通過總結(jié)與反思，我們能夠更好地認(rèn)識自己和改進(jìn)自己的行為。培養(yǎng)良好的時間管理技巧，提高工作和學(xué)習(xí)效率。接下來將分享一些總結(jié)的寫作技巧和要點，以幫助大家更好地進(jìn)行總結(jié)寫作。
看風(fēng)箏小學(xué)生篇一
小時候，外公常常帶我和哥哥去新四軍紀(jì)念館放風(fēng)箏。
外公是個放風(fēng)箏的好手，他每次都能將風(fēng)箏放得好高好高，就像只鳥兒在空中飛翔，人們只能見個小黑點兒。
“哇，那只鳥飛得太高了！”一位女游客驚訝地說。
旁邊的人瞧了瞧天空中的風(fēng)箏，對她說：“那是個風(fēng)箏，就那老爺子放的，看清楚了沒？”
游客們都停住了腳步，對外公嘖嘖贊嘆：“老爺爺放得不錯，不錯！”
這時，外公朝我們兄妹倆招了下手，示意我們過去。外公拿起風(fēng)箏手把手地教我們，“來，這手放著，那只手……，最后還要記住放時要逆著風(fēng)放，當(dāng)風(fēng)箏飛上天的.時候，線要往外抽。桐桐先看哥哥放，呆會兒外公教你。”
輪到我了，可我又不專心聽，朝著順風(fēng)的方向跑。“錯啦！錯啦！”外公在我身后追，我沒聽清楚外公講什么，以為他在夸我，還一個勁地往前跑。
突然風(fēng)大了，我沒拉好風(fēng)箏線，風(fēng)箏“嗖”地掉進(jìn)了小河里，外公只是搖搖頭，并沒有怪我，還是回家重新做一個。
外公做風(fēng)箏也很棒。他屬龍，便給我們做了一個龍的風(fēng)箏。他先照著美術(shù)上的樣子畫了一條大龍，然后給龍上色，最后用兩層紗布把“龍”裹起來，這樣我們又有了一個新風(fēng)箏。我和哥哥又有的玩了，心里很是高興，對這個新風(fēng)箏很是愛不釋手。
不久，我上小學(xué)了，而哥哥早已步入初中的學(xué)堂，再也沒有多少時間陪外公放風(fēng)箏，更不要說看外公外婆了。
再后來，我的大姨奶奶邀請外公外婆去上海玩，可是外公一下子就拒絕了，對大姨奶奶說：“現(xiàn)在我還不能離家呢，我放不下他們兄妹倆啊。他倆說今兒來看我呢，就這樣了，我有空還要照顧他們呢，教他們放風(fēng)箏呢！”。
這時，我和哥哥站在門外，眼睛緊盯著那個大龍風(fēng)箏，哽咽地說：“外公，今天我們?nèi)シ棚L(fēng)箏吧……”。
看風(fēng)箏小學(xué)生篇二
春天到了，五彩輕盈的風(fēng)箏飛進(jìn)了我們的天空。
實驗室里，我們科學(xué)興趣小組的同學(xué)正在興奮的制作著風(fēng)箏。做風(fēng)箏對我們來說是件陌生的事，因此使我們非常好奇。
我們準(zhǔn)備好材料，諸老師邊講解邊在黑板上畫圖。我們開始制作風(fēng)箏的骨架，是“千”型的，因為“十”字的不太好做。
我們先找到三根竹條相同的中心點，做上記號，然后用棉線交叉繞了幾圈，直到每個關(guān)節(jié)都牢固了。接著我們又把幾張宣紙粘在一起，把骨架放平，貼上紙，之后再修理一下。費盡周折，終于完工了。最后，諸老師說還要穿線。我們找來一根很長的棉線，諸老師幫我們完成的最后一步。
我們拿著剛做好的風(fēng)箏飛快地跑了出去，操場上已經(jīng)飛著幾只風(fēng)箏了。我們不知道怎樣放風(fēng)箏，便怎么也放飛不起來，在諸老師的指導(dǎo)下，風(fēng)~竟飛了起來，頃刻間，我的心里洋溢著幸福的感覺，我們動手做的第一只風(fēng)箏，沒有商店的美觀、牢固、精致，但卻是最令我們喜愛的。風(fēng)箏線太短，飛不高，只能在低空中飛行。這沒有關(guān)系，因為在我的那片蔚藍(lán)的天空中，這只風(fēng)箏飛得最高、顏色最艷麗的，它是無拘無束，自由自在的。
看風(fēng)箏小學(xué)生篇三
十幾天之別，使我相思成疾，怎能把相思辜負(fù)，只講：你看，我都記得。初見，你衣著白t—恤，黑褲子，那是你的第一堂課，將課堂氣氛帶動起來。那時我坐在倒數(shù)第三排，貌似每次說話都有我，你便不留情面的斥責(zé)說話者。
那天，你身著黃棉襖，黑褲子，散發(fā)，唯美。
同學(xué)都在默寫，我先寫完，抬頭，卻不曾想與你對視，用口型講話：“交不？”默契的關(guān)系使同學(xué)羨慕。
那天，你身著藍(lán)色連衣裙，散發(fā)。
那天，你身著白上衣，黑褲子，騎著電動驢。
我立在門口，你三次邀請我去你家吃飯，三次被我回絕。
……。
那天，你身著白上衣，黑褲子。
我與你相擁的那一刻，眼淚不止的往下流，你卻安慰我道：“你上了高中會開始新的生活，會遇到一個比我更好的老師?！蔽抑徽f，“不，你是我唯一的女神，永遠(yuǎn)?！?/p>
時隔不久，卻相思成疾，怎奈把相思辜負(fù)，只講：你看，我都記得，關(guān)于你的點點滴滴。
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看風(fēng)箏小學(xué)生篇四
我的風(fēng)箏哪去了?線斷了，愿絕了，殘余的線從空中無情地落下來。風(fēng)箏卻溜走了，被藍(lán)天無情剝奪了。四周變得黯然了，前方變得渺茫了，眼睛變得模糊了，我不知所措，那放了兩年的風(fēng)箏沒有了……自從接到了朋友的電話，我一直在望著前方發(fā)呆，不知怎么得，我動不了了，腦子有些麻木，鼻尖有些酸澀，眼睛也有些模糊，“數(shù)奧競賽取消了，感受如何?”聽著那熟悉老友的聲音，我卻無法應(yīng)答，遲遲沒有反應(yīng)，我并不是沒有感受，只是嘴怎么也張不開，好像不是我的?；蛟S那只是一句兒戲，給我放松一下罷了;或許那只是嚇我一嚇罷了……我寧愿相信這是一句編得天衣無縫的謊言，我也不要相信這是真的，可為什么那電話筒里的聲音十分堅定，十分自信?我一動不動地坐在椅子上，腦子里一片空白，我也不知自己在干什么，時間在一分一秒地過著，過了良久，我才回過神來，我搖了搖頭，又坐到了桌子前，雖然是人到了，心卻未到，一晚上才做了幾頁書，我怎么也不相信這是真的，是在做夢吧!可捏了一下自己，好痛，我需要有人來證實，我才相信。
