技巧和方法是我們在學習和工作中取得進步和成就的關(guān)鍵，它們可以幫助我們更好地應(yīng)對問題和挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)能夠幫助我們梳理思路，找到問題的關(guān)鍵所在。接下來是一些總結(jié)的精選片段，供您參考和借鑒。
柳樹姑娘說課稿篇一
《柳樹姑娘》這首歌曲以擬人化的手法，形象地傳遞出“春天來了”的信息。歌曲由四個樂句組成，第一、二樂句節(jié)奏舒緩、優(yōu)美;第三樂句節(jié)奏緊密，與前兩樂句形成對比;第四樂句更加舒展，形象鮮明地刻畫出了柳枝在風中搖曳的美妙景象。以下是小編整理的小學音樂柳樹姑娘說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
教學目標。
1.用柔和優(yōu)美的聲音演唱歌曲《柳樹姑娘》。
2.通過歌表演《柳樹姑娘》，感受、表現(xiàn)四三拍的韻律。
教學重、難點。
1.感受三拍子的韻律，創(chuàng)編動作表演唱《柳樹姑娘》。
2.每個學生都能參加創(chuàng)編活動，并能單獨表演唱。
教材分析。
《柳樹姑娘》這首歌曲以擬人化的手法，形象地傳遞出“春天來了”的信息。歌曲由四個樂句組成，第一、二樂句節(jié)奏舒緩、優(yōu)美;第三樂句節(jié)奏緊密，與前兩樂句形成對比;第四樂句更加舒展，形象鮮明地刻畫出了柳枝在風中搖曳的美妙景象。適中的速度很適合低年級學生邊表演邊歌唱。
教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)。
一、導(dǎo)入。
教師播放背景音樂《嘀哩嘀哩》，學生聽音樂走進教室。
教師：今天老師為大家?guī)硪晃缓门笥眩銈兟犚宦犓钦l?
聆聽歌曲《柳樹姑娘》。
學生欣賞后回答。
教師總結(jié)，出示課題。
二、學唱歌曲(《柳樹姑娘》歌曲學習)。
(一)初聽感受。
聆聽歌曲《柳樹姑娘》。
(二)聽唱法學習。
1.聆聽歌曲《柳樹姑娘》。
2.學生隨音樂心理默唱。
3.教師慢速彈奏伴奏音樂學生小聲演唱歌曲。
4.教師慢速彈奏伴奏音樂與學生共同練習演唱。
5.完整演唱歌曲。
(三)接唱鞏固。
1.學生分組扮演柳樹姑娘，同學們合作進行接唱。
一組演唱第一、二樂句;另一組演唱第三、四樂句;。
2.交換樂句練習，鞏固歌曲。
三、創(chuàng)編歌表演。
(一)四三拍律動。
欣賞《兩只小象》動畫，學生輕聲唱，并用動作體會這些歌曲的節(jié)奏特點。
學生邊聽邊唱并復(fù)習學過的簡單律動。
(二)根據(jù)歌曲創(chuàng)編律動。
教師：我們復(fù)習了學過的三拍子的歌曲，《柳樹姑娘》這首歌曲也是三拍子的，請同學們邊欣賞邊創(chuàng)編幾個簡單的動作。
學生分組進行討論創(chuàng)編。
(三)學生分組展示創(chuàng)編結(jié)果。
學生展示后教師評價總結(jié)。
教師將學生設(shè)計的動作標準化。
第一、二樂句：學生手拉手圍成圈兒，隨音樂節(jié)奏左右晃動身體。
第三樂句：左右傾頭模擬柳樹姑娘“洗頭”的動作。
第四樂句：雙手自胸前打開后回到臉旁成“花朵狀”。
(四)完整表演。
聆聽歌曲《柳樹姑娘》，與學生共同活動、表演。
學生邊唱邊進行表演。
教師評價后請個別學生帶領(lǐng)其他同學表演。
根據(jù)時間安排不同的學生單獨表演。
在學生表演后教師應(yīng)注意及時給予評價，鼓勵更多學生參與表演活動。
四、課堂小結(jié)。
同學們今天表演得很好，你們就像春天的使者，把春天的溫暖和美麗帶到了我們的教室里。
課時：共2課時，第2課時。
目標確定的依據(jù)。
1、課程標準相關(guān)要求。
(1)保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。能夠體驗音樂情感的發(fā)展變化，整體把握音樂情緒。培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。
(2)培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力，通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。
2、教材分析。
歌曲《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美，輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡煉，它形象生動地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新，一片生機盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。全曲“x.x為基本節(jié)奏型。第1-8小節(jié)，上下句對稱，旋律采用了模進手法，三度、四度、五度的跳進使得曲調(diào)舒展而又優(yōu)美，形象地表現(xiàn)了“柳樹姑娘”在春風里飄柔的姿態(tài)。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲，配以八分音符節(jié)奏及跳音的“啦”唱法，烘托出歡樂的氣氛。第9-12小節(jié)，節(jié)奏突然緊縮，向上三度的模進，使曲調(diào)更為歡快，與前形成了較強的對比。最后曲調(diào)又趨平穩(wěn)舒展。結(jié)束句在富有民歌特色的襯詞“啊哩啰”中歡快地結(jié)束，抒發(fā)了人們對美麗的春天的贊美之情。
3、學情分析。
我校四年級學生沒有接受過系統(tǒng)的歌唱發(fā)聲訓練，基礎(chǔ)較薄弱，在經(jīng)過一學期的學習，已基本了解、掌握正確的歌唱方法，在老師的指導(dǎo)下可以進行簡單的二聲部演唱。隨著年級的升高，學生的認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。能夠整體把握音樂情緒，豐富教學曲目的體裁、形式，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。
教學目標。
知識與能力：
理解歌曲《柳樹姑娘》的內(nèi)容，能較準確、有感情地演唱《柳樹姑娘》這首歌。認識掌握附點四分音符;認識頓音記號。
過程與方法：
認識和感受附點四分音符，用愉快的情緒自信、準確地演唱歌曲。通過自主律動創(chuàng)編、繪畫、詩篇等多種藝術(shù)活動中，不斷激發(fā)學生學習音樂的興趣，同時二聲部加入培養(yǎng)學生的集體合作意識和創(chuàng)新意識等能力。
情感態(tài)度與價值觀:。
指導(dǎo)學生熱情地謳歌水鄉(xiāng)，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。同時在演唱學習的過程中潛移默化地提升學生愛護樹木，關(guān)注環(huán)保的意識。
教學重點與難點。
教學重點：用愉快地情緒演唱歌曲《柳樹姑娘》，并自主律動創(chuàng)編與表演。讓學生逐步認識和掌握簡單的歌唱技巧，培養(yǎng)學生的音樂美感，增強學生的音樂藝術(shù)修養(yǎng)。
教學難點：初步認識附點四分音符、頓音，并感受其作用，正確唱出附點四分音符、頓音的效果。
評價設(shè)計。
1、設(shè)計不同的演唱形式，檢測同學們是否已經(jīng)會唱歌曲。
2、節(jié)奏游戲與競賽，了解學生節(jié)奏型的掌握情況。
3、訓練二聲部的演唱，分小組創(chuàng)編舞蹈。
教學過程。
一、組織教學，導(dǎo)入新課。
1.師生問好。
2.猜謎語：
3.師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎?老師這有一個謎語你們開動小腦筋猜一猜。
頭上長著千條辮，迎風擺舞在岸邊。
待到冬盡春天來，長出辮子長又細。
二、初步感受歌曲。
播放一首歡快活潑的歌曲《踏浪》和一首優(yōu)美抒情的歌曲《柳樹姑娘》的伴奏音樂，與學生一起自由律動。通過聆聽對比感受兩首歌曲不同的情緒從而加深對《柳樹姑娘》歌曲風格的整體把握和情感體驗。
三、采用游戲活動掌握知識。
1.采用擊鼓說名字的游戲，學習附點節(jié)奏型。
通過圍成圓交替介紹自己的兩個字的名字(三個字的名字直接說自己的小名即可)，引導(dǎo)學生一定按照附點四分節(jié)奏來互問互答，在學生掌握熟練后，組與組之間進行問答接龍游戲。
2.頓音教學。
師：我們音樂書上最后一小節(jié)上面是什么啊?(生答)為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調(diào)皮。怎樣唱才活潑呢?(輕快并跳躍)(生說或師示范)。
3.利用掌握的音樂知識，進行分小組比賽，在游戲中調(diào)動積極性，同時達到復(fù)習鞏固。
四、學唱歌曲。
1、教師范唱，學生小聲跟著哼唱。
2、師彈琴，學生按照節(jié)奏讀歌詞，唱簡譜并小聲哼唱，再次熟悉樂句旋律。
3、用“l(fā)a”來代唱，分樂句練習，隨機組合搭配。老師在學生的歌聲中發(fā)現(xiàn)難點，及時糾正。
4、男女劃分樂句，老師彈琴，要求聽旋律唱出。
5、在班里分兩個小組演唱兩個聲部。
學唱第二聲部：
a:在曲譜中找到第二聲部的位置。聽范唱，注意第二聲部進入的位置。
b:1.學生談一談二聲部“啦!啦!啦!”需要表達什么樣的情緒?用我們頓音練習時的方法演唱。2.試唱一唱第二聲部，再分聲部隨著音樂哼唱歌曲。3.學生需要注意音準和第二聲部進入的位置。
6、發(fā)揮學生自己的想象，通過歌詞，旋律創(chuàng)編舞蹈，要求舞蹈動作隨樂句變化，并要有呼吸感。小組進行創(chuàng)編表演。
五、拓展延伸。
1、同學們咱們聽到優(yōu)美的旋律與舞蹈，能否發(fā)揮自己的知識，想一想，有什么詩篇描寫柳樹。下面老師就帶來一首大家聽一聽。比一比，誰知道的詩篇最多，說的最準確。
詠柳。
賀知章。
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
2、跟著伴奏，學生誦讀詩篇。在詩篇中發(fā)現(xiàn)柳樹姑娘的美。
六、尋找贊頌柳樹的古詩。
音樂作業(yè)：
師：課后請小朋友找找，還有那些古詩中也有柳樹姑娘的身影!我們在聆聽與欣賞的時候，要好好愛護我們身邊的花草樹木，讓柳樹姑娘在我身邊茂盛生長，今天我們音樂之旅到此結(jié)束!
