教案的編寫需要不斷的實踐和反思,不斷完善和提高。編寫教案的前提是對教材內(nèi)容的全面理解和準(zhǔn)確把握,為此教師需要進(jìn)行詳細(xì)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。下面是一些經(jīng)驗豐富的教師編寫的優(yōu)秀教案,希望能為您的備課提供幫助。
中班湯姆最好的朋友語言活動教案篇一
活動目標(biāo):
1、欣賞、理解故事內(nèi)容。
2、知道不同的國家和民族有不同的文化。
3、感受與好朋友在一起的快樂。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
重點:
能根據(jù)自己對畫面的理解,用完整的語言表達(dá)自己的猜想。
難點:
通過表情的變化理解胖臉兒的心理變化過程。
活動準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:
利用小游戲,培養(yǎng)幼兒夸張的.想象能力;知道木瓜是長在樹上的;了解驚訝、難過、高興等表情。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
活動過程:
一、經(jīng)驗導(dǎo)入,請幼兒說說你和朋友會做的事情。
師:你的好朋友是誰?你和好朋友在一起會在些什么?
二、閱讀圖書,理解故事內(nèi)容。
(一)教師講述故事,幼兒觀看圖畫。
(二)故事內(nèi)容交流,邊回憶故事邊觀察圖片。
1、湯姆和旺旺都做了些什么?
2、湯姆在旺旺家發(fā)現(xiàn)了哪些以前沒有見過的東西?
3、湯姆和旺旺在一起開心嗎?為什么?
三、延伸討論。
1、你發(fā)現(xiàn)湯姆和旺旺最大的不同了嗎?是什么?
3、如果有一個外國小朋友到你家,你會跟他玩哪些游戲呢?你會帶他做些什么?
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班湯姆最好的朋友語言活動教案篇二
1、使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
1、音樂(a:《找朋友》,b:配樂帶)。
2、掛圖一副(草地上有小花,小草)。
3、蜜蜂胸飾一個,其他動物胸飾若干。
活動環(huán)節(jié)活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖。
1、導(dǎo)入。
(放音樂:找朋友)幼兒隨音樂找朋友回座位。
問:你知道誰是春天的朋友嗎?
讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
2、欣賞配樂朗誦一次。
問:詩歌叫什么名字?
那春天的朋友是誰啊?(不要求個別回答)。
你覺得這首詩聽起來怎么樣?
3、出示掛圖,老師進(jìn)行朗誦并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,幫助幼兒掌握詩歌的'畫面,并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答,感受詩歌的語言美。
問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什么?
花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對小花說什么?
花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對春天說什么?
4、幼兒和教師一起邊做動作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會和感受。
通過圖片的引入,讓幼兒學(xué)會詩歌的模式,為下面環(huán)節(jié)中的仿編做準(zhǔn)備。
1、觀看表演(小燕子飛啊飛,飛到桃樹上,她和桃樹握握手說:我們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:我們是朋友。)。
2、教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
問:小燕子先找了誰做朋友???它對桃樹做了些什么呢?它對桃樹說什么呢?
教師復(fù)述:小燕子飛來了,和桃樹握握手,它對桃樹說,我們是朋友。
問:小燕子還找了誰做朋友?它對柳樹做了些什么呢?它對柳樹說什么?
教師復(fù)述:小燕子飛走了,和柳樹握握手,它對柳樹說,我們是朋友。
3、幼兒表演。請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。
——讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌。
——啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾,將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來。
師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。
4、自由活動,練習(xí)仿編。
放音樂,每個幼兒都戴上動物胸飾,在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo),“你找誰做朋友,對你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
5、請3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌。并配樂串聯(lián)朗誦一次。
通過表演和老師的陳述,使幼兒掌握仿編詩歌的一般內(nèi)容,讓他們在自由活動中,自主嘗試仿編。
附:春天的朋友。
花蝴蝶飛來了,
和小草握握手。
她對小草說,
我們是朋友。
花蝴蝶飛走了,
和小花握握手。
她對小花說,
我們是朋友。
花蝴蝶,小草和小花。
都來和春天握握手,
她們一起說:
我們都是春天的朋友。
啟發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍的事物,把它也編進(jìn)詩歌里面去。
中班湯姆最好的朋友語言活動教案篇三
你是我的好朋友,(用手有節(jié)奏地指對方)我是你的好朋友。(用手有節(jié)奏地指自己)好朋友,好朋友,(用手有節(jié)奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對手心拍手)。
1、學(xué)會念兒歌。
2、通過兒歌能掌握“你”、“我”等詞。
3、樂意和小朋友一起玩游戲。
1、幼兒能說出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》。
3、歡快的背景輕音樂。
活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。
講述故事,引出課題:
1、猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的?