第二天，一走進(jìn)教室便看見有幾人在哭，霎時間，一股不好的預(yù)感迎面襲來。過不然，孫老師走了進(jìn)來，那句話我聽得十分清楚，“數(shù)奧競賽取消了”，這7個字卻引起來了滿教室的痛苦，此時此刻，我不得不承認(rèn)那不是謊言而是事實，眼前昏暗了，我不知該怎么辦，手腳不知該往哪放，全身感到不自在。四周全是哭泣聲，甚至有的已哭的失聲了，同桌于波也捂著臉痛苦，我一直認(rèn)為我很堅強，我認(rèn)為我的心理素質(zhì)很好，可那一次又一次的酸味，一次又一次涌來的淚水，使我哭了。頓時，我想起了那首周杰倫的《世界末日》，那不正是說的我嗎?“想笑來偽裝掉下的眼淚，點點頭承認(rèn)自己會怕黑，我只求能借一點的時間來賠，你卻連同情都不給。想哭來試探自己麻痹了沒，全世界好像只有我疲憊，無所謂反正難過就敷衍走一回，但愿絕望和無奈遠(yuǎn)走高飛……”那前方的路如此渺茫，在漫天大霧中若隱若現(xiàn)，我不知所措。我也只能說“天若有情天亦老”，可這個玩笑未必開得太過火了，讓人無法承受。我拋棄了一切來學(xué)數(shù)奧，到頭來卻是一句拒絕，我受不了。我曾經(jīng)面對的是一座陡峭的高山，我拋開一切去攀登它，就快要成功時，這座山崩塌了，我摔了下來，受了重傷。以后還要面臨著什么我不知道，我只知道期望越高，失望就越大。我多么希望能得到一杯忘憂水，醒來之后就忘掉了不愉快，可這只能在童話中實現(xiàn)。
看風(fēng)箏小學(xué)生篇五
（一）。
在一座山上，住著小熊和松鼠，松鼠住山頂，小熊住山腳，紙船和風(fēng)箏作文。山上的小溪往下流，正好經(jīng)過小熊家門口。
春天，松鼠很寂寞，就拿了一張白紙，折了一只紙船，把它放進(jìn)小溪里。小船漂呀漂，漂到小熊家門口。小熊看見了，一把抓住紙船，一看，紙船上有一個小松果，小松果上有張紙條，上面寫著“祝你快樂！”小熊樂壞了。
（二）。
小熊也想折一只紙船，可是水不能倒著流呀，怎么辦呢？
小熊眼前一亮，想到了好辦法。他拿來彩紙做了一只風(fēng)箏。小熊放起風(fēng)箏，風(fēng)箏乘著風(fēng)飄呀飄，飄到了松鼠家。
松鼠看見了，一把抓住風(fēng)箏線，一看，高興地說：“我終于有朋友了！”她再看看風(fēng)箏，上面掛著一個草莓，風(fēng)箏翅膀上寫著“祝你幸福”，松鼠更高興了。
紙船和風(fēng)箏讓他們成了最好的朋友。
（三）。
可是有一天，不幸的.事發(fā)生了。他們?yōu)榱艘稽c小事而吵架了，天空再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不見紙船。
小熊非常傷心，他還是每天做一只風(fēng)箏，可不好意思放起來。
松鼠也很傷心，她還是每天折一只紙船，可不好意思放進(jìn)小溪。
過了幾天，松鼠實在忍不住了，就在一只小船上放了一張紙條，上面寫著“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”她把這只紙船放進(jìn)小溪。
下午，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏，她高興地向屋子跑去，把紙船一只只地放進(jìn)小溪。
他們又也了好朋友。
看風(fēng)箏小學(xué)生篇六
翻開舊照片，看著一個個在青春里睡眼惺忪的人，總是在嘴角掛著淡淡的笑，不記得很多事情，唯有青春，令人深刻的很。
都說青春讓人懷念，我也如此。我懷念的確實一份在青春里、在世俗里不曾遺失的美好。那年的我們緊緊地握著手里不敢送掉的信箋，把心事認(rèn)認(rèn)真真的掛在筆尖，寫在紙上。一個一個的字，寫得那樣的用力，那樣的認(rèn)真。那一個一個的字湊成了一句一句來自心底的秘密，那是我最想對你說的話。
那時候的我早已習(xí)慣了肆無忌憚的在你身旁放肆，習(xí)慣了有你寵著我的`日子，習(xí)慣了有你在我身邊的日子，習(xí)慣了你摟著我的肩，笑得那樣的張揚，不含一絲一毫的虛偽，那些久久散不去的歡愉的畫面已然在時間的長河里流淌著，很慢很慢，似乎時間不停，它便不走。我以為我們說好的遠(yuǎn)方會很快的到來。
可是后來我們說好的遠(yuǎn)方變成了一場別離。一場你去了我不知道的地方，我去了你不知道的地方。曾經(jīng)約好的地方依然好好的，而我們卻失約了，而我們最終被時間打敗了。
一年又一年，云散了又聚攏了。桃花謝了又再開了。你走了卻沒再回去過，我也沒有。不知道你是不是忘了，又或許你回去過，只是我不知道罷了，而我卻懦弱著不敢回去，我害怕那些熟悉的人“熱情”的關(guān)心，因為我們有一段不被看好的過去。可記憶里的老是會回想起我們把約定藏在大槐樹下，藏在綠茵坪里，藏在那些已長滿蜘蛛網(wǎng)的筆記本里。只是現(xiàn)在卻沒人再提起了。
你說：等我們長大了，我給你做一個屬于你的、獨一無二的風(fēng)箏，那你牽著線，我抱著你，讓風(fēng)箏和太陽一起升起。完了以后，我們就去鄉(xiāng)村做一名教師，守著他們，也守著我們的孩子。過最樸實的生活......
