總結(jié)能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己在成長(zhǎng)中的不足和潛力。在總結(jié)的過(guò)程中要注意提煉出主要的亮點(diǎn)和不足，以便更好地改進(jìn)和提升自己。希望這些范文能為大家提供一些思路和寫(xiě)作的靈感。
高考英語(yǔ)寫(xiě)作技巧篇一
一般情況下，英語(yǔ)句子的排列是“主謂賓”，即主語(yǔ)位于句首。但如果根據(jù)情況適當(dāng)改變開(kāi)句方式，如使用狀語(yǔ)或以狀語(yǔ)開(kāi)頭，會(huì)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。例如：
山頂上矗立著一座古廟。
在山頂上矗立著一座古廟。
山頂上有一座古廟。
只有這樣你才能做好它。
只有這樣才能做好。
只有這樣你才能做好。
一個(gè)年輕的女人坐在窗戶(hù)旁邊。
窗戶(hù)旁邊坐著一位年輕女子。
窗戶(hù)旁邊坐著一個(gè)年輕的女人。
2.避免重復(fù)使用同一個(gè)單詞。
為了使表達(dá)更加生動(dòng)和富有表現(xiàn)力，學(xué)生應(yīng)該避免重復(fù)使用相同的單詞來(lái)表達(dá)相同的意思，尤其是一些老式的單詞。有些同學(xué)看到“喜歡”這個(gè)詞，馬上會(huì)想到喜歡。事實(shí)上，英語(yǔ)中有許多表達(dá)類(lèi)似含義的單詞和短語(yǔ)，如愛(ài)、享受、喜歡、欣賞、喜歡、關(guān)心等。例如：
我喜歡讀書(shū)，而我哥哥喜歡看電視。
我喜歡看書(shū)，而我哥哥喜歡看電視。
我喜歡看書(shū)，而我哥哥喜歡看電視。
3.省略的合理使用。
合理恰當(dāng)?shù)厥褂檬÷跃?，不僅可以使文章簡(jiǎn)潔明了，還可以使文章更具文學(xué)性和可讀性。例如：
他可能很忙。如果他很忙，我過(guò)會(huì)兒打電話(huà)。如果他不忙，我現(xiàn)在能見(jiàn)他嗎?
他可能很忙。如果是這樣，我過(guò)會(huì)兒打電話(huà)。如果沒(méi)有，我現(xiàn)在能見(jiàn)他嗎?
他可能很忙。如果有，我晚點(diǎn)再來(lái)。如果不忙，我現(xiàn)在能見(jiàn)他嗎?
如果天氣好，我們就去。如果天氣不好，我們就不去了。
如果天氣好，我們就去。如果沒(méi)有，就沒(méi)有。
如果天氣好，我們就去;如果天氣不好，我們就不去。
她本來(lái)可以申請(qǐng)那份工作，但她沒(méi)有這樣做。
她本可以申請(qǐng)那份工作，但她沒(méi)有。
她本可以申請(qǐng)這份工作，但她沒(méi)有。
4.非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)的恰當(dāng)使用。
非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)通常被認(rèn)為是一種高級(jí)結(jié)構(gòu)。非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)運(yùn)用得當(dāng)，會(huì)給人以熟練掌握語(yǔ)言的印象。例如：
當(dāng)他聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，他們都高興得跳了起來(lái)。
聽(tīng)到這個(gè)消息，他們都高興得跳了起來(lái)。
聽(tīng)到這個(gè)消息，他們都高興得跳了起來(lái)。
因?yàn)槲也恢浪牡刂罚晕覠o(wú)法和她取得聯(lián)系。
由于不知道她的地址，我無(wú)法與她取得聯(lián)系。
我不能聯(lián)系她，因?yàn)槲也恢浪牡刂贰?/p>
因?yàn)樗錾谝粋€(gè)農(nóng)民家庭，他只上過(guò)兩年學(xué)。
他出生在一個(gè)農(nóng)民家庭，只上過(guò)兩年學(xué)。
他出生在一個(gè)農(nóng)民家庭，只上過(guò)兩年學(xué)。
5.把長(zhǎng)句和短句結(jié)合起來(lái)。
在英語(yǔ)寫(xiě)作中，長(zhǎng)句太多或短句太多都不好。正確的做法是根據(jù)實(shí)際情況在文章中交替使用長(zhǎng)句和短語(yǔ)，使文章顯得錯(cuò)落有致，既增加了形式上的美感，又使文章讀起來(lái)鏗鏘有力。例如：
中午，我們?cè)陉?yáng)光下吃了一頓野餐。然后我們休息了一會(huì)兒。然后我們開(kāi)始愉快地玩耍。我們唱歌跳舞。一些講故事。一些人下棋。
中午，我們?cè)陉?yáng)光下吃了一頓野餐。短暫休息后，我們盡情地唱歌、跳舞、講笑話(huà)和下棋。
中午，我們?cè)陉?yáng)光下野餐。短暫休息后，我們唱歌、跳舞、講笑話(huà)、下棋，大家玩得很開(kāi)心。
6.正確使用短語(yǔ)代替單詞。
他決定長(zhǎng)大后當(dāng)一名教師。
他決心長(zhǎng)大后當(dāng)一名教師。
他已決定長(zhǎng)大了當(dāng)老師。
他不喜歡音樂(lè)。
他不太喜歡音樂(lè)。
他不大喜歡音樂(lè)。
他告訴我這個(gè)問(wèn)題正在討論中。
他告訴我這個(gè)問(wèn)題正在討論中。
他告訴我問(wèn)題現(xiàn)正正在討論中。
7.恰當(dāng)套用某些固定表達(dá)。
他非常累。他再也走不動(dòng)了。
他太累了，再也走不動(dòng)了。
他太累了，不能再往前走了。
這部電影非常有趣。老師和學(xué)生都喜歡它。
這部電影非常有趣，老師和學(xué)生都很喜歡。
這電影很有趣，學(xué)生和老師都很喜歡。
你兒子老了。他現(xiàn)在可以照顧自己了。
你兒子現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大，可以照顧自己了。
你的兒子已經(jīng)長(zhǎng)大，可以自己照顧自己了。
8.盡量使句子帶點(diǎn)“洋味”
(1)不用擔(dān)心。大膽嘗試，你很快就會(huì)學(xué)會(huì)的。
不要擔(dān)心。去爭(zhēng)取吧，你很快就會(huì)得到的。
別擔(dān)心，大膽試一試，你很快就會(huì)學(xué)會(huì)的。
(2)謝謝你和我們一起玩。
感謝您與我們共度時(shí)光。
謝謝你陪我玩。
9.綜合使用各類(lèi)所謂的“高級(jí)”結(jié)構(gòu)。
現(xiàn)在大家都知道這個(gè)消息了。我想吉姆一定是泄露了秘密。
現(xiàn)在大家都知道這個(gè)消息了。我想一定是吉姆泄露了秘密。
現(xiàn)在人人都知道這消息了，我想一定是吉姆把它泄露出去的。
我們必須站在那里抓住罪犯。
我們必須做的是站在那里，試圖抓住罪犯。
我們所能做的只是站在那兒，設(shè)法抓住違章者。
(3)如果她的發(fā)音不比她老師的好，至少和她老師的一樣好。
她的發(fā)音和她老師的一樣好，如果不是更好的話(huà)。
如果她的語(yǔ)音不比她的老師好的話(huà)，至少也不會(huì)比她老師的差。
10.適當(dāng)使用名言警句點(diǎn)綴。
在寫(xiě)作時(shí)根據(jù)實(shí)際情況恰當(dāng)?shù)赜蒙弦粌删涿跃鋪?lái)點(diǎn)綴文章，不僅使文章顯得有深度、有智慧，而且會(huì)讓文章在評(píng)分中上一個(gè)“得分檔次”。如：
正如諺語(yǔ)所說(shuō)，“有志者事竟成?！彪m然你這次失敗了，但你不必灰心。只要你努力工作，堅(jiān)持你的夢(mèng)想，總有一天你會(huì)成功的。
(2)有一句諺語(yǔ)是這樣說(shuō)的“生活不是玫瑰花壇?！钡拇_，每個(gè)人都有可能在生活中遇到問(wèn)題和困難。
(3)在現(xiàn)代社會(huì)，越來(lái)越多的人獨(dú)自生活，這對(duì)我們的生活并不太好。我們最好交更多的朋友，享受友誼。就像一句諺語(yǔ)說(shuō)的，“一個(gè)親密的朋友勝過(guò)一個(gè)遠(yuǎn)房親戚?！?/p>
高考英語(yǔ)寫(xiě)作技巧篇二
1、你想說(shuō)的最重要的事是什么？如果已經(jīng)說(shuō)出來(lái)了，在草稿中找出這段話(huà)，并在句子下面劃線(xiàn)。如果還沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，現(xiàn)在就寫(xiě)。
2、文章里所寫(xiě)的每件事都同主旨相關(guān)嗎？哪個(gè)部分你不需要？如果你寫(xiě)的是當(dāng)你在銀行實(shí)習(xí)時(shí)，意識(shí)到自己寧愿成為一名核物理學(xué)家，那么坐公交上班這段話(huà)就顯得十分沒(méi)有必要了。
3、你做到具體化了嗎？如果發(fā)現(xiàn)自己只是泛泛而談，那么就把一般變?yōu)榫唧w。
4、你有沒(méi)有思考并回答讀者最想問(wèn)的問(wèn)題？
5、你的文章是否像你的人？有沒(méi)有在陳述自己時(shí)過(guò)于正式？是不是過(guò)于隨意？尋找一種適合主題的語(yǔ)調(diào)(乏味的語(yǔ)調(diào)會(huì)毀了一個(gè)好故事)。
6、文章中最令你滿(mǎn)意的是什么？
2、你的文章是否需要更多的細(xì)節(jié)？舉例來(lái)說(shuō)，如果你已經(jīng)寫(xiě)了在你志愿服務(wù)的野營(yíng)地里，孩子們教會(huì)你“欣賞生活中簡(jiǎn)單的事情”，你還需要再多寫(xiě)一到兩句話(huà)，詳細(xì)描述一下這種教育意味著什么。
