教案是教師根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)的一種教學(xué)計(jì)劃。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這些教案范文是經(jīng)過教師們長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)之作，具有一定的參考價(jià)值。
小班語言教案綠色的世界詩歌篇一
1．讓托兒感知綠色。
2．愿意開口學(xué)說話。
綠塑料片。
1．引起興趣：
寶寶們，媽媽今天請(qǐng)來了一位小客人。
我們一起來看看是誰呀？（小波）。
小波身上穿什么顏色的衣服呀？（紅顏色）。
小波，小波，我也來了。
小波把誰也叫來了？
（出示拉拉）拉拉也來了。
我們和拉拉打打招呼呀。（拉拉你好）。
小波和拉拉都到我們教室來了，你們高興嗎？（高興）。
那我們把小波和拉拉拍照片拍下來，帶給媽媽看看讓他也高興高興。
2．引導(dǎo)托兒觀察：
寶寶，媽媽怎么看見小波變成綠綠的，拉拉也變成綠綠的。
怎么回事呀？
原來，媽媽手上有一只綠蘋果照相機(jī)。
寶寶看看是不是綠蘋果照相機(jī)呀。
有了這只綠蘋果照相機(jī)拍出來的東西都是綠綠的。
你們看好，媽媽是怎么用這只綠蘋果照相機(jī)的。
我把這只綠蘋果放在眼睛前面“喀嚓”一下，你要一邊拍一邊說。這樣?xùn)|西就變成綠綠的。
張老師的衣服是綠綠的。
寶寶，我們自己拿好照相機(jī)來拍一拍。一邊拍一邊說。
“喀嚓”小波是綠綠的。
“喀嚓”××是綠綠的。
3．小結(jié)。
寶寶，你們照片都拍好了嗎？
你們拍了那么多綠綠的照片呀。本領(lǐng)真大。
我們把照相機(jī)放到籃子里。
媽媽這里還有紅蘋果照相機(jī)，我們明天在來拍照片。
小班語言教案綠色的世界詩歌篇二
1、初步理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的趣味性。
2、通過玩戴眼鏡的游戲，感知、理解并表達(dá)詩歌內(nèi)容。
3、體驗(yàn)大自然的美。
2、綠色的眼鏡一副。（帶綠色的糖紙）。
理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的趣味性。
體驗(yàn)戴上眼鏡后事物顏色的變化。
一、談話引起幼兒興趣。
二、幼兒體驗(yàn)戴綠色的眼鏡，形成對(duì)“綠色的`世界”的感性印象。
1、師：當(dāng)你戴上綠色的眼鏡時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、師：你發(fā)現(xiàn)什么東西變綠了？
三、教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖片。
師：圖上的小朋友看到的綠色的東西有哪些？
四、教師結(jié)合圖片示范朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒了解詩歌的內(nèi)容。
教師：老師把剛才看到的編成了一首好聽的詩歌。
提問：綠色的世界里有什么呀？當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，變成什么了？
五、教師再次示范朗讀詩歌并配以動(dòng)作。
六、幼兒學(xué)說兒歌。
1、幼兒集體練習(xí)兒歌。
2、組織幼兒分組練習(xí)兒歌。
3、教師帶領(lǐng)幼兒邊表演邊完整朗誦詩歌。
七、教師小結(jié)。
小班語言教案綠色的世界詩歌篇三
生活是五彩的，陽光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個(gè)幼兒。在認(rèn)識(shí)解放軍叔叔的時(shí)候，孩子們興奮地說：“綠色的衣服，綠色的衣服"""”。于是教師順勢(shì)問：“還有什么是綠色的？”“小草，森林"""”馬可：“我的眼鏡也是綠色的?！保ń裉焖麕砹艘桓碧栫R）于是教師想到了“綠色的世界”，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境，感知周圍環(huán)境的色彩變化，并能運(yùn)用語言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。
學(xué)說短句“我看到了x色的`xx。”
愿意在集體面前大膽的表述，并學(xué)說短句。
1
、詩歌感染法
教師利用優(yōu)美的詩歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周圍事物的變化，以此來激發(fā)幼兒學(xué)說短句的愿望，激起活動(dòng)的興趣。
2
、交流體驗(yàn)法
