讀后感是對讀完一本書或者文章后的感受和思考的總結(jié)。寫讀后感時可以以自己的親身經(jīng)歷、感受或現(xiàn)實生活中的事例進行補充和印證。最后，讓我們一起來閱讀一些精彩的讀后感范文，看看不同讀者對書籍的解讀和感受如何吧。
愛與責(zé)任讀后感篇一
最近讀了《愛與責(zé)任》這本書，我徜徉在一個個鮮活的教師楷模中間，一幅幅感人的畫面在我眼前此起彼伏。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責(zé)任意識、無私的奉獻精神，無不深深的震撼著我。作為一名中學(xué)教師，我們一定要有足夠的愛心，愛學(xué)生、愛事業(yè)，對學(xué)生的成長全面負責(zé)。
首先，作為一名教師，我們應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來，做一大事去”、“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業(yè)奉獻人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)，把自己的生命、樂趣、幸福建立在學(xué)生身上，建立在教育工作中，為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為祖國的教育事業(yè)奉獻出自己全部的聰明才智，無愧于“人類靈魂工程師”這個美譽。
其次，愛是教育永恒的主題，教師對孩子的愛是一種巨大的教育力量，也是一種需要的教育手段。在愛的教育中，孩子們快樂的茁壯成長著。只要我們在教育中真心的付出我們的愛，收獲的將是愛的果實。
第三，學(xué)生是一個人，是一個有著自已的想法和愛好、興趣的人，在教學(xué)過程中，要尊重他們的人格。教師對學(xué)生的熱愛，可以彌補教育才能的不足，可以影響學(xué)生的良好情感，可以使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。因此，教師就應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生。
在對待學(xué)生上，我還做得不夠，學(xué)習(xí)了《愛與責(zé)任》之后，我意識到自己的不足。今后，我要關(guān)心每一個學(xué)生的思想行為和身體健康，在教育活動中，平等公正地對待每一個學(xué)生。要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動，與學(xué)生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。多給后進生一份愛心，一聲贊美，一個微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點，出自真心地去贊揚、去鼓勵，讓他們揚起自信的風(fēng)帆，越飛越高。
愛與責(zé)任讀后感篇二
《吹小號的天鵝》是美國作家懷特的作品，這是他的最后一部作品，被譽為“二十世紀讀者最多、最受愛戴的童話之一”。
這本書的主角路易斯是一只出生就啞巴的雄天鵝，為了和大家交談，路易斯在薩姆的幫助下進學(xué)校學(xué)會了寫字。可是其它天鵝不認識它寫的字，它還是不能跟同伴們交流。為了幫助路易斯，它的爸爸冒著生命危險去樂器店里偷來了小號。路易斯練習(xí)了一遍又一遍，終于吹出了優(yōu)美的音樂。它帶著石板、筆和小號，在城市里掙到了很多錢，用歌聲打動了它喜歡的天鵝――塞蕾娜。最后它們回到紅石湖，還清了小號的債，快快樂樂生活。
路易斯真是一只堅強的天鵝。它學(xué)習(xí)寫字肯定不容易，沒有手，只能用嘴叼著石筆，歪著脖子一筆一畫地寫，它學(xué)寫字整整花了一年半的時間。當(dāng)別人看不懂它寫的字時，它沒有絕望，而是認真練習(xí)吹小號。抓住小號可難了，而且還得扭著脖子，第一天，它吹得很用力，臉都漲紅了，可什么聲音也沒發(fā)出來。第二天下午，它終于可以吹出一個響亮的音符。就這樣，路易斯每天都努力練習(xí)，小號越吹越好。
我非常敬佩路易斯樂觀、自信的性格和勇于堅持的好品質(zhì)。俗話說：“性格決定命運”，我們一生中可能會遇到各種各樣的困難，但我們要堅信：只要再努力一步，就一定能看見勝利的曙光。只要堅持下去，希望就在前方。
愛與責(zé)任讀后感篇三
