教案是教師為教授一門課程而制定的一種教學(xué)計(jì)劃,它包含了課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的安排和設(shè)計(jì),是課堂教學(xué)的重要依據(jù)。教案可以幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度,提高教學(xué)效果,也可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。教案應(yīng)當(dāng)遵循教學(xué)反轉(zhuǎn)的原則和評(píng)價(jià)的多樣性。以下是小編為大家收集的教案范文,供大家參考。希望通過(guò)學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的教案,可以為您的備課工作提供一些啟示和幫助。當(dāng)然,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),教案的編寫(xiě)方式和內(nèi)容也會(huì)有所不同。因此,在使用這些教案范文時(shí),一定要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的調(diào)整和變化。祝愿大家在備課工作中取得好成果!
語(yǔ)言領(lǐng)域幼兒教案篇一
1.參觀“過(guò)年”圖片展,了解我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。
“今天,帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)展覽。大家可要認(rèn)真、仔細(xì)地看。”
(1)幼兒自由參觀展覽,放背景音樂(lè)――《喜洋洋》。
(3)小結(jié):過(guò)年真熱鬧。
“過(guò)年真熱鬧,到處部是喜事?!毖匝赃€把自己聽(tīng)到的喜慶的音樂(lè)也小結(jié)進(jìn)去了,真是個(gè)細(xì)心的孩子。
2.看課件,了解過(guò)年的來(lái)歷。
(1)“可是,很久很久以前,人們可沒(méi)有過(guò)年這個(gè)習(xí)慣。每年的這個(gè)時(shí)候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎?”請(qǐng)幼兒猜一猜,說(shuō)一說(shuō)。
豆豆想到的是因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們沒(méi)有錢;東東說(shuō)是因?yàn)檫^(guò)年的時(shí)候很冷,人們怕冷;龍龍的猜想是因?yàn)橛泄肢F――他是個(gè)“奧特曼”迷,所以想象也和怪獸聯(lián)系起來(lái)了。他的想法和問(wèn)題的答案是相近的……幼兒想法奇特,這也說(shuō)明他們的思維活躍,有主見(jiàn)。
(3)“怪獸‘年’最害怕紅色、燈光、響聲,所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對(duì)聯(lián)、放爆竹、點(diǎn)燈的方法來(lái)對(duì)付它?!?/p>
“從此以后,每年過(guò)年的時(shí)候,人們部穿紅衣服,貼紅對(duì)聯(lián)、紅福字,放爆竹,亮燈,一家人團(tuán)聚在一起守歲。過(guò)年的風(fēng)俗就由此而來(lái)?!?/p>
語(yǔ)言領(lǐng)域幼兒教案篇二
1.第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2.小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫(huà)書(shū),減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
故事:小烏龜上幼兒園(李紫蓉)。
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí),他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙走過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!
小鴨子走過(guò)來(lái)?!斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!
兩只小雞走過(guò)來(lái)?!斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫(huà)畫(huà),還在上面挖蚯蚓,太好玩了!