首先讓幼兒和客人老師的交流學(xué)說短句及大膽的表達(dá)，而后幼兒間的相互交流，教師給每一個(gè)孩子一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，大膽學(xué)說的機(jī)會(huì)，更有效的解決了本次難點(diǎn)。同時(shí)也落實(shí)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
1、學(xué)說短句“我看到了x色的xx?！?/p>
2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運(yùn)用語言表述。
綠色的兒童太陽鏡人手一份，各色兒童太陽鏡若干；活動(dòng)時(shí)坐的墊子、音樂等。
1、詩歌引題
a、教師的詩歌學(xué)說短句“王老師看到了什么”。
b、什么都成綠色的了？
2、觀察事物，大膽表述
a
、自由體驗(yàn)
教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么？”
我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎？
b
、交流體驗(yàn)
幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說說自己看到的綠色事物。（教師及時(shí)的糾正和表揚(yáng)。）
我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎？（綠色不見了，綠色逃走了。）
3、經(jīng)驗(yàn)遷移
發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動(dòng)更游戲化。
戴戴各色太陽鏡看看周圍的事物。
小班語言教案綠色的世界詩歌篇四
1、欣賞詩歌，初步理解并感知詩歌中所展示的色彩和快樂的情趣。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試替換詩歌中的色彩，進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌仿編活動(dòng)。
3、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)大自然美的感受力，體驗(yàn)豐富多彩的生活。
1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干；2、幼兒用書人手一本。
一、直接出示用雪碧瓶制成的眼鏡，引起幼兒的興趣。
1、寶寶們看朱老師眼睛上戴的是什么呀？（用手勢(shì)引導(dǎo)出眼鏡）2、那朱老師為什么要戴眼鏡呀？（生答因?yàn)榻暳耍砸餮坨R）3、今天老師也準(zhǔn)備了一副神奇的眼鏡，這副眼鏡是什么顏色的??？（生答綠色）（強(qiáng)調(diào)是綠色的眼鏡）4、我請(qǐng)寶寶戴上眼鏡來看一看，你看見了什么？是什么顏色的？（生可能答墻壁、鋼琴、電視機(jī)等等）（讓寶寶完整的'說出綠色的鋼琴等）5、老師也來戴一下看看，哇，我看到了綠色的桌子，綠色的電腦、綠色的窗戶、綠色的柜子。這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。有趣吧二、欣賞幼兒用書上的畫面，鼓勵(lì)幼兒邊指畫邊朗誦詩歌。
1、我們書上的小寶寶也有一副這樣的眼鏡呢？他又看到了什么呢？（讓生連貫的說看到了綠色的天空、小貓、甜糕、手套）2、哇，這么多的綠呀，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。
3、接下來老師跟寶寶們來玩?zhèn)€小游戲，老師手指到哪個(gè)？寶寶們就很快的說出來，好嗎？
4、老師還能把寶寶們剛剛說的東西連成一首兒歌，寶寶想聽聽嗎？這首詩歌的名字叫《綠色的世界》，開始咯。
6、我們一起來加點(diǎn)動(dòng)作試試看好嗎？
8、男寶寶朗誦完了，男寶寶朗誦的好嗎？那我們女寶寶一定可以比他們念得更好，對(duì)嗎？
9、想不想戴上眼鏡來念一念這首詩歌呀？（寶寶們戴上眼鏡果然念得很棒）三、給寶寶每人一副眼鏡，讓他們通過眼鏡看看教室，嘗試自己創(chuàng)編詩歌。
四、讓幼兒去戶外看看外面的世界1、剛剛寶寶們戴了綠色的眼鏡，看到了一個(gè)綠色的世界，那老師這里還有一副眼鏡，看！這是什么顏色的眼鏡呀？（生答紅色）2、那紅色的眼鏡會(huì)看的什么樣的世界呢？我們一起去外面看看吧！
小班語言教案綠色的世界詩歌篇五
1、欣賞詩歌，初步理解并感知詩歌中所展示的色彩和快樂的情趣。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試替換詩歌中的色彩，進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌仿編活動(dòng)。
3、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)大自然美的感受力，體驗(yàn)豐富多彩的生活。
