社會發(fā)展越來越快，每天都有新鮮事物涌現(xiàn)，我們是否需要總結(jié)一下自己的所見所聞呢？思考寫作主題的重要性和獨(dú)特性，以確保文章有吸引力和價(jià)值。接下來，我們將分享一些總結(jié)范例，旨在幫助大家更好地完成總結(jié)寫作任務(wù)。
給太陽公公送冰棒篇一
早晨7點(diǎn)，刺眼的光芒射向大地。照顧好哥哥后，媽媽已經(jīng)滿臉通紅，正用自來水洗臉降溫，然后急匆匆地去上班。
中午11點(diǎn)，火辣辣的太陽炙烤著地面，媽媽氣喘吁吁地趕到家，忙著為一家人做飯。
傍晚5點(diǎn)，耀眼的陽光還是燙燙的，媽媽拖著疲憊的身子走進(jìn)家門，坐在椅子上不想動了，我心疼地給她敲背。
看著媽媽的樣兒，我趴在窗口，悄悄地對太陽說：“太陽公公，明天請您別再興奮，要不，媽媽會累倒的！”
可是太陽公公不領(lǐng)情，今天依舊火球一個(gè)……。
總評。
題目很新穎，有設(shè)置懸念的感覺，一下吸引讀者的興趣。
文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。
這篇敘事的文章字里行間透露著小作者對媽媽濃濃的愛意。
構(gòu)思新穎獨(dú)特，借景抒情，情景交融，可見小作者是個(gè)懂事孝順的好孩子。
給太陽公公送冰棒篇二
活動目標(biāo)：隨意用泥做出圓圓的太陽，并添做光芒。
活動過程：
出示范例。這是什么？（太陽）小朋友經(jīng)?？匆娞柟驼{(diào)皮，有時(shí)候高興，有時(shí)候很生氣。今天我們用泥來做個(gè)太陽。
1、取一塊泥團(tuán)圓，在泥工板上壓扁。
2、取一塊泥團(tuán)圓在搓長，一段段粘接在太陽周圍作光芒。
3、用小塊泥做太陽的眼睛和嘴巴。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
展出幼兒作品，互相欣賞。
反思：
太陽的形狀、結(jié)構(gòu)較為簡單，在平時(shí)教育教學(xué)中都有所涉及，幼兒掌握比較容易。結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況我認(rèn)為該活動對于幼兒缺乏挑戰(zhàn)性，因此我在原有的基礎(chǔ)上加以提升——在掌握太陽基本形狀的基礎(chǔ)上，嘗試制作不同光芒及神態(tài)的太陽。
在整個(gè)活動的實(shí)施過程中，幼兒都充分發(fā)揮了自己的想象力，結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，能表現(xiàn)出太陽的不同光芒（如螺旋形、三角形，甚至是兩種或兩種以上的圖形組合。）但我發(fā)現(xiàn)幼兒始終投入在如何表現(xiàn)不同的太陽光芒，而忽視了對神態(tài)的表現(xiàn)。這與孩子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)及教師的指導(dǎo)語密切相關(guān)。通過教師的引導(dǎo)與示范有所改善，但仍需在日常生活、教育中加以引導(dǎo)與滲透。
給太陽公公送冰棒篇三
在太空公司，有，月亮婆婆，還有風(fēng)伯伯，雨姐姐和云妹妹五位成員。他們工作都盡心盡責(zé)，被他們服務(wù)的地球人生活得有滋有味。
突然有一天，感冒了。他不停地打噴嚏，只要打一個(gè)噴嚏，地球就會顫抖一下，而且他發(fā)現(xiàn)自已身上失去了原有的光芒，他只好先辭掉工作，回家安心養(yǎng)病。
不上班了，人們安逸的生活突然被打斷了。地球上漆黑一片，中午12點(diǎn)居然和凌晨2點(diǎn)一樣寒冷。一些太陽能設(shè)備無法正常工作。
這下太空公司可發(fā)愁了：怎么讓地球上的人幸福生活？
云妹妹想了想，對大家說：“我們可以讓一個(gè)人來代替的工作?！弊屨l去比較好呢？大家紛紛熱烈討論起來。
月亮婆婆走了出來微笑著說：“既然是你云妹妹提出來的，而且你業(yè)務(wù)能力也強(qiáng)，我們大家就推薦你去代替的工作吧！
