在編寫(xiě)教案時(shí),應(yīng)注重教學(xué)目標(biāo)的明確和細(xì)化,確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。教案的評(píng)價(jià)和反饋應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予學(xué)生,以促使他們對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。這些教案范文能夠幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程。
小花貓和灰老鼠音樂(lè)教案篇一
2、在游戲中能表現(xiàn)小老鼠得意、高興、神氣、害怕的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的趣味。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、發(fā)聲練習(xí)《問(wèn)好歌》。
2、韻律活動(dòng)《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。
二、講故事,理解故事內(nèi)容。
1、聽(tīng)故事,說(shuō)一說(shuō)。
師:這只小老鼠現(xiàn)在要悄悄地出了門(mén)(邊講故事邊玩手偶),準(zhǔn)備去偷東西。它東看看,西瞧瞧,見(jiàn)沒(méi)有小花貓,很得意,高興地唱起了歌。
提問(wèn):
(1)小老鼠出來(lái)偷東西,見(jiàn)沒(méi)有小花貓它就得意地唱起了歌,它是怎樣唱的`呀?
(2)小老鼠出來(lái)偷東西,沒(méi)有看見(jiàn)小花貓,你覺(jué)得它的心情是怎樣呀?
(3)我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠,唱一唱它的歌,好嗎?(跟師齊唱第一段)。
3、猜測(cè)小花貓的動(dòng)作,想一想。
師:正當(dāng)小老鼠高高興興地唱歌還樂(lè)滋滋地偷吃東西時(shí),喵喵喵機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)(出示手偶小花貓)咦,誰(shuí)來(lái)了呀?小老鼠一見(jiàn)嚇得連滾帶爬地跑回了家。
提問(wèn):
1、小老鼠最怕誰(shuí)?聽(tīng)到貓的叫聲,小老鼠會(huì)怎么樣?這時(shí)小老鼠心里感覺(jué)怎樣?
2、如果你是小花貓,你會(huì)感覺(jué)怎么樣?(神氣、得意、高興……)。
3、這下小花貓可神氣了,就唱起了歌。(師示范清唱第二段,出示圖譜)。
4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師完整示范唱一遍。
2、幼兒學(xué)唱兩遍。
師:好不好聽(tīng)?那我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎么樣?要把小老鼠和小花貓得意、高興、害怕的表情表現(xiàn)出來(lái)。
3、幼兒分角色演唱。
1、老師當(dāng)小花貓,全體幼兒當(dāng)小老鼠,唱第一段時(shí)小老鼠自由走動(dòng)去頭東西吃,小花貓躲好唱完歌跳出來(lái)后,小老鼠再很快的跑回家。
小花貓和灰老鼠音樂(lè)教案篇二
二、基本部分。
2、學(xué)習(xí)新歌。
(1)、教師出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了門(mén),準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見(jiàn)沒(méi)有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。
教師范唱歌曲第二段。
(3)、完整欣賞歌曲提問(wèn):歌曲名稱?幾拍子?你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?(幽默、有趣)。
(5)、學(xué)習(xí)演唱歌曲,要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏。
(6)、表演唱:要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作,個(gè)別幼兒表演唱。
要求:一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時(shí)自找空間,不相互擠推。
三、結(jié)束部分。
教師講評(píng)小結(jié),表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒,結(jié)束活動(dòng)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
小花貓和灰老鼠音樂(lè)教案篇三
1。仔細(xì)觀察畫(huà)面,想象和描述畫(huà)面內(nèi)容。
2。樂(lè)意看圖學(xué)兒歌,感受民間童謠的幽默與風(fēng)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1。掛圖:老鼠看戲。
2。幼兒用書(shū)。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)。
1?;顒?dòng)重點(diǎn):樂(lè)意看圖學(xué)兒歌,并能通過(guò)想象和講述有趣的畫(huà)面內(nèi)容。
2?;顒?dòng)難點(diǎn):能感受歌謠的幽默風(fēng)趣。
3。指導(dǎo)要點(diǎn):仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情,在猜猜、看看、講講的過(guò)程中熟悉兒歌內(nèi)容感受歌謠的幽默與風(fēng)趣。
四、活動(dòng)過(guò)程。
1??磮D說(shuō)話,理解兒歌內(nèi)容。
出示圖一提問(wèn);
(1)這是誰(shuí)的家,它們家里有什么高興的事?猜猜,是誰(shuí)過(guò)生日?
