通過總結(jié)可以深入思考自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，從而更好地改進(jìn)自己。在寫總結(jié)時(shí)，要注重邏輯性和條理性，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些思路和參考。
杭州學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇一
20xx年8月9日，很高興領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)去綠城杭州項(xiàng)目學(xué)習(xí)，與我同行還有元亨項(xiàng)目資料員周白露同事。本次學(xué)習(xí)共去2個(gè)項(xiàng)目，綠城?藍(lán)色錢江和綠城?西溪誠(chéng)園。
此次學(xué)習(xí)的目的是熟悉工程部資料員的主要工作流程和資料的收集、整理、發(fā)放等工作。
一、工程部資料員的主要工作流程。
1、項(xiàng)目開始后做好文件歸類、收、發(fā)等工作；
2、招投標(biāo)結(jié)束后進(jìn)行項(xiàng)目勘查、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理招投標(biāo)類文件的整理；
3、每周編寫部門例會(huì)紀(jì)要；
4、每周監(jiān)理例會(huì)紀(jì)要?dú)w檔；
5、月度工程質(zhì)量、安全大檢查表歸類；
6、部門員工月度、半年度、年度考核表的歸檔整理；
7、每月收集過程驗(yàn)收及關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)驗(yàn)收計(jì)劃；
8、收集過程驗(yàn)收記錄；
9、每季度收集工程對(duì)口檢查記錄表；
10、各類專項(xiàng)施工組織設(shè)計(jì)、方案評(píng)審的歸檔整理；
11、督促分管人員及部門監(jiān)理及時(shí)批閱監(jiān)理月報(bào)、施工進(jìn)度計(jì)劃，并做好歸檔整理工作；
12、交付前進(jìn)行竣工資料的移交；
13、交付后進(jìn)行竣工資料的歸檔。
二、日常需收集相關(guān)工程資料。
1、合格供方管理用表；
2、設(shè)計(jì)管理用表；
3、招投標(biāo)文件資料；
4、工程營(yíng)造記錄表；
5、日常與公司來往相關(guān)用表；
6、工程款支付相關(guān)用表；
7、工程部部門管理相關(guān)用表。
三、集團(tuán)公司及城建檔案館資料歸檔相關(guān)要求。
1、在招投標(biāo)階段，要求將對(duì)竣工資料的要求寫進(jìn)招標(biāo)文件及施工合同中。
2、在施工單位進(jìn)場(chǎng)時(shí)，按照當(dāng)?shù)爻墙n案館中《建筑工程竣工檔案移交清單》及集團(tuán)公司下發(fā)的《工程資料管理標(biāo)準(zhǔn)》中的要求對(duì)施工單位做好工程資料交底工作，使施工單位從早樹立綠城工程資料標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量觀。
四、工程資料整理歸檔及工程制度執(zhí)行力度的督促。
1、做為資料員首先要做好各類資料、文件的收發(fā)文記錄（各類標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、政府批復(fù)以及信函、傳真等外來文件）。在實(shí)際收發(fā)文操作中，要對(duì)各類文件進(jìn)行分類登記。
2、對(duì)施工單位上報(bào)的施工聯(lián)系單重新進(jìn)行編制了一份《施工聯(lián)系單收發(fā)文處理記錄》表格，這樣較清楚地能反映整個(gè)審批流程的時(shí)限，對(duì)流轉(zhuǎn)文件實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
3、對(duì)重要的、外來交辦的一些文件進(jìn)行掃描，即時(shí)進(jìn)行傳閱，并監(jiān)督分管人員進(jìn)行落實(shí)。
4、對(duì)電子文本的收發(fā)中，也需做好《電子信箱郵件發(fā)送文記錄》。
5、及時(shí)對(duì)所有工程資料進(jìn)行分類整理，編制案卷目錄。在工程資料管理過程中，工程管理人員查看工程資料較高的屬合同協(xié)議、施工聯(lián)系單和招投標(biāo)文件等。因此隨著項(xiàng)目的深入，這類資料會(huì)越來越多，需進(jìn)行細(xì)化分類，以便于查找。
6、及時(shí)提醒工程分管人員做好質(zhì)量體系中規(guī)定的各種質(zhì)量記錄，并分別在月中、月末對(duì)未及時(shí)歸檔的資料進(jìn)行催督。
7、經(jīng)常性協(xié)助工程管理人員做好審查施工單位及監(jiān)理單位上報(bào)的有關(guān)工程資料，并進(jìn)行規(guī)范；要求分管人員組織監(jiān)理單位對(duì)施工單位的技術(shù)資料進(jìn)行檢查，確保各項(xiàng)技術(shù)資料形成時(shí)間的真實(shí)性。
本次學(xué)習(xí)在8月12日下午結(jié)束，這4天的學(xué)習(xí)讓我收獲很多，對(duì)工程部整個(gè)資料流程也有了更深的了解和熟悉，在以后的工作中對(duì)我有很大的幫助。
綠城從各個(gè)方面都體現(xiàn)出了精細(xì)化的管理模式，所以，作為一名綠城的員工，我們有責(zé)任也有義務(wù)共同管理我們的“家”，做責(zé)任的“主人”，而不是“旁觀者”。
杭州學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇二
月中旬，在武夷山市教育局和武夷山市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我非常榮幸的參加了為期一周的赴杭州“全國(guó)中小學(xué)教研組長(zhǎng)、學(xué)科主任、骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)研修班”學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中，我們聆聽了幾位幼教專家的講座，受益匪淺。其中有一場(chǎng)講座內(nèi)容為《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》——語言領(lǐng)域的解讀，講座人是杭州第一幼兒園的園長(zhǎng)王莉莉園長(zhǎng)，在認(rèn)真聆聽了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的語言領(lǐng)域之后，我收獲頗多，《指南》對(duì)于我們工作在一線的幼兒園老師，就像是一盞指明燈。它指出了3-6歲兒童語言領(lǐng)域的基本特征和合理的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。給我們幼兒園老師在語言教育時(shí)候提供了有效的參考和指導(dǎo)。
《指南》中指出幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。
今天我將重點(diǎn)就語言領(lǐng)域中第一大點(diǎn)：傾聽與表達(dá)：從在一日活動(dòng)創(chuàng)造交流機(jī)會(huì)、巧設(shè)幼兒語言游戲、傾聽習(xí)慣培養(yǎng)這三方面和大家一起交流分享。
《指南》中提出：為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣。每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢問和聽取他們對(duì)自己事情的意見等。關(guān)鍵詞：創(chuàng)造機(jī)會(huì)體驗(yàn)樂趣為了給幼兒創(chuàng)造更多交流機(jī)會(huì)，我們利用晨間談話的時(shí)間，創(chuàng)設(shè)了《我來播新聞》、《我來播天氣》讓幼兒做小小播報(bào)員，通過形式多樣的活動(dòng)，給幼兒語言表達(dá)的機(jī)會(huì)。利用幼兒進(jìn)餐前，洗手等待的時(shí)間，我們組織幼兒“講故事”“猜謎語”等語言小活動(dòng)，使幼兒從豐富多樣的內(nèi)容和活動(dòng)中獲得語言經(jīng)驗(yàn)，語言表達(dá)得到更有效的發(fā)展。在每天的`的散步活動(dòng)時(shí)，組織幼兒及時(shí)通過自己的看到的，講一些“我的發(fā)現(xiàn)”或是“我的秘密”等。充分利用孩子們各種生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行多種多樣的運(yùn)用和表達(dá)交流的機(jī)會(huì)。在每天的離園時(shí)間，結(jié)合我們幼兒園《科學(xué)啟蒙教育》的園本特色，我們創(chuàng)設(shè)了小小科學(xué)家時(shí)間，讓幼兒介紹各種各樣生活中的科學(xué)小知識(shí)、小秘密。在拓寬幼兒知識(shí)面的同時(shí)，又給幼兒多創(chuàng)造了一個(gè)語言表達(dá)的機(jī)會(huì)。
我們發(fā)現(xiàn)，游戲在幼兒語言教學(xué)活動(dòng)中占有極其重要的地位和作用，有利于提高語言教學(xué)效果，幫助幼兒更好地進(jìn)行語言能力的發(fā)展。根據(jù)《指南》中語言領(lǐng)域的目標(biāo)及建議，在為幼兒選取設(shè)計(jì)語言游戲時(shí)，我們注重體現(xiàn)趣味性、游戲性、互動(dòng)性、教育性的原則，突出培養(yǎng)幼兒傾聽能力、語言表達(dá)能力、交往能力等，從而激發(fā)幼兒參與語言活動(dòng)的興趣。1、小班趣味語言游戲我們?yōu)樾“嗪⒆舆x擇一些具體形象富有情節(jié)性的語言游戲。兒歌、手指謠、結(jié)合教具的語言游戲深受小班孩子的喜愛。如：《手指變變變》、《五只猴子蕩秋千》、《小螃蟹》、《數(shù)字歌》等，一方面用兒歌去引導(dǎo)幼兒跟念，一方面用手指動(dòng)作去引發(fā)幼兒的語言，孩子做手指謠，語言的靈活性增加了，想象力被無限擴(kuò)大。2、中班趣味語言游戲中班孩子的心理特征，介于小班和大班之間，他們有時(shí)像小班孩子那樣需要情景，有時(shí)像大班孩子那樣需要邏輯，游戲活動(dòng)需要將兩者進(jìn)行緊密地融合。如中班語言游戲《兔寶寶的禮物》，《好玩的手影》等通過游戲，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)的流暢性，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)仿編，發(fā)展了想像力和創(chuàng)造力。3、大班趣味語言游戲：吸引大班孩子的語言是富有邏輯性的。選擇的內(nèi)容可以最大范圍的給幼兒提供想象、創(chuàng)造的空間，孩子們通過討論、協(xié)商、競(jìng)賽等形式開展語言游戲活動(dòng)，從而達(dá)到了鍛煉語言能力的目的。如大班語言游戲《拍手謠》：幼兒兩兩面對(duì)面坐下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，這類游戲大班幼兒非常喜歡玩，游戲還滲透了文明禮貌教育，幼兒在輕松愉悅的氛圍中兩兩合作玩游戲，體驗(yàn)語言游戲的快樂。