大家聽了，都舉雙手贊成。
從這天起，的工作就有云妹妹來替代了。結(jié)果，每一天都是多云，每天看上去天空都灰蒙蒙的，大家身上都快要發(fā)霉了。這下月亮婆婆下逐客令了：換雨姐姐上。
雨姐姐上崗的日子里，天天濕答答的。人們出門都得帶雨傘，渾身覺得濕濕的，又特別冷。這可害苦了地球上的人們，他們叫苦不迭。
生病的也急壞了，他希望自己的身體快快好起來，于是他把醫(yī)生給他的藥就著白開水天天喝，終于，他的病好了！
有了的日子，地球上遍布了綠色，樹木茂盛，花兒開出美麗的花朵，綠油油的，在太陽的光芒下發(fā)出閃亮的綠光，讓人們在陽光底下歡呼雀躍，唱起了幸福的歌兒，跳起了優(yōu)美的舞蹈。
1活動目標(biāo)：1、簡單了解太陽的作用（發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等），知道太陽給生物帶來的好處。2、激發(fā)幼兒探索自然的情感。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽......
作文......
作文在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的太......
教案教學(xué)目標(biāo)：1、培育孩子熱愛自然界的幸福感情2、有情感的朗誦童謠并用動作表現(xiàn)童謠3、理解詞語(海上、草原、冒、樹林)教學(xué)要點(diǎn)：理解童謠會朗誦童謠教學(xué)難點(diǎn)：用動作......
給太陽公公送冰棒篇四
1、根據(jù)圖片的線索簡單推測太陽感冒的原由并加以表述。
2、教育幼兒知道吃冰淇淋等冷飲不能過量。
教學(xué)掛圖、故事磁帶。
一、一起去看望感冒的太陽。
1、趣味引入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：昨天晚上，老師接到了月亮姐姐的電話，她告訴我說；
太陽公公感冒了，而且非常的嚴(yán)重，你們想去看望它嗎？（想）。那我們一起去看望生病的太陽吧！
師：引入二：如果開展活動的當(dāng)天是陰天，教師可以結(jié)合天氣直接以太陽變涼了作為活動開頭，富有情景性。
2、出示第三幅掛圖，請幼兒觀看圖片上太陽感冒的情景。
師：太陽公公感冒可真嚴(yán)重呀？又打噴嚏有發(fā)燒。
二、讓我們來為太陽公公診斷病因。
1、出示第一，第二幅掛圖，請幼兒根據(jù)畫面結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步推理和表達(dá)。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)來推斷出太陽感冒的原因。然后老師歸納幼兒的想法后，結(jié)合以上兩幅掛圖進(jìn)行講述。
師；那小朋友給太陽公公想個(gè)辦法，怎樣才可以讓它的感冒好起來？（讓幼兒想想辦法并大膽的表述）。
師：第二天，太陽公公的感冒好了嗎？（結(jié)合第四幅掛圖）。
3、教師和幼兒一起傾聽故事一遍。
師；是用什么方法治好的呢？我們一起認(rèn)真的來聽一遍故事。
三、不敢吃冰淇淋的太陽。
1、太陽公公身體好了以后，還愛吃冰淇淋嗎？為什么？
2、你們喜歡吃冰淇淋嗎？吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么呀？
3、老師根據(jù)幼兒的回答來小結(jié)。
給太陽公公送冰棒篇五
1.引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述太陽的特性、作用，幫助幼兒加深對太陽的了解。
2.引導(dǎo)幼兒用蠟筆打扮。
已有太陽的相關(guān)知識，蠟筆、紙人手一份，太陽的圖片一張。
1.出示太陽的圖片，引起幼兒興趣。
教師：看，誰來做客了??？
幼兒：。
2.用提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶太陽的特性和作用。
