教案的質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞，教師需要嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，不斷改進(jìn)和提升自身的教學(xué)水平。教案的編寫(xiě)需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)。希望大家能夠從這些教案中找到適合自己教學(xué)的啟示和借鑒點(diǎn)。
幼兒園大班社會(huì)教案做個(gè)好孩子篇一
1.知道生活中有許多規(guī)則要遵守，知道規(guī)則的重要性。
2.能積極參與集體活動(dòng)，共同制定游戲規(guī)則。
3.體驗(yàn)遵守規(guī)則給活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)情緒。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開(kāi)始部分：
1.請(qǐng)幼兒自己拿椅子。
2.交流：取椅子的時(shí)候老師很擔(dān)心，為什么?
二、基本部分：
1.請(qǐng)幼兒觀察乘電梯視頻。
交流：有什么辦法解決這種擁擠。
3.請(qǐng)幼兒觀看玩滑滑梯視頻。
(1)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
(2)我們應(yīng)該怎么玩。
4.請(qǐng)幼兒觀看取彩筆視頻。
交流：應(yīng)該怎么做?你們?cè)谏钪袝?huì)排隊(duì)嗎?你在哪些時(shí)間會(huì)排隊(duì)。
5.游戲：鉆山洞的游戲。
(1)介紹游戲玩法：三個(gè)山洞都要玩到，當(dāng)老師響鈴鼓的時(shí)候沒(méi)有玩完的也要回座位。
(2)幼兒玩鉆山洞的游戲。
提問(wèn)：玩山洞時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，怎么解決?需建立什么規(guī)則。(看圖樣)。
(3)請(qǐng)小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次。
小結(jié)：原來(lái)鉆山洞的游戲需要制定規(guī)則。
(4)談話(huà)：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)則?
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)：規(guī)則在我們生活中很重要，在生活中還有許多規(guī)則需要大家一起來(lái)遵守，他不僅會(huì)給我們生活帶來(lái)方便，有時(shí)也會(huì)帶來(lái)快樂(lè)，讓我們一起來(lái)爭(zhēng)做規(guī)則小標(biāo)兵。讓我們教室把我們知道的規(guī)則畫(huà)出來(lái)。
【活動(dòng)反思】。
幼兒階段是社會(huì)性和各種能力迅速發(fā)展的.階段。在幼兒期對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)能力以及規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，將會(huì)促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，因此，對(duì)大班孩子進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。
幼兒園大班社會(huì)教案做個(gè)好孩子篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、我國(guó)是多民族國(guó)家，各族人民都是親兄弟。
2、了解不同民族風(fēng)貌，用特有舞蹈動(dòng)作表示相應(yīng)民族。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各族人民在前歡慶國(guó)慶的宣傳畫(huà)。
2、各民族跳舞的錄象和藝術(shù)家演唱歌曲的錄象。
3、各種幼兒較為熟悉的民族服飾（見(jiàn)操作材料包“民族娃娃”）。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步了解幾個(gè)不同民族的風(fēng)貌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用特有的舞蹈動(dòng)作表示相應(yīng)的民族。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察討論。
1、觀察前的人們，分辨他們不同的服飾。
提問(wèn)：前的人們有些什么不同的地方？為什么他們的服飾都很不同，很特別呢？
小結(jié)：他們和我們一樣都是中國(guó)人，從不同的地方來(lái)到首都，共同歡慶國(guó)慶。
2、找一找自己熟悉的民族，說(shuō)說(shuō)各自對(duì)他們的了解。
提問(wèn)：你沒(méi)有你知道的民族？他們居住的地方在哪里，有什么風(fēng)土人情？
二、欣賞表現(xiàn)。
1、欣賞藏族女歌手演唱歌曲的錄象。談?wù)摬刈迦嗣竦纳?，學(xué)學(xué)藏族人民獻(xiàn)哈達(dá)的禮節(jié)動(dòng)作。
2、欣賞蒙古族歌手演唱的《吉祥三寶》。談?wù)撚嘘P(guān)大草原牧民的生活。跟著小演員哼唱歌曲，學(xué)學(xué)蒙古族少年騎馬的姿勢(shì)。
3、欣賞傣族姑娘的孔雀舞。談?wù)撐覈?guó)西部大森林里的珍稀動(dòng)物，模仿孔雀的肢體動(dòng)作。
4、欣賞山西少年敲打鑼鼓。談?wù)撋倌陱?qiáng)身健體的帥氣，學(xué)學(xué)鑼鼓隊(duì)擊鼓的動(dòng)作。
三、分組討論，幫助幼兒樹(shù)立民族平等的.觀念。
（一）不同民族的生活環(huán)境不一樣，有不同的生活習(xí)慣，如回族不吃豬肉，我們?cè)撛趺崔k？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出尊重少數(shù)民族的生活習(xí)慣）。
（二）老師介紹我國(guó)的民族策。
中華人民共和國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，有56個(gè)民族。為促進(jìn)少數(shù)民族治、經(jīng)濟(jì)、文化等各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展，中國(guó)府制定了一系列民族策。
中國(guó)府的民族策主要有：
1、堅(jiān)持民族平等團(tuán)結(jié)；
2、民族區(qū)域自治；
3、發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)。
四、裝扮體驗(yàn)。
1、選擇簡(jiǎn)單的道具和服飾扮演不同民族的小朋友。
2、隨著不同音樂(lè)的出現(xiàn)，輪換地用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)各民族人民歡度國(guó)慶的場(chǎng)面。
活動(dòng)延伸：
介紹自己喜歡的民族節(jié)日和生活習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)是為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒了解各民族風(fēng)貌習(xí)俗，有意識(shí)地引導(dǎo)他蜜察民族服裝的特色，了解各民族的習(xí)性。從中宣揚(yáng)中華民族的民族文化。了解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，56個(gè)民族燦爛悠久的歷史構(gòu)成了中華民族璀璨的文化，通過(guò)對(duì)我國(guó)民族情況的了解，更加熱愛(ài)祖國(guó)，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。從而培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的文化的思想感情。活動(dòng)達(dá)到目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)效果好。
總之，活動(dòng)需要從多種途徑、利用多種手段，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，有效開(kāi)展幼兒社會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康、和諧的發(fā)展?；顒?dòng)中不足和進(jìn)步都會(huì)或多或少的出現(xiàn)的，在以后的教學(xué)中，應(yīng)盡量避免不足，使不足達(dá)到最小化，讓進(jìn)步一次比一次更明顯。
幼兒園大班社會(huì)教案做個(gè)好孩子篇三
1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2、通過(guò)幼兒的自主探索活動(dòng)，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數(shù)相等）；“我愛(ài)洗澡”音樂(lè)及磁帶、錄音機(jī)；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數(shù)相等）、盛水的`大水盆六個(gè)，小方布一塊，剪好的小紅星若干。
1、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)，老師與幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
（1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。
