教案是幫助教師更好地組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的重要工具。要編寫一份完美的教案，教師首先要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典的教案案例，供大家參考。
中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的加法篇一
本節(jié)課通過對(duì)一系列知識(shí)的復(fù)習(xí)喚起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的回憶，培養(yǎng)了數(shù)感，提高了課堂效率。在復(fù)習(xí)的方式上采用獨(dú)立思考、自主探究、合作交流的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的熱情，讓學(xué)生積極投入到復(fù)習(xí)中去。
復(fù)習(xí)課的主要目的是查漏補(bǔ)缺，讓易錯(cuò)或不理解的知識(shí)通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能辯清，能分清。復(fù)習(xí)除了補(bǔ)學(xué)生知識(shí)上的缺陷，還要讓知識(shí)在學(xué)生的.頭腦中系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化。另外復(fù)習(xí)課并不是簡單地回憶所學(xué)的知識(shí)，還要在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
我感覺美中不足的是：在比較大小結(jié)束后沒有總結(jié)比較大小的方法，而是直接開始其它知識(shí)的復(fù)習(xí)，在這里錯(cuò)失了使學(xué)生加深理解的機(jī)會(huì)。
中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的加法篇二
在平時(shí)的日常生活中教師經(jīng)常要把幼兒分組或分排來上廁所、喝水、讀書、唱歌等，可是我發(fā)現(xiàn)好多幼兒都沒把自己是第幾組第幾排給記住，所以我特意設(shè)計(jì)了這節(jié)課來給幼兒加深對(duì)5以內(nèi)的序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
1、感受教學(xué)活動(dòng)的樂趣。
2、進(jìn)一步理解序數(shù)的含義，正確判斷物體的位置。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
1、正確認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、火車圖片1幅，貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只，魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。
2、每個(gè)幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊(cè)、彩色水筆1支。
1、認(rèn)識(shí)序數(shù)。
(1)點(diǎn)數(shù)車廂。出示火車圖片，教師說：“動(dòng)物們要坐火車去旅游，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導(dǎo)幼兒給車廂編號(hào)。如第一節(jié)車廂用1表示，其余的`分別用2、3、4、5表示。
(2)送動(dòng)物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令，如“把小貓送到第一節(jié)車廂”，把小動(dòng)物送上火車，最后引導(dǎo)幼兒說出每種動(dòng)物坐在第幾號(hào)車廂。
(3)快快說。教師說動(dòng)物名稱，幼兒快速回答該動(dòng)物在第幾號(hào)車廂;或由教師說車廂序號(hào)，幼兒快速說出該序號(hào)的車廂里坐著什么動(dòng)物。
2、游戲：送食物。
玩法：每個(gè)幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲)，請(qǐng)幼兒給火車上的小動(dòng)物送食物。如教師說：“請(qǐng)給第一節(jié)車廂的小動(dòng)物吃?！蹦糜行◆~圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃，并引導(dǎo)幼兒說：“小貓?jiān)诘谝还?jié)車廂，我送小魚給它吃?！?/p>
3、做練習(xí)。
教師指導(dǎo)幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁的練習(xí)。
4、游戲：跳田。
玩法：讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。
教學(xué)反思
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
4、在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛吃的東西。
5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的加法篇三
1、通過畫圈數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、材料準(zhǔn)備：1到10的水果卡、筆、(人手一份)，1到10的數(shù)字卡和圓形小卡片10張，箱子一個(gè)(里面裝著數(shù)量1到10的物品卡片)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有初步認(rèn)識(shí)單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過畫圈數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過畫圈數(shù)數(shù)活動(dòng)正確判斷并區(qū)分單雙數(shù)。
1、給水果畫圈，找單雙數(shù)。
(1)圈畫1―10的水果卡。 (將圖上每個(gè)盒子里的水果每兩個(gè)圈在一起，重點(diǎn)是讓幼兒會(huì)每兩個(gè)圈在一起，先數(shù)共有多少個(gè)水果并填寫數(shù)字，再來找朋友把水果圈起來。)
師：今天小猴去果園摘了許多水果，請(qǐng)小朋友幫忙數(shù)一數(shù)每個(gè)盒子里水果數(shù)量，數(shù)好了就填在盒子下的小方格里，再給他們找朋友，把盒子里的水果兩個(gè)兩個(gè)的圈起來了。
(2)觀察以畫過的卡片。
師：你們都給水果找完朋友了，是不是每種水果都找到了朋友?
