通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方法，提高自己的實踐能力。寫心得體會時，可以運用一些修辭手法，使文章更富有感染力。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家提供一些思路和啟示。大家一起來看看吧，相信會讓您對寫心得體會有更深入的理解和把握。記得，寫心得體會是一個很好的提升自我認知和表達能力的方式，希望大家都能認真對待，努力寫出優(yōu)秀的心得體會。
教師課堂聽課心得體會篇一
20xx年9月27日，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我前往枝城小學(xué)學(xué)習(xí)，參加了小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)場研討會活動，我共聽了2節(jié)課，美美地享受了這頓優(yōu)質(zhì)課的豐盛大餐，感觸最深的有如下幾點：
一堂好課并非一日之功。一個好老師的自身素質(zhì)也非一日之功，在次活動中，講課教師的個人素質(zhì)、美術(shù)知識水平較高。整堂課的設(shè)計以人為本，以學(xué)生為主題，以興趣為核心，課堂環(huán)節(jié)中的一點一滴都進行了多次推敲，精益求精。逐字逐句的展示，每個動作、表情的展現(xiàn)，才形成了一堂堂如此生動的課。看得出教師在備課過程中，煞費心思。
講課教師的每個人的課堂都有各人優(yōu)勢和亮點所在，有的老師的課堂氣氛活躍，有的老師的課堂嚴謹有序，像《紙品樂淘淘》這節(jié)課，教師幽默的語言，有趣的演示，時刻調(diào)動著孩子的情緒，在課堂中，老師幽默詼諧的語言，以及老師那富有感染力的表情和動作，讓孩子覺得老師把他們帶到了一個神奇的創(chuàng)新境界。在示范環(huán)節(jié)，教師沒有示范整個作品制作過程，而是利用半成品，只演示了難點部分，這樣既節(jié)省了時間，學(xué)生也真正學(xué)到了自己解決不了的難題。
我通過評委老師的點評，把小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題和建議進行總結(jié)一下，和同事們共同探討、共同進步。
1、把握好教材，處理好教材與教學(xué)的關(guān)系。
教材為教學(xué)服務(wù)，不能僅限于教材，不做教材的奴隸，在備課時，要超越教材，深入的挖掘教材內(nèi)容，把握好教材的重點、難點，所有設(shè)計的環(huán)節(jié)都是為難點和重點服務(wù)。
2、不盲目的模仿、追求別人上課的模式和套路。
3、老師們的共性問題。
很少注重雙基教學(xué)，沒有抓住美術(shù)教學(xué)的核心，內(nèi)在深刻的'東西沒有，很多都是表面花哨的東西。避免簡單問題復(fù)雜化，作業(yè)設(shè)計和評價要歸納到雙基方面知識點上。教師演示時，實物操作時，要考慮全班同學(xué)都能看到，可以圍著老師觀察，在課堂展示教具和學(xué)生作品時，允許學(xué)生離開座位。
只是我個人一點淺顯的認識，有不足之處，懇請予以批評指正。
教師課堂聽課心得體會篇二
前段時間參加了縣教育局舉行的大型公開課的聽課活動，其中韓峻玲、黃群芳等老師的課讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。
第一、韓峻玲、黃群芳等老師的教姿、教態(tài)和教風(fēng)自然大方，成熟干練，他們能最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維，真正做到把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。比如韓峻玲老師在上《考場作文——人物素材積累與運用》一課時，以東方衛(wèi)視第一季《中國達人秀》總冠軍劉偉的人生重大事件導(dǎo)入，并且以此貫穿整堂課，來引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作文方法，通俗易懂，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
第二、備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計，精美的課件制作。比如韓峻玲老師插入“劉偉的人生”的視頻，以“從——，我看到了——”的模式，鼓勵學(xué)生談?wù)劯惺?，可見其備課和設(shè)計花了很多心思。他們的做法使我認識到了——教無定法，一切可用的資料都可以隨機而靈活地運用于教學(xué)中。
第三、注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見，積極性很高!這一點，是所有聽過這次課的老師都有的最深的體會。而要做到這一點，就必須在備課和設(shè)計上多花點心思了。
第五、就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。兩位老師的課堂語言，清晰流利，柔美悅耳。
“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”———像這樣的評價經(jīng)常說。我認為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，這次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
每一節(jié)唱歌課，提高多方面能力。做到教一課想多課，教一科想多科讓自己的視野更寬闊。
教師課堂聽課心得體會篇三
第一段：引言和背景介紹(200字)。
教師課堂聽課是教育工作者中相互學(xué)習(xí)的一種形式，通過觀摩他人的教學(xué)實踐，提高自身教學(xué)能力是一種常見的方式。我最近有幸參與了一次公開課聽課活動，在這次聽課過程中，我收獲頗多，有了新的思考和認識。這次課堂觀摩，我選擇了物理課，因為物理是我自己教學(xué)中的難點科目之一，我期望能從這次聽課中獲取一些寶貴的經(jīng)驗和靈感。
