尋寶大班教案(熱門(mén)13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 17:26:08
尋寶大班教案(熱門(mén)13篇)
時(shí)間:2023-11-29 17:26:08     小編:碧墨

它是教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行規(guī)范和規(guī)劃的重要文件。在編寫(xiě)教案時(shí),應(yīng)注意教學(xué)材料的準(zhǔn)備和使用,確保教學(xué)資源的豐富和有效。以下是一些精心編寫(xiě)的教案示例,供大家參考和借鑒。

尋寶大班教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1全面鍛煉身體,練習(xí)鉆、行進(jìn)跳、側(cè)滾以及跳繩,增強(qiáng)體能。

2、通過(guò)尋寶的游戲方式,提高平衡、手腳協(xié)調(diào)等技能。

3、能不怕苦不怕累,努力達(dá)到目標(biāo),感受成功帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、五個(gè)鉆圈,跳繩若干,墊子五塊,繩子五根。

2、沙袋、圖書(shū)、紅花、小球等各種玩具,數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍放在紙箱里。

活動(dòng)過(guò)程:

1、活動(dòng)準(zhǔn)備――羽毛球操。

聽(tīng)音樂(lè)做早操?!敖裉欤蠋熞獛∨笥讶?,你們必須要好好鍛煉身體,讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)運(yùn)動(dòng),看誰(shuí)做的動(dòng)作有精神。”

2、綜合活動(dòng)――尋寶探險(xiǎn)。

(1)觀察場(chǎng)地,探討險(xiǎn)路的路徑。

幼兒五路縱隊(duì)站好。場(chǎng)地上每組前已經(jīng)擺好跳圈和鉆圈,終點(diǎn)是一個(gè)大紙箱。

教師:前面的紙箱里有許多寶貝,怎樣才能拿到紙箱里的餓寶貝呢?(鉆國(guó)山洞、跳過(guò)小溝)每人只能從紙箱里拿一個(gè),看看你找到什么寶貝,找到以后跑回來(lái),回到隊(duì)伍的后面。

幼兒行進(jìn)鉆和雙腳向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。一輪游戲結(jié)束后,可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到什么“寶貝”,然后將“寶貝”放在筐子里。

(2)在原來(lái)的場(chǎng)地基礎(chǔ)上累加墊子,拉開(kāi)兩地的距離,練習(xí)側(cè)滾。

教師:這次尋寶探險(xiǎn)更加艱難了,不僅要鉆過(guò)山洞、跳過(guò)小溝,還要側(cè)滾暗道。那么側(cè)滾時(shí)應(yīng)該注意些什么呢?看看這次可以找到些什么。

幼兒進(jìn)行鉆、雙腳向前行進(jìn)跳以及側(cè)滾前行的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的“寶貝”,并放在指定的地方。

(3)累加跳繩,加大起點(diǎn)和終點(diǎn)的距離,在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上,增加一個(gè)跳繩練習(xí),要求每一位幼兒原地跳繩5個(gè)。

教師:這次我們又加了什么呀?要到這么遠(yuǎn)的地方去尋寶,你們怕不怕困難?怕不怕累?

幼兒練習(xí)鉆、雙腳向前行進(jìn)跳、側(cè)滾前行以及跳繩等活動(dòng)。

(4)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

教師:你們都是能干的小勇士,你們不怕苦,不怕累才能找到“寶貝”,相信你們一定會(huì)找到更多、更好的寶貝。

教師給遵守規(guī)則,找到“寶貝”的幼兒每人頒發(fā)一個(gè)小獎(jiǎng)杯。

3、放松活動(dòng)――朋友舞。

(1)師生隨音樂(lè)表演集體舞《朋友舞》。

(2)師生共同收集和整理各種器械。

尋寶大班教案篇二

1、運(yùn)用已有的數(shù)、形知識(shí),學(xué)習(xí)分析事物的因果關(guān)系。

2、樂(lè)意和同伴一起克服困難解決問(wèn)題,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

鞏固已掌握的.數(shù)、形知識(shí)

分析事物的因果關(guān)系

1、教學(xué)掛圖《尋寶地圖》

2、每人一張密碼條

3、尋寶所需的物品(如手電筒、地圖、干糧等)

1、準(zhǔn)備物品

(1)、選購(gòu)干糧

"尋寶需要一星期的時(shí)間、如果每天吃一包餅干,算算一星期需要幾包餅干?"

"為什么要買(mǎi)7包餅干。"

(2)尋寶必需品

"小朋友可兩個(gè)人一組,商量一下需要買(mǎi)什么物品?"

(除了已經(jīng)準(zhǔn)備好的,還可以買(mǎi)些什么?)

2、研究地圖

出示地圖,找尋寶路徑

"上面有3條路,走哪條路可以尋到寶呢?""來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);(幼兒討論)

3、進(jìn)行尋寶活動(dòng)

"大家看看門(mén)上的鎖有密碼,你們必須補(bǔ)齊密碼,才能打開(kāi)門(mén)。"

_____5______、2______4(相鄰數(shù))

1_____5_____9(單數(shù)從小到大排列)

10_____6______2(雙數(shù)從大小小排列)

8+2=9-4=6+3=(10以?xún)?nèi)的加減法)

4、尋找聰明果

"這棵樹(shù)上只有一個(gè)聰明果,請(qǐng)大家把它找出來(lái)。"

