幼兒中班識(shí)字課教案(實(shí)用21篇)

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幼兒中班識(shí)字課教案(實(shí)用21篇)
時(shí)間:2023-11-29 05:46:55     小編:飛雪

編寫(xiě)教案時(shí)要注重學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合。編寫(xiě)教案要明確教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。以下是小編為大家整理的教案范文,僅供參考,希望對(duì)大家編寫(xiě)教案時(shí)有所幫助。大家一起來(lái)看看吧!

幼兒中班識(shí)字課教案篇一

1.區(qū)分動(dòng)物的習(xí)性,認(rèn)識(shí)詞:小心、危險(xiǎn)。

2.有初步識(shí)字興趣。

二、準(zhǔn)備。

各種不同習(xí)性的動(dòng)物圖和字、提示性的詞句。

三、過(guò)程。

(一)區(qū)分習(xí)性,認(rèn)漢字。

2.讀詞:小心、危險(xiǎn)。

3.為什么要有“小心”、“危險(xiǎn)”的標(biāo)志?

4.講一講哪些動(dòng)物是兇猛的,會(huì)傷害小朋友和小動(dòng)物的。

5.如果你們發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的動(dòng)物,可是別人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn),你們會(huì)怎么辦?(出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險(xiǎn)”)。

6.平時(shí)你們看見(jiàn)寫(xiě)有“危險(xiǎn)”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣?

7.哪些動(dòng)物是溫順的?小朋友見(jiàn)到溫順的動(dòng)物會(huì)怎樣呢?

(二)游戲:“去森林”

1.交代規(guī)則:

(1)出示提示牌,讀一讀(老虎來(lái)了“危險(xiǎn)”dd快快跑,看見(jiàn)獅子“小心”dd不講話(huà),看見(jiàn)老狼“小心”dd蹲下來(lái),小雞來(lái)了“安全”dd做游戲,看見(jiàn)小鴨“安全”dd輕輕走)。

(2)教師出示提示牌,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.帶小朋友去戶(hù)外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動(dòng)作)。

(幼兒書(shū)寫(xiě)提示牌)。

四、提示與建議。

1.在戶(hù)外游戲更有趣且空間大。

2.活動(dòng)中,要注意調(diào)動(dòng)幼兒的情感,使幼兒更投入地活動(dòng)。

3.指示牌中的短句可根據(jù)孩子的識(shí)字量經(jīng)常更換,增強(qiáng)孩子的興趣。

幼兒中班識(shí)字課教案篇二

1.引導(dǎo)幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的,并初步認(rèn)識(shí)四種偏旁。

2.通過(guò)游戲擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量。

教師演示教具一份,幼兒每組一份字卡、計(jì)算板,各種書(shū)。

(一)探索操作。

1.幼兒自由進(jìn)行探索操作,將各種相同偏旁的`漢字進(jìn)行歸類(lèi)。

2.教師巡回觀察幼兒的操作情況,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

(二)交流討論。

1.幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問(wèn):“為什么要把這幾個(gè)字放在一起?”

2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四種偏旁。

(三)游戲鞏固。

幼兒自由地在各種書(shū)中找這四種偏旁的字,并將它寫(xiě)下來(lái),互相交流。

1.此活動(dòng)要在幼兒有較大識(shí)字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行,且幼兒已認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的漢字。

2.該活動(dòng)適合中、大班。

幼兒中班識(shí)字課教案篇三

1、學(xué)習(xí)第一句:西瓜大,西瓜圓。

幼兒看圖,自己總結(jié)說(shuō)出這句話(huà)。

2、看剖面圖。

幼兒自由發(fā)言,說(shuō)出瓜瓤的顏色和味道,完整連貫說(shuō)出:紅紅瓤?jī)赫媸翘稹?/p>

3、看第三幅圖。

看看瓜吃完了嗎?吃完了可以用來(lái)做什么?引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言,個(gè)別幼兒提名回答。有一首《大西瓜》的歌,小朋友會(huì)唱嗎?(唱:大西瓜,圓又圓,切開(kāi)就是兩大碗,你吃一碗,我吃一碗,留下空碗當(dāng)小船,留下空碗當(dāng)小船。)歌里面的大西瓜吃完后,留下皮來(lái)做什么?(當(dāng)小船)引導(dǎo)得出:掛吃完,皮做船。

師:這樣的小船跑得快嗎?如果加上船帆以后,風(fēng)一吹,就會(huì)跑得快。用什么來(lái)做船帆呢?(出示黃色手絹)引導(dǎo)幼兒念:黃色手絹?zhàn)龃???纯催@兒有船帆嗎?老師帶來(lái)了船帆(出示小紙棒,黃色蠟光紙,貼上去)。

4、幼兒看三幅圖,完整念兒歌。

5、幼兒看兒歌掛圖,完整念兒歌。

幼兒中班識(shí)字課教案篇四

用木偶引起幼兒興趣,并引出活動(dòng)主題。

(二)分組活動(dòng)。

1、聽(tīng)――小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

2、說(shuō)――小動(dòng)物天氣預(yù)報(bào)員。

3、讀――圖書(shū)《下雨的時(shí)候》。

4、寫(xiě)――看圖寫(xiě)字或看字畫(huà)圖。

5、美工――制作天氣預(yù)報(bào)角。

6、字詞聯(lián)想――有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況,重點(diǎn)指導(dǎo)“聽(tīng)”。要求幼兒仔細(xì)地聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

(三)分享交流。

1、激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望:木偶小貓說(shuō)“喵、喵,小朋友快來(lái)和我說(shuō)說(shuō)心里話(huà)!”

