制定方案可以幫助我們有條不紊地進行工作，提高工作質(zhì)量。制定方案時，我們要參考相關(guān)領(lǐng)域的最佳實踐和經(jīng)驗。制定方案是一個逐步完善和調(diào)整的過程，這些范文可以幫助你更好地規(guī)劃和實施方案。
小學教研活動的實施方案篇一
根據(jù)同心縣教育局《關(guān)于做好2022年秋季學期疫情防控期間線上教學工作的通知》精神（同教函〔2022〕202號），根據(jù)疫情防控需要，現(xiàn)制定我校線上教學工作計劃：
自2022年9月28日起至疫情結(jié)束，全面開展線上教學。
（一）成立疫情防控專班。
疫情防控領(lǐng)導小組：
組長：馬漢玉
副組長：
組員：各班班主任和任課教師保安
校長職責：及時傳達上級教育部門的文件，實施學校疫情防控計劃，匯報統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進行疫情防控演練，物資儲備，信息發(fā)布，簡報撰寫，疫情預警。
海莉：疫情防控宣傳教育工作，組織開展線上教育教學。
馬小云：疫情防控落實情況。
班主任和任課教師：實施學校疫情防控計劃，開展線上教育教，學匯報統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進行疫情防控演練，信息發(fā)布，疫情預警。
保安：實施校園封閉式管理，查驗來校人員的健康碼、行程碼和核酸檢測情況。
（二）成立德育教育專班。
組長:馬小云
成員：
職責：每周開設(shè)在線德育大講堂，以鮮活生動的德育教育案例宣講為載體，開展豐富的生活化、體驗性、教育性三位一體的德育教育活動，始終不渝地促進學生德育發(fā)展。
（三）成立心理輔導專班。
組長：馬文生
成員：馬金文
職責：每周開設(shè)在線心理大課堂，對師生進行針對性心理輔導，使師生克服居家學習工作的心理焦慮，排除心理干擾，引導樂觀面對居家學習生活，保持積極健康的居家學習生活心態(tài)。
（四）成立教學管理專班。
組長：海莉
成員：
學科名師工作室做先鋒，學校為主體，成立學校教學管理專班，對線上教學實行科學有效的閉環(huán)管理，保證科學排課、深入研課、精準磨課、按時開課、有效做課、用心觀課、有效輔導、巡課、規(guī)范行為等教學管理系列化工作零失誤，高質(zhì)量。
（五）
組長：海莉
成員：馬文生
時刻關(guān)注在線教學運行狀態(tài)，每日咨詢在線直播教學運行情況，及時排除在線教學技術(shù)故障，及時收集信息、反饋信息，為教師無障礙開展在線教學提供一流的技術(shù)咨詢、操作指導服務(wù)。
（六）成立學情回訪專班。
組長：李平
成員：彭玉娟
通過電話訪問、微信咨詢、工作圈管控等方式，精準聚焦在線教學各個弱項短板，聚焦學困人群和家庭無人監(jiān)管人群，摸清底子，接好對子，保證居家學習一個不能少。
（七）成立線上教研專班。
組長：海莉
成員：李曉花馬玉孝
名師工作室、學校教研組和教師聯(lián)動在線教研共同體機制，實行在線教研活動。及時將教研成果反饋給學校，指導有效在線教學。
（八）成立宣傳報道專班。
組長：馬漢玉
組員：
及時報道本校防疫期間在線教學的創(chuàng)新做法，特色做法，高效做法，引導疫情防控期間輿論導向，激發(fā)斗志，鼓舞精神，奮發(fā)向上。
（一）在線專遞課堂教學。各線上教學學校要利用寧夏教育云平臺"專遞課堂"為主要手段，通過寧夏教育云平臺的學校門戶網(wǎng)站、qq、微信等方式，向社會發(fā)布直播教學課程表和直播地址，并組織優(yōu)秀教師在學校在線專遞互動課堂教室按課表分年級為學生開展直播教學，提前將直播課表及地址發(fā)送給學生，安排學生根據(jù)教學計劃、教學進度和學習要求，在家里利用電腦、手機等終端進行學習。
（二）通過寧教云app。學校管理員要提前在寧教云pc端，進入學校管理后臺，在內(nèi)部通訊錄管理頁面，加入學校所有任課教師，并在家校通訊錄建立年級、班級，設(shè)置班主任、任課教師。班主任使用寧教云app，進入班級群，分享班級群二維碼給各學科任教教師和學生。學科教師使用電腦下載安裝寧教云pc端，并使用手機號注冊寧教云app，找到我的班級群，即可發(fā)起直播開始上課。學生使用電腦或者使用手機下載安裝寧教云，手機號注冊寧教云app，加入班級群后進入直播課堂上課。
（三）通過寧夏數(shù)字學校。教師使用寧夏教育云賬號密碼登錄數(shù)字學校，在首頁點擊“開通直播輔導”，點擊“添力口“按鈕創(chuàng)建直播間，生成課堂號，再點擊“學生”按鈕，添加授課班級學生，并將生成的課堂號通過qq、微信等方式，發(fā)送給學生。然后點擊“上課”按鈕上課，或者點擊“客戶端”按鈕，下載安裝數(shù)字學校pc端，輸入寧夏教育云賬號和課堂號上課。學生使用電腦下載安裝數(shù)字學校pc端，或者使用手機下載安裝數(shù)字學校app，輸入寧夏教育云賬號和老師發(fā)送的課堂號，加入教室，通過電腦或手機上課。
（四）收看同步教學課程。學生通過電腦或手機均可登錄寧夏教育云平臺數(shù)字學校“同步課程”中的教學資源，選擇學段、年級、學科，找到對應(yīng)的教學課程開始學習。
（五）云平臺課程資源。自治區(qū)教育廳通過寧夏教育資源公共服務(wù)平臺和“寧夏教育廳”“寧夏教育電視臺”微信公眾號等途徑，為義務(wù)教育階段學生提供精品課程資源，開展“空中課堂”，并根據(jù)目前全區(qū)基本教學進度提供分年級分學科課程，學校和教師可依據(jù)課程組織學生參加線上教學。非人教版本教材及今年秋季修訂教材的科目，請從國家中小學網(wǎng)絡(luò)云平臺獲取學習資源。
（六）線上教學輔導答疑。各線上教學學校要以班級為單位，根據(jù)教學進度組織任課教師開展在線輔導、互動答疑、作業(yè)輔導等教學活動，確保在線學習全覆蓋和高質(zhì)量。
（一）落實主體責任。學校校長是學校線上教學工作的第一責任人，要嚴格執(zhí)行國家課程方案和標準，開好國家規(guī)定課程，結(jié)合實際制定具體的線上教學方案。
（二）做好學生指導。班主任要對學生學習習慣、學習專注力提出明確要求。班主任要對學生學習習慣、學習專注力提出明確要求。教師要科學指導學生開展多種形式的居家學習，幫助制定學習計劃，注重培養(yǎng)自主學習能力。學生要熟悉課程進度，了解在線學習規(guī)律，培養(yǎng)良好學習和生活習慣，做好居家或封閉學習。
（三）強化家校共育。班主任和任科教師要通過云校家、微信、qq等方式與家長密切聯(lián)系溝通，及時掌握學生需求和學習動態(tài)，主動解決學生學習過程中遇到的各種問題，引導家長合理安排學生居家學習生活，共同做好線上教學組織實施工作。
（四）加強監(jiān)督檢查。學校要加強對線上教學落實情況進行督導檢查，確保停課不停學、離校不離教。上教學中違反師德師風行為的，將按照教師職業(yè)行為準則和違反師德處理辦法嚴肅處理，并追究有關(guān)負責人的主管責任。
（五）關(guān)愛隔離學生。學校實施好“五個一”的關(guān)懷機制，即學校每天給隔離學生打一次電話送去問候關(guān)懷，讓他們感到學校的溫暖；班主任每天打電話做一次心理輔導聊天，給他們送去心理撫慰，讓他們遠離心理焦慮；統(tǒng)一調(diào)配，給每位隔離學生提供一臺平板電腦，保證精準流暢接收在線教學信息，給她們送去支持;各學科教師每天精準對接輔導一次課業(yè)，給他們送去指導，鼓勵他們不掉隊；班主任每天給隔離學生分享一次同班同學居家學習生活動態(tài)，給他們送去“和你在一起”的溫馨，讓他們感到班集體的凝聚力。
（一）加強組織領(lǐng)導。線上教學學校全體教職員工要按照原定教學和工作計劃開展工作，擔任線上授課、助教的教師工作量、工作效果要納入到學校教育教學績效考核中。
（二）積極宣傳動員。線上教學學校要通過各種形式，時將空中課堂開播信息宣傳到每一名學生和家長。
小學教研活動的實施方案篇二
二、活動目標。
1、通過本次教研活動，提高教師研究教材、設(shè)計教學活動、組織教學活動的能力。
2、通過開展對課堂教學觀摩活動，促進教師改變課堂教學方法，改善學生的學習方式，更大程度地推進學生的發(fā)展。
3、建立“教研、實踐”相結(jié)合的探索型、學習型、討論型的教研氛圍。
活動時間。
20xx年5月23日。
四、活動地點。
固本小學。
五、參加對象。
六、活動組織形式。
針對我們學校數(shù)學教研組的實際情況，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動，從優(yōu)、缺點兩方面評價課堂教學，及時給執(zhí)教老師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。
七、活動過程。
八、活動要求。
1、執(zhí)教教師備好課，備課教案交1份到教研組。
2、全體教師參加聽課和評課，填寫好聽課記錄。
3、執(zhí)教教師寫說課稿1份交教研級。
九、活動經(jīng)費。
1、活動統(tǒng)一安排用餐：
用餐人員：參與活動教師。
2、活動費用具實憑票報銷。
小學教研活動的實施方案篇三
任何一位青年教師的成長都離不開學習。俗話說“名師出高徒”，我區(qū)的27小學李xx校長（數(shù)學特級教師）、吳xx副校長（語文特級教師）領(lǐng)銜的青年教師成長助推站，就是最好的名師資源。為促進青年教師快速成長，學校擬邀請兩個助推站到我校進行駐校教研幫扶活動。為使本次活動順利開展，特制訂如下方案。
幫扶教研、診斷課堂、培養(yǎng)新人。
課堂教學+現(xiàn)場互動+專家指導。
20xx年10月28日上午（語文）。
20xx年10月29日上午（數(shù)學）。
20xx年11月11日上午（語文）。
20xx年11月12日上午（數(shù)學）。