5、大家相互交流尋寶的過(guò)程,品嘗成功的樂(lè)趣

尋寶大班教案篇三

1.通過(guò)探險(xiǎn)尋寶游戲,掌握各種活動(dòng)器械的不同玩法,發(fā)展動(dòng)作技能。

2.增強(qiáng)規(guī)則意識(shí):根據(jù)指示箭頭有序活動(dòng),不隨便插隊(duì)。

3.敢于挑戰(zhàn)困難,勇敢堅(jiān)強(qiáng)。

4.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。

1.在梯子、輪胎、搖板等組合器械上行走,提高平衡能力。

2.克服困難,勇敢前進(jìn)。

1.材料:輪胎、梯子、搖板;鱷魚(yú)玩具若干。

2.場(chǎng)地。

1.用梯子和輪胎搭建驚險(xiǎn)的鱷魚(yú)橋,在梯子下放置小型鱷魚(yú)玩具,增加游戲的情境性。

2.梯子應(yīng)有長(zhǎng)有短,便于能力不同的幼兒選擇相應(yīng)的路線(xiàn)。

3.適時(shí)增加搖板的間隔距離,逐步提高要求。

練習(xí)匍匐爬、倒爬和側(cè)身鉆等技能,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

1.材料:椅子、長(zhǎng)形桌、鉆圈、墊子。

2.場(chǎng)地。

1.集中明確動(dòng)作要領(lǐng)及活動(dòng)規(guī)則:

a.如倒爬:先挪動(dòng)雙腳,后移動(dòng)雙手等。

b.根據(jù)箭頭提示有序地分組活動(dòng),不隨便插隊(duì)。

2.適時(shí)變換椅子的.排列形式(如椅子并排放——豎排放),增加難度。

1.行進(jìn)跳躍練習(xí),增強(qiáng)體能。

2.樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

1.材料:羊角球若干、小型滑梯2架。

2.場(chǎng)地。

1.小型的競(jìng)賽游戲:先跨跳羊角球,后背球翻過(guò)小山坡。

2.鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)隊(duì)競(jìng)賽。

1.練習(xí)青蟲(chóng)車(chē)、滑板車(chē),掌握駕車(chē)技巧,發(fā)展動(dòng)作靈活性。

2.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

1.材料:青蟲(chóng)車(chē)、滑板車(chē);

2.場(chǎng)地。

利用同伴互動(dòng),交流駕車(chē)技巧,如滑板車(chē)的貓腰、快速點(diǎn)地等。

1.因地制宜,師生共建有趣的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

3.保教結(jié)合、動(dòng)靜交替。保教人員應(yīng)統(tǒng)一行動(dòng),并在保健室開(kāi)設(shè)休息區(qū)。

尋寶大班教案篇四

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的大班健康活動(dòng)太空尋寶教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

1.練習(xí)從高處往下跳。

2.培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力。

3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

將高30―50厘米的平衡木排成―排作“太空飛船”,用舊襪子包住乒乓球自制“流星寶貝”若干。帶著“流星寶貝”跑回“飛船”上站好。

教師扮“太空怪獸”,蹲在“流星寶貝”后面。幼兒扮“宇航員”,站在“飛船”上念完兒歌“宇宙飛船真有趣,帶我飛到太空中”,即從“飛船”上跳下,并向“流星寶貝”的方向行走。當(dāng)看到 “太空怪獸”站起來(lái)時(shí),“宇航員”就擺出一個(gè)姿勢(shì)原地不動(dòng),以免被“怪獸”發(fā)現(xiàn)。當(dāng)看到“太空怪獸”蹲下時(shí),“宇航員”便繼續(xù)向前走,直至找到“流星寶貝”。當(dāng)“太空怪獸”說(shuō)“天黑了”并起身去追“宇航員”時(shí),“宇航員”要趕緊帶著“流星寶貝”跑回“飛船”上站好。游戲可重復(fù)進(jìn)行。此游戲適合大班幼兒。

1.“宇航員”如果被“太空怪獸”發(fā)現(xiàn)在動(dòng),將被抓回“地球”,停止游戲一次。

2.天黑時(shí)被“太空怪獸”抓住的.“宇航員”將送回“地球”,停止游戲一次。

3.“太空怪獸”追到“飛船”處就不能再抓“宇航員”,須返回“流星寶貝”處。

在本活動(dòng)中,我以運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。

尋寶大班教案篇五

教學(xué)目的:

1、通過(guò)游戲小猴尋寶,鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力、協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)的順序及找規(guī)律。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每個(gè)幼兒一個(gè)小猴頭飾、桃子和蘋(píng)果圖片、桌子、畫(huà)有飛機(jī)和汽車(chē)的卡片各一大張并分成和幼兒人數(shù)的一半的份數(shù)、玩具若干、錄了《猴哥》音樂(lè)的磁帶、小鳥(niǎo)頭飾一個(gè)、老虎頭飾兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、猴媽媽和孩子們?cè)谒瘔?mèng)中醒來(lái),猴媽媽帶著孩子們?cè)凇昂锔纭钡囊魳?lè)聲中進(jìn)行晨練。(做熱身運(yùn)動(dòng))。

2、孩子們都餓了,媽媽帶著孩子們到樹(shù)林去摘果子(練習(xí)跳高)。在孩子們吃果子時(shí),一只小鳥(niǎo)飛來(lái)說(shuō)道:“猴媽媽?zhuān)?tīng)說(shuō)五臺(tái)山上有寶藏,許多小動(dòng)物都去尋寶去了,你們也快去吧!”然后飛走了。