1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干；
2、幼兒用書人手一本。
一、直接出示用雪碧瓶制成的眼鏡，引起幼兒的興趣。
1、寶寶們看朱老師眼睛上戴的是什么呀？（用手勢(shì)引導(dǎo)出眼鏡）
2、那朱老師為什么要戴眼鏡呀？（生答因?yàn)榻暳耍砸餮坨R）
3、今天老師也準(zhǔn)備了一副神奇的眼鏡，這副眼鏡是什么顏色的?。?/p>
（強(qiáng)調(diào)是綠色的眼鏡）
4、我請(qǐng)寶寶戴上眼鏡來看一看，你看見了什么？是什么顏色的？
（讓寶寶完整的說出綠色的鋼琴等）
5、老師也來戴一下看看，哇，我看到了綠色的桌子，綠色的電腦、綠色的窗戶、綠色的柜子。
這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。有趣吧！
二、欣賞幼兒用書上的畫面，鼓勵(lì)幼兒邊指畫邊朗誦詩歌。
1、我們書上的小寶寶也有一副這樣的眼鏡呢？他又看到了什么呢？
（讓生連貫的說看到了綠色的天空、小貓、甜糕、手套）
2、哇，這么多的綠呀，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。
3、接下來老師跟寶寶們來玩?zhèn)€小游戲，老師手指到哪個(gè)？寶寶們就很快的說出來，好嗎？
4、老師還能把寶寶們剛剛說的東西連成一首兒歌，寶寶想聽聽嗎？這首詩歌的名字叫
《綠色的世界》，開始咯。
這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠，可是把綠色的眼鏡拿掉了呢？綠色的世界怎么了？（不見了）
5、寶寶們想跟老師一起來學(xué)這首有趣的詩歌嗎？
6、我們一起來加點(diǎn)動(dòng)作試試看好嗎？
8、男寶寶朗誦完了，男寶寶朗誦的好嗎？那我們女寶寶一定可以比他們念得更好，對(duì)嗎？
9、想不想戴上眼鏡來念一念這首詩歌呀？（寶寶們戴上眼鏡果然念得很棒）
三、給寶寶每人一副眼鏡，讓他們通過眼鏡看看教室，嘗試自己創(chuàng)編詩歌。
（讓寶寶嘗試自己仿編詩歌）（要讓幼兒完整的說出看到了綠色的什么）
2、讓我們把剛剛寶寶們看到的也變成一首新的詩歌，好嗎？
四、讓幼兒去戶外看看外面的世界
1、剛剛寶寶們戴了綠色的眼鏡，看到了一個(gè)綠色的世界，那老師這里還有一副眼鏡，
看！這是什么顏色的眼鏡呀？
2、那紅色的眼鏡會(huì)看的什么樣的世界呢？
我們一起去外面看看吧！
小班語言教案綠色的世界詩歌篇六
1、學(xué)習(xí)并理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的趣味性。
2、通過玩戴眼鏡的游戲和閱讀圖書，感知、理解與表達(dá)詩歌內(nèi)容。
3、積極參加朗誦活動(dòng)，能在集體中大膽地進(jìn)行表達(dá)。
1、自制綠色的眼鏡（幼兒人手一份）。
1、引導(dǎo)幼兒觀察周圍世界，以操作活動(dòng)加深幼兒對(duì)綠色世界的理解。
教師：戴上的眼鏡看東西會(huì)有什么變化？
幼兒戴上綠色的眼鏡到戶外觀察周圍的世界，教師提醒幼兒說一說看到了什么顏色的.世界。
2、教師提問，幫助幼兒形成對(duì)“綠色的世界”的感性印象。
教師：你發(fā)現(xiàn)什么東西變綠了？
3、教師示范朗誦詩歌。
教師講到“綠色的天空時(shí)”，右手指著天空，眼睛順著手指的方向看。
教師講到“綠色的小貓”，雙手放在嘴邊，做貓抹胡子狀。
教師講到“綠色的甜糕”時(shí)，雙手放在嘴邊，做吃東西狀。
教師講到“綠色的手套”時(shí)，雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。
教師講到“這兒一片綠，那兒一片綠”時(shí)左右手分別向兩邊輕輕揮動(dòng)。
教師講到“到處都是綠綠綠”時(shí)，右手往左右兩邊各指兩下。
教師講到“當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉”時(shí)雙手蒙住眼睛再放開。
1、教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒看圖朗誦詩歌。
2、教師指導(dǎo)幼兒邊表演邊朗誦詩歌。
教師帶領(lǐng)幼兒一邊表演一邊朗誦詩歌。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輪流念詩歌的方式朗誦詩歌。
小班語言教案綠色的世界詩歌篇七
在小班開展的主題活動(dòng)“春天來了”中，為了讓幼兒感知色彩的美，我選擇了《綠色的世界》這首兒童詩來讓幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。這首小詩清新優(yōu)美，作者用別出心裁的構(gòu)思．向幼兒展示綠色世界的畫面，拓寬幼兒的視野．啟迪幼兒的想象。本次活動(dòng)中，我利用多媒體教學(xué)手段．結(jié)合游戲、藝術(shù)創(chuàng)作等教學(xué)形式．讓幼兒選擇不同顏色的眼鏡感知色彩的變化．感受詩歌語言的優(yōu)美。