1、由傳桂小學的語文、數(shù)學科組集體備課，準備2節(jié)語文課、2節(jié)數(shù)學課。執(zhí)教者為4位青年教師。20xx年10月28-29日，“李楚英、吳欣助推站”的成員到傳桂小學聽課后，對上課的教師進行備課、議課指導。傳桂的對口教師全程參與。
2、傳桂小學的4位執(zhí)教教師，在經(jīng)過“李楚英、吳欣助推站”的`指導后，在20xx年11月11-12日，到長流中心小學再上此課題?！袄畛ⅰ切乐普尽钡某蓡T再次蒞臨指導。長流中心小學將組織老師來聽課，把影響擴大到整個長流片區(qū)。
3、傳桂小學的4位執(zhí)教教師，在傳桂的科組教研活動中，以書面匯報的形式，總結(jié)在此活動中的收獲與反思。
（包括茶水、教具、紀念品、獎品等）。
借助“李楚英、吳欣助推站”的專家指導，切實對4位青年教師對教材的解讀能力、教材處理能力有促進作用，同時也對傳桂的其他教師起到促進。切實對4位青年教師在課堂中的各方面素養(yǎng)，起到促進與提升的作用。
小學教研活動的實施方案篇四
專題探討“有機化學部分必修與選修的銜接”，充分把握必修教材中有機化學教學的重難點，夯實基礎(chǔ)，為選修部分有機化學的學習做鋪墊。
高中化學教材必修二和選修五中均涉及有機化學部分內(nèi)容，但難度不盡相同。必修部分淺顯易懂，選修部分難度加深。在必修部分的學習中，一些教輔用書中時常會出現(xiàn)選修部分的“超綱題”，很多學生在學習過程中出現(xiàn)困惑，感到力不從心。本次教研活動針對此現(xiàn)象，明確有機化學部分必修與選修各應(yīng)掌握的重難點，處理好此部分必修與選修教學的銜接，使學生學習時更加得心應(yīng)手。
1、日前已對高一年級不同層次班級進行抽樣調(diào)查，充分了解學生對必修二有機化學部分的重難點掌握情況，以及普遍存在的疑難點，并對數(shù)據(jù)進行處理統(tǒng)計。了解在教學過程中存在的不足之處，并有針對性改進。
2、重新明確了考試大綱對必修教材與選修教材有機化學部分的要求，做到教學時既突出重難點，也不遺漏任何一個知識點。
3、日前開展了為期兩周的組內(nèi)教師之間相互聽課活動，青年教師觀摩組內(nèi)骨干教師的授課，通過學習明確有機化學必修部分該如何教學，從而改進自身存在的不足之處；組內(nèi)骨干教師聽青年教師的課，并給與評價指導，促進青年教師快速成長。
通過組內(nèi)成員各抒己見，相互探討，明確必修二與選修五有機部分學生應(yīng)該掌握的知識點，以及該如何銜接兩本教材中的有機化學知識，做到必修二的教學不“偏難怪”，扎實基礎(chǔ)，為選修五的有機知識做鋪墊，為學生在學習有機化學時減少障礙。
共有六個環(huán)節(jié)。
第一步：由徐金霞介紹本次教研活動的主要目的。
第二步：卜文介紹對學生抽樣調(diào)查的結(jié)果，總結(jié)學生對有機化學部分知識的掌握情況，以及存在的疑難點，并提出整體教學存在的不足之處，其他教師給予補充。
第三步：杜?？偨Y(jié)組內(nèi)教師相互聽課活動開展情況。青年教師針對通過聽課學到的內(nèi)容及自身存在問題發(fā)言，骨干教師也對青年教師的聽課及授課情況予以總結(jié)。
第四步：大家集思廣益，對存在的問題積極發(fā)言。有新的問題可以及時提出，及時解決新生成的問題。有經(jīng)驗的教師可以介紹以往的教學經(jīng)驗，并把在課堂中利用過的優(yōu)質(zhì)資源介紹給大家，實現(xiàn)資源共享。
第五步：由付亞洲徐百靈總結(jié)生成的問題和解決方案，針對化學學科的學科特點總結(jié)，進一步規(guī)范此部分教學的結(jié)構(gòu)和思路，創(chuàng)設(shè)更有效率的化學課堂。
第六步：宋大偉做總結(jié)性和指導性的發(fā)言。
1、要求全組教師提前備課，準備好自己的發(fā)言材料。
2、各位老師要認真重視，把自己在有機化學教學中的經(jīng)驗和存在的問題及時提出來，通過大家的力量解決，真正達到教研的目的，要把它做成一次實實在在的探討，要確確實實解決實際問題。
小學教研活動的實施方案篇五
為了進一步促進我校高效課堂創(chuàng)建工作順利開展，迅速提高教師群體素質(zhì)，根據(jù)鎮(zhèn)中心校本期第一次區(qū)域教研活動安排的指導意見，特對我鎮(zhèn)本期第一次教研活動作出如下安排：
一、指導思想
在課堂教學中，教師是教育教學活動的組織者和參與者，學生才是學習的主人。在扎實的課堂教學教研活動中，促進教師教育教學理念的進一步更新，樹立關(guān)注學生學習興趣，關(guān)注學生自主學習過程，關(guān)注學生學習方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)注教學過程的優(yōu)化，提升課堂教學效果的教學理念，在全校形成良好的教研氛圍。
二、活動目標
立足于課堂教學改革，著眼于學生的自主學習、探究學習和合作學習，通過改變教師的教學方式和學生的學習方式，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和學生學習效率。
三、公開課要求
1、人人參與的語、數(shù)、英公開課賽講活動。教師的公開優(yōu)質(zhì)課教案，、知識結(jié)構(gòu)圖。
學生。關(guān)注學生課前預習的質(zhì)量。
3、確立恰當教學目標和學生學習目標。教學目標和學生學習目標既體現(xiàn)課程標準，又符合學生實際。
4、優(yōu)化教法和學法。教師要研讀教材把握教學目標，大膽創(chuàng)新，取舍得當，收放自如；引導學生自主學習、樂于學習。
5、關(guān)注課堂教學過程中學生的合作學習、探究學習、交流討論學習的'質(zhì)量。
6、關(guān)注課堂學生學與思的結(jié)合，關(guān)注學生課堂訓練的難度和梯度。
7、豐富教學手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學的優(yōu)勢。
四、活動安排
推薦一名教師進行公開教學，授課教師和所講內(nèi)容上報教導處統(tǒng)一安排。
9.17上午第一節(jié) 楊敏紅（五三語文）
第二節(jié) 劉國強（一年級數(shù)學）
下午第一節(jié) 張耀勤（二年級數(shù)學）
9.18上午第一節(jié) 荊翠萍（二年級語文）
第二節(jié) 馬紅艷（三一班語文）
下午第一節(jié) 李玉良（三年級數(shù)學）
9.23上午第一節(jié) 楊富民（三二班語文）
第二節(jié) 楊花玲（四一語文）
下午第一節(jié) 劉召強（四二語文）
9.24上午第一節(jié) 李佳（四年級數(shù)學）
第二節(jié) 王永玲（三四年級數(shù)學） 下午第一節(jié) 伊君紅（五一數(shù)學）
9.25上午第一節(jié) 張清華（五一語文）
第二節(jié) 陳菊梅（五二語文） 下午第一節(jié)
9.26上午第一節(jié)
第二節(jié)
下午第一節(jié)
王 磊（五二數(shù)學）?
李丹（一年級語文）
董清霞（五三數(shù)學）
楊濤（五年級英語）?
篤忠中小學教導處
2017年9月
為進一步改變學生的學習方式，促進學生的有效學習，提高學生的學習質(zhì)量；為我校校本課教師提供參與、展示和交流的平臺，營造研究教學、改善教學的積極氛圍；促進教與學方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學效果，提升教師的課堂教學能力；把“以生為本”、“有效教學”的教育教學理念落實到教育教學實踐中，進一步提升教育教學質(zhì)量，我校特制定“以生為本”、“有效教學”校本公開課實施方案。活動方案如下：
一、指導思想
在課堂教學中，教師是教育教學活動的組織者和參與者，學生才是學習的主人。在扎實的課堂教學教研活動中，促進教師教育教學理念的進一步更新，樹立關(guān)注學生學習興趣，關(guān)注學生自主學習過程，關(guān)注學生學習方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)注教學過程的優(yōu)化，提升課堂教學效果的教學理念，在全校形成良好的教研氛圍。
二、活動目標
立足于課堂教學改革，著眼于學生的自主學習、探究學習和合作學習，通過改變教師的教學方式和學生的學習方式，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和學生學習效率。
三、公開課要求
1、切實轉(zhuǎn)變師生角色。積極落實“以生為本”的理念，切實改變教師講學生聽的現(xiàn)狀，努力做到少教多學，把課堂學習的權(quán)力還給學生，每節(jié)課必須確保足夠的課堂訓練時間，把學習時間和空間還給學生。關(guān)注學生課前預習的質(zhì)量。
2、確立恰當教學目標和學生學習目標。教學目標和學生學習目標既體現(xiàn)課程標準，又符合學生實際。
3、優(yōu)化教法和學法。教師要研讀教材把握教學目標，大膽創(chuàng)新，取舍得當，收放自如；引導學生自主學習、樂于學習。
4、關(guān)注課堂教學過程中學生的合作學習、探究學習、交流討論學習的質(zhì)量。
5、關(guān)注課堂學生學與思的結(jié)合，關(guān)注學生課堂訓練的難度和梯度。
6、豐富教學手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學的優(yōu)勢。
四、活動安排
每學期以年級學科為單位推薦一名教師進行公開教學，授課教師和所講內(nèi)容上報教導處統(tǒng)一安排。
課前要求：
1、由年級組教師集體備課，共同設(shè)計教學方案；
2、所準備的課必須先在年級組內(nèi)進行磨課。
3、年級組內(nèi)教師認為磨課成熟后，再由課堂教學指導組把關(guān)，通過后在校內(nèi)進行公開課教學。
4、各年級組必須認真按教導處安排組織好備課、說課、講課環(huán)節(jié)。
瑪納斯縣三中教務(wù)處?