第二段：課前準備與課堂管理(200字)。
在觀摩這節(jié)物理課時，我特別留意了老師的課前準備和課堂管理。首先，老師在上課前做了詳細周密的準備工作，包括教材內(nèi)容的熟悉、教學(xué)資料的準備、實驗器材的檢查等等。這為課堂的順利進行奠定了基礎(chǔ)。其次，老師在課堂管理方面做得非常出色。她在開始課堂時明確了課堂紀律，鼓勵學(xué)生積極參與，并且設(shè)定了獎勵機制，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。這些措施使整個課堂秩序井然有序，學(xué)生注意力高度集中。
第三段：教學(xué)內(nèi)容和方式(200字)。
這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是力學(xué)中的運動學(xué)部分，老師巧妙地運用了多媒體教學(xué)手段來幫助學(xué)生理解難點。她通過圖表、動畫等多種形式，將抽象的物理概念具象化，使學(xué)生易于理解。此外，她還采用了啟發(fā)式的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。通過問題導(dǎo)入、小組合作討論等方式，激發(fā)了學(xué)生的思考和參與欲望，提高了學(xué)習(xí)效果。
第四段：亮點和改進(200字)。
這節(jié)課的亮點是教師注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。她在課堂上設(shè)置了多個與實驗相關(guān)的問題，鼓勵學(xué)生進行實踐探究、數(shù)據(jù)記錄和結(jié)果分析。此外，她還注意了課堂的互動性，經(jīng)常與學(xué)生進行師生互動，感受學(xué)生的思考和理解情況。然而，在我觀摩的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，比如有些學(xué)生在實驗環(huán)節(jié)的安全意識不夠，老師可以進一步加強安全教育的同時提高學(xué)生的實踐操作技能。
第五段：結(jié)論和收獲(200字)。
通過觀摩這節(jié)物理課，我受益匪淺。我意識到教師的課堂管理對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響，而準備充分的課前工作是課堂順利開展的基礎(chǔ)。我還學(xué)到了如何利用多媒體教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。此外，注重學(xué)生的實踐操作與互動也是一種有效的教學(xué)方法。通過這次觀摩，我認識到自己的不足之處并付之行動，期望能夠在今后的教學(xué)實踐中不斷改進自己的教學(xué)方法和風(fēng)格，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
教師課堂聽課心得體會篇四
課堂上老師們先進的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c聽課體會：
一、對新課程的思考：
在本次活動，使我對小學(xué)《語文課程標準》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對課堂教學(xué)的思考：
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。
師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索。
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教師課堂聽課心得體會篇五
第一段：引入話題（100字）。
近年來，教育領(lǐng)域的發(fā)展日新月異，教師的角色和責(zé)任也變得更為重要。作為一名教師，了解最新的教學(xué)方法和策略對于提升教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。因此，教師之間相互聽課交流成為一種常見的方式，對教師專業(yè)發(fā)展起到了積極的促進作用。本文將從個人角度出發(fā)，分享我在教師課堂聽課中的一些心得體會。
第二段：積極開放的心態(tài)（200字）。
在聽課過程中，我堅持保持積極開放的心態(tài)，不斷接納新的教學(xué)理念和方法。每次聽課前，我會對即將聽的課程做一些預(yù)研工作，了解教師的教學(xué)特點和課堂風(fēng)格。在課堂上，我會將自己置身于學(xué)生的角度，從他們的需求出發(fā)，觀察教師在課堂中的表現(xiàn)。無論是教學(xué)策略的創(chuàng)新，還是對學(xué)生思維的引導(dǎo)，我都會積極借鑒和學(xué)習(xí)，為我的教學(xué)實踐提供新的思路和方法。
第三段：有針對性的觀察和記錄（300字）。
在觀察和記錄中，我注重抓住教師的優(yōu)點和亮點。每次聽課后，我會記錄下教師在教學(xué)過程中的亮點表現(xiàn)，無論是引導(dǎo)學(xué)生的問題，還是巧妙的教學(xué)技巧，都會被我詳細記錄下來。同時，我也會留意教師在課堂中存在的問題和需要改進的地方，比如時間掌控不準確、教學(xué)內(nèi)容不夠精煉等。這些有針對性的觀察和記錄對我在教學(xué)實踐中更好地運用教學(xué)策略和方法起到了積極的指導(dǎo)作用。
第四段：與教師進行交流與探討（300字）。
聽課過后，我會積極與教師進行交流與探討。通過與教師的深入交流，我可以更全面地了解他們在課堂上的教學(xué)意圖和設(shè)計理念。同時，我也可以分享自己的觀察和體會，與教師共同探討如何改進和創(chuàng)新教學(xué)方法。這種交流和探討不僅推動了自己的教學(xué)成長，也豐富了教師之間的專業(yè)互動，促進了共同進步。
第五段：實踐與反思（200字）。
