防火知多少教案(模板20篇)

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防火知多少教案(模板20篇)
時(shí)間:2023-11-28 18:45:07     小編:ZS文王

教案是教學(xué)的基本依據(jù),有助于教師系統(tǒng)地組織和安排課堂教學(xué)。教案的制定要靈活,能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,供大家參考借鑒。

防火知多少教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、圖片、玩具、毛巾、電話(huà)、蠟燭、幾種防火安全標(biāo)志。

活動(dòng)重難點(diǎn):讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。

活動(dòng)過(guò)程:

一、從一些物品中找出易燃、易引起火災(zāi)的東西,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

師:小朋友請(qǐng)你們從籃子里找找看,這里面有哪些東西是易燃的,易爆的,使用方法不當(dāng)容易引起火災(zāi)的?(請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)找一找)師:小朋友都很棒,能把一部分易燃的物品找出來(lái),例如:打火機(jī),蠟燭、樹(shù)葉、積木、紙、蚊香等。

小結(jié):

(1)什么是易燃易爆物。指遇火、受熱、受潮、撞擊、摩擦或與氧化劑接觸容易燃爆的物質(zhì)。在生活中要遠(yuǎn)離這兩種危險(xiǎn)物品。

(2)除了以上的`這幾樣,平時(shí)生活中還有哪些易燃易爆物品?(幼兒思考,討論、說(shuō))。

二、(1)引導(dǎo)幼兒觀看課件,加深印象,那些是易燃物。

(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害?;鸩粌H能燒毀房子,燒傷人,還會(huì)燒毀森林,污染空氣。

師:那請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)看看,生活中比較常見(jiàn)的一部分易燃物。并且看看這些危險(xiǎn)的的東西會(huì)引起什么災(zāi)害?(播放課件;引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害?;鸩粌H能燒毀房子,燒傷人,還會(huì)燒毀森林,污染空氣。)。

三、通過(guò)課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法,認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志。

(強(qiáng)化危險(xiǎn)意識(shí),有這些標(biāo)志的地方都很危險(xiǎn),)。

師:

(1)易燃物品很危險(xiǎn),給我們帶來(lái)的災(zāi)害也很?chē)?yán)重。那你們知道“防火”的標(biāo)志有哪些嗎?(課件:認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。)。

(2)有這些標(biāo)志的地方都很危險(xiǎn),平時(shí)看見(jiàn)一定要遠(yuǎn)離它們。那你們生活中在哪里見(jiàn)過(guò)這些防火標(biāo)志呢?(幼兒討論)四、簡(jiǎn)要說(shuō)出火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。

師:剛才我們了解了火容易引來(lái)的災(zāi)害,以及認(rèn)識(shí)了一些防火標(biāo)志;那我們生活中還是離不開(kāi)火的,火的用途還有很多。(課件例如:燒飯、取暖、照明等。)所以平時(shí)使用到火的時(shí)候,只要我們方法適當(dāng),注意安全就可以了。

師:如果發(fā)生火災(zāi),我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?(先放圖片,讓孩子先說(shuō),老師總結(jié))。

1、趕快打119報(bào)警,并說(shuō)明著火的詳細(xì)地址,什么街,哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。

2、受到火勢(shì)威脅時(shí),要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃生里,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。

3、身上著火,千萬(wàn)不要奔跑,可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

4、遇到火災(zāi)不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。

5、若所有逃生線(xiàn)路被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào),等待救援。

六、游戲:“安全防火自救”(拿濕毛巾捂鼻有序逃生。)游戲。通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。

師:(起火課件)起火啦!我們?cè)趺崔k?逃跑吧!(教師拿毛巾帶頭有序逃離教室)。

活動(dòng)反思:

1、內(nèi)容選擇貼近幼兒生活,活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利。

用現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的教育資源來(lái)開(kāi)展通過(guò)觀察、談話(huà)、演習(xí)等形式來(lái)提升幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),從而增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí),獲得自我保護(hù)的方法和技能。

2、幼兒參與的積極性高,能夠在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、和諧的活動(dòng)氛圍,并且時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外,動(dòng)靜交替的活動(dòng)設(shè)計(jì)和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動(dòng)時(shí)能始終保持興趣,獲得發(fā)展,體驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂(lè)。

防火知多少教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1.幫助小朋友廠解火災(zāi)結(jié)人類(lèi)帶來(lái)的危害。

2.學(xué)習(xí)著火時(shí)的急救措施。

3.教育小朋友不玩火,發(fā)現(xiàn)火情及時(shí)撲救或報(bào)告。

重點(diǎn):

發(fā)生火情時(shí)如何急救。

難點(diǎn):

掌握身上著火時(shí)的自救方法:

活動(dòng)準(zhǔn)備:

火災(zāi)錄像或圖片、帶夾子的紅手絹一塊、空臉盆一個(gè)、玩具電話(huà)一部。

活動(dòng)過(guò)程:

1.看錄像或圖片,讓小朋友了解火災(zāi)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難。

2.討淪:火災(zāi)是怎么引起的?教育小朋友不玩火。

3.看圖片討論:

(1)當(dāng)房屋或家里的物品著火時(shí),你該怎么辦?(用水、沙、土滅火,打119火警電話(huà)報(bào)警,向外呼救,想辦法逃出去……)。

(2)當(dāng)你衣服上著火了怎么辦?(跳入水中,脫掉外衣,滾動(dòng)等。)。

4.教師小結(jié):當(dāng)發(fā)現(xiàn)火情時(shí),要及時(shí)撲救或打119火警電話(huà)報(bào)警;如果被火圍困,要想辦法逃出去;如果煙霧大,要用濕毛巾捂住口鼻,彎腰或匍匐前進(jìn);衣服著火要趕緊用水澆滅或就地打滾。

5.游戲“身上著火了””

小朋友圍坐一圈,一位小朋友手拿一塊帶夾于的手絹在圈外走,當(dāng)老師說(shuō)“著火了”時(shí),拿手絹的小朋友迅速將手絹夾到圈上任一小朋友的衣服上,表示衣服著火了,“著火”的小朋友迅速想辦法自救,如:就地打滾,脫掉外衣或坐到盆里。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)延伸:

1.向小朋友講述因玩火造成火災(zāi)的`實(shí)例。

2.學(xué)打火警電話(huà)“119”。

評(píng)量:

身上著火時(shí),能用正確的方法自救。

分析:

小朋友通過(guò)看錄像、圖片,了解了火災(zāi)的危害,學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的急救措施。通過(guò)游戲使小朋友掌握了身上著火后的自救方法,增強(qiáng)了防火意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

防火知多少教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解受傷的痛苦。

2、知道玩游戲時(shí)要注意安全。

3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

受傷的娃娃(在布娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創(chuàng)可貼)。

活動(dòng)重點(diǎn):

知道玩滑滑梯是要遵守規(guī)則,產(chǎn)生規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師出示娃娃,以娃娃的口吻講述自己“受傷”經(jīng)歷。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察娃娃?!斑?!娃娃的身上貼的是什么呀?”

“為什么娃娃的身上會(huì)有這么多的創(chuàng)可貼呢?”