2017年5月12日
小學教研活動的實施方案篇六
大家對二年級教材比較陌生，新教材的教學把握欠準確，“模型思想”是20xx版課標的十個核心概念之一，大家對這新概念了解得比較少。開展本次活動旨在讓大家了解新教材及梳理在小學數(shù)學教學中模型思想的具體運用。
《課標》指出，模型思想的建立是學生體會和理解數(shù)學與外部世界聯(lián)系的基本途徑，而數(shù)學教學滲透模型思想則有助于學生初步形成模型思想，提高學習數(shù)學興趣和應(yīng)用意識。本次活動旨在幫助教師們了解模型思想的基本理念和作用，明確在小學數(shù)學教學中滲透模型思想的重要意義，同時幫助老師們梳理小學數(shù)學教學中模型思想的具體運用及教學體現(xiàn)。
：20xx年4月16日
電教室
1、實驗小學陳老師上一節(jié)二年級研討課《解決問題》（p32例題）。
2、市教學能手李老師作觀點報告《如何在解決問題教學中滲透模型思想》。
3、觀課老師結(jié)合課例談對如何滲透小學數(shù)學模型思想方法的思考和困惑。
4、各觀課老師互動交流。
（1）各參加活動人員認真查閱《課標》及其他資料，了解數(shù)學思想方法，特別是模型思想方法的相關(guān)認識。
（2）深入鉆研二年級p32教材及《教師用書》，思考在教學過程中哪些地方滲透了模型思想，結(jié)合本次活動課例，你認為授課老師哪些地方做得比較好，有何更好的建議。
小學教研活動的實施方案篇七
教研組是學校辦學理念與教師思想行為之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵的中層組織。教研組的打造將促進教育理論與教育實踐的溝通，促進個體智慧、團隊文化、學校文化的相互支撐和滋養(yǎng)。教研組是名師成長的搖籃，教育科研的陣地，學科質(zhì)量的保證，更是一種學習型組織。學習型教研組，就是利用相應(yīng)的機制和手段，以促進和保障全員學習和終身學習，以學習和生活的有機結(jié)合，以尊重為前提，形成積極向上的氛圍，以達到對個體和集體均發(fā)展的雙贏性的教研組織。為了積極探索新形勢下的教研組建設(shè)的`新內(nèi)涵、新思路，全面提升教研組的工作水平，使小學數(shù)學教研組在基礎(chǔ)教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用，特擬定本方案。
一、實施背景：
1．課改實驗，在思想觀念、操作實踐、實驗隊伍、管理機制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗成效，但也存在著諸如師資隊伍建設(shè)、教研機制健全等亟待加強和提高的問題。對此，我們必須做出新的思考，開始新的探求。只有讓數(shù)學教師全員學習，系統(tǒng)思考，追求創(chuàng)新，才能使小學數(shù)學教師專業(yè)化得到發(fā)展，朝著“為學生造就高水平教師，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)學生”的雙高目標邁進。
2．如何發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展優(yōu)勢，培育更大的優(yōu)勢成為我們的新課題。為了用科學的理念指導和整合我區(qū)的小學數(shù)學教研工作，發(fā)揮小學數(shù)學教學研究的獨特功能，提高教學效益，我們必須加強小學數(shù)學學習型教研組建設(shè)。只有這樣，才能更有效地夯實小學數(shù)學教學的基礎(chǔ)，促進小學數(shù)學教師專業(yè)化發(fā)展，提升小學數(shù)學教師整體素質(zhì)。
3．學習與提升，是當前小學數(shù)學教師的迫切要求，但卻苦于單打獨斗，缺乏組織引導。而學習型教研組正吻合這種需求，并引領(lǐng)教師專業(yè)成長，以愉悅的心情教學，以科學的教學工作，以出色的工作培養(yǎng)學生。
二、研究思路：
（一）實施目標：
做好教研組工作，加強學習型教研組建設(shè)，目的是探索新時期小學數(shù)學教研組工作的方法途徑、運行模式，促進小學數(shù)學學習型教研組建設(shè)，引領(lǐng)教師形成“自學習機制”。充分體現(xiàn)團隊學習，切實提高數(shù)學教研的能力和水平，有效促進教師的專業(yè)成長。引導教研組不斷提升整體實力，不斷優(yōu)化小學數(shù)學教師隊伍建設(shè)，從而達成小學數(shù)學教師自我超越的愿景，多出名師。
（二）實施內(nèi)容：
1．學習型教研組基礎(chǔ)建設(shè)。
教研組普通存在“學習智障”，個體自我保護必然造成團體成員間相互猜忌，導致高智商個體，組織群體反而效率低下。因此，組內(nèi)人員的團結(jié)、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學習型教研組的基礎(chǔ)。學習型教研組必須建立共同愿景，透過組織共識，使大家努力的方向一致。利用教研活動的強韌紐帶，依托教研組的堅實載體，在校本教研的平臺上，開展好相關(guān)活動，不斷滿足堅實成長的實際需要。在滿足教師個體專業(yè)化成長的基礎(chǔ)上，引導個體樂于奉獻，為創(chuàng)建學習型教研組的組織目標奮斗。
2．學習型教研組精神建設(shè)。
強調(diào)終身學習。組內(nèi)人員均應(yīng)養(yǎng)成終身學習的習慣，形成組織良好的學習氛圍，促使成員間在教學、教研中不斷學習。
強調(diào)全員學習。教研組內(nèi)不論是普通教師、教研組長、學校行政管理人員都要全身投入學習，尤其是擔任決策層的校級領(lǐng)導，更需要學習。強調(diào)“自學習機制”。組織成員要在教學中學習、在教研中學習，在學習中教學、在學習中教研，學習成為工作新的形式。
強調(diào)團隊學習。不但要重視個人學習和個人智力的發(fā)展，更要強調(diào)組內(nèi)成員的合作學習和群體智力的開發(fā)。依靠團體的深度匯談，一起思考，得出更正確、更有效的結(jié)論，不斷突破組織成長的極限，從而保障可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。
3．學習型教研組組織建設(shè)。
有利于調(diào)動教師教研教改的積極性，為廣大教師提供學習、培訓、展示的平臺。因此，我們要十分重視小學數(shù)學教研組的組織建設(shè)，規(guī)模較大的學校要在各年級段建立小學數(shù)學教研組，規(guī)模較小的學校也要在各學段建立小學數(shù)學教研組，教師數(shù)較少的要建立小學數(shù)學綜合教研組，并選拔優(yōu)秀中青年教師擔任教研組長。在固定的年段數(shù)學教研組基礎(chǔ)上，可結(jié)合學科跨越、年段跨越、興趣一致、機制靈活的數(shù)學沙龍、數(shù)學茶苑等予以補充。
4．學習型教研組隊伍建設(shè)。
加強學習型教研組建設(shè)，需要一支樂教研、會教研的教研隊伍。教研組長、教研組成員組成了教研隊伍。在加強教研組建設(shè)中，既要保持這支隊伍的相對穩(wěn)定性與專業(yè)化，又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊伍的組成元素。
教研組成員要主動學習，自覺提高，把參加教研、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求，作為教師崗位的生存方式，作為教師生命的重要組成部分。
教研組長要以身作則、身先士卒、熱愛本職、珍惜機遇。策劃和帶領(lǐng)全組成員積極開展各類教學研究活動，在活動中提高，在活動中成長。教研組成員要以教研活動為載體，以課堂教學為主渠道，多層次地組織小學數(shù)學教師開展教研活動，以教學引教研，以教研促教學。提高有上進心、有潛力的年青教師把握教材的能力，組織教學的能力，教學研究的能力，自我發(fā)展的能力，同伴互助的能力。
5．學習型教研組制度建設(shè)。
學習型教研組建設(shè)，需要建立科學的制度和實行規(guī)范的管理。在開展教研活動中，我們要加強教研的活動制度建設(shè)，加強教研的評價制度建設(shè)，強化教研的考核制度建設(shè)，突出教研組的激勵制度建設(shè)。
活動制度建設(shè)方面，我們要堅持用開展教研活動來有效解決教學改革中的實際問題，切實提高教學質(zhì)量，把繼承成功經(jīng)驗與鼓勵創(chuàng)新結(jié)合起來，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來，把制度建設(shè)與方法探究結(jié)合起來。一方面對傳統(tǒng)的年段（或?qū)W段）數(shù)學教研組活動予以鞏固與發(fā)揚，繼續(xù)實踐有效的教研活動形式；另一方面強調(diào)月末例會，定期上示范課、公開課、外出送課等；還可以圍繞“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”三個環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新，努力形成具有學校特色的校本教研行動模式，努力形成一個教學、教研相互聯(lián)系、相互促進的有機整體。
三、實施步驟：
分三個階段實施：
第一階段。
讓全體小學數(shù)學教師認真學習，通過統(tǒng)一認識、統(tǒng)一思想，讓每位數(shù)學教師了解學習型教研組建設(shè)的意義和任務(wù)，并制定目標明確、內(nèi)容具體、符合實際的工作計劃，既要切實可行，又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，為學習型教研組建設(shè)落到實處創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件。
第二階段數(shù)學教研組圍繞《實施方案》，展開小專題研究。依托數(shù)學骨干認真學習現(xiàn)代教育教學理論，積極利用各種教研資源，立足學校課程改革，立足教師專業(yè)成長，廣泛、深入、細致地開展教研科研活動，全面提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量，并積累過程性資料。
第三階段數(shù)學學習型教研組各成員總結(jié)加強學習型教研組建設(shè)的體會和做法，提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學特色的教研組建設(shè)經(jīng)驗，加以推廣。
小學教研活動的實施方案篇八
為進一步鞏固線上教學成果，做好20xx年春季復學后的線下教學與線上教學的無縫銜接，確保復學后教育教學工作的順利有序開展，提高線下教學效率，高質(zhì)量完成本學期課程教育既定目標，學校定于在復學第一天（5月11日），召開本學期第一次主題教研，現(xiàn)將活動方案制定如下：
1.鞏固線上教學成果，做好線下線上有效銜接。
2.打造高效課堂，提高教學質(zhì)量，助力學生成長。
線上線下巧妙銜接，精準施策助力成長
5月11日下午第三節(jié)課
四五六年級語數(shù)英老師
語文組：多功能報告廳
數(shù)學組：行政樓四樓會議室
綜合組：錄播室
1.各組活動同時進行，由教研組長主持。
2.與會老師要認真總結(jié)本班線上教學的情況，分析得失，
提出線上線下銜接的方法。
3.為確保活動的效果，請以下老師做好發(fā)言準備，發(fā)言時間3-5分鐘。
語文組：xx等
數(shù)學組：xx等
綜合組：xx等
4.在專題研討的基礎(chǔ)上，各教研組、備課組要制定本學期教研組、備課組工作計劃。教師個人要結(jié)合班情、學期合理安排教學進度、教學內(nèi)容，制定切實可行的個人教學計劃。
1.收集教師發(fā)言稿件。
2.每個教研組要安排專人拍照，精選8-10張活動照片發(fā)吳芬芬老師處。美篇制作請吳芬芬老師安排。
3.教研組、備課組活動計劃，教師個人工作計劃上交時間：5月18日。
小學教研活動的實施方案篇九
一、指導思想：
第23個“世界讀書日”即將來臨，為打造書香校園，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，引導學生積極健康地成長，讓學生在閱讀中陶冶情操，開闊視野，堅定理想信念，激發(fā)青年學生讀書熱情，從學習中提高能力和素質(zhì)，營造良好的文化氛圍，推進學習型校園建設(shè)，不斷提升校園文化品位。
二、活動主題：經(jīng)典潤澤生命，好書伴我同行。
三、活動目的：
1、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提升學生綜合素質(zhì);。
2、激發(fā)學生閱讀的興趣,引導學生從“閱讀”走向“悅讀”;。
3、全校形成讀書的熱潮，讓書香飄滿校園;。
4、讓師生喜愛讀書，讓書成為他們的朋友，做一個有情趣的讀書人;。
四、活動時間：20xx年4月。
五、活動口號：我讀書，我成長，我快樂!