最近，我們老師給我們發(fā)了一本《吹小號的小天鵝》讓我們回家看，這本書基本內(nèi)容是這樣的：有一對吹號的天鵝在加拿大生下了五只小天鵝，但其中一只名叫路易斯的天鵝不能說話。它為了說出自己的想法，學(xué)會了在石板上寫字，可是其它天鵝是不認識字的，路易斯還是沒辦法向它心愛的雌天鵝傾訴衷腸。為了幫助路易斯，天鵝爸爸從樂器店里偷來了一只小號。路易斯練了一遍又一遍，終于從小號里吹出了心底深處的歌，樂聲不僅打動了塞蕾娜也贏得了人們的尊敬和贊賞。
這只小天鵝為了還清它爸爸偷來的小號的錢，它離開了自已的親人到外面掙錢來還債。
當(dāng)我讀到了小天鵝為了能按動小號的三個鍵，把自己的腳蹼割開，我為之感動，它為了實現(xiàn)自己的理想，不惜傷害自己的身體，它的這種大無畏的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。當(dāng)我讀到了有人不遠千里發(fā)來電報請它到費城工作，且有500美元一周的工資時，我為它高興得眼淚都掉了下來，它的努力終于贏得了成就，這一切和它有著一顆頑強拼搏的精神是密切聯(lián)系著的。
小天鵝在不能說話的情況下，為了能表達自己的心聲，立志練小號，它身殘而志不殘，勇敢頑強的克服所有困難，最終不僅能如愿地表達自己的心聲，而且可以用小號來養(yǎng)活自己，還清爸爸為它偷來小號的'錢，且取得了成就還一舉成名。他的成功是來之不易的，是通過自己的刻苦所得來的，我們作為小學(xué)生，現(xiàn)在有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，我們更應(yīng)該向小天鵝一樣去努力學(xué)習(xí)各種技能，長大報答社會報答祖國。
愛與責(zé)任讀后感篇四
當(dāng)我讀完這本書時，我為自己盡早讀到這本書而感到慶幸?！缎⊥踝印肥且槐厩宄盒撵`的書，正如書中所說的，水對心是有益處的。而《小王子》就如水般澄清透徹，使人安寧并且心生暖意。合上這本書，小王子那天真無邪的話語時時浮現(xiàn)在我的耳畔。還有狐貍說的沒錯，只有人與人心靈之間的友誼，才能夠承擔(dān)起愛的責(zé)任。
六年前的撒哈拉大沙漠中，因飛機故障，被迫降落的“我”意外結(jié)識了來自b612小行星的小王子，和他一起度過了一段夢幻般、甜蜜的時光，在這短短的一段時間里，“我”從他身上學(xué)到了許許多多，感悟了眾多人生的哲理，最終，小王子離“我”而去，回到了自己的星球，那是一個孤單的星球，只有三座火山，和小王子最最心愛的一朵玫瑰花。
這是一個多么讓人心碎的故事啊!我感到小王子是一個思想純真的人，他為了尋找真愛、友情與對世間的理解踏遍天上人間，游歷了許多星球，在各種的小行星上認識了許多有趣的人，了解到人性在人間。他懂得了什么是真情，什么是“馴養(yǎng)”，什么事情要用真心去看，這才是愛的責(zé)任。
而在文中最讓我動容的是狐貍告訴小王子的一句話：“只有用心靈才能看得清事物的本質(zhì)，實質(zhì)性的東西用眼睛是看不到的?！?/p>
這讓我我深深地體會到了，其實在生活中，只要我們用心靈去發(fā)現(xiàn)，處處都有感人的故事。在下雨天，媽媽寧愿自己淋濕，也不會讓我淋著;在烈日下，爸爸不管路途多么遙遠，也一定要將遮陽傘送到我的手里;在寒雪里，媽媽依然擋在我的面前，把自己保暖的衣物給我披上，不讓我的臉凍得通紅……這些微不足道的事我們可以用心靈去體會父母對我們的愛。
愛的責(zé)任，每一個人都要為自己愛的責(zé)任負責(zé)。這是狐貍留給我們的啟示，也是《小王子》留給我們的啟示――愛的責(zé)任。
愛與責(zé)任讀后感篇五
最近讀了《愛與責(zé)任》這本書，讀后感觸頗多。作為一名小學(xué)教師，我們一定要有足夠的愛心，愛學(xué)生、愛事業(yè)，對學(xué)生的成長全面負責(zé)。
首先，作為一名教師，我們應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來，做一大事去”、“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)，把自己的生命、樂趣、幸福建立在學(xué)生身上，建立在教育工作中，為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為祖國的教育事業(yè)奉獻出自己全部的聰明才智，無愧于“人類靈魂工程師”這個美譽。
