2023年快樂(lè)的土撥鼠教案(通用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 13:18:05
2023年快樂(lè)的土撥鼠教案(通用17篇)
時(shí)間:2023-11-29 13:18:05     小編:FS文字使者

教案的有效性與教師的教學(xué)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。教案要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和個(gè)體差異,采用多種教學(xué)方法和手段。教案的優(yōu)秀范文充分展示了教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)和課堂活動(dòng)的安排,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

快樂(lè)的土撥鼠教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。

2、體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會(huì)感到快樂(lè)的情緒。

3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小樹(shù)葉。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入話題:

1、出示小樹(shù)葉,引起幼兒興趣。

2、逐一出示小動(dòng)物的圖片,引出小樹(shù)葉和他們的對(duì)話。

二、分析討論,引起情感共鳴:

“你們快樂(lè)嗎?你們知道老師、阿姨快樂(lè)嗎?”

三、幼兒現(xiàn)場(chǎng)采訪,了解別人的快樂(lè)。

1、采訪問(wèn)題:你幫助過(guò)別人嗎?你感到快樂(lè)嗎?

2、每位幼兒可以采訪別人,也可以接受別人的采訪。

四、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果:

請(qǐng)幼兒互相交流采訪的結(jié)果引導(dǎo)幼兒懂得“幫助別人是一種快樂(lè)”的道理。

快樂(lè)的土撥鼠教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解及媽媽家發(fā)生的快樂(lè)的事兒,知道雞媽媽會(huì)生蛋,蛋能孵出小雞。

2、仔細(xì)觀察,能根據(jù)畫面中的線索猜測(cè)判斷,大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、材料的準(zhǔn)備:故事圍兜衣一件、大圖書(shū)一本、音樂(lè)一首。

2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒對(duì)蛋和雞有初步的認(rèn)識(shí)、有閱讀大圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

激趣引疑——閱讀理解——體驗(yàn)感受。

1、激趣引疑。

介紹雞媽媽。

雞媽媽:來(lái)啦來(lái)啦我來(lái)啦我是快樂(lè)的雞媽媽(讓孩子認(rèn)識(shí)雞媽媽)。

——這幾天雞媽媽要生寶寶了,雞媽媽的寶寶是什么樣子?(了解雞媽媽會(huì)生蛋寶寶)。

小結(jié):原來(lái)雞媽媽會(huì)生許多蛋寶寶。

2、閱讀理解。

認(rèn)識(shí)蛋寶寶(通過(guò)摸摸找找的游戲,了解蛋的特征)。

——雞媽媽把它的蛋寶寶藏進(jìn)了這個(gè)大花園里,我們一起來(lái)看一看找一找好嗎!

——找一找、摸一摸蛋寶寶蛋寶寶在哪里?瞧、蛋寶寶長(zhǎng)得什么樣子???

——這是蛋寶寶嗎?你怎么知道它不是蛋(比較判斷)。

——數(shù)數(shù)雞媽媽一共生了幾個(gè)蛋(點(diǎn)數(shù)4)。

小結(jié):原來(lái)蛋是圓溜溜的。

了解蛋里能孵出小雞(閱讀、傾聽(tīng))。

——雞蛋怎么了?雞媽媽的蛋寶寶里會(huì)孵出小雞。

——長(zhǎng)大好不好,長(zhǎng)大可以做些什么?(情感的激發(fā))。

小結(jié):原來(lái)長(zhǎng)大這么快樂(lè)能做許多快樂(lè)的事情。

——數(shù)數(shù)一共有幾只小雞出殼了?(點(diǎn)數(shù)4)。

小結(jié):蛋里孵出了4只可愛(ài)的小小雞,它們就是快樂(lè)的一家。小雞長(zhǎng)大了,雞媽媽帶著小雞出門啦。

認(rèn)識(shí)小雞(閱讀、游戲,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小雞的特征)。

——找找小雞躲在了哪兒?(觀察判斷)。

——小雞小雞在哪里?小雞躲在***。

——老師也想來(lái)找一找,找對(duì)了拍拍手找錯(cuò)了跺跺腳(讓孩子有規(guī)則意識(shí))。

——數(shù)數(shù)所有的小雞都找到了嗎?(點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證)。

小結(jié):小雞全部找到啦,雞媽媽帶著小雞回家啦。雞媽媽為你們講個(gè)故事,我們一邊回家一邊聽(tīng)著媽媽講的故事(幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的習(xí)慣)。

快樂(lè)的土撥鼠教案篇三

回味童年,總是忘不掉那些印象深刻的趣事,本課通過(guò)讓學(xué)生收集整理自己成長(zhǎng)的照片,描寫自己成長(zhǎng)的日記,制作自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。

本課貼近學(xué)生生活,利于學(xué)生創(chuàng)作。教科書(shū)的左頁(yè)選擇了學(xué)生的合影圖片,旨在激起學(xué)生對(duì)往事的美好回憶和學(xué)習(xí)本課的興趣。表演節(jié)目的圖片和大家聚在一起吹蠟燭、慶祝生日的圖片旨在進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野。右頁(yè)的三幅學(xué)生作品,是學(xué)生自己制作的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè),為學(xué)生構(gòu)思自己的作品提供參考。

成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的制作有助于學(xué)生回憶成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深、最有趣的經(jīng)歷,同時(shí)也利于他們根據(jù)快樂(lè)體驗(yàn)進(jìn)行表現(xiàn),并樂(lè)于交流,展現(xiàn)自己的個(gè)性。成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)這一創(chuàng)作內(nèi)容比較適合四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作,作業(yè)形式也可以比較豐富,如參照教科書(shū)里的繪畫、剪貼等形式進(jìn)行制作。

本課可采用以下環(huán)節(jié):收集照片—敘述照片中的情景—了解成長(zhǎng)中的經(jīng)歷—理解如何運(yùn)用收集的材料制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)—嘗試運(yùn)用繪畫或剪貼形式創(chuàng)作—展示評(píng)價(jià)。教師可利用收集的照片,運(yùn)用生動(dòng)、直觀的交流情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再請(qǐng)學(xué)生自己敘述生活中有趣的事,使學(xué)生懂得自己經(jīng)歷過(guò)的很多事物都可以成為創(chuàng)作的'素材。教師也可使用兩件畫面內(nèi)容完全相同,但制作方法各異的作品,引導(dǎo)學(xué)生分析畫面呈現(xiàn)的情感,強(qiáng)調(diào)作品所突出的“成長(zhǎng)”特性,幫助學(xué)生找到正確的創(chuàng)作主題。