3、猴媽媽帶著孩子們到五臺(tái)山去尋寶。在到達(dá)五臺(tái)山下時(shí),山門(mén)擋住了去路,門(mén)上有密碼,要解開(kāi)密碼才能進(jìn)去。(就是找規(guī)律填數(shù)和圖,10以?xún)?nèi)的.數(shù)及圓形、正方形、三角形,紅黃藍(lán)三色花。)大家一起填對(duì)后,山門(mén)打開(kāi)。

4、進(jìn)入五臺(tái)山后,有兩條路上山,猴媽媽讓孩子們歇歇,先帶著兩個(gè)大猴子從一條路去尋寶。(示范:“上山”:從桌子上走過(guò)。發(fā)現(xiàn)老虎?!般@洞”:從桌下爬過(guò)。拿一個(gè)寶藏從原路返回。)然后再讓兩個(gè)猴子從另外一條路自己去尋寶。

5、將小猴子分成兩路去取回寶藏。要求幼兒間要互相幫助,相互協(xié)作,看哪個(gè)組最先把寶藏搬回來(lái)。

6、猴媽媽和孩子們一起把尋回的寶物中的圖拼在一起,成為一架飛機(jī)和一輛汽車(chē)。

結(jié)束:猴子們乘著尋回的飛機(jī)和汽車(chē)回家。

教學(xué)反思。

以幼兒的興趣為主,從幼兒的實(shí)際出發(fā),開(kāi)展“小猴尋寶”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲,都順利完成“尋寶”任務(wù),活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。

尋寶大班教案篇六

教學(xué)目的:

1、通過(guò)游戲小猴尋寶,鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力、。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力、協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)的.順序及找規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每個(gè)幼兒一個(gè)小猴頭飾、桃子和蘋(píng)果圖片、桌子、畫(huà)有飛機(jī)和汽車(chē)的卡片各一大張并分成和幼兒人數(shù)的一半的份數(shù)、玩具若干、錄了《猴哥》音樂(lè)的磁帶、小鳥(niǎo)頭飾一個(gè)、老虎頭飾兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、猴媽媽和孩子們?cè)谒瘔?mèng)中醒來(lái),猴媽媽帶著孩子們?cè)凇昂锔纭钡囊魳?lè)聲中進(jìn)行晨練。(做熱身運(yùn)動(dòng))。

2、孩子們都餓了,媽媽帶著孩子們到樹(shù)林去摘果子(練習(xí)跳高)。在孩子們吃果子時(shí),一只小鳥(niǎo)飛來(lái)說(shuō)道:“猴媽媽?zhuān)?tīng)說(shuō)五臺(tái)山上有寶藏,許多小動(dòng)物都去尋寶去了,你們也快去吧!”然后飛走了。

3、猴媽媽帶著孩子們到五臺(tái)山去尋寶。在到達(dá)五臺(tái)山下時(shí),山門(mén)擋住了去路,門(mén)上有密碼,要解開(kāi)密碼才能進(jìn)去。(就是找規(guī)律填數(shù)和圖,10以?xún)?nèi)的數(shù)及圓形、正方形、三角形,紅黃藍(lán)三色花。)大家一起填對(duì)后,山門(mén)打開(kāi)。

4、進(jìn)入五臺(tái)山后,有兩條路上山,猴媽媽讓孩子們歇歇,先帶著兩個(gè)大猴子從一條路去尋寶。(示范:“上山”:從桌子上走過(guò)。發(fā)現(xiàn)老虎?!般@洞”:從桌下爬過(guò)。拿一個(gè)寶藏從原路返回。)然后再讓兩個(gè)猴子從另外一條路自己去尋寶。

5、將小猴子分成兩路去取回寶藏。要求幼兒間要互相幫助,相互協(xié)作,看哪個(gè)組最先把寶藏搬回來(lái)。

6、猴媽媽和孩子們一起把尋回的寶物中的圖拼在一起,成為一架飛機(jī)和一輛汽車(chē)。

結(jié)束:猴子們乘著尋回的飛機(jī)和汽車(chē)回家。

尋寶大班教案篇七

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

重點(diǎn):觀察孩子的心理活動(dòng)。

閱讀過(guò)故事《尋寶》,了解故事主要內(nèi)容。

《尋寶》大書(shū)一本、黑板、粉筆。比較圖片中小男孩與海盜的不同表情,進(jìn)而推測(cè)小男

難點(diǎn):通過(guò)觀察,能夠大膽創(chuàng)編小男孩的故事。

1、出示大書(shū),提出問(wèn)題。

教師:昨天我?guī)銈兛戳艘槐居幸馑嫉臅?shū),你們還記得書(shū)的名字是什么嗎?

幼兒:《尋寶》。

教師:最后誰(shuí)拿到了財(cái)寶?

教師:為什么只有小男孩拿到了財(cái)寶?小男孩究竟是什么人?你們想不想研究一下?

2、觀察大書(shū),尋找線(xiàn)索。

教師與幼兒一起翻看大書(shū),逐頁(yè)分析,提示幼兒在復(fù)習(xí)故事情節(jié)的同時(shí)關(guān)注小男孩與海盜的表情有何不同。

教師:進(jìn)山洞后海盜們發(fā)現(xiàn)什么了?你們看看他們的眼睛是什么樣子的?學(xué)一學(xué)?。ㄗ霰牬笱劬?,鼓勵(lì)幼兒模仿。)

教師:小男孩在做什么?他的`表情是什么樣的?學(xué)一學(xué)1

3、教師帶領(lǐng)幼兒從封面開(kāi)始再次閱讀大書(shū),引導(dǎo)幼兒關(guān)注小男孩行為、表情等方面與海盜的不同。

教師:海盜們?cè)诟墒裁??小男孩在干什么?/p>

教師:為什么小男孩和海盜不一樣?你要是他(小男孩),你這個(gè)時(shí)候會(huì)想什么?

