jīng)過作業(yè)也是能夠看到有些學生自覺性是比較好的，依舊能夠做好，但有些學生，可能在學校還不錯，可是而今網(wǎng)課卻是有些糟糕，不是那么的認真，我也是重點的去關(guān)注，去了解情景，督促他們認真的去學習好，而今也是要回到學校里面應(yīng)對面的來上課了，那么更是需要我們?nèi)グ颜n堂給講好了，讓學生們學到知識。
網(wǎng)課的教學雖然是結(jié)束了，可是這種方式卻是依舊能夠在今后繼續(xù)的去嘗試去做，而學生們也是能夠經(jīng)過這些方式，來多學一些知識，多去聽聽其他教師的課，也是有助于學習的，更好的去理解課本的知識，而我也是經(jīng)過和其他教師的交流，對于教學的方法和方式也是有了自我的一套。
經(jīng)過網(wǎng)課的教學，我也是對于自我的教學有了更新的認識，同時我也是清楚這次短暫的網(wǎng)課教學讓我對于班級的學生也是有了更多的了解，而今也是開學了，網(wǎng)課雖然結(jié)束，可是我也是對于這次的教學體驗有一些感悟和心得。
和課堂的教學也是有挺大的區(qū)別，畢竟學生們也是在家里，我也是無法時刻的監(jiān)督到，所以課堂的生動性要更加的強，也是要讓學生們更加主動去學才行，我也是花費了不少的心思，同時也是進取的和其他的教師來探討，如何的去做，才能更好地把網(wǎng)課給教好，經(jīng)過這次教學，我也是感受到，我們班級的學生雖然偶爾也是會比較的沒有自覺，可是大部分的學生還是認真的去把網(wǎng)課給聽好了，并且作業(yè)也是做得不錯，同時我也是感受到這種教學方式，其實也是能更加的讓學生有主動性，當然一些自主性差的學生也是需要有更多的一個監(jiān)督才行，不然反而會更加的糟糕。
這次教學也是讓我對于自我的本事有了一個更好的認識，讓我明白，教學上頭的方法有很多，同時也是需要靈活的去運用，這樣才能更好的把學生們給教好，并且也是自我要學要去提高的方面其實也是有挺多的，不能松懈下來，不能覺得以前自我教好了就行了，教學的方面一向都是在不斷提高，有不一樣的教師也是有新的一些能夠讓我來學習的，我也是得懂得如何去學，去運用。網(wǎng)課這種方式也是讓我有了挺多的思考，平時的教學能夠監(jiān)督，清楚學生們學習的狀況，可是網(wǎng)課卻是不行，而這也是很考驗我們教學的本事，經(jīng)過這次，我也是有了提高，并且也是明白學生們的一個情景，也是比起以前更加的清楚了，而今回到學校也是要繼續(xù)的去教好他們。
教學做好了，自我也是能有收獲，同時我也是對于自我所教學的這一個科目也有了更多的了解，為了教好學生們也是和不一樣的教師去探討，去看別的教師的網(wǎng)課，以前一些和學生們講的知識點，而今也是發(fā)現(xiàn)能夠講得更加的細一些，或者有一些引發(fā)思考或者延伸的地方，其實完全是能夠自我運用到教學上頭來的。我想在今后，我的教學也是能做得更好一些，同時也是期待學生們走進教室，能更好的去把知識給學好，這一個學期有些特殊，可是也是在這特殊之中，讓我們感受到不一樣的教與學。
三月，春和景明，燕舞鶯歌。此時的我們，本應(yīng)在熟悉的學校，一齊說笑，一齊追逐，一齊攜手努力，向著夢想的方向奔跑。而如今，突如其來的疫情，讓我們只能透過玻璃窗，看同一片陽光下的桃蹊柳曲?？墒?，停課不停學，我們相約線上，我們相聚云端。走進空中課堂，共享別樣春光。
開學日如期而至，應(yīng)對著嶄新的授課方式，我們好奇、激動、期待，可謂百感交集。點開網(wǎng)絡(luò)課堂，聆聽著熟悉的聲音，學習著新的知識，有著不一樣的體驗。直播課和錄播課綜合進行，讓我們能夠反復(fù)收聽新課，強化知識點，還能夠及時向教師反饋問題，得到解答，效率頗高。作業(yè)及時布置，按時完成，高效批改，讓我們能及時復(fù)習和預(yù)習，針對問題及時改正，智能助手“班級小助教”的貼心提示為我們查缺補漏。我們刻苦學習，教師兢兢業(yè)業(yè)，即便是之前有諸多擔心的網(wǎng)絡(luò)授課，我們也井然有序，并在此同時欣喜地發(fā)現(xiàn)，原先經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)，也能夠保證學習質(zhì)量，高效地穩(wěn)步前行，甚至，還促進了家校互動、課堂管理和提高學生的學習興趣與效率。
網(wǎng)絡(luò)課堂，是一場最好的'鍛煉與考驗，考驗誰的自制力最強，誰的學習力最棒。在此之前，我十分擔心經(jīng)過電子設(shè)備授課，是否會分心而造成學習效率低下。但已經(jīng)持續(xù)兩周的授課已經(jīng)打消了我的疑慮，同學們的學習熱情只增無減，屏幕上的新知識，吸引著我們圍繞在一齊，共同努力，攜手前行，人人渴求知識，人人不甘落后，越是困難的時刻，我們越有戰(zhàn)勝一切的信心。我們互相幫忙，讓每一個同學都能第一時間掌握重難點問題;我們?yōu)楸舜舜鹨山饣?，溝通的軟件為我們搭起?lián)系的橋梁。我相信每一個遼附學子，都如此這般，努力奮進、踏實進取，屏幕隔離了我們的距離，但隔離不了我們的夢想，隔離不了我們師生必勝的信心!
網(wǎng)絡(luò)教學，全國推廣，彰顯中國科技力量。各大企業(yè)紛紛放出旗下軟件，免費開放幫忙國人的工作學習。在發(fā)展變革日新月異的今日，是國家的強大科技力量支撐起云端的脈搏。能夠說，如果沒有強大的祖國母親，我們根本不可能擁有這一片云端天地，如果沒有強大的祖國和永不言敗的炎黃子孫，我們何來戰(zhàn)勝疫情的眾志成城的信心!我們的未來，離不開強大的祖國為我們筑就的堅實基礎(chǔ)與有力保障。我們應(yīng)當牢記使命，謹記“少年強，則國強”的教誨，為了報效祖國而不懈奮斗，用完美的明天回報所有人今日的付出!
舉國抗疫中，我們見證了一線人員舍己為公的最美逆行，見證了莘莘學子不忘己任的少年氣象;見證了中國人中流擊楫的奮勇斗志，見證了一切困境下，我們守望相助、永不言棄的大國自信!
我堅信，不久的將來，我們定會打敗疫情，重聚在有著歡聲笑語的美麗學?！|師附中。
同學們，讓我們帶著活力與夢想，一齊在云端展翅飛翔，一齊在線上奏出青春最美的樂章!