其次，學(xué)生是一個人，是一個有著自已的想法和愛好、興趣的人，在教學(xué)過程中，要尊重他們的人格。教師對學(xué)生的熱愛，可以彌補教育才能的不足，可以影響學(xué)生的良好情感，可以使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。因此，教師就應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生。但在對待學(xué)生上，我還做得不夠，特別是對個別學(xué)困生，平時看到他們上課不聽講、不遵守紀律，就火冒三丈，有時還會說一些過火的話。
學(xué)習(xí)了《愛與責(zé)任》之后，我意識到自己的不足，今后，我要關(guān)心每一個學(xué)生的思想行為和身體健康，在教育活動中，平等公正地對待每一個學(xué)生，從不以個人好惡，也不以學(xué)生品德狀況的優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移，幫助學(xué)生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動，與學(xué)生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。多給后進生一份愛心，一聲贊美，一個微笑，把對他們的“反感”換成“容忍”和期待，竭力尋找他們的優(yōu)點，出自真心地去贊揚、去鼓勵。為后進生提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風(fēng)帆。
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愛與責(zé)任讀后感篇六
星期六早上，我津津有味地觀看了于丹老師《勇于承擔(dān)愛與責(zé)任》的講座，讓我恍然大悟，受益匪淺。
“誰言寸草心，報得三寸暉”，父母的愛是無以回報的，我的頭腦里情不自禁地浮現(xiàn)起爸爸媽媽那熟悉的身影，每天早上，不管春夏秋冬媽媽都為我準備熱騰騰的早餐，不管風(fēng)吹雨打，爸爸都要護送我上學(xué)……啊，父母的愛是遮雨的傘，父母的愛是清涼的風(fēng)，父母的愛是親切的教誨!
我不能再做一個衣來伸手飯來張口的孩子，應(yīng)該自己能做的事自己做，做一個懂得感恩，孝敬父母，勇于戰(zhàn)勝困難的好孩子，讓愛與責(zé)任永遠在我心中飛翔。
愛與責(zé)任讀后感篇七
最近讀了《愛與責(zé)任》這本書，讀后感觸頗多。作為一名小學(xué)教師，我們一定要有足夠的愛心，愛學(xué)生、愛事業(yè)，對學(xué)生的成長全面負責(zé)。
首先，作為一名教師，我們應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來，做一大事去”、“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)，把自己的生命、樂趣、幸福建立在學(xué)生身上，建立在教育工作中，為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為祖國的教育事業(yè)奉獻出自己全部的聰明才智，無愧于“人類靈魂工程師”這個美譽。
其次，學(xué)生是一個人，是一個有著自已的想法和愛好、興趣的人，在教學(xué)過程中，要尊重他們的人格。教師對學(xué)生的熱愛，可以彌補教育才能的不足，可以影響學(xué)生的良好情感，可以使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。因此，教師就應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生。但在對待學(xué)生上，我還做得不夠，特別是對個別學(xué)困生，平時看到他們上課不聽講、不遵守紀律，就火冒三丈，有時還會說一些過火的話。
學(xué)習(xí)了《愛與責(zé)任》之后，我意識到自己的不足，今后，我要關(guān)心每一個學(xué)生的思想行為和身體健康，在教育活動中，平等公正地對待每一個學(xué)生，從不以個人好惡，也不以學(xué)生品德狀況的優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移，幫助學(xué)生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動，與學(xué)生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。多給后進生一份愛心，一聲贊美，一個微笑，把對他們的“反感”換成“容忍”和期待，竭力尋找他們的優(yōu)點，出自真心地去贊揚、去鼓勵。為后進生提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風(fēng)帆。