(2)娃娃講述“受傷”經(jīng)歷。

娃娃:都怪我不好,游戲的時(shí)候總是不注意安全,所以就變成現(xiàn)在這個(gè)樣子了。頭上是因?yàn)橥婊莸臅r(shí)候我頭朝下滑,結(jié)構(gòu)磕破了頭,貼上了這個(gè)創(chuàng)可貼;手上和腳上,是因?yàn)槲以谂艿臅r(shí)候,眼睛沒(méi)看著前面的路,結(jié)構(gòu)讓一塊小石子給絆倒了,擦破了皮,貼上了這兩個(gè)創(chuàng)可貼。現(xiàn)在,我看上去就像是一個(gè)創(chuàng)可貼娃娃,又難看又難受,而且還不能和其他的娃娃一起做游戲,因?yàn)槲乙粍?dòng),這些貼著創(chuàng)可貼的地方就會(huì)很痛。(娃娃動(dòng)一下胳膊)哎喲!好痛。

二、引導(dǎo)幼兒圍繞娃娃受傷經(jīng)歷談話(huà)。

(1)娃娃的頭上為什么要貼創(chuàng)可貼,我們應(yīng)該怎么玩滑梯。

(2)娃娃受傷、膝蓋上為什么要貼創(chuàng)可貼?我們跑步的時(shí)候眼睛要看哪里?

三、拓展談話(huà)內(nèi)容;結(jié)合幼兒的實(shí)際生活,談?wù)動(dòng)螒驎r(shí)該如何注意安全?

娃娃:小朋友們,你們身上怎么沒(méi)有創(chuàng)可貼???你們是怎么玩搖椅的?請(qǐng)你們告訴我。

四、到戶(hù)外玩游戲。

幼兒游戲,教師手持創(chuàng)可貼檢查幼兒活動(dòng)情況,提醒幼兒注意安全。

活動(dòng)反思:

1、安全教育是幼兒園教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,為了提高安全教育的有效時(shí),幫助幼兒形成自我保護(hù)的意識(shí),教師需要開(kāi)展多種形式的安全教育。

2、關(guān)注幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)分享和討論促進(jìn)互動(dòng)交流。

3、利用游戲加深印象。

4、安全教育需要堅(jiān)持不懈。

防火知多少教案篇四

1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。

2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法,提高自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。

3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解防火的相關(guān)知識(shí),知道如何自救。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:地墊2組、盛滿(mǎn)水的塑料容器2個(gè)、毛巾與幼兒人數(shù)相等,小錘子2個(gè),鼓1個(gè)。

把幼兒分成2組,當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí),每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿(mǎn)水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進(jìn),到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開(kāi)始游戲。

1、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能出發(fā)。

2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

可在游戲后開(kāi)展真正的防火演習(xí)活動(dòng)。

防火知多少教案篇五

目標(biāo):

1、幼兒記憶火警號(hào)碼119,認(rèn)識(shí)安全標(biāo)示。

2、使學(xué)生了解消防安全常識(shí),火災(zāi)撲救常識(shí),重視安全,珍惜生命。

3、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

4、增強(qiáng)安全意識(shí),克制自己的好奇心,不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

準(zhǔn)備:安全標(biāo)示圖片。

重點(diǎn):幼兒記住火警號(hào)碼119。

安全溫馨提示:演練時(shí)注意安全。

過(guò)程:

一、導(dǎo)入人類(lèi)的生存和發(fā)展離不開(kāi)火,它給人類(lèi)帶來(lái)了文明和幸福,但同時(shí)火也給人類(lèi)帶來(lái)巨大的災(zāi)難?;鹨坏┦タ刂?,就會(huì)燒毀人類(lèi)的財(cái)富,奪去人們的健康乃至生命,造成難以挽回和彌補(bǔ)的損失。例如:在我們的身邊就有火災(zāi)發(fā)生,因此我們要了解、學(xué)習(xí)和掌握防火知識(shí),協(xié)助學(xué)校做好防火工作,減少和杜絕火災(zāi)的發(fā)生是非常必要的。

二、教學(xué)(一)、小朋友們,你們遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)會(huì)怎么辦?如何進(jìn)行逃生?(幼兒自由討論,發(fā)揮幼兒的想象。)。

1、火災(zāi)時(shí)不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi)?;饎?shì)不大時(shí),要披上浸濕的衣服向外沖;

3、若身上已著火不可亂跑,要就地打滾使火熄滅;

4、遇火災(zāi)不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生;

7、充分利用陽(yáng)臺(tái)、天窗等進(jìn)行自救;

8、處在高層建筑被火圍困時(shí),要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品,夜間則打手電,發(fā)出求救信號(hào)。

(二)、除了以上的情況外,最主要的是干什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火警號(hào)碼,并記憶。)還有那個(gè)小朋友知道別的特殊號(hào)碼?例如:匪警110急救120三、游戲:

1、《快速反應(yīng)》。

規(guī)則:幼兒聽(tīng)到教師指令后,迅速撤離,比一比哪一個(gè)幼兒最快。

2、進(jìn)行火災(zāi)演練。

規(guī)則:幼兒分4組,匍匐前進(jìn),進(jìn)行逃生訓(xùn)練。

附:消防兒歌你拍一,我拍一,小孩不玩打火機(jī),你拍二,我拍二,玩離電源和汽灌你拍三,我拍三,監(jiān)督爸爸不吸煙,你拍四,我拍四,遇到著火不哭泣你拍五,我拍五,煙大快把口鼻捂,你拍六,我拍六,遇到火災(zāi)快呼救你拍七,我拍七,遇到火災(zāi)快逃離,你拍八,我拍八,防火安全從小抓你拍九,我拍九,報(bào)警撥打119。

教學(xué)反思:

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

防火知多少教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解引起山林火災(zāi)的原因以及山林火災(zāi)的危害。

2、知道山林防火的重要性,提高防護(hù)山林火災(zāi)的安全意識(shí)。

3、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

4、增強(qiáng)安全意識(shí),克制自己的好奇心,不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、山林在燃燒的圖片或影像2、引起山林火災(zāi)的圖片或影像3、山林火災(zāi)引起嚴(yán)重后果的圖片或影像活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看山林在燃燒的圖片或影像,引出山林火災(zāi)。

1、什么是山林火災(zāi)?

2、說(shuō)說(shuō)山林在燃燒時(shí)的火勢(shì)情景。

二、結(jié)合圖片或影像,了解引起山林火災(zāi)的原因以及山林火災(zāi)的危害。

1、你知道為什么會(huì)發(fā)生山林火災(zāi)?

2、山林火災(zāi)會(huì)引起哪些嚴(yán)重后果?

引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己看到的場(chǎng)景。

三、組織幼兒討論山林火災(zāi)的防護(hù),對(duì)幼兒進(jìn)行護(hù)林防火安全知識(shí)教育。

1、怎樣才不會(huì)引起山林火災(zāi)?

(1)清明節(jié)掃墓時(shí),要特別注意在燃燒的香燭紙錢(qián),防止火星吹到其它地方引起火災(zāi)。

(2)不能在山上點(diǎn)火、玩火。

(3)不能在山上把放煙花炮仗。

(4)不要私自在野外進(jìn)行野炊、燒烤等活動(dòng),以防引發(fā)山火。

2、看見(jiàn)山林出現(xiàn)著火現(xiàn)象了,我們應(yīng)該怎么做?

