教案的編寫應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案應(yīng)該合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間，確保教學(xué)的科學(xué)性和連貫性。通過研究和借鑒這些教案范例，教師可以提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
小班數(shù)學(xué)排序教案篇一
教案目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序。
2、樂意用語言表達(dá)自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂趣。
教案準(zhǔn)備：
1、教具：蘋果樹一棵、3個(gè)大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡；錄音機(jī)及磁帶。
2、學(xué)具：每個(gè)幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個(gè)盒子中。
教案過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示蘋果樹，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：秋天到了，瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個(gè)小朋友想來摘蘋果呢？
2、分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小。
師：這2個(gè)蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)??？哪一個(gè)大？（小的、大的）。
3、教師再摘一個(gè)，引導(dǎo)幼兒比較說出最大的。
師：老師也來摘一個(gè)蘋果幼兒園教案，小朋友看看我摘的這個(gè)蘋果和他們比一比是怎么樣的？（最大的）。
4、師幼共同小結(jié)：3個(gè)蘋果大小都不一樣，他們一個(gè)小的，一個(gè)大的，還有一個(gè)是最大的。
二、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序。
1、按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。
師：這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開火車的游戲呢，他們想請你們幫忙，你們愿意嗎？
請把最小的蘋果當(dāng)排頭，站在第一個(gè)，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋果的`后面，應(yīng)該先排誰呢？（請1--2位幼兒上來排）。
2、幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。
3、請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習(xí)排序，邊排邊說：小的--大的--最大的。
三、幼兒探索從大到小的順序?qū)⑻O果進(jìn)行排序。
1、繼續(xù)出示3個(gè)大小不一的蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：你們瞧，這里又摘了幾個(gè)蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎？（大的、小的、最小的）。
2、師介紹排序要求：這一次，這3個(gè)大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排，請小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢！
3、幼兒操作活動(dòng)，探索從大到小的排序方法，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的。
4、請1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。
四、師幼共同小結(jié)：今天，小朋友們真了不起啊，學(xué)會(huì)了給3個(gè)蘋果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。還會(huì)一邊排一邊說：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。
五、游戲：送水果。
1、介紹送水果的游戲規(guī)則：
2、幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果，結(jié)束活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)排序教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)兩組物體有規(guī)律的交替排序。
2.發(fā)展培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂《開火車》。
2.教學(xué)課件、。紅色蘋果、綠色蘋果及小刺猬圖片人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn)：按照規(guī)律排序。
活動(dòng)過程：
一、師、幼一起玩游戲《開火車》，導(dǎo)入主題。