小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會(huì)動(dòng),還會(huì)說(shuō)話呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì),大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
語(yǔ)言領(lǐng)域幼兒教案篇三
1.幼兒操作材料:記號(hào)筆、紙。
2.課件:“年”的來(lái)歷。
3.收集有關(guān)過(guò)年的各種慶?;顒?dòng)的圖片(貼對(duì)聯(lián)、福字,放煙花,買年貨,穿新衣,壓歲錢,拜年,包餃子,放鞭炮,全家團(tuán)聚吃年夜飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等),并把這些圖片集中布置在教室里。
4.音樂(lè):《喜洋洋》。
語(yǔ)言領(lǐng)域幼兒教案篇四
(一)教材分析:
愛(ài)是一個(gè)永恒不變的話題,是世間最美好的事物之一。我們要訴說(shuō)愛(ài)、感受愛(ài)、表達(dá)愛(ài)?!侗ПА愤@本書(shū)就是這樣通過(guò)各種動(dòng)物間不同的抱抱來(lái)表達(dá)愛(ài)的繪本。其實(shí)在眾多的繪本中,很容易發(fā)現(xiàn)這本《抱抱》,它的封面是猩猩媽媽緊緊地抱著自己的孩子小猩猩,閉著眼睛,很陶醉,而小猩猩卻睜著眼睛,悄悄地看著外面。這本書(shū)畫(huà)面主體很突出,主要人物形象大,線條清晰,很引人注目。繪本開(kāi)本也很大,適合集體閱讀。翻開(kāi)書(shū)看后發(fā)現(xiàn),此書(shū)幾近無(wú)字書(shū),書(shū)中只有“抱抱”、“媽媽”以及“寶寶”大大的字樣。故事主要情節(jié)是小猩猩看見(jiàn)許多媽媽在和自己的寶寶抱抱時(shí)想自己的媽媽了,大家?guī)椭业搅藡寢尅5窃鯓雍芎玫匕褵o(wú)字繪本介紹給孩子,喚起孩子的閱讀欲望以及讀懂它?此繪本中又蘊(yùn)含著怎樣的教育信息和教育價(jià)值?這些是設(shè)計(jì)這節(jié)課重點(diǎn)考慮到的問(wèn)題。于是根據(jù)中班孩子的心理和年齡的發(fā)展特點(diǎn),及《綱要》中對(duì)幼兒園語(yǔ)言教育提出的要求。著力組織適合中班孩子的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,從孩子的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的資源,鼓勵(lì)、引導(dǎo)、支持孩子積極參與活動(dòng),把教育內(nèi)容有機(jī)地蘊(yùn)含在活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)作用于孩子的活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓孩子從中體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣;并鼓勵(lì)孩子用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合這些設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)《抱抱》。
(二)活動(dòng)目標(biāo):
根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要,確定本活動(dòng)的目標(biāo)為:
1、觀察畫(huà)面中動(dòng)物的動(dòng)作和表情,初步感受并用語(yǔ)言較清楚地表達(dá)它們抱抱時(shí)的內(nèi)心感受。
2、借助音樂(lè)、動(dòng)作、討論等手段,進(jìn)一步理解作品中抱抱的不同含義:親情、感謝、友誼等。
3、體驗(yàn)和同伴共同閱讀,體驗(yàn)閱讀繪本的快樂(lè)。
(三)活動(dòng)重難點(diǎn):
根據(jù)孩子的認(rèn)知特點(diǎn),活動(dòng)中,我將“觀察畫(huà)面中動(dòng)作和表情”作為重點(diǎn),“理解作品中抱抱的不同含義”作為難點(diǎn)。
(四)活動(dòng)準(zhǔn)備:
我從下面兩部分做充分準(zhǔn)備。
1、前期幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)《表情游戲》:讓幼兒在參與游戲中初步感受做各種表情時(shí)五官的變化。為幼兒學(xué)習(xí)利用觀察畫(huà)面中動(dòng)物的動(dòng)作和表情的方法,感受并表達(dá)動(dòng)物們抱抱時(shí)的內(nèi)心情感做準(zhǔn)備。
(2)《抱抱舞》:讓幼兒在舞蹈中感受與朋友抱抱帶來(lái)的快樂(lè)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
ppt、音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》、繪本《抱抱》、墊子、教棒!
活動(dòng)中,我運(yùn)用以下教學(xué)法完成本次活動(dòng)目標(biāo):
(一)游戲法:
運(yùn)用律動(dòng)幫助幼兒在擁抱中放松心情,感受抱抱時(shí)的內(nèi)心情感。
(二)觀察法:
通過(guò)觀察重點(diǎn)畫(huà)面的方法,為幼兒能用語(yǔ)言較清楚的表達(dá)動(dòng)物們抱抱時(shí)的內(nèi)心感受做準(zhǔn)備。
(三)引導(dǎo)談話法:
通過(guò)提問(wèn)談話活動(dòng),引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽(tīng),大膽回答問(wèn)題。
(四)行為體驗(yàn)法:
行為體驗(yàn)式法教學(xué)不僅對(duì)孩子的感性認(rèn)識(shí)有幫助,而且在發(fā)展孩子的情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面有著獨(dú)特的作用?;顒?dòng)中,我將通過(guò)幫小猩猩呼喚媽媽的方式讓幼兒的心靈去感受、體驗(yàn)小猩猩想媽媽的心理!