(3)鼠媽媽帶著全家去什么地方,后來(lái)發(fā)生了什么事?
觀察圖二、圖三。
(1)幼兒三三兩兩邊看邊議論,教師巡回傾聽(tīng),重點(diǎn)提示幼兒觀察老鼠看戲時(shí)的表情、動(dòng)態(tài)。
提問(wèn):
從哪里看出老鼠很喜歡看戲?
這么好看的戲,誰(shuí)卻在臺(tái)下打呼嚕?
老鼠們會(huì)奇怪地說(shuō)什么?(學(xué)習(xí)以疑問(wèn)的口氣來(lái)說(shuō))。
(2)請(qǐng)部分幼兒講述觀察后的感受,教師隨機(jī)以兒歌中的詞句強(qiáng)化。
(3)老鼠一看是小貓,會(huì)怎么樣?(發(fā)散思維)觀察圖四:
提問(wèn):
(1)老鼠全家還看戲嗎?為什么不看?
(2)從哪里看出他們又急又怕?
(3)老鼠往外逃時(shí)又急又怕會(huì)發(fā)出什么聲音?
小結(jié):老鼠去看戲,結(jié)果戲卻沒(méi)看成,真有趣!
2。按兒歌自然句式順序提問(wèn),引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)編兒歌。
(1)以聲音演示,幫助幼兒理解:“呼嚕嚕,聲聲高”(打呼嚕,一聲比一聲響)。
(2)讓幼兒各自想象和模仿老鼠見(jiàn)到貓時(shí)驚慌的喊聲,體會(huì)“吱吱哇哇真熱鬧”的意思。
(3)幼兒自己自由編兒歌,教師提醒幼兒編兒歌的語(yǔ)言要簡(jiǎn)單讀起來(lái)要順口。
(4)共同編兒歌,并大聲朗誦3。欣賞兒歌。
4。鼓勵(lì)幼兒邊看幼兒用書(shū)上的.圖片邊自練念兒歌。
(1)把發(fā)展水平較快的幼兒吸引在教師周?chē)?,邊看邊學(xué)邊念。
(2)發(fā)展水平較好及一般的幼兒,自己看圖練習(xí),在相互啟發(fā)中,自己練習(xí)念兒歌。
(3)全體觀看圖片,朗讀兒歌。
5、討論五、評(píng)價(jià)要素是否樂(lè)意看圖學(xué)習(xí)兒歌,能否仔細(xì)觀察、大膽想象、勇于表述有趣的畫(huà)面。
五、活動(dòng)建議。
可在語(yǔ)言區(qū)中提供掛圖,讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí),并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他動(dòng)物兒歌。
附:兒歌老鼠看戲鼠媽媽,過(guò)生日,老鼠全家去看戲。
臺(tái)上正演“小紅帽”,臺(tái)下是誰(shuí)打呼嚕?
呼嚕嚕,聲聲高,老鼠一看是小貓。
“哎呀呀,不好了!”老鼠嚇得往外逃。
跑丟了鞋,跑丟了帽,“吱吱哇哇”真熱鬧。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)過(guò)程中,我首先出示老鼠圖片來(lái)激發(fā)孩子的興趣引入,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)老鼠最害怕誰(shuí)?孩子們都能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)并大膽想象積極地回答問(wèn)題,然后教師示范朗讀一首關(guān)于老鼠的兒歌,讓幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng),從而鍛煉幼兒的有意識(shí)傾聽(tīng),提高幼兒的傾聽(tīng)能力及有意注意。在幼兒進(jìn)行完整欣賞兒歌——教師通過(guò)多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容——通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)兒歌,從而鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力——引導(dǎo)幼兒再次完整地傾聽(tīng)兒歌——以小組和個(gè)別表演的形式——最后情境表演進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。
在這次兒歌教學(xué)過(guò)程中,教師做到了放下架子,把自己看得與幼兒平等;要充分為幼兒創(chuàng)造活動(dòng)的條件,包括良好的環(huán)境和活動(dòng)材料;教師和孩子打成一起,從而使幼兒真正能夠動(dòng)起來(lái),能夠在愉快地說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩、演演的“活動(dòng)”中體驗(yàn)、探索、思考、發(fā)展。
小花貓和灰老鼠音樂(lè)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、分組分角色練習(xí)童話劇中的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。
2、了解海報(bào)的基本要素,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào),會(huì)用畫(huà)、剪貼的方式制作海報(bào)。
3、在制作海報(bào)的過(guò)程中會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn),能堅(jiān)持完成自己的任務(wù)。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前收集各種海報(bào),豐富對(duì)海報(bào)的了解。
2、各種色紙、水彩筆、剪刀、固體膠、折紙書(shū)、剪紙書(shū)等。
活動(dòng)重難點(diǎn):
分組分角色練習(xí)童話劇中的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào),會(huì)用畫(huà)、剪貼的方式制作海報(bào)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒選擇自己喜歡的角色,分組練習(xí),教師指導(dǎo)。
(1)這個(gè)童話劇中,你最喜歡哪一個(gè)角色?為什么?