2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?
2、小結(jié):像猴哥哥和猴弟弟那樣,整天呆在一起,你幫我我?guī)湍?,你關(guān)心我我關(guān)心你,這就是好朋友。我們?。?)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戲,這也是好朋友。
1、教師示范朗誦兒歌2遍。第二遍朗誦時加入動作。
2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍3、兒歌第四句“我們小手碰小手”可以由幼兒自己創(chuàng)編,如:“我的小臉碰小臉”“我的小腳碰小腳”等,并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。
4、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。
5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
自由結(jié)伴,在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。
中班湯姆最好的朋友語言活動教案篇四
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、感受與好朋友友好相處的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點:理解兒歌,表現(xiàn)兒歌
難點:學(xué)習(xí)與伙伴友好相處
1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾
2、小班小冊2號掛圖
一、通過談話引題
1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
2、你看到好朋友時會怎么說,怎么做?
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容
(1)教師演示教具,朗誦兒歌
提問:兒歌中誰和誰是好朋友?
(2)教師再一次演示教具,朗誦兒歌
提問:1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的?
2、小鴨見了面是怎么做的?
3、兩個娃娃見了面又是怎么做的?
三、學(xué)習(xí)兒歌
師:“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌?!?/p>
(1)請幼兒進(jìn)行集體跟誦
(2)集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾,找一個好朋友表演兒歌。
附:兒歌
好朋友
兩只小狗見了面,
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見了面,
尾巴搖搖頭點點;
兩個娃娃見了面,
親親熱熱把手牽。
活動根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇,比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時,結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片,幼兒很容易就學(xué)會了,而且能達(dá)到活動目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時,也結(jié)合了鮮明的圖片,幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處,是在選材時,應(yīng)選些較肯定的兒歌,教具,做起來也比較鮮明易懂。總的來說,整個活動還算是很成功的,活動基本達(dá)到目標(biāo)要求。
中班湯姆最好的朋友語言活動教案篇五
1、增強保護(hù)鳥類、關(guān)注環(huán)境的意識。
2、知道有內(nèi)在聯(lián)系的幾種物品。
3、了解與人類關(guān)系和諧的各種事物,知道它們也可以做我們的朋友。
4、熟練的背誦兒歌。
1、實物水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋等。
2、教學(xué)掛圖、錄音機、音樂磁帶《找朋友》、《交朋友》。
3、幼兒連線作業(yè)紙、繪畫作業(yè)紙、彩筆、油畫棒等。