回顧這次在家里上課的這段日子，我也是收獲很大，更懂得了學習是需要自我更加自覺的，并且也是不能松懈，如果自我不去自覺的學習，不去主動的學習，想要成績更好，是不容易的，經(jīng)過這次上網(wǎng)絡(luò)課程，我也是有一些心得體會。
主動的學習是十分必要的，之前在學校學習的時候，有教師監(jiān)督著，上課的時候如果不認真，教師也是會點名，并且下課之后做作業(yè)，教師也是會檢查，可是在家里卻不一樣一些，雖然也是有一些兒監(jiān)督，可是和學校相比是松懈很多的，并且父母也是有事情，不可能時刻的監(jiān)督我們上課，這時候就是需要我們自覺的去學習，僅有主動的去學習，那么才能有收獲，上網(wǎng)課的時候，我也是能夠感受到，如果我松懈了，那么一堂課下來也是聽不到什么東西，開始的時候我就是有些松懈，畢竟還是沒有從假期的狀態(tài)之中緩解過來，并且自我也是沒有感受到學習的這種氛圍，可是幾天之后，我就是感覺到自我有些跟不上教師講課的進度了，并且作業(yè)也是感覺有些難做，自我也是意識到自我上課的不認真是很不好的，必須要自覺起來，不能松懈。
上網(wǎng)課和在課堂上是兩回事，雖然也是教師講，我們聽，可是地方不一樣，并且方式也是不一樣，開始我也是不夠認真，之后主動學習之后也是發(fā)覺這種方式也是挺好的，自我不懂的地方會去聽錄播，做作業(yè)的時候遇到難題，雖然無法問教師，可是看之前的課堂知識，再聽教師講一遍，自我也是懂了很多，一堂課能夠反復(fù)的聽，而我又主動的去學習，所以也是感覺到自我在這些方面有了一些收獲，自我更是察覺到學的更深刻了一些。不一樣的學習方式也是讓我懂得了，可能有些知識這種方式學的不好，那么就換一種方式來學習就好了，就像英語，可能單純的背單詞很是枯燥，可是在一些音樂，一些電影的.語境里，自我也是覺得這樣來做有收獲，并且也是能夠?qū)W好的，而上網(wǎng)課就是不一樣的方式，也是讓我有了不一樣的收獲，以后的學習我也是如果一種方式不行，那么就換一種方式來學習，總是能學好的。
而今回到了教室里面，我也是要繼續(xù)的去把知識給學好，同時自我也是要珍惜在課堂的時間，畢竟教師應(yīng)對面的給我們講解，不懂的也是能夠及時的提問，不像網(wǎng)課，還需要自我再重復(fù)的去看。僅有更努力的去學習，那么自我才能有更大的收獲。
小學學校停課不停學實施方案篇八
根據(jù)區(qū)教育局寒假工作意見及區(qū)教育局新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作要求，結(jié)合目前新型冠狀病毒感染的'肺炎疫情發(fā)展趨勢，為了進一步做好延期開學及疫情防控工作，我校結(jié)合學校實際，通過多種形式為學生推送網(wǎng)絡(luò)學習資源，并制訂“停課不停學”實施方案如下：
按照“停課不停學”的工作要求，充分利用“江蘇省名師空中課堂”，南京“金陵微校”平臺，江寧區(qū)慕課系統(tǒng)和銅井中學云平臺、讀書平臺等向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)學習資源及輔導(dǎo)、答疑等教育教學服務(wù)，確保推遲開學不停課，讓學生在家里也能上好課、學得好。
學校成立了“停課不停學”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由魏紅保校長擔任組長，教務(wù)處牽頭，各教研組長、備課組長為小組主要成員，小組成員明確責任，細化分工，切實做好學校“停課不停學”工作。
組長：魏紅保。
副組長：楊飛、張叢保。
組員：趙海權(quán)、丁旭東、陳道勝、嚴雷、俞成明、韓勇、王銀環(huán)、各學科教研組長、各學科備課組長、各班班主任。
1.借助江蘇省名師空中課堂平臺及金陵微校平臺開展網(wǎng)絡(luò)學習活動。
江蘇省名師空中課堂及金陵微校平臺在寒假疫情防控期間一直為學生免費提供課程教學資源、輔導(dǎo)答疑等學習與輔導(dǎo)服務(wù)。
當前，南京市教研室、電教館行動再提速，超千位名師甘當“逆行者”，放棄假期，主動報名參與制作“名師空中課堂·金陵微校寒假特別訂制課程”，課程將于近期分批上線。
2.觀看江寧區(qū)空中慕課平臺的課程資源。
學生可利用江寧區(qū)空中慕課平臺進行自主學習，以滿足學生自主學習與個性化學習的需求。
3.瀏覽學校云平臺、讀書平臺學習資源。
學校組織各學科教師上傳網(wǎng)絡(luò)學習資源到學校云平臺中，學生可以通過訪問銅井中學云平臺和讀書平臺進行在線學習、閱讀。
4.教師通過班級qq群和微信群開展在線答疑和在線輔導(dǎo)。
各學科備課組借助班級qq群和微信群統(tǒng)一部署本學科各年級具體的學生預(yù)習、練習、網(wǎng)絡(luò)批改和網(wǎng)絡(luò)反饋活動。各學科教師根據(jù)本班實際情況進行在線答疑和在線輔導(dǎo)。
5.教師指導(dǎo)學生做好預(yù)習工作。
通過班級群和微信群向?qū)W生發(fā)送學習資源，學生也可以自行訪問電子教材網(wǎng)址，并在教師指導(dǎo)下完成預(yù)習工作。
1.教務(wù)處加入各班qq群或微信群，查看各班網(wǎng)絡(luò)研討情況。
2.各班學生每天把自己在家自學的過程拍若干照片發(fā)到各班級qq群或微信群，或者上傳到群相冊，激勵所有學生共同進步。
3.學校對于不能正常履行“停課不停學”職責的教師進行誡勉談話，情節(jié)嚴重的進行通報批評。
小學學校停課不停學實施方案篇九
教師隊伍是這一重任的肩負者，教師隊伍素質(zhì)的高低是教育事業(yè)成敗的關(guān)鍵。目前教師隊伍素質(zhì)高低參差不齊，教師的培訓(xùn)、學習、專業(yè)發(fā)展、能力提升等問題依然至關(guān)重要。面對課改新時期教師培訓(xùn)新需求，應(yīng)如何改變教師培訓(xùn)的模式，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和實效性。
促進學生的全面發(fā)展是新一輪課程改革的根本目的。教師隊伍是這一重任的肩負者，教師隊伍素質(zhì)的高低是教育事業(yè)成敗的關(guān)鍵。但是，目前教師隊伍素質(zhì)高低參差不齊，教師的培訓(xùn)、學習、專業(yè)發(fā)展、能力提升等問題依然至關(guān)重要。面對課改新時期教師培訓(xùn)新需求，應(yīng)如何改變教師培訓(xùn)的模式，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和實效性。結(jié)合教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀談以下幾點看法：
一、專業(yè)引領(lǐng)，提高集中培訓(xùn)的實效性。
1的集中培訓(xùn)，組織每一次培訓(xùn)都要先確定主題，定位目標，把握住培訓(xùn)的方向，選擇好有能力、有實力的專家或教師授課，確保培訓(xùn)內(nèi)容和理念與新課程改革的步伐同步或超前，使參與培訓(xùn)的教師切實受到啟發(fā)，得到實效。每次培訓(xùn)后，都讓學員寫出學習筆記和心得體會，切實提高了集中培訓(xùn)的實效性。
二、立足校情，探索校本培訓(xùn)的有效途徑。
“以校為本”的教學研究是促進教師專業(yè)成長的最為有效的途徑。事實表明，教師真正的成長僅靠崗前培訓(xùn)或外出學習是不夠的，學校才是大熔爐，是研究中心，教師個人就是研究者，教師能力的顯著提高是在教育教學實踐中。因此，我們要立足校情，發(fā)展特色，把培訓(xùn)與教師的教學實踐、教學研究融為一體，使校本培訓(xùn)成為促進教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展、能力不斷提升的過程。
1、建立培訓(xùn)的保障機制，營造和諧的培訓(xùn)氛圍。
