教案是指導(dǎo)教學(xué)活動的實(shí)施、管理和評價(jià)的有力工具。教案應(yīng)靈活調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)。這里有一些教學(xué)方案的改進(jìn)和創(chuàng)新，希望可以給大家?guī)硪恍┬碌乃悸泛头椒ā?/p>
大班美術(shù)風(fēng)箏教案篇一
1．學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏，體驗(yàn)作畫的快樂。
ppt美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號筆、油畫棒。
以猜謎語的方式導(dǎo)入活動主題“小朋友，老師這里有個(gè)謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄?！保L(fēng)箏）。
1.圖一：提問：你們都看到了什么風(fēng)箏？（蝴蝶，金魚）覺得好看嗎？你覺得哪里好看？
幼兒：漂亮。
教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色？
幼兒：（點(diǎn)數(shù)顏色），翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……。
圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？誰來說說？
這些圖案有什么特點(diǎn)？（左右都一樣）告訴你們這叫對稱。
什么是對稱？（左右大小要是一摸一樣的）為什么要做成對稱的？（為了保持平衡和美觀）。
3.按照同樣方法講述圖四（金魚）和圖五（蜻蜓），側(cè)重對稱。
剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。
1.請小朋友回憶點(diǎn)，并在黑板上畫出。
2.請小朋友回憶線，也畫出。
3.動腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合，畫出自己設(shè)計(jì)的圖案。
4.欣賞ppt，感知點(diǎn)線結(jié)合的美。
1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
2.教師提出繪畫要求：
（1）畫之前要學(xué)會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點(diǎn)，豐富一點(diǎn)，這樣的風(fēng)箏才漂亮。
（2）要注意繪畫時(shí)的坐姿。
幼兒作畫，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。
大班美術(shù)風(fēng)箏教案篇二
1、通過改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制陶的樂趣。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏壓、團(tuán)圓、盤繞等方法，大膽表現(xiàn)構(gòu)想。
活動準(zhǔn)備。
1、泥若干。
2、工具：竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。
活動過程。
一、操作、探索。
1、玩泥片。
2、教師：這里有許多泥片，請你看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
玩一玩，泥片可以怎么玩？
(教師引導(dǎo)幼兒觀察泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，注意泥片造型的變化。)。
二、引導(dǎo)、聯(lián)想。
1、泥片暢想。
2、教師小結(jié)：你們真棒！把泥片一會兒變成卷，一會兒切成條；一會兒豎起來；
3、幼兒討論：你想把泥片變成什么？
4、邊看泥片造型，邊引導(dǎo)幼兒聯(lián)想。
（1）整片泥平著放，可以做成什么？
（2）泥片豎起來，像什么？可以變成什么？怎么變？
（3）卷卷的泥片像什么？添上些什么更像呢？
三、創(chuàng)作、表現(xiàn)。
1、泥片造型。
介紹工具，引導(dǎo)幼兒說出工具用途。
竹簽刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。
2、提出要求：大膽做、試著做與別人不同的小東西。
3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒使用不同的制陶方法。
四、展示、體驗(yàn)。
1、泥片展覽。
展覽幼兒的作品。
2、不同形式的評價(jià)與展示。
（1）幼兒分散相互交流。
（2）取一兩件作品，讓幼兒猜猜制作的是什么。
（3）在集體中，請幼兒介紹自己的作品。
大班美術(shù)風(fēng)箏教案篇三
主題名稱：
開心大王次主題名稱我是開心果。
活動名稱：
手形彩繪主要教學(xué)領(lǐng)域美術(shù)。