《綱要》指出:"教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)參透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中,要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語說教。"而《好朋友》這一活動我以兒歌的形式,參透對幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,讓幼兒了解到與人類和諧的各種事物。
設(shè)計思路:本活動共四個部分:開始部分:、聽音樂《找朋友》,基本部分:每人一張作業(yè)紙,進(jìn)行連線練習(xí)活動;學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》;結(jié)束部分:聽音樂《交朋友》,師生做游戲。活動延伸:老師幫助孩子們進(jìn)行兒歌《好朋友》錄音活動過程:
1、聽音樂《找朋友》,和幼兒一起聽歌詞做找朋友的游戲,孩子們邊拍手邊走步,找朋友。
2、師:剛才,老師看到小朋友們都找到了自己的好朋友,開心嗎?(開心--)老師這兒有幾種物品,不知道它們的好朋友在哪兒,請小朋友們幫它們找一找好不好?(好)。
1、分別出示水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋。
師:小朋友動腦筋想一想從中找出它們的好朋友。
2、每人一張作業(yè)紙,進(jìn)行連線練習(xí)。讓孩子們一邊連一邊說出誰是誰的`好朋友。加深鞏固一對一好朋友的關(guān)系。
3、教師小結(jié):剛才,我們小朋友連線做得很好,都知道水壺的好朋友是水杯,桌子的好朋友是椅子,鑰匙的好朋友是鎖,雨傘的好朋友是雨鞋,它們呢誰也離不開誰,它們也是我們?nèi)祟惖暮门笥选K孕∨笥言谟盟鼈兊臅r候,一定要好好愛護(hù)它們。
4、出示鳥籠:
師:哎,小朋友,這是什么呀?(籠子、鳥籠子)那你在哪里見過呢?(我家里就有,老爺爺有鳥籠子……)那誰知道鳥籠的好朋友是誰呢?(小鳥)師:小朋友想一想,如果把你們整天關(guān)在屋子里不讓出去,你們愿意嗎?(不愿意)那同樣的,你們想一想,把小鳥整天關(guān)在籠子里它們也不愿意啊。小鳥啊,也愿意飛向藍(lán)天、白云、大森林和綠草地。所以,藍(lán)天、白云、大森林和綠草地才是它們的好朋友。老師相信小朋友都喜歡小鳥,所以愛鳥的孩子也是它們的好朋友。
5、出示教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》。
(1)老師示范朗誦兒歌。
(2)逐句教幼兒朗誦兒歌。
(3)幼兒跟隨錄音機一起朗誦兒歌。
(4)集體朗誦兒歌。
(5)幼兒分組比賽讀兒歌。
6、幼兒討論:人類的朋友還有誰,想想怎樣才能和這些朋友和諧相處。
7、繪畫:
我們?nèi)祟愑羞@么多的好朋友,他們就生活在我們的周圍,與我們的生活有著密不可分的關(guān)系,現(xiàn)在用我們手中的畫筆把好朋友描繪下來吧。
幼兒在作業(yè)紙上畫出自己的好朋友,也可以畫出兒歌中的或生活中有著內(nèi)在聯(lián)系的好朋友,并把畫好的張貼在互動墻壁上,進(jìn)行展評。
聽音樂《交朋友》,師生做游戲。
老師幫助孩子們進(jìn)行兒歌《好朋友》錄音。比一比,誰朗誦的最好!
中班湯姆最好的朋友語言活動教案篇六
活動目標(biāo):
1、欣賞、理解故事內(nèi)容。
2、知道不同的國家和民族有不同的文化。
3、感受與好朋友在一起的快樂。
活動重點:
能根據(jù)自己對畫面的理解,用完整的語言表達(dá)自己的猜想。
活動難點:
通過表情的變化理解胖臉兒的心理變化過程。
活動準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:利用小游戲,培養(yǎng)幼兒夸張的想象能力;知道木瓜是長在樹上的`;了解驚訝、難過、高興等表情。
活動過程:
一、經(jīng)驗導(dǎo)入,請幼兒說說你和朋友會做的事情。
師:你的好朋友是誰?你和好朋友在一起會在些什么?
二、閱讀圖書,理解故事內(nèi)容。
(一)教師講述故事,幼兒觀看圖畫。
(二)故事內(nèi)容交流,邊回憶故事邊觀察圖片。
1、湯姆和旺旺都做了些什么?
2、湯姆在旺旺家發(fā)現(xiàn)了哪些以前沒有見過的東西?
3、湯姆和旺旺在一起開心嗎?為什么?
三、延伸討論。
1、你發(fā)現(xiàn)湯姆和旺旺最大的不同了嗎?是什么?
3、如果有一個外國小朋友到你家,你會跟他玩哪些游戲呢?你會帶他做些什么?
中班湯姆最好的朋友語言活動教案篇七
1、嘗試與不同的朋友相處,體驗關(guān)愛朋友的愉悅之情。
2、愿意用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象。
活動準(zhǔn)備:
小白鼠和大象的圖片,故事課件,背景音樂《最好的朋友》,各色顏料,水杯,毛筆。
學(xué)會觀察朋友的特征——情感激發(fā)——自由辯論哪種顏色好——變色游戲。
1、(出示老鼠、大象圖片)小朋友們他們是誰呢?