教學目標：
1、通過對《柳樹姑娘》的學習，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。
2、運用多種教學手段引導(dǎo)學生自主參與各項學習活動。
3、通過“意境”方式，培養(yǎng)學生進行簡單二聲部合唱練習。
教學重、難點：
1、有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。
2、二聲部合唱教學。
教學準備：鋼琴、頭飾、多媒體課件。
教學過程：
注：課前談話激勵：(黑板上事先準備一幅沒有葉子只有枝干的柳樹圖)。
師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們的教室有什么不一樣啊?(生自由回答)這是一棵樹，可是她只有枝干沒有葉子，你們想不想幫幫她?(生答)恩!只要小朋友在音樂課上好好表現(xiàn)她就能長出新葉!準備好了嗎?那開始我們快樂的幫助之旅吧!
一、猜謎語——導(dǎo)課3’。
1、師生問好。
2、猜謎語：
師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎?老師這兒有個謎語請你猜一猜，豎起你的小耳朵聽好了。(生答出就在柳樹上長出一片葉子)。
小姑娘，本事大，江南塞北都安家。
湖水替她照鏡子，風兒幫她梳頭發(fā)。
二、請柳樹——附點四分音符滲透教學、重點句教學5’。
1、喚柳樹。
(情境創(chuàng)設(shè))：師：不知不覺中，已經(jīng)到了秋天，經(jīng)過秋風吹拂、秋雨滋潤的柳樹姑娘變得更美了，小朋友想不想見見柳樹姑娘啊?那讓我們一起呼喚她出來吧!
師帶領(lǐng)學生一起呼喚：柳·樹姑︱娘——︱快·出來︱呀——。
2、迎柳樹。
師：咦!怎么還不出來呢!要不讓我們和她的好朋友—秋風、秋雨一起來迎接她的到來吧!
1=d16122︳36122︳。
秋風：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼。
53566︳53566‖。
秋雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙。
(1)按節(jié)奏念：秋風、秋雨是怎么說話的呢?
(2)唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來吧!
三、贊柳樹3’。
1、配樂欣賞柳樹圖片。
師：聽到小朋友這么美的聲音，柳樹姑娘終于揭開她的面紗出來了，讓我們一起來瞧瞧。
2、欣賞后用音樂的方法來贊美柳樹。(語言、動作、旋律…)。
師：柳樹姑娘怎么樣?誰能用你的語言和動作來贊美她!(指名3-4名回答)。
四、誦柳樹——歌詞教學4’。
1、多媒體出示歌詞。
師：柳樹姑娘這么美，連詩人也忍不住來贊美她!
(1)指名朗誦：我們該用什么樣的情緒來朗誦呢?你能來試一試嗎?
(2)師按節(jié)奏念。
師：剛才這么多小朋友念了，現(xiàn)在該輪到我了，能給了老師一個機會嗎?
(3)老師按節(jié)奏念和生齊念。
五、唱柳樹——歌曲教學10’。
(1)初聽感受歌曲師邊唱邊表演歌曲。
師：小朋友念得真優(yōu)美，就像一個個小詩人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家，是什么呢?(出示歌譜)。
(2)學唱歌曲旋律。
a、跟琴模仿風聲“呼”唱旋律(表現(xiàn)好的獎勵柳葉)。
師：聽到這么優(yōu)美的聲音，柳樹姑娘的好朋友秋風、秋雨也忍不住加入我們的隊伍，讓我們也成為陣陣秋風來唱一唱歌曲!
b、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律(師帶生齊唱)。
c、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導(dǎo)學生用自己喜歡的姿勢唱，也可手隨音樂劃動(如：劃圓、劃波浪、弧線…)。
師：讓我們用自己最喜歡的姿勢(坐著或站著)，和著優(yōu)美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動自己的小手。
六、二聲部教學6’。
(1)風聲雨聲唱二聲部。
師：秋風秋雨聽到柳樹姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。(生唱柳樹姑娘師分別用“呼“和“沙”唱第二聲部)。
(2)用“啦”唱二聲部。
師：秋風秋雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌啊?恩~小朋友唱起歌來啦啦啦啦啦(出示課件啦)。
a、頓音教學(跟琴唱啦)。
師：我們的啦啦歌上面是什么啊?(生答)為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調(diào)皮。
怎樣唱才活潑呢?(輕快并跳躍)(生說或師示范)。
b、生唱第二聲部(原唱)。
師：讓我們唱著啦啦啦歌一起來輕輕拍三拍子贊美柳樹姑娘。
六、舞柳樹6’。
1、給喜歡的歌詞加動作。
師：柳樹姑娘不僅歌兒美，舞更美!瞧!風兒一吹，柳樹姑娘隨風起舞。老師想知道風兒吹過我們班的柳樹會舞出什么動作呢?(師模仿風聲生擺出動作)誰能給自己最喜歡的歌詞加上動作呢?(指名4或5學生說說)。
2、自由組合表演師巡視。
師：請我們班的小柳樹們自由組合，找你的好朋友或老師一起來舞一舞!
3、指名展示(獎勵柳葉)。
4、集體表演。
七、拓展延伸3’。
1、出示詩歌。
詠柳。
賀知章。
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
2、指名(柳樹詩人)朗誦。
3、配樂朗誦。
師：來讓我們把這首古詩也送給在座的各位老師!
4、上臺貼柳葉。
師：通過我們?nèi)嘈∨笥训墓餐Γ覀儼嗟牧鴺湟呀?jīng)長出了好多新葉，想不想讓她長更多的葉子呢?讓我們邁著優(yōu)美的腳步，一起給柳樹長上更多的葉子吧!(師帶領(lǐng)一對學生上臺亮相后在轉(zhuǎn)身在黑板上帖上柳葉)。
八、音樂作業(yè)：尋找贊頌柳樹的古詩，(在音樂中結(jié)束課堂)。
師：課后請小朋友找找，還有那些古詩中也有柳樹姑娘的身影!當然，還要好好愛護我們身邊的花草樹木，保護我們的生活環(huán)境!今天我們快樂之旅到此結(jié)束!(在音樂聲用自己覺得最美的動作離開教室。)。
柳樹姑娘說課稿篇二
1、課程標準相關(guān)要求。
(1)保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。能夠體驗音樂情感的發(fā)展變化，整體把握音樂情緒。培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。
(2)培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力，通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。
2、教材分析。
歌曲《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美，輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡煉，它形象生動地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新，一片生機盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。全曲“x.x為基本節(jié)奏型。第1-8小節(jié)，上下句對稱，旋律采用了模進手法，三度、四度、五度的跳進使得曲調(diào)舒展而又優(yōu)美，形象地表現(xiàn)了“柳樹姑娘”在春風里飄柔的姿態(tài)。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲，配以八分音符節(jié)奏及跳音的“啦”唱法，烘托出歡樂的氣氛。第9-12小節(jié)，節(jié)奏突然緊縮，向上三度的模進，使曲調(diào)更為歡快，與前形成了較強的對比。最后曲調(diào)又趨平穩(wěn)舒展。結(jié)束句在富有民歌特色的襯詞“啊哩啰”中歡快地結(jié)束，抒發(fā)了人們對美麗的春天的贊美之情。
3、學情分析。
我校四年級學生沒有接受過系統(tǒng)的歌唱發(fā)聲訓練，基礎(chǔ)較薄弱，在經(jīng)過一學期的學習，已基本了解、掌握正確的歌唱方法，在老師的指導(dǎo)下可以進行簡單的二聲部演唱。隨著年級的升高，學生的認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。能夠整體把握音樂情緒，豐富教學曲目的體裁、形式，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。
教學目標。
知識與能力：
理解歌曲《柳樹姑娘》的內(nèi)容，能較準確、有感情地演唱《柳樹姑娘》這首歌。認識掌握附點四分音符;認識頓音記號。