學校之間的溝通與合作，形成長期有效的機制。
2、打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。
堅持政治理論學習與業(yè)務(wù)學習相結(jié)合，以師德建設(shè)為核心，深入開展師德教育活動，將師德教育活動納入學校教育教學的全過程。強化教師敬業(yè)愛崗、教書育人、無私奉獻的精神，進一步提高教師的師德水平，造就了一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。特別注重引導(dǎo)青年教師端正教育思想，樹立良好的職業(yè)道德，敢于挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新，讓他們明確自己肩負的重任，盡快勝任自己的教學崗位。
3、發(fā)揮骨干教師的示范作用。
在教育高速發(fā)展的今天，只有發(fā)展了教師，才能發(fā)展學生，也才能發(fā)展學校。因此重視教師的專業(yè)發(fā)展。引導(dǎo)教師不能滿足于做一名教書匠，要爭取做研究型、科研型教師。
4、深入課堂，進行實踐探索。
過去的實踐證明我們要改變那些形式上的集中、報告式的培訓(xùn)，應(yīng)當多進行個案分析和現(xiàn)場指導(dǎo)。而課堂是實施這一舉措的主渠道，是教師獲得發(fā)展的重要平臺。因此注重開展課堂研討、即席指導(dǎo)的培訓(xùn)形式效果最好。應(yīng)不定時的派出教學經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師進行現(xiàn)場的課堂指導(dǎo)。
5、強化反思意識，提升專業(yè)水平。
反思是以校為本的教學研究中最有效的途徑，正如葉瀾教授所說“寫一輩子的教案未必成為名師，而堅持寫三年的教學反思卻能成為名師?！痹趯嵤┻^程中，嘗試如下做法：
（1）多次備課。要求教師根據(jù)教學中和教學后所獲得的反饋信息進一步修改和完善教案，明確存在問題和今后改進方向，從而不斷增強教育教學效果。
（2）寫教后反思。教師寫下自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)，可使有益的經(jīng)驗及時得到總結(jié)、提煉和升華；可使失敗的教訓(xùn)得以改正。
（3）選擇優(yōu)秀教育教學案例研討交流，并鼓勵教師參與各級競賽或投稿。通過以上方法逐步增強教師的問題意識和反思能力，有效指導(dǎo)自己的教學行為，不斷提升專業(yè)水平。
6、以課題研究為抓手，促進教師轉(zhuǎn)型。
教師除了參加培訓(xùn)和教研活動外，還要增強研究意識，不斷提高研究和解決實際問題的能力，一個沒有研究能力的教師永遠只是一個“教書匠”。因此，我們鼓勵教師從自己的問題出發(fā)，從自己的需求出發(fā)，幫助每一位教師制定專業(yè)發(fā)展計劃，進行個案研究，結(jié)合學校和個人的實際情況，選擇和確立總課題和子課題。使日常教學工作和教學研究、教師專業(yè)成長融為一體，提升了教師的科研能力和水平，有效地促進了教師的轉(zhuǎn)型。
三、建立服務(wù)平臺式的管理機制為培訓(xùn)提供保證。
1、創(chuàng)建管理機制。
育和專業(yè)發(fā)展提供管理制度上的保障。
2、搭建網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺。
一方面根據(jù)各級不同標準制作學習模塊和課件以用于遠程教育。利用軟件環(huán)境進行自學是遠程教育主要學習方法，面對起點不同、層次各異的教師，必須依靠不同層次的任務(wù)模塊才能激勵他們學習。在這種學習活動中，我們的重要工作是構(gòu)建良好的學習環(huán)境和驅(qū)動學員學習的“任務(wù)”，通過任務(wù)組織學習，同時要注意讓學員用自己的方式來學習，而不是強迫，讓學員在自學中盡力發(fā)展自己的能力并安排教師進行網(wǎng)上授課及答疑。另一方面建立網(wǎng)站，負責搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺及做好網(wǎng)絡(luò)宣傳。通過網(wǎng)絡(luò)的聊天室、qq群、msn等即時通訊工具和網(wǎng)絡(luò)論壇，使學員能相互交流學習心得體會及相關(guān)資料，同時也成為了解教師培訓(xùn)需求的一個場所，網(wǎng)絡(luò)也使全體教師能更方便快捷地了解教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀及相關(guān)政策。
3、建立保障機制。
一方面加強教師教育的政策保障。以政府文件統(tǒng)一教師的認識，對教師繼續(xù)教育進行系統(tǒng)、科學的管理及規(guī)劃。另一方面，建立了教師繼續(xù)教育合理的經(jīng)費分擔機制，使教師繼續(xù)教育經(jīng)費的來源得以保證。
四、培訓(xùn)效益的科學評價。
源的極大浪費。培訓(xùn)結(jié)果的有效性就是要體現(xiàn)在培訓(xùn)結(jié)果利用的最大化上。因此，無論是培訓(xùn)的舉辦者或培訓(xùn)對象的派出單位（學校），首先都應(yīng)該重視對教師培訓(xùn)后的跟蹤考核，要給受訓(xùn)老師留作業(yè)（比如向同事匯報培訓(xùn)心得或進行某項專題研究，進行實踐活動交流等），充分利用受訓(xùn)教師的學習成效進行校本培訓(xùn)。特別是要發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人培訓(xùn)對象的示范輻射作用，實現(xiàn)學習資源共享；其次培訓(xùn)效果如何，最有發(fā)言權(quán)的是參與培訓(xùn)學習的教師自己，可參照國際教師培訓(xùn)評估的有效做法，專門設(shè)計培訓(xùn)效果評估表，以半開放式問卷的方式，對教師培訓(xùn)的效果進行現(xiàn)場評估調(diào)查；另外建立成果集，將受訓(xùn)教師的科研成果和論文集合成冊在全市范圍交流，方便教師經(jīng)驗的交流，同時也便于向?qū)W術(shù)期刊、學報等推薦發(fā)表。
小學學校停課不停學實施方案篇十
鼠年開春，新冠肺炎疫情席卷全國各地，牽動著我們每一個人的心，寒假變“宅假”，教育部門為了減小疫情對學生學業(yè)的影響，決定停學不停課，開展網(wǎng)上教學模式，我們也因而實現(xiàn)了在家上課的“夢想”。
同心戰(zhàn)“疫”，同“屏”共振。在抗疫防疫之際，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮了重大的作用，可是這也引出了諸多的問題：各大網(wǎng)絡(luò)上課軟件系統(tǒng)崩潰;部分老師同學的網(wǎng)絡(luò)信號差;不自律，宅家學習效率低;電腦、手機的輻射影響視力與健康等等。上有政策，下有對策，針對在網(wǎng)絡(luò)教學過程中面臨的各種困難，老師與同學們同心協(xié)力，想盡一切辦法，共同克服學習障礙，在經(jīng)歷了三周的網(wǎng)課學習之后，我和同學們逐漸適應(yīng)了疫情當下的特殊教學模式。作為中華女子學院的一名學子，無論身處何時何地，我都會以女院自尊、自信、自立、自強的“四字精神”以及責任意識、擔當意識、公益意識緊緊跟隨黨和國家的指導(dǎo)方針，認真完成老師們發(fā)布的學習任務(wù)，誓與祖國、學校同心共力，奉獻自己的青春熱血。
沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，如今初春的暖陽已然照耀在田野之上，萬物復(fù)蘇，處處皆是繁忙的景象。我相信，只要我們拋除雜心、堅定信心、守望相助、共克時艱，不久之后，則必將迎來暖陽遍地、春暖花開!
