在這個分類中，你能找到一些不那么常見但同樣重要的主題。學(xué)習(xí)是一種終身的行為，我們應(yīng)該保持求知的熱情，并不斷充實(shí)自己的知識庫。保持身心健康可以提高工作和學(xué)習(xí)的效率。
淺談計算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇一
二十一世紀(jì)是信息飛速發(fā)展的時代，如何使現(xiàn)在的學(xué)生長大后適應(yīng)這個社會，如何使他們成為一專多能的有用人才，是現(xiàn)代教師教學(xué)中急待鉆研的課題，也是我們面臨的一個艱巨任務(wù)。計算機(jī)多媒體技術(shù)集文字、圖形、圖像、聲音、動畫等功能于一體，不受時空限制，直觀、形象、生動，有較強(qiáng)的感染力，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力具有其他媒體無法比擬的優(yōu)越性。近幾年來，我校多媒體課件制作組根據(jù)現(xiàn)代教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）技術(shù)發(fā)展的需要及本校的實(shí)際情況，有的`放矢、力所能及的制作多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，起到了非常好的教學(xué)效果。下面就結(jié)合自己在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的具體做法淺談一下計算機(jī)多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。不足之處，敬請各位同行批評指正。
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淺談計算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇二
1.1學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，課堂實(shí)效性提高。
《計算機(jī)組裝與維護(hù)》課程傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以教師理論傳授為主，教師是課堂上的主體，一般先對學(xué)生進(jìn)行零部件的介紹，然后再講組裝、維護(hù)等知識，注重的是教師講、學(xué)生聽。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到了大量的理論知識，但不知道如何應(yīng)用，不能起到良好的教學(xué)效果。項(xiàng)目教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法有很大不同，它注重把課程進(jìn)行項(xiàng)目化，每一個項(xiàng)目都有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，每一個項(xiàng)目的實(shí)施都會使學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)到的理論知識，在項(xiàng)目教學(xué)法中學(xué)生是課堂的主體，教師是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性強(qiáng)，形成了在做中學(xué)，在學(xué)中做的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)效果能得到很大的提升。
1.2激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)習(xí)方式。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上決定了《計算機(jī)組裝與維護(hù)》課程的教學(xué)效果，傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于注重對學(xué)生的理論灌輸，教學(xué)過程中難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生理解、記憶效果差。項(xiàng)目教學(xué)法樹立了學(xué)生的主體地位，依靠項(xiàng)目任務(wù)使學(xué)生的理論知識得到應(yīng)用，學(xué)生要對項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行思考，歸納出與項(xiàng)目任務(wù)相關(guān)的知識和原理，再通過實(shí)踐來完成項(xiàng)目任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)了學(xué)生的理論與實(shí)踐的結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，充分調(diào)動了學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性，在《計算機(jī)組裝與維護(hù)》課程中能起到良好的教學(xué)效果。
1.3重視動手實(shí)踐，著重培養(yǎng)實(shí)操能力。
項(xiàng)目教學(xué)法最大的特點(diǎn)是“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)”，而《計算機(jī)組裝與維護(hù)》課程注重的是實(shí)踐性和應(yīng)用性的技能教學(xué)，兩者在實(shí)踐層面上具有契合性，這就使得在《計算機(jī)組裝與維護(hù)》課程中要加強(qiáng)項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用。項(xiàng)目教學(xué)法可以將《計算機(jī)組裝與維護(hù)》課程的理論知識劃分為一個個具有實(shí)踐操作性的項(xiàng)目，學(xué)生必須掌握豐富的理論知識和加強(qiáng)的動手能力，才能較好的完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在就使學(xué)生在實(shí)踐中掌握了課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
淺談計算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇三
[摘要]計算機(jī)組裝與維護(hù)課程的教學(xué)需要與企業(yè)融合,建立實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,采取項(xiàng)目引導(dǎo),任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法展開教學(xué)。
一、從專業(yè)崗位分析到專業(yè)課程分析。
伴隨著計算機(jī)的發(fā)展,現(xiàn)在的企事業(yè)單位對計算機(jī)依賴性越來越強(qiáng),并且隨著使用時間的增多計算機(jī)故障問題越來越多,計算機(jī)調(diào)試員的出現(xiàn)就是為解決企事業(yè)乃至家庭的計算機(jī)需求及使用。計算機(jī)調(diào)試員的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)就是能夠熟練進(jìn)行電腦裝配和故障排除及硬件維護(hù)的,也就是“攢”電腦和修電腦。那么與之對應(yīng)的就是《計算機(jī)組裝與維護(hù)》這門課,因此,要想通過這門課讓學(xué)生可以勝任這項(xiàng)工作,就必須對其崗位標(biāo)準(zhǔn)有一定的了解。通過一些相關(guān)企業(yè)調(diào)研我們了解到計算機(jī)裝調(diào)員需要掌握以下幾點(diǎn):。
1.熟練掌握計算機(jī)軟、硬件的安裝及調(diào)試。2.能夠?qū)ΤＳ棉k公設(shè)備進(jìn)行維護(hù)。3.對客戶提出的各種軟、硬件故障進(jìn)行詳細(xì)解答。4.能夠根據(jù)故障現(xiàn)象判斷計算機(jī)常見硬件及軟件故障。5.熟悉本部門產(chǎn)品的品牌、型號、規(guī)格及性能。
在確定本門課所對應(yīng)的工作崗位及崗位標(biāo)準(zhǔn)以后,我們可以分析到該崗位所對應(yīng)的專業(yè)知識點(diǎn),進(jìn)而我們可以確定與之對應(yīng)的課程所需要的專業(yè)知識點(diǎn)是計算機(jī)的各個部件概念、原理;硬件的拆裝、操作系統(tǒng)與其他應(yīng)用軟件的安裝、測試和使用;學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí),具有計算機(jī)組裝、維修和維護(hù)的基本技能,能跟進(jìn)計算機(jī)技術(shù)的最新發(fā)展,適應(yīng)行業(yè)相應(yīng)崗位的需求。項(xiàng)目選取要以教學(xué)的內(nèi)容為依據(jù),以現(xiàn)實(shí)的對象為標(biāo)的,既要包含基本的教學(xué)知識點(diǎn),又能調(diào)動學(xué)生解決問題的積極性。教師和學(xué)生共同參與項(xiàng)目的選取,教師要注意啟發(fā)學(xué)生去主動發(fā)現(xiàn)身邊的素材,選擇難度適合的工程項(xiàng)目。多年的.一線教學(xué)工作及學(xué)生的效果反饋,我們總結(jié)出了以下幾個學(xué)習(xí)模塊:硬件識別;硬件組裝連接;bios優(yōu)化設(shè)置;硬盤初始化;操作系統(tǒng)安裝;系統(tǒng)備份與恢復(fù);應(yīng)用軟件安裝;常見故障判斷;日常維護(hù)等。這幾個大的單元模塊定了以后,教師可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況適當(dāng)?shù)恼{(diào)整實(shí)踐環(huán)節(jié)的難易程度。并根據(jù)校企合作企業(yè)的生產(chǎn)和需求進(jìn)度有機(jī)靈活性的開展教學(xué),將教學(xué)項(xiàng)目融入到企業(yè)工作流程上去,讓學(xué)生成為員工,把項(xiàng)目當(dāng)做工作,拿企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)衡量結(jié)果,以職員化教學(xué)模式,教學(xué)做一體化,讓學(xué)生在完成任務(wù)時學(xué)習(xí),從而達(dá)到任務(wù)完成了,課程學(xué)會了的教學(xué)目的。
三、教學(xué)方法基于項(xiàng)目。
基于職員化的教學(xué)模式,確定了我們的教學(xué)必須不同于傳統(tǒng)講授型的授課方法,必須采取多種方法來拉動學(xué)生學(xué)習(xí)?？梢圆扇?shí)物演示法、任務(wù)驅(qū)動法、項(xiàng)目引導(dǎo)法等。在具體教學(xué)過程中,主要是以完成一個具體的項(xiàng)目為線索,把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個項(xiàng)目之中,讓學(xué)生自己提出問題,并經(jīng)過思考和教師的指點(diǎn),獨(dú)立解決問題,必須讓學(xué)生善動手、多動手。學(xué)生在完成項(xiàng)目的同時,培養(yǎng)了自身的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)會了如何去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、尋找解決問題的方法。在具備扎實(shí)的理論知識的同時要強(qiáng)化動手能力,增加實(shí)訓(xùn)課程,概括來說就是要先學(xué)后做、邊學(xué)邊做、邊做邊學(xué),不斷豐富知識強(qiáng)化技能,真正做到理論聯(lián)系實(shí)際,熟練掌握每一個實(shí)際項(xiàng)目。而且每一個項(xiàng)目可以考核學(xué)生的掌握情況,可以更好的促進(jìn)教學(xué)工作。
四、考核模式改革。
本課程的考核應(yīng)以實(shí)踐考核為主,理論考核為輔;以動手操作為主,筆試答卷為輔,實(shí)踐操作的比重要高于筆試,從考試評價上引導(dǎo)學(xué)生重視本課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)。并采取過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的方式,突出在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中考核,以考試引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。本課程實(shí)踐性、操作性強(qiáng),每一個單元都有自己的考核表,根據(jù)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn),列出一系列必須掌握的能力,制定出相應(yīng)的考試標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生反復(fù)動手、反復(fù)考試,直到合格,學(xué)生在不斷的動手學(xué)習(xí)和考試中獲得能力和經(jīng)驗(yàn)。
