良好的教學(xué)設(shè)計能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教案的編寫應(yīng)該根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求。以下是小編為大家整理的教案范文，僅供參考，希望對大家編寫教案時有所幫助。大家一起來看看吧！
幼兒美術(shù)教學(xué)教案篇一
神奇的果園背景圖和剪好的各種水果(蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂);ppt課件;音樂:《郊游》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》;音效《哭聲》。職場本站推薦的幼兒園美術(shù)教學(xué)教案資料，歡迎參閱。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、嘗試用棉簽選用鮮艷的色彩在輪廓線內(nèi)來回涂色，表現(xiàn)秋天不同的水果。
2、樂于參加棉簽畫活動，并從中體會到成功的樂趣。
【教學(xué)重點】嘗試用棉簽在輪廓線內(nèi)來回涂色。
【教學(xué)難點】會選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果(蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂);ppt課件;音樂:《郊游》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》;音效《哭聲》。
2、切好的食物水果一盤。
3、紅、黃、綠的顏料;盒子、棉簽、抹布等。
【教學(xué)過程】。
以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、音樂伴奏下，師幼以戶外郊游的形式來到果園。
2、參觀果園，鞏固對秋天里各種水果的認識。
3、探尋哭聲，出示神奇的果園，引導(dǎo)幼兒幫助小猴。
二、出示材料，探索講解操作方法。
1、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。
2、請幼兒探索如何操作，并請個別幼兒上來演示。
3、教師小結(jié)并用材料進行即興演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和要點，引導(dǎo)幼兒空手模仿。
4、個別幼兒上來操作，教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意事項。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒安慰小猴，激發(fā)幼兒作畫意愿。
2、教師提出操作要求。
3、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
(2)教師提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來回涂色，注意涂滿,保持畫面的整潔。
(3)教師用積極的語言進行鼓勵和評價，表揚認真涂色的幼兒。
(4)對有困難的幼兒及時提供幫助。
四、神奇的果樹園。
1、作品展覽。
引導(dǎo)幼兒陸續(xù)將完成的作品進行展示。
2、作品評價。
幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評畫的方式進行交流，感受成功的快樂。
【活動目標(biāo)】。
1、嘗試用棉簽選用鮮艷的色彩在輪廓線內(nèi)來回涂色，表現(xiàn)秋天不同的水果。
2、樂于參加棉簽畫活動，并從中體會到成功的樂趣。
【活動重點】。
嘗試用棉簽在輪廓線內(nèi)來回涂色。
【活動難點】。
會選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。
【活動準(zhǔn)備】。
1、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果(蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂);ppt課件;音樂：《郊游》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》;音效《哭聲》。
2、切好的食物水果一盤。
3、紅、黃、綠的顏料;盒子、棉簽、抹布等。
【活動過程】。
一、以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、音樂伴奏下，師幼以戶外郊游的形式來到果園。
2、參觀果園，鞏固對秋天里各種水果的認識。
3、探尋哭聲，出示神奇的果園，引導(dǎo)幼兒幫助小猴。
二、出示材料，探索講解操作方法。
1、教師以情景化的'語言介紹今天的作畫材料。
2、請幼兒探索如何操作，并請個別幼兒上來演示。
3、教師小結(jié)并用材料進行即興演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和要點，引導(dǎo)幼兒空手模仿。
4、個別幼兒上來操作，教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意事項。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒安慰小猴，激發(fā)幼兒作畫意愿。
2、教師提出操作要求。
3、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
(2)教師提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。
(3)教師用積極的語言進行鼓勵和評價，表揚認真涂色的幼兒。
(4)對有困難的幼兒及時提供幫助。
四、神奇的果樹園。
1、作品展覽。
引導(dǎo)幼兒陸續(xù)將完成的作品進行展示。
2、作品評價。
幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評畫的方式進行交流，感受成功的快樂。
3、去班級分享小猴贈送的水果，在情景中結(jié)束活動。
教學(xué)目標(biāo):。
1、欣賞秋天樹的造型、色彩。
2、根據(jù)自己對秋天的認識以及在欣賞的過程中的收獲，表現(xiàn)秋天大樹的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
1、電腦制作有關(guān)秋景的flash圖片。
2、幼兒已積累有關(guān)秋天色彩的經(jīng)驗。
3、白紙和油畫棒人手一份。
4、幼兒已學(xué)唱《小樹葉》的歌曲。
教學(xué)過程:。
1、觀察flash圖片，回憶相關(guān)經(jīng)驗。
(1)教師:小朋友們，這是什么季節(jié)的景色?你是從什么地方看出來的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和自己的經(jīng)驗進行講述，如這是秋天的樹，樹葉變顏色了，有的變成了紅色，有的變成了黃色;樹上結(jié)了果子等。)。
(2)小結(jié):對了，這是秋天的大樹，你們看，樹葉有許多漂亮的顏色呢，有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的，當(dāng)然也有的是綠色的;大樹還結(jié)了許多果子，有紅紅的蘋果，黃黃的梨子，橘紅色的橘子，橙子和柿子等等，秋天真美麗。(教師著重請幼兒根據(jù)自己觀察圖片和日常觀察的經(jīng)驗，說說有關(guān)秋天樹木的色彩以及各種相關(guān)常識)。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論繪畫的方法。
(1)教師:你想畫什么樣子的大樹呢?(幼兒根據(jù)自己的想象進行講述，教師引導(dǎo)幼兒用描述性的語言講述秋天大樹的樣子。)。
(2)繪畫方法參與。
a、落葉樹畫法:先用深色的油畫棒畫出粗粗的樹干，在樹干上畫出稍細一點的樹枝，樹枝像手臂一樣向上向前伸出;在樹枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫出片片樹葉。
b、果樹畫法:先畫出樹干，再畫出樹冠的輪廓，在樹冠中間畫上許多漂亮的水果(紅色的蘋果、黃色的梨子和橙色的橘子等等)，用綠色將樹冠部分涂滿。
3、引導(dǎo)幼兒自由繪畫。
(1)教師交代繪畫的內(nèi)容。
a、教師:秋天真美麗!今天，我們大家就來畫一畫秋天美麗的大樹吧!