1、欣賞詩歌、理解詩歌內(nèi)容。
2、積極參與朗誦活動(dòng)并詩學(xué)說詩歌內(nèi)容。
3、能在集體中大膽的進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)豐富多彩的生活。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)說詩歌的內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：愿意在集體面前大膽的表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、紅、黃、綠色透明色片若干；
2、圖片若干。
3、ppt課件。
一、開始部分。
1.游戲?qū)耄汉⒆觽?，今天老師給你們變個(gè)魔術(shù)，變變變，教師出示綠色色片。
2.教師引導(dǎo)：孩子們，這是什么？（色片），它是什么顏色的？（綠色的）。
3.教師小結(jié)：是呀!老師把色片放在眼前，它就成了綠色的眼鏡了。
二、基本部分：
1.看一看，說一說。
（2）教師出示圖片，讓幼兒說一說圖片上的天空、小貓、蛋糕、手套都是什么顏色的？
（3）幼兒戴上“眼鏡”，再看一看這些圖片的顏色。
（4）教師引導(dǎo)：這些圖片都變成了什么顏色了？
（5）教師小結(jié)：這些圖片都變成了綠色了，有綠色的天空、綠色的小貓、綠色。
的蛋糕、綠色的手套。
2.學(xué)習(xí)詩歌1-2句內(nèi)容（1）教師引導(dǎo)：剛才我們都看到了綠色的什么？（2）幼兒學(xué)說詩歌1-2句內(nèi)容：綠色的天空、綠色的小貓、綠色的蛋糕、綠色的手套。（3）教師引導(dǎo)：你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來說一說嗎？（4）幼兒加動(dòng)作說詩歌（5）教師引導(dǎo)：那你戴上綠色的“眼鏡”還看到了什么是綠色的？請(qǐng)你戴上“眼鏡”看一看，再和旁邊的小朋友說一說。（6）幼兒匯報(bào)，創(chuàng)編詩句。3.學(xué)習(xí)詩歌3-4句內(nèi)容（1）過渡：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。所有的東西都變成了綠色，那詩歌里是怎么說的？（2）幼兒學(xué)說詩歌3-4句內(nèi)容：這一片綠、那一片綠、到處都是綠、綠、綠。（3）教師引導(dǎo)：你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來說一說嗎？（4）幼兒加動(dòng)作說詩歌。4.學(xué)習(xí)詩歌5-6句內(nèi)容（1）教師引導(dǎo)：當(dāng)小朋友摘掉“眼鏡”的時(shí)候，你還看得見綠綠的東西嗎？我們來看看小詩的最后兩句是怎么說的？（2）幼兒學(xué)說詩歌最后兩句內(nèi)容：當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。（3）教師引導(dǎo)：你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來說一說嗎？（4）幼兒加動(dòng)作說詩歌。5.完整說詩歌（1）教師引導(dǎo)：孩子們，讓我們來完整地說一遍這首小詩吧。（2）師幼一起說小詩。（3）教師引導(dǎo)：你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來說一說嗎？（4）幼兒加動(dòng)作說詩歌。（5）教師引導(dǎo)：這首小詩還有一個(gè)好聽的名字呢，叫做《綠色的世界》，你能和老師說一遍嗎？（6）幼兒學(xué)說小詩題目。三、結(jié)束部分1.教師小結(jié)：孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的'小詩《綠色的世界》，你們說得都很好，回家后說給爸爸媽媽聽吧！2.活動(dòng)延伸：老師這里還有其它顏色的色片呢，一會(huì)兒我們戶外的時(shí)候戴上其他顏色的“眼鏡”，看一看外面的世界，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友吧！3.和老師說再見，活動(dòng)結(jié)束。本次活動(dòng)，雖然是一次詩歌教學(xué)活動(dòng)，但是我并不局限于讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌，我主要是讓孩子在語言活動(dòng)中想說、喜歡說和愿意表達(dá)。從科學(xué)的角度來看，因?yàn)楹⒆哟魃狭司G色眼鏡進(jìn)行了探索，所以看到了意想不到的世界，感受到了綠色眼鏡所帶來的變化，孩子非常感興趣，也愿意跟隨老師學(xué)習(xí)詩歌，活動(dòng)過后，我進(jìn)行了深入的反思：一、優(yōu)點(diǎn)1.