閱讀是我們獲取知識(shí)和體驗(yàn)的一種方式，讀后感是對(duì)閱讀材料所產(chǎn)生的思考和感觸的總結(jié)。在寫讀后感時(shí)，可以展示對(duì)書中觀點(diǎn)的思考和質(zhì)疑，不拘泥于表面的解讀。閱讀過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些精彩的讀后感分享，現(xiàn)在與大家分享，希望能給你帶來(lái)一些靈感。
為孩子立界線讀后感篇一
這本書的特點(diǎn)是教導(dǎo)父母要跨越對(duì)子女"對(duì)子女無(wú)條件的愛“之外，最重要的是尊重孩子的界線。有很多家庭和孩子的問(wèn)題產(chǎn)生于父母侵犯了孩子的界線或是父母的界線不斷地被孩子破壞了。而界限的問(wèn)題決定了孩子成年時(shí)是否能對(duì)自己負(fù)責(zé)，能對(duì)錯(cuò)誤的行為說(shuō)“不”，也能接納被人對(duì)自己說(shuō)“不”。
另外，這本書以大量的案例說(shuō)明了為孩子立界限的必要性，并且提出了一套切實(shí)可行的方法教給家長(zhǎng)如何為孩子立好界限。書中有些很經(jīng)典的，耐人尋味的話語(yǔ)，我做了一些摘抄及總結(jié)。盡管如此，看完這本書后，我自己也或多或少地產(chǎn)生了一些改變。我開始學(xué)習(xí)把許多對(duì)孩子的管教轉(zhuǎn)化成孩子本身對(duì)界限應(yīng)負(fù)的責(zé)任。例如：守時(shí)、完成作業(yè)、金錢處理、管理時(shí)間、選擇自己喜歡做的事。以下就是我深受啟發(fā)的一些話語(yǔ)和案例：
1、現(xiàn)在做父母的從沒(méi)想過(guò)未來(lái)，我們總是在處理手邊的問(wèn)題：如果能安然度過(guò)一個(gè)下午，孩子不會(huì)令我們煩到想送他們?nèi)グ⒗辜訁⒓忧嗌倌隊(duì)I會(huì)，就很了不起了！但為人父母的目標(biāo)，就是要留意孩子的未來(lái)，因?yàn)槲覀兪窃陴B(yǎng)育孩子成為負(fù)責(zé)任的成人。為人父母不只是要關(guān)心現(xiàn)在，更要預(yù)備孩子的將來(lái)，一個(gè)人的品格，就是他的命運(yùn)。如果他知道這個(gè)世界要求他為自己的人生負(fù)責(zé)，他就能夠?qū)W習(xí)活出這樣的需求，并且把日子過(guò)得很好。
2、誠(chéng)實(shí)始于做父母的人，自己有好榜樣，并要求孩子誠(chéng)實(shí)，也提供孩子說(shuō)實(shí)話的安全環(huán)境。你需要把孩子的行為解釋為對(duì)你行為的反應(yīng)。其實(shí)韋恩（一個(gè)案例中的孩子名字）是以他父母的有關(guān)作風(fēng)來(lái)做回應(yīng)，以父母所能容忍的最高限度來(lái)行事。他知道媽媽無(wú)能也害怕沖突，所以吃定了媽媽的弱點(diǎn)，為所欲為；他知道爸爸會(huì)大吼大叫，所以他做他想做的，直到爸爸大發(fā)脾氣為止。他也知道即使是到那個(gè)關(guān)頭，還是可以從爸爸專有的敕令下開溜，到別的地方去繼續(xù)他的不端行為，因?yàn)樗职侄喟氩粫?huì)追究結(jié)果，寧可回去看他的報(bào)紙，認(rèn)為已經(jīng)“收拾”過(guò)孩子。“當(dāng)小杰說(shuō)“媽媽，你插嘴！”，而做媽媽的也沒(méi)有護(hù)著自己，誠(chéng)心的回應(yīng)說(shuō)“兒子，對(duì)不起，你說(shuō)的對(duì)！”這時(shí)，孩子就學(xué)習(xí)到對(duì)大人所定的家規(guī)和事情，要帶著尊重、自主、道歉以及回應(yīng)的態(tài)度。如果媽媽辯說(shuō)“小偉，你不了解，因?yàn)槟鞘欠浅！⒎浅Ｖ匾脑挘晕曳沁@么說(shuō)不可。”孩子則很有可能在遇到別人質(zhì)問(wèn)他時(shí)，對(duì)自己的行為加以辯護(hù)和自圓其說(shuō)。孩子的工作就是測(cè)試你的決心，最后學(xué)會(huì)了“現(xiàn)實(shí)”的功課；你的工作就是要經(jīng)得起考驗(yàn)，包括忍受他的怒氣、鬧別扭、發(fā)脾氣，以及其他種種。大部分父母都在“持守界限”和“訓(xùn)練孩子培養(yǎng)界限”之間來(lái)回掙扎。當(dāng)孩子持續(xù)要求時(shí)，你要比他再多一次把持你的界限。