《指南》中要求：“培養(yǎng)幼兒注意傾聽和習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力?！庇變簝A聽忍能力的強(qiáng)弱，影響著幼兒的學(xué)習(xí)和語言發(fā)力。從小養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，為幼兒的終身學(xué)習(xí)的語言交流奠定基礎(chǔ)。我們可以從：興趣、環(huán)境、提問、鼓勵(lì)四個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)1、“興趣”是培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣的關(guān)鍵。幼兒的年齡小，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我們可以組織一些幼兒感興趣的活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣：如幼兒都愛小動(dòng)物和卡通人物，我們可以用小動(dòng)物和卡通人物做教具，邊講邊演示，使抽象變?yōu)樾蜗蠡⒕唧w化。幼兒一旦感興趣了就能激發(fā)他們傾聽的欲望。2、“環(huán)境”是培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的保證。首先，培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣要?jiǎng)?chuàng)設(shè)安靜溫馨的環(huán)境。在午睡前、進(jìn)餐時(shí)等環(huán)節(jié)中，讓幼兒學(xué)會(huì)安靜地傾聽，其次語言環(huán)境也是培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣的關(guān)鍵。幼兒都喜歡聽故事、兒歌等，平時(shí)我們應(yīng)該讓幼兒多聽多看一些色彩鮮艷、圖文并茂的故事和圖讓幼兒進(jìn)行聆聽。3、“提問”是培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣的助手，在聽一個(gè)故事之前，教師可以提一些相關(guān)的問題，讓幼兒帶著問題來聽，當(dāng)幼兒有了任務(wù)意識(shí)后，他就知道要認(rèn)真仔細(xì)地聽才能獲答案，這也有助于培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣4、“鼓勵(lì)’是培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣的好方法，幼兒園的孩子對(duì)鼓勵(lì)是非常敏感的。當(dāng)孩子傾聽表現(xiàn)良好的時(shí)候，老師的表揚(yáng)、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)就是一種方法。鼓勵(lì)使他們產(chǎn)生愉快和滿足感，從而幫助其形成良好的傾聽習(xí)慣讓我們一起將《指南》的精神內(nèi)化于心，做到對(duì)每個(gè)年齡段的目標(biāo)了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，在他們的心中點(diǎn)亮一盞想說、愿意說、會(huì)說的明燈。
學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然只有短短的一周，但是留給我們的思考有很多，同時(shí)也給我們今后的工作留下寶貴的一課。
武夷山市實(shí)驗(yàn)幼兒園連玉容。
杭州學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇三
這次能有機(jī)會(huì)到杭州交流學(xué)習(xí)，讓我了解了幼教發(fā)展的趨向，從中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，也就將跟同事們一起交流分享，并運(yùn)用到以后的工作中。下面是本站小編為大家收集整理的杭州學(xué)習(xí)心得總結(jié)，歡迎大家閱讀。
陽春三月下杭州，雖然春寒料峭，天氣變化無常，但仍然擋不住細(xì)柳吐綠，櫻花爛漫，讓人心情豁然開朗。感謝監(jiān)獄領(lǐng)導(dǎo)安排，我們一行30人來到杭州，在一個(gè)寬松和諧的氛圍中增進(jìn)了知識(shí)，交流了感情。
俗話說，他山之石可以攻玉，在與杭州同行學(xué)習(xí)交流中，使我們開拓了眼界、增新了見聞。雖說監(jiān)獄系統(tǒng)管理，全國(guó)范圍差別不大。但是走了一千三百多公里來到杭州，從一些管理細(xì)微之處看，還是能體會(huì)到有所出入。就人本精神來說，南方人做的更好一些。當(dāng)然，杭州警校能定點(diǎn)為全國(guó)警官培訓(xùn)中心，想必有一定的人脈。但從授課老師切中時(shí)事的講解中，還是能體會(huì)到有深刻的文化積淀底蘊(yùn)。杭州做為司法部窗口培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，除其得天獨(dú)厚的經(jīng)濟(jì)區(qū)位優(yōu)勢(shì)外，管理者一直重視管理文化創(chuàng)新，也可以說不失關(guān)鍵一環(huán)。
這次學(xué)習(xí)總體收獲很大，但留下印象最深刻的當(dāng)說王泰教授講的西方監(jiān)獄史。西方監(jiān)獄不是地獄(地牢)就是天堂(別墅)，當(dāng)可看出西方獄制的不成熟。相比中國(guó)獄制從上周時(shí)期就形成了明刑弼教的先進(jìn)治獄思想。上世紀(jì)中期，很多發(fā)達(dá)西方國(guó)家將監(jiān)獄更名為矯正機(jī)關(guān)，就是對(duì)中國(guó)獄制文化的學(xué)習(xí)。當(dāng)下，在中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，更應(yīng)遵循中國(guó)特色的治獄理念，弘揚(yáng)符合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義法治觀念，不可盲目照搬西方自由刑執(zhí)行思維，而是要立足以改造人為宗旨的矯正刑行刑理念。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是難得的，學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的。讓我們深刻理解xx大提出的建立“中。
國(guó)學(xué)。
”文化思路，將大學(xué)習(xí)、大討論深入開展下去。
人間十月秋意濃，天高云淡，落英繽紛，在這人間天堂，美麗的西子湖畔，一段煙雨，一壺清茶，邂逅一場(chǎng)流光溢彩的文化盛宴;一抹夕陽，一縷桂香，逢上一場(chǎng)精彩絕倫的文化之旅。五湖四海專家、名師匯聚“千課萬人”。
20xx年11月9日至12日，千課萬人小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩會(huì)，在浙江省杭州市舉辦，我和其他三位同事有幸被派往學(xué)習(xí)。歷時(shí)4天緊鑼密鼓的名家課堂、報(bào)告和講座，讓所有參會(huì)老師都受益匪淺。從各位名家的課堂設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)以及報(bào)告和講座中，結(jié)合自身數(shù)學(xué)教學(xué)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具有扎實(shí)的基本功。
基本功，是作為一名人民教師應(yīng)該具有的基本素質(zhì)，然而它不僅指的是一個(gè)老師應(yīng)該擁有的專業(yè)技能，更應(yīng)該是專業(yè)能力的具體表現(xiàn)。對(duì)于數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該具有善于舉例、善于提問、善于比較與優(yōu)化的能力。
數(shù)學(xué)是什么?最基本的解釋就是—數(shù)學(xué)是模式的科學(xué)。
而抽象性是數(shù)學(xué)學(xué)科最基本的特性。那么，一個(gè)老師，善于將抽象的數(shù)學(xué)概念恰當(dāng)?shù)呐e例說明，就能從具體事例中抽象出相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念，這對(duì)于學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和發(fā)展數(shù)學(xué)思維起到重要的作用。
《新課標(biāo)》指出，如今的課堂，是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂。在課堂中，教師的問題如何引導(dǎo)，成為學(xué)生如何思考和學(xué)習(xí)的方向。對(duì)于數(shù)學(xué)課堂，新授課多數(shù)情況都是以一個(gè)“大問題”為向?qū)У臄?shù)學(xué)教學(xué)，那么問題就應(yīng)該具有預(yù)設(shè)性和生成性，而并不一定非來自現(xiàn)實(shí)生活。創(chuàng)造性的問題引導(dǎo)可以把我們的課堂帶入一個(gè)更高的境界，達(dá)到更高的水準(zhǔn)。在千課萬人的現(xiàn)場(chǎng)，黃愛華老師的《圓的認(rèn)識(shí)一課》，引入“你見過生活中的圓嗎?”和出示某著名企業(yè)面試題“下水道的井蓋為什么是圓的?”兩個(gè)問題，創(chuàng)造性的開發(fā)教學(xué)資源，既能和生活緊密聯(lián)系起來，用學(xué)生生活中常見的現(xiàn)象和已有的生活經(jīng)驗(yàn)引入課題，同時(shí)能夠幫助學(xué)生正確建立圓的模型，充分感受和理解圓的基本特性，將抽象的直觀化，枯燥的生動(dòng)化，孤立的知識(shí)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)圓的基本知識(shí)引導(dǎo)到位。
二、與時(shí)俱進(jìn)，充分理解《新課標(biāo)》。
《新課標(biāo)》的進(jìn)一步改革是在全新的教育觀和數(shù)學(xué)觀下的必然結(jié)果。我們要站在一個(gè)新的起點(diǎn)上理解《新課標(biāo)》，從學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)出發(fā)，調(diào)整好理解《新課標(biāo)》的角度。科技發(fā)展迅猛的時(shí)代需要的是創(chuàng)新型人才，所以教育要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這就不僅要求學(xué)生掌握基本知識(shí)，還要通過演繹、歸納等思維訓(xùn)練以及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累來達(dá)到《新課標(biāo)》中明確指出的隱性的、過程性的目標(biāo)。
所以，通過成分理解新課標(biāo)，我們要明確關(guān)注過程與結(jié)果的關(guān)系、學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師講解的關(guān)系、繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，以及關(guān)注生活情境與知識(shí)系統(tǒng)的關(guān)系，從而增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，養(yǎng)成認(rèn)真勤奮，獨(dú)立思考，反思質(zhì)疑，合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、拓寬視野，正確把握《新課標(biāo)》。