通過聽課和與教師的交流，我不斷在實踐中運用新的教學(xué)方法和策略。在實踐過程中，我會及時反思自己的教學(xué)效果，并不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)過程。我的聽課心得體會促使我不斷挑戰(zhàn)和突破自己的教學(xué)邊界，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度。同時，我也認識到教師的成長需要持之以恒的努力和堅持，只有不斷地觀察、記錄和實踐，我們才能在教育路上不斷前行。
總結(jié)（100字）。
在教師課堂聽課中，我學(xué)到了積極開放的心態(tài)、有針對性的觀察和記錄、與教師的交流與探討以及實踐與反思的重要性。這些都為我個人的教學(xué)發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。今后，我將繼續(xù)保持積極的聽課態(tài)度，提高自己的觀察力和反思能力，不斷追求教育的進步與創(chuàng)新。
教師課堂聽課心得體會篇六
本周(15周)，我在三個年級各聽了一節(jié)研究課或公開課，結(jié)合本學(xué)期所聽其他各課，有一點感想，現(xiàn)簡要梳理如下：
我們每周的研究課(公開課)總題目是“學(xué)講計劃”研究課、公開課，顯然這是一篇命題作文，帶有探討、研究某學(xué)科如何實施“學(xué)講計劃”這樣一個目的，而“學(xué)講計劃”的核心問題是轉(zhuǎn)變課堂教與學(xué)的方式，即轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，因此開課的主題、目的是十分明確的。聽課時我學(xué)到了不少課堂教學(xué)的真諦：很多教師教學(xué)理念先進;“學(xué)講計劃”的教學(xué)實踐操作性強;在小組合作學(xué)習(xí)中總結(jié)的不少方法已經(jīng)較為成熟;不少班級黑板靠右邊統(tǒng)一畫上表格，內(nèi)有小組的序號，空出得分欄，以便任課教師作出評價、統(tǒng)計;等等。以上這些都值得我們在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)。當然，其中也有一些需要探討的操作方法，但這些都是我們在前進中、探索中要解決的問題。
我以為有相當部分的教師、相當多的課主要存在以下問題：
問題一：研究課、公開課應(yīng)成為教師展示自己最高教學(xué)水平的課堂，反映自己扎實基本功的舞臺，應(yīng)成為學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)、學(xué)好的主陣地。俗話說得好：有粉往臉上貼，但是部分開課教師思想不端正，備課不認真，只是把它當做任務(wù)來完成，認為：我反正開課了，任務(wù)完成了!豈不知這樣的課只能給別人展示自己的負面形象!
問題四：小組合作學(xué)習(xí)成為形式，課堂既沒有小組的討論，也沒有小組的展示，老師看似提問某某小組某某回答，但學(xué)生作答后，老師即不用語言評價，也用不量化評價，整個課堂無一次量化。我本周所聽的三節(jié)課中只有高二(12)班、高三(3)班做得較好，有評價得分。
問題五：關(guān)于學(xué)生的座位，我校開學(xué)初由教務(wù)處、教科室、年級組共同商議，決定學(xué)生座位方式為：高一、高二年級學(xué)生必須采用“圍坐式”;高三年級建議采用。但現(xiàn)在高二年級個別班級學(xué)生仍然沒有“圍坐式”;高一年級由開學(xué)初大部分班級的“圍坐式”變成了現(xiàn)在只有三個班圍坐，其余班主任將座位由“圍坐式”又改為了“插秧式”!我不僅要問：班主任為什么不按要求排位?班主任有什么權(quán)力隨意改變學(xué)校按上級要求執(zhí)行的決定?年級組為什么視而不見?不容置否，這些都體現(xiàn)了一個學(xué)校的管理力度和水平!是的，座位是形式，課堂中學(xué)生自主、合作、探究是內(nèi)容，但是我們學(xué)校課堂的內(nèi)容都好嗎?“圍坐式”學(xué)生聽課轉(zhuǎn)頭固然有些累，但其中關(guān)鍵的問題是教師講解太多!學(xué)生聽得太多!“圍坐式”就是要學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組討論，可我們教師課前是怎樣備的呢?我在寫本文時，市教育局又轉(zhuǎn)來文件《關(guān)于加強對“學(xué)講方式”操作具體問題指導(dǎo)的通知》，再次強調(diào)了“圍坐式”的必要性。
教師課堂聽課心得體會篇七
隨著教育改革的深入推進，教師課堂聽課已經(jīng)成為教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為一名中學(xué)教師，我也積極參與課堂聽課活動，并從中收獲了許多寶貴的體會。在這篇文章中，我將分享我在課堂聽課中的心得體會。
第一段：意識到教學(xué)的多樣性。
通過課堂聽課，我意識到教學(xué)有著豐富多樣的形式。每個教師都有自己獨特的風(fēng)格和教學(xué)方法，他們能夠?qū)⒊橄蟮闹R轉(zhuǎn)化為生動的課堂實踐。在課堂聽課中，我看到了各種不同的教學(xué)方法，比如講解、討論、小組合作等。這讓我認識到，作為教師，我們需要不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。
第二段：發(fā)現(xiàn)自身的不足。
除了發(fā)現(xiàn)多樣的教學(xué)方法，課堂聽課還讓我認識到自身的不足之處。在看到其他教師的精彩課堂后，我意識到自己在課堂管理和教學(xué)策略上還有許多提升的空間。例如，其他教師能夠通過組織游戲和小組活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而我往往只是簡單地進行講解。這讓我意識到，我需要加強自己的教學(xué)策略，以提高課堂教學(xué)的效果。