(2)根據(jù)幼兒的選擇,教師適當(dāng)調(diào)整角色人數(shù)。
(3)幼兒思考自己選擇的角色,表演時(shí)要說(shuō)什么話?做什么動(dòng)作?
(4)幼兒分組練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
2、合作演出。
(1)每組選出代表,在教師指導(dǎo)下,將整個(gè)童話劇進(jìn)行串演。
(2)其他幼兒認(rèn)真看表演,說(shuō)說(shuō)哪些地方演得好,哪些地方需要改進(jìn)?
3、制作海報(bào)。
(2)教師出示幼兒收集的各種海報(bào)資料,進(jìn)行分析:海報(bào)要出現(xiàn)哪些信息?(名稱、時(shí)間、角色、主要內(nèi)容等。)。
(3)由于《老鼠嫁女》的童話劇是從民間的故事改編的,在海報(bào)上怎樣體現(xiàn)這個(gè)古老的'故事呢?(可以畫(huà)、折紙、剪紙的方式出現(xiàn)角色形象。)。
(4)幼兒分組討論并設(shè)計(jì)制作海報(bào),教師參與并指導(dǎo)。
活動(dòng)反思:
此課時(shí),準(zhǔn)備了吶音樂(lè),準(zhǔn)備和孩子一起玩送新娘的游戲:抬花轎師:辦喜事真開(kāi)心,我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧。我來(lái)拋繡球,我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎(師有意將繡球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈)。
在整個(gè)活動(dòng)中明顯感覺(jué)到孩子們對(duì)于此節(jié)活動(dòng)的興趣,從嗩吶音樂(lè)的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現(xiàn),引出的一系列關(guān)于故事的發(fā)散性問(wèn)題,孩子們也能充分發(fā)揮自己的想象力使整節(jié)活動(dòng)順利的進(jìn)行,在這過(guò)程稱中孩子的創(chuàng)新思維也讓我對(duì)他們有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),而在教師的互評(píng)中讓我也收獲不少,比如說(shuō)在活動(dòng)過(guò)程中的語(yǔ)速應(yīng)盡量減慢,出示新事物時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)抑揚(yáng)頓挫,加深孩子們對(duì)此的神秘感,抓住孩子的好奇心,真的很感謝老師們對(duì)我的幫助,在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足,我的語(yǔ)氣過(guò)快,所以顯得活動(dòng)很趕,而且孩子回答完問(wèn)題之后也沒(méi)有做過(guò)多的總結(jié),也在最后一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中沒(méi)有考慮到場(chǎng)地的問(wèn)題,以至于沒(méi)有很好的發(fā)揮,所以在今后的教學(xué)過(guò)程中也會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,考慮到一切會(huì)發(fā)生的因素,時(shí)刻讓自己明白孩子是最重要的,我們的言行舉止關(guān)系甚至影響孩子的一身。
小花貓和灰老鼠音樂(lè)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受活潑歡快滑稽有趣的旋律。
2、用兩種不同的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
一、練聲曲。
教師請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)動(dòng)物客人,它們是誰(shuí)?(小花貓,灰老鼠)。
二、完整欣賞歌曲,理解內(nèi)容。
(1)第一部分。
教師:聽(tīng)說(shuō)灰老鼠要來(lái)做客,老師準(zhǔn)備了許多好吃的糧食,我把它放在這里。
看看會(huì)發(fā)生什么事情?(前奏開(kāi)始灰老鼠賊頭賊腦的出場(chǎng),東看看、西瞧瞧,見(jiàn)沒(méi)有小花貓,就出來(lái)偷吃了糧食,高興地唱起了歌)。
前奏、間奏、尾奏彈出來(lái),其余的清唱歌詞。
(2)邊演唱邊出示教具(眼睛、夜晚、糧食)表現(xiàn)灰老鼠(小小眼睛咕碌咕碌轉(zhuǎn)得快。)。
一起把小老鼠的這段歌詞念一念加上動(dòng)作。
(3)灰老鼠最最壞,一到晚上的時(shí)候跑出來(lái)偷吃糧食,你們猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)把灰老鼠吃掉?