2、他們的名字叫娜娜和末末,你看看它們有些什么特別之處?(引導(dǎo)幼兒自己觀察它們的特征)。
3、請你猜一猜他們是什么關(guān)系呢?
1、到底它們是什么關(guān)系呢,我們來聽聽它們是怎么說的.?
2、(故事聽到“我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠)。
1)小白鼠想和誰做好朋友?為什么呢?
2)大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢?
3)為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?
3、(聽故事最后半段)。
1)紅色象征了什么?
2)末末為什么喜歡黃色?
3)藍(lán)色給人什么樣的感覺?
4)什么顏色可以變成綠色?
5)白色像什么呢?
6)讓我們閉上眼睛感受一下黑色,如果你什么都看不見,你會有什么感覺?
7)末末最喜歡什么顏色,為什么?
8)你喜歡娜娜還是末末?
師小結(jié):兩個好朋友都喜歡,好朋友之間能互相關(guān)心幫助,同樣也能讓自己變的快樂幸福。
你最喜歡什么顏色,為什么?(用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象)。
小朋友喜歡那么多不同的顏色,那我們一起試試看用我們的本領(lǐng)來變出不同的顏色,看看誰變得顏色最多,最好看。
中班湯姆最好的朋友語言活動教案篇八
1.感受、理解故事角色間真摯的友情。
2.懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。
青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
1.青蛙和癩蛤蟆真要好。
請幼兒完整傾聽一遍故事。
生日那天晚上,癩蛤蟆為什么著急?它擔(dān)心什么?
再次請幼兒完整傾聽一遍故事。
癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子、提燈、平底鍋,想去干什么?
青蛙為什么來遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個臺鐘?
你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?
2.學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的對話。
教師左手操作“青蛙”,右手操作“癩蛤蟆”,表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程,引導(dǎo)幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。
教師扮演癩蛤蟆,幼兒扮青蛙,學(xué)學(xué)它們的對話。
癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來,十分擔(dān)心,青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的,它倆互相關(guān)心,真是一對好朋友。
有的小朋友暫時沒有朋友,我們應(yīng)該怎么幫助他呢?
1.生日那天,癩蛤蟆不見朋友青蛙前來,心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想,它準(zhǔn)備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細(xì)膩,真切地傳達(dá)了它們之間純潔、真摯的友情,質(zhì)樸但具有感染力。
2.該活動可重點引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響。
中班湯姆最好的朋友語言活動教案篇九
1、理解故事內(nèi)容,知道故事中朋友之間的情感。
2、愿意用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象。
3.嘗試與不同的朋友相處,體驗關(guān)愛朋友的愉悅之情。
理解故事內(nèi)容,知道故事里朋友之間的情感。
嘗試與不同的朋友相處,體驗關(guān)愛朋友的愉悅之情。
小白鼠和大象的圖片,故事課件,背景音樂《最好的朋友》,各色顏料,水杯,毛筆。
一、開始部分。
1、師:“(出示老鼠、大象圖片)小朋友們他們是誰呢?”
二、基本部分。
1、師:“他們的名字叫娜娜和末末,你看看它們有些什么特別之處?(引導(dǎo)幼兒自己觀察它們的特征)。
2、請你猜一猜他們是什么關(guān)系呢?
3、到底它們是什么關(guān)系呢,我們來聽聽它們是怎么說的?
4、(故事聽到“我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠)。
1)小白鼠想和誰做好朋友?為什么呢?
2)大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢?
3)為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?
5、(聽故事最后半段)。
1)紅色象征了什么?
2)末末為什么喜歡黃色?
3)藍(lán)色給人什么樣的感覺?
4)什么顏色可以變成綠色?
5)白色像什么呢?
6)讓我們閉上眼睛感受一下黑色,如果你什么都看不見,你會有什么感覺?
7)末末最喜歡什么顏色,為什么?
8)你喜歡娜娜還是末末?