4、自由討論,個(gè)別發(fā)言。

幼兒與身邊伙伴討論小男孩的故事,并請(qǐng)個(gè)別幼兒主動(dòng)說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

5、請(qǐng)幼兒講述小男孩的故事。

教師:今天有很多客人老師,她們也想聽(tīng)聽(tīng)你們編的故事,老師希望你們做勇敢的孩子,主動(dòng)走到客人老師面前去給客人老師講一講。

尋寶大班教案篇八

(1)能提出問(wèn)題”什么地方有什么東西?”

(2)在提出問(wèn)題后,能夠迅速反應(yīng)出問(wèn)題的答案。

(1)藏寶圖路線(xiàn)圖。

(2)兩種大小的不同顏色的圓片若干。

參與游戲的幼兒圍成一個(gè)圓圈,每個(gè)幼兒身上貼上一個(gè)不同顏色的大圓片,其相對(duì)應(yīng)的顏色的小圓片都貼在藏寶路線(xiàn)圖的起點(diǎn)。

開(kāi)始游戲,每個(gè)幼兒先拍手兩次,再拍桌子兩次,重復(fù)做動(dòng)作。首先一個(gè)幼兒開(kāi)始提出問(wèn)題(如:花園里面有什么花?),幼兒開(kāi)始按照順時(shí)針?lè)较蜷_(kāi)始回答,回答的內(nèi)容不能重復(fù),回答的速度越來(lái)越快,對(duì)于遲疑的幼兒倒數(shù)5秒還沒(méi)回答出來(lái)的,視為游戲失敗,失敗的幼兒在藏寶路線(xiàn)圖上對(duì)應(yīng)的顏色的圓片就不能前進(jìn),其余成功的幼兒則可以在藏寶路線(xiàn)圖上前進(jìn)一步;游戲繼續(xù)開(kāi)始,上一輪失敗的幼兒開(kāi)始提問(wèn),重復(fù)游戲,直到到達(dá)藏寶路線(xiàn)圖的終點(diǎn),游戲結(jié)束。先到達(dá)的.幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)。

備注:在這個(gè)游戲過(guò)程中,當(dāng)幼兒到達(dá)藏寶圖的某些地方時(shí),可以開(kāi)啟路旁的房門(mén),在房子里面找到拼圖的一小塊兒,當(dāng)?shù)竭_(dá)終點(diǎn)時(shí),收齊了所有的拼圖,幼兒合作將拼圖拼好,按照拼圖的指示,在活動(dòng)室里找到寶箱。

尋寶大班教案篇九

1、愿意參與探險(xiǎn)活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的成就感。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用三角形和圓形,按一定規(guī)律排序。

ppt課件、三角形和圓形操作材料若干。

一、開(kāi)始部分:

談話(huà)引題,激發(fā)幼兒興趣

師:小朋友,你們喜歡玩游戲嗎?(喜歡)、那今天和王老師一起參與探險(xiǎn)游戲吧!

二、基本部分:

(一)觀看ppt,引起幼兒的興趣。

師:今天呀王老師要帶小朋友們?nèi)殻銈兿肴??(想去)。這是一個(gè)神秘的城堡,那里藏著我們要尋找的寶藏,對(duì)了,我們想要得到寶藏的話(huà),就要闖過(guò)重重機(jī)關(guān),你們有信心嗎?(有)

(二)闖關(guān)

1、古門(mén)的密碼

師:這個(gè)古門(mén)需要完整的密碼才能打開(kāi),我們一起來(lái)看看前面的密碼是怎樣的?請(qǐng)小朋友依次說(shuō)出看到的圖形的名稱(chēng)(三角形,圓,三角形,圓,三角形……),好我們帶上數(shù)量再說(shuō)一次(一個(gè)三角形,一個(gè)圓,一個(gè)三角形,一個(gè)圓,一個(gè)三角形……)呀,后面的密碼,需要小朋友動(dòng)腦筋才能解出來(lái)呢,誰(shuí)看出來(lái)了,要舉手告訴老師哦。(請(qǐng)幼兒答出正確答案)

小結(jié):剛才我們觀察出原來(lái)古門(mén)的密碼是一個(gè)三角形一個(gè)圓形,兩個(gè)圖形為一組,從頭到尾/從前到后/從左到右(排序的方法)以反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律排列的。

2、被沖毀的小橋

前面河水把小橋沖垮了一半,我們來(lái)看看小橋是怎樣的?

操作:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,尋找出小橋排列的規(guī)律,接著排下去,應(yīng)該怎樣排呀?請(qǐng)小朋友回答。

小結(jié):小橋是由一個(gè)三角形兩個(gè)圓形,三個(gè)圖形為一組,從頭到尾/從前到后/從左到右反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律搭的。

3、古老的石梯

第三關(guān)我們來(lái)到了古老的石梯前,可是石梯壞了,小朋友要搭好石梯才能過(guò)關(guān)哦,你們一定要注意觀察石梯的排列規(guī)律及圖形的顏色,(請(qǐng)小朋友說(shuō))操作:請(qǐng)小朋友幫忙把石梯搭好。

小結(jié):原來(lái)石梯由一個(gè)紅色的圓形兩個(gè)綠色的三角形,三個(gè)圖形為一組,從頭到尾/從前到后/從左到右反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律排列的。