3、要避免情緒化的后果，要施行現(xiàn)實(shí)的后果。生氣、內(nèi)疚、羞愧并不能教導(dǎo)孩子做得更好；失去看電視的權(quán)利、失去金錢或玩電腦的時(shí)間所帶來(lái)的痛苦會(huì)教導(dǎo)他學(xué)得更好。不成熟的人老是認(rèn)為自己是個(gè)受害者，一直要?jiǎng)e人為他解決問(wèn)題。孩子需要知道他們的問(wèn)題是“自己”的問(wèn)題，不是別人的問(wèn)題。你要教導(dǎo)孩子，任何時(shí)候他們有問(wèn)題，首先要檢查一下自己可能作了些什么來(lái)造成那個(gè)問(wèn)題。
4、孩子需要學(xué)會(huì)為他所失去的完美傷心、接受他的失敗、并從中有所學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。也需要幫助他不要有那種以為可以控制別人的妄想。你為孩子所定的目標(biāo)，就是讓他放棄自以為可以控制別人的想法，而集中心思來(lái)控制自己。孩子進(jìn)入這個(gè)世界時(shí)，幾乎沒(méi)有任何能力來(lái)控制自己，為了補(bǔ)償，他會(huì)盡全力來(lái)控制他的父母。你的工作就是逐漸增加它控制自己的能力，減少他想要控制你和控制別人的能力。如果你不確定是否要答應(yīng)孩子的要求，只要簡(jiǎn)單的說(shuō)一句不可以。此外，要記得，先說(shuō)“不”之后有改變心意說(shuō)“可”的父母是英雄，但是說(shuō)“可”，后來(lái)又說(shuō)“不”的人，是個(gè)背信者。
5、不要介入孩子們的爭(zhēng)吵。如果你替他們解決所有的紛爭(zhēng)，他們就學(xué)不會(huì)你不在身邊時(shí)所需要解決問(wèn)題的技巧。有時(shí)候父母太嚴(yán)厲、太權(quán)威，或甚至暴虐，就會(huì)在孩子心中制造非常嚴(yán)格和不成熟的意識(shí)。有時(shí)候這些孩子會(huì)變得非常沮喪或有罪惡感；另一些時(shí)候，他們?yōu)榱朔纯箽埍┑母改?，?huì)議殘忍或虐打狂的方式對(duì)待別人。
6、受挫折是成長(zhǎng)的關(guān)鍵之一。從未受過(guò)挫折的孩子就不會(huì)培養(yǎng)出忍受挫折的能力。
7、父母應(yīng)該好好判斷哪個(gè)愿望是出自嫉妒，哪個(gè)愿望是出自內(nèi)心真正的渴望，你要削弱孩子出于嫉妒的那一個(gè)愿望，幫助他得到那個(gè)出自內(nèi)心的愿望。
為孩子立界線讀后感篇二
一個(gè)清靜的午后，我看了一篇文章，感觸頗深，題目是《會(huì)飛的孩子》。
更讓我們值得學(xué)習(xí)的是，族人孩子的獨(dú)立，他們是自己做飯吃，自己做作業(yè)，傍晚在“飛”過(guò)去，枕著江濤入夢(mèng)，還有，他們的樸素也值得我們學(xué)習(xí)，他們見有人有危險(xiǎn)，毫不猶豫地將其拯救。族人孩子的勇敢，獨(dú)立，更是襯托出了城市孩子的嬌生慣養(yǎng)。
城市孩子不會(huì)樂(lè)于助人，不會(huì)勇敢面對(duì)危險(xiǎn)，相反，他們喜歡遇到危險(xiǎn)就向父母求救。
為孩子立界線讀后感篇三
這是原雅軒的一部電影。原雅軒并不著名，我也并不知道他。但是，我知道他的《念書的孩子》，這個(gè)非常感人的電影。