教師在幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌時(shí)，引導(dǎo)幼兒加上自己喜歡的動(dòng)作，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也讓幼兒對(duì)詩歌的內(nèi)容有了更深入的認(rèn)識(shí)。《指南》語言領(lǐng)域目標(biāo)2具有初步的閱讀理解能力的教育建議中已明確指出鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書和故事的理解。2.教師在范讀詩歌的時(shí)候，能注意語氣語調(diào)，讓幼兒體會(huì)詩歌的韻律美，激發(fā)幼兒的情感，活動(dòng)達(dá)到高潮。《指南》語言領(lǐng)域目標(biāo)2具有初步的閱讀理解能力的教育建議中已明確指出給幼兒讀書時(shí)，通過表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感，讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力。二、不足1.孩子讀兒歌讀的不夠，教師前期引導(dǎo)過長(zhǎng)，孩子讀兒歌的時(shí)間就不夠了。因此孩子對(duì)詩歌的掌握程度也沒有達(dá)到預(yù)期的效果?！吨改稀氛Z言領(lǐng)域愿意講話并能清楚地表達(dá)目標(biāo)中指出小班幼兒要能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。2.教師有意擴(kuò)展詩歌的內(nèi)容，想讓幼兒說出除了詩歌里的綠色，還有綠色的什么，可是老師引導(dǎo)不到位，孩子說不出來。《指南》語言領(lǐng)域目標(biāo)1認(rèn)真聽并能聽懂常用語言的教育建議中已明確指出與幼兒交談時(shí)，要用幼兒聽得懂得語言。總之，通過這次活動(dòng)讓我知道了小班應(yīng)如何開展詩歌類的語言活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)展語言能力，相信孩子在老師的引導(dǎo)下語言能力會(huì)越來越強(qiáng)的！
小班語言教案綠色的世界詩歌篇八
1.幫助幼兒理解詩歌的畫面內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌所展示的大自然的美和歡快的情緒。
2.引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀察周圍物體，大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。認(rèn)識(shí)漢字“綠”。
3.幫助幼兒在理解的基礎(chǔ)上，嘗試仿照詩歌結(jié)構(gòu)，根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、想象仿編詩歌。
紅黃藍(lán)綠彩片每人一份
一、出示圖片，引起幼兒的興趣。
小朋友看，黑板上有些什么？這些東西是什么顏色的？
二、幫助幼兒理解詩歌瞧，老師帶來了什么？（眼鏡）這是什么顏色的眼鏡，這個(gè)眼鏡很神奇，咦，你看看帶上這綠色眼鏡發(fā)生了什么變化，老師給你們每人準(zhǔn)備了一副眼鏡，你們看看發(fā)生了什么變化?？矗{(lán)色的天空換成“綠色的天空”（4個(gè)依次換）三、認(rèn)識(shí)漢字“綠色”
戴上綠色的眼鏡這些東西變成了綠色。出示“綠色”。讓每個(gè)小朋友念一遍。哎，老師用黑色的筆寫的它們念什么呢（綠色）以后我們?cè)谡J(rèn)識(shí)字寶寶的時(shí)候不能光看顏色，要看字的筆畫。
四、集體欣賞詩歌1.戴上綠色的眼鏡我們看到了“綠色的xx 綠色的xx……”這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠，當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，你們猜會(huì)發(fā)生什么變化？（綠色的世界還有沒有了）2.那你們知道為什么綠色的眼鏡拿掉了綠色的世界不見了，它又恢復(fù)到原來的樣子了。（太陽折射出的光是七彩的，但是射到綠色的眼鏡上就把其他的顏色吃掉了，就只剩下綠色了。
3.如果我換成紅色的眼鏡只會(huì)什么顏色呢？換成黃色的眼鏡呢？
2.老師幫你們準(zhǔn)備了各種顏色的眼鏡，你把看到的什么顏色的東西編進(jìn)詩歌里面，誰會(huì)來把你看到的編進(jìn)詩歌里？你拿到的是什么顏色的眼鏡就會(huì)看到的就是xx的世界。
哇，戴上這神奇的眼鏡我們會(huì)看到一個(gè)不一樣的世界，我們拿著這眼鏡去看看外面的世界吧！
小班語言教案綠色的世界詩歌篇九
1、學(xué)說短句“我看到了x色的xx?！?/p>