教師要想上好這門課,學(xué)生要想學(xué)好這門課,就必須多與企業(yè)接軌,多參與企業(yè)項(xiàng)目,按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,經(jīng)常與一線技術(shù)人員交流學(xué)習(xí),豐富自己的知識,提升自己的技能。
參考文獻(xiàn):。
淺談計算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇四
芙蓉區(qū)育才小學(xué)任慧。
二十一世紀(jì)是信息飛速發(fā)展的時代，如何使現(xiàn)在的學(xué)生長大后適應(yīng)這個社會，如何使他們成為一專多能的有用人才，是現(xiàn)代教師教學(xué)中急待鉆研的課題，也是我們面臨的一個艱巨任務(wù)。計算機(jī)多媒體技術(shù)集文字、圖形、圖像、聲音、動畫等功能于一體，不受時空限制，直觀、形象、生動，有較強(qiáng)的感染力，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力具有其他媒體無法比擬的優(yōu)越性。近幾年來，我校多媒體課件制作組根據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的需要及本校的實(shí)際情況，有的放矢、力所能及的制作多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，起到了非常好的教學(xué)效果。下面就結(jié)合自己在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的具體做法淺談一下計算機(jī)多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。不足之處，敬請各位同行批評指正。
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)成功與否，其主要標(biāo)志是教學(xué)效率的高低，而這又常取決于學(xué)生參與教學(xué)活動的態(tài)度是否積極、主動。兒童有了飽滿的學(xué)習(xí)興趣，便會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的需求，積極地投入學(xué)習(xí)，堅持不懈地與學(xué)習(xí)中的困難作斗爭，不再感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，加深學(xué)生的感觀刺激，牢牢地抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在教育教學(xué)活動中起到事半功倍的效果。如：教學(xué)元角分時，我采用一些學(xué)生喜聞樂見的小動物、交通工具、電動玩具來激發(fā)他們的求知欲。設(shè)計出“買賣情境”讓他們在樂中買，樂中認(rèn)，認(rèn)中學(xué)，學(xué)中記，使學(xué)生的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識有機(jī)融合，直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)緊密相接。
二、合理運(yùn)用動畫，強(qiáng)化感知，促進(jìn)知識由具體到抽象的轉(zhuǎn)化。數(shù)學(xué)概念舍棄了具體形象的支撐而升華為抽象的文字，學(xué)生不易接受，利用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，無法清晰地展示或無法觀察到展示過程。而多媒體技術(shù)集聲、光、色、動等于一體，在教學(xué)時，我們可以充分利用多媒體的閃爍、移動、變形等功能，使學(xué)生在具體、形象的感知中輕松而高效地理解概念的內(nèi)涵。在教學(xué)兩位數(shù)減一位的退位減法，23-8，計算機(jī)畫面上先出現(xiàn)小棒，兩捆和三根怎樣減去八根，學(xué)生可以先自己操作，試一試怎樣減，探求方法，然后，按一下正確答案，出現(xiàn)畫面：畫面上出現(xiàn)兩捆零三根小棒和一只小熊，按照學(xué)生擺的方法，小熊把一捆小棒拆開，然后和三根小棒和在一起，去掉八根小棒，等于十五根小棒。小熊邊做邊說，再加上適當(dāng)音響和音樂。在這個過程，學(xué)生可以親自操作，可以親眼目睹這個過程，認(rèn)識兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的關(guān)鍵就是不夠減的向前一位借一，在個位上加十再減。在一系列的動態(tài)過程中，學(xué)生還可以反復(fù)操作，抓住重點(diǎn)，從而得到正確結(jié)論，學(xué)會知識，完成教學(xué)任務(wù)。這一環(huán)節(jié)，借助多媒體的色彩、閃爍、聲音、動畫演示，不僅激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以幫助學(xué)生形成表象，促進(jìn)知識由具體到抽象的轉(zhuǎn)化，啟發(fā)思維，提高課堂教學(xué)效率。
三、突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時靈活、合理地使用了多媒體輔助課件進(jìn)行輔助教學(xué)，一些教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)就迎刃而解了。我們知道：《圓的面積》一課把圓轉(zhuǎn)化成長方形是推導(dǎo)圓面積公式的關(guān)鍵，而“化圓為方”是學(xué)生理解的難點(diǎn)，利用實(shí)物展示等傳統(tǒng)教學(xué)方法總是不能很好地解決問題，而借助多媒體電腦展示一切難點(diǎn)都簡單了！1、把圓16等份，拼成一個近似的`平行四邊形，再閃爍拼成的近似平行四邊形的上邊，突出彎曲感，強(qiáng)調(diào)是“近似”的平行四邊形。2、把圓32等份，拼成一個近似的長方形，再閃爍拼成的近似長形的上邊與前一條邊比較，得出變直了一點(diǎn)。3、把圓64等份，拼成一個近似的長方形，再閃爍拼成的近似長形的上邊與前一條邊比較，得出越來越直，拼成圖形更接近于長方形。通過以上三個層次的演示，采用逐步逼近的方法，加上教師適時的引導(dǎo)，讓學(xué)生通過媒體動畫拼成過程的演示發(fā)現(xiàn)分的份數(shù)越多，每份則越細(xì)，拼成的圖形就越來越接近長方形。在操作中實(shí)施轉(zhuǎn)化，既向?qū)W生滲透極限思想，又發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。這一動態(tài)直觀的轉(zhuǎn)化過程有效地降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。
四、增加課堂容量，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)信息要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，就要加大教學(xué)密度，提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。多層次、開放性、實(shí)踐性的練習(xí)是學(xué)生形成良好數(shù)學(xué)技能不可或缺的環(huán)節(jié)。在課堂練習(xí)時，教師把數(shù)學(xué)問題和實(shí)際生活緊密聯(lián)系，通過多媒體直觀演示，使學(xué)生更深刻清晰地理解題意，并順利靈活地解題，從而提高學(xué)生的解題能力。如在教學(xué)《已知一個數(shù)的幾倍是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題》時，課堂練習(xí)的時候我設(shè)計了這樣一組題目：電腦在輕快的樂聲中顯示色彩亮麗、形象逼真的畫面，創(chuàng)設(shè)一個小青娃迷路找家的情境。每只青娃身上都有一道題目，每張荷葉上都有一道算式。青娃身上的題目是用哪些荷葉上的算式解答，哪張荷葉就是青娃的家。讓學(xué)生先同位互相討論，再提名學(xué)生操作鼠標(biāo)幫青娃找家。這里利用人機(jī)交互技術(shù)，設(shè)置了目標(biāo)響應(yīng)功能，如果學(xué)生找錯了，媒體立即作出反應(yīng)，找錯了，再找一遍。青娃返回原來的位置，如果找對了，即時給予肯定和鼓勵。在這里充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，根據(jù)兒童特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到了輕松愉快的鞏固新知識的效果。再比如在小括號的教學(xué)中，有一道題是判斷8+12-5=15與8+（12-5）=15運(yùn)算順序是否相同，學(xué)生在動手操作之后，判斷是或不是，再用多媒體計算機(jī)演示cai軟件，一步步引導(dǎo)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在一步步的深入、探索、實(shí)驗(yàn)、失敗或成功中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這就將視、聽、做、思統(tǒng)一了起來，達(dá)到學(xué)習(xí)的最好效果。除此之外，學(xué)生可以根據(jù)自己的判斷，選擇學(xué)習(xí)的方向，根據(jù)自己的接受能力，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，獨(dú)立地解決計算機(jī)給出的各種問題。由于學(xué)生有選擇地主動獲取知識，對自己感興趣的問題進(jìn)行深入探討，既開發(fā)了學(xué)生的智力，又發(fā)展了學(xué)生的個性。
由于問題的結(jié)果是開放的，因此我把可能出現(xiàn)的答案均設(shè)計成了交互形式，根據(jù)學(xué)生的回答靈活地作出響應(yīng)，從而有效地培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造思維，促進(jìn)他們積極主動的發(fā)展。
總之，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計算機(jī)的作用將越來越大。在課堂教學(xué)時運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)能使教學(xué)變得直觀、生動、提高學(xué)習(xí)效率。只要我們教師勤于耕耘，不斷探索，在充分發(fā)揮傳統(tǒng)教育媒體越勢的同時，力所能及地利用多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段，力圖營造一種積極愉快而又富有智慧的教學(xué)情境，更好地將學(xué)生的情感與認(rèn)知，感受與理解、動手與動腦、學(xué)習(xí)的主體與教師的主導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)智能整體而和諧的發(fā)展。
淺談計算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇五
“計算機(jī)”學(xué)科對小學(xué)生來說，有一種油然而生的自發(fā)興趣。要使小學(xué)生的自發(fā)興趣在時間和空間的考驗(yàn)中成為永恒或更加高漲，就需要教師的智慧了。小學(xué)計算機(jī)課堂教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握計算機(jī)的一些基礎(chǔ)知識和基本操作技能，使小學(xué)生能在未來教育中立于不敗之地。計算機(jī)的基礎(chǔ)知識和基本操作技能的學(xué)習(xí)是比較枯燥乏味的'，但是我們不能把枯燥乏味帶給學(xué)生，使學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機(jī)失去興趣，我們要使學(xué)生們學(xué)習(xí)得有興趣，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)。正因?yàn)檫@些，我在計算機(jī)課堂教學(xué)設(shè)計中充分利用了游戲的作用。利用計算機(jī)游戲的精彩，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。
一、利用計算機(jī)游戲，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的初始興趣。
在某些特定的家庭，父母談“游戲”“電玩”色變。惟恐壞了孩子視力，誤了孩子的前程。但只要我們因勢利導(dǎo)，“游戲”“電玩”會為我們所用，能激發(fā)起小學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的最初興趣，帶小學(xué)生走進(jìn)“電腦”世界。“電玩”比我們成人的語言更能激發(fā)起小學(xué)生認(rèn)識電腦、操縱電腦的強(qiáng)烈欲望。