（2）出示肥皂并請(qǐng)幼兒描述。（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）。
（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說(shuō)出感覺(jué)。（幼兒分別發(fā)表自己的意見(jiàn)）。
2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。（幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。
老師：孩子們，誰(shuí)來(lái)告訴我你平時(shí)是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊念兒歌邊洗手）。
4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動(dòng)。
把各種玩具用清水沖洗干凈。
此次活動(dòng)幼兒對(duì)“玩肥皂”極感興趣，通過(guò)自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì)起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂(lè)樂(lè)中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手?；顒?dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：
（1）個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對(duì)此，教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)；
（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
幼兒園大班社會(huì)教案做個(gè)好孩子篇四
1、體驗(yàn)誠(chéng)懇守信的樂(lè)趣，培育幼兒從小誠(chéng)懇待人的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
讓幼兒知道誠(chéng)懇在生活中的重要性。
活動(dòng)預(yù)備。
多媒體課件（手捧空盆的孩子）。
活動(dòng)過(guò)程。
孩子們，教師給你們講個(gè)故事，喜愛(ài)聽(tīng)嗎？（喜愛(ài)）那好，但要求你們都要仔細(xì)傾聽(tīng)并思索，等下看誰(shuí)能答復(fù)教師的問(wèn)題。
1、播放配有錄音的課件（手捧空盆的孩子），孩子悄悄的聽(tīng)。
3、國(guó)王為什么選擇把沒(méi)有種出花來(lái)的孩子（雄日）做將來(lái)的國(guó)王？（由于他誠(chéng)懇）。
4、對(duì)于捧著不同顏色的美麗鮮花的花盆來(lái)到國(guó)王面前的孩子，國(guó)王為什么快樂(lè)不起來(lái)？而對(duì)于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國(guó)王卻快樂(lè)地把他抱起來(lái)？引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比擬通順的表達(dá)。
四、誠(chéng)懇是美德，幼兒時(shí)不誠(chéng)懇的人是不受到小朋友歡送和喜愛(ài)，長(zhǎng)大了還是不誠(chéng)懇的是要受人卑視，得不到別人的信任和敬重，找不到自己的工作，影響自己的前途。因此從幼兒開(kāi)頭，我們要爭(zhēng)取做個(gè)誠(chéng)懇的孩子，以后長(zhǎng)大了更要做一個(gè)誠(chéng)懇的對(duì)社會(huì)樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。
幼兒園大班社會(huì)教案做個(gè)好孩子篇五
活動(dòng)目的：
1、知道答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到。
2、體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備手偶小兔、兔媽媽、小狗各1個(gè)。
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包內(nèi)容。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、觀看學(xué)習(xí)包中的圖片，聽(tīng)故事，理解“答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到”。
(1)完整聽(tīng)故事，理解故事大意。
(2)利用木偶演示，分別欣賞故事，幫助幼兒分析小兔明明不信用給別人帶來(lái)的不愉快感受，明明媽媽守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。
2、教師舉例，讓幼兒判斷怎樣做才是好孩子。
(3)誰(shuí)是守信用的好孩子?
3、交流活動(dòng)：讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)守信用的事。
4、小結(jié)：以后都應(yīng)做守信用的好孩子，答應(yīng)別人的事就要做到。
活動(dòng)反思：
我們開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《做守信用的孩子》，活動(dòng)目標(biāo)是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到，體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。本次活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)木偶表演、討論猜想、繪畫(huà)等形式。整個(gè)活動(dòng)以木偶表演的形式貫穿故事始終，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、討論，讓幼兒進(jìn)一步理解守信用的重要性。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰。
幼兒園大班社會(huì)教案做個(gè)好孩子篇六
1、通過(guò)角色表演來(lái)理解故事情節(jié)，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德。
2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，仍然是個(gè)好孩子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、初步了解故事情節(jié)。
1、老師這里有一本書(shū)，里面講的是什么內(nèi)容呢?
2、請(qǐng)幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。
二、老師講故事，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事情境。
1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場(chǎng)景，誰(shuí)愿意來(lái)扮演列寧和他的小伙伴呢?
2、老師做旁白，并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。
四、請(qǐng)幼兒仔細(xì)體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。
1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當(dāng)列寧說(shuō)：“不是我”的時(shí)候，他有什么感覺(jué)呢?
2、幼兒回答。老師小結(jié)：列寧回答的聲音很輕，因?yàn)樗械胶軆?nèi)疚。
3、當(dāng)列寧寫(xiě)信向姑媽承認(rèn)錯(cuò)誤之后，他又有什么感覺(jué)呢?(列寧承認(rèn)錯(cuò)誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺(jué)得心里舒服多了。)。
五、結(jié)合幼兒生活，讓幼兒談?wù)勛约旱?經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的時(shí)候要勇于承認(rèn)。
1、你們以前也說(shuō)過(guò)謊嗎?當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的?后來(lái)又是怎么做的?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的經(jīng)歷的真實(shí)的想法。
2、誰(shuí)能告訴我，小朋友能不能說(shuō)謊話(huà)呢?小朋友，你們想做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩子還是一個(gè)說(shuō)謊的小孩子呢?為什么?引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行討論。
3、小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都有過(guò)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并且努力改正，就還是個(gè)好孩子。不過(guò)我們不要故意去做錯(cuò)事情哦。
幼兒園大班社會(huì)教案做個(gè)好孩子篇七
1、在生活中生成正確的行為方式，并逐漸形成相應(yīng)的習(xí)慣。