看風(fēng)箏小學(xué)生篇七
科學(xué)城二小三年級二班李亞婕。
五月三日,我和爸爸來到西山公園看風(fēng)箏展.
走進(jìn)大門,無數(shù)只鳥兒歡迎著我們.緊接著,我看到了五顏六色的小金魚,五彩斑斕的蝴蝶,還有神態(tài)各異的知了……然后,爸爸問了一個人:“請問風(fēng)箏展在哪兒”“在子云亭二樓.”她爽快地回答.于是,我和爸爸向子云亭二樓奔去.我問爸爸:“子云亭二樓遠(yuǎn)嗎”“遠(yuǎn)”.爸爸回答.來到子云亭二樓,門口有兩條巨龍歡迎我們的到來.龍的牙齒是用泡沫做的,我一眼就看出來了.左邊龍的身體是紅色的,右邊龍的身體是藍(lán)色的.后來我才知道這種風(fēng)箏叫龍頭蜈蚣風(fēng)箏一開始,我還把龍的身體當(dāng)蜈蚣了,后來才知道,這種風(fēng)箏叫龍頭蜈蚣風(fēng)箏.進(jìn)了大門一看,哇,這里的風(fēng)箏多極了!我看得眼花繚亂.這里的.風(fēng)箏大的比書包還大,小的比文具還小,能放在如火柴盒般大小的小盒子里.這里的風(fēng)箏有:蝙蝠,龍蝦,烏龜,臉譜…….
我跟爸爸說:“那龍蝦風(fēng)箏做的又像螃蟹,但又不是螃蟹,做的人不人,鬼不鬼.”
這次,西山公園之行,雖然我覺得很累,但是,讓我長了不少見識,制作風(fēng)箏的民間藝人可真了不起!真令人羨慕.
看風(fēng)箏小學(xué)生篇八
幾年前，媽媽帶我去放過龍形風(fēng)箏，那是哥哥回家時買的。
那天一大早，伴隨著鬧鈴聲的響起，我迎來了新的一天，剛吃了早餐，媽媽就帶我去放風(fēng)箏，風(fēng)箏是紅色和黃色相間的，它的頭似牛，嘴似驢、眼似蝦、角似鹿、耳似象、須似人、鱗似魚、腹似蝦、足似鳳，就像我們課文里所說的一樣，集各種動物的特點于一身，看起來非常的威風(fēng)，霸氣十足。
我們開始放風(fēng)箏了，媽媽先看好了方向，“一、二、三，放！”媽媽突然大聲喊到，我來不及反應(yīng)立馬就跑，媽媽在后面一推，我的龍形風(fēng)箏就飛上天。
一瞬間，廣場上所有的人都放下手中的風(fēng)箏，看著我的風(fēng)箏，所有的人都驚呆了，因為龍形風(fēng)箏在天上做了許多高難度的動作，有的人都鼓起了掌。看著飛在天上的風(fēng)箏，它像一條翻騰的巨蛇，又像一只小鳥在天空翱翔著，這時我想：如果龍是一種真實的動物，那該有多好??！
風(fēng)停了，我的風(fēng)箏掉在地上，我堅持不懈終于又一次升起了風(fēng)箏，龍象征著中國人對自由完美的向往和追求。
通過這次放風(fēng)箏，我懂得了只要堅持不懈，不輕易放棄，就能取得成功。
看風(fēng)箏小學(xué)生篇九
“哥哥，哥哥，花開了！”弟弟用稚嫩并有些激動地呼喚著我。我放下筆，來到他面前?！案绺?，看！”他幾乎要跳了起來。我順著他手指的方向看，一株鮮艷的花呈現(xiàn)在我眼前。
這株花竟然綻放了！幾個月前，弟弟纏著我說他要種花，我只好依著他，給他買了花種，他興致勃勃地種下花，開始幾天，他如饑似渴的照顧花，然而，小孩子的熱情總是轉(zhuǎn)瞬即逝，那花種好像被遺忘了。沒想到幾個月以后的今天，它竟然綻放了！
是的，它綻放了，它克服了缺少水，缺少陽光的困難，自豪的綻放了。它綻放，因為它知道自己不僅僅是一顆種子，而是一株美麗的花?；ǖ氖姑褪情_花，為了自己的使命，盡管路上坎坷重重，也不會放棄，直至綻放出美麗的花?，F(xiàn)在不正是我們綻放的季節(jié)嗎？缺少水缺少陽光我們可以綻放嗎？我們要堅定的說一句：“能！”
我們要綻放，不必綻放的像玫瑰那樣冷艷，不必綻放得像牡丹的那樣迷人，我們只求有仙人掌那樣堅韌不拔的精神。
我是一個留守兒童，家里經(jīng)濟并不寬裕，父母也長期在外打工，我沒有好的衣著，沒有時尚的學(xué)習(xí)用具，缺少父母的關(guān)愛，可是我卻是父母哺育的一朵花。他們不會幫助我，他們讓我自己去應(yīng)對所有的事。每當(dāng)他們讓我去克服重重困難，讓我去與風(fēng)雨搏斗時，我都會對他們懷恨在心，我多想依偎在他們懷中，享受溫暖，然而只是徒勞妄想。我和他們賭氣，但我也要爭口氣給他們看，心想一定會做到，也必須做到。即使沒有他們的幫助，我也是可以綻放的！我做到了，我現(xiàn)在是年級的第二名了。但從父母那滿是皺紋的臉上，我也明白了，這是他們對我的一種愛，他們想讓我和那朵花一樣，沒有水和陽光，也能綻放！
我又想起冰心的一首小詩：“成功的花，人們只敬慕她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！被ǖ某晒κ侨绱耍巳缫晒?，不更是如此嗎？所以，我要大聲說一句——我要綻放給你們看！
看風(fēng)箏小學(xué)生篇十
《風(fēng)箏》是一本深情洋溢的小說，不僅展現(xiàn)了阿富汗的歷史和文化，更讓人感受到了人性的復(fù)雜性。這本小說教育我們珍視友誼、珍愛生命、珍惜現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)主人公阿米爾的內(nèi)心世界，一起領(lǐng)略那份無盡的悲傷和無望的愧疚。
第二段：情節(jié)敘述。
小說以阿米爾和哈桑兩個孩子的友誼為開始，然而，在一次風(fēng)箏比賽中，哈桑為了幫助阿米爾取回贏回風(fēng)箏的榮譽，卻被別人殘忍欺負(fù)，而阿米爾卻沒有為他挺身而出。這件事讓兩個孩子之間的友誼破裂，隨后阿米爾的家庭也隨之分崩離析。很多年后，阿米爾回到了家鄉(xiāng)，嘗試彌補曾經(jīng)的過錯，然而，他所付出的是巨大的代價，而這也喚醒了他心靈深處沒被悔過的傷痛。