2、重點(diǎn)講評(píng):“你聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)的?”

幼兒中班識(shí)字課教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)提供人物形象的主要特征填編歌詞,猜測(cè)出新娘是誰(shuí)。

2、運(yùn)用多種方式感受喜慶熱鬧的氛圍。

3、體驗(yàn)參與猜新娘游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事圖片、頭巾(10塊)、鈴鼓和小鈴、糖果。

2、幼兒熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、新娘游戲。

1、請(qǐng)一幼兒戴紅蓋頭扮新娘,隨歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》跳新疆舞進(jìn)活動(dòng)室,其他幼兒一起拍手歡迎。

2、幼兒一起問(wèn):”新娘新娘你是誰(shuí)?“新娘:”請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?“猜出新娘是誰(shuí)。

教師:”你是怎么猜出來(lái)的?“幼兒回答從服飾、聲音等來(lái)猜。

二、幼兒編編、唱唱、猜猜。

(幼兒:新郎胸前有一朵大紅花、新娘頭上有紅蓋頭,還有喜字呢……)。

(1)出示圖一,看看新娘的手,猜猜、唱唱。

教師唱:新娘新娘你是誰(shuí),讓我來(lái)看看你的手。新郎是怎么唱的?”幼兒一起唱著回答。

教師:”新娘沒(méi)回答。哎,光看手還真不好猜!怎么辦?“。

(3)出示圖三,看看新娘的尾巴,猜猜、唱唱。教法同上。

(4)出示圖四,看看新娘的嘴巴,猜猜、唱唱。教法同上。

(5)出示圖五,掀起新娘的蓋頭,唱唱新娘是誰(shuí)。教法同上。

掀起你的蓋頭來(lái),讓我來(lái)看看你是誰(shuí),你長(zhǎng)得和我一個(gè)樣呀,原來(lái)也是一只大灰狼,你長(zhǎng)得和我一個(gè)樣呀,原來(lái)也是一只大灰狼。

教師”新郎看到新娘溫柔又可愛(ài),心里怎樣?你從哪里看出來(lái)的?“幼兒:它笑得眼睛都彎了、它高興得臉兒紅了。

教師:”猜猜新娘的感覺(jué)怎樣?“幼兒:新娘也很高興,她的臉也紅紅的。

2、給歌曲取名字。

教師”這首好聽(tīng)的歌曲還沒(méi)有名字呢,我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!“幼兒:大灰狼結(jié)婚、大灰狼和新娘結(jié)婚、大灰狼真開(kāi)心、新郎新娘結(jié)婚……教師引導(dǎo):”這首歌猜的是誰(shuí)的新娘?我們就把《大灰狼的新娘》做題目,你們同意嗎?“3、完整唱歌。

隨音樂(lè)看圖把歌曲5段完整唱1~2遍。

4、情景表演讓我們來(lái)把這首歌內(nèi)容表演一下吧,請(qǐng)女孩子來(lái)扮新娘,男孩子扮新郎,兩人一組,進(jìn)行表演。

三、結(jié)束部分。

教師:”今天參加大灰狼的婚禮,開(kāi)心嗎?為什么?“”想對(duì)新郎新娘說(shuō)什么祝福的話(huà)?“(幼兒:祝新郎新娘結(jié)婚快樂(lè)!祝新郎新娘永遠(yuǎn)幸福!祝新郎新娘永結(jié)同心!……)。

教師:”新郎新娘很開(kāi)心,說(shuō)謝謝你們的祝福!請(qǐng)你們吃喜糖嘍!“幼兒吃喜糖結(jié)束活動(dòng)。

幼兒中班識(shí)字課教案篇六

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的重疊詞,如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等,進(jìn)一步理解重疊詞的含義,并能正確運(yùn)用這些重疊詞。

2、學(xué)習(xí)兒歌中的重疊詞,并認(rèn)識(shí)詞語(yǔ):藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的。

3、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)正確運(yùn)用重疊詞續(xù)編兒歌。

1、xxx|xx||節(jié)奏的音樂(lè):錄音機(jī),磁性黑板。

2、許多重疊詞和名詞的字卡。

3、11個(gè)大體操圈擺放在室內(nèi)。

4、兒歌《家》的范文,并在文字邊留有空白,便于填充。

1、出示“重疊詞兄弟”,進(jìn)一步理解重疊詞的含義。

引導(dǎo)幼兒觀察“重疊詞兄弟”,知道他們長(zhǎng)得一模一樣,是一對(duì)雙胞胎。

指導(dǎo)語(yǔ):“這對(duì)雙胞胎兄弟,哥哥叫重重,弟弟叫疊疊,他們倆從不分開(kāi),走在一起叫重疊詞?!?/p>

2、游戲“找重疊詞兄弟”。

讓幼兒從眾多的詞匯中找出重疊詞,幫助幼兒分辨重疊詞。

指導(dǎo)語(yǔ):“今天來(lái)了許多重疊詞兄弟、姐妹,請(qǐng)小朋友把他們找出來(lái)和我們做朋友?!?/p>

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用手上的重疊詞說(shuō)一句完整的話(huà)。

根據(jù)幼兒的能力做不同的要求。能力強(qiáng)的孩子可以要他說(shuō)一句或一段完整的話(huà),能力弱的孩子只要用重疊詞組詞,給予鼓勵(lì)。(如高高的樓房)