教師小結(jié)：我們給水果找好朋友后，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)兩個(gè)圈畫能把水果圈完的是2、4、 6、 8、10，我們把它們叫雙數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)圈畫最后總剩一個(gè)的是1、 3、 5、 7、 9，我們把它們叫單數(shù)。
2、操作1―10數(shù)字卡，可以區(qū)分單雙數(shù)，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)最大的單雙數(shù)和最小的單雙數(shù)。
3、做游戲“摸寶”
(1)規(guī)則：幼兒從箱子摸出寶貝后，數(shù)數(shù)里面物品個(gè)數(shù)幾個(gè)，是單數(shù)還是雙數(shù)。
(2)游戲2―3遍。
4、“抱一抱”游戲活動(dòng)。
評(píng)析：教師教態(tài)自然，很富有感染力。數(shù)學(xué)的概念也比較清晰。最后游戲結(jié)束后，可用語言提示自然結(jié)束，不必再坐回位置上效果會(huì)更好。
整個(gè)活動(dòng)條理清楚，結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù)。并運(yùn)用觀察法、歸納法、操作法、游戲法、賞識(shí)激勵(lì)法，特別是操作法的.運(yùn)用，是突破重難點(diǎn)的一個(gè)不可缺少的方法。因?yàn)樵诓僮髦?，能引起幼兒思維的積極探索，教師引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果，達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)、明確概念的目的。
中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的加法篇四
2、訓(xùn)練學(xué)生的加法計(jì)算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生口頭計(jì)算能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
通過畫圓圈計(jì)算10以內(nèi)的加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計(jì)算能力。
卡片小黑板。
活動(dòng)過程。
一.開始環(huán)節(jié)。
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)。
二.基本環(huán)節(jié)。
1.出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.
2.板書3+7=107+3=10。
3.出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.
4.跟著老師板書4+6=106+4=10。
5.想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式。
6.教師巡視。
7.出示小黑板和卡片1+9=109+1=10。
2+8=108+2=105+5=10。
8.訓(xùn)練學(xué)生的口頭計(jì)算能力,教師指導(dǎo)。
三.結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個(gè)數(shù)和在一起。
四.延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考。
2.在活動(dòng)過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的`空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
3.在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法，充分發(fā)揮幼兒能力。
4.這節(jié)課中，師幼配合的很好，但教學(xué)有些小學(xué)化了。
5.自己的優(yōu)勢(shì)是：能帶動(dòng)并引導(dǎo)教學(xué)，使教學(xué)順利的完成自己的不足是：教學(xué)小學(xué)化。
6.在以后的教學(xué)中，我會(huì)把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中，同時(shí)應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。
7.如果讓我從新上一節(jié)課，我會(huì)以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在玩中學(xué)。
8.幼兒教學(xué)是一門科學(xué)，它與小學(xué)教育不同。
中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的加法篇五