把握《新課標(biāo)》才能樹立全面知識(shí)的課程觀，抓牢、抓硬知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)兩類目標(biāo)。
如何正確把握《新課標(biāo)》，首先要把握新課標(biāo)的變化和主要發(fā)展?！缎抡n標(biāo)》的主要變化：原來的雙基(基本知識(shí)、基本技能)新增加到四基(增加基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn));關(guān)鍵詞的變化：對(duì)于數(shù)感，新增“悟”，統(tǒng)計(jì)觀念改為數(shù)據(jù)分析觀念，符號(hào)感改為符號(hào)意識(shí)，新增幾何直觀、模型思想和創(chuàng)新意識(shí);明確提出了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;規(guī)范了課程要求的行為動(dòng)詞，如了解、理解、體驗(yàn)、掌握、運(yùn)用、探索、經(jīng)歷。
其次要深化對(duì)新增內(nèi)容的理解。如小學(xué)數(shù)學(xué)第一階段去掉了概率的知識(shí)，第二學(xué)段去掉中位數(shù)、眾數(shù)的概念。通過鞏固與深化新一輪課程改革理念，才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終生學(xué)習(xí)的愿望和能力的最終目標(biāo)。
20xx年4月10日，在朱校長(zhǎng)、李主任的帶領(lǐng)下，我們一行12人赴杭州參觀學(xué)習(xí)。4天時(shí)間里，我們分別參觀了京都小學(xué)和娃哈哈小學(xué)。在這次學(xué)習(xí)中，我感觸很多，受益匪淺。下面就三個(gè)方面談一下我的。
心得體會(huì)。
一、高效的自主學(xué)習(xí)。
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，這一點(diǎn)在京都小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。教師的理念都十分先進(jìn)，在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。學(xué)生的積極參與已經(jīng)成為了自我需要，教師沒有滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而是看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。師生、生生做到了真正的互動(dòng)。同時(shí)，教師放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思想的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生放開說。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來。
二、教師充分尊重學(xué)生意見，共同建設(shè)和諧校園。
兩所學(xué)校的藝術(shù)氛圍極為濃厚，其中京都小學(xué)將“上善若水”作為學(xué)校文化的核心理念，形成了“綠色、流動(dòng)、包容、個(gè)性”為特征的學(xué)校精神面貌。以版畫為基礎(chǔ)，開設(shè)包括陶藝、戲曲、體操等更多藝術(shù)課程，讓每個(gè)孩子都敢嘗試，每個(gè)孩子都來體驗(yàn)過程，都能體會(huì)快樂。從源頭上改變?cè)u(píng)價(jià)體系，不以效果來論英雄。在校園建設(shè)中，隨處可見學(xué)生自己的設(shè)計(jì)，教師充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有這個(gè)能力，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正感受到被關(guān)注。在參與活動(dòng)的過程中，獲得成功感，喜悅感，自信心顯著增強(qiáng)各方面素質(zhì)得以提高。
走在娃哈哈小學(xué)的校園中，感觸到的是一種井然的秩序感，一種催人的節(jié)奏感，他們的校園文化并不復(fù)雜，卻別具匠心，從校舍的設(shè)計(jì)到教學(xué)樓的標(biāo)語，文化長(zhǎng)廊，每一個(gè)細(xì)節(jié)都彰顯著他們獨(dú)特的視角。比如學(xué)校的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建在教學(xué)樓的樓頂，部分藝術(shù)教室安排在地下一層，充分利用了學(xué)校的環(huán)境資源。
三、班級(jí)特色文化建設(shè)。
這次參觀學(xué)習(xí)給我感觸最深的是兩所學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)。班級(jí)管理計(jì)劃的制定重在“細(xì)”，具體實(shí)施重在“嚴(yán)”。走進(jìn)京都小學(xué)的教室，首先映入眼簾的是窗臺(tái)上擺放整齊的洗手液，每瓶上都標(biāo)著孩子的名字，學(xué)生告訴我，老師要求他們勤洗手、講衛(wèi)生，上課拿課本前一定要把手洗干凈。這讓我想起了之前洪校長(zhǎng)引領(lǐng)我參觀校園時(shí)的一個(gè)小細(xì)節(jié)，當(dāng)時(shí)洪校長(zhǎng)在樓梯上發(fā)現(xiàn)了一小片紙，她很隨意的撿起并扔進(jìn)垃圾箱，這難道不是學(xué)生一個(gè)最好的榜樣示范嗎?我們大多數(shù)老師都是畢業(yè)于師范院校的師范專業(yè)，何謂“師范”?我國(guó)著名教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，身正為范”。對(duì)于這句話，以前我從沒有深入的思考過,今天方悟得為人師者學(xué)高和身正的重要。
再看京都小學(xué)教室后面的布置，這是尤為吸引我眼球的一個(gè)地方。先說板報(bào)，板報(bào)的設(shè)計(jì)不是單純的寫寫畫畫，而是很有設(shè)計(jì)感的將黑板分為了三大塊，最左邊是貼了20張形態(tài)各異的小兔子，每只小兔子代表每個(gè)學(xué)生，每當(dāng)學(xué)生某方面取得進(jìn)步時(shí)，老師都會(huì)在代表他的小兔子身上粘貼一個(gè)小紅心，以示鼓勵(lì)，這一版塊稱為“豬年頂呱呱”或者“每月之星”。黑板中間是“收獲園地”，張貼了孩子們做的。
手抄報(bào)。
或成長(zhǎng)故事。右側(cè)是張貼了少先隊(duì)員。
倡議書。
創(chuàng)建文明城市宣傳標(biāo)語的“隊(duì)角”。整個(gè)板報(bào)設(shè)計(jì)井然有序，清新活潑，又不失教育意義。我認(rèn)為這種形式的板報(bào)能讓更多的學(xué)生參與設(shè)計(jì)，這樣每個(gè)孩子都能積極地思考，他們期待自己的作品或進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)能展示出來，從而增強(qiáng)孩子的自信心和成就感。而不像我們現(xiàn)在的板報(bào)，每次僅有幾個(gè)學(xué)生參與設(shè)計(jì)，似乎都是固定的幾個(gè)孩子的任務(wù)，從而忽視了班里其他學(xué)生。另外，班里的每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)小櫥子，整齊的擺放在教室后面，平時(shí)不用的書籍雜物都可以放在里面，使得整個(gè)教室變得更為整潔有序。另外，我認(rèn)為京都小學(xué)教室前面黑板右側(cè)的作業(yè)公示欄很值得我們學(xué)習(xí)，這樣將每天的作業(yè)情況公示出來，一目了然，方便學(xué)生自查哪些作業(yè)未完成，從而更好的做好班級(jí)作業(yè)管理工作。
再如，娃哈哈小學(xué)各個(gè)班級(jí)的宣傳班牌全是學(xué)生自行設(shè)計(jì)制作，充分發(fā)揮了孩子們的想象力和創(chuàng)作力。比如5年級(jí)2班，學(xué)生們稱之為502“萬能膠”之班，班主任姓胡，孩子們把502中間的0設(shè)計(jì)成一個(gè)胡蘿卜，想象力之豐富讓我們一行人無不為之感嘆。
以上是我本次杭州之行的一些體會(huì)?？偟膩碚f，通過這次學(xué)習(xí)不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，還給我?guī)砗芏嗨伎?，思考我們的學(xué)校、班級(jí)以及教師如何能更有效地發(fā)揮我們曲師大附小的特色，并把我們的學(xué)校做大、做強(qiáng)。
教育需要一種可貴的堅(jiān)持，把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做精就是不平凡。作為一名年輕教師，更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻保持清醒的頭腦，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，力爭(zhēng)做一名受學(xué)生喜歡的教師。
杭州學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇四
20xx年8月9日，很高興領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)去綠城杭州項(xiàng)目學(xué)習(xí)，與我同行還有元亨項(xiàng)目資料員周白露同事。本次學(xué)習(xí)共去2個(gè)項(xiàng)目，綠城·藍(lán)色錢江和綠城·西溪誠(chéng)園。
此次學(xué)習(xí)的目的是熟悉工程部資料員的主要工作流程和資料的收集、整理、發(fā)放等工作。
1、項(xiàng)目開始后做好文件歸類、收、發(fā)等工作；
2、招投標(biāo)結(jié)束后進(jìn)行項(xiàng)目勘查、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理招投標(biāo)類文件的整理；
3、每周編寫部門例會(huì)紀(jì)要；
4、每周監(jiān)理例會(huì)紀(jì)要?dú)w檔；
5、月度工程質(zhì)量、安全大檢查表歸類；
6、部門員工月度、半年度、年度考核表的歸檔整理；
7、每月收集過程驗(yàn)收及關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)驗(yàn)收計(jì)劃；
8、收集過程驗(yàn)收記錄；
9、每季度收集工程對(duì)口檢查記錄表；
10、各類專項(xiàng)施工組織設(shè)計(jì)、方案評(píng)審的歸檔整理；
12、交付前進(jìn)行竣工資料的移交；
13、交付后進(jìn)行竣工資料的歸檔。
1、合格供方管理用表；
2、設(shè)計(jì)管理用表；
3、招投標(biāo)文件資料；
4、工程營(yíng)造記錄表；
5、日常與公司來往相關(guān)用表；
6、工程款支付相關(guān)用表；
7、工程部部門管理相關(guān)用表。
1、在招投標(biāo)階段，要求將對(duì)竣工資料的要求寫進(jìn)招標(biāo)文件及施工合同中。
2、在施工單位進(jìn)場(chǎng)時(shí)，按照當(dāng)?shù)爻墙n案館中《建筑工程竣工檔案移交清單》及集團(tuán)公司下發(fā)的《工程資料管理標(biāo)準(zhǔn)》中的要求對(duì)施工單位做好工程資料交底工作，使施工單位從早樹立綠城工程資料標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量觀。
