教案是教學(xué)原則和方法在具體教學(xué)中的體現(xiàn)與應(yīng)用。教案的編寫可以借助一些教學(xué)資源和多媒體技術(shù)來(lái)提高教學(xué)效果。接下來(lái)是一些教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中總結(jié)的一些教案經(jīng)驗(yàn)，希望可以幫到大家。
馬路上的斑馬線教案篇一
1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2、引導(dǎo)幼兒有過(guò)馬路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。
2）小動(dòng)物們是怎么過(guò)馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過(guò)馬路）。
3）可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過(guò)馬路，他多累啊，你們有沒(méi)有好辦法？（幼兒想辦法）。
4）你們想了很多好辦法，小動(dòng)物們也想到好辦法了，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的辦法。
1）小猴子想了個(gè)什么辦法？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的'白色條紋，畫斑馬線）教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。
3）現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線，他們是怎么過(guò)馬路的？（看看旁邊有沒(méi)有車，再走斑馬線）。
3、現(xiàn)在小動(dòng)物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過(guò)馬路再也不怕了。
1、你們有沒(méi)有看到過(guò)斑馬線？
2、哪些地方有斑馬線？
3、你過(guò)馬路的時(shí)候是走哪里的？（斑馬線）。
4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？
5、小結(jié)：過(guò)馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準(zhǔn)備的，來(lái)來(lái)往往的車輛看見(jiàn)我們從斑馬線上過(guò)馬路，都自覺(jué)地放慢了速度，這樣我們可以放心地過(guò)馬路了。
游戲規(guī)則：要遵守交通規(guī)則，注意信號(hào)燈，過(guò)馬路要走斑馬線。
有一群快樂(lè)的小伙伴，每天早上他們都要穿過(guò)小路，去幼兒園。后來(lái)，汽車、摩托車多了起來(lái)，小路不夠?qū)捔恕４蠹乙黄饎?dòng)手，修了一條寬寬的馬路。早上，小伙伴們走到寬寬的馬路邊，看著來(lái)來(lái)往往的車輛，嚇得不敢過(guò)馬路。這時(shí)，一匹斑馬出來(lái)晨跑，路過(guò)這兒，說(shuō)：“我來(lái)幫你們！”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。
斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪，來(lái)來(lái)往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們，主動(dòng)放慢了速度。樹(shù)上的一只猴子看見(jiàn)了這一切。晚上，聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法，他用白漆在動(dòng)物過(guò)馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來(lái)來(lái)往往的車輛看見(jiàn)小動(dòng)物們拉著手從斑馬線上過(guò)馬路，都自覺(jué)地放慢了速度。這下好了，大家要過(guò)馬路時(shí)先看清來(lái)往車輛，再通過(guò)斑馬線，就一點(diǎn)兒也不害怕了。
馬路上的斑馬線教案篇二
1：讓幼兒理解故事內(nèi)容，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用。
2：培養(yǎng)幼兒走斑馬線的意識(shí)。
3：通過(guò)本次活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
4：培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5：樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)斑馬線，難點(diǎn)：知道斑馬線的作用。
1：馬路的圖畫.斑馬線
2：幼兒會(huì)玩紅綠燈的游戲。
一：故事導(dǎo)入
1講述故事
（小動(dòng)物是怎么過(guò)馬路的？坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過(guò)的）
2可是斑馬叔叔每天這樣，就生病了，你們有什么辦法嗎？（幼兒想辦法）
3你們想了很多辦法，小動(dòng)物們也想到了，讓我們來(lái)聽(tīng)它們的辦法吧。
4講述故事
（斑馬線的來(lái)歷）
出示斑馬線圖片
現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線，它們是怎么過(guò)馬路的？（看看旁邊有沒(méi)有車，再走斑馬線）
現(xiàn)在小動(dòng)物們有了好辦法，在馬路上畫了斑馬線，過(guò)馬路再也不怕了。
二討論：斑馬線的作用
1 哪些地方有斑馬線？
你過(guò)馬路的時(shí)候是走哪里？（斑馬線）
2 為什么要走斑馬線？它到底有什么作用？
3 總結(jié)：過(guò)馬路要走斑馬線，它是專門為行人準(zhǔn)備的，來(lái)來(lái)往往的車輛看見(jiàn)我們從斑馬線上過(guò)馬路，都自覺(jué)的放慢了速度，這樣我們就可以放心的過(guò)馬路了。
三 游戲：過(guò)馬路
斑馬叔叔生病了，小動(dòng)物們要到超市買禮物去看望，練習(xí)過(guò)斑馬線。
馬路上的斑馬線教案篇三
·理解故事，了解斑馬線的作用。
·繼續(xù)了解一些常見(jiàn)的設(shè)施和規(guī)則，愿意遵守交通規(guī)則，做一個(gè)文明的小市民。
童易軟件故事。
1、從開(kāi)始——“主動(dòng)放慢了速度”
提問(wèn)：
（1）斑馬叔叔是怎么幫助小動(dòng)物們的？
（2）你有什么好辦法幫助小動(dòng)物們安全地過(guò)馬路？你平時(shí)是怎么過(guò)馬路的？
·過(guò)渡：小動(dòng)物想了什么好辦法呢？讓我們繼續(xù)聽(tīng)故事。
2、從“樹(shù)上的一只猴子”——結(jié)束。
提問(wèn)：
（1）誰(shuí)想出了好辦法？
（2）是什么辦法？
提問(wèn)：
1、現(xiàn)在小動(dòng)物們是怎么過(guò)馬路的？
3、你知道它還有一個(gè)名字叫什么嗎？
4、為什么要在斑馬線上過(guò)馬路？來(lái)往的車輛看見(jiàn)斑馬線是怎么做的？
5、小動(dòng)物們要過(guò)斑馬線時(shí)先怎么做的？
小結(jié)：車輛看見(jiàn)有人在斑馬線上過(guò)馬路，會(huì)自覺(jué)地放慢速度，保證人們的安全；而我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候要先看清楚來(lái)來(lái)往往的車輛，再通過(guò)斑馬線，不要毛毛糙糙的，這樣就不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的事情，也不會(huì)害怕了。
我是小警察（火眼金睛）。
1、請(qǐng)你找一找誰(shuí)違反了交通規(guī)則？為什么？
2、應(yīng)該怎么做？
小結(jié)：上我們小朋友不但要遵守這些規(guī)則，還要提醒爸爸媽媽，大家一起大手牽小手，做一個(gè)文明的好市民。
馬路上的斑馬線教案篇四
3考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
1、交通安全課件,攝象機(jī)、
2、幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志,幼兒小汽車若干、立體紅綠燈、
3、馬路示意圖,馬路場(chǎng)景布置,游樂(lè)場(chǎng)布置
一、導(dǎo)入教學(xué)、
由黃晶晶小朋友爸爸為孩子請(qǐng)假導(dǎo)入交通事故,讓孩子初步了解不遵守交通規(guī)則的危害、
二、引導(dǎo)幼兒觀看課件,組織幼兒討論、
1、引導(dǎo)幼兒觀看交通課件第一段、
a、組織幼兒討論哪些是對(duì)的,哪些是不對(duì)的
b、讓幼兒觀看馬路示意圖,講解示范我們?cè)隈R路上應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則、
2、引導(dǎo)幼兒觀看課件第二段、
提問(wèn): a、小姐姐怎么了?