1、老師用充滿(mǎn)感情的聲音生動(dòng)地進(jìn)行配樂(lè)朗誦,請(qǐng)幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽(tīng)聽(tīng)兒歌里都有誰(shuí)的家。

(學(xué)習(xí)新授詞匯:藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的)

2、再次欣賞兒歌,幫助幼兒認(rèn)識(shí)漢字和學(xué)習(xí)運(yùn)用新授詞匯。

讓幼兒把兒歌范文里新的重疊詞找出來(lái),并用這些重疊詞組詞,進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練,如藍(lán)藍(lán)的xxx。

看誰(shuí)說(shuō)得最多,注意用詞的準(zhǔn)確性。

最后,把重疊詞送回家(兒歌范文)。

1、幫助幼兒模仿兒歌句式續(xù)編兒歌內(nèi)容,要求幼兒運(yùn)用重疊詞,說(shuō)清楚是怎么樣的家,這樣的家是誰(shuí)的家。

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得與眾不同,具有獨(dú)創(chuàng)性。

2、指導(dǎo)語(yǔ):“除了兒歌里的人和動(dòng)物都有家,還有什么東西有家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?”

最后把幼兒續(xù)編的兒歌內(nèi)容抄出來(lái),集體進(jìn)行朗讀。

(老師抄的同時(shí),讓幼兒一個(gè)接一個(gè)說(shuō)出自己續(xù)編的詩(shī)句,鼓勵(lì)幼兒聲音響亮、清楚、充滿(mǎn)自信心)

找朋友,練習(xí)重疊詞名詞配對(duì)。

老師放音樂(lè),讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應(yīng)的詞匯進(jìn)行配對(duì),找到就站在場(chǎng)內(nèi)的大體操圈內(nèi)組成一對(duì)。

找好后,讓每一對(duì)朋友根據(jù)下面的節(jié)奏創(chuàng)編兒歌。

幼兒中班識(shí)字課教案篇七

(1)引導(dǎo)語(yǔ):“今天波波豚帶來(lái)了一份禮物,要送給小朋友們,你們來(lái)猜一猜測(cè),到底是什么禮物?”

(2)播放歌曲《金孔雀輕輕跳》,請(qǐng)幼兒欣賞,并提問(wèn):小朋友喜歡這首歌嗎?想不想學(xué)唱這首歌曲?(想)。那老師今天就來(lái)教小朋友先把這首歌的歌詞學(xué)會(huì)。

幼兒傳書(shū),并指導(dǎo)幼兒用正確的翻書(shū)方法把書(shū)翻到第11課,請(qǐng)幼兒自由地欣賞第11課的插圖。教師向幼兒介紹圖畫(huà)上的人民是傣族人民,它是我們中國(guó)的其中一個(gè)少數(shù)民族,并提問(wèn):

(1)傣族生活在什么環(huán)境中?那里的氣候特點(diǎn)怎樣?

(2)傣族娃娃的穿戴和我們一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒從頭飾、服裝說(shuō)出傣族的服飾特點(diǎn)。)。

(3)你能從中發(fā)現(xiàn)這個(gè)民族的愛(ài)好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)民族喜歡孔雀,喜歡唱歌、跳舞)。

3、欣賞兒歌。

(1)請(qǐng)幼兒自由閱讀,并請(qǐng)個(gè)別幼兒到大范例中指出會(huì)讀的字詞,給予鼓勵(lì)。老師出示相應(yīng)字詞卡,請(qǐng)幼兒找出不會(huì)的字詞用筆圈出。

(2)放錄音欣賞兒歌,鞏固欣賞常規(guī),并提醒幼兒仔細(xì)、認(rèn)真地聽(tīng)被圈出的字詞的發(fā)音。

(3)出示大范例,請(qǐng)幼兒欣賞,教師示范劃指,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)范例中的紅色字寶寶,請(qǐng)個(gè)別幼兒把字寶寶揭下放在范例兩旁,并結(jié)合課文內(nèi)容,認(rèn)讀相應(yīng)的字詞。

4、幼兒操作。

(1)出示操作材料,引導(dǎo)語(yǔ):今天波波豚還帶來(lái)了一份禮物要送給最棒、最乖的小朋友,老師要看看哪個(gè)小朋友做得最好的,就把它送給他。

(2)請(qǐng)幼兒為“孔雀”涂上自己喜歡的顏色。

幼兒中班識(shí)字課教案篇八

師:身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生的兒子多,個(gè)個(gè)黑臉膛。小朋友猜猜是什么水果?引導(dǎo)得出是“西瓜”。今天老師給小朋友帶來(lái)了西瓜,看看和小朋友吃的西瓜有什么不同?(引起幼兒好奇心,出示字卡西瓜,幼兒認(rèn)讀)。

師:西瓜字寶寶里邊,有幾個(gè)字寶寶?(引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)漢字西和瓜)小朋友知道有西瓜,還有一些什么瓜?西瓜里邊有些什么?哪些東西可以吃?(引導(dǎo)用“瓜”說(shuō)詞,了解各種瓜以及西瓜的結(jié)構(gòu),過(guò)渡到學(xué)習(xí)兒歌)。