教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述太陽的特性。
教師：請你們想一想太陽有些什么樣的本領(lǐng)呢？
教師引導(dǎo)幼兒相互回憶、討論太陽的作用。
教師小結(jié)。
3.引導(dǎo)幼兒打扮。
教師：你們喜歡嗎？你們想不想幫打扮的更漂亮點(diǎn)呢？你想怎樣打扮呢？
教師引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的想法。
4.教師示范做畫，并交代繪畫規(guī)則。
教師先示范一次，后幼兒自由繪畫。
規(guī)則：
（1）可以按照自己的意愿來打扮；
（2）盡量將打扮的和別人不同；
（3）注意不將油畫棒畫到桌子上。
5.幼兒繪畫。
教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將打扮的和別人不一樣。
6.展示繪畫作品。
給太陽公公送冰棒篇六
您好！自從二月下旬以來，您就一直沒有露面。沒有您的生活，真是太不方便了。
學(xué)校里，操場上失去了同學(xué)們歡樂的笑聲，偶爾傳來小鳥的唧喳聲，仿佛在說：“太陽公公，您何時(shí)才能升起呀！”跑道上，由于連續(xù)的大雨，到處都是積水，匯成了一條阻隔了我們和操場親近的'“銀河”。此刻的我們多么盼望能奔去操場，呼吸新鮮的空氣??！
傾盆大雨還在“嘩、嘩”地下著，把我們的希望都泡了湯。每天中午，我們都只能對著雨簾發(fā)呆。小池塘里，小金魚們都躲了起來；銀杏樹下，螞蟻們也都不見了蹤影；甚至連小草們也都低下了頭。整個(gè)校園顯得異常冷清。
回想起以前，您的光芒照耀著我們，操場上不時(shí)有幾個(gè)淘氣的足球飛過，小魚兒在池塘里嬉戲著，許多同學(xué)在星空廣場上曬著太陽，校園里的笑聲響徹云霄。
我們多么希望您露一次面，即使一天也好?。∥覀儠黄饹_出教室，熱情地?fù)肀?/p>
此致敬禮！
一個(gè)盼望晴天的學(xué)生。
給太陽公公送冰棒篇七
不管是動物還是植物，要想生存在這個(gè)世上，都需要太陽的光照和熱量，否則生命則無法繼續(xù)。所以說，太陽對人類而言至關(guān)重要。關(guān)于太陽的故事有很多，今天，咱們就和小朋友們一起來玩《太陽公公感冒了》的不游戲吧。
今天的天氣可真熱啊，太陽公公熱的的臉通紅通紅的。它想要是能喝低那冰水該多好啊，或者吃個(gè)冰激凌也好啊。小朋友們有都熱壞了，東東正和小朋友一起吃冰激凌，太陽公公看見了，好讒啊，口水都快掉下來了，東東看見太陽公公熱成這樣，就大聲的問太陽“太陽公公，你要吃冰激凌嗎?”太陽公公點(diǎn)點(diǎn)頭，東東大聲的對小朋友說“太陽公公要吃冰激凌!”“我家有冰棍!”“我家有冰汽水!”“我去拿棒冰!”小朋友一下子拿來了很多的好東西。
太陽公公把嘴巴張大，舌頭一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太陽公公的嘴巴里。突然，小朋友聽見轟隆隆的聲音，“呀，打雷了!”東東抬頭一看，原來是太陽公公打了一個(gè)噴嚏，“啊嚏”?！肮柟忻傲?”“太陽公公吃冰激凌感冒了!”太陽公公難為情的低下了頭。
太陽公公只好回家休息去了。它說以后再也不能一下子吃那么多的冷飲了。
1.理解故事內(nèi)容，感受故事的童真稚趣。
2.培養(yǎng)幼兒對語言的傾聽、理解能力。
3.教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
1.課件-圖片：皺著了臉的太陽公公。
2.故事掛圖、錄音。
啟發(fā)性談話：
小朋友有一件稀奇的事：太陽公公感冒了!太陽公公怎么會感冒呢?
(請幼兒大膽想象，并用較連貫的語言說出自己的想法。)。
1.欣賞故事錄音，初步了解故事內(nèi)容。
(提醒幼兒安靜傾聽)。
通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容：
故事的名字叫什么?太陽公公為什么會感冒呢?