b、她為什么要坐在籃球里?
c、沒(méi)有腿和腳會(huì)怎么樣?
3、引導(dǎo)幼兒觀看課件第三段,聽(tīng)交通規(guī)則兒歌、
三、出示交通標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、
小游戲:看誰(shuí)貼得對(duì),將交通標(biāo)志貼在需要的地方、
在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。我們則通過(guò)增加問(wèn)題的難度，有意識(shí)的來(lái)進(jìn)行挖掘。如：怎樣通過(guò)沒(méi)有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時(shí)候，我們?cè)撊绾伟踩^(guò)馬路?孩子們?cè)诮涣?、討論中，大膽地把自己已有的生活?jīng)驗(yàn)講出來(lái)與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過(guò)總結(jié)講解，使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)有機(jī)結(jié)合、形成互動(dòng)、加強(qiáng)了孩子們對(duì)知識(shí)的記憶?；顒?dòng)最后，我們?cè)O(shè)置了游戲，讓孩子們通過(guò)游戲把所知道的安全過(guò)馬路的知識(shí)內(nèi)化到自己的行動(dòng)中去，并通過(guò)發(fā)徽章來(lái)促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責(zé)。
馬路上的斑馬線教案篇五
1：讓幼兒理解故事內(nèi)容，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用。
2：培養(yǎng)幼兒走斑馬線的意識(shí)。
3：通過(guò)本次活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
4：培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5：樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)斑馬線，難點(diǎn)：知道斑馬線的作用。
2：幼兒會(huì)玩紅綠燈的游戲。
一、故事導(dǎo)入。
1、講述故事。
（小動(dòng)物是怎么過(guò)馬路的？坐在斑馬叔叔的`背上，讓斑馬叔叔馱著過(guò)的）。
2、可是斑馬叔叔每天這樣，就生病了，你們有什么辦法嗎？（幼兒想辦法）。
3、你們想了很多辦法，小動(dòng)物們也想到了，讓我們來(lái)聽(tīng)它們的辦法吧。
4、講述故事。
（斑馬線的來(lái)歷）。
現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線，它們是怎么過(guò)馬路的？（看看旁邊有沒(méi)有車，再走斑馬線）。
現(xiàn)在小動(dòng)物們有了好辦法，在馬路上畫了斑馬線，過(guò)馬路再也不怕了。
二、討論：斑馬線的作用。
1、哪些地方有斑馬線？
2、為什么要走斑馬線？它到底有什么作用？
3、總結(jié)：過(guò)馬路要走斑馬線，它是專門為行人準(zhǔn)備的，來(lái)來(lái)往往的車輛看見(jiàn)我們從斑馬線上過(guò)馬路，都自覺(jué)的放慢了速度，這樣我們就可以放心的過(guò)馬路了。
三、游戲：過(guò)馬路。
斑馬叔叔生病了，小動(dòng)物們要到超市買禮物去看望，練習(xí)過(guò)斑馬線。
馬路上的斑馬線教案篇六
1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2、引導(dǎo)幼兒有過(guò)馬路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 背景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線
1、講述故事“有一群快樂(lè)的…………主動(dòng)放慢了速度”。
1）今天有小動(dòng)物到我們班級(jí)來(lái)，他們要給我們說(shuō)個(gè)好聽(tīng)的故事。故事的'名字是《馬路上的斑馬線》。
2）小動(dòng)物們是怎么過(guò)馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過(guò)馬路）
3）可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過(guò)馬路，他多累啊，你們有沒(méi)有好辦法？（幼兒想辦法）
4）你們想了很多好辦法，小動(dòng)物們也想到好辦法了，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的辦法。
2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法……就一點(diǎn)也不害怕了”。
1）小猴子想了個(gè)什么辦法？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。
3）現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線，他們是怎么過(guò)馬路的？（看看旁邊有沒(méi)有車，再走斑馬線）
3、現(xiàn)在小動(dòng)物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過(guò)馬路再也不怕了。
1、你們有沒(méi)有看到過(guò)斑馬線？
2、哪些地方有斑馬線？
3、你過(guò)馬路的時(shí)候是走哪里的？（斑馬線）
4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？
5、小結(jié)：過(guò)馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準(zhǔn)備的，來(lái)來(lái)往往的車輛看見(jiàn)我們從斑馬線上過(guò)馬路，都自覺(jué)地放慢了速度，這樣我們可以放心地過(guò)馬路了。
游戲規(guī)則：要遵守交通規(guī)則，注意信號(hào)燈，過(guò)馬路要走斑馬線。
馬路上的斑馬線教案篇七
1、讓幼兒知道看紅綠燈過(guò)馬路。
2、讓幼兒知道常見(jiàn)車輛禁行的交通標(biāo)志等。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
常見(jiàn)的交通標(biāo)志，警車模型、小型紅綠燈模型、《小小學(xué)交通》一書。
一、看一看。
1、交通標(biāo)志的識(shí)別。
二、玩一玩：
1、玩車子模型。
2、開(kāi)小車讓車過(guò)馬路。
3、小結(jié)：過(guò)馬路紅燈停，綠燈走。走路要走橫道線。
三、說(shuō)一說(shuō)：
1、知道看過(guò)的交通標(biāo)志。
講講交通標(biāo)志的意義：哪一種是告訴我們可以一直向前走;哪一種是告訴我們此處可向右轉(zhuǎn)彎;哪種是告訴我們此處不能左轉(zhuǎn)彎;哪一種是告訴我們可以過(guò)街;......