1、做為資料員首先要做好各類資料、文件的收發(fā)文記錄（各類標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、政府批復(fù)以及信函、傳真等外來文件）。在實(shí)際收發(fā)文操作中，要對(duì)各類文件進(jìn)行分類登記。
2、對(duì)施工單位上報(bào)的施工聯(lián)系單重新進(jìn)行編制了一份《施工聯(lián)系單收發(fā)文處理記錄》表格，這樣較清楚地能反映整個(gè)審批流程的`時(shí)限，對(duì)流轉(zhuǎn)文件實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
3、對(duì)重要的、外來交辦的一些文件進(jìn)行掃描，即時(shí)進(jìn)行傳閱，并監(jiān)督分管人員進(jìn)行落實(shí)。
4、對(duì)電子文本的收發(fā)中，也需做好《電子信箱郵件發(fā)送文記錄》。
5、及時(shí)對(duì)所有工程資料進(jìn)行分類整理，編制案卷目錄。在工程資料管理過程中，工程管理人員查看工程資料較高的屬合同協(xié)議、施工聯(lián)系單和招投標(biāo)文件等。因此隨著項(xiàng)目的深入，這類資料會(huì)越來越多，需進(jìn)行細(xì)化分類，以便于查找。
6、及時(shí)提醒工程分管人員做好質(zhì)量體系中規(guī)定的各種質(zhì)量記錄，并分別在月中、月末對(duì)未及時(shí)歸檔的資料進(jìn)行催督。
7、經(jīng)常性協(xié)助工程管理人員做好審查施工單位及監(jiān)理單位上報(bào)的有關(guān)工程資料，并進(jìn)行規(guī)范；要求分管人員組織監(jiān)理單位對(duì)施工單位的技術(shù)資料進(jìn)行檢查，確保各項(xiàng)技術(shù)資料形成時(shí)間的真實(shí)性。
本次學(xué)習(xí)在8月12日下午結(jié)束，這4天的學(xué)習(xí)讓我收獲很多，對(duì)工程部整個(gè)資料流程也有了更深的了解和熟悉，在以后的工作中對(duì)我有很大的幫助。
綠城從各個(gè)方面都體現(xiàn)出了精細(xì)化的管理模式，所以，作為一名綠城的員工，我們有責(zé)任也有義務(wù)共同管理我們的“家”，做責(zé)任的“主人”，而不是“旁觀者”。
杭州學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇五
經(jīng)過這次的杭州學(xué)習(xí)，基本功，是作為一名人民教師應(yīng)該具有的基本素質(zhì)，然而它不僅指的是一個(gè)老師應(yīng)該擁有的專業(yè)技能，更應(yīng)該是專業(yè)能力的具體表現(xiàn)。下面是本站小編為大家收集整理的杭州學(xué)習(xí)心得范文，歡迎大家閱讀。
20xx年4月10日，在朱校長(zhǎng)、李主任的帶領(lǐng)下，我們一行12人赴杭州參觀學(xué)習(xí)。4天時(shí)間里，我們分別參觀了京都小學(xué)和娃哈哈小學(xué)。在這次學(xué)習(xí)中，我感觸很多，受益匪淺。下面就三個(gè)方面談一下我的。
心得體會(huì)。
一、高效的自主學(xué)習(xí)。
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，這一點(diǎn)在京都小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。教師的理念都十分先進(jìn)，在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。學(xué)生的積極參與已經(jīng)成為了自我需要，教師沒有滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而是看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。師生、生生做到了真正的互動(dòng)。同時(shí)，教師放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思想的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生放開說。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來。
二、教師充分尊重學(xué)生意見，共同建設(shè)和諧校園。
兩所學(xué)校的藝術(shù)氛圍極為濃厚，其中京都小學(xué)將“上善若水”作為學(xué)校文化的核心理念，形成了“綠色、流動(dòng)、包容、個(gè)性”為特征的學(xué)校精神面貌。以版畫為基礎(chǔ)，開設(shè)包括陶藝、戲曲、體操等更多藝術(shù)課程，讓每個(gè)孩子都敢嘗試，每個(gè)孩子都來體驗(yàn)過程，都能體會(huì)快樂。從源頭上改變?cè)u(píng)價(jià)體系，不以效果來論英雄。在校園建設(shè)中，隨處可見學(xué)生自己的設(shè)計(jì)，教師充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有這個(gè)能力，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正感受到被關(guān)注。在參與活動(dòng)的過程中，獲得成功感，喜悅感，自信心顯著增強(qiáng)各方面素質(zhì)得以提高。
走在娃哈哈小學(xué)的校園中，感觸到的是一種井然的秩序感，一種催人的節(jié)奏感，他們的校園文化并不復(fù)雜，卻別具匠心，從校舍的設(shè)計(jì)到教學(xué)樓的標(biāo)語，文化長(zhǎng)廊，每一個(gè)細(xì)節(jié)都彰顯著他們獨(dú)特的視角。比如學(xué)校的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建在教學(xué)樓的樓頂，部分藝術(shù)教室安排在地下一層，充分利用了學(xué)校的環(huán)境資源。
三、班級(jí)特色文化建設(shè)。
這次參觀學(xué)習(xí)給我感觸最深的是兩所學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)。班級(jí)管理計(jì)劃的制定重在“細(xì)”，具體實(shí)施重在“嚴(yán)”。走進(jìn)京都小學(xué)的教室，首先映入眼簾的是窗臺(tái)上擺放整齊的洗手液，每瓶上都標(biāo)著孩子的名字，學(xué)生告訴我，老師要求他們勤洗手、講衛(wèi)生，上課拿課本前一定要把手洗干凈。這讓我想起了之前洪校長(zhǎng)引領(lǐng)我參觀校園時(shí)的一個(gè)小細(xì)節(jié)，當(dāng)時(shí)洪校長(zhǎng)在樓梯上發(fā)現(xiàn)了一小片紙，她很隨意的撿起并扔進(jìn)垃圾箱，這難道不是學(xué)生一個(gè)最好的榜樣示范嗎?我們大多數(shù)老師都是畢業(yè)于師范院校的師范專業(yè)，何謂“師范”?我國(guó)著名教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，身正為范”。對(duì)于這句話，以前我從沒有深入的思考過,今天方悟得為人師者學(xué)高和身正的重要。
再看京都小學(xué)教室后面的布置，這是尤為吸引我眼球的一個(gè)地方。先說板報(bào)，板報(bào)的設(shè)計(jì)不是單純的寫寫畫畫，而是很有設(shè)計(jì)感的將黑板分為了三大塊，最左邊是貼了20張形態(tài)各異的小兔子，每只小兔子代表每個(gè)學(xué)生，每當(dāng)學(xué)生某方面取得進(jìn)步時(shí)，老師都會(huì)在代表他的小兔子身上粘貼一個(gè)小紅心，以示鼓勵(lì)，這一版塊稱為“豬年頂呱呱”或者“每月之星”。黑板中間是“收獲園地”，張貼了孩子們做的。
手抄報(bào)。
或成長(zhǎng)故事。右側(cè)是張貼了少先隊(duì)員。
倡議書。
創(chuàng)建文明城市宣傳標(biāo)語的“隊(duì)角”。整個(gè)板報(bào)設(shè)計(jì)井然有序，清新活潑，又不失教育意義。我認(rèn)為這種形式的板報(bào)能讓更多的學(xué)生參與設(shè)計(jì)，這樣每個(gè)孩子都能積極地思考，他們期待自己的作品或進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)能展示出來，從而增強(qiáng)孩子的自信心和成就感。而不像我們現(xiàn)在的板報(bào)，每次僅有幾個(gè)學(xué)生參與設(shè)計(jì)，似乎都是固定的幾個(gè)孩子的任務(wù)，從而忽視了班里其他學(xué)生。另外，班里的每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)小櫥子，整齊的擺放在教室后面，平時(shí)不用的書籍雜物都可以放在里面，使得整個(gè)教室變得更為整潔有序。另外，我認(rèn)為京都小學(xué)教室前面黑板右側(cè)的作業(yè)公示欄很值得我們學(xué)習(xí)，這樣將每天的作業(yè)情況公示出來，一目了然，方便學(xué)生自查哪些作業(yè)未完成，從而更好的做好班級(jí)作業(yè)管理工作。
再如，娃哈哈小學(xué)各個(gè)班級(jí)的宣傳班牌全是學(xué)生自行設(shè)計(jì)制作，充分發(fā)揮了孩子們的想象力和創(chuàng)作力。比如5年級(jí)2班，學(xué)生們稱之為502“萬能膠”之班，班主任姓胡，孩子們把502中間的0設(shè)計(jì)成一個(gè)胡蘿卜，想象力之豐富讓我們一行人無不為之感嘆。
以上是我本次杭州之行的一些體會(huì)?？偟膩碚f，通過這次學(xué)習(xí)不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，還給我?guī)砗芏嗨伎迹伎嘉覀兊膶W(xué)校、班級(jí)以及教師如何能更有效地發(fā)揮我們曲師大附小的特色，并把我們的學(xué)校做大、做強(qiáng)。
教育需要一種可貴的堅(jiān)持，把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做精就是不平凡。作為一名年輕教師，更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻保持清醒的頭腦，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，力爭(zhēng)做一名受學(xué)生喜歡的教師。
20xx年10月29—31日，在幼教中心的組織下，我跟隨保教部呂部長(zhǎng)和深圳、上海、武漢的同事一行15人參加了第六屆中國(guó)。杭州國(guó)際教育創(chuàng)新幼兒園貫徹《綱要》階段總結(jié)匯報(bào)會(huì)暨下城區(qū)首屆幼兒園“課堂節(jié)”活動(dòng)。在為期三天交流學(xué)習(xí)會(huì)上，我覺得中國(guó)杭州國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)為我們教師提供了寶貴的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì)，更為我們教師的發(fā)展提出了新的方向。表示要以“生態(tài)文明、科學(xué)發(fā)展”為中心，不斷創(chuàng)新，激蕩出不同思維的火花，帶著“新而異”的教學(xué)理念站在講臺(tái)上!