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析以手影表演引起幼兒對手形的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察手的特征，模仿手影的形象；展示手形繪畫的作品，讓幼兒大膽講述自由表達(dá)，教師和幼兒共同討論手形繪畫的方法，教師做出正確，簡潔的現(xiàn)場示范，讓幼兒感受手形繪畫和一般繪畫的區(qū)別。不限制幼兒想象，組織幼兒以小組為單位創(chuàng)作角色并表演故事，提高幼兒學(xué)習(xí)探索的主動性，讓幼兒更自信更自主的學(xué)習(xí)和游戲，獲得成就感和喜悅感。
活動目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察手的外形特征，利用手掌、手指形態(tài)的變化，學(xué)習(xí)在手上繪畫。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、用簡單的語言大膽講述。
3、能利用手形彩繪表演簡單的故事。
重點(diǎn)。
難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察手的外形特征，利用手掌、手指形態(tài)的變化，學(xué)習(xí)在手上繪畫。
難點(diǎn)：能利用手形彩繪表演簡單的故事。
活動。
準(zhǔn)備1、活動前組織幼兒做各種手影游戲、準(zhǔn)備手影錄像、手形彩繪作品圖。
2、油彩，毛筆若干。
3、照相機(jī)。
活動過程。
一、播放手影視頻，觀察模仿，引起幼兒對手形的興趣。
（1）播放手影視頻，讓幼兒觀察手形的變化，引起幼兒對手形的興趣。
教師：小朋友們，我們剛剛看的錄像是用什么表演的？（幼兒回答：手）在錄像里你看到了什么？你最喜歡的是哪一個(gè)？（幼兒自由回答，并鼓勵幼兒用手模仿）。
引導(dǎo)幼兒了解手的各個(gè)部位以及名稱：十個(gè)手指、關(guān)節(jié)、手心、手背。
二、引發(fā)幼兒繪畫的興趣，幫助幼兒理解手形畫。
1、用課件展示手形繪畫作品，，請幼兒說說這些畫都由手怎樣變成的，鼓勵幼兒進(jìn)行模仿。
2、教師通過現(xiàn)場作畫，幫助幼兒學(xué)習(xí)手掌彩繪，感受與往常不一樣的繪畫方式。
（1）展示手形畫《孔雀》。提示幼兒：手是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（拇指和食指相碰變成孔雀的頭，其他三個(gè)手指可以做它的羽毛，然后添畫上顏色。）。
（2）展示手形畫《刺猬背果子》。教師根據(jù)需要提問：這個(gè)手變成了什么？是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是小刺猬的什么呢？即在手掌畫上半圓是小刺猬的身體，長長的手指是它身上的刺，可以在手指上畫上果子。
三、幼兒繪畫，以組合的形式創(chuàng)編形象，表演簡單的故事。
1、鼓勵幼兒自己變化手形，大膽用色。
2、引導(dǎo)幼兒自由組合，創(chuàng)造手形彩繪形象，表演簡單的故事。
2、教師根據(jù)幼兒需要進(jìn)行著重指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫外形，然后在此基礎(chǔ)上想象、添畫并進(jìn)行裝飾。
3、提醒幼兒注意衛(wèi)生，鼓勵幼兒選用多種色彩繪畫。
四、手形彩繪連環(huán)畫：展示幼兒的作品，請幼兒欣賞自己和他人的作品。
1、鼓勵幼兒介紹：自己的小手變成了什么？請幾組幼兒利用手形彩繪表演簡單的故事。
2、將故事用連環(huán)畫的形式用照相機(jī)拍下來，一張一張編號，投放活動區(qū)角。
活動延伸：
將材料和照片投放在區(qū)角，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)作畫，能夠看照片講述故事。
活動反思。
幼兒對手影非常感興趣，從這個(gè)切入點(diǎn)引出主題引起了孩子的興趣，幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察手的外形特征，利用手掌、手指的形態(tài)變化在手上繪畫，并能大膽的講述自己的創(chuàng)作，更能以組合的形式，集體配合創(chuàng)編簡單的故事和角色。少數(shù)幼兒對色彩和線條的運(yùn)用不是很熟練，需要教師的指導(dǎo)和糾正。這節(jié)活動課比較成功，活動目標(biāo)完成的很好，幼兒積極性很高。
大班美術(shù)風(fēng)箏教案篇四
微風(fēng)吹拂，大地回春，小區(qū)的草坪，郊外的綠地上，都會有家長帶著孩子放風(fēng)箏，風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型，鮮艷的色澤，在空中盤旋的舞姿，深深吸引孩子們的心?！斗棚L(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜歡日常生活中放風(fēng)箏的游戲，故事中非常巧妙的將白云想象成風(fēng)箏，有著無窮無盡變化的.風(fēng)箏，既符合幼兒的思維特點(diǎn)，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限想象的空間。