幼兒中班識(shí)字課教案篇九

1、掛圖:(1)大西瓜(2)剖面圖(3)西瓜皮做成的船圖(4)兒歌掛圖:西瓜大,西瓜圓,紅紅瓤?jī)赫媸翘?。瓜吃完,皮做船,黃色手絹?zhàn)龃?/p>

2、有《大西瓜》歌曲的碟片一張,課前放給幼兒觀看。

3、黃手絹一張,小紙棒一根,黃色蠟光紙一張。

4、西瓜字卡。

幼兒中班識(shí)字課教案篇十

適用范圍:

本游戲適用于拼音復(fù)習(xí)、課后同語(yǔ)復(fù)習(xí)或單元階段性復(fù)習(xí)。如人教版第一冊(cè)中《自選商場(chǎng)》和《菜場(chǎng)里》這兩篇課文的復(fù)習(xí)鞏固便可采用該游戲。適用內(nèi)容包括音節(jié)詞和詞語(yǔ)。

游戲準(zhǔn)備:

各種實(shí)物以及相對(duì)應(yīng)的音節(jié)或詞語(yǔ)卡片。

實(shí)物可以按照類(lèi)別來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)備。比如:

1.文具類(lèi):鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習(xí)本……。

2.水果類(lèi):蘋(píng)果、香蕉、梨、橘子、桃子……。

3.蔬菜類(lèi):茄子、黃瓜、豆角、蘿卜南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿……。

除此以外。

我們也可以就地取材利用教室里已有的實(shí)物。比如:粉筆、黑板擦、花盆、金魚(yú)缸、飲水機(jī)、電腦、電視機(jī)進(jìn)行游戲準(zhǔn)備。

操作過(guò)程:

(準(zhǔn)備:在講臺(tái)上擺放各種實(shí)物,黑板粘貼好打亂的音節(jié)詞或詞語(yǔ)卡片。)。

生齊:“找找找,貼貼貼,—一對(duì)應(yīng)妙妙妙!”(拍手)。

1.請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái),從黑板上取下會(huì)讀的一張音節(jié)詞或詞語(yǔ)卡片,接著將它粘貼在相對(duì)應(yīng)的物品上。

2.學(xué)生舉起粘貼好商標(biāo)的實(shí)物,大聲朗讀。全班同學(xué)作評(píng)委。

3.如果該生認(rèn)讀粘貼都正確:(生齊:“棒棒棒!”)學(xué)生再跟讀一遍。

如果該生認(rèn)讀或粘貼出錯(cuò):(生齊:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!再想想!”)會(huì)念的小朋友立即作出反應(yīng):(各自舉手)“我來(lái)幫!”然后,該生帶讀,其余學(xué)生跟讀。

幼兒中班識(shí)字課教案篇十一

1、在活動(dòng)中感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

2、體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。

3、認(rèn)識(shí)漢字“燕子”、“春”、“這里”。

4、了解燕子的甚或特性,直到燕子是候鳥(niǎo)。

5、鞏固閱讀常規(guī)。

1、《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》第二冊(cè)(人手一本),錄音機(jī),磁帶。

2、欣賞常規(guī)字條。

3、相應(yīng)字卡。所學(xué)新的漢字大字卡一副,小字卡人手一份。

(一)欣賞。

1、啟發(fā)性談話(huà)。

2、欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題。

(1)圖中有什么?這是什么季節(jié)?

(2)小燕子穿的衣服是什么顏色的?

(3)小燕子的尾巴像什么?

收書(shū)。出示字卡:聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。

常規(guī)要求:從后往前傳,常規(guī)同發(fā)書(shū)。

理解問(wèn)題:

(1)我們?cè)谑裁醇竟?jié)能看到小燕子?出示字卡“春天”。你們知道為什么嗎?(因?yàn)樗呛蝤B(niǎo))。

(2)你們想看看小燕子到底長(zhǎng)得什么樣嗎?(出示燕子掛圖)。

(3)這就是小燕子,小朋友都知道,春天的時(shí)候燕子就飛來(lái)了,那么冬天他們到哪里去了呢?(回南方過(guò)冬了)來(lái)年的春天又飛回到這里,(出示字卡“這里”。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“這里”的春天,美麗的景色。

(4)聽(tīng)讀:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。(聽(tīng)錄音磁帶)。

常規(guī)要求:出示字條“手指字,耳朵聽(tīng),眼睛看書(shū)不出聲”。

(二)出示大范例,幼兒跟讀。

老師呀把小朋友書(shū)上的字寶寶變大了,把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了,請(qǐng)小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦!

(三)游戲。

小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。

游戲一:什么字寶寶不見(jiàn)了?(在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,將大范例中所學(xué)到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什么漢字不見(jiàn)了?)。

游戲二:什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)。

游戲三:我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽?zhuān)创笞挚ǎ變赫页鲎謱殞?----小字卡)。

(四)結(jié)束活動(dòng)。

字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動(dòng)室)。

活動(dòng)延伸:將所有學(xué)過(guò)的小動(dòng)物漢字一起找出來(lái)做游戲。

幼兒中班識(shí)字課教案篇十二

1、通過(guò)故事讓幼兒能正確識(shí)認(rèn)“搖、推”。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)早期閱讀的興趣。

1、字卡:搖、推。

2、老鼠、鳥(niǎo)寶寶、鳥(niǎo)媽媽、猴子圖片。

一、游戲“狼和小兔”。

師:小朋友,我們一起來(lái)玩玩狼和小兔的游戲好嗎?(好)。

師:咚咚咚(敲門(mén)狀)。

幼:你是誰(shuí)呀!(兩手作門(mén)狀)。

師:我是你們的媽媽呀?。蟊菭睿?。

幼:不是不是!