第三段：借鑒他人的優(yōu)點。
在課堂聽課中，我不僅發(fā)現(xiàn)了自身的不足，也借鑒了其他教師的優(yōu)點。例如，有一次我聽到一位老師在課堂上運用了多媒體和互動教材，使課堂更加生動有趣。我受到了啟發(fā)，開始使用多媒體資源來輔助教學(xué)，并嘗試引入更多的互動活動。通過借鑒他人的優(yōu)點，我不斷改進自己的教學(xué)方式，提高了教學(xué)質(zhì)量。
第四段：交流與合作。
課堂聽課也促進了教師之間的交流與合作。在課后的討論中，我們進行了互相交流和分享，并提出改進建議。通過與其他教師的交流，我不僅擴大了自己的教學(xué)視野，還獲得了許多寶貴的建議和意見。這些交流與合作促進了我們教師之間的成長與發(fā)展，也為我們的教育教學(xué)工作提供了更多的啟示與支持。
第五段：不斷提升與創(chuàng)新。
通過課堂聽課，我深刻體會到教師終身學(xué)習(xí)的重要性。不論是作為聽課的一方還是被聽課的一方，我們都應(yīng)該保持謙遜和開放的心態(tài)，不斷進行自我反思與反思他人。通過與其他教師的切磋與交流，我們可以不斷提升自己的教育教學(xué)水平，并在實踐中創(chuàng)新教學(xué)方式。
總結(jié)：課堂聽課給我?guī)砹藢氋F的體驗，讓我更加意識到自己的不足和提升的空間。同時，通過借鑒他人的優(yōu)點和與他人的交流合作，我不斷提高自己的教學(xué)水平，并積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方式。課堂聽課不僅是一種學(xué)習(xí)和成長的機會，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
教師課堂聽課心得體會篇八
11月19日和02日，我校組織部分教師到合肥市參加了全國著名教育專家中小學(xué)校務(wù)管理和中學(xué)精品課堂展示安徽省專場研討會，我有幸參加了這次為期兩天的研討會，學(xué)習(xí)了來自全國各地的幾位專家展示的課堂示范課，聆聽了他們精彩的講座、專家們的教育思想、先進的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法，讓我在教育教學(xué)方面受益匪淺，同時對新課改的理念有了更進一步理解，以下是我對這次學(xué)習(xí)的心得體會。
隨著課改實驗的不斷深入，教師們在教學(xué)中幾乎每天都難免會遇到一些新的問題，會產(chǎn)生新的困惑。新的理念、新的教材，我們將如何把握它？熟悉它？領(lǐng)悟它？這無疑成為教師們首先要解決的最基本的問題了。研讀教材是備好課的基礎(chǔ)和核心環(huán)節(jié)，同時也是教師上好課的必要前提。在研讀教材的同時，更應(yīng)注重學(xué)情分析，把握學(xué)生的個性特點，從而在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
汪祖亨（上海市特級教師、汪祖亨名師工作室主任、華東師范大學(xué)客座教授、國家十省市普通高中新課改主要講師）在《新課改中的情景教學(xué)》中指出情景教學(xué)就是要在教學(xué)過程中引起學(xué)生積極的、健康的情感體驗，直接提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)習(xí)活動成為學(xué)生主動進行的、快樂的事情，尤其是在杜郎口教學(xué)中，我們更應(yīng)注重情景教學(xué)，不僅能夠使學(xué)生在平等、民主的學(xué)習(xí)形式中克服膽怯等心理障礙，而且能提高學(xué)生的參與度與責(zé)任心。
情景教學(xué)模式作為一種實踐性很強的教學(xué)方法，需要教師經(jīng)常查閱資料，在組織教學(xué)中花費更多心思，并時刻保持教學(xué)激情，而這些，正是我們廣大教師需要認真鉆研的。
作為一名年輕的數(shù)學(xué)教師，并且本身也沒有太多的教學(xué)經(jīng)驗，常研究教材中的例題與習(xí)題以及課外輔導(dǎo)資料，發(fā)現(xiàn)有很多題都源于教材卻又高于教材，因此創(chuàng)造性地使用教材，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、解決某一類問題方法已成為數(shù)學(xué)課堂的較高要求。
在這次學(xué)習(xí)中，張文娣老師的《題目變式的途徑和方法》仍令我記憶猶新，她以八年級的《旋轉(zhuǎn)》為示范課，讓我親身體驗到名師的風(fēng)采。她用變式教學(xué)法親自去體驗、探索發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用創(chuàng)新。以變的現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)不變的.本質(zhì)，從不變中去發(fā)現(xiàn)、探求規(guī)律。這樣不僅面向了全體學(xué)生、優(yōu)化了整個教學(xué)過程，更提高了解題能力。張老師把“數(shù)學(xué)教學(xué)是思維活動的教學(xué)”這句話表現(xiàn)的淋漓盡致。
平時，我沒教學(xué)總是自我感覺不錯，認為自己對所教學(xué)科已了然于胸，認為自己教學(xué)方法無可挑剔了，我們要時刻正視自己、審視自己。
數(shù)學(xué)特級教師，北京育英學(xué)校校長于會祥在報告《課堂教學(xué)案例與教材教法評說》中說：“越來越覺得自己不會教了！”當時在座的老師都很詫異，作為執(zhí)教27年的專職數(shù)學(xué)老師竟會這樣說。聽他解釋后才明白，與其說越來越不會教了，還不如說傳統(tǒng)中國式教育模式和思維模式做到盡頭，代之而起的是于國際接軌的各其特色，并無固定模式的當代教育教學(xué)方式，讓頭腦中有著根深蒂固傳統(tǒng)思維習(xí)慣的人有些轉(zhuǎn)不過彎來，從而表現(xiàn)出不適應(yīng)癥。他對教材的設(shè)計看法頗有見地：教材不應(yīng)該只是知識的設(shè)計，而是教學(xué)方法的設(shè)計，讓知識承載著方法，讓知識和方法有機統(tǒng)一。
