讀后感是指讀者在閱讀一本書或一篇文章之后，根據(jù)自己的理解和感受來進行思考和總結(jié)的一種文學表達形式。它可以是對作品中人物形象、情節(jié)走向、主題思想等方面的評價，也可以是對作者文筆、寫作手法、意境等方面的思考。讀后感可以讓人更深入地理解作品，也能幫助自己更好地表達個人的觀點和感受。讀后感是一種文學交流方式，既能增進個人修養(yǎng)，又能促使讀者更深入地思考與探討。在寫讀后感時，可以借鑒其他人的觀點和思路，但要保持個人獨特的觀點和表達風格。以下是我為大家準備的一些優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考和借鑒。這些讀后感涵蓋了不同類型和題材的書籍，希望能給大家提供一些思路和靈感。讀書是一種享受，也是一種啟迪，希望大家在閱讀的過程中能收獲更多的感悟和體會。這些讀后感將為您打開一扇通往不同世界的大門，讓您領(lǐng)略到不同作者的獨特眼界和思考方式。
寒假作業(yè)讀后感篇一
阿丁怎么機智呢？每當爸爸訓他時，他總會理直氣壯的為自己找各種理由。有一次，他考試考得不理想。他便說：“哎。這怎么能怪我呢？還不是我后邊的同學老叫我，問我題，我不告訴他，可是他一直踢我的凳子，我有什么辦法？”爸爸生氣的說：“你就找理由吧。他踢你凳子，你為什么不告訴老師？”阿丁無辜的說：“老師不讓打小報告?！卑职譄o語，只好搖搖頭走了。阿丁的幽默阿丁怎么幽默呢？有一次，老師讓同學們朗讀課文，那次朗讀的是李白的.那首著名的《靜夜思，當讀到“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”時，阿丁故意大聲讀：“舉頭望明月，低頭寫作業(yè)?！比嗤瑢W靜默三秒后，哄堂大笑。阿丁的惡作劇阿丁為什么要搞惡作劇呢？好玩唄。
有一次阿丁在樓下玩，忽然，他來了靈感，偷偷跑到隔壁單元門前，輕輕按響了一樓李奶奶家的門鈴?！罢l呀？”話筒里傳出了李奶奶慈祥的聲音。阿丁捏著鼻子，怪聲怪氣的說：“婆婆，是我呀，開門呀?！闭f完，大笑著一溜煙跑沒影了?？催@就是阿丁，一個機智、幽默、愛搞惡作劇的小男孩。
寒假作業(yè)讀后感篇二
--《小蝙蝠德林》讀后感。
讀了《小蝙蝠德林》的故事，我都分不清了，究竟誰是正立的，誰是倒立的?
在蝙蝠的世界里，當它們不飛翔的時候，總是倒立著休息和睡覺。因此，它們認為倒立是正確的，它們認為自己是正立的。只有一個小蝙蝠，它叫德林，它和所有蝙蝠都不一樣，他始終是正立的。也因為這樣，它反而被其它蝙蝠們看成是倒立的！大家都覺得它很奇怪，并且還胡亂猜測它倒立的原因。雖然，大家覺得它很奇怪，但是，它們都非常喜愛小德林。因為它是一個善良的、溫情的小蝙蝠。
我剛開始看這個故事的時候，覺得非常新鮮有趣，又有點困惑。因為畫面都是倒著畫的。樹是倒著的`，月亮是倒著的，草地和蝴蝶也是倒著的。我看不明白，為什么月亮在樹的下面呢?為什么草地在大樹頭頂上呢?繼續(xù)看下去，我明白了，原來這畫的都是那些倒立著的蝙蝠眼中的世界。它們自己是倒立的，所以它們眼中的世界就是倒立的喔！
我把圖畫書倒過來看，啊，這回畫面都是正常的了。樹是正立的，月亮在樹的上面，草地在樹根下。我看見，除了德林，所有的蝙蝠都是倒掛在樹上。小德林才是正常的呢，它是唯一的一個正立的蝙蝠。因為他是正立的，所以他可以很快地撿回掉進草叢里的皮球，會玩悠悠球。而且，由于它每天都是正立的躺在洞口睡覺，愛吃蝙蝠的狐貍認為它們不是真正的蝙蝠，狐貍沒有趁它們睡著的時候襲擊它們，蝙蝠們逃過了這個危險。我覺得，德林真可愛?。?/p>
媽媽和我一起讀完故事后，對我說，地球是個圓球，在我們所在地球表面的另一面，地面上的人和我們是對立的。如果從地球外看來，好像一面的人是正立的，一面的人是倒立的。在我們自己看來，我們都是正立的。每個人站的地方不一樣，看的世界不一樣。
有時候，我覺得自己做的是正確的事情，可是，在媽媽和別人看來，我做的是錯事。因為，我在用我的眼睛看周圍的世界，我看到的是我眼里的世界。也許我看到的是一個倒立的世界呢。
寒假作業(yè)讀后感篇三
以《學校安全工作條例》為指針，認真落實各項安全措施，教育學生遵守各項安全常識，培養(yǎng)引導學生具備一定的自護能力，讓活動既突出意義，又安全愉快。
二、活動目的：
讓學生親近自然，開拓視野，感受華夏民族的優(yōu)秀文化，在活動中學習與人交往的常識和技巧，積累感知。培養(yǎng)團隊意識，合作精神，開展豐富多彩的綜合實踐活動。
1、活動時間：20xx年10月26日（周五）。
2、活動地點：柳州市大龍?zhí)豆珗@。
3、活動人員：20xx（1）班全體學生。
4、活動內(nèi)容：1.集體活動：我的`腦袋最靈光（猜謎語）。
2.集體活動：說句悄悄話。
3.分小組聚餐。
三．活動準備。
1.按座位分組，以小組為單位分設活動小負責人。
2.安全教育：
（1）各小隊長認真組織，確保安全出發(fā)前要認真清點人數(shù)，報告班主任。
（2）排隊乘車時，不推不擠不打鬧，不換位，頭手不能伸出窗外，上車后抓好扶手，聽從老師指揮。到站后有秩序地下車。
（3）活動中要離開隊伍必須做到向老師報告，得到允許，才能離開?；貋砗笙蚶蠋熣f一聲。
（4）活動中嚴禁攀爬，破壞公物；不到有水的地方玩水，不走崎嶇小道，不單獨一人跑出隊伍。
（5）有偶發(fā)事件，必須即時向老師匯報，等待處理。
（6）購買食物時，認真識別“三無”產(chǎn)品，注意飲食衛(wèi)生。
3、文明禮貌教育：
（1）每人自帶一個塑料袋，活動中，要保持地點整潔，垃圾全部袋裝化，返回時統(tǒng)一扔進垃圾箱。
（2）在活動過程中，要互相幫助，積極配合。
（3）愛護花草樹木，做文明游客，樹公園路小學學生的形象。
（4）參觀、就餐講文明，講謙讓，體現(xiàn)公園路小學學生的素質(zhì)。
四、活動小結(jié)。
1、表揚好人好事，評選先進個人。
2、評比“環(huán)保之星”，頒發(fā)小獎章。
3、談感受。
寒假作業(yè)讀后感篇四
讀了《誰是蠢才》有感_500字。
讀了《誰是蠢材》這篇短文我深深的感受到以前我們中國是多么的不強大，老是被得意洋洋的外國人欺負，沒有地位，這位美術(shù)家又是多么為中國著想。
這篇短文主要寫了：有一次巴黎的留學生聚會，一個滿身酒氣的外國學生站起來說了句欺負中國人的話，徐悲鴻為了不讓中國人在受欺負與外國人比試誰是蠢材，最后徐悲鴻的作品轟動了美術(shù)界，洋學生承認了自己無能。
正是徐悲鴻的愛國精神和堅強毅力和對未來的信心，感動了法國著名畫家，所以這位法國著名畫家請徐悲鴻到他家畫室畫畫，并親自輔導徐悲鴻，最后徐悲鴻的油畫作品轟動了巴黎美術(shù)界，那個罵中國無能的洋學生不得不承認自己不是中國人的對手，徐悲鴻熱愛自己的祖國，不讓中國人在外國人面前抬不起頭，為了讓中國人勇敢面對外國人，徐悲鴻每天餓著肚子到巴黎各大博物館去臨摹世界名畫，一去就是一天，不到閉館時間不出來。