師:我真的是你們的媽媽呀,要怎樣你們才相信呢?

幼:那你把尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們看一看吧!

師:好?。。ㄉ煳舶蜖睿?。

幼:嘭?。◤堥_(kāi)一點(diǎn)門(mén),即用力關(guān)上狀)。

師:唉呀?。ㄎ舶蛿酄睿?/p>

二、出示猴子圖片,以“小客人”來(lái)作客引入課題:

師:小朋友,你們真能干,連大灰狼都被你們打敗了,(敲門(mén)聲)咦,這又是誰(shuí)呢?(出示猴子圖片)。

幼:猴子。

三、邊講故事邊出示字卡:

(1)老鼠西瓜船。

(2)老鼠鳥(niǎo)寶寶鳥(niǎo)媽媽西瓜船搖。

(3)鳥(niǎo)寶寶西瓜船推老鼠。

四、提問(wèn):

(1)老鼠坐在西瓜船上,鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶也坐了上來(lái),西瓜船怎樣了?(搖)請(qǐng)幼兒找出“搖”字寶寶。

(2)后來(lái)老鼠跑到哪兒去了?它干什么去了?(推船去了。請(qǐng)幼兒找出“推”字寶寶。

(3)這時(shí)西瓜船怎么樣了?(不搖了)請(qǐng)幼兒取走“搖”字寶寶。

(4)請(qǐng)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)字卡“搖、推”有什么相同的。

師:原來(lái)他們都有一個(gè)“扌”,對(duì)啊,小朋友想一想我們要搖或推什么的時(shí)候是怎樣去做呢?嗯,用手,而這個(gè)“扌”就叫提手旁,表示這個(gè)字跟手有關(guān),比如還有字寶寶“抬、拉、打、搬————”它們都跟手有關(guān),所以都有一個(gè)“扌”。我們的漢字寶寶可真神奇?。。?/p>

五、鞏固所學(xué)字卡“搖、推”

《游戲:孫悟空摘桃子》。

老師在兒歌中說(shuō)到哪個(gè)字寶寶,幼兒則到黑板上去拿掉哪個(gè)字卡。

游戲兒歌:孫悟空呀孫悟空呀,抓抓腦勺抓抓腦勺,摘掉搖啊摘掉搖,摘掉搖字趕緊跑!

幼兒中班識(shí)字課教案篇十三

1、認(rèn)讀字詞:座、年紀(jì)。

2、讓幼兒指導(dǎo) 主動(dòng)幫別人,自己也會(huì)感到快樂(lè)。

3、找相應(yīng)字詞。

vcd一張、字卡、掛圖。

師:今天又許多的小動(dòng)物來(lái)搭公交車(chē),我們一起來(lái)看看公共汽車(chē)上發(fā)生了什么事情?

座、年紀(jì)。

(1)出示掛圖,教師示范朗讀。

(2)幼兒劃指朗讀。

幼兒中班識(shí)字課教案篇十四

1、引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,積極愉快地參與各類(lèi)活動(dòng)。

2、在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)字,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言能力。

3、培養(yǎng)幼兒的相互合作能力,發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

5、樂(lè)于探索、交流與分享。

黑板、粉筆、青蛙、各類(lèi)書(shū)籍、字卡、各類(lèi)圖片、各類(lèi)圖書(shū)。

1、釣魚(yú)游戲。釣到認(rèn)識(shí)的漢字進(jìn)行組詞。

2、摸口袋猜謎編謎,認(rèn)字,看兒歌找認(rèn)識(shí)的漢字并學(xué)寫(xiě),青蛙識(shí)字。

3、聽(tīng)故事錄音,進(jìn)行木偶表演,閱讀(識(shí)字類(lèi)),擺圖編故事。

今天我們要來(lái)做說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、寫(xiě)一寫(xiě)的游戲。在前一次游戲中,玩“釣魚(yú)游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天,我們要來(lái)看看誰(shuí)組的詞最多,認(rèn)的字最多,還要找一找哪些小朋友合作得好,玩得開(kāi)心。

1、幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。

2、教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒將自己玩的過(guò)程表達(dá)出來(lái)。

1、說(shuō)說(shuō)今天游戲中碰到的問(wèn)題。

2、共同討論解決問(wèn)題的方法。

該活動(dòng)是階段性活動(dòng),游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)游戲,并引出新的游戲內(nèi)容。

幼兒中班識(shí)字課教案篇十五

1、通過(guò)欣賞,感受印染畫(huà)圖案和色彩的美,并對(duì)印染畫(huà)活動(dòng)感興趣。

2、能初步掌握簡(jiǎn)單的印染方法,并嘗試裝飾圍巾。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1、材料準(zhǔn)備:生宣紙、水彩墨水、調(diào)色盒、抹布、棉簽等。