四、講述救火防火小故事,激發(fā)孩子從小養(yǎng)成愛(ài)森林,愛(ài)自然的好習(xí)慣。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中,就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷,讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品,并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,豐富幼兒安全防火知識(shí),從小培養(yǎng)安全意識(shí)。

防火知多少教案篇七

幼兒知道引發(fā)火災(zāi)的幾種原因, 懂得如何防范火災(zāi)發(fā)生,掌握逃生技能,提高自我保護(hù)能力。

1.培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。

2.讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。

3.初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力。

活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范、自救。重點(diǎn):防火。

ppt 課件,蠟燭、打火機(jī)、樹(shù)葉、白紙、蚊香、積木、毛巾、消防警報(bào)聲、防火安全標(biāo)志圖片。

1.導(dǎo)入:今天老師帶來(lái)了一個(gè)籃子(籃子用毛巾蓋著),你們想知道里邊是什么嗎?

2.認(rèn)識(shí)易燃易爆物品。

請(qǐng)孩子逐一拿出籃子里的物品,并說(shuō)出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的物品。

――孩子們很棒!能把易燃的蠟燭、積木、蚊香、樹(shù)葉找出來(lái),并找出了易爆的打火機(jī)。

――你們知道什么東西是易燃易爆物呢?幼兒自由回答。

――除了老師出示的這些物品,在生活中你們還知道哪些易燃易爆物品?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見(jiàn))。

小結(jié):這些物品遇到火、受熱、撞擊、摩擦、或者與氧化劑接觸,容易燃爆,我們稱(chēng)之為易燃易爆物品。在生活中我們要遠(yuǎn)離這些物品,保護(hù)自己不受傷害。

3.觀看 ppt,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害。

――被火災(zāi)損壞的房屋

――燒焦的森林

――被濃煙污染的空氣

小結(jié):火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會(huì)燒毀森林,污染空氣,給人類(lèi)帶來(lái)巨大的傷 害 。

4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法。

――不能隨便玩火。

――蚊香不能靠近容易著火的物品。

――沒(méi)有大人的看護(hù),小朋友不能隨便燃放煙花爆竹。

――如果發(fā)現(xiàn)未熄滅的煙頭,應(yīng)及時(shí)踩滅。

5.認(rèn)識(shí)"禁止煙火"、“安全出口”的標(biāo)志。

6.引導(dǎo)幼兒掌握幾種小火自救的方法與技能。

――萬(wàn)一著小火了怎么辦?(及時(shí)告訴父母、用水把火撲滅)。

――身體上的的衣物著火了怎么辦?(迅速脫下、用水澆滅)。

7.引導(dǎo)幼兒掌握遇到火災(zāi)的自救逃生方法。

――果斷不慌張:一旦發(fā)生火災(zāi),不要猶豫,迅速撤離。

――方法要正確:用濕毛巾捂住口鼻,用濕棉被裹住身體,彎腰逃走。

――路線(xiàn)要安全:到大型活動(dòng)場(chǎng)所游玩,首先找到安全出口的標(biāo)志,遇到火災(zāi),及時(shí)按照安全出口指示的方向,走樓梯不可以乘坐電梯。

――逃到遠(yuǎn)離建筑物、空曠的地方,然后撥打 119 報(bào)警,要說(shuō)清楚著火的地名:什么路,哪個(gè)小區(qū)以及門(mén)牌號(hào),有無(wú)人員受傷或者受困。

――如果被困在房間里了,找一個(gè)特別顯眼的物件(手電筒、圍巾、被單等)在窗戶(hù)邊揮舞,發(fā)出求救信號(hào)。

8.師幼討論火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。

――火是我們生活中必不可少的。

――做飯需要火。

――冷了可以用火取暖。

――在野外火還可以照明、驅(qū)趕野獸。

小結(jié):只要我們懂得安全用火的知識(shí),規(guī)范用火,方法得當(dāng),是不會(huì)發(fā)生火災(zāi)的9.消防安全逃生演練。

通過(guò)演練培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張的意志品質(zhì),提高幼兒防火自救的能力。

活動(dòng)中老師仔細(xì)耐心的講解引導(dǎo),肯定孩子們的正確回答,使孩子們了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,知道如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生,通過(guò)“消防安全逃生“的演練,幼兒掌握了在遇到火災(zāi)時(shí)應(yīng)該如何逃生的基本方法。

防火知多少教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1.幫助小朋友了解火災(zāi)結(jié)人類(lèi)帶來(lái)的危害。

2.對(duì)幼兒進(jìn)行用電、防火、燃?xì)獍踩冉逃?,提高學(xué)生的安全意識(shí),

3.學(xué)習(xí)著火時(shí)的急救措施,發(fā)現(xiàn)火情及時(shí)撲救或報(bào)告。

活動(dòng)重點(diǎn):

對(duì)幼兒進(jìn)行防火教育。

活動(dòng)難點(diǎn):

掌握身上著火時(shí)的自救方法:

活動(dòng)準(zhǔn)備:

火災(zāi)錄像或圖片、帶夾子的紅手絹一塊、空臉盆一個(gè)、玩具電話(huà)一部。

活動(dòng)過(guò)程:

1.看錄像或圖片,讓小朋友了解火災(zāi)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難。

2.討淪:火災(zāi)是怎么引起的?教育小朋友不玩火。

(1)、用電過(guò)程中需要注意哪些安全?不當(dāng)?shù)氖褂脮?huì)導(dǎo)致什么后果?

小結(jié):現(xiàn)代家庭,隨著生活水平不斷提高,家庭中的電器也越來(lái)越多,給我們學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了好多方便及樂(lè)趣。但是,如果我們沒(méi)有掌握一定的用電知識(shí),不注意用電安全,就會(huì)很危險(xiǎn)。所以,我們不要出于好奇,自行拆卸、維修電器,不要私自拉或亂接電線(xiàn)和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水,一旦電器出現(xiàn)故障,應(yīng)立即截?cái)嚯娫础?/p>

防范措施:

1、家里的插座、插頭不能亂動(dòng)。

2、全家外出時(shí)要切斷家里的總電源。

3、不私自拆卸、維修電器。

4、使用和操作電器要注意不能有濕水。

5、一旦出現(xiàn)電器故障,立即截?cái)嚯娫础?/p>

(2)燃放煙花爆竹要注意哪些安全?

小結(jié):根據(jù)國(guó)家規(guī)定燃放煙花爆竹。到正規(guī)商店購(gòu)買(mǎi)煙花爆竹;在指定的場(chǎng)所燃放煙火爆竹;學(xué)生不能單獨(dú)燃放;必須在大人的陪同下,由家長(zhǎng)燃放;燃放時(shí)須遠(yuǎn)離火源,注意保護(hù)好自身安全。

(3)煤氣和明火的防火安全。

防范措施:

1、晚上睡覺(jué)前和外出時(shí)關(guān)閉煤氣總開(kāi)關(guān)。

2、白天家里有人時(shí),保持廚房窗戶(hù)打開(kāi),使空氣流通,預(yù)防煤氣中毒。

3、使用燃?xì)鉄崴鲿r(shí),要保持室內(nèi)空氣流通,打開(kāi)廚房窗戶(hù),關(guān)門(mén)廚房的房門(mén),預(yù)防煤氣中毒。

4、發(fā)生燃?xì)庵卸竞髴?yīng)該迅速關(guān)上煤氣閥門(mén),打開(kāi)門(mén)窗,

3.看圖片討論。

(1)當(dāng)房屋或家里的物品著火時(shí),你該怎么辦?