面對中學(xué)生課業(yè)負擔加重，中考要求不斷提高，教學(xué)時間相對減少的矛盾，祁建新老師從自身出發(fā)，講述了自己成為一代宗師的經(jīng)歷，并介紹了自己的課堂教學(xué)形成了“三研究、三創(chuàng)造”的特色，體現(xiàn)“求實、求活、求新、求美”的教學(xué)藝術(shù)。他的《有效教學(xué)的哲學(xué)思考》學(xué)術(shù)報告給我們以極大深思與鼓舞。怎樣備好課、上好課是我們教師每天都思考的問題，但我們往往容易忽視課堂教學(xué)的有效性，尤其在課程改革的今天，我們更應(yīng)在實施新的教學(xué)方法之路上，積極主動地探索新的、高效學(xué)習(xí)方法，提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，更提升了教學(xué)的有效性。
如何加強教學(xué)的有效性，這就要求我們改造自己的課堂，使內(nèi)容與形式相得益彰，使學(xué)生與全面發(fā)展相互促進。讓每節(jié)課都做到有效、有趣、實在。我認為能做到如此的關(guān)鍵還是從提高教師的素質(zhì)入手，踏踏實實精研教材，認認真真讀懂學(xué)生，從細微之處入手，著眼整個教材，真真正正的去提升自己，也只有這樣名師之路才會離自己越來越近。
感謝學(xué)校的安排，讓我有機會真正領(lǐng)略到名師的教學(xué)風(fēng)格、深厚的理論素養(yǎng)、豐厚的課堂教學(xué)經(jīng)驗和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。雖然兩天的學(xué)習(xí)時間很短，但我從中汲取到的知識卻是無價的。在今后的工作中，我將借鑒著名教育專家的教育理念和方法，指導(dǎo)教育教學(xué)工作，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
教師課堂聽課心得體會篇九
隨著教育的發(fā)展，大課堂教學(xué)逐漸成為一種流行的教學(xué)模式。相對于傳統(tǒng)的小班授課模式，大課堂教學(xué)在人數(shù)更多的基礎(chǔ)上，通過合理布局和運用現(xiàn)代技術(shù)手段，使學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果進一步提升。最近我參加了一堂大課堂聽課，在這次聽課的過程中，我從中深刻體會到了大課堂教學(xué)的優(yōu)點和不足之處。
第一段，介紹大課堂教學(xué)的背景和意義。在這個信息化時代，知識的更新速度越來越快，教學(xué)模式也隨之發(fā)生變革。大課堂教學(xué)能夠極大地滿足學(xué)生獲取知識的需求，通過大課堂教學(xué)，學(xué)生可以與眾多優(yōu)秀的老師直接接觸，汲取他們的智慧和經(jīng)驗。此外，大課堂教學(xué)還能夠鍛煉學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力，為他們的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
第二段，講述大課堂教學(xué)的優(yōu)點。大課堂教學(xué)能夠創(chuàng)造一個開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在廣闊的空間中自由發(fā)揮，充分展示自己的才能和創(chuàng)造力。同時，大課堂還能夠提供廣泛的學(xué)科選擇，滿足學(xué)生的不同興趣和發(fā)展需求。此外，大課堂教學(xué)還能夠啟發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的觀察力和分析能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
第三段，探討大課堂教學(xué)的不足之處。盡管大課堂教學(xué)有諸多優(yōu)點，但也存在一些缺點。首先，大課堂教學(xué)的學(xué)生數(shù)量多，學(xué)生與老師的互動和交流會受到一定的限制。其次，大課堂教學(xué)需要老師具備較強的管理和組織能力，否則會導(dǎo)致課堂秩序混亂。同時，學(xué)生在大課堂環(huán)境下需要更多的自主學(xué)習(xí)能力，否則容易被埋沒在人數(shù)眾多的學(xué)生當中。
第四段，闡述個人的聽課心得和體會。在這次大課堂聽課中，我深刻感受到了大課堂教學(xué)的魅力。老師通過即興互動和情景展示等方法，讓我們更加真實地感受到知識的力量。借助現(xiàn)代化的技術(shù)手段，我還能夠通過手機和電腦與老師進行實時互動，更加深入地理解和掌握知識。此外，學(xué)生之間的互助和合作也讓我感到很溫馨和感動。
第五段，總結(jié)大課堂聽課的收獲和體會。通過這次大課堂聽課，我深思了大課堂教學(xué)的優(yōu)點和不足之處。我認為，對于學(xué)生而言，要抓住大課堂教學(xué)的機會，積極主動地參與到課堂中去，與老師和同學(xué)進行良好的互動。同時，學(xué)生也需要注重自身的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣才能真正享受到大課堂教學(xué)帶來的益處。
總之，大課堂教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教育方式，給學(xué)生帶來了更多的選擇和機會。在這次大課堂聽課中，我從中學(xué)到了很多，感受到了大課堂教學(xué)的魅力和潛力。相信隨著教育的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，大課堂教學(xué)必將在未來得到更加廣泛的應(yīng)用和推廣。
教師課堂聽課心得體會篇十