2、訓(xùn)練學(xué)生的加法計(jì)算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生口頭計(jì)算能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
通過畫圓圈計(jì)算10以內(nèi)的加法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭計(jì)算能力。
一、開始環(huán)節(jié)。
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片，教師進(jìn)行講解。
2、板書3+7=107+3=10。
3、出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片，教師進(jìn)行講解。
4、跟著老師板書4+6=106+4=10。
5、想一想10還可以分成幾和幾，畫在本子上并寫上算式。
6、教師巡視。
7、出示小黑板和卡片1+9=109+1=10。
2+8=108+2=105+5=10。
8、訓(xùn)練學(xué)生的口頭計(jì)算能力，教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：加法就是把兩個(gè)數(shù)和在一起。
四、延伸環(huán)節(jié)：同桌之間互相考一考。
2、在活動(dòng)過程中，我充分的理解和尊重幼兒，給他們自由發(fā)揮的空間，充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
3、在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法，充分發(fā)揮幼兒能力。
4、這節(jié)課中，師幼配合的'很好，但教學(xué)有些小學(xué)化了。
5、自己的優(yōu)勢(shì)是：能帶動(dòng)并引導(dǎo)教學(xué)，使教學(xué)順利的完成。
6、在以后的教學(xué)中，我會(huì)把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中，同時(shí)應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。
7、如果讓我從新上一節(jié)課，我會(huì)以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在玩中學(xué)。
8、幼兒教學(xué)是一門科學(xué)，它與小學(xué)教育不同。
中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的加法篇六
2、情意目標(biāo):訓(xùn)練學(xué)生的加法計(jì)算能力。
3、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生口頭計(jì)算能力。
通過畫圓圈計(jì)算10以內(nèi)的加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計(jì)算能力。
卡片小黑板。
一、開始環(huán)節(jié)。
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.
2、板書3+7=107+3=10。
3、出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.
4、跟著老師板書4+6=106+4=10。
5、想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式。
6、教師巡視。
7、出示小黑板和卡片1+9=109+1=10。
2+8=108+2=105+5=10。
8、訓(xùn)練學(xué)生的口頭計(jì)算能力,教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個(gè)數(shù)和在一起。
四、延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考。
中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的加法篇七
2、訓(xùn)練學(xué)生的加法計(jì)算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生口頭計(jì)算能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
通過畫圓圈計(jì)算10以內(nèi)的加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計(jì)算能力。
卡片小黑板。
一、開始環(huán)節(jié)。
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解、
2、板書3+7=107+3=10。
3、出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解、
4、跟著老師板書4+6=106+4=10。
5、想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式。
6、教師巡視。
7、出示小黑板和卡片1+9=109+1=10。