(4)第二部分。
以同樣的方式出示教具圖片,前湊起清唱歌詞。
學(xué)學(xué)小花貓的動(dòng)作,念兒歌,加入模仿動(dòng)作。
(5)教師出示附點(diǎn)和休止的節(jié)奏譜,配上兒歌進(jìn)行練習(xí)。
節(jié)奏譜,配歌詞念一念聽(tīng)一聽(tīng)(教師敲擊打節(jié)奏念歌詞)念到什么的時(shí)候突然停了。(如果幼兒說(shuō)不出,再示范一次)讓小朋友們清楚休止符“0”的出現(xiàn)表現(xiàn)休息。
(4)幼兒配上節(jié)奏譜練習(xí),|x0x0|x-|唱出休止符。
(5)用兩種不同的聲音表現(xiàn)完整歌曲。
小花貓和灰老鼠的聲音一樣嗎?那我們應(yīng)該怎樣去唱呢?(灰老鼠的'聲音輕,小花貓的聲音響)。
用好聽(tīng)的聲音請(qǐng)小花貓和灰老鼠我們一起來(lái)唱,好嗎?(前奏起)教師與小朋友們一同隨音樂(lè)演唱并且加入模仿動(dòng)作。(賊頭賊腦的神態(tài))。
三、結(jié)束部分。
撤掉提示的圖片,表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)反思:
《小花貓和灰老鼠》用非常詼諧的曲調(diào)、形象的語(yǔ)言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛(ài)的模樣。其實(shí)兒歌就是歌詞,我在朗讀時(shí)特意突出了每一句中的節(jié)奏,并注意了讀的語(yǔ)氣,幼兒都模仿得十分象。讀了小老鼠的兒歌后,我又請(qǐng)幼兒照樣子來(lái)編關(guān)于小花貓的兒歌,盡管編得比較粗糙,但都非常踴躍。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
小百科:貓,屬于貓科動(dòng)物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了35(但未像狗一樣完全地被馴化)。
小花貓和灰老鼠音樂(lè)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)說(shuō)兒歌,感受兒歌的韻律感。
2.能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一套自制的兒歌操作教具(或老鼠和貓的布絨玩具)。
2.兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》磁帶。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)說(shuō)兒歌,感受兒歌的韻律感。
難點(diǎn):能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)說(shuō)兒歌猜謎語(yǔ)。
1.教師講述謎面“兩撇小胡子,油嘴小牙齒,賊頭賊腦,喜歡偷油吃”。
2.幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)謎底。(老鼠)。
3.教師出示教具老鼠,提問(wèn):小老鼠最怕誰(shuí)?(貓,教師出示教具貓)。
(二)學(xué)習(xí)兒歌。
1.教師邊操作教具,邊完整念兒歌一遍。
2.提問(wèn):小老鼠去干嗎?貓來(lái)了,小老鼠怎么樣?小老鼠一害怕就怎么樣了?(引導(dǎo)幼兒分別用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下小老鼠的不同動(dòng)作)。
3.教師再次邊操作教具完整念一遍兒歌,其中“貓來(lái)了”這句話后,幼兒加念“喵——”,以增加幼兒的參與性,滿足幼兒的興趣。
4.師幼邊拍手(拍肩),邊念兒歌,體驗(yàn)兒歌的韻律感。
5.教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無(wú)聲表演,請(qǐng)幼兒配念兒歌。(三)創(chuàng)編動(dòng)作,表演兒歌。
1.請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作跟著老師一起表演兒歌內(nèi)容二次。
2.引導(dǎo)幼兒討論:小老鼠滾下來(lái)的動(dòng)作還可以怎么樣表演?(如慢慢下蹲,雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀)。
3.鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌,邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
4.播放磁帶,師幼集體邊念邊表演兒歌。
延伸活動(dòng):
可在表演區(qū)繼續(xù)表演《小老鼠上燈臺(tái)》內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編新動(dòng)作。
附:《小老鼠上燈臺(tái)》。
小老鼠,上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái)。貓來(lái)了,害怕了,嘰里咕嚕滾下來(lái)。
小花貓和灰老鼠音樂(lè)教案篇七
1、通過(guò)簡(jiǎn)單的故事情節(jié),幫助幼兒理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,感知樂(lè)句力度的強(qiáng)弱變換以及曲式風(fēng)格的不同。
2、借助簡(jiǎn)單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動(dòng),豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感知表達(dá)形式。
3、能利用已有的道具對(duì)自己進(jìn)行簡(jiǎn)單裝扮,以更好的表現(xiàn)作品內(nèi)容,感受表演的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立與合作表演的基本技能,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)情景劇的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