2、能逐步適應(yīng)社會(huì)規(guī)范，順利地融入社會(huì)。
3、體驗(yàn)成長(zhǎng)的信心，相信自己能夠受到他人的積極評(píng)價(jià)、社會(huì)的歡迎。
語(yǔ)言活動(dòng)：有這么一天、我要搬出去、我和媽媽在一起、小老鼠過(guò)馬路、記住了，不忘記、不認(rèn)錯(cuò)的多多和有勇氣的多多。
社會(huì)活動(dòng)：不要惹麻煩、我的生活我安排、小木偶進(jìn)超市、我會(huì)小心過(guò)馬路。
科學(xué)活動(dòng)：花生、綠豆分開(kāi)來(lái)、我的'一天、我會(huì)整理、好孩子練眼力、多給我一點(diǎn)兒、進(jìn)餐順序。
藝術(shù)活動(dòng)：三只猴子、布谷，布谷起床嘍、戴上手表做游戲、謝謝您、畫(huà)下來(lái)，記得住、對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系。
健康活動(dòng)：等一等，再開(kāi)始、吃飯的時(shí)候。
1、建議家長(zhǎng)多和孩子交流，及時(shí)了解孩子的成長(zhǎng)情況，遇到困難時(shí)和孩子耐心溝通。并用賞識(shí)的眼光鼓勵(lì)孩子健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子自信和知錯(cuò)就改的勇氣。
2、建議家長(zhǎng)為孩子提供“自己的事情，自己做”的機(jī)會(huì)，并以積極的態(tài)度鼓勵(lì)孩子。同時(shí)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成記住事情的習(xí)慣以及完成力所能及任務(wù)的責(zé)任感。
3、建議家長(zhǎng)和孩子共同設(shè)計(jì)一日生活作息表，有序安排生活。
1、創(chuàng)設(shè)“做個(gè)好孩子并不難”專(zhuān)欄，將幼兒文明進(jìn)餐和文明行為的照片，張貼在主題墻上，以直觀、正面的榜樣去引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、創(chuàng)設(shè)“我的時(shí)間表”專(zhuān)欄，將幼兒制作的鐘表張貼在主題墻上，請(qǐng)幼兒將“這個(gè)時(shí)間我做什么”的圖畫(huà)張貼在鐘邊上，幫助幼兒養(yǎng)成按時(shí)完成各種事情的習(xí)慣。
3、將幼兒作品“畫(huà)下來(lái)，記得住”張貼在作品墻上，供幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。
1、趣味樂(lè)園：提供馬路場(chǎng)景圖片及各種交通標(biāo)志、小汽車(chē)、小人的圖片，供幼兒開(kāi)展馬路游戲，理解交通規(guī)則。
2、繪聲繪色：提供三角形、圓形紙和各種顏色的紙，供幼兒制作交通標(biāo)志。提供制作鐘表的操作材料，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表的外部結(jié)構(gòu)。
3、iq樂(lè)園：提供1—6的數(shù)序拼板，供幼兒進(jìn)行數(shù)序接龍游戲。
備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過(guò)備教材、備幼兒、備方法、備過(guò)程、備資源，做到心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，手中有法則。同時(shí)，通過(guò)集體備課教師集思廣益，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮集體合力和群體效應(yīng)，堅(jiān)持集體備課，讓教師充分認(rèn)識(shí)到集體備課的優(yōu)越性。
幼兒園大班社會(huì)教案做個(gè)好孩子篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己一個(gè)人睡覺(jué)。
2、能夠大方地在集體前發(fā)言，表述自己的想法。
3、培養(yǎng)立能力和勇敢的品質(zhì)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、紅色筆人手一支。
3、紅花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講述故事《乖乖睡覺(jué)》。
乖乖是個(gè)小女孩，她很聰明也很能干，就是膽小，每次睡覺(jué)都要媽媽陪。一天，媽媽出門(mén)去了，乖乖一個(gè)人躺在床上，她哭起來(lái)：“媽媽來(lái)拍乖乖睡覺(jué)……”住在山那邊的熊媽媽聽(tīng)到了，趕過(guò)來(lái)一看，原來(lái)試乖不愿一個(gè)人睡覺(jué)。熊媽媽說(shuō)：“乖乖，我來(lái)拍你睡覺(jué)吧。”熊媽媽就伸出大手，“啪啪，啪啪”地拍了起來(lái)，可是只聽(tīng)到“嘶啦——”一聲，被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難過(guò)地說(shuō)：“唉，我的小熊寶寶從來(lái)不要我拍，都是自己睡覺(jué)的?！惫怨月?tīng)了，很不好意思地紅了臉。她對(duì)熊媽媽說(shuō)：“我也長(zhǎng)大了，我也會(huì)自己睡覺(jué)，我不要媽媽拍了?！?/p>
2、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：乖乖原來(lái)是怎么睡覺(jué)的？她這樣哭鬧對(duì)嗎？為什么？
讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己睡覺(jué)，只有膽小、不懂事的孩子才會(huì)要媽媽陪，這樣會(huì)影響媽媽做事，而且和大人一起睡覺(jué)，呼吸的人多，空氣不好。
教師：熊寶寶是怎么睡覺(jué)的`？這樣好嗎？為什么？后來(lái)，乖乖怎么對(duì)熊媽媽說(shuō)的？讓幼兒知道要向熊寶寶學(xué)習(xí)，自一個(gè)睡覺(jué)。
3、通過(guò)討論，讓幼兒明白自睡覺(jué)的好處。
教師：你在家里自一個(gè)睡覺(jué)嗎？你自一人睡覺(jué)感覺(jué)怎么樣？你喜歡一個(gè)人睡覺(jué)嗎？為什么？
討論：一個(gè)人睡覺(jué)好，還是和爸爸媽媽一起睡覺(jué)好？
4、閱讀幼兒用書(shū)《我會(huì)自己睡覺(jué)》。
引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友是怎樣睡覺(jué)的？為什么？請(qǐng)你給會(huì)一個(gè)人睡覺(jué)的小朋友送上一朵紅花。
5、評(píng)紅花活動(dòng)。
給自睡覺(jué)的幼兒發(fā)紅花給予表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)其他幼兒回家學(xué)習(xí)一個(gè)人睡覺(jué)，做個(gè)懂事、勇敢的好孩子。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)后，做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)家長(zhǎng)配合培養(yǎng)幼兒自睡覺(jué)習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來(lái)走，感受對(duì)于黑夜的害怕，體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然，這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變，對(duì)于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認(rèn)為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類(lèi)問(wèn)題，讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以一個(gè)人睡覺(jué)不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來(lái)。
幼兒園大班社會(huì)教案做個(gè)好孩子篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。
2.懂得做一個(gè)守信用的人，答應(yīng)別人的事要說(shuō)到做到。
3.感受到守信用對(duì)交往的重要性，體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音.圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)引入，激發(fā)興趣。
(二)體驗(yàn)故事，深入感受。
2.利用欣賞故事，幫助幼兒理解守信用的含義。
師引導(dǎo)語(yǔ)：那這個(gè)故事到底發(fā)生了什么事情，我們看看聽(tīng)聽(tīng)。
(1)結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒理解巧虎不守信用給別人帶來(lái)的不愉快。
提問(wèn)：巧虎答應(yīng)小伙伴的.事情?他做到了嗎?小兔是怎么想的?它們的心情怎么樣呢?
(2)再結(jié)合圖片，幫助幼兒感受巧虎守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。
小結(jié)：答應(yīng)別人的事，就要做到，就是遵守約定，遵守約定就是守信用。
(三)創(chuàng)設(shè)情境，明辨是非。
1.觀看情境表演一，討論：小朋友這樣做對(duì)嗎?為什么?應(yīng)該怎樣做?
2.觀看情境表演二，討論：小朋友做得好嗎?為什么?
3.討論：怎么樣做是守信用的好孩子?為什么?