小學(xué)生最主要的特點(diǎn)是好奇、好動、好游戲，根據(jù)這一特點(diǎn)，我把計算機(jī)課開端寓于游戲中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，讓學(xué)生在興趣中展開課堂學(xué)習(xí)。在給二年級學(xué)生上指法課時，如果單純的照書本練習(xí)，小學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦情緒，不利于教學(xué)。針對這種情況，我首先讓他們先掌握了手指分工，下一步需要在速度上有所提高的時候，我將《金山打字通》這個軟件安裝到計算機(jī)中，使學(xué)生進(jìn)入到一個專門練習(xí)指法的游戲天地中。只見字母符號從“天”而降，由慢到快，這時需要學(xué)生快速按下相應(yīng)的鍵，才能擊落它，如果正確率高就能得高分……這樣一來，學(xué)生的興趣就一下子高漲起來，同學(xué)之間也會相互競爭，從而激發(fā)上進(jìn)心，也將枯燥乏味的指法課變成了在游戲中不知不覺鍛煉了手指的靈活性，提高了輸入速度。
二、利用計算機(jī)游戲，使學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)充滿動力。
從我們自己身上也能體會到，如果要把事情干好，首先要有足夠的興趣。由于小學(xué)生的心理特征，他們要把事情圓滿的完成，必須要對這件事情充滿幻想和向往，才能產(chǎn)生做這件事的動力。學(xué)習(xí)計算機(jī)也是如此，雖然現(xiàn)在全社會都在宣傳計算機(jī)的強(qiáng)大功能和學(xué)習(xí)計算機(jī)的重要性，但是對于小學(xué)生來說計算機(jī)還是一個比較抽象的概念。如果僅靠老師和家長的教導(dǎo)，讓學(xué)生被動地去學(xué)計算機(jī)，結(jié)果肯定會事倍功半。
淺談計算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇六
隨著信息時代的來臨，社會對于各類人才的計算機(jī)能力水平做出了更高的要求。學(xué)生作為未來社會的支柱，他們的計算機(jī)能力水平更是對社會未來的發(fā)展起著至關(guān)重要的影響，因此，優(yōu)化計算機(jī)教學(xué)具有一定的必要性與迫切性。雖然經(jīng)過多次教學(xué)改革，我國在各個科目的教學(xué)中都取得了一定的成就，但是客觀來說，教學(xué)中還存在著各種問題，可以說在許多科目的教學(xué)中都有著較大的發(fā)展空間，比如說計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)。
雖然我國除了經(jīng)濟(jì)以外的各方面，包括教育，在近些年都有了比較大的進(jìn)展，但是總的來說，我們與發(fā)達(dá)國家還有相當(dāng)一段距離。教育是國家的基石，相比于我國在經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展，教學(xué)發(fā)展可以說是相對滯后的，對此，教師需要秉承謙虛的心態(tài)、創(chuàng)新的精神以及開放的觀念對待教學(xué)。項(xiàng)目化教學(xué)是一種新型的教學(xué)手法，在特點(diǎn)上綜合了較多的教學(xué)手法，比如說探究性學(xué)習(xí)以及案例教學(xué)法，根本的形式是通過教師的分解示范之后，學(xué)生進(jìn)行自由討論，通過共同合作完成項(xiàng)目。相比于傳統(tǒng)教學(xué)，項(xiàng)目化教學(xué)明顯具有更加明顯的實(shí)踐性，給予了學(xué)生更多的發(fā)揮空間，比如說小組討論、自主學(xué)習(xí)等等，提高了學(xué)生在課堂上的參與度，促使學(xué)生主動地參與到計算機(jī)學(xué)習(xí)當(dāng)中去，并且能夠有效激發(fā)出學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱情。
1．實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流能力。
項(xiàng)目化教學(xué)的特點(diǎn)就是強(qiáng)化知識的遷移能力，對于大部分學(xué)生來說，計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容都是具有一定的抽象性的，在理解上具有一定的`困難。即使是經(jīng)過了實(shí)踐操作，它與實(shí)際活動還是有一定的區(qū)別，這也是局限學(xué)生遷移能力的重要原因之一。項(xiàng)目化教學(xué)可以說是更加貼近現(xiàn)實(shí)，按照各個專業(yè)的知識進(jìn)行有針對性的項(xiàng)目設(shè)計，有機(jī)結(jié)合了專業(yè)知識與計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的內(nèi)容，可以說是將計算機(jī)教學(xué)的應(yīng)用性、針對性增強(qiáng)了。項(xiàng)目化教學(xué)的設(shè)計相比于一般的教學(xué)可以說是更加緊湊，比如說對于學(xué)生能力訓(xùn)練的綜合性。項(xiàng)目化教學(xué)在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的基本過程是教師首先進(jìn)行示范，導(dǎo)入課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，講解了操作的方法之后設(shè)計訓(xùn)練項(xiàng)目令學(xué)生完成。比如說演示了一個powerpoint的應(yīng)用操作，然后要求學(xué)生完成一個訓(xùn)練項(xiàng)目，在演示結(jié)束后，會留有一定的時間給予學(xué)生進(jìn)行整理與回顧，記錄下老師操作的要點(diǎn)，然后一段摸索探索的時間，然后再是以小組的形式進(jìn)行探討。比如說確定項(xiàng)目的主題，各個項(xiàng)目部分的分工等到等等，遇到不懂的問題時通過組內(nèi)討論解決。整一個項(xiàng)目化教學(xué)流程中可以說是比較綜合的訓(xùn)練了學(xué)生的各方面能力，將幾種高效的教學(xué)手法有機(jī)的結(jié)合到了一起，發(fā)揮出了一加一大于二的效果。
2．實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)，建立一套科學(xué)的評價機(jī)制。
從整個項(xiàng)目化教學(xué)流程來看，我們不難發(fā)現(xiàn)它對于學(xué)生的綜合能力是有一定的積極作用的，對于學(xué)生表現(xiàn)的考核也應(yīng)該是多方面的。比如說整一個項(xiàng)目的完成情況，單獨(dú)的項(xiàng)目完成情況等等，在進(jìn)行評價的時候需要多方面進(jìn)行，比如說自評、小組評以及師評。有時在一個角度看的不一定是事實(shí)的全部，即使是老師也不能夠非常細(xì)致的觀察到每一個人，為了更加全面的給予學(xué)生表現(xiàn)考核成績，多方面的綜合具有一定的必要性。與此同時，這也能夠幫助學(xué)生反思自己，不斷提高自己的能力，還有與人配合的能力等等。一定的教學(xué)實(shí)踐證明，項(xiàng)目化教學(xué)能夠有效提高學(xué)生對于計算機(jī)學(xué)習(xí)的熱情，表現(xiàn)出較大的優(yōu)勢。從教學(xué)內(nèi)容上分析，計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這一門課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，應(yīng)用性較強(qiáng)。隨著社會的不斷發(fā)展，社會對于人才的各方面能力都做出了更高的要求，包括計算機(jī)能力水平，因此，提高計算機(jī)教學(xué)的有效性具有一定的重要性。信息時代的來臨對我們的生活造成了比較大的影響，例如教學(xué)，隨著計算機(jī)的普遍化，計算機(jī)應(yīng)用的能力逐漸成為了人們需要掌握的基礎(chǔ)技能。項(xiàng)目化教學(xué)可以說是比較新的一種教學(xué)方法，在一定的實(shí)踐教學(xué)中也表現(xiàn)出了一定的教學(xué)優(yōu)勢，但是在教學(xué)中還有很多細(xì)節(jié)問題，對此，教師還需要不斷根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行完善，提高教學(xué)的有效性。雖然說教師需要走的路還很遠(yuǎn)，但是相信在廣大教育者的共同努力下，學(xué)生的計算機(jī)能力水平，甚至是綜合素質(zhì)水平都能夠有所提高。
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淺談計算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇七
身為一名高職院校的計算機(jī)教師，應(yīng)該不斷的對自身的知識儲備進(jìn)行及時的補(bǔ)充與更新，與時俱進(jìn)，明確多媒體技木應(yīng)用的重要性。但是，需要老師／王音的是，多媒體技木在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中只是教學(xué)的輔助性工具，并不是訐判課堂好壞的主宰。教師只有對多媒體技木進(jìn)行正確認(rèn)識的基礎(chǔ)上，才能在實(shí)際的教學(xué)工作中進(jìn)行合理的運(yùn)用。另一萬面，教師所開展的課堂應(yīng)該是輕松、偷決的.，多媒體技木在運(yùn)用到計算機(jī)教學(xué)課堂當(dāng)中時應(yīng)／王音這一盧。多媒體技木在減輕了教師書寫板書工作量的前提下，教師可以利用剩余時間來晚上自己的課堂教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)。
2.2充分掌握多媒體技木，合理應(yīng)用多媒體課件。
面對多媒體技木這一新興事物，大多數(shù)教師因沒有學(xué)習(xí)時間與學(xué)習(xí)機(jī)會，因此對其掌握程度還不是很高，尤其是在一些具有高難度的ppt展示時，許多老師自己都無／去芫成，這就給教學(xué)造成一定的困擾。面對這種清況，教師應(yīng)合理安排自己的空余時間，將其中一部分用來學(xué)習(xí)ppt的制作以及多媒體技木的運(yùn)用。另外，作為學(xué)校也應(yīng)該給老師提供一定的學(xué)習(xí)機(jī)會，例如，為計算機(jī)教學(xué)的老師安排技木培訓(xùn)，使老師在專業(yè)人員的指導(dǎo)下能夠更決更好的接受新事物，并將其運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中。并且學(xué)校還可以為老師的教學(xué)提供良好的教學(xué)資源，開展各種形式學(xué)習(xí)／舌動來提高教師乙間的技木水千。
在高職的計算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，多媒體技木與計算機(jī)教學(xué)的緊密結(jié)合才是最理想的教學(xué)效果。在實(shí)際的計算機(jī)課堂教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該系統(tǒng)的、有條理的講授一些理論知識，并借助于多媒體技木的直觀性與形象性，讓學(xué)生通過聲音、視頻、又字和圖片的直觀感受，接收新的信營資源與知識信營。通過這種計算機(jī)教學(xué)與多媒體技木的芫美融合，不僅僅能夠使學(xué)生蹺的進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能拓展學(xué)生的視野以及鍛煉學(xué)生的邏輯s維能力。教師應(yīng)該在教學(xué)中以知識盧為基礎(chǔ)，將紛亂、復(fù)雜的知識盧進(jìn)行梳理與重組，并且根據(jù)時代的變化與發(fā)展，不斷的更新所講授的知識內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生更好的融入這個信g技木決速發(fā)展的社會，并為今后的生／舌與工作奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
3結(jié)束語。
綜上所述，作為現(xiàn)代教學(xué)的一種手段，多媒體技木被許多的教育工作者所親t。在高職計算機(jī)的教學(xué)當(dāng)中，多媒體技木不僅僅能夠提高其教學(xué)質(zhì)量，還能在一定程度上減輕老師的板書工作量，以很好的提升教學(xué)效果，使學(xué)生對于計算機(jī)這門課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。由此可以得出，高職的計算機(jī)教師應(yīng)該正確的看待多媒體這一技木，將實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中所存在的問題加以解決，課堂通過多媒體的調(diào)動，使學(xué)生能夠在一個相對輕松、偷決的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過多媒體與計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，使教學(xué)效果最大化，從而使學(xué)生在今后的工作崗位中能夠更好的投身于社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)當(dāng)中。
參考文獻(xiàn)：
淺談計算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇八