2+8=108+2=105+5=10。
8、訓(xùn)練學(xué)生的口頭計(jì)算能力,教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個(gè)數(shù)和在一起。
四、延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考。
教學(xué)反思。
2、在活動(dòng)過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的`空間、充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
3、在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法，充分發(fā)揮幼兒能力。
4、這節(jié)課中，師幼配合的很好，但教學(xué)有些小學(xué)化了。
5、自己的優(yōu)勢(shì)是：能帶動(dòng)并引導(dǎo)教學(xué)，使教學(xué)順利的完成。
自己的不足是：教學(xué)小學(xué)化。
6、在以后的教學(xué)中，我會(huì)把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中，同時(shí)應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。
7、如果讓我從新上一節(jié)課，我會(huì)以游戲?yàn)橹鳎層變涸谕嬷袑W(xué)。
8、幼兒教學(xué)是一門科學(xué)，它與小學(xué)教育不同。
中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的加法篇八
1、開始部分。游戲：碰球游戲。(復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解)老師出示一個(gè)寶盒，請(qǐng)幼兒猜猜里面有什么?(里面有數(shù)字卡片2-5。)老師伸手進(jìn)去摸一張，然后問幼兒是多少?幼兒回答以后，老師說："我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友，我問你，我的2球碰幾球?"婷婷老師，告訴你，你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分。
(1)闖關(guān)游戲。老師播放ppt，出一些題目請(qǐng)幼兒來闖關(guān)，總共有5關(guān)，每闖一關(guān)成功，老師就獎(jiǎng)勵(lì)幼兒大大的笑臉貼紙。直到闖關(guān)結(jié)束。
(2)挑戰(zhàn)游戲。完成信封的算式題。請(qǐng)幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù)，兩個(gè)小朋友一起合作，一個(gè)小朋友操作加法、減法板，兩外一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)記錄得數(shù)，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎(jiǎng)勵(lì)笑臉。
3、結(jié)束部分。游戲：小動(dòng)物找家。請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找到自己的家，每只小動(dòng)物身上都有算式題，算出得數(shù)是多少，就找到相應(yīng)的門牌號(hào)碼。老師事先在教室畫上5個(gè)有號(hào)碼的'圈，幼兒聽音樂開始去找家，當(dāng)聽到大灰狼出現(xiàn)的音樂，如果還沒有找到家的幼兒，就要被大灰狼吃掉。(幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據(jù)時(shí)間而定)。
教師小結(jié)："今天，我們復(fù)習(xí)了5以內(nèi)的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請(qǐng)幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。"。
中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的加法篇九
教學(xué)內(nèi)容：
5以內(nèi)數(shù)的加法
教學(xué)目標(biāo)：
1．結(jié)合實(shí)際情境讓學(xué)生在解決問題的過程中，理解加法的意義，認(rèn)識(shí)加號(hào)+、學(xué)會(huì)加法算式的讀法，會(huì)進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算。
2．通過與同伴交流不同的計(jì)算方法，體會(huì)算法的多樣性。
3．在具體生活情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
5以內(nèi)的加法計(jì)算
教學(xué)難點(diǎn)：
初步理解加法的含義
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、小圓片、小棒、數(shù)字卡片若干