(四)聯(lián)系生活，引導(dǎo)做人。
師引導(dǎo)語(yǔ)：你知道生活中誰(shuí)是守信用的人?他們是怎么做的?引導(dǎo)幼兒與同伴自由講述。
師總結(jié)：“在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應(yīng)別人的事就要說(shuō)到做到，如果不小心忘記了約定要及時(shí)向?qū)Ψ降狼笭?zhēng)取別人的原諒，這樣大家相處才能快樂(lè)?！?/p>
活動(dòng)反思：
我們開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《做歌守信用的孩子》，活動(dòng)目標(biāo)是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到，體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。
幼兒園大班社會(huì)教案做個(gè)好孩子篇十
1．開(kāi)展小組合作探索與交流分享活動(dòng)，提高幼兒的合作能力，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)。
2．進(jìn)一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)熱愛(ài)各行各業(yè)工作人員的情感。
事先構(gòu)建三個(gè)合作小組、幼兒圖畫(huà)、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡（預(yù)檢--掛號(hào)--門(mén)診--配藥付費(fèi)等。
談話(huà)導(dǎo)入--幼兒交流分享--活動(dòng)
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
師：“最近，我們一起了解了社會(huì)上有各種各樣的職業(yè)，知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開(kāi)他們，我們還成立了三個(gè)合作探索小組：超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進(jìn)行了調(diào)查、尋找資料，今天大家一起來(lái)交流一下吧！”
二、幼兒交流活動(dòng)：
1．超市小組：
1）超市里的購(gòu)物順序是什么？（幼兒圖畫(huà)）
2）超市里賣(mài)些什么東西？
3）幼兒交流：我們周?chē)泻芏喑?。（邊講邊出示相應(yīng)的超市里的塑料袋）
4）超市里有哪些工作人員，他們分別是做什么事情的？
5）超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標(biāo)簽各代表什么？（出示實(shí)物、認(rèn)識(shí)價(jià)格、比較價(jià)格）
6）介紹超市里舉行的一些“買(mǎi)一送一”活動(dòng)、發(fā)宣傳單、抽獎(jiǎng)活動(dòng)。（展示一些小資料、幼兒經(jīng)驗(yàn)介紹）那為什么要舉行這類(lèi)活動(dòng)？小組幼兒?jiǎn)枺耗銈冇惺裁磫?wèn)題要問(wèn)我們嗎？：有了超市，我們大家購(gòu)物方便了很多，超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著，所以我們要做個(gè)文明的購(gòu)物者，尊重他們的勞動(dòng)。
2．醫(yī)院小組：
1）幼兒介紹看病的順序：預(yù)檢--掛號(hào)--門(mén)診--配藥（付費(fèi)），看病為什么要預(yù)檢？
2）醫(yī)院里有哪些工作人員？分別是干什么的？（了解醫(yī)院里的一些科室）
3）（幻燈）出示一幅幼兒的“問(wèn)題畫(huà)”，由幼兒介紹畫(huà)面的意思。（共同解決問(wèn)題）
4）我們都希望自己有個(gè)健康的身體，那么你們覺(jué)得是瘦好還是胖好？
5）出示一張憂(yōu)郁的圖片，問(wèn)：圖片上的人怎么了？（心里不太高興，很憂(yōu)郁。）師：如果人經(jīng)常很憂(yōu)郁的話(huà)，會(huì)得心理方面的病，就要去看心理醫(yī)生了。所以，我們小朋友心里如果有不開(kāi)心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會(huì)心里舒服一些。
：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康，心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成為一個(gè)真正健康快樂(lè)的人。
3．交通警察小組：
1）共同觀看攝像：
2）幼兒分別交流問(wèn)題（如果馬路上有車(chē)或有人闖紅燈或撞車(chē)了，那么交通警察是怎么處理的？如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎？交通警察在上班時(shí)做些什么事情？小朋友該怎樣過(guò)馬路？……）（先幼兒之間問(wèn)答，再請(qǐng)交通警察小組成員回答。）
教師：交通警察叔叔很辛苦的，不論刮風(fēng)下雨都不能離開(kāi)自己的崗位，為交通秩序公正執(zhí)法、堅(jiān)守崗位，保障了行人和車(chē)輛的安全，保障了城市的交通暢通！
三、結(jié)束部分：
教師：我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人，他們的辛勤勞動(dòng)保障了大家幸福的生活！
設(shè)計(jì)思路：近階段，我班正在進(jìn)行《各行各業(yè)》的探索型主題活動(dòng)，同時(shí)又結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié)，將“培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重”這一教育目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，在班級(jí)中產(chǎn)生了三個(gè)不同的探索內(nèi)容：超市、醫(yī)院、交通警察，孩子們能根據(jù)興趣自主結(jié)對(duì)，由此形成了三個(gè)合作探索小組，在小組合作活動(dòng)中，通過(guò)教師引導(dǎo)、組內(nèi)成員共同收集資料，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)回憶，對(duì)于各自探索的活動(dòng)內(nèi)容也得到了進(jìn)一步的了解，通過(guò)本次的交流活動(dòng)以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享的目的，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)與價(jià)值。
幼兒園大班社會(huì)教案做個(gè)好孩子篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能注意到別人的困難，體驗(yàn)他人的情感，主動(dòng)幫助別人，具有同情心。
2、同情殘疾人，知道有很多人需要幫助，想辦法幫助他們。
三、活動(dòng)建議：
1、幫助別人真快樂(lè)。
（1） 編排幫助別人、關(guān)心別人的情境表演。
（2） 請(qǐng)幼兒觀看第一組表演：
a 一個(gè)幼兒幫助另一個(gè)幼兒在背后扣扣子；
（4） 在日常生活中，滲透幫助別人、關(guān)心同伴的教育，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
2、幫助殘疾人。
（1） 觀看有關(guān)殘疾人頑強(qiáng)拼搏的錄象或掛圖。
（2） 通過(guò)觀看錄象，請(qǐng)幼兒思考：那些人跟我們有什么不一樣？（聾啞、失明、肢殘等）
（3） 討論幫助殘疾人的辦法，并說(shuō)說(shuō)今后遇到殘疾人該怎么做？ 設(shè)立幫助殘疾人專(zhuān)欄，不定期將幼兒幫助殘疾人的事例，通過(guò)小廣播加以宣傳，或張榜表?yè)P(yáng)，已表彰幼兒的真情。
幼兒園大班社會(huì)教案做個(gè)好孩子篇十二
1、感知鉛筆的特點(diǎn)，知道它是小學(xué)生的主要書(shū)寫(xiě)工具。
2、有興趣使用鉛筆，并懂得愛(ài)護(hù)。
未削過(guò)的不同鉛筆、卷筆刀、紙制筆套、白紙若干。
（1）、選鉛筆：讓幼兒拿出自帶的鉛筆盒，在老師為他們準(zhǔn)備的鉛筆中，選兩支不同的鉛筆放入鉛筆盒。
（2）、感知鉛筆的形狀、結(jié)構(gòu)特征：
——“你選的是什么樣的鉛筆？看上去是怎樣的？鉛筆有什么用？”“你們手里的鉛筆現(xiàn)在能不能用？”
2、削鉛筆：
（1）、介紹卷筆刀的使用方法：
老師示范用卷筆刀削鉛筆的操作過(guò)程。