1.熟悉故事內(nèi)容，感知故事中的角色形象和畫面情景。
2.能通過觀察畫面以及想象大膽猜想故事情節(jié)，理解童話的內(nèi)涵。
3.體驗(yàn)大膽表達(dá)的樂趣。
1.活動前豐富幼兒對云彩的想象（如：大白鵝、小白馬等）。
2.教學(xué)課件、跟故事相匹配的圖譜一套。
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：春天來了，你們在春天里會玩哪些游戲？想知道小動物是怎樣放風(fēng)箏的嗎？我們一起來看看。
二、播放課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
提問：小朋友們看！他們是誰？他們在干什么呢？2.觀察圖片，引導(dǎo)幼兒匹配與小動物相應(yīng)的風(fēng)箏。
提問：胡蘿卜風(fēng)箏是誰的？為什么？小金魚風(fēng)箏是誰的？為什么呢？
小結(jié)：是呀，孩子們，你們說的很對！胡蘿卜是小兔的最愛；小貓咪呀，他最喜歡吃小魚了。
3.教師提問，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
三、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒想象故事內(nèi)容。
1.教師以提問以及留空填充的方式，引導(dǎo)幼兒匹配故事圖譜。
呼啦，呼啦，小兔握著一個(gè)xx風(fēng)箏，小貓握著一個(gè)xx風(fēng)箏。
2.借助課件分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。
3.教師提問，引導(dǎo)幼兒想象白云的形態(tài)。
提問：小白云一會變成了什么？一會變成了什么？一會又變成了什么？
小結(jié)：會變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會變成。
小綿羊、大白鵝、小白馬，還會變成什么呢？會發(fā)出什么聲音呢？
四、玩游戲“白云變變變”，引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)編故事內(nèi)容。
1.提問：故事中哪個(gè)小動物的風(fēng)箏很有趣？為什么呢？小豬的風(fēng)箏還會變成什么呢？
2.幼兒自由創(chuàng)編，鼓勵幼兒用一會變成…怎么叫？這樣的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
大班美術(shù)風(fēng)箏教案篇五
1、知識與技能目標(biāo)：初步了解風(fēng)箏的流派、色彩圖案特點(diǎn)、制作方法及制作一個(gè)風(fēng)箏。
2、過程與方法目標(biāo)：通過師生之間的互動及觀察、分析，不斷遞進(jìn)探究、合作學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力、合作實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情，使學(xué)生在生活中學(xué)會愛護(hù)和保護(hù)民間美術(shù)、關(guān)注民俗文化，并通過放飛風(fēng)箏的活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解風(fēng)箏的傳統(tǒng)文化藝術(shù)特色，并學(xué)會風(fēng)箏的制作方法，
教學(xué)難點(diǎn)：風(fēng)箏的制作與步驟。
教法：
1、情境教學(xué)法2、直觀演示法3、引導(dǎo)、啟發(fā)教學(xué)法。
教學(xué)過程:。
前提：（上網(wǎng)查找）。
同學(xué)們：你們喜歡放風(fēng)箏嗎？喜歡。
放風(fēng)箏是一項(xiàng)深受我國人民群眾喜愛的傳統(tǒng)活動，早在二千多年前，風(fēng)箏就。
帶著祖先遨游太空的愿望飛上了藍(lán)天，因此一直流傳民間。
1、硬翅類（見圖）2、軟翅類（見圖）3、板子類和長串類等（見圖）。
——主要是竹蔑和薄紙（絲綿紙）。輔助材料：棉線、漿糊、放飛用錦綸線適量。
竹蔑要求：竹蔑應(yīng)用竹子的外表面竹青部分，俗稱蔑青。
她重量輕、韌性好、有彈性、便于彎曲造型，而蔑黃（竹子內(nèi)側(cè)）一般不宜制作風(fēng)箏。
傳統(tǒng)中國風(fēng)箏的技藝概括起來只有四個(gè)字扎、糊、繪、放。
裱糊包括：選材、裁剪、裱糊、邊緣處理、校正。
彩繪包括：構(gòu)圖、鋪底、描線、染色、修飾。
放飛包括：場地和天氣的選擇、風(fēng)、拉線、放飛、調(diào)收。
1、翻轉(zhuǎn)下跌2、側(cè)飛、3、搖擺4、前俯。
5、后仰、6旋轉(zhuǎn)。
通過自己動手制作風(fēng)箏，談一談親身體會。
這“四藝”的綜合活用就要達(dá)到風(fēng)箏的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的水平。