2、小結(jié)：過(guò)馬路看標(biāo)志，開(kāi)車也要看標(biāo)志，從小遵守交通法規(guī)。
四、做游戲。
放好椅子演示過(guò)馬路的場(chǎng)景，小朋友過(guò)馬路，遇到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口，小朋友排好隊(duì)，教師領(lǐng)著過(guò)馬路，懸掛禁止左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的交通標(biāo)志。
總結(jié)：過(guò)馬路看標(biāo)志?；丶覇?wèn)問(wèn)家長(zhǎng)還有什么交通標(biāo)志，跟爸爸媽媽學(xué)學(xué)更多的交通標(biāo)志。
兒童過(guò)馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點(diǎn)，會(huì)經(jīng)常突然向前或向后奔跑，令行駛中的'車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學(xué)齡前兒童應(yīng)在監(jiān)護(hù)人的帶領(lǐng)下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。
本文擴(kuò)展閱讀：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動(dòng)。
馬路上的斑馬線教案篇八
小班教案《馬路上的斑馬線》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒有過(guò)馬路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)服從交通法則的好孩子，在活動(dòng)中熟悉斑馬線的感化，相識(shí)斑馬線在交通平安中的主要性，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，快來(lái)看看幼兒園小班《馬路上的斑馬線》含反思教案吧。
1、在活動(dòng)中熟悉斑馬線的感化，相識(shí)斑馬線在交通平安中的主要性。
2、引誘幼兒有過(guò)馬路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)服從交通法則的好孩子。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
配景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線。
一、故事導(dǎo)入。
1、報(bào)告故事有一群快活的自動(dòng)放慢了速率。
1）本日有小動(dòng)物到我們班級(jí)來(lái)，他們要給我們說(shuō)個(gè)好聽(tīng)的故事。故事的名字是《馬路上的'斑馬線》。
2）小動(dòng)物們是怎么過(guò)馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過(guò)馬路）。
3）但是斑馬叔叔天天這么背小動(dòng)物過(guò)馬路，他多累啊，你們有沒(méi)有好措施？（幼兒想措施）。
4）你們想了許多好措施，小動(dòng)物們也想到好措施了，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的措施。
2、報(bào)告故事智慧的小山公想出了一個(gè)好措施就一點(diǎn)也不畏懼了。
1）小山公想了個(gè)什么措施？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）出示斑馬線圖片。報(bào)告幼兒馬路中心人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。
3）如今小動(dòng)物們有了斑馬線，他們是怎么過(guò)馬路的？（看看旁邊有沒(méi)有車，再走斑馬線）。
3、如今小動(dòng)物們找到好措施了，在馬路上畫上斑馬線，過(guò)馬路再也不怕了。
二、評(píng)論辯論：斑馬線的感化。
1、你們有沒(méi)有看到過(guò)斑馬線？
2、哪些處所有斑馬線？
3、你過(guò)馬路的時(shí)間是走那里的？（斑馬線）。
4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？
5、小結(jié)：過(guò)馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人預(yù)備的，來(lái)交往往的車輛瞥見(jiàn)我們從斑馬線上過(guò)馬路，都自發(fā)地放慢了速率，如許我們可以寧神地過(guò)馬路了。
三、游戲：過(guò)馬路。
游戲法則：要服從交通法則，留意旌旗燈號(hào)燈，過(guò)馬路要走斑馬線。
有一群快活的小同伴，天天早上他們都要穿過(guò)巷子，去幼兒園。厥后，汽車、摩托車多了起來(lái)，巷子不敷寬了。各人一路著手，修了一條寬寬的馬路。早上，小同伴們走到寬寬的馬路邊，看著來(lái)交往往的車輛，嚇得不敢過(guò)馬路。這時(shí)，一匹斑馬出來(lái)晨跑，途經(jīng)這兒，說(shuō)：我來(lái)幫你們！斑馬叔叔讓小同伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小同伴們踏上馬路。真稀罕，來(lái)交往往的車輛立即發(fā)明了他們，自動(dòng)放慢了速率。樹(shù)上的一只山公瞥見(jiàn)了這統(tǒng)統(tǒng)。晚上，智慧的小山公想出了一個(gè)好措施，他用白漆在動(dòng)物過(guò)馬路的處所涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來(lái)交往往的車輛瞥見(jiàn)小動(dòng)物們拉動(dòng)手從斑馬線上過(guò)馬路，都自發(fā)地放慢了速率。這下好了，各人要過(guò)馬路時(shí)先看清交往車輛，再經(jīng)由過(guò)程斑馬線，就一點(diǎn)兒也不畏懼了。
曾經(jīng)有個(gè)教育專家說(shuō)：愛(ài)玩是孩子的天性。我覺(jué)得非常的有道理，因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩開(kāi)車游戲時(shí)孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進(jìn)行繪畫活動(dòng)，可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動(dòng)體驗(yàn)，讓幼兒對(duì)繪畫更加感興趣。
小百科：斑馬線源于古羅馬時(shí)代的跳石。早在古羅馬時(shí)期的龐貝城的一些街道上，車馬與行人交叉行駛，經(jīng)常使市內(nèi)交通堵塞，還不斷發(fā)生事故。
馬路上的斑馬線教案篇九
1、在教學(xué)中熟悉斑馬線，認(rèn)識(shí)斑馬線在交通平安中的重要性。
2、引誘幼兒有過(guò)馬路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)服從交通法則的好孩子。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
配景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線。
一、故事導(dǎo)入
1、報(bào)告故事“有一群快活的…………自動(dòng)放慢了速率”。
1）本日有小動(dòng)物到我們班級(jí)來(lái)，他們要給我們說(shuō)個(gè)好聽(tīng)的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2）小動(dòng)物們是怎么過(guò)馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過(guò)馬路）