愛與責(zé)任讀后感篇八
《愛與責(zé)任》這本書中優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責(zé)任意識、無私的奉獻精神，給我敲了一個警鐘，他們是我學(xué)習(xí)的楷模。最感人的是一直堅守在教育第一線，從教60個春秋的小學(xué)老師——霍懋征老師的事跡，她對愛的教育的理念——愛是陽光，可以把堅冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;我是神奇，可以點石成金。我會把此話銘記在心里，以促進我以后工作的方向。
幼兒園的教師首先要具有愛心，她們應(yīng)給幼兒以母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么的親切可近，從而把老師當(dāng)成最可敬的人，還要做到與幼兒“知心”。教師要與每個幼兒交朋友，使孩子愿意把自己的秘密告訴你，讓你與他同享自己的快樂。
愛孩子，應(yīng)是每個教師最起碼的道德。愛那些聰明伶俐、一笑兩酒窩的孩子容易，愛那些不怎么討人喜歡的孩子那就要一顆真正的愛心。
神圣的師愛是廣博的，它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛”。
教師對某些幼兒的偏愛，會使其他孩子的心靈蒙上陰影，感到沮喪、無助，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權(quán)利。
偏愛和教師狹隘的審美需要與價值取向以及私心、偏見、錯誤認識等直接聯(lián)系在一起。它是一種低級、非道德的不健康情感。
教師對孩子的愛是一種巨大的教育力量，也是一種需要的教育手段。
作為一名幼兒教師，最多的過錯莫過于對孩子沒有愛;最大的悲劇莫過于失去孩子對自己的愛。
對于孩子來說，教師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于教師心靈對孩子愛的呼喚，來自于對工作強烈的責(zé)任感。
孩子天真活潑、無憂無慮，正處在個性發(fā)展的關(guān)鍵時期。幼兒教師的活潑開朗會給孩子以生機勃勃的好印象，能創(chuàng)建一個輕松、活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康、開朗的性格。
在處理幼兒之間的矛盾時，教師幽默的話語往往能緩解孩子不愉快的情緒，這時再進行有針對性的教育，孩子會更容易接受些。
變一個滔滔不絕的“講師”為幼兒的忠實的聽眾，這是教師的智慧和能力的表現(xiàn)。
愛與責(zé)任讀后感篇九
路易斯的遭遇，讓我們感到可憐，讓人同情，需要幫助，它一定飽受風(fēng)雨，一起和哥哥姐姐度過了漫長的風(fēng)風(fēng)雨雨，路易斯遇上了很多難題，但他并沒有放棄，而是更加堅強起來！
所以，我們以后的生活，要向路易斯學(xué)習(xí)，不能隨便就要放棄，要堅強起來！我相信只要付出，就會有回報。今后，我們要孝敬父母，敬重長輩，這才是我們應(yīng)該做的！
愛與責(zé)任讀后感篇十
最近我和媽媽一起讀了壽長華編著的《66個細節(jié)教出負責(zé)人的孩子》，從書名就可以看出我們必須要有責(zé)任心，有了責(zé)任心，我們長大后才能在激烈的競爭中脫穎而出，有了責(zé)任心，才能激發(fā)我們拼搏精神和進取精神，責(zé)任心有多大，撐起的天空就有多大。下面是我的一些心得，我從7個方面來闡述一下：
1、我們自己的事情自己做。
我從上幼兒園時，媽媽就讓我做一些力所能及的事情，比如：洗小手帕、吃飯前準備碗筷。上小學(xué)時媽媽讓我自己疊被子，一開始我不會做，媽媽就耐心地教我怎么做，漸漸地，自己的事情就自己做，媽媽說長大后才能適應(yīng)這個競爭激烈的社會。
2、我們學(xué)會自己管理自己。
什么叫自己管理自己呢？簡單說一下：就是自己管理自己的'時間、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等等，該什么時候起床、上學(xué)，該什么時候睡覺，都必須明確規(guī)定時間并按照執(zhí)行。