課堂是學(xué)生們獲取知識的重要場所，而對于如何有效地聽課，提高學(xué)習(xí)效果，一直是許多學(xué)生關(guān)注的問題。通過參加各種課堂，筆者深感課堂聽課對于學(xué)習(xí)的重要性，并總結(jié)出了一些經(jīng)驗和體會。
第二段：準備工作的重要性。
在課堂上有效地聽課，首先需要做好準備工作。準備工作包括預(yù)習(xí)課本、復(fù)習(xí)相關(guān)知識點等。預(yù)習(xí)可以幫助我們了解課程內(nèi)容，提前理解方法和概念，有助于更好地跟上老師的授課進度。復(fù)習(xí)相關(guān)知識點則可以幫助我們在聽課過程中更好地理解和消化新的知識。
第三段：積極主動的參與。
在課堂上我們不僅需要專注地聽老師講課內(nèi)容，還需要積極主動地參與課堂互動。這包括回答老師提出的問題、與同學(xué)們進行討論、提出自己的觀點等。通過積極參與，我們可以更好地理解課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。同時，參與課堂互動還可以培養(yǎng)我們的表達能力和思維能力。
第四段：有效的聽課技巧。
在聽課的過程中，我們還需要學(xué)會一些聽課技巧。首先是記錄要點。課堂內(nèi)容繁雜，我們無法全部記下來，因此需要選擇性地記錄重點內(nèi)容。其次是多思考。在課堂上，我們需要不斷地思考、分析和提問，去理解和掌握知識。最后是做好筆記。通過將重要內(nèi)容整理成筆記，我們可以加深對知識的記憶，并便于復(fù)習(xí)和鞏固。
第五段：總結(jié)與反思。
聽課是一個不斷學(xué)習(xí)和提高的過程，我們應(yīng)該時刻保持對知識的渴望和求知欲望。在聽課的過程中，我們還要時刻反思自己的聽課效果和方法，不斷調(diào)整和改進。只有通過不斷地努力和實踐，我們才能更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果，取得更好的成績。
總結(jié)：
通過課堂聽課心得體會，我深刻認識到了優(yōu)秀的聽課方法和技巧對于學(xué)習(xí)的重要作用。通過做好準備工作、積極主動地參與課堂互動、掌握聽課技巧，我們可以更好地理解和掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。因此，我將繼續(xù)運用這些方法和技巧，不斷提升自己的聽課能力，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
教師課堂聽課心得體會篇十一
很榮幸能成為區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選的評委之一，在4天的時間里共聽了23位優(yōu)秀教師的課，首先十分感謝區(qū)教研室王主任給了我這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會。通過這次聽課，我收獲很大，感想也很多。下面簡要談一下自己的感受。
為確保今年的優(yōu)質(zhì)課評選順利、公正、合理進行，教研室領(lǐng)導(dǎo)能夠說是大費腦筋，采取了較為嚴厲的措施。評委都是在毫不知情的狀況下，被“騙”到了聽課地點，王主任給我打電話時說：下周我們要去外地開個數(shù)學(xué)研討會，可能要在外住三、四天，把家里的工作要安排好。結(jié)果到了蓮河小學(xué)會議室后才明白是讓我當評委，之后王主任把每位評委的手機卡都沒收了，杜絕了與外界的一切聯(lián)系，連家中的電話也不能打。緊之后召開了評委培訓(xùn)會，在會上，王主任作了嚴格的要求，堅絕杜絕評委間相互串通說情，堅絕杜絕帶有感情色彩去評價教師的課。如有違反要通報到所在單位。晚上讓所有評委都住在城里的一家小旅館內(nèi)，區(qū)教研員也和我們同住在一起，算是監(jiān)督吧。所以四天下來，沒有一位評委私下說情，我們在一起討論的就是教師課堂的精彩和不足。我感覺這一次優(yōu)質(zhì)課評選能夠說是組織的相當嚴密，絕沒有任何的作弊現(xiàn)象，絕不像有的老師猜測的那樣，成績孬好全看送了多少禮，純粹是無中生有，唯恐天下不亂。
王俊相主任在胡宅現(xiàn)場會上講過：“老教師也能搞科研，老教師也能夠上公開課，老教師不比青年教師差。”這一次我們組共有5位50歲以上的老教師，他們的課上的很好，他們能深入的挖掘教材，他們那雄厚的教學(xué)基本功底，高超的教學(xué)智慧，幽默的教學(xué)語言足以讓青年教師嘆服。一位滿頭白發(fā)的老教師，他語言幽默風(fēng)趣，教學(xué)活動豐富多彩，課堂上學(xué)生們時而哄然大笑，時而凝眸深思，時而自主探究，時而動手操作，他在課堂上表現(xiàn)出來的激情著實令我感動。我不明白我到50歲以后，還有沒有他那種激情四射，還有沒有他那種老頑童般的心境，還有沒有他那樣愛學(xué)生。我真的佩服他。
在我們?nèi)R城區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)骨干中，大都是年青的女教師，男教師瘳瘳無幾，個性是很優(yōu)秀的就更沒有了。很欣慰在這次聽課中，聽到了兩位青年男教師的課，他們的課很優(yōu)秀，他倆的共同點是：語言干脆精練，不拖泥帶水，不絮叨；教學(xué)設(shè)計很精彩；做到了精講多練；學(xué)生的主體地位落實到位；學(xué)生的思維得到了發(fā)展；學(xué)生的潛力得到了提升。他們的課與女教師的課最大的不同在于，他們的課感覺有氣勢，幽默、節(jié)奏快、容量大，氣氛活躍，課堂緊湊。