3）但是斑馬叔叔天天這么背小動(dòng)物過(guò)馬路，他多累啊，你們有沒(méi)有好措施？（幼兒想措施）
4）你們想了許多好措施，小動(dòng)物們也想到好措施了，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的措施。
2、報(bào)告故事“智慧的小山公想出了一個(gè)好措施……就一點(diǎn)也不畏懼了”。
1）小山公想了個(gè)什么措施？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）出示斑馬線圖片。報(bào)告幼兒馬路中心人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。
3）如今小動(dòng)物們有了斑馬線，他們是怎么過(guò)馬路的？（看看旁邊有沒(méi)有車，再走斑馬線）
3、如今小動(dòng)物們找到好措施了，在馬路上畫上斑馬線，過(guò)馬路再也不怕了。
二、評(píng)論辯論：斑馬線的感化
1、你們有沒(méi)有看到過(guò)斑馬線？
2、哪些處所有斑馬線？
3、你過(guò)馬路的時(shí)間是走那里的？（斑馬線）
4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？
5、小結(jié)：過(guò)馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人預(yù)備的，來(lái)交往往的車輛瞥見(jiàn)我們從斑馬線上過(guò)馬路，都自發(fā)地放慢了速率，如許我們可以寧神地過(guò)馬路了。
三、游戲：過(guò)馬路。
游戲法則：要服從交通法則，留意旌旗燈號(hào)燈，過(guò)馬路要走斑馬線。
有一群快活的小同伴，天天早上他們都要穿過(guò)巷子，去幼兒園。厥后，汽車、摩托車多了起來(lái)，巷子不敷寬了。各人一路著手，修了一條寬寬的馬路。早上，小同伴們走到寬寬的馬路邊，看著來(lái)交往往的車輛，嚇得不敢過(guò)馬路。這時(shí)，一匹斑馬出來(lái)晨跑，途經(jīng)這兒，說(shuō)：“我來(lái)幫你們！”斑馬叔叔讓小同伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小同伴們踏上馬路。真稀罕，來(lái)交往往的車輛立即發(fā)明了他們，自動(dòng)放慢了速率。樹(shù)上的一只山公瞥見(jiàn)了這統(tǒng)統(tǒng)。晚上，智慧的小山公想出了一個(gè)好措施，他用白漆在動(dòng)物過(guò)馬路的處所涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來(lái)交往往的車輛瞥見(jiàn)小動(dòng)物們拉動(dòng)手從斑馬線上過(guò)馬路，都自發(fā)地放慢了速率。這下好了，各人要過(guò)馬路時(shí)先看清交往車輛，再經(jīng)過(guò)斑馬線，就一點(diǎn)兒也不畏懼了。
曾經(jīng)有個(gè)教育專家說(shuō)：愛(ài)玩是孩子的天性。我覺(jué)得非常的有道理，因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩開(kāi)車游戲時(shí)孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進(jìn)行繪畫活動(dòng)，可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動(dòng)體驗(yàn)，讓幼兒對(duì)繪畫更加感興趣。
馬路上的斑馬線教案篇十
1.了解常見(jiàn)車輛的不同外形、名稱及功用。
2.愿意大膽地在集體面前講話。
3.參與游戲，在游戲中體會(huì)快樂(lè).
1.圖片（ppt）
2.交通標(biāo)志，紅燈和綠燈
3.各種車的圖片
1.寶寶們今天你們是坐著什么車到幼兒園來(lái)的？
1.老師今天坐的車和你們都不一樣，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音。
（1）“它是什么車呢？”“他可以用來(lái)干什么？”（這是警車，警車是用來(lái)抓壞人，抓小偷的，如果有人偷了東西我們就要打110找警車來(lái)）
（2）這又是什么車？卡車是什么樣的？卡車什么時(shí)候用？（這是卡車，卡車很大很大，可以裝載很多的貨物）
（3）這輛紅色的又是什么車？我們什么時(shí)候要用它？（這是消防車，如果有的地方著火了，我們就要打119找消防車來(lái)）
（4）聽(tīng)！這又是什么車的聲音？（這是救護(hù)車，如果有人突然病倒了，我們就要打120找救護(hù)車來(lái)進(jìn)行急救）
（5）這是出租車，出租車頂上有燈，如果車上沒(méi)有乘客，會(huì)亮出空車的信號(hào)，而且出租車很小，里面可以坐的人很少。
（6）哦、這個(gè)車很大，你知道它是什么車？（公共汽車?yán)锩婵梢宰芏嗪芏嗟娜耍覀円且黄鸪鋈ネ娴臅r(shí)候可以坐公共汽車）
小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的車，有警車、卡車、消防車、救護(hù)車、出租車、公共汽車，知道了它們的作用。
1．老師要帶小朋友和這些車玩游戲，在開(kāi)車的時(shí)候遇到紅燈要停下來(lái)，綠燈要往前走，遵守交通規(guī)則。
2．你們看老師這里有很多很多的貨物，想一想我們應(yīng)該用哪輛車呢？（我們應(yīng)該用貨車把這么多的貨物運(yùn)走）我請(qǐng)一個(gè)寶寶做司機(jī)帶我們出發(fā)去運(yùn)貨物。
3. 滴滴滴滴……，我們出發(fā)嘍.小朋友快看啊，前面有一幢大樓著火啦，怎么辦?。课覀円沂裁窜嚹?？（快打119找消防車來(lái)救火）請(qǐng)一個(gè)幼兒手舉著消防車帶其它幼兒開(kāi)車。
4．走走走走走，紅燈亮了，我們?cè)趺崔k？（停下來(lái)）5、4、3、2、1綠燈亮了怎么辦？（往前走）前面出什么事故了，有個(gè)人躺在地上了，身上流血了，怎么辦呢？（我們要打120，叫救護(hù)車來(lái)救人）請(qǐng)一個(gè)幼兒手舉著救護(hù)車帶其它幼兒開(kāi)車，我們出發(fā)嘍，滴滴滴滴……。
6.現(xiàn)在老師想帶寶寶們?nèi)ゴ河挝覀円裁窜嚾ツ兀浚ㄎ覀內(nèi)プ财?，老師手舉著公共汽車圖片帶寶寶們開(kāi)車嘍，滴滴滴滴…….我們春游去嘍，請(qǐng)小朋友都上車吧。（放音樂(lè)）
7.結(jié)束。
馬路上的斑馬線教案篇十一
1、了解常見(jiàn)車輛的不同外形及名稱。
2、愿意大膽地在集體面前講話。
1、課前組織幼兒觀察馬路上的車輛。
2、教學(xué)掛圖。
1、回憶經(jīng)驗(yàn)：
"我們看過(guò)馬路上的許多車輛，你還記得有哪些車嗎？"
幼兒回憶講述，教師鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地說(shuō)話。
2、看圖講述：
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的車輛：
"誰(shuí)能找到出租車在哪？你怎么知道這是出租車？"
幼兒觀察、識(shí)別圖片中的出租車。
教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)：
"出租車頂上有燈，如果車上沒(méi)有乘客，會(huì)亮出空車的信號(hào)。"
"滴滴——什么車開(kāi)來(lái)了？你從哪里看出這是公共汽車？"
"叮鈴鈴——什么車開(kāi)來(lái)了？自行車和摩托車有什么不一樣？"
幼兒看圖分別指出它們的不同之處。
3、幼兒游戲：
師生共同玩"開(kāi)汽車"游戲，幼兒做開(kāi)車狀，教師交替出示紅綠信號(hào)燈，幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。