主人公名叫開開，是一個(gè)留守兒童。他與爺爺互相照顧，活得很快樂(lè)。開開撿來(lái)的流浪狗“小膽兒”，是非常通人性的，也是我們這些人買不來(lái)的。
開開家沒(méi)有電腦，也沒(méi)有游戲機(jī)，連電視都沒(méi)法看。放學(xué)后唯一的快樂(lè)，就是告訴爸爸“復(fù)習(xí)了，預(yù)習(xí)了”后聽到爸爸的夸獎(jiǎng)。
開開的爸爸給開開和爺爺買了煤氣，使要跺腳取暖的家庭暖意四溢。可是溢的太多，讓爺爺煤氣中毒。開開哭的死去活來(lái)，還是林醫(yī)生把爺爺從閻王爺那里拽了回來(lái)。開開感動(dòng)的淚水四射，給林醫(yī)生磕頭表謝。
但是，人免不了一死，爺爺最后還是走了……。
開開開始一個(gè)人在家生活，自己起床，自己做飯，自己上學(xué)……陪伴他的只有“小膽兒”。我一邊看，一邊擤鼻涕。
爸爸還是不忍心，想把他接到城里去。開開當(dāng)然愿意，但還是有點(diǎn)舍不得大家。
但他爸爸還是把他拽上了車。車走了，“小膽兒”在后面追。漸漸地，變得模糊起來(lái)……。
是啊，留守兒童都那么認(rèn)真的學(xué)，咱再偷懶，可就說(shuō)不過(guò)去了。
為孩子立界線讀后感篇四
文中說(shuō)的兩個(gè)母親對(duì)孩子同一個(gè)事件的處理態(tài)度，前者就像妞爸和妞姐，后者就像妞媽和妞。
也許你家里還沒(méi)有上學(xué)的孩子，所以體會(huì)不深刻。因?yàn)榧依镉袃蓚€(gè)孩子，年齡相差11歲，所以對(duì)孩子成長(zhǎng)中經(jīng)歷的問(wèn)題，妞媽我可能更有發(fā)言權(quán)。第一個(gè)案例，孩子兩個(gè)星期之后在即將交作業(yè)了才說(shuō)膠水的事情，真的就是我家姐姐的翻版，看到這里，我就感覺(jué)這個(gè)作者在寫我家的事情，為了避免因?yàn)橐庖姴灰恢聽?zhēng)吵，妞爸后來(lái)負(fù)責(zé)妞姐的學(xué)習(xí)，曾經(jīng)妞媽看不下妞爸的過(guò)度寬容負(fù)責(zé)了一段，但是妞媽那時(shí)是個(gè)很急躁的人，當(dāng)時(shí)又沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，處理妞姐的拖延問(wèn)題態(tài)度強(qiáng)硬，一般我的做法就是先立好規(guī)矩，然后提醒，再然后就是吼，再后來(lái)就是厭煩，跟這個(gè)書里寫的過(guò)程真是神似！記得某一次家長(zhǎng)課老師說(shuō)過(guò)，孩子慢不能用催，越催越慢！這是真的，妞姐被全家人從小催到現(xiàn)在，沒(méi)見她快起來(lái)要用正確的方法，方法是什么，這本書里說(shuō)的就是正確的方法。父母要狠得下心讓孩子承受痛苦的后果。如果當(dāng)初妞姐經(jīng)常把飯盒，作業(yè)忘在家里，我們沒(méi)有給她一次次的送；晚上說(shuō)好作業(yè)的截止時(shí)間到了，就不給她的作業(yè)本簽字；晚飯時(shí)間結(jié)束了，就收拾餐桌停止吃飯，等等。也許妞姐現(xiàn)在會(huì)是個(gè)更指導(dǎo)管理自己的孩子。
因?yàn)殒寫B(tài)度強(qiáng)硬，發(fā)火的時(shí)候經(jīng)常帶著自己的情緒，后來(lái)妞爸看不下去，又是他負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)了。妞媽自認(rèn)為有效的辦法執(zhí)行不下去，曾經(jīng)非常懊惱。妞媽我放棄了在妞姐教育問(wèn)題上的某些權(quán)力，這是很錯(cuò)誤的。也是通過(guò)這件事，在后來(lái)妞的教育問(wèn)題上，妞媽意識(shí)到盡量跟妞爸在意見上達(dá)成一致，然后才能步調(diào)一致的執(zhí)行下去。