近幾年我區(qū)開展的有效課堂達標活動轟轟烈烈，扎扎實實。各學(xué)校都進行了有益的探索和研究。在這一次聽課活動中，我感受到老師們的課堂比以往都有了大的改觀。在課堂上盡量減少無用功，努力提高每個環(huán)節(jié)的有效性已經(jīng)成為每位教師的授課追求。實施素質(zhì)教育以來，每門學(xué)科的課時數(shù)都少了，怎樣才能在減少課時的前提下使質(zhì)量不下降，那就是要向課堂要質(zhì)量，向四十分鐘要質(zhì)量，就要上好每一節(jié)課，提高課堂每個教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性，讓四十分鐘發(fā)揮最大的功效。比如課堂導(dǎo)入的有效性，老師們都設(shè)計了各種情境來導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，使學(xué)生能盡快投入到學(xué)習(xí)中去。有一位教師自編了唐僧師徒取經(jīng)的數(shù)學(xué)小故事，并講給同學(xué)們聽，同學(xué)們都很喜歡，到達了事半功倍的作用。
1、過于緊張出現(xiàn)錯誤。有多位教師因為緊張而出錯，有的教師在板書課題時寫錯字，有的教師在講授時表述錯誤，有的教師學(xué)生說錯了都沒有聽出來等等，出現(xiàn)這種狀況，我感覺還是缺乏鍛煉，心理素質(zhì)但是硬，平時很少有領(lǐng)導(dǎo)聽課，很少走出校門出來上課，所以才會如此緊張。
2、農(nóng)村教師到城里學(xué)校上課不適應(yīng)。在農(nóng)村學(xué)校，班額都很小，一些小學(xué)校，每班學(xué)生也就只有二、三十人，有的班才十多人，教師習(xí)慣了小班額上課，到城里學(xué)校后，一看六、七十個學(xué)生，滿眼都是學(xué)生，根本看但是來，課堂紀律也不知怎樣維持了，這時駕馭課堂就出問題了，學(xué)生一亂慌神了，還以為自己出錯了呢，不知怎樣應(yīng)付了，摔的黑板擦砰砰響也無濟于事，所以稀里糊涂把課上完了。
3、課堂評價草草了事。打了下課鈴了，教師開始問了：這節(jié)課誰的表現(xiàn)最好呀？一句話完了。仿佛這句話就是為下課鈴準備的，完全是為了使環(huán)節(jié)完善而說的，生怕缺了這樣一個環(huán)節(jié)。最后的課堂評價其實很關(guān)鍵，要確實評到點子上才行，要貼合這節(jié)課的實際才行。恰如其分的評價會使表現(xiàn)好的學(xué)生感受到成功的喜悅，使表現(xiàn)一般的學(xué)生受到激勵，引發(fā)他們反思，更有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的評價習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。有的教師讓學(xué)生自主探究新授知識，既沒自學(xué)提綱，也沒自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生去完全的自學(xué)，學(xué)生四人一組無從下手，只是閑聊，沒有絲毫的好處。比如讓學(xué)生做實驗，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出實驗的方案，通過猜測、實驗、驗證的方法來完成實驗，并得出結(jié)論。如果教師什么也不交待，也不引導(dǎo)學(xué)生說方案，學(xué)生是什么也做不出來的，自學(xué)的有效性也就大打折扣。
5、教學(xué)思路不清晰。有幾位教師把教材解讀的很深，感覺要講的知識點不少，但教學(xué)思路不清晰，沒有按教材的編寫意圖去理解，教學(xué)時東一榔頭，西一榔頭，把簡單問題復(fù)雜化，本來很簡單的知識都把學(xué)生給講湖涂了，教學(xué)效率不高，教學(xué)效果不好。
以上是我聽課后的一些體會，如有不當之處，敬請老師們指教。
教師課堂聽課心得體會篇十二
大課堂作為一種新型的教育模式，近年來在教育領(lǐng)域受到廣泛關(guān)注。近期，我有幸參與了一次大課堂聽課，并從中得到了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我對大課堂的看法，并探討大課堂對學(xué)生發(fā)展的積極意義。
大課堂的理論核心在于“自主學(xué)習(xí)”，它強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師起著主導(dǎo)地位，學(xué)生則負責(zé)接受和記憶知識。而在大課堂中，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，他們通過自主選課、自主組隊和自主學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。
第三段：大課堂的積極意義。
我認為大課堂的積極意義主要體現(xiàn)在以下方面。首先，大課堂能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在大課堂中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇課程，這使得學(xué)習(xí)過程更加有趣和愉快。其次，大課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。學(xué)生在大課堂中需要自主組隊，與隊友一起合作完成任務(wù)，這培養(yǎng)了學(xué)生的溝通協(xié)作能力和團隊意識。最后，大課堂能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，需要進行信息搜集和處理，這培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
第四段：從實踐中獲得的收獲。
通過參與大課堂聽課，我深刻體會到了學(xué)生主體地位的重要性。在大課堂中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，主動選擇適合自己的課程，這使得學(xué)習(xí)的動力得到了極大的激發(fā)。此外，大課堂中的自主學(xué)習(xí)也使我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。在學(xué)習(xí)過程中，我可以根據(jù)自己的節(jié)奏和方式進行學(xué)習(xí)，這使得學(xué)習(xí)不再是枯燥和單調(diào)的，而是充滿了樂趣和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)和展望。