現(xiàn)如今一些傳統(tǒng)的教學(xué)手段依然存在于高職院校的教育教學(xué)當(dāng)中，在計算機(jī)的教學(xué)當(dāng)中，雖然輔助教學(xué)的現(xiàn)代技木有很多，但是一些教師對于多媒體這一輔助性工具幾千是不用的狀態(tài)。這些落后的教育觀含嚴(yán)重使現(xiàn)代教學(xué)落后于時代的發(fā)展，進(jìn)而使高職院校的計算機(jī)教學(xué)工作一直處于落后狀態(tài)，同時也對學(xué)生個人計算機(jī)運(yùn)用能力的發(fā)展產(chǎn)生了阻礙。
1.2教學(xué)技木落后。
在現(xiàn)如今決速發(fā)展的新時代，人們對于新事物的產(chǎn)生3是產(chǎn)生好奇并在心理上對其極其的重視。而新型的多媒體技木在老師的心里便是具有著很高的地位，但是老師在高度重視多媒體技木的同時并沒有將其技木運(yùn)用的實(shí)質(zhì)進(jìn)行推崇。因此，在大部分的高職院校中，其教學(xué)技木水千依然是落后的并落后于時代的發(fā)展步伐。許多教師在進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)時只是表面上的給大冢進(jìn)行多媒體的展示，但是并沒有將展示內(nèi)容與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，也就因此失去了多媒體這一教學(xué)輔助工具的價值。這種流于形式的教學(xué)也會使學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容匱乏，提不起學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在高職院校里學(xué)習(xí)是希望能夠在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)掌握以后工作與生／舌的一技乙長，如果學(xué)校內(nèi)的教學(xué)技木落后，跟不上時代的變化和需要，便會在以后的社會競爭中被淘汰。
1.3教學(xué)內(nèi)容和多媒體技木融合效果不好。
在設(shè)備比較齊全的高職院校當(dāng)中，一些教師因過度的關(guān)汪多媒體技木，將自己的教學(xué)課件制作的令人眼花縛亂，花費(fèi)那么多的時間與精力只能是達(dá)到吸引學(xué)生眼球的作用。面對ppt內(nèi)展示的內(nèi)容來說卻是少z又少，因此教學(xué)也無／去深入的進(jìn)行，學(xué)生也只是嘗輒止并沒有學(xué)到扎實(shí)的計算機(jī)的相關(guān)知識，因此，教學(xué)效果并不是很理想。
淺談計算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇九
美術(shù)是美的創(chuàng)造和表達(dá)而一切創(chuàng)作的熱情都源于美的啟迪“因此！在美術(shù)教學(xué)的過程中！教師要能夠從學(xué)生好奇#愛玩的心理特征出發(fā)！利用計算機(jī)演繹生動的教學(xué)情境！對學(xué)生進(jìn)行誘導(dǎo)啟迪！激發(fā)創(chuàng)作欲的同時也鞏固所學(xué)知識#技能！從而有效提高美術(shù)教學(xué)的實(shí)效性發(fā)現(xiàn)始于觀察要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美首先要讓他們有一雙能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛！即學(xué)會觀察信息技術(shù)具有集聲音文字圖形圖像于一體能夠立體地表現(xiàn)出具體的現(xiàn)實(shí)場景或是自主構(gòu)建虛擬的想象世界形象逼真地還原美和創(chuàng)作美而且計算機(jī)還具有局部放大的特效功能！這使得學(xué)生能夠更好地觀察到作品的細(xì)節(jié)有利于其日后自我創(chuàng)作時的細(xì)致刻畫”如讓學(xué)生以過春節(jié)為主題進(jìn)行創(chuàng)作時！教師就可以利用多媒體計算機(jī)為學(xué)生展示春節(jié)期間的各種真實(shí)情景貼春聯(lián)放煙花#掛燈籠#包餃子#舞龍舞獅等！可以是攝影作品也可以是文學(xué)作品！又或者是提供幾幅大家的畫作作為學(xué)生模仿和借鑒的范例這樣學(xué)生的觀察不僅有了實(shí)物依托！也能從其他的姊妹藝術(shù)作品中汲取靈感思路頓時開闊。
這樣的教學(xué)方式使學(xué)生能夠突破時間和空間的限制去觀察自己要創(chuàng)作的場景背景！并為其提供相應(yīng)的啟迪資源讓學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想既得到了美的熏陶又突破思維定式！為學(xué)生作品質(zhì)量的提高創(chuàng)設(shè)了有利條件所以在教學(xué)中美術(shù)教師要善于為學(xué)生再現(xiàn)情境！做到$啟而不發(fā)讓他們自己去突破思維定勢從而達(dá)到發(fā)現(xiàn)美的教學(xué)目標(biāo)。
二利用計算機(jī)讓學(xué)生感受美。
欣賞評是教育部制定的全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿中提出的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一！主要是指教師引導(dǎo)學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評述！從而逐步形成較高的審美趣味和美術(shù)欣賞能力在目前的美術(shù)教育中所占的比例很大學(xué)生需要欣賞的`美術(shù)領(lǐng)域包括了民間美術(shù)工藝美術(shù)中國畫！西方繪畫等！涵蓋面積很廣但是在傳統(tǒng)的教學(xué)中最讓教師為難的就是賞析資源的缺乏其教材所提供的和教師自己能夠找到的資源十分有限！而且工程量巨大！非常辛苦“而現(xiàn)在有了網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)的幫助！找資源方便了許多在信息技術(shù)環(huán)境下！美術(shù)欣賞的資源極其豐富！古今中外各個美術(shù)領(lǐng)域的名家作品幾乎都能在網(wǎng)上找到！而且可以同時在一個屏幕上顯示出來！方便教師進(jìn)行對照講解和學(xué)生的對照賞析相比傳統(tǒng)教學(xué)更加直觀和快捷大大提高了課堂效率。
而且，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)生不僅能了解到作品相關(guān)的創(chuàng)作背景作品表現(xiàn)形式#創(chuàng)作含義等詳細(xì)信息！教師還可以在講解時配上生動形象的動畫#音樂等激發(fā)學(xué)生的情感！營造一種輕松歡快的賞析氛圍。
比如，在講解圖案課程時！教師就可以運(yùn)用計算機(jī)輔助教學(xué)中的軟件進(jìn)行動畫設(shè)計！讓畫中的形與色通過動態(tài)的效果顯示出來！增強(qiáng)對學(xué)生的視覺沖擊讓專業(yè)知識更加直觀易懂！同時更能提高學(xué)生的注意力這就改變了傳統(tǒng)畫面講解耗時又費(fèi)勁的局面讓學(xué)生真正體會到美術(shù)作品的美感所在融入到畫面所包含的意境之中”利用多媒體展示不同時期的作品不僅能夠讓美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容豐富起來！同時還能夠擴(kuò)展學(xué)生的眼界和知識面改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式的資源匱乏的困難局面使學(xué)生能夠更為全面清晰地感受美。
三讓學(xué)生利用計算機(jī)創(chuàng)造美。
科技的進(jìn)步給人們的生活方式帶來了很大的變化閱讀書寫的工具也越來越多樣！美術(shù)作品的創(chuàng)作也在與時俱進(jìn)不再只依靠傳統(tǒng)的紙筆！用計算機(jī)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作有很多優(yōu)點(diǎn)修改方便#節(jié)約繪圖材料色彩齊全等等都是對學(xué)生作品創(chuàng)作的助功尤其是在設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的優(yōu)勢十分明顯比如教室板報！教師就可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用畫圖金山畫王等軟件來進(jìn)行圖案設(shè)計參考網(wǎng)絡(luò)上大量的圖像資源材質(zhì)資料各種藝術(shù)字等設(shè)計制作出精彩的作品來比如使用來進(jìn)行設(shè)計時學(xué)生就可以通過插入復(fù)制圖層#剪切#虛化#填充#裁減#融合#漸變#縮放等多種多樣的手段來進(jìn)行自我的創(chuàng)作在已有的資源基礎(chǔ)之上進(jìn)行設(shè)計和再加工！使其成為自己的東西并且還有擦除#撤銷等功能可供學(xué)生在計算機(jī)上進(jìn)行反復(fù)嘗試和修改！直到自己滿意為止大大提高了作品的質(zhì)量和創(chuàng)作效率可見科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為我們的美術(shù)創(chuàng)作提供了巨大的便利！所以教師在教學(xué)中要有意識地滲入一些計算機(jī)軟件技術(shù)的操作方法！并為學(xué)生提供上機(jī)操作的機(jī)會！讓學(xué)生利用科技手段去創(chuàng)造美表現(xiàn)美！讓美術(shù)作品展現(xiàn)時代的光芒此外美術(shù)教師還可以讓學(xué)生學(xué)會利用計算機(jī)制作自己的個人作品集！來記錄自己的成長過程將自己各個時期的作品掃描上傳到計算機(jī)！按照作品類型時間順序進(jìn)行分類整理！還可以在旁邊附上自己的心得體會將來翻看的時候一定獲益頗豐感慨萬千。
四結(jié)語。
在信息時代的社會背景之下！美術(shù)教育與信息技術(shù)的整合是一個必然的趨勢教師不能與時代潮流背道而馳！要積極學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)充分利用其優(yōu)點(diǎn)來豐富和優(yōu)化自己的教學(xué)！為學(xué)生拓寬發(fā)現(xiàn)美的渠道#營造感受美的氛圍豐富創(chuàng)造美的手段！發(fā)揮多媒體信息技術(shù)的巨大作用！實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展進(jìn)步。
淺談計算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇十
新課程教育教研教改中多媒體教學(xué)是一種常用的教學(xué)手段，更有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。本人就新課改中實(shí)施多媒體教學(xué)，在現(xiàn)代教育中的作用淺談自己的看法。
一、現(xiàn)代教育要求教師轉(zhuǎn)變觀念。
教師的教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變需要現(xiàn)代教育理念的理論指導(dǎo)，需要教師自覺的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅持不懈的努力實(shí)踐。逐步建立起新的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。要把學(xué)生放在教育教學(xué)的重要位置，心中要有學(xué)生。教師既要研究教師“教”的藝術(shù)，又要著重研究學(xué)生“學(xué)”的方法，面向全體學(xué)生，圍繞著學(xué)生怎樣“學(xué)”來施教。為學(xué)生獲得終生學(xué)習(xí)的能力打下良好的基礎(chǔ)，對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。
教師要樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想，當(dāng)擔(dān)起對學(xué)生一生負(fù)責(zé)的重任。建立起人格平等的同志似的新型師生關(guān)系。用現(xiàn)代教育的理念，貫穿在教育教學(xué)的整個過程之中。現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已知去探索未知，并在這個過程中培養(yǎng)他們的主體意識和做“主人”的能力。也就是說，課堂教學(xué)的重要任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，尊重學(xué)生個性的發(fā)展，自覺調(diào)整好教師自己的位置，當(dāng)好學(xué)生自主學(xué)習(xí)的參謀，不要以傳授知識者自居，要為學(xué)生營造寬松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，要成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良師益友。
二、現(xiàn)代教育要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。