大班美術(shù)風(fēng)箏教案篇六
1.能和同伴分工合作，運(yùn)用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的.風(fēng)箏。
2.感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱所帶來的美感。
1.活動前教師組織幼兒觀看山東濰坊國際風(fēng)箏節(jié)視頻或組織幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第27頁。
2.教師教學(xué)資源《風(fēng)箏飛上天》。
3.三角形白紙、長方形、棉線、吸管(，見幼兒活動資源包)剪刀、透明膠帶、雙面膠。
4.教師提前做好風(fēng)箏。
5.請家長在活動前利用周末帶幼兒去放風(fēng)箏。
1.播放教師教學(xué)資源，欣賞各種風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱帶來的美感。
(1)教師出示幾種形態(tài)各異的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的造型、顏色及圖案的特點(diǎn)。
(2)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察風(fēng)箏的構(gòu)造。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線，了解它們的用途。
2.教師講解風(fēng)箏的制作方法。
(1)在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計(jì)并畫出漂亮的圖案，注意圖案的兩邊要對稱。
(2)在長方形紙的短邊上交叉來回剪，注意每一條都不能剪斷，剪出風(fēng)箏的尾巴，然后粘貼在風(fēng)箏面上。
(3)將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架，用棉線穿過中間的一根吸管打結(jié)即可。
3.指導(dǎo)幼兒和同伴分工合作，運(yùn)用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風(fēng)箏。
(1)教師提供材料，鼓勵幼兒分小組合作，創(chuàng)造性地制作不同造型的風(fēng)箏。
(2)教師重點(diǎn)講解交叉來回剪的方法，幼兒不要將紙剪斷。
4.鼓勵幼兒展示自己制作的風(fēng)箏。
1.教師可以在美工區(qū)提供不同形狀的紙、不同材料(如冰糕棒、竹片等)，啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)并制作各種不同造型、不同圖案的風(fēng)箏，具體做法可參照幼兒學(xué)習(xí)資源第27頁。
2.教師帶領(lǐng)幼兒到戶外嘗試放風(fēng)箏，體驗(yàn)做做玩玩的樂趣。
大班美術(shù)風(fēng)箏教案篇七
1、初步了解風(fēng)箏的由來、演變過程以及欣賞風(fēng)箏的藝術(shù)美，激發(fā)民族自豪感和對民間藝術(shù)的興趣。
2、在引導(dǎo)幼兒在探索、設(shè)計(jì)、制作風(fēng)箏的過程中，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
3、集體放飛風(fēng)箏，在追、跑、喊、跳中充分享受放風(fēng)箏的樂趣。
1、教師對風(fēng)箏的歷史文化、演變過程、基本結(jié)構(gòu)等有全面的了解。
2、與幼兒一起，通過各種途徑，如因特、書本、向他人請教等，共同收集有關(guān)風(fēng)箏的資料、圖片、實(shí)物等。
3、各種形狀的彩色卡紙、記號筆。
1、欣賞形態(tài)各異的風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的藝術(shù)美。
(1)觀察實(shí)物，自由交流，在看看、摸摸、比比之后，解決以下問題：
a.你看到的風(fēng)箏是什么樣的?
b.你最喜歡哪個(gè)風(fēng)箏?為什么?
(2)教師：風(fēng)箏是古代的一項(xiàng)發(fā)明，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界各國人民喜愛的藝術(shù)品。南通的哨口風(fēng)箏更是世界一絕。
a.風(fēng)箏左右對稱的藝術(shù)美
b.風(fēng)箏的歷史演變過程
c.介紹南通的哨口風(fēng)箏 (看錄像)，激發(fā)幼兒民族自豪感并順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
(3)二次欣賞實(shí)物，風(fēng)箏的基本構(gòu)造是平衡。
a.你放過風(fēng)箏嗎?說說你放風(fēng)箏的故事。
b.風(fēng)箏為什么能飛上天?哪些地方是相同的?
2、討論：我想設(shè)計(jì)的風(fēng)箏。
(1)欣賞電腦資料——美麗的風(fēng)箏
(2)討論：你想設(shè)計(jì)什么樣的風(fēng)箏?