2.觀看掛圖，教師逐幅講述，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
(2)小朋友拿來了很多冷飲，太陽公公是怎樣吃的?他這樣做對嗎?
(3)太陽公公吃了那么多冷飲，結(jié)果怎樣?太陽公公感冒了會怎樣?
(4)太陽公公為什么難為情?他是怎樣說的?
3.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行講述。
(1)小朋友聽了故事后有什么感覺?
(引導(dǎo)幼兒感受故事的童真稚趣)。
(2)結(jié)合實(shí)際生活，教育幼兒不要吃過多冷飲，健康成長。
天氣熱可以吃些冷飲，但吃多了冷飲會怎樣?
針對幼兒的活動情況，教師簡單小結(jié)并引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行問候：
“我們一起給太陽公公打個(gè)電話，問候一下他身體好了嗎?
”教師小結(jié)幼兒活動，表揚(yáng)幼兒主動關(guān)心太陽公公。
給太陽公公送冰棒篇八
在太空公司有，月亮婆婆，還有風(fēng)伯伯，霧妹妹，雨姐姐，它們工作都盡心盡責(zé)，它們服務(wù)過的地球人的生活都過得有滋有味。
突然，有一天感冒了，需要在家里養(yǎng)病，小兔說：“讓月亮婆婆來接班吧！還是大家一起輪流？”小動物們都認(rèn)同小兔輪流的說法?！白屛蚁葋磔喠靼伞?，月亮婆婆說。
果然，月亮婆婆來了，動物們睡得可熟了，都懶得起床。大公雞一直都等著天亮，也不叫鳴了。小鳥也迷失了方向，停下來休息了；池塘里的青蛙也不跳出水面，在水里躲著呢。
第二天，輪到風(fēng)伯伯啦。風(fēng)伯伯把大海掀起了千層浪，水天相接，小船無法前進(jìn)，退回了岸邊；風(fēng)伯伯把城市的稻草房都給掀翻了，小動物們無家可歸。田里的莊稼全部倒下，豐收的果子灑滿了田地。
第四天，小動物們絞盡腦汁，終于找到生病的原因。原來，是動物們不講衛(wèi)生讓得上了疾病。雨姐姐先在身上下雨，讓雨水把身上的細(xì)菌沖走；然后月亮婆婆用光線給它殺菌；最后讓風(fēng)伯伯來烘干。在大家的`照料下有了新的生機(jī)。終于可以像往日一樣照耀著星球。
第五天，小動物們終于明白了，是必不可少的一位，想要讓地球充滿活力，大家要講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境。
給太陽公公送冰棒篇九
“嘩啦啦”窗外的天空陰沉著臉，似乎在生著悶氣，過了一會，他又好像受了委屈似的大哭起來?！斑@么糟的天氣還要上課?！蔽倚÷曕絿伒馈＝裉斓梦易约鹤卉?，我因?yàn)榕聼o聊，就拿上了自己心愛的手機(jī)。
我被擠上了公交車，今天的人實(shí)在太多了。當(dāng)我甩著衣服，希望可以把被弄濕的地方甩干。剛甩到一半，公交車就進(jìn)入了一段又黑又長的隧道中。我很自然地把手伸進(jìn)書包里，想拿出心愛的手機(jī)玩玩。可是，我翻了一會兒后，整個(gè)人僵住，腦子一片空白。直到旁邊的人不小心撞了我一下，我才回過神來：我的手機(jī)被偷了！我不好意思向旁邊的老爺爺借了手機(jī)，卻沒想到傳出了“您撥打的電話已關(guān)機(jī)”的聲音。當(dāng)時(shí)的我很絕望，真的很絕望。