2、實(shí)物圍巾、ppt。

感知欣賞圍巾的圖案美、色彩美。

學(xué)會(huì)不同圍巾的折疊印染方法。

老師也帶來(lái)了幾條今年最流行的圍巾,一起來(lái)欣賞一下。

1、欣賞范例作品。【重點(diǎn)引導(dǎo)觀察印染的位置:邊和角的圖案】。

2、教師演示操作過(guò)程,嘗試用水彩墨水進(jìn)行印染。

(2)教師示范講解:先把這張正方形的'圍巾對(duì)折(啟發(fā)幼兒將紙對(duì)折后再印染),再對(duì)折,看看,變小了,可以把角或者邊進(jìn)行浸染。猜猜,現(xiàn)在的圍巾會(huì)發(fā)生什么變化呢?(教師打開(kāi)印染后的圍巾)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。(長(zhǎng)方形圍巾)。

5、小結(jié):用不同的折疊方法,對(duì)邊折或者對(duì)角折的方法,染后用角或邊去蘸顏色,就會(huì)印出漂亮的圖案;對(duì)折的次數(shù)越多,蘸的顏色越多,花紋就會(huì)越多。

1、提操作要求:印染圍巾首先要把圍巾對(duì)折,可以對(duì)邊折也可以對(duì)角折;根據(jù)折疊后的不同方位,不同區(qū)角進(jìn)行染色。)。

2、幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

1、布置“圍巾博覽會(huì)”,展示幼兒作品。

2、參觀欣賞,說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪一條圍巾?為什么?

將圍巾放到超市出售。

小百科:圍巾是圍在脖子上的長(zhǎng)條形、三角形、方形等面料,面料一般采用羊毛、棉、絲、莫代爾、人棉、腈綸、滌綸等,通常于保暖,也可因美觀、清潔或是宗教而穿戴。

幼兒中班識(shí)字課教案篇十六

游戲目的:

通過(guò)讓幼兒扮演時(shí)針來(lái)掌握句子its××,使他們掌握英文數(shù)字1-12。

材料準(zhǔn)備:

數(shù)字卡片1-12,時(shí)針一個(gè)。

游戲過(guò)程:

請(qǐng)12名幼兒分演12個(gè)鐘點(diǎn),圍站成一圈。請(qǐng)一名幼兒扮演時(shí)針。游戲開(kāi)始,教師說(shuō)鐘表、鐘表幾點(diǎn)了?幼兒說(shuō):1點(diǎn)或2點(diǎn),時(shí)針要用英語(yǔ)講itsone……并伸直左臂順時(shí)針?lè)较蜷_(kāi)始原地轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到1時(shí)停止,手指尖指向1點(diǎn),扮演鐘點(diǎn)的幼兒舉起卡片one,此后游戲繼續(xù)進(jìn)行。要求扮演時(shí)針的幼兒要手口一致。

看誰(shuí)算得快。

游戲種類(lèi):

計(jì)算游戲。

游戲目的:

訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力,復(fù)習(xí)鞏固一些英語(yǔ)單詞(如1-12,加,減)(plus、minus)。

準(zhǔn)備:

寫(xiě)有加減法計(jì)算題的數(shù)字卡片若干。

游戲過(guò)程:

教師手拿數(shù)字卡片用英語(yǔ)出題,讓幼兒觀察后馬上回答得數(shù),然后,用英語(yǔ)把整個(gè)算式敘述一遍。為了增加游戲的難度,可以把幼兒分成兩組以競(jìng)賽的形式進(jìn)行游戲,最后看哪組取勝。

幼兒中班識(shí)字課教案篇十七

1、通過(guò)看看、講講,初步了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程;了解家長(zhǎng)在養(yǎng)育自己的過(guò)程中所付出的艱辛勞動(dòng)。

2、在日常生活中能體諒、關(guān)心孕婦及自己的父母。

1、錄像帶(寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程)

2、班上聯(lián)系懷孕的老師

3、請(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒共同完成調(diào)查表:小時(shí)候,爸爸媽媽為我做了什么?

(一)初步了解孕婦在行動(dòng)上的不便,激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望。

1、小寶寶在出生之前,生活在哪里?

幼兒:生活在媽媽的肚子里。

2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后,生活上有哪些不方便?

幼兒1:做操不方便,彎腰不方便。幼兒2:姜老師上樓梯很累,我見(jiàn)過(guò)她扶著欄桿很累的。幼兒3:她重一點(diǎn)的東西會(huì)拎不動(dòng)。

3、小朋友,你怎么關(guān)心姜老師?你能為他做什么?

幼兒1:看到她的東西掉在地上,我會(huì)幫她撿。幼兒2:我?guī)退磷雷印⑽規(guī)退烈巫?。幼?:如果我和姜老師一起乘汽車(chē),我就把座位讓給她。

4、小結(jié):小朋友都愿意關(guān)心、幫助姜老師,姜老師心里一定很高興,小寶寶也會(huì)生活得更舒服,長(zhǎng)得更健康。

評(píng)析:因?yàn)橛變河H眼目睹了懷孕老師在工作、生活中的諸多不便,因此在講述過(guò)程中幼兒積極性很高,幫助懷孕老師的愿望油然而生,我們老師抓住這一契機(jī)對(duì)不同的幼兒進(jìn)行了有針對(duì)性的教育,是這一環(huán)節(jié)成為關(guān)愛(ài)教師和幼兒自我教育的過(guò)程。

小寶寶在媽媽肚子里是怎么長(zhǎng)大的?媽媽要為他準(zhǔn)備那些事情?(看錄像)

幼兒1:小寶寶在媽媽肚子里慢慢長(zhǎng)大的,媽媽要為小寶寶準(zhǔn)備小衣服。幼兒2:媽媽要吃很多有營(yíng)養(yǎng)的東西,媽媽要做操。

小結(jié):小寶寶在媽媽的肚子里越長(zhǎng)越大,等到媽媽的肚子里放不下時(shí),小寶寶就出生了。

評(píng)析:幼兒邊看錄像邊議論:小寶寶吸收的是媽媽的營(yíng)養(yǎng),是靠臍帶吸收營(yíng)養(yǎng);長(zhǎng)大一點(diǎn)小腳會(huì)踢來(lái)踢去,還會(huì)翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄像吸引住了,他們都發(fā)出驚嘆:我們小時(shí)侯都是這樣的!幼兒了解了許多以前不知道的事情。

小時(shí)候,爸爸媽媽為你做了那些事?