第三段：人物性格分析。
作者通過對阿米爾和哈桑這兩個孩子之間復(fù)雜的友誼和命運的描述，讓人們對人性深度反思，人性是復(fù)雜的，不完美的。阿米爾的膽怯、自卑，阿米爾父親的冷漠，哈桑的忠誠、天真、開朗和勇氣以及哈桑父親的熱情、激情、高傲和忠誠都讓這部作品充滿了復(fù)雜的人性。
第四段：題材深度探究。
小說的主題是關(guān)于背叛帶來的羞恥、后悔和內(nèi)疚。通過對于阿米爾的內(nèi)心世界的刻畫，讓人們深入了解到，即便是在一個看似神圣無垢的友誼之中，也會深深地隱藏著許多人性的弱點，如自卑、強者虐弱、膽怯、極度勢利、自我中心等等，這些人性的毛病，往往是我們要面對的難題。我們應(yīng)該理解人性的復(fù)雜與缺陷，并坦誠面對自己，珍視身邊的人，與自己的動機和行為保持一致。
第五段：結(jié)尾。
《風(fēng)箏》給我們的啟示是，我們應(yīng)該珍惜身邊的人，保持真正的友誼。人生總是充滿挫折，只有在經(jīng)歷了風(fēng)雨之后，才能看到彩虹，才能真正領(lǐng)悟幸福的意義。我們應(yīng)該向哈桑一樣，選擇用自己的真誠和堅韌面對命運，體驗生命的美妙。我們也應(yīng)該像阿米爾那樣，不斷地彌補曾經(jīng)的過錯，讓內(nèi)心潔凈，讓靈魂得到救贖，用行動來證明自己的認(rèn)錯之心。人性是復(fù)雜的，但也是美好的，用心靈把握人性，珍惜人與人之間的情感，才能真正的享受生命的意義。
看風(fēng)箏小學(xué)生篇十一
風(fēng)箏，作為一種古老而又充滿魅力的玩具，深深地吸引著人們的視線。每當(dāng)放飛一只風(fēng)箏，我都不禁沉醉在它翱翔在碧空的身姿中，領(lǐng)略到了無限的樂趣。近日，我有幸參加了一次風(fēng)箏比賽，并在過程中得到了許多心得體會。下面，我將以觀看風(fēng)箏的角度，從準(zhǔn)備工作、技巧操作、團(tuán)隊合作、心靈感悟和成長成就等五個方面，分享我的觀看風(fēng)箏心得體會。
首先，準(zhǔn)備工作是觀看風(fēng)箏的基礎(chǔ)。在比賽前，選好適當(dāng)?shù)膱龅夭⑶謇沓鲎銐虻目臻g，是保證風(fēng)箏順利飛行的重要一環(huán)。此外，選擇合適的風(fēng)箏線材和風(fēng)箏造型也至關(guān)重要。好的線材不僅要具有足夠的拉力，還要抵御風(fēng)力對風(fēng)箏造成的拉扯。而風(fēng)箏造型則需要考慮到風(fēng)箏飛行的穩(wěn)定性和風(fēng)力的適應(yīng)性。只有做好了充分的準(zhǔn)備工作，才能確保觀看風(fēng)箏的順利進(jìn)行。
其次，技巧操作是觀看風(fēng)箏不可或缺的要素。通過自己動手放飛風(fēng)箏，我深刻地體會到，正確地掌握線材的收放、控制風(fēng)箏的角度和利用風(fēng)力等技巧，都對風(fēng)箏的表現(xiàn)有著非常重要的影響。只有在不斷地實踐中，我才能逐漸掌握這些技巧，并將其運用到放飛風(fēng)箏的過程中。通過技巧操作，我不僅能夠保證風(fēng)箏的穩(wěn)定飛行，還可以盡情地欣賞風(fēng)箏在空中旋轉(zhuǎn)、上升和下降的美妙場景。
第三，團(tuán)隊合作是觀看風(fēng)箏的關(guān)鍵。在一場風(fēng)箏比賽中，我和我的隊友們必須相互協(xié)作，密切配合，才能順利地完成既定的目標(biāo)。每個隊員都應(yīng)有自己的職責(zé)分工，以確保放飛風(fēng)箏的成功，并在需要時提供及時的支持和幫助。在團(tuán)隊合作中，我深感到相互信任和默契的重要性，只有團(tuán)結(jié)一致，我們才能取得最好的成績。
第四，觀看風(fēng)箏給我?guī)砹素S富的心靈感悟。風(fēng)箏無聲地在空中飛翔，它們給予了我靜心聆聽和思考的機會。每次去觀看風(fēng)箏，我都會感到內(nèi)心的寧靜與放松，煩惱和煩憂都被一掃而空。觀看風(fēng)箏，就如同對沉悶生活的一次解放，它展示了自由和美好的一面，讓我從中領(lǐng)悟到生活的真諦。
最后，觀看風(fēng)箏的過程中，我不僅獲得了樂趣和心靈上的滿足，還收獲了成長和成就。通過持續(xù)地觀看和學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了放飛風(fēng)箏的技巧，并能夠在比賽中取得良好的成績。這種成長和成就感讓我更加堅定了繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索的決心，不斷地在放飛風(fēng)箏這個領(lǐng)域中追求進(jìn)步。
總之，觀看風(fēng)箏是一種令人愉悅和充實的體驗。通過準(zhǔn)備工作、技巧操作、團(tuán)隊合作、心靈感悟和成長成就等五個方面的探索，我對觀看風(fēng)箏有了更深刻的理解和體會。無論是放飛風(fēng)箏的過程還是風(fēng)箏在空中挑戰(zhàn)重力的表現(xiàn)，讓我感到了生命的活力和美好。觀看風(fēng)箏，不僅僅是一次娛樂活動，更是對生活的一種獨特的體驗和感悟。
看風(fēng)箏小學(xué)生篇十二