過程與方法：
認識和感受附點四分音符，用愉快的情緒自信、準確地演唱歌曲。通過自主律動創(chuàng)編、繪畫、詩篇等多種藝術(shù)活動中，不斷激發(fā)學生學習音樂的興趣，同時二聲部加入培養(yǎng)學生的集體合作意識和創(chuàng)新意識等能力。
情感態(tài)度與價值觀:。
指導(dǎo)學生熱情地謳歌水鄉(xiāng)，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。同時在演唱學習的過程中潛移默化地提升學生愛護樹木，關(guān)注環(huán)保的意識。
教學重點與難點。
教學重點：用愉快地情緒演唱歌曲《柳樹姑娘》，并自主律動創(chuàng)編與表演。讓學生逐步認識和掌握簡單的歌唱技巧，培養(yǎng)學生的音樂美感，增強學生的音樂藝術(shù)修養(yǎng)。
教學難點：初步認識附點四分音符、頓音，并感受其作用，正確唱出附點四分音符、頓音的效果。
評價設(shè)計。
1、設(shè)計不同的演唱形式，檢測同學們是否已經(jīng)會唱歌曲。
2、節(jié)奏游戲與競賽，了解學生節(jié)奏型的掌握情況。
3、訓練二聲部的演唱，分小組創(chuàng)編舞蹈。
教學過程。
一、組織教學，導(dǎo)入新課。
1.師生問好。
2.猜謎語：
3.師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎?老師這有一個謎語你們開動小腦筋猜一猜。
頭上長著千條辮，迎風擺舞在岸邊。
待到冬盡春天來，長出辮子長又細。
二、初步感受歌曲。
播放一首歡快活潑的歌曲《踏浪》和一首優(yōu)美抒情的歌曲《柳樹姑娘》的伴奏音樂，與學生一起自由律動。通過聆聽對比感受兩首歌曲不同的情緒從而加深對《柳樹姑娘》歌曲風格的整體把握和情感體驗。
三、采用游戲活動掌握知識。
1.采用擊鼓說名字的游戲，學習附點節(jié)奏型。
通過圍成圓交替介紹自己的兩個字的名字(三個字的名字直接說自己的小名即可)，引導(dǎo)學生一定按照附點四分節(jié)奏來互問互答，在學生掌握熟練后，組與組之間進行問答接龍游戲。
2.頓音教學。
師：我們音樂書上最后一小節(jié)上面是什么啊?(生答)為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調(diào)皮。怎樣唱才活潑呢?(輕快并跳躍)(生說或師示范)。
3.利用掌握的音樂知識，進行分小組比賽，在游戲中調(diào)動積極性，同時達到復(fù)習鞏固。
四、學唱歌曲。
1、教師范唱，學生小聲跟著哼唱。
2、師彈琴，學生按照節(jié)奏讀歌詞，唱簡譜并小聲哼唱，再次熟悉樂句旋律。
3、用“l(fā)a”來代唱，分樂句練習，隨機組合搭配。老師在學生的歌聲中發(fā)現(xiàn)難點，及時糾正。
4、男女劃分樂句，老師彈琴，要求聽旋律唱出。
5、在班里分兩個小組演唱兩個聲部。
學唱第二聲部：
a:在曲譜中找到第二聲部的位置。聽范唱，注意第二聲部進入的位置。
b:1.學生談一談二聲部“啦!啦!啦!”需要表達什么樣的情緒?用我們頓音練習時的方法演唱。2.試唱一唱第二聲部，再分聲部隨著音樂哼唱歌曲。3.學生需要注意音準和第二聲部進入的位置。
6、發(fā)揮學生自己的想象，通過歌詞，旋律創(chuàng)編舞蹈，要求舞蹈動作隨樂句變化，并要有呼吸感。小組進行創(chuàng)編表演。
五、拓展延伸。
1、同學們咱們聽到優(yōu)美的旋律與舞蹈，能否發(fā)揮自己的知識，想一想，有什么詩篇描寫柳樹。下面老師就帶來一首大家聽一聽。比一比，誰知道的詩篇最多，說的最準確。
詠柳。
賀知章。
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
2、跟著伴奏，學生誦讀詩篇。在詩篇中發(fā)現(xiàn)柳樹姑娘的美。
六、尋找贊頌柳樹的古詩。
音樂作業(yè)：
師：課后請小朋友找找，還有那些古詩中也有柳樹姑娘的身影!我們在聆聽與欣賞的時候，要好好愛護我們身邊的花草樹木，讓柳樹姑娘在我身邊茂盛生長，今天我們音樂之旅到此結(jié)束!
柳樹姑娘說課稿篇三
設(shè)計思路：
本課教材選自蘇教版小學音樂第二冊第八單元的內(nèi)容，（查看一下單元主題內(nèi)容，簡單補充一句話）《柳樹姑娘》三四拍，四句體。歌曲的前兩句以舒展的節(jié)奏為主，曲調(diào)優(yōu)美流暢，接下來的轉(zhuǎn)句變得活潑起來，與主題形成對比。
本課教學目標。
1.通過對《柳樹姑娘》的學習，從歌、舞、詩中感受柳樹的形象，主題學習中激發(fā)學生熱愛大自然的情感。
2.運用多種教學方法引導(dǎo)學生自主參與音樂學習活動，體驗三四拍韻律特點，記憶主題旋律，有感情地演唱歌曲。
3.在情境式學習中嘗試進行二聲部創(chuàng)作與演唱，增添歌曲趣味性，提高合唱能力。
教學重點：體驗歌曲三拍子韻律，有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》表現(xiàn)歌曲情緒特點。
本課的教學難點在于二聲部伴唱的創(chuàng)作與表現(xiàn)。
教學理念：
一以興趣愛好為動力設(shè)計教學。興趣是學習音樂的基本動力，根據(jù)學生年齡特征，我創(chuàng)設(shè)邀請柳樹與介紹柳樹的好朋友的情境，將豐富多彩的教學內(nèi)容有機組合起來，通過猜謎、游戲、競賽生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。
二以音樂審美為核心開展活動。審美貫穿于音樂教學的全過程，引導(dǎo)學生體驗歌曲節(jié)拍，進行節(jié)奏游戲與主題旋律模唱訓練、嘗試運用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲情感，感受音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。
三、以音樂創(chuàng)造促想象。鼓勵學生音樂創(chuàng)造設(shè)定生動有趣的兩聲部創(chuàng)作發(fā)展學生的想像力，增強學生的創(chuàng)造意識。
四、以趣味評價促成長。教學中關(guān)注學生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度的評價，更關(guān)注學生在拓展資源收集等方面的表現(xiàn)，真正做到讓評價促進學生發(fā)展。
媒體運用優(yōu)勢：本節(jié)課運用了白板的聚光燈、拉幕、無限復(fù)制、拖動、導(dǎo)入ppt和筆的功能，在課堂上能夠和孩子們進行充分的互動，真正起到了白板輔助教學的功能，為課堂帶來了普通課件所達不到的互動效果。
教學過程：
本課教學我將通過(ppt頁面)。
1.猜謎揭題，趣味游戲。
2.欣賞導(dǎo)入，體驗交流。
3.歌曲學習，嘗試創(chuàng)作。
4.自主學習，拓展延伸。
5.趣味評價，促進發(fā)展。
五大板塊展開教學，下面我將結(jié)合教學過程進行具體演示。
1、猜謎揭題，趣味游戲。
（設(shè)計意圖：奏游戲與主題旋律模唱訓練為歌曲二聲部合唱學習做鋪墊）。
1.本環(huán)節(jié)通過猜謎的方式引入學習主題《柳樹姑娘》，普通的課件只能把謎面出示在幻燈片上，而白板的聚光燈功能可以逐步激發(fā)學生學習興趣。通過謎語導(dǎo)出課題，能與孩子的興趣相結(jié)合更能為下面的歌曲學習做好鋪墊。
（用白板的無限復(fù)制功能，在樹上長出葉子）。
（1）情境“邀請柳樹姑娘”——結(jié)合附點四分音符滲透教學、重點句教學。
1、喚柳樹，情境創(chuàng)設(shè)柳樹姑娘，出示難點節(jié)奏：“柳樹姑︱娘——︱快出來︱呀——|。
修改用樹葉作為1拍一個單位，
節(jié)奏對比，用拖動的功能，先出示一個平均的節(jié)奏再出示附點節(jié)奏。
創(chuàng)設(shè)邀請柳樹與介紹柳樹的好朋友的情境，引導(dǎo)學生進行節(jié)。
（2）迎柳樹，和柳樹的好朋友——風兒、雨滴一起來迎接她的到來！
用拉幕功能，一行一行出示歌譜，不僅可以集中學生的注意力更加能夠引起學生的有意注意，而柯達伊手勢法的調(diào)用能幫助學生唱好音準。
雨滴：沙沙沙沙沙沙沙沙。
雨滴：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙。
設(shè)計活動：設(shè)計移調(diào)歌唱，熟悉唱歌曲主旋律。
讓學生交流音樂的什么在發(fā)生變化？請一位同學嘗試用圖畫的方式表現(xiàn)變化發(fā)揮白板的互動功能。
二、欣賞導(dǎo)入,體驗交流。
（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生良好的音樂聽覺習慣，并通過多樣的動作體驗。能運用語言表述自己的感受。）。
1、配樂欣賞柳樹圖片。
本環(huán)節(jié)我在白板中導(dǎo)入了一個ppt文檔，用圖文樂結(jié)合的方式讓學生邊聽邊欣賞并結(jié)合畫面熟悉歌詞，為后面的歌曲教學做好鋪墊。
2、再次欣賞，律動表演贊美柳樹。
3、感受歌曲的韻律與情緒特點，運用動作體驗表現(xiàn)。