4、操作活動(dòng)：馬路上的出租車
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書畫面，看看、說(shuō)說(shuō)畫面上有什么車？
（2）數(shù)一數(shù)一共有幾輛車？其中紅、藍(lán)兩種顏色的車各有幾輛？重點(diǎn)有求幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)。
（3）找一找哪幾輛出租車?yán)镉谐丝?？哪幾輛出租車?yán)餂](méi)有乘客？
馬路上的斑馬線教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2、引導(dǎo)幼兒有過(guò)馬路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
1、講述故事“有一群快樂(lè)的…………主動(dòng)放慢了速度”。
1)今天有小動(dòng)物到我們班級(jí)來(lái)，他們要給我們說(shuō)個(gè)好聽(tīng)的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2)小動(dòng)物們是怎么過(guò)馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過(guò)馬路)。
3)可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過(guò)馬路，他多累啊，你們有沒(méi)有好辦法?(幼兒想辦法)。
4)你們想了很多好辦法，小動(dòng)物們也想到好辦法了，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的辦法。
2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法……就一點(diǎn)也不害怕了”。
小猴子想了個(gè)什么辦法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。
3)現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線，他們是怎么過(guò)馬路的?(看看旁邊有沒(méi)有車，再走斑馬線)。
3、現(xiàn)在小動(dòng)物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過(guò)馬路再也不怕了。
二、討論：斑馬線的作用。
1、你們有沒(méi)有看到過(guò)斑馬線?
2、哪些地方有斑馬線?
4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?
5、小結(jié)：過(guò)馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準(zhǔn)備的，來(lái)來(lái)往往的車輛看見(jiàn)我們從斑馬線上過(guò)馬路，都自覺(jué)地放慢了速度，這樣我們可以放心地過(guò)馬路了。
三、游戲：過(guò)馬路。
游戲規(guī)則：要遵守交通規(guī)則，注意信號(hào)燈，過(guò)馬路要走斑馬線。
附故事：
有一群快樂(lè)的小伙伴，每天早上他們都要穿過(guò)小路，去幼兒園。后來(lái)，汽車、摩托車多了起來(lái)，小路不夠?qū)捔?。大家一起?dòng)手，修了一條寬寬的馬路。早上，小伙伴們走到寬寬的馬路邊，看著來(lái)來(lái)往往的車輛，嚇得不敢過(guò)馬路。這時(shí)，一匹斑馬出來(lái)晨跑，路過(guò)這兒，說(shuō)：“我來(lái)幫你們!”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪，來(lái)來(lái)往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們，主動(dòng)放慢了速度。樹(shù)上的一只猴子看見(jiàn)了這一切。晚上，聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法，他用白漆在動(dòng)物過(guò)馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。
第二天，來(lái)來(lái)往往的車輛看見(jiàn)小動(dòng)物們拉著手從斑馬線上過(guò)馬路，都自覺(jué)地放慢了速度。這下好了，大家要過(guò)馬路時(shí)先看清來(lái)往車輛，再通過(guò)斑馬線，就一點(diǎn)兒也不害怕了。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)我通過(guò)講故事《馬路上的斑馬線》并讓幼兒回答問(wèn)題，使幼兒認(rèn)識(shí)了斑馬線，明白了斑馬線對(duì)行人安全的重要，讓幼兒知道過(guò)馬路要走斑馬線。通過(guò)游戲活動(dòng)強(qiáng)烈的吸引了孩子的注意，收到了很好的功效。
曾經(jīng)有個(gè)教育專家說(shuō)：愛(ài)玩是孩子的天性。我覺(jué)得非常的有道理，因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩開(kāi)車游戲時(shí)孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進(jìn)行繪畫活動(dòng)，可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動(dòng)體驗(yàn)，讓幼兒對(duì)繪畫更加感興趣。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒們知道了不能一個(gè)人過(guò)馬路，要和大人手拉手過(guò)馬路。知道不能在馬路上玩耍的道理。斑馬線是一個(gè)重要、常見(jiàn)的交通標(biāo)識(shí)，一些幼兒上課時(shí)，在教師的提示下，都想起在生活中已經(jīng)見(jiàn)過(guò)，活動(dòng)后，幼兒們也更加注意觀察，并且非常滿足的與老師、同伴交流。并且能夠自覺(jué)地提醒家長(zhǎng)要從斑馬線上走，在馬路上的時(shí)候拉著家長(zhǎng)的手。在活動(dòng)過(guò)程中，一些幼兒在日常生活中已經(jīng)掌握了有關(guān)斑馬線和過(guò)馬路的知識(shí)，這些幼兒非常樂(lè)意向其他同學(xué)介紹，其他幼兒們也很樂(lè)于接受自己同學(xué)傳達(dá)的信息。家長(zhǎng)在生活中，更加要時(shí)刻提醒幼兒注意交通安，強(qiáng)化幼兒的意識(shí)。
馬路上的斑馬線教案篇十三
這次活動(dòng)我通過(guò)講故事《馬路上的斑馬線》并讓幼兒回答問(wèn)題，使幼兒認(rèn)識(shí)了斑馬線，明白了斑馬線對(duì)行人安全的重要，讓幼兒知道過(guò)馬路要走斑馬線。通過(guò)游戲活動(dòng)強(qiáng)烈的吸引了孩子的注意，收到了很好的功效。