播放歌曲《生日快樂(lè)歌》和《娃哈哈》,想象教科書(shū)左頁(yè)圖片中的情景。

1.通過(guò)對(duì)教科書(shū)左頁(yè)三幅照片的細(xì)致賞析,讓學(xué)生了解畫面中的情景。

2.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的要點(diǎn)和制作方法。讓學(xué)生構(gòu)思作業(yè)應(yīng)包括什么內(nèi)容,準(zhǔn)備使用什么方式來(lái)表現(xiàn)。師生商討表現(xiàn)內(nèi)容與收集到的材料是否符合主題需要。

3.學(xué)生依據(jù)構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生。

4.將學(xué)生的作業(yè)按繪畫和剪貼兩類分別展示在黑板上,師生一起評(píng)一評(píng),哪些作品較好地表達(dá)了情感。

學(xué)生簡(jiǎn)述制作心得及創(chuàng)作感受。

引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具,尤其是剪紙的學(xué)生,應(yīng)注意環(huán)境衛(wèi)生。

出示兩幅畫面內(nèi)容完全相同,但制作方法各異的作品,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫面給人的不同感受,初步感覺(jué)創(chuàng)作的特點(diǎn)。(作品上面要有照片、圖片及說(shuō)明文字。)。

2.演示紀(jì)念冊(cè)的制作方法。

方法一:用照片、卡紙進(jìn)行拼貼,加美術(shù)字及成長(zhǎng)寄語(yǔ)增加作品的趣味性。

方法二:用繪畫、文字、裝飾物等制作紀(jì)念卡或紀(jì)念冊(cè),記錄成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

3.欣賞各種形式的作品,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

4.布置作業(yè),提示設(shè)計(jì)、制作成長(zhǎng)記錄冊(cè)時(shí)應(yīng)注意版面的形式美。

5.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。

將學(xué)生的作業(yè)展示在黑板上,讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖。

引導(dǎo)學(xué)生整理好工具和材料,注意環(huán)境衛(wèi)生。

快樂(lè)的土撥鼠教案篇四

1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。

2、體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會(huì)感到快樂(lè)的情緒。

3、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì)帶給自己不舒服的感受,體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂(lè)。

4、幫助幼兒初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的消極情緒,逐步養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

5、體驗(yàn)與朋友分享快樂(lè)。

小樹(shù)葉。

1、出示小樹(shù)葉,引起幼兒興趣。

2、逐一出示小動(dòng)物的圖片,引出小樹(shù)葉和他們的對(duì)話。

"你們快樂(lè)嗎?你們知道老師、阿姨快樂(lè)嗎?"。

1、采訪問(wèn)題:你幫助過(guò)別人嗎?你感到快樂(lè)嗎?

2、每位幼兒可以采訪別人,也可以接受別人的采訪。

請(qǐng)幼兒互相交流采訪的.結(jié)果引導(dǎo)幼兒懂得"幫助別人是一種快樂(lè)"的道理。

快樂(lè)的土撥鼠教案篇五

1.樂(lè)意用撕的技能給爸爸媽媽寶寶做頭發(fā)。

2.在打扮一家人的過(guò)程中體驗(yàn)小手能干的樂(lè)趣。

有一家三口頭像的三面立體瓦楞紙盒、雙面膠、范例、背景音樂(lè)。

——師出示三面立體瓦楞紙盒范例引導(dǎo)幼兒觀察:一家人漂亮嗎?為什么?這一家人漂亮嗎?為什么(沒(méi)有頭發(fā))。

——師:這一家人要去理發(fā)店做頭發(fā),小朋友們來(lái)幫幫忙好嗎?

——討論怎樣來(lái)做頭發(fā)。

2.我?guī)桶职謰寢寣殞氉鲱^發(fā)。

——教師示范講解撕貼頭發(fā):把彩紙沿著中間的線撕成一細(xì)條一細(xì)條,然后在貼在爸爸的頭上注意要把握頭發(fā)的長(zhǎng)短,把長(zhǎng)的撕短些。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒試著來(lái)給寶寶貼一貼。

——幼兒動(dòng)手打扮一家人,師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子,幫助他們一起完成打扮一家人的任務(wù)。(播放背景音樂(lè))。

3.漂亮的全家福。

——將幼兒的作品用魚(yú)線懸掛展示在走廊上,欣賞變漂亮的一家人。

在幼兒操作過(guò)程中,我選擇了比較抒情的背景音樂(lè),可能是情境導(dǎo)入太逼真,有一個(gè)女寶寶突然傷心地哭起來(lái)了起來(lái),原來(lái)是給爸爸做頭發(fā)的情節(jié)配合這樣的音樂(lè)讓她想爸爸了。下次還是選擇歡快一點(diǎn)的背景音樂(lè)吧!

另外,大多數(shù)幼兒在使用雙面膠的過(guò)程中還是有點(diǎn)問(wèn)題的,撕不開(kāi)或者全撕開(kāi)了,需要老師一個(gè)個(gè)幫忙。應(yīng)該在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)給孩子講講用手指甲扣雙面膠,慢慢撕下來(lái)的技巧。

快樂(lè)的土撥鼠教案篇六

1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。

2、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民,珍惜勞動(dòng)成果的思想。

講故事等。

有關(guān)課件等。

(一):名言警句。

主持人甲乙:敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們,今天我們歡聚一堂,召開(kāi)“我勞動(dòng),我快樂(lè)”主題班會(huì)。同學(xué)們,我們都有一雙靈巧的手,讓我們用雙手學(xué)會(huì)服務(wù),學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,都來(lái)做勤勞的好學(xué)生吧!

主持人甲:達(dá)芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“勞動(dòng)一日可得一天的安眠,勞動(dòng)一世可得幸福的長(zhǎng)眠?!钡拇_,只有親自參加勞動(dòng)的人,才能尊重勞動(dòng)人民,才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果,才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。

主持人乙:勞動(dòng)光榮,懶惰可恥。熱愛(ài)勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)收集到有關(guān)勞動(dòng)的名言。

1.沒(méi)有頑強(qiáng)的細(xì)心的.勞動(dòng),即使是有才華的人也會(huì)變成繡花枕頭似的無(wú)用的玩物。

2.既然思想存在于勞動(dòng)之中,人就要靠勞動(dòng)而生存。蘇霍姆林斯基。

4.勞動(dòng)是財(cái)富之父,土地是財(cái)富之母。威廉·配第。

5.勞動(dòng)是人類存在的基礎(chǔ)和手段,是一個(gè)人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

6.馬克思說(shuō):勞動(dòng)創(chuàng)造了世界。

7.童弟周說(shuō):天才是勞動(dòng)換來(lái)的。

8.勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ),是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)。馬卡連柯。

9.學(xué)習(xí)是勞動(dòng),是充滿思想的勞動(dòng)。

10.勞動(dòng),不僅僅意味著實(shí)際能力和技巧,而且首先意味著智力的發(fā)展,意味著思維和語(yǔ)言的修養(yǎng)。

11.在學(xué)習(xí)中,在勞動(dòng)中,在科學(xué)中,在為人民的忘我服務(wù)中,你可以找到自己的幸福。

(二):聽(tīng)故事《小白兔和小灰兔》。

快樂(lè)的土撥鼠教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、大組孩子討論活動(dòng)當(dāng)天用什么樣的話來(lái)激發(fā)游客為奧運(yùn)加油簽名。