1.師：今天我們來玩?zhèn)€開火車游戲吧！老師來當(dāng)火車頭，小朋友來當(dāng)車廂，我們一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩一個(gè)女孩，后面是男孩還是女孩（幼兒一起回答）。感知男女間隔排列。
2.師：火車準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)了：嗚~~咔嚓咔嚓咔嚓~~豆豆四班到了，請小朋友們回到自己的小椅子上坐好。
3.師：剛才我們火車是怎樣排隊(duì)的呢？幼：一個(gè)男孩一個(gè)女孩。
總結(jié)：原來火車是按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩來排隊(duì)的。
二、播放ppt，引起幼兒興趣。
1.播放ppt，師：咦？誰來了？幼：小刺猬。師：原來蘋果園里的蘋果熟了，刺猬媽媽叫小刺猬去摘果子。路上要經(jīng)過一片小樹林，我們看看它們是怎樣來排隊(duì)的？幼：小樹是一棵紅色的，一棵綠色來排隊(duì)的。
總結(jié)：原來小樹是按照一棵紅葉子樹，一棵綠葉子樹來排隊(duì)的。
2.播放ppt，師：咦？誰來了？幼：毛毛蟲。師：它們又是怎樣排隊(duì)的？幼：一條紅色的，一條綠色的。
總結(jié)：原來毛毛蟲是按照一條紅色的、一條綠色的這樣的規(guī)律來排隊(duì)的`。
三、集體活動(dòng)。
1.播放ppt，師：到了果園，小刺猬摘了好多的蘋果，它想按照一個(gè)紅色的蘋果，一個(gè)綠色的蘋果排在身上，把它背回家，哪個(gè)小朋友來幫幫小刺猬把蘋果排在身上？幼：我。（請個(gè)別幼兒操作）。師：xx小朋友幫小刺猬排的真好，謝謝你！
2.師：其他的小朋友是不是也想幫幫小刺猬。幼：是。
四、幼兒操作。
1.自有操作。
2.師：小刺猬是想把什么顏色的蘋果排在第一個(gè)？幼：紅顏色蘋果排在第一個(gè)。它想把這些蘋果背回家。小刺猬還想按照一個(gè)綠色一個(gè)紅色這樣的規(guī)律來排隊(duì)。它還可以怎樣排。等我們下一節(jié)課來幫助小刺猬。
3.教師巡視，幫助能力弱的幼兒。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1.師：今天小朋友真能干，刺猬媽媽很感謝小朋友們，想請小朋友們?nèi)ニ易隹汀?/p>
2.音樂《開火車》。
師：那我們開著火車去吧！老師來當(dāng)火車頭，小朋友還是來當(dāng)車廂，我們一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩一個(gè)女孩。
六、活動(dòng)延伸。
在數(shù)學(xué)區(qū)投放本次活動(dòng)操作的材料，請幼兒繼續(xù)操作按照規(guī)律排序。
操作材料說明：為了增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性，我為幼兒準(zhǔn)備了人手一份的操作材料：紅色蘋果、綠色蘋果及小刺猬圖片人手一份，通過給小刺猬背果子，進(jìn)一步使幼兒掌握按照規(guī)律排序，同時(shí)解決本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
小班數(shù)學(xué)排序教案篇三
1、激發(fā)排序的興趣，大膽運(yùn)用語言講述排序結(jié)果。
2、培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。
3、能較熟練地按物體長短的差異進(jìn)行正逆排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-數(shù)學(xué)：[3-2]比較概念；[3-1]比較概念。
2、長短不一的小棒各4根；食用山楂條。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1、調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
教師：今天老師要請客啦，看！這是什么？（長條山楂卷）。
這兩根山楂條一樣長嗎？（一樣長）。
老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。
2、比比看，有什么變化？（一根長，一根短）。
然后，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嘗。
（直至兩根全部吃完）。
二、展開。
1、幼兒自由探索給小棒排序。
請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動(dòng)探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。
2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。
請幼兒觀看課件：3-2比較概念。
（1）先比較4個(gè)物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到后面。
（2）然后比較其它兩個(gè)物體的長短、按順序放在中間，并說出：我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊(duì)的。
請幼兒觀看課件：3-1比較概念。
（3）讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進(jìn)行逆排序。
3、引導(dǎo)幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣？
（1）正排序是從短到長，一個(gè)比一個(gè)長。
（2）逆排序是從長到短，一個(gè)比一個(gè)短。
（3）鼓勵(lì)幼兒大膽用語言表述。
三、結(jié)束。
1、請幼兒自由排序，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