（2）、幼兒觀看削好的鉛筆：
——“削過(guò)的鉛筆筆芯是怎樣的？現(xiàn)在可以用它寫(xiě)字嗎？”
（3）、在老師的幫助下，幼兒嘗試用卷筆刀削鉛筆，知道鉛筆芯易斷的特點(diǎn)。
（4）、互相觀看一下削好的鉛筆。
3、用削好的鉛筆寫(xiě)字：
（1）、用兩支筆在紙上寫(xiě)下自己的名字或?qū)W號(hào)。
（2）、觀察字跡，交流使用鉛筆的感受。
（3）、將鉛筆套上紙制筆套，輕輕放入鉛筆盒，用實(shí)際行動(dòng)和鉛筆做朋友。
幼兒園大班社會(huì)教案做個(gè)好孩子篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．喜歡《手捧空花盆的孩子》的故事，對(duì)故事產(chǎn)生興趣。
2．通過(guò)欣賞故事，懂得誠(chéng)實(shí)是很重要的，要學(xué)習(xí)雄日，做一名誠(chéng)實(shí)的孩子。
3．樂(lè)意與同伴交流，能大膽地在同伴面前說(shuō)出如何做一名誠(chéng)實(shí)的孩子，學(xué)會(huì)做一名誠(chéng)實(shí)的孩子。
4．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引發(fā)對(duì)故事的興趣。
教師：小朋友，老師這里有一個(gè)特別有意義的故事要和你們一起分享。你們知道一些國(guó)家的國(guó)王是怎樣選擇自己的繼承人的嗎/可是卻有一個(gè)國(guó)王用了一種特別的方法選擇繼承人，到底是什么方法呢？讓我們一起看看吧！
2．教師播放課件，討論雄日的行為表現(xiàn)，引出主題。引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際情況，大膽地講述如何做一名誠(chéng)實(shí)的孩子。
3、復(fù)習(xí)歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》，以歌曲結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
收集更多關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事，講給幼兒聽(tīng)，加深他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的理解，教師向家長(zhǎng)收集幼兒的誠(chéng)實(shí)表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立自己的榜樣。
幼兒園大班社會(huì)教案做個(gè)好孩子篇十四
情感目標(biāo)：對(duì)姓名感興趣，愿意主動(dòng)了解百家姓。
認(rèn)知目標(biāo)：了解自己的姓和名，初步知道有單姓、復(fù)姓之分。
技能目標(biāo)：能通過(guò)觀察比較，正確分辨出姓和名，并能大膽、主動(dòng)地與同伴介紹、分享自己姓名的含義。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)自己和家人的姓名有一定認(rèn)識(shí)。
課件準(zhǔn)備：《百家姓》歌曲音頻及圖片；《自我介紹》對(duì)話(huà)音頻及圖片；《姓氏哪里來(lái)》對(duì)話(huà)音頻及圖片。
紙面教具：《姓名卡》。
播放歌曲音頻及圖片《百家姓》，引出活動(dòng)主題。
――你知道這首歌在唱什么嗎？
――有誰(shuí)聽(tīng)到了自己的姓？
――圖片上有你的姓嗎？是什么？
――這些姓有什么不同？
小結(jié)：這首歌唱的是我們的姓氏，圖片上也有一些姓氏，有的姓是一個(gè)字，也稱(chēng)單姓，例如趙、錢(qián)、孫、李；有的姓是兩個(gè)字，也稱(chēng)復(fù)姓，例如上官、歐陽(yáng)、司馬、諸葛。
播放對(duì)話(huà)音頻及圖片《自我介紹》，引導(dǎo)幼兒了解姓和名的關(guān)系。
――這里有兩位小朋友正在聊天，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)他們都說(shuō)了什么吧。
――姓和名，誰(shuí)在前誰(shuí)在后？
小結(jié)：姓名是姓在前，名在后。單姓的小朋友，姓名中的第一個(gè)字是姓，姓后面的就是名；復(fù)姓的小朋友，姓名中的前兩個(gè)字是姓，姓后面的就是名。
播放對(duì)話(huà)音頻及圖片《姓氏哪里來(lái)》，引導(dǎo)幼兒了解姓氏的傳承性。
――為什么有人姓王，有人姓上官？有人是單姓，有人是復(fù)姓？我們的姓是從哪里來(lái)的呢？繼續(xù)聽(tīng)聽(tīng)這兩位小朋友的聊天內(nèi)容吧。
――王小寶小朋友在家和誰(shuí)有相同的姓？上官月月小朋友呢？
――在家里，你和誰(shuí)的姓是一樣的？
小結(jié)：我們的姓氏來(lái)自我們的爸爸或媽媽?zhuān)职謰寢尩男帐蟿t來(lái)自我們的爺爺奶奶或外公外婆，姓氏是從很久之前一代一代傳到今天的。
分發(fā)紙面教具《姓名卡》，鼓勵(lì)幼兒與同伴介紹、分享自己姓名的含義。
――老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了自己的姓名卡，找一找自己的姓是什么？名是什么？
――誰(shuí)愿意給大家介紹自己的姓名？
――你在家和誰(shuí)一個(gè)姓？
――你知道自己的姓名有什么含義嗎？
區(qū)域活動(dòng)
在語(yǔ)言區(qū)投放《百家姓》音頻及有關(guān)姓氏的繪本，鼓勵(lì)幼兒了解更多有關(guān)姓氏的知識(shí)。
日?；顒?dòng)
在日常生活中鼓勵(lì)幼兒大方、自信地說(shuō)出自己的名字，能夠尊重自己及他人的姓名。
家園共育
請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合，通過(guò)族譜引導(dǎo)幼兒了解更多家人的姓氏，進(jìn)一步感受姓氏的傳承性。
幼兒園大班社會(huì)教案做個(gè)好孩子篇十五
嘗試用微笑等體態(tài)語(yǔ)言與人交往，會(huì)用語(yǔ)言來(lái)描述自己愉快的交往經(jīng)歷。
分享微笑給朋友帶來(lái)的快樂(lè)。
事先拍好的照片、幻燈片、空白的圓形卡片、蠟筆等
一、體驗(yàn)生活中的快樂(lè),感受微笑
二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)
1、出示小蝸牛的圖片，提問(wèn)：小蝸牛為什么微笑呢？
2、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力;提問(wèn)：為什么森林里的朋友說(shuō)：“小蝸牛真了不起？”
小蝸牛為什么要微笑呢？
出示各行各業(yè)人員的微笑的圖片，感知不同職業(yè)的人都有自己的微笑。
小結(jié)：你開(kāi)心所以我開(kāi)心,你快樂(lè)所以我快樂(lè)!
幼兒園大班社會(huì)教案做個(gè)好孩子篇十六
大班幼兒獨(dú)自穿越馬路、獨(dú)自活動(dòng)的機(jī)會(huì)逐漸增多，為保證幼兒了解更多的交通安全標(biāo)志。初步養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)和好習(xí)慣。我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，并充分利用幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，模擬在馬路上自己指揮行人過(guò)路口的嘗試。親自體驗(yàn)并感知和同伴一齊合作的快樂(lè)及交通規(guī)則的意識(shí)強(qiáng)化。
1、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)和防護(hù)潛力。
2、體驗(yàn)和大家一齊合作游戲的快樂(lè)
紅綠燈，車(chē)輛模型交通符號(hào)指示
1、教師和幼兒一齊做熱身運(yùn)動(dòng)；
2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)交通標(biāo)志及信號(hào)燈標(biāo)識(shí)；認(rèn)識(shí)紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等；這天你們要自己過(guò)馬路，就應(yīng)注意些什么啊幼兒用心的回答。
師：此刻我們每個(gè)小朋友都做好了準(zhǔn)備，剛才我們已經(jīng)布置好了路面狀況，在過(guò)馬路時(shí)我們必須要注意車(chē)輛和信號(hào)指示，以免發(fā)生撞車(chē)和事故。在路上行走時(shí)注意遵守交通規(guī)則，保證安全。
個(gè)別幼兒扮演警察，部分幼兒扮演行人，在模擬的環(huán)境中，體驗(yàn)，感知......