2、在大孩子討論中請(qǐng)中小組孩子做旁聽(tīng),激發(fā)中小組孩子邀請(qǐng)他人的愿望,并能從中獲得經(jīng)驗(yàn)。

3、讓大孩子帶領(lǐng)中小組的孩子到院子里練習(xí)邀請(qǐng)游人簽名的話,激發(fā)大孩子幫助小孩子的練習(xí)說(shuō)話的愿望,提高中小組孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,建立自信心。為活動(dòng)當(dāng)天做準(zhǔn)備。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

請(qǐng)幼兒帶有關(guān)“奧運(yùn)會(huì)”的資料。

活動(dòng)開(kāi)始:

1、自由暢談向同伴介紹自己收集的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種圖片及資料,幼兒自由暢談后并提問(wèn):

師問(wèn):小朋友誰(shuí)能告訴我下周日我們要和爸爸媽媽參加什么活動(dòng)?

幼答:“我的奧運(yùn),我快樂(lè)”的活動(dòng)。

師問(wèn):哪個(gè)小朋友告訴大家當(dāng)天都有哪些活動(dòng)?

幼答:中小組小朋友以“我是奧運(yùn)小使者”為主題,邀請(qǐng)游人在咱們準(zhǔn)備的白布上簽名、留言。

2、討論活動(dòng)當(dāng)天用什么樣的話來(lái)激發(fā)游客為奧運(yùn)加油簽名的愿望。

師問(wèn):請(qǐng)你們告訴我?jiàn)W運(yùn)會(huì)口號(hào)是什么?

幼答:同一個(gè)世界,同一個(gè)夢(mèng)想。

師問(wèn):咱們班組織的“我的奧運(yùn),我快樂(lè)”的活動(dòng)的口號(hào)是什么?

幼答:我是奧運(yùn)小天使,我的奧運(yùn),我快樂(lè)!

分小組討論后結(jié)果:

幼答:要對(duì)游客說(shuō):“您好!”

幼答:對(duì)這樣有禮貌。

幼答:要說(shuō):“我們是奧運(yùn)小天使,請(qǐng)您為我們簽名或留言?!?/p>

幼答:說(shuō)小天使不好,應(yīng)說(shuō)小使者。

幼答:還要說(shuō):“我們一起為奧運(yùn)會(huì)加加油吧?!?/p>

師說(shuō):你們說(shuō)的都特好,如果能把它們合在一起說(shuō)那就完整了。

幼答:讓我來(lái)試試?!拔沂菉W運(yùn)小使者,讓我們一起為奧運(yùn)加油吧,您能為我們留言或簽名嗎?”

師說(shuō):非常棒。

3、請(qǐng)大孩子帶領(lǐng)中小組孩子去院子里練習(xí)邀請(qǐng)時(shí)說(shuō)的話。

(孩子們自由組合。有兩人一組,三人一組,四人一組。)。

(圖一)大孩子正在帶領(lǐng)小孩子練習(xí)邀請(qǐng)“游人”的話。

(圖二)爺爺好,我是奧運(yùn)小使者,讓我們一起為奧運(yùn)加油吧,您能為我們簽名或留言嗎?(能)謝謝爺爺。

活動(dòng)反思:

1、在讓大孩子帶領(lǐng)中小組孩子練習(xí)“邀請(qǐng)”游客的這一過(guò)程中大部分大孩子始終處于“樂(lè)教”“樂(lè)學(xué)”的狀態(tài),大孩子用自己的方法,自己的語(yǔ)言、自己的智慧用心的教弟弟妹妹。雖然也有大孩子抱怨小孩子不過(guò)主動(dòng)練習(xí),但當(dāng)提醒要有耐心時(shí),還是能堅(jiān)持到練習(xí)結(jié)束。

快樂(lè)的土撥鼠教案篇八

1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì)帶給自己不舒服的感受,體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂(lè)。

2、幫助幼兒初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的消極情緒,逐步養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

1、趣味練習(xí):鏡子里的我。

2、水彩筆,畫紙。

一、自由游戲。

教師提出游戲規(guī)則,并重點(diǎn)提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。

教師以同伴的身份參與游戲,并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的'情緒。

二、回憶:我快樂(lè)嗎?

1、游戲活動(dòng)結(jié)束后,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論在活動(dòng)時(shí)的心情:

說(shuō)一說(shuō)高興的事。

說(shuō)一說(shuō)不高興的事。

2、教師注意引導(dǎo)個(gè)別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。

教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。

三、談話:怎樣使自己快樂(lè)起來(lái)。

1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、傷心和高興時(shí)的感受,使幼兒知道笑比哭好,告訴他們要盡量使自己快樂(lè)起來(lái)。

2、設(shè)計(jì)不同的情緒情境,引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂(lè)起來(lái)的方法。

(1)不高興時(shí):

做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩,和家人外出游玩,想想高興的事等。

(2)生氣時(shí):

可以大聲唱歌,可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

(3)害怕時(shí):可以請(qǐng)求別人的幫助,聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)移注意力等。

3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試,以保持好的心情。

四、表達(dá)。

趣味練習(xí):鏡子里的我。

鼓勵(lì)幼兒用繪畫或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒,并與小朋友們分享。

快樂(lè)的土撥鼠教案篇九

1、通過(guò)回顧孩子們?cè)诳膬赡甓鄟?lái)的成長(zhǎng)足跡,呈現(xiàn)隊(duì)員學(xué)會(huì)自理,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)共處,學(xué)會(huì)感恩的成長(zhǎng)歷程,展現(xiàn)隊(duì)員的良好風(fēng)貌,體現(xiàn)成長(zhǎng)快樂(lè)的主題。

2、在隊(duì)會(huì)中培養(yǎng)學(xué)生的組織、策劃、語(yǔ)言表達(dá)等綜合能力。

活動(dòng)形式。

以中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)的形式,作品展示、現(xiàn)場(chǎng)表演、采訪、多媒體展示等反映主題。

搜集資料(書(shū)畫作品、書(shū)信)、編排歌舞、剪輯錄相、制作課件等。

1、匯報(bào)展示隊(duì)員取得的成績(jī),展現(xiàn)“我成長(zhǎng),我快樂(lè)”主題。

2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用。隊(duì)會(huì)前人人是策劃者;隊(duì)會(huì)上人人有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

隊(duì)旗、錄像、課件、作品。

活動(dòng)過(guò)程:

1、小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告人數(shù)。

2、中隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告。

3、中隊(duì)長(zhǎng)向全體隊(duì)員報(bào)告。

1、出旗。

2、唱隊(duì)歌。

3、中隊(duì)長(zhǎng)。

4、中隊(duì)活動(dòng)開(kāi)始。

序幕:

甲:跨入奎文兩年多了,我們從小不點(diǎn)兒,長(zhǎng)成了小大人兒??纯矗覀?cè)陉?duì)旗下,舉起右手莊嚴(yán)宣誓,我們成為了光榮的少先隊(duì)員。

齊;兩年來(lái),我們學(xué)會(huì)自理,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)共處,學(xué)會(huì)感恩。(圖片)。

乙:我們勤奮學(xué)習(xí),快樂(lè)生活,全面發(fā)展,個(gè)個(gè)都是小能手,在今天的主題隊(duì)會(huì)上,我們可要好好表現(xiàn)。

齊:八班八班,快樂(lè)健康;八班八班,勇敢頑強(qiáng)。

甲:生活在奎文,我們是幸福的,我們擁有著歡樂(lè)的童年!