外國留學生說的那句：“中國人又蠢又笨，只配當亡國奴，就是把他們送到天堂去深造，也成不了才！”這句話太瞧不起我們中國人了，太無恥了，這么自以為是，以為中國人不如自己，讓我們中國人抬不起頭，我要好好學習，不再讓中國人被欺負，讓祖國變得強大起來，不再那么沒有地位，要勇敢面對外國人。
我要學習徐悲鴻的愛國精神，敢于和外國學生競爭，要有堅強的毅力和對未來充滿信心，這樣就能連外國人都能被中國人感動。
我們讓中國變得強大起來吧，不再那么沒有地位抬不起頭。希望我們的國家更加的繁榮、富強。
一件蠢人蠢事_500字。
“媽媽，今天學校組織活動，我得早點去?！蔽乙贿吽⒅?，一邊嘟囔著。
“那就快去吧，給你五塊前，到學校里吃。”媽媽一邊穿衣服，一邊懶洋洋地說道。
我跑過去拿錢，然后推開門跑了出去。
“??！”
“咣！嘩啦！~~~~”
“媽呀dddddd”
我一聲歇斯底里，嚇得鄰居們睡意全無。
“媽媽，我撞到垃圾堆里了！你看！”我攤開手掌讓她看看臟兮兮的我。
“活該！”
“你……”
“你什么你，昨天下午那塊香蕉皮還在嗎”
“在呀？”
“你什么態(tài)度？”
“繞過去唄！”
“活該！”
“是呵，假如昨天我把香蕉皮揀起來了……”
“沒有假如，事實已成?！?/p>
“……”
“現(xiàn)在怎么辦”
“換身衣服唄?！?/p>
“萬一別人踩到了怎么辦？”
一語驚醒夢中人，我似乎得到了上帝的降任，義無返顧地拿起笤帚，拖斗，出去把附近所有的誤點全部清除（當然，垃圾并不多）。
我大汗淋漓地回來，大汗淋漓地換衣服，然后，走到正在吃早飯的老媽面前。
“媽媽，夸我吧，盡情地夸我吧！”
“夸什么？”
“我做了好事兒呀？”
“現(xiàn)在幾點了？”
“8點呀?！?/p>
“8……”
“媽呀，遲到了！”
一溜煙地，我躥了出去，不帶走一片面包……。
天才還是蠢才？_600字。
放假已有一段日子了，眼看著要過年了，可心似浮塵，無法安定，亦毫無心思過年，正巧從外地念書回來的同學邀我去補課，浮燥之余我應邀去了，覺得換點事情做可能有利于心情的調(diào)整。
課余之間，我們?nèi)齻€已久未重逢的同學推心置腹地閑聊起來。談吐之間不免讓我頗有感慨。宇在學習方面依舊是十分踏實、穩(wěn)重，他的反應并不快，腦袋也不很聰明，但就憑著一股韌勁兒在中考時以全縣第一的總成績進了呼市二中。一年半過去了，他還是那么勤奮，但他在社會大學的成績就很差了。當今的時代充滿了時尚與動感，流行前沿的閃變快之又快。我們作為新時代的弄潮兒，若未知風向如何，怎能呼風喚雨引領(lǐng)時代的浪潮？可宇卻全然不知這些，在他的世界里只有對課本的學習與考試，其他淡然無存。然而，事實上雖然他的學習根基扎實，但一味地埋頭苦干收獲甚小，否則也不必在臨近過年的短暫假期里依然忙著尋師求學。
或許他是不少人稱贊的對象，但我自己的觀點卻與他大相徑庭，我不否認他的努力，但也并不贊賞。我們作為一個人，活著有活著的意義，并不只是為了成為一個學會考試的工具?？荚囍皇且环N手段，學習才是主角，而學習中更主要的是學以致用，不是只為了應付考卷上的abcd。然而，由于中國大力推廣應試教育，這個亙古不變的真理竟被扭曲了。中國人一點點地把考試就是唯一這套思想理念灌輸給孩子們，隨著孩子們一天天地長大，那套理念早已根深蒂固地扎在心里，以致于后來出現(xiàn)了物理成績相當不錯的學生，對于家里壞掉的開關(guān)束手無策。這樣的.例子不勝枚舉，無疑都是教育失敗的典型。
努力地學習并沒有錯，但更應明白“學習”一詞的廣博，它包括學習做人，學習處世，學習倫理道德，學習社會常識等很多很多，不能只拘泥于學習課本。當今的社會無疑已成為四通八達的多維社會，像jay新專輯的r＆b歌曲也可收為臺灣某小學的教材。
不少孩子因更喜歡攝取課外知識而與家長不和，被冠之以“不務正業(yè)”“不孝”。天哪，《孝經(jīng)》何時被串改？這又和“孝”有多少聯(lián)系呢？學習的天地無處不在，不要失去了才懂得珍惜，盡量做到別顧此失彼。
滴答滴答……是誰的眼淚？_讀了《只有一個地球》有感_600字。
讀了《只有一個地球》這篇文章后，我的心久久泛起漣漪，心情十分懊悔、自責、愧疚。我感慨萬千，文章中一個個數(shù)字仿佛一只只小蝌蚪，讓人觸目驚心；一個個形象生動的打比方，令人刻骨銘心；一個個鐵證如山的證據(jù)說明了人類肆意毀壞自然資源，使地球母親那美麗的面孔早已千瘡百孔，傷痕累累。
地球上的資源是有限的，在人類的破壞下逐漸減少。例如水資源，它是十分寶貴的，而人類卻認為水是取之不盡，用之不竭的。想到這里，我羞愧萬分。平時，生活中，我吃飯經(jīng)常是“遍地珍珠”。盡管爸爸常常提醒我“碗底有洞”，媽媽不是提示我“下巴穿孔”。可不知怎的，我的手、勺、嘴經(jīng)常鬧意見。媽媽看著我總是唉聲嘆氣，爸爸則氣呼呼地教育我：糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的，是來之不易的。正所謂李坤作的《憫農(nóng)》中那句“誰知盤中餐粒粒皆辛苦?！笨晌铱偸菨M不在乎，左耳進右耳出。
“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了?！边@是宇航員遨游太空時發(fā)出的感嘆。是?。∥覀冎挥歇氁粺o二的家園――地球，如果他被破壞了，我們別無去處。地球是美麗而渺小的，但是地球面臨著自然資源的枯竭，都是由于人類長期浪費自然資源造成的。
地球在流淚，地球在嘆息。地球已經(jīng)危在旦夕了。拯救正在生死線上掙扎的地球媽媽吧！大家，行動起來吧，保護這個被我們“折磨”得奄奄一息的地球母親吧！從身邊的小事做起，為保護地球做一份貢獻吧。
“愚蠢”的天才_600字。
“愚蠢”這兩個字在大多數(shù)人的理解中往往都是不開竅，反應遲鈍行為異常反正就是和傻子差不多吧！因為一些明明很容易被理解接受的東西他們卻接受的很慢或者很難接受。他們總是比別人多問一些為什么？是啊！有些人會說差不多就行還問那多干什么呢？而這個世界正因為有這些“愚蠢”得人，才有了天才和平凡人的出現(xiàn)！
在蘋果落地著種再平常不過的事情中，常人想到的是真好聲爬樹去摘了，而他沒想到為什么會掉下來?；蛘哂行┤艘彩沁@么想的他沒有去研究什么。而愚蠢得人卻苦心研究著直到后來終于提出了“萬有引力”學說因此成為17世紀最偉大的科學家！一個平常的現(xiàn)象造就了偉大的科學家這就是“愚蠢”的牛頓！尋常的思維只能注定你是個平凡得人。