1、活動(dòng)目標(biāo)。
2、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。
3、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)黃豆及其制品,并了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆,區(qū)分豆制品。
之所以確定這樣的活動(dòng)目標(biāo),首先是以《幼兒園指導(dǎo)綱要》中健康領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)為依據(jù),以中班幼兒年齡特征為出發(fā)點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì),是基于豆制品對(duì)人體的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值而定的。在目標(biāo)里,我把培養(yǎng)孩子情感、態(tài)度放在第一位,也就是說(shuō):在教學(xué)中,力求通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境。在充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性以及探索求知欲望的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。
語(yǔ)言領(lǐng)域幼兒教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。
2、能用折疊、填畫(huà)等方法布置打扮屋子周圍的景物,體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
房子模型三間、漿糊、稻草、木質(zhì)紙張、磚型紙張貼面,人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
提問(wèn):《三只小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子?
1、了解不同房子的構(gòu)建特點(diǎn)與材料。
2、提問(wèn):
(1)建造草房需要哪些材料?怎么裝扮上去?
(2)建造木頭房子需要哪些材料?我們可以怎么來(lái)裝扮?
(3)磚房和其他兩間房子有什么不同,真的用磚嗎?我們可以用什么材料來(lái)替代?
3、幼兒個(gè)別嘗試演示給不同的房子進(jìn)行裝扮。
師:這里有三間房子的空殼,請(qǐng)三只小豬選擇不同的材料分別來(lái)裝扮一下。
2、指導(dǎo)孩子粘貼磚房時(shí)橫豎對(duì)整齊,把房子建牢固一些。
3、提供盒子欄桿,鼓勵(lì)一組孩子折剪樹(shù)木、花卉等布置房子周圍的景色。
1、猜一猜,這是什么房子?你喜歡哪間房子,為什么?
2、小組進(jìn)行童話表演。
語(yǔ)言領(lǐng)域幼兒教案篇六
故事生動(dòng)地介紹了五種基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時(shí),初步接觸到顏色混合的概念,產(chǎn)生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡(jiǎn)單重復(fù),為以記憶,模仿學(xué)習(xí)為主的幼兒提供了學(xué)習(xí)的范例,同時(shí)不斷出現(xiàn)的問(wèn)句,能充分激發(fā)幼兒的想象力。
幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)從本質(zhì)上說(shuō)是一種行為活動(dòng),它是幼兒當(dāng)前認(rèn)知機(jī)能與他當(dāng)前所處的語(yǔ)言環(huán)境相互作用的結(jié)果,因此在本次活動(dòng)中運(yùn)用提供操作材料、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達(dá)的條件,以此來(lái)突破難點(diǎn)。
1、傾聽(tīng)故事,樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。
2、認(rèn)識(shí)并大膽想象幾種常見(jiàn)顏色及相關(guān)事物。
樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事內(nèi)容ppt,環(huán)境創(chuàng)設(shè)(各種顏色的物品),紅、黃、綠、藍(lán)、紫色小老鼠的圖片。
--小老鼠音樂(lè)入場(chǎng)。
--可愛(ài)的小老鼠們,剛剛你們?cè)谕饷婵吹搅耸裁???/p>
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)顏色,樂(lè)于用短句進(jìn)行表達(dá)--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛(ài)的小老鼠,有一天,這些小老鼠做了一件有趣的事,把自己變成五顏六色啦,他們會(huì)把自己變成什么顏色呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧。
(1)小猴家一共有幾只小老鼠?5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色?
(2)小老鼠們畫(huà)了許多有趣的東西呢,可是,他們都不記得自己畫(huà)了什么了,大家快來(lái)幫忙他們吧。
--第一只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
--第兩只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的'桶里?變成了什么?
--第三只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
--第四只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
--第五只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
2、自由想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。
--小老鼠們想畫(huà)更多的東西呢,可是,他們還能畫(huà)什么呢?
(嘗試用"小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?"的短句來(lái)表述。)三、欣賞故事結(jié)尾,激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣。
--小老鼠在你們的幫助下畫(huà)得可開(kāi)心啦!可是為什么畫(huà)呀畫(huà),最后都變成黑色了呢?我們也去試試吧!