2、教師小結(jié)，自然結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序，體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
2、訓(xùn)練幼兒的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂，初步學(xué)會(huì)相互合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、印有各種小動(dòng)物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。
2、音樂磁帶一盤。
3、大灰狼頭飾一個(gè)、小白兔頭飾一個(gè)。
4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。
小班數(shù)學(xué)排序教案篇四
1、學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。
2、用語言講述操作結(jié)果。
1、幻燈片教學(xué)。
2、操作材料人手一份。
一、出示圖片，激發(fā)興趣。
1、師：“咦，我們來聽一聽有什么奇怪的聲音？我們一起來找一找吧！”
“呀，原來是一幅漂亮的圖片發(fā)出的聲音，小朋友們看看圖片上有誰？（紅太狼、灰太狼、村長、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊）。
2、師：“今天，它們要邀請我們豆豆四班的小朋友去青青草原作客，你們高興嗎？”
“噓！要到青青草原作客，小羊們提出了闖關(guān)的要求！我們一起來加油努力吧！”
二、出示幻燈片教學(xué)。
（一）出示圖3-4，請幼兒在相同的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完整地表達(dá)出來。
1、第一關(guān)（出示圖3）。
2、第二關(guān)（出示圖4）。
3、師：“現(xiàn)在要闖第二關(guān)了，路邊上有三朵花，誰能說一說三朵花中哪朵最大？哪朵最??？”
（二）出示圖5，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完整地表達(dá)出來。
1、第三關(guān)（出示圖5）。
師：“穿過樹林，我們來到羊村了。看，誰來迎接我們呢？”（喜羊羊、美羊羊、懶羊羊）。
師：“它們讓我們小朋友看看它們誰大誰??？誰來說一說？”
（三）出示圖6-7，讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊(duì)。
1、第四關(guān)（出示圖6）。
師：“現(xiàn)在開始闖第四關(guān)了，看，灰太狼一家也來湊熱鬧了，它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰小？誰來說一說？”
師：“請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢？”（小灰灰、紅太狼、灰太狼）。
師：“我們是按從小到大的順序排隊(duì)的。”
2、第五關(guān)（出示圖7）。
師：“我們要進(jìn)入第五關(guān)了，誰能幫它們按從大到小的順序排隊(duì)？應(yīng)該怎么排？”（沸羊羊、村長、喜羊羊）。
師：“我們是按從大到小的順序排隊(duì)的?！?/p>
（四）出示圖8。
師：“我們闖關(guān)成功了！我們一起來鼓鼓掌吧！但是，喜羊羊還給我們布置了終極任務(wù)，完成終極任務(wù)才能得到終極大獎(jiǎng)！就是喜羊羊與灰太狼的貼畫紙，你們想要嗎？”
三、幼兒操作活動(dòng)：小動(dòng)物來排排隊(duì)。鞏固三個(gè)物體的大小排序。
師：“我這有兩組小動(dòng)物的圖片，還有一張標(biāo)記圖，請小朋友幫圖片上的小動(dòng)物們排排隊(duì)，你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排，排好后說說排成什么樣？”
小班數(shù)學(xué)排序教案篇五
1、材料準(zhǔn)備：幼兒常見的吃的、玩的、用的玩具和材料若干，如常見的水果、蔬菜、餅干、小蛋糕、棒棒糖、糖葫蘆、積木、布娃娃、七巧板、汽車、插塑玩具、各種服飾材料、分類筐。
2、知識準(zhǔn)備：請家長帶幼兒參觀超市，初步知道“服飾”的概念。
小班數(shù)學(xué)排序教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序，會(huì)在操作中講述出排列的序列，并能正確使用單位量詞。
2、激發(fā)操作學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標(biāo)記：xxxxxxxoxoxoxooxooxooxxooxxoo。紙偶：青菜奶奶一個(gè)。
學(xué)具：作業(yè)紙每人一份；胡蘿卜、蘑菇卡片若干。
活動(dòng)過程：
一、探索各種排隊(duì)的方法。
1、一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)。
師：小朋友，青菜奶奶今天過生日，邀請蔬菜寶寶來做客，可是它有一個(gè)要求，蔬菜寶寶必須按要求排好隊(duì)才能參加。
看，誰來了？（出示茄子一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)的圖片）茄子寶寶是怎么排隊(duì)的？
師：一個(gè)接著一個(gè)可以用這種標(biāo)記來表示。
出示圖標(biāo)xxxxxx。
2、了解一個(gè)一個(gè)間隔排序。
出示圖標(biāo)xoxoxo。
師：這個(gè)標(biāo)記和上面的一樣嗎？哪里不一樣？