最后為大家附上《金薔薇》中的一段話：
“每一分鐘，每一個在無意中說出來的字眼，每一個無心的流盼，每一個深刻的或者戲謔的想法，人的心臟的每一次覺察不到的搏動，一如楊樹的飛絮或者夜間映在水洼中的星光無不都是一粒粒金粉。”
愿疫情早點結(jié)束，大家能早些回到學校學習!
而在此之前，就祝各位同學在家也能學得開心，除此別忘了多陪陪親人哦!
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小學學校停課不停學實施方案篇十一
為進一步豐富疫情防控期間學生的居家生活，有效落實線上教學期間班級建設(shè)工作的針對性、主動性和實效性，現(xiàn)就進一步加強線上教學期間班級建設(shè)工作作如下安排：
主題班會課是學校德育工作的重要陣地和有力抓手，在加強未成年人思想道德建設(shè)工作中具有重要作用。各班要強化課程意識，將上好主題班會課擺到重要位置，每周召開1次主題班會課或晨會課，可按年級集體備課。根據(jù)本學段學生實際，控制上課時長，嚴格保障課時。班會課主題的確定，要把握時代脈搏、體現(xiàn)社會主義核心價值觀，內(nèi)容健康向上，切合學生心理和情感需要。
在線學習期間，各班結(jié)合學生實際開展不同的主題活動，充分體現(xiàn)學生主體性，有效開展各類線上主題活動?；顒涌梢圆扇⌒〗M討論、表演、朗誦、演講、閱讀和微講座等靈活多樣、學生喜聞樂見的形式，引導(dǎo)學生關(guān)注時事熱點，提高學生的社會參與度，調(diào)動學生積極性，增強主題活動的實施效果。（各年級主題可參考，可自定：一年級：安全教育，二年級：生命教育，三年級：世界水日，四年級：傳承紅色基因，五年級：喜迎二十大，六年級：紅領(lǐng)巾愛學習。）。
加強自主自理能力培養(yǎng)，鼓勵學生主動參與家庭勞動，每天至少主動做一次家務(wù)。根據(jù)學生年齡特征，給出衛(wèi)生清潔、內(nèi)務(wù)整理、書桌管理、物品收納、菜肴烹飪、垃圾分類、動植養(yǎng)護、簡單維修、手工制作、關(guān)愛家人等十項家務(wù)勞動建議，引導(dǎo)學生體悟“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的道理。（參考形式：根據(jù)十項家務(wù)勞動建議用拍照的形式記錄，可以作為班級內(nèi)勞動小能手的評比。）。
組織學生分享抗擊疫情感人事跡，傳播社會正能量。讓學生了解在抗擊“新冠肺炎疫情”戰(zhàn)斗中，很多一線人員犧牲了自己的休息時間，放棄了與家人團聚的機會，冒著被感染的危險，堅守在各自的崗位上，默默守護著大家的安全。引導(dǎo)學生關(guān)注奮戰(zhàn)在一線的抗疫勇士及其感人事跡，學習他們勇于擔當、舍己為人的崇高精神，樹立正確的價值觀和崇高的理想信念。（參考形式：各班每天可安排一學生拍視頻分享感人事跡，或者教師發(fā)送事跡學生寫一段簡短的感言。）。
心理健康教育要作為學生網(wǎng)上學習的重要內(nèi)容，開設(shè)學生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)課，根據(jù)實際適時開展團體心理輔導(dǎo)課，針對重點學生不定期開展個體心理輔導(dǎo)。把逆境教育、挫折教育作為心理健康教育的重要內(nèi)容，關(guān)注學生心理成長，引導(dǎo)學生及時調(diào)整負面情緒，以自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)主動應(yīng)對居家的學習和生活。（學生中心會及時提供相關(guān)心理健康教育相關(guān)資源，各班做好團體心理輔導(dǎo)，同時每班需提供一份個案輔導(dǎo)）。
暢通家校溝通渠道，通過電話、微信、qq等多種方式積極開展家訪活動。提前將教學計劃、課程表、數(shù)字學習資源等通過網(wǎng)絡(luò)等方式推送給每一名學生和家長，幫助他們解決居家學習遇到的問題和困難，引導(dǎo)家長更加耐心、更加主動參與到學生的居家學習生活中。及時了解學生居家學習的有關(guān)情況和存在問題，積極回應(yīng)家長關(guān)切，緩解家長焦慮，指導(dǎo)家長共同做好學生的壓力疏導(dǎo)和心理關(guān)愛。（按照采菱小學疫情期間家校協(xié)同育人方案實施，做好相關(guān)過程記錄）。
備注：以上六項內(nèi)容都需要做好過程性資料，各年級每周五按照六方面內(nèi)容匯總上交一份圖文并茂的電子文檔。（每班都需提供過程性內(nèi)容）。
小學學校停課不停學實施方案篇十二
（2009年5月6日）。
張紅偉。
新密市委高度重視基層黨員干部教育培訓(xùn)工作，設(shè)置專門機構(gòu)，劃撥專項經(jīng)費，創(chuàng)新教育形式，狠抓學風建設(shè)，使教育培訓(xùn)工作有人抓，有錢辦，有質(zhì)量，有效果。去年以來，市委組織部直接舉辦各類培訓(xùn)班37期，培訓(xùn)黨員干部1.4萬人，扎實推進了“干部素質(zhì)提升萬人培訓(xùn)工程”，尤其是今年開展的村“兩委”成員暨大學生村干部封閉式半軍事化集中輪訓(xùn)、萬名黨員“進黨校、學理論”和領(lǐng)導(dǎo)干部讀書競賽活動，掀起了新一輪大規(guī)模培訓(xùn)干部的熱潮，有效提升了基層黨員干部隊伍的整體素質(zhì)和科學發(fā)展能力。
一、以“局長講座”為抓手，讓干部在跟學中提升能力。
紀檢、司法等10多位市直委局長和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記擔任黨校的客座講師。二是授課突出實用特色。根據(jù)培訓(xùn)班次和受訓(xùn)干部個性化需求，選擇局長講師，選定實用專題進行授課，特別注重貼近新密、貼近實際、貼近基層，內(nèi)容涉及縣域經(jīng)濟和基層工作的主要方面。局長講師在授課中緊密結(jié)合部門和行業(yè)的實際，講政策，議業(yè)務(wù)，授方法，談體會，較好地實現(xiàn)了理論與實際的有機對接，引發(fā)了學員對工作實踐的思考與共鳴。三是開展實地觀摩教學。結(jié)合“局長講座”的內(nèi)容，組織學員到先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村）、機關(guān)事業(yè)單位和知名企業(yè)進行現(xiàn)場教學，使干部在現(xiàn)場教學中增強感性認識，啟發(fā)工作思路，催生發(fā)展動力。一年多來，共舉辦“局長講座”72講，鮮活的教學內(nèi)容深受干部歡迎，在全市黨員干部中興起了“大學習、大調(diào)研、大解放”的濃厚氛圍。去年，全省縣級黨校建設(shè)工作座談會在新密召開，鄭州市委常委、組織部長姚待獻及省委黨校領(lǐng)導(dǎo)出席會議，對這一做法給予了充分肯定。
二、以“嚴格管理”為基點，讓干部在真學中受到教育。