我只是想說“愚蠢”得人或者行為并非是傻子，他們的缺點正是我們所缺少的東西，而那些行為。思維都正常的人只能作個平凡得人。再一些天才的小時候他們往往表現(xiàn)的很笨拙，而正是因為他們的特殊〈才造就他們不凡得人生！這個年代是青年作家輩出的年代，其中80年后就是典型的代表！他們其實也算是一群特殊得人群，他們孤獨。自傲追逐理想和自由！他們基本上很難歸類，就拿韓寒來說吧！他的學習很差個科成績除語文外都掛紅燈。作為一個高中生不是像其他學生那樣好好學習迎接考試，而是去寫什么小說。難到這不是自毀前程嗎？但是正因為他的堅持他成功了。成為80后典型的代表，他算是成功了！我相當出笑話他的人不會笑的那么開心了吧！我的意思不是讓每個高中生都去寫小說，因為這也和人的才華有關(guān)系。韓喊畢竟只有一個。我只想說影響人最大的也許正是人的缺點。
“愚蠢”的人或“愚蠢”的事造就一個人的不平凡；相反聰明的人或者沒有認識到自己缺點的注定只能是平凡的人。
貪婪，是最愚蠢的！_50字。
貪婪，是最愚蠢的；
貪婪，可以讓人瘋狂；
貪婪，可以讓人難以自拔；
貪婪，與之相對為：滿足；
滿足，生活就會充滿幸福；
滿足，讓人對生活充滿熱愛；
貪婪，滿足；
只需看你怎樣對待了。
這個世界沒有偏見，也沒有愚蠢_1400字。
這個世界沒有偏見，也沒有愚蠢！
每個人都按照他們自己的本能需要活著，并在需要的循環(huán)里最終走向墳墓。
但需要得不到滿足的時候，人們普遍認為是別人錯了，而不是自己錯了。
在這個邏輯里面，不存在偏見，也不存在愚蠢。至少不存在爭議，也不存在討論：除非否定人的需要，否則無法定位偏見和愚蠢的界限。
而需要，往往是不言自明的，就看有無實力去滿足需要：滿足別人的需要，或者滿足自己的需要。不過，經(jīng)常是滿足了別人的需要，就忘了自己的需要，一旦想起自己的需要，就往往照顧不到別人的需要。只考慮自己的需要的人，被人們稱為邪惡，只考慮別人的需要的人，被人們尊崇為善人。其實善人不容易做，即便有心，也經(jīng)常無力。倒是不求害人只求自保的惡人很容易做！
錢是邪惡的的么？
錢是邪惡的的么？都說是邪惡的，可是沒錢的人，會被人們認為更邪惡！――如果你沒錢，還沒等你干出什么邪惡的事兒，就已經(jīng)有人把你當賊了。
圍觀是邪惡的么？如果不圍觀呢？就顯得更邪惡！
贊同別人的觀點，應該是美好的品質(zhì)吧？也不一定，如果a先生和偉大的b女士觀點不同，那么贊同a先生的觀點的話，b女士就認為這種贊同是邪惡的，而且不可饒恕。
那么誰的觀點都不贊同呢？哦，mygod！，自己變成了最邪惡的！
其實，從來沒有不被邪惡過。不論是贊同，還是不贊同，不論是贊同a先生，還是贊同偉大的b女士，總要走入邪惡的循環(huán)――那么就圍觀吧，不表態(tài)，打個醬油表示路過，也好?？纱蜥u油的，看起來是最邪惡――至于邪惡的具體表現(xiàn)，對不起，這不能說，只能說：打醬油的家伙，看起來猥瑣不堪，一看就不是好東西（當然是主觀心情）。
想明白了這一點，其實就要扮演邪惡的角色：因為人家是要扮演偉―光―正的，陪襯的人如果不邪惡，那就襯托不出偉―光―正到底表現(xiàn)在哪里了。因此，扮演邪惡的使命，其實就是早就被預設好的角色，而且是進入環(huán)境的第一前提。
“你有錢嗎？”，“有啊”，“那就可憐可憐吧”，“對不起，我是個守財奴，不會可憐你的”，“你可真邪惡”，“是啊，我冷酷無情，對你要邪惡”，“你可真沒同情心”，“是啊，同情心能吃飯嗎？”，“算球了，不給錢拉倒，不求你狗-日的”，“那正好，我現(xiàn)在口袋里恰好一分錢都沒有，沒錢給你”，“你能沒錢？剛才你y的不是說有錢嗎？”，“我剛才要是說沒錢，你會相信？”，“你要一開始就這么說，我肯定不相信”，“這不就結(jié)了，我就知道你不相信”，“看來是我錯怪你了，對不住啊，老兄”，“你沒錯怪我，是我自己混蛋身上沒帶錢出來”，“別這么說，老兄你這么說太讓我不好意思了，等你下次帶錢出門的時候，可別忘了給我點啊”，“這個，恩，再遇到你的時候再說吧”。
錢是什么東西？很難說清楚，邪惡的行為不是有沒有錢的問題，而是當別人需要錢的時候，能不能拿得出來的問題。拿不出來的時候就變成了邪惡的，拿得出來的時候就是救苦救難救急救命的恩主了。
或許這個觀點本身也是邪惡的，總歸不是善。佛家講經(jīng)，那意思是要眾生放下欲望，而不是成全欲望。這樣一來，如果路上再遇到乞丐的時候，就該告訴乞丐：放下你的欲望，立地成佛吧。
因此我是惡的，別人都是善的。以實力來定義，應該算是最好的解釋。不過我的邪惡是無能為力，或有心無力的邪惡。
當邪惡感侵襲腦細胞時，認為“我”的存在，便是邪惡的根源：一方面無法滿足別人的需求，另一方面竟然妄想讓別人來滿足自己的需求。這種腹背受敵，兩面邪惡的感覺，就像罪加一等，恐怕死后都無葬身之地了。所以為了減少邪惡減少罪孽，最好的辦法就是增強實力去幫助他人而且不能要求他人任何一件事情。
在實力沒有強大之前，被別人要求的時候無法去滿足，也只能獨善自身，盡可能地不給任何人添麻煩。
《哪個蠢女孩是我》讀后感_400字。
今天，我讀了《親近母語》上的一篇文章那個蠢女孩是我后深有體會，我覺得我這篇文章的作者張愛玲一樣，在小的時候都有點蠢蠢的。比如我在一年級剛進學校的時候，有種說不出的高興，便情不自禁的和別人打招呼，而別人卻用怪異的眼神注視著我，這時我才覺得我又犯錯了。我剛進小學的第一個下課是我最記憶猶新的?！岸（D―叮――”下課鈴響了，我和同學“嘩――”得一聲沖出教室，但那時我在我們班一個人也不認識，便在操場上一個一個問：“你是不是一（2）班的？”這樣問，問到了就說：“我們一起玩吧！”不同意的，就再找，我現(xiàn)在想起來，都覺得好笑，覺得我太蠢了。一年級時，我最喜歡的就是體育課了，因為體育課可以跑步、踢足球了！但我喜歡的踢足球、跑步都是男生的游戲，而女生一個也不喜歡，覺得太無聊，所以，女生一個也不愿和我做朋友，當女生三五成群走在操場上時，我只能一個人孤單的走在旁邊?，F(xiàn)在我長大了，也在不知不覺中懂事了，也漸漸厭惡了男生的游戲，喜歡和女生一起說這個說那個，自由自在，毫無約束。在小學的五年里，我做了許多蠢事和好事，我覺得我在變，從一個假小子，變成了開朗的女生，從一個不懂事的小毛丫頭，變成了懂事的女孩。
寒假作業(yè)讀后感篇五
今天，我讀了《林則徐》這個故事，心中感慨萬分。我痛恨鴉片，都是清政府腐敗無能。
在鴉片戰(zhàn)爭時期，英法侵略者利用鴉片打開了中國的大門，殘害中華兒女，在我中華大地上橫行霸道，犯下不可饒恕的罪行。正當中華民族危難之時，愛國愛民的官員林則徐挺身而出，向道光皇帝請求前往廣州禁煙。林則徐頂著重重壓力，讓不可一世的洋人乖乖交出鴉片，燒掉了殘害中國人的一箱箱的鴉片，為中華民族出了一口惡氣。林則徐不顧個人安危，冒著生死，率領(lǐng)官軍英勇抵抗英法侵略者。
我明白了一個道理：落后就要挨打！我們的國家強大了，我們才不會受欺負。讓我們一起發(fā)奮努力，把我們的國家建設得更加繁榮富強吧!