給我留下印象最深的地方有以下幾點(diǎn)：
一、俞春曉老師的聯(lián)合講座“建構(gòu)課程生態(tài)，促進(jìn)師幼成長(zhǎng)”。她主要講解的是對(duì)近五年來幼教發(fā)展的回顧和總結(jié)。用提出了五個(gè)一：(創(chuàng)設(shè)一個(gè)“表現(xiàn)、表達(dá)、交流、分享”的立體環(huán)境;打造一片“探究發(fā)現(xiàn)、多元發(fā)展”的活動(dòng)天地;設(shè)計(jì)一系列“生活化、游戲化”的主題。
活動(dòng)方案。
;研究一套“動(dòng)態(tài)性、過程性”的幼兒成長(zhǎng)評(píng)估體系;培養(yǎng)一批“反思型、研究型”的教師。)的思想來推動(dòng)區(qū)域性課程模式的轉(zhuǎn)變，并形成特色品牌。
二、陳曼倩老師的講座“主題活動(dòng)中主題墻的創(chuàng)設(shè)”，我覺得用八個(gè)字來形容最貼切了。那就是“教無定法只有得法”從創(chuàng)設(shè)主題的思路，可以選用的材料和如何體現(xiàn)主題內(nèi)容和過程的載體及他的多功能性的特性出發(fā)到主題主題創(chuàng)設(shè)中可體現(xiàn)內(nèi)容的選擇及她自身開展的經(jīng)歷談起，最后用主題《小象baby》為主題墻創(chuàng)設(shè)列舉，讓我知道了主題墻創(chuàng)設(shè)的思路和應(yīng)該注意的問題。最后還介紹了色彩的協(xié)調(diào)和形象設(shè)計(jì)。這些都是技巧加實(shí)踐的過程，我想只要是有心，不久的將來我創(chuàng)設(shè)的主題墻也會(huì)吸引大家的眼球。
三、各幼兒園根據(jù)園內(nèi)特色創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)，讓我從游戲----回歸自然的生態(tài)式活動(dòng)區(qū)——主題活動(dòng)的開展。我覺得收獲頗多。下城區(qū)這種主題活動(dòng)的開展為兒童的多途徑學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。在主題活動(dòng)中可以直接把兒童的直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界看作重要的課程資源，教師可以以教育情境為線索，讓幼兒的學(xué)習(xí)貫穿一日生活，靈活的時(shí)間、多樣的方法、強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，巧妙地運(yùn)用幼兒與環(huán)境的相互作用，為孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)搭好支架，并充分支持孩子，發(fā)展孩子多方面的能力。多途徑的學(xué)習(xí)不僅改變了孩子的學(xué)習(xí)方式，更提高了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的水平。
感謝幼教中心給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我了解了幼教發(fā)展的趨向，從中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，也就將跟同事們一起交流分享，并運(yùn)用到以后的工作中。
人間十月秋意濃，天高云淡，落英繽紛，在這人間天堂，美麗的西子湖畔，一段煙雨，一壺清茶，邂逅一場(chǎng)流光溢彩的文化盛宴;一抹夕陽，一縷桂香，逢上一場(chǎng)精彩絕倫的文化之旅。五湖四海專家、名師匯聚“千課萬人”。
20xx年11月9日至12日，千課萬人小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩會(huì)，在浙江省杭州市舉辦，我和其他三位同事有幸被派往學(xué)習(xí)。歷時(shí)4天緊鑼密鼓的名家課堂、報(bào)告和講座，讓所有參會(huì)老師都受益匪淺。從各位名家的課堂設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)以及報(bào)告和講座中，結(jié)合自身數(shù)學(xué)教學(xué)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具有扎實(shí)的基本功。
基本功，是作為一名人民教師應(yīng)該具有的基本素質(zhì)，然而它不僅指的是一個(gè)老師應(yīng)該擁有的專業(yè)技能，更應(yīng)該是專業(yè)能力的具體表現(xiàn)。對(duì)于數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該具有善于舉例、善于提問、善于比較與優(yōu)化的能力。
數(shù)學(xué)是什么?最基本的解釋就是—數(shù)學(xué)是模式的科學(xué)。
而抽象性是數(shù)學(xué)學(xué)科最基本的特性。那么，一個(gè)老師，善于將抽象的數(shù)學(xué)概念恰當(dāng)?shù)呐e例說明，就能從具體事例中抽象出相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念，這對(duì)于學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和發(fā)展數(shù)學(xué)思維起到重要的作用。
《新課標(biāo)》指出，如今的課堂，是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂。在課堂中，教師的問題如何引導(dǎo)，成為學(xué)生如何思考和學(xué)習(xí)的方向。對(duì)于數(shù)學(xué)課堂，新授課多數(shù)情況都是以一個(gè)“大問題”為向?qū)У臄?shù)學(xué)教學(xué)，那么問題就應(yīng)該具有預(yù)設(shè)性和生成性，而并不一定非來自現(xiàn)實(shí)生活。創(chuàng)造性的問題引導(dǎo)可以把我們的課堂帶入一個(gè)更高的境界，達(dá)到更高的水準(zhǔn)。在千課萬人的現(xiàn)場(chǎng)，黃愛華老師的《圓的認(rèn)識(shí)一課》，引入“你見過生活中的圓嗎?”和出示某著名企業(yè)面試題“下水道的井蓋為什么是圓的?”兩個(gè)問題，創(chuàng)造性的開發(fā)教學(xué)資源，既能和生活緊密聯(lián)系起來，用學(xué)生生活中常見的現(xiàn)象和已有的生活經(jīng)驗(yàn)引入課題，同時(shí)能夠幫助學(xué)生正確建立圓的模型，充分感受和理解圓的基本特性，將抽象的直觀化，枯燥的生動(dòng)化，孤立的知識(shí)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)圓的基本知識(shí)引導(dǎo)到位。
二、與時(shí)俱進(jìn)，充分理解《新課標(biāo)》。
《新課標(biāo)》的進(jìn)一步改革是在全新的教育觀和數(shù)學(xué)觀下的必然結(jié)果。我們要站在一個(gè)新的起點(diǎn)上理解《新課標(biāo)》，從學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)出發(fā)，調(diào)整好理解《新課標(biāo)》的角度?？萍及l(fā)展迅猛的時(shí)代需要的是創(chuàng)新型人才，所以教育要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這就不僅要求學(xué)生掌握基本知識(shí)，還要通過演繹、歸納等思維訓(xùn)練以及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累來達(dá)到《新課標(biāo)》中明確指出的隱性的、過程性的目標(biāo)。
所以，通過成分理解新課標(biāo)，我們要明確關(guān)注過程與結(jié)果的關(guān)系、學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師講解的關(guān)系、繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，以及關(guān)注生活情境與知識(shí)系統(tǒng)的關(guān)系，從而增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，養(yǎng)成認(rèn)真勤奮，獨(dú)立思考，反思質(zhì)疑，合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、拓寬視野，正確把握《新課標(biāo)》。
把握《新課標(biāo)》才能樹立全面知識(shí)的課程觀，抓牢、抓硬知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)兩類目標(biāo)。
如何正確把握《新課標(biāo)》，首先要把握新課標(biāo)的變化和主要發(fā)展。《新課標(biāo)》的主要變化：原來的雙基(基本知識(shí)、基本技能)新增加到四基(增加基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn));關(guān)鍵詞的變化：對(duì)于數(shù)感，新增“悟”，統(tǒng)計(jì)觀念改為數(shù)據(jù)分析觀念，符號(hào)感改為符號(hào)意識(shí)，新增幾何直觀、模型思想和創(chuàng)新意識(shí);明確提出了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;規(guī)范了課程要求的行為動(dòng)詞，如了解、理解、體驗(yàn)、掌握、運(yùn)用、探索、經(jīng)歷。
其次要深化對(duì)新增內(nèi)容的理解。如小學(xué)數(shù)學(xué)第一階段去掉了概率的知識(shí)，第二學(xué)段去掉中位數(shù)、眾數(shù)的概念。通過鞏固與深化新一輪課程改革理念，才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終生學(xué)習(xí)的愿望和能力的最終目標(biāo)。
杭州學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇六
這是我第一次參加“千課萬人”小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)，而且是在美麗的杭州。我心情是多么的激動(dòng)和驕傲。熬了十六七個(gè)小時(shí)的火車，好不容易地來到了杭州，臉都來不及洗，就迫不及待地來到了思緒飛揚(yáng)的浙大華家池校區(qū)，領(lǐng)了資料一看，看到日程安排后，我嚇了一跳，活動(dòng)安排之緊，名師之多，在我所參加過的所有活動(dòng)中都是前所未有的。既然來了，我得認(rèn)真地堅(jiān)持每一節(jié)課和每一個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告。幾天下來，名師的課堂設(shè)計(jì)、課堂風(fēng)采不僅給我留下了深刻的印象，更敲打著我不斷地進(jìn)行著思考和反思。
當(dāng)天，我第一次走進(jìn)千課萬人的會(huì)場(chǎng)，被一種宏大的氣勢(shì)震懾。音響里傳出的是磅礴音樂，標(biāo)語中滲透著種種的思想。課堂的背景布置得大氣又充滿了美感，一向以為是棱角分明的數(shù)字課堂，氛圍卻也能營(yíng)造得如此藝術(shù)，如此的書香，著實(shí)驚嘆。品味課堂，有充滿激情的、有充滿歡笑的、也有充滿智慧的，真可謂是千課千味。
一、聽名師的課，學(xué)什么？