4、交流體驗感受。節(jié)拍3/4強弱弱。
運用白板的容器功能，不包含則返回，讓學生通過感受音樂自己選擇強弱關(guān)系，加深體驗。在選擇正確答案之后，柳樹上面又長出一片葉子。
5、學習歌詞，節(jié)奏朗讀。
三、學唱歌曲，嘗試創(chuàng)作。
（設(shè)計意圖：運用生活音響雨聲、風聲引導(dǎo)學生趣味、有感情地演唱歌曲，對比體驗連音唱法與頓音唱法的區(qū)別，激發(fā)學生運用知識經(jīng)驗積極嘗試兩聲部的合唱音樂創(chuàng)作。）。
1、學唱歌曲旋律。
a、跟琴模仿風聲“呼”唱旋律。
b、跟琴用“沙”唱旋律。
2、跟琴完整唱歌普，也可手隨音樂劃動，感受旋律走向。
3、歌曲連連看——歌曲接唱，師生接唱歌曲，男女生接唱，鞏固歌曲。
4、運用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲情緒。體驗跳音與連音唱法。
5、二聲部創(chuàng)作教學。
a、啟發(fā)學生用風雨聲進行二聲部創(chuàng)作，用“沙”唱二聲部。
b、給喜歡的歌詞加動作，師模仿風聲生擺出動作.幫助唱準簡單合唱。
（根據(jù)學生創(chuàng)作，在白板上進行快速演示與整合，體現(xiàn)時效性，還可以結(jié)合照相機功能將學生創(chuàng)作保留與推廣）。
四、自主學習，拓展延伸。
（設(shè)計意圖：重視學習學習能力的培養(yǎng)，通過課前收集，與同伴一起分享與柳樹相關(guān)的文化藝術(shù)作品，拓展視野。）。
引導(dǎo)學生課前收集多首與柳樹相關(guān)的詩歌用拖動功能出示，豐富文學知識，體現(xiàn)白板強大的資源功能）。
1、先請學生思考，再出示詩歌《詠柳》。
3、配樂朗誦。
4、搜集：尋找贊頌柳樹的古詩。
5、上臺貼柳葉。
（評價創(chuàng)意演示）。
設(shè)計意圖：在課件中設(shè)置評價體系：畫一棵柳樹，學生通過一個學習活動就可以添一片小樹葉，將學生每一個學習活動都能作為一種挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮白板的功能。學習活動都完成后，播放快樂的音樂讓柳樹姑娘開心地微笑，表揚和激勵學生，維持學習興趣。）。
柳樹姑娘說課稿篇四
她一會兒撩起裙裾把半身泡到河水里。
嬌柔地彎下腰，低著頭，照鏡子。
一會兒梳洗著纖細柔軟的長發(fā)。
時不時地甩來甩去。
一會兒敷上飄有清香的面膜。
讓自己變得。
嫩嫩的，滑滑的，神采奕奕。
像新浴出來的寵妃一般嬌美。
春媽媽看了說。
呵，咱閨女快做小小新娘啦。
整個小河立刻熱鬧起來。
歡快地和小青蛙跳著華爾茲。
跳累了就緊挨著河面和圩堤。
說些悄悄話。
小花蛇從圩堤探出小腦袋詭秘地說：
你們悄悄話全部讓我給聽到啦。
原來你們在商討。
何時邀請?zhí)一ń憬銇碜黾扪b呢！
伸長溫柔的手臂。
抱了一下小花蛇然后點點鼻子說。
什么都瞞不過你。
你這個可愛的小東西。
咩－－。
柳樹姑娘說課稿篇五
一、活動目標：
1、用愉快、舒緩的聲音來演唱歌曲。
2、能堅持自己的聲部，進行合作性演唱。
3、學習看圖譜和指揮為歌曲伴唱。
二、活動準備：歌曲圖譜。
三、活動過程：
一)復(fù)習歌曲，引導(dǎo)幼兒用愉快、舒緩的聲音來歌唱。
教師(出示圖譜)：小朋友還記得這首歌曲嗎?這首歌曲的名字叫什么?
教師：柳樹姑娘又要來跳舞啦，我們和她一起來唱一唱吧。
教師：柳樹姑娘洗干凈了，心里覺得怎么樣呀?(開心，舒服)。
教師：看好老師的指揮，用快樂的聲音來唱一唱，讓我看看你們的表情和聲音，聽好音樂，前奏用拍手表示。
二)學習雙聲部演唱，看圖譜和指揮唱襯詞。
1、傾聽新旋律，感受伴唱部分的歌唱效果。
教師：柳葉們唱得這么高興，有一片調(diào)皮的小柳葉也來唱歌了?它藏在哪里呢?我們一起來聽一聽。我來當小柳葉。(兩個教師合作演示唱)。
提問：1)小樹葉藏在哪里呀?(每一句的后面)。
2)那它藏在后面都唱了什么呢?(豐富圖譜：姑娘、長長、一甩、池塘)。
教師：它藏在每一句的最后唱最后的兩個字。原來它唱的是襯詞呢，這樣讓歌曲更加好聽。
3)再次聽教師范唱一遍，說說什么時候唱襯詞。
2、學唱襯詞，跟著老師演唱。
教師：我想邀請你們一起來做調(diào)皮的小柳葉來唱襯詞。好嗎?記住，一開始我們可是先藏起來的哦。
1)一教師主唱，幼兒唱襯詞?！拔覀冋垙埨蠋熤鞒?，我們?yōu)樗r詞，做調(diào)皮的小樹葉好嗎?”(2遍)。
2)現(xiàn)在我要把小朋友分成兩半，一組跟著張老師唱主唱，另一組跟著我做小樹葉唱襯詞哦。(2遍，然后交換)。
3、幼兒起立，整曲完整演唱一遍。
柳樹姑娘說課稿篇六
（一）。
春雨。
淅淅瀝瀝地下著。
從睡夢里醒來。
伸著懶腰仰起高貴的頭。
任憑春雨肆意地沖洗。
她干涸的身軀和臉頰。
太陽公公攜著春風姐姐來了。
柳樹姑娘抖動著身上晶瑩的'水珠。
露出久違的笑容和他們打著招呼。
閉上眼。
我來幫你別上鵝黃發(fā)夾。
太陽公公老頑童。
他在小發(fā)夾上輕輕一照。
小發(fā)夾就變成只只雛雞的尖尖小嘴兒。
呼喚春媽媽“媽媽，媽媽”
快來看看我漂亮的鵝黃發(fā)夾。
（二）。
小腳在河里劃成小圈圈。
“篤篤篤”
小魚兒游過來啄了三下下。
啊嗚，好癢癢。
把圩堤里冬眠的青蛙王子也給笑醒了。
青蛙伸伸筋骨。
“呱呱呱”跳進河里。
沙沙沙，沙沙沙。
輕撫琴弦。
彈奏一曲《春之戀》。
綠色的裙擺倒映在河面上。
把河水染成一河翡翠向東流。
小黃鶯站在柳樹姑娘的尖頭唱到：
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柳樹姑娘說課稿篇七
本課教材選自蘇教版小學音樂第二冊第八單元的內(nèi)容，（查看一下單元主題內(nèi)容，簡單補充一句話）《柳樹姑娘》三四拍，四句體。歌曲的前兩句以舒展的節(jié)奏為主，曲調(diào)優(yōu)美流暢，接下來的轉(zhuǎn)句變得活潑起來，與主題形成對比。
1.通過對《柳樹姑娘》的學習，從歌、舞、詩中感受柳樹的形象，主題學習中激發(fā)學生熱愛大自然的情感。
2.運用多種教學方法引導(dǎo)學生自主參與音樂學習活動，體驗三四拍韻律特點，記憶主題旋律，有感情地演唱歌曲。
3.在情境式學習中嘗試進行二聲部創(chuàng)作與演唱，增添歌曲趣味性，提高合唱能力。
教學重點：體驗歌曲三拍子韻律，有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》表現(xiàn)歌曲情緒特點。
本課的教學難點在于二聲部伴唱的創(chuàng)作與表現(xiàn)。
一以興趣愛好為動力設(shè)計教學。興趣是學習音樂的基本動力，根據(jù)學生年齡特征，我創(chuàng)設(shè)邀請柳樹與介紹柳樹的好朋友的情境，將豐富多彩的教學內(nèi)容有機組合起來，通過猜謎、游戲、競賽生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的`學習興趣。
二以音樂審美為核心開展活動。審美貫穿于音樂教學的全過程，引導(dǎo)學生體驗歌曲節(jié)拍，進行節(jié)奏游戲與主題旋律模唱訓練、嘗試運用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲情感，感受音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。
三、以音樂創(chuàng)造促想象。鼓勵學生音樂創(chuàng)造設(shè)定生動有趣的兩聲部創(chuàng)作發(fā)展學生的想像力，增強學生的創(chuàng)造意識。
四、以趣味評價促成長。教學中關(guān)注學生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度的評價，更關(guān)注學生在拓展資源收集等方面的表現(xiàn)，真正做到讓評價促進學生發(fā)展。
媒體運用優(yōu)勢：本節(jié)課運用了白板的聚光燈、拉幕、無限復(fù)制、拖動、導(dǎo)入ppt和筆的功能，在課堂上能夠和孩子們進行充分的互動，真正起到了白板輔助教學的功能，為課堂帶來了普通課件所達不到的互動效果。
本課教學我將通過(ppt頁面)
1.猜謎揭題，趣味游戲
2.欣賞導(dǎo)入，體驗交流。
3.歌曲學習，嘗試創(chuàng)作。
4.自主學習，拓展延伸。
5.趣味評價，促進發(fā)展
五大板塊展開教學，下面我將結(jié)合教學過程進行具體演示。
1、猜謎揭題，趣味游戲
（設(shè)計意圖：奏游戲與主題旋律模唱訓練為歌曲二聲部合唱學習做鋪墊）
1.本環(huán)節(jié)通過猜謎的方式引入學習主題《柳樹姑娘》，普通的課件只能把謎面出示在幻燈片上，而白板的聚光燈功能可以逐步激發(fā)學生學習興趣。通過謎語導(dǎo)出課題，能與孩子的興趣相結(jié)合更能為下面的歌曲學習做好鋪墊。
（用白板的無限復(fù)制功能，在樹上長出葉子）
（1）情境“邀請柳樹姑娘”——結(jié)合附點四分音符滲透教學、重點句教學
1、喚柳樹，情境創(chuàng)設(shè)柳樹姑娘，出示難點節(jié)奏：“柳樹姑︱娘——︱快出來︱呀——|