4、開(kāi)寶箱a、終于找到寶箱了,打開(kāi)寶箱也需要密碼,但已經(jīng)用過(guò)的密碼,就不能再用了,請(qǐng)小朋友根據(jù)提示,自己動(dòng)腦有規(guī)律的排列出密碼。

b、展示操作結(jié)果

(三)經(jīng)驗(yàn)提升,欣賞生活中的規(guī)律

小朋友們真棒!今天,你們都是尋寶小勇士呢,老師為你們點(diǎn)贊!其實(shí),在日常生活中只要我們多注意多觀察,還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的,如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友觀看ppt,欣賞生活中的規(guī)律。

三、結(jié)束部分:

活動(dòng)延伸,孩子們,今天我們學(xué)會(huì)了有規(guī)律的排序,那么我們用學(xué)到的知識(shí),按男女規(guī)律排排隊(duì),到外面再觀察生活中的規(guī)律排序吧。(走出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng))

尋寶大班教案篇十

1、在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上積極參與游戲,體驗(yàn)隨音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

2、了解樂(lè)曲輕快、活潑的性質(zhì)特點(diǎn),能找出樂(lè)曲中的重音部分;結(jié)合寶物知道健康是身體最重要的寶物。

3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1、老虎頭飾一個(gè),山洞模型一個(gè)。

2、電視機(jī),音樂(lè):撥弦,ppt。

3、蔬菜、水果、喝水、皮球圖片若干。

一、創(chuàng)設(shè)森林尋寶的情境,引導(dǎo)幼兒初步感知游戲音樂(lè)。

二、結(jié)合ppt,分析理解樂(lè)曲的節(jié)奏和情緒特點(diǎn)。

1、教師指圖引導(dǎo)幼兒完整欣賞,初步感知樂(lè)曲中的重音部分。

熱心的小動(dòng)物給我們送來(lái)一幅尋寶圖,它還告訴我要小心路上的障礙物,障礙物會(huì)在什么時(shí)候出現(xiàn)呢?我們仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)找一找。

2、通過(guò)拍擊身體不同部位,熟悉節(jié)奏,感受樂(lè)曲的性質(zhì)特點(diǎn)和重音處。

障礙物是什么?障礙物出現(xiàn)時(shí)音樂(lè)感覺(jué)怎樣?

在障礙物出現(xiàn)時(shí),我們可以拍打身體一個(gè)部位,你想怎樣拍?我們?cè)囈辉嚒?/p>

穿越森林的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么不一樣?穿越森林時(shí),我們可以怎么做呢?

3、結(jié)合身體動(dòng)作表演,感知樂(lè)句的速度變化。

快到山洞時(shí)音樂(lè)變得怎么樣了?還有哪里是變快的?那在音樂(lè)變快的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒完整聽(tīng)音樂(lè)嘗試。)。

三、引導(dǎo)幼兒探討游戲規(guī)則,體驗(yàn)隨音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

1、引出游戲情境,引導(dǎo)幼兒探索、討論歸納游戲規(guī)則。

2、師幼分角色,初步聽(tīng)音樂(lè)按規(guī)則進(jìn)行游戲老師來(lái)扮演老虎,幼兒聽(tīng)音樂(lè)走走看。

3、加入道具調(diào)動(dòng)幼兒情緒,能聽(tīng)音樂(lè)迅速作出反應(yīng)這一次老虎真的來(lái)了,你還敢嗎?看看誰(shuí)能不被老虎發(fā)現(xiàn),跟好老虎出發(fā)!

4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)創(chuàng)編重音部分嚇老虎的聲音與動(dòng)作,增強(qiáng)游戲的趣味性。

老虎回頭的時(shí)候我們想個(gè)辦法嚇走它好不好?老虎害怕什么?來(lái)試試,能不能?chē)樧??(引?dǎo)幼兒在創(chuàng)編的'基礎(chǔ)上游戲)。

四、出示寶物,引導(dǎo)幼兒懂得健康是身體的最好寶物。

發(fā)現(xiàn)寶物,師:小朋友猜一猜,寶盒里面會(huì)有什么寶物呢?(幼兒想象)出示寶物,請(qǐng)幼兒討論并介紹喝水、運(yùn)動(dòng)、多吃水果蔬菜對(duì)身體健康的作用。

小結(jié):我們今天找到的是有益于我們身體健康的寶物,健康對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)就是最最好的寶貝。所以每個(gè)小朋友一定要多運(yùn)動(dòng)、多喝水、多吃有營(yíng)養(yǎng)的東西,才會(huì)讓我們的身體長(zhǎng)得棒棒的!

這是一首輕音樂(lè)的曲子,一聽(tīng)到這首樂(lè)曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息,鳥(niǎo)聲、蛙聲、溪流聲……很好聽(tīng),同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者,對(duì)于動(dòng)物角色及樂(lè)器的選擇,也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起,樂(lè)器圓舞板無(wú)論是外形還是聲音的特質(zhì),幼兒都自然而然的能想到青蛙,而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開(kāi)屏的動(dòng)作都很相似。所以,無(wú)論是音樂(lè)素材本身、還是樂(lè)器的選擇,這些外部因素都為順利開(kāi)展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)感覺(jué)等器官親自參與活動(dòng),而且在玩、說(shuō)、唱、動(dòng)、奏的過(guò)程中感知音樂(lè)。這種學(xué)習(xí)方法,寓學(xué)習(xí)于游戲之中,真正實(shí)現(xiàn)了“樂(lè)”(音樂(lè))既是“樂(lè)”(快樂(lè))的至理。