相應(yīng)的分析和審視；要結(jié)合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在該學(xué)段的總體目標(biāo)來確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)；要學(xué)會(huì)用兒童的眼光去加工和處理教材。研讀教材的過程一定要“仔細(xì)揣摩，透徹理解，反復(fù)琢磨，問個(gè)究竟?！比琰S愛華老師的《百分?jǐn)?shù)的意義》這課，我們必須知道“百分?jǐn)?shù)”這個(gè)內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)是什么？學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)又是什么？只有這樣帶著問題去研讀教材，才會(huì)把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)把課上得更精彩。
2、精心處理細(xì)節(jié)，傳遞教師智慧。
很多名師都有自己獨(dú)特的智慧和思考問題的方式，往往也會(huì)在一些細(xì)節(jié)中將自己的這些智慧傳遞給學(xué)生。聽了名師的課后，他們有幾個(gè)細(xì)節(jié)處理就讓我深深地領(lǐng)會(huì)精心處理細(xì)節(jié)，傳遞教師智慧。如俞正強(qiáng)老師所上的《度量天下復(fù)習(xí)課》就是特別關(guān)注細(xì)節(jié)，讓人有另類的感受。大氣、清晰地框架設(shè)計(jì)，所有的問題似乎都沒有現(xiàn)成的答案，引導(dǎo)學(xué)生尋找答案，我想俞老師也引導(dǎo)聽課老師在尋找答案。課堂中每個(gè)人都在展示他心中的天地，他們可以反對(duì)任何人的意見，沒有權(quán)威，沒有約束，孩子們的潛能得到了最大的發(fā)揮，個(gè)性得到了最大的張揚(yáng)。
3、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造民主氛圍。
精彩的課堂，源于教師對(duì)學(xué)生的充分關(guān)注。關(guān)注學(xué)生，也就是關(guān)注了課堂實(shí)效，更是關(guān)注課的價(jià)值。名師們的課堂都有個(gè)共同的地主都是特別關(guān)注學(xué)生的情感參與，他們總是能巧妙地拉近與學(xué)生的距離，快速地獲得學(xué)生的認(rèn)同感。透過名師的課，我讀到了學(xué)生的自信與分享，探索與思考，成功與感動(dòng)，更讀到了課堂背后教師的睿智、大氣與靈動(dòng)。
如孫貴合老師執(zhí)教的《三角形邊的關(guān)系》一課，老師關(guān)注學(xué)生的情感，在學(xué)生身上做足了文章。整節(jié)課孫老師把握了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律――由易到難，把握了學(xué)生的心理需求――喜歡直觀操作，也把握了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。就這樣學(xué)生得到了尊重，學(xué)習(xí)積極性也特別高漲。
再如范新林老師執(zhí)教的《觀察物體》一課，通過“擺一擺”、“看一看”、“連一連”、“說一說”等活動(dòng)，一步步讓學(xué)生經(jīng)歷直觀與抽象，猜測(cè)與驗(yàn)證，有序思考與表達(dá)的過程。學(xué)生在幾個(gè)小方塊的啟發(fā)下通過動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽發(fā)現(xiàn)，敢于表達(dá)，營(yíng)造和諧民主的課堂氣氛。
二、聽名師的課，反思什么？
1、如何突破“課眼”？
聽了眾多名師的課后，在激動(dòng)之余，我也開始了自己的思考――我們究竟如何理性地把握教學(xué)內(nèi)容？我們課堂有多少次留下遺憾？假如這些課我來上，又會(huì)是怎樣？??思考過后，我終于明白我們必須突破“課眼”。所謂“課眼”也就是我們平時(shí)所說的有以突破重難點(diǎn)的一條主線。如黃老師的課之所以上得成功，是因?yàn)樗覝?zhǔn)了“課眼”――生活中為什么一定要比較比率？為什么比較比率是最合適？問題一拋出來，老師與學(xué)生一起困惑、一起研究、一起尋本溯源，師生一起努力突破本節(jié)課的“課眼”。
2、如何導(dǎo)學(xué)達(dá)成高效？
位，教學(xué)中一味地放手讓學(xué)生自己來，卻忽略了教師的必要引導(dǎo)，結(jié)果課堂就成了一盤散沙，教學(xué)效率低下。而名師的課堂卻能找準(zhǔn)學(xué)生的起點(diǎn)，先試后導(dǎo)，順著學(xué)生思路組織教學(xué)。如雷子?xùn)|老師的《分?jǐn)?shù)的意義》一課，就安排了了解學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn)的活動(dòng)，問學(xué)生：1/4是什么數(shù)？知道關(guān)于它的哪些知識(shí)。然后讓學(xué)生用不同的方式表示1/4。就這樣教師從中了學(xué)生頭腦中已有的“原始資源”，更好地順著學(xué)生的思路組織后面的課堂教學(xué)。課堂上每一位專家都能放會(huì)收，讓“主體”與“主導(dǎo)”得以和諧統(tǒng)一。如俞正強(qiáng)老師的《度量天下》一課，俞老師放手讓學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，在學(xué)生活動(dòng)時(shí)充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生暢所欲言，允許學(xué)生出錯(cuò)，然后在充分暴露學(xué)生思維的基礎(chǔ)上適時(shí)“收網(wǎng)”，總結(jié)出“度量”的基本要素和方法。
4、如何綻放精彩？
雷子?xùn)|老師的課堂充滿藝術(shù)的“退”、適度的開放和對(duì)課堂“美”的激活，綻放出學(xué)生的精彩。雷老師在課堂中的話語不多，比起口若懸河的老師來看，似乎有點(diǎn)“木訥”。其實(shí)，這是雷老師教育智慧的表現(xiàn)，教師適度的“退”恰恰是為了學(xué)生的“進(jìn)”?；仡櫪桌蠋煹恼n堂，可謂“經(jīng)濟(jì)而實(shí)惠”。每一個(gè)教學(xué)素材都是學(xué)生課前創(chuàng)作的作品，學(xué)生通過動(dòng)腦用不同的方式表示出1/4。整節(jié)課問題不多，但他讓學(xué)生的思維有了空間，課堂上學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題有了爭(zhēng)辯。課堂給我們感覺是很大氣，有一種整體感、力度感和震撼感，這是因?yàn)樗麑W(xué)生放在首位，老師卻是經(jīng)營(yíng)和享受著一個(gè)充滿活力而又激蕩人心的課堂。
四天很快，千課千種味道，還沒等細(xì)細(xì)品味，課已完，人已散，但是這幾天的學(xué)習(xí)多多少少都在不知不覺地改變著我??感謝各位名師給我?guī)淼男撵`震撼，在感受數(shù)學(xué)課堂藝術(shù)的同時(shí)，我會(huì)沿著名師的足跡不斷前進(jìn)，以提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，給學(xué)生一個(gè)生態(tài)的課堂。
杭州學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇七
關(guān)于“學(xué)習(xí)杭州心得體會(huì)”的主題，這是一篇關(guān)于我在杭州學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與感受的文章，可以幫助讀者更加深入地了解這個(gè)城市和在這里學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。接下來，我將會(huì)從以下五個(gè)方面進(jìn)行闡述：
第一段：杭州城市特點(diǎn)。
首先，我想介紹杭州這座城市的一些特點(diǎn)。杭州是一個(gè)美麗而富有活力的城市，有著獨(dú)特的歷史文化和自然風(fēng)光，并以其美麗的西湖和優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)發(fā)展聞名于世。走在杭州的街頭巷尾，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)城市的建筑和文化都非常有特色，這些都是體現(xiàn)了濃厚的歷史底蘊(yùn)和人文精神。此外，杭州的交通便捷，生活便利，適合居住和學(xué)習(xí)。
第二段：杭州的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在杭州學(xué)習(xí)的環(huán)境非常優(yōu)越，這其中最具代表性的當(dāng)屬中國(guó)美術(shù)學(xué)院。校園內(nèi)綠樹成蔭，四季鮮花盛開，建筑風(fēng)格別具一格，有著濃厚的藝術(shù)氣息。校園內(nèi)不僅包含了各種藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)設(shè)施，而且還有文化活動(dòng)中心、圖書館等重要建筑。每天在這里學(xué)習(xí)讓我充滿創(chuàng)造力，也讓我感受到自己可以在這里更好地發(fā)掘自己的潛力。
第三段：杭州的坊間文化。
杭州的坊間文化是我最喜歡的部分之一。杭州的城市規(guī)劃非常古老，杭州老城區(qū)還有很多古色古香的小巷子，這些小巷子是士人雅士聚居的地方，也是很多傳統(tǒng)文藝表演的場(chǎng)所。在這些小巷子里，你可以聽到音樂、舞蹈、川劇等各種藝術(shù)形式，最適合慢慢地散步，在當(dāng)中欣賞城市的美景和文化。
第四段：杭州的美食文化。
杭州是一個(gè)美食之都，有著鮮美的特色美食和獨(dú)特的飲食文化。作為一個(gè)吃貨，特別感謝杭州的美食文化給了我很多驚喜和口福。茶香飄過的宋城小吃街，綠色清新的茶園食品城，還有多個(gè)有名的小吃批發(fā)城等地，讓我盡情享受了各種美食文化，品嘗到了各種特色小吃。
在這個(gè)城市里學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)，更學(xué)到了如何與別人相處、如何應(yīng)對(duì)挫折、如何成長(zhǎng)和獨(dú)立。在杭州的時(shí)間讓我體驗(yàn)到無數(shù)驚喜和收獲，也讓我更加充實(shí)和自信。在未來的日子里，我相信這一段體驗(yàn)會(huì)讓我在人生道路上走得更加穩(wěn)健、自信和驕傲。
總之，學(xué)習(xí)在杭州正給我?guī)砗艽笫斋@和成長(zhǎng)。愿這份經(jīng)歷帶給朋友們更多啟示和鼓勵(lì)。
杭州學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇八
在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位學(xué)員的共同努力下，選派干部和選聘生赴杭州市委黨校培訓(xùn)，經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，承載著豐盛的收獲劃上了一個(gè)完滿的句號(hào)。在這段時(shí)間里，我們得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷和真誠(chéng)幫助，感激不盡!
同時(shí)，在黨校教授的課堂的指引下，我們通過互相探討、互相啟發(fā)，都從這次培訓(xùn)活動(dòng)中獲得了教益和提升。
下面，我將本次的培訓(xùn)情況和心得體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)做一匯報(bào)，敬請(qǐng)指正!