出了隧道，視野突然亮了起來。我把手機(jī)還給老爺爺，對他說了聲謝謝。老爺爺看了我這樣失落。不禁問我：“小姑娘，你怎么了？是不是考試沒考好？”我搖搖頭?！澳鞘窃趺戳?？難道是老師罵了你？”他用著急又關(guān)切的口吻問道。我還是搖搖頭。“難道是什么東西丟了么？”我想了想，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老爺爺呼了口氣說：“原來是因?yàn)檫@樣啊。沒關(guān)系的，舊的不去，新不再來嘛，對吧？”老爺爺笑著說。我微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。老爺爺看我還是這么不開心，又說道：“小姑娘開心點(diǎn)。跟你說哦。我的老太婆死得早，她剛死的時(shí)候我也痛不欲生。后來，我想，我現(xiàn)在活成這樣，她在天上看著一定不開心。于是，我慢慢開始習(xí)慣沒有她的日子。每天早上5點(diǎn)起來晨跑。漸漸地，我也開心起來。說不定你的手機(jī)也希望看到從前快樂的你啊?！蔽冶凰恼Z氣逗笑了。
告別了老爺爺，走下車，突然發(fā)覺太陽出來了，照在身上暖暖的。我望向天，覺得老爺爺就像。
告訴你個(gè)秘密。其實(shí)那天老爺爺偷偷告訴我了一個(gè)快樂的秘訣。其實(shí)這并不難發(fā)現(xiàn)，就是“拿得起，放得下”。
的臉又浮現(xiàn)在我的眼前。
給太陽公公送冰棒篇十
1、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法。
2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)游戲的興趣。
3、練習(xí)畫封閉的圓形。
1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出。
2、幼兒用水彩筆每人一盒。
1、出示“”，引起幼兒的興趣。
“的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎？對，這就是圓圓的糖葫蘆。”
2、請幼兒給畫糖葫蘆。
“把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請小朋友把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，如果沒有裹住，里面好吃的水果就會跑出來。”
引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀？愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧！”
引導(dǎo)幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。
1冬天的一個(gè)早晨，起床后，感覺身體軟綿綿的，鼻子也有一些不通氣，“哦，原來我感冒了。”自言自語地說。這消息傳得比風(fēng)還快，僅僅一分鐘，的......
作文......
作文在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的太......
教案教學(xué)目標(biāo)：1、培育孩子熱愛自然界的幸福感情2、有情感的朗誦童謠并用動作表現(xiàn)童謠3、理解詞語(海上、草原、冒、樹林)教學(xué)要點(diǎn)：理解童謠會朗誦童謠教學(xué)難點(diǎn)：用動作......
給太陽公公送冰棒篇十一
總是勤勤懇懇地工作，每天東升西落，從來不遲到，不早退。他把光芒普照在大地上，讓萬物茁壯地健康生長。
可是這天卻不見準(zhǔn)時(shí)來上班，原來是發(fā)高燒了，起不了床了。善良的風(fēng)姐姐知道了，急忙跑到動物電視臺，通過廣播告訴大家今天生病了。大家聽到這個(gè)消息，想到平時(shí)那慈愛的樣子，都七嘴八舌地討論開了。風(fēng)姐姐正想聽聽他們在討論什么，結(jié)果卻看見他們唰地分散開了，她正納悶大家在干什么的時(shí)候，又看見小動物們變魔術(shù)似的回來了。只見小兔子找來了一條既漂亮又暖和的圍巾，這條圍巾特別長，正好可以給太陽圍一圈。小松鼠找到一雙毛茸茸的手套，這個(gè)手套超級大，正好能讓太陽暖暖手。小狐貍連忙縫了一頂既漂亮又舒適的大絨帽，小猴買了一雙巨大的皮靴，原來大家都是去給準(zhǔn)備保暖物品了。就連平時(shí)懶惰的小豬都想起上次自己生病時(shí)，媽媽給他熬了一碗姜湯，喝了之后很快病就好了。他馬上親手熬了一碗熱乎乎的姜湯，飛快地送到動物電視臺，跑到那里時(shí)已經(jīng)累得氣喘吁吁，話都說不出來了。