語(yǔ)言領(lǐng)域幼兒教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事的主要內(nèi)容,知道寶寶有的像爸爸,有的像媽媽,有的又像爸爸又像媽媽。
2、學(xué)說(shuō)短語(yǔ):又白又漂亮、又黑又英俊。
3、體驗(yàn)一家人幸福生活的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片:白豬太太、黑豬先生、三只小黑豬、四只小白豬、五只小花豬。
2、豬太太生寶寶大圖片一套。
3、音樂(lè):《小豬睡覺(jué)》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、t:今天我們班里來(lái)了兩位朋友,看看是誰(shuí)呢?(出示圖片)。
2、t:豬先生長(zhǎng)的怎么樣,它穿了什么,又戴著什么?(學(xué)習(xí):又黑又英俊)。
3、t:那豬太太呢?誰(shuí)來(lái)夸夸豬太太?(學(xué)習(xí):又白又漂亮)幼兒有可能看出開(kāi)心等引出可愛(ài)漂亮等。
t:是呀,開(kāi)心人就會(huì)變得漂亮,所以小朋友每天開(kāi)心的來(lái)上幼兒園,就會(huì)變得很漂亮!
4、t:我們從什么地方看出豬太太胖呢?(幼兒自由猜測(cè))。
6、t:有的小朋友說(shuō)豬寶寶長(zhǎng)得像豬先生,有的說(shuō)長(zhǎng)得像豬太太。你們也是爸爸媽媽的寶貝,那你們長(zhǎng)得是像爸爸還是像媽媽呢?什么地方像呢?(讓幼兒說(shuō)完整的話)。
7、t小結(jié):原來(lái)我們小朋友有的長(zhǎng)得是像爸爸,幼兒長(zhǎng)得像媽媽,還有的長(zhǎng)得像姑姑、奶奶呢,那豬寶寶到底長(zhǎng)得像誰(shuí)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。
1、教師邊出示圖片邊講故事(從開(kāi)始——“當(dāng)然,他們都是我們的孩子!”豬太太高興的說(shuō)。)。
2、t:豬太太快要當(dāng)媽媽了,她想生什么樣的寶寶?
(學(xué)說(shuō)豬太太的話:我們的孩子肯定像我,又白又漂亮)(請(qǐng)一、二幼兒學(xué)一學(xué)、女小朋友集體學(xué))。
3、t:豬先生希望生什么樣的寶寶?誰(shuí)來(lái)當(dāng)一當(dāng)豬先生?
(學(xué)說(shuō)豬先生的話:我們的孩子肯定像我,又黑又英?。?、(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué))。
4、t:哈哈!每天豬先生和豬太太都為快要出生的豬寶寶的模樣爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去。終于,豬太太到醫(yī)院里去生寶寶了。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出豬先生要當(dāng)爸爸時(shí)的高興和興奮的心情,t:我們的孩子肯定像我,又黑又英俊。
6、t:豬先生在醫(yī)院里看到豬太太是怎樣說(shuō)的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)豬先生的話?
喂,親愛(ài)的太太,你生了!你生的是小黑豬還是小白豬?
在這里學(xué)說(shuō)是要求幼兒說(shuō)出豬先生這時(shí)的心情:又高興又想知道孩子到底長(zhǎng)得像誰(shuí)的心情。
7、t:豬太太是怎樣回答豬先生的?
1、t:豬寶寶到底長(zhǎng)的像誰(shuí)呢?
(揭開(kāi)謎底,打開(kāi)被子,出現(xiàn)三只小黑豬、四只小白豬和五只小花豬)。
2、t追問(wèn):豬太太生了幾只小黑豬?幾只小白豬?幾只小花豬?
(在這里可以讓幼兒數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō))提問(wèn):
(1)三只小黑豬長(zhǎng)的像誰(shuí)?(小黑豬像豬先生,又黑又英俊)。
(2)四只小白豬長(zhǎng)的像誰(shuí)?(小白豬像豬太太,又白又漂亮)。
(3)那五只小花豬長(zhǎng)的像誰(shuí)呢?(小花豬像爸爸又像媽媽,真可愛(ài))。
1、t:原來(lái),豬太太生的豬寶寶,三只小黑豬像豬先生,又黑又英俊;四只小白豬像豬太太,又白又漂亮;五只小花豬像爸爸又像媽媽,真可愛(ài)!