尋寶大班教案篇十一

:如何讓幼兒在快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)中復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),共同協(xié)作完成任務(wù),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)游戲的歡樂(lè)。

1.結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

2.復(fù)習(xí)單雙數(shù)和10以?xún)?nèi)的數(shù)的規(guī)律排序。

3.培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

知識(shí)準(zhǔn)備:初步學(xué)了10以?xún)?nèi)數(shù)的規(guī)律排序和單雙數(shù)。

物品準(zhǔn)備:寶藏若干,大圈、小圈、1-10的數(shù)字卡。

音樂(lè)《最好的未來(lái)》和簡(jiǎn)單歡快的音樂(lè)。

1.活動(dòng)引入。

熱身活動(dòng):出發(fā)前以?xún)焊璧男问交顒?dòng)四肢。

2.尋寶行動(dòng)開(kāi)始。

提出要求:地板很滑要小心,會(huì)遇到很多困難,大家怕不怕?

1)小跑步來(lái)到小樹(shù)林,繞s型跑,來(lái)到小河邊,我們游泳過(guò)河吧!先蛙泳、自由泳、仰泳。

到達(dá)密室前方,調(diào)整呼吸,深呼吸三次。

2)以隊(duì)列形式復(fù)習(xí)數(shù)的規(guī)律排序。

想要進(jìn)入密室需要打開(kāi)兩重密碼鎖,這個(gè)密碼鎖可不是一般的鎖哦,不是一般的鑰匙就能打開(kāi),他的鑰匙很特別,需要小朋友拼排來(lái)做成鑰匙才能打開(kāi)。

第一把鑰匙:男女按ab的規(guī)律排隊(duì),把手臂高舉站著,b蹲著兩手放旁邊。

第二把鎖:按aabb的規(guī)律排隊(duì)。動(dòng)作相反。

3)游戲:《跳跳樂(lè)》——通過(guò)練習(xí)雙腳并攏跳和張開(kāi)腿跳復(fù)習(xí)單雙數(shù)。

我們順利的打開(kāi)了寶藏大門(mén),大家慶祝一下。

不過(guò),雖然進(jìn)入寶藏大門(mén),但離寶藏還有一段距離,大家有信心嗎?

前面是一個(gè)大水池,上面有什么?到底是做什么的?我們單腳跳過(guò)去看看吧!(單腳跳到草皮地)。

這里的圈和數(shù)字分別表示什么意思?我們可以怎么過(guò)去?

師小結(jié):大圈就是單腳跳進(jìn),小圈就要看里面的數(shù)字,單數(shù)就是雙腳并攏跳進(jìn)圓圈,雙數(shù)就是要雙腳打開(kāi)跳過(guò)。

a.先聽(tīng)口令原地進(jìn)行練習(xí)。

b.按順序一個(gè)接一個(gè)跳過(guò)水池,提醒幼兒想好再跳。

4)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),把找到的寶貝用不同方式運(yùn)回家,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的`孩子可以多拿幾個(gè)。

這里好多寶藏啊,我們這么辛苦來(lái)了,就全部把它帶回家吧!你想怎么拿?等會(huì)還要跳過(guò)水池,你們想想怎么拿比較合適。除了用手提還有沒(méi)有其他好辦法,(讓幼兒自由選擇拿袋子的方式,可以手上提,抱、也可以手臂提,或者背)。

幼兒帶著寶藏原路跳回。

3.活動(dòng)結(jié)束——放松舞。

1)拿到這么多的寶貝大家開(kāi)心嗎?辛苦不辛苦?讓我們來(lái)跳個(gè)舞放松一下。播放《最好的未來(lái)》音樂(lè),和孩子一起跳。

2)去和小朋友分享你們的勝利吧?。úシ艢g快音樂(lè))。

反思活動(dòng)。

本次綜合性體育活動(dòng)是我自己設(shè)計(jì)的,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中總是局限于桌面的操作,盡管老師們花著心思想讓活動(dòng)活躍起來(lái),但總覺(jué)得枯燥,所以我就想著怎樣讓孩子喜歡的體育游戲和數(shù)學(xué)內(nèi)容有效的整合,因此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),活動(dòng)之前因?yàn)橄掠?,地板很滑有些?dān)心但孩子興趣濃厚絲毫不受這個(gè)影響,在之前的熱身活動(dòng)中利用園舍的特殊環(huán)境,讓他們繞著樹(shù)跑s型,然后學(xué)習(xí)做各種游泳姿勢(shì),孩子很喜歡,改變了以往的模式,老師和孩子都體驗(yàn)到了體育游戲帶來(lái)的快樂(lè),達(dá)到了預(yù)期效果。

當(dāng)活動(dòng)進(jìn)入主要環(huán)節(jié)時(shí)以幼兒的合作來(lái)完成復(fù)習(xí)排序的任務(wù),既符合大班幼兒有效合作的提倡又有效完成任務(wù)。當(dāng)順利開(kāi)鎖時(shí)變化聲音告訴幼兒順利闖關(guān),孩子們可興奮了,因?yàn)樽约旱呐Χ@勝很有成就感。

活動(dòng)要求進(jìn)一步加深,孩子們必須在分清單雙數(shù)后再做相應(yīng)動(dòng)作,培養(yǎng)靈敏性,為了能順利過(guò)關(guān),老師在闖關(guān)前讓孩子在原地先練習(xí)后再進(jìn)行。