教學(xué)過程：
同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？上課。
同學(xué)們好，請(qǐng)坐。
一、小朋友們，前面我們學(xué)習(xí)過5以內(nèi)數(shù)的分成，我們一起來拍手說一說吧。
同學(xué)們說的真好，下面我們一起來看這幅圖，在圖上你看到了什么？
這位同學(xué)看到了猴子，這位同學(xué)看到了小鳥，還有那位同學(xué)，他看到了桃子。孩子們，看一幅圖畫的時(shí)候我們要按照一定的順序觀察，這樣就能有序的找出圖畫中有關(guān)的數(shù)學(xué)信息。
誰能有序的說一說圖畫中的數(shù)學(xué)信息？
你來說。
說得真好：左邊有4只小鳥，右邊有1只小鳥。
你來說。
說得真清楚：樹上有4個(gè)桃子。
這位同學(xué)，你來說。
他說了有關(guān)猴子的信息，石頭上有2只猴子，樹上有3只猴子。
你還想說什么？
真好，他發(fā)現(xiàn)山上還有5個(gè)小朋友，還有1朵紅花、2朵黃花。
1.要解決這個(gè)問題，需要用到哪個(gè)信息呢？
真棒，我們一起把信息和問題完整的說一說：
巖石上有2只猴子，樹上有3只猴子，一共有幾只猴子？
說得真完整。怎么解決這個(gè)問題呢？
哦，你說用數(shù)一數(shù)的方法。我們一起來數(shù)一數(shù)。
1、2、3、4、5、有5只。
還有其它的方法嗎？
我們一起用小棒來擺一擺。
用一根小棒表示一只猴子，左邊擺兩根，表示石頭上的2只小猴子，右邊擺3根小棒，表示樹上的3只小猴子，把他們放到一起，就知道一共有5只小猴子。
同學(xué)們，你知道嗎？我們剛才擺的過程可以列算式來表示： 2+3=5。
你見過這樣的算式嗎？你知道這個(gè)符號(hào)+是什么符號(hào)嗎？
同學(xué)們真棒，認(rèn)識(shí)這個(gè)符號(hào)是加號(hào)。
你知道該怎么讀這個(gè)算式嗎？
我們一起來讀一讀：3加2等于5 。
2.我們解決了猴子的問題，根據(jù)上面的信息，你還能提出不同的數(shù)學(xué)問題嗎？
這位同學(xué)提出：一共有幾只小鳥？
那位同學(xué)提出：一共有幾個(gè)桃子？
這兩個(gè)問題該怎么解決呢？
你能列出算式來嗎？
誰來說一說你列的算式。
你來說。4+1=5 2+2=4
誰來說說4+1=5中的4和1分別表示什么？5表示什么？
你來。
真好。這里的4表示左邊的4只小鳥，1表示右邊的1只小鳥。5表示一共有5只小鳥。
2+2=4中的各個(gè)數(shù)表示什么呢？給你的同桌說一說。
三、自主練習(xí)
同學(xué)們，看這幅圖，我們解決了三個(gè)不同的問題，認(rèn)識(shí)了加號(hào)，知道了合起來用加法計(jì)算。下面我們一起來看自主練習(xí)。
第1題，用你的學(xué)具擺一擺，填一填，給同桌說說你是怎么想的。
第2題。請(qǐng)你自己填一填。誰來說說你怎么填寫的？
3+1=4 2+3=5
有和他不一樣的嗎？
同學(xué)們真棒，全部正確。
第3題，比一比，誰算得又對(duì)又快。
現(xiàn)在我們一起來看，誰能全部做正確呢。
做得這么好，表揚(yáng)一下自己吧。
同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來回顧這節(jié)課，你是怎樣找到數(shù)學(xué)信息的？提出了哪些問題？你又是怎樣操作的？每位同學(xué)的表現(xiàn)都很棒，這節(jié)課我們就上到這，同學(xué)們?cè)僖姟?/p>
中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的加法篇十
1．在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。
2．發(fā)展初步的觀察、理解和語言表達(dá)能力。
3．初步學(xué)習(xí)用加法來解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
4．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索的欲望。
體會(huì)加法的意義。
發(fā)展初步的觀察、理解和語言表達(dá)能力。
課件、小棒、圓片
小朋友，準(zhǔn)備好了嗎？上課。
同學(xué)們好，請(qǐng)坐。
一、同學(xué)們看過《西游記》嗎？你知道有火眼金睛、七十二變本領(lǐng)的是誰嗎？大家真厲害，就是孫悟空。誰孫悟空的老家在哪？看來大家都知道孫悟空的老家在花果山?，F(xiàn)在我們就一起去孫悟空的老家看一看。（課件出示“花果山圖片”）
你來說，說的真好，石頭上有2只猴子，樹上有3只猴子。這就是關(guān)于小猴的數(shù)學(xué)信息。
誰還能完整的說一說？這位同學(xué)說的真好!現(xiàn)在請(qǐng)同桌互相說一說，說完后用坐姿告訴老師。
二、理解加法的意義
1．根據(jù)信息提問題。
根據(jù)“石頭上有2只猴子，樹上有3只猴子”這一數(shù)學(xué)信息，老師提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題：“一共有幾只猴子？”
請(qǐng)小朋友一起把這個(gè)數(shù)學(xué)問題讀一遍。同學(xué)們讀的真好!