3、制作風(fēng)箏面，培養(yǎng)幼兒動手能力、想象力和創(chuàng)造力。
4、 放飛風(fēng)箏，充分享受春天陽光、運(yùn)動的樂趣。
大班美術(shù)風(fēng)箏教案篇八
1．回憶、交流、模仿自己與他人放風(fēng)箏的精彩片段，體驗(yàn)活動所帶來的快樂。
2．嘗試表現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)的動態(tài)和情景，會借用參照物來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。
3．在創(chuàng)作的過程只能夠進(jìn)一步體驗(yàn)成功放飛風(fēng)箏的喜悅。
1．幼兒有和父母放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)，欣賞過各種各樣的風(fēng)箏。
2．教師準(zhǔn)備放風(fēng)箏的圖片、繪畫紙、水彩筆。
（一）調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，交流與他人放風(fēng)箏時(shí)的生動場面。
你見過放風(fēng)箏嗎？它們是什么樣子的？你放過風(fēng)箏嗎？和誰一起放的？是怎么放的？請你學(xué)一學(xué)放風(fēng)箏時(shí)的樣子。
（二）教師與幼兒共同探討表現(xiàn)方法。
（三）幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
教師：放風(fēng)箏的時(shí)候最開心的事是什么？放風(fēng)箏的人畫在什么位置？風(fēng)箏畫在什么位置？
重難點(diǎn)：借用參照物（云朵、樹梢、樓房）表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。
（四）幼兒相互交流、展示自己的作品，討論不同的構(gòu)圖方式所產(chǎn)生的不同效果。
教師：誰的畫面構(gòu)圖更合理、更漂亮？誰畫的風(fēng)箏飛的最高？你是怎么看出來的？
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用活動中的方法表現(xiàn)自己的生活，如看星星、升國旗等。
大班美術(shù)風(fēng)箏教案篇九
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。
3、讓幼兒感受我國民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。
活動準(zhǔn)備：
1、家長與幼兒共同制作風(fēng)箏，并把場地布置成”風(fēng)箏展“。
2、風(fēng)箏幻燈片、音樂。
活動過程：
一、請幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏。
1、幼兒和教師走進(jìn)活動室欣賞風(fēng)箏展。教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風(fēng)箏，我們一起來看一看。
2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況。
（教師先請大家說出自己喜歡那一只風(fēng)箏，再請風(fēng)箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況，增強(qiáng)幼兒的自豪感。）。
二、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。
1、教師出示”龍“形風(fēng)箏的幻燈片。
教師提問：這是什么樣的風(fēng)箏？（龍形風(fēng)箏）龍代表什么？（代表中國）。
教師：沒錯，”龍"是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。
2、故事《風(fēng)箏的起源》。
教師講故事《風(fēng)箏的起源》后，提問：是誰發(fā)明了風(fēng)箏是在很久很久。
教師小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前，一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的，是具有中國特色的民間藝術(shù)。
三、幼兒欣賞風(fēng)箏的幻燈片。
1、教師：很多年過去了，到了現(xiàn)在，每當(dāng)春天來臨的時(shí)候，我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過風(fēng)箏嗎？老師這里有一些風(fēng)箏圖片，一來欣賞一下。
2、幼兒欣賞風(fēng)箏圖片。
圖一：蝴蝶風(fēng)箏。教師：這是，一只什么樣的蝴蝶風(fēng)箏？（五顏六色的、好看的……）它的形狀左右是一樣的，有什么特點(diǎn)？（對稱）是的，這是一只五顏六色的對稱的蝴蝶風(fēng)箏。
教師：這是一只具有年畫特點(diǎn)的.風(fēng)箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥、富裕，人們把對生活的美好愿望畫在風(fēng)箏上，是希望年年有余，日子過的一天比一天好。