(全班同學(xué)隨著音樂(lè)打著節(jié)拍小聲哼唱《我們多么幸?!?,臺(tái)前展示三組學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的愉快場(chǎng)面。)。

晨練:《活力健身操》,飽滿的迎接新一天的開(kāi)始。

學(xué)習(xí):課堂上,幾個(gè)學(xué)生和老師在一起看書(shū),討論問(wèn)題,表現(xiàn)了濃濃的師生情。

活動(dòng):課外活動(dòng)時(shí),同學(xué)們天真活潑,盡情玩耍。

齊:一張張可愛(ài)的笑臉,一幅幅成長(zhǎng)的足跡,我成長(zhǎng),我快樂(lè)!

甲:學(xué)具我最棒!(圖片)。

乙:內(nèi)務(wù)我最棒?。▓D片)。

甲:文明就餐我最棒!(圖片)。

齊:棒!棒!棒!我們真棒??!

朗誦:小主人的風(fēng)采。

課件演示圖片。

甲:勤奮學(xué)習(xí),快樂(lè)生活。

乙:我們認(rèn)認(rèn)真真上課,規(guī)規(guī)矩矩排隊(duì),安安靜靜吃飯。

合:爭(zhēng)做學(xué)習(xí)小主人!

甲:奎文之星是我們學(xué)校的最高獎(jiǎng)項(xiàng),瞧,就有這么多佼佼者,他們是優(yōu)秀的代名詞。

采訪奎文之星,談?wù)勈斋@。

甲:用心學(xué)習(xí),用愛(ài)相處。

乙:幫助別人,快樂(lè)自己,

甲:看錄像手拉手。

乙:小隊(duì)朗誦:手拉手兒訴心曲。

讀書(shū)信,演示圖片。

甲:在隊(duì)旗下,我們快樂(lè)成長(zhǎng)。

乙:在活動(dòng)中,我們展翅翱翔。

齊:活動(dòng)讓我們體驗(yàn)著成長(zhǎng)的快樂(lè)!

全體隊(duì)員:我們心懷感恩,衷心地感謝我們的輔導(dǎo)員!老師您辛苦啦!謝謝您!

小記者:(一小記者挎著照相機(jī),手拿采訪記錄本上場(chǎng),中隊(duì)長(zhǎng)迎上去)您好,我是學(xué)校摮沙た燉謹(jǐn)俱樂(lè)部的小記者,聽(tīng)說(shuō)你們中隊(duì)在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中取得了顯著成績(jī),特來(lái)采訪。

中隊(duì)長(zhǎng):我們中隊(duì)都努力做到勤學(xué)習(xí)、勤鍛煉、勤思考、勤實(shí)踐,練就一身過(guò)硬的本領(lǐng)。走,到我們中隊(duì)去看看吧?。s譽(yù)室里擺著班級(jí)、個(gè)人的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品,手工制作成品。最醒目的是擺放在中間的`獎(jiǎng)杯。)。

記者:哇!這個(gè)閃閃發(fā)光的獎(jiǎng)杯獲得者是誰(shuí)?

中隊(duì)長(zhǎng):獎(jiǎng)杯的獲得者是我們班的班長(zhǎng)王黎。她在全國(guó)歌唱比賽中獲獎(jiǎng)啦。

記者:那我得去采訪采訪王黎同學(xué)。

王黎:(談話主要內(nèi)容)我六歲開(kāi)始每周學(xué)習(xí)唱歌,風(fēng)雨無(wú)阻,從不間斷。我經(jīng)常在活動(dòng)中鍛煉自己,我主持的晚會(huì),受到師生高度,開(kāi)始我沒(méi)勇氣參加大賽,是老師教給我知識(shí),父母給了我克服困難的勇氣。我的人生格言是“成長(zhǎng)快樂(lè),快樂(lè)成長(zhǎng)”。

乙:表演唱《精衛(wèi)填?!贰?/p>

乙:小提琴獨(dú)奏《花兒》。

甲:畫畫作品介紹《快樂(lè)生活》。

5、宣布中隊(duì)決議——勤奮學(xué)習(xí),快樂(lè)生活,全面發(fā)展,做隊(duì)生活真正的主人!

6、輔導(dǎo)員。

7、呼號(hào)。

8、退旗。

9、隊(duì)會(huì)結(jié)束。

快樂(lè)的土撥鼠教案篇十

1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì)帶給自己不舒服的感受,體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂(lè)。

2、幫助幼兒初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的消極情緒,逐步養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、趣味練習(xí):鏡子里的我。

2、水彩筆,畫紙。

活動(dòng)過(guò)程。

一、自由游戲。

教師提出游戲規(guī)則,并重點(diǎn)提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。

教師以同伴的身份參與游戲,并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

二、回憶:我快樂(lè)嗎?

1、游戲活動(dòng)結(jié)束后,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論在活動(dòng)時(shí)的心情:

說(shuō)一說(shuō)高興的事。

說(shuō)一說(shuō)不高興的事。

2、教師注意引導(dǎo)個(gè)別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。

教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。

三、談話:怎樣使自己快樂(lè)起來(lái)。

1、讓幼兒談?wù)勆鷼狻暮透吲d時(shí)的感受,使幼兒知道笑比哭好,告訴他們要盡量使自己快樂(lè)起來(lái)。

2、設(shè)計(jì)不同的情緒情境,引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂(lè)起來(lái)的方法。

(1)不高興時(shí):

做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩,和家人外出游玩,想想高興的事等。

(2)生氣時(shí):

可以大聲唱歌,可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

(3)害怕時(shí):可以請(qǐng)求別人的幫助,聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)移注意力等。

3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試,以保持好的心情。

三、表達(dá)。

鼓勵(lì)幼兒用繪畫或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒,并與小朋友們分享。

快樂(lè)的土撥鼠教案篇十一

1、在觀察照片的基礎(chǔ)上,會(huì)用橡皮泥表現(xiàn)人物的不同大小。

2、利用輔助材料刻畫、裝飾人物的頭發(fā)、衣服。

3、在參觀介紹的過(guò)程中,體驗(yàn)?zāi)嗨芑顒?dòng)的成就感和快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