2、t:這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢,誰(shuí)來(lái)給它取個(gè)好聽(tīng)的名字?(豬太太生寶寶)引導(dǎo)幼兒從豬太太生孩子中挖掘故事的題目。
3、t:現(xiàn)在讓我們一起完整的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧,小朋友們也可以和趙老師一起來(lái)講一講。
時(shí)間可能的話,可以請(qǐng)幾個(gè)孩子一起來(lái)講講,如果時(shí)間差不多就不要進(jìn)行第二次講述。
1、t:這些豬寶寶多可愛(ài)??!我們也來(lái)學(xué)一學(xué)這些可愛(ài)的豬寶寶吧!豬寶寶們!我們一起聽(tīng)音樂(lè)表演《小豬睡覺(jué)》。豬寶寶們,來(lái)吧!
2、音樂(lè)結(jié)束,t:豬寶寶們,醒來(lái)了,我們一起到外面去玩吧?。g快的音樂(lè)響起)。
語(yǔ)言領(lǐng)域幼兒教案篇八
語(yǔ)言活動(dòng)《春風(fēng)在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)思路:
語(yǔ)言是人類用來(lái)交流的互動(dòng)工具,小朋友的的語(yǔ)言交流是小孩子最主要的表達(dá)方式。為了讓小朋友有更多的語(yǔ)言知識(shí),我設(shè)計(jì)了一下幾種活動(dòng):
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī),感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境;2、理解詞語(yǔ):翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭,進(jìn)一步體驗(yàn)春風(fēng)的特點(diǎn);3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、樹(shù)、花、草場(chǎng)景、風(fēng)的頭飾、香水。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)耄?/p>
二、學(xué)習(xí)散文詩(shī):
1、老師有感情地朗誦散文詩(shī)。提問(wèn):散文詩(shī)的名字叫什么?你聽(tīng)到散文詩(shī)里說(shuō)了什么?散文詩(shī)里問(wèn)春風(fēng)在哪里?有誰(shuí)回答了這個(gè)問(wèn)題?它們是怎么說(shuō)的?評(píng)析:讓幼兒聽(tīng)老師有感情地朗誦散文詩(shī)后,圍繞幾個(gè)小問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)答,使他們能較好地掌握好散文詩(shī)的簡(jiǎn)單內(nèi)容,在孩子們的頭腦中形成散文詩(shī)的”綱”。2、分段理解、學(xué)習(xí)、看畫(huà)面,理解學(xué)習(xí)第一部分。提問(wèn):
把這一部分連起來(lái)朗誦一遍[評(píng)析:多媒體課件的運(yùn)用,把詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容向幼兒展現(xiàn)得淋漓盡致,達(dá)到了視、聽(tīng)、講的高度統(tǒng)一,在詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)上,老師啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn),一方面達(dá)到幫助理解加深印象的效果,同時(shí)又做到了教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)靜交替,為幼兒全面掌握散文詩(shī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、完整欣賞散文詩(shī)。
4、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音,有感情地朗誦散文詩(shī)。5、一邊做動(dòng)作,一邊有感情地朗誦散文詩(shī)。
評(píng)析:通過(guò)有重點(diǎn)地分段學(xué)習(xí),幼兒已初步能進(jìn)行朗誦,不難看出,以上三個(gè)環(huán)節(jié)的安排,體現(xiàn)了要求上的層次性,遵循了循序漸進(jìn)的原則。同時(shí),為能力強(qiáng)的幼兒提供了良好的發(fā)展空間。]三、嘗試分角色表演散文詩(shī)。讓幼兒自由選擇角色,并從場(chǎng)景中取下枝葉、花草戴在頭上,邊朗誦邊表演。1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作和造型,并大膽表演。
2、全體幼兒自愿選擇角色表演。
健康領(lǐng)域。
健康活動(dòng)《身體的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)思路:
當(dāng)我們說(shuō)起男女小朋友入廁的情景,立即炸開(kāi)了鍋。同時(shí),他們對(duì)兩性問(wèn)題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時(shí)候竟忍不住好奇,偷偷看對(duì)方……于是,我們決定對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng),同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開(kāi)展啟蒙“性教育”進(jìn)行探索,生成了本次活動(dòng)“身體的秘密”。
活動(dòng)目標(biāo):
1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護(hù)意識(shí),了解基本的防衛(wèi)方法。3、引導(dǎo)幼兒積極地思維,自由地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒的準(zhǔn)備:活動(dòng)前的調(diào)查記錄,對(duì)兩性的區(qū)別有了。
初步的認(rèn)識(shí)。