圖三：小狗風(fēng)箏。教師：這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的？（三只）這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏。
圖六：最小的風(fēng)箏。教師：看見風(fēng)箏在哪了嗎？這是世界上最小的風(fēng)箏，只有零點(diǎn)幾厘米長，比我們平時(shí)用的硬幣還要小。
教師：你們知道嗎，世界上最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰做出來的？都是咱中國人制造的，你覺得中國人怎么樣？（聰明、能干……）作為一名中國人你有何感想？（驕傲、自豪……）是的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪！
大班美術(shù)風(fēng)箏教案篇十
1．初步了解故事內(nèi)容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。
2．借助圖片理解故事內(nèi)容，并根據(jù)前半段故事嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)。
3．體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感，感受道歉所需要的勇氣。
1．小棕熊和紅松鼠的手偶（或圖片）。
2．教學(xué)掛圖：《49只風(fēng)箏和49只紙船》。
3．故事磁帶、錄音機(jī)。
4．幼兒已學(xué)會唱歌曲《好朋友》。
（一）教師講述故事的前半段。引起幼兒對故事的興趣。
1。教師：今天，來了兩位新朋友，他們是誰呢？
2。教師出示小棕熊和紅松鼠手偶，講述《49只風(fēng)箏和49只紙船》故事的前半段。
3。教師：故事里有誰？小棕熊和紅松鼠住在哪里？他們會做什么事讓朋友高興？
（二）教師引導(dǎo)幼兒嘗試仿編故事。
2。教師組織幼兒討論，鼓勵幼兒想出各種讓小棕熊和紅松鼠和好的辦法，嘗試仿編故事結(jié)尾。
（三）集體欣賞故事結(jié)尾。了解故事內(nèi)容。
1。教師講述故事結(jié)尾，鼓勵幼兒說說：小棕熊和紅松鼠后來是怎樣和好的？
2。教師：這個(gè)故事告訴我們什么？
3。教師小結(jié)：兩個(gè)小朋友遇到不開心的事，要互相關(guān)心、互相體諒，那樣大家才能快樂。
（四）出示教學(xué)掛圖，帶領(lǐng)幼兒完整地欣賞和閱讀故事。
引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，鼓勵幼兒根據(jù)畫面和教師的身體語言參與講述故事內(nèi)容。
（五）集體完整的欣賞故事錄音。
（六）表演音樂活動“好朋友”。
隨著音樂的節(jié)奏，教師帶領(lǐng)幼兒一起邊唱歌邊兩兩結(jié)伴表演《好朋友》”，讓幼兒感知體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂情感。
1．區(qū)域活動：在美工區(qū)，提供正方形紙、長方形紙等讓幼兒進(jìn)行折紙船做風(fēng)箏等活動。
2．家園共育：請幼兒與家長一起利用節(jié)假日去放風(fēng)箏。
本次活動是一個(gè)生成活動，沒有教學(xué)掛圖的。這對于一個(gè)剛剛升入大班的幼兒單單傾聽故事有一定的難度，所以根據(jù)故事的內(nèi)容，我自制了幾張故事圖片。在活動中幼兒能從畫有風(fēng)箏和小船的圖片上了解故事的內(nèi)容，從第一張圖片中風(fēng)箏上的49和小船的49，初步了解故事的題目含義。在活動中幼兒能跟著老師的引導(dǎo)從圖片上觀察到故事中的每一個(gè)情節(jié)的發(fā)生，在幼兒猜測故事結(jié)尾時(shí)，幼兒就能根據(jù)前面的圖片比較的大膽說出自己的想法，可見圖片的作用還是很大的，能給幼兒的想象提供基礎(chǔ)，能激發(fā)幼兒想象力、能給幼兒的想象創(chuàng)造空間。
大班美術(shù)風(fēng)箏教案篇十一
孩子們在談話的時(shí)候，很多孩子說到公園、廣場放風(fēng)箏，風(fēng)箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表?！毒V要》中指出：要引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣，設(shè)計(jì)了《風(fēng)箏》這節(jié)活動，讓幼兒了解風(fēng)箏的相關(guān)知識，知道風(fēng)箏是中國人發(fā)明的，增強(qiáng)幼兒作為一名中國人的自豪感。
1、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。
3、讓幼兒感受我國民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。
1、家長與幼兒共同制作風(fēng)箏，并把場地布置成“風(fēng)箏展”。
2、風(fēng)箏幻燈片、音樂。
一、請幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏。
1、幼兒和教師走進(jìn)活動室欣賞風(fēng)箏展。教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風(fēng)箏，我們一起來看一看。