軍事教官任連長，黨校教師任指導(dǎo)員，組織部牽頭，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處、相關(guān)委局派鄉(xiāng)科級干部全程跟班、駐校協(xié)調(diào)。軍訓(xùn)從集合、列隊、報數(shù)、停止間轉(zhuǎn)法，到齊步走、跑步走、正步走以及內(nèi)務(wù)整理等一個個動作去訓(xùn)練，即使當時大雪紛飛、細雨綿綿，也堅持內(nèi)容不減、標準不降。這次培訓(xùn)做到了“七個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一軍訓(xùn)、統(tǒng)一早操、統(tǒng)一內(nèi)務(wù)、統(tǒng)一就餐、統(tǒng)一上課、統(tǒng)一活動、統(tǒng)一交流。無論是軍訓(xùn)、出操、上課、就餐，還是交流座談，都集合整隊，列隊入場，所到之處，秩序井然，使學員在嚴管真學中受到教育，轉(zhuǎn)變作風。一位50多歲的農(nóng)村普通干部感慨地說：“第一次參加這么高規(guī)格、這么正規(guī)的培訓(xùn)，沒有發(fā)現(xiàn)遲到缺課的，也沒有請客吃飯的，這種培訓(xùn)真好、真管用，我們打心眼里佩服和歡迎?！?/p>
三、以“發(fā)展論壇”為載體，讓干部在互學中達成共識。
和實踐要求進行專題學習，目前已舉辦19場次。鄉(xiāng)村論壇主要由市委組織部和黨校組成講師團，下鄉(xiāng)村，進廠礦，到一線，向廣大黨員干部和群眾宣傳政策理論。一年來共舉辦鄉(xiāng)村論壇120余場次，加上各基層單位自行舉辦的論壇，累計受教育黨員干部群眾達6萬人次。媒體論壇設(shè)在新密電視臺、廣播電臺，市、鄉(xiāng)、村、企業(yè)黨員干部主動“亮相”，談?wù)J識，擺問題，定措施，相互學習，共謀發(fā)展。通過不同層次論壇的輻射和影響，從領(lǐng)導(dǎo)到群眾，從城市到鄉(xiāng)村，從機關(guān)到企業(yè)，形成了關(guān)心發(fā)展、熱議發(fā)展、加快發(fā)展的強大合力。
四、以“網(wǎng)上課堂”為平臺，讓干部在自學中完善自己。
工作會議精神，在全市領(lǐng)導(dǎo)干部中開展了讀書競賽活動，列出讀書參考篇目，交流讀書心得體會，年底評選學習型組織和學習型干部，從而激發(fā)干部的自學興趣，提升干部的自學能力。
我們深知，新形勢下加強對基層黨員干部的教育培訓(xùn)工作任重而道遠，新密在這方面做了一些探索和實踐，得到了各方面的支持和關(guān)注。去年以來，鄭州市委常委、組織部長姚待獻先后三次對新密的干部教育培訓(xùn)工作做出批示肯定，《中國縣域經(jīng)濟報》、《河南日報》、《鄭州日報》、人民網(wǎng)、新浪網(wǎng)、中國新聞網(wǎng)等媒體對新密干部教育培訓(xùn)工作給予了大量報道。這些是對我們的極大鞭策和鼓勵，而實際工作距上級的要求和干部的需求還有很大差距，我們將以這次會議為契機，貫徹上級精神，借鑒先進經(jīng)驗，加大工作力度，積極創(chuàng)新創(chuàng)造，推動基層黨員干部隊伍素質(zhì)實現(xiàn)新躍升，為保增長、保民生、保穩(wěn)定，加快新密科學發(fā)展、跨越式發(fā)展提供堅強的組織保證和智力支持。
－5－。
小學學校停課不停學實施方案篇十三
根據(jù)xx通[20xx]xx號《關(guān)于開展線上教學的通知》和當前疫情防控要求，我校師生嚴格按照縣疫情防控指揮部要求，對學生暫停線下教學，居家開展線上學習，做到教師停課不停教、學生停課不停學，最大限度降低疫情對教育教學工作影響，結(jié)合我校實際，制定預(yù)案如下。
堅持五育并舉，全面育人。在疫情防控居家期間開展線上教育，把學生安全放在首位。在課程設(shè)置上，加強道德、藝術(shù)、體育、勞動、安全等方面的教育，堅持課程學習與疫情防控知識學習相結(jié)合，注重疫情防控知識普及，大力開展生命教育、安全教育、心理健康教育，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，鼓勵學生加強體育鍛煉，養(yǎng)成良好勞動習慣，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。
開展線上教學對象：xx中學20xx年秋季七、八、九三級學生。
教學組織方式按照縣級指導(dǎo)、學校組織及統(tǒng)籌、年級管理、班級授課方式開展。學生居家學習期間，學校要做好線上教學的統(tǒng)籌和安排，要遵循線上教學特有的規(guī)律和特點，適當放慢教學進度，制定專門的線上教學課程表，明確學校、級組、班級、教師具體分工與職責，確保線上教學有序開展。學校、級組要對線上教育加強指導(dǎo)和管理，班主任和任課教師要通力合作，共同做好家校溝通工作，指導(dǎo)家長采用正面、積極的方式鼓勵和督促孩子自覺加強居家學習；要加強與學生的溝通交流，全面了解學生的居家學習情況，并結(jié)合學生的學習反饋，及時調(diào)整教學安排和教學方式，做好個別化指導(dǎo)和幫助工作，盡力提高學生的學習獲得感；要合理安排學生的居家作業(yè)，以基礎(chǔ)性作業(yè)為主，同時布置彈性作業(yè)，讓每個學生力所能及地完成學習任務(wù)，可適當安排居家體育鍛煉、讀書練字、課外閱讀、家務(wù)勞動等。
根據(jù)學校和教師具體教學情況，選擇如下線上教學方式。
1、方式一：通過“在線導(dǎo)學案”組織教學。
教師設(shè)計好導(dǎo)學案，布置適當?shù)膶W習任務(wù)和內(nèi)容，以及必要的課后作業(yè)，學校根據(jù)實際情況，選擇合適的方式發(fā)送給家長，學生根據(jù)導(dǎo)學案指引，使用教科書、教輔材料完成學習任務(wù)，過程中可以開展線上提問答疑。
2、方式二：通過“線上直播”組織教學。
教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺線上直播，與學生實時互動的方式開展教學，教師能夠較好地監(jiān)督、掌握學生學習過程情況。直播過程中，可以多插入優(yōu)質(zhì)的錄播內(nèi)容以減少全程直播的風險提升線上教學品質(zhì)。采用的直播平臺，要具備直播完能即時生成回放的功能，方便錯過直播的學生能在當天完成補學。建議使用能實時生成講解字幕的直播平臺，能提高信息傳達效率。
3、方式三：運用“xx中小學xx教育平臺”精品課作為托底課程組織教學。
教師根據(jù)課程進度向?qū)W生推送“xx中小學xx教育平臺”精品課的指定章節(jié)供學生學習，完成課程作業(yè)，教師也可根據(jù)學情布置課后作業(yè)，對學生學習問題開展線上答疑，完成課程教學。
學校根據(jù)自身需求選擇但不限于以下教學資源平臺，以下平臺全為免費使用。
1、xx中小學xx教育平臺/。
該平臺由教育部建設(shè)，以部編教材及各地使用較多的教材版本為基礎(chǔ)，覆蓋小學一年級至普通高中三年級各年級課程教學資源，還具有課后服務(wù)、教師研修、家庭教育、教改實踐經(jīng)驗等4類資源，以教學周為單位，建立符合教學進度安排的統(tǒng)一課程表，提供網(wǎng)絡(luò)點播課程。學校既可以采用平臺上設(shè)計好的模塊化課程教學，也可以利用平臺提供的工具組織本校教師根據(jù)網(wǎng)上學習資源清單，結(jié)合本校自身特點，形成靈活課程表，推送給學生自主點播學習。而且平臺還提供了教師與本班級、本校學生在線講課、互動輔導(dǎo)功能。
2、xx省xx云數(shù)字教材應(yīng)用平臺/。