1、全家福的照片。

2、人手一盒橡皮泥,每組一盒玩泥工具。

1、談?wù)劇⒄f(shuō)說(shuō):快樂(lè)的一家。引導(dǎo)幼兒拿著自己的照片,從家人的身高、體型、臉型、服裝等各個(gè)方面介紹。

幼兒上臺(tái)介紹自己的家人,老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人物的大小關(guān)系,胖瘦關(guān)系以及各自不同的發(fā)型特征、服裝的花紋。

師?。簞偛艔男∨笥训慕榻B中老師發(fā)現(xiàn),小朋友的一家人有的高有的矮,有的胖有的瘦,幼兒長(zhǎng)頭發(fā)幼兒短頭發(fā)。每個(gè)人都長(zhǎng)著不同的樣子。

2、看看、做做,在觀察的基礎(chǔ)上用橡皮泥表現(xiàn)人物的不同大小。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察照片上人物的不同大小,探索分泥的方法。

師:今天,我們要來(lái)做"快樂(lè)的一家",你覺(jué)得可以怎樣用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)"快樂(lè)的一家"呢?(討論、交流)請(qǐng)你來(lái)試一試。

(2)幼兒自由探索,教師觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒運(yùn)用中出現(xiàn)的好方法。

(4)小結(jié):原來(lái)我們家里的人有大有小,有胖有瘦,所以做出來(lái)的一家人是不一樣大小的。衣服上的花紋也各不相同,頭發(fā)也是不一樣的。

(5)幼兒再次創(chuàng)作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作出不同大小的人物,并運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾。

3、在輔助材料的幫助下,裝飾人物的花紋。

師:照片上的爸爸媽媽都穿著美麗的衣服,留著好看的發(fā)型,讓我們也來(lái)幫助他們穿上美麗的衣服,好嗎?你想怎樣給他們裝飾呢?可以用怎樣的線條和圖案來(lái)裝飾?(自由交流)(教師示范)。

師:老師給大家準(zhǔn)備了一些工具和材料,請(qǐng)你們動(dòng)手去裝飾吧!

4、展示交流,在介紹的過(guò)程中,體驗(yàn)?zāi)嗨芑顒?dòng)的成就感和快樂(lè)感受。

教師請(qǐng)幼兒將作品放在柜子上,集體參觀,介紹,說(shuō)說(shuō):那一幅是自己做的?評(píng)選出自己最喜歡的一幅作品。

活動(dòng)中幼兒能積極參與,將自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)通過(guò)教師的引導(dǎo),大膽地用動(dòng)詞進(jìn)行表述、理解并學(xué)習(xí)運(yùn)用了動(dòng)詞“拍”“跳”“打”“轉(zhuǎn)”“揉”“撕”“敲”“抖”等,豐富了幼兒對(duì)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,也有個(gè)別幼兒不能將自己的活動(dòng)過(guò)程用正確的動(dòng)詞進(jìn)行表述,需今后進(jìn)一步的練習(xí)與鞏固。

快樂(lè)的土撥鼠教案篇十二

1、欣賞理解故事,愿意和同伴一起看看說(shuō)說(shuō)故事圖片內(nèi)容。

2、喜歡親近媽媽,樂(lè)意用語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)媽媽的關(guān)心。

相關(guān)圖片。

一、教師逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片。

1、師:圖片上的主人公你們認(rèn)識(shí)嗎?(小熊和熊媽媽)。

2、師:他們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片進(jìn)行大膽表述)。

二、完整欣賞故事。

師:小熊和熊媽媽究竟發(fā)生了什么事呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧,故事的名字叫《快樂(lè)的夢(mèng)》,到底是一個(gè)怎樣快樂(lè)的夢(mèng)呢,我們一起去感受一下吧。

三、討論故事內(nèi)容,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師提問(wèn):。

1、小熊的媽媽怎么啦?

2、小熊為媽媽做了哪些事?

四、看圖再次欣賞故事。

1、師:你們說(shuō)小熊乖不乖?為什么?

2、師:小熊為媽媽做了那么多的事情,媽媽心里覺(jué)得怎么樣?

五、回憶、討論。

1、師:小朋友回憶一下,你生病的時(shí)候,媽媽是怎樣關(guān)心你的?

2、師:如果媽媽生病了,我們應(yīng)該對(duì)媽媽說(shuō)什么?能為媽媽做些什么呢?

快樂(lè)的土撥鼠教案篇十三

由于小小班幼兒的肌肉發(fā)展不完善,并且我班幼兒全部是新生。作為教師我們常常感覺(jué)到小小班美術(shù)活動(dòng)難以正常開(kāi)展。為此,我針對(duì)小小班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中我盡量選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術(shù)活動(dòng)中。整個(gè)活動(dòng)中幼兒以視覺(jué)感受為主,讓幼兒自然地進(jìn)入活動(dòng)中。在教師的引導(dǎo)下,幼兒的作品圓滿完成,他們獲得成就感。從而感受到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng),使活動(dòng)目標(biāo)完成很好。

1、幼兒能大膽選擇色彩,并學(xué)習(xí)用棉簽畫出大大小小的圓圈泡泡。

2、初步掌握用蠟筆涂色的要求及常規(guī)。

3、喜歡參加印畫活動(dòng),體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

1、各種棉簽(用6個(gè)小籃子裝好)15塊濕抹布。

2、水粉顏料(紅)和綠蠟筆、大海的背景圖和小魚(yú)畫紙(每位幼兒各一張)。

3、泡泡水一瓶、2塊kt板用雙面膠準(zhǔn)備好。

(一)引出主題

小朋友,艷艷老師給你們變個(gè)魔術(shù)好嗎?(好)

但是在變魔術(shù)之前艷艷老師有一個(gè)要求,請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,艷艷老師請(qǐng)你們睜開(kāi)眼睛的時(shí)候再睜開(kāi)。好,現(xiàn)在閉上眼睛。

教師吹泡泡,讓幼兒周圍都充滿泡泡。

請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛,欣賞泡泡并提問(wèn):

泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá):圓圓的,有的大有的?。?/p>

這些泡泡都緊緊靠在一起嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有的靠在一起,有的分開(kāi),就像有的喜歡和好朋友擠在一起,有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣)

(二)導(dǎo)出主題:

今天艷艷除了給你們變泡泡之外,我還帶來(lái)許多的小客人。

出示的背景圖和小魚(yú)圖片

教師出示水粉和棉簽。請(qǐng)幼兒觀察棉簽的形狀。請(qǐng)幼兒想辦法畫泡泡。

(三)教師示范制作泡泡

你們想讓小魚(yú)吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大的還是小的?是什么顏色的?