2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況。
(教師先請大家說出自己喜歡那一只風(fēng)箏，再請風(fēng)箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況，增強(qiáng)幼兒的自豪感。)
二、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。
1、教師出示“龍”形風(fēng)箏的幻燈片。
教師提問：這是什么樣的風(fēng)箏?(龍形風(fēng)箏)龍代表什么?(代表中國)
大班美術(shù)風(fēng)箏教案篇十二
1、初步了解故事內(nèi)容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。
2、借助圖片理解故事內(nèi)容，并根據(jù)前半段故事嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)。
3、體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感，感受道歉所需要的勇氣。
1、小棕熊和紅松鼠的手偶或圖片。
2、教學(xué)掛圖：《49只風(fēng)箏和49只紙船》。
3、已學(xué)會唱歌曲《好朋友》。
1、教師：今天，來了兩位新朋友，他們是誰呢？
2、教師：故事里有誰？小棕熊和紅松鼠住在哪里？他們會做什么事讓朋友高興？）教師講述故事前半部分。
2、教師組織幼兒討論，鼓勵幼兒想出各種讓小棕熊和紅松鼠和好的辦法，嘗試編故事結(jié)尾。
1、教師講述故事結(jié)尾，鼓勵幼兒說說：小棕熊和紅松鼠后來是怎樣和好的？
2、教師：這個(gè)故事告訴我們什么？
3、教師簡單小結(jié)：兩個(gè)小朋友遇到不開心的事，要互相關(guān)心、互相體諒，那樣大家才能快樂。
引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，鼓勵幼兒根據(jù)畫面和教師的身體語言參與講述故事內(nèi)容。
分角色表演
隨著音樂的節(jié)奏，教師帶領(lǐng)幼兒一起邊唱歌邊兩兩結(jié)伴表演“好朋友”，讓幼兒感知體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂情感。
１、區(qū)域活動：在美工區(qū)，提供正方形紙、長方形紙、糨糊、細(xì)線、彩色筆，讓幼兒進(jìn)行折紙船、做風(fēng)箏等活動。
２、游戲活動：將頭飾和表演中的場景圖片投放至表演區(qū)，幼兒繼續(xù)表演故事。
大班美術(shù)風(fēng)箏教案篇十三
1.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。
2.借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。
3.培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的'在集體面前演唱。
5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
1.幼兒已會演唱歌曲。
2.兩聲部輪唱圖譜。
（一）復(fù)習(xí)歌曲1.幼兒看圖譜或指揮演唱。
2.幼兒邊唱邊表演。
（二）學(xué)習(xí)二聲部輪唱1.欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。
2.出示第二聲部圖卡，引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。
3.師生、生生合作用二聲部形式演唱。
﹙三﹚全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。
在這次教學(xué)活動中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。
大班美術(shù)風(fēng)箏教案篇十四
1、通過故事的形式了解風(fēng)箏的制作方法。
2、激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的欲望。
：網(wǎng)上下載的關(guān)于風(fēng)箏的教學(xué)圖片。
1、請個(gè)別幼兒將上一節(jié)課要尋找到的問題答案說一說。
2、師講述故事《風(fēng)箏的由來》請幼兒仔細(xì)聽，并回答：
（1）風(fēng)箏是誰發(fā)明的？最早的風(fēng)箏是什么做成的？現(xiàn)在風(fēng)箏是什么做的？
（2）最早風(fēng)箏的用途是什么？它是怎么演變到現(xiàn)在的？
3、師展示從網(wǎng)上下載的關(guān)于制作風(fēng)箏的.圖片，讓幼兒從中了解風(fēng)箏的制作方法。
4、請幼兒再仔細(xì)觀察風(fēng)箏的構(gòu)造，并說一說：風(fēng)箏身上的竹子是用來干什么的？制作風(fēng)箏有什么技巧？（師組織幼兒進(jìn)行討論）。
5、師進(jìn)行小結(jié)：先在紙上畫好圖案，再用竹子來固定。制作風(fēng)箏最重要的是要注意左右對稱的原理。竹子的粗細(xì)要根據(jù)風(fēng)箏的大小來選擇。
6、布置任務(wù)給幼兒：小朋友們請爸爸、媽媽一起來幫忙制作一只風(fēng)箏。