小花貓和灰老鼠音樂(lè)教案篇八
近段時(shí)間,班級(jí)幼兒欣賞了大量的樂(lè)曲。孩子們對(duì)音樂(lè)欣賞感興趣,并喜歡用語(yǔ)言、動(dòng)作等多種形式來(lái)表達(dá)他們對(duì)音樂(lè)作品中音樂(lè)形象的理解,合作意識(shí)日益增強(qiáng)?!稉芟摇肥且皇纵p快、詼諧的樂(lè)曲,它形象鮮明,節(jié)奏感強(qiáng),深受廣大小朋友的喜愛(ài)?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出:"使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。""鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。"因此,我們?cè)谠O(shè)計(jì)此活動(dòng)方案時(shí),如何讓幼兒愉快地感受和體驗(yàn)樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格、讓幼兒始終對(duì)音樂(lè)保持濃厚的興趣成了貫穿整個(gè)活動(dòng)的主線。由于音樂(lè)結(jié)構(gòu)較松散,因此我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)"捉老鼠"的情境,以游戲的形式引導(dǎo)幼兒用各自的表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)樂(lè)曲中的重音,感受該樂(lè)曲輕快、詼諧的.風(fēng)格。
1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象及表現(xiàn)音樂(lè)形象的能力,以及良好的節(jié)奏感。
3、引導(dǎo)幼兒了解樂(lè)曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律,鼓勵(lì)幼兒用多種方法表現(xiàn)音樂(lè)形象。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、貓和老鼠布偶。
2、打擊樂(lè)器:鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。
3、道具:報(bào)紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。
4、錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),討論:追老鼠和打老鼠時(shí)的音樂(lè)有什么不同?
3、教師與幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)用手指玩游戲,引導(dǎo)幼兒了解重音出現(xiàn)的規(guī)律,熟悉音樂(lè)形象。
5、教師出示打擊樂(lè)器,鼓勵(lì)幼兒用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象。
6、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)作品——"撥弦"。
在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。
小花貓和灰老鼠音樂(lè)教案篇九
1、初步了解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。
2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn)及教師的動(dòng)作提示,嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠的`不同造型,有節(jié)奏的做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作。
3、在老師提醒下,能遵守游戲規(guī)則,知道扮演老鼠時(shí),蹲下后不隨便移動(dòng),等大貓唱完最后一句時(shí),才能跑回座位。
1、生活中見(jiàn)過(guò)小老鼠,并用動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)他們的造型。
2、圖片
3、幼兒用書(shū):《貓和老鼠》。
4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),投影儀。
一、出示圖片導(dǎo)入。
1、教師出示小老鼠的圖片。
t:小朋友們,看,這是誰(shuí)呀?
2、幼兒根據(jù)圖片回答。
二、了解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。
1、t:小朋友們,小老鼠平時(shí)會(huì)做些什么呢?
2、t:老鼠會(huì)跑、會(huì)吃米,會(huì)睡覺(jué),那誰(shuí)也來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子呢?
3、教師出示圖片。
t:小老鼠在干什么呢?
4、t:那小老師出去到底干什么呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里面是怎么唱的?
5、教師通過(guò)提問(wèn)歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的演唱速度和力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同快慢。
t:小老鼠出去干什么?應(yīng)該唱快些還是唱慢些?吃完米干什么?應(yīng)該唱的快點(diǎn)還是唱的慢點(diǎn)?讓我們一起來(lái)唱一唱吧。
6、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演,并引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容。
7、啟發(fā)幼兒猜測(cè)第四段歌詞。
t:老鼠睡覺(jué)了誰(shuí)來(lái)了呢?發(fā)生了什么事情呢?