教師示范用棉簽印畫。提示幼兒在印的過(guò)程中注意能蘸一種顏色、不需要時(shí)用抹布擦去等一些作畫規(guī)則與要求。

小朋友,你們看小魚(yú)在水里游的真開(kāi)心,可是我們的水草還沒(méi)有穿上衣服,我們一起幫他們穿上漂亮的衣服。

小朋友們你們說(shuō)說(shuō)水草是什么顏色的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),教師加以小結(jié):水草是綠色的。)

教師示范用綠色蠟筆涂上水草的顏色。(引導(dǎo)幼兒初步鞏固蠟筆的使用)

(四)幼兒操作

鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,幼兒自由地選擇棉簽與顏料印泡泡。

教師來(lái)回巡查,對(duì)個(gè)別幼兒加以指導(dǎo)與鼓勵(lì)。

教師提醒幼兒選擇顏色,棉簽記得放回原處,以便其他幼兒用。

教師指導(dǎo)幼兒不要涂出界,保持畫紙頁(yè)面干凈整潔。

(五)相互欣賞幼兒作品

教師引導(dǎo)幼兒將自己畫好的作品展示在大展板上,教師與幼兒找到自己的作品并向大家介紹。

延長(zhǎng)活動(dòng):帶幼兒變小魚(yú)游進(jìn)廁所結(jié)束活動(dòng)。

快樂(lè)的土撥鼠教案篇十四

1、引導(dǎo)幼兒回憶兒童節(jié)的情境,并把兒童節(jié)時(shí)的歡樂(lè)氛圍表現(xiàn)出來(lái)。

2、合理安排畫面,體現(xiàn)活動(dòng)情境。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

教師范畫、蠟筆

一、談話引入。

1、引導(dǎo)孩子了解六一節(jié)日。

教師:

星期三是什么節(jié)日?你們還記得嗎?(六一國(guó)際兒童節(jié))

教師小結(jié):

六一兒童節(jié)是小朋友們的節(jié)日,兒童是國(guó)家的未來(lái),是民族的希望,給所有兒童創(chuàng)造良好的家庭、社會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們健康、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng),每年的“六一國(guó)際兒童節(jié)”就是專門為孩子們?cè)O(shè)立的節(jié)日。在這一天孩子們可以做自己喜歡的事情。

2、回憶六一兒童節(jié)的情景。

教師:

你們喜歡六一兒童節(jié)嗎?為什么喜歡?六一兒童節(jié)這天你們都在干嘛呢?

引導(dǎo)幼兒回憶六一兒童節(jié)這一天的情節(jié)。

二、激發(fā)幼兒繪畫的興趣,引導(dǎo)幼兒合理安排畫面。

教師:

在這一天,有的孩子跟著爸爸媽媽去了游樂(lè)園玩耍、爸爸媽媽有的買了有趣的玩具、好看的圖書(shū),有的小朋友在家里幫助爸爸媽媽做事情。今天請(qǐng)你們把你們有趣的事情和最喜歡的活動(dòng)畫出來(lái)。

教師:

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想,準(zhǔn)備畫什么呢?(教師請(qǐng)三四個(gè)小朋友講述自己要畫要畫的內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒積極思考)

教師小結(jié):

我們?cè)诶L畫的時(shí)候,首先要注意畫面的安排,要先畫主要的物體,再畫次要的物體,靠近的東西要畫大些、低些,遠(yuǎn)的物體要畫小些、高些,涂色的時(shí)候要大膽有力,六一是快樂(lè)的事情,那我們可以把顏色圖的鮮艷、豐滿。孩子們都特別喜歡六一兒童節(jié),說(shuō)了這么多關(guān)于六一的快樂(lè)事情,今天我們來(lái)把這些快樂(lè)的事情畫下來(lái)。

三、發(fā)放繪畫材料,畫紙、油畫棒,交待繪畫常規(guī)

1、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意顏色搭配和畫面布置,引導(dǎo)幼兒豐富畫面。

教師:我們畫畫的時(shí)候,先想一想你想把哪些事情用畫下來(lái),怎樣來(lái)安排我們的畫面看起來(lái)更好看,看看誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦,把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要后,再給畫添上場(chǎng)景。

2、教師對(duì)畫的好的一些畫進(jìn)行點(diǎn)評(píng),指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,讓幼兒更有喜歡畫畫!

教師:今天我們從畫的整潔、豐富、顏色搭配來(lái)評(píng)比,看看誰(shuí)的畫最有創(chuàng)意,很特別,看起來(lái)很漂亮、舒服!

3、請(qǐng)畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。

4、活動(dòng)結(jié)束,整理桌面。

快樂(lè)的土撥鼠教案篇十五

1.中隊(duì)長(zhǎng):全體起立.稍息,各小隊(duì)整隊(duì),報(bào)告人數(shù)。

2、小隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告:報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng),××小隊(duì)?wèi)?yīng)到11人,實(shí)到11人。報(bào)告完畢。中隊(duì)長(zhǎng)答:接受你的報(bào)告。請(qǐng)稍息。小隊(duì)長(zhǎng):××小隊(duì),稍息?。ㄕ净卦?。)。

3.中隊(duì)長(zhǎng):全體立正?。ㄅ芟蛑嘘?duì)輔導(dǎo)員)報(bào)告中隊(duì)輔導(dǎo)員,五(2)中隊(duì)?wèi)?yīng)到49人,實(shí)到49人,報(bào)告完畢。

4.中隊(duì)輔導(dǎo)員:接受你的報(bào)告,并預(yù)?!段页砷L(zhǎng)我快樂(lè)》主題隊(duì)會(huì)圓滿成功。

5、中隊(duì)長(zhǎng):(全體立正)出旗、敬禮

中隊(duì)長(zhǎng):唱隊(duì)歌。

甲:今天的天格外藍(lán)。

乙:今天的風(fēng)格外柔。

甲:今天的心兒跳得格外急。

乙:今天的笑容格外甜。

合:因?yàn)榻裉煳覀円_(kāi)主題隊(duì)會(huì)。

現(xiàn)在我們宣布:五(2)中隊(duì)“我成長(zhǎng)我快樂(lè)”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

甲:童年是一幅畫,畫里有我們五彩的生活。

乙:童年是一首歌,歌里有我們的幸福和歡樂(lè)。

甲:童年是一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。

乙:童年是一張張照片,照片里藏著媽媽的愛(ài)。

合:讓我們帶著幸福、帶著憧憬、帶著愛(ài)走進(jìn)第一篇章(多煤體出示)------回顧昨天。

甲:先讓我們看一組照片,猜一猜他是誰(shuí)?(節(jié)目一:猜一猜他是誰(shuí)?)。

甲:每一張照片都有一個(gè)故事,每一個(gè)故事都是一份快樂(lè)。

乙:豐富多彩的照片讓我們回憶起快樂(lè)的童年,下面請(qǐng)欣賞合唱《旋轉(zhuǎn)的童年》。

(節(jié)目二:合唱《旋轉(zhuǎn)的童年》)。

甲:《旋轉(zhuǎn)的童年》唱出了我們的心聲。

乙:歡樂(lè)方陣的三句半?yún)s為我們描繪了童年的多彩生活,讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們出場(chǎng)。

節(jié)目三:三句半。

綠樹(shù)成陰校園美,多彩生活在身邊,荻小快樂(lè)心家園,—我喜歡!