寒假作業(yè)讀后感篇六
竟然被人痛打一頓，真正的誠實并非口說而已，我在圖書館看到一本書，當大家正忙著寫作業(yè)時，。
不管是老師或是爸媽總是對我們諄諄教誨：“做人要誠實!”我想更重要的不只是誠實，你說的每一句話，不然最后就如同放羊的小孩一樣，誠實是一個人最重要的品德。
在這本書讓我徹底領(lǐng)悟到了“誠實”的道理，有一天騎了一輛自行車向小威炫耀的阿丁，而要實際去做，心想阿丁一定是投機取巧，因為他的自行車是別人偷來轉(zhuǎn)送給他的，阿丁卻得意的告訴小威，自己的寒假作業(yè)早就寫完了，更重要的是：我們要言行一致，過了沒多久，那是那是多么恐怖的事啊!所以呢!我們要以誠實的心來對待別人，才讓事情圓滿結(jié)束，說實話，俗話說：“欺人只能一時，由于學乖的`阿丁把事情告訴警察，不覺得抄襲別人有什么不可以的阿丁，也不愿意跟你合作，而誠實卻是長久之策，讓我獲益良多!《阿丁的寒假作業(yè)》這本書主要在講，他總有被事實穿幫的一天，”如果我們不誠實，最后就算你說的是實話也不會有人再相信你了，果然開學之后，別人再也不會相信了！想想看，寒假快結(jié)束了，別人就會看不起你，并恐嚇不能講出去，”意思是說：“謊言無法永存，對我們?nèi)粘Ｉ罴盀槿颂幨律嫌袠O大的幫助，才是誠實的最高意境，也是與人相處的基本道理，，做實事，主要是在說“誠實”的重要性，直覺不可能的小威，不跟你交往，最近，只是覺得自己倒霉透頂了，阿丁的謊言就被拆穿了，然而阿丁卻一點也沒有反省的意思。
寒假作業(yè)讀后感篇七
《我們都是第一名》講的是小男孩莫丁丁的成長過程，莫丁丁是一個活潑可愛的小男孩，他是春雷小學四年級（1）班的學生，是莫一磊先生和唐心小姐的`寶貝兒子。他的爸爸是個聰明的建筑工程師，媽媽是一位給小孩看病的醫(yī)生，又是一個心地善良、愛哭的媽媽。
莫丁丁最好的兄弟是胡東東，他們倆是一對活寶，一對死黨。莫丁丁最崇拜的人當然是季子老師，因為季子老師不僅年輕漂亮，而且還是一位從不以學習成績的好壞論英雄的老師。莫丁丁覺得老師總是想讓人親近她。莫丁丁還有一個班上最愛哭的女生，是他同桌，因為老師覺得莫丁丁可以保護好姜小溪，讓她少掉眼淚。
四年級（1）班的選拔班長的日子到了，莫丁丁的死黨胡東東被選上當學習委員了，胡東東當上學習委員后學習就有了很大的進步，并且還能讓季子老師贊嘆，能讓全班同學都支持，還可以打敗他的死對頭李其揚，連莫丁丁都被他震撼了。正如季子老師說的那樣，每個人都有一種神奇的力量，只要發(fā)揮出這種神奇的力量，就爆發(fā)出這種潛在的小宇宙。
讀了《我們都市第一名》這本書后，我明白了一個道理，就是：要想成為一個男子漢，就要使自己成為一個內(nèi)心強大的人，要時刻充滿正能量。
寒假作業(yè)讀后感篇八
性別：男。
出生年月：182月。
籍貫：江蘇無錫縣人。
國別：中國。
職務：中國當代經(jīng)濟學家。北京大學兼職教授,中國社會科學院顧問,中國社會科學院農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、南亞、社會科學情報等研究所學術(shù)委員,世界歷史研究所學術(shù)委員、名譽所長,大百科全書外國歷史編委會主任。
陳翰笙，原名陳樞,1897年2月生于江蘇無錫縣。中國當代經(jīng)濟學家。北京大學兼職教授,中國社會科學院顧問,中國社會科學院農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、南亞、社會科學情報等研究所學術(shù)委員,世界歷史研究所學術(shù)委員、名譽所長,大百科全書外國歷史編委會主任。19到美國麻薩諸塞州一所補習學校進行工讀。19考入美國波莫納大學,19畢業(yè)后升入芝加哥大學研究生院,專修美國憲法史。19獲碩士學位。1922年去柏林大學東歐史地研究所鉆研東歐史,1924年獲博士學位后回國,在北京大學任教授。1927年,經(jīng)日本去蘇聯(lián),在莫斯科第三國際辦的國際農(nóng)民運動研究所任研究員。1928年春回國,在商務印書館當編輯。1929～1934年,任中央研究院社會科學研究所所長。1935年,任蘇聯(lián)東方勞動大學通訊教授,同年5月去紐約任太平洋學會會刊《太平洋事務》雜志的編輯。1939年5月,在香港和國際進步人士發(fā)起成立工業(yè)合作國際委員會,并擔任該會秘書,主編英文半月刊《遠東通訊》。1941年12月8日,由香港轉(zhuǎn)到桂林,主持工業(yè)合作國際委員會桂林分會和工業(yè)合作研究所的工作,兼任桂林師范學院西文系主任、西南商業(yè)?？茖W校教授。1946年,應美國華盛頓州立大學之聘任教授,開印度歷史課。1950年底回國,先后擔任外交部顧問、外交協(xié)會副會長、中印友好協(xié)會副會長、國際關(guān)系研究所副所長、《中國建設》編委會副主任、北京大學兼職教授、中亞文化研究會常委和理事長、中國社會科學院顧問等職。
陳翰笙是較早運用馬克思主義觀點來系統(tǒng)調(diào)查研究中國經(jīng)濟現(xiàn)狀和進行理論分析的學者之一。他先在城市中做了上海日本紗廠內(nèi)包身工制的調(diào)查,1929年回故鄉(xiāng)無錫,組織了一批進步青年(有王寅生、薛暮橋、張稼夫、錢俊瑞、孫冶方、張錫昌、狄超白、秦柳方等人)先后在河北保定、河南許昌、山東濰縣、安徽二十里堡和廣東的24個縣,進行了周密細致的經(jīng)濟調(diào)查,掌握了大量的中國農(nóng)村經(jīng)濟狀況的第一手資料,并運用馬克思主義的階級分析方法按地主、富農(nóng)、中農(nóng)、貧農(nóng)、雇農(nóng)等進行分類統(tǒng)計,詳細地剖析了中國農(nóng)村的土地租佃、雇傭和借貸關(guān)系,以及各類農(nóng)戶的生產(chǎn)生活狀況。他由此得出了關(guān)于中國社會性質(zhì)的正確結(jié)論,認清了中國社會的發(fā)展方向及中國革命必須依靠的基本力量。