曾經(jīng)有個(gè)教育專家說(shuō)：愛(ài)玩是孩子的天性。我覺(jué)得非常的有道理，因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩開(kāi)車游戲時(shí)孩子是非常的感興趣，所有的`幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進(jìn)行繪畫活動(dòng)，可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動(dòng)體驗(yàn)，讓幼兒對(duì)繪畫更加感興趣。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒們知道了不能一個(gè)人過(guò)馬路，要和大人手拉手過(guò)馬路。知道不能在馬路上玩耍的道理。斑馬線是一個(gè)重要、常見(jiàn)的交通標(biāo)識(shí)，一些幼兒上課時(shí)，在教師的提示下，都想起在生活中已經(jīng)見(jiàn)過(guò)，活動(dòng)后，幼兒們也更加注意觀察，并且非常滿足的與老師、同伴交流。并且能夠自覺(jué)地提醒家長(zhǎng)要從斑馬線上走，在馬路上的時(shí)候拉著家長(zhǎng)的手。在活動(dòng)過(guò)程中，一些幼兒在日常生活中已經(jīng)掌握了有關(guān)斑馬線和過(guò)馬路的知識(shí)，這些幼兒非常樂(lè)意向其他同學(xué)介紹，其他幼兒們也很樂(lè)于接受自己同學(xué)傳達(dá)的信息。家長(zhǎng)在生活中，更加要時(shí)刻提醒幼兒注意交通安，強(qiáng)化幼兒的意識(shí)。
馬路上的斑馬線教案篇十四
1.初步學(xué)習(xí)看折紙步驟圖和老師一起折紙。
2.喜歡參加折紙活動(dòng)，愿意自己動(dòng)手完成作品。
3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
一、讓幼兒觀察“車輛”的折紙步驟圖。
1.提問(wèn)：看一看，你們知道這是什么嗎？
2.提問(wèn)：哪些步驟你們看不懂？
3.教師示范幼兒不明白的步驟。
二、幼兒初次嘗試自己折小狗。
1.教師引導(dǎo)幼兒解決折紙中的問(wèn)題。
2.提醒幼兒折紙時(shí)邊、角對(duì)齊，注意作品的'工整。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)添畫車輛的輪子、車燈等。
三、師生尋找解決折紙過(guò)程中的難點(diǎn)。
1.提問(wèn)：剛才你們?cè)谡坌≤囕v時(shí)，有哪些困難？
2.師生共同解決問(wèn)題。
四、幼兒再次折車輛。
1.提醒未完成作品的幼兒繼續(xù)完成作品，已完成的幼兒可以再折。
2.引導(dǎo)幼兒注意自己作品的工整。
3.幫助幼兒添畫。
五、展示作品,互相欣賞評(píng)價(jià)。
在本次活動(dòng)中大部分孩子能專心地聽(tīng)老師講解，個(gè)別幼兒能力比較弱，老師在技能學(xué)習(xí)中關(guān)注個(gè)體差異，除了再次講解示范，也要鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手再次進(jìn)行操作，感受操作的快樂(lè)。老師在操作中的規(guī)則要求講解得還不夠清楚，例如這次的小車輛的添畫，應(yīng)具體的講解車輛的構(gòu)造，讓幼兒清楚小車輛車燈等具體位置。對(duì)于幼兒活動(dòng)結(jié)束后的整理收拾習(xí)慣，老師要進(jìn)一步培養(yǎng)。
馬路上的斑馬線教案篇十五
1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2、引導(dǎo)幼兒有過(guò)馬路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
1、講述故事“有一群快樂(lè)的…………主動(dòng)放慢了速度”。
1）今天有小動(dòng)物到我們班級(jí)來(lái)，他們要給我們說(shuō)個(gè)好聽(tīng)的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2）小動(dòng)物們是怎么過(guò)馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過(guò)馬路）。
3）可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過(guò)馬路，他多累啊，你們有沒(méi)有好辦法？（幼兒想辦法）。
4）你們想了很多好辦法，小動(dòng)物們也想到好辦法了，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的辦法。
2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法……就一點(diǎn)也不害怕了”。
樣的白色條紋，畫斑馬線）教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。
3）現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線，他們是怎么過(guò)馬路的？（看看旁邊有沒(méi)有車，再走斑馬線）。
3、現(xiàn)在小動(dòng)物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過(guò)馬路再也不怕了。
二、討論：斑馬線的作用。
1、你們有沒(méi)有看到過(guò)斑馬線？
2、哪些地方有斑馬線？
4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？
5、小結(jié)：過(guò)馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準(zhǔn)備的，來(lái)來(lái)往往的車輛看見(jiàn)我們從斑馬線上過(guò)馬路，都自覺(jué)地放慢了速度，這樣我們可以放心地過(guò)馬路了。
三、游戲：過(guò)馬路。
游戲規(guī)則：要遵守交通規(guī)則，注意信號(hào)燈，過(guò)馬路要走斑馬線。
附故事：
馬路上的斑馬線教案篇十六
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒們懂得了不能一個(gè)人過(guò)馬路，要和大人手拉手過(guò)馬路。不能在馬路上玩耍的道理。斑馬線是一個(gè)重要、常見(jiàn)的交通標(biāo)識(shí)，一些幼兒上課時(shí)，在教師的提示下，都想起在生活中已經(jīng)見(jiàn)過(guò)，活動(dòng)后，幼兒們也更加注意觀察，并且非常滿足的`與老師、同伴交流。并且能夠自覺(jué)地提醒家長(zhǎng)要從斑馬線上走，在馬路上的時(shí)候拉著家長(zhǎng)的手。在活動(dòng)過(guò)程中，一些幼兒在日常生活中已經(jīng)掌握了有關(guān)斑馬線和過(guò)馬路的知識(shí)，這些幼兒非常樂(lè)意向其他同學(xué)介紹，其他幼兒們也很樂(lè)于接受自己同學(xué)傳達(dá)的信息。家長(zhǎng)在生活中，更加要時(shí)刻提醒幼兒注意交通安，強(qiáng)化幼兒的意識(shí)。
馬路上的斑馬線教案篇十七
現(xiàn)在的馬路越來(lái)越寬，道路上的車也越來(lái)越多了，當(dāng)我們牽著孩子的手逛街時(shí)，看到時(shí)走時(shí)停的車輛、忽紅忽綠的交通燈，孩子是否會(huì)好奇地問(wèn)您?當(dāng)我們站在那里等綠燈亮?xí)r，心急的孩子是否會(huì)催我們快走?如何把交通安全知識(shí)告訴孩子就變成了我們的首要任務(wù)。
1.讓孩子了解紅路燈，知道紅綠燈是交通安全的標(biāo)志。
2.知道人人都要遵守交通規(guī)則及遵守交通規(guī)則的重要性。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
1.紅、綠燈道具各一個(gè)。
2.游戲《紅燈停、綠燈行》音樂(lè)。
1.觀看幻燈片——寬敞的馬路上小紅帽背著書包去上學(xué)，正巧大灰狼也在路邊玩耍。
2.讓孩子猜想小紅帽遇見(jiàn)了大灰狼會(huì)發(fā)生什么事情。
3.孩子們的各種討論之后，繼續(xù)觀看幻燈片——就在這時(shí)綠燈亮了，小紅帽跟著人群走到馬路對(duì)面去了。大灰狼追過(guò)去紅燈亮了，這時(shí)十字路口的汽車像海水一樣涌了上來(lái)，大灰狼走也走不了，回也回不去，把大灰狼弄得暈頭轉(zhuǎn)向了。
4.引導(dǎo)幼兒討論：大灰狼接下來(lái)會(huì)怎樣?