第一段：引入風(fēng)箏的魅力和觀看風(fēng)箏的經(jīng)歷（字?jǐn)?shù)：200）。
風(fēng)箏，是一種傳統(tǒng)的游戲和藝術(shù)，具有悠久的歷史和獨特的魅力。我近日有機會參加了一次觀看風(fēng)箏的活動，這次經(jīng)歷讓我對風(fēng)箏有了更深的體會。當(dāng)天，我來到了廣闊的開闊地，天空中飄蕩著各種形狀和顏色的風(fēng)箏，迎風(fēng)飛翔，仿佛一群自由自在的舞者。
第二段：觀看風(fēng)箏給我?guī)淼膬?nèi)心的平靜和放松（字?jǐn)?shù)：200）。
我站在人群中，靜靜地觀察著風(fēng)箏們在天空中搖曳的身影。風(fēng)箏們隨著風(fēng)的起伏，時而高飛騰挪，時而悠然上下，它們縱然沒有思維和自由的能力，但卻在我眼中展現(xiàn)了無拘無束的天馬行空之態(tài)。我感受到了內(nèi)心的平靜和放松，仿佛與風(fēng)箏們一同融入了大自然的懷抱。無論是風(fēng)吹過臉龐的涼爽，還是微微蕩漾的風(fēng)箏線，在這一切的感受中，我感到自己與風(fēng)箏融為一體，與大自然相互交融，身心得到極大的放松。
第三段：風(fēng)箏勾勒出的孩童的童真與快樂（字?jǐn)?shù)：300）。
在觀看風(fēng)箏的過程中，我不禁被孩童們開心的笑聲所吸引。他們手中拿著五顏六色的風(fēng)箏，追逐著自己的飛行物。他們臉上洋溢著快樂，眼中閃爍著童真的光芒。這些純真的笑聲迸發(fā)出的力量，讓我仿佛回到了童年，忘卻世間的煩惱和紛擾。他們無拘無束地奔跑在原野中，與風(fēng)箏一同快樂地舞蹈，盡顯了風(fēng)箏帶給他們生活的豐富多彩和無限歡樂。從他們身上，我感受到了真正的幸福，也對風(fēng)箏這一古老游戲增添了更深的情感共鳴。
第四段：風(fēng)箏給予我的勇氣和奮進(jìn)的力量（字?jǐn)?shù)：300）。
觀看風(fēng)箏，不僅讓我體驗到了內(nèi)心的平靜與快樂，還給予了我勇氣和奮進(jìn)的力量。風(fēng)箏在空中自由飛揚，風(fēng)箏線的牽引力，讓飛翔的風(fēng)箏成為了一個象征，象征著對自由的追求和勇氣的體現(xiàn)。與風(fēng)箏一同飛翔的過程中，我懂得了勇往直前的精神和挫折后再也不放棄的力量。風(fēng)箏需要人去放飛，需要人去掌控它的軌跡和高度，而成功的背后需要付出努力和勇氣。觀看風(fēng)箏，正是通過這樣的過程，在我心中種下了對自由和勇氣的向往，讓我在面對困難時，能夠勇敢地迎接和抗?fàn)帯?/p>
第五段：對風(fēng)箏的心得與收獲（字?jǐn)?shù)：200）。
觀看風(fēng)箏的經(jīng)歷讓我看到了風(fēng)箏多年來一直存在的魅力和價值。風(fēng)箏不僅是一種游戲和藝術(shù)的表現(xiàn)，更是體現(xiàn)人類追求自由、渴望釋放心靈的一種方式。觀看風(fēng)箏使我獲得了平靜與放松、童真與快樂，以及勇氣與奮進(jìn)的力量。同時，也讓我學(xué)會了從風(fēng)箏中汲取永不放棄和勇往直前的信念，去面對生活中的困難和挫折。這次觀看風(fēng)箏的經(jīng)歷，讓我對風(fēng)箏有了更深的理解和體會，并且為我打開了一扇通向自由和勇敢面對生活的大門。
總結(jié)：通過觀看風(fēng)箏，我深刻地體會到了風(fēng)箏給予我的平靜與放松、童真與快樂，以及勇氣與奮進(jìn)的力量。風(fēng)箏不僅是一種游戲和藝術(shù)的表現(xiàn)，更是一種象征，象征著人類向往自由、釋放內(nèi)心的渴望。觀看風(fēng)箏的經(jīng)歷讓我對風(fēng)箏有了更深的理解和體會，同時也為我敞開了追求自由和面對生活的勇氣的大門。
看風(fēng)箏小學(xué)生篇十三
炎炎夏日，我來到了一片開闊的空地，來觀看飄揚在天空中的五彩風(fēng)箏。這是一次美麗而令人心曠神怡的體驗，讓我感受到了風(fēng)箏帶來的無限快樂與自由。以下是我對這次觀看風(fēng)箏的心得體會。
首先，觀看風(fēng)箏給我?guī)砹藢庫o和放松的感覺。站在空地上，我可以遠(yuǎn)離城市的喧囂和忙碌，感受到大自然的恩賜。微風(fēng)吹拂著臉頰，讓我心情舒暢，身心放松下來。在這片寧靜的環(huán)境中，我可以盡情享受風(fēng)箏的飄逸與輕盈，放空自我，忘卻一切煩惱。觀看風(fēng)箏成為了我心靈的凈化，讓我重新獲得平靜與寧靜。
其次，觀看風(fēng)箏讓我感受到了自由與獨立的力量。風(fēng)箏升上天空，迎著風(fēng)飄蕩，它的姿態(tài)自由而灑脫。每一次起飛，都是風(fēng)箏自己的選擇，每一次飛翔，都是它自己的努力。它不受任何束縛，沒有壓力和責(zé)任，只專注于展示自己的美麗與飛翔的技巧。觀看風(fēng)箏讓我明白，只有擁有內(nèi)心的自由與獨立，才能真正活出自己的精彩，追尋自己的夢想。
第三，觀看風(fēng)箏讓我體驗到了團(tuán)隊合作的重要性。在空地上，我看到了不同的人們帶著各種各樣的風(fēng)箏。有些飛得高高在上，有些則在空中跳躍，形成了一幅美麗而和諧的畫面。我注意到，每一次風(fēng)箏的起飛與飛行，都需要團(tuán)隊中的每個人共同努力。只有通過每個人的配合與默契，風(fēng)箏才能以最好的狀態(tài)在天空中展示。這讓我意識到，團(tuán)隊合作的重要性不僅體現(xiàn)在工作和學(xué)習(xí)中，同樣也適用于其他的場合。