陳翰笙認為,大量的調(diào)查材料表明,當時的中國,是個落后的農(nóng)業(yè)國,農(nóng)村人口約占全國人口的90%,因此,農(nóng)村的經(jīng)濟問題是中國經(jīng)濟的主要問題。大量的事實證明,在外國帝國主義的侵略下,農(nóng)村經(jīng)濟受到帝國主義和農(nóng)村封建勢力的雙重壓迫,更面臨著破產(chǎn)的危脅。結(jié)論是:中國社會是一個非常特別的社會,純粹的封建主義已經(jīng)過去,純粹的資本主義尚未形成,正在轉(zhuǎn)變時期的社會——我們給他一個名字叫前資本主義社會。在這種社會里,田地所有者和商業(yè)資本及高利貸資本三種合并起來,以農(nóng)民為剝削的共通的目標。不久,陳翰笙又明確指出,中國是一個半封建半殖民地社會;要解決中國的問題,必須廢除封建土地制度,進行土地革命是解決農(nóng)村問題唯一正確的道路。
陳翰笙在理論上為中國革命做出的貢獻在于:以大量的第一手資料和充分的事實,論證和揭示了中國農(nóng)村經(jīng)濟的半殖民地半封建的性質(zhì)和特點;有力地駁斥了馬季亞爾及中國托派分子所散布的中國農(nóng)村經(jīng)濟已經(jīng)資本主義化了的謬論,有力地揭穿了國民黨政府關(guān)于“農(nóng)村復興”的謊言,捍衛(wèi)了中國共產(chǎn)黨當時在農(nóng)村實行的正確主張。
在農(nóng)村經(jīng)濟調(diào)查工作的基礎上,陳翰笙又同吳覺農(nóng)、孫曉村、王寅生、張稼夫、錢俊瑞、張錫昌、薛暮橋、孫冶方、馮和法等,于1933年共同發(fā)起成立了“中國農(nóng)村經(jīng)濟研究會”,出版定期刊物《中國農(nóng)村》,以期利用群眾的力量將農(nóng)村的調(diào)查和研究進行下去。
《人類的故事》(1925年)。
《國際新局面》(1925)。
《封建社會的農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系》(1930)。
《現(xiàn)代中國的土地問題》(1933)。
《廣東農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力》(1934)。
《中國的地主和農(nóng)民》(1936)。
《工業(yè)資本與中國農(nóng)民》(1940)。
《中國官僚資本與內(nèi)戰(zhàn)》(1946)。
《西雙版納的土地制度》(1949)。
《美國壟斷資本》(1955)。
《印度和巴基斯坦經(jīng)濟區(qū)域》(1959)。
《陳翰笙文選》(1985)等。
寒假作業(yè)讀后感篇九
《駱駝祥子》這本書很好的諷刺了其時舊社會的糜爛與無能。但是這本書也稱為了我最好的課本——在任何環(huán)境下,都要連結(jié)勤勞、剛強,這讓才不至于形成像祥子那樣的悲劇。每個人的人生,都是如此。以是,我們應該有理想,有目標,有積極向上的心態(tài),才氣立足于社會。這,才是真正從書中學會的原理。我很憐憫祥子,一個完完備整的好人被這個社會逼成垃圾,末了茍且偷安。對付這個社會,我感到悲痛,感到痛苦,感到羞恥。祥子在社會的影響下經(jīng)過跌蕩起伏成為垃圾。這便是社會對每個人的不公,可以說,祥子是被這個社會,這個糜爛的社會害死的。
這本書讓我了解到舊社會是何等的暗中,何等令人畏懼,居然有把人釀成鬼的罪行。祥子僅僅是北京一個普通得不克不及再普通,平凡得不克不及再平凡的人力車夫,在社會上是不顯眼的,但命運照舊不克不及放過他,折磨好強的他,毀了他的夢想,厥后淪為茍且偷安的人。悲劇總是令人不寒而栗,膽戰(zhàn)心驚。
寒假作業(yè)讀后感篇十
1、第二期以及以后各期連續(xù)編制會計報表時，編制基礎為(c)。
a、上一期編制的合并會計報表。
b、上一期編制合并會計報表的合并工作底稿。
c、企業(yè)集團母公司與子公司的個別會計報表。
d、企業(yè)集團母公司和子公司的賬簿記錄。
2、甲公司擁有乙公司60%的股份，擁有丙公司40%的股份，乙公司擁有丙公司15%的股份，在這種情況下，甲公司編制合并會計報表時，應當將(c)納入合并會計報表的合并范圍。
a、乙公司b、丙公司c、乙公司和丙公司d、兩家都不是。
3、甲公司擁有a公司70%股權(quán)，擁有b公司30%股權(quán)，擁有c公司60%股權(quán)，a公司擁有c公司20%股權(quán)，b公司擁有c公司10%股權(quán)，則甲公司合計擁有c公司的股權(quán)為(c)。
a、60%b、70%c、80%d、90%。
4、4月1日a公司向b公司的股東定向增發(fā)1000萬股普通股(每股面值1元)，對b公司進行合并，并于當日取得對b公司70%的股權(quán)，該普通每股市場價格為4元合并日可辨認凈資產(chǎn)的公允價值為4500萬元，假定此合并為非同一控制下的企業(yè)合并，則a公司應認定的合并商譽為(b)萬元。
a、750b、850c、960d、1000。
5、a公司于209月1日以賬面價值7000萬元、公允價值9000萬元的資產(chǎn)交換甲公司對b公司100%的股權(quán)，使b成為a的全資子公司，另發(fā)生直接相關(guān)稅費60萬元，合并日b公司所有者權(quán)益賬面價值為8000萬元。假如合并各方同屬一集團公司，a公司合并成本和“長期股權(quán)投資”的初始確認為(d)萬元。
a、90008000b、70008060c、90608000d、70008000。
6、a公司于年9月1日以賬面價值7000萬元、公允價值9000萬元的資產(chǎn)交換甲公司對b公司100%的股權(quán)，使b成為a的全資子公司，另發(fā)生直接相關(guān)稅費60萬元，為控股合并，購買日b公司可辨認凈資產(chǎn)公允價值為8000萬元。假如合并各方?jīng)]有關(guān)聯(lián)關(guān)系，a公司合并成本和“長期股權(quán)投資”的初始確認為(b)。
a、70008000b、90609060c、70008060d、90008000。
7、下列(c)不是高級財務會計概念所包括的含義。
a、高級財務會計屬于財務會計的范疇b、高級財務會計處理的是企業(yè)面臨的特殊事項。
c、財務會計處理的是一般會計事項。
d、高級財務會計所依據(jù)的理論和方法是對原財務會計理論和方法的修正。
8、通貨膨脹的產(chǎn)生使得(d)。
a、會計主體假設產(chǎn)生松動b、持續(xù)經(jīng)營假設產(chǎn)生松動。
c、會計分期假設產(chǎn)生松動d、貨幣計量假設產(chǎn)生松動。
9、企業(yè)合并后仍維持其獨立法人資格繼續(xù)經(jīng)營的，為(c)。