2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運(yùn)用語言表述。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)：學(xué)說短句“我看到了x色的xx?！?/p>
難點(diǎn)：愿意在集體面前大膽的表述，并學(xué)說短句。
方法解決：
1、詩歌感染法
教師利用優(yōu)美的詩歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周圍事物的變化，以此來激發(fā)幼兒學(xué)說短句的愿望，激起活動(dòng)的興趣。
2、交流體驗(yàn)法
首先讓幼兒和客人老師的交流學(xué)說短句及大膽的表達(dá)，而后幼兒間的相互交流，教師給每一個(gè)孩子一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，大膽學(xué)說的機(jī)會(huì)，更有效的解決了本次難點(diǎn)。同時(shí)也落實(shí)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
綠色的兒童太陽鏡人手一份，各色兒童太陽鏡若干；活動(dòng)時(shí)坐的墊子、音樂等。
1、詩歌引題
a、教師的詩歌學(xué)說短句“王老師看到了什么”。
b、什么都成綠色的了？
2、觀察事物，大膽表述
a、自由體驗(yàn)
教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么？”
我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎？
b、交流體驗(yàn)
幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說說自己看到的綠色事物。（教師及時(shí)的糾正和表揚(yáng)。）
我們把綠色的'眼鏡摘掉，還是綠色的嗎？（綠色不見了，綠色逃走了。）
3、經(jīng)驗(yàn)遷移
發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動(dòng)更游戲化。
戴戴各色太陽鏡看看周圍的事物。
《綠色的世界》是小班下學(xué)期的語言活動(dòng)，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對(duì)于小班的孩子來說，難度非常大！由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，而且語言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)！在活動(dòng)開始時(shí)，我先通過課件來展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對(duì)詩歌有一個(gè)大概的、整體的認(rèn)識(shí)；接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化，幫助他們分段理解詩歌內(nèi)容；然后再通過課件的引導(dǎo)，搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)！最后，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色，來進(jìn)一步拓展孩子的思維！
雖然本活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到，孩子們都能理解詩歌內(nèi)容、學(xué)會(huì)朗誦詩歌。但是在制作教具的過程中，由于材料的限制，我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的“眼鏡”，只能將白色這一種顏色“變成”綠色，所以影響了最后一個(gè)環(huán)節(jié)――引導(dǎo)孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色！孩子們沒有了親身的體會(huì)，自然創(chuàng)編不出來！
在活動(dòng)中，孩子們對(duì)觀看flash的熱情比較高，但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍，它在幫助孩子理解、朗誦詩歌的過程中起了很大的作用；但同時(shí)也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認(rèn)為在語言活動(dòng)中，應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段，充分地調(diào)動(dòng)孩子的感官和思維，以達(dá)到教育的目的！