第四，觀看風(fēng)箏激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。每一個風(fēng)箏都有獨特的外形和設(shè)計，它們用不同的顏色和圖案裝點著天空。每一次起飛，它們都展示著不同的動作和技巧，讓我仿佛進(jìn)入了一個奇妙的幻想世界。觀看風(fēng)箏讓我想象自己是一只飛鳥，自由自在地在天空翱翔，讓我尋找到了新的、更廣闊的視野。這次觀看風(fēng)箏激發(fā)了我內(nèi)心深處的創(chuàng)造力，讓我對自己的潛力有了更高的期望。
最后，觀看風(fēng)箏讓我明白了耐心和堅持的重要性。在風(fēng)箏的升空過程中，有時候會遇到風(fēng)向的變化和突然的狂風(fēng)，風(fēng)箏可能會受到阻礙或下降。但是，風(fēng)箏在飛行的過程中從不放棄，它們通過調(diào)整姿態(tài)和角度，重新找到適合的風(fēng)向，再次恢復(fù)飛行。這種堅持不懈的精神感染了我，讓我明白只有在面對困難和挫折時才能真正展示自己的品質(zhì)和才華。
觀看風(fēng)箏的經(jīng)歷給我?guī)砹嗽S多的感悟，讓我更加熱愛生活，更加懂得如何享受每一個美好的瞬間。我相信，只要保持內(nèi)心的寧靜與自由，追求夢想，并堅持不懈，我們每一個人都能像風(fēng)箏一樣，展翅高飛，創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生。
看風(fēng)箏小學(xué)生篇十四
最近觀看了一部電影《風(fēng)箏》，該片由托德·菲利普斯導(dǎo)演，通過展現(xiàn)主人公的成長歷程，探討了權(quán)力、自由和復(fù)仇等主題。觀影過程中，我被劇情的引人入勝和人物形象的飽滿所吸引，引發(fā)了深思。接下來，將結(jié)合影片中的幾個重要場景，分享我對《風(fēng)箏》的心得體會。
第二段：權(quán)力的腐敗與束縛。
影片中，主人公艾英遭受了周圍人的欺凌和權(quán)力的腐敗。他在探索自我的過程中漸漸認(rèn)識到，權(quán)力的濫用是社會的毒瘤。尤其是當(dāng)他在監(jiān)獄中遭遇到虐待和歧視時，他更加深刻地感受到權(quán)力對他個人的束縛和傷害。這使得我意識到，我們每個人都有權(quán)力，并且我們需要正確認(rèn)識和使用這種力量。
第三段：追求自由與自我救贖。
艾英的成長過程是追求自由與自我救贖的過程。他在悲傷和絕望中尋找生活的希望，并努力從陰影中走出來。片中他與其他人建立了真摯的友誼，并堅持追求心中的自由。觀影過程中，我深受艾英堅韌精神的影響，明白了追求自由和實現(xiàn)自我救贖的重要性。
第四段：復(fù)仇與寬恕的選擇。
《風(fēng)箏》展現(xiàn)了復(fù)仇心理對人心的摧毀力。主人公追求敵人的心理需求，渴望為已故朋友報仇。然而，影片也傳遞出寬恕的力量。當(dāng)艾英追到敵人前，他發(fā)現(xiàn)在復(fù)仇的過程中，自己已經(jīng)失去了真正的自己，于是選擇了寬恕。這讓我思考到，寬恕是一種強大的力量，只有擁有它，我們才能真正擺脫過去的痛苦，實現(xiàn)內(nèi)心的平靜和和諧。
第五段：人性的拯救與積極向上的心態(tài)。
觀看《風(fēng)箏》讓我意識到，正義和愛的力量有可能拯救一個人。主人公通過與伙伴一起戰(zhàn)斗，最終戰(zhàn)勝了邪惡勢力。影片中強調(diào)了積極向上的心態(tài)和人性的光輝。無論遭遇多大的困難和不公平，只要保持堅強正面的心態(tài)，我們就有可能在逆境中找到生活的意義和希望。
總結(jié)。
通過觀看《風(fēng)箏》，我深受影片中的人物形象和主題所觸動。從權(quán)力的腐敗與束縛到追求自由與自我救贖，再到復(fù)仇與寬恕的選擇，以及人性的拯救與積極向上的心態(tài)，這些主題都給我留下了深刻的印象。我明白了影片想要傳達(dá)給觀眾的深層含義，也在思考著如何更好地應(yīng)對現(xiàn)實生活中的各種困難?！讹L(fēng)箏》這部電影在我心中留下了深深的烙印，讓我對自己的成長和改變充滿了希望和勇氣。
看風(fēng)箏小學(xué)生篇十五
爸爸，那天回家的路上，我看到了讓我很感動的一幕：曠茫的田野上，一個中年男子和一位婦女帶著他們年幼的孩子在放風(fēng)箏。我立足觀望，風(fēng)箏飛得很高，風(fēng)箏下的小孩奔跑的多么開心吶！還有那對父母臉上幸福的笑容，我沉浸在這幅和諧的畫面中。突然，風(fēng)起得更大，線繃得很緊，我甚至聽到了線斷的聲音，那風(fēng)箏如流星般直墜下來，剛巧卡在了樹上，孩子哭了，爸爸溫柔的安慰他，然后笑著在媽媽的協(xié)助下取回了風(fēng)箏。
我的心猛然抽動了一下，眼角也濕潤了，爸，記得嗎？多年以前，我這么大時，我們也曾有過這樣幸福的一幕??！
爸爸，多想問問您，當(dāng)初你堅持離異，如今可曾后悔過，可曾心痛過，可曾如我一樣，流淚過？媽媽她不是不好，也許作為妻子的她少了一份溫柔，但你知道嗎？你是她至心牽掛的人，縱然你對她冷眼相待，縱然你視她為家里的針刺，縱然你不顧一切要擺脫她?？稍诜謩e的日子里，她還在關(guān)注你，還在默默幫助你，還會悄悄問我你瘦了還是胖了，你知道嗎？你錯過了一個最愛你的人，你也差點讓我們失去最好的母親。