a、吸收合并b、新設合并c、控股合并d、股票兌換。
10、下列分類中，(c)是按合并的性質(zhì)來劃分的。
a、購買合并、股權(quán)聯(lián)合合并b、購買合并、混合合并。
c、橫向合并、縱向合并、混合合并d、吸收合并、創(chuàng)立合并、控股合并。
二、多項選擇題。
1、在編制合并會計報表時，如何看待少數(shù)股權(quán)的性質(zhì)以及如何對其進行會計處理，國際會計界形成了3種編制合并會計報表的合并理論，它們是(abd)。
a、所有權(quán)理論b、母公司理論c、子公司理論d、經(jīng)濟實體理論。
2、編制合并會計報表應具備的基本前提條件為(abcd)。
a、統(tǒng)一母公司與子公司統(tǒng)一的會計報表決算日和會計期間。
b、統(tǒng)一母公司與子公司采用的會計政策。
c、統(tǒng)一母公司與子公司的編報貨幣。
d、對子公司的權(quán)益性投資采用權(quán)益法進行核算。
3、下列子公司應包括在合并會計報表合并范圍之內(nèi)的有(abc)。
a、母公司擁有其60%的權(quán)益性資本。
b、母公司擁有其80%的權(quán)益性資本并準備近期出售。
c、根據(jù)章程，母公司有權(quán)控制其財務和經(jīng)營政策。
d、準備關(guān)停并轉(zhuǎn)的子公司。
4、同一控制下吸收合并在合并日的會計處理正確的是(bcd)。
a、合并方取得的資產(chǎn)和負債應當按照合并日被合并方的賬面價值計量。
b、合并方取得的資產(chǎn)和負債應當按照合并日被合并方的公允價值計量。
c、以支付現(xiàn)金、非現(xiàn)金資產(chǎn)作為合并對價的，發(fā)生的各項直接相關(guān)費用計入管理費用。
d、合并方取得凈資產(chǎn)賬面價值與支付的合并對價賬面價值的差額調(diào)整資本公積。
5、下列有關(guān)非同一控制下企業(yè)合并成本的論斷中，正確的是(abcd)。
e.企業(yè)合并進行過程中發(fā)生的各項直接相關(guān)費用，一般應于發(fā)生時計入當期管理費用。
6、.確定非同一控制下企業(yè)合并的購買日，以下必須同時滿足的條件是(abcde)。
a、合并合同或協(xié)議已獲股東大會等內(nèi)部權(quán)力機構(gòu)通過。
b、已獲得國家有關(guān)主管部門審批。
c、已辦理了必要的財產(chǎn)權(quán)交接手續(xù)。
d、購買方已支付了購買價款的大部分并且有能力支付剩余款項。
e、購買方實際上已經(jīng)控制了被購買方的財務和經(jīng)營政策，并享有相應的收益和風險。
7、下列情況中，w公司沒有被投資單位半數(shù)以上權(quán)益性資本，但可以納入合并財務報表的合并范圍之內(nèi)的是(abcd)。
a、通過與被投資單位其他投資之間的協(xié)議，持有該被投資企業(yè)半數(shù)以上表決權(quán)。
b、根據(jù)公司章程或協(xié)議，有權(quán)控制企業(yè)的財務和經(jīng)營決策。
c、有權(quán)任免董事會等類似權(quán)利機構(gòu)的多數(shù)成員(超過半數(shù)以上)。
d、在董事會或類似權(quán)利機構(gòu)會議上有半數(shù)以上表決權(quán)。
e、有權(quán)任免董事會等類似權(quán)利機構(gòu)的少數(shù)成員(半數(shù)以下)。
8、(abce)是編制合并財務報表的關(guān)鍵和主要內(nèi)容。
a、編制合并工作底稿。
c、將母公司、子公司個別現(xiàn)金流量表各項數(shù)據(jù)過入合并工作底稿。
d、編制抵消分錄。
e、在合并工作底稿中計算合并會計報表各項目的數(shù)額。
9、控股權(quán)取得日合并財務報表的編制方法有(ac)。
a、購買法b、成本法式c、權(quán)益結(jié)合法d、權(quán)益法e、毛利率法。
10、f公司在甲、乙、丙、丁四家公司均擁有表決權(quán)的資本，但其投資額和控制方式不盡相同，在編制合并會計報表時，下列(bcd)公司應納入f的合并會計報表范圍。
a、甲公司(f公司占52%的股份，但a公司已于當年10月3日宣告破產(chǎn))。
b、乙公司(f公司直接擁有b公司的70%的股份)。
c、丙公司(f公司直接擁有c公司的35%的股份，b公司擁有c公司20%的股份)。
d、丁公司(f公司直接擁有20%的股權(quán)，但d公司的董事長與f公司為同一人擔任)。
三、簡答題。
1、在編制合并資產(chǎn)負債表時，需要抵消處理的內(nèi)部債權(quán)債務項目主要包括哪些?(舉3例即可)。
答：母公司與子公司、子公司相互之間的債權(quán)與債務抵消項目主要包括：
“應付賬款”與“應收賬款”;。
“應付票據(jù)”與“應收票據(jù)”;。
“應付債券”與“長期債權(quán)投資”;。
“應付股利”與“應收股利”;。
“預收賬款”與“預付賬款”等項目。
2、合并工作底稿的編制包括哪些程序?
答：(1)將母公司和子公司個別會計報表的數(shù)據(jù)過入合并工作底稿。
(4)計算合并會計報表各項目的數(shù)額。
[高級財務會計形成性考核冊答案作業(yè)1（一）]。
寒假作業(yè)讀后感篇十一
珍惜，是一個多么美好的字眼。但是很多人卻不知道珍惜，他們不滿足于自己所擁有的一切，可有一人，她珍惜著生活，她就是海蒂。
海蒂是個非常可憐的孩子，她很小的時候便喪失雙親，奶奶沒有能力撫養(yǎng)她，于是姑姑帶她到了性格古怪的爺爺家，爺爺家條件簡陋，連床都是稻草鋪的?？伤齾s從不抱怨，每日都與那些羊和放羊的彼得在山坡上玩耍。后來雖然姑姑把她帶走，她卻一心要放棄錦衣玉食的生活，為了回歸快樂，毅然回到了爺爺家。
海蒂她是幸福的，因為她知道什么是珍惜，怎么珍惜。同時，她也會感染他人，讓其他人從黑暗中走出來。這種感染是強大的。是為人所需要的'。
其實，我原來也是不懂得什么叫做珍惜，認為所有的一切都是理所當然的?？墒?，當我失去親愛的外公后，我才發(fā)現(xiàn)，我原來是多么幸福，但后悔也晚了。我能做的，就是珍惜，珍惜身邊的一切。
海蒂，一個無憂無慮善良天真的孩子，她感動了身邊的人，包括她的讀者，她用她的實際行動告訴了我們：要珍惜自己所擁有的，開心快樂地學習生活!