5.看幻燈片中的大灰狼在馬路中間滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，被汽車的廢氣噴在了身上變成一個(gè)大黑球了。
6.引出主題——原來(lái)過(guò)馬路要遵守紅燈停、綠燈行，黃燈請(qǐng)注意的交通規(guī)則。
7.出示道具紅綠燈和音樂(lè)和孩子們一起玩過(guò)馬路的游戲，在愉快的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。
附：童謠《紅綠燈》。
路上汽車轟隆隆，
你來(lái)我往急匆匆。
我可不學(xué)小糊涂，
閉著眼睛闖紅燈。
交警叔叔真威風(fēng)，
教我右側(cè)來(lái)通行。
紅燈紅燈不要?jiǎng)樱?/p>
綠燈綠燈往前行，
黃燈黃燈注意看，
叔叔讓停我就停。
兒童過(guò)馬路有行停不定、行走道路曲折多變的'特點(diǎn)，會(huì)經(jīng)常突然向前或向后奔跑，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學(xué)齡前兒童應(yīng)在監(jiān)護(hù)人的帶領(lǐng)下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。
小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動(dòng)。
馬路上的斑馬線教案篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中班社會(huì)活動(dòng)《馬路上的斑馬線》。本節(jié)教育活動(dòng)選自《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程》中班上，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行本次說(shuō)課。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，馬路上的車輛越來(lái)越多，而馬路成為了一個(gè)非常不安全的地方，斑馬線就起到了保護(hù)行人安全的重要作用。中班幼兒對(duì)斑馬線并不陌生，但對(duì)斑馬線的作用和怎樣安全過(guò)馬路了解的并不多，放學(xué)來(lái)接的時(shí)候一出幼兒園就直接跑開(kāi)了，缺乏一定的自我保護(hù)能力。《綱要》中指出:要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。所以引導(dǎo)幼兒了解斑馬線樹(shù)立安全意識(shí)是十分重要的。在本節(jié)活動(dòng)中，我借助《馬路上的斑馬線》這個(gè)故事展開(kāi)，激發(fā)幼兒對(duì)斑馬線的興趣，引導(dǎo)幼兒了初步感受斑馬線的由來(lái)和作用，通過(guò)人們過(guò)馬路的圖片、視頻和游戲，充分利用幼兒的有意注意和無(wú)意注意，引導(dǎo)幼兒知道斑馬線的作用，掌握過(guò)馬路的方法，幫助幼兒樹(shù)立交通安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，從而自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
掌握過(guò)馬路的正確方法、樹(shù)立安全意識(shí)是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的思考點(diǎn)，我將活動(dòng)目標(biāo)定位于下：
1、認(rèn)識(shí)斑馬線，知道斑馬線的作用和重要性。
2、能說(shuō)出安全過(guò)馬路的方法，過(guò)馬路時(shí)遵守交通規(guī)則。
3、樂(lè)意與同伴交流自己過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn)，能有自我保護(hù)的安全意識(shí)。
《指南》中指出：“幼兒要具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力?！庇捎谟變喝狈槲ｋU(xiǎn)事物或行為的認(rèn)知與判斷能力，自我保護(hù)的意識(shí)和能力都較弱，因此活動(dòng)的重點(diǎn)定為能說(shuō)出安全過(guò)馬路的方法，過(guò)馬路時(shí)遵守交通規(guī)則，難點(diǎn)定位知道斑馬線的作用和重要性，能有自我保護(hù)的安全意識(shí)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有和成人一起過(guò)馬路、走斑馬線的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：司機(jī)、交警、行人的人物頭飾，斑馬線，ppt。
《綱要》中對(duì)教師組織教學(xué)提出:教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性、寓教育于生活、游戲之中。結(jié)合教材和中班幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn)，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)了以下幾種教育方法：
1、直觀演示法:運(yùn)用圖片教具進(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒了解斑馬線。
2、講述法:通過(guò)生動(dòng)地講述故事，來(lái)激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，弓|導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
3、提問(wèn)法:通過(guò)圖片視頻，提問(wèn)問(wèn)題，針對(duì)不同能力層次的幼兒，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題，了解斑馬線的作用，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。
4、游戲法:組織“過(guò)馬路”的游戲，激發(fā)幼兒的興趣，進(jìn)一步鞏固過(guò)馬路的交通規(guī)則。
學(xué)法：
1、經(jīng)驗(yàn)回顧法：幼兒通過(guò)回憶以前過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入此次活動(dòng)。
2、交流討論法：請(qǐng)幼兒互相討論，交流自己過(guò)馬路的方式。
（一）出示圖片，談話導(dǎo)入活動(dòng)。
通過(guò)觀察圖片，以談話的方式導(dǎo)入，提出問(wèn)題：這是什么地方?馬路上車輛來(lái)來(lái)往，你敢自己過(guò)馬路嗎?你們平時(shí)都是怎么過(guò)馬路的呢？從而引出過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線，看紅綠燈，用時(shí)3分鐘。
本環(huán)節(jié)我通過(guò)講述法，利用圖片聲情并茂的講解故事，讓幼兒在故事中生動(dòng)具體的了解斑馬線的重要作用，通過(guò)對(duì)比圖片讓幼兒了解斑馬線的由來(lái)，初步養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識(shí)，在輕松愉悅的氣氛中解決了重難點(diǎn)問(wèn)題，此環(huán)節(jié)用時(shí)8分鐘。