你以為，你無所不能，其實我知道，你心里也有恐懼；你以為，世界追捧你，其實我看到過，你心里的寂寞；我以為，幸?？梢杂篮悖瑓s沒想到，我們散的支離破碎……曾也以為，我的淚水和哀求可以牽絆住你前行的腳步，卻沒想到，你堅決得那么徹底。
我說，我來到這個世界上根本是個錯誤！你罵我傻，怎么會這么想?？墒牵銢]試過，淚水浸泡的童年，我不算苦，可我為媽媽苦……爸爸，我不想再去評論你們誰是誰非，以為這樣只會讓我再一次陷入過往的痛苦，從多年前，你們開始吵架，我便開始在淚水中成長，淚，洗刷走了我的快樂。
你說，沒有了媽媽，還有爸爸；你說，沒有了媽媽，我們?nèi)兆右粯舆^；你說，沒有了媽媽的管束，我們會過得更快樂。而我以沉默答你所有，爸，你不會懂，沒有了媽媽的家，清冷寂靜，殘缺不堪，那已不能再稱之為家。你常在外奔波，極少的回家，你知道我和弟弟是怎樣過的嗎？我們像兩只流離的小貓，人盡可欺。我有那么多事不會做，卻也只能硬著頭皮去學(xué)，無論怎樣，我都沒有在你面前哭泣過，我以微笑接受一切，從不向你抱怨，因為我知道，這樣只會平添你的擔(dān)憂。你拉著我的手，微笑著說，我的女兒長大了，堅強了。你還告訴我，就要這樣做個樂觀向上的人。
爸爸，你偶爾回家?guī)状?，看著骨瘦如柴的弟弟，你有沒有問問他：你吃飯了嗎？休息夠嗎？注意衛(wèi)生沒有？學(xué)習(xí)落下了嗎？你沒有時間抱他一會兒，你沒有時間教他寫一次作業(yè)，你甚至沒有時間為他做一頓飯……我在學(xué)校的時候，偶爾接到他的一個電話，他啞著嗓子說，姐姐，我餓了。只一句，我會淚流不止。弟弟只會蛋炒飯，您幾天不在家，他又該怎么熬過去？有一次，鄰居阿姨告訴我，他和小伙伴偷了別人家的園果，我很生氣，質(zhì)問他的時候，他委屈的淚水浸透了我的心，他低聲說，他一天沒吃東西了，我買的餅干也吃完了，他說他餓了，只想找點東西填飽肚子，他還說對不起，他是不得已的，我咬著唇，無聲的流淚。這樣的環(huán)境，致使了他沉默寡言的性格，你知道嗎爸爸，我心痛！
我想像媽媽一樣，補償給他缺失的母愛，可是爸爸啊，我畢竟也還不成熟，有很多事，我稚嫩是肩膀還承擔(dān)不起。我們常常在想，如果媽媽在家，如果媽媽在家……那，該有多好！又近臨新春佳節(jié)，我們已不再期待那個令人心動的日子，因為在那一天，萬家喜慶團(tuán)圓的日子，唯獨我們家，冷清孤寂。我不愿收到別人那種同情憐憫的目光，不愿聽到他們可悲可嘆的說：“這兩個可憐無依的孩子啊，父不疼母不愛的?！蔽业淖宰鹣癖凰撼叮耐吹接逕o淚。單親家庭的孩子與別人家的小寶貝是那么不一樣，我們多了一份沉痛的孤寂與悲傷。
為什么？我們都這么無奈，仿佛一路走來一路錯……媽媽因為你，一生孤苦；弟弟因為你，從小無依；而我，背負(fù)一身的傷痛，可我也知道，你心里深深的無奈。
我夢想有一天，我可以同時牽起爸媽的手；我夢想有一天，我們一家人能再次坐在一起吃頓團(tuán)圓飯；我夢想有一天，風(fēng)箏下有我們四個人的美滿……我有那樣一個夢想，一個普通卻很奢侈的夢想，一個很渴望卻不能實現(xiàn)的夢想。未來的路很長很長，我不希望我孤孤單單的走過，也不希望年幼的弟弟和我一樣背負(fù)一身的傷痛。不管我們身在何方，多么希望，在我們身后，有一個溫暖的而完整的家，那將是我們不滅的信念。
爸爸，我原以為，我會一直恨你，原來，恨終究敵不過血脈親情。隨著時間的飛逝，在無語的對視中，一天天過去，才發(fā)現(xiàn)，時間有這么多無奈，也開始發(fā)現(xiàn)，錢是一把既無形又刺心的刀，不是你笨，是世界太黑暗，再親近的人也會吃人。當(dāng)看著你為我的學(xué)費東奔西走時，還有你憨厚的笑臉，以及那無數(shù)個夜晚你在小院里悄悄搓洗著衣服，那個孤寂落寞的身影一直定格在我的心上。我依然對你微笑，可，轉(zhuǎn)過身，淚水沉沉落下……是我太愚笨，沒有體會到那沉默背后迸發(fā)出來的溫暖??！
爸爸你說過，我們要學(xué)會堅強，我和弟弟仿佛是風(fēng)雨中接受歷練的兩棵小樹，受盡了風(fēng)吹雨打，可我愿相信，風(fēng)雨過后有晴空。爸爸，曾經(jīng)恨過你，但老師說過，恨由愛而生，恨之深，含之深。所以我知道，我很愛爸爸，看著您日日勞累奔波，我只能精打細(xì)算的花您每一分血汗錢，雛鷹終將也練成雄鷹，雖然過程那樣苦澀。爸爸，我會努力的，我會堅強，堅強如鐵！
我看到他們的風(fēng)箏再次高高的升起，像只翱翔天空的鳥兒，任情的飛揚，我無聲的笑了，默默的轉(zhuǎn)過身，因為我知道，我還有一份父愛，我會用以后的時間，慢慢地去，讀懂它，讀懂它的——偉岸深沉。
看風(fēng)箏小學(xué)生篇十六
第一段：引言（200字）。
風(fēng)箏是一種古老而迷人的玩具，它的獨特之處在于它不僅是一種娛樂方式，更是一種與大自然和諧相處的體驗。近來，我有幸在公園里觀看了一場風(fēng)箏比賽，這次經(jīng)歷使我對風(fēng)箏的認(rèn)識有了更深一步的理解。通過觀看風(fēng)箏在天空中翱翔，我領(lǐng)悟到了風(fēng)箏的概念不僅局限于兒童的游戲，更是一個與自然互動并感悟生活的機會。
第二段：風(fēng)箏的制作與飛行（200字）。