寒假作業(yè)讀后感篇十二
每一場驚心動魄的戰(zhàn)斗，每一個扣人心弦的動作…讓我對"狼"有著更加深刻的認識，本書中的主角是有著野心、抱負，為了一個孩子成為狼王的母親--紫嵐。
從一個風華絕代、受無數(shù)公狼愛慕的紫嵐，到摔破了腳，完完全全放棄了自己的婚姻，幾顆門牙被弄斷…她完全犧牲了自己，她為了孩子們，變成了一只丑狼。權(quán)利主宰著她的心中，這何嘗不就是人類母親那樣，望子成龍，望女成鳳的想法，不僅僅紫嵐失去了自己美麗的外貌，也讓自己的生命斷送在她心中的權(quán)利下。
當今的社會，能者多得，所有的`父母心中所念都是想兒女可以更好的學習，更好創(chuàng)造未來，而作家沈石溪更將這種想法擴大，將這種想法套在了這種生性兇狠的狼族身上，使我不斷的感受到，無論是溫順的小羊；無論是兇殘的獅豹；還是詭計多端的狼…他們都視母愛為至高無上的愛。
古往今來，有多少詩人、名人、首相…都為母親而稱贊?；剡^頭看看眼前這只不管是不是被權(quán)力扭曲了心的母狼，紫嵐用自己獨特的母愛，維護一切，即使方法、目的過于的偏激，但這就足以見得，母愛，往往來自看不見的地方，往往展示出讓人想不到的方法，目的：為了兒女！
寒假作業(yè)讀后感篇十三
書是人類的營養(yǎng)品，而我最近又汲取了一些營養(yǎng)——《豆豆花兒》。
這本書是匯集了獲獎作家的故事，他們寫得栩栩如生，有悲傷的情節(jié)、開心的孩子們，還有令人感動的故事。其中有一篇叫《等待黃昏》深深地打動了我的心。這篇故事寫了一位老太太獨自住在小木屋里，沒有朋友、沒有家人。于是老太太脾氣變得很古怪，直到有一天，一只小老鼠來到了老太太家里，它發(fā)出”沙沙沙“的聲音，老太太以為是老鼠來偷東西了，沒想到它在看報紙。過了幾天，小老鼠照樣來了老太太家，于是他們就成為好朋友了。老太太給它取名小書鼠。小書鼠每天都來這看書，有一天，小書鼠沒有來，老太太著急了，可自己年紀大了，也不方便出去找。過了幾天，斷了尾巴的小書鼠突然出在在老太太的家，老太太一見就忙去拿醫(yī)藥箱，可等她回來時，小書鼠不見了。第二天，老太太去倒垃圾發(fā)現(xiàn)了小書鼠被鄰居弄死了。其實小書鼠并沒有打算偷鄰居家的東西吃，而是很好奇，想去看看那些書。
讀完這篇故事后我怔住了，原來不僅是我們?nèi)祟惙趾脡?，老鼠也分好環(huán)呀!其實人與動物之間可以互相相處的`，這位老太太雖然脾氣不好，但是對待小動物也挺善良的。
通過這個故事，我想起我身邊發(fā)生的一件事：有一只母貓生下了六個小嵬子，我看了看它們，一小團，一小團好可愛哦!第二天我目睹了一件可怕的事件，母貓叼著一只小貓給公貓吃，這讓我百思不得其解，天下怎么會有這么殘忍的母親啊!看來平時能抓老鼠的貓，并不一定全部都是好貓。
寒假作業(yè)讀后感篇十四
貝多芬的一生是悲慘的，也是多災多難的，但他為什么還能成功呢?為什么正常人做不到的事，他卻能做到呢?這引起了我的`深思。我認為，貝多芬之所以成功，是因為它有著超與凡人的毅力和奮斗精神。面對困難，他絲毫無懼。這就是他成功的秘訣。
在日常生活中，我們遇到困難時，經(jīng)常想到的就是請求他人的幫助，而不是直面困難，下定決心一定要解決。而貝多芬，因為脾氣古怪，沒有人愿意與他做朋友，所以，他面對困難，只能單槍匹馬，奮力應戰(zhàn)。雖然很孤獨，卻學會了別人學不到的東西：只要給自己無限的勇氣，再可怕的敵人也可以打敗。
最后，我希望全世界人都能夠記住貝多芬，并像貝多芬那樣活著。
寒假作業(yè)讀后感篇十五
活著這本書給予了我活著，這個單純的理由，無數(shù)理由中的一個。
人是為活著本身而活著的，而不是為活著之外的任何事物所活著。
寫人對苦難的承受能力，對世界樂觀的態(tài)度。鮮明對比的使人發(fā)自內(nèi)心痛心疾首，以前的人真苦?。?/p>
本文主人公福貴漫長的一生中經(jīng)歷了一個從有到無的過程。他所有的家人從父親起始到他的外孫一個個死亡，而他的財產(chǎn)也隨著親人的死亡相對減少。開始他是個富家公子可是卻因為賭博被敗光，而后又經(jīng)歷了被拉壯丁、土改、三年自然災害、以及文革等等。最后陪伴他的只有一頭老牛了。
人只要活著，就有希望。福貴剛開始還寄希望于白手起家，并相信這一切能夠被改變命運，但一次又一次的磨難，使他對未來幸福生活的憧憬完全破滅。
這就是命運，有時候你根本無法改變的。
以前我也什么都不在乎，現(xiàn)在當經(jīng)歷了一些人，一些事后，悟出了一些道理。人活著，就要學會去珍惜，珍惜時間！珍惜情誼！珍惜身體，珍惜生命。
寒假作業(yè)讀后感篇十六
這本《哪吒大戰(zhàn)紅孩兒》利用了《西游記》中兩個使槍而且身懷絕技的哪吒和紅孩兒之間發(fā)生的故事，使數(shù)學問題變得有趣而且十分幽默。
記得故事中講到當哪吒第一次來時，門上粘著一個問題等它回答：“劉德華喜吃什么零食?”哪吒不知如何回答，我也哈哈大笑;又有一次哪吒搖身一變，變成了牛魔王，引起紅孩兒的疑心，于是紅孩兒扔出個木板上寫：“去做dna鑒定”，這些現(xiàn)代社會才有的人物和科技在作者的筆下與神話中的人物連在一起，讓我覺得非常有趣。
看完這本書，在數(shù)學方面，我學會出題。這是一種文字加數(shù)字的`題例：
有一種動物十分厲害，它是~~~~?
號碼：
你會發(fā)現(xiàn)每個字是偏旁和字組成，底下前兩個數(shù)表示偏旁，后兩個表示字。
再看一會。
答案：鯊魚。
這本書讓我學到了很多，書籍是人類進步的階梯，讓我們多讀書吧!