風(fēng)姐姐看到大家的禮物既感動又開心。她趕緊把大家送來的東西送去家，看到風(fēng)姐姐帶來的禮物，高興得熱淚盈眶，連聲對風(fēng)姐姐說：謝謝大家的關(guān)心！趕緊喝了姜湯，圍上圍巾，戴上手套和帽子，穿上皮靴。他感覺到非常溫暖，很快他就恢復(fù)了健康。病好以后，又急忙升上天空，開始上班了?，F(xiàn)在他的心里只有一個(gè)想法：他要繼續(xù)準(zhǔn)時(shí)工作，無私地幫助大家，讓每個(gè)善良的小動物都過上幸福的生活。
當(dāng)人們再次看到燦爛的笑臉時(shí)，鮮花開滿了大地歡迎他，小草一片碧綠，手牽手跳起了舞，可愛的小鳥唱起了美妙的歌贊美他，大家看到這一切都忍不住歡呼雀躍起來。
給太陽公公送冰棒篇十二
每年的夏季，都會發(fā)高燒。可是近幾年，發(fā)燒的度數(shù)越來越高了。這不，今年夏天，的老毛病又犯了。
8月7日早上，用他的那個(gè)超級溫度計(jì)，量了量自己的體表溫度，居然到了6000℃?！翱磥砦沂前l(fā)燒了?！弊匝宰哉Z地嘆了一口氣，皺皺眉毛，然后便拖著疲憊的身子搖搖晃晃地去上班了。
無精打采地上了班，不時(shí)還用手摸一摸發(fā)燙的額頭。
快到中午了，燒得頭昏眼花，人們熱得躲進(jìn)了空調(diào)房里，不住地埋怨道：“今天怎么這么熱??！”樹上的知了也在不停地叫：“熱??！熱?。 ?/p>
“啊欠！”突然，打了一個(gè)大噴嚏。頃刻間，狂風(fēng)大作，飛沙走石，就連大樹上的綠葉兒也時(shí)不時(shí)地往下掉。
此時(shí)，也不見了蹤影。他去哪兒了呢？
原來已經(jīng)病得非常嚴(yán)重了，他實(shí)在支撐不住，便隨手拿過一條又大又濕的毛巾，蓋住了自己的臉?！鞍?！這下可舒服多了。”感到非常滿意。又過了一會兒，拿起濕毛巾用力一擠，天上便下起了傾盆大雨，黃豆般大的雨點(diǎn)落到大地上，水花四濺。孩子們盡情歡呼：“哦，下雨嘍！下雨嘍！”瞧，他們在雨中跳啊鬧啊，多開心啊！
用這種方式不停地給自己降溫，因此整個(gè)下午都在下雨。不知不覺中，一個(gè)下午過去了，該下班了。他一下班，就趕緊回家上床睡覺了，不一會兒，他就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
給太陽公公送冰棒篇十三
清晨，笑瞇瞇地把柔和的陽光灑在大地上，使整個(gè)世界變得明亮、燦爛?？蓯鄣男▲B在樹林中飛來飛去，花草樹木抬起頭，露出了它們天真可愛的笑臉。哦！大自然是多么和諧，又是多么美麗??！
這時(shí)，花圃里，杜鵑花悄悄地問旁邊的玫瑰花：“你說會不會唱歌呢？”“會，是自然界中最有名的歌手！”玫瑰花肯定地回答，“它那光芒四射的光線就是它神奇的樂譜，在東邊指一圈，就會留下一路的歌聲，這歌聲是最自然最和諧的?！泵倒寤ㄟ€沒有說完，站在樹枝上的老鷹開口了：“是自然界中獨(dú)一無二的歌手。來，我?guī)е銈內(nèi)バ蕾p他的音樂杰作?！闭f著，杜鵑花和玫瑰花跳到老鷹的翅膀上。老鷹帶著它們朝太陽升起的地方飛去。
杜鵑花和玫瑰花被眼前的一切迷住了，只見朝霞萬里，哼著優(yōu)美的樂曲從家里出發(fā)。你聽，那陣陣松濤、淙淙山泉、婉轉(zhuǎn)的鳥鳴、里瑯瑯的讀書聲都是動人的音符；中午，唱得最高亢，唱響了高山，唱響了大海，唱響了神州大地，它把自己的臉唱得漲紅，就像喝了紅高粱酒一樣；傍晚，通紅的陽光籠罩了整個(gè)大地，像火爐里熊熊的火焰。還沒唱夠，不過歌聲卻變得悠長而且抒情：草原上牧歸的牛群，喜馬拉雅山被染紅的雪峰，東海橙紅色的萬里波濤，戈壁灘入睡時(shí)的寂靜，這一切都是歌聲的余韻！