8、t:貓和老鼠哪個(gè)身體大?貓的動(dòng)作是輕還是重?該怎么唱?我們來(lái)唱一唱吧!
三、師幼練習(xí)歌曲,活動(dòng)結(jié)束。
小花貓和灰老鼠音樂(lè)教案篇十
設(shè)計(jì)思路:
近段時(shí)間,班級(jí)幼兒欣賞了大量的樂(lè)曲。孩子們對(duì)音樂(lè)欣賞感興趣,并喜歡用語(yǔ)言、動(dòng)作等多種形式來(lái)表達(dá)他們對(duì)音樂(lè)作品中音樂(lè)形象的理解,合作意識(shí)日益增強(qiáng)?!稉芟摇肥且皇纵p快、詼諧的'樂(lè)曲,它形象鮮明,節(jié)奏感強(qiáng),深受廣大小朋友的喜愛(ài)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣?!薄肮膭?lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)?!币虼耍覀?cè)谠O(shè)計(jì)此活動(dòng)方案時(shí),如何讓幼兒愉快地感受和體驗(yàn)樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格、讓幼兒始終對(duì)音樂(lè)保持濃厚的興趣成了貫穿整個(gè)活動(dòng)的主線。由于音樂(lè)結(jié)構(gòu)較松散,因此我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)“捉老鼠”的情境,以游戲的形式引導(dǎo)幼兒用各自的表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)樂(lè)曲中的重音,感受該樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象及表現(xiàn)音樂(lè)形象的能力,以及良好的節(jié)奏感。
3、引導(dǎo)幼兒了解樂(lè)曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律,鼓勵(lì)幼兒用多種方法表現(xiàn)音樂(lè)形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貓和老鼠布偶。
2、打擊樂(lè)器:鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。
3、道具:報(bào)紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。
4、錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),討論:追老鼠和打老鼠時(shí)的音樂(lè)有什么不同?
3、教師與幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)用手指玩游戲,引導(dǎo)幼兒了解重音出現(xiàn)的規(guī)律,熟悉音樂(lè)形象。
5、教師出示打擊樂(lè)器,鼓勵(lì)幼兒用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象。
6、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)作品——“撥弦”。
小花貓和灰老鼠音樂(lè)教案篇十一
(價(jià)值取向:用音樂(lè)游戲引起幼兒興趣,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)游戲。
二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》。
(價(jià)值取向:在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)。
提問(wèn):這么多朋友在一起唱歌跳舞真開(kāi)心,可小老鼠一個(gè)人在家真沒(méi)勁,怎么辦呢?
1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》。
提問(wèn):小老鼠想的是什么辦法?
2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏。
(1)幼兒學(xué)習(xí)撥號(hào)的音樂(lè)節(jié)奏。
提問(wèn):小老鼠打的電話號(hào)碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號(hào)碼的?
幼兒欣賞歌曲前半部分。
出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號(hào)碼的節(jié)奏。
(2)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白節(jié)奏。
提問(wèn):電話通了,小老鼠會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么呢?
(3)個(gè)別練習(xí)撥號(hào)碼、打電話。
三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》。
(價(jià)值取向:完整學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣)。
1、幼兒再次完整欣賞歌曲。
2、幼兒有表情地跟唱歌曲,表現(xiàn)出小老鼠的開(kāi)心和害怕。
小結(jié):撥打電話號(hào)碼時(shí)一定要看仔細(xì),但是小朋友在家不能隨便玩電話。
小花貓和灰老鼠音樂(lè)教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象及表現(xiàn)音樂(lè)形象的能力,以及良好的節(jié)奏感。
3、引導(dǎo)幼兒了解樂(lè)曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律,鼓勵(lì)幼兒用多種方法表現(xiàn)音樂(lè)形象。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、貓和老鼠布偶。
2、打擊樂(lè)器:鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。
3、道具:報(bào)紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。
4、錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),討論:追老鼠和打老鼠時(shí)的音樂(lè)有什么不同?