風(fēng)箏的制作過程既有技巧性又要注重創(chuàng)意，而飛行過程更需要細(xì)心與耐心。從收集材料開始，風(fēng)箏制作需要選擇合適的紙張、竹子和弦線來打造一個結(jié)實而輕巧的風(fēng)箏。飛行的關(guān)鍵在于調(diào)整好風(fēng)箏的平衡并適應(yīng)風(fēng)向的變化，我發(fā)現(xiàn)在操縱風(fēng)箏時需要保持穩(wěn)定的手勢，才能將風(fēng)箏在天空中飛行得更加自由。
第三段：與自然的互動（200字）。
觀賞風(fēng)箏的同時，我也更加深刻地體驗到了與大自然之間的互動。風(fēng)力是風(fēng)箏能夠飛翔的關(guān)鍵，適時的風(fēng)力會使風(fēng)箏飛得更高更遠(yuǎn)，而我則需要根據(jù)風(fēng)向來調(diào)整風(fēng)箏的角度。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)風(fēng)箏在高空中掙脫地面的束縛，飄蕩在蒼穹之間時，仿佛與大自然融為了一體。這種與自然的互動，使我感受到了生活的美妙與無限可能。
第四段：寓意與感悟（300字）。
風(fēng)箏并不僅僅是一種兒童游戲，它也包含著深刻的寓意與感悟。當(dāng)我看到風(fēng)箏在天空中飛翔時，我想到了人生的苦與樂、起與落。有時風(fēng)箏會在高空中飄動，令人無法掌控，讓我想到了生活中的起伏與不確定性。然而，無論風(fēng)箏如何掙扎與變動，只要我們保持平衡與耐心，它始終會回到我們的掌中，這讓我意識到在人生的征程中，我們也應(yīng)保持堅定與樂觀，面對困難與挑戰(zhàn)。
第五段：人與人之間的聯(lián)結(jié)（300字）。
觀看風(fēng)箏比賽除了能從中獲得喜悅之外，還能感受到人與人之間的深層聯(lián)結(jié)。在飛行比賽中，我看到了許多人在一起飛行他們自己的風(fēng)箏，他們相互觀摩、分享經(jīng)驗，并在競爭中相互激勵。這種團(tuán)隊合作和友誼的精神使我感到溫暖與滿足。我意識到，風(fēng)箏的魅力不僅在于它的外觀和飛行的感覺，更在于它的聚合力和人與人之間的互動。
結(jié)尾（100字）。
通過觀看風(fēng)箏，我拓寬了視野，領(lǐng)悟到了風(fēng)箏的制作與飛行的技巧，體驗了與自然互動的美妙，并從中獲得了對生活的寓意與感悟。這次經(jīng)歷也使我意識到了風(fēng)箏所帶來的人與人之間的聯(lián)結(jié)，以及由此而來的友誼和團(tuán)結(jié)。觀看風(fēng)箏，除了是一種娛樂方式，更是一次充滿了體驗和感悟的奇妙之旅。
看風(fēng)箏小學(xué)生篇十七
“看風(fēng)箏飄飄，看風(fēng)箏飄飄。它飛上藍(lán)天，它飛上云霄！……”風(fēng)箏是一種愉悅心情的活動！
每次看到風(fēng)箏飄的時候，我就覺得很可惜我不會放風(fēng)箏！我每次都去努力地學(xué)習(xí)怎樣放飛風(fēng)箏！可是總是學(xué)不會！
每逢到體育課時我們都會放風(fēng)箏！可是體育課很少很少，同學(xué)們都盼著體育課！盼?。∨?！有時候盼到那一節(jié)課的時候卻要聽課！真令人心寒?。∪绻覀冋娴哪茼樌纳象w育課的話，我們會激動的不得了！
有一次上體育課，我們就開始放風(fēng)箏。那天的風(fēng)很大，所以不用助飛手來放飛了！我們很是掃興。我們一起玩耍，我玩著別人風(fēng)箏，我放的線是那么短，所以就只好放那么低了，但是我很快樂因為我不會放風(fēng)箏但是我可以跑，這樣風(fēng)箏就隨風(fēng)飄蕩了！
風(fēng)箏是那么矮，那么可愛，那么天真！在我的頭上飄著好像這個風(fēng)箏就像。
我的理想。
一樣飄到我想去的地方！我來觀察別人的風(fēng)箏，他們放的都好美！好高！下課了，可是有兩名同學(xué)沒有把風(fēng)箏放下來。因為風(fēng)箏放的太高了還有現(xiàn)在的風(fēng)很大所以很難收起來，辛虧我們班有人是個“風(fēng)箏高手”不一會兒就把風(fēng)箏收下來了！
“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”同學(xué)們都喜歡放風(fēng)箏！
風(fēng)箏是一封信，可以把信給別人；風(fēng)箏是一個寄托，可以把自己的理想放飛自我；風(fēng)箏是一顆種子，在自己的心中生根發(fā)芽，長出快樂的種子！
看風(fēng)箏小學(xué)生篇十八
前天晚上，我和媽媽在大梅沙看完沙灘音樂節(jié)表演正要回住處的路上，突然發(fā)現(xiàn)有閃光的東西在天上飛舞，我以為是飛機，再仔細(xì)觀察觀察，原來是閃光風(fēng)箏，有三只真像蝴蝶的風(fēng)箏在天上，這是我第一次見到會發(fā)光的風(fēng)箏。
昨天下午，我們就真正看了風(fēng)箏表演，里面有許多風(fēng)箏，有十二生肖、戰(zhàn)斗機、大青蛇等，還有像圓形的、像飛毯的、像彩虹的、像熱氣球的，像大八爪魚的、像大章魚的等，實在是太漂亮了，參加表演的一組組風(fēng)箏輪流在天上轉(zhuǎn)圓圈、跳芭蕾舞，好看極了。
原計劃晚上七點鐘還有發(fā)光風(fēng)箏表演的，可惜晚上沒風(fēng)，風(fēng)箏不能起飛，我又還要做作業(yè)，我和媽媽只好回家了，下次的風(fēng)箏表演我還要再看，因為實在是太好看了！
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