b、教師:先想好畫什么樣子的大樹，是畫大樹落葉還是畫果樹;畫許多落葉樹就成了樹林，畫許多的果樹就成了果園;除了畫樹以外，還有哪些秋天的景色，請你也畫出來。
(2)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
4、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。
教師和幼兒共同欣賞每個幼兒繪畫的特點。
5、播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨音樂做動作走出活動室，到戶外觀賞秋天的景色。
：摒棄了傳統(tǒng)的思維定勢，有新意。
幼兒美術(shù)教學(xué)教案篇二
第一課小燕子看到了什么(兩課時)。
活動目標(biāo)：
1.讓孩子通過將各種圖形組合畫出小燕子看到的東西，從而。
組成一幅畫。
2.激發(fā)幼兒喜愛大自然的感受，培養(yǎng)幼兒作畫的技能。
活動準(zhǔn)備：
幼兒繪畫工具、范例。
活動過程：
培養(yǎng)幼兒各方面能力，特別是動手操作能力。讓幼兒通過動。
手操作畫小燕子看到的東西，以便于提高小肌肉的發(fā)達。并讓幼。
兒展開想象力，進行添畫。
屋檐等等。從而培養(yǎng)幼兒的動手能力、想象能力。
重點：能畫出小燕子看到的景物。
難點：能添畫出合理的畫面。
教學(xué)過程：激趣——師示范——幼兒操作——評價。
引起興趣：
小燕子在空中飛行看到了什么？
一、師示范：
1.畫出小燕子看到的景物。
2.提要求：
看清楚景物特征。
二、幼兒操作，師指導(dǎo)：
引導(dǎo)幼兒畫出景物的特征。
重點：能添畫出合理的畫面。
三、評價：
表揚畫的好的幼兒。
活動結(jié)束：小朋友一起聽小燕子兒歌。
教學(xué)反思：孩子們對小燕子很感興趣，畫起來很認真，但是有的。
孩子不敢大膽構(gòu)思，遲遲沒有下筆，不能完成作業(yè)，還存在幼兒。
園可寫不寫的習(xí)慣，有待進一步糾正。
第二課我的家像花園(兩課時)。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。
2.在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗，大膽創(chuàng)造裝飾房子。
活動準(zhǔn)備：幼兒用書，勾線筆。
活動過程：
1.出示一座房子，引起幼兒的興趣。
（1）今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎？
（2）你們覺得這座房子漂亮嗎？
（3）他和我們平時看見的房子有什么不同。
2.教師示范裝飾房子。
（1）教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你。
想怎樣裝飾房子呢？
（2）讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進行裝飾，然后教師。
在黑板上裝飾房子。
3.引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，
進一步了解線描裝飾房子的基本方法。
4.幼兒繪畫裝飾活動。教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，
在幼兒創(chuàng)作過程中，教師給予指導(dǎo)。
5.活動評價。請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些。
較好。
活動反思：線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了。
基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠。
適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然，積。
極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點。
成功的機會留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱。
的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。最后。
的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述。
自己的觀點，讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點，讓每個孩子。
都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)。
境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。
第三課畫五官(兩課時)。
一、活動目標(biāo)。
1.引導(dǎo)幼兒愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
2.初步培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3.引導(dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫，并能均勻涂色。
二、教學(xué)重點：幼兒能夠添畫五官和服飾。
三、教學(xué)難點：幼兒能畫準(zhǔn)五官的位置，并能用簡單的花紋裝飾衣服。
四、活動準(zhǔn)備：娃娃1個、范畫、水彩筆、紙。
五、活動過程。
2.出示范畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)添畫五官和服飾。教師：丁老師可喜歡娃娃了，還給娃娃畫了個像呢。（引導(dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫，畫準(zhǔn)五官的位置，啟發(fā)幼兒運用簡單的花紋裝飾服飾。）。
3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
繪畫要求：
1）畫的時候要先畫五官再給娃娃畫漂亮的衣服，涂色要均勻。
2）畫畫時注意坐姿，眼睛不要離畫紙?zhí)Ｗo好眼睛。
六、教學(xué)反思。
孩子對自己的五官來了第一次認真審視，會看但是畫出來卻發(fā)現(xiàn)不一樣，稚氣的筆調(diào)泛出更多的天真和可愛，不管畫成什么，都愿意承認是自己，老師就給予他們更多的肯定。部分孩子還能在自己的畫上加與想象。
第四課一封圖畫信(兩課時)。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)有序地觀察單頁兩幅畫面，理解故事的主要內(nèi)容，能根據(jù)畫面的提示有序地講述故事。
2.學(xué)會閱讀用繪畫形式表達的信，大膽想象，理解信的內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：
1.一本大圖書、圖片（藍鼠、紅鼠）、一封圖畫信。
2.每人一封圖畫信、
活動過程：
一、出示一封信，導(dǎo)入活動：
二、閱讀（1—2幅圖）。
1.一天，紅鼠收到了藍鼠的來信。紅鼠看不懂信的意思，真著急！
2.信里到底寫了些什么呢？我們一起來看看。（教師打開信封，取出信紙）??！原來是一封圖畫信。
3.藍鼠信上畫的是什么？（木盆）那么他畫這只木盆是想告訴紅鼠什么呢？
三、引導(dǎo)幼兒猜測信的含義。
1.請幼兒討論猜測。
3.自由閱讀圖書（3—6幅圖）。
四、出示圖書（第7幅圖）。
1.后來紅鼠到底怎么做的？（自己閱讀第7頁）。
3.第二天正是大熱天，紅鼠頂了一只木盆到藍鼠家去。
4.藍鼠住哪？（河對岸）如果你是紅鼠，你如何過河？
5.可是紅鼠從很遠的橋上過了河，快到中午時才滿頭大汗地趕到藍鼠家。
五、出示第8幅圖。
1.紅鼠藍鼠終于見面了，藍鼠卻哈哈大笑，藍鼠為什么要笑呢？（閱讀第8頁，按圖片內(nèi)容猜測）。
2.見了面，紅鼠才知道那封圖畫信說的是讓他乘木盆過河。
六、完整欣賞故事《一封圖畫信》。
教師講故事，幼兒閱讀圖書。
七、引導(dǎo)幼兒思考怎樣畫，這封信才能一看就懂呢？
1.這封圖畫信紅鼠沒能看得懂，理解錯了，所以害他那么辛苦，大熱天頂著木盆繞了遠路滿頭大汗地去看朋友。
2.如果你是藍鼠，你會怎樣畫這封信，讓紅鼠一看就明白呢？（討論）。
八、鼓勵幼兒看其他圖畫信。
2.幼兒自由閱讀圖畫信，可以和同伴、老師交流。
九、引導(dǎo)孩子想給誰寫信，就畫出什么，表達自己的意思。
教學(xué)反思：孩子能聯(lián)系季節(jié)畫出春天、夏天、秋天、冬天不同景物，突出特點，在老師的指導(dǎo)下還能根據(jù)不同季節(jié)圖上不同顏色。但是部分孩子理解能力低，接受不到，有待改進。
幼兒美術(shù)教學(xué)教案篇三
一、說教材：
線描畫：線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單，可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，利用點、線、面來進行繪畫，既可以對物象進行細致入微地刻畫，也可以對物象進行簡單地藝術(shù)處理;既可以進行造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家表達情感的一種表達方式。