3、結(jié)尾能讓讀者們感覺(jué)文章已經(jīng)寫(xiě)完了嗎？結(jié)束語(yǔ)聽(tīng)上去像是結(jié)束語(yǔ)嗎？在一寫(xiě)自己從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)的文章里，一個(gè)總結(jié)性的概括，不如某些發(fā)自?xún)?nèi)心的簡(jiǎn)單寫(xiě)法具有感染力。
4、大聲地讀你的文章，相信自己的耳朵。你認(rèn)為這文章有趣嗎？如果自己都覺(jué)得它令人厭倦，想想讀者的感覺(jué)！
1、是否每個(gè)段落在文章中都有明確的位置？如果不是，就需要做些刪除或改寫(xiě)一下。
3、有沒(méi)有一些詞或句子顯得粗糙或模棱兩可？如果有，刪除模棱兩可的詞，加工粗糙的地方。
2、有沒(méi)有和主題無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)？如果有，刪掉它們。
3、是否用了很多的詞語(yǔ)，其實(shí)用一到兩個(gè)詞就可以完全代替？“我要告訴你們的非常重要的一點(diǎn)是，我申請(qǐng)的只有貴校一所學(xué)校，那是我從童年開(kāi)始形成的一生的渴望?！边@是一個(gè)無(wú)比冗長(zhǎng)的句子，不如改為：“我只申請(qǐng)了艾莫利大學(xué)，因?yàn)槲乙恢倍枷脒M(jìn)這所學(xué)校?！庇涀?，在一短文里，每一個(gè)字都要有意義。
1、你把所有的舊詞、過(guò)時(shí)的詞都刪掉了嗎？
2、你用沒(méi)用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和動(dòng)作性很強(qiáng)的動(dòng)詞？
3、對(duì)句子的長(zhǎng)度和結(jié)構(gòu)進(jìn)行過(guò)修改嗎？
4、有沒(méi)有用到描述性的詞和比喻的手法？
6、如果使用了縮略語(yǔ)，它們是否和文章的'風(fēng)格統(tǒng)一？省略號(hào)的位置對(duì)不對(duì)？
1、主語(yǔ)同動(dòng)詞單復(fù)數(shù)是否一致？
2、代詞與先行詞是否一致？
3、代詞指代明確嗎？(尤其要注意的是“this”和“that”)
4、修飾詞的位置是否靠近被修飾詞？
5、有沒(méi)有懸垂結(jié)構(gòu)或放錯(cuò)位置的修飾語(yǔ)？
6、動(dòng)詞的形式同時(shí)態(tài)及語(yǔ)態(tài)一致嗎？
7、有沒(méi)有逗號(hào)重疊的情況？
8、有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不完整的句子？
1、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否明確地劃分開(kāi)句子結(jié)構(gòu)？
3、是否盡量不使用驚嘆號(hào)？(合適的詞語(yǔ)比驚嘆號(hào)在表達(dá)上更為有效)
1、大寫(xiě)字母是否用得正確并前后呼應(yīng)？
2、數(shù)字使用是否相互對(duì)應(yīng)？(十以前的數(shù)字最好用拼寫(xiě)的方式，十以后的數(shù)字用符號(hào)代替。如果搞不清楚，就全用符號(hào)表示。)
3、每個(gè)詞都拼寫(xiě)正確嗎？
4、因幅所限需要分開(kāi)的詞分得是否正確？
5、你的文章是否打印得整潔？版式是否吸引人？
1、有沒(méi)有丟掉的詞或行？
2、有沒(méi)有打字錯(cuò)誤？
高考英語(yǔ)寫(xiě)作技巧篇三
英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，在英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)時(shí)，每次寫(xiě)作前問(wèn)自己四個(gè)問(wèn)題：這篇文章的體裁格式是怎樣的?主體時(shí)態(tài)用什么時(shí)態(tài)?人稱(chēng)用第幾人稱(chēng)?可以分幾段，之間用什么過(guò)渡詞、連接詞?帶著這四個(gè)問(wèn)題去審題，搞清楚文章的主要內(nèi)容，然后列出提綱。最后利用自己有把握的英語(yǔ)句子豐富自己的提綱就可以了。
(1)條理性。指的是合理布局文章結(jié)構(gòu)。首先，在文章思路、組織材料、敘述順序等方面要有一定的條理性。其次，根據(jù)需要，安排好段落，各段之間要層次分明，也要重視每一段的開(kāi)頭和結(jié)尾，開(kāi)頭語(yǔ)往往是總起句，結(jié)尾語(yǔ)往往是句。
(2)準(zhǔn)確性。指要求寫(xiě)出語(yǔ)法正確的句子，包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、用詞和句法等，要準(zhǔn)確、地道地表達(dá)。必須要牢牢掌握一些常用句型或習(xí)慣表達(dá)，避免中式英語(yǔ)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)中英用法的差異，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維寫(xiě)作的習(xí)慣。高考英語(yǔ)作文素材。
(3)流暢性。指根據(jù)整篇文章思想的需要，有效采用不同的`連接手段，清晰段落，使文章層次清楚、行文連貫。
(4)簡(jiǎn)潔多樣性。簡(jiǎn)潔性就是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不重復(fù)。多樣性就是能隨情景內(nèi)容的變化寫(xiě)出句式多樣的語(yǔ)句。這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫(xiě)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
(5)思想性。新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫(xiě)作的要求，增加了情感因素，在準(zhǔn)確流暢表達(dá)寫(xiě)作要點(diǎn)的同時(shí)，適當(dāng)增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章讀起來(lái)更親切，完全達(dá)到與讀者進(jìn)行交流的目的。
(6)美觀性。指的是卷面書(shū)寫(xiě)規(guī)范、清楚、干凈、整潔。在高考書(shū)面表達(dá)中，書(shū)面整潔是也是一個(gè)主觀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，所以在高考中保持書(shū)面整潔是必要的。
總結(jié)：那么在高考作文中，除了自己的一些英語(yǔ)知識(shí)的鞏固還需要的是自己的情緒和思維。寫(xiě)作期間保持穩(wěn)定的情緒，按照自己的思維完成寫(xiě)作，從總結(jié)文章中—布置文章結(jié)構(gòu)—使用表達(dá)的語(yǔ)句—下筆連貫。最后當(dāng)然是要檢查是否出現(xiàn)拼錯(cuò)字，句子語(yǔ)法有誤等。
推薦英語(yǔ)作文閱讀：
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高考英語(yǔ)寫(xiě)作技巧篇四
英語(yǔ)寫(xiě)作是一種創(chuàng)作性的學(xué)習(xí)過(guò)程。啟動(dòng)知識(shí)信息儲(chǔ)存，構(gòu)思立意，謀篇布局，遣詞造句，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的正確性和準(zhǔn)確性、思維的邏輯性和文章的條理性都比口語(yǔ)要求更高。
高考英語(yǔ)寫(xiě)作有以下幾個(gè)特點(diǎn)：緊扣教學(xué)大綱對(duì)考生書(shū)面表達(dá)的要求；以有指導(dǎo)的寫(xiě)作為主(guided writing)，便于考生在短時(shí)間內(nèi)構(gòu)思成文；突出試題的交際性，考查考生在特定的情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力；增強(qiáng)試題的實(shí)用性，所選話(huà)題貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生所熟悉；看圖作文主要考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
一、先審題，弄清寫(xiě)作要求審題是寫(xiě)好作文的前提，也是書(shū)面表達(dá)的基矗如果寫(xiě)偏了題，語(yǔ)言表達(dá)再好也很難得高分。審題時(shí)要注意兩個(gè)方面：
1．認(rèn)真地看兩遍題目，包括提示，全面了解寫(xiě)作要求。
2．理清思路，確定體裁、框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
二、用英語(yǔ)進(jìn)行思維英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)必須排除漢語(yǔ)思維的干擾。從現(xiàn)在起應(yīng)逐漸加大閱讀量和聽(tīng)的輸入量，將閱讀、聽(tīng)力訓(xùn)練與書(shū)面表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。經(jīng)常體會(huì)和領(lǐng)悟作者傳遞信息和表達(dá)思想的方式。在話(huà)題討論和寫(xiě)作中經(jīng)常運(yùn)用所學(xué)到的表達(dá)方式就會(huì)有所創(chuàng)造。還要盡量做到“五多”：多看、多聽(tīng)、多思考、多用心體驗(yàn)和感悟身邊的人和事、多用英語(yǔ)說(shuō)和寫(xiě)自己的體驗(yàn)和感受。