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，認(rèn)真的聆聽和記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無止境?！叭松且粋€(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的基層工作者努力學(xué)習(xí)，努力工作。
杭州學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇九
杭州是我國(guó)東部著名的歷史文化名城，也是科技創(chuàng)新的重要中心。作為浙江省的省會(huì)城市，杭州社區(qū)的學(xué)習(xí)工作一直受到高度重視。近年來，杭州社區(qū)學(xué)習(xí)的熱度不斷上升，推動(dòng)了社區(qū)發(fā)展和居民素質(zhì)的提升。在參與杭州社區(qū)學(xué)習(xí)的過程中，我深深感受到了社區(qū)學(xué)習(xí)的重要性，也積累了一些寶貴的心得和體會(huì)。
第一段：社區(qū)學(xué)習(xí)的背景和意義（200字）。
社區(qū)學(xué)習(xí)是指在社區(qū)環(huán)境中進(jìn)行的一種教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。杭州社區(qū)學(xué)習(xí)的起源可以追溯到上世紀(jì)90年代，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的推進(jìn)，社區(qū)建設(shè)成為城市管理的重要組成部分。社區(qū)學(xué)習(xí)通過引導(dǎo)居民積極參與，提供良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，為居民提供多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，推動(dòng)社區(qū)的發(fā)展和居民的綜合素質(zhì)提升。社區(qū)學(xué)習(xí)的意義在于提高居民的知識(shí)水平、文化素質(zhì)和職業(yè)技能，同時(shí)也增進(jìn)了社區(qū)居民的歸屬感、榮譽(yù)感和責(zé)任感。
杭州社區(qū)學(xué)習(xí)的內(nèi)容多種多樣，包括繼續(xù)教育、技能培訓(xùn)、文藝娛樂等多個(gè)方面。繼續(xù)教育包括語言培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、健康養(yǎng)生等，幫助居民不斷提升自己的知識(shí)和技能。技能培訓(xùn)主要針對(duì)社區(qū)居民的職業(yè)需求，為他們提供就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。文藝娛樂包括書畫、音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式的培訓(xùn)和展示，為居民提供豐富多彩的文化生活。杭州社區(qū)學(xué)習(xí)的形式包括線下培訓(xùn)、線上學(xué)習(xí)、研討會(huì)和社區(qū)活動(dòng)等，讓居民可以根據(jù)自己的需求和興趣進(jìn)行靈活選擇。
我參與過杭州社區(qū)學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，包括職業(yè)培訓(xùn)和文化課程等。在職業(yè)培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了寫作、電商運(yùn)營(yíng)等實(shí)用的技能，這些技能為我將來的工作提供了有力的支持。在文化課程中，我參加了書法和音樂培訓(xùn)班，通過學(xué)習(xí)這些藝術(shù)形式，我培養(yǎng)了自己的審美能力和創(chuàng)造力。通過社區(qū)學(xué)習(xí)，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，與他們一起學(xué)習(xí)和探討，收獲了知識(shí)的快樂和友誼的溫暖。杭州社區(qū)學(xué)習(xí)的成效可以從社區(qū)居民的素質(zhì)提升上看出來，越來越多的居民參與其中，不僅提高了自身的能力水平，也為社區(qū)的建設(shè)和居民的幸福做出了積極貢獻(xiàn)。
杭州社區(qū)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)在于資源豐富、形式多樣。杭州作為一個(gè)歷史文化名城，擁有眾多的教育機(jī)構(gòu)和文化資源，為社區(qū)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，社區(qū)學(xué)習(xí)的形式多樣，可以通過線下培訓(xùn)、線上學(xué)習(xí)等多種方式進(jìn)行，滿足了居民多樣化學(xué)習(xí)需求。然而，杭州社區(qū)學(xué)習(xí)也面臨著一些挑戰(zhàn)，如缺乏專業(yè)的教師和教學(xué)設(shè)備、學(xué)習(xí)氛圍不濃厚等問題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
杭州社區(qū)學(xué)習(xí)的未來展望是繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。社區(qū)學(xué)習(xí)可以通過與高校、企業(yè)等合作，引進(jìn)志愿者和專業(yè)教師，為居民提供更高質(zhì)量的學(xué)習(xí)服務(wù)。同時(shí)，社區(qū)學(xué)習(xí)可以結(jié)合新技術(shù)，推動(dòng)線上學(xué)習(xí)的發(fā)展，為居民提供更加便捷的學(xué)習(xí)方式。在社區(qū)學(xué)習(xí)的推動(dòng)下，杭州社區(qū)將成為居民學(xué)習(xí)的樂園，為每個(gè)人提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓居民學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所成。
杭州學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇十
杭州，一個(gè)美麗而古老的城市，擁有著悠久的歷史和燦爛的文化。作為中國(guó)最受歡迎的旅游目的地之一，杭州吸引了許多游客，但它也是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)之地。自從我來到杭州學(xué)校學(xué)習(xí)以來，我深深感受到了這里的學(xué)習(xí)氛圍和獨(dú)特的教育方式。在這篇文章中，我將分享我的一些學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
首先，杭州學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。與許多其他學(xué)校不同，杭州學(xué)校的課程設(shè)置非常豐富多樣。除了傳統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)，學(xué)校還為學(xué)生提供了藝術(shù)、體育和其他興趣課程的機(jī)會(huì)。這使得學(xué)生們可以全面發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)，更好地了解自己的興趣方向和未來的發(fā)展方向。在我的學(xué)習(xí)過程中，我意識(shí)到興趣的重要性，并發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)音樂的熱愛。在學(xué)校的鼓勵(lì)下，我開始學(xué)習(xí)音樂，并在這一領(lǐng)域取得了一些成績(jī)。這讓我更加自信，并激發(fā)了我進(jìn)一步探索音樂的動(dòng)力。
其次，杭州學(xué)校強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在我過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，通常是每個(gè)人獨(dú)自完成任務(wù)，沒有太多機(jī)會(huì)與他人合作。但在杭州學(xué)校，合作學(xué)習(xí)是非常常見的。老師經(jīng)常組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生一起討論問題和解決難題。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能夠鍛煉學(xué)生的溝通和合作能力，還能夠促使學(xué)生充分利用各自的長(zhǎng)處，并學(xué)會(huì)從他人那里學(xué)習(xí)和借鑒。我在小組活動(dòng)中學(xué)到了很多東西，不僅提高了自己的能力，也加深了與同學(xué)們的友誼。實(shí)際上，這些團(tuán)隊(duì)協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我未來的職業(yè)生涯也非常有幫助。
另外，杭州學(xué)校非常注重實(shí)踐與應(yīng)用。學(xué)校提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在我學(xué)習(xí)的過程中，我參加了許多實(shí)踐活動(dòng)，例如實(shí)地考察、社區(qū)服務(wù)和實(shí)驗(yàn)研究等。通過這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我不僅更深入地理解了學(xué)科知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。這種實(shí)踐教育的方式使我學(xué)到的知識(shí)更加生動(dòng)和有用，也讓我對(duì)學(xué)習(xí)保持了濃厚的興趣。
此外，杭州學(xué)校非常注重個(gè)性化教育。學(xué)校嚴(yán)格遵循每個(gè)學(xué)生的興趣、個(gè)性和發(fā)展需求，為每個(gè)學(xué)生提供定制化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和指導(dǎo)。這種個(gè)性化教育的方式充分尊重學(xué)生的差異性，使每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛力，并實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過程中，我能夠選擇自己感興趣和擅長(zhǎng)的學(xué)科，并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。這讓我對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力更加強(qiáng)大，也使我更加有信心去追求自己的目標(biāo)。
綜上所述，杭州學(xué)校的教育方式讓我受益匪淺。通過全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)、注重合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作、重視實(shí)踐與應(yīng)用，以及個(gè)性化教育的方式，杭州學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺(tái)。在這里，我不僅獲得了知識(shí)，還培養(yǎng)了溝通能力、合作精神和實(shí)踐能力。我相信這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷將對(duì)我未來的發(fā)展和成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。我非常感激能夠在杭州學(xué)校學(xué)習(xí)，并會(huì)繼續(xù)努力成為一個(gè)有用的人才，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
杭州學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇十一
今天剛剛從杭州回來，四天的時(shí)間很快就結(jié)束了，在這四天里時(shí)間里，是快樂而充實(shí)的。
第一天聽了省教研員王耀村老師的報(bào)告，他做了《科學(xué)的本質(zhì)和科學(xué)教育》的教育的報(bào)告，首先從一張圖片開始，來切入主題，愛因斯坦的科學(xué)故事，深入剖析了什么是科學(xué)，什么是非科學(xué)，什么是偽科學(xué)，作為科學(xué)老師，我們又如何認(rèn)識(shí)科學(xué)，應(yīng)用科學(xué)，如何教育學(xué)生，體現(xiàn)科學(xué)的價(jià)值。在講到科學(xué)教育時(shí)，王老師列舉了很多事例，包括書本上的一些內(nèi)容，講到非常好，我們學(xué)員和杭州名師班的老師都聽得很認(rèn)真。
第二天聽了汪校長(zhǎng)的報(bào)告，汪校長(zhǎng)的報(bào)告很精彩，知識(shí)淵博，汪校長(zhǎng)主要講述科學(xué)規(guī)律和課堂教學(xué)，她的講話內(nèi)容主要來自中國(guó)臺(tái)灣曾仕強(qiáng)的教授的觀點(diǎn)，《易經(jīng)》中講到一個(gè)人如何成長(zhǎng)，怎么樣才能成為一個(gè)有出息的人。
第三天聽了13中老師四節(jié)課，這幾節(jié)課分別是地理、生物和化學(xué)物理內(nèi)容。這幾節(jié)課都是名師上的，應(yīng)該說都比較好，但給我印象最深是生物課，這位老師上的是《傳染病與免疫》，說老實(shí)話，我上生物課是沒底的，更不敢上公開課，尤其是這樣的展示課。這位老師從引入就把學(xué)生的氛圍調(diào)動(dòng)起來了，因?yàn)檫@首歌學(xué)生會(huì)唱，而且還具有一定的搞笑性，而這節(jié)課正好講到了這方面的知識(shí)，老師從歌詞中一個(gè)一個(gè)分析結(jié)果。學(xué)生們把概念也掌握好了，雖然是復(fù)習(xí)課，但學(xué)生并沒有消極的接受，而是主動(dòng)的提出問題，分析題目，達(dá)到了要求。
第四天聽了15中老師三節(jié)課，這三節(jié)課有《運(yùn)動(dòng)與能》，《空氣》及《人是怎樣呼吸的》在這幾節(jié)課中，空氣這節(jié)課是最成功的，展示了一個(gè)專業(yè)老師應(yīng)有的素養(yǎng)。