我班幼兒在通過簡筆畫的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，再進行線描畫的練習(xí)，會使其繪畫的精細方面和手眼協(xié)調(diào)方面，有很大發(fā)展。不僅提高幼兒的繪畫能力。同時能提高幼兒專心做事的能力。更能激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時，大膽進行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同時在大班開展線描畫，能引導(dǎo)幼兒通過“觀察-想象-發(fā)現(xiàn)-表現(xiàn)-創(chuàng)造”系列活動，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進個性的發(fā)展。所以，我把線描畫作為這學(xué)期我班美術(shù)特長訓(xùn)練的主要內(nèi)容。由此我設(shè)計了此次活動。
二、說目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。
2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
活動重點：學(xué)習(xí)用線條的`形狀變化和疏密排列來裝飾魚。
活動難點：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
三、說活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《海底世界》。
2、畫好的線描畫作品、其他小朋友畫的線描畫魚。
3、欣賞老師的作品。
4、白紙，鉛筆。
四、說教學(xué)方法：
選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點，我采用了以下的教法和學(xué)法：
2、觀察比較法。觀察法即運用觀察進行教學(xué)的方法。通過觀察，幼兒既形成了準(zhǔn)確的形體印象，又把握了局部的細節(jié)特點。而在觀察中進行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動中，為了讓幼兒直接感受點、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響，我采用了觀察比較的方法，讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中，發(fā)現(xiàn)裝飾過于繁雜、無規(guī)律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受，從而有效地突破了本次活動的重難點。
3、欣賞評價法。欣賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品進行對比評價，肯定各自的特點。在本次活動的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評價法，在欣賞的同時圍繞兩個問題展開點評：
幼兒美術(shù)教學(xué)教案篇四
（3）小結(jié)：原來圣誕樹是杉樹或者柏樹，我們可以去林場里找到圣誕樹。
2.美麗的圣誕樹。
（1）師：看了貓先生家的美麗圣誕樹，小朋友想不想擁有一顆屬于自己的圣誕樹？
（2）師（出示拼貼好的圣誕樹）：今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了一顆圣誕樹，我們一起來看看吧！圣誕樹是什么形狀的？（三角形的樹冠、長方形的樹干）。
（3）師：這棵圣誕樹是怎么拼貼出來的？
（4）出示ppt：現(xiàn)在畫紙底部貼上樹干，接下來從下往上貼樹冠，三角形樹冠的頂部可以重合一部分。
（6）教師出示圣誕樹各部分的裝飾物范畫：樹身、樹下、樹頂?shù)难b飾物。
（7）播放音樂“平安夜”，幼兒操作，裝飾圣誕樹。
3.雪中的圣誕樹。
（1）師：我們的圣誕樹已經(jīng)裝飾的非常漂亮了，想不想讓它更漂亮？看看老師是怎么裝飾的？（加上了雪的背景）。
（2）教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察材料：這一幅老師是用什么材料表現(xiàn)背。
景雪的？（出示鹽）這一幅呢？（出示棉花）第三幅？（出示紙屑）第四幅？（出示顏料和棉簽）。
（3）教師示范用棉花表現(xiàn)雪：雪花可以落在什么地方？（地上、天空、樹上）在下到雪的地方涂上膠水，地上涂多一些，天空涂少一些，然后貼上棉花。最后老師撒上漂亮的彩色絲絲來裝飾圣誕樹。
（4）播放音樂“歡樂頌”，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4.展示與評價。
（1）將幼兒作品貼到展示欄中。
（2）師：今天我們用點點說說的游戲請小朋友來介紹自己的作品。
（3）兒歌：點點說說，點點說說，點到是誰誰就說。
（4）請幼兒介紹自己的作品：裝飾了什么？用什么材料來表現(xiàn)雪的？
5.分發(fā)圣誕禮物。
（1）師：小朋友們知道嗎？圣誕老人會把圣誕禮物放到美麗的圣誕樹下，我們一起閉上眼睛，聽到音樂就睜開眼睛。
（3）教師分發(fā)圣誕禮物。
幼兒美術(shù)教學(xué)教案篇五
1.嘗試用三角形獨特的表現(xiàn)方法，并遷移己有經(jīng)驗裝扮喜羊羊。
2.體驗幫小羊卷發(fā)的快樂。
3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
發(fā)型圖、人手一份小羊圖、蠟筆。
森林里可真熱鬧，羊村里住著許多小羊，可是最近有件事讓小羊們很擔(dān)心，有好多的大灰狼喜歡跑到羊村來抓小羊，這可怎么辦呢?小羊們說：“我如果能像小刺猬一樣把自己的羊毛變成尖尖的刺就不怕大灰狼了?！焙鋈宦斆鞯南惭蜓蛳氲搅艘粋€好主意，急急忙忙就出門了，你們猜猜喜羊羊去了什么地方?(理發(fā)店)。
原來喜羊羊決定去理發(fā)店里燙個發(fā)型把自己偽裝起來保護自己，讓大灰狼認不出，這樣狼就抓不到羊了。
1.喜羊羊走進理發(fā)店，理發(fā)師：“你要燙什么發(fā)型?”
喜羊羊：“我要在頭上燙尖尖的發(fā)型，嚇跑大灰狼。”
我們一起用小手做一個尖尖的三角形樣子：食指哥哥碰碰頭，大家變成好朋友，就像尖屋頂一樣。
2.喜羊羊燙卷發(fā)：理發(fā)師用三角形夾子給喜羊羊燙卷發(fā)。
重點討論：三角形畫法。
先畫一根斜斜的刺，再畫一根斜斜的刺，見面碰碰頭，最后拉拉手。
請個別幼兒上前嘗試在小羊頭部畫三角形。
我們一起來試一試燙燙三角形的卷發(fā)，夾子夾好后可以涂點不同顏色的藥水，讓卷發(fā)更好看。
小結(jié)：三角形的夾子本領(lǐng)大，可以給小羊夾出特別的發(fā)型。這樣小羊的頭發(fā)就能保護自己，嚇跑大灰狼。還可以卷出三角形、圓形、方形、半圓形各種卷發(fā)，真漂亮!
1.出示各種流行發(fā)型圖片，都有些什么發(fā)型?(圓形、三角形、方形、半圓形發(fā)型)。
喜羊羊的朋友也要來燙卷發(fā)，你們想辦法幫一幫小羊們，讓他們的身體能夠燙出各種不一樣的發(fā)型。
2.鼓勵幼兒在小羊的頭部用三角形夾子燙發(fā)，身體上用不同形狀的夾子給小羊燙卷發(fā)。
3.提醒幼兒夾子夾緊才能把頭發(fā)燙卷。沒夾緊的地方燙不出漂亮的卷發(fā)哦。
4.找一找有沒有地方?jīng)]有燙到，把小羊身體的空白地方燙卷發(fā)。
指導(dǎo)語：夾夾夾，卷卷卷，我給小羊燙卷發(fā)，頭部尖尖三角形，身體羊毛發(fā)型多，保護自己本領(lǐng)大。
1、尋找同伴不同的卷發(fā)形狀，體驗幫助小羊燙發(fā)的快樂。
2、故事延續(xù)：喜羊羊和他的好朋友們都燙了卷發(fā)，大灰狼認不出小羊，一只羊都抓不到了，于是灰溜溜地逃跑了，羊村的'小羊們又快樂地生活在森林了。
提問：什么形狀的發(fā)型是尖尖的?尖尖的頭發(fā)為什么大灰狼會害怕?(三角形)(因為會刺人，扎人)。
活動反思：
總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
幼兒美術(shù)教學(xué)教案篇六
設(shè)計意圖： 隨著生活條什的不斷改善，請朋友們一起慶祝生日已成為一種普遍現(xiàn)象。而最引起孩子們注意的就是生日禮物。相互贈禮物對孩子來說是最開心的事。 小班幼兒正處于涂鴉期。無意注意占優(yōu)勢，有意注意開始萌芽。一形多義是這個時期幼兒繪畫的主要特征，圓圈是這個時期最具有代表性的涂鴉符號。這是幼兒手臂缺乏控制、注意發(fā)展較弱造成的。因此，這一時期小班美術(shù)活動重在創(chuàng)設(shè)情境幫助幼兒從無控制涂鴉向有控制涂鴉過渡。為心愛的朋友包裝禮物，把美好的祝福送給朋友，在包禮物、送禮物的情景中，有意識地嘗試表現(xiàn)封閉的圖形。
1、愿意親近朋友，有和朋友一起過生日的愿望。
2、有控制地表現(xiàn)封閉的圖形。
小兔頭飾一個、扎有絲帶的生日禮物盒一個及禮品若干、彩色紙、水彩筆
一、小兔的生日禮物(本環(huán)節(jié)旨在引起幼兒活動的興趣，初步引發(fā)幼兒愿意親近朋友的愿望。)
1、欣賞禮物盒：引導(dǎo)幼兒說說禮物盒的形狀、圖案及包裝的絲帶。
師：猜一猜禮物盒里會有什么?(先視覺后聽覺)
2、打開禮物盒，走到幼兒面前和幼兒一起欣賞送小兔的生日禮物：巧克力、蛋糕、蘋果……說說物品的名稱、顏色等。
3、兔子姐姐收到這么多禮物開心極了，你們想不想送兔子姐姐禮物?