修改用樹葉作為1拍一個單位，
節(jié)奏對比，用拖動的功能，先出示一個平均的節(jié)奏再出示附點節(jié)奏。
創(chuàng)設(shè)邀請柳樹與介紹柳樹的好朋友的情境，引導(dǎo)學生進行節(jié)
（2）迎柳樹，和柳樹的好朋友——風兒、雨滴一起來迎接她的到來！
用拉幕功能，一行一行出示歌譜，不僅可以集中學生的注意力更加能夠引起學生的有意注意，而柯達伊手勢法的調(diào)用能幫助學生唱好音準。
雨滴：沙沙沙沙沙沙沙沙
雨滴：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙
設(shè)計活動：設(shè)計移調(diào)歌唱，熟悉唱歌曲主旋律。
讓學生交流音樂的什么在發(fā)生變化？請一位同學嘗試用圖畫的方式表現(xiàn)變化發(fā)揮白板的互動功能。
二、欣賞導(dǎo)入,體驗交流
（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生良好的音樂聽覺習慣，并通過多樣的動作體驗。能運用語言表述自己的感受。）
1、配樂欣賞柳樹圖片。
本環(huán)節(jié)我在白板中導(dǎo)入了一個ppt文檔，用圖文樂結(jié)合的方式讓學生邊聽邊欣賞并結(jié)合畫面熟悉歌詞，為后面的歌曲教學做好鋪墊。
2、再次欣賞，律動表演贊美柳樹。
3、感受歌曲的韻律與情緒特點，運用動作體驗表現(xiàn)
4、交流體驗感受。節(jié)拍3/4強弱弱
運用白板的容器功能，不包含則返回，讓學生通過感受音樂自己選擇強弱關(guān)系，加深體驗。在選擇正確答案之后，柳樹上面又長出一片葉子。
5、學習歌詞，節(jié)奏朗讀。
三、學唱歌曲，嘗試創(chuàng)作
（設(shè)計意圖：運用生活音響雨聲、風聲引導(dǎo)學生趣味、有感情地演唱歌曲，對比體驗連音唱法與頓音唱法的區(qū)別，激發(fā)學生運用知識經(jīng)驗積極嘗試兩聲部的合唱音樂創(chuàng)作。）
1、學唱歌曲旋律
a、跟琴模仿風聲“呼”唱旋律
b、跟琴用“沙”唱旋律
2、跟琴完整唱歌普，也可手隨音樂劃動，感受旋律走向。
3、歌曲連連看——歌曲接唱，師生接唱歌曲，男女生接唱，鞏固歌曲。
4、運用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲情緒。體驗跳音與連音唱法。
5、二聲部創(chuàng)作教學
a、啟發(fā)學生用風雨聲進行二聲部創(chuàng)作，用“沙”唱二聲部
b、給喜歡的歌詞加動作，師模仿風聲生擺出動作.幫助唱準簡單合唱。
（根據(jù)學生創(chuàng)作，在白板上進行快速演示與整合，體現(xiàn)時效性，還可以結(jié)合照相機功能將學生創(chuàng)作保留與推廣）
四、自主學習，拓展延伸
（設(shè)計意圖：重視學習學習能力的培養(yǎng)，通過課前收集，與同伴一起分享與柳樹相關(guān)的文化藝術(shù)作品，拓展視野。）
引導(dǎo)學生課前收集多首與柳樹相關(guān)的詩歌用拖動功能出示，豐富文學知識，體現(xiàn)白板強大的資源功能）
1、先請學生思考，再出示詩歌《詠柳》
2、柳樹詩人朗誦
3、配樂朗誦
4、搜集：尋找贊頌柳樹的古詩
5、上臺貼柳葉
（評價創(chuàng)意演示）
設(shè)計意圖：在課件中設(shè)置評價體系：畫一棵柳樹，學生通過一個學習活動就可以添一片小樹葉，將學生每一個學習活動都能作為一種挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮白板的功能。學習活動都完成后，播放快樂的音樂讓柳樹姑娘開心地微笑，表揚和激勵學生，維持學習興趣。）
柳樹姑娘說課稿篇八
教學目標：
1、通過對《柳樹姑娘》的學習，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。
2、運用多種教學手段引導(dǎo)學生自主參與各項學習活動。
3、通過“意境”方式，培養(yǎng)學生進行簡單二聲部合唱練習。
教學重、難點：
1、有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。
2、二聲部合唱教學。
教學準備：鋼琴、頭飾、多媒體課件。
教學過程：
注：課前談話激勵：(黑板上事先準備一幅沒有葉子只有枝干的柳樹圖)。
師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們的教室有什么不一樣啊?(生自由回答)這是一棵樹，可是她只有枝干沒有葉子，你們想不想幫幫她?(生答)恩!只要小朋友在音樂課上好好表現(xiàn)她就能長出新葉!準備好了嗎?那開始我們快樂的幫助之旅吧!
一、猜謎語——導(dǎo)課3’。
1、師生問好。
2、猜謎語：
師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎?老師這兒有個謎語請你猜一猜，豎起你的小耳朵聽好了。(生答出就在柳樹上長出一片葉子)。
小姑娘，本事大，江南塞北都安家。
湖水替她照鏡子，風兒幫她梳頭發(fā)。
二、請柳樹——附點四分音符滲透教學、重點句教學5’。
1、喚柳樹。
(情境創(chuàng)設(shè))：師：不知不覺中，已經(jīng)到了秋天，經(jīng)過秋風吹拂、秋雨滋潤的柳樹姑娘變得更美了，小朋友想不想見見柳樹姑娘啊?那讓我們一起呼喚她出來吧!
師帶領(lǐng)學生一起呼喚：柳·樹姑︱娘——︱快·出來︱呀——。
2、迎柳樹。
師：咦!怎么還不出來呢!要不讓我們和她的好朋友—秋風、秋雨一起來迎接她的到來吧!
1=d16122︳36122︳。
秋風：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼。
53566︳53566‖。
秋雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙。
(1)按節(jié)奏念：秋風、秋雨是怎么說話的呢?
(2)唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來吧!
三、贊柳樹3’。
1、配樂欣賞柳樹圖片。
師：聽到小朋友這么美的聲音，柳樹姑娘終于揭開她的面紗出來了，讓我們一起來瞧瞧。
2、欣賞后用音樂的方法來贊美柳樹。(語言、動作、旋律…)。
師：柳樹姑娘怎么樣?誰能用你的語言和動作來贊美她!(指名3-4名回答)。
四、誦柳樹——歌詞教學4’。
1、多媒體出示歌詞。
師：柳樹姑娘這么美，連詩人也忍不住來贊美她!
(1)指名朗誦：我們該用什么樣的情緒來朗誦呢?你能來試一試嗎?
(2)師按節(jié)奏念。
師：剛才這么多小朋友念了，現(xiàn)在該輪到我了，能給了老師一個機會嗎?
(3)老師按節(jié)奏念和生齊念。
五、唱柳樹——歌曲教學10’。
(1)初聽感受歌曲師邊唱邊表演歌曲。
師：小朋友念得真優(yōu)美，就像一個個小詩人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家，是什么呢?(出示歌譜)。
(2)學唱歌曲旋律。
a、跟琴模仿風聲“呼”唱旋律(表現(xiàn)好的獎勵柳葉)。
師：聽到這么優(yōu)美的聲音，柳樹姑娘的好朋友秋風、秋雨也忍不住加入我們的隊伍，讓我們也成為陣陣秋風來唱一唱歌曲!
b、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律(師帶生齊唱)。
c、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導(dǎo)學生用自己喜歡的姿勢唱，也可手隨音樂劃動(如：劃圓、劃波浪、弧線…)。
師：讓我們用自己最喜歡的姿勢(坐著或站著)，和著優(yōu)美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動自己的小手。
六、二聲部教學6’。
(1)風聲雨聲唱二聲部。
師：秋風秋雨聽到柳樹姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。(生唱柳樹姑娘師分別用“呼“和“沙”唱第二聲部)。
(2)用“啦”唱二聲部。
師：秋風秋雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌啊?恩~小朋友唱起歌來啦啦啦啦啦(出示課件啦)。
a、頓音教學(跟琴唱啦)。
師：我們的啦啦歌上面是什么啊?(生答)為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調(diào)皮。
怎樣唱才活潑呢?(輕快并跳躍)(生說或師示范)。
b、生唱第二聲部(原唱)。
師：讓我們唱著啦啦啦歌一起來輕輕拍三拍子贊美柳樹姑娘。
六、舞柳樹6’。
1、給喜歡的歌詞加動作。
師：柳樹姑娘不僅歌兒美，舞更美!瞧!風兒一吹，柳樹姑娘隨風起舞。老師想知道風兒吹過我們班的柳樹會舞出什么動作呢?(師模仿風聲生擺出動作)誰能給自己最喜歡的歌詞加上動作呢?(指名4或5學生說說)。
2、自由組合表演師巡視。
師：請我們班的小柳樹們自由組合，找你的好朋友或老師一起來舞一舞!