會(huì)是哪種蔬菜來排隊(duì)呢？
（出示西紅柿和菜椒間隔排隊(duì)的圖片）它們是怎樣排隊(duì)的？
師：原來（xo）這兩個(gè)標(biāo)記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個(gè)一個(gè)間隔排隊(duì)的。
x和o除了可以用西紅柿和菜椒來表示，還可以用什么蔬菜表示呢？
3、了解一個(gè)兩個(gè)間隔排隊(duì)。
出示圖標(biāo)xooxooxoo。
師：看，這個(gè)標(biāo)記是按什么規(guī)律排隊(duì)的？
幼兒上來操作，集體檢查后讀：一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)。
這兩種蔬菜除了這種排列的'方法，還有其他方法嗎？（幼兒探索、操作，集體評價(jià)）。
小結(jié)：排隊(duì)的方法有很多種，一個(gè)接一個(gè)排、一個(gè)一個(gè)間隔排、一個(gè)兩個(gè)間隔排等。
二、小組活動(dòng)：按標(biāo)記給蔬菜排隊(duì)。
1、還有許多蔬菜寶寶也想排隊(duì)呢，你們愿意幫助他們嗎？
請幼兒先看一看、再說說自己操作紙上的標(biāo)記，然后給蔬菜寶寶排隊(duì)。
2、完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。
三、游戲：按標(biāo)記排隊(duì)。
出示圖標(biāo)xxooxxoo。
等會(huì)兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標(biāo)記排隊(duì)，開火車去青菜奶奶家做客好嗎？
幼兒分男女組玩開火車游戲，幼兒相互檢查。
活動(dòng)反思：
“排序”是數(shù)學(xué)中較為復(fù)雜的概念，幼兒學(xué)起來往往缺乏熱情。而小班幼兒直覺行動(dòng)性思維較突出，我設(shè)計(jì)、創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境“青菜奶奶過生日”，本活動(dòng)圍繞青菜奶奶請客這一線索，幼兒通過直觀的圖標(biāo)：xxxxxx知道一個(gè)接著一個(gè)排序、xoxoxo知道一個(gè)一個(gè)間隔排序、xooxooxoo知道一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)間隔排序、最后xxooxxoo邀請小朋友一起兩個(gè)兩個(gè)間隔排隊(duì)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深，環(huán)環(huán)相扣、逐漸增加難度。幼兒通過自身的操作、直觀的教具、靈活的形式，誘發(fā)他們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，使他們在學(xué)習(xí)中有快樂感和探究欲。
小班數(shù)學(xué)排序教案篇七
1、學(xué)習(xí)排序，體驗(yàn)事物的規(guī)律性。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
動(dòng)物玩具：大象、長頸鹿各不少于5只。
1、教師逐個(gè)出示大象與長頸鹿，讓幼兒說出它們的名稱。
2、師生一起按照1頭大象、1只長頸鹿、1頭大象、1只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。
3、按照1頭大象、2只長頸鹿、1頭大象、2只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。
4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式，請幼兒上來自己排序，邊排邊說出排序的規(guī)律。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班數(shù)學(xué)排序教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律，能按規(guī)律填補(bǔ)空缺。
2.能仔細(xì)進(jìn)行觀察，并有一定的推理能力。
3.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
4.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同顏色的三種飲料卡片若干，幼兒用書第22~23頁活動(dòng)過程：
一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的形狀、顏色不一樣。
二、貼貼樂1.教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上，按顏色不同貼成一個(gè)紅色的、兩個(gè)綠色的、三個(gè)藍(lán)色的規(guī)律（飲料卡片不少于兩組規(guī)律）。請幼兒觀察并說出是怎么排的。
2.請個(gè)別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確。
3.請幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片（必須保證有一組規(guī)律是完整的），再觀察少的卡片應(yīng)該是什么顏色，并將其貼上。
4.教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律，幼兒觀察并說出規(guī)律。
5.教師抽取走四張飲料卡片，幼兒觀察并填補(bǔ)卡片。
三、幼兒操作1.請幼兒打開幼兒用書，觀察畫面上飲料卡片的排列規(guī)律。
2.請幼兒思考空缺的地方應(yīng)該是什么飲料，從貼紙上取下該飲料卡片，貼在相應(yīng)的位置上。