最后一個(gè)月如何訓(xùn)練英語(yǔ)寫(xiě)作。
1．重視增加閱讀量是提高英語(yǔ)寫(xiě)作的途徑之一。
目前，考生在進(jìn)行大量閱讀的同時(shí)，應(yīng)注重所讀材料的.文章結(jié)構(gòu)以及連接詞的運(yùn)用（ontheotherhand,however,furthermore）、作者的表達(dá)方式（詞匯、習(xí)慣用語(yǔ)和典型句子的使用）、作者是如何進(jìn)行敘述和議論的。
2．在教師的指導(dǎo)下，平時(shí)應(yīng)勤寫(xiě)多練。
練習(xí)寫(xiě)作應(yīng)從基本功抓起。在中譯英翻譯訓(xùn)練過(guò)程中，加強(qiáng)積累適量的詞匯、詞組和增加各種類(lèi)型句子的運(yùn)用。把握好各種句型和詞匯的搭配，并從各類(lèi)題材和體裁著手，多閱讀好的范文。然后模仿寫(xiě)作，作文寫(xiě)好之后，一般都要修改。第一遍收筆后，先看一看結(jié)構(gòu)，然后從字詞上推敲，使文章“充實(shí)”起來(lái)。更重要的是經(jīng)老師修改過(guò)的作文一定要仔細(xì)地看一至兩遍，然后再認(rèn)真地抄寫(xiě)一遍，收獲將會(huì)很大。
由于時(shí)間限制，高考時(shí)一般在15分鐘左右必須完成英語(yǔ)作文。高考的英語(yǔ)作文步驟如下：
(1）作文動(dòng)筆之前一般都要先打腹稿。在確立中心上、運(yùn)用材料上、篇章結(jié)構(gòu)上，充分醞釀。
(2）考慮好想寫(xiě)多少句子，該用哪些動(dòng)詞和詞組等。
(3）邊寫(xiě)邊思考內(nèi)容的連貫性，語(yǔ)言和句子的準(zhǔn)確性。
(4）寫(xiě)完后一定要再細(xì)看一遍。
（一）寫(xiě)提示議論文應(yīng)考慮的幾點(diǎn)：1.文章開(kāi)頭，能依據(jù)提示確立主題句（topic）闡明觀點(diǎn)或看法。
2.會(huì)使用連接詞分層次說(shuō)明理由、緣由（supportingsentences）。
3.歸納總結(jié)，首尾呼應(yīng)。
（二）看圖作文應(yīng)考慮的幾點(diǎn)：1.看懂圖片，把圖片展示的人物、地點(diǎn)、時(shí)間、事件等有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，使之成為內(nèi)容連貫的句子。
2.確定短文須用的時(shí)態(tài)和該用的人稱(chēng)。
3.確定體裁（說(shuō)明文還是記敘文），接著用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句描述圖片或圖表大意。
4.根據(jù)圖片或圖表大意議論。
高考英語(yǔ)寫(xiě)作技巧篇五
寫(xiě)作文是高考英語(yǔ)綜合能力的運(yùn)用，但是有許多的同學(xué)都不知道怎么才能寫(xiě)好高考的英語(yǔ)作文，下面是小編為大家整理的關(guān)于高考英語(yǔ)作文的寫(xiě)作技巧分享，歡迎大家來(lái)閱讀。
1.審題。
審題是作文的第一步，只有審清題意，才能按照題意構(gòu)思具體內(nèi)容。審題就是要把握住題目的中心和范圍，確定文章的體裁，找出文章的主題。如果審題不當(dāng)或?qū)︻}意理解不全面，就會(huì)偏題跑題，甚至文不對(duì)題。
以致全功盡棄。
目前高考中常見(jiàn)的是引導(dǎo)式寫(xiě)作題型。題中的提示語(yǔ)是幫助理解題意的重要指導(dǎo)，不能逐字英譯，而要按照提示語(yǔ)的規(guī)定和暗示進(jìn)行擴(kuò)展引伸，增添細(xì)節(jié)，構(gòu)思具體內(nèi)容。
另外，還應(yīng)注意作文要求限定的字?jǐn)?shù)，做到大致相當(dāng)。字?jǐn)?shù)太少，會(huì)辭不達(dá)意，言之無(wú)物;字?jǐn)?shù)太多，表明文章不夠簡(jiǎn)煉，或是把不必要寫(xiě)的東西寫(xiě)了進(jìn)去。
2.進(jìn)行構(gòu)思。
題目審好后，就可根據(jù)題目規(guī)定的寫(xiě)作對(duì)象和內(nèi)容范圍進(jìn)行構(gòu)思和收集材料。構(gòu)思時(shí)要注意盡可能地抓住要點(diǎn)，不要溢出題外。
在構(gòu)思的同時(shí)，最好能把可以想到的與主題有關(guān)的素材記在紙上。
3.列出提綱。
把有關(guān)的材料整理好以后，我們就可以按照一定的邏輯次序把它們組織起來(lái)，分別放進(jìn)確定的幾個(gè)段落中去，列提綱。
4.擴(kuò)展成文。
列好提綱后，我們就可以擴(kuò)充內(nèi)容，將提綱發(fā)展成文章。動(dòng)筆之前，應(yīng)先考慮好如何開(kāi)頭，如何發(fā)展，如何結(jié)尾。開(kāi)頭和結(jié)束應(yīng)力求簡(jiǎn)單扼要，正文應(yīng)具體面充實(shí)地表現(xiàn)主題。
5.檢查修改和定稿。
檢查修改是寫(xiě)作的一個(gè)步驟，因此也是不可忽視的。文章即使寫(xiě)得很流暢完美，初稿中也難免會(huì)有拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)方面的錯(cuò)誤，因此寫(xiě)好初稿后一定要反復(fù)修改。文章的修改可以從文章的文字規(guī)范和文章的結(jié)構(gòu)商方面著手，下面列出的是文章檢查時(shí)所必須注意的要點(diǎn)：
(1)句于和段落是否圍繞文章主題?
(2)內(nèi)容和情景是否遺漏?
(3)文章內(nèi)容的陳述與主張是否合乎邏輯情理?
(4)是否為說(shuō)明文章主題而列舉了一定的事實(shí)根據(jù)?
(5)文章內(nèi)容的層次是否有條理?是否還需要重新組合?
(6)段落的過(guò)渡轉(zhuǎn)換是否清楚自然?
(7)文章是否羅嗦重復(fù)?句型是否單調(diào)呆板?
(8)用詞是否準(zhǔn)確、豐富?
(9)文章是否簡(jiǎn)潔明晰?
(10)句子是否缺少必要的成分?
(11)主語(yǔ)和動(dòng)詞是否配合恰當(dāng)?動(dòng)詞和名詞有否漏掉“s”?
(12)各句的時(shí)態(tài)是否保持一致?
(13)在語(yǔ)態(tài)上，主動(dòng)和被動(dòng)是否有混淆?
(14)單詞拼寫(xiě)、大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)是否正確?筆跡是否清楚?
在文章交出之前，不要放松任何修改的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)多次完善修改，文章就可以定稿了。
高考英語(yǔ)作文讓很多考生深感頭疼，本來(lái)就需要搜腸刮肚很久才能擠出一篇作文，偏偏考試的時(shí)候又題量超多，根本沒(méi)有足夠的時(shí)間耗費(fèi)在寫(xiě)作上，那你想知道高考英語(yǔ)寫(xiě)作方法有哪些嗎?下面是小編收集整理的一些高考英語(yǔ)寫(xiě)作方法，大家一起來(lái)看看吧!
首先，練好字是重中之重，要先在字帖上找找手感，把每個(gè)字母的模樣都印在自己的腦子里，反復(fù)重復(fù)，直到每個(gè)字母都與字貼上的相同為止，當(dāng)你看到這篇文章時(shí)，如果離高考尚有300天，或多于300天，那么趁早開(kāi)始，到高考你應(yīng)該能達(dá)到我所說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)，不到三百天也不用急，此文章中的內(nèi)容可以借鑒但不強(qiáng)求，只要保證清楚沒(méi)有涂改，分?jǐn)?shù)不會(huì)太低。
練習(xí)過(guò)程中一定要注意字母的傾斜度，就平面直角坐標(biāo)系來(lái)說(shuō)，以y軸正半軸為始邊向右傾斜15度為宜，開(kāi)始時(shí)拿捏不準(zhǔn)，可以先借用量角器量出角度，用鉛筆畫(huà)斜線(xiàn)，而后用直尺多畫(huà)幾條平行線(xiàn)寫(xiě)字時(shí)多瞄幾眼，初學(xué)者建議使用此法，而后隨著熟練程度的加深，再慢慢脫離這個(gè)輔助工具。
書(shū)寫(xiě)部分最后的工作就是在橫格紙上練習(xí)長(zhǎng)句子，這個(gè)過(guò)程是比較磨人的，需要你靜心去寫(xiě)，之前大量的練習(xí)會(huì)為你積累手感，此時(shí)正是你完全脫離字帖的時(shí)候，就像嬰兒的斷奶期一樣，這個(gè)過(guò)程有一定難度，但是貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持。你需要做的是戒驕戒躁，開(kāi)始時(shí)不在乎量的多少，一定要保證書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量。
之所以花那么大篇幅講述與書(shū)寫(xiě)有關(guān)的內(nèi)容，是因?yàn)闀?shū)寫(xiě)工整，字跡清晰的文章會(huì)給人以良好的第一印象，從而使自己的文章能夠脫穎而出。
一、幾點(diǎn)重要原則。
1.智者利用押題，傻子依賴(lài)押題!
2.書(shū)面表達(dá)整篇背誦絕無(wú)必要，可以以看讀為主，關(guān)鍵是從中汲取一些常用的詞匯和表達(dá)，并能得體熟練地運(yùn)用?？紙?chǎng)上應(yīng)變能力很重要!
3.英文寫(xiě)作模仿很重要。有時(shí)也很有效。但不能過(guò)于牽強(qiáng)，尤其是對(duì)一些長(zhǎng)難句的刻意模仿使用。
4.文似看山不喜平，起承轉(zhuǎn)合一定要有!