六、活動安排：
(一)營造氛圍。
1、各系部做好宣傳、發(fā)動工作。
2、電子屏宣傳內(nèi)容：經(jīng)典潤澤生命，好書伴我同行。
3、利用校園櫥窗、展板，及時展出活動階段性成果。
(二)品味書香。
各系部、各班級根據(jù)實際情況，精心策劃班級讀書活動方案，有效組織，認真開展班級特色化讀書活動。要求做到方案詳盡、活動有效、記錄完備、成果顯著。
1.“我是讀書人、我是文化人”黑板報評比。
活動要求：各班圍繞班級讀書特點，設(shè)計出具有班級特色的板報，統(tǒng)一進行評比。
2.主題班會。
活動要求：4月8日，班團課的時間，組織全班開展“好書推薦主題班會”，通過介紹閱讀書目和最喜歡的一本書，交流讀書的收獲，感受閱讀的快樂。在班會開展前讓學生整理閱讀書目，準備“我最喜歡的一本書”的發(fā)言稿，在班會中指導班級圖書管理員收集和整理閱讀書目。
3.“誠行天下”演講賽項。
活動要求：通過演講宣傳身邊有關(guān)誠信的生動事例，引導學生理解誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德要求，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，培育和踐行社會主義核心價值觀。要求觀點正確，表達流暢，普通話標準、清晰，感情真摯，儀表得體。
5.中華頌手抄報比賽。
6.全員捐書，成立班級圖書角。
活動要求：在老師的動員下，每位同學為班級捐贈1-5本圖書，這樣全班大約有上百本圖書，小型圖書角就可以建成了。捐贈的圖書可以是經(jīng)典的文學作品，也可以是社會科學類的著作，還可以是自然科學類的文章，總之，要選擇有益于成長的書籍。班級圖書角設(shè)專人負責，并建立圖書管理制度。同時要求學生充分利用好學校圖書館資源，定期到學校圖書館借閱圖書。4月20日之后，組織學生處、圖書館、教務(wù)處對班級圖書角進行“書香班級”檢查評比。
7.“我的夢中國夢”征文賽項。
活動要求：引導學生深刻領(lǐng)會實現(xiàn)中華民族偉大復興是中華民族近代以來最偉大的夢想，深刻領(lǐng)會每個個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。參賽作品要寫出對“中國夢”的理解，結(jié)合個人的理想和追求，表達愛國之心、強國之愿、報國之志，強化對自身責任和使命的認識，樹立以實干興邦精神奮力實現(xiàn)中華民族偉大復興的光榮夢想。具體題目可自擬，體裁不限，字數(shù)控制在20xx字以內(nèi)。
1.整理、完善讀書節(jié)活動的過程性資料。
2.評選四月份“悅讀之星”“書香班級”
3.讀書節(jié)總結(jié)表彰。
七、活動要求。
1.各系部、各班級要在學校讀書節(jié)活動方案的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地開展各類讀書活動，提高活動的實效性。
2.系部團總支書記在本月最后一周及時上交活動中的攝影和宣傳文字總結(jié)材料，和每月之星相關(guān)材料。
3.學生要全員參與，重在過程，突出質(zhì)量。
小學教研活動的實施方案篇十
最能致遠是書香，讀書是一種最自然的生命狀態(tài)，也是一種高貴至美的人生境界。做為一名教師既要傳道授業(yè)又要解惑，這就決定了教師必須是一個讀書人，在讀書中開拓視野,豐富知識,增長智慧,使自己的工作閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的快樂。為此，我們雙語實驗學校確立了一線教師“三字一話一制作”以及“大量讀寫”等活動主題。為了確保活動正常開展，出臺《教師讀書制度》，從制度上規(guī)范教師讀書活動，引領(lǐng)教師成長，打造了亮麗的精神底色。
讀書制度的提出緣于我們對教師讀書情況的調(diào)查。從調(diào)查情況看，由于種種主觀、客觀的原因，我校教師讀書情況令人擔憂。學校花費大量資金購置的圖書，特別是每年訂的教育教學類書刊，很少有人借閱，讀書情況和直接導致的后果如下：
1、約有近1/5的老師能堅持讀書，或與同事交流讀書的心得，大部分老師因工作忙、工作時間交叉而不能堅持讀書學習。
2、大多數(shù)教師讀書的隨意性比較強，沒有一定的計劃性。
3、教育教學理念落后，從而導致教學方法不能適應(yīng)課改形式的發(fā)展。
4、缺乏科學準確的命題能力，從而導致教學工作的事倍功半。
1、時間保障。規(guī)定每天學生晨讀時間為教師閱讀時間。如果因為有課不能及時進行晨讀的教師，必須利用當天的課余時間自行補償30分鐘的閱讀時間。
2、讀書形式。
（1）集體閱讀。晨讀時間到閱覽室集體閱讀，并做好讀書筆記，（每天一頁）晨讀結(jié)束后，將筆記留在閱覽室備查。
（2）分散閱讀。每位教師在學期初制定出個人讀書計劃，交教導處。根據(jù)計劃進行閱讀，每個學期摘記學習筆記不少于一萬字。
3、讀書內(nèi)容。學校最大限度地提供讀書資源，教育教學類書刊可以定期借閱，圖書室對教師全天開放，作為教師讀書有益的補充。
4、動態(tài)管理。每天的晨讀由圖書室管理人員進行點名并進行過程監(jiān)督，值班教干輪流跟蹤閱讀，對教師讀書的種類、名稱、人數(shù)進行統(tǒng)計，及時掌握教師讀書的興趣和愛好，為指導教師讀書提供依據(jù)。
5、搭建平臺：開展各種形式多樣的讀書論壇會，再現(xiàn)教師的收獲。
6、成果展示：定期把教師讀書的成果用物化的形式進行展覽，如讀書筆記、閱讀積累卡、教學論文、隨筆等，讓教師的閱讀成果得以呈現(xiàn)。
7、評價激勵。每個月對教師教學論文集體投稿一次，對于發(fā)表論文的教師，按照學校教科研獎勵辦法進行獎勵。（包括校級）把教師讀書學習情況納入教師年終綜合量化評估中，激發(fā)教師讀書的熱情。
每一個制度的實施都要有一系列的措施作為保障，才能使制度順利進行。
1、制度健全，提供保障。
成立讀書領(lǐng)導小組，負責推薦、指導、督促教師日常的讀書活動。制定切實可行的教師讀書計劃，同時要求教師根據(jù)自己實際情況，制定個人讀書計劃，在全校進行交流，取長補短，充實完善。
2、活動引領(lǐng)，落實到位。
圍繞“八個一”來開展：一是堅持每天讀書半小時；二是每月精讀一本必讀書目，通讀選讀書目；三是教師每學期摘錄一本讀書筆記；四是每月結(jié)合教學實際，撰寫一篇讀書感悟或教學論文；五是每月舉辦一次“讀書論壇交流”會；六是每人訂閱一份教育教學書刊；七是每學期向老師推薦一本好書；每人每個學期積累一本晨讀隨記卡。
3、充實資源，有書可讀。
學校采取多種措施讓老師們隨時隨地充電學習。一開放學校圖書室，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，全天向老師開架借書；二建立辦公室圖書角，把圖書室里老師喜愛的經(jīng)典名著、教育理論專著等各類書，下放到辦公室，讓老師們隨時隨地都可以充電學習。學校鼓勵老師們將個人書籍放到辦公室。
4、讀書交流，思想碰撞。
教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉(zhuǎn)化為“做法”。每月舉辦一次“讀書論壇交流”。如“研讀經(jīng)典，敘說故事”讀書演講活動、“讀書明理，感悟教育”讀書沙龍、“解讀課改理念，教學反思實踐”研討交流、“讀書成果展示”、“讀書伴我成長”征文等。把讀書思考一步步引入教師教學工作實踐。從校長至教師輪流主講，多種形式引導讀書學習，在廣泛閱讀活動中豐厚教師文化底蘊，陶冶了教師心靈、提升了教師思想境界、塑造了完美教師人格。
小學教研活動的實施方案篇十一
為全面落實集團公司部署開展的“我要安全”主題活動，牢固樹立“以人為本，安全發(fā)展”的理念，增強“我要安全、安全為我”意識和自我保護的主動性，認真貫徹執(zhí)行“安全生產(chǎn)禁令”和“銷售企業(yè)八項紀律”，努力實現(xiàn)安全生產(chǎn)，保證員工生命安全，爭創(chuàng)安全最高水平。按照省公司“我要安全”活動方案的要求，結(jié)合威海配送中心的實際情況，制定本實施方案。
一、指導思想。
以人為本，體現(xiàn)員工安全責任意識，不斷提高安全技能、規(guī)范安全行為，讓安全成為員工的第一需求、自覺行為和應(yīng)盡責任。
二、成立活動領(lǐng)導小組。
組長：
副組長：、
成員：
三、活動內(nèi)容及步驟。
宣傳發(fā)動階段：(1月14日至2月28日)。
【一】、開展“我要安全”大討論活動。
(一)活動時間：xx年1月14日至2月10日。
(二)活動目的：樹立“我要安全”、“責任在我”的理念，提高全員安全認知水平。
1、召開全體動員大會，宣讀“石油分公司開展‘我要安全’主題活動實施方案”。
2、組織全體人員圍繞“為什么我要安全、我的安全責任是什么、我如何保證安全、誰最關(guān)心我的安全、誰可以隨時隨地來保障我的安全、你愿意你的安全交給別人掌握嗎?公司的安全該由誰負責”等問題展開討論，將自己的觀點、看法整理成書面材料以便交流。
3、結(jié)合工作實際、崗位操作等，分組談一談如何杜絕“三違”現(xiàn)象、反“三違”如何從我做起，寫出體會及感想，做好活動筆記。
4、各班組每周組織一次活動，不斷鞏固討論效果，并把討論活動得到的體會、認識和知識，投入到具體工作中去，以高度的責任感和使命感，真抓實干，力爭實現(xiàn)xx年安全生產(chǎn)無事故。
【二】、開展“我要安全”文化宣傳活動。
(一)活動時間：xx年02月14日-02月24日。
(二)活動目的：宣傳“安全第一”“以人為本”等核心理論，營造“共擔安全責任、共保安全發(fā)展、共享安全成果”氛圍。
1、分別召開班組長、職工“我要安全”活動動員大會，認真學習相關(guān)文件、安全理念;進一步提高全體員工的安全意識，全面營造“我要安全”的濃厚氛圍。
2、結(jié)合威海配送中心特點制作“我要安全”專題黑板報，放置于員工上下班必經(jīng)之路，供員工觀看并引導員工進行學習。
3、制作懸掛橫幅、張貼宣傳標語口號，全面提高員工的安全意識，共同營造一個“我要安全”“我管安全”的活動氛圍愛國衛(wèi)生月主題活動實施方案愛國衛(wèi)生月主題活動實施方案。
4、在加強安全生產(chǎn)宣傳工作中，要注重工作效果，結(jié)合“百日安全競賽”對安全生產(chǎn)工作的要求，多措并舉，真正使宣傳工作取得成效。
【三】、全員開展重溫安全承諾活動。
(一)活動時間：xx年02月18日-02月28日。
(二)活動目的：提高活動質(zhì)量，增強責任意識，落實責任自覺性。
1、繼續(xù)推行安全生產(chǎn)承諾工作，推進“崗位安全責任制”“安全承諾書”的落實，員工要熟記承諾內(nèi)容，使員工真正處于“崗位安全責任制”和“承諾通則”的約束之中，并充分發(fā)揮源頭監(jiān)管的作用。
小學教研活動的實施方案篇十二
《全球氣候變暖》（高一年級第一學期專題12）。
二、活動背景。
教師引導學生閱讀相關(guān)全球氣候變暖的事實的圖表后，了解了溫室氣體是全球變暖的重要原因，增溫最明顯的溫室氣體是二氧化碳和一氧化二氮，而交通、工業(yè)、建筑、農(nóng)業(yè)、砍伐森林等人類活動是溫室氣體的主要來源。我們知道了碳的增多和來源渠道，思考能否通過改善我們的行為，實現(xiàn)低碳行動。學生分組討論，提出1至2點具有創(chuàng)新性的行動。