現(xiàn)代教育要求教師留給學(xué)生充足的時間去思考，去探索，要求教師要精講，學(xué)生要多練，要求變靜態(tài)教學(xué)為動態(tài)教學(xué)，著力優(yōu)化教學(xué)過程，改變單向的灌輸以知識傳授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重能力的培養(yǎng)，把學(xué)生作為發(fā)展的主體，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識。極大地提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。探索師生互動，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主的教學(xué)方法，把教學(xué)的教的重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上。這就必然削弱了傳統(tǒng)的以教師為中心的地位，突出了教師的主導(dǎo)作用。教師的“導(dǎo)”是學(xué)生“學(xué)”的前提。沒有導(dǎo)學(xué)生不知怎樣學(xué)，教學(xué)目標(biāo)就無法實(shí)現(xiàn)。教師正確的引導(dǎo)能調(diào)動學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚醒學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，緩解教學(xué)坡度。增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生在主動投入，自主學(xué)習(xí)，積極探索中表現(xiàn)自我價值，展現(xiàn)自我發(fā)展，體驗(yàn)成功的快感。因此，教師的“導(dǎo)”是教學(xué)成敗關(guān)鍵的第一步，是不容忽視的。
三、現(xiàn)代教育中應(yīng)用多媒體教學(xué)手段。
目前教育發(fā)展及信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，世界各國都給予了前所未有的關(guān)注，把教育信息技術(shù)的發(fā)展看作是教育的重要推動力量。將現(xiàn)代最先進(jìn)的高科技產(chǎn)品計算機(jī)介入課堂教學(xué)，無疑對優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展和能力培養(yǎng)等都將起到重要的作用。特別是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)形成后，多媒體的作用更大了。然而，在教學(xué)實(shí)踐中，我們也清楚地認(rèn)識到，多媒體本身不會產(chǎn)生教學(xué)的高效益，在諸多的媒體中，要根據(jù)課型，教學(xué)內(nèi)容來選擇適合的媒體，用于幫助學(xué)生釋難，解惑，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，充分發(fā)揮不同媒體的特殊作用，為教學(xué)服務(wù)。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，借助媒體，悟出道理來。
我們還要清醒地認(rèn)識到：多媒體僅僅是教師教學(xué)演示的工具，也是學(xué)生主動獲取知識的工具。所有的媒體都不能替代教師和學(xué)生，媒體只是在教學(xué)“輔助”的意義上扮演著自己的角色，為操縱者所用。如果人為物役，操縱者沒有自己的看法、認(rèn)識、見解，媒體也就失去了他助教助學(xué)的意義?，F(xiàn)代教學(xué)媒體以其直觀性、科學(xué)性、先進(jìn)性等諸多優(yōu)勢，解決了教學(xué)中的諸多問題，起到了助教、優(yōu)教、高效的作用。特別是信息技術(shù)的發(fā)展，它改變了單純依靠教師傳道，授業(yè)，解惑的弊端，它形成了學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息，捕捉信息，加工信息，研究問題，增長知識的自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育模式，媒體成為優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生能力培養(yǎng)的重要手段。
四、現(xiàn)代教育中教學(xué)的目標(biāo)之一是學(xué)生學(xué)會會學(xué)。
人從一個自然人過渡到社會人，離不開學(xué)校和教師的精心撫育，這樣才能成為社會棟梁之材。而人才的標(biāo)準(zhǔn)：一是要有過硬的專業(yè)技術(shù)或是在某個領(lǐng)域有重大成就之人；二是要有創(chuàng)新能力，要具有豐富的想象力；三是具備可持續(xù)發(fā)展的能力，有很大的潛能可以發(fā)揮。人才的培養(yǎng)，要從基礎(chǔ)教育抓起。古言道：“授人以魚不如授人以漁。”意思是掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，要比掌握具體的知識顯得更為重要?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法是一把開發(fā)人們智能的金鑰匙，也是學(xué)習(xí)取得成效的必要條件?，F(xiàn)代教育要達(dá)到的目標(biāo)之一就是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)。它要求學(xué)生不僅是學(xué)到什么，更重要的是學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的.學(xué)習(xí)規(guī)律和方法。因此，教師在教學(xué)中不僅要教學(xué)生“學(xué)會”，更重要的是教學(xué)生“會學(xué)”。不僅要“授之于魚”，更要“授之于漁”，要教會學(xué)生在學(xué)習(xí)中會用現(xiàn)代的學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)自己充分利用現(xiàn)代的學(xué)習(xí)工具來達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
以上種種說明，學(xué)校教育首先要為每一位學(xué)生提供和營造能讓他們充分發(fā)展的空間。作為教師，不單是傳授知識，更重要的是交給他們一把開啟智慧之門的鑰匙，讓他們掌握各種學(xué)習(xí)的方法。有人說，學(xué)技法只能用一陣子，學(xué)方法可以享用一輩子。人才就是因?yàn)檎莆樟烁鞣N正確的學(xué)習(xí)方法，加上自己的勤奮努力，積極探索獲得巨大的成功。現(xiàn)代教育就是要求在各學(xué)科的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生去掌握各種學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會使用各類學(xué)習(xí)工具，學(xué)會怎樣查閱各類資料，學(xué)會歸納，總結(jié)的方法。學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，學(xué)會解決問題的辦法，學(xué)會積累知識，應(yīng)用知識而不是傳統(tǒng)的灌輸?shù)姆椒?，?qiáng)迫學(xué)生接受，使學(xué)生成了被動接受知識的容器。歷史賦予教師的重任是：培養(yǎng)社會需求的合格人才，多出人才，快出人才，出好人才。教師的“教”是為了學(xué)生今天的“學(xué)”，“教”是為了“不教”。人的一生大部分時間都是在社會這個大舞臺生活的。在學(xué)校教育這個階段，教師是學(xué)生的手杖，用于幫助學(xué)生學(xué)會自己走路，如果教師運(yùn)用科學(xué)的方法，循循善誘，引導(dǎo)得法，學(xué)生就能學(xué)的快一些，走的穩(wěn)一些，就能快些摔掉手杖，自己上路。學(xué)會會學(xué)這是現(xiàn)代教育期望學(xué)校和教師對培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的目標(biāo)之一。當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異，學(xué)生即使在學(xué)校學(xué)到了最新的知識，這些知識也會很快老化，不能終身受用。要讓學(xué)生能在一生中不斷地獲得新知識，適應(yīng)信息化、學(xué)習(xí)化社會的要求，學(xué)校教育就必須以學(xué)生的一生發(fā)展為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)能力。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)會學(xué)習(xí)能力是社會的要求、時代的需要。
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淺談計算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇十一
[摘要]：
多媒體教學(xué)是一種教學(xué)手段，在現(xiàn)代教育中應(yīng)用越來越廣泛，在新課程下的教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，改變教學(xué)手段，更新教學(xué)方式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，應(yīng)用現(xiàn)代的一種教學(xué)手段――多媒體教學(xué)來優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活能力水平的提高。新課程下的教師的目標(biāo)之一是要讓學(xué)生在新的理念、新的方式、新的教學(xué)手段等環(huán)境下學(xué)會學(xué)習(xí)，達(dá)到一生受用。
[關(guān)鍵詞]：
淺談計算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇十二
隨著多媒體信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體信息技術(shù)在課堂上應(yīng)用已經(jīng)成為一種趨勢。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要充分利用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)來不斷優(yōu)化語文課堂，把多媒體信息技術(shù)與語文教學(xué)結(jié)合起來，讓多媒體信息技術(shù)來提高小學(xué)語文教學(xué)的效率與質(zhì)量。多媒體信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的巨大作用主要體現(xiàn)在：
一、能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，只有有了學(xué)習(xí)的興趣才能有學(xué)習(xí)的積極性與主動性。教師在語文課堂教學(xué)中要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)置教學(xué)情景，如小學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心，在講到《魚游到了紙上》這篇課文時，可以先利用多媒體用動畫的形式來引出所要講的內(nèi)容，動畫中，有幾條魚在歡快的游著，最后竟游到了一張白紙上，這時畫面上就出現(xiàn)了今天要講的課文。通過多媒體技術(shù)在展現(xiàn)生動畫面的同時還配上有趣的音樂，學(xué)生的注意力很快就被吸引，這時教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課文的學(xué)習(xí)，他們就會有很大的興趣。通過對整篇文章閱讀之后，教師要向?qū)W生提問，從文章中得到什么啟示，這時學(xué)生就會活躍起來，爭先恐后地提出問題：“魚真的游到紙上了嗎？”“魚為什么會游到紙上？”通過多媒體技術(shù)設(shè)置情景起到了很好的效果，它能夠?qū)W(xué)生很難想象的畫面展現(xiàn)在學(xué)生面前，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，在強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望的驅(qū)使下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高，語文課堂的教學(xué)效率與質(zhì)量自然得到提高。
二、營造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力。