5.“見(jiàn)微知著，一葉知秋”，幾個(gè)亮點(diǎn)足矣：有道是：濃妝淡抹總相宜，作文寫(xiě)得簡(jiǎn)潔到位要比長(zhǎng)篇大論更顯功力。
6.心不為形役。不要身陷逐字逐句“英漢對(duì)號(hào)”式的字面翻譯，要把表達(dá)的主動(dòng)權(quán)始終握在自己手里。
二、善用萬(wàn)能句以不變應(yīng)萬(wàn)變。
歷屆高考，書(shū)面表達(dá)考得最多是提示作文，即提供一定的情景內(nèi)容，要求考生完成100詞左右的短文。
從命題方式看，有短文提示、要點(diǎn)提示、圖畫(huà)提示、情景提示以及圖表提示等;體裁以應(yīng)用文為主，記敘文為輔：題材為廣大中學(xué)生所熟悉的日常生活。從提供要點(diǎn)的情景方面看，歷屆高考書(shū)面表達(dá)題均屬供料小作文，采用文字供料或文字說(shuō)明加圖畫(huà)(圖表)的方式供料。
備考時(shí)，同學(xué)們要利用有限的時(shí)間把以前背的范文整理一下，從中選出不同體裁、不同題材的范文各一篇(范文以高考真題的高分作文為佳)，把它們重新記憶，一定記牢。這樣，高考時(shí)不管什么樣的文章都可套用背誦好的格式。避免考場(chǎng)上因緊張而無(wú)章可循。
最后階段，還要總結(jié)一下寫(xiě)作時(shí)常用且能出彩的固定句型、句式，比如強(qiáng)調(diào)句型、定語(yǔ)從句、名訶性從句等，牢記英語(yǔ)的五個(gè)基本句式，背誦平時(shí)老師總結(jié)的萬(wàn)能句。以不變應(yīng)萬(wàn)變。
考場(chǎng)答題前，應(yīng)仔細(xì)審題，研究所提供的文字和圖畫(huà)(圖表)材料和作文要求。分析、提煉要點(diǎn)，理順要點(diǎn)，確立基本的寫(xiě)作思路，不要忽略任何一個(gè)詞。關(guān)鍵的詞更不能遺漏，構(gòu)思好寫(xiě)幾個(gè)方面，缺一不可。
寫(xiě)作時(shí)，盡量用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)句型和詞組。少寫(xiě)長(zhǎng)句和復(fù)雜句以免弄巧成拙、漏洞百出。但目前高考有關(guān)書(shū)面表達(dá)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要求作文中應(yīng)有“較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯”，因此同學(xué)們?cè)跁?shū)面表達(dá)中不能都寫(xiě)小句、短句和單句，還要正確運(yùn)用高級(jí)詞匯和復(fù)雜結(jié)構(gòu)。恰當(dāng)運(yùn)用過(guò)渡詞，使寫(xiě)出來(lái)的文章含金量更高，更具可讀性。
三、高分作文六大特性。
1.條理性。指的是合理安排文章結(jié)構(gòu)。首先，在文章思路、組織材料、敘述順序等方面要有一定的條理性。其次。根據(jù)需要，安排好段落，各段之間要層次分明，也要重視每一段的開(kāi)頭和結(jié)尾，開(kāi)頭語(yǔ)往往是總起句，結(jié)尾語(yǔ)往往是總結(jié)句。
2.準(zhǔn)確性。指要求寫(xiě)出語(yǔ)法正確的句子，包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、用詞和句法等，要準(zhǔn)確、地道地表達(dá)。必須要牢牢掌握一些常用句型或習(xí)慣表達(dá)，避免中式英語(yǔ)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)中英用法的差異，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維寫(xiě)作的習(xí)慣。
3.流暢性。指根據(jù)整篇文章思想的需要，有效采用不同的連接手段，使文章層次清楚、行文連貫。
4.簡(jiǎn)潔多樣性。簡(jiǎn)潔性就是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不重復(fù)。多樣性就是能隨情景內(nèi)容的變化寫(xiě)出句式多樣的語(yǔ)句。這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫(xiě)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
5.思想性。新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫(xiě)作的要求，增加了情感因素，在準(zhǔn)確流暢表達(dá)寫(xiě)作要點(diǎn)的同時(shí)，適當(dāng)增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章讀起來(lái)更親切，完全達(dá)到與讀者進(jìn)行交流的目的。
6.美觀性。指的是卷面書(shū)寫(xiě)規(guī)范、清楚、干凈、整潔。
四、怎樣才能有‘拽”的感覺(jué)。
1.高考寫(xiě)作的實(shí)質(zhì)——變相考查句型與詞匯的靈活應(yīng)用。
英語(yǔ)寫(xiě)作不同于語(yǔ)文作文的寫(xiě)作，如果說(shuō)語(yǔ)文作文是一個(gè)自由發(fā)揮的舞蹈，那么高考英語(yǔ)寫(xiě)作就是帶著枷鎖在跳舞。我之所以這樣來(lái)形容，是因?yàn)楦呖加⒄Z(yǔ)寫(xiě)作的內(nèi)容都已經(jīng)通過(guò)文字、表格、圖片這三種形式給定，內(nèi)容方面，不需要學(xué)生進(jìn)行發(fā)揮，大家所需要發(fā)揮的就是不要老去給這個(gè)不變的內(nèi)容穿毫無(wú)變化的校服(簡(jiǎn)單句)，而要去穿一些不一樣的衣服，讓它顯得不那么單調(diào)，讓閱卷老師能看到不同，而那些所謂的衣服也就是多變句型與詞匯。
2.寫(xiě)作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)——怎么去迎合評(píng)卷老師的胃口。
我了解到目前很大一部分學(xué)生的作文都處在15分左右，寫(xiě)作滿(mǎn)分25分，15分也就是個(gè)及格分，那么15分和20多分的作文到底差在哪里?這個(gè)問(wèn)題很容易回答。15分的作文中規(guī)中矩，該對(duì)的都對(duì)，包括內(nèi)容要點(diǎn)的完整，語(yǔ)法與詞形的正確，但是全都是簡(jiǎn)單句子的堆砌，沒(méi)有任何亮點(diǎn)。而20多分的作文在句型詞匯方面就做了很好的包裝，它的句子穿的衣服已經(jīng)不是校服，而是李寧、耐克，或者是阿迪，所以讓人覺(jué)得很“拽”，而高考英語(yǔ)寫(xiě)作要的就是這種很“拽”的感覺(jué)。
3.寫(xiě)作提分的三要素——句型。連詞。高級(jí)詞匯。
句子是我們寫(xiě)作文最大的單位。有了漂亮的句子。用好的連詞將其連句成段，再加上一些如星星般亮點(diǎn)詞匯的點(diǎn)綴，一篇好的高考英語(yǔ)作文就誕生了。而這三個(gè)因素中最容易把握的是句子，最難的是高級(jí)詞匯，限于大家的詞匯還比較有限。一篇文章中出現(xiàn)那么一兩個(gè)就夠了。我們應(yīng)該把重心放在句型上，因?yàn)檫@個(gè)最容易把握。
但是大家又有這樣的困惑，學(xué)校里老師也給了我們很多的句型啊，動(dòng)輒成五十上百句的，大家背得挺多，但是面對(duì)考試的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)背的那些怎么也用不上。其實(shí)不是那些東西沒(méi)有用，而是它們太干了，就好比一根干骨頭，大家嚼起來(lái)很沒(méi)有味。也不知道該把它們往哪里放。
在這里我給大家提供一種比較切實(shí)可行、迅速提高的練習(xí)方法，在接下來(lái)的時(shí)間里只要大家按照這個(gè)方法來(lái)，就一定會(huì)有收獲。
找出歷年真題，一周只需要寫(xiě)兩篇。但是要這么來(lái)寫(xiě)。
1.把你要寫(xiě)的內(nèi)容要點(diǎn)用九到十句的漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。
2.逐一地進(jìn)行翻譯，不是用簡(jiǎn)單句。而是要刻意地去想：
(1)可以用什么樣的復(fù)雜句;。
(2)怎樣去避開(kāi)不會(huì)的表達(dá)，轉(zhuǎn)義。
例如：
這本書(shū)是如此的有趣，以至于我讀了一遍又一遍。
這四句譯文當(dāng)中無(wú)疑評(píng)卷老師最欣賞的是第四句，因?yàn)樗昧说寡b。
4.如何備考。
其實(shí)這種思維大家都有。但是沒(méi)有成為一種思路，讓它能在考試中起到作用，那是因?yàn)榇蠹揖毜蒙?。英語(yǔ)寫(xiě)作處在一種很尷尬的境地，一方面大家要分?jǐn)?shù)。但另外一方面大家一個(gè)學(xué)期里寫(xiě)的作文也就是期中期末的兩篇。毫不夸張地說(shuō)，有的學(xué)生上了三年的高中可能只寫(xiě)了六篇作文，所以練習(xí)是很重要的，要是現(xiàn)在不練而把高考當(dāng)練習(xí)。那么作文只拿14、15分也合情合理了，到那時(shí)你不要罵評(píng)卷老師不公平，而應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己備考的時(shí)候?yàn)槭裁床欢嗑殠灼?。時(shí)間都是擠出來(lái)的，希望大家可以擠出時(shí)間來(lái)練寫(xiě)作。
高考英語(yǔ)寫(xiě)作技巧篇六
在高考中，很多考生寫(xiě)作文時(shí)都是要先想好中文內(nèi)容再來(lái)翻譯成英文。這看起來(lái)并沒(méi)有什么不對(duì)的地方，因?yàn)橐话憧忌乃蕉歼_(dá)不到直接用英文來(lái)思考的程度。但差別在于英文很好的人在整體構(gòu)思自己的作文時(shí)可能會(huì)用漢語(yǔ)，但是寫(xiě)作時(shí)完全的英語(yǔ)寫(xiě)作并不會(huì)存在什么障礙；只有英語(yǔ)水平一般的人才會(huì)將每句的意思大致用漢語(yǔ)想好，但寫(xiě)作時(shí)還是要用英文的習(xí)慣句型和固定搭配來(lái)表達(dá)，有時(shí)甚至沒(méi)辦法流暢的翻譯出自己想的內(nèi)容，再者也存在一個(gè)單詞一個(gè)單詞累積拼湊句子的情況 ，這就是我們常說(shuō)的中式英語(yǔ)；之所以會(huì)這樣，主要原因還是在于考生自身積累的英語(yǔ)習(xí)慣句型和固定搭配太少了，所以考生平時(shí)要注意積累考試常用的句型和語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)，這些內(nèi)容并不是太多，只要用心總結(jié)，需要很少一部分時(shí)間就能掌握的很好。