三、活動目的。
1.提升學生對人地關(guān)系的認識，樹立責任意識和全球觀；
2.落實本課教學重點，使學生學習如何在地理現(xiàn)象和事物之間建立聯(lián)系；
3.訓練學生判斷何種行為符合低碳行動；
4.培養(yǎng)學生合作學習和準確表述個人觀點的語言表達能力；
四、活動要求。
課堂學習活動一：
全班同學根據(jù)材料計算，得出相應(yīng)結(jié)論：
如果你1年“少買一件不必要的衣服”，那么你可節(jié)能約2.5千克標準煤，相應(yīng)減排co26.4千克。這一行為將在全國范圍產(chǎn)生的潛力為：節(jié)能約6.25萬噸標準煤，減排co216萬噸。
如果你1年“少浪費0.5千克糧食”，那么你可節(jié)能約0.18千克標準煤，相應(yīng)減排co20.47千克。這一行為將在全國范圍產(chǎn)生的潛力為：每年節(jié)能約24.1萬噸標準煤，減排co261.2萬噸。
如果你1年同時“少買一件不必要的衣服”、“少浪費0.5千克糧食”，那么你可節(jié)能約2.7千克標準煤，相應(yīng)減排co2千克。與此對應(yīng)，全國范圍產(chǎn)生的潛力為：每年節(jié)能約30.4萬噸準煤，減排co2萬噸。
學生在計算的過程中，體驗節(jié)約與浪費、個體行為與整體行為的關(guān)系，感受整體效應(yīng)。
課堂學習活動二：
全球變暖的“七宗罪”：水供需矛盾加??；天災威脅加重；島國命運堪憂；夏天熱浪滾滾；生物鏈被打亂；傳染疾病肆虐；經(jīng)濟發(fā)展蒙陰影。
請根據(jù)以上材料和本課所學知識，每四人一組討論，完成下表。最后全班12組進行交流：
主題：“低碳”的創(chuàng)新行動。
我們的具體行動1-2點：
組長負責布置每個組員填寫的創(chuàng)新行動表格，及時收交，并在組內(nèi)交流?？偨Y(jié)推薦出一條代表本組的創(chuàng)新行動在班級里交流。要求要有創(chuàng)新點，可行性要強，學生認同感要高。
五、“低碳”創(chuàng)新行動記錄表。
第組，組長記錄人。
行動名稱創(chuàng)新點預測效果可行性。
創(chuàng)新行動一：
創(chuàng)新行動二：
“低碳”創(chuàng)新行動發(fā)言表。
第組，組長，發(fā)言人。
行動名稱創(chuàng)新點預測效果可行性。
創(chuàng)新行動。
六、活動說明。
1，整體設(shè)計。
（1）根據(jù)教學目標設(shè)計活動主題：“低碳”行動。
（2）整體任務(wù)和小組任務(wù)明確分工，責任到組，責任到人。
2.活動素材。
（1）每人一張“低碳”行動活動任務(wù)單。
（2）每個組長一張創(chuàng)新任務(wù)匯總推薦發(fā)言表。
3.細節(jié)把握。
為了便于實施，確定小組活動以就近的前后四人為一組，組長自定。討論時間4分鐘，交流發(fā)言時間6分鐘。
（1）設(shè)計“低碳”創(chuàng)新行動要結(jié)合自己的生活學習情況；
（2）設(shè)計“低碳”創(chuàng)新行動要有創(chuàng)新點；
（3）設(shè)計“低碳”創(chuàng)新行動可行性要強；
（4）我將怎樣改善行為，實現(xiàn)“低碳”排放。
4.教師小結(jié)點評。
七、活動的延續(xù)。
1、“降溫地球——我們能做什么？”我們學生組織開展了自行車賽、展板巡回、攤位游戲和學生論壇等活動。
2、《低碳行動計劃書》。
2)了解當?shù)丶彝ッ禾亢湍静牡氖褂昧?，以及碳排放量?/p>
3)了解當?shù)丶彝ヌ柲艿钠占岸龋?/p>
4)發(fā)放調(diào)查問卷，調(diào)查對于太陽能的接受程度；
5)準備資料，進行宣傳；
3、《你忘記“水電廢”了嗎？》——節(jié)約校園水電及減廢行動。
4、為了同一片家園——讓爬山虎改善我們的世界。
5、校園碳中和，美化身邊生活。
八、總結(jié)：活動設(shè)計得再好，都沒有實際價值，只要具有可行性的創(chuàng)新行動，學生走出教室，親自實踐，才能實現(xiàn)我們的初衷。
小學教研活動的實施方案篇十三
教研活動是教師有目的、有過程、有方法地分析和解決學校課程實施、教育教學過程中，所面臨的各種具體教育教學問題，以促進教師專業(yè)發(fā)展為宗旨的一種實踐性、反思性的專業(yè)發(fā)展研究活動，對教研活動進行展示制定實施方案。本文是小編整理的教研活動展示實施方案，僅供參考。
一、指導思想
為認真貫徹落實大安市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動的指導意見》《大安市中小學課堂教學改革方案》的文件精神，我校深入開展課堂教學改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學互相促進，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
在主題教研活動中，幫助教師解決課堂教學中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個人發(fā)展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動參與主題教研活動，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動機制和模式。
二、研究內(nèi)容
1、常規(guī)教學過程中生成的有研究價值的教育教學問題或困惑作為主題教研的主線，促進教學工作的開展。
2、以課例為為載體，引領(lǐng)老師的'專業(yè)發(fā)展，提高教師的課改適應(yīng)能力。
3、引導教師主動反思自己教學實踐過程，積極探索教學過程中的實際問題，不斷提高自己的教育教學能力。
工作目標
1、理論提升
2、關(guān)注學生
主題教研要面向全體學生，適合于不同學生的學習需求，探索使每位學生都能得到充分發(fā)展的課堂教學途徑，實現(xiàn)課堂教學的有效性。
3、能力提高
以課堂教學實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學能力和研究能力。
4、總結(jié)成果
通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結(jié)課堂教學的成功經(jīng)驗，形成不同課型的不同教學方法，總結(jié)出適合我校的有效教學模式。
三、實施策略
(一)加強領(lǐng)導，明確責任。
為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教導主任、教研組長為成員的主題教研工作領(lǐng)導小組。
1、主題教研工作領(lǐng)導小組。
組 長：宮長河
副組長：肖吉彥、蔡爽、王廣全、李佰祥
組 員：各學科教研組長。
2、具體分工。
肖校長：語文組 音體美組
蔡校長：數(shù)學組 政史地組
王廣全：外語組
李佰祥：理化生組
(二)強化管理，有效實施。
1、各教研組認真制定可行的教研組主題教研活動方案和個人方案。
教導處要組織各教研組長在本組內(nèi)討論確定教研主題，制定主題教研方案。在學校主題教研領(lǐng)導組指導下，認真實施工作方案，落實活動計劃，完成教研任務(wù)。
2、各教研組負責人及教師必須在主題教研過程中嚴格執(zhí)行下列規(guī)定
(1)、各教研組按時完成主題選題和主題活動方案的制定。
(2)、嚴格按照主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認真填寫主題教研活動記實。
(3)、各教研組長要組織本組教師進行集體備課、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動。并負責組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。
(4)主題教研領(lǐng)導小組成員，要經(jīng)常深入教學第一線，參與到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴格把關(guān)，加強督導，切實把主題教研工作落到實處。
實施步驟
1、確定主題和主題方案的制定，20xx年2月27日——20xx年3月5日 圍繞“教師指導下，學生學習方式的轉(zhuǎn)變”為主題，各教研組長組織確定本組的分主題并制定主題活動方案。
2、專題學習，課堂印證階段，20xx年3月6日——20xx年5月28日
(1)教研組組織“每人一節(jié)公開課活動”，提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時，并報教務(wù)處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和課堂評價標準進行。
(2)各組推薦一名教師做校級教研公開課。
4、階段總結(jié)，成果匯報階段，20xx年6月1日——20xx年7月1日
(1)、結(jié)合教育局主題教研工作評比活動，認真總結(jié)，組織成果匯報。
(2)、繼續(xù)開展主題研究活動，認真填寫“主題教研活動記實”。
五、保障措施
1、組織領(lǐng)導到位。
為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教導主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。
2、資金保障到位。
學校為主題教研活動提供物質(zhì)保障和資金支持。建立電子備課室，訂購主題教研相關(guān)書籍及教育理論刊物。
3、過程管理到位。
學校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實處。
4、獎懲措施到位。對教研活動開展有實效的教研組給予1000元的獎勵，承擔校級教研課的教師在評職進稱時加一分。
一、指導思想
為推進教學管理規(guī)范化，星級教研組評選常態(tài)化，鼓勵教師在教研活動中不斷成長，促進教研活動的經(jīng)驗積累與分享，展示各教研組教研成果，根據(jù)學校工作計劃，特制的本方案。
二、展示項目
1、說課
2、模擬教學(無學生的上課)
3、成果匯編
4、課題匯報
說課是在備課的基礎(chǔ)上，面對同行或?qū)＜?，在?guī)定的時間內(nèi)，針對具體課題，采用講述為主的方式，系統(tǒng)地分析教材和學生等，并闡述自己的教學設(shè)想及理論依據(jù)，然后由同行評議，達到互相交流，共同提高的一種教研活動。
模擬教學是教師從教材中自由選取教學內(nèi)容，按照課堂教學進行無學生模擬授課，檢驗教師的教學藝術(shù)、語言運用能力、課堂組織能力、多媒體課件等現(xiàn)代教學手段以及板書等傳統(tǒng)教學手段的運用等一系列教學實踐能力。
三、具體展示安排