寒假作業(yè)讀后感篇十七
高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。
是呀！書籍是知識的源泉，書籍把我們帶到廣闊的知識海洋中，讓我快樂。暑假期間，我讀了《如果給我三天光明》。這本書描述了一個又聾又盲的人。她能讀、拼、寫、說，能熟練運用英語、法語、德語、拉丁語和希臘語言。她是海倫·凱勒?！叭绻o我三天光明”這個標題深深吸引了我的注意，渴望知道一個人只有三天光明，到底想做什么？第一天，她想看看那些幫助她、鼓勵她的朋友，看看他們的外表，看看他們的善良、溫柔和友誼。第二天，她要去博物館看看人類的進化和歷史的變遷，看看栩栩如生的名畫。第三天，我想過正常人的平凡生活。
讀完后，我深深地感受到了海倫·凱勒是多么渴望光明。也許我們每天都生活在這個光明的世界里，這對我們來說太容易了，所有這些都很容易實現(xiàn)。但是想想海倫·凱勒每天都生活在那個黑暗、沉默、寒冷的世界里。三天后，當她看到這一切時，她感到非常高興。她認為這一切都是如此的新奇和美麗！
這個故事告訴我們，視力和聽力都很好的人，一定要用眼睛和耳朵去觀察、傾聽和學習更多的知識，不要浪費這份禮物的天賦。一位哲學家曾經(jīng)說過：“勇敢在靈魂中，而不是強壯的'身體。海倫以堅強的心，終于在逆境中崛起，真是身殘志不殘。作為一名健全的小學生，我有很好的學習條件，但我們只知道如何玩耍。如果我們在學習中遇到一些困難，我們必須退縮，缺乏堅強的毅力。
我堅信，有這樣一本好書是我的好老師和好朋友，這將鼓勵我在未來的生活和學習中加倍努力！
寒假作業(yè)讀后感篇十八
當我剛剛開啟我的閱讀之旅時，暑假就來了。這可是個絕妙的好機會??！我來回穿梭于書店的各個書架，忽然發(fā)現(xiàn)了《意林》的影子。
其中，我拿起了一本《意林》之《莫等閑白了少年頭》這系列的書。我隨意翻了翻，有一個題目完全把我游散的目光吸引住了，那邊是——叛逆是一柄閃亮的雙刃劍。
我想，現(xiàn)在的我應該也處于叛逆期間吧，那我該好好了解一番了。
我像珍惜流星那樣珍惜文章的字字句句，像穿針那樣琢磨每個詞語。原來，叛逆的孩子是這樣的?。∽约鹤龅?，自己認為是對的，往往會被別人誤認為差生。
文章講的一個男孩，由于在叛逆時期，成績糟的一塌糊涂，迫不得已轉(zhuǎn)校。去到了新的學校，他被同學們冷落，被老師們列入了差生的名單。有一天，他幫助了女同學擺脫歹徒，于是重新獲得了同學們的愛戴。
我特別贊同本文的最后一段總結(jié)，對啊，“堅持個性，但也別忘了敞開心扉?！蔽夷荏w會，叛逆的孩子最為孤獨，最為寂寞。他們之所以堅持自己的意見，特立獨行，無非是想用這樣的方式來獲得旁人的關(guān)注啊。
不是每一位家長都能理解孩子的叛逆，可能會認為孩子的脾氣越來越壞了，或者，只是一種無理取鬧的方式，根本不用去在意這個變化。反而，自己對孩子的態(tài)度，愈加變壞。
讀完這篇文章，我深深地吸了一口氣，真令人深思。輕巧簡潔的語句、細膩的語言卻也能讓人深思呢。
叛逆，本身就是一柄雙刃劍，在照亮別人眼睛的同時，也會將持劍的孩子，潛移默化地擋在空無一人的門外。
文章的意義，只想告訴那些包括我的叛逆的孩子，不要太過于執(zhí)著自己的觀點，而忽略了別人的看法。
寒假作業(yè)讀后感篇十九
在這本書中有兩個人物給我留下深刻印象，第一個當然是小阿廖沙了，當看到他的外祖父第1次打他時，他極力反抗，我不由得心升同情，恨不得上去幫他一把，讓他免遭皮肉之苦。當看到他交到了知心朋友的那種快樂勁，不由得羨慕起他來，唉，我多么希望能交到知心朋友呀.當看到小阿廖沙沒有書卻渴望讀書時，我被他那種我所不具有的精神所感動。當看到他所讀書所遭受的屈辱，而落淚。小阿廖沙對小市民惡習的痛恨，對自由的熱烈追求，對美好生活的強烈向往深深感染了我，也讓我更加珍惜現(xiàn)在我所擁有的一切。
第二個人物則是小阿廖沙的知新朋友，＂好事兒＂，從他的語言中看出他是一個熱愛生活，樂觀，積極向上得人，把生活中的每一件事都看作是一件好事，你就不會抱怨生活了。
讀完了童年，我似乎長大了許多，書中每一個人物的身上我都找到了我所需要的東西，他們身上的'精神鼓勵我繼續(xù)前進，鞭策著我永往直前。
美好的生活必須有所付出，才會長久，有所爭取，才會得到。只要還對光明充滿希望，那么，這一點點微弱的火光就可以被放到無限大，直至灑到每一處陰暗的角落！而我所要說的就是不要對任何不堪的現(xiàn)實失去信心，難免會有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但請你相信，黑暗過去之后，太陽總會出來！只要你仍能保持不滅的信心，即就是你眼前可能還是黑暗，即就是你的生活還有悲傷，但你堅持讓自己做一個善良、樂觀、富于同情心的人，那么，你一定會迎來生命的輝煌。
寒假作業(yè)讀后感篇二十
寒假里，我讀了《魯濱遜漂流記》這本書，此書講述的是主人公魯濱遜去海上經(jīng)商，結(jié)果遇到海上風暴，船上的水手和乘客都被淹死了，只有魯濱遜一個人幸運地活了下來，他被“飄”到了海島上，開始了長達二十八年的孤島生活。魯濱遜克服了最初悲觀絕望的情緒，他憑借自己頑強的毅力以及自己的雙手和智慧，戰(zhàn)勝了重重困難，從一無所有到豐衣足食，他不僅擁有了自己的住所和家具，還有牧場和種植園，甚至還養(yǎng)了寵物，在如此艱難的情況下，能過上這樣的生活，是多么來之不易呀！我被這本書深深吸引，它讓我體會到魯濱遜有驚人的毅力和百折不撓的精神。
魯濱遜有堅強的毅力，在荒無人煙的小島上，他孤身一人，他也曾經(jīng)很絕望，他說：“沒有食物和水，我會餓死、渴死；沒有保暖的衣服，我會凍死；沒有武器，既不能捕殺獵物，也不能保護自己，獲救的希望很渺茫。”但是他還是克服了許多困難，沒有房子，他自己搭建，沒有食物，他自己嘗試打獵、種谷子、馴養(yǎng)山羊、曬野葡萄干、烘烤面包，他還摸索著做桌椅，做陶器，保證了自己的生活需要。雖然這樣，他一直沒有放棄尋找離開孤島的辦法，他砍到一棵大樹，花六個月時間做成了一只獨木舟，但船實在太沉，無法拖下海去，他只好重新造一條小船，通過他堅持不懈的努力，最終他在島上擁有了兩處住所以及種植園、牧場等。
魯濱遜還是一個勇敢的人，他冒險救出了一個差點被食人族殺死吃掉的俘虜，并給他取名“星期五”，此后，他們又一起齊心協(xié)力救出了一個西班牙人和“星期五”的父親。
讀完這本書，我深受感動，我想，以后不管遇到什么困難，都要像魯濱遜那樣勇敢地面對困境，只有堅持不懈的努力，才能成功。
寒假作業(yè)讀后感篇二十一
今天，老師提出了“用‘心’去體驗”這個觀點。
儲老師轉(zhuǎn)過身來說：“觀察是指通過看、聽、聞、嘗、摸等來獲得感性認識，體驗則要用‘心’才能得到的理性知識。觀察得到的認識一般是膚淺的，而體驗得到的知識則是深刻的'。體驗可以是直接的生活體驗，但更多的是間接的體驗?！北热纾覀兛梢酝ㄟ^閱讀、看有字的書和“無字的書”來獲得各種體驗。所以我們必須多讀書看報或深入生活。當我們積累了豐富的生活體驗后，就自然有了作文素材。
儲老師接著介紹了許多古詩詞，引導我們?nèi)ヮI(lǐng)略作者的心情和詩詞中人物的情感。老師說，用“心”去體驗，就是要學會欣賞這些古詩詞并能在自己心中能引起共鳴。老師還介紹了當今許多著名演員，他們?yōu)榱搜莺秒娪爸械慕巧?，則要深入生活，去體驗角色的生活。
最后，儲老師言歸正傳，說：“文章要寫得有真情實感、有深度，就要在抒情上下功夫。情感從哪里來，也就是從體驗中來。當我們體會了一種情感，積蓄了這份激情，就會在寫作中自然地迸發(fā)出來。蘇聯(lián)作家奧斯托洛夫斯基能寫好《鋼鐵是怎樣煉成的》、國際影星鞏琍能演好《秋菊打官司》，都是他們在創(chuàng)作中，溶入了自己感情體驗后獲得了成功?！?/p>
聽了這堂作文課后，我懂得了熱愛生活、參與生活和體驗生活意義。要真正寫好作文，名堂可真不少??！
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