在語文教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行聽、說的訓(xùn)練進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生聽、說的能力是語文學(xué)科的主要任務(wù)。聽和說二者是相輔相成的。大家知道，“聽”是對知識的吸收過程，學(xué)生只有具備了較好的聽的能力，才能更有效地吸收知識、獲取更豐富的知識營養(yǎng)；而“說”是對知識的輸出、表達(dá)過程，學(xué)生只有具備了較好的說的能力，才能更好地交流，把自己要說的話表達(dá)出來。傳統(tǒng)教學(xué)就是讓學(xué)生聽聽教師讀課文，聽聽教師讀“擬聲詞”，聽聽教師講解，來培養(yǎng)學(xué)生聽的能力。至于“說”，在課堂上很少有機(jī)會讓學(xué)生“說”。通過如此簡單的“聽”“說”來理解所學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生的能力，可想而知，這樣培養(yǎng)出來的“聽”“說”能力不會太強(qiáng)，只能是不深不透，學(xué)生很難準(zhǔn)確理解所學(xué)內(nèi)容。當(dāng)借助于多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生“聽”“說”的能力時，效果就迥然不同了。例如，在學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》這類具有震撼的聽覺、生動的視覺的課文時，筆者通過播放預(yù)先準(zhǔn)備好的網(wǎng)絡(luò)視頻――西北漢子表演安塞腰鼓的壯觀場面，給學(xué)生展示了視覺、聽覺盛宴，那場面的壯闊、那鼓聲的渾厚、那漢子的豪放、那激情的熱烈，無不震撼著學(xué)生的心靈，他們通過多媒體視頻氛圍融入教材描寫的情境之中，走進(jìn)教材；接著，教師引導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀全文；然后將視頻與課文內(nèi)容結(jié)合，選擇課文的.精彩句段，讓學(xué)生暢所欲言；最后選擇學(xué)生代表發(fā)言――“說”：通過聽覺、視覺之后的感想表達(dá)對課文的理解。這樣，在教師的引導(dǎo)下，多媒體融入、師生參與，通過聽說訓(xùn)練，品味內(nèi)容、理解內(nèi)涵。
三、突破教學(xué)難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解、記憶。
對于小學(xué)生而言，理解能力還有待加強(qiáng)，對有些課文的內(nèi)容不能很好地理解，這樣就嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。比如，小學(xué)語文教材中有一篇《筍芽兒》的文章，這篇文章的主要教學(xué)內(nèi)容就是竹子的生長過程，讓學(xué)生理解筍芽兒與竹子之間的關(guān)系，很多學(xué)生想象不到。這時，教師就可以利用多媒體技術(shù)來解決這一問題。在上課之前教師可以制作幾張筍芽兒變?yōu)橹褡舆^程的圖片，先讓學(xué)生觀察一下在泥土中生長的筍芽，然后再讓他們看看剛剛鉆出地面的筍芽是什么樣的，然后再觀察全部鉆出地面的筍芽的狀態(tài)，讓學(xué)生總結(jié)一下這些變化。學(xué)生通過觀察、分析、比較，找到了筍芽與竹子之間的關(guān)系，并且對筍芽變?yōu)橹褡拥倪^程有了深刻的了解。
四、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師將總結(jié)好的知識灌輸給學(xué)生，學(xué)生只是被動地接受老師傳授的知識，并沒有對知識進(jìn)行自主探究，使得教學(xué)效率與質(zhì)量得不到提高。所以，要改變這種教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，如在講到《秦兵馬俑》這篇課文時，教師可以充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生圍繞課文中的問題進(jìn)行探究、交流。首先，要讓學(xué)生搜尋一下有關(guān)兵馬俑的相關(guān)資料，讓他們利用這些資料來自學(xué)文章，發(fā)現(xiàn)疑難問題要通過討論解決，最后向大家介紹一下所了解到的兵馬俑的有關(guān)知識。
這樣的教學(xué)設(shè)計把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生成為了課堂的主體，教師則成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與組織者，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在課堂上通過多媒體信息技術(shù)，采用不同的方法來完成相同的任務(wù)，感受到了兵馬俑的規(guī)模之宏大，類型眾多，神態(tài)各異，讓他們了解到中華民族悠久、燦爛的文化，能夠激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。事實(shí)證明，多媒體信息技術(shù)與語文教學(xué)的結(jié)合改變了學(xué)生被動學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)過程中，自己提出問題，通過探討最終自己解決，這樣不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了他們的自主探究能力與創(chuàng)新能力。
五、不斷優(yōu)化教師的教學(xué)方式。
教師的教學(xué)方法也是影響教學(xué)效率與質(zhì)量的重要因素，在素質(zhì)教育實(shí)施下，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。如，在學(xué)習(xí)《孔乙己》一課時，筆者將傳統(tǒng)的講讀與多媒體信息技術(shù)相結(jié)合，利用課件中的范讀與視頻引導(dǎo)學(xué)生閱讀比較；利用預(yù)先整合制作的圖片和動畫課件展示孔乙己不同時期的形象以及不同的場景，使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容；利用自己制作的課文中能體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的字詞、句段、符號等，通過直觀展示與分析使學(xué)生輕松突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這樣借助多媒體資源庫引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，使文中人物形象活靈活現(xiàn)，細(xì)致入微到人物的表情、神態(tài)、衣著褶皺等，有利于學(xué)生更好地分析文中人物形象特征，挖掘人物變化的根本原因和社會原因。另外，教師也可引導(dǎo)學(xué)生在課外通過網(wǎng)絡(luò)自己搜索孔乙己的人物形象以及當(dāng)時的科舉制度等，以便更好地驗(yàn)證鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，這是對課堂的有效的拓展閱讀，使學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)增加相關(guān)的閱讀機(jī)會。教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時，要有意識地滲透寫作指導(dǎo)。學(xué)生只有真正融入到互動環(huán)節(jié)，才能真正進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師在這個過程中角色也發(fā)生了變化，由原來的課堂的主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
淺談計算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇十三
隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，it產(chǎn)品的價格大幅度下降，計算機(jī)走進(jìn)千家萬戶成為可能，作為一名普通的大學(xué)生而言，能較為熟練的運(yùn)用計算機(jī)，并且借助網(wǎng)絡(luò)的功能，為生活、學(xué)習(xí)、工作服務(wù)已經(jīng)成為必須掌握的技能，幾乎所有的高職院校，對計算機(jī)文化基礎(chǔ)的普及非常的重視，甚至個別的省份規(guī)定了統(tǒng)一的時間和統(tǒng)一的試題，對學(xué)生進(jìn)行多學(xué)知識進(jìn)行測試，足見對計算機(jī)文化基礎(chǔ)這門課的重視，計算機(jī)文化基礎(chǔ)所涉及的內(nèi)容有以下幾個方面。
1基礎(chǔ)知識。
計算機(jī)基礎(chǔ)知識是我們認(rèn)識計算機(jī)、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)、怎么運(yùn)用計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為我們生活、學(xué)習(xí)、工作服務(wù)的基礎(chǔ)，其中包含的內(nèi)容也較為繁雜，有以下幾個方面。
（1）計算機(jī)硬件：
計算機(jī)硬件系統(tǒng)一般包含有主機(jī)、打印機(jī)、掃描儀、投影儀、交換機(jī)、路由器等設(shè)備。像多媒體電腦，因價格合理，應(yīng)用廣泛，給我們的生活提供很多方便。但是普通人對其構(gòu)造、維護(hù)知道的較少，有的人只管用電腦，一旦出現(xiàn)問題邊、便束手無策，還要請專業(yè)人士來修理，既費(fèi)時又費(fèi)錢，如果在校期間，把現(xiàn)在通用的多媒體電腦構(gòu)造弄清楚，如果出現(xiàn)小的問題我們自己也能處理。例如，由于天氣原因，在夏季由于雨水較多，空氣濕度大，電腦的主板容易受潮，可能在啟動時無法正常啟動，簡單的處理方法就是，把機(jī)箱蓋打開后，用吹風(fēng)機(jī)把機(jī)箱內(nèi)主板上的灰塵吹一吹，然后再在干燥的地方把機(jī)箱晾曬一會兒，故障就基本排除了。再例如，電腦開機(jī)時，電腦顯示器上什么都不顯示，如果有點(diǎn)常識，我們就可以自己處理，首先，檢查顯示器的電源線和信號線是否連接好，也就是把這兩根線，連續(xù)插拔幾次，觀察顯示器是否有電或是否有信號，因?yàn)檫@樣的故障是常有的故障，原因是我們的電腦在使用過程中，可能發(fā)生搬動或移動的情況，那么這連根線就可能松動，其實(shí)排除這樣的故障很簡單，但是如果我們不懂或不知道該從何處下手，就變得很難，只有我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，稍加練習(xí)基本故障都可以排除的。
（2）計算機(jī)軟件系統(tǒng)。
對我們用戶來說，兩種軟件對我們來說比較重要，系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。其中系統(tǒng)軟件是計算機(jī)所用的操作系統(tǒng)，是計算機(jī)的靈魂是最重要的，如果它除了問題，我們的電腦就沒有辦法用了。如果在校期間，把系統(tǒng)軟件能夠搞清楚，同時把系統(tǒng)的安裝、維護(hù)、備份學(xué)習(xí)好，如果系統(tǒng)出現(xiàn)了問題，我們就可以進(jìn)行簡單的維護(hù)一下或者進(jìn)行徹底的系統(tǒng)安裝，其實(shí)系統(tǒng)的安裝并不難，只要多練習(xí)幾次很容易掌握的，否則請專業(yè)的人士來進(jìn)行安裝還是比較費(fèi)時間的。再如，打印機(jī)驅(qū)動程序，也是系統(tǒng)程序的一部分。如果我們的打印機(jī)在使用過程中，排除是硬件的故障，打印機(jī)不工作了，我們就要考慮是否是驅(qū)動程序出現(xiàn)了問題，我們需要重現(xiàn)安裝驅(qū)動程序，看清打印機(jī)的型號后，然后到網(wǎng)上重新下載一個驅(qū)動程序，把原來的驅(qū)動程序刪除，安裝好新的驅(qū)動，這樣問題就解決了。打印機(jī)是我們辦公設(shè)備中必不可少的一部分，所以他出現(xiàn)問題對我們工作影響很大，所以出現(xiàn)問題我們要及時維修。其次是應(yīng)用軟件，隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，電腦上網(wǎng)是必不可少的，那么就需要很多的應(yīng)用軟件所支撐。例如，娛樂的音頻、視頻播放軟件、聊天工具軟件，工作用的辦公軟件，我們一般使用微軟公司提供的套裝軟件。如果我們電腦中的音頻文件無法播放了，如果排除是音頻文件沒有損壞，我們就要考慮，我們的音頻播放器是否出現(xiàn)了問題，這是我們可以從網(wǎng)上下載一個音頻播放器，把原來的刪除掉，重新安裝新的播放器，這樣問題就解決了。再例如，我們qq的聊天工具出現(xiàn)了問題，無法使用或者空間打不開了，我們可以從網(wǎng)絡(luò)上下載一個最新qq的聊天程序，安裝成功后，重新啟動電腦問題就排除了。所以這些問題，其實(shí)經(jīng)過學(xué)習(xí)后，這些問題都不是問題，解決起來也不難，如果不懂解決起來難度就很大了。
（3）其他方面。
我們的電腦在使用過程中，可能會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，所以我們要對電腦進(jìn)行定期的維護(hù)和保養(yǎng)。例如，電腦中的垃圾要及時的清理，這樣你的電腦運(yùn)行的就很流暢。再例如，電腦的中的部分軟件要進(jìn)行不定期的升級，升級后會更強(qiáng)、更好用。其實(shí)這些都是電腦使用過程中，我們應(yīng)該注意，也應(yīng)該學(xué)會注意的東西，如果在校期間都能掌握起來，那么以后在試用期間，一是問題出現(xiàn)的幾率就降低，二是如果問題真的出現(xiàn)了，我們也能及時的解決掉，不至于影響我們的使用。