3、我們做事有始有終，負責(zé)到底。
這本書告訴我們不能遇到困難和挫折就打退堂鼓，要堅持下去，養(yǎng)成做事有始有終，負責(zé)到低的良好習(xí)慣。
4、我們學(xué)會為自己的過失買單。
我們是孩子，難免不會犯錯誤，有過失，但有過失后，不能推卸責(zé)任，要用于承擔(dān)責(zé)任。
5、我們要有輸?shù)闷鸬男膽B(tài)。
媽媽經(jīng)常對我說：人非圣賢，孰能無過，有時候，我考試沒考好，心里不好受，媽媽沒有批評我，把我的試卷中的錯題一一幫我講解，知道錯的原因，讓我下次不再犯同樣的錯誤。
6、我們要做個有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆印?/p>
這本書告訴我們：有責(zé)任感的孩子能運用他自己的智慧、信心和判斷力去作出決定，獨立行事，考慮他的行為后果，并且在不影響他人的權(quán)利的情況下滿足他們自己的需要。他們明白自己的義務(wù)，并主動履行義務(wù)，愿意承擔(dān)自己行動的后果。
7、在集體生活中我們要有社會責(zé)任感。
在集體生活的熏陶下，養(yǎng)成熱愛集體的習(xí)慣，到集體中去鍛煉，有利于我們克服性情孤僻、自私的弱點。在集體生活中，容易養(yǎng)成團結(jié)友愛，活潑開朗的性格，能正確對待自己和別人，擺正自己和集體的關(guān)系，在集體生活中還能養(yǎng)成互相幫助、互相關(guān)心的好習(xí)慣、好品質(zhì)。
愛與責(zé)任讀后感篇十一
出于公司的要求，出于無奈閱讀了《企業(yè)人的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神》這本書。然而，閱讀了這本書后，我的感觸頗深，這本書很好的闡述了企業(yè)人應(yīng)有的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。企業(yè)人必須具備高度的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神是企業(yè)的靈魂。
古語有云“天下興亡，匹夫有責(zé)”，這句話放在企業(yè)上照樣使用。一個企業(yè)的興衰與企業(yè)的員工息息相關(guān)，兩者是相輔相成的，不可分離的。一個企業(yè)要從弱小逐漸走向強大，一個企業(yè)人要從底層走向成功，靠的就是責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，靠得就是企業(yè)全體員工的不懈努力。
如果一個員工具有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，會使其認為自己對于企業(yè)是不可缺失的必要，在任何崗位工作都是必要的，因為分工不同，所擔(dān)負的責(zé)任會不同，能力的表現(xiàn)方式也會不同，然而只要每一個員具有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，就會全身心的投入到工作中，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值。如果一個員工具有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，會使自己以主人翁的姿態(tài)去進行工作，它是一種強大的動力，能激發(fā)人們的進取心和對公司的忠誠，這種狀態(tài)不僅會對自己的完善，實現(xiàn)自我價值，并且會對企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的推動作用。
在工作中，沒有做不好的工作，只有不負責(zé)任的人。事實上，只有勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才有可能被賦予更多的使命。工作中勇于進取，積極努力，我們才不會因為碌碌無為和不負責(zé)任而自責(zé)。這對企業(yè)和企業(yè)人來說尤為重要。何謂“生命重于泰山，責(zé)任重于泰山”？只有擔(dān)負起責(zé)任，才能知道責(zé)任的艱巨。一個企業(yè)人一旦養(yǎng)成了責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，即使面對逆境，也會鼓足勇氣；面對誘惑，也會不為所動。我們會因為具有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，激發(fā)我們身上所具有的潛能，發(fā)揮自己的能力。