小班語言教案綠色的世界詩歌篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞、理解、仿編詩歌《綠色的世界》，有感情的朗誦部分詩句。
2、感受操作、探究的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體設(shè)備。
2、小椅子、小筐、眼鏡、玻璃紙每人1份、操作材料紙；
3、音響。
活動(dòng)過程：
一、快樂激發(fā)：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：這里有一幅畫，你們想不想看一看？
1、快樂互動(dòng)：操作課件，觀察畫面。
提問：畫面上都有什么？你有什么辦法能讓這幅畫變得更漂亮？
2、快樂感悟：幼兒配戴眼鏡感受、描述發(fā)現(xiàn)的變化。
提問：a這是什么？（綠色的眼鏡）戴上它再看這幅畫會(huì)有什么變化？
小結(jié)：天上、地上、一切都變成了綠色的，我們叫它“綠色的世界”。
b體驗(yàn)?zāi)玫粞坨R的變化。
討論：為什么綠色的鏡片遮擋了眼睛，看到的就是綠色的？
小結(jié)：因?yàn)閹ь伾难坨R只能透過一種色光，其它顏色都被吸收，所以戴的眼鏡是什么顏色看到的世界就是什么顏色。
3、快樂體驗(yàn)：
b有感情的朗誦部分詩句。
三、快樂獲益：遷移到生活，實(shí)際操作，仿編詩歌。
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)品位綠色的寓意。
小結(jié)：綠色象征著生命、健康、環(huán)保。
2、到操作區(qū)嘗試用不同顏色的鏡片觀看畫面，并仿編詩歌。
3、朗誦新編詩歌。
4、習(xí)慣養(yǎng)成教育：長(zhǎng)期配戴有色眼鏡會(huì)導(dǎo)致眼睛疲勞，視力下降，所以應(yīng)該在需要的時(shí)候適當(dāng)?shù)呐宕鳌?/p>
小結(jié)：帶上不同顏色的眼鏡，就會(huì)變成不同顏色的世界。我們的世界就是五顏六色的'，我們的生活是豐富多彩的。
四、快樂拓展：到外面看一看五顏六色還藏在哪了？
綠色的云朵，綠色的小鳥，綠色的房子，綠色的小貓。
這一片綠，那一片綠，到處都是綠、綠、綠。
小班語言教案綠色的世界詩歌篇十一
1．初步理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的趣味性。
2．通過玩戴眼鏡的游戲，感知、理解并表達(dá)詩歌內(nèi)容。
3．體驗(yàn)大自然的美。
1．圖片：《綠色的世界》。
2．綠色的眼鏡一副。（帶綠色的糖紙）
理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的趣味性。
體驗(yàn)戴上眼鏡后事物顏色的變化。
一、談話引起幼兒興趣。
二、幼兒體驗(yàn)戴綠色的眼鏡，形成對(duì)“綠色的世界”的感性印象。
1．師：當(dāng)你戴上綠色的眼鏡時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2．師：你發(fā)現(xiàn)什么東西變綠了？
三、教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖片。
師：圖上的小朋友看到的綠色的東西有哪些？
四、教師結(jié)合圖片示范朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒了解詩歌的內(nèi)容。
教師：老師把剛才看到的編成了一首好聽的詩歌。
提問：綠色的世界里有什么呀？當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，變成什么了？
五、教師再次示范朗讀詩歌并配以動(dòng)作。
六、幼兒學(xué)說兒歌。
1.幼兒集體練習(xí)兒歌。
2.組織幼兒分組練習(xí)兒歌。
3.教師帶領(lǐng)幼兒邊表演邊完整朗誦詩歌。
七、教師小結(jié)。
小班語言教案綠色的世界詩歌篇十二
生活是五彩的，陽光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個(gè)幼兒。在認(rèn)識(shí)解放軍叔叔的時(shí)候，孩子們興奮地說：“綠色的衣服，綠色的衣服"""”。于是教師順勢(shì)問：“還有什么是綠色的?”“小草，森林馬可：“我的眼鏡也是綠色的?！?今天他帶來了一副太陽鏡)于是教師想到了“綠色的世界”，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境，感知周圍環(huán)境的色彩變化，并能運(yùn)用語言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。
1、學(xué)說短句“我看到了x色的xx。”
2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運(yùn)用語言表述。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)：學(xué)說短句“我看到了x色的xx?！?/p>