3.引導(dǎo)幼兒與同伴交換幼兒用書，相互檢查貼的對不對。
4.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒相互觀察、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律，提高整體感知規(guī)律的能力。
教學(xué)反思。
1、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標(biāo)基本達(dá)到。
2、內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。
3、教學(xué)過程中不能照顧到所有幼兒。
4、今后我要更加努力，改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。
小班數(shù)學(xué)排序教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒按大小，多少，序數(shù)等進(jìn)行1—5排序。
2、訓(xùn)練幼兒排序能力，體驗(yàn)排序游戲帶來的快樂。
3、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
卡片，5個(gè)瓶子（裝有不同顏色并有刻度）、頭飾、帶序號的5個(gè)小椅子、帶序號（1—5）的可掛脖子的紙牌、套卡（5套不同顏色不同大小形狀的卡紙組成）。
活動(dòng)過程：
一、激情引入。
昨天我們班來了一名新小朋友，這個(gè)小朋友卻不知道站在隊(duì)伍的什么位置？
二、排隊(duì)排序。
1、先請三名小朋友上前面來，請一名“老師”幫他們排隊(duì)。
四名小朋友排隊(duì)。
師：剛才那名小“老師”排得不錯(cuò)，我們都覺得很好，現(xiàn)在我再請兩名小朋友到前面來，一名繼續(xù)當(dāng)小老師，幫助后上面的小朋友排到隊(duì)伍里。
五名小朋友排隊(duì)（同樣的方法，讓幼兒為五名小朋友排隊(duì)）。
（這部分主要是讓幼兒學(xué)會(huì)目測高矮，能夠要據(jù)老師的要求從高到矮，或者從矮到高進(jìn)行縱隊(duì)排列）。
教師出示5個(gè)不同的顏色，不同容量的瓶子，事先打亂順序。請小朋友按照不同的順序排列，可以從多到少，也可以從少到多，排列后請幼兒說出排列的理由。
（注：幼兒可根據(jù)多少，也可以根據(jù)刻度的大小，還可以目測高低。）。
過渡：小朋友最愛吃哪種水果呢？
3、教師這有5盤蘋果，請小朋友按照一定的順序進(jìn)行排列！
教師出示5盤蘋果，每盤蘋果的個(gè)數(shù)由1—5個(gè)，可讓幼兒自由發(fā)揮：可以從多到少，也可以從少到多，只要說出理由即可。
游戲規(guī)則：5名小朋友帶著5個(gè)不同的序號的`紙牌，有5個(gè)按順序排序的椅子，每個(gè)椅子背上貼上序號（1—5），當(dāng)老師說：“預(yù)備，坐”！小朋友可根據(jù)自己紙牌上數(shù)字去找椅子?？茨膫€(gè)小朋友又快又好！
（適當(dāng)增加難度）將椅背上的數(shù)字去掉，根據(jù)老師的指令從左到右，或從右到左按1—5坐下，看哪個(gè)小朋友反應(yīng)快。
（讓幼兒學(xué)會(huì)按序數(shù)排序）。
三、區(qū)域活動(dòng)。
過渡：游戲結(jié)束了，下面到了自己動(dòng)手的環(huán)節(jié)了。
教師讓幼兒自己想象排序，其中發(fā)揚(yáng)小朋友的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，可按圖形、顏色、排出隊(duì)來。但按大小排列出來有些困難，教師可給予提示，因?yàn)榘创笮∨帕蓄伾蛨D形就不同，思維跨度較大！
小班數(shù)學(xué)排序教案篇十
1、訓(xùn)練按物體巨細(xì)、色彩、數(shù)目隔斷排序，勉勵(lì)幼兒想出差別的隔斷分列要領(lǐng)并愿意用說話表達(dá)本身的排序要領(lǐng)。
2、在游戲景象中體驗(yàn)資助別人以及樂成的快活。
常識：幼兒已有的數(shù)學(xué)履歷。
物資：部署小雞的家、門簾照片。種種操縱質(zhì)料：巨細(xì)色彩各別圓形、小花卡片。
重難點(diǎn)闡發(fā)：
：按物體巨細(xì)、色彩、數(shù)目隔斷排序。
?。好銊?lì)幼兒想出差別隔斷排序的要領(lǐng)，幼兒園中班說課稿并愿意用說話表達(dá)出本身的意思。
一、導(dǎo)入。
師幼一路玩游戲《開仗車》，導(dǎo)入主題。
師：孩子們，本日先生要帶你們?nèi)ルu媽媽家做客，我們一路乘火車去，好嗎?火車應(yīng)當(dāng)有許多車廂的，那我們小朋友來做車廂好嗎?我們用一個(gè)男小朋友，一個(gè)女小朋友的好措施來做火車車廂。一個(gè)男小朋友，一個(gè)女小朋友，一個(gè)男小朋友，幼兒園小班主題教案背面是誰呀?感知男女隔斷分列。
小班數(shù)學(xué)排序教案篇十一
1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序，對應(yīng)匹配，感知序列。
2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。
3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標(biāo)記圖一張。
2、學(xué)具：幼兒用書33、34頁。
1、集體活動(dòng)。
（1）、依樣接放，交替排序。
（2）對應(yīng)匹配食物。
出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這里有什么？誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：××，我送你一根什么，…..