妞爸曾經(jīng)無(wú)數(shù)次在妞的問(wèn)題上質(zhì)問(wèn)妞媽：為什么都得聽你的？！她不是你一個(gè)人的孩子！妞媽的回答都是：因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)怎么跟孩子交流，你沒(méi)學(xué)，你不懂，所以要聽我的。哈哈我還是態(tài)度很強(qiáng)硬的。但是在教育妞的問(wèn)題上，妞媽終于意識(shí)到妞爸達(dá)成一致的重要性，但是還是有怎么溝通都不一致的時(shí)候，我們達(dá)成的協(xié)議是：在教育妞的問(wèn)題上，有分歧盡量溝通一致，實(shí)在不能達(dá)成一致，以妞媽的意見為準(zhǔn)。
生孩子容易，養(yǎng)孩子難。雖然有美好的愿望，但是沒(méi)有誰(shuí)天生就會(huì)做父母。做父母真的是需要學(xué)習(xí)的。
為孩子立界線讀后感篇五
讀完《為孩子立界線》這本書，非常認(rèn)同書中的一些理念，這是一本指導(dǎo)我們家長(zhǎng)智慧地養(yǎng)育孩子的好書，感謝老師的推薦。
隨著孩子年齡越來(lái)越大，想法越來(lái)越多，想要的“自由”與日俱增，雖然總想著給孩子一個(gè)自由自在的童年，但是面對(duì)越來(lái)越“狡猾”的孩子，經(jīng)常覺(jué)得無(wú)可奈何，耐心也越來(lái)越有限，當(dāng)大吼大叫或威脅均不能解決問(wèn)題時(shí)，這本書的出現(xiàn)讓我少了一份困惑。
本書就如何管教孩子提供了一些可行的觀點(diǎn)和做法并舉出了許多的案例，便于父母在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中學(xué)習(xí)借鑒。我認(rèn)為父母需要和孩子一起踐行以下兩個(gè)方面：
一、父母也要有界線要培養(yǎng)孩子有美好的品格，我們自己必須也是有個(gè)好品格的人。要培養(yǎng)孩子有界線，我們自己也要有界線。為孩子立界線，先要自己立好界線，僅有口頭的教導(dǎo)是不夠的，父母還要做好榜樣，要成為孩子的界線，你是個(gè)什么樣的人，孩子就會(huì)學(xué)成個(gè)什么樣的人。孩子看見了你的界線，也感受到了你的界線，他才會(huì)意識(shí)到自己應(yīng)該負(fù)的責(zé)任并學(xué)會(huì)承擔(dān)。立界線很重要的方面在于堅(jiān)持執(zhí)行所立的界線，不能輕易妥協(xié)，父母也需要在界線中成長(zhǎng)，教孩子之前我們需要自己先學(xué)習(xí)，先改掉自己身上已存的壞習(xí)慣，比如，當(dāng)孩子面盡量少看手機(jī)，不爆粗口，好好說(shuō)話，少發(fā)脾氣，調(diào)整好自己的情緒等，在管教孩子的時(shí)候要客觀、理性、不帶情緒地和孩子討論他的行為以及要承擔(dān)的后果，這樣才能更好地去教導(dǎo)孩子。
二、為孩子立界線小孩子自我控制能力差，沒(méi)有原則的“放養(yǎng)”很有可能培養(yǎng)出一個(gè)不守規(guī)則、傲慢不講理的孩子，如果沒(méi)有大人給他立界線來(lái)約束他，孩子就很容易為所欲為，孩子必需要有界線，不是很多老人所說(shuō)“長(zhǎng)大了就好了”，孩子不會(huì)長(zhǎng)大了就會(huì)自動(dòng)變好。四歲多的孩子，說(shuō)給她聽的道理很多都能明白，但是不一定能聽的進(jìn)去，父母可以嘗試邀請(qǐng)她一起立界線，讓孩子明白什么該做什么不該做，破壞了規(guī)則要承擔(dān)什么后果，幫助孩子學(xué)習(xí)成為自己的小主人，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。在孩子成長(zhǎng)的每個(gè)階段，尊重和接受他們的個(gè)性，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立，逐漸放手培養(yǎng)他們獨(dú)自料理生活的能力。