杜鵑花和玫瑰花異口同聲地說：“是神奇的歌手！”老鷹說：“在陰雨天，我們暫時(shí)聽不到優(yōu)美的歌聲，但雨過天晴后，它又把七色彩虹掛在天空中，那無聲的歌曲更令人陶醉！”
傍晚，老鷹帶著杜鵑花和玫瑰花回家了，老鷹說：“要休息了，明天，他的歌聲更加動人！”杜鵑花和玫瑰花說：“是呀，明天我們還要繼續(xù)聽的歌聲?！?/p>
給太陽公公送冰棒篇十四
在浩瀚的宇宙中，太陽已經(jīng)生活了幾億多年了，可是他總覺得無聊，想找個(gè)老伴來陪他聊聊天，安度晚年。
在樹林中的小動物們知道要找老伴，便開了一個(gè)森林大會。貓頭鷹主席說：“各位，要找個(gè)老伴，請大家說一說應(yīng)該找誰做老伴呀？”小松鼠說：“找月亮姐姐吧！”小象搖搖頭說：“no！no！no！月亮姐姐已經(jīng)嫁給了星星哥哥，我看應(yīng)嫁給木星！”小花鹿說：“你相似不懂美，應(yīng)該找金星大姐。”小白兔說：“找白云阿姨！你看，每天快晚上的時(shí)候，就把白云阿姨打扮得五彩縮紛的！”隨后，貓頭鷹主席說：“那經(jīng)過大家一致討論，就讓白云阿姨嫁給。”
大家正要把電話打給時(shí)，小刺猬騎著自己的英雄馬飛快地奔到了森林大會中，然后又命令英雄馬去吃那堆沙子。大家看著小刺猬疑惑地問道：“小刺猬，你干什么？干嘛讓英雄馬去吃那堆沙子”。小刺猬不慌不忙地說：“是因?yàn)槿绻业搅死习?，一下子生了九個(gè)小太陽，那該怎么辦？到那時(shí)，十個(gè)太陽一起照著大地，他們會把湖水曬干，植物曬枯萎了，那時(shí)森林變成沙漠，到時(shí)我們也只好吃沙子了！”大家聽了覺得很有道理，便讓不要找伴了，羞紅了臉，便躲到了山后面，再也不出來了，大家著急起來討論道：“不出來，怎么辦？”就在這時(shí)，公雞大嬸說看我的吧！大家半信半疑，于是第二天公雞大嬸叫了起來：“不敢見我們了！”“誰說的？”從大山后面升了出來，射出萬道光芒，照耀大地。萬物又長得生機(jī)勃勃，世界又變得精彩萬分。
你要是想的老伴是誰，那就去太空問問吧！
給太陽公公送冰棒篇十五
不管是動物還是植物，要想生存在這個(gè)世上，都需要太陽的光照和熱量，否則生命則無法繼續(xù)。所以說，太陽對人類而言至關(guān)重要。關(guān)于太陽的故事有很多，今天，咱們就和小朋友們一起來玩《感冒了》的不游戲吧。
今天的天氣可真熱啊，熱的的臉通紅通紅的。它想要是能喝低那冰水該多好啊，或者吃個(gè)冰激凌也好啊。小朋友們有都熱壞了，東東正和小朋友一起吃冰激凌，看見了，好讒啊，口水都快掉下來了，東東看見熱成這樣，就大聲的問太陽“，你要吃冰激凌嗎?”點(diǎn)點(diǎn)頭，東東大聲的對小朋友說“要吃冰激凌!”“我家有冰棍!”“我家有冰汽水!”“我去拿棒冰!”小朋友一下子拿來了很多的好東西。
把嘴巴張大，舌頭一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了的嘴巴里。突然，小朋友聽見轟隆隆的聲音，“呀，打雷了!”東東抬頭一看，原來是打了一個(gè)噴嚏，“啊嚏”?！肮忻傲?”“吃冰激凌感冒了!”難為情的低下了頭。
只好回家休息去了。它說以后再也不能一下子吃那么多的冷飲了。
1.理解故事內(nèi)容，感受故事的童真稚趣。
2.培養(yǎng)幼兒對語言的傾聽、理解能力。
3.教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
1.課件-圖片：皺著了臉的。
2.故事掛圖、錄音。
課件-圖片：
啟發(fā)性談話：
小朋友有一件稀奇的事：感冒了!怎么會感冒呢?