請個(gè)別幼兒在黑板上操作，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。
2、操作活動(dòng)。
（1）、第一、二、三組。
排序匹配活動(dòng)。
觀察標(biāo)記圖上的動(dòng)物，學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物，再對應(yīng)匹配食物，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說。
（2）、第四、五、六組。
依樣排序。
觀察標(biāo)記圖上的圖片，請你依樣排列。
觀察實(shí)物數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈，記錄實(shí)物數(shù)量。
3、活動(dòng)評價(jià)。
4、展示幼兒活動(dòng)材料，請幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗(yàn)有規(guī)律的序列。
既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒能正確區(qū)別，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。
小班數(shù)學(xué)排序教案篇十二
1、通過活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
1、課件-比較。
2、各種方體玩具、包裝盒。
1、幼兒嘗試游戲。
（1）教師：小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。
看看，它們是什么樣的？”
（2）教師：它們一樣嗎？有什么不一樣？
（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。）。
（3）教師：你們想玩嗎？我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧！
看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車漂亮！
2、討論小結(jié)。
教師：你搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的。
3、老師示范。
（1）教師：老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！
看看誰最大？讓它做火車頭！再找個(gè)大的做身體，找哪個(gè)？看看，還有誰大？
搭上去。再找哪個(gè)？
（2）火車搭好了！嗚嗚嗚，開！
教師：你們都會(huì)這樣從大到小搭火車嗎？
這個(gè)游戲好玩嗎？你們開心嗎？
1、幼兒嘗試游戲。
（1）教師：積木寶寶也很開心。
現(xiàn)在，它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧！
（請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。）。
2、討論小結(jié)。
教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的！
（師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小ddd）。
3、幼兒再次游戲。
教師：你的積木寶寶也會(huì)這樣長高嗎？
好，我們再來玩一玩！
4、將積木寶寶送回家。
教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧！
1、教師：你們看，這是什么呀？（包裝盒）。
它們一樣嗎？”“有大的，有小的，有高的，有矮的。
2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧！
小班數(shù)學(xué)排序教案篇十三
在一次區(qū)域活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子對于2個(gè)物體之間的長短區(qū)分很好，但是對于多個(gè)物體時(shí)，不能很好的區(qū)分長短，所以設(shè)計(jì)了本節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能辨別5個(gè)以內(nèi)物體的長短。
2、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長到短或從短到長排列的順序關(guān)系，嘗試按長短排序。
3、樂于參與集體活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長到短或從短到長的順序關(guān)系;。
難點(diǎn)：能辨別5以內(nèi)物體的長短。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教具準(zhǔn)備：5支不同長短的筆;。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：長棒;5根不同長短的繩子;5支不同長短的筆;。
活動(dòng)過程：
1、預(yù)備活動(dòng)：
師幼互相問好。
走線，線上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是教師說，也可是師幼同說;。
2、集體活動(dòng)：
1)師幼共同探索按長短排序。
引導(dǎo)幼兒從上至下觀察，體驗(yàn)筆一支比一支短;在從下至上看，體驗(yàn)筆一支比一支長;。
2)幼兒操作探索：
教師：“長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊(duì)?！?/p>
幼兒拿出長棒，將長棒按從短到長的順序排列，提樣長短的順序關(guān)系。
3、分組活動(dòng)，教師對幼兒進(jìn)行觀察，操作完成引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。
第一組：操作長棒，從長到短排序或從短到長排序，方向不限;。
第二組：按長短順序給繩子排隊(duì)，方向不限;。
第三組：操作筆，按長短排序，體驗(yàn)長短的順序關(guān)系。
4、游戲活動(dòng)：游戲“說相反”，教師說“××物品長”，幼兒接說“××物。
品短”，要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短…….