xx云數(shù)字教材應(yīng)用平臺是xx省教育廳統(tǒng)籌建設(shè)，依據(jù)xx課程標準，以義務(wù)教育階段紙質(zhì)教材為藍本，將紙質(zhì)教材與數(shù)字化教學資源深度融合，具有動態(tài)、開放、立體化的特點，是在信息技術(shù)條件下開展教與學活動的基礎(chǔ)核心平臺。覆蓋小學、初中全學段、全學科的數(shù)字教材及配套數(shù)字資源，免費為xx全省義務(wù)教育階段1300萬師生提供服務(wù)。
3、xx縣xx教育公共服務(wù)平臺。
xx縣xx教育公共服務(wù)平臺（），可為我縣學校、教師、學生、家長提供xx教育服務(wù)，平臺電子白板教學、課堂實錄、白板教學轉(zhuǎn)播、班各日志等功能模塊，可實現(xiàn)學校組織任課教師按照原有班級基礎(chǔ)上開展在線教學。
4、使用第三方免費平臺資源開展線上教學活動。
目前，因疫情影響需開展線上教學，部分科技公司向涉疫暫停線下教學的學校免費提供在線教育平臺有classin、騰訊課堂、阿里釘釘?shù)?，學校根據(jù)自身需求和平臺的綜合性能選擇使用。
略
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教學內(nèi)容要符合xx教育方針和科學事實，注意保護師生隱私，確保線上教學安全平穩(wěn)開展，防范信息安全風險。
小學學校停課不停學實施方案篇十四
[摘要]在積極推進新的課程改革的今天，學校切實加強開放性，調(diào)整溝通策略，吸取國內(nèi)外先進教育經(jīng)驗，讓更多的家長融入教育進程。在我?！凹倚Ｂ?lián)營社團”的創(chuàng)建和實踐過程中，我們嘗試著讓學校教育和家庭教育攜手，共同去認識孩子德育教育的重要性，組建家校聯(lián)營社團，讓家長的家教理念滲透到學校中來，直接參與班級管理，甚至學校管理中來，開辟出了德育教育的另一條路徑，摸索出了我們學校特有的德育工作之路。
[關(guān)鍵詞]家校聯(lián)營；組織管理；課程設(shè)置；德育。
一、背景。
眾所周知，學校教育與家庭教育是整個大教育體系中的兩個極其重要的組成部分。由于在教育者、教育場所、教育手段以及內(nèi)容等諸多方面存在的顯著差異，二者在教育工程中承擔著不同的責任，合作的好，教育工作事半功倍；反之，則事倍功半。因此，作為實施教育的機構(gòu)，無論是學校，還是家庭，應(yīng)該首先認真審視自己。囿于國民受教育程度的整體偏低，目前我國的學校教育以及家庭教育在育人方向上是存在著一定程度的偏頗的。具體說來主要有以下表現(xiàn):一方面，學校教育試圖囊括一切教育功能，以期學生走出校門時，成為一個合格的公民；另一方面，家庭教育（其實還有社會教育）被在相當程度上矮化了———與其說是學校單方面漠視家庭與社會的教育能量，不如說是家庭和社會賦予了學校教育過多的責任。而這直接帶來的是:學校教育職能被無限的放大，達到心有余而力不足的地步，家庭教育被極為不該的淪為學校教育的補充。
鑒于此，我們嘗試著讓學校教育和家庭教育攜手，共同去認識孩子德育教育的重要性，組建家校聯(lián)營社團，讓家長的家教理念滲透到學校中來，直接參與班級管理，甚至學校管理中來。下面就以我校開展的環(huán)保特色教育為抓手，闡述如何進行家校攜手，創(chuàng)建家校聯(lián)營社團，進行行之有效的德育教育。
二、概念的界定。
（一）家校合作。
本課題中的“家校合作”，就是指對學生最有影響的兩個社會機構(gòu)——家庭和學校形成合力對學生進行教育，使學校在教育學生時能得到更多的來自家庭方面的支持，而家長在教育子女時也能得到更多的來自學校方面的指導(dǎo)。
（二）家校聯(lián)營社團。
我以學校的環(huán)保特色教育為例，指的是以家長為引領(lǐng)者，按照學校設(shè)置的環(huán)保課程，家長根據(jù)自己的特長，選擇主題定時進校授課，以及進行環(huán)保社會實踐的組織。突現(xiàn)家長的示范、引領(lǐng)、輻射的作用。
三、“家校聯(lián)營社團”創(chuàng)建實踐過程。
（一）社團組織的管理。
為了使家校聯(lián)營社團有序、有質(zhì)的進行，我們在創(chuàng)建時，分成了三個階段進行布署：初級階段，以班級為單位成立家校聯(lián)營社團管理部，直接隸屬于班級家委會。委任主要負責人、班子和主要任教家長名單。班主任和社團成員共同參與討論和設(shè)定課程的長遠安排規(guī)劃，及近期的授課內(nèi)容，并在每期授課前小組討論授課內(nèi)容。
中級階段，成立年級段和班級兩級家長授課社團，以班級為基本單位開展活動。每個班級選派2名社團團員代表參與年級段社團的家長授課教研交流活動，共同探討課題方向授課方式及深淺安排，以及在相同階段可以選派代表統(tǒng)一備課，讓不同班級執(zhí)行授課，這樣可以彌補一個班級家長某些版塊知識不全的缺陷。
高級階段，學校成立家長課堂社團研究組，具體負責家長社團的活動組織，并成立學校和班級兩級社團模式。每班級選派一人參與學校社團，并設(shè)立學校社團的負責人。由學校和學校家長課堂社團共同參與授課大計方針的制定，授課方向、課程內(nèi)容規(guī)劃的討論、交流和制定，進行家長授課常態(tài)化管理和執(zhí)行。在這種模式下學校成立的研究組需深入?yún)⑴c進去，并起到把握方向的作用。
（二）社團組織的課程設(shè)置。
家校聯(lián)營社團的課程應(yīng)常態(tài)化規(guī)劃。首先從課程設(shè)置框架入手。我們了設(shè)置四大授課課題方向：其一，環(huán)保知識，包括環(huán)保小知識、環(huán)保醫(yī)療、航天環(huán)保等科技知識；其二，環(huán)保社會生活知識，包括衣、食、住、行、裁、縫、編、織等環(huán)保社會生活技能和知識；其三，環(huán)保實驗科學知識，包括實驗室實驗，自然實驗等。其四，環(huán)境保護的實踐活動等。這就解決了家長授課時“接下去該從哪里入手、講什么”的疑惑。
授課，將這24課次平均分成三個階段，每2年一個階段共8課次，每個課題在第一階段選擇最簡單易懂的話題和知識便于學生接受，并逐步提升難度，提高學生知識深度，難度控制可由老師和家長課堂社團共同決定。這樣的長遠規(guī)劃就解決了家長可能遇到的“深淺怎么把握、該怎么講”的疑惑。
最后，可進行授課的階段性效果檢驗。在每個學期結(jié)束時，由班主任主持舉行知識競答活動，對家長授過課的知識進行一次選擇性的趣味競答，以考核學生的課外知識掌握情況；也可以在每一個單元的測試卷上安排一至二道題目，針對家長教過的課外知識進行考核；這樣也更能體現(xiàn)和落實素質(zhì)教育。
（三）社團組織的開展情況。
家長聯(lián)營社團活動，已進行將近一個學期了。每月二次，家長定時定主題來校進行授課。授課主題由家長自身的特長進行確定，本學期分別給孩子帶來了系列的課程，如：《汽車的尾氣》、《環(huán)境保護小知識》、《臭氧層被破壞了》、《環(huán)保安全》、《我們生存的環(huán)境》、《環(huán)保漫畫》、《環(huán)衛(wèi)工作生活》等，有課堂上的游戲、實驗生活；有現(xiàn)實生活的實踐、參觀；有現(xiàn)代技術(shù)的操作學習等，孩子們所涉及到的知識內(nèi)容是課程設(shè)置所不能包括的，再加上每位家長上課的風格各不一樣，有些家長幽默恢諧，有些家長娓娓道來，有些家長激情風趣，有些家長嚴肅可愛等，使孩子們愛學、樂學，盼望著每周家長環(huán)保課的到來。真有“書山有路‘趣’為徑，學海無涯‘樂’作舟”。