游戲開(kāi)始，觀看幼兒參與活動(dòng)的狀況，是否有危險(xiǎn)行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。教師要及時(shí)的指導(dǎo)和提醒！
出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。
提醒幼兒放到原先的地方整理好。
幼兒透過(guò)親自的體驗(yàn)和感知，進(jìn)一步了解了遵守交通規(guī)則的重要性，并透過(guò)和其他的幼兒的合作交流，獲取了更多的知識(shí)和樂(lè)趣，更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí)。
幼兒園大班社會(huì)教案做個(gè)好孩子篇十七
1、學(xué)習(xí)主動(dòng)、大膽地開(kāi)展采訪成人與小朋友的活動(dòng)，并記錄自己的采訪結(jié)果。
2、與同伴交流分享自己的采訪經(jīng)過(guò)與結(jié)果，大膽地表現(xiàn)自己。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
1、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷，知道記者采訪的方式和需要的設(shè)備。激發(fā)幼兒當(dāng)"小記者"進(jìn)行采訪的欲望。
2、自制記者證及采訪、播報(bào)所需的道具。
1、了解記者。
(1)、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷。
2、自制采訪播報(bào)所需的道具。
討論：你打算收集哪些材料制作采訪需要的道具?
3、制作活動(dòng)。
(1)、開(kāi)展采訪活動(dòng)。
(2)、明確采訪對(duì)象和目的。
(3)、引導(dǎo)幼兒把采訪的內(nèi)容記錄下來(lái)。
當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)，是發(fā)現(xiàn)班里很多孩子羞怯，經(jīng)歷了寶寶班、小班近一年半的時(shí)間，還是在很多活動(dòng)中不肯動(dòng)手、不肯試一試，所以帶動(dòng)班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物，不敢去表現(xiàn)自己，這樣班里無(wú)形的產(chǎn)生了一種奇異的氛圍，老師帶著孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一件新的事物，所有的孩子都會(huì)退縮，本能的反應(yīng)是“不敢”，而且在家長(zhǎng)的教育觀念里，也沒(méi)有給孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)。為了改變這個(gè)狀況，我趁一個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，安排了這個(gè)教育活動(dòng)。
小百科：記者（journalist）是報(bào)社、通訊社、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)等新聞機(jī)構(gòu)中擔(dān)任采訪、新聞寫(xiě)作、攝影的專(zhuān)業(yè)人員。
幼兒園大班社會(huì)教案做個(gè)好孩子篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解棉花制品及其與人們生活的關(guān)系。
2.觀察棉花，了解棉花的特征。
3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集各種棉花制品，創(chuàng)設(shè)棉織品商店，棉桃。
2.棉花生長(zhǎng)各階段圖片，農(nóng)民在棉田勞動(dòng)的場(chǎng)景錄象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：欣賞童謠《棉花》。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的童謠，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
"好了，這首童謠的名字叫什么?。?（棉花）。
師：小朋友們，你們看過(guò)棉花嗎?(看過(guò)）。
師：今天老師就帶領(lǐng)我們小朋友走進(jìn)棉花的世界。
二、認(rèn)識(shí)棉花。
1.觀察棉桃。
（1）認(rèn)識(shí)棉桃?guī)煟?看，這是什么，我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸一摸。"。
師："看一看，摸一摸，有什么感覺(jué)？"。
師："哦，外面硬硬的殼，里面是白白的，這個(gè)呀就是棉桃，棉花寶寶就在棉桃里面。"。
（2）將棉花捻成線(xiàn)師:"老師要把棉花寶寶拿出來(lái)，小朋友再來(lái)看一看這個(gè)棉花，我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，看看什么感覺(jué)？"。
師："小朋友說(shuō)棉花白白的，軟軟的，真舒服，里面還有硬硬的黑黑的小小的籽。"。
師："老師告訴你們，棉花寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢，看，慢慢的，她變成了一條棉線(xiàn)。"（老師邊演示邊說(shuō)）"真神奇，我請(qǐng)小朋友來(lái)試一試。"。
小結(jié)：棉花白白的.，軟軟的，它里面的纖維很長(zhǎng)，所以我們能把它捻成長(zhǎng)長(zhǎng)的棉線(xiàn)，棉花里面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽。
2.觀察整株棉花。
師："認(rèn)識(shí)了棉花，那老師問(wèn)小朋友們，你們知道棉花生長(zhǎng)在什么地方嗎？"。
師："哦，那我們來(lái)看看是不是呢？"（出示棉花圖片）。
師："棉花長(zhǎng)在一種小小的植物上，這種植物叫棉株。棉株像棵小樹(shù)，莖桿上長(zhǎng)著小枝，小枝上長(zhǎng)葉，先結(jié)棉鈴，后開(kāi)花，花謝后結(jié)棉桃，棉桃成熟裂開(kāi)，吐出一朵朵雪白的棉花。"（配以圖片講解）。
三、了解棉花的用途。
（1）棉花有什么作用師："你知道棉花有什么作用嗎？和小伙伴討論一下。"總結(jié)：棉花全身都是寶！棉絮軋掉棉籽后就變得又輕又軟，可以做棉衣、棉被，還可以紡紗織布。棉籽可榨油，棉籽餅可做飼料和肥料。棉花桿可以造紙、當(dāng)燃料，棉花根可以做藥?？磥?lái)棉花對(duì)于我們的日常生活真的很重要。"。
（2）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)我們的生活中哪些東西也是棉花做的？
四、了解農(nóng)民伯伯是怎么種棉花的，知道農(nóng)民伯伯很能干，體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦。
師："棉花的作用這么大，你知道棉花是誰(shuí)種出來(lái)的嗎？"（農(nóng)民伯伯）師："種棉花也是需要技術(shù)的，那么聰明的農(nóng)民伯伯是怎么種棉花的呢？我們接下來(lái)就看一段關(guān)于種棉花的故事。"總結(jié)：
"春天的時(shí)候，農(nóng)民伯伯把棉籽種在地里，當(dāng)長(zhǎng)出小棉株后，就要不斷的松土、施肥、除蟲(chóng)。小棉株長(zhǎng)大后，還要整枝，去掉多余的枝葉，使棉桃結(jié)的又大又多。到了秋天，才可以收獲。農(nóng)民伯伯種棉花可真不容易！"。
活動(dòng)結(jié)束：
師：今天我們認(rèn)識(shí)了新朋友棉花寶寶，回去后小朋友們找一找家里還有什么東西也是棉花寶寶變成的。
教學(xué)反思：
小小班的幼兒注意力時(shí)間短，精細(xì)動(dòng)作有待發(fā)展，思維以直覺(jué)行動(dòng)為主，意志力，自控力差。針對(duì)他們的這些特點(diǎn)，我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng)重在調(diào)動(dòng)他們的興趣，讓他們喜歡參與，愿意大膽嘗試。現(xiàn)在正是隆冬時(shí)節(jié)今年冬天已下過(guò)兩場(chǎng)大雪了，幼兒們喜歡雪，愿意親近雪，對(duì)白白的雪花充滿(mǎn)了向往，對(duì)雪有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達(dá)，正確握筆對(duì)于他們太難，于是我選擇了用棉簽點(diǎn)畫(huà)來(lái)發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)，小手肌肉，為他們今后握筆打好基礎(chǔ)。養(yǎng)成幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣是小小班美術(shù)活動(dòng)的重中之重，在活動(dòng)中我也有意去提醒幼兒。