二、討論禮物的包裝辦法(本環(huán)節(jié)旨在在交流討論中初步知道有控制地表現(xiàn)封閉的圖形)
1、來看看我們給兔子姐姐準(zhǔn)備了哪些禮物，可是這些禮物都沒有包裝的漂亮，讓我們一起來把禮物都包裝好吧。
2、把禮物放進禮物盒里 ：在禮物的周圍，用封閉的圖形表現(xiàn)禮物盒。
師：把禮物放在盒子里，用圖形給它包起來，要包好哦不然禮物就漏掉啦!要一個禮物包裝完之后再去包裝另一個。
三、幫小兔包裝禮物(本環(huán)節(jié)旨在在操作過程中初步知道有控制地表現(xiàn)封閉的圖形。)
1、禮物放平整了嗎?引導(dǎo)幼兒檢查是否粘貼牢。
2、禮物盒要蓋上，不要讓它掉下來：檢查添畫的圖形是不是封閉。
四、欣賞分享(本環(huán)節(jié)旨在欣賞分享中產(chǎn)生愿意親近朋友，有和朋友一起過生日的愿望。)
1、大家檢查禮物包裝好了沒有，發(fā)現(xiàn)有破損及時修補。完成的幼兒自己把作品貼在大禮物盒上。
2、交流分享：跟兔子姐姐說說送了哪些禮物給兔子姐姐，禮物包住了沒有。
幼兒美術(shù)教學(xué)教案篇七
1、小班（3-4歲）。
（1）認知目標(biāo)。
·初步認識繪畫的工具和材料。
·學(xué)會辨別紅、黃、藍、綠、橙等幾種基本的顏色，并能說出名稱；
·學(xué)會辨別和感受直線、曲線、折線及各種線條的變化。
（2）情感目標(biāo)。
·培養(yǎng)兒童對繪畫的興趣，能愉快大膽地作畫。
（3）技能目標(biāo)。
·學(xué)會使用蠟筆、水彩筆、棉簽等工具進行涂染；
·能畫出直線、曲線、折線，并能表現(xiàn)線條的方向、粗細、疏密；
·學(xué)會用圓形、方形、長方形、三角形等簡單圖形表現(xiàn)物體的輪廓特征。
（4）創(chuàng)造目標(biāo)。
·引導(dǎo)兒童在涂抹過程中把畫面畫滿；
·初步學(xué)會用圖形和線條組合創(chuàng)造各種圖式。
2、中班（4-5歲）。
（1）認知目標(biāo)。
·能較準(zhǔn)確地把握形狀的基本結(jié)構(gòu)，理解形狀符號的象征意義；
·認識常見的固有色，說出它們的名稱。
（2）情感目標(biāo)。
·喜歡用自己獨特的繪畫語言表達自己的想法和感覺。
（3）技能目標(biāo)。
·學(xué)會運用圖形組合方法，表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征；
·會選擇與物體相似的顏色，初步有目的地設(shè)色、配色；
·在教師的引導(dǎo)下能圍繞主題安排畫面，能表現(xiàn)出物體的上下、左右位置。
（4）創(chuàng)造目標(biāo)。
·能大膽地按意愿作畫。
3、大班(5-6歲)。
（1）認知目標(biāo)。
·認識物體的整體結(jié)構(gòu)和各種空間關(guān)系；
·增強配色意識，提高對顏色變化的辨析能力；
·知道運用不同的繪畫工具和材料能表現(xiàn)不同效果的作品。
（2）情感目標(biāo)。
·在安排畫面的過程中逐步體會均衡、對稱、變化等形式美。
（3）技能目標(biāo)。
·能較靈活地表現(xiàn)各種人物、動物的動態(tài)；
·能運用對比色、類似色、同種色等多種配色方法，注意色彩的整體感和內(nèi)容的聯(lián)系；·能有目的地安排畫面，表現(xiàn)一定的情節(jié)，并變化多種安排畫面的方法。
（4）創(chuàng)造目標(biāo)。
·綜合運用多種繪畫工具和材料進行繪畫創(chuàng)作。
（二）各年齡階段手工活動目標(biāo)。
1、小班（3-4歲）。
（1）認知目標(biāo)。
·初步熟悉泥工、紙工等材料、工具；
·了解泥的可塑性質(zhì)；
·了解紙的性質(zhì)。
（2）情感目標(biāo)。
·通過玩泥、撕紙等活動，體驗手工活動的快樂。
（3）技能目標(biāo)。
·掌握泥工中團圓、搓長、壓扁等基本技能；
·學(xué)習(xí)撕紙、粘貼，初步撕出簡單形狀并粘貼成畫；
·初步學(xué)會用自然材料（石子、豆子、樹葉等）拼貼造型；
·學(xué)會用印章、紙團、木塊等材料，蘸上顏色在紙上敲印。
（4）創(chuàng)造目標(biāo)。
·能大膽地運用印章、紙團、木塊等材料在紙上按意愿壓印。
2、中班（4-5歲）。
（1）認知目標(biāo)。
·進一步熟悉泥工、紙工及自制玩具的工具和材料。
（2）情感目標(biāo)。
·通過泥工、紙工及自制工具的活動來積極投入手工作品的創(chuàng)作，并培養(yǎng)兒童對手工活動的興趣。
（3）技能目標(biāo)。
·能正確使用剪刀剪出方形、圓形、三角形及組合形體，并拼貼成畫；
·掌握折紙的基本技能，折出簡單的玩具；
·學(xué)習(xí)用泥塑造出物體的基本部分和主要特征；
·掌握撕紙的基本技能，撕出簡單的物體輪廓。
（4）創(chuàng)造目標(biāo)。
·能大膽地運用泥按意愿塑造；
·能大膽地用紙按意愿撕、剪出各種物體輪廓。
3、大班（5-6歲）。
（1）認知目標(biāo)。
·了解各種紙張的不同性質(zhì)，知道不同性質(zhì)的紙張具有不同的表現(xiàn)效果；
·對自制玩具的材料加以分類，以獲得選擇、收集這些材料的經(jīng)驗。
（2）情感目標(biāo)。
·體驗綜合運用不同手工材料制作作品的快樂；
·喜歡用手工來表達自己的想法和情感。
（3）技能目標(biāo)。
·用泥塑造人物、動物等較復(fù)雜結(jié)構(gòu)的形體，能表現(xiàn)物體的主要特征和細節(jié)；
·能集體分工合作塑造群像，表現(xiàn)某一主題或場面；
·能用各種紙張制作立體玩具；
·能用無毒、安全的廢舊材料制作玩具并加以裝飾。
（4）創(chuàng)造目標(biāo)。
·能綜合運用剪、折、撕、粘、連接等技能，獨立設(shè)計制作玩具。
（三）各年齡階段美術(shù)欣賞活動目標(biāo)。
1、小班（3-4歲）。
（1）認知目標(biāo)。
·知道從自然景物、藝術(shù)作品中能享受到視覺藝術(shù)的美。
（2）情感目標(biāo)。
·喜歡觀看、欣賞藝術(shù)作品；
·對美術(shù)作品、圖書中的各種形象藝術(shù)感興趣；
·初步體驗作品中具有不同“性格”的線條；
·通過欣賞老師及同伴的作品培養(yǎng)對欣賞的興趣。
（3）技能目標(biāo)。
·初步學(xué)會運用線條表現(xiàn)力度感、節(jié)奏感。
（4）創(chuàng)造目標(biāo)。
·初步運用動作、表情等表達自己欣賞后的感受。
2、中班（4-5歲）。
（1）認知目標(biāo)。
·通過欣賞作品，了解作品的主題和基本內(nèi)容。
（2）情感目標(biāo)。
·能體驗作品中線條、形狀、色彩、質(zhì)地等；
·通過欣賞產(chǎn)生與作品相一致的感受。
（3）技能目標(biāo)。
·感受作品的色彩變化及相互關(guān)系；
·感受作品中形象的鮮明性和象征性，并體驗其情感；
·感受作品的構(gòu)成，體驗作品的對稱、均衡、節(jié)奏。
（4）創(chuàng)造目標(biāo)。
·通過欣賞，說出自己喜愛或不喜愛作品的理由，并對作品作簡單評價。
3、大班（5-6歲）。
（1）認知目標(biāo)。
·通過欣賞，了解作品的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)等美術(shù)要素；
·了解作品的表現(xiàn)手法、藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作意圖。
（2）情感目標(biāo)。
·喜歡各種不同風(fēng)格的美術(shù)作品。
（3）技能目標(biāo)。
·能感受作品的色調(diào)、色彩之間的變化；
·能感受作品中形象的象征性、寓意性；能感受作品中的形式美。
（4）創(chuàng)造目標(biāo)。
·在欣賞和評價他人的作品時，能講述自己獨特的觀點。
幼兒美術(shù)教學(xué)教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。
2、鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
幼兒美術(shù)教學(xué)教案篇九
1.學(xué)生動手拓印。（教室伴隨音樂）。
結(jié)果：有的同學(xué)拓印成功，紋理清晰，有的卻沒有出現(xiàn)紋理。師：讓我們來找找原因吧。
2.請拓印好的學(xué)生演示拓印過程。
3.質(zhì)疑，體驗紋理。
師：樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢？大家摸一摸樹葉的兩面，有什么感覺？
專心。
愛心。
用心1。
生：正面光滑一些，反面不平不光滑。
許多物品有美麗的紋理，都可以拓印出來。電腦課件展示，讓學(xué)生拓展思維。
教師將物品按小組分發(fā)，讓學(xué)生摸，體驗紋理，找出能拓印的物品。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品，開始拓印吧。4.鼓勵創(chuàng)造，體現(xiàn)個性。
師：在剛上課時，有同學(xué)想要彩色樹葉，現(xiàn)在動手試試，看看誰能作業(yè)變得更漂亮.對學(xué)生的創(chuàng)新意識及時表揚,感染全體學(xué)生不斷創(chuàng)新.結(jié)果:有的學(xué)生將樹葉拓印成一朵盛開的花,有的印出彩色的樹葉,有的將硬幣印成五環(huán)??師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來呢?生1:我今天沒有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出花紋.生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.教師積極肯定學(xué)生做法.