1、數(shù)學組：6月17日，上午第1、2節(jié)課，說課、模擬教學;下午第5、6節(jié)課，課題匯報。6月27日前成果匯編評選。
2、綜合組：6月18日，上午第1、2節(jié)課，說課、模擬教學;下午第5、6節(jié)課，課題匯報。6月27日前成果匯編評選。
3、語文組：6月19日，上午第1、2節(jié)課，說課、模擬教學;下午第5、6節(jié)課，課題匯報。6月27日前成果匯編評選。
四、有關(guān)要求
1、全校分語文、數(shù)學、其他三個大組進行展示，每個教研組均展示四個展示項目，每個項目均由不同的人員負責。各教研組于6月13日前確定并上報本組分工情況，要求本教研組成員人人有事做。
2、說課和模擬教學為同一教學內(nèi)容，且由本組重點培養(yǎng)對象承擔;成果匯編主要匯總編輯本學期本教研組的優(yōu)秀教研成果，包括聽課、講課情況、獲獎證書、優(yōu)秀論文案例、集體備課資料等。(格式：大標題三號黑體，小標題五號黑體，正文5號宋體。封面自行創(chuàng)意設(shè)計，學校文印室統(tǒng)一打印、裝訂);課題匯報圍繞本教研組的小課題研究，匯報研究的目標意義，經(jīng)驗做法、取得的成效，存在的問題，下一步研究的打算等。說課5—8分鐘要求脫稿，使用多媒體課件.模擬教學15分鐘，要求脫稿，使用多媒體課件.課題匯報15分鐘。
3、所有展示項目均作為個人、教研組、年級組目標考評的相關(guān)依據(jù)，并按3：4:3的比例評選一、二、三等獎。其中說課和模擬教學分組評選個人獎;成果匯編、課題匯報按組評選集體獎。其中優(yōu)秀課題由學校推薦到市教科院立項為市級課題。
本次活動將邀請市教科院領(lǐng)導參加，電教處全程錄像。
4、評委安排：
(1)數(shù)學組：
(2)語文組：
(3)綜合組：
為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學實踐應(yīng)用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學經(jīng)驗，全面提高教學質(zhì)量，特制定教研活動方案。
一、指導思想
以實施課程改革和提升教育教學質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺，最終達到資源共享。
二、活動原則
全面提高教育教學質(zhì)量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現(xiàn)全體性、導向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
三、活動形式
1、個人、集體備課相結(jié)合。
2、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學觀摩活動。
3、教師專題講座。
4、教學研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學案例反思等。
5、具體為：單周(一個專題講座、集體看一個課例)雙周(集體備一節(jié)課、上一節(jié)課、評一節(jié)課)
四、具體措施
1、加強理論學習，深入領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì)，樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學觀、質(zhì)量觀。
2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個人備課做到“六備”：備大綱、備教具、備學生、備教材、備教法、備學法，實行超前備課，教師應(yīng)有教案上課。
3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動做到定時間、定主題，應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導處參與指導，起引領(lǐng)作用。
4、教研活動應(yīng)全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。
5、教研活動結(jié)束后及時進行資料整理上交鄉(xiāng)教導處。
五、活動主題(見附表)
各村完小根據(jù)實際情況選擇教研活動主題進行開展。
小學教研活動的實施方案篇十四
在教研室潘老師的指導下，在聯(lián)片學校領(lǐng)導的大力支持下，在大家的共同努力下，我們語文xx聯(lián)片教研、骨干教師聯(lián)系?；顒由习肽甑幕顒訄A滿結(jié)束，取得了預期的成效。
xx語文聯(lián)片教研活動分別在3月和6月舉行了兩次活動，其中3月份在xx小學舉行，與xx小學的課堂開放周活動合二為一，主題是“快樂課堂”教學研究，會上有三名xx小學的語文教師執(zhí)教了三節(jié)高年級的課。6月份，在街頭小學舉行了骨干聯(lián)系校和聯(lián)片合二為一的活動，主題是“生活作文”教學探討。
骨干教師聯(lián)系?；顒臃謩e在4月28號在石場小學舉行了骨干聯(lián)系?；顒樱黝}是“閱讀教學有效性研究”。6月2號在街頭小學舉行的“生活作文”教學研討。與以往的活動相比，這三次活動的形式還是主要以講課，說課，評課為主要形式，新的特點是：
1、加強了教學觀摩后的評課。各校的主任和骨干教師分別具體到講課教師做精彩點評，主講教師做了課后教學得失反思。
2、講課教師真正做到精心準備，堅決做到學過的不講，沒有引領(lǐng)作用的不講。
3、課堂上都能以學生為本，注重讀寫結(jié)合，讓學生快樂的學習。
下面我談一下針對這三次活動的一些收獲和體會：
1、教學理念比較新，能在思想上有新的認識，并能在課堂中盡量體現(xiàn)“以學定教”。講課教師能從單一的注重教師的教轉(zhuǎn)為關(guān)注學生的學，課堂上的生生互動，師生互動好，參與發(fā)言的學生面比較廣。
調(diào)動了學生的學習積極性和參與度。王宗蓮老師結(jié)合六年級學生的特點講了《難忘小學生活》生活作文的教學，許多學生在回顧自己的小學生涯的點滴，流下了激動的淚水。這三次活動中，給老師們感受最深的是在街頭小學舉行的“生活作文”專題研討活動。王亮花老師講的《看圖編童話故事》，王宗蓮講的《難忘小學生活》兩節(jié)習作指導課，課后，老師們在評課時氣氛很熱烈，老師們暢所欲言，一直到上午12點了，還有教師在討論。他們表示回去后也來講講教習作指導課，作文這樣教還真有趣。
2、注重學生與文本的對話
教師注重對文本的把握和引導學生走進文本，與文本對話的環(huán)節(jié)。在引導學生走進文本與文中作者產(chǎn)生情感共鳴，然后結(jié)合生活實際，感悟情感，最后回到文本，領(lǐng)悟表到方法。突出重點，突破難點。
3、多媒體課件的制作與應(yīng)用起到事半功倍的作用。課件比較實用，精美，同時又能起到抓住課文重點的句子和詞語以及段落的練習作用。老師們的課件能起到很好的作用，實用美觀。
4、注重教學過程的優(yōu)化，做到了教學高效
教學方法多樣，能夠在每節(jié)課中都有練習，有的是說話練習，有的是讀寫結(jié)合，有的寫字練習，教學環(huán)節(jié)扎實，沒有花架子。教師少教，學生多學。引導學生抓住重點、難點部分，對課文內(nèi)容整體感知，沒有支離破碎的講解和分析，學生在教師的點撥下學習興趣高，效率也高。
5、注重建設(shè)開放而有活力的語文課程
語文課程資源比較多，教師能適當?shù)匾龑W生搜集和處理信息的能力的培養(yǎng)，推薦相關(guān)讀物，加深學生對文本的背景及主人公的了解，拓展學生的學習內(nèi)容，提高閱讀能力。如xx小學的何麗在講《最大的書》，設(shè)計的導入語中就引導學生說自己讀了哪些書，最后結(jié)束本課的時候又給學生推薦《十萬個為什么》。激發(fā)學生閱讀相關(guān)書籍的興趣。xx小學的侯金霞老師講《她是我的朋友》一課引進了大量戰(zhàn)爭的圖片加上教師的飽含深情的語言，學生進入到文本中的情景中，實現(xiàn)了教學目的。
今后努力方向：正確處理好接受學習與自主、合作、探究的學習方式的關(guān)系。學生是學習和發(fā)展的主體，教師在課堂上既要重視學生的探究學習，也要重視學生的語文基礎(chǔ)知識的掌握，該牢牢掌握的基礎(chǔ)知識就要牢牢夯實，探究學習和接受學習是兩種互相補充的互相促進的學習方式。不要只注重形式，更要關(guān)注實效。
在幾次活動中，我們欣喜地看到，無論是教學觀念的轉(zhuǎn)變還是教學方法和教學手段的更新，都已經(jīng)取得可喜的成績，相信我們在教研室領(lǐng)導的領(lǐng)導下，我們xx聯(lián)片活動會更上一層樓，我們五蓮的語文教學水平也會前景輝煌燦爛！
小學教研活動的實施方案篇十五
為認真貫徹落實教育處行政報告中對“突出主題教研，提高常規(guī)教研的實效性”的要求，我校深入開展課堂教學改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學互相促進，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
在主題教研活動中，幫助教師解決課堂教學中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個人發(fā)展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動參與主題教研活動，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動機制和模式。
二、研究內(nèi)容。
1、常規(guī)教學過程中生成的有研究價值的教育教學問題或困惑作為主題教研的主線，促進教學工作的開展。
2、以課例為載體，引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的課改適應(yīng)能力。
3、引導教師主動反思自己教學實踐過程，積極探索教學過程中的實際問題，不斷提高自己的教育教學能力。
三、工作目標。
1、理論提升。
以新課程改革為指導，組織廣大教師認真學習現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學習中研究，在研究中學習和提高。使廣大教師端正教育思想，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學生觀，改進教學方法，轉(zhuǎn)變學生學習模式，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、關(guān)注學生。
主題教研要面向全體學生，適合于不同學生的學習需求，探索使每位學生都能得到充分發(fā)展的課堂教學途徑，實現(xiàn)課堂教學的有效性。
3、能力提高。
以課堂教學實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學能力和研究能力。
4、總結(jié)成果。