3、指名展示(獎勵柳葉)。
4、集體表演。
七、拓展延伸3’。
1、出示詩歌。
詠柳。
賀知章。
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
2、指名(柳樹詩人)朗誦。
3、配樂朗誦。
師：來讓我們把這首古詩也送給在座的各位老師!
4、上臺貼柳葉。
師：通過我們?nèi)嘈∨笥训墓餐?，我們班的柳樹已?jīng)長出了好多新葉，想不想讓她長更多的葉子呢?讓我們邁著優(yōu)美的腳步，一起給柳樹長上更多的葉子吧!(師帶領(lǐng)一對學生上臺亮相后在轉(zhuǎn)身在黑板上帖上柳葉)。
八、音樂作業(yè)：尋找贊頌柳樹的古詩，(在音樂中結(jié)束課堂)。
師：課后請小朋友找找，還有那些古詩中也有柳樹姑娘的身影!當然，還要好好愛護我們身邊的花草樹木，保護我們的生活環(huán)境!今天我們快樂之旅到此結(jié)束!(在音樂聲用自己覺得最美的動作離開教室。)。
柳樹姑娘說課稿篇九
活動目標：
1.感知并表現(xiàn)柳樹給春天帶來的美。
2.進一步激發(fā)幼兒對春天的熱愛之情。
活動準備：
教學重難點：
1、有感情地演唱及表演《柳樹姑娘》。
2、感受歌曲三拍子的旋律。
活動過程：
一.律動及發(fā)聲練習。
——春天來了，各種各樣的花兒開了，許多的小樹長出了新芽，讓我們一起聽著音樂感受美麗的春天。(跟著老師一起律動、練聲)。
二.新課引入。
——柳樹這么美，咱們贊美一下她，好嗎?(用語言贊美柳樹姑娘。)。
——柳樹姑娘聽了這么多贊美她的話，心里很高興，她想把一首歌曲送給小朋友。(師表演唱《柳樹姑娘》)。
——提問：1、歌曲的名字叫什么?
2.歌曲中你聽到什么?
三、學唱歌曲。
——再次欣賞歌曲，理解歌詞(放磁帶)。
——你感受到這首歌曲是幾拍的?(三拍子)。
——柳樹姑娘在做什么?(教師解釋歌詞)。
——教師邊彈琴邊有節(jié)奏地念歌詞，幼兒跟琴聲拍節(jié)奏。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊拍節(jié)奏邊念歌詞。
3.幼兒跟唱歌曲。
——幼兒跟磁帶演唱一遍。
——開頭兩句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風輕輕地擺動，我們應(yīng)該怎么唱?(優(yōu)美、舒緩)。
柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們應(yīng)該怎么唱?(活潑輕快)。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作。
4.表演歌曲。
——幼兒有感情地集體演唱。
——分小組演唱歌曲。
——分男孩和女孩演唱歌曲。
四、復(fù)習律動。
柳樹姑娘說課稿篇十
1.感知并表現(xiàn)柳樹給春天帶來的美。
2.進一步激發(fā)幼兒對春天的熱愛之情。
1、有感情地演唱及表演《柳樹姑娘》。
2、感受歌曲三拍子的旋律。
一、律動及發(fā)聲練習。
春天來了，各種各樣的花兒開了，許多的小樹長出了新芽，讓我們一起聽著音樂感受美麗的春天。(跟著老師一起律動、練聲)。
二、新課引入。
——柳樹這么美，咱們贊美一下她，好嗎?(用語言贊美柳樹姑娘。)。
——柳樹姑娘聽了這么多贊美她的話，心里很高興，她想把一首歌曲送給小朋友。(師表演唱《柳樹姑娘》)。
——提問：
1、歌曲的名字叫什么?
2.歌曲中你聽到什么?
三、學唱歌曲。
——再次欣賞歌曲，理解歌詞(放磁帶)。
——你感受到這首歌曲是幾拍的?(三拍子)。
——柳樹姑娘在做什么?(教師解釋歌詞)。
——教師邊彈琴邊有節(jié)奏地念歌詞，幼兒跟琴聲拍節(jié)奏。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊拍節(jié)奏邊念歌詞。
3.幼兒跟唱歌曲。
——幼兒跟磁帶演唱一遍。
——開頭兩句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風輕輕地擺動，我們應(yīng)該怎么唱?(優(yōu)美、舒緩)。
柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們應(yīng)該怎么唱?(活潑輕快)。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作。
4.表演歌曲。
——幼兒有感情地集體演唱。
——分小組演唱歌曲。
——分男孩和女孩演唱歌曲。
四、復(fù)習律動。
柳樹姑娘說課稿篇十一
1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，了解三拍子歌曲節(jié)奏的特點。
2、通過多種游戲形式來熟悉歌詞，能優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱歌曲。
3、通過輕松的游戲活動，感受音樂活動的樂趣。
已學過的律動，柳樹紙條1根。
一、開始部分：復(fù)習律動《春之舞》。
師：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動物們開心地跳起舞來了，小朋友，你們開心快樂嗎？那我們也來跳一支優(yōu)美的舞蹈向客人老師表達一下自己愉快地心情吧。
二、基本部分。
1、出示柳枝，幫助幼兒來理解歌詞。
師：剛才這支優(yōu)美的舞蹈里說了一個好聽故事，你們猜猜說的誰的故事呢？（柳樹）。
（1）教師出示柳枝。
提問：這是柳樹姑娘的什么？（頭發(fā)、辮子等）。
師：柳樹姑娘可愛漂亮了，你們聽聽她在做什么？
（2）教師朗誦歌詞。
提問：柳樹姑娘把辮子甩進了哪里？為什么甩進池塘？洗洗干凈漂亮嗎？是啊，洗洗干凈，多么漂亮！
師：老師用我雙手來做柳樹姑娘，手指做她的辮子，看看我的手指怎么來表演得。
（1）教師邊演唱邊用手指做動作。
提問：老師怎么用手指做動作的呀？幼兒討論。
教師重點指出：每次換手是在每句句首以及三拍子的強弱弱的`特點，如：“洗洗干凈，多么漂亮”處，老師的指頭點了幾下，這樣就重點突出了三拍子的特點。
教師在講解重點的時候，并進行示范，幫助幼兒掌握重難點：優(yōu)美和活潑輕快地不同演唱。
師：你們想用手來做柳樹姑娘嗎？（想）。
幼兒邊演唱邊做手指游戲。
師：現(xiàn)在老師用身體來做柳樹姑娘，你們說用身體的哪里來做長唱的辮子呢？（手臂）。
（1）教師用邊唱邊用手臂來做動作。
（2）教師引導(dǎo)幼兒邊唱來用手臂表演。
師：除了用長長地手臂來表演辮子，身體還有是長長地哪里可以做辮子呢？（腿）。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒來用腿表演。（2遍）。
4、嘗試拓展提升：和聲伴唱。
（1）師生和聲伴唱。
（2）幼兒分男女組和聲伴唱。
重點強調(diào)：伴唱一定要用輕輕地的聲音。
三、結(jié)束部分。
柳樹姑娘說課稿篇十二
1、在繪畫活動中，充分感受線條的柔美。
2、嘗試畫出長線條。
3、遷移生活中對柳樹的觀察經(jīng)驗，嘗試用彎彎的線條表現(xiàn)柳枝的柔軟感。
4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
感受柳條垂吊的柔美的同時能用長線條表現(xiàn)出來。
能給柳樹畫上很多的柳條把畫面畫滿。
經(jīng)驗準備：幼兒已觀察過柳樹
物質(zhì)準備：繪畫紙上畫有“柳樹林”的樹干、水彩筆、ppt
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
2、教師：可是，它們的“頭發(fā)”還沒有長出來呢，請小朋友來幫它們打扮，好嗎？
二、出示ppt，引導(dǎo)幼兒回憶對柳樹的經(jīng)驗，探索柳條的畫法。
1、教師：柳樹姑娘的“頭發(fā)”是什么樣子的呢？（引導(dǎo)幼兒邊回答邊用動作做一做）
2、教師邊念兒歌邊用手表現(xiàn)：柳樹姑娘，辮子長長，彎彎腰來點點頭。（幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習）
3、教師介紹活動要求：今天要請每個小朋友各打扮一片小樹林，讓它們在一起做游戲。
三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
1、教師鼓勵幼兒邊念兒歌邊繪畫，嘗試用兩種深淺不同的綠色表現(xiàn)。
2、對于畫面不飽滿的作品，教師可以用“柳樹姑娘喜歡頭發(fā)多多的”語言提示。
提示要點：此處重在要求幼兒投入分繪畫活動，有興趣的畫柳條，而不刻意要求幼兒畫出柳條的精準度。
四、欣賞作品，引導(dǎo)幼兒對著作品念念兒歌。
教師：看一看，哪個小朋友的柳樹姑娘最美麗，誰的柳樹姑娘頭發(fā)最多？
1、活動延伸：活動后帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)觀察柳樹
2、區(qū)角活動：在美工區(qū)提供各種姿態(tài)的樹干，皺紋紙、綠色彩條、漿糊等材料，手工制作柳條，滿足幼兒操作的愿望。
3、變式設(shè)計：可將集體教學改成分組活動，給幼兒提供顏料和棉簽，引導(dǎo)幼兒用棉簽練習畫長線條并點畫柳芽；也可以根據(jù)本班幼兒實際情況，提出變化顏色深淺的要求。