(請幼兒大膽想象，并用較連貫的語言說出自己的想法。)。
1.欣賞故事錄音，初步了解故事內(nèi)容。
(提醒幼兒安靜傾聽)。
通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容：
故事的名字叫什么?為什么會感冒呢?
2.觀看掛圖，教師逐幅講述，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)怎么了?他為什么流口水?
(2)小朋友拿來了很多冷飲，是怎樣吃的?他這樣做對嗎?
(3)吃了那么多冷飲，結(jié)果怎樣?感冒了會怎樣?
(4)為什么難為情?他是怎樣說的?
3.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行講述。
(1)小朋友聽了故事后有什么感覺?
(引導(dǎo)幼兒感受故事的童真稚趣)。
(2)結(jié)合實(shí)際生活，教育幼兒不要吃過多冷飲，健康成長。
天氣熱可以吃些冷飲，但吃多了冷飲會怎樣?
針對幼兒的活動情況，教師簡單小結(jié)并引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行問候：
“我們一起給打個(gè)電話，問候一下他身體好了嗎?
”教師小結(jié)幼兒活動，表揚(yáng)幼兒主動關(guān)心。
給太陽公公送冰棒篇十六
的“四個(gè)兒子”誕生啦!
好消息!好消息!魯迅小學(xué)五一班節(jié)能研究小組通過精心研究開發(fā)，四大節(jié)能產(chǎn)品終于研發(fā)成功，總命名為的“四個(gè)兒子”，分別取名為：晚陽—街燈、晶鏈—燈帶、陽警—太陽能紅綠燈、陽蓄—太陽能家用蓄電器。這四個(gè)孩子如果走上街頭，走進(jìn)千家萬戶，我們的電能將會大大節(jié)約，我們的紹興古城將成為節(jié)能城、環(huán)保城、不夜城。為此我們學(xué)校在體育館召開新聞發(fā)布會，紹興各報(bào)社記者、電臺記者峰擁而至，紛紛前來采訪，的四個(gè)孩子充分展示了自己，并作了“自我介紹”：
我叫“晚陽”是太陽能街燈，我白天通過陽光板吸收太陽光轉(zhuǎn)化為電能儲藏在胸部，并由自動開關(guān)裝置，晚上7：00自動開燈，早上5：00自動熄燈，是紹興不夜城的主角，為紹興的夜色增添色彩。
我叫“晶鏈”是太陽能燈帶，我內(nèi)裝鎂粉，白天吸收太陽能，晚上自動發(fā)出彩色光芒，紹興的現(xiàn)代建筑、古色亭臺樓閣、古樹名木因由我的構(gòu)勒在夜色中才顯得冰清玉潔、色彩斑斕，為紹興的夜色創(chuàng)建出了夢幻般的意境。
我叫“陽警”是太陽能紅綠燈，所有十字路口都有我的蹤影，我邊吸收陽光邊工作，不損耗國家的一度電，而且行動方便，不用拖泥帶水的電線。那條公路臨時(shí)需要我，我就跟著警察到那里，使交通按我的指示井然有序。
我叫“陽蓄”是家用蓄電器，可產(chǎn)生220v標(biāo)準(zhǔn)電，每個(gè)家庭要多配備幾個(gè)，可輪換使用，不用我時(shí)要在太陽里曝曬，讓我吸收陽光儲藏電能。如您要使用電腦、電視等家電，只要把插頭往我肚子里一插，我就把電輸送出去，讓每戶家庭更節(jié)能，家庭支出更減少，每逢停電時(shí)，我還可以應(yīng)急照明呢。
看了上面的介紹，您肯定認(rèn)為這是很好的節(jié)電科技產(chǎn)品，但這是我們最新的設(shè)想，等待著我們?nèi)ラ_發(fā)去創(chuàng)造，為國家的節(jié)能降耗作貢獻(xiàn)。
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