幼兒1、我生病住院時(shí),媽媽好幾天沒(méi)睡覺(jué),陪著我。

幼兒2、小時(shí)侯我在夜里很會(huì)哭,爸爸經(jīng)常抱著我在房里走來(lái)走去。

幼兒3、爸爸每天要給我泡很多奶粉,說(shuō)我是吃奶粉長(zhǎng)大的。

評(píng)析:在調(diào)查活動(dòng)中,幼兒的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮。本次調(diào)查和交流活動(dòng),讓孩子感受到父母的養(yǎng)育之恩,體會(huì)了父母的艱辛勞動(dòng),特別是家長(zhǎng)和孩子們共同完成調(diào)查表的過(guò)程,更是融洽了親子關(guān)系。

討論:我們應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽?zhuān)繉?lái)怎樣報(bào)答爸爸媽媽?zhuān)?/p>

評(píng)析:從這一環(huán)節(jié)可以看出,幼兒對(duì)父母的辛勞有了更深刻的認(rèn)識(shí),他們從心底里愛(ài)自己的親人。通過(guò)相互講述,表達(dá)了自己關(guān)心報(bào)答父母的美好愿望。

1、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事。

幼兒帶一套自小到大的照片,在語(yǔ)言區(qū)講述自己成長(zhǎng)的趣事或故事。

幼兒中班識(shí)字課教案篇十八

1、認(rèn)識(shí)本課生字,學(xué)會(huì)要求寫(xiě)的生字,要求寫(xiě)得正確工整。

2、正確流利的朗讀課文,知道青蛙是莊稼的小衛(wèi)兵,我們應(yīng)該保護(hù)青蛙。

3、初步認(rèn)識(shí)基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字方法,感受漢字構(gòu)字的神奇。

教學(xué)重點(diǎn):正確流利的朗讀課文,知道青蛙是莊稼的小衛(wèi)兵,我們應(yīng)該保護(hù)青蛙。

教學(xué)難點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字方法,感受漢字構(gòu)字的神奇。

生字卡片,基本字和偏旁卡片。

小朋友們,請(qǐng)看黑板,師板書(shū)“衛(wèi)兵”,會(huì)讀這兩個(gè)字嗎,(會(huì))那好請(qǐng)同學(xué)們齊讀這兩個(gè)字。

小朋友知道衛(wèi)兵是干什么的嗎?你在哪些地方見(jiàn)過(guò)?小朋友門(mén)說(shuō)得真好,衛(wèi)兵就是擔(dān)任保衛(wèi)工作的戰(zhàn)士??纱蠹抑绬??莊稼也有衛(wèi)兵,相機(jī)板書(shū)莊稼小,把課題補(bǔ)充完整。今天我們就學(xué)習(xí)識(shí)字2的第1課,請(qǐng)齊讀課題。那莊稼的'小衛(wèi)兵到底是誰(shuí)呢?咱們趕快到書(shū)中去尋找答案。

1、下面就請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)64頁(yè)自瀆課文,把不認(rèn)識(shí)的或紅色音節(jié)的字多讀幾遍。

2、檢查生字詞讀音,抽生讀、師隨時(shí)糾正讀音,齊讀。

注意:兵、請(qǐng)、清、情、睛是后鼻韻;正、守是翹舌音;莊稼、眼睛、事情都是輕聲詞。

3、再讀課文注意把課文讀通順,讀連貫。

抽生讀,分段讀,師范讀,生齊讀。

4、再讀課文找出你不理解的地方做上記號(hào),呆會(huì)兒老師講解的時(shí)候要仔細(xì)聽(tīng)。

1、自讀第1句你讀懂了些什么?練習(xí)這兩種短語(yǔ)形式:大眼睛天氣晴。

再讀這首兒歌,思考為什么說(shuō)青蛙是莊稼的小衛(wèi)兵?你是從哪里看出來(lái)的?用筆勾下來(lái)讀一讀。

教師講解青蛙的一些生活習(xí)性,包括每天吃害蟲(chóng)的多少等。

既然青蛙是莊稼的保護(hù)神,那我們?cè)撊绾伪Wo(hù)青蛙呢?小組討論抽答。

2、指導(dǎo)朗讀,請(qǐng)自瀆體會(huì)。抽生讀,生評(píng)價(jià),齊讀。

3、青蛙是我們的朋友,也是莊稼的保護(hù)神,我們應(yīng)該保護(hù)它,讓他們與我們?nèi)祟?lèi)和平共處。

2、理解字意:清的部首是三點(diǎn)水,說(shuō)明這個(gè)字的意思與水有關(guān)系,所以三點(diǎn)水就是表示意義的意旁;我們常說(shuō)水很清亮,這個(gè)清就指水純凈沒(méi)有雜質(zhì)。小朋友再看這個(gè)字右邊是青字,整個(gè)字也讀清,所以他是形生字。