最后到達(dá)藏寶的地方,面對(duì)一大堆的寶藏,教師引導(dǎo)幼兒可以以什么方式把它拿走,這就是引導(dǎo)孩子應(yīng)有已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲,以“抱、扛、背、提、對(duì)于特別大的可以合作進(jìn)行”。

最后以?xún)?yōu)美的舞蹈來(lái)慶祝取得的勝利,讓活動(dòng)有個(gè)圓滿(mǎn)終結(jié)。

在整個(gè)活動(dòng)中老師和孩子的興趣都很高漲,這也就是我這節(jié)課所需要達(dá)到的目標(biāo)之一,一次體育游戲活動(dòng)并不一定要為了完成某一動(dòng)作而活動(dòng),而是在快樂(lè)不經(jīng)意中完成一些列的活動(dòng),這樣孩子的積極性和參與性會(huì)更加的濃厚。

雖然這次活動(dòng)沒(méi)有獲獎(jiǎng),但我覺(jué)得只要敢于創(chuàng)新有自己的想法才是一名幼兒老師該努力的方向。

尋寶大班教案篇十二

【課程簡(jiǎn)介】:利用目的地的風(fēng)土民情,以及周邊的獨(dú)特地形地貌,結(jié)合活動(dòng)的主要目標(biāo),設(shè)計(jì)以特定主題作為主線(xiàn)的經(jīng)典文化定向活動(dòng),是上海勇拓特色主題課程。一方面強(qiáng)化本次活動(dòng)的主題,使之更加深入人心,同時(shí)在活動(dòng)的'過(guò)程中進(jìn)一步熔煉團(tuán)隊(duì)精神,另一方面也讓員工通過(guò)另外一種獨(dú)特的方式了解目的地的一些名勝古跡,風(fēng)土民情,即達(dá)到了融合團(tuán)隊(duì)的目的,又不留痕跡,形式上不失活潑,跳出了傳統(tǒng)拓展訓(xùn)練的框架,以全新的方式向人們展示企業(yè)員工的風(fēng)采!

【古鎮(zhèn)選擇】:西塘古鎮(zhèn)、江南烏鎮(zhèn)、朱家角古鎮(zhèn)、同里古鎮(zhèn)、梅花洲古鎮(zhèn)等。

【課程時(shí)間】:一天或半天。

【課程收益】:

2、點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)激情,提高參訓(xùn)伙伴的生活和工作熱情;強(qiáng)化整體協(xié)作,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)融合;

3、學(xué)習(xí)在團(tuán)隊(duì)中的溝通、合作和影響技巧,改善團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的人際氣氛;

4、讓學(xué)員體驗(yàn)在團(tuán)隊(duì)的支持下挑戰(zhàn)自我,實(shí)現(xiàn)高難度目標(biāo);

5、使學(xué)員了解團(tuán)隊(duì)發(fā)展的過(guò)程,團(tuán)隊(duì)是如何工作的以及如何在團(tuán)隊(duì)中做出一個(gè)有利于團(tuán)隊(duì)整體的決策。

【古鎮(zhèn)定向系列課程】:

一、通過(guò)一天的古鎮(zhèn)定向,觀察參訓(xùn)學(xué)員的表現(xiàn)與決策,考查并鍛煉團(tuán)隊(duì)成員在文化融入、時(shí)間管理、財(cái)務(wù)管理、團(tuán)隊(duì)合作、團(tuán)隊(duì)管理等各方面的能力。

二、選取古鎮(zhèn)景區(qū)內(nèi)人文古跡、自然景觀以及外圍濕地等余點(diǎn),編織成錯(cuò)綜復(fù)雜而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與誘惑的若干線(xiàn)路。

三、此次培訓(xùn)會(huì)在各個(gè)點(diǎn)標(biāo)上設(shè)置不同類(lèi)型的活動(dòng),以促使培訓(xùn)目標(biāo)的達(dá)成。

四、活動(dòng)分以下幾類(lèi):

1、定向識(shí)圖(搜集信息、選擇路線(xiàn))。

2、確定交通工具,午餐花銷(xiāo)。(財(cái)務(wù)管理)。

3、尋找寶藏,獲得分?jǐn)?shù);親近并融當(dāng)?shù)匚幕?/p>

4、完成拍照、答題等智力項(xiàng)目,獲得分入數(shù)。

5、完成團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目,獲得分?jǐn)?shù)。

6、依靠團(tuán)隊(duì)成員的時(shí)間管理高效率地完成項(xiàng)目,獲取最佳時(shí)間成績(jī)。

五、活動(dòng)成績(jī)衡量:

以三個(gè)維度:時(shí)間、財(cái)務(wù)、任務(wù)得分為基準(zhǔn)。

時(shí)間:在整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)程中,以時(shí)間多少來(lái)統(tǒng)計(jì)各小組時(shí)間名次,例:最先到達(dá)終點(diǎn)并且完成規(guī)定任務(wù)的為第一名,其他依此類(lèi)推。

財(cái)務(wù):由各組財(cái)務(wù)監(jiān)督報(bào)出財(cái)務(wù)情況,已完成任務(wù)的條件下,使用數(shù)量最少的為第一名,其他依此類(lèi)推。