總之，大課堂聽課讓我深刻認識到了自主學(xué)習(xí)的重要性和優(yōu)勢。通過大課堂，學(xué)生可以從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c，從而培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和樂趣。當然，大課堂模式在實施中也面臨一些挑戰(zhàn)，如教師教學(xué)能力的提升和資源配置的優(yōu)化等。然而，隨著大課堂模式的不斷發(fā)展和完善，相信它必將為教育事業(yè)帶來巨大的進步和改善。我期待未來能夠?qū)W習(xí)更多的大課堂經(jīng)驗，并將之運用到我的學(xué)習(xí)和生活中。
教師課堂聽課心得體會篇十三
xx年6月29日，我有幸到方程幼兒園參加了區(qū)教研室組織的“送教下鄉(xiāng)”活動。在這里感謝教體局給我們提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我們有一個學(xué)習(xí)、提高的機會。三節(jié)活動課使我感觸頗深。想談一下自己的一點體會：
我們?nèi)绾稳ソM織上好一節(jié)活動課：首先，要尊重孩子，使每個孩子充分發(fā)揮其主體作用。
在組織活動中教師要充分尊重幼兒，做到教態(tài)親切，表情豐富。用和藹的目光，溫柔的語言，優(yōu)美的動作讓孩子感受到老師對他們的愛。讓孩子快樂的學(xué)。
其次，我們教師要提高自身素質(zhì)，以發(fā)揮在活動中的主導(dǎo)作用。
我們要用自身的魅力去感染孩子，這種魅力來源于生動有趣的語言，夸張豐富的表情，優(yōu)美動人的動作等等。而這些魅力的展現(xiàn)則需要我們教師個人有過硬的基本功，大膽與自信心及良好的心理素質(zhì)做基礎(chǔ)的。這也是我在工作中不斷努力與提高的。
三、材料的準備要新穎而貼近孩子生活，以引起孩子共鳴。
這就要求我們要勤于動手動腦，多為孩子們準備充足教具材料，使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。
四、要在活動中注意培養(yǎng)孩子們的自信心與良好的行為習(xí)慣。采用賞識教育，多采用積極的鼓勵與表揚。
總之，要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛心、有思想，勇于實踐、敢于創(chuàng)新，善于思考的智慧型教師。我們要不斷學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)各們老師的授課藝術(shù)和教學(xué)方法，取人所長，補已所短。認真鉆研，努力搞高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師——孩子們喜歡的老師。
教師課堂聽課心得體會篇十四
3月25日這天，學(xué)校組織我們?nèi)椘盒W(xué)聽了黨芳、張小峰等幾位優(yōu)秀教師的有關(guān)“高效課堂”的示范課，是我受益匪淺，學(xué)到了很多東西?，F(xiàn)在就將自己的心得總結(jié)如下：
一、語文教師要鉆研好文本，只有備課的充分，才有課堂的高效。這雖然是老生常談，但在今天的教學(xué)形式下，卻是非常有必要再提一提。因為現(xiàn)在我們的課堂，有時過分注重看學(xué)生的表現(xiàn)是否活躍，學(xué)生的參與是否積極，卻很少考慮到這節(jié)課學(xué)生是否真的思考了、掌握了、進步了。我們雖然應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與的積極性，但更應(yīng)該看到學(xué)生參與課堂的初衷——是不是因為加分或者其他因素而使學(xué)生對回答問題躍躍欲試。作為一名教師來講，必要的教學(xué)“煽情”是必要的，但這必須建立在他充分備課的基礎(chǔ)上。
二、作為一名語文教師，要有深厚的語文涵養(yǎng)，要切實提高自己的基本功。
我一直為自己沒有良好的基本功而感到羞愧，因此一直沒有停止努力。今天上午聽了兩節(jié)課，很為張秀美教師高超的教學(xué)藝術(shù)折服。教師漂亮的板書、生動的描述、機智的引導(dǎo)、生動的表情，對學(xué)生來說，具有無窮魅力。我們經(jīng)常從一個人的書寫來判斷他的性格，現(xiàn)在我們完全可以通過一個班學(xué)生的書寫來推測這個班教師的書寫習(xí)慣和水平。是啊，學(xué)高為師，學(xué)生是我們教師最真實的鏡子，我們要多從他們的身上反觀自身。
三、在我們的課堂上，一定要體現(xiàn)出實實在在的語文知識訓(xùn)練，要有實實在在的語文方法指導(dǎo)。
曾經(jīng)有一段時間，我們的語文教學(xué)太過于注重人文性，對語文教學(xué)的工具性把握不夠，但語文首先是一種人與人交往的工具。在我們的課堂上，教師一定要對學(xué)生做出切切實實地語文方法指導(dǎo)，比如三四年級是讓學(xué)生學(xué)會概括文章主要內(nèi)容的關(guān)鍵學(xué)段，在我們的課堂上就應(yīng)該體現(xiàn)實實在在的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握這一基本的語文能力。還有我們的寫作指導(dǎo)課、口語交際課、復(fù)習(xí)課，我們不管采用何種上課形式，都要落腳于學(xué)生扎實語文素養(yǎng)的提高。
通過今天的學(xué)習(xí)，我對語文課的教學(xué)流程有了比較清晰地認識，也更加認識到“簡單”語文的含義。同時我還會牢記：認真做事，只能把事作對；用心做事，才能把事做好。我們教育生涯的幸福取決我我們對待自己工作的態(tài)度。
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