英語(yǔ)考試寫(xiě)作中經(jīng)常遇到的一個(gè)問(wèn)題就是不確定的詞匯，想要描述一個(gè)事物，但是那個(gè)單詞始終想不起來(lái)，這是每個(gè)考生都會(huì)遇到的問(wèn)題，不論你的詞匯量有多豐富，總會(huì)有你不認(rèn)識(shí)的詞匯出現(xiàn)。那么這時(shí)在考場(chǎng)上，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？首先我們應(yīng)該想到的是找一個(gè)類(lèi)似的詞來(lái)代替它，也就是模糊化即用同義詞表達(dá)。其次，我們可以用一句完整的話(huà)來(lái)描述出來(lái)它，對(duì)其加以解釋說(shuō)明。再次，如果我們實(shí)在描述不了也替代不了，那么我們還可以把一些解釋不清的東西略去不寫(xiě)。只寫(xiě)那些自己會(huì)寫(xiě)的，避開(kāi)那些自己不會(huì)寫(xiě)的。揚(yáng)長(zhǎng)避短，在寫(xiě)作中才能避開(kāi)容易犯的錯(cuò)誤而得到高分。
不少考生在考試中喜歡用很長(zhǎng)很復(fù)雜的句式來(lái)填充自己的作文，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法熟練的考生來(lái)說(shuō)這很隨意，但是英語(yǔ)水平不過(guò)硬的考生最好不要過(guò)多地運(yùn)用復(fù)雜句、長(zhǎng)難句，因?yàn)榭荚囎魑氖菣z驗(yàn)一個(gè)考生寫(xiě)作水平的工具，命題人雖然會(huì)以復(fù)雜句來(lái)判斷考生的英語(yǔ)水平，但是復(fù)雜句也表示它容易出錯(cuò)的`幾率要高很多。因此，在考試中雖然我們要寫(xiě)復(fù)雜句但是注意不能寫(xiě)太多這樣的句子，考試作文的句子要長(zhǎng)短結(jié)合?；A(chǔ)不好的考生避免運(yùn)用長(zhǎng)難句，這樣自己出錯(cuò)扣分的概率也小很多。
很多考生在拿到考試作文題時(shí)第一感覺(jué)是這個(gè)作文自己有話(huà)說(shuō)，并且知道應(yīng)該說(shuō)什么，但是認(rèn)真開(kāi)始提筆時(shí)卻往往不知道從何寫(xiě)起，之所以會(huì)這樣是因?yàn)榭忌鷮?duì)作文的審題和觀點(diǎn)把握并不清晰，此時(shí)考生應(yīng)該先審題；其次思考簡(jiǎn)單的分支觀點(diǎn)并且考慮可以采用的哪些簡(jiǎn)單而又成熟的句型。近幾年的四級(jí)或六級(jí)題目大多都會(huì)給出提綱，一般提綱中都會(huì)包含考生需要的中心句，圍繞這個(gè)中心句，考生可以考慮自己的文章結(jié)構(gòu)。對(duì)于分支觀點(diǎn)這方面，考生要盡量量力而行，不要思考太深的觀點(diǎn)，要結(jié)合自己語(yǔ)言表達(dá)的能力而定。
準(zhǔn)備作文的時(shí)候背誦真題作文是不可避免的，但是四六級(jí)作文真題范文數(shù)量太多，有些歷時(shí)已經(jīng)有些久遠(yuǎn)，參考的價(jià)值并不是很大，而要把這些都背下來(lái)似乎也不太可能，所以考生要把注意力放在近幾年的作文范文上，在復(fù)習(xí)時(shí)間不太充裕的時(shí)候，并不需要整篇全部背誦，主要是學(xué)習(xí)范文的行文結(jié)構(gòu)，熟悉適合自己的固定句型，這樣大家背誦范文的目的就已經(jīng)達(dá)到了。
高考英語(yǔ)寫(xiě)作技巧篇七
1.最后階段，還要總結(jié)一下英語(yǔ)作文時(shí)常用且能出彩的固定句型、句式，比如強(qiáng)調(diào)句型、定語(yǔ)從句、名訶性從句等，牢記英語(yǔ)的五個(gè)基本句式，背誦平時(shí)老師總結(jié)的萬(wàn)能句。以不變應(yīng)萬(wàn)變。
2.備考時(shí)，同學(xué)們要利用有限的時(shí)間把以前背的范文整理一下，從中選出不同體裁、不同題材的范文各一篇，把它們重新記憶，一定記牢。這樣，高考時(shí)不管什么樣的文章都可套用背誦好的格式。避免考場(chǎng)上因緊張而無(wú)章可循。
3.從命題方式看，有短文提示、要點(diǎn)提示、圖畫(huà)提示、情景提示以及圖表提示等;體裁以應(yīng)用文為主，記敘文為輔：題材為廣大中學(xué)生所熟悉的日常生活。從提供要點(diǎn)的情景方面看，歷屆高考書(shū)面表達(dá)題均屬供料小作文，采用文字供料或文字說(shuō)明加圖畫(huà)(圖表)的方式供料。
4.考場(chǎng)答題前，應(yīng)仔細(xì)審題，研究所提供的文字和圖畫(huà)材料和作文要求。分析、提煉要點(diǎn)，理順要點(diǎn)，確立基本的英語(yǔ)作文寫(xiě)作思路，不要忽略任何一個(gè)詞。關(guān)鍵的詞更不能遺漏，構(gòu)思好寫(xiě)幾個(gè)方面，缺一不可。
5.寫(xiě)英語(yǔ)作文時(shí)，盡量用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)句型和詞組。少寫(xiě)長(zhǎng)句和復(fù)雜句以免弄巧成拙、漏洞百出。但目前高考有關(guān)書(shū)面表達(dá)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要求作文中應(yīng)有“較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯”，因此同學(xué)們?cè)跁?shū)面表達(dá)中不能都寫(xiě)小句、短句和單句，還要正確運(yùn)用高級(jí)詞匯和復(fù)雜結(jié)構(gòu)。恰當(dāng)運(yùn)用過(guò)渡詞，使寫(xiě)出來(lái)的文章含金量更高，更具可讀性。
高考英語(yǔ)寫(xiě)作技巧篇八
首先，學(xué)生在寫(xiě)英語(yǔ)作文的時(shí)候，要在開(kāi)始的部分，就點(diǎn)題說(shuō)出文章要點(diǎn)。正文的部分就可以圍繞主題展開(kāi)敘述和討論了。結(jié)尾的部分則可以對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)和概括。這樣才能做到全文中心突出，前后呼應(yīng)。
其次，在寫(xiě)作過(guò)程中，想要英語(yǔ)作文得高分就要學(xué)會(huì)巧用連接詞。想要使文章有整體性和連貫性，就要學(xué)會(huì)正確的時(shí)候連接詞，連接詞可以起到延長(zhǎng)語(yǔ)段和畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
最后，在寫(xiě)英語(yǔ)作文的過(guò)程中，不要過(guò)多的使用長(zhǎng)句或是短句，這樣給人的感覺(jué)都不是很好。正確的做法，應(yīng)該是長(zhǎng)句和短句結(jié)合使用，根據(jù)文章實(shí)際情況交替著使用。這樣可以使文章顯得錯(cuò)落有致，不僅文章在形式上增加了美感，文章讀起來(lái)也更加鏗鏘有力。
減少誤拼：學(xué)生在寫(xiě)英語(yǔ)作文的時(shí)候，盡量避免出現(xiàn)單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤，要是較長(zhǎng)的單詞拼錯(cuò)了還情有可原，如果是那種簡(jiǎn)單的單詞千萬(wàn)不要拼錯(cuò)。單詞拼錯(cuò)不僅會(huì)扣分，還會(huì)影響到英語(yǔ)作文的等級(jí)。
注意卷面清爽：現(xiàn)在高考閱卷的時(shí)候，都是通過(guò)電腦掃描閱卷，英語(yǔ)作文也是一樣。放在電腦中，改卷的老師會(huì)通過(guò)看投影儀上被放大的影像來(lái)評(píng)分。所以，字跡好壞，一旦被放大，差別就不是那么大了，反而是卷面的整潔度更加抓人眼球，所以，在寫(xiě)英語(yǔ)作文的時(shí)候，最好不要涂涂改改，不然看起來(lái)也是非常不舒服的。嚴(yán)重的真的可能會(huì)影響作文等級(jí)。
萬(wàn)能句型：在寫(xiě)英語(yǔ)作文的時(shí)候，學(xué)生最好可以把平時(shí)積累的比較出彩的句型和句式，合理運(yùn)用到文章中。這樣無(wú)論是對(duì)作文得分還是等級(jí)的提升都是有好處的。
高考英語(yǔ)寫(xiě)作技巧篇九
1.開(kāi)好頭結(jié)好尾，卷面整潔。若書(shū)寫(xiě)較亂會(huì)影響到1—5分的分?jǐn)?shù)。
2、寫(xiě)正宗英語(yǔ)，不要寫(xiě)中國(guó)式英語(yǔ)。常有考生犯這樣的錯(cuò)誤，忘記了兩國(guó)語(yǔ)言在表達(dá)方式上的不同，按中文習(xí)慣去寫(xiě)。
3、文章布局嚴(yán)密，行文連貫。為增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力，考生應(yīng)該注意在句或段之間，恰當(dāng)使用一些過(guò)渡性詞語(yǔ)。句與句之間不使用連接詞，這也是考生很容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，適當(dāng)?shù)赜煤眠B接詞如and，but，then，besides，while等，這樣會(huì)使人看上去脈絡(luò)清晰，層次分明。
4、少用復(fù)雜句，多用簡(jiǎn)單句。復(fù)雜的句子很長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)易出錯(cuò)，閱卷老師看起來(lái)費(fèi)力，可以用詞組來(lái)代替一些從句，特別是分詞短語(yǔ)和一些介詞短語(yǔ)的恰當(dāng)使用，可提高作文的檔次。
5、多用主動(dòng)句，少用或不用被動(dòng)句。主動(dòng)語(yǔ)態(tài)表達(dá)內(nèi)容更生動(dòng)直接。
高考英語(yǔ)寫(xiě)作技巧篇十
分?jǐn)?shù)往往是一根限制線(xiàn)，限制了我們的去向。下面是本站小編給大家精心挑選的高考英語(yǔ)。
作文。
的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，希望大家喜歡!供你參考和閱讀!