(用水、沙、土滅火,打119火警電話(huà)報(bào)警,向外呼救,想辦法逃出去……)。

(2)當(dāng)你衣服上著火了怎么辦?

(跳入水中,脫掉外衣,滾動(dòng)等。)。

4.教師小結(jié):當(dāng)發(fā)現(xiàn)火情時(shí),要及時(shí)撲救或打119火警電話(huà)報(bào)警;如果被火圍困,要想辦法逃出去;如果煙霧大,要用濕毛巾捂住口鼻,彎腰或匍匐前進(jìn);衣服著火要趕緊用水澆滅或就地打滾。

5.游戲“身上著火了””小朋友圍坐一圈,一位小朋友手拿一塊帶夾于的手絹在圈外走,當(dāng)老師說(shuō)“著火了”時(shí),拿手絹的小朋友迅速將手絹夾到圈上任一小朋友的衣服上,表示衣服著火了,“著火”的小朋友迅速想辦法自救,如:就地打滾,脫掉外衣或坐到盆里。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)延伸:

1.向小朋友講述因玩火造成火災(zāi)的實(shí)例。

2.學(xué)打火警電話(huà)“119”。

防火知多少教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒記憶火警號(hào)碼119,認(rèn)識(shí)安全標(biāo)示。

2、使學(xué)生了解消防安全常識(shí),火災(zāi)撲救常識(shí),重視安全,珍惜生命。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

安全標(biāo)示圖片。

活動(dòng)重點(diǎn):

幼兒記住火警號(hào)碼119。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

人類(lèi)的生存和發(fā)展離不開(kāi)火,它給人類(lèi)帶來(lái)了文明和幸福,但同時(shí)火也給人類(lèi)帶來(lái)巨大的災(zāi)難?;鹨坏┦タ刂疲蜁?huì)燒毀人類(lèi)的`財(cái)富,奪去人們的健康乃至生命,造成難以挽回和彌補(bǔ)的損失。例如:在我們的身邊就有火災(zāi)發(fā)生,因此我們要了解、學(xué)習(xí)和掌握防火知識(shí),協(xié)助學(xué)校做好防火工作,減少和杜絕火災(zāi)的發(fā)生是非常必要的。

二、教學(xué)。

(一)小朋友們,你們遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)會(huì)怎么辦?如何進(jìn)行逃生?(幼兒自由討論,發(fā)揮幼兒的想象。)。

1、火災(zāi)時(shí)不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi)?;饎?shì)不大時(shí),要披上浸濕的衣服向外沖;

3、若身上已著火不可亂跑,要就地打滾使火熄滅;

4、遇火災(zāi)不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生;

7、充分利用陽(yáng)臺(tái)、天窗等進(jìn)行自救;

8、處在高層建筑被火圍困時(shí),要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品,夜間則打手電,發(fā)出求救信號(hào)。

三、游戲:

1、《快速反應(yīng)》。

規(guī)則:幼兒聽(tīng)到教師指令后,迅速撤離,比一比哪一個(gè)幼兒最快。

2、進(jìn)行火災(zāi)演練。

規(guī)則:幼兒分4組,匍匐前進(jìn),進(jìn)行逃生訓(xùn)練。

附:消防兒歌。

你拍一,我拍一,小孩不玩打火機(jī),你拍二,我拍二,玩離電源和汽灌你拍三,我拍三,監(jiān)督爸爸不吸煙,你拍四,我拍四,遇到著火不哭泣你拍五,我拍五,煙大快把口鼻捂,你拍六,我拍六,遇到火災(zāi)快呼救你拍七,我拍七,遇到火災(zāi)快逃離,你拍八,我拍八,防火安全從小抓你拍九,我拍九,報(bào)警撥打119。

防火知多少教案篇十

生活中存在著潛在的火災(zāi)危險(xiǎn)。幼兒園孩子年齡小,缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力,在日常生活中很容易發(fā)生燒傷、燙傷等意外傷害。因此培養(yǎng)他們的防火意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),使他們掌握相關(guān)防火常識(shí)及幾種自救逃生的方法十分必要。除了在日常生活中注意對(duì)孩子進(jìn)行這方面的隨機(jī)教育外,有必要組織一次專(zhuān)門(mén)的教育活動(dòng),讓幼兒懂得如何防火、如何自救、增強(qiáng)自我保護(hù)能力。為此我選擇了《防火知多少》這個(gè)教學(xué)活動(dòng),從而真正體現(xiàn)將教育生活化,生活教育化的精神。

1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力。

視頻、圖片、玩具、毛巾、電話(huà)、幾種防火安全標(biāo)志。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒初步的防火意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒知道如何防火,學(xué)會(huì)自救。

一、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

二、觀看視頻,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害。火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會(huì)燒毀森林,污染空氣。

三、通過(guò)視頻,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法,認(rèn)識(shí)"防火"標(biāo)志。

1、預(yù)防火災(zāi),小朋友們不能隨便玩火。

2、蚊香不能靠近容易著火的物品。

3、不能隨便燃放煙花爆竹。

4、小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。

5、認(rèn)識(shí)"嚴(yán)禁煙火"的標(biāo)志。

四、簡(jiǎn)要說(shuō)出火的用途,消除幼兒懼怕火的`心理壓力。

五、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

(萬(wàn)一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場(chǎng)所著火怎么辦?)。

通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。

認(rèn)識(shí)標(biāo)志,設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的"禁止煙火""當(dāng)心火災(zāi)"等標(biāo)志。

今天我班開(kāi)展了防火安全教育《防火知多少》,向小朋友介紹了很多關(guān)于防火的知識(shí),遇到火災(zāi)應(yīng)該怎樣自救和求救,并帶領(lǐng)孩子們一起認(rèn)識(shí)各種防火標(biāo)志,逃生路線(xiàn)圖等等?;顒?dòng)中孩子能夠積極配合老師,用現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的教育資源來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)觀察、談話(huà)、演習(xí)等形式來(lái)提升幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),從而增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí),獲得自我保護(hù)的方法和技能?;顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、和諧的活動(dòng)氛圍,并且時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外,動(dòng)靜交替的活動(dòng)設(shè)計(jì)和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動(dòng)時(shí)能始終保持興趣,獲得發(fā)展,體驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂(lè)。

防火知多少教案篇十一

三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期,他們對(duì)周?chē)挛镌絹?lái)越感興趣。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí),從幼兒的興趣點(diǎn)著手,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),選題不宜太難,以情境引入課題,帶寶寶們?nèi)?dòng)物餐廳吃美食,利用一一對(duì)應(yīng)的方法找朋友,比較出物體的多少。同時(shí),在活動(dòng)中為幼兒提供操作、探索的機(jī)會(huì),有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。

1.愿意積極參與比較數(shù)量多少的活動(dòng)。

2.能用添1或去1的方法讓兩組物體的數(shù)量變成一樣多。

3.知道用重疊、并放、連線(xiàn)等一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少,并用語(yǔ)言表述操作結(jié)果。