5、關(guān)注學習品質(zhì)：柳樹是春天里常見的體現(xiàn)春天來了的最明顯的一種植物，教師要注意引導(dǎo)幼兒通過畫柳條感受春天來了的氣息，體驗繪畫的成就感，從而保持對繪畫活動的興趣，并能堅持畫出更多的柳條。
小百科：柳屬的形態(tài)特征如下：喬木或匍匐狀、墊狀、直立灌木。枝圓柱形，髓心近圓形。無頂芽，側(cè)芽通常緊貼枝上，芽鱗單一。葉互生，稀對生，通常狹而長，多為披針形，羽狀脈，有鋸齒或全緣；葉柄短；具托葉，多有鋸齒，常早落，稀宿存。
柳樹姑娘說課稿篇十三
1．感受三拍子歌曲的'優(yōu)美旋律，學習用優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
2．嘗試用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱，體驗二聲部合唱的樂趣。
1．教學課件。
一、談話導(dǎo)入活動。
1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天有什么變化？（小草綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽了，燕子飛回來了，春天天氣越來越暖和等）。
2.小結(jié)：春天是萬物生長的季節(jié)。
1.出示柳條，這是什么？（柳條）你在哪里見過柳條？（河邊、池塘邊、公園里）柳條是什么樣子的？（葉子細細枝條長長的）細細、長長的柳條像什么？（像小女生的長辮子）。
2.今天老師帶來一首歌曲叫《柳樹姑娘》，我們一起來聽聽。
4.提問：這首歌曲叫什么？（柳樹姑娘）歌曲中把柳樹叫做什么？（柳樹姑娘）柳條是柳樹姑娘的什么呀？（柳樹姑娘的辮子）風兒一吹，吹到哪里？（吹到池塘）吹到池塘做什么？（洗洗干凈更漂亮）。
5.小結(jié)：河邊的柳樹，長長的枝條隨風輕擺。有的枝條被風甩進了池塘，仍不停地搖擺著，好像姑娘在輕柔地清洗自己長長的秀發(fā)，多么干凈，多么漂亮?？蓯鄣男▲B在枝間飛舞、歡唱，和柳樹姑娘組成了一幅動人的春天畫面。
1.教師再次播放歌曲，幼兒欣賞。
2．師：這首歌曲是幾拍子的？（4/3）4/3的特點是什么？（強、弱、弱）請幼兒徒手拍三拍子的節(jié)奏。
3．教師結(jié)合圖譜，帶幼兒邊拍節(jié)奏，邊念歌詞。
4.重點強調(diào)句首重音的力度。
5.幼兒跟琴學唱歌曲。
6.提醒幼兒用優(yōu)美和歡快的歌聲演唱。
1）開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長長怎樣唱？（優(yōu)美的）。
2）洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱？（活潑輕快）。
四、學習簡單的二聲部演唱。
1.師：小朋友剛才都發(fā)現(xiàn)了這首歌有兩個聲部，第二聲部是用什么方式演唱的？（用“啊”的聲音）我們把這種“啊”的唱法叫襯詞。
2.再次欣賞歌曲，找找唱襯詞的地方。
3.教師結(jié)合課件幫助幼兒熟悉第二聲部唱襯詞的地方。
4.幼兒唱歌曲，教師唱襯詞。
5.將幼兒分成兩組，一組幼兒唱歌詞，一組幼兒唱襯詞。
6.鼓勵幼兒邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
柳樹姑娘說課稿篇十四
1、 通過對《柳樹姑娘》的學習，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感和審美的拓展。
2、 運用多種教學手段引導(dǎo)同學自主參與各項學習活動。
3、 通過“意境”方式，培養(yǎng)同學進行簡單二聲部合唱練習。
1、 有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。
2、 二聲部合唱教學。
教學準備：鋼琴，多媒體課件
《柳樹姑娘》
1、 音樂 師生問好
2、 猜謎語：
師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個謎語請你猜一猜，豎起你的小耳朵聽好了。（課件）
小姑娘，事大， 江南塞北都安家。
湖水替她照鏡子， 風兒幫她梳頭發(fā)。
1、 喚柳樹
（情境創(chuàng)設(shè)）：師：不知不覺中，已經(jīng)到了冬天，經(jīng)過冬風吹拂、冬雨滋潤的柳樹姑娘變得更美了，小朋友想不想見見柳樹姑娘啊？那讓我們一起呼喚她出來吧！
師帶領(lǐng)同學一起呼喚： 柳 ·樹 姑︱娘— —︱快 ·出 來 ︱呀— —
2、 迎柳樹
師：咦！怎么還不出來呢！要不讓我們和她的好朋友—冬風、冬雨一起來迎接她的到來吧！
1=d1 6 1 22 ︳3 6 1 2 2 ︳
冬風：呼呼呼呼 呼呼呼呼呼呼
5 3 5 66 ︳ 5 3 5 66 ‖
冬雨： 沙沙沙沙 沙沙沙沙沙 沙
（1） 按節(jié)奏念：冬風、冬雨是怎么說話的呢？
（2） 唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來吧！
1、 多媒體出示歌詞
師：柳樹姑娘這么美，連詩人也忍不住來贊美她！
（1） 指名朗誦：我們該用什么樣的情緒來朗誦呢？你能來試一試嗎？
（2） 師按節(jié)奏念
師：剛才這么多小朋友念了，現(xiàn)在該輪到我了，能給了老師一個機會嗎？
（3）說一說，老師跟你們念的有什么不一樣嗎？
2、和點四分音符的認識：
× ××. ×
（1） 先復(fù)習四分音符，一個是一拍
（2） 大家知道知了是怎么叫的嗎 ？誰來說一說 ？
知 .了 知 .了
大家一起來學一學知了叫。
（3）結(jié)合書本上的歌詞再讀一讀。
1、 配樂欣賞柳樹圖片。播放音樂
師：聽到小朋友這么美的聲音，柳樹姑娘終于揭開她的面紗出來了，讓我們一起來瞧瞧。
2、 輕輕跟著唱一唱（聽第二遍）
3、用啦跟唱（聽第三遍）
（1）風聲雨聲唱二聲部
師：冬風冬雨聽到柳樹姑娘唱起了自身的歌，她也要唱唱自身的歌。（生唱柳樹姑娘師分別用“呼“和“沙”唱第二聲部）
（2）用“啦”唱二聲部
a、頓音教學（跟琴唱啦）
師：我們的啦啦歌上面是什么?。浚ㄉ穑榱艘舴酶寐?，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調(diào)皮。
怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說或師示范）
b、生唱第二聲部（原唱）師唱第一聲部的局部
c、反著唱一唱
1、出示詩歌
詠柳
賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
2、指名(柳樹詩人)朗誦
3、柳樹很漂亮，這么漂亮的柳同學們要保護他們，不能折枝條，保護身邊環(huán)境。
柳樹姑娘說課稿篇十五
俗話說：“一年之計在于春”，春天代表著希望，充滿了生機。我們學校是在運河的邊上，運河邊種滿了柳樹，春天來了，天氣變暖了，萬物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設(shè)計了“柳樹發(fā)芽了”的科學活動方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。
1、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學會說“春天，發(fā)芽”等詞語。
2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。
柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。
1、《柳樹姑娘》的磁帶，錄音機。
2、冬天和春天的柳樹圖，《柳樹姑娘》的教學課件。
1、老師播放《柳樹姑娘》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細觀看課件。
1）剛才你們看到了什么？
2）柳樹有什么變化？
2、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片。
引導(dǎo)幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。
3、老師出示冬天和春天的柳樹圖，提問：
1）這是春天的柳樹嗎？為什么？
2）這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？
4、老師播放柳樹姑娘的磁帶，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動。
5、老師小結(jié)：春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！
1、如果幼兒園附近有柳樹，可以組織幼兒到戶外參觀，零距離接觸大自然，更有利于幼兒掌握春天的特征。
2、提倡家園合作，請父母協(xié)助幼兒園，幫助幼兒收集有關(guān)春天的變化特征，如小草從地里鉆出來了，小樹也發(fā)芽了等。
1、在活動過程中，要注意引導(dǎo)幼兒學說“柳樹發(fā)芽了”。如果幼兒的語言發(fā)育水平比較遲緩，可以引導(dǎo)幼兒學說單個詞即可，如“春天，柳樹，發(fā)芽”，對學說短語則不做要求。
2、要引導(dǎo)仔細觀察春天柳樹的特征，初步了解春天的特征。
柳樹姑娘說課稿篇十六
知識與能力：