2．初步理解加法的意義。
師：“一共有幾只猴子”是什么意思？
你來說，說的真好！就是把“石頭上的2只猴子和樹上的3只猴子合起來”是多少?！纠蠋熇脠D片在黑板上演示：先貼上2只猴子，再貼上3只猴子，接著把兩部分猴子圈起來?！空?qǐng)小朋友看著圖給同桌說一說“一共有幾只猴子”是什么意思。
3．學(xué)習(xí)加法計(jì)算。
師：“把2和3合起來”是多少？
大家都認(rèn)為2和3合起來5，你是怎么知道的？哦，你是通過數(shù)一數(shù)的方法得到5。他是通過擺小棒的方法得到的。你會(huì)擺嗎？拿出你的小棒擺一擺，擺完后給你的同桌說一說。
你來試著讀一讀這個(gè)算式，讀的真好！2加3等于5?！?”是加號(hào)，表示合起來的意思。
師：這里的“2、3、5”分別表示什么意思呢？
你來。非常好！“2”表示石頭上的2只猴子，“3”表示樹上的3只猴子，“5”表示石頭上和樹上合起來的猴子。
通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道求“一共有幾只猴子”就是求把“石頭上的2只猴子和樹上的3只猴子合起來”是多少，用加法計(jì)算。
4．學(xué)習(xí)解決“一共有幾只小鳥”。
請(qǐng)同學(xué)們觀察，老師又變出了什么？（課件演示：以動(dòng)畫形式在圖片上出現(xiàn)小鳥）
師：誰能說一說關(guān)于小鳥的數(shù)學(xué)信息？
你來說，說的真完整。左邊飛來4只小鳥，右邊飛來1只小鳥。
師：誰能根據(jù)小鳥的信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？
你來說，說的真好。就是把“左邊的4只小鳥和右邊的1只小鳥合起來”是多少。
怎么列算式呢？你來到黑板上寫一寫。寫的真漂亮。“4、1、5”分別表示什么意思呢？說的真好。
5．解決其他數(shù)學(xué)問題。
再看看圖片，又變出了什么？請(qǐng)同學(xué)們仿照這兩個(gè)例子，用3句話說說信息，并提出一個(gè)問題。然后在本上用算式表示出來。
咱班的同學(xué)真了不起，下面休息一下，靜息。
三、自主練習(xí)。
我們知道了把兩個(gè)數(shù)合起來，用加法計(jì)算，現(xiàn)在我們一起來看練習(xí)題，比一比，誰做的最好。
請(qǐng)?jiān)谀愕臅献鲆蛔觥?/p>
同學(xué)們做得都很棒，寫字漂亮，而且做題也正確。
這節(jié)課我們就上到這兒，下課。同學(xué)們?cè)僖姟?/p>
中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的加法篇十一
本節(jié)課是一節(jié)學(xué)前大班的課，我所任教的孩子都是6、7歲的兒童，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，比較喜歡卡通童話和小動(dòng)物，因此我以到小兔子家做客一故事情節(jié)貫穿整堂課的始終展開教學(xué)，激發(fā)了孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
游戲是孩子們都喜歡的，我設(shè)計(jì)了與本課相關(guān)的游戲，讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)，學(xué)中玩”充分感受到學(xué)習(xí)知識(shí)是很快樂的一件事情。
但我忽略了孩子本身的個(gè)體差異，沒做到去觀察每個(gè)孩子的聽課狀況。好的孩子把知識(shí)都學(xué)會(huì)了，但個(gè)別孩子聽課狀態(tài)不是很好，沒有全身心的投入到課堂氣氛當(dāng)中去，我也沒能做到及時(shí)的去提醒、去點(diǎn)撥。今后的課堂中我一定要更細(xì)心的去觀察我的每一個(gè)學(xué)生，讓他們都能更好的去聽課，去學(xué)習(xí)。還有游戲的時(shí)候，不可能做到每個(gè)孩子都到前面來進(jìn)行游戲，但我明顯可以看到有些孩子由于沒能到前面來游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設(shè)計(jì)一些游戲，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與。
中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的加法篇十二
1、玩“拍手”游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解組合。
設(shè)置問題情境，青蛙要成立一個(gè)合唱團(tuán)?？匆豢?，首先來了幾只青蛙？
教師先出示1只青蛙，再出示1只青蛙。
教師：青蛙合唱隊(duì)現(xiàn)在有幾只青蛙參加？
1只青蛙+1只青蛙=2只青蛙。
教師出示不同數(shù)量的青蛙圖片，請(qǐng)幼兒算出青蛙合唱團(tuán)的數(shù)量。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用實(shí)物卡片進(jìn)行實(shí)物加法計(jì)算。
利用圓點(diǎn)和數(shù)字進(jìn)行計(jì)算。
引導(dǎo)幼兒嘗試用圓點(diǎn)、數(shù)字代替實(shí)物卡片進(jìn)行計(jì)算。
1只青蛙+1只青蛙=2只青蛙。
引導(dǎo)幼兒用圓點(diǎn)計(jì)算。
再引導(dǎo)幼兒用數(shù)字計(jì)算。
引導(dǎo)幼兒理解1個(gè)圓點(diǎn)代表1只青蛙，數(shù)字1也代表1只青蛙。
不斷變換出示實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字的量，并將實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字對(duì)應(yīng)地讓幼兒充分理解三者之間的相互替代關(guān)系。
中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的加法篇十三
導(dǎo)入：小朋友們，森林小區(qū)要搬遷了!小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔?，我們快出發(fā)吧?？椿疖囬_來了，(用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，)我們趕快拿著火車票上車吧。這些是火車票，你們要按照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下，一會(huì)列車員會(huì)檢票的。
二、給小動(dòng)物們搬家。
教師提問：
a、從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰?