1.魚(yú)、老鼠圖片、花生、紙杯、水彩筆。

2.資源包材料:操作卡《請(qǐng)朋友吃一吃》。

1.男貓寶寶和女貓寶寶結(jié)伴去餐廳,觀察比較男貓寶寶和女貓寶寶的數(shù)量,判斷多少。

2.到餐廳就坐,觀察比較貓寶寶和椅子的數(shù)量,判斷多少。

3.分發(fā)杯子喝水,觀察比較貓寶寶和杯子的數(shù)量,判斷多少。

小結(jié):判斷比較兩組物體的多和少,用添1的方法可以是相差1的兩組物體的數(shù)量一樣多。

4.探討用什么樣的方法判斷一整盤(pán)魚(yú)和所有貓的數(shù)量關(guān)系。

小結(jié):我們可以每一只小貓從盤(pán)子里拿一條魚(yú),這樣一一對(duì)應(yīng)比較多少,就能判斷魚(yú)和貓的數(shù)量是不是一樣多。

二、幼兒兩兩合作判斷5只老鼠與4顆花生誰(shuí)多誰(shuí)少,還是一樣多?

三、完成操作練習(xí),鞏固用去1、添1使兩組物體相等的方法。

1、幼兒完成《請(qǐng)朋友吃一吃》的練習(xí),指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你用連線(xiàn)的方法使每只小螞蟻吃一粒豆子,并比較螞蟻和豆子的數(shù)量,誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多?想個(gè)辦法讓每只小螞蟻吃上好吃的豆子吧!

2、相互檢查、評(píng)價(jià)操作結(jié)果。

幼兒多次進(jìn)行匹配活動(dòng)后,認(rèn)識(shí)并理解了相關(guān)的兩個(gè)物體之間的一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,活動(dòng)中能夠確定兩組物體數(shù)量說(shuō)多誰(shuí)少,還是一樣多。并掌握了使兩組數(shù)量不相等的物體變得相等的方法,目標(biāo)基本達(dá)成,我的小結(jié)不夠全面。

防火知多少教案篇十二

當(dāng)然,防火涂料價(jià)格最關(guān)鍵的還是你要的量,一般你要的多了,自然會(huì)便宜。

1、進(jìn)行圖紙會(huì)審和文件記錄;。

2、根據(jù)圖紙要求制定施工方案及技術(shù)交底文件等;。

3、以工程特點(diǎn)及施工進(jìn)度進(jìn)行技術(shù)交底;。

4、防火涂料施工隊(duì)施工前應(yīng)經(jīng)由消防部門(mén)批準(zhǔn)的施工單位負(fù)責(zé)施工,審查資質(zhì)合格;。

5、施工前,需檢查鋼結(jié)構(gòu)工程是否驗(yàn)收合格并符合設(shè)計(jì)要求;。

6、涂裝前,應(yīng)按要求對(duì)鋼結(jié)構(gòu)表面進(jìn)行除銹、初會(huì)、除油等處理;。

9、在施工結(jié)束后,鋼結(jié)構(gòu)防火涂料施工隊(duì)需要對(duì)后期的收尾工程進(jìn)行處理,并做好記錄。

防火涂料施工時(shí)應(yīng)注意做好相應(yīng)措施;如果使用粘稠應(yīng)加水?dāng)嚢?避免涂層開(kāi)裂;不需要涂刷的地方一定要保護(hù)好;不使用了要保存好;施工時(shí)注意溫度。

1.防火涂料運(yùn)輸貯存時(shí)一定做好防雨防潮的措施。

2.假如防火涂料出現(xiàn)固化結(jié)塊時(shí),則禁止使用剛施工完畢的涂層,也要做好防水措施,避免受到雨水的侵蝕。

3.假如涂料在使用的時(shí)候變的粘稠,則可加入少量水,再攪拌使用。

4.涂料噴涂后,需拿塑料布或其他物品遮擋,避免受到強(qiáng)風(fēng)吹拂和陽(yáng)光暴曬,導(dǎo)致涂層開(kāi)裂的問(wèn)題。

5.不要涂刷的地方,需要施工前將其蓋住,否則就會(huì)造成污染,要是不小心涂到了,須馬上清理干凈。

6.噴涂完畢后,需將噴涂道具清理干凈儲(chǔ)存好,留著日后使用。

7.施工時(shí)還要注意溫度,施工期間及施工后24小時(shí)環(huán)境溫度需要在5度以上,假如不滿(mǎn)溫度條件須采取其余措施,防止受凍開(kāi)裂,當(dāng)風(fēng)速超過(guò)5米/秒,雨天或結(jié)露的時(shí)候不要工作。

1、刮涂法。

這種方法最為常見(jiàn)。就是常規(guī)涂抹后使用玻璃剛刮刀、硬膠皮片等手工刮涂。

工具將基材上或者縫隙里多余的防火涂料刮抹掉。此方法十分費(fèi)力,而且容易產(chǎn)生材料的浪費(fèi),一般用于地面涂抹。

2、輥涂法。

這種方法也是經(jīng)常能看到的涂抹方法。先在輥?zhàn)由夏ㄉ贤苛希缓笞プU。

子一頭,按住輥?zhàn)舆M(jìn)行來(lái)回滾動(dòng),將涂料黏在墻壁上。這種輥?zhàn)又虚g是空心的,外形是個(gè)圓柱,表面應(yīng)該粘有合成纖維制成的長(zhǎng)絨毛,還有一個(gè)棍子方便人進(jìn)行遠(yuǎn)距離涂抹。輥涂法時(shí)間長(zhǎng)久也很費(fèi)力,一般用在墻面涂抹上。

3、刷涂法。

這種方法和輥涂法有些類(lèi)似,但刷涂法的棍子較短,故而只能進(jìn)行近距離的。

涂抹。刷涂法以其施力距離短,可以通過(guò)施力來(lái)增強(qiáng)表面的涂料附著力,在細(xì)節(jié)處理上,刷涂法也能進(jìn)行較全面、細(xì)致的進(jìn)行涂抹,但其效率低下,也很費(fèi)事。理論上,刷涂法可以適用于墻面和其他任何形狀的物體表面。

4、噴涂法。

噴涂法是一種較為新穎的涂抹方式,比較起其他三種來(lái)也不太常見(jiàn)。噴涂法主要是利用噴槍將涂料霧化,然后噴于基材表面上。相對(duì)來(lái)說(shuō),這種方式涂抹效率最高,噴涂后表面質(zhì)量也較均勻,但對(duì)工人的技術(shù)要求較高,霧狀氣體容易被吸入身體可能造成潛在危害。

防火知多少教案篇十三

《大小多少》本課教學(xué)充分利用了課文的情境,借助圖調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面是其第二課時(shí)教案,歡迎參考。

1.認(rèn)識(shí)“蘋(píng)、果、杏、桃”4個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“小、少、牛、果、鳥(niǎo)”5個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)新筆畫(huà)“”

2.生活中,正確運(yùn)用“你、我、他”人稱(chēng),體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。

1.認(rèn)識(shí)“蘋(píng)、果、杏、桃”4個(gè)生字。能在田字格里正確書(shū)寫(xiě)“小、少、牛、果、鳥(niǎo)”5個(gè)字。

2.會(huì)讀兒歌。

1.多媒體課件、生字卡片。(教師)

2.生字卡片。(學(xué)生)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上的水果是什么?