看了《企業(yè)人的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神》這本書，就像充了電、加了油，獲得了一種動力。我們要始終懷揣責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，做好我們的本職工作，而且應(yīng)該能夠超乎人們的期望，不斷追求卓越，把事情做到盡善盡美。用我們的雙手壯大我們的企業(yè)，用我們的雙手創(chuàng)造美好的明天。
愛與責(zé)任讀后感篇十二
一個人的工作做的優(yōu)劣，最重要的一點就取決于有木有責(zé)任感，是不是用心執(zhí)行了自身的責(zé)任。人的一生務(wù)必承擔(dān)著各式各樣的責(zé)任，社會發(fā)展的、家中的、工作的、盆友的這些。人不可以推卸責(zé)任，對于本身應(yīng)擔(dān)負的義務(wù)要敢于擔(dān)負，放棄本身應(yīng)擔(dān)負的義務(wù)時，就等于放棄了日常生活，也將被日常生活所放棄。責(zé)任能夠讓人頑強，責(zé)任能夠充分發(fā)揮自身的潛力。責(zé)任能夠更改看待工作的心態(tài)，而看待工作的心態(tài)，決策你的工作考試成績，如同書里常說的“倘若你喜愛工作，那么你的生活就是人間天堂，倘若你反感工作，那么你的生活就是煉獄”。
我們在工作中，便是要保持清醒、確立的了解到自身的崗位職責(zé)，執(zhí)行好自身的崗位職責(zé)，充分發(fā)揮自身的工作能力，戰(zhàn)勝困難進行工作，了解到、掌握到自身的責(zé)任，清晰自身的崗位職責(zé)，并承擔(dān)起自身所屬工作職位的責(zé)任，那麼工作就由被壓迫式、處于被動，轉(zhuǎn)換為積極，并享有工作快樂，獲得考試成績的開心。這書的最終一章提到：責(zé)任即榮譽。為榮譽而工作，便是積極爭得做得大量，承擔(dān)大量的責(zé)任；為榮譽而工作，便是竭盡全力，滿腔熱情地辦事；為榮譽而工作，便是為公司分攤焦慮，給領(lǐng)導(dǎo)干部緩解工作壓力，給領(lǐng)導(dǎo)以適用，給朋友以協(xié)助；為榮譽而工作，便是自動自發(fā)，最極致地執(zhí)行你的崗位職責(zé)，讓勤奮變成一種習(xí)慣性。愛默生說：“責(zé)任具備高于一切的'使用價值，它是一種杰出的品性，在全部使用價值中它處在最大的部位?！笨茽栴D說：“人生道路中僅有一種追求完美，一種高于一切的追求完美——便是對責(zé)任的追求完美?！必?zé)任，從實質(zhì)上說，是一種難能可貴的重任，它隨著著每一個性命的自始至終。實際上，僅有這些可以勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才有可能被授予大量的重任，才有資質(zhì)得到更大的榮譽。一個欠缺責(zé)任感的人，或是一個不辜負責(zé)任的人，最先喪失的是社會發(fā)展對自身的基礎(chǔ)認同，次之失去他人對自身的信賴與重視，乃至也失去本身的立命之本——信譽度和自尊。責(zé)任是永恒不變的職業(yè)精神，勇于承擔(dān)的精神實質(zhì)彌足寶貴，不管一個民族、一個國家，還是一個機構(gòu)、一個人。
一個民族欠缺勇于負責(zé)任的精神實質(zhì)，這一民族就沒有期待；一個機構(gòu)不辜負責(zé)任，就會作繭自縛，喪失團隊的凝聚力，最后瓦解；一個人不辜負責(zé)任，就會被別人忽視，喪失信賴，無所作為。針對民族來講，僅有每一個人都承擔(dān)責(zé)任，做民族的脊梁，中華民族民族才可以真實興起！針對機構(gòu)來講，僅有每一個人的責(zé)任聚集為全部精英團隊的使用價值，這一機構(gòu)才可以不斷發(fā)展趨勢、不斷發(fā)展、才會真實具有競爭優(yōu)勢！針對個人來講，僅有每一個人挑選責(zé)任、承擔(dān)責(zé)任、恪守責(zé)任，才可以真實提高內(nèi)部控制力，變成最強者！
愛與責(zé)任讀后感篇十三