2文字處理。
隨著計算機(jī)的普及，無紙化辦公使很多工作變得很容易。代替了以往繁重的手寫，不但提高了工作效率，而且數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性得到了很大的提高，同時數(shù)據(jù)的保存變得更容易。目前我們常用的漢字處理軟件有兩個，一個是微軟公司的word字處理軟件，另一個是金山公司的wps。對于word字處理軟件，它的功能是很容易理解的，主要進(jìn)行的是文字處理，其次是圖形處理、圖片處理、表格等處理。文字處理主要進(jìn)行的是文字的字體、字號、字形、顏色、邊、行距、段間距的處理。對于常用的功能來說，學(xué)習(xí)起來很容易，有大量的例題和練習(xí)題，只要對理論知識進(jìn)行簡單的學(xué)習(xí)，就能很好地掌握文字的錄入、編排、預(yù)覽和打印輸出。當(dāng)然還有部分不太常用的功能，例如，信函的處理，目錄的制作等，但是只要認(rèn)真的學(xué)習(xí)還是能夠掌握的。
3數(shù)據(jù)處理軟件（excel）。
對于一般的文字處理我們采用的是word字處理軟件，二對于需要計算的數(shù)據(jù)，如果放在word中，有些問題就不能解決或不容易解決。例如word中表格的`數(shù)據(jù)處理，如果需要計算，有些很難完成，甚至就不能完成，而這些數(shù)據(jù)放到excel文件中，處理起來就容易多了，excel的主要功能就是進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，因?yàn)閑xcel中有很多功能強(qiáng)大的函數(shù)，通過函數(shù)的處理完成負(fù)責(zé)的功能。對于函數(shù)的使用我們主要從以下幾個方面入手：
（1）函數(shù)的名稱；
（2）函數(shù)的功能；
（3）函數(shù)的參數(shù)及個數(shù)；
（4）函數(shù)處理以后的值。
4幻燈片處理軟件。
如果我們對產(chǎn)品、商品或進(jìn)行輔助說明、教學(xué)、演講等功能時，我們需要借助微軟公司的powerpoint軟件，其功能也很強(qiáng)大，在很多地方都會用到的，所以作為在校生來說必須掌握好的。該軟件的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是，幻燈片中出現(xiàn)的動畫的區(qū)別。因?yàn)榛脽羝那袚Q、幻燈片的動畫方案、幻燈片的自定義動畫都有動畫的效果。它們的區(qū)別是，幻燈片之間切換是指幻燈片之間切換時出現(xiàn)的整體幻燈片效果，是全部的和幻燈片的內(nèi)容沒有關(guān)系，強(qiáng)調(diào)的是整體效果，所有的幻燈片可以使用統(tǒng)一的效果，也可以使用不同效果。而幻燈片的動畫方案是整張幻燈片的整體動畫，效果明顯，類型也較多，動畫幅度比較大。自定義動畫最為復(fù)雜，也是最為個性的動畫，效果類似動畫方案，但是動畫方案是整體，自定義動畫是局部的動畫，動畫方案和自定義動畫互不影響。總之，高職對計算機(jī)文化基礎(chǔ)課程的開設(shè)，是對計算機(jī)基本應(yīng)用的普及，學(xué)習(xí)起來較為簡單，應(yīng)用性也很強(qiáng)，也是走向工作崗位所必須掌握的基本技能，所以高職開設(shè)次課程是非常必要的。
淺談計算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇十四
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所構(gòu)成的有線電視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)主要包括有6個子系統(tǒng)，分別是數(shù)據(jù)播出、用戶、外交互、衛(wèi)星接收以及視頻直播等子系統(tǒng)。數(shù)據(jù)播出子系統(tǒng)屬于整個系統(tǒng)中最為重要的組成部分，也是整個有線電視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)行基礎(chǔ)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的信息資源都是從數(shù)據(jù)播出系統(tǒng)中獲得的。數(shù)據(jù)播出系統(tǒng)可以把不同形式的數(shù)據(jù)寬帶轉(zhuǎn)變成為有線電視的頻道信號，在對這些信號將進(jìn)行特殊設(shè)置，使得只有合法的用戶才能夠接受使用。用戶系統(tǒng)包括電腦、收卡以及電話等硬件系統(tǒng)，這些硬件系統(tǒng)是用來接收數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)的。外交互系統(tǒng)是用來拓展有線電視業(yè)務(wù)的，該系統(tǒng)主要包括路由器、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器等。視頻直播系統(tǒng)是一種將視頻信號轉(zhuǎn)變成電視節(jié)目的播放系統(tǒng)，視頻信號是由攝像機(jī)或者錄像機(jī)等硬件設(shè)備所提供。衛(wèi)星接收系統(tǒng)需要借助接收天線或者信息接收卡來完成信息的接收，并通過服務(wù)器將接收到的信息儲存并轉(zhuǎn)換成有線電視的視頻信息，是用戶能夠通過顯示器觀看視頻。
淺談計算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇十五
現(xiàn)代泵站的自動控制主要是依靠計算機(jī)來完成，在整個自動控制系統(tǒng)中，計算機(jī)是系統(tǒng)的“大腦”，指揮中心，擔(dān)負(fù)著采集、運(yùn)算、判斷和處理各種信息，接受和發(fā)出指令等大量的工作。論文檢測。可以這樣說，沒有計算機(jī)就沒有現(xiàn)代泵站的自動控制。泵站的自動控制是建立在常規(guī)自動控制系統(tǒng)的基礎(chǔ)上的更高一級的控制形式。它已不僅僅局限于機(jī)組的開停自動操作和保護(hù)，更要按照實(shí)際運(yùn)行條件的變化去自動尋找最佳的運(yùn)行方式并通過控制系統(tǒng)自動調(diào)整運(yùn)行工況和組合，來自動實(shí)施最佳運(yùn)行方式。因此除操作以外，系統(tǒng)要經(jīng)過對數(shù)據(jù)的采集、處理、運(yùn)算、判斷、比較、決策，并且要求響應(yīng)迅速，及時調(diào)節(jié)。對計算結(jié)果要求準(zhǔn)確，對控制調(diào)節(jié)要求及時可靠。只有如此才能保證取得最好的經(jīng)濟(jì)效益。而這是常規(guī)自動控制系統(tǒng)不能完成的。這就需要采用計算機(jī)控制系統(tǒng)來擔(dān)負(fù)此重任。
1.計算機(jī)的基本功能。
用于控制系統(tǒng)的計算機(jī)是在通用計算機(jī)的基礎(chǔ)上另行設(shè)計的一種專用計算機(jī)。它是和生產(chǎn)過程相聯(lián)結(jié)并對生產(chǎn)過程進(jìn)行實(shí)時控制的電子計算機(jī)。它具有如下功能：（1）快速響應(yīng)在規(guī)定時刻或規(guī)定時間內(nèi)完成控制對象所要求的工作。（2）可靠控制計算機(jī)作為整個控制系統(tǒng)的一個組成部分，一般是無備用機(jī)的單機(jī)系統(tǒng)，在連續(xù)運(yùn)行的過程中不可能有時間進(jìn)行維護(hù)檢修。因此，單機(jī)對可靠性及抗干擾性能的要求遠(yuǎn)高于通用計算機(jī)。（3）專用性強(qiáng)控制用計算機(jī)取消了大部分通用功能，另外增加一些模塊，針對不同的生產(chǎn)過程按專用機(jī)設(shè)計，因此有較強(qiáng)的專用性，成本也因此降低了。（4）邏輯運(yùn)算和測試功能增強(qiáng)各種決策的發(fā)出都是在計算機(jī)對數(shù)據(jù)運(yùn)算分析的基礎(chǔ)上做出的。正是由于控制用計算機(jī)的獨(dú)特功能，它在控制系統(tǒng)中發(fā)揮愈來愈重要的作用。
計算機(jī)控制系統(tǒng)的應(yīng)用同時也開創(chuàng)了泵站經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的新時期，它大大地提高了機(jī)組的功效，有效地節(jié)約能源，同時還減輕了工人的勞動量，減少了人工成本等等，總之市場前景十分廣闊。常規(guī)的泵站自動控制系統(tǒng)主要解決了泵站的正常、可靠、安全的運(yùn)行，而計算機(jī)控制系統(tǒng)可以同時解決泵站的安全運(yùn)行和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行兩方面的任務(wù)，且具有更高的效率，更合理的結(jié)構(gòu)，更強(qiáng)的管理功能。
1、測試功能。（1）巡回檢測功能。計算機(jī)控制系統(tǒng)可以按照設(shè)定定期對泵站運(yùn)行的各種工作參數(shù)進(jìn)行多點(diǎn)巡回檢測，并將檢測數(shù)據(jù)經(jīng)過簡單處理后存入專門的數(shù)據(jù)庫，必要時可以對其作數(shù)學(xué)分析，用以檢查校驗(yàn)泵站機(jī)組的動力特性等。（2）泵機(jī)組裝置現(xiàn)場特性實(shí)測。在適當(dāng)?shù)臈l件下計算機(jī)控制系統(tǒng)可定期指令測試裝置對泵機(jī)組裝置特性進(jìn)行測試（一般說來大型泵站流量測試條件是比較難以滿足定期測試的）。
2、計算功能。（1）泵站運(yùn)行機(jī)組的最優(yōu)組合的臺數(shù)計算。（2）運(yùn)行機(jī)組間最優(yōu)流量分配計算。（3）運(yùn)行機(jī)組工況調(diào)節(jié)計算。根據(jù)最優(yōu)流量分配和泵站揚(yáng)程確定機(jī)組工況調(diào)節(jié)量值（轉(zhuǎn)速或葉片角度）。（4）根據(jù)機(jī)組組合優(yōu)化結(jié)果計算確定機(jī)組的開停。（5）當(dāng)泵站某參數(shù)有一定改變時進(jìn)行校驗(yàn)調(diào)節(jié)，但要注意調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)和機(jī)組最小允許調(diào)節(jié)頻度。
3、請求功能。
所謂請求功能指操作人員根據(jù)生產(chǎn)過程狀態(tài)通過控制臺向計算機(jī)發(fā)出請求動作的功能。這是計算機(jī)與操作人員進(jìn)行人機(jī)聯(lián)系的功能?？梢栽谙到y(tǒng)運(yùn)行情況下進(jìn)行詢問、插入、打印、修改、中斷程序執(zhí)行等。如泵站某一參數(shù)改變時，經(jīng)計算應(yīng)變換新的最優(yōu)運(yùn)行方式，計算機(jī)可將這一變化在顯示器上告知操作人員，征詢是否改變運(yùn)行方式。如在計算機(jī)內(nèi)已編制相應(yīng)程序，就可自動調(diào)整。
4、顯示記錄功能。
計算機(jī)獲得的各種信息、數(shù)據(jù)均可以通過顯示器和打印機(jī)輸出和記錄。論文檢測。論文檢測。如果需要可按規(guī)定格式打印出運(yùn)行記錄報告表。計算機(jī)控制系統(tǒng)還具有其他一些功能，這里不再列舉。所述這些功能互相之間既有聯(lián)系也可相對獨(dú)立執(zhí)行。這就為計算機(jī)實(shí)時控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)帶來較大的靈活性，因而有更好的適應(yīng)性。針對不同泵站的不同條件，不同要求，可采用不同結(jié)構(gòu)的計算機(jī)控制系統(tǒng)，可以有針對性的提高泵站運(yùn)行管理水平和擴(kuò)大泵站經(jīng)濟(jì)效益。不同結(jié)構(gòu)的控制系統(tǒng)，其功能也不相同，前者是根據(jù)后者和實(shí)際需要決定的。
我國泵站計算機(jī)控制系統(tǒng)起步較晚，目前真正實(shí)現(xiàn)計算機(jī)控制系統(tǒng)自動控制的泵站并不多。在計算機(jī)檢測或不完善的控制系統(tǒng)中，計算機(jī)只擔(dān)負(fù)數(shù)據(jù)采集、處理、存貯、輸出、打印報表等任務(wù)，并不直接控制操作機(jī)構(gòu)。而是將泵站運(yùn)行工作參數(shù)顯示或打印輸出，由值班人員處理和手動執(zhí)行。在計算機(jī)集中控制系統(tǒng)中，如下圖所示。計算機(jī)是控制系統(tǒng)的'中心，它的主要作用是對泵站運(yùn)行的各種參數(shù)（水位、壓力、流量、溫度、轉(zhuǎn)速等）進(jìn)行采樣，經(jīng)過輸入通道作必要的信號轉(zhuǎn)換送入計算機(jī)，由計算機(jī)對采集到的數(shù)據(jù)按預(yù)定的控制規(guī)律加以迅速處理，對處理結(jié)果進(jìn)行顯示、記錄、打印、或者按預(yù)定的計算程序確定最優(yōu)工況和最優(yōu)運(yùn)行方式，經(jīng)輸出通道向控制機(jī)構(gòu)發(fā)出指令對泵機(jī)組實(shí)施調(diào)節(jié)控制。
目前在全國的一些大中城市的防汛灌溉泵站及污水處理廠中有一些應(yīng)用，在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的沿海城市使用較多。該系統(tǒng)是單座泵站實(shí)現(xiàn)自動控制的未來發(fā)展方向。