老師待我像媽媽,同學(xué)友愛(ài)如兄弟,學(xué)習(xí)生活都愉快,—不是吹!

能說(shuō)會(huì)道verygood,畫畫出刊樣樣行,競(jìng)賽活動(dòng)常拿獎(jiǎng),—真不賴!

多多鍛煉身體棒,勤奮善思要多學(xué),天天向上爭(zhēng)最好,—同努力!

現(xiàn)在我們頂呱呱,將來(lái)還需再錘煉,一顆紅心報(bào)祖國(guó),—要記牢!

光有承諾還不行!咋辦?—快行動(dòng)!

今天隊(duì)會(huì)來(lái)匯報(bào),好好表現(xiàn)展風(fēng)采,抓住機(jī)會(huì)別錯(cuò)過(guò)—要加油!

精彩一個(gè)接一個(gè),咱到這里算一搭,我們四個(gè)做準(zhǔn)備,—撤退!

甲:伴隨著成長(zhǎng),我們走進(jìn)了第二篇章-------------走進(jìn)今天。

乙:伴隨著成長(zhǎng),我們來(lái)到了另一個(gè)家。

甲:這個(gè)家有雪白的墻壁,干凈的地面。

乙:這個(gè)家有明凈的窗戶,整齊的桌椅。

合:這個(gè)家,由你、由我、由他,由我們大家共同組成。這個(gè)家就是我們可愛(ài)的集體。

乙:在這個(gè)大家庭里,我們學(xué)會(huì)了求知,懂得了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

甲:在這個(gè)大家庭里,我們天天鍛煉身體,體會(huì)到健康的`快樂(lè)。

乙:你們瞧,今天()和()同學(xué)就要和我們分享一下他們的快樂(lè)。讓我們來(lái)看看,他們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了什么節(jié)目。

節(jié)目四:相聲《歇后語(yǔ)》。

甲:相聲說(shuō)多了,換個(gè)話題。

乙:我贊成,老聽(tīng)一個(gè)故事,觀眾也煩。

甲:我想給大家說(shuō)說(shuō)歇后語(yǔ),歇后語(yǔ)好啊,能調(diào)整人的心情,還能體現(xiàn)個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng),在平時(shí)還能起到逗樂(lè)的作用。

乙:好啊。

甲:圍墻里的人。

乙:囚犯。

甲:燈下的積雪。

乙:明明白白。

甲:呵!還真有兩下子啊,這平??刹伙@山不漏水的。

乙:那是,現(xiàn)在咱們兩個(gè)說(shuō)的是對(duì)口,這就給你來(lái)一個(gè)單口。

甲:牛皮里充氣,吹牛。

乙:俗話說(shuō)牛皮不是吹的,火車不是推的,泰山不是堆的,眉毛絲不是勒的。我就以“鹽”和“豆腐”為話題來(lái)上那么一段。

甲:請(qǐng)!

乙:鹽井里冒的是“咸氣”(嫌棄),鹽店掛的燈籠“咸明”(賢明),鹽店里的人是“閑人”(咸人),鹽店門口的保安愛(ài)管“閑事”(咸事);豆腐嘴刀子心是口善心惡,刀子嘴豆腐心是心軟口硬,豆腐架車架不起,豆腐燉排骨是有軟有硬,豆腐墊鞋底一踏就碎,豆腐伴小蔥一清二白。

甲:好,好一個(gè)一清二白,佩服。不過(guò)這鹽和豆腐挨不上邊兒??!

乙:怎么挨不上?鹽煮豆腐,王致和的腐乳。

甲:嗨。

甲:童年多么快樂(lè)!我們應(yīng)該珍惜快樂(lè),

節(jié)目五:時(shí)裝表演。

甲:在集體這個(gè)大家庭中,我們學(xué)會(huì)了彼此關(guān)心,互幫互助。

乙:在集體這個(gè)大家庭中,我們感受到了生活的快樂(lè)。

甲:此時(shí)此刻,我想到了一群人。正是因?yàn)橛辛怂齻兊慕虒?dǎo),才使我們快樂(lè)成長(zhǎng)。

乙:我知道,那一定是我們的老師。為了“集體”這個(gè)家,你們辛苦了!

甲:為了我們的快樂(lè)成長(zhǎng),老師付出了許許多多。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,雖然我們還未成為大才,但現(xiàn)在也是小有成就。請(qǐng)欣賞才藝展示。

乙:下面請(qǐng)陳倩同學(xué)為大家獻(xiàn)上一曲《誰(shuí)料皇榜中狀元》。

甲:欣賞玩動(dòng)人心弦的戲曲,下面讓我們來(lái)快樂(lè)動(dòng)一動(dòng)吧。

《腰鼓表演》《蓮湘》。

甲:我們要感謝父母,感謝老師,感謝同學(xué),感謝所有關(guān)心我們的人。

乙:我們還要感謝家庭、感謝學(xué)校,感謝社會(huì),感謝我們生長(zhǎng)的時(shí)代。

合:我們想說(shuō):“謝謝您,讓我們擁有了快樂(lè)的今天!”

甲:感恩讓我們快樂(lè),

乙:感恩讓我們幸福。

合:懷著感恩之心,懷著對(duì)未來(lái)的希冀,我們有著說(shuō)不出的興奮。

甲:我們的未來(lái)不是夢(mèng),

乙:我們的未來(lái)充滿陽(yáng)光,

合:讓我們共同期待,共同暢想——我們的未來(lái)。課件出示(展望未來(lái))。

甲:請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦:《理想之歌》。

理想之歌。

巨輪在大海中遠(yuǎn)航。

啊——。

浪如峰巒。

濤似山岡。

在那遠(yuǎn)航巨輪的風(fēng)帆上,

掛著:我的理想!

鯤鵬在藍(lán)天上翱翔。

啊——。

天似倒海。

云如翻江。

在那鯤鵬翱翔的翅膀上,

馱著:我的理想!