難點(diǎn)：愿意在集體面前大膽的表述，并學(xué)說短句。
1、詩歌感染法。
教師利用優(yōu)美的詩歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周圍事物的變化，以此來激發(fā)幼兒學(xué)說短句的愿望，激起活動(dòng)的興趣。
2、交流體驗(yàn)法。
首先讓幼兒和客人老師的交流學(xué)說短句及大膽的表達(dá)，而后幼兒間的相互交流，教師給每一個(gè)孩子一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，大膽學(xué)說的機(jī)會(huì)，更有效的解決了本次難點(diǎn)。同時(shí)也落實(shí)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
綠色的兒童太陽鏡人手一份，各色兒童太陽鏡若干;活動(dòng)時(shí)坐的墊子、音樂等。
1、詩歌引題。
a、教師的詩歌學(xué)說短句“王老師看到了什么”。
b、什么都成綠色的了?
2、觀察事物，大膽表述。
a、自由體驗(yàn)。
教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么?”
我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎?
b、交流體驗(yàn)。
幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說說自己看到的綠色事物。(教師及時(shí)的糾正和表揚(yáng)。)。
我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎?(綠色不見了，綠色逃走了。)。
3、經(jīng)驗(yàn)遷移。
發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動(dòng)更游戲化。
戴戴各色太陽鏡看看周圍的事物。
《綠色的世界》是小班下學(xué)期的語言活動(dòng)，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對(duì)于小班的孩子來說，難度非常大!由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，而且語言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)!在活動(dòng)開始時(shí)，我先通過課件來展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對(duì)詩歌有一個(gè)大概的、整體的'認(rèn)識(shí);接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化，幫助他們分段理解詩歌內(nèi)容;然后再通過課件的引導(dǎo)，搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)!最后，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色，來進(jìn)一步拓展孩子的思維!
雖然本活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到，孩子們都能理解詩歌內(nèi)容、學(xué)會(huì)朗誦詩歌。但是在制作教具的過程中，由于材料的限制，我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的“眼鏡”，只能將白色這一種顏色“變成”綠色，所以影響了最后一個(gè)環(huán)節(jié)——引導(dǎo)孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色!孩子們沒有了親身的體會(huì)，自然創(chuàng)編不出來!
在活動(dòng)中，孩子們對(duì)觀看flash的熱情比較高，但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍，它在幫助孩子理解、朗誦詩歌的過程中起了很大的作用;但同時(shí)也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認(rèn)為在語言活動(dòng)中，應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段，充分地調(diào)動(dòng)孩子的感官和思維，以達(dá)到教育的目的!
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