首先我會(huì)利用圖片講故事，讓幼兒初步了解小動(dòng)物過(guò)馬路的方法。重點(diǎn)提問(wèn):小動(dòng)物們是怎樣過(guò)馬路的?小猴子想了個(gè)什么辦法?通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒了解斑馬線的作用，初步完成活動(dòng)目標(biāo)的難點(diǎn)。
然后我會(huì)出示斑馬線和斑馬的圖片，通過(guò)觀察法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，了解斑馬線的由來(lái)。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，然后我來(lái)總結(jié)：原來(lái)，斑馬線就是受斑馬身上的.條紋啟發(fā)而來(lái)。黑白條紋很容易讓人看到，過(guò)馬路時(shí)走斑馬線要安全很多。
最后引導(dǎo)幼兒積極討論，說(shuō)說(shuō)生活中的班馬線，知道斑馬線的重要性。
重點(diǎn)提問(wèn)幼兒:你在哪里見(jiàn)過(guò)斑馬線?走斑馬線的時(shí)候還應(yīng)該注意什么?路口還有么?它們的作用是什么?通過(guò)幼兒的討論引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則：過(guò)馬路要走斑馬線，還要看紅綠燈，看看左右有沒(méi)有車輛，條件允許時(shí)快速通過(guò)斑馬線過(guò)馬路。
（三）利用課件、游戲，幫助幼兒拓展過(guò)馬路的方法，鞏固過(guò)馬路的交通規(guī)則。
中班幼兒的注意力時(shí)間為10分鐘，此時(shí)幼兒注意力容易分散，需要充分利用有意注意和無(wú)意注意的結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。通過(guò)討論過(guò)馬路的方法和組織過(guò)馬路的游戲方法，引導(dǎo)幼兒大膽討論說(shuō)出自己的想法，讓幼兒親身實(shí)踐，從而解決活動(dòng)的重點(diǎn)——懂得過(guò)馬路應(yīng)遵守交通規(guī)則，樂(lè)意與同伴交流，此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘。
首先我會(huì)請(qǐng)幼兒觀看課件，分析每幅畫面，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)過(guò)馬路的方法。
重點(diǎn)提問(wèn):他們是怎樣過(guò)馬路的?這樣做有什么危險(xiǎn)?除了斑馬線，過(guò)馬路還可以走哪里?鼓勵(lì)幼兒積極討論，發(fā)散思維，最后做出總結(jié):小朋友過(guò)馬路應(yīng)該有大人帶領(lǐng)，不能在斑馬線上嬉笑打鬧，集體過(guò)馬路要緊跟著隊(duì)伍。過(guò)馬路時(shí)還可以走過(guò)街天橋、地下通道。
然后通過(guò)組織“過(guò)馬路”游戲，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固過(guò)馬路的交通規(guī)則。
在教室內(nèi)布置簡(jiǎn)單的馬路場(chǎng)景，用課件演示紅綠燈和倒計(jì)時(shí)牌，幼兒分別扮演小司機(jī)、交警、行人等開(kāi)展游戲，請(qǐng)幼兒根據(jù)指示做出正確的行為，在游戲過(guò)程中請(qǐng)每位幼兒仔細(xì)觀察他們的行為是否正確，在此過(guò)程中我會(huì)及時(shí)指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，鞏固過(guò)馬路時(shí)的交通規(guī)則，在游戲中完成目標(biāo)。
最后讓幼兒放學(xué)回家的路上和家長(zhǎng)講講今天學(xué)到的過(guò)馬路時(shí)的交通規(guī)則，頭飾也放在表演區(qū)，幼兒以后可以繼續(xù)扮演“馬路上的那些事”。
以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的理解，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)指正。
鄭鑫怡。
馬路上的斑馬線教案篇十九
教學(xué)目標(biāo)：1、能依據(jù)物品的特征做簡(jiǎn)單分類與視覺(jué)的辨識(shí)，并能比較異同。2、感知一和許多。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片（各種汽車圖片）、錄音機(jī)、輕音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入小朋友，你在馬路上看見(jiàn)過(guò)什么車？你最喜歡哪一種車？什么顏色的車？2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知汽車的特征并進(jìn)行分類。（1）出示小汽車，這是什么車？紅色車比較多還是黃色車比較多？把這些小汽車分成不一樣的兩隊(duì)，紅的放一堆，黃色的放一堆，你會(huì)分嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作。3、什么顏色車有許多輛？什么顏色的車只有一輛？（2）教師出示自行車這是什么車？你會(huì)像剛才一樣把它分成兩堆嗎？（3）依次出示卡車、摩托車，方法同上。3、幼兒操作教師指導(dǎo)，幼兒表達(dá)“1”和“許多”，圈出不一樣的車子。4、游戲。幼兒每人一輛車子。聽(tīng)音樂(lè)把車開(kāi)進(jìn)不同的停車場(chǎng)。
馬路上的斑馬線教案篇二十
在幼兒繪畫前，我常常會(huì)引導(dǎo)幼兒自由添畫，但要先完成本課的主要內(nèi)容，這樣不會(huì)忽視了本節(jié)課的重點(diǎn)。如本節(jié)課主要是畫斑馬線，那么幼兒就必須先畫好斑馬線后才能在畫紙的周圍添加上自己喜歡的裝飾品，對(duì)我來(lái)說(shuō)，我希望孩子不要完全處于被動(dòng)的狀態(tài)，我希望孩子是處于主動(dòng)的興奮狀態(tài)，那樣畫面才會(huì)讓人覺(jué)得驚喜，孩子的`想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們成人的想象，如果樣樣都限制了孩子，得到的結(jié)果是每幅畫都幾乎相同的，孩子就像機(jī)器一樣完成老師的“作業(yè)”，很少有想象的空間。
馬路上的斑馬線教案篇二十一
這次活動(dòng)我通過(guò)講故事《馬路上的斑馬線》并讓幼兒回答問(wèn)題，使幼兒認(rèn)識(shí)了斑馬線，明白了斑馬線對(duì)行人安全的重要，讓幼兒知道過(guò)馬路要走斑馬線。通過(guò)游戲活動(dòng)強(qiáng)烈的吸引了孩子的注意，收到了很好的功效。
曾經(jīng)有個(gè)教育專家說(shuō)：愛(ài)玩是孩子的天性。我覺(jué)得非常的有道理，因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩開(kāi)車游戲時(shí)孩子是非常的感興趣，所有的`幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進(jìn)行繪畫活動(dòng)，可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動(dòng)體驗(yàn)，讓幼兒對(duì)繪畫更加感興趣。
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