幼兒美術(shù)教學(xué)教案篇十
材料準(zhǔn)備：8開黑色卡紙、水粉顏料（?。?。
1.還有沒有要上廁所喝水水的小朋友呢？我好渴啊，喝點水。。
2.自我介紹：嗨~小朋友們好！我是來自火星的霍霍老師哦！接下來就由霍霍老師帶著大家玩！小朋友們一定要記得霍霍老師的名字哦！我是誰？？霍霍老師~聲音太小啦~~霍霍老師！小朋友們太棒了！哎呀~現(xiàn)在小朋友們都認識了霍霍老師，霍霍老師也要認識一下你們~（拿出仙女棒）嗨你們好~我是霍霍老師的助手，我叫綠果果仙女棒，一會點到誰的名字，誰就大大大大聲音地答到o!董林希~到~沖過去用綠果果親親她！。。。
6示范：哎呀。我好想現(xiàn)在就玩煙花啊，太美啦。在太空艙里面能不能玩啊~可以哦。怎么玩呢？（拿出黑色卡紙）這是什么？用手摸摸看~這個呀，叫做黑色卡紙，是我們的天空。晚上天空是不是黑黑的一片啊。那我們什么當(dāng)做煙花來玩呢？（拿出水粉筆和顏料，把紙放在課桌上。）手拿水粉筆，高高舉起。煙花是怎么放的呢？煙花從小小的被點燃以后就使勁地往天空最高離天空最近的地方飛去，飛呀直到?jīng)]勁了，就啪地打開。那我想請問一下小朋友們，如果水粉筆是煙花，那煙花是要跟天空離的近近的還是遠遠的呢？（拿手比劃）煙花像天空飛去，直到飛得沒勁啦才會開花。所以呢，我們手中的煙花一定要跟天空離的近近的。（拿出水粉顏料，把筆放進水粉顏料里面）小朋友們大眼睛看到這里哦，神奇的事情就要發(fā)生啦~我最喜歡粉色，我從盤子里面拿一個粉色進來，我們的煙花呀要蘸一蘸，然后輕輕的敲一敲，然后手拿著煙花，輕輕的放（手輕輕的甩，顏料就會甩在紙上）請問小朋友們，煙花能不能對著別的小朋友放啊?那很危險的。我們拿著煙花能不能使勁甩呢？不能，會甩到別的小朋友身上的。我們能不能把煙花跟天空挨到一起呢？（用筆試一下，挨到一起的效果）不能啊，要跟天空很近，但是不要跟天空挨到一起。放啊放啊~放一朵很漂亮很美的煙花，這一朵粉色的煙花真美啊。煙花是一朵一朵的哦，這一朵放完了我們再放另外一朵。我想。換個綠色的。把用完了的顏色放回到盤子里再拿另外一個顏色。然后輕輕的敲一敲，離天空很近很近。有沒有挨到一起？沒有~然后輕輕地把煙花放出來。放在這里可不可以？可以~那里呢？可以~這里呢？（指向剛才甩過顏色的地方）不行~為什么呢？因為會把剛剛放過煙花的地方弄花弄臟的~好啦~這個顏色的放完了我又想換個顏色了。我挑我自己喜歡的顏色，你們也要挑你們自己喜歡的顏色哦。7.作畫：注意方位，作畫姿勢，用顏料的方法。
8.圖片賞析：好啦~你們剛剛玩的開不開心呀？恩，剛剛小朋友們都表現(xiàn)的非常棒哦~我發(fā)現(xiàn)了一件很神奇的事情。煙花除了這些很漂亮的點點的花以外，還有很多線線。這些線線的點點的尾巴。他們都是一樣長嗎？有長有短。都是以個顏色嗎？大點點的尾巴長長的，小點點的尾巴短短的，紅色的點點就有紅尾巴，綠顏色的點點就有綠尾巴。（拿出油畫棒，選一個對應(yīng)的顏色）找天空中空空的地方畫尾巴~~9.作畫：要求小朋友觀察圖片，把感受到的畫出來。10.下課，點評。
教學(xué)任務(wù)圓滿完成，小朋友們絕大多數(shù)理解了顏色區(qū)域的區(qū)分，甩點點都沒有甩到自己或者別的小朋友身上。最重要的是玩的都很開心。
幼兒美術(shù)教學(xué)教案篇十一
引導(dǎo)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動態(tài)。引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。體驗與同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒對水粉畫的興趣。
海馬基本常識介紹：
海馬（拉丁學(xué)名：hippocampus），是刺魚目海龍科暖海生數(shù)種小型魚類的統(tǒng)稱，是一種小型海洋動物，身長5-30厘米。因頭部彎曲與體近直角而得名，頭呈馬頭狀而與身體形成一個角，吻呈長管狀，口小，背鰭一個，均為鰭條組成。眼可以各自獨立活動。
海馬行動遲緩，卻能很有效率地捕捉到行動迅速、善于躲藏的橈足類生物，分布在大西洋、歐洲、太平洋、澳大利亞。
1、繪畫用紙（2米×4米）：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象；
2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份；
3、前幼兒已認識海馬。
一、激發(fā)幼兒興趣，引出教案主題。
1、師：“小朋友們見過大海嗎？你喜不喜歡大海？為什么？如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎？”
2、老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。
二、學(xué)畫海馬。
1、師：“大海里的生物很多。有一種動物是由爸爸來養(yǎng)育孩子的.，爸爸身上有個育兒袋。你們知道是誰嗎？”“海馬是什么樣子的？”
老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。
2、師：“海馬真神氣！你們知道老師畫海馬的筆是什么筆？”
引導(dǎo)幼兒認識排筆及握筆姿勢和使用方法，并請幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢。
1、請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。
2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。
請幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請幼兒一起把作品放到作品欄中。
了解海馬的外形特征。
（1）引導(dǎo)幼兒觀看海馬的照片：小朋友們，你們看這個小動物叫什么名字？他的名字叫海馬。請幼兒選擇一張自己最喜歡的照片仔細觀察海馬的樣子，由哪些部位組成。并和自己的小伙伴說一說。
（2）了解海馬外形特征：小朋友們你們說，海馬長什么樣子??？它的身體由哪些部位組成呢？請幼兒自由回答。
（3）教師進行總結(jié)：小朋友們，海馬的頭部長的像馬，在他的頭上長著突出的冠，眼睛還有像吸管一樣的嘴巴，在他的背部長的鰭，是幫助他游泳的，海馬的尾巴卷卷的，像大象的鼻子，他的尾巴不光可以幫助海馬游泳，還可以纏在水藻上幫助海馬休息呢。海馬的肚子上長著育兒袋，是用來養(yǎng)育海馬寶寶的。他的名字雖然叫海馬，實際上他是海洋里的一種魚類。
（4）關(guān)于海馬你還知道什么？請幼兒說一說。看課件，小朋友們你們看，海馬的身體還可以隨著周圍的環(huán)境改變顏色呢，真是一群奇妙的小動物啊。