評(píng)分檔次。
a.第五檔(很好)：(21-25分)1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。3.應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。4.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致;具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。5.有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6.完全達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。
b.第四檔(好)：(16-20分)1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.雖漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3.應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿(mǎn)足任務(wù)的要求。4.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。5.應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6.達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。
c.第三檔(適當(dāng))：(11-15分)1.基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3.應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿(mǎn)足任務(wù)的要求。4.有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。5.應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。6.整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。
d.第二檔(較差)：(6-10分)1.未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。2.漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容。3.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。4.有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解。5.較少使用語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。6.信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。
e.第一檔(差)：(1-5分)1.未完成試題規(guī)定的任務(wù)。2.明顯遺漏主要內(nèi)容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。3.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。4.較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解。5.缺乏語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。6.信息未能傳達(dá)給讀者。
f.不得分：(0分)未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無(wú)法評(píng)判;寫(xiě)的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無(wú)關(guān)或所寫(xiě)內(nèi)容無(wú)法看清。
從上面可以看出英語(yǔ)作文高分的關(guān)鍵因素及高分秘訣：
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)關(guān)鍵定檔因素(不跑題是前提)。
詞匯多樣性。
語(yǔ)法復(fù)雜性。
文章連貫性。
審題，遣詞，
造句。
潤(rùn)色謀篇。
既然知道了這些關(guān)鍵因素和高分秘訣，我們要如何從這些方面入手呢?
審題的概念。
拿到試卷后，首先瀏覽書(shū)面表達(dá)的題目，研究題目要求。正確的審題內(nèi)容包括a、審標(biāo)題b、審體裁c、審要點(diǎn)。審標(biāo)題：看文章是否要求有題目(title)或者主題(topic)能夠確保你不跑題;審體裁：確能夠定文章的文體，為你寫(xiě)作提供方向。審要點(diǎn)：如果英語(yǔ)作文中，有要求要點(diǎn)的，一般打分時(shí)是踩點(diǎn)給分的，準(zhǔn)確把握住要點(diǎn)，是高分的一個(gè)訣竅。
如何審要點(diǎn)?要做到以下兩個(gè)方面：
總結(jié)歸納要點(diǎn)：不是所有內(nèi)容都要寫(xiě)出來(lái)，而是抓住其中的關(guān)鍵要點(diǎn)、銜接要點(diǎn)!
理順要點(diǎn)：將提煉的要點(diǎn)按邏輯關(guān)系(如時(shí)間關(guān)系、因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系等)重新安排，這樣整篇文章看起來(lái)就整體有序，流暢自然，更加容易打動(dòng)評(píng)分老師，從而作文分?jǐn)?shù)提升一檔。
不出現(xiàn)語(yǔ)言錯(cuò)誤詞語(yǔ)和短語(yǔ)搭配適度使用加分詞匯避免詞語(yǔ)重復(fù)。
注意詞語(yǔ)和短語(yǔ)搭配使用可以適度的使用加分詞句：高級(jí)詞、同義詞、短語(yǔ)等替代。
表達(dá)意思要清楚無(wú)誤。多種表達(dá)方式表達(dá)相同含義,避免句式單調(diào)(簡(jiǎn)單句，并列句，復(fù)合句等適度調(diào)整)表達(dá)意思清楚無(wú)誤：具體化，細(xì)節(jié)化可以用形象思維來(lái)表達(dá)(什么叫形象思維?比如說(shuō)你朗讀的“很好聽(tīng)”，用“抑揚(yáng)頓挫”來(lái)表達(dá)就是形象思維)。
謀篇的攻略。
注意分段、詳略搭配、注意連貫。
行文時(shí)多用關(guān)聯(lián)詞、引導(dǎo)詞，把文章句子通過(guò)各種關(guān)系整合起來(lái)，達(dá)到起承轉(zhuǎn)合，運(yùn)用自如的目的，從而獲取高分。
具體的連接關(guān)系有：并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、讓步關(guān)系、列舉關(guān)系、條件關(guān)系、舉例關(guān)系、時(shí)間關(guān)系等。
作文答題技巧、解題方法。
寫(xiě)作短文時(shí)，要注意審題，對(duì)寫(xiě)什么和怎么寫(xiě)必須有一個(gè)清晰的思路。很多考生動(dòng)筆就寫(xiě)，錯(cuò)了以后再涂改，嚴(yán)重影響卷面整潔，也影響了成績(jī);其次要在遣詞造句上多下功夫。盡可能運(yùn)用較熟悉的詞組、短語(yǔ)或。
成語(yǔ)。
;第三要力求變換各種句式，當(dāng)然，也不能片面追求花哨文字，拼湊錯(cuò)誤百出的句子，使成績(jī)大打折扣;行文連貫是閱卷教師比較看重的一個(gè)方面。要有好的開(kāi)頭和好的結(jié)尾;為了使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力，考生應(yīng)該在句與句之間，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┻^(guò)渡性詞語(yǔ)。
另外，考生很容易出現(xiàn)句與句之間不使用連接詞的錯(cuò)誤，這是英語(yǔ)寫(xiě)作中的大忌。
最后，考生應(yīng)該把寫(xiě)完的作文閱讀兩遍，認(rèn)真檢查是否有拼寫(xiě)方面的錯(cuò)誤，是否有時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)方面的錯(cuò)誤，是否存在中式英語(yǔ)等等。
答題方法。
1、仔細(xì)審題，弄清大意。審題是寫(xiě)作的關(guān)鍵所在，仔細(xì)審題才能深刻理解題目所要表達(dá)的主要意思。不論是漢語(yǔ)提示寫(xiě)作還是看圖寫(xiě)作，都要仔細(xì)審題，弄清寫(xiě)作內(nèi)容，如背景、人物、時(shí)間、體裁等的要求。
2、編擬提綱，擬出要點(diǎn)。在弄清了題目所要表達(dá)的主要意思后，便可根據(jù)主要內(nèi)容列出提綱，即整理出內(nèi)容要點(diǎn)。理清要點(diǎn)的目的就是為了把握短文的脈絡(luò)，不至于遺漏內(nèi)容的要點(diǎn)。
3、緊扣要點(diǎn)，擴(kuò)寫(xiě)成文。在列出要點(diǎn)后，依據(jù)要點(diǎn)擴(kuò)寫(xiě)成文。擴(kuò)寫(xiě)時(shí)，可運(yùn)用想象適度發(fā)揮。但切記不可隨意亂寫(xiě)，要緊扣畫(huà)面或漢語(yǔ)提示，適當(dāng)描述，連貫通順即可，不能把漢語(yǔ)提示全部譯成英語(yǔ)。
4、反復(fù)檢查，修正錯(cuò)誤。擴(kuò)寫(xiě)成文后，考生應(yīng)將擴(kuò)寫(xiě)后的文章認(rèn)真讀一讀，檢查是否有錯(cuò)誤。在檢查時(shí)，著重看短文是否扣住了提示或圖畫(huà)的內(nèi)容，要點(diǎn)是否有遺漏。同時(shí)，還要注意有無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)、人稱(chēng)等，是否符合文體特點(diǎn)、格式等等。