師小結(jié):兩個好朋友都喜歡,好朋友之間能互相關(guān)心幫助,同樣也能讓自己變的快樂幸福。
6、幼兒開展自由辯論大賽。
你最喜歡什么顏色,為什么?(用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象)。
三、結(jié)束部分:變色游戲。
小朋友喜歡那么多不同的顏色,那我們一起試試看用我們的本領(lǐng),來變出不同的顏色,看看誰變得顏色最多,最好看。
四、活動延伸:
在科學(xué)區(qū)域和表演區(qū)域投放材料,嘗試變出更多的顏色或者進(jìn)行角色扮演。
中班湯姆最好的朋友語言活動教案篇十
1、能說出與某件事物有關(guān)的另一件事物,并將兩件事物聯(lián)系起來說一句話 。
2、能安靜傾聽他人表述,并做出判斷。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
(一)經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已初步了解一些有關(guān)聯(lián)事物。
(二)材料準(zhǔn)備:小兔布絨偶(或布絨玩具),黑板和粉筆。數(shù)字資料《好朋友》(常見動物、日常用品和食品的圖片)。
(一)引導(dǎo)語:看到小兔,你會想到什么?小兔和什么東西有關(guān)呢?
(二)請幾個幼兒回答;鼓勵其他幼兒誰出不同想法,將幼兒所說的關(guān)聯(lián)事物用簡筆畫畫在黑板上。
(一)教師示范:看到小兔我想到蘿卜,我會說小兔愛吃蘿卜。
(二)啟發(fā)幼兒說一句,把小兔和聯(lián)想到的東西聯(lián)系起來。
(三)小結(jié):看到小兔想到蘿卜(白菜、青草),因為這些時小兔最喜歡吃的東西。剛才小朋友說:小兔愛吃白菜,這句話里有大家看到兔子,還有我們想到的白菜。能用一句話說出我們看到的動物和想到東西,真棒!
(一)逐一播放圖片,請個別幼兒講出圖片上的動物及相關(guān)聯(lián)的事物,并聯(lián)系起來說一句話。
(二)引導(dǎo)全班幼兒判斷這兩樣?xùn)|西是否有關(guān)聯(lián)、所說的話是否符合邏輯。"出自:屈;"說的正確,大家一起說:對對對,點個贊。
3、幫助幼兒理解游戲規(guī)則:所說的一句話里必須有關(guān)聯(lián)密切的好朋友,一是圖片中的動物,一是相關(guān)聯(lián)的事物。
4、同一張圖片,鼓勵其他幼兒說出不同的想法。比如圖片是小貓,可以說小貓愛吃魚,也可以說小貓會爬樹......
1、逐一播放圖片,如衣服、彩筆、盤子、生日蛋糕等,引導(dǎo)幼兒思考并講出和圖片中物品關(guān)聯(lián)的事物,再聯(lián)系起來說一句話。
2、引導(dǎo)全班幼兒安靜傾聽并做出判斷。
1、幼兒兩人結(jié)伴游戲。一人先說一件事物,另一人說一句話。然后,互換角色,繼續(xù)游戲。
2、指導(dǎo)幼兒說話要有邏輯;提示幼兒安靜傾聽,判斷對方所說的話是否聯(lián)系了兩件事物。
游戲活動:在語言區(qū)提供不同內(nèi)容的圖片,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)游戲,拓展游戲經(jīng)驗。
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個問題,準(zhǔn)備一些較有新意的,激發(fā)幼兒的興趣,改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解,并加入了漢字,將口頭語與書面語結(jié)合,培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題——環(huán)境保護(hù)為切入口,將作品的句式做了改變,拓展了幼兒的思維,并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動結(jié)束后應(yīng)加上活動延伸:收集一些資料反映環(huán)境的惡化,讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。
中班湯姆最好的朋友語言活動教案篇十一
1、基于線索,展開想象,大膽清楚的用語言表達(dá)對好朋友的想念之情。
2、在傾聽和交流中體會小兔和朋友間互相想念和關(guān)愛的情感。
2、人手一封小動物的信。
3、背景音樂。
1、結(jié)合故事第一段,初步理解故事。
(1)兔子搬家到城里。
(2)觀察情節(jié)圖片。
師:到了城市里面,兔子想起了很多好朋友,你覺得兔子會看到什么?會想起來什么呢?