1、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。
本教案的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗快樂、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達成情況看，嘗試合作部分目標(biāo)基本達到，教案中的兩次集體操作幼兒能一起合作，有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感，涂刷水粉過程中帶來的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意，也讓他們感受到了快樂。
幼兒集體在一張紙上進行創(chuàng)作是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗較倉促。如果集體中，紙面再大一些或分成兩組進行，幼兒可能會更輕松快樂些。
2、關(guān)于細節(jié)。
在本次教案中我給幼兒提供了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個幼兒因為不小心手上沾到顏料而不知所措，他們的表現(xiàn)讓我認識到忽略了一個細節(jié)：應(yīng)該為每一個孩子準(zhǔn)備一塊濕毛巾，讓幼兒玩得更輕松，使教育更完善有效。
在幼兒用排筆繪畫海馬時，我的示范講解中應(yīng)增加一點：排筆筆桿的長度可以自由把握這樣幼兒在教案時就可以更自如地在紙上繪畫，而不是因為夠不著都在紙的邊緣，使最后的畫面有一絲遺憾。
3、關(guān)于師幼互動。
在“涂刷顏料”這個環(huán)節(jié)中，幼兒沒有涂刷的經(jīng)驗，為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多，大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進行操作，但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個環(huán)節(jié)中由于幼兒前對海馬有了一定的認識，大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧，所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此，我認為教師對幼兒原有繪畫水平及經(jīng)驗的了解非常重要，這有助于師幼互動更為順暢。
海馬之歌。
細長尾，小馬頭，
昂首直立水中游，
名為海馬不是馬，
海洋魚類里面有。
育兒袋，真奇妙，
海馬爸爸生寶寶，
海藻膚色偽裝好，
天敵來了沒處找。
幼兒美術(shù)教學(xué)教案篇十二
1、要求幼兒根據(jù)老師的提示，逐步把小雞的完整形態(tài)畫出來，最終能獨立完成小雞的繪畫。
2、學(xué)習(xí)畫小雞的簡單動態(tài)，低頭，回頭，轉(zhuǎn)背等。
3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
1.準(zhǔn)備一張畫有不完整小雞的白紙，準(zhǔn)備添畫使用：
1）一只有頭、有身體，但是沒有腳的小雞。
2）一只有腦袋，有身體，但是沒有腳也沒有眼睛嘴巴的小雞。
3）一只有頭，但是沒有身體的小雞。
4）只有一個圓圈（孩子可以理解為腦袋，也可以理解為身體）。
5）預(yù)留空白處，讓孩子自由發(fā)揮。
2.黑色勾線筆、油畫棒。
教師給小朋友觀看幾張小雞的照片，根據(jù)小雞的不同姿態(tài)，對結(jié)果進行講解。教師：小雞天天在草地上玩，這張照片就是小雞正在低頭找蟲子吃，大家看看，這只小雞的小尖嘴朝什么方向啊？（朝下）小雞的爪子有幾只腳趾？（四只腳趾）。
教師：小雞又擺出了一個漂亮的姿勢，它在回頭招呼后邊的小伙伴，喂，這有好多小蟲子，都來吃吧！小朋友們看，它的小尖嘴方向有變化嗎？（朝后）。
教師：小雞抬頭看著天空，它想到天上去聽月亮婆婆講故事，小朋友們看，它的小尖嘴方向變了沒有？（朝上）。
教師：小雞不是孤孤單單的，它也有自己的好朋友，平時經(jīng)常和好朋友一起到草地上玩，一起玩耍。小朋友們看看，這時候它的小尖嘴是朝什么方向的？（朝前）。
實際操作。
一、教師引導(dǎo)小朋友們由易到難進行添畫，并進行巡回指導(dǎo)。
二、要求小朋友們完成形象的添畫后，對小雞進行涂色及輪廓的勾畫。
三、有時間和有能力的小朋友，引導(dǎo)他們畫上草地或者把背景涂滿色。
四、根據(jù)時間，作品完成后，請小朋友們描述自己畫的小雞在干什么。
范畫參考。
幼兒美術(shù)教學(xué)教案篇十三
1、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫氛圍，讓幼兒體驗涂涂畫畫的快樂，萌發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽玩色，并運用各種色彩表現(xiàn)自己對太陽的印象，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力。
3、增強幼兒的成就感和相互合作的意識。
1、各色水粉顏料，水粉筆若干，黑色卡紙。
2、彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。
1、引導(dǎo)幼兒回憶《小兔子找太陽》的故事情節(jié)，大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!創(chuàng)設(shè)“小兔子”想找太陽的情景。
2、引導(dǎo)幼兒觀察黑色卡紙，進一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
1、引導(dǎo)幼兒運用各種帶色的材料(墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等)。
2、照太陽，觀察透過這些材料太陽的顏色變化，
引導(dǎo)幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽。
3、教師：你看到的太陽是什么樣子的?
1、教師：我們把自己看到的、找到的太陽畫下來吧!
2、引導(dǎo)幼兒用各色水粉顏料，兩三人一組，大膽表現(xiàn)自己的“太陽”，鼓勵幼兒邊畫邊說。
引導(dǎo)幼兒相互交流，增強幼兒的成就感。
教師：你畫的太陽是什么樣子的?