5、寫(xiě)作，要注意留夠時(shí)間，一般需要20分鐘。最好能打草稿，這樣可以減少錯(cuò)誤，書(shū)寫(xiě)也比較清晰工整。注意內(nèi)容要點(diǎn)要全，語(yǔ)言要通順。提倡用小詞小句來(lái)寫(xiě)，適當(dāng)用復(fù)雜結(jié)構(gòu)。
高考英語(yǔ)寫(xiě)作技巧篇十一
高中生不必用單詞卡片死記硬背，更不能臨時(shí)抱佛腳，應(yīng)該從高一開(kāi)始，每天堅(jiān)持接觸英語(yǔ)，可以跟老外交流，也可以看英語(yǔ)電影，通過(guò)滴水成海的方式積累詞匯并融會(huì)貫通。
高中生要大量閱讀英文版的世界名著，積累優(yōu)美的句子，培養(yǎng)水到渠成的文感，最好把一些漂亮的句子摘抄下來(lái)隨時(shí)誦讀，在平時(shí)寫(xiě)作中養(yǎng)成將這些句子運(yùn)用進(jìn)文章的好習(xí)慣。
高中生可以練習(xí)用英語(yǔ)寫(xiě)日記、詩(shī)歌，甚至寫(xiě)小說(shuō)，寫(xiě)完以后給英語(yǔ)老師欣賞并完善，或者如果有老外筆友更好，遇到不知道的詞匯，可以在網(wǎng)上搜索或者借助漢英詞典查詢(xún)。
高考英語(yǔ)作文體裁來(lái)來(lái)回回就那么幾種，考前預(yù)留一個(gè)星期時(shí)間將每種體裁都選一精彩范文，然后背誦得滾瓜爛熟，在臨場(chǎng)發(fā)揮失常的`情況下拈來(lái)應(yīng)急，不至于徹底零分。
高考英語(yǔ)試卷題量比較大，一定要合理安排完成作文的時(shí)間，英語(yǔ)作文要求一百字左右，如果平時(shí)基礎(chǔ)打好了，分配一刻鐘就可以，如果平時(shí)基礎(chǔ)不算太牢，也不要超過(guò)半小時(shí)。
高考英語(yǔ)作文的內(nèi)容風(fēng)格要中規(guī)中矩，寫(xiě)作功底牢靠的考生可以多用復(fù)合句式，對(duì)語(yǔ)法掌握得不是很熟練的考生則寧可多用短句，也不要硬撐著用復(fù)合句式，以免暴露語(yǔ)病。
高考英語(yǔ)寫(xiě)作技巧篇十二
對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力，再好的方法，再好的工具如自己不多去聽(tīng)，都起不到作用；聽(tīng)力工具，我們可以選擇復(fù)讀機(jī)或電腦上的一些聽(tīng)力軟件。
2、單詞是聽(tīng)力的基礎(chǔ)。
詞匯的積累是提高聽(tīng)力水平的基礎(chǔ)，提到背單詞很多同學(xué)都很反感。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)“我每天都背單詞，可是我當(dāng)時(shí)記住了，過(guò)不了多久就忘了，我忘了一遍又一遍，也記了一遍又一遍，反反復(fù)復(fù)，但是考試時(shí)效果還是不好，這個(gè)問(wèn)題有解嗎？”這個(gè)問(wèn)題最直接的解決辦法就是不斷的重復(fù)記憶，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)，只有不斷重復(fù)記憶，才能加深印象不容易忘記。
3、閱讀與聽(tīng)力練習(xí)比重相同。
閱讀應(yīng)與聽(tīng)力練習(xí)同時(shí)，同比重的進(jìn)行。很多人為提高聽(tīng)力把所有時(shí)間都集中在聽(tīng)力材料的練習(xí)上。我肯定的說(shuō)，這是個(gè)錯(cuò)誤。我們不是生活在國(guó)外，你無(wú)論怎樣營(yíng)造，都不能有一個(gè)真正的外國(guó)的文化氛圍在你身邊，這一個(gè)已經(jīng)可以說(shuō)明只注重單一的聽(tīng)力練習(xí)是錯(cuò)誤的。
其次，聽(tīng)力練習(xí)中，你接觸到多少信息呢？這個(gè)信息包括詞匯、語(yǔ)法、習(xí)慣用法、文化等等，在接觸材料時(shí)能夠遇到的所有東西。如果別人的說(shuō)話(huà)內(nèi)容超出了你那聽(tīng)得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容，你是否有信心聽(tīng)懂？答案是否定的，因此，練習(xí)聽(tīng)力的同時(shí)，要提高閱讀量，這樣才能相互促進(jìn)。詞匯量和語(yǔ)法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽(tīng)說(shuō)能力的高低，而我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又必須從聽(tīng)說(shuō)開(kāi)始。
4、持續(xù)跟讀。
具體實(shí)施：前1-3遍可以邊聽(tīng)邊看文本，同時(shí)跟讀，而且要讀出聲來(lái)(如果會(huì)影響別人就采用默讀吧)。如果有些句子跟讀不流暢，可以暫停放音，反復(fù)朗誦這個(gè)句子若干遍。聽(tīng)的時(shí)候，一定要集中精力，訓(xùn)練自己對(duì)聲音信號(hào)的直接反就能力，也就是盡量留心句子的意思和語(yǔ)調(diào)并極力模仿，細(xì)心體會(huì)語(yǔ)氣和感情色彩，這樣有助于培養(yǎng)語(yǔ)感。跟讀過(guò)程中，盡量忘掉文字和句子的篇章段落圖案，目的是排除傳統(tǒng)的閱讀式記憶(圖式記憶)方式，而直接訓(xùn)練對(duì)聲音的反應(yīng)、理解和記憶。如果是用電腦學(xué)習(xí)，可以在正常播放速度下跟讀順暢后，將播放器調(diào)成快速播放，以進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
高考英語(yǔ)寫(xiě)作技巧篇十三
對(duì)于即將迎來(lái)高考的同學(xué)，在保持心態(tài)的同時(shí)還應(yīng)多掌握些解題技巧。以下就是為大家推出的提高高考英語(yǔ)聽(tīng)力得分技巧！
英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試中，考生的心理狀態(tài)非常重要。心理狀態(tài)好，考生的知識(shí)水平能得到充分的發(fā)揮，考生的能力能得到完全的展示。相反，如果心理狀態(tài)欠佳，哪怕是非常熟悉的內(nèi)容也會(huì)聽(tīng)不明白。因此，考生在聽(tīng)力考試中務(wù)必要調(diào)整好自己的心態(tài)。一方面，要樹(shù)立信心，不要害怕。有了信心，就有了勇氣，為考試的成功做好了心理上的準(zhǔn)備。怯場(chǎng)是考試的大敵，是失敗的先兆，因此，考生必須首先去掉害怕的心理。另一方面，要冷靜、放松，不要緊張。一般說(shuō)來(lái)，有的考生英語(yǔ)聽(tīng)力較好，很想在聽(tīng)力考試中表現(xiàn)得優(yōu)秀、出色，然而由于希望值過(guò)高而產(chǎn)生緊張的心理；也有的考生自認(rèn)為英語(yǔ)聽(tīng)力不如人，總覺(jué)得有些內(nèi)容聽(tīng)不懂，從而產(chǎn)生緊張情緒。因此，考生必須要以一顆平常心來(lái)對(duì)待高考、對(duì)待聽(tīng)力考試，不給自己施加壓力；同時(shí)，考生可以做一做深呼吸或閉目養(yǎng)神片刻，從而使自己沉著、冷靜地進(jìn)行聽(tīng)力考試。
高考時(shí)，考生一般在接到試卷后，首先對(duì)試卷的結(jié)構(gòu)進(jìn)行整體了解，查看哪些試題容易一些，以便計(jì)劃先做，而將較難的試題留到后面做。然而在英語(yǔ)考試中，考生必須首先致力于聽(tīng)力考試，爭(zhēng)分奪秒讀題干，根據(jù)題干內(nèi)容來(lái)預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料的內(nèi)容。一方面，充分利用開(kāi)考前5分鐘的時(shí)間快速瀏覽聽(tīng)力試題及選項(xiàng)，根據(jù)試題及選項(xiàng)來(lái)對(duì)聽(tīng)力材料的結(jié)構(gòu)進(jìn)行快速預(yù)測(cè)，從而把握聽(tīng)力的方向，做到胸有成竹心不慌；另一方面，充分利用每道題前的5秒鐘時(shí)間細(xì)讀每道題的題干及選項(xiàng)，對(duì)聽(tīng)力材料的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)，從而在聽(tīng)力過(guò)程中做到有的放矢，提高聽(tīng)力理解的正確率。另外，每當(dāng)完成一道題后，不要停留，而應(yīng)立刻轉(zhuǎn)到對(duì)下一道題的瀏覽及預(yù)測(cè)，否則，就會(huì)跟不上來(lái)，從而造成心理緊張，影響后面的答題。
談話(huà)時(shí)，一方往往會(huì)提出一些要求或建議，而另一方又會(huì)在肯定對(duì)方的意見(jiàn)上再提出一些修改意見(jiàn)，或在肯定它的部分內(nèi)容后再加以否定?？忌胁豢梢宦?tīng)到相關(guān)內(nèi)容就馬上作答。因?yàn)椋谝淮纬霈F(xiàn)的信息常常是一個(gè)陷阱，考生而應(yīng)該在聽(tīng)完所有的材料后，再綜合材料內(nèi)容進(jìn)行快速分析，確定、選出準(zhǔn)確答案。
記憶是聽(tīng)力過(guò)程中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，聽(tīng)力答題主要靠記憶來(lái)完成。然而，俗話(huà)說(shuō)：“好記憶比不上爛筆頭?！碑?dāng)聽(tīng)力材料中的內(nèi)容較多、人物關(guān)系較復(fù)雜、數(shù)詞多而長(zhǎng)時(shí)，單憑腦的記憶是不夠的，還必須用筆做簡(jiǎn)要的記錄。值得一提的是：考生記錄的目的只是給自己提個(gè)醒，因此在記錄時(shí)，不必追求整齊、美觀，而可以采用縮寫(xiě)、符號(hào)進(jìn)行記錄，只要自己清楚、明白就行?？忌鷳?yīng)在聽(tīng)力材料讀完之后，再根據(jù)筆記內(nèi)容對(duì)聽(tīng)力問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)確回答。