四、基于“家校聯(lián)營社團”創(chuàng)建的啟示。
（一）各方面的反響。
1、家長——積極響應(yīng)、踴躍參與。
“留駐綠色”家長聯(lián)營社團活動自開展以來，家長反應(yīng)熱烈，積極參與，并給予極大的支持和關(guān)心，從以下幾點看出家長對活動的反應(yīng)態(tài)度：
a、對活動倡議的積極響應(yīng)和關(guān)心；本活動于開學初在全校家長會上提出，獲得全體通過，并積極報名參加家長環(huán)保社團。
b、后續(xù)跟進的家長眾多，個個欲試。
c、通過活動，環(huán)保教育的理念從校內(nèi)一直延續(xù)在校外，形成了比較強的合力，不僅提高了師生、家長的環(huán)保意識；與此同時，外在對學校評價更加積極，提高學校的品牌度和認可度。
d、家長以參與家長環(huán)保社團為契機，充分參與到學校管理，有利于學校的管理。
2、學生——興趣盎然、知識擴展。
a、學生每到家長社團開始前，就已經(jīng)非常期待，這不僅為他們帶來樂趣更重要的是孩子們總會在下課后圍著上課的家長積極據(jù)探討的場面。
b、學到了更多環(huán)境保護的知識，成為他們課間討論的話題，擴張了知識面。
3、其他學?！獙W習借鑒、躍躍欲試。
其他學校老師對我們學校這種活動的開展，持支持意見，覺得很值得借鑒：不僅更加豐富了孩子的環(huán)保教育生活，而且讓家長參與到課堂中來，直面接觸孩子，為以后學校的管理起推波助瀾的作用。
（二）啟示。
在積極推進新的課程改革的今天，學校切實加強開放性，調(diào)整溝通策略，吸取國內(nèi)外先進教育經(jīng)驗，讓更多的家長融入教育進程。通過我?！凹倚Ｂ?lián)營社團”的實踐，不難發(fā)現(xiàn)家校聯(lián)營的張力和活動，更主要的是讓我們更好的開辟了對孩子進行德育教育的另一條路徑，摸索出了我們學校特有的德育工作之路。
1、通過家校聯(lián)營有利于激發(fā)學生學習的動力。學校和家庭相互協(xié)調(diào)，將發(fā)揮最大的教育功能。當學生感到老師和家長在為發(fā)展而協(xié)同努力時，他們會因此而受到極大的鼓舞，產(chǎn)生向上的動力，激發(fā)成就感，并最終轉(zhuǎn)化為進取的實際行動，很大程度上滿足孩子們心理上受關(guān)注的需要。
2、通過家校聯(lián)營可以優(yōu)化教育環(huán)境，因為家長的職業(yè)、興趣、知識、閱歷、技能和方法都各不相同，可以有效彌補學校教育資源的不足。
3、通過家校聯(lián)營有利于強化社區(qū)對學生發(fā)展的影響。使學生受到來自兩方面系統(tǒng)一致、各顯特色、相輔相成的教育影響力，形成多種終身受益的必要素質(zhì)，更好地實現(xiàn)社會化。
4、通過家校聯(lián)營不僅可以促進孩子的學習，使學生在學校內(nèi)外獲得更大的成功。學校作為學生德育的主陣地，必須與家庭教育的正確結(jié)合，才能給學生更全面的教育影響。家庭、社會有著取之不盡的德育資源，學校結(jié)合當?shù)厣鐣F(xiàn)實，因勢利導(dǎo)，這會比簡單地逃避社會現(xiàn)實更行之有效。特別是當?shù)匾恍v史文化資源可觀可感，其與學校德育的有效銜接，也有益于學生的品德健康發(fā)展。對于一切受教育者，我們不怕其先天的缺陷，不怕后天的不足，最可怕的是道德流失、心靈沙化和精神污染。選擇家校聯(lián)營的德育方式，遵循德育規(guī)律，提高德育的實效性，是一切教育者的神圣使命。
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小學學校停課不停學實施方案篇十五
為積極應(yīng)對疫情防控工作，為貫徹落實上級教育部門關(guān)于做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的部署要求，響應(yīng)市教育局發(fā)出的20xx年春季學期延遲開學相關(guān)工作的通知”，我校結(jié)合實際，運用+”手段，面向全校學生開展線上網(wǎng)絡(luò)教學、答疑解惑、生活指導(dǎo)等教學服務(wù)，確保學生延遲開學期間”。特制定具體方案如下：
按照”的工作要求，本著“一切以學生為中心“的原則，充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)學習平臺以及教師自主錄制課程等形式，向?qū)W生提供課程視頻、在線輔導(dǎo)及答疑等教育教學服務(wù)，線上精講，線下精煉，確保學生在家也能享受到學校的優(yōu)質(zhì)學習資源。
1、2月3日起，畢業(yè)年級展開在線教學。
2、2月10日起，其他年級開始在線教學。
3、具體上課時間為，周一至周五9時至上午11時、下午2時30分至4時30分，晚上7時30分至8時30分為在線答疑、個性化輔導(dǎo)時段。
4、每天早上，家長上傳學生作業(yè)，課堂上教師需要針對學生作業(yè)中的問題進行反饋。
1、利用名師網(wǎng)絡(luò)直播課堂及空中課堂平臺，通過備課組集體研究，由任課老師認真遴選，分享到班級學生群，并組織學生觀看。
2、網(wǎng)絡(luò)直播教學及微課錄制。有條件的備課組，老師可采取直播或微課形式，利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)原班級、教師、學生不變，教師“在家授課”，學生“在家學習”。
錄制微課。
3、嚴格按照國家課程方計劃，盡量開齊開足課程，合理安排日程，做到與開學后教學計劃的有效銜接；同時，根據(jù)線上學習的特點，合理安排學生學習和休息時間，保障學生身心健康。
4、各學科教師要分時段向?qū)W生發(fā)送學習任務(wù)單，開展好學習指導(dǎo)，及時進行作業(yè)批閱和答疑解惑等。
線上學習，線下精煉。
1、教務(wù)處網(wǎng)上召集召開相關(guān)人員會議，明確教學計劃。
2、教務(wù)處、教研組、備課組認真討論，形成討論稿，交校長室研究定奪。
3、定稿發(fā)布，所有老師遵照執(zhí)行。教務(wù)處排定課表。
4、各教研組備課組認真集體備課，明確每天課程目標，力求做到線上精講線下精煉。
5、作業(yè)布置力求少而精，教師每天要針對作業(yè)中的問題進行有效反饋。
我校成立相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自掛帥任組長，
教務(wù)處、電教中心、年級組長、教研組長、備課組長為小組主要成員，明確責任，細化分工。
小學學校停課不停學實施方案篇十六
為阻斷疫情向校園蔓延，切實保障廣大師生身體健康和生命安全，日前，市教育兩委下發(fā)通知，要求全市大中小學、幼兒園2020年春季延期開學，延期開學后，如何保證“停課不停學、學習不延期”？1月29日，市教育兩委專題研究出臺了中小學“停課不停學、學習不延期”工作方案，明確不遲于2月10日開通網(wǎng)上學習平臺，提供豐富多樣、可供選擇、覆蓋各區(qū)的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上教學資源，全力保障教師們在網(wǎng)上教、孩子們在網(wǎng)上學。按照“停課不停學”的原則，扎實開展教學工作，河北屯鎮(zhèn)初級中學特制訂如下實施方案：