幼兒美術(shù)教學(xué)教案篇十四
1、嘗試用橡皮泥造型并運用秋天的農(nóng)作物果實采用多種方式有規(guī)律地來裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對制作活動的興趣。
2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強環(huán)保意識。
各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。
1、欣賞花瓶。談話：小朋友，你們見過花瓶嗎？花瓶是什么樣貌的？教師帶來了幾幅花瓶圖片我們一齊來欣賞一下。
2、我們也來做小小設(shè)計師來設(shè)計花瓶上的圖案。
出示圖片，幫忙幼兒歸納規(guī)律。
1）主題式的裝飾。
2）瓶口、瓶底對應(yīng)的裝飾。
3、觀察裝飾好的花瓶，激發(fā)制作欲望。
“它們是用什么材料裝飾的？運用了上頭的哪種方法？”
4、出示課件，幼兒觀察制作過程，了解制作方法。
1）鼓勵幼兒用多種材料進行裝飾。
2）幫忙本事強的幼兒富有個性的創(chuàng)作。
5、共同布置花瓶展，相互欣賞、評價。
“你是用哪種方法來裝飾的？你喜歡哪個花瓶？為什么？”
幼兒美術(shù)教學(xué)教案篇十五
《綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。一根普通的線條在生活中隨處可見，線條的形態(tài)變化帶來了不一樣的美感，這對孩子們來說是一個非常好的素材，也是繪畫活動中最基本的元素。隨意勾畫的線條變成了各種奇妙的事物，這強烈的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望?！吨改稀分兄赋觯河變核囆g(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化活動中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，在欣賞自然界和生活環(huán)境中感知美的事物時，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。
本次活動，通過“愛旅行的線條寶寶”這個故事，帶領(lǐng)幼兒來到一個線條的世界，激發(fā)幼兒對生活中常見的線條進行大膽想象和描述，并通過趣味課件（動畫設(shè)置、競賽游戲以及自主操作），充分利用藝術(shù)欣賞和繪畫的形式來豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1.通過欣賞故事了解線條的基本形態(tài)。
2.感知線條變化，感受線條帶來的美，能夠?qū)€條大膽的想象和描述。
3.體驗游戲操作的樂趣。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：對線條有基本的認知
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件
（一）故事導(dǎo)入，初步欣賞各種線條
師：小朋友們，你們喜歡去旅行嗎？
師：有一位線條寶寶，它特別愛旅行，現(xiàn)在我們就來聽聽線條寶寶的旅行故事吧。
1.教師邊講述故事邊進行課件播放。
有一天天氣晴朗，這樣的好天氣最適合出去旅行了。線條寶寶是個愛旅行的孩子，于是它出發(fā)了。它走過一條筆直的小路，就變成了一條直線，線條寶寶來到海邊，海浪波濤洶涌，線條寶寶隨著海浪飄呀飄，就變成了一條波浪線，線條寶寶迷路了，它森林里面繞啊繞啊，來到了一個糖果王國，原來走出螺旋線就是通往糖果王國的秘密通道，最后線條寶寶來到了山里，大山連綿起伏，它爬上山頂又下到山谷，就這樣翻過一座又一座的大山，就變成了一條折線。
2.故事后提問。
師：線條寶寶寶走過了哪些地方？它走過的地方會變出什么呀？
（二）再次欣賞各種直線
1.欣賞各種直線
師：小朋友們你們知道嗎？線條寶寶不僅喜歡旅行，而且還是一位魔術(shù)師呢，你瞧！它有的時候短短的，有的`時候長長的，有時變得瘦瘦的，有時啊變得胖胖的，有的時候它是黑白的，有的時候它是五顏六色的。
2.聯(lián)系生活，認識直線、豎線、曲線
師：線條寶寶可淘氣了，排隊的時候總是不好好排，有的時候豎著排，有的時候橫著排，有的時候站累了它就斜著躺，可真調(diào)皮。
（三）游戲“線條”藏哪里？
1.線條寶寶在哪里？請兩組幼兒進行游戲2次。
師：現(xiàn)在我要請兩個小朋友來比賽，看誰找到的線條寶寶更多！
2.線條寶寶找家。
師：線條寶寶變魔術(shù)，變出了許多的樣子，請小朋友們找一找，幫調(diào)皮的線條寶寶找家。
幼兒自主在平板操作，將各種線條圖案進行分類。操作環(huán)節(jié)實時共享，便于老師觀察。
小結(jié)：小朋友們，在我們的生活中，還存在著許許多多不一樣的線條寶寶，請你們再去仔細的找一找，看看還能找到什么樣的線條寶寶，還可以把它畫下來跟大家一起來分享。
1.游戲活動：在語言區(qū)提供不用的線條圖，拓展幼兒大膽想象的經(jīng)驗。
2.領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動，開展線條想象畫。
幼兒美術(shù)教學(xué)教案篇十六
我班較多插班生，孩子的繪畫基礎(chǔ)較差，繪畫能力參差不齊，在美術(shù)方面缺乏自信。線條是繪畫的基本元素之一，幾乎每一個兒童畫畫的第一筆的都是線，線是人類最先掌握的繪畫語言。畫一條線對每一個兒童來說都是輕而易舉的事，尤其那些對畫畫失去信心的學(xué)生，感到畫一條線不是什么困難的事，對繪畫重新產(chǎn)生一種新鮮感。人是有創(chuàng)造的潛能的，在孩子能隨心所欲地畫出一些線條后，就激發(fā)孩子的創(chuàng)作潛能了。
幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。
《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本，我在設(shè)計大班美術(shù)活動《蝸牛》時，整個思路就是以這兩點為依據(jù)。我班幼兒對線條畫已比較了解和熟悉，我從大班幼兒的認知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過情景的創(chuàng)設(shè)和老師的提問激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體，通過用油畫棒與線條組合的獨特方式進行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達自己的意圖及對線條畫的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的線條畫，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
1、會運用各種線條有序的'組合來表現(xiàn)蝸牛的外形特征，感受線條畫帶來的美感。
2、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒仔細、耐心的作畫習(xí)慣。
1、哭聲、歡笑聲、雷雨的音樂。
2、兩只蝸牛范畫。
3、蠟筆、粗、細記號筆、已畫好外形的蝸牛與幼兒人數(shù)相等。
一、利用音樂創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。
1、放音樂《歡笑聲》。教師提問：“誰笑得這么開心呀？”
2、過渡：原來是蝸牛軒軒和樂樂。瞧，他們把自己打扮的漂漂亮亮的去參加選美大賽呢！
二、出示范畫，欣賞教師畫的蝸牛的范例，請幼兒互相說一說，這些蝸牛的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。
師：老師畫的蝸牛是什么形狀的？用了什么樣的線條進行裝飾？
重點引導(dǎo)孩子觀察幾種線條組合變成新的圖形的裝飾效果。
三、利用音樂創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)孩子的愛心，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1、放音樂《雷雨聲》、《哭聲》。激發(fā)孩子的助人為樂精神。
2、激發(fā)創(chuàng)作欲望。
3、請個別孩子到前面畫出自己創(chuàng)作出的線條組合，并給線條命名。
四、師示范講解如何對蝸牛進行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系的畫法：
（1）教師簡單在蝸牛身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系。
（2）引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備用什么線條來裝飾？
五、師提出作畫要求：
（1）在作畫前先想一想：你是想幫助軒軒還是樂樂？要用什么線條裝飾？
（2）鼓勵幼兒大膽想象出各種線條的組合，看誰想的和別人不一樣。并注意點、線、面的疏密變化。
（3）安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。
（4）請完成作品的幼兒把作品送到畫展欄中進行評比，選出最漂亮的作品送給軒軒和樂樂去參加選美大賽。
六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時指導(dǎo)，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。
（1）鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。
（2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
（3）請完成作品的幼兒把畫送到畫展欄中。
七、觀賞評析作品：
（1）請幼兒自由互相講述自己所裝飾的蝸牛。
（2）請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一幅作品，為什么？
（3）教師小結(jié)：今天，小朋友幫助軒軒和樂樂裝扮的漂漂亮亮的，軒軒和樂樂都說非常漂亮，他們說你們都畫的非常漂亮，決定把你們的作品都帶去參加選美大賽呢！
幼兒美術(shù)教學(xué)教案篇十七
1.通過活動使幼兒了解汽車的組成部分，鼓勵幼兒進行大膽的涂色。
2.幫助幼兒建立遵守交通規(guī)則的安全意識。
3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的'能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.小熊玩具、小汽車玩具、汽車步驟圖。
2.幼兒收集小汽車玩具。
一、音樂游戲活動。
2.(出示小汽車)師：這可是熊寶寶的最愛啊，教學(xué)英語單詞：car。
3.師幼共唱英文歌曲《thelittowcar》邊唱邊做動作：模仿司機開車的動作，車輪轉(zhuǎn)動的動作，小汽車的嘀嘀聲。
二、觀察與實踐。
1.請幼兒觀察自己的小汽車，討論：小汽車有哪些部分組成，像什么形狀?