理解歌曲《柳樹姑娘》的內(nèi)容，能較準確、有感情地演唱《柳樹姑娘》這首歌。認識掌握附點四分音符；認識頓音記號。
過程與方法：
認識和感受附點四分音符，用愉快的情緒自信、準確地演唱歌曲。通過自主律動創(chuàng)編、繪畫、詩篇等多種藝術(shù)活動中，不斷激發(fā)學生學習音樂的興趣，同時二聲部加入培養(yǎng)學生的集體合作意識和創(chuàng)新意識等能力。
情感態(tài)度與價值觀:。
指導(dǎo)學生熱情地謳歌水鄉(xiāng)，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。同時在演唱學習的過程中潛移默化地提升學生愛護樹木，關(guān)注環(huán)保的意識。
教學重點：用愉快地情緒演唱歌曲《柳樹姑娘》，并自主律動創(chuàng)編與表演。讓學生逐步認識和掌握簡單的歌唱技巧，培養(yǎng)學生的音樂美感，增強學生的音樂藝術(shù)修養(yǎng)。
初步認識附點四分音符、頓音，并感受其作用，正確唱出附點四分音符、頓音的效果。
1、設(shè)計不同的演唱形式，檢測同學們是否已經(jīng)會唱歌曲。
2、節(jié)奏游戲與競賽，了解學生節(jié)奏型的掌握情況。
3、訓練二聲部的演唱，分小組創(chuàng)編舞蹈。
一、組織教學，導(dǎo)入新課。
1.師生問好。
2.猜謎語：
3.師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這有一個謎語你們開動小腦筋猜一猜。
頭上長著千條辮，迎風擺舞在岸邊。
待到冬盡春天來，長出辮子長又細。
二、初步感受歌曲。
播放一首歡快活潑的歌曲《踏浪》和一首優(yōu)美抒情的歌曲《柳樹姑娘》的伴奏音樂，與學生一起自由律動。通過聆聽對比感受兩首歌曲不同的情緒從而加深對《柳樹姑娘》歌曲風格的整體把握和情感體驗。
三、采用游戲活動掌握知識。
1．采用擊鼓說名字的游戲，學習附點節(jié)奏型。
通過圍成圓交替介紹自己的兩個字的.名字（三個字的名字直接說自己的小名即可），引導(dǎo)學生一定按照附點四分節(jié)奏來互問互答，在學生掌握熟練后，組與組之間進行問答接龍游戲。
2.頓音教學。
師：我們音樂書上最后一小節(jié)上面是什么啊？（生答）為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調(diào)皮。怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說或師示范）。
3.利用掌握的音樂知識，進行分小組比賽，在游戲中調(diào)動積極性，同時達到復(fù)習鞏固。
四、學唱歌曲。
1、教師范唱，學生小聲跟著哼唱。
2、師彈琴，學生按照節(jié)奏讀歌詞，唱簡譜并小聲哼唱，再次熟悉樂句旋律。
3、用“l(fā)a”來代唱，分樂句練習，隨機組合搭配。老師在學生的歌聲中發(fā)現(xiàn)難點，及時糾正。
4、男女劃分樂句，老師彈琴，要求聽旋律唱出。
5、在班里分兩個小組演唱兩個聲部。
學唱第二聲部：
a:在曲譜中找到第二聲部的位置。聽范唱，注意第二聲部進入的位置。
b:1.學生談一談二聲部“啦！啦！啦！”需要表達什么樣的情緒？用我們頓音練習時的方法演唱。
2.試唱一唱第二聲部，再分聲部隨著音樂哼唱歌曲。
3.學生需要注意音準和第二聲部進入的位置。
6、發(fā)揮學生自己的想象，通過歌詞，旋律創(chuàng)編舞蹈，要求舞蹈動作隨樂句變化，并要有呼吸感。小組進行創(chuàng)編表演。
五、拓展延伸。
1、同學們我們聽到優(yōu)美的旋律與舞蹈，能否發(fā)揮自己的知識，想一想，有什么詩篇描寫柳樹。下面老師就帶來一首大家聽一聽。比一比，誰知道的詩篇最多，說的最準確。
詠柳。
賀知章。
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
2、跟著伴奏，學生誦讀詩篇。在詩篇中發(fā)現(xiàn)柳樹姑娘的美。
六、尋找贊頌柳樹的古詩。
音樂作業(yè)：
師：課后請小朋友找找，還有那些古詩中也有柳樹姑娘的身影！我們在聆聽與欣賞的時候，要好好愛護我們身邊的花草樹木，讓柳樹姑娘在我身邊茂盛生長，今天我們音樂之旅到此結(jié)束！
柳樹姑娘說課稿篇十七
活動目標：
1、在繪畫活動中，充分感受線條的柔美。
2、嘗試畫出長線條。
3、遷移生活中對柳樹的觀察經(jīng)驗，嘗試用彎彎的線條表現(xiàn)柳枝的柔軟感。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
活動重點難點：
活動重點：
感受柳條垂吊的柔美的同時能用長線條表現(xiàn)出來。
活動難點：
能給柳樹畫上很多的柳條把畫面畫滿。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已觀察過柳樹。
物質(zhì)準備：繪畫紙上畫有“柳樹林”的樹干、水彩筆、ppt。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
2、教師：可是，它們的“頭發(fā)”還沒有長出來呢，請小朋友來幫它們打扮，好嗎？
二、出示ppt，引導(dǎo)幼兒回憶對柳樹的經(jīng)驗，探索柳條的畫法。
1、教師：柳樹姑娘的“頭發(fā)”是什么樣子的呢？（引導(dǎo)幼兒邊回答邊用動作做一做）。
2、教師邊念兒歌邊用手表現(xiàn)：柳樹姑娘，辮子長長，彎彎腰來點點頭。（幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習）。
3、教師介紹活動要求：今天要請每個小朋友各打扮一片小樹林，讓它們在一起做游戲。
三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
1、教師鼓勵幼兒邊念兒歌邊繪畫，嘗試用兩種深淺不同的綠色表現(xiàn)。
2、對于畫面不飽滿的作品，教師可以用“柳樹姑娘喜歡頭發(fā)多多的”語言提示。
提示要點：此處重在要求幼兒投入分繪畫活動，有興趣的畫柳條，而不刻意要求幼兒畫出柳條的精準度。
四、欣賞作品，引導(dǎo)幼兒對著作品念念兒歌。
教師：看一看，哪個小朋友的柳樹姑娘最美麗，誰的柳樹姑娘頭發(fā)最多？
活動建議：
1、活動延伸：活動后帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)觀察柳樹。
2、區(qū)角活動：在美工區(qū)提供各種姿態(tài)的樹干，皺紋紙、綠色彩條、漿糊等材料，手工制作柳條，滿足幼兒操作的愿望。
3、變式設(shè)計：可將集體教學改成分組活動，給幼兒提供顏料和棉簽，引導(dǎo)幼兒用棉簽練習畫長線條并點畫柳芽；也可以根據(jù)本班幼兒實際情況，提出變化顏色深淺的要求。
5、關(guān)注學習品質(zhì)：柳樹是春天里常見的體現(xiàn)春天來了的最明顯的一種植物，教師要注意引導(dǎo)幼兒通過畫柳條感受春天來了的氣息，體驗繪畫的成就感，從而保持對繪畫活動的興趣，并能堅持畫出更多的柳條。
柳樹姑娘說課稿篇十八
1·感受三拍子的韻律，創(chuàng)編動作表演唱《柳樹姑娘》。
2·每個學生都能參加創(chuàng)編活動，并能單獨表演唱。
柳樹姑娘》這首歌曲以擬人化的手法，形象地傳遞出“春天來了”的信息。歌曲由四個樂句組成，第一、二樂句節(jié)奏舒緩、優(yōu)美；第三樂句節(jié)奏緊密，與前兩樂句形成對比；第四樂句更加舒展，形象鮮明地刻畫出了柳枝在風中搖曳的美妙景象。適中的速度很適合低年級學生邊表演邊歌唱。
一、導(dǎo)入。
教師播放背景音樂《嘀哩嘀哩》，學生聽音樂走進教室。
教師：今天老師為大家?guī)硪晃缓门笥?，你們聽一聽她是誰？
學生欣賞后回答。
教師總結(jié)，出示課題。
（一）初聽感受。
（二）聽唱法學習。
2·學生隨音樂心理默唱。
3·教師慢速彈奏伴奏音樂學生小聲演唱歌曲。
4·教師慢速彈奏伴奏音樂與學生共同練習演唱。
5·完整演唱歌曲。
（三）接唱鞏固。
1·學生分組扮演柳樹姑娘，同學們合作進行接唱。
一組演唱第一、二樂句；另一組演唱第三、四樂句；
2·交換樂句練習，鞏固歌曲。
三、創(chuàng)編歌表演。
（一）四三拍律動。
欣賞《兩只小象》動畫，學生輕聲唱，并用動作體會這些歌曲的節(jié)奏特點。
學生邊聽邊唱并復(fù)習學過的簡單律動。
（二）根據(jù)歌曲創(chuàng)編律動。
教師：我們復(fù)習了學過的三拍子的歌曲，《柳樹姑娘》這首歌曲也是三拍子的，請同學們邊欣賞邊創(chuàng)編幾個簡單的動作。
學生分組進行討論創(chuàng)編。
（三）學生分組展示創(chuàng)編結(jié)果。
學生展示后教師評價總結(jié)。
教師將學生設(shè)計的動作標準化。
第一、二樂句：學生手拉手圍成圈兒，隨音樂節(jié)奏左右晃動身體。
第三樂句：左右傾頭模擬柳樹姑娘“洗頭”的'動作。
第四樂句：雙手自胸前打開后回到臉旁成“花朵狀”。
（四）完整表演。
學生邊唱邊進行表演。
教師評價后請個別學生帶領(lǐng)其他同學表演。
根據(jù)時間安排不同的學生單獨表演。
在學生表演后教師應(yīng)注意及時給予評價，鼓勵更多學生參與表演活動。
四、課堂小結(jié)。
同學們今天表演得很好，你們就像春天的使者，把春天的溫暖和美麗帶到了我們的教室里。
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