通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結(jié)課堂教學的成功經(jīng)驗，形成不同課型的不同教學方法。
四、實施策略。
(一)加強領(lǐng)導，明確責任。
為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教研主任、教研組長為成員的主題教研工作領(lǐng)導小組。
主題教研工作領(lǐng)導小組：
組長：張旭劉哲。
副組長：魯彩霞。
組員：各教研組長。
(二)強化管理，有效實施。
1、各教研組認真在本組內(nèi)討論確定教研主題，在學校主題教研領(lǐng)導組指導下，認真實施工作方案，落實活動計劃，完成教研任務(wù)。
2、各教研組負責人及教師必須在主題教研過程中嚴格執(zhí)行下列規(guī)定。
(1)、各教研組按時完成主題選題工作。
(2)、嚴格按照主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認真填寫主題教研工作記錄。
(3)、各教研組長要組織本組教師進行講課、評課、反思、交流等一系列教研活動，并負責組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。
(4)主題教研領(lǐng)導小組成員，要經(jīng)常深入教學第一線，參與到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴格把關(guān)，加強督導，切實把主題教研工作落到實處。
(三)實施步驟。
1、確定主題和主題方案的制定。20xx年9月1日——20xx年9月16日。各教研組長組織教師確定分主題并開始進行理論學習。
2、專題學習，課堂印證階段。20xx年11月11日——20xx年11月24日。教研室組織“每人一節(jié)公開課活動”，提前安排好公開課日期、授課人、授課內(nèi)容和授課地點。教研組開展聽課、評課活動。
3、階段總結(jié)，成果匯報階段。20xx年11月25日——20xx年1月6日。教師個人針對參與主題教研活動進行反思，并在教研組內(nèi)交流討論。教研組長再結(jié)合本組主題教研活動開展情況進行總結(jié)反思。
五、保障措施。
1、組織領(lǐng)導到位。
為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教研主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。
2、過程管理到位。
學校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實處。
小學教研活動的實施方案篇十六
為全面貫徹落實區(qū)教育局《關(guān)于實施“課堂效益提升工程”的通知》和《課堂教學效益提升工程的意見》，全面提高我片區(qū)小學教師的課堂教學水平，推動教育教學質(zhì)量的不斷提高，結(jié)合片區(qū)工作實際，特制定本方案。
以區(qū)教研室《質(zhì)量效益雙高工程實施意見》和《課堂教學效益提升工程實施意見》為指導，以“打造學校辦學特色”為主線，以“提升學校辦學水平，促進教師專業(yè)發(fā)展”為目標，以校本研修和片區(qū)教研活動為載體，本著“目標同向，經(jīng)驗同享，課堂同研，質(zhì)量同進”的宗旨，努力營造“以研促教，以研提效”的濃厚教研氛圍，全面推動片區(qū)三大課題實驗的發(fā)展，全面提高xxxx共同體的整體教育質(zhì)量和辦學水平，促進片區(qū)各單位的均衡發(fā)展。
1、創(chuàng)設(shè)典型帶動的發(fā)展模式。通過現(xiàn)場會的形式，在片區(qū)內(nèi)積極開展三大課題實驗的`探索研究，利用典型引路的方式，組織片區(qū)內(nèi)各學校全力做好“寫字育人”“讀書成長”“特色發(fā)展”的實驗研究。
2、構(gòu)建高效課堂教學模式。實施課堂教學效益提升工程，進一步牢固樹立高效教學的理念，切實促進教師教學理念和角色的轉(zhuǎn)變；認真研究制約課堂教學效益提高的諸多問題，尋找解決的方法和策略；努力打造輕負擔、高質(zhì)量、低耗時、高效益，以學生自主學習、師生有效互動和當堂達標為主要特征的高效課堂教學模式。
3、鍛造高效課堂名師隊伍。培養(yǎng)造就一支全區(qū)乃至全市有影響的的課堂教學名師隊伍，通過示范課、公開課、教學研討等不同的課堂教研形式，不斷提升課堂教學效益，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、探索高效課堂研討路子。結(jié)合新課標的要求和教研室各學科課堂教學標準，研究制定符合片區(qū)特色的課堂教學模式，努力探索一條符合xx片區(qū)實際的高效課堂教學研討的路子。
5、推動xx片區(qū)整體發(fā)展。各單位要充分發(fā)揮各種資源優(yōu)勢，多組織我片區(qū)學校參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學研討、培訓學習、專家報告等活動，以提高各學校管理水平和辦學水平，全面促進我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展。
1、分析總結(jié)，工作交流。（二月份）。
各單位進一步總結(jié)上學期片區(qū)活動開展情況，主要包括開展活動以來的經(jīng)驗和存在問題以及下一步的改進工作等，探討新學期xx共同體片區(qū)教研的新思路。
2、制定方案，全面安排。（二月份）。
在充分研究全區(qū)小學三大課題實驗方案和各學科高效課堂教學模式的基礎(chǔ)上，以全區(qū)課堂教學效益提升工程為指導，由片區(qū)統(tǒng)一制定xx共同體片區(qū)教研活動實施方案，各單位分別制定三大課題實施方案和所分工學科《xx共同體片區(qū)高效課堂教學模式研討方案》，內(nèi)容包括指導思想、活動目標、活動內(nèi)容、活動措施等，并附具體每月的活動安排。
3、以點帶面，示范引領(lǐng)。（三、四月份）。
通過片區(qū)現(xiàn)場會的形式，由片區(qū)內(nèi)三大課題實驗活動開展較好的單位具體承辦，在遵循區(qū)三大課題實驗活動方案的基礎(chǔ)上，交流展示本單位在課題實驗方面先進的經(jīng)驗和做法，各單位均派相關(guān)老師參與活動，并做好先進經(jīng)驗的學習和推廣工作。
4、課堂展示，研討交流。（五、六月份）。
高效課堂教學模式研討活動中，各小組要確立兩位主講教師，小組內(nèi)每單位提供一節(jié)，并采用同課異構(gòu)的方式，為全片區(qū)同學科教師提供觀摩課，并進行集中研討，進一步對集體備課研討時確立的教學模式進行修正。同時，各小組在充分論證總結(jié)的基礎(chǔ)上，提煉出符合xx共同體片區(qū)教學實際的高效課堂教學模式，供全片區(qū)學科教師學習使用。
1、思想重視、認識到位。各單位聯(lián)絡(luò)員為各學科小組活動的第一責任人，必須高度重視我們xx共同體片區(qū)高效課堂教學研討活動，以全面提升我片區(qū)課堂教學效益和教師教學水平。
2、制定計劃，周密安排。各學科分工單位負責制定本學科片區(qū)高效課堂教學模式研討方案，各小組負責人要認真安排，切實組織好本學科的高效課堂教學研討活動。
3、注重過程，健全檔案。各小組在本學科組織課堂教學研討活動中，一定要注意過程性檔案材料的整理工作，并附必要的活動圖片，過程材料齊全、裝訂規(guī)范、形式統(tǒng)一、專檔儲存，以迎接區(qū)視導檢查。
4、搞好總結(jié)，全面推廣。各學科小組在認真組織研討活動的基礎(chǔ)上，要做好典型經(jīng)驗的總結(jié)和推廣工作，力爭通過各小組的努力，探索出一條符合xx片區(qū)實際的路子。
5、典型引路，同步提升。以岳峰小學為代表的城區(qū)片，要充分發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢，積極帶領(lǐng)我們片區(qū)其他單位，多參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學研討、培訓學習、專家報告等活動，以促進我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展。
小學教研活動的實施方案篇十七
為全面貫徹落實開發(fā)區(qū)《關(guān)于基礎(chǔ)教育學校綜合管理質(zhì)量工程》，全面提高教育質(zhì)量和教學效益。充分集合片內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，破解軟件發(fā)展不均衡，充分發(fā)揮骨干教師在片區(qū)教研活動中的引領(lǐng)和帶動作用，追求課堂煥發(fā)出昂然的生機活力，實現(xiàn)教育共同發(fā)展的良好局面。依據(jù)開發(fā)區(qū)教育體育局教研室下發(fā)的《關(guān)于在中小學段開展聯(lián)片教研活動的意見》精神和鎮(zhèn)中心學校片區(qū)聯(lián)動，結(jié)合本片區(qū)的實際，特擬定本學期的聯(lián)片教研活動方案。
紅寺堡鎮(zhèn)第一片區(qū)因地理分布，交通條件，學校設(shè)備，生活條件的艱苦，所以教師隊伍不穩(wěn)定，基本上處于成熟一個調(diào)走一個，現(xiàn)在在崗的教師年齡結(jié)構(gòu)，教齡結(jié)構(gòu)，學歷結(jié)構(gòu)不是很合理的。
幾年來，在各校的努力下，形式多樣校本教研活動。達到了鍛煉年輕教師的目的。經(jīng)過調(diào)研，教師們的積極性很高，很想通過聯(lián)片活動鍛煉自己，各校領(lǐng)導也想通過活動為教師們搭建展示、提高的平臺。這是開展聯(lián)片教研活動的基礎(chǔ)。
以“讓每一個農(nóng)村孩子都能享受到和城市孩子一樣的教育”為最終目標，以“六個意識”（對話意識，課程資源開發(fā)意識，以學生為主體意識，動態(tài)生成意識，角色意識，質(zhì)量、效益意識）為指導，以聯(lián)片教研為平臺，以優(yōu)秀教師為主導，以教室為研究室，零距離地接觸課堂教學，面對面地與教師互動，切實提高教師的教育教學水平。
聯(lián)片教研的目的是為了縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進區(qū)域內(nèi)教育共同發(fā)展。以優(yōu)秀教師的`示范課為引領(lǐng)，幫助教師如何將課改理念落實到課堂教學，尋找二者的最佳結(jié)合點；以新上崗教師的匯報課為案例，幫助教師如何理解教材的編寫意圖，如何備課、上課，把握好課堂教學環(huán)節(jié)；以評選優(yōu)秀教學論文、案例為載體，讓學習、研究、寫作成為教師的一種生活常態(tài)，像吃飯、呼吸那樣自然；以結(jié)對教研為平臺，實現(xiàn)師徒結(jié)對、捆綁式成長。
（一）總的思路：