首先在愛的基礎(chǔ)上管教孩子，多關(guān)注關(guān)心孩子，讓孩子獲得安全感，再幫助孩子培養(yǎng)強(qiáng)大的內(nèi)心，處理跟他人的關(guān)系以及掌控自己的人生。書中提到的界線十律：因果律、責(zé)任律、能力律、尊重律、動(dòng)機(jī)律、評(píng)估律、積極律、嫉妒律、主動(dòng)律、顯露律，是孩子需要知道并踐行的?，F(xiàn)階段是塑造孩子性格和培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要時(shí)期，家長(zhǎng)要減少對(duì)孩子的溺愛，給孩子訂立界線，跟孩子共同遵守規(guī)則，相互監(jiān)督，共同成長(zhǎng)。
為孩子立界線讀后感篇六
“把人和動(dòng)物區(qū)分開來(lái)的是笑，要認(rèn)識(shí)一個(gè)人，就要看他在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候會(huì)不會(huì)笑?！边@是《出賣笑的孩子》中的一句話，笑可以買賣？我被這本書深深地吸引了。
這本書寫了一個(gè)名叫蒂姆的男孩，居住在一個(gè)貧窮狹窄的胡同里，母親在他三歲時(shí)去世，父親為他找的繼母，給他留下了一堆凌亂不可磨滅的記憶。后來(lái)唯一能給他快樂(lè)的父親也去世了。為了有錢給父親立一塊大理石碑，為了還清繼母欠下的蛋糕錢，他做了一筆讓人意想不到的交易——出賣了自己的笑。而他換回的就是——每次打賭必定會(huì)贏。從此以后，蒂姆變成了家喻戶曉的“小百萬(wàn)富翁”。但他覺(jué)得：自己不會(huì)笑，世上最富有的人，卻變成了世人中最可憐的人。于是，他決心找這位陰險(xiǎn)狡詐，向他買笑的勒菲特先生要回自己的笑。這對(duì)一個(gè)十四歲的孩子來(lái)說(shuō)，可不是一件容易的事，他歷盡千辛萬(wàn)苦，在朋友的幫助下，終于找回自己的笑。
讀完這本書，我心里久久不能平靜。
“用錢是買不到笑的。”正如卡耐基說(shuō)的：“笑是人類的特權(quán)?！毙?，是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)和幸福。失去了笑，也就失去了天真和信任。
從蒂姆身上我深深地懂得：人可以拒絕做一個(gè)百萬(wàn)富翁，可以拒絕當(dāng)一個(gè)國(guó)王，但決不能拒絕來(lái)自內(nèi)心深處的笑。
笑就在我們身邊。我們要做笑的國(guó)王！
為孩子立界線讀后感篇七
曾經(jīng)的我們，就像這吵鬧村里的孩子一樣，有那使我們歡呼雀躍的事情；有那使我們覺(jué)得很無(wú)聊的事情；有那和伙伴們一起感到慶幸，感到愉悅的事情；還有那伴隨我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
吵鬧村有七個(gè)孩子，我們卻有47個(gè)，吵鬧村的孩子們過(guò)的生活，是我們現(xiàn)在沒(méi)有擁有的。他們大膽、勇敢，他們會(huì)去幫助那些需要幫助的人，他們的腦袋里永遠(yuǎn)有著你意想不到的主意。今天烤甜點(diǎn)、明天去油東西。唱著歡快的歌，走在去學(xué)校的路上。這些我們都沒(méi)有嘗試過(guò)。他們獨(dú)立、自由，任何事情打聲招呼就行了。他們動(dòng)手能力強(qiáng)，會(huì)自己照顧自己，而我們卻不行。
我們的動(dòng)手能力很弱，自己絕不會(huì)碰油漆，也不會(huì)去想著自己烤甜點(diǎn)，獨(dú)立性雖說(shuō)有，但絕對(duì)不會(huì)自己跑出去待一個(gè)晚上，也不會(huì)和朋友們?nèi)ネ嫣诫U(xiǎn)一類的游戲。這使我感到很悲哀。