2.課件出示圖片:蘋(píng)果。教師指導(dǎo)蘋(píng)果讀音。

3.教師引導(dǎo)觀察這兩個(gè)生字字形。

4.引導(dǎo)學(xué)生分小組識(shí)記字形。

5.檢查識(shí)字情況。

6.用以上方法引導(dǎo)看圖片:杏子、桃。

7.教師課件出示“杏、桃”指導(dǎo)讀音。

8.指導(dǎo)用“杏”和“桃”口頭組詞,說(shuō)一句話(huà)。

9.開(kāi)火車(chē)讀“杏”和“桃”,檢查全體同學(xué)掌握情況。

1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“小”“少”并觀察“小”“少”的區(qū)別在哪里?

(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

(3)同學(xué)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字“果”。

(4)教師在田字格中范寫(xiě)“鳥(niǎo)”,指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“”。

(5)教師指導(dǎo)“鳥(niǎo)”短,“鳥(niǎo)”“眼”“”不能掉。

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“鳥(niǎo)”。

(1)范寫(xiě)“”和“”。

(2)領(lǐng)寫(xiě)“小”的筆順。

(3)在田字格中范寫(xiě)“鳥(niǎo)”。

(4)教師巡視,展示優(yōu)秀示例。

1.教師出示習(xí)題與習(xí)題要求并說(shuō)明習(xí)題要求。

2.組織學(xué)生匯報(bào)答案。

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)必須細(xì)致。不僅應(yīng)該從整體觀察生字的結(jié)構(gòu),還要對(duì)筆畫(huà)的占格位置、正確筆順、生字的大小,甚至筆畫(huà)從哪里起筆,怎樣收筆進(jìn)行提醒。在教學(xué)書(shū)寫(xiě)生字時(shí),我逐字指導(dǎo)筆順。意為夯實(shí)學(xué)生對(duì)漢字筆順的掌握,逐漸熟悉漢字筆順的規(guī)律,幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)好字的本領(lǐng),并通過(guò)展示評(píng)價(jià),有針對(duì)性地再次寫(xiě)字,提高寫(xiě)字質(zhì)量。

防火知多少教案篇十四

1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。

2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字,并掌握筆順;學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥(niǎo)”。

3、在觀察比較、誦讀中感知反義詞,感受漢字豐富多彩的文化內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字,并掌握筆順;學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥(niǎo)”;理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。

教師:“今天老師帶來(lái)了許多有趣的圖片,里面藏著一些小秘密,我們一起來(lái)找一找?!?/p>

提問(wèn):1.你都認(rèn)識(shí)它們么?

2.它們都叫什么名字呢?”

3.仔細(xì)觀察一下它們,你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、教師:“有些小朋友們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了其中的秘密,那現(xiàn)在老師要把這個(gè)有趣的秘密變成一個(gè)好聽(tīng)有趣的,小朋友們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看看兒歌音頻中是怎么說(shuō)的?!苯處熇收b,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)內(nèi)容。

3、出示圖譜,教師再次朗誦。引導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合圖片理解的含義,為之后的創(chuàng)編做鋪墊。

4、朗誦游戲:集體、分組、一問(wèn)一答

5、創(chuàng)編

教師:“現(xiàn)在請(qǐng)每組小朋友觀察桌子上蘋(píng)果和棗圖片,看看圖片中是什么?找一找誰(shuí)大?找一找誰(shuí)小?找一找誰(shuí)多?找一找誰(shuí)少?嘗試把它們放進(jìn)里面,試著創(chuàng)編?!?/p>

同學(xué)們觀察圖片,分組互動(dòng),鍛煉同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

6、同學(xué)們嘗試創(chuàng)編,教師指導(dǎo)。鼓勵(lì)同學(xué)們大膽表現(xiàn)自己。

8.教同學(xué)們學(xué)會(huì)詞語(yǔ)搭配,對(duì)量詞的運(yùn)用形成印象。

一頭黃牛一頭大象一只貓一只雞

一群鴨一群人一堆杏子一堆沙子

一顆棗子一顆花生一個(gè)桃子一個(gè)蘋(píng)果

3、書(shū)寫(xiě)生字

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)橫折折鉤學(xué)習(xí)“小、少、牛、果、鳥(niǎo)”五個(gè)生字。

教師強(qiáng)調(diào)“先中間后兩邊,從上到下”的筆順規(guī)則。學(xué)生描紅、練寫(xiě)。

1.朗讀課文,背誦課文。

2.讀一讀,記一記。

一頭牛一只貓一群鴨子

一顆棗一個(gè)桃一堆杏子

4、課堂小結(jié)

說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲。表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。

防火知多少教案篇十五

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中指出:要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,提高識(shí)字教學(xué)效率。為了保持學(xué)生的識(shí)字興趣,本課以“比一比”的活動(dòng)情境貫穿整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì),順應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn),激起學(xué)生的參與熱情,通過(guò)不斷對(duì)比的情境,讓學(xué)生始終接觸新的事物。在參與意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)下,學(xué)生識(shí)記了生字,正確運(yùn)用反義詞進(jìn)行比較。

多媒體課件、生字卡片、一些實(shí)物。(教師)

生字卡片。(學(xué)生)

認(rèn)識(shí)“多、少”等5個(gè)生字。知道“大——小”,“多——少”兩對(duì)意思相反的詞,會(huì)在不同場(chǎng)合正確使用“大小多少”。

會(huì)讀兒歌。

認(rèn)識(shí)“多、少”等5個(gè)生字。知道“大——小”,“多——少”兩對(duì)意思相反的詞,會(huì)在不同場(chǎng)合正確使用“大小多少”。

多媒體課件、生字卡片、一些實(shí)物。(教師)

生字卡片。(學(xué)生)

教師以“比較游戲”引入新課。

揭示課文題目,板書(shū)課題。

多媒體課件出示

黃牛哥哥花貓弟弟。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物名稱(chēng)。

看課件,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較大小。

(1)黃牛與花貓哪個(gè)大?哪個(gè)小?

指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“黃、牛”。

(1)課件出示生字。

(2)教師指導(dǎo)讀。

(3)指兩、三名同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“多、少”。

(1)出示鴨子和小鳥(niǎo)圖片,引問(wèn):誰(shuí)多?誰(shuí)少?

(2)多媒體課件出示“多、少”兩個(gè)字。

(3)教師指導(dǎo)讀。

(4)指名領(lǐng)讀。

你能用“黃、牛、多、少”這四個(gè)字組哪些詞?