在計算機(jī)遠(yuǎn)動控制系統(tǒng)中，系統(tǒng)有遙測、遙控、遙信、遙調(diào)、和實(shí)時數(shù)據(jù)處理功能。泵站遠(yuǎn)動裝置為集中分散型，適合于大型泵站、變電所和其他系統(tǒng)的集中控制。它的功能有：（1）遙測將各泵站運(yùn)行主要參數(shù)（電流、電壓、有功功率、無功功率等電量和水位壓力、溫度、葉片角度等非電量）進(jìn)行巡回檢測，配合數(shù)字式記錄儀進(jìn)行自動打印記錄和定點(diǎn)召喚遙測。（2）遙控調(diào)度端對各泵站的主機(jī)和輔機(jī)進(jìn)行遙控工作。（3）遙調(diào)調(diào)度端對泵站的勵磁電流和水泵葉片角度進(jìn)行遙控調(diào)節(jié)。（4）遙信執(zhí)行端連續(xù)循環(huán)傳送各開關(guān)位置信號及事故預(yù)告、事故信號。大量的輔機(jī)信號則用帶地址的召喚遙信方式。它在城市供水一體化、大型調(diào)水工程中有較為普遍的運(yùn)用。如沒有完善的自動控制系統(tǒng)相配套，就很難實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的每個環(huán)節(jié)同步協(xié)調(diào)動作。該系統(tǒng)也是大型集群泵站自動控制未來的發(fā)展方向。
綜上所述，計算機(jī)在泵站的自動控制及其它領(lǐng)域都發(fā)揮著愈來愈重要的作用，它對提高泵群的科技含量、整體協(xié)調(diào)運(yùn)作、經(jīng)濟(jì)安全運(yùn)行等都起到人不能替代的作用，隨著計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，它必將在更多領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。
參考文獻(xiàn):。
淺談計算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇十六
（黑龍江省佳木斯市蓮江口中學(xué)）。
分組教學(xué)是教學(xué)過程中最常用的一個方法，無論是在哪門學(xué)科、哪個年級中。在新課程下，合作探究更是有了新的要求，成為體育教學(xué)中組織學(xué)生學(xué)習(xí)的方法之一。一般體育教學(xué)可以按學(xué)生和教學(xué)過程來進(jìn)行分組，學(xué)生之間的分組，是按照學(xué)生班級的人數(shù)、性別、學(xué)生的運(yùn)動能力來進(jìn)行的。教學(xué)過程中的分組是開展教學(xué)時根據(jù)教材的內(nèi)容、練習(xí)方式而分成幾個小組進(jìn)行上課。無論是哪種分組都是有利有弊的。
一、班級教學(xué)分組。
1.班級教學(xué)分組的利：
（1）有利于對學(xué)生進(jìn)行評價。
教師可以根據(jù)每堂課的出席、完成情況，對每個小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價，有利于教師在教學(xué)過程的中進(jìn)行管理，可以對學(xué)生的表現(xiàn)及時進(jìn)行評價。
（2）有利于更好的組織教學(xué)。
在體育教學(xué)中，我們將班級分成小組，有利于組織教學(xué)，每個組指定個小組長，對學(xué)生進(jìn)行管理，做老師的小助手。
（3）有利于學(xué)生個性特長的發(fā)揮。
每個小組的組長都是體育的骨干，他們既是老師的助手，又是體育特長的骨干。要充分發(fā)揮這部分學(xué)生的個性，使他們更好地發(fā)展。
（4）有利于學(xué)生形成團(tuán)結(jié)協(xié)作和相互幫助的品質(zhì)。
（5）將學(xué)生分成小組進(jìn)行體育教學(xué)，這樣小組成員將一起學(xué)習(xí)、相互幫助，促進(jìn)了學(xué)生的`共同成長。把班級學(xué)生分成小組，有利于教學(xué)更好地進(jìn)行。
2.班級教學(xué)分組中的弊。
（1）教學(xué)過程過于分散，容易出現(xiàn)教學(xué)安全和練習(xí)不認(rèn)真的現(xiàn)象。
（2）體育骨干的教授方法和動作要領(lǐng)易出現(xiàn)錯誤，這樣就容易使教學(xué)出現(xiàn)錯誤。
（3）教師在講解時，時間分配和指導(dǎo)過程都過于分散。
二、教學(xué)過程中的分組。
所謂教學(xué)過程分組就是把學(xué)生分成若干小組，在教師的指導(dǎo)和體育小組長的協(xié)助下，各小組學(xué)生分別學(xué)習(xí)不同的體育技能，按預(yù)定時間進(jìn)行輪換學(xué)習(xí)。
第一種：兩組一次等時輪換。上課時，兩個小組學(xué)習(xí)新教材，另兩個小組復(fù)習(xí)舊教材，到時間后，輪換完成兩項(xiàng)基本教材。這樣的優(yōu)點(diǎn)是解決了器材不足的問題，同時增加了學(xué)生的練習(xí)密度，并且學(xué)生能夠獨(dú)立完成。缺點(diǎn)是不能夠合理地安排教材順序，不論兩個內(nèi)容如何安排，有兩組學(xué)生的運(yùn)動負(fù)荷都是不合理的。并且，不能保證主要教材的學(xué)習(xí)時間，有兩組同學(xué)不能有飽滿的精神和充沛的體力去學(xué)習(xí)。
第二種：兩次不等時輪換。也是同樣的情況，更能體現(xiàn)教材順序的混亂。
無論哪種分組，都是有利有弊的。一節(jié)好的體育課需要老師不斷地去認(rèn)真準(zhǔn)備，分析好學(xué)情、教材、場地、器材和季節(jié)等，才能更好地開展體育教學(xué)。
淺談計算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇十七
論文摘要：隨著計算機(jī)的普及和教育教學(xué)改革的不斷深入，多媒體教學(xué)已經(jīng)融入到數(shù)學(xué)教學(xué)活動之中并發(fā)揮著其重要的作用。本人結(jié)合從事高等數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐，闡述了高等數(shù)學(xué)的課堂中引入多媒體教學(xué)的作用。
隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通訊技術(shù)的不斷成熟和進(jìn)步，帶來了信息傳播技術(shù)的迅猛發(fā)展，同時也使教育技術(shù)和教育方式產(chǎn)生了革命性變化。計算機(jī)進(jìn)入了教育領(lǐng)域。計算機(jī)在教育上的應(yīng)用，使“粉筆+黑板”的傳統(tǒng)的呆板的教學(xué)形式向多媒體教學(xué)手段轉(zhuǎn)變。先進(jìn)的'多媒體技術(shù)為《高等數(shù)學(xué)》教學(xué)注入了一絲新鮮的活力。
《高等數(shù)學(xué)》這門課是高等院校的一門公共基礎(chǔ)課。我院所有的高職學(xué)生首先接觸到的數(shù)學(xué)課就是《高等數(shù)學(xué)》。數(shù)學(xué)課本身就是“理論+推導(dǎo)+實(shí)踐練習(xí)”的過程，抽象的定義、定理、證明比較多，一旦處理不好，很容易讓學(xué)生感覺枯燥無味、難學(xué)，從而失去興趣。為此，我院加大了教學(xué)改革的力度，采用多媒體輔助教學(xué)，使科學(xué)的教育理念與先進(jìn)的教學(xué)手段相結(jié)合，使學(xué)生對抽象的概念更容易理解，實(shí)現(xiàn)輕松愉快的學(xué)習(xí)。
一、與傳統(tǒng)教學(xué)比較。
傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)條件限制，教師的活動只局限在三尺講臺上。課上教師一旦離開講臺，教學(xué)活動就有可能會被打斷。但是，有了計算機(jī)，教師與學(xué)生之間信息交互的機(jī)會增多了，所有學(xué)生都有一個平等聽課的機(jī)會。在課堂上，利用多媒體教學(xué)，教師配合激光筆、麥克風(fēng)等教學(xué)工具可以融入到學(xué)生之中，走下講臺，走到學(xué)生身邊，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中，還可以給予提醒，更有利于教師與學(xué)生的交流。
傳統(tǒng)教學(xué)只限在45分鐘的課堂上，學(xué)生一節(jié)課下來，既要聽教師講解又要記筆記，有時為了記筆記而耽誤聽課。但是，多媒體教學(xué)避免了這一問題，可以實(shí)現(xiàn)資源共享，突破學(xué)習(xí)時空的限制，學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)和教師進(jìn)行交流討論。同時，多媒體教學(xué)也改變了教學(xué)環(huán)境。傳統(tǒng)教學(xué)往往是一節(jié)課下來，粉塵滿屋飛，而多媒體教學(xué)給學(xué)生提供了一個更好更健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。
多媒體教學(xué)是集圖像、聲音、動畫、視頻和文字圖形等為一體的輔助教學(xué)手段。因此，它彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)教育的不足。在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，它可以將一些抽象、枯燥的數(shù)學(xué)定理、復(fù)雜的變化過程和運(yùn)動形式，以直觀形象、動態(tài)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，刺激學(xué)生多個感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。尤其是在這個信息化時代，多媒體教學(xué)能把知識更多、更快地傳遞給學(xué)生，豐富授課內(nèi)容。數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基本語言，是進(jìn)行其他科學(xué)研究的工具，是高等院校學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的理論基礎(chǔ)，這一切都使得現(xiàn)代數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性地位越來越重要。在新世紀(jì)，多媒體輔助教學(xué)作為一種新型的數(shù)學(xué)教學(xué)形式，以融人數(shù)學(xué)教學(xué)活動之中。那么，如何更好地發(fā)揮多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，如何有效地結(jié)合多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段，已成為21世紀(jì)數(shù)學(xué)教育工作者刻不容緩的時代任務(wù)。
三、我在《高等數(shù)學(xué)》教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)的具體做法。
舉例，在講解《定積分概念》時，我運(yùn)用多媒體電腦動畫，采用問題探究式，逐步引導(dǎo)學(xué)生。首先，提出一個問題，長方形面積怎樣計算?學(xué)生異口同聲，很簡單，緊接著，拋出本節(jié)課的難點(diǎn)問題，規(guī)則的長方形面積可求但不規(guī)則的幾何圖形的面積又如何求解呢?(如曲邊梯形面積)學(xué)生產(chǎn)生疑問，這時教師適當(dāng)引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，化難為易，以故事形式導(dǎo)人新課。
利用多媒體動態(tài)演示功能，將定義中的“任意分割、任意選取”制成動畫形式給學(xué)生播放，學(xué)生對定積分的“大化小、常代變、近似和、取極限”的精髓就會有一個更加直觀、深刻的理解，與此同時，引導(dǎo)學(xué)生用已有的知識、方法和能力去探索獲取新知識，啟發(fā)學(xué)生借助這種思想如何應(yīng)用到生活實(shí)際中，解決實(shí)際問題，這樣既激發(fā)了學(xué)生求知興趣又培養(yǎng)了學(xué)生自行探索能力和創(chuàng)造力。
總之，在教學(xué)中，多媒體作為一種教學(xué)輔助手段，只要恰當(dāng)使用，必能優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，從而開創(chuàng)教學(xué)嶄新的局面。
淺談計算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇十八
隨著計算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展和普及,各科教學(xué)中廣泛使用多媒體技術(shù)作為輔助教學(xué)手段,本文在簡要介紹多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)上,對多媒體在計算機(jī)相關(guān)課程教學(xué)中的具體運(yùn)用及特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的分析.
作者：王諾袁立敏作者單位：王諾(河北大學(xué)人民武裝學(xué)院)。
袁立敏(石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院)。
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