大班美術(shù)風(fēng)箏教案篇十五
陽春三月，和風(fēng)吹拂，清新的空氣和著青草味迎面撲來，真是沁人心脾。這個(gè)季節(jié)，我們禁不住大自然的誘惑，經(jīng)常帶孩子們戶外活動，享受大自然的恩賜。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，天空中飛舞著的各式各樣的風(fēng)箏吸引著孩子們的目光。只要一看到風(fēng)箏，孩子們就停住腳步，抬頭觀望，還不時(shí)的歡呼雀躍，問這問那：“老師風(fēng)箏是怎樣飛上天的？”“為什么有的風(fēng)箏有尾巴，有的風(fēng)箏沒有尾巴？”“老師，風(fēng)箏是怎樣做出來的，我也想做一只風(fēng)箏。”“我想和風(fēng)箏一起飛上天。”面對孩子們提出的五花八門的問題，面對孩子那一雙雙求知的'眼睛，為了滿足幼兒求知欲望，讓幼兒感知風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒討論、探索的興趣與能力，我和孩子們一起組織了此次教育活動——放飛風(fēng)箏，放飛希望。
1、激發(fā)幼兒探究風(fēng)箏的興趣，引導(dǎo)幼兒在操作、繪畫活動中感知風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特征。
2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感受和想法，培養(yǎng)他們喜歡提問，積極應(yīng)答的良好習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏飛行的條件。
4、引導(dǎo)幼兒積極討論和探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流，分享探索的過程和方法。
5、能夠用自己喜歡的方式大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個(gè)性地達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。
6、促進(jìn)家園共育，增進(jìn)親子感情。
鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
兒歌《放風(fēng)箏》錄音帶、風(fēng)箏一個(gè)。
1、教師用猜謎語的方式引出風(fēng)箏，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。
師：“今天老師給你們帶來一個(gè)謎語?！?/p>
像蝶不是蝶，
像鳥不是鳥，
清明前后天上飛，
就怕雨水澆。
幼兒：“風(fēng)箏”。
2、師：（出示風(fēng)箏）“請小朋友們仔細(xì)看一看，這個(gè)風(fēng)箏是什么樣子的？”
幼兒1：“這是一只金魚風(fēng)箏，很漂亮的?！?/p>
幼兒2：“它有身子，還有一條長尾巴呢！”
3、師：“誰放過風(fēng)箏？你和誰一起玩的？”
幼兒：昨天我和爸爸在草地上放過風(fēng)箏。”
幼兒：星期天我和小姨在操場上放過風(fēng)箏，最后我的風(fēng)箏斷線了，我哭了很長時(shí)間。
天青青，地青青，
小朋友，放風(fēng)箏。
你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，
小弟弟，沒啥放，
直把手帕往上扔。
5、幼兒邊學(xué)兒歌邊表演兒歌中表現(xiàn)的情節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表演，并請幾個(gè)有自己的創(chuàng)造性動作的幼兒上來表演。
6、課后延伸：
回家后，請小朋友們一起搜集各式各樣的風(fēng)箏，將它帶到幼兒園，大家一起欣賞。
大班美術(shù)風(fēng)箏教案篇十六
1、學(xué)習(xí)用裝飾畫及卡通化的手法，自主的裝飾風(fēng)箏面。
2、欣賞各種美麗的風(fēng)箏，通過觀察看示意圖，了解制作風(fēng)箏的簡單方法。
3、體驗(yàn)放飛風(fēng)箏，獲得成功的自豪感。
1、幼兒用書人手一冊，油畫棒或水彩筆，皺紋紙，剪刀，漿糊，長方形白紙，細(xì)線；
2、師生收集各種風(fēng)箏展示在教室里。
1、請帶風(fēng)箏來的小朋友向大家介紹自己帶來的風(fēng)箏，說說：風(fēng)箏上有什么圖案？風(fēng)箏的色彩是怎樣的？你喜歡什么樣子的風(fēng)箏。
2、教師：你們還見過哪些風(fēng)箏？他們是什么樣子的？
4、探索：風(fēng)箏是由哪幾部分組成的？
5、打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察制作簡易風(fēng)箏的示意圖，請幼兒說說：先做什么,后做什么？最后做什么？掌握制作風(fēng)箏的基本方法和步驟。
1、在長方形上畫出自己最喜歡的圖案，涂上漂亮的顏色;。
2、用皺紋紙剪一條或兩條常常的彩色帶粘貼在風(fēng)箏上做飄帶。
3、系繩是要細(xì)心，不要將風(fēng)箏拉斷。
教師及時(shí)將幼兒遇到的問題反饋給幼兒，探討最好的解決方法，幫助幼兒理解實(shí)際問題。
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