說(shuō)句實(shí)在的，我很向往吵鬧村。那里有歡歌笑語(yǔ)，那里有最純真的一切，那里有的，是我們都缺少的七美德：誠(chéng)信、希望、慈善、正義、勇敢、節(jié)制和寬容。這些，我們身上都可以呈現(xiàn)，但是，誰(shuí)又敢保證，這七美德一定會(huì)出現(xiàn)在我身上呢？吵鬧村的孩子做到了，從他們的身上，我找到了這七種美德。這就是我們要向他們學(xué)習(xí)的。
為孩子立界線讀后感篇八
“人的心中大概都有一個(gè)天使與魔鬼。在很多人的心里，魔鬼往往都會(huì)戰(zhàn)勝天使。但那些本性善良的人，總會(huì)用自己天使的一面去克制住自己魔鬼的一面?！?/p>
在《水孩子》這本書里，講述了這樣一個(gè)由前者蛻變成后者的小男孩的故事：
一個(gè)掃煙囪的窮苦男孩湯姆，一直過(guò)著被師傅欺負(fù)的生活。一次，因受人們的誤會(huì)，他在逃避追捕時(shí)，沉睡到水中成為了水孩子。他在水里結(jié)識(shí)了許多動(dòng)物朋友，可他在交往中仍表現(xiàn)出人類自私自利的本性，但是水中的仙女們依然用愛來(lái)教育他。湯姆漸漸有了改變。最后，他在游向大海的歷程中，終于學(xué)會(huì)了怎樣以愛來(lái)對(duì)待別人，同時(shí)自己也成長(zhǎng)為一個(gè)熱愛真理、正直、勇敢的人。
或許，在現(xiàn)實(shí)的陸地生活中，人們不能喜歡他，包容他，甚至不能接受他；但在水中世界里，仙子們卻用愛感化了他。
我不能否認(rèn)，我的小小舉動(dòng)并不能改變世界，但我確信，從我做起，我能改變我自己，讓“天使”永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝“魔鬼”！
為孩子立界線讀后感篇九
水孩子是個(gè)很有趣的童話故事，講的是水孩子湯姆他剛開始是個(gè)連水都沒(méi)見過(guò)的掃煙囪的小孩，經(jīng)常給有錢人家掃煙囪。有次被一個(gè)仙人追趕到海邊，把他變成了水孩子。
可以在海底生活，湯姆在海底的生活的非常開心非常快樂(lè)，讓湯姆在海底受教育，交到好朋友，從一個(gè)非常調(diào)皮的孩子變成一個(gè)講文明有用的人。
為孩子立界線讀后感篇十
讀了《水孩子》這本書后，我覺(jué)得水孩子很勇敢。他從一個(gè)水孩子成長(zhǎng)為了一個(gè)真正的男子漢，他經(jīng)歷了很多的艱難困苦，走過(guò)了很多的地方，但是他毫不畏懼，他堅(jiān)信自己講戰(zhàn)勝任何困難，就是這樣的信念支持著他，一步一步勇敢向前，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
我也要像水孩子一樣，不怕危險(xiǎn)，勇敢地朝著自己的理想努力。
為孩子立界線讀后感篇十一
大學(xué)宿舍里寫下讀完董書敏《界線》的觀感。距今快4年了？時(shí)間過(guò)得真快。
一個(gè)平凡家庭遭遇了一次重大變故后，變得支離破碎。相同背景下的主人公兄弟二人走向了不同的兩個(gè)端口。而這一切只是由于一名本性善良的警察，偶然的一次濫用職權(quán)而起。雖然這名警察在幡然醒悟之后不惜一切代價(jià)去幫助這個(gè)家庭。但是他依然沒(méi)能阻止悲劇的發(fā)生。而他自己也注定成為這場(chǎng)悲劇的犧牲品。
作為一個(gè)讀者，也像是他們生活中的旁觀者。他們的遭遇也曾使我憤憤不平。但我們只能旁觀無(wú)法參與。
兩兄弟，哥哥張?jiān)评^續(xù)上學(xué)，在這名警察以“高山”的`虛擬人物的贊助下，順利從警校畢業(yè)當(dāng)上警員。而弟弟張星，在不得不放棄學(xué)業(yè)后踏上了社會(huì)道路。
張星是我對(duì)這本書中印象最深的人物。從一個(gè)公認(rèn)的聰明且學(xué)習(xí)好的學(xué)生，步步向不學(xué)無(wú)術(shù)的小混混圈中逼近。其實(shí)我們都知道，這一切都是現(xiàn)實(shí)所迫。教過(guò)張星的班主任老師說(shuō)過(guò)，張星比他哥聰明，也比他哥實(shí)在。實(shí)在的人容易吃虧。