2.幼兒相互比較小汽車，說一說：自己的小汽車與別人的小汽車有哪些地方不一樣。
3.師出示小汽車步驟圖，請幼兒觀察討論：小汽車要先畫什么，再畫什么，最后畫什么?
4.師示范畫小汽車，鼓勵幼兒在涂畫中要進行大膽涂色，為畫好的小汽車起名。
5.(放音樂)幼兒涂畫操作。
三、作品欣賞。
師收集作品，與幼兒共同欣賞，分享為小汽車起名的樂趣。
2.師：老師要囑咐小熊，開車時一定要注意安全。遵守交通規(guī)則。做個安全的小衛(wèi)士。
3.師幼兒歌《安全小衛(wèi)士》。
安全小衛(wèi)士。
小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。
紅燈停，綠燈行，黃燈請你準(zhǔn)備好。
手頭不能出車窗，乘車安全要注意。
從小就要講規(guī)則，做個安全小衛(wèi)士。
幼兒美術(shù)教學(xué)教案篇十八
1、學(xué)習(xí)用食指蘸顏料在弧線上點畫。
2、在創(chuàng)作的過程中，體驗成功的喜悅。
3、對色彩、繪畫產(chǎn)生初步的興趣。
1、人手一盒六色印泥，一小塊抹布。
2、每位幼兒一張有媽媽頭像的a4白紙，上面有弧線一條。
1、組織幼兒討論，引出活動內(nèi)容。
課前串項鏈
（出示項鏈）師：小朋友，這是什么呀？
幼：項鏈
師：原來這是你們做的項鏈，這串項鏈?zhǔn)钦l做的。都有什么顏色的？
幼：黃色、紅色、綠色......
師：你們看她串的項鏈真好看，一個接著一個串。
師：這又是誰串的項鏈？
幼：
師：今天我?guī)砹艘晃粙寢?，這位媽媽的胸前沒有一條項鏈。今天就請用我們的小手送一條項鏈給媽媽。
2、示范
師：（出示六色印泥）小朋友，這是我為你們準(zhǔn)備的印泥。這里的顏色是五顏六色的，就和你們做的項鏈一樣有很多顏色，所以叫“五顏六色”。
（1）手蘸顏料示范點畫“珍珠”，要求點畫后立即抬起，換顏色時要先將手上的顏料擦凈。
師：現(xiàn)在先看老師示范一遍，小朋友這是什么？
幼：這是…..
師：這是食指媽媽。小朋友你們也伸出來看看。（老師下來和孩子互動一下）來，哎喲，你的食指媽媽來了。今天我們就用食指來給媽媽做項鏈。用我們的小手點一點、變一變。（老師示范，動作慢一點）伸出手指舔一舔，用力一按在線上，一個接著一個按，要換顏色先擦手。
師：我們再來試試看。（重復(fù)念一遍兒歌）
師：小朋友把媽媽的項鏈做好之后，一定要記住，把自己的食指擦干凈，把印泥的蓋子蓋好放在籃子里。然后把你做好的項鏈給老師，老師幫你們粘貼在墻上。
（2）幼兒開始點畫。
3、幼兒分組創(chuàng)作，教師重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
師：小朋友把做好的項鏈給老師，老師幫你們粘貼在墻上。（椅子不要再搬上面了，直接走到作品周圍來欣賞）
4、互相欣賞幼兒作品，體驗成功的喜悅。
師：小朋友為媽媽做的項鏈都很漂亮，媽媽肯定會很開心的。
幼兒美術(shù)教學(xué)教案篇十九
孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，興趣是學(xué)習(xí)的動力，這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”，泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性，還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。2、培養(yǎng)幼兒認真細致地做事習(xí)慣。3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。3、錄音機、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂等。
師：“今天，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了？”（放小鴨叫的錄音）（出示小鴨范例）“呀！小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的？請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說?！保ㄈ缓笳垈€別幼兒講述）。
小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣！小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了。”
（1）師：“池塘里的水藍藍的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀！一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好?。⌒▲喿酉肽钏暮门笥蚜?，可是好朋友在哪里呢？小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子，使它不孤單呢？”（用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏）。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程：小朋友真會動腦筋，幫小鴨子想了這么多的好辦法，那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子，然后在大泥塊上切下一丁點，用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點出眼睛，在點眼睛時一定要將小鴨子的嘴巴對著自己，這樣點眼睛時就不會歪掉了，點出來的眼睛就漂亮了。
不錯的然后用一個大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴，最后用牙簽把頭和身體連在一起，一只可愛的小鴨子就做好了。
（1）師：“小鴨子除了會游泳它還有很多本領(lǐng)，會抬頭給太陽公公唱歌，會把頭鉆到水里去抓小魚，還會轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好朋友呢?，F(xiàn)在請每個小朋友給小鴨子捏一個好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。
（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。重點幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。
（3）放《郊游》音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。
（1）組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小鴨子。師：“小鴨子找到了很多好朋友，它們在小池塘里游泳、捉小魚，玩得真高興！我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子，說一說你為什么喜歡它?！保ㄖv評部分幼兒作品）。
（2）師：“哎呀！小鴨子的本領(lǐng)真大，我們一起來跟小鴨子學(xué)本領(lǐng)吧！”（律動：母鴨帶小鴨）。
活動延伸：組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進行加工。
幼兒美術(shù)教學(xué)教案篇二十
教材簡介：
一個暑假過后，我們喝的飲料瓶子、各種瓶有許多，開學(xué)了我們?nèi)占^來。許多孩子用這些瓶子在地上滾、當(dāng)欄桿跳、還有的說瓶子的形狀真有趣。瓶子圓筒的外形、奇妙的形狀，單一的色彩，光滑的表面，是孩子進行彩繪、粘貼等創(chuàng)作的好主材，可擺，可掛，裝飾性極強。在收集了一些形狀奇特的瓶子后(大的有透明的色拉油瓶、小的有白色的娃哈哈瓶，有藍色、銀色、灰色的酒瓶，有塑料瓶，有玻璃瓶等)我就這一材料進行彩繪設(shè)想：如果他們直接在瓶子上立體彩繪是否有難度?彩繪出的圖案是否更具審美效果?圖案的選擇是否需要一些主題?帶著這些思考，我設(shè)計了大班彩繪活動《美麗的瓶子》。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進行立體的彩繪的創(chuàng)作。
2、感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3、體驗為瓶子變身后的成功感。
重點難點：
1、感受色彩對比的美感，選擇冷暖色：在藍色的瓶子上選擇橙紅黃等暖色，色彩會更美;在黃色、紫色等瓶子上選擇什么顏色會突出自己畫的東西。
2、怎樣在瓶子上進行立體的創(chuàng)作，把瓶子畫飽滿。
幼兒美術(shù)教學(xué)教案篇二十一
1、嘗試用不同顏色涂染，表現(xiàn)不同膚色的兒童形象。
2、運用已有經(jīng)驗為不同兒童形象大膽設(shè)計服飾、發(fā)型。
幼兒與教師共同收集的各國小朋友的圖片。
1、分別請幼兒介紹自己喜歡的各國小朋友的形象。
2、討論不同國家兒童的形象和畫法。
（1）從皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色來區(qū)別不同國家兒童形象的特征。
（2）用不同的發(fā)色、五官和服飾來表現(xiàn)各國兒童的特征。
（3）思考各國小朋友在什么地方，在干什么，使畫面既有不同人物形象，又有各國的背景特征。
3、鼓勵幼兒按照自己的想象畫出地球村的各國孩子。
4、展示幼兒作品，師生共同欣賞。
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