2、結(jié)合故事第三段,大膽表達(dá)對朋友的想念。
(1)讀長頸鹿寄給小兔的信。
(2)讀大象寄給小兔的信。
(3)自主讀小動物們寄給小兔的信。
第一輪:幼兒自主讀物。
第二輪:好朋友交換信件閱讀。
第三輪:讀信給小兔聽。
3、欣賞故事。
(1)完整欣賞故事《有朋友真好》。
(2)結(jié)束語:今天雖然是張老師第一次認(rèn)識你們,但我們已經(jīng)是朋友了,也許馬上就要和你們分開了,我會想你們的,那你們呢?|那我們彼此想念的時候可以怎么辦?等一下,我們彼此交換一下電話號碼,等我們彼此想念的時候就可以打電話、寫信。
小兔要離開森林,搬到城市里面去。森林里的朋友都舍不得她都來送她,他們送給小兔一串風(fēng)鈴,說:“你把風(fēng)鈴掛在窗前,每當(dāng)風(fēng)鈴響起來的.時候,就是我們在想你?!?/p>
小兔看到了高樓想起了長頸鹿,小兔看見了白云想起了小羊,看見了斑馬線想起了斑馬,看見了噴泉想起了大象,看到了青草想起了小牛。其實就在小兔想念朋友的時候,朋友們也在想念小兔。長頸鹿說:“花兒有多美我就有多想你”。大象說:“大樹有多高,我就有多想你”。小羊說:“星星有多亮,我就有多想你”,斑馬說:“太陽有多高,我就有多想你”。就這樣,小兔帶著朋友們的想念靜靜的進(jìn)入了夢香,一邊睡一邊輕輕地說:“我在想你們,你們也在想我”。
中班湯姆最好的朋友語言活動教案篇十二
學(xué)習(xí)形容詞。
正確運用形容詞描述各種事物。
活動準(zhǔn)備:
1、自制大書一本,卡片7張。
2、錄音機、配樂朗誦的磁帶。
3、長方形,三角形,圓形,半圓形等圖片,三框玩具與圖片相對應(yīng)、
二、基本部分:。
1、游戲:根據(jù)老師手中的圖形,幼兒來找相應(yīng)的玩具,老師出示圓,彎,尖的圖片、
2、故事:。
(1)我們都能找到這些圖形的朋友,有一位帽子先生也在找朋友,讓我們一起來聽聽都有誰想找帽子先生作朋友(聽錄音)。
3、出示形容詞卡片請幼兒認(rèn)讀,同時讓幼兒說出其它事物如:高高的大山(高高的大樹,并用肢體語言來表示)彎彎的大橋(彎彎的彩虹,彎彎的香蕉,彎彎的小船)方方的大廈(請幼兒在教室力尋找方方的物體)尖尖的鐘樓(還有什么是尖尖的?)大大的鯨魚(用身體表示大大的)小小的寶寶(認(rèn)讀)圓圓的帽子(請幼兒變成圓圈)。
4、幼兒和老師共同講故事請兩名幼兒來翻書,其余幼兒和老師一起邊聽錄音邊復(fù)述故事。
三、結(jié)束部分:
師:小朋友們說的`真棒,我在外面看見了一個大大的皮球,你們想不想去看看,讓我們變成一列長長的火車一起去好嗎?(幼兒變火車)火車開動了出教室。
這個活動內(nèi)容非常有趣新奇,把我們生活中常見的事物,打破常規(guī)思維,重新組合,塑造各種奇妙的形象;同時讓幼兒理解故事中“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的場景,感受著樂趣。當(dāng)我用神秘的口吻講述時,吸引了所有小朋友的目光,聽著聽著,小朋友還不時發(fā)出會心的笑聲。我沒有阻止他們,也沒有暫停,而是和他們愉快地沉浸在顛倒世界里。由于講述的內(nèi)容有限,有很多空間供幼兒想象,思維的火花不停地在碰撞。
他們口中的顛倒世界是如此稀奇,他們畫出來的顛倒世界更讓我們成人贊不絕口。不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使,那支普通的記號筆猶如神仙下凡有了靈氣,像一把火炬點燃了孩子們還沒挖掘的潛在能力,通過顛倒世界迸發(fā)出來。
中班湯姆最好的朋友語言活動教案篇十三
1、理解故事內(nèi)容,知道故事中朋友之間的情感。
2、愿意用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象。
3、嘗試與不同的朋友相處,體驗關(guān)愛朋友的愉悅之情。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
理解故事內(nèi)容,知道故事里朋友之間的情感。
嘗試與不同的朋友相處,體驗關(guān)愛朋友的愉悅之情。
小白鼠和的圖片,故事課件,背景音樂《最好的朋友》,各色顏料,水杯,毛筆。
一、開始部分。
1、師:“(出示、圖片)小朋友們他們是誰呢?”