今天我讀了一篇名叫《對陌生人的責(zé)任》這個故事，從里面我明白了許多的道理，下面我就介紹一下這篇故事。故事的大概內(nèi)容是：在美國住了快十年的一家人，準備過萬圣節(jié)。萬圣節(jié)又叫鬼節(jié)，在這一天，大家會裝成鬼怪的樣子去別人家要糖吃。所以這一天，在他們的女兒的強烈要求下，他們也去體驗了一下。
首先，他們來到了隔壁的人家，女主人熱情地招待了他們，并給了小女孩很多的糖，小女孩很快樂，繼續(xù)往別人家走。到了一位老太太家，老太太很高興看到這么可愛的小女孩，也給了她很多糖果。最令他們感動的是，他們來到了一位盲人家，這是小女孩第一次看見盲人，不禁有些害怕，但是，盲人卻很熱情得在桌子上摸糖果給小女孩，小女孩連聲感謝。讀完這篇故事，我受益匪淺。如果這是在中國的話，是一定不可能的，因為人們只對自己的親人信任，而且大人在我們小的時候就經(jīng)常給我們講《狼和小羊》的故事，告誡我們不要輕易相信他人。
而在美國呢，尤其是哪個生活不便的盲人，為招待素不相識的孩子要花多少時間，而在漆黑的`夜里對陌生人敞開大門，又是多么大的信任?？磥?，一個生活頗為不幸的人，也本能地懂得自己對陌生人的責(zé)任?！皭勰愕泥徣恕边@樣的訓(xùn)導(dǎo)，幾乎在各種文化中都有，這樣的精神在不同國家中存在著天壤之別。我們面臨的挑戰(zhàn)不是如何讓記住這樣的話，而是如何讓它讓成為我們的生存狀態(tài)。
愛與責(zé)任讀后感篇十四
要關(guān)注細節(jié)，從一點一滴做起。責(zé)任不是停留在口頭，而要在日常的點點滴滴中體現(xiàn)。
然而，在現(xiàn)實生活和工作中，讓我們感到萬分遺憾的是，責(zé)任經(jīng)常被人們忽視，人們總是片面地強調(diào)能力，用能力來衡量人、評價人。此書運用了通俗易懂的語言，體現(xiàn)了求真務(wù)實精神，其深刻的內(nèi)涵，淺顯易懂的道理，全書詳盡細致地講述了一個人在學(xué)習(xí)和工作過程中應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)，強烈的責(zé)任感，也再一次梳理了我的神經(jīng)中樞：盡心盡職地工作，百分之百地對自己行為負責(zé)。也讓我對文中的“責(zé)任”二字有了更深刻的了解。
對于大多數(shù)人而言，工作就意味著完成自己的份內(nèi)事，然后心安理得地拿自己那份薪水。過去，我也一直這樣認為，工作既是自己的謀生手段，也是個人對社會的一份責(zé)任。一個平凡人，工作日復(fù)一日年復(fù)一年，上班下班總是忙忙碌碌，似乎也找不到多少不平凡的業(yè)績。最近，我通過閱讀《責(zé)任勝于能力》這本書，思想受到了很大觸動，對責(zé)任的理解也更深入了一層。該書運用一些生動形象的企業(yè)案例和寓言故事，深入淺出地闡述了忠誠即責(zé)任這個主題，說明了負責(zé)任，不僅是一種品德，更是一種能力，而且是其他所有能力的核心。
我認為，“責(zé)任”從大道理說，就是最基本的職業(yè)精神，從小的來說即一個人做事的基本準則。
責(zé)任可以改變工作的態(tài)度，決定你的工作成績，“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。我們在工作中，承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任，積極主動享受工作樂趣。
責(zé)任即榮譽。為榮譽而工作，就是主動爭取做得更多，承擔(dān)更多的責(zé)任；為榮譽而工作，就是全力以赴，滿腔熱情地做事；為榮譽而工作，就是自動自發(fā)，最完美地履行你的職責(zé)，自己會受到人們的尊敬。
讓我們好好把握自己的人生，用自己的.雙手去打造自己的幸福，讓我們?yōu)榱俗约旱拿魈斓纳疃倥σ稽c吧，為自己的人生添上精彩的一筆，去積累更多的財富！其實幸福并不遙遠，給我們幸福的人就在我們身邊，工作本身就是美麗的，就是快樂的，生活本身也應(yīng)該是美麗的快樂的！讓我們關(guān)注現(xiàn)在的每一刻，我要學(xué)會一步一步的生活，因為每一步都是人生，當(dāng)所有的腳步并在一起的時候就是整個人生了！
愛與責(zé)任讀后感篇十五
無論是生活還是生命，都應(yīng)該去感恩。
有愛就有感恩，有生命就有感恩，當(dāng)你學(xué)會了感恩，也就找到了自己的責(zé)任。
我們的人生充滿感恩。從出生那一刻起，我們就要感恩父母，是他們把我們帶到這個世界上來，感受愛的呵護，體會生命的精彩。長大后，我們要感恩朋友，是他們讓我們體會到友情的滋味.