1、名師引領(lǐng)，通過組織片區(qū)骨干教師講座、上示范課等方式，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。骨干教師是在開發(fā)區(qū)、中心學校內(nèi)在教學上有一定的知名度的的老師。骨干教師上完課后，自己做點評，說自己的教學設(shè)計，說自己這節(jié)課的反思。調(diào)動教師參與課堂教學研討的積極性，提高教師聽課、評課和課后反思的水平；進一步推進新課程改革，促進各學校教師課堂教學水平和教育科研水平的整體提高。
2、新秀培養(yǎng)，上一節(jié)剖析課或幫扶課。就是踏入教壇時間不長或素質(zhì)優(yōu)秀有特點要培養(yǎng)的教師。讓好苗子有個鍛煉的機會，成長的機會，讓他們能夠逐步成為新秀，為各學校培養(yǎng)名師第二梯隊。
3、結(jié)對教研。片內(nèi)優(yōu)秀教師與年輕教師結(jié)對，通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)互幫互助，讓年輕教師早日成才。
4、評選優(yōu)秀教育敘事或教育案例。結(jié)合開發(fā)區(qū)教研室的評比活動，各校遴選優(yōu)秀作品參加中心學校級評選，其目的是讓教師養(yǎng)成勤研究、勤反思、勤寫作的良好習慣。
5、通過同課異構(gòu)研討活動的開展，結(jié)合新的教學理念進行分析、比較教學行為，改進、提高課堂教學個環(huán)節(jié)的有效性，全面提高教育教學質(zhì)量。
6、通過聯(lián)動出卷，片區(qū)統(tǒng)測；督促教師進一步熟悉把握教材和大綱，以更好的提高教育教學質(zhì)量。（二）聯(lián)片教研活動模式：校際評課：通過聽評課，交流對有關(guān)理念、任務(wù)的理解和實踐經(jīng)驗，著重探討如何解決問題。校際評課模式：預約——上課—說課—評課—反思。
校際互訪：為研究解決問題而向有關(guān)學校的教師發(fā)出邀請或訪問請求。校際互訪模式：預約提問—準備解答—課堂展示—集體探討。
校際專研：從面臨相同、相似的問題，單獨干力量不足，需要跨校的資源支持。校際專研模式：提問—準備解答—集體探討—成果展示。
校際同行：同學科或是相近學科之間，資源共享，廣泛交流，整體提升教師素質(zhì)。校際同行模式：發(fā)起話題—即時解答—共同研討—整理共享。
1、片區(qū)內(nèi)各校必須高度重視，為實施聯(lián)片教研提供制度與政策保障。首先通過行政推動，結(jié)合實際，建立片區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)，實行層層管理，做到責任明確，人人參與。其次注重思想引領(lǐng)，加強宏觀調(diào)控和全程監(jiān)督，為聯(lián)片教研提供服務(wù)，把教師的研究工作凝聚到學校發(fā)展這條主線上來。同時，建立教研活動的導向機制和激勵機制，做好評價，把聯(lián)片教研的實施與學校及教師考核、評估結(jié)合起來，以此促使學校和教師能夠有效投入到聯(lián)片教研之中，提高工作效益。
2、實現(xiàn)聯(lián)片教研活動的規(guī)范化、長效化管理。我們在片區(qū)內(nèi)成立以各校長為聯(lián)片教研工作領(lǐng)導小組，負責聯(lián)片教研的具體實施和過程指導以及相關(guān)的協(xié)調(diào)與管理工作。一方面注重聯(lián)片教研制度建設(shè)，促進活動的有效性。另一方面關(guān)注聯(lián)片教研的實施過程，科學制訂教研活動的計劃、目標、實施方案等，有效整合片區(qū)內(nèi)各學校校長、教務(wù)主任、教研組長、骨干教師等各種力量，從解決實際存在的問題出發(fā)，實行“實踐——反思——實踐”的活動模式，扎實開展教學研究，切實從活動中提升經(jīng)驗，提高研究質(zhì)量，發(fā)揮聯(lián)片教研應(yīng)有的作用。
3、充分發(fā)揮教研部門的專業(yè)引領(lǐng)作用。專業(yè)引領(lǐng)是校本教研的三大要素之一，而聯(lián)片教研是新形勢下校本教研的擴大和延伸，教研活動由一校變?yōu)閹姿鶎W校，參與的教師也相應(yīng)增多，這更需要教研部門的專業(yè)引領(lǐng)，因此我們要積極主動地與上級教研部門取得聯(lián)系，以求得業(yè)務(wù)上的進一步指導。邀請各科教研員深入片區(qū)學校，協(xié)助片區(qū)內(nèi)教研組開展的教研活動，和教師一道梳理教學實踐中存在的共性和突出問題，組織和引導片區(qū)學校和教師有效開展教研活動。總之，在教研部門引領(lǐng)下能夠拓寬教師在教學中的視野和研究思路，及時為教師提供專業(yè)咨詢、信息服務(wù)和技術(shù)支持，從而有效促進聯(lián)片教研的實效性。
4、充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教研的作用，共享資源，使教師在學習與互動中提高自身素質(zhì)。
1、依據(jù)開發(fā)區(qū)教研室的工作部署，重點采用“以點帶面”的工作方法，發(fā)揮骨干教師的示范作用，通過開展講、評、學、說等一系列活動，使教師明確方向，拓寬思路，將新課程理念融入實際教學中，全面提高教師各科的教學教研水平，推進新課程的實施。
2、以朝陽小學為龍頭學校，在加大教研教改活動力度的同時，促進學校之間的合作與交流，讓片區(qū)內(nèi)各校在理念碰撞與信息共享中揚長避短，趨利棄弊，不斷提高學校自身的辦學水平，為教師提供一個進步、開放的教學教研環(huán)境，創(chuàng)造一個自由、和諧的施展空間。
3、運用“集中教研、分散活動”的實施策略，加強對教師的跟蹤調(diào)查，合理引進競爭機制，不斷激勵教師務(wù)實、開拓、創(chuàng)新，不僅做新課程改革的先行者，還要努力成為課程實施的專家和學者。同時，促使各校把此項活動作為重中之重的大事來抓，將教研教改落到實處。
4、將教研教改活動與教育科研相結(jié)合，以科研成果指導實驗。要求教師結(jié)合各校課題研究，在實踐教學中注意總結(jié)、歸納，逐漸提煉出行之有效的教法和學法，充實新型的課堂教學模式，形成一整套的研究理論。
5、加強片區(qū)各校間的信息交流。充分發(fā)揮教育資源網(wǎng)的優(yōu)勢，及時交流、互通信息。同時分管領(lǐng)導要經(jīng)常深入基層學校進行調(diào)研，宏觀調(diào)控實施進程，廣泛推廣先進經(jīng)驗和有效做法，使實驗教師不斷回歸、夯實課改理論，讓課程改革在“理論指導——具體實踐”的良性循環(huán)中提升檔次。
第一階段：20xx年2月20日—20xx年3月8日，啟動階段。組織片區(qū)內(nèi)教師學習教育體育局教研室《關(guān)于在中小學段開展聯(lián)片教研活動的意見》；《紅寺堡鎮(zhèn)中心學校片區(qū)聯(lián)動》；邀請教育體育局教研員和中心學校領(lǐng)導深入片區(qū)進行《片區(qū)教研活動》專題講座；學習討論片區(qū)聯(lián)片。具體時間為20xx年3月7日（星期六上午9：00），參加人員為片區(qū)內(nèi)全體教師。
第二階段：20xx年3月9日—12日，確定聯(lián)片教研活動內(nèi)容階段。召開片區(qū)校長聯(lián)席座談會，確立教研主題，制定教研活動內(nèi)容，提出活動申請。
第三階段：20xx年3月15日—20xx年6月10日，組織實施階段。根據(jù)片區(qū)聯(lián)片和聯(lián)片教研活動安排，成立聯(lián)片教研工作組織機構(gòu)；有效組織開展兩次大型的、高質(zhì)量的片區(qū)教研活動；精心組織片區(qū)科任教師，在每一學期（中期，期末）各出兩份高質(zhì)量的試卷；邀請開發(fā)區(qū)教研室及中心學校進行專題培訓，骨干教師專題講座一次。
第四階段：20xx年6月11日—20xx年6月21日，小結(jié)階段。召開片區(qū)教研活動總結(jié)反饋會，總結(jié)本學期片區(qū)教研活動工作開展情況，查找工作的中不足，討論下學期片區(qū)和安排。
小學教研活動的實施方案篇十八
通過聯(lián)片教研活動，交流各校的先進教學經(jīng)驗，解決教學中存在的疑惑，達到取人之長、補己之短，促進學校的教學改革，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源互補共享的目的，從而推動學校的教學工作，提高教育教學質(zhì)量。
聯(lián)片區(qū)域內(nèi)所有科學老師。
1、研討課：指定教師上課，課后研討。
2、主題交流：觀看錄像課，然后集體討論。
根據(jù)本次聯(lián)片教研活動主題，參與教師圍繞主題搜集資料，思考準備研討的問題，疏理思路，寫出書面材料，會上交流。
1、研討課：講授課題由任課教師自行確定。
2、主題交流：每位教師必須在聯(lián)片教研活動的互動交流中發(fā)言，圍繞主題談?wù)劚竟?jié)課的成功與不足之處、以及值得我們反思的地方。
4月10日由立德小學的田研老師做研討課，然后進行主題教研；
5月22日觀看一節(jié)錄像課。
小學教研活動的實施方案篇十九
依據(jù)《小學教師專業(yè)標準》的要求，進一步幫助教師將《義務(wù)教育英語課程標準》的理念落實到課堂教學中，全面提升我區(qū)小學英語教師的業(yè)務(wù)能力，提高課堂教學質(zhì)量，同時充分利用各校的教學資源，開展同伴合作、互動交流，創(chuàng)設(shè)市中區(qū)教師間群體交流合作的平臺，進一步縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進區(qū)域內(nèi)教育共同發(fā)展。
1、示范引領(lǐng)：以優(yōu)秀教師的示范課為引領(lǐng)，幫助教師如何將新的教學理念落實到課堂教學中去。
2、課堂展示：以其他教師的匯報課為案例，幫助教師熟悉、踐行“導學議練”課堂教學模式。
3、青藍工程：片內(nèi)優(yōu)秀教師與年輕教師結(jié)對，幫助年輕教師盡快成長。
1、在聯(lián)片教研活動中，通過說課、上課、聽課、評課、開展講座等形式，引導教師在主體活動中展示自己的理念、技能和經(jīng)驗，互動交流，共同提高。以此改進、加強和完善校本教研活動，形成教師專業(yè)發(fā)展的良好機制。
2、通過聯(lián)片教研活動，結(jié)合教學理念進行分析比較教學行為，改進提高課堂教學各環(huán)節(jié)的有效性，努力創(chuàng)建“精致、高效”課堂。
3、通過聯(lián)片教研活動，側(cè)重教師的教研需要，通過組織上課、經(jīng)驗交流等方式，加快教師專業(yè)發(fā)展。
4、通過聯(lián)片教研活動，達到校際間資源共享，以點帶面，將好的教學經(jīng)驗在全區(qū)進行推廣。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/16440887.html】