b、從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰?
2、看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。
請(qǐng)小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?
請(qǐng)小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?
教師提問：
a、從上向下排小豬排第幾?
b、從下向上排第5的小動(dòng)物是誰?
三、給小動(dòng)物搬家(集體活動(dòng))。
我們一起給它們搬家吧!(教師出示樓房圖片)。
(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?
(2)教師提出要求，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。
a、小貓住在第5層，從左邊數(shù)第9間房子;。
b、小兔住在第4層，從右邊數(shù)第7間房子;。
c、小豬住在第3層，從左邊數(shù)第10間房子;。
指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒能按照要求將小動(dòng)物放到圖片上。并能用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。
四、結(jié)束部分：
小朋友，你們可真棒!今天我們幫助森林小區(qū)的小動(dòng)物們搬到了樓房，你們高興嗎?現(xiàn)在，我們?cè)僖黄饋碜鑫覀冮_始做的游戲——乘火車吧。
音樂再次響起，小朋友們按數(shù)字找出自己的位置隨音樂《火車開開》出活動(dòng)室。
教學(xué)反思。
1、整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2、本節(jié)課游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
中班數(shù)學(xué)教案以內(nèi)的加法篇十四
2、情意目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的加法計(jì)算能力。
3、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生口頭計(jì)算能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
通過畫圓圈計(jì)算10以內(nèi)的加法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭計(jì)算能力。
卡片小黑板。
一、開始環(huán)節(jié)。
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片，教師進(jìn)行講解。
2、板書3+7=107+3=10。
3、出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片，教師進(jìn)行講解。
4、跟著老師板書4+6=106+4=10。
5、想一想10還可以分成幾和幾，畫在本子上并寫上算式。
6、教師巡視。
7、出示小黑板和卡片1+9=109+1=10。
2+8=108+2=105+5=10。
8、訓(xùn)練學(xué)生的口頭計(jì)算能力，教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：加法就是把兩個(gè)數(shù)和在一起。
四、延伸環(huán)節(jié)：同桌之間互相考一考。
2、在活動(dòng)過程中，我充分的理解和尊重幼兒，給他們自由發(fā)揮的空間。充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
3、在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法，充分發(fā)揮幼兒能力。
4、這節(jié)課中，師幼配合的很好，但教學(xué)有些小學(xué)化了。
5、自己的優(yōu)勢(shì)是：能帶動(dòng)并引導(dǎo)教學(xué)，使教學(xué)順利的完成。
自己的不足是：教學(xué)小學(xué)化。
6、在以后的教學(xué)中，我會(huì)把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中，同時(shí)應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。
7、如果讓我從新上一節(jié)課，我會(huì)以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在玩中學(xué)。
8、幼兒教學(xué)是一門科學(xué)，它與小學(xué)教育不同。
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