曾記得我剛加入深井收費站這個大家庭的時候，很難適應(yīng)準軍事化管理，內(nèi)務(wù)總是不達標。為了幫我解決這個難題，李春陽伸出有愛之手。李春陽一直是單位的內(nèi)務(wù)標兵，在她一次又一次熱心幫助下，我的內(nèi)務(wù)水平有了很大的提高，正是有了李春陽這樣同志的.關(guān)愛，才能讓我體會到了友情的滋味。
作為一名員工，不論你在哪個崗位，要想清楚自己在工作中應(yīng)該做什么，有什么樣的工作責(zé)任?；叵肫鹞覄倕⒓庸ぷ鲿r，幼稚的我總以為收費站的工作很簡單，無非就是收個錢嘛，有什么好學(xué)的，誰知真正到了收費崗位上，完全不是我想的那么回事，干什么工作都沒有頭緒，當(dāng)時我的工作真是一團糟。班中的老大哥胡治國看出了我工作中的問題，為了盡快提高我的職業(yè)素養(yǎng)和工作技能，他手把手的教我。從車型識別到工作流程，從識別假幣到文明服務(wù)，從規(guī)范著裝到遵章守紀......在胡治國大哥的熱心幫助下，使我很快明白了我的工作責(zé)任:就是怎樣為過往的司乘人員做好服務(wù)。
一個人的成長，離不開家人的支持，同事的幫助，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。我的班長裴東生是一個熱心腸的人。每當(dāng)我在工作中有了困惑，他總能及時的發(fā)覺，總在第一時間出現(xiàn)在我的身旁為我排憂解難;每當(dāng)我在工作中犯了錯誤，他也總能及時的發(fā)現(xiàn)，熱心的為我糾正錯誤，改掉工作中的壞習(xí)慣;每當(dāng)我在工作中受到委屈，他又能及時的為我做思想工作，及時的開導(dǎo)我。正是由于我的身邊有了像裴東生這樣的班長，才給我的工作帶來了許多益處和快樂。所以，我們要對組織、對領(lǐng)導(dǎo)要多一些感激，少一些怨恨；對同事多一些理解和包容，我們就會覺得生活是那么美好和愜意。
無論我們從事著什么工作都不能忘記責(zé)任，時刻提醒自己工作意味著責(zé)任。這樣才能把自己的工作做好。對社會感恩，那他就會具有社會責(zé)任感，甚至民族使命感。從這點來延伸，明白了“感恩”和“責(zé)任”，其實就是明白了做人的道理。
愛與責(zé)任讀后感篇十六
《愛與責(zé)任》一書，作為老師暑假期間師德教育資料之一。下班后我提著沉甸甸的這本書，當(dāng)晚我就把這本書通讀了一遍，書中優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責(zé)任意識、無私的奉獻精神，給我敲了一個警鐘，他們是我學(xué)習(xí)的楷模。最感人的是一直堅守在教育第一線，從教60個春秋的小學(xué)老師——霍懋征老師的事跡，她對愛的教育的理念——愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；我是神奇，可以點石成金。我會把此話銘記在心里，以促進我以后工作的方向。
通過學(xué)習(xí)，我還是結(jié)合自己的幼教工作，淡淡體會：
幼兒園的`教師首先要具有愛心，她們應(yīng)給幼兒以母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么的親切可近，從而把老師當(dāng)成最可敬的人，還要做到與幼兒“知心”。教師要與每個幼兒交朋友，使孩子愿意把自己的秘密告訴你，讓你與他同享自己的快樂。
愛孩子，應(yīng)是每個教師最起碼的道德。愛那些聰明伶俐、一笑兩酒窩的孩子容易，愛那些不怎么討人喜歡的孩子那就要一顆真正的愛心。
神圣的師愛是廣博的，它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛”。
教師對某些幼兒的偏愛，會使其他孩子的心靈蒙上陰影，感到沮喪、無助，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權(quán)利。
偏愛和教師狹隘的審美需要與價值取向以及私心、偏見、錯誤認識等直接聯(lián)系在一起。它是一種低級、非道德的不健康情感。
教師對孩子的愛是一種巨大的教育力量，也是一種需要的教育手段。
作為一名幼兒教師，最多的過錯莫過于對孩子沒有愛；最大的悲劇莫過于失去孩子對自己的愛。
對于孩子來說，教師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于教師心靈對孩子愛的呼喚，來自于對工作強烈的責(zé)任感。
孩子天真活潑、無憂無慮，正處在個性發(fā)展的關(guān)鍵時期。幼兒教師的活潑開朗會給孩子以生機勃勃的好印象，能創(chuàng)建一個輕松、活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康、開朗的性格。
在處理幼兒之間的矛盾時，教師幽默的話語往往能緩解孩子不愉快的情緒，這時再進行有針對性的教育，孩子會更容易接受些。
變一個滔滔不絕的“講師”為幼兒的忠實的聽眾，這是教師的智慧和能力的表現(xiàn)。
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