剛踏入社會(huì)，就碰上不給工錢的主，后面還進(jìn)過(guò)拘留所，收容所。可能即使如此，他仍舊是涉世未深。后來(lái)攤上歐陽(yáng)兄弟，對(duì)于弟弟歐陽(yáng)光，張星更佩服的卻是二哥?？刹恢獙?duì)比于實(shí)在有什么說(shuō)什么的弟弟，二哥他更為圓滑，狡詐，內(nèi)心有謀有劃，表面仍平靜親切。一步步將本性善良實(shí)在的張星推上犯罪的懸崖邊上。
人總輕信于名言，“患難見真情”。所以在張星丟失酒店，丟失工作后。對(duì)于此刻為他提供“工作”的二哥，充滿感激。甚至文中所說(shuō)，張星心里就對(duì)二哥有了一種很親近的感覺(jué)。他把二哥當(dāng)成是一個(gè)可信的兄長(zhǎng)。他一直認(rèn)為二哥是尊重他的，看重他的。不像其他人對(duì)他這個(gè)農(nóng)村人抱有偏見。
21世紀(jì)，很多農(nóng)村出身的年輕人都渴望向城里開創(chuàng)一片新天地。很多人抱著善良，抱著任勞任怨的心態(tài)進(jìn)去。殊不知，如果現(xiàn)在是1950年，你可以干上一番大事業(yè)，而如今，你加班加點(diǎn)，別人只會(huì)認(rèn)為你是傻瓜。在城市摸爬打滾多久后，也知道了城市的虛偽和險(xiǎn)惡，城市并不是那年想象中的城市。
很多人像二哥，嘴甜心狠，陰險(xiǎn)狡詐。好的寫在臉上，把壞的藏在心里。他們就像這樣笑著在我們腰上系上一條繩子然后將我們引到懸崖邊并鼓勵(lì)我們跳下去。我們?cè)谔且掳闹e言下，傻傻地跳了，還以為自己是安全的，以為他們可以保護(hù)自己，卻不知他們已經(jīng)在后面悄悄地解開了繩子，讓我們一直墜入深淵。
其實(shí)在這個(gè)世界已存在太多的虛偽。一切單純的領(lǐng)域也只歸屬于校園。沒(méi)有多少的利益沖突，也就沒(méi)有那么深城府的人。既然我們無(wú)法選擇如今社會(huì)的性質(zhì)，那么珍惜如今美好且純真的情誼。
如果以后也將變成那討厭或憎恨的那類人。那如今趁還有時(shí)間，還有機(jī)會(huì)的時(shí)候，就做這些年的善良，好的，美的那類人吧！
為孩子立界線讀后感篇十二
故事是這樣的：英國(guó)北方一大城市里，住著一個(gè)掃煙囪的小男孩，他的名字叫湯姆，受盡了格林姆斯老板的欺負(fù)。有一天，湯姆和師傅去掃一戶人家的煙囪，到了哈特霍夫府上，湯姆卻在黑黑的煙囪中迷路了，誤闖到艾麗小姐的臥室，小艾麗受了驚，大叫起來(lái)，另外人誤以為湯姆是小偷，一起去追湯姆。湯姆趕緊頭也不回地奪路而逃。
在仙女的指引下，湯姆跑進(jìn)了森林，走下懸崖，來(lái)到了一位老太太的農(nóng)舍里，老太太熱情地招待了他。吃完飯后，老太太讓湯姆睡覺(jué)，可是湯姆沒(méi)睡，跑到河邊洗澡，但他卻不知不覺(jué)地睡著了。第二天，他一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)成了水孩子，咽喉兩邊長(zhǎng)出了一對(duì)外鰓。從此，他就和水中的動(dòng)物打交道了。有一天，他幫助了一只大龍蝦，看到了其他的水孩子。就這樣，湯姆漸漸地改掉了自己的壞毛病。仙女還委托小艾麗教湯姆知識(shí)。
仙女讓湯姆到外面的世界去闖一闖。湯姆出發(fā)了，他先到光芒城，又到達(dá)和平邦，再到神通婆婆港，找到了神通婆婆……歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，最后湯姆成了一個(gè)熱愛真理、正直、勇敢的人。
這個(gè)故事讓我懂得了一個(gè)道理：要學(xué)會(huì)自己一個(gè)人獨(dú)立生活，勇于到外面的世界去闖闖，用自己的眼睛看，用自己的鼻子聞，用自己的雙手勞動(dòng)，這樣才能成為一個(gè)真正的男子漢。
為孩子立界線讀后感篇十三
和蕭旭一起看完《雪孩子》之后，蕭旭說(shuō)：“媽媽，雪孩子真好，動(dòng)畫片也很好看呢!”