依托“天津市基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺”，基于“網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通”，提供與國家課程配套的人教版數(shù)字教材和微課程學習資源，利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長和學生保持聯(lián)系，提出學習建議，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，開展網(wǎng)絡(luò)教學，通過網(wǎng)絡(luò)組織教師認真研究、合理調(diào)整教學方式，靈活安排學習內(nèi)容，指導(dǎo)學生開展自主學習，保證教學效果有效、優(yōu)質(zhì)，真正做到“停課不停學，學習不延期”。
在接到教育局停課通知后，學校當天成立了“停課不停學”領(lǐng)導(dǎo)小組。王學松校長任組長，楊金旺、邢文喜、楊建民、高迎輝、趙杰、張文杰、陳寶章、趙瑞軍任副組長，各班班主為組員。通過網(wǎng)絡(luò)組織科任教師部署“停課不停學”工作事宜。楊金旺副校長抓全面工作，邢文喜主任負責系統(tǒng)支持，趙杰負責安排具體學習方案，張文杰、陳寶章、趙瑞軍三位年級主任負責組織協(xié)調(diào)各年級的班主任和任課教師，楊建民主任負責組織班主任及科任教師做好學生在家的德育及心理疏導(dǎo)工作，高迎輝主任負責組織班主任做好學生在家的疫情防控安全工作。
班主任：
通過微信群、釘釘群及手機短信等給家長們發(fā)停課通知，告訴家長學生停課后，學校采取的教學管理方式是“停課不停學”，至于可能耽誤的學習內(nèi)容，復(fù)學后學校會采取補救辦法。
反復(fù)向?qū)W生叮囑、強調(diào)在家自學的注意事項、健康安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學生防護須知，叮囑孩子們在家勤洗手，多喝水，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學生們在家學得安心、家長放心。輔導(dǎo)家長和學生進行公共服務(wù)平臺的登錄和使用。
科任教師：
除語文數(shù)學英語物理化學等課程外，同時安排音樂體育美術(shù)歷史地理生物道德與法治等全科課程。依托“天津市基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺”，基于“網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通”，提供與國家課程配套的人教版數(shù)字教材和微課程學習資源基于“一師一優(yōu)課、一課一名師”和市級教育部門通過電視網(wǎng)絡(luò)進行的初三復(fù)習課程，根據(jù)春季學期前兩周的學習內(nèi)容排列知識體系，以后根據(jù)進度提前制定出下一周的學習內(nèi)容，推出每門學科不少于兩周的課程目錄菜單和課堂教學實錄。教師根據(jù)教學實際，精心選擇適合的學習內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)學習空間布置學習任務(wù)，指導(dǎo)學生進行自主學習，并開展答疑輔導(dǎo)。在線給學生指導(dǎo)作業(yè)、批改作業(yè)，定期推送語文、數(shù)學、英語等學科的學習信息資源(如:學習方法指導(dǎo)、拓展學習資料、閱讀材料)和疫情防控的相關(guān)知識、心理疏導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容。基于“個性化學習服務(wù)系統(tǒng)”，提供體育、美術(shù)、音樂、舞蹈、棋類、攝影、機器人、創(chuàng)客等資源，教師要指導(dǎo)學生在家開展豐富多彩的素質(zhì)拓展活動、綜合性學習和研究性學習，并通過網(wǎng)絡(luò)空間進行研究成果與才藝展示。
通過“天津市中小學數(shù)字圖書館”，提供豐富的閱讀資源。教師指導(dǎo)學生進行自主閱讀，撰寫讀書筆記，上傳到網(wǎng)絡(luò)空間進行展示交流。
利用“開放學堂”學習平臺，提供涵蓋科學、寫作、書法、歷史、文學等多個方面的“空中課堂”、“博學樂園”等網(wǎng)絡(luò)學習視頻課程資源，作為校內(nèi)課程的補充，供學生自主學習。
處室：各負其責，層層把控，落實到位，向全體教職工明確工作要求，依據(jù)學校整體要求，組織、落實好各項工作。在停課不停學期間，切實做到人人在崗在線，隨時解答學生問題。
每位任課教師每天要及時了解學生在家自主學習情況，予以指導(dǎo)。指導(dǎo)學生要合理調(diào)整作息，加強體育鍛煉，加強疫情防控知識，正確使用電子設(shè)備每天不超過4小時，認真完成各學科的學習內(nèi)容，及時與教師溝通交流，同時還隨時提示學生讀書寫字的正確姿勢，在家長的幫助下，讓孩子在家中也能健康快樂的學習。
對推送給學生的資源、鏈接等要嚴格審核，提前點開審查，把好質(zhì)量關(guān)。盡可能推送正規(guī)渠道的內(nèi)容，最好推送公共服務(wù)平臺中的內(nèi)容（包括人人通等多個模塊，內(nèi)容足夠豐富），班主任及科任教師要端正教學態(tài)度，精心準備內(nèi)容，規(guī)范網(wǎng)上教學操作流程，不得在教學過程中出現(xiàn)與教學無關(guān)的音頻、視頻、圖文及鏈接等內(nèi)容，杜絕出現(xiàn)網(wǎng)上教學事故，也決不能進行大密度教學內(nèi)容增加學生的'課業(yè)負擔。在這個特殊時期，我們教師一定要打起精神，充分備課，戒驕戒躁，給學生創(chuàng)造一個健康、寬松、有意義的學習情境。
全體教師要合理制定線上學習課程安排，任務(wù)重、強度大的學科要立即整改，避免學生負擔過重，要求全體教師遵照課表按時指導(dǎo)學生學習，重視答疑環(huán)節(jié)和與學生的互動，不能將輔導(dǎo)學生的任務(wù)推給家長，將作業(yè)檢查任務(wù)分配給學生。教師切實負起責任，加強對學生的健康安全教育和與家長的溝通，對于奮戰(zhàn)在疫情一線的醫(yī)護人員子女、公安干警子女、及相關(guān)人員的子女給與關(guān)愛，及時做好學業(yè)輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。同時，時刻關(guān)注學生學習效果，精心指導(dǎo)，滿足學生學習需求。
所有任課教師將班級學生合理分配，指導(dǎo)學生學習，努力使學業(yè)指導(dǎo)達到全覆蓋，讓每個學生覺得自己雖然在家上課，但老師一直就陪伴在身邊，在這特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲。
1、教導(dǎo)處每天下午檢查班級群，落實教學情況并進行通報反饋。保存好交流互動的影像資料。
2、教導(dǎo)處加入各班群，每天通報反饋各班網(wǎng)絡(luò)研討情況。
3、對于無故不正常履行“停課不停學”職責的教師，學校進行通報批評。
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