談話(huà)跟寫(xiě)文章一樣，總是會(huì)有一個(gè)主題，而談話(huà)的內(nèi)容都得圍繞這一主題來(lái)展開(kāi)。因此在聽(tīng)的過(guò)程中，務(wù)必要抓住談話(huà)的中心，順藤摸瓜，進(jìn)行理解。對(duì)于聽(tīng)力中模糊的內(nèi)容或干擾性較強(qiáng)的選項(xiàng)，考生須根據(jù)材料的中心內(nèi)容對(duì)之進(jìn)行果斷處理，切不可猶豫不決，從而影響對(duì)下一題的回答。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)清或聽(tīng)明白的地方，也不能盲目作答，應(yīng)根據(jù)已知信息，上下聯(lián)系，進(jìn)行合理的推導(dǎo)，選出合乎情理的答案，絕不能留有空白。
高考英語(yǔ)寫(xiě)作技巧篇十四
利用聽(tīng)錄音前的時(shí)間，迅速地捕捉每個(gè)小題題干選項(xiàng)所提供的信息，預(yù)測(cè)短文或?qū)υ?huà)可能涉及到的內(nèi)容，這樣聽(tīng)錄音材料時(shí)就有的放矢，有所側(cè)重，提高答題的準(zhǔn)確率。
注意重復(fù)的詞語(yǔ)，這些詞通常會(huì)給你一些線(xiàn)索，還會(huì)幫你回憶起你在題目中聽(tīng)過(guò)的人名和事物等名稱(chēng)。
注意各個(gè)選項(xiàng)中的主要區(qū)別。你可能會(huì)看到一些不同的名字或地點(diǎn)或不同的動(dòng)詞，這些不同之處將會(huì)幫你確定這道題中哪些是你要聽(tīng)的關(guān)鍵，即關(guān)鍵詞。
克服猶豫不決的毛病，對(duì)自己有把握的試題應(yīng)快速作答，對(duì)無(wú)把握的試題也要在所聽(tīng)信息的基礎(chǔ)上排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，進(jìn)行優(yōu)化處理。不會(huì)作答的，立即暫時(shí)擱置。
目前高考聽(tīng)力測(cè)試中短文理解大部分是記敘文或講話(huà)稿，所以聽(tīng)錄音時(shí)重在聽(tīng)懂每句話(huà)的意思和內(nèi)涵，注意捕捉文中所涉及的人物（who）、事件（what）、時(shí)間（when）、地點(diǎn)（where）、原因（why）、方式（how）、程度（how long，how soon，how much）、數(shù)字（how many/how much）、選擇（which…）等，以便檢查答案。
注意聽(tīng)短文的首句和首段，文章的開(kāi)首和開(kāi)首段，往往是對(duì)短文內(nèi)容的概括，如講話(huà)目的、主要內(nèi)容、作者、論點(diǎn)、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及事由等。
不管聽(tīng)什么材料，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，千萬(wàn)不能只停留在個(gè)別單詞或單句上，聽(tīng)不清時(shí)馬上放棄，不要強(qiáng)迫聽(tīng)清每一個(gè)詞，要把重點(diǎn)放在聽(tīng)關(guān)鍵詞即實(shí)詞上，一邊聽(tīng)一邊把要點(diǎn)及回答問(wèn)題的關(guān)鍵詞記下來(lái)。
保持良好的心態(tài)。千萬(wàn)不要因?yàn)槟承┑胤铰?tīng)不懂而心煩意亂，糾纏不休，一定要平靜地聽(tīng)下去。否則會(huì)導(dǎo)致既丟“芝麻”，又丟“西瓜”的被動(dòng)局面。
高考英語(yǔ)寫(xiě)作技巧篇十五
正面描寫(xiě)是把鏡頭直接對(duì)準(zhǔn)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)，或?qū)懶は瘢驅(qū)懻Z(yǔ)言，或?qū)憚?dòng)作，或?qū)懶睦怼?/p>
正面描寫(xiě)是忌平淡、忌拖沓，須形神俱備，生意勃勃。
第二招：側(cè)面描寫(xiě)
側(cè)面描寫(xiě)是著意寫(xiě)對(duì)象的周?chē)挛?，或以物襯物，或以景物烘托人物，或借助他人來(lái)刻畫(huà)此人，使所描繪的對(duì)象更為鮮明，更為突出。
第三招：簡(jiǎn)筆勾勒
簡(jiǎn)筆勾勒就是用極簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把人物的基本特征勾勒出來(lái)，不著顏色，不加烘托，給人以清晰的印象，這種方法也叫白描。
運(yùn)用這種技法，應(yīng)“有真意，去粉飾，少做作，勿賣(mài)弄”，以少許的筆墨取勝。
第四招：工筆細(xì)描
工筆細(xì)描著力于精雕細(xì)刻，用細(xì)膩的筆法雕刻人物，使所描寫(xiě)的對(duì)象纖毫畢現(xiàn)，給人以真切的感受。
第五招：細(xì)節(jié)描寫(xiě)
細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是指某些細(xì)小的舉止、行動(dòng)或?qū)?xì)微事件的描寫(xiě)。
它是文學(xué)作品完整地描繪人物性格、事件發(fā)生和環(huán)境景物的一種不可缺少的手段。
高考英語(yǔ)寫(xiě)作技巧篇十六
一邊練習(xí)聽(tīng)力，一邊抓緊時(shí)間練習(xí)口語(yǔ)。美國(guó)心理學(xué)家研究表明，相同材料每復(fù)述一遍對(duì)其理解力上升三倍。如果大家覺(jué)得讀課文沒(méi)什么意思的話(huà)，這里又再一次跟大家推薦電影了。把一部經(jīng)典的電影看上n多遍，模仿n多遍，做到熟記于心的話(huà)，英語(yǔ)不可能不提高，口語(yǔ)不可能學(xué)不好。如何很好地利用一部電影來(lái)練習(xí)聽(tīng)力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?具體分四步(注：你可以根據(jù)個(gè)人英文水平將每一步再細(xì)分成幾遍)：
第一步：英文對(duì)白+中文字幕(了解故事情節(jié)，大概記住重要的對(duì)白，練泛聽(tīng))。
第二步：英文對(duì)白+英文字幕(學(xué)習(xí)英文的時(shí)候到了)。
第三步：英文對(duì)白沒(méi)有字幕(考驗(yàn)聽(tīng)力的時(shí)候，看看你能聽(tīng)懂多少)。
第四步：放不放字幕隨你的便，請(qǐng)跟讀模仿，練習(xí)你地道的語(yǔ)音。
第四、了解一定的習(xí)語(yǔ)以及文化背景知識(shí)非常必要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
因?yàn)槟惚仨毝嘤浺恍┝?xí)語(yǔ)在老外講話(huà)的時(shí)候才不至于聽(tīng)不懂。就好象是你跟一個(gè)初次見(jiàn)面的外國(guó)人說(shuō)：“你真的是個(gè)哈寶啊!”他會(huì)不知所云一樣。關(guān)于這一點(diǎn)，本人也沒(méi)有什么特別的技巧可以跟大家分享。唯一的方法就是：背背背!!!至于常用的習(xí)語(yǔ)，你可以去書(shū)店買(mǎi)，如果想節(jié)約也可以，前幾天的博客中有，自已去copy就可以了。
以上是個(gè)人總結(jié)的一些方法，希望對(duì)同學(xué)們能有所幫助。
高考英語(yǔ)寫(xiě)作技巧篇十七
20xx年高考英語(yǔ)聽(tīng)力并像非有些考生想象中的那么難，只要掌握聽(tīng)力解題技巧，高考聽(tīng)力水平還是可以提高的。在高考聽(tīng)力考試中，應(yīng)做好如下幾點(diǎn)：
20xx年高考英語(yǔ)聽(tīng)力技巧：學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)是提高聽(tīng)力的有效手段
聽(tīng)力預(yù)測(cè)，具有很強(qiáng)的未知性、隨機(jī)性和時(shí)限性，因此在聽(tīng)力過(guò)程中，要善于利用前后句、上下文加以推測(cè)和判斷、特別注意關(guān)鍵詞、暗示語(yǔ)、過(guò)渡句、信號(hào)詞等。目前高考所采用的聽(tīng)力考試，都是先聽(tīng)錄音后選項(xiàng)。先閱讀題干和選項(xiàng)可幫助預(yù)測(cè)。
20xx年高考英語(yǔ)聽(tīng)力技巧：學(xué)會(huì)控制情緒
考生一定要有良好的心態(tài)，把自己的心態(tài)調(diào)整到最佳，保持一顆平常心。聽(tīng)錄音時(shí)，積極主動(dòng)，充滿(mǎn)自信，千萬(wàn)別急燥，急燥不安是聽(tīng)力考試中的大忌。在聽(tīng)力考試中，對(duì)聽(tīng)不懂的內(nèi)容，要暫時(shí)放下，不要耗費(fèi)時(shí)間去苦思冥想。切忌急燥而影響后面答題。
20xx年高考英語(yǔ)聽(tīng)力技巧：學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞和主題句
考生可利用各段對(duì)話(huà)之間的停頓時(shí)間，快速瀏覽一遍題干和全部選項(xiàng)，分析對(duì)比各選項(xiàng)的不同之處，做到心中有數(shù)。對(duì)于與選項(xiàng)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，只須聽(tīng)出大意便行，即使有些地方?jīng)]聽(tīng)懂也不要急躁，抓住關(guān)鍵詞和主題句就可選出正確答案。
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