多媒體出示兒歌。

師范讀兒歌,引導(dǎo)學(xué)生找出一對(duì)反義詞。

教師引導(dǎo)讀兒歌。

指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌并表演。

用卡片認(rèn)讀生字,做“開(kāi)開(kāi)門(mén)”游戲。

出示一些物品,讓學(xué)生用“××多,××少”的句子說(shuō)話(huà),進(jìn)一步明確多、少是相對(duì)概念,必須在比較中才能明白。

本課教學(xué)充分利用了課文的情境,借助圖調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生先看圖片,有效地幫助學(xué)生產(chǎn)生對(duì)生字的親切感,激發(fā)了學(xué)生認(rèn)讀生字的興趣,降低了識(shí)字的難度。喚起了學(xué)生主動(dòng)探索的欲望,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)探索的快樂(lè),感受意思相反的詞語(yǔ),明確大、小,多、少都是相對(duì)概念,必須在比較中才能明白,進(jìn)一步體會(huì)合作識(shí)字的快樂(lè)。

防火知多少教案篇十六

1、通過(guò)課件讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。

2、掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力。

通過(guò)課件讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。

掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力。

課件、圖片、毛巾、電話(huà)、幾種防火安全標(biāo)志。

一、出示火機(jī),談話(huà),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

(1)這是什么?你在什么地方見(jiàn)過(guò)火?

(2)小結(jié):

二、觀看課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害?;鸩粌H能燒毀房子,燒傷人,還會(huì)燒毀森林,污染空氣。

三、通過(guò)課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法,認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志。

(1)預(yù)防火災(zāi),小朋友們不能隨便玩火。

(2)蚊香不能靠近容易著火的物品。

(3)不能隨便燃放煙花爆竹。

(4)小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。

(5)認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。

四、簡(jiǎn)要說(shuō)出火的'用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。

(1)火有哪些用途?

(2)小結(jié):火可以取暖、照明、做飯、點(diǎn)東西、打信號(hào)、引起注意、冶煉金屬、制作焦炭。

五、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

(1)在家著小火了怎么辦?打電話(huà)多少?如何撥打119?小結(jié):正確打119:說(shuō)清起火的位置和電話(huà)。老師示范一次(請(qǐng)幼兒找中間的要點(diǎn))小朋友們真能干,學(xué)會(huì)了打119。教育幼兒不要亂打119。

(2)著火了困在房間里怎么辦?公共場(chǎng)所著火怎么辦?

小結(jié):把衣物,毛巾、毛巾被等布制品用濕布巾捂住口鼻,還要用濕布巾堵住門(mén)縫。在火災(zāi)中要盡量爬行。還有一些好方法,我們一起來(lái)看看(走安全通道、安全出口)可以最快,最安全的離開(kāi)。

防火知多少教案篇十七

幼兒知道引發(fā)火災(zāi)的幾種原因,懂得如何防范火災(zāi)發(fā)生,掌握逃生技能,提高自我保護(hù)能力。

1.培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。

2.讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。

3.初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力。

活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范、自救。重點(diǎn):防火。

ppt課件,蠟燭、打火機(jī)、樹(shù)葉、白紙、蚊香、積木、毛巾、消防警報(bào)聲、防火安全標(biāo)志圖片。

1.導(dǎo)入:今天老師帶來(lái)了一個(gè)籃子(籃子用毛巾蓋著),你們想知道里邊是什么嗎?

2.認(rèn)識(shí)易燃易爆物品。

請(qǐng)孩子逐一拿出籃子里的物品,并說(shuō)出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的物品。

——孩子們很棒!能把易燃的蠟燭、積木、蚊香、樹(shù)葉找出來(lái),并找出了易爆的打火機(jī)。

——你們知道什么東西是易燃易爆物呢?幼兒自由回答。

——除了老師出示的這些物品,在生活中你們還知道哪些易燃易爆物品?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見(jiàn))。

小結(jié):這些物品遇到火、受熱、撞擊、摩擦、或者與氧化劑接觸,容易燃爆,我們稱(chēng)之為易燃易爆物品。在生活中我們要遠(yuǎn)離這些物品,保護(hù)自己不受傷害。

3.觀看ppt,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害。

——被火災(zāi)損壞的房屋。

——燒焦的森林。

——被濃煙污染的空氣。

小結(jié):火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會(huì)燒毀森林,污染空氣,給人類(lèi)帶來(lái)巨大的傷害。

4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法。

——不能隨便玩火。

——蚊香不能靠近容易著火的物品。

——沒(méi)有大人的看護(hù),小朋友不能隨便燃放煙花爆竹。

——如果發(fā)現(xiàn)未熄滅的煙頭,應(yīng)及時(shí)踩滅。

5.認(rèn)識(shí)"禁止煙火"、“安全出口”的標(biāo)志。

6.引導(dǎo)幼兒掌握幾種小火自救的方法與技能。

——萬(wàn)一著小火了怎么辦?(及時(shí)告訴父母、用水把火撲滅)。

——身體上的的衣物著火了怎么辦?(迅速脫下、用水澆滅)。

7.引導(dǎo)幼兒掌握遇到火災(zāi)的自救逃生方法。

——果斷不慌張:一旦發(fā)生火災(zāi),不要猶豫,迅速撤離。

——方法要正確:用濕毛巾捂住口鼻,用濕棉被裹住身體,彎腰逃走。

——路線(xiàn)要安全:到大型活動(dòng)場(chǎng)所游玩,首先找到安全出口的標(biāo)志,遇到火災(zāi),及時(shí)按照安全出口指示的方向,走樓梯不可以乘坐電梯。

——逃到遠(yuǎn)離建筑物、空曠的地方,然后撥打119報(bào)警,要說(shuō)清楚著火的地名:什么路,哪個(gè)小區(qū)以及門(mén)牌號(hào),有無(wú)人員受傷或者受困。

——如果被困在房間里了,找一個(gè)特別顯眼的物件(手電筒、圍巾、被單等)在窗戶(hù)邊揮舞,發(fā)出求救信號(hào)。

8.師幼討論火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。

——火是我們生活中必不可少的。

——做飯需要火。

——冷了可以用火取暖。

——在野外火還可以照明、驅(qū)趕野獸。

小結(jié):只要我們懂得安全用火的知識(shí),規(guī)范用火,方法得當(dāng),是不會(huì)發(fā)生火災(zāi)的9.消防安全逃生演練。

通過(guò)演練培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張的意志品質(zhì),提高幼兒防火自救的能力。

活動(dòng)中老師仔細(xì)耐心的講解引導(dǎo),肯定孩子們的正確回答,使孩子們了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,知道如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生,通過(guò)“消防安全逃生“的演練,幼兒掌握了在遇到火災(zāi)時(shí)應(yīng)該如何逃生的基本方法。

防火知多少教案篇十八

1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的句子講述自己的操作過(guò)程。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、貓、小魚(yú)圖片和白紙若干。

2、貓媽媽頭飾1個(gè)。

1、導(dǎo)入活動(dòng):

教師扮演貓媽媽?zhuān)骸靶∨笥褌兒?!知道我是誰(shuí)嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來(lái)教教你們?cè)趺次关垖殞毎伞?/p>

2、基本活動(dòng):

(1)教師示范:

a先給小貓排隊(duì)向幼兒說(shuō)明要求,喂小貓的時(shí)候要說(shuō):“一只貓吃一條魚(yú)”

(2)幼兒動(dòng)手操作,教師從旁指導(dǎo)。

(3)讓做得對(duì)做得好的幼兒上臺(tái)來(lái)邊做邊講。

(4)鞏固復(fù)習(xí):教師在黑板上做,但是由幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程。

3、鞏固復(fù)習(xí):