二、基本部分。
1、師:“他們的名字叫娜娜和末末,你看看它們有些什么特別之處?(引導(dǎo)幼兒自己觀察它們的特征)。
2、請你猜一猜他們是什么關(guān)系呢?
3、到底它們是什么關(guān)系呢,我們來聽聽它們是怎么說的?
4、(故事聽到“我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠)。
(1)小白鼠想和誰做好朋友?為什么呢?
(2)為什么不愿意和小白鼠做朋友呢?
(3)為什么末末愿意和娜娜做朋友呢?
5、(聽故事最后半段)。
(1)紅色象征了什么?
(2)末末為什么喜歡黃色?
(3)藍(lán)色給人什么樣的感覺?
(4)什么顏色可以變成綠色?
(5)白色像什么呢?
(6)讓我們閉上眼睛感受一下黑色,如果你什么都看不見,你會有什么感覺?
(7)末末最喜歡什么顏色,為什么?
(8)你喜歡娜娜還是末末?
師小結(jié):兩個好朋友都喜歡,好朋友之間能互相關(guān)心幫助,同樣也能讓自己變的快樂幸福。
6、幼兒開展自由辯論大賽。
你最喜歡什么顏色,為什么?(用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象)。
三、結(jié)束部分:變色游戲。
小朋友喜歡那么多不同的顏色,那我們一起試試看用我們的`本領(lǐng),來變出不同的顏色,看看誰變得顏色最多,最好看。
四、活動延伸:
在科學(xué)區(qū)域和表演區(qū)域投放材料,嘗試變出更多的顏色或者進(jìn)行角色扮演。
1、在教學(xué)過程中幼兒的反應(yīng)較積極,較感興趣,能積極參與到活動中;。
5、愿意用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象。
中班湯姆最好的朋友語言活動教案篇十四
活動目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,感制文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。
2、理解故事名稱及常見的漢字(如:爺爺、帽子)。
重點:讓幼兒能理解故事內(nèi)容,感制文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。
難點:常見的漢字(如:爺爺、帽子)。
活動準(zhǔn)備:
故事錄音《會打噴嚏的帽子》,幼兒用書《會打噴嚏的帽子》。
活動過程:
一、運用實物引出故事:
1、教師出示一頂帽子,引出故事并介紹作者?!敖裉?,我們來聽一個很有趣的故事,故事的名字叫《會打噴嚏的帽子》,它是由一位叫*力的阿姨寫的。那么,帽子怎么會打噴嚏呢?請大家一起來聽故事?!?/p>
2、教師播放錄音,幼兒傾聽。
二、教師提問?!斑@個故事的名字叫什么?故事里都有哪些角色?”
1、故事中的那頂帽子真的會打噴嚏嗎?
2、幼兒自由討論、商量,并回答問題。
三、理解故事,感知幽默:
1、教師出示圖片,邊講故事邊提問,并解釋故事中的一些難點?!盀槭裁创蠛淖有睦镆餐ε碌??”
2、“小窟窿到底是什么?帽子真的會打噴嚏嗎?”“你覺的故事中的哪些情節(jié)很好笑、很風(fēng)趣?”
3、幼兒討論,相互交流,教師巡視,了解幼兒的討論情況。
4、教師選擇部分故事情節(jié)讓幼兒來表演。
5、教師自己或請其他幼兒解答個別幼兒的疑問?!澳氵€有什么不明白的地方需要提問嗎?”
二、閱讀故事,認(rèn)讀漢字:
1、教師朗讀故事,幼兒集體閱讀幼兒用書c《會打噴嚏的帽子》,并用點讀的方式,認(rèn)讀故事的名稱及“爺爺”、“帽子”等詞語。
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