外出四天時(shí)間雖短，但給自己長(zhǎng)了不少見識(shí)，我也重新認(rèn)識(shí)到人生的過程是怎么樣的，也許曾仕強(qiáng)教授的講話給了不少啟發(fā)吧，年輕的時(shí)候一定要潛，多積累本領(lǐng)，才能為以后的飛和躍。少說巧干，才是聰明的選擇。
杭州學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇十二
在的初，我有幸與我們雅安名山的同仁們一起和來自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁一起相聚在重慶美麗的山城，來到我夢(mèng)寐以求都想來的——西南師范大學(xué)。參加“國(guó)培計(jì)劃”——四川省幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。心中感到無限的榮幸與感激，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們和園長(zhǎng)，而此次培訓(xùn)也是國(guó)家及其重視學(xué)前教育，專門為我們聘請(qǐng)到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此，但國(guó)培猶如冬日里的暖陽，溫暖著，照亮著每一位老師的心。
國(guó)培地點(diǎn)在重慶西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院，我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)理論上的指導(dǎo)，實(shí)踐中的困惑，無一不促使我們認(rèn)真聆聽幼教專家學(xué)者的精彩講座。雖然國(guó)培時(shí)間快結(jié)束了，可覺得還不夠，還想再多留些日子多好啊，就對(duì)這長(zhǎng)達(dá)8天的培訓(xùn)我有一些總結(jié)和反思：
培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)?！赌灿逞變河螒蚧顒?dòng)的理論與實(shí)踐》，《羅虹—如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師》，《任桂英—當(dāng)前形勢(shì)下幼兒園的使命與作為》，《宋榮—以“至愛”堅(jiān)守幼教追求，以“和諧”創(chuàng)造兒童樂園》宋園長(zhǎng)的教育生涯等。。。。。。
一、問題還很多。
樣去走自己的職業(yè)、教育生涯。專家們談及到幼兒園的發(fā)展問題，值得我們?nèi)ド钏嫉?，反思的。教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
二、榜樣互動(dòng)。
最為欣賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的宋榮園長(zhǎng)精彩的授課，開篇點(diǎn)題，借用非誠(chéng)勿擾中的一句話：你講或不講，班級(jí)組織與管理它都在那里。在宋榮園長(zhǎng)的會(huì)談中，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動(dòng)中，我們逐步掌握了班級(jí)管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo)，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。宋榮園長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主游戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、環(huán)境育人。
此次做客的專家教授中，牟教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下，我們?cè)谟螒蚺c活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩，家長(zhǎng)花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿耐娣ㄒ约爸谱鬟^程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示：幼兒對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。
四、修養(yǎng)身心。
這一點(diǎn)不是談專家們的講座，這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
如今的社會(huì)生活是一個(gè)節(jié)奏快、壓力大的復(fù)雜環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間和機(jī)會(huì)不多。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。美麗的大學(xué)校園，統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。修心—修行—修能。真正做一個(gè)成功的幼教，需要不斷的努力，努力塑造好的幼兒教師形象，我決心往這方面努力提升自己的綜合能力和素質(zhì)。
杭州學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇十三
杭州是中國(guó)的一個(gè)著名城市，擁有很多古跡和風(fēng)景名勝。學(xué)習(xí)杭州是一種非常有意義的體驗(yàn)，可以讓我們深入了解并欣賞這個(gè)城市的歷史和文化。在學(xué)習(xí)杭州的過程中，我從多個(gè)層面感受到了這座城市的不同之處。以下是我在學(xué)習(xí)杭州中的體驗(yàn)和感悟。
第一段：了解杭州的歷史文化。
首先，學(xué)習(xí)杭州的第一步是了解這個(gè)城市的歷史和文化。杭州曾是南宋的首都，是宋代政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心之一。其豐富的歷史和文化遺產(chǎn)包括西湖和靈隱寺等眾多景點(diǎn)。在學(xué)習(xí)杭州時(shí)，我開始深入了解這些古跡的歷史和背景，并欣賞它們所呈現(xiàn)出來的美麗景色。這樣我開始能夠更好地理解并欣賞這座城市。
第二段：體會(huì)杭州的生活方式。
除了杭州的歷史和文化，我同樣體會(huì)到了這座城市的生活方式。杭州被譽(yù)為中國(guó)最宜居城市之一，擁有優(yōu)美的環(huán)境和良好的生活品質(zhì)。在這個(gè)城市，我看到了杭州人濃厚的文化底蘊(yùn)和團(tuán)結(jié)友好的城市氛圍。無論是在商場(chǎng)里還是在公園里，我都感到了這座城市富有生命力的活力。這樣的觀察讓我進(jìn)一步體會(huì)和理解這座城市的文化和生活特色。
第三段：品嘗杭州的美食。
除了生活方式，品嘗美食也是我在學(xué)習(xí)杭州中的一項(xiàng)重要體驗(yàn)。作為一座歷史文化名城，杭州擁有豐富的特色美食。從西湖醋魚到龍井蝦仁，這座城市的美食給了我難忘的味覺體驗(yàn)。當(dāng)我品嘗到這些美食時(shí)，我也感受到了杭州人對(duì)美食的熱愛和對(duì)高質(zhì)量的堅(jiān)持。這樣的體驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到，美食不僅僅是味覺，它同樣為一個(gè)城市的文化和歷史增添了專屬的故事。
第四段：了解杭州的藝術(shù)與娛樂。
除了美食和生活方式，我同樣開始關(guān)注杭州的藝術(shù)和娛樂。這座城市的文化節(jié)慶和藝術(shù)家庭繁榮興盛，包括杭州古典戲曲的發(fā)展和杭州越劇院的建設(shè)。近年來，杭州還發(fā)展了城市音樂節(jié)和杭州國(guó)際動(dòng)漫節(jié)等大型活動(dòng)，為人們提供更為多元化的文化娛樂選擇。在學(xué)習(xí)杭州的過程中，我感受到了這些活動(dòng)對(duì)城市文化和社會(huì)生活的影響。
第五段：思考杭州的未來。
最后，我認(rèn)為最重要的是思考杭州的未來。這座城市擁有著較好的城市規(guī)劃和高質(zhì)量的發(fā)展。然而，城市的發(fā)展不僅僅依靠經(jīng)濟(jì)和社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施的投資，也需要人們對(duì)城市文化的理解和發(fā)揚(yáng)。我相信學(xué)習(xí)杭州并從中汲取思維靈感的人們必將成為這座城市的推動(dòng)力和未來支柱。在這個(gè)過程中，杭州同樣也會(huì)更進(jìn)一步，做出更多人們喜愛和讚美的城市。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)杭州是一項(xiàng)非常有益和豐富的體驗(yàn)。它讓我深入了解這座城市的歷史和文化、生活方式和它的未來格局。在學(xué)習(xí)杭州中，我感悟到了它的美食、藝術(shù)和娛樂，并意識(shí)到了自己在這個(gè)城市發(fā)展方面的責(zé)任。我相信這樣的體驗(yàn)給我?guī)砹松羁痰乃伎己蛦l(fā)，在未來我也將以自己的方式為這座城市的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。如此美好的城市，如此有毅力和無限美好的杭州，無疑將成為我們?nèi)祟愇拿鞯囊粋€(gè)光輝里程碑。
杭州學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇十四
杭州是一個(gè)具有濃厚文化底蘊(yùn)和活力的城市，是許多人都渴望能夠深入了解和學(xué)習(xí)的地方。在杭州學(xué)習(xí)是一種享受，它讓我更好地了解這座城市，也讓我在學(xué)習(xí)和生活中收獲了很多體會(huì)和感悟。
第二段：認(rèn)識(shí)杭州。
杭州這座城市悠久的歷史和它獨(dú)特、多元的文化是吸引我的主要原因之一。在學(xué)習(xí)中，我深入了解了杭州這座城市的歷史和文化，了解了它摩登和傳統(tǒng)的結(jié)合，了解了它獨(dú)特的飲食文化、生活習(xí)慣和傳統(tǒng)藝術(shù)等方面的特點(diǎn)和魅力。
第三段：感受杭州。
在我學(xué)習(xí)的過程中，我也深刻體會(huì)到了這座城市的活力和魅力。杭州這座城市充滿了各種各樣的魅力，如西湖的美景、古樸的街道、繁華的商業(yè)中心等。這一切都讓我感到深深的震撼，也讓我對(duì)杭州這座城市充滿了熱愛。
在學(xué)習(xí)中，我深深感受到杭州這座城市注重知識(shí)的傳承和培養(yǎng)，也注重校園文化的建設(shè)和發(fā)展。杭州的許多高等院校和研究機(jī)構(gòu)也不斷地推進(jìn)著教育改革，教育教學(xué)水平穩(wěn)步提高。在這里學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了書本知識(shí)，更重要的是獲得了實(shí)踐和社交方面的幫助，也促進(jìn)了自己的個(gè)人成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)結(jié)束。
通過學(xué)習(xí)杭州，我不僅深入了解了這座城市的文化和歷史，也體驗(yàn)了它的活力和魅力。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也不斷地成長(zhǎng)和改善自己。在這個(gè)過程中，我收獲了很多體學(xué)感慨，也受到了這座城市和它的人們的影響，讓我更加深入地了解杭州和愛上它。
杭州學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇十五
這次有幸來杭州聽課，讓我看到了金三角老師的風(fēng)采。不得不感嘆幾乎聽的每節(jié)課都是很好的，例如精靈之舞，我愛我家，是誰躲起來了等等.....
來說說精靈之舞吧，這節(jié)課我對(duì)它的印象很深，先不說它整節(jié)課的思路清晰，老師的張揚(yáng)表現(xiàn)真的很喜歡，這節(jié)音樂課，讓人眼前一亮。我愛我家也是節(jié)音樂課，雖然他們同樣都是一節(jié)課，同樣都是一個(gè)幼兒園的，但是兩位老師的風(fēng)格卻是迥然不同的，教師通過一個(gè)小圍裙，拉近了師幼之間的距離，十分的溫馨。是誰躲起來了是一節(jié)綜合課，教師通過ppt，讓幼兒自由操作，讓他們大大增加了興趣。
這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，都是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。
我覺得老師們的課都做到了以下幾點(diǎn):。
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神?！毒V要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會(huì)要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動(dòng)”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。
還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫一副示范畫，評(píng)價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這種教育方式對(duì)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識(shí)每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的`閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。
尤其是新技術(shù)的發(fā)展，有的幼兒園引進(jìn)了多媒體教育手段，使幼兒園的課堂更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對(duì)的。目前，強(qiáng)調(diào)建立民主、平等的師幼關(guān)系，要求幼兒教師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么?該提問那些問題，這些每一位老師都做到心中有數(shù)。
3、教具的準(zhǔn)備恰到好處:一堂課的成功與否，教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵，如果你準(zhǔn)備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認(rèn)識(shí)它，那么你這節(jié)課就成功了一半。
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