在活動(dòng)中為了調(diào)動(dòng)幼兒興趣，喚起幼兒對(duì)雪的認(rèn)知和情感我播放了一段《下雪了》視頻，放完后從孩子對(duì)雪有說(shuō)不完的話(huà)可看出它起到了作用，孩子們講述著上次下雪誰(shuí)帶著他玩雪，怎么玩雪……一時(shí)導(dǎo)致我要說(shuō)的話(huà)沒(méi)辦法往下說(shuō)。
孩子們知道雪的顏色，雪是冰冰的，但問(wèn)到“飄到手心的雪花怎么不見(jiàn)了？”難住了幼兒，我告訴他們：“原來(lái)冰冰的雪花遇到暖暖的手會(huì)化成水。”幼兒們對(duì)雪的認(rèn)知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個(gè)探索的方向，美術(shù)活動(dòng)與科學(xué)活動(dòng)有了滲透。
在進(jìn)行示范時(shí)我放慢了速度、語(yǔ)速，幼兒們看到了，聽(tīng)到了，請(qǐng)上來(lái)的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，也出現(xiàn)了一點(diǎn)小狀況，我及時(shí)進(jìn)行了指導(dǎo)。幼兒們的作畫(huà)過(guò)程中我也不斷的指導(dǎo)、引導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“你的雪花飄到了哪兒？”以發(fā)展幼兒的想象力，語(yǔ)言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開(kāi)、變大不利于點(diǎn)雪花后，我及時(shí)給予更換，幫助、支持他們的探索活動(dòng)正常進(jìn)行。
小朋友在作畫(huà)的過(guò)程中有的告訴我：“看，我的雪花飄到房子里了。”有的說(shuō)：“看，我的雪花飄到門(mén)口了?！薄?dāng)別人都交了畫(huà)離開(kāi)后，王姝凡還一個(gè)人認(rèn)真的在點(diǎn)畫(huà)雪花，我說(shuō)：“交了吧，還想畫(huà)呢？”他說(shuō)：“嗯，還想畫(huà)呢！”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標(biāo)是基本達(dá)成了，活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的。
不足之處：
1、《下雪了》視頻播放時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，導(dǎo)入應(yīng)簡(jiǎn)短有效。
2、范畫(huà)太小，根據(jù)小小班幼兒年齡特點(diǎn)應(yīng)該大一點(diǎn)。
3、本想在作畫(huà)前提醒幼兒挽起袖子，注意干凈整潔，卻沒(méi)說(shuō)。
4、在有一名幼兒完成作畫(huà)后，沒(méi)有給他交代任務(wù)，忽略了他。應(yīng)該讓他在給地面點(diǎn)畫(huà)上厚厚的雪，或坐在作品前欣賞，給他點(diǎn)任務(wù)。
幼兒園大班社會(huì)教案做個(gè)好孩子篇十九
我們周?chē)嬖诤芏嗟娜鮿?shì)群體，他們需要大家的關(guān)愛(ài)。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此開(kāi)展此次活動(dòng)。了解幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體，從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博。引導(dǎo)幼兒理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營(yíng)造一個(gè)完美的世界。
1、學(xué)習(xí)手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人。
2、感知非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
1、電腦一臺(tái)。
2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人。
“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示，嘴不能說(shuō)，讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵，教師來(lái)說(shuō)一句話(huà)，看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)。
二、看手語(yǔ)圖片。
圖片上的阿姨在干什么?這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的?
小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。
三、認(rèn)識(shí)手語(yǔ)。
教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等。
四、講述故事，有幫助聾啞人的想法。
配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人故事。
小結(jié)：
出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》。
手語(yǔ)歌《感恩的心》。
一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開(kāi)展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周?chē)嬖诘娜鮿?shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具，一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線(xiàn)，運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開(kāi)，在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心。通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道，要正確對(duì)待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
幼兒園大班社會(huì)教案做個(gè)好孩子篇二十
地球是人類(lèi)生命的搖籃,人類(lèi)生存在地球里,保護(hù)地球是我們?nèi)祟?lèi)的原則。我選擇的是地球爺爺生病了"。首先出示掛圖和扮演地球爺爺情景的講述地球爺爺生病的原因來(lái)吸引幼兒。播放課件找出地球生病的根源,如:森林被砍沒(méi)了，到處都變成了沙漠。水受到了污染，小河里的魚(yú)都死掉了。工廠排放黑煙，空氣受到了污染，生病的人越來(lái)越多了。堆積的垃圾，環(huán)境都受到了污染等等。再來(lái)討論如何解決這個(gè)社會(huì)問(wèn)題，作為教師,要及時(shí)抓住這個(gè)教育契機(jī),為幼兒提供探索的可能,并喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1.知道地球生病的原因，學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的基本方法。
2.積極地參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)
3.培養(yǎng)幼兒自覺(jué)地愛(ài)護(hù)地球，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境和自然環(huán)境的情感