(1)教師在黑板上做,但是由幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程。

(2)讓部分幼兒扮演小貓,部分幼兒扮演小魚(yú),讓幼兒練習(xí)操作過(guò)程。

(3)“送貓寶寶回家”――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點(diǎn)。

在游戲和日常生活中,利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較,加強(qiáng)記憶。

防火知多少教案篇十九

活動(dòng)目標(biāo):

1.第一層次:能正確判斷10以?xún)?nèi)數(shù)量的多少,并會(huì)用“〈”“〉”表示其關(guān)系;

第二層次:嘗試用“〈”“〉”表示10以?xún)?nèi)數(shù)量的多少;

第三層次:在成人指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)判斷10以?xún)?nèi)數(shù)量的多少。

2.養(yǎng)成玩完活動(dòng)后按類(lèi)收拾的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:大的點(diǎn)點(diǎn)比較圖三張,方格紙,數(shù)字(1—9),符號(hào)“〈”“〉”。

學(xué)具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個(gè)幼兒2張,每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙;符號(hào)“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺(tái)每組2個(gè),數(shù)字章1—9。

配組學(xué)具:回形針拼圖形(1組);

數(shù)字臉譜連線(xiàn)(1組);

大嘴巴比多少(1組提高型)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.玩拍手?jǐn)?shù)數(shù)(1—50)集體。

2.序數(shù)(1—10的接數(shù)):集體、小組、個(gè)別。

3.根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)做動(dòng)作:集體、個(gè)別。

1.出示“〈”和“〉”,知道其符號(hào)名稱(chēng),并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

2.提出問(wèn)題,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

“今天‘點(diǎn)點(diǎn)比較圖’上蓋了兩組點(diǎn)子,它們分別在第一和第三格里。請(qǐng)仔細(xì)看一看,它們分別是多少?”(請(qǐng)幼兒個(gè)別回答)。

3.介紹新玩法。

根據(jù)點(diǎn)子數(shù),知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點(diǎn)子的多少,知道是用“〈”還是“〉”,并把符號(hào)放在數(shù)字之間。

4.請(qǐng)兩到三名幼兒上來(lái)再次嘗試。

1.介紹配組。

“今天我們有兩組新,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的,第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫(xiě)的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線(xiàn)的活動(dòng)?!?/p>

2.鼓勵(lì)幼兒去嘗試玩新,并抓緊時(shí)間玩遍所有的。建議玩的快的幼兒,鼓勵(lì)他們?nèi)ネ骐y度高的一組新。

3.提出要求,玩過(guò)的要按類(lèi)收拾好。字串7。

教師重點(diǎn)觀察幼兒參與新的活動(dòng)情況,有針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒,對(duì)個(gè)別有困難的幼兒通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn),幫助他們完成,掌握方法。

1.教師對(duì)幼兒中好的行為、方法予以表?yè)P(yáng)。

2.再次強(qiáng)化幼兒新的方法。

3.請(qǐng)幼兒為新起一個(gè)名字。

防火知多少教案篇二十

1、初步知道“同樣多”“多”“少”的含義,會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的.多少。能比較清晰地表達(dá)多與少。

2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,通過(guò)數(shù)一數(shù)、畫(huà)一畫(huà)的活動(dòng),在一一對(duì)應(yīng)數(shù)數(shù)的情況下,理解誰(shuí)多誰(shuí)少,并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言比較清晰的表達(dá)數(shù)量的多與少。

3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手操作的能力;培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

本節(jié)課主要研究“比多少”。教材設(shè)計(jì)了有趣味的主題圖,讓孩子通過(guò)觀察不同類(lèi)量物體的多少,來(lái)感知“同樣多、多、少”的含義。為學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、計(jì)算和量的知識(shí)作準(zhǔn)備。學(xué)生在幼兒園已經(jīng)接觸過(guò)比較的知識(shí),有了一定的比較思想;但孩子的表達(dá)能力還不夠,要訓(xùn)練學(xué)生把意思表達(dá)清楚。特別是多種數(shù)量同時(shí)比較是孩子比較難理解的一類(lèi)問(wèn)題,課堂教學(xué)中教師要結(jié)合具體情境中,首先幫助學(xué)生了解比較的事物,再進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的比較,最后得出結(jié)論。

使學(xué)生經(jīng)歷“一一對(duì)應(yīng)”的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)比較的結(jié)果。

注意培養(yǎng)學(xué)生審題能力和數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。

課件、圖示卡片、數(shù)字卡片等。

一、聽(tīng)故事回答問(wèn)題。

(一)教師講故事:小豬幫助小兔蓋房子。(邊講故事邊出示圖)。

(二)聽(tīng)完故事后,看圖回答老師的問(wèn)題。

1、故事中有幾只小兔?(教師貼圖)。

2、故事中有幾只小豬?(教師貼圖)。

3、小兔在做什么?每只小兔搬一塊磚,他們一共搬了幾塊磚?(教師貼圖)。

4、小豬在做什么?每只小豬搬1根木頭,他們一共搬了幾根木頭?(教師貼圖)。

5、快來(lái)看一看小兔在搬磚,小兔的數(shù)量和磚的數(shù)量比一比,你有什么發(fā)現(xiàn)?(出示一一對(duì)應(yīng)的表達(dá)方式,同時(shí)板書(shū)“同樣多”)。

6、小豬搬木頭,小豬的數(shù)量和木頭的數(shù)量比一比,你發(fā)現(xiàn)有什么發(fā)現(xiàn)?(出示一一對(duì)應(yīng)的表達(dá)方式,同時(shí)板書(shū)“多、少”)。

設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生有序思考,逐步形成“比較”的步驟和方法。

二、創(chuàng)編數(shù)學(xué)小故事,回答其中有關(guān)比較的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

(一)教師創(chuàng)編的數(shù)學(xué)故事。

(二)讓學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)編數(shù)學(xué)故事。(可以是身邊發(fā)生的事情)。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)使學(xué)生感受比較的量。

三、課堂練習(xí)。

(一)練習(xí)。

你能用剛才這種方法給同學(xué)們擺一擺,讓同學(xué)們一眼就看出它們是同樣多的嗎?

2、做拍手游戲。

聽(tīng)清老師拍了幾下(5下)。

你拍的和老師同樣多。

請(qǐng)你給你的同桌拍手,要求他和你拍的同樣多。

3、小結(jié):說(shuō)能說(shuō)一說(shuō)什么是“同樣多”?

(二)繼續(xù)做拍手游戲。

老師拍5下,要求學(xué)生拍的比老師多2下。學(xué)生開(kāi)始拍手。

老師拍5下,要求學(xué)生拍的比老師少2下。學(xué)生開(kāi)始拍手。

引發(fā)學(xué)生思考:為什么兩次拍手的次數(shù)不一樣?

(三)完成第7頁(yè)做一做的題。說(shuō)一說(shuō),為什么?

(四)看圖標(biāo)注多、少和同樣多。

(五)看圖猜一猜。

擋住的x和x同樣多,所有的x和x比,是同樣多嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。

擋住的x和x同樣多,所有的x和x比,誰(shuí)多誰(shuí)少,請(qǐng)說(shuō)明理由。

所有的x和x誰(shuí)多誰(shuí)少,說(shuō)一說(shuō)判斷的理由。

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