3、教師與幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)用手指玩游戲,引導(dǎo)幼兒了解重音出現(xiàn)的規(guī)律,熟悉音樂(lè)形象。
5、教師出示打擊樂(lè)器,鼓勵(lì)幼兒用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象。
6、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)作品——"撥弦"。
在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的`興趣,透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。
小花貓和灰老鼠音樂(lè)教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖:
小老鼠打電話》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中,幼兒經(jīng)常會(huì)與同伴,朋友打電話,以電話的形式進(jìn)行交流,有時(shí)一不小心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼,就如歌曲中的小老鼠一樣,居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過(guò)程中,我注重了幼兒的生活性,情節(jié)性,游戲性,讓幼兒參與到活動(dòng)中去,充分運(yùn)用感官,形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲。
活動(dòng)目標(biāo):
1。體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣,學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說(shuō)對(duì)話。
2。理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。
3。知道做事要細(xì)心,不能粗心大意。
4。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
打電話》歌曲、《小老鼠打電話》音樂(lè)圖譜、貓和老鼠頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一。聽(tīng)歌曲《打電話》入場(chǎng)。
1。剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢?小朋友們打過(guò)電話嗎?都給誰(shuí)打過(guò)電話呢?如果你想邀請(qǐng)你的朋友來(lái)家里玩,你打電話時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)呢?老師引導(dǎo)出:喂,喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。(用圖來(lái)表示)師幼共同練習(xí)打電話。(用輕柔,有禮貌的聲音學(xué)說(shuō))。
2。想一想,你的朋友接到你的電話會(huì)怎樣說(shuō)呢?引導(dǎo):好,好,知道了,馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆,有節(jié)奏的聲音學(xué)說(shuō))。
3。師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話,幼兒接電話。然后互換,幼兒打電話,老師接電話。男孩打電話,女孩接電話。
二。聽(tīng)說(shuō)有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來(lái)看看吧。(圖片)。
觀察提問(wèn):
1。小老鼠在干什么?
2。手里拿的什么呢?
3。電話本有什么用處呢?
三。小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。(放音樂(lè))。
提問(wèn):1。歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)。
2。小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)。
3。小老鼠是怎么知道朋友的電話號(hào)碼的?(出圖譜三)。
4。小老鼠撥得電話號(hào)碼是多少?(出圖譜四)。
5。小老鼠對(duì)朋友怎樣說(shuō)的?朋友是怎樣回答的?
四。這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽(tīng)琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點(diǎn)頭)。
五。小老鼠的朋友到底是誰(shuí)呢?老師扮演貓表演。
提問(wèn):小老鼠見(jiàn)到貓會(huì)怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。
六、朋友怎么會(huì)是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽(tīng)琴聲練習(xí)最后兩句。
七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。
八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂(lè))。
九、小結(jié):這首歌曲中的小老鼠太粗心了,打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請(qǐng)來(lái)了,你說(shuō)可笑不可笑啊,所以小朋友打電話的時(shí)候,一定要仔細(xì),千萬(wàn)別打錯(cuò)吆,尤其是119,110,120這些緊急電話不能隨便亂打,不然就給自己找麻煩了。
十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。
活動(dòng)反思:
這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
小花貓和灰老鼠音樂(lè)教案篇十四
1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨音級(jí)上行、下行的能力。
2、并通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
小朋友你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了,“喵喵……”(小花貓)
小花貓可喜歡交朋友了,你們想和小花貓交朋友嗎?(想)
那快過(guò)來(lái)和我一起玩吧,咱們一起說(shuō)個(gè)兒歌好不好?(一只小花貓,聰明又勤勞,喵喵,聰明又勤勞)站著說(shuō)用高音說(shuō)。第二遍蹲著說(shuō)用低聲:第三遍站著說(shuō)用高聲。
噓,你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了(老鼠)
這個(gè)可惡的小老鼠,老是偷吃糧食,還總是跑來(lái)跑去,可煩人了,你們聽(tīng)小老鼠跑到哪里去了。(上行音階)再聽(tīng)(下行音階)