任務(wù):每個(gè)點(diǎn)標(biāo)的任務(wù)完成后都有相應(yīng)的得分,計(jì)入總分。

尋寶大班教案篇十三

聽(tīng)辨活動(dòng)是具有一定難度的音樂(lè)活動(dòng)樣式,因?yàn)槁?tīng)辨需要一定的音樂(lè)技能作為基礎(chǔ),也需要幼兒有專(zhuān)注傾聽(tīng)的習(xí)慣。在以往開(kāi)展聽(tīng)辨活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)很多幼兒對(duì)聽(tīng)辨活動(dòng)不感興趣,或者出現(xiàn)興趣隨活動(dòng)的進(jìn)展逐漸減弱的現(xiàn)象。這是因?yàn)楫?dāng)幼兒無(wú)法理解音樂(lè)時(shí),教師常用的手段就是讓幼兒反復(fù)聽(tīng)辨,在每一邊傾聽(tīng)中教師又沒(méi)有提出合理的要求,使得有耳傾聽(tīng)音樂(lè)的興趣在一遍又一遍的機(jī)械重復(fù)中逐漸喪失,最后只好由教師直接將聽(tīng)辨結(jié)果告訴幼兒,這樣的聽(tīng)辨活動(dòng)自然是無(wú)效的,也無(wú)法提升幼兒的聽(tīng)辨能力。針對(duì)這一現(xiàn)象設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),旨在讓幼兒在音樂(lè)情境中享受聽(tīng)辨活動(dòng)的快樂(lè)。

1、在“尋寶”的游戲情境中,聽(tīng)辨樂(lè)句。

2、能用動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的樂(lè)句,體驗(yàn)通過(guò)合作找到“寶藏”的快樂(lè)。

3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)里的四個(gè)樂(lè)句。

活動(dòng)難點(diǎn):仔細(xì)傾聽(tīng)每個(gè)樂(lè)句,在每個(gè)樂(lè)句開(kāi)始做不一樣的動(dòng)作。

庫(kù)企企音樂(lè)一段、尋寶秘籍圖四頁(yè)、寶盒、金幣巧克力、三把帶鑰匙的鎖。

1.(出示寶盒)這是什么?怎樣才能打開(kāi)它?(關(guān)注寶盒上的三把鎖)。

2.怎樣才能找到鑰匙呢?

3.過(guò)渡語(yǔ):(出示尋寶秘籍圖)這是我好不容易才找到的尋寶秘籍圖,有了它我們就能找到鑰匙,趕快一起來(lái)看一看。

二、價(jià)值取向:閱讀秘籍圖第一頁(yè),了解任務(wù),初步傾聽(tīng)樂(lè)句。

1、師:首先我們要聽(tīng)懂音樂(lè),才能出發(fā)去尋找“寶藏”。

2、教師播放音樂(lè),幼兒欣賞。

師:這段音樂(lè)里藏著一句咒語(yǔ),是什么?(庫(kù)、庫(kù)、庫(kù)企企)。

3、再次欣賞音樂(lè)。

師:聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)有幾句樂(lè)句?(區(qū)分前奏)。

4、教師鼓勵(lì)幼兒用手勢(shì)來(lái)表現(xiàn)4個(gè)樂(lè)句。

三、聽(tīng)辨并表現(xiàn)樂(lè)句。

價(jià)值取向:閱讀秘籍圖,聽(tīng)辨音樂(lè)用動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的樂(lè)句。

1.一人尋找,嘗試表現(xiàn)樂(lè)句。

(1)閱讀秘籍圖的第二頁(yè):一人爬山尋找鑰匙。

(2)秘籍圖告訴了我們什么?(教師重點(diǎn)指導(dǎo):聽(tīng)清楚樂(lè)句,每一樂(lè)句開(kāi)始都要變化爬山的動(dòng)作。)。

(3)個(gè)別交流:關(guān)注每個(gè)樂(lè)句的動(dòng)作變化,跟著音樂(lè)一起念咒語(yǔ)。

(4)幼兒一起嘗試,教師出示鑰匙,打開(kāi)第一把鎖。

2.兩人尋找,嘗試合作輪流表現(xiàn)樂(lè)句。

(1)閱讀秘籍圖的第三頁(yè):兩人合作,在河邊輪流尋找鑰匙。

(2)幼兒自由結(jié)伴,形成兩人小組,商量輪流做動(dòng)作的先后順序。

(3)集體嘗試:聽(tīng)辨音樂(lè),跟隨音樂(lè)樂(lè)句的變化,兩人輪流交替做動(dòng)作。

(4)個(gè)別小組嘗試,集體共同評(píng)價(jià)。(評(píng)價(jià)重點(diǎn):是否能做到輪流,沒(méi)有輪到的幼兒能否靜止不動(dòng)。)。

(5)集體再次嘗試,合作成功后,教師出示第二把鑰匙,打開(kāi)第二把鎖。

3.四人尋找,合作表現(xiàn)樂(lè)句。

(1)繼續(xù)閱讀秘籍圖:四人合作,在草地上輪流尋找鑰匙。(教師重點(diǎn)引導(dǎo):四人商量做動(dòng)作的先后順序,每個(gè)人的動(dòng)作要不一樣。)。

(2)個(gè)別小組交流,集體分享。(評(píng)價(jià)重點(diǎn):樂(lè)句聽(tīng)辨準(zhǔn)確,動(dòng)作不同。)。

(3)找到最后一把鑰匙,打開(kāi)最后一把鎖。

四、找到“寶藏”

價(jià)值取向:進(jìn)一步傾聽(tīng)音樂(lè),體驗(yàn)找到寶藏的快樂(lè)。

打開(kāi)寶盒,每位幼兒得到一份“寶藏”,幼兒聽(tīng)著音樂(lè)拿著“寶藏”離開(kāi)教室。

《綱要》指出:幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

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