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具：
教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具按要求收拾好。
活動(dòng)延伸：
1、完成操作冊第13——14頁的活動(dòng);。
2、玩“吃小棒”游戲，幼兒3人一組，手上各有3根長短不同的長棒，3個(gè)幼兒一同說：“一、二、三、出”，幼兒分別拿出一根長棒，比較長短，長的吃短的，最短的能吃最長的。最后比一比誰手里剩下的小棒數(shù)量多。
教學(xué)反思。
本節(jié)課在對教材的把握上設(shè)計(jì)較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點(diǎn)，在師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)時(shí)，孩子全身心的投入，興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的，孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長短的方法，理解了長短順序的關(guān)系。
重點(diǎn)關(guān)注。
如果重新上這節(jié)課，我會(huì)在保持原有的基礎(chǔ)上，在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子，在游戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注策略，是所有的孩子都能很好掌握;另外，在一日活動(dòng)將此項(xiàng)活動(dòng)延伸到各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)教育和引導(dǎo)。
小班數(shù)學(xué)排序教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律排序。
2、通過操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和探索簡單的排序規(guī)律。
3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：一串紅綠彩燈;兩種星星按規(guī)律排列的全范例板、半范例板與填空范例板。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“小星星”
活動(dòng)過程：
一、紅綠燈游戲――感知紅綠交替的規(guī)律。
幼兒模仿司機(jī)，在線上開車。教師說“紅燈亮”，幼兒在線上蹲下;教師說“綠燈亮”，幼兒繼續(xù)開。
二、聽音樂，做動(dòng)作――進(jìn)一步感知兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律。
播放〈一閃一閃亮晶晶〉兒歌，幼兒根據(jù)節(jié)拍與老師一起做拍手-拍肩……動(dòng)作。
三幼兒根據(jù)規(guī)律擺星星――學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)排序。
師：我們剛才都做了哪些動(dòng)作?每個(gè)動(dòng)作拍了幾下?如果用你手里的小星星擺出來用幾種顏色?每種顏色用幾個(gè)?請小朋友把剛才的動(dòng)作規(guī)律用你兩種顏色擺出來。
四、根據(jù)范例板嘗試用“小星星”的學(xué)具照樣子排列――探索行、列的排索規(guī)律。
出示小星星排列的三種范例板，幼兒自己選擇范例板，根據(jù)范例板的提示，嘗試自己用“小星星”的學(xué)具照樣子排列。
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
小班數(shù)學(xué)排序教案篇十五
1、學(xué)習(xí)1-5個(gè)物體按從小到大或從大到小的規(guī)律排序。
2、結(jié)合游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)的樂趣。
2、軟地墊每人一塊；火車圖每人一張。
一、看地圖，激發(fā)幼兒情趣。
師：在我們出發(fā)之前，先用閃亮的小眼睛來看看去花果山的地圖，你發(fā)現(xiàn)這條花果山的路上有什么？他們都是怎么來排隊(duì)的？（引導(dǎo)幼兒觀察路上的圖案，發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律：從大到?。?。
二、游戲“鋪路”
師：地圖看完了，我們一塊兒來照著地圖，用石板鋪一條一樣的.、圖案從大到小排列的路吧！
師：小豬們翻開你的石板上看看上面有什么？小聲地說出它的名字。（小樹、小草、小花。）。
一個(gè)小組的小豬們在桌上給它們排排隊(duì)，要按照從大到小的順序，來試試吧?。ㄓ變盒〗M合作，教師指導(dǎo)）。
師：去花果山的路總算鋪好了，我們把它接起來，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。(播放豬八戒娶媳婦音樂)。
三、摘西瓜運(yùn)西瓜。
師：哇，這么多彩色的西瓜，我們每只小豬摘五個(gè)不同顏色的西瓜吧?。ㄓ變赫鞴?，播放音樂）。
師：西瓜摘好這么多了，哎喲哎呦搬不動(dòng)，趕緊回到小椅子上休息一下。
師：西瓜裝好了，火車要開了，帶著你的彩色西瓜回家了。（播放開火車音樂，幼兒離開活動(dòng)室）。
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