知道地球生病的原因，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)，學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的基本方法。
培養(yǎng)幼兒自覺(jué)地愛(ài)護(hù)地球，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境和自然環(huán)境的情感。
1.掛圖《可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶》
2.音樂(lè)
3.垃圾圖片若干
4.垃圾標(biāo)志
一、情景導(dǎo)入，老師扮演地球爺爺。
1.兒童律動(dòng)，老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)舞蹈。
2.出示課件,同時(shí)扮演地球爺爺說(shuō):小朋友們好,我是地球爺爺，我病得厲害,很難受??！你們快幫幫我吧！
提問(wèn)：地球爺爺怎么了?地球媽媽為什么會(huì)生??？
師：地球爺爺生病了，你們?cè)敢鈳椭麊幔课覀円黄饋?lái)看看地球爺爺為什么生病了？
二、組織幼兒觀看多媒體課件,知道地球受到污染的原因
（一）說(shuō)說(shuō)多媒體所展示的地球被污染現(xiàn)象。
（1）森林被砍沒(méi)了，到處都變成了沙漠。
（2）水受到了污染，小河里的魚(yú)都死掉了。
（3）工廠排放黑煙，空氣受到了污染，生病的人越來(lái)越多了。
（4）堆積的垃圾，環(huán)境都受到了污染。
（二）請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生自由討論保護(hù)地球的方法。
1.針對(duì)污染,幼兒自由討論排除污染的方法，并說(shuō)出怎樣治地球爺爺?shù)牟『谩?/p>
師：剛才你們的辦法非常好，老師這里也有很多的好辦法，我們來(lái)看看。
2.依次出示種樹(shù)圖片、清理垃圾圖片、環(huán)保綠色車(chē)輛。
師:多種花草樹(shù)木,保護(hù)水土。清理垃圾，凈化空氣。盡量使用和乘坐環(huán)保綠色車(chē)輛，減少汽車(chē)排放的黑煙。
3.垃圾分類(lèi)
（1）認(rèn)識(shí)可回收垃圾和不可回收垃圾的標(biāo)志并知道哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。
提問(wèn)：什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾？
師：可回收垃圾是用過(guò)一次后，還可以利用再使用。不可回收垃圾是用過(guò)了不可再用。
（2）出示垃圾圖片進(jìn)行分類(lèi)。
（3）操作垃圾分類(lèi)，把垃圾圖片粘貼到相應(yīng)的垃圾桶里。
三、總結(jié)
再次扮演地球爺爺給幼兒送環(huán)保小衛(wèi)士勛章禮物
師：地球爺爺送的禮物你們喜歡嗎？這個(gè)可不是一般的禮物哦！這個(gè)我們地球爺爺環(huán)保小衛(wèi)士勛章，你們得到了這個(gè)勛章之后，你們就是環(huán)保小衛(wèi)士了。
幼兒園大班社會(huì)教案做個(gè)好孩子篇二十一
情緒情感的社會(huì)化包括情緒表達(dá)與控制、同情心、責(zé)任感、好奇心等，其中很重要的一點(diǎn)是情緒控制能力。《綱要》中明確指出，大班幼兒應(yīng)該能比較自覺(jué)地控制自己的情緒和行為。而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們善于引導(dǎo)幼兒感受他人的悲喜憂(yōu)傷并表達(dá)自己的關(guān)心，但又常常忽略引導(dǎo)幼兒管理自己的情緒。教師及父母經(jīng)常能聽(tīng)到孩子大喊“我生氣了”“氣死我了”等諸如此類(lèi)的語(yǔ)言，甚至?xí)殡S一些過(guò)激的行為’表現(xiàn)，而孩子的這些情緒特征往往會(huì)讓成人頭疼不已。
本次活動(dòng)，我通過(guò)小兔子的形象，表達(dá)了這個(gè)年齡段幼兒所面臨的各種情緒情境，從孩子的角度幫助他們充分認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、接納和管理自己的情緒。生氣是生活中比較常見(jiàn)、比較難控制的情緒之一。孩子們應(yīng)該懂得每個(gè)人都會(huì)生氣，這是人的天性，關(guān)鍵是我們?cè)撛鯓尤フ{(diào)節(jié)自己的情緒?！安缓雎圆恍∫曈變撼砷L(zhǎng)期中的情緒表現(xiàn)，重視幼兒的情感要求并做出正確的引導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己解決問(wèn)題的途徑，才能建立起平和自信的人生態(tài)度?！边@是我這節(jié)活動(dòng)想要表達(dá)的核心思想。
1．知道生氣是一種正常的情緒，簡(jiǎn)單了解情緒與健康的關(guān)系。
2．初步學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)自己心情的好方法，懂得盡量控制自己的情緒，不把壞情緒帶給其他人。
3．感受人們更愿意跟活潑開(kāi)朗、不愿生氣的小朋友交往，鼓勵(lì)幼兒做豁達(dá)開(kāi)朗的人。
1．幻燈片，動(dòng)畫(huà)“心情娃娃”視頻片段，歡快的背景音樂(lè)。
2．實(shí)物投影儀、黑板、五種表情符號(hào)、紙筆等。
導(dǎo)入
出示兔子生氣的幻燈圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的心情。
提問(wèn)：圖片上的小兔子怎么了?你怎么知道的?(表情、動(dòng)作；豐富詞匯：氣沖沖、怒氣沖天)
我為什么會(huì)生氣
1．出示三幅幻燈圖片，說(shuō)說(shuō)圖片上的小兔子為什么生氣。(被嘲笑、遭破壞、被冤枉)
2．引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)：小朋友，你生過(guò)氣嗎?你為什么事兒生氣呢?
小結(jié)：原來(lái)人人都會(huì)生氣，很多不好的事情都能讓我們生氣，生氣是一種正常的情緒。
我生氣的時(shí)候
1．結(jié)合經(jīng)驗(yàn)回憶體驗(yàn)生氣時(shí)的表現(xiàn)，提問(wèn)：生氣的時(shí)候會(huì)怎樣?(臉憋得通紅、吵架、動(dòng)手、哭、喊、扔?xùn)|西……)生氣后你感覺(jué)怎樣?(憋氣、不想吃飯說(shuō)話(huà)、肚子疼、氣暈了……)結(jié)合兔子大火球圖片。
小結(jié)：生氣的時(shí)候，我們的心情不愉快，就會(huì)做一些激動(dòng)的事兒，對(duì)身體健康有影響。
討論：動(dòng)畫(huà)片中生氣的媽媽受歡迎嗎，為什么，你更愿意跟什么樣的人交朋友。
小結(jié)：生氣的時(shí)候心情不好，會(huì)說(shuō)一些難聽(tīng)的話(huà)，傷害到身邊的人，會(huì)慢慢失去朋友。大家更愿意跟活潑開(kāi)朗、不愿生氣的人做朋友。
我怎么樣讓心情好起來(lái)
1．那么怎樣讓自己不生氣呢?讓自己的心情好起來(lái)呢?
2．引導(dǎo)幼兒用符號(hào)記錄能讓自己心情好起來(lái)的方法。
3．結(jié)合實(shí)物投影儀進(jìn)行交流，并將幼兒的方法簡(jiǎn)單分類(lèi)(從他人那兒獲得安慰、發(fā)泄釋放、讓自己平靜、做自己喜歡的事情及其他方法……)
小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，也都有理由生氣。但是我們要學(xué)會(huì)用各種辦法在生氣之后讓自己快樂(lè)起來(lái)，恢復(fù)好心情。
4．出示圖片――對(duì)他人發(fā)脾氣來(lái)宣泄自己的壞情緒。
提問(wèn)：這種方法好不好?為什么?
小結(jié)：生氣的時(shí)候要盡量控制自己的情緒，不要把壞情緒帶給其他人。
鼓勵(lì)幼兒做豁達(dá)開(kāi)朗的人
小結(jié)：小兔嘗試了小朋友們的辦法，很快就忘記了生氣，高興起來(lái)了。今后我們不開(kāi)心的時(shí)候生氣也沒(méi)關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來(lái)，那你每天都會(huì)擁有好心情。做一個(gè)開(kāi)開(kāi)心心的寶寶吧，那樣你會(huì)擁有更多朋友的。記?。翰灰言愀獾那榫w帶給別人哦!
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/16461504.html】