好,那咱們?cè)谧街跋瘸皇赘?,鼓一鼓勁兒?!耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過(guò)身,聽(tīng)仔細(xì),小老鼠們你們也要小心了?!ㄍ妫?/p>
交換一下……
結(jié)束
交換一下……
結(jié)束
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞,提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
小花貓和灰老鼠音樂(lè)教案篇十五
二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的“慢”和“快”。
師:小貓請(qǐng)坐下,(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)。
“老鼠來(lái)了,聽(tīng)”(放錄音)。
“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:又輕又慢)。
“對(duì),這音樂(lè)就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)。
“再聽(tīng)!”(放錄音)。
“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)。
“對(duì),這個(gè)音樂(lè)就象汽車(chē)那樣快,誰(shuí)會(huì)學(xué)老鼠快快跑?(請(qǐng)2—3名幼兒表演)。
好我們一起跟著音樂(lè)學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)。
三、拓展練習(xí),游戲體驗(yàn)音樂(lè)的快慢。
1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的音樂(lè)下開(kāi)展游戲?!俺诵觚斪呗酚州p又慢,還有誰(shuí)走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻......)。
(放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞走路,提醒。
幼兒走得又輕又慢)。
1、模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的音樂(lè)下開(kāi)展游戲?!俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰(shuí)走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥(niǎo)......)。
好,看誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè)走得又輕又快。
(教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一次小雞走路的模仿動(dòng)作)。
最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。
通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。
vcd“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。
小花貓和灰老鼠音樂(lè)教案篇十六
內(nèi)容:
動(dòng):打擊樂(lè)器伴奏、歌表演。
教學(xué)目標(biāo):
1、能用自然、生動(dòng)、幽默的聲音,熟練、有表情地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》,能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲節(jié)奏的特點(diǎn),學(xué)習(xí)通過(guò)速度、音色、力度的變化表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。能背唱歌曲。
2、積極參與音樂(lè)活動(dòng),能根據(jù)音樂(lè)和動(dòng)物的特點(diǎn)編創(chuàng)動(dòng)作,并在表演中表現(xiàn)出較好的合作意識(shí)和能力。
3、正確掌握小鑼、小鼓的演奏方法,并為歌曲《小花貓和小老鼠》伴奏,體驗(yàn)四分休止符的節(jié)奏特點(diǎn)和歌曲濃郁的民族風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn):
2、體驗(yàn)歌曲濃郁的民族風(fēng)格,多種形式表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
1、在四分休止符處準(zhǔn)確地加入動(dòng)作和襯詞。
2、唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。
3、把準(zhǔn)小老鼠與小花貓的起音,用聲音的變化表現(xiàn)好這兩個(gè)動(dòng)物形象。
4、合作表演時(shí)配合協(xié)調(diào),有序進(jìn)行。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)過(guò)程:。
(一)組織教學(xué):
1、師生問(wèn)好。
2、歌表演《十二生肖歌》。
(二)導(dǎo)入:
1、說(shuō)說(shuō)小老鼠的習(xí)性特征。
2、模仿小老鼠的動(dòng)作。
(三)感受歌曲:
1、聽(tīng)歌曲范唱,看兩個(gè)學(xué)生的表演。
2、聽(tīng)歌曲范唱,說(shuō)情緒,說(shuō)歌里是怎樣描述小花貓和小老鼠的'?
(四)學(xué)念歌詞:
1、聽(tīng)老師有節(jié)奏的念歌詞,思考:老師把那些字念重了、念長(zhǎng)了?
2、聽(tīng)老師有節(jié)奏的念歌詞,思考:老師加了什么動(dòng)作,是在哪里加的?
3、跟老師有節(jié)奏的念歌詞,在休止處加上小老鼠小花貓的動(dòng)作。
4、完整隨音樂(lè)伴奏念歌詞。
5、知道什么是尾奏。
(五)感受歌曲民族風(fēng)格:
1、聽(tīng)老師用”deng”哼唱尾奏,看老師做動(dòng)作像在干什么?
2、知道這首歌的音調(diào)來(lái)自豫劇唱腔片段,具有濃郁的民族戲曲風(fēng)格。
3、學(xué)著唱戲的模樣來(lái)哼唱這句旋律。
4、聽(tīng)歌曲里還有那些地方有這句音調(diào)?
(六)學(xué)唱歌詞:
1、把相同音調(diào)的小老鼠、小花貓的歌詞跟琴唱一唱。
2、跟老師模唱比較帶附點(diǎn)與不帶附點(diǎn)哪個(gè)唱法更有趣?
3、模唱小老鼠、小花貓的第一句,說(shuō)說(shuō)異同。唱準(zhǔn)起音。
4、完整演唱歌曲。
(七)表現(xiàn)歌曲:
1、啟發(fā)學(xué)生用力度、音色、速度的變化表現(xiàn)好不同的動(dòng)物形象。
2、分角色演唱。
3、加上襯詞演唱,使歌曲更有趣。
4、指名用小鑼、小鼓為歌曲伴奏,其余學(xué)生用拍手、擊凳模仿伴奏。
5、分角色表演。
6、合作表現(xiàn)歌曲。
(八)課堂小結(jié)。
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