是啊!這也不禁勾起了我們童年的美好回憶，記得小時(shí)候我特別喜歡這個(gè)動(dòng)畫片，優(yōu)美的畫面，動(dòng)聽的音樂(lè)，還配上舒展的舞姿，每每看一次都是一種享受。讓2000后的孩子們看看多讀讀，多看看，是對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)良文化的繼承和滲透，是對(duì)新一代兒童進(jìn)行美好道德品質(zhì)的教育與宣揚(yáng)。
這個(gè)故事講的是：有一只兔媽媽和一只兔寶寶，媽媽給兔寶寶堆了個(gè)雪人叫雪娃娃，雪娃娃做了很多好事，他幫助了壓彎的小樹枝，幫助了凍僵的翠鳥，最讓我感動(dòng)的是他還從著火的屋子救出了兔寶寶，他明知道被火烤后會(huì)融化，他還是去了，最后變成了一朵云。
讀著這個(gè)故事，雪娃娃深深感動(dòng)著我，我會(huì)永遠(yuǎn)記著他的勇敢和善良。
雪，一連下了好幾天。終于，天晴了，兔媽媽要出去辦事，就給小白兔堆了一個(gè)雪孩子，小白兔和雪孩子玩的很高興。玩累了的小白兔要睡午覺(jué)了，屋子里很冷，小白兔就燒了火?；鹪綗酵?，家著火了，可是小白兔正在酣睡，什么也不知道，這時(shí)候雪孩子發(fā)現(xiàn)小白兔家著火了，就沖進(jìn)小白兔家里去，冒著嗆人的煙，燙人的火，找呀，找呀，在火里終于找到了小白兔，雪孩子用全身的力氣把小白兔抱在臂彎里，沖出了屋子。
小白兔脫險(xiǎn)了，可是雪孩子卻昏倒在地，融化成了一汪水。樹林里的小猴子、小刺猬、小松鼠，都趕來(lái)救火。不一會(huì)兒，火就撲滅了。兔媽媽回來(lái)感謝大家，是誰(shuí)救了小白兔?是雪孩子?？墒茄┖⒆幼兂闪艘欢涿利惖陌自疲w到天空里去了。
雪孩子的故事讓我感動(dòng)，雪孩子非常勇敢，他敢沖進(jìn)大火去救小白兔，舍己救人，救出了小白兔，雪孩子的心靈很美，所以雪孩子最后才能變成一朵美麗的白云，我要向他學(xué)習(xí)，做個(gè)互相幫助、助人為樂(lè)的人。
這個(gè)故事有動(dòng)畫片版本的，爸爸媽媽小時(shí)候就看過(guò)。因?yàn)橛幸饬x，所以給我也買了圖畫書和動(dòng)畫片兩種版本的，我很喜歡看。
每次看這個(gè)故事，到最后都會(huì)哭，我覺(jué)得雪孩子真的很了不起。
這個(gè)故事告訴我們，有一種精神叫做奉獻(xiàn)。只要這種信念是正確的，為了這種信念去放棄自己的一切包括生命都是值得的。雪孩子為了救小兔不惜放棄了自己的生命，它的生命是如此短暫，但是它的意義是如此的偉大。
為孩子立界線讀后感篇十四
讀了《水孩子》這本書以后，知道湯姆是一個(gè)不愛衛(wèi)生，沒(méi)有教育，自私，愛撒謊的孩子。
有一次，他跟師傅格蘭姆斯去哈特荷佛府中干活。在這豪華的宅邸中，他無(wú)意的闖進(jìn)艾莉小姐的房間，被眼前的干凈，整潔，美麗驚呆了。
艾莉小姐被骯臟的湯姆給嚇壞了，她發(fā)出了一聲驚叫，湯姆匆匆離開。他身后的莊園一片混亂，大家都追他，都以為他是小偷。湯姆沒(méi)有辦法，就奔向森林。一個(gè)好心的老太太收留了他。在夢(mèng)中有一個(gè)小姑娘向他喊道：“你真臟，快去洗洗吧！”
當(dāng)湯姆洗澡的時(shí)候他發(fā)現(xiàn)自己的身體有4英寸長(zhǎng)，就像水蜥蜴一樣，原來(lái)是仙女把他變成了水孩子。仙女教導(dǎo)他用自己的眼睛去看，自己動(dòng)手去做事情。
在仙女的指引和懲罰下，湯姆遇到了許許多多的奇怪事，變成了一個(gè)善良勇敢的孩子。
湯姆的經(jīng)歷告訴我們，自己的事情自己做，什么事情都自己去體驗(yàn)。讓我們向湯姆學(xué)習(xí)吧！
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