我的理想就是遠(yuǎn)航——。

我想把所有的田野都裝進(jìn)我的船艙去遠(yuǎn)航。

我想把所有的工廠都載上我的甲板去遠(yuǎn)航。

我的理想就是翱翔——。

我想讓十三億人民都乘上我的翅膀去翱翔。

我想讓整個(gè)祖國(guó)駕著我的羽翼去翱翔。

我的理想就是遠(yuǎn)航——。

向科學(xué)家遠(yuǎn)航,我想成為諾貝爾。

向文學(xué)家遠(yuǎn)航,我想成為莫泊桑。

我的理想就是翱翔——。

向改革者翱翔,我想成為魯冠球。

向教育家翱翔,我想成為陶行知。

我的理想,

就是實(shí)現(xiàn)我的理想!

從明天起,

我就和大陽(yáng)一同起床:

鍛煉身體,

身體是遠(yuǎn)航的桅桿!

從今夜起,我再也不浪費(fèi)時(shí)光:

博覽群書(shū),

書(shū)頁(yè)是翱翔的翅膀!

翱翔,遠(yuǎn)航-----。

我不怕驚濤浪!

翱翔,遠(yuǎn)航-----。

我能夠摘到太陽(yáng)。

甲:有理想就有追求,

乙:有追求就有收獲,

合:有收獲就有快樂(lè)。

甲:我成長(zhǎng),我快樂(lè)。

合:現(xiàn)在我們宣布,《我成長(zhǎng)、我快樂(lè)》主題隊(duì)會(huì)即將結(jié)束,請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。

1.輔導(dǎo)員講話:

這次的隊(duì)會(huì)開(kāi)得非常成功。老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜兆永锬軌蜷_(kāi)心,時(shí)時(shí)擁有一份好心情,快快樂(lè)樂(lè)過(guò)好每一天。讓我們?cè)俅螝g呼:我成長(zhǎng),我快樂(lè)!

2、(呼號(hào))輔導(dǎo)員領(lǐng)呼:準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。

隊(duì)員齊呼:時(shí)刻準(zhǔn)備著。

3、退旗儀式。

4、宣布:五(2)中隊(duì)《我成長(zhǎng)我快樂(lè)》主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。

快樂(lè)的土撥鼠教案篇十六

1.掌握十幾減7、6退位減法的計(jì)算方法。

2.能較準(zhǔn)確地計(jì)算十幾減7、6的減法,進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和分析、歸納能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、擺一擺等活動(dòng)讓學(xué)生自主探究十幾減7、6的減法,明確算理。培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

師:一群可愛(ài)的小鴨子正在快樂(lè)地玩耍呢,我們一起去看看吧。(出示快樂(lè)的小鴨圖)

學(xué)生互相說(shuō)圖意。12只小鴨到河邊去玩耍,有7只到河里游泳了。

引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題:,還剩幾只在河邊?

應(yīng)怎樣計(jì)算呢?根據(jù)回答板書(shū):12-7=□

揭示課題:今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)減法。(板書(shū):減法)

二、自主探索,學(xué)習(xí)新知

1.自主探索。

12-7該怎樣計(jì)算呢?先自己嘗試著算一算。并說(shuō)明自己是怎樣想的?

學(xué)生嘗試計(jì)算。

2.擺一擺。用小棒代替小鴨擺一擺,邊擺邊說(shuō)自己的想法。

3.討論交流。

小組內(nèi)交流自己的方法,比比哪個(gè)小組想出的方法又好又多?

學(xué)生分組活動(dòng),交流自己所用的方法。小組長(zhǎng)記錄下本組想出的方法。

4.匯報(bào)。請(qǐng)各小組匯報(bào)自己組的方法,每種方法可以借助小棒讓學(xué)生擺一擺,說(shuō)一說(shuō)。

可能出現(xiàn)的方法;

方法一:7+5=12 12-7=5

方法二:12-2=10 10-5=5

方法三:10-7=3 3+2=5

教師梳理方法,并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行板書(shū)。

5.比較優(yōu)化。

以上我們想到了這么多的方法,你喜歡哪種方法?為什么?

學(xué)生充分發(fā)言,互相比較中明白算法和算理。

6.試一試,算一算。

剛才我們學(xué)會(huì)了十幾減7的計(jì)算方法。(板書(shū):十幾減7),現(xiàn)在敢嘗試計(jì)算一下十幾減6嗎?(板書(shū))可以借助小棒先擺一擺,再計(jì)算。

出示以下算式:11-6= 14-6=

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,訂正時(shí)說(shuō)明自己的算法。

三、鞏固應(yīng)用,深化拓展

1.做練一練第1題。同桌合作用小棒擺一擺,說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法,然后獨(dú)立計(jì)算。

2.做練一練第2題。先自己畫一畫,然后再填一填。學(xué)生獨(dú)立完成,訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)是怎么畫的,注意展示不同的畫法和算法。

3.做練一練第3題。先說(shuō)說(shuō)圖意,再獨(dú)立列式計(jì)算。訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)每組算式的聯(lián)系。

4.做練一練第4題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,分組訂正。找出每組的錯(cuò)誤題目集體訂正,說(shuō)明算法。

5.做練一練第5題。同桌先互相說(shuō)說(shuō)圖意,然后自己列式解答。訂正時(shí),可指名說(shuō)說(shuō)是怎么算的。

四、總結(jié)評(píng)價(jià),點(diǎn)撥學(xué)法

想一想,這節(jié)課我們有什么收獲?是怎么學(xué)到的?和同桌互相說(shuō)一說(shuō),再來(lái)告訴大家。

快樂(lè)的土撥鼠教案篇十七

自己與樹(shù)做朋友的愿望。

2、愿意參加活動(dòng),初步感受與同伴、老師進(jìn)行集體活動(dòng)的愉悅。

重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):能將樹(shù)葉分別擺滿大樹(shù),不擺放到外面。

難點(diǎn):愿意參與集體活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒邊放邊說(shuō):“小四班的樹(shù),我是你的.朋友,你喜歡我嗎?”

1、用紙做的“樹(shù)葉”,分別貼有幼兒和老師的照片。

2、用彩紙做的樹(shù)一棵。

1、教師在黑板上出示樹(shù)。通過(guò)自然的交談使幼兒知道這是一棵“小三班的樹(shù)”。在音樂(lè)聲中引導(dǎo)幼兒快樂(lè)地歡迎這棵樹(shù)的到來(lái)。

2、教師先觀察自己的那片樹(shù)葉,邊擺弄邊自言自語(yǔ)的說(shuō):“小三班的樹(shù),我是你的朋友,你喜歡我嗎?”

1、自然的引導(dǎo)幼兒邊在樹(shù)上擺上自己的樹(shù)葉邊說(shuō):“小三班的樹(shù),我是你的朋友,你喜歡我嗎?”

2、教師邊參與到幼兒的活動(dòng)中去,邊提醒幼兒將樹(shù)葉擺滿大樹(shù)。

幼兒、教師在音樂(lè)聲中圍著大樹(shù)快樂(lè)的唱歌、跳舞。

可以將大樹(shù)貼在墻上,成為班級(jí)的墻飾。

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