4、用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置。

5、重點(diǎn)指導(dǎo)“情”師范寫(xiě),講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

6、生描紅,師評(píng)價(jià)。

7、作業(yè);抄寫(xiě)生字4字2音2詞。

幼兒中班識(shí)字課教案篇十九

l.嘗試用海綿印章印出小雞,并用棉簽添畫(huà)細(xì)節(jié)。

2.進(jìn)一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。

3.知道工具材料用完后要放回原處,初步養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。

1.幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)小雞。

2.宣紙,顏料(黃、褐色、綠),顏料盤(pán),棉簽,海綿印章,抹布。

教師:小雞是什么樣子的?什么顏色?它們喜歡吃什么?干什么?

(1)討論小雞頭部的畫(huà)法。

教師:先用海綿寶寶蘸些顏色,然后把它印到宣紙上去。

(2)討論小雞其他部位的畫(huà)法。

(3)引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。

教師:小雞喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?(可添畫(huà)小草、小蟲(chóng)等)

(4)教師逐一介紹作畫(huà)材料,指導(dǎo)幼兒將用過(guò)的工具材料放回原處。

(1)教師提醒幼兒添畫(huà)細(xì)節(jié)和背景,也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫(huà)場(chǎng)景,讓畫(huà)面更豐富。

(2)提醒幼兒用完物品后放回原處,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

(1)教師:你畫(huà)的小雞在干什么?

(2)教師小結(jié):今天你們畫(huà)的小雞真有趣,有的在捉蟲(chóng),有的在唱歌,還有的在玩捉迷藏的游戲,下次我們還可以把它們的好朋友也畫(huà)上呢!

在充分認(rèn)知和掌握小雞形體特征的基礎(chǔ)上,幼兒的實(shí)際創(chuàng)作才有可能順利開(kāi)展。因此,該活動(dòng)應(yīng)建立在對(duì)小雞的造型結(jié)構(gòu)尤其是小雞的側(cè)面特征充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。如可放在科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)小雞”后,或放在有關(guān)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的主題活動(dòng)中進(jìn)行。

幼兒中班識(shí)字課教案篇二十

1.知識(shí)目標(biāo):了解熱氣球的形狀、基本組成和用途。

2.能力目標(biāo):用有規(guī)律的色彩、線條和圖形大膽裝飾熱氣球。

3.情感目標(biāo):在創(chuàng)作中感受色彩美,體驗(yàn)創(chuàng)作的'樂(lè)趣。

多媒體課件,畫(huà)紙,蠟筆。

1.動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

3.創(chuàng)設(shè)情境,老師也想跟小朋友們一起去探險(xiǎn),我們一起動(dòng)手來(lái)畫(huà)一個(gè)屬于自己的熱氣球,然后我們坐上熱氣球去遨游世界吧!

4.欣賞幾種不同裝飾方法的熱氣球。

5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的熱氣球,想好以后動(dòng)筆畫(huà)下來(lái)。

6.教師鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),幫助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。提醒幼兒色彩的搭配、添畫(huà)背景和合理布局。

7.讓幼兒互相欣賞作品。

讓幼兒動(dòng)手制作熱氣球。

幼兒中班識(shí)字課教案篇二十一

字卡(后有圖),課件

一、引入主題,引出要復(fù)習(xí)的生字

1、“今天老師要帶小朋友到昆蟲(chóng)王國(guó)里去,我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)王國(guó)里都有什么動(dòng)物?”聽(tīng)課文朗讀一遍(課件)。

2、根據(jù)幼兒回答出示字卡認(rèn)讀一遍。

3、提問(wèn):“它們都是昆蟲(chóng)嗎?什么是昆蟲(chóng)?”(課件演示)

二、復(fù)習(xí)生字

1、游戲:變戲法。“下面昆蟲(chóng)寶寶要和大家玩一個(gè)變戲法的游戲,只要我們說(shuō)對(duì)它的名稱(chēng),它就會(huì)出來(lái)和我們出來(lái)做朋友?!保ㄕn件)每個(gè)詞讀三遍。

4、認(rèn)識(shí)生字:蚊子、蝸牛、瓢蟲(chóng)?!吧掷镞€來(lái)了幾位神秘的嘉賓它們也是我們今天的小考官,看看是誰(shuí)”

a:瓢蟲(chóng)認(rèn)讀。用雖然```但是```說(shuō)話(huà)?!捌跋x(chóng)說(shuō)雖然大會(huì)沒(méi)有請(qǐng)我,但是我還是來(lái)了”

b:蚊子認(rèn)讀。學(xué)蚊子叫

c:蝸牛認(rèn)讀?!拔伵J抢ハx(chóng)嗎?”復(fù)習(xí)學(xué)的生字并模仿它們。

5、游戲:找朋友。

a:“螳螂大哥問(wèn)小朋友都認(rèn)識(shí)森林里的嘉賓了嗎?演出正式開(kāi)始

第一個(gè)節(jié)目請(qǐng)幼兒有表情的朗讀課文什么是昆蟲(chóng)”

b:“第二個(gè)節(jié)目找朋友,請(qǐng)小朋友將字卡寶寶正確的找到朋友交到昆蟲(chóng)的手上。”

6、結(jié)束。

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