2、教師的準(zhǔn)備:搜集大量的性教育資料,以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn);角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角,提供較為豐富安全的可操作材料。活動(dòng)形式:集體活動(dòng)、小組活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引入,講解什么是“性”。
教師小結(jié):“性”是和我們的身體密切相關(guān)的,不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。
二、明確身體的隱私部位,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
1、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》,對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。
三、案例分析,幼兒分組開(kāi)展“參與式討論”,老師做好引導(dǎo)和記錄。
1、教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述,組織幼兒開(kāi)展討論。
2、分組“參與式討論”,提出自我防衛(wèi)的策略。
四、教師小結(jié):教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己,同時(shí)要尊重別人的身體?;顒?dòng)建議:
1、此活動(dòng)的開(kāi)展,一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行。
2、活動(dòng)在開(kāi)展之前,教師要搞好充分的調(diào)查,了解幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度,以便有的放矢。3、自主選擇活動(dòng)區(qū),豐富有關(guān)身體的知識(shí)。4、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn),捕捉有價(jià)值的教育素材,繼續(xù)生成、開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)。
5、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際,充分考慮到孩子們可。
能會(huì)提出的一些關(guān)于“性”知識(shí)的問(wèn)題,教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后,孩子們對(duì)自己身體中的小秘密都基本了解,知道了保護(hù)自己身體的簡(jiǎn)單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié),孩子們的積極性很高,都說(shuō)出了自己的看法,從中知道隨便脫褲子是不對(duì)的,是不尊重自己的表現(xiàn),在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。在玩游戲“找朋友”時(shí),個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律,還是有不友好現(xiàn)象,通過(guò)講解知道自己的行為是不對(duì)的。我覺(jué)得在活動(dòng)開(kāi)展之前,對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度還不是很充分,形式還應(yīng)該再豐富些,要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語(yǔ)等,來(lái)喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望,效果會(huì)更好。
社會(huì)領(lǐng)域。
社會(huì)活動(dòng)《可不可以》教學(xué)設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)思路:
當(dāng)我們說(shuō)起男女小朋友社會(huì)活動(dòng)中有什么好處呢?每個(gè)小朋友在社會(huì)中起這重要角色,好多小朋友在與陌生人接觸是不知道是否是好人,是否與自己友善,我想用一下幾種活動(dòng)的方式讓我們小朋友了解對(duì)方的友善,在遇到困難時(shí)如何保護(hù)自己。
活動(dòng)目標(biāo):
1、分辨友善和不友善的接觸;2、了解保護(hù)自己的方法;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
洋娃娃。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分:
1)小朋友們邊唱《找朋友》歌邊互相握手,讓小朋友體驗(yàn)握手的感覺(jué);
2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)和小朋友握手的感覺(jué);;
二、基本部分:
1)談話:可以和什么人握手、搭胳膊、擁抱、親臉?2)論:遇到不友善的接觸時(shí),可以怎么做?3)出示洋娃娃,手一邊摸洋娃娃的身體各部位,一邊問(wèn)問(wèn):“摸摸可不可以?為什么?”
三、活動(dòng)延伸:
討論:如果自己在家時(shí)/遇到陌生人時(shí)/在公共場(chǎng)所走失時(shí)應(yīng)該怎么做?
藝術(shù)領(lǐng)域。
音樂(lè)教案。
設(shè)計(jì)思路:
藝術(shù)是每個(gè)人都有的思維空間包括小朋友也有,培養(yǎng)。
小朋友的藝術(shù)細(xì)胞很關(guān)鍵,在現(xiàn)在的家庭中有很多家長(zhǎng)為了自己的孩子能多才多藝報(bào)各種藝術(shù)培訓(xùn)班。下面我就用音樂(lè)的方法讓孩子們運(yùn)用自己的思維來(lái)記憶歌詞,讓小朋友在快樂(lè)中學(xué)習(xí)藝術(shù)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。2、指導(dǎo)幼兒分配角色,合作進(jìn)行表演。
3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、桌面教具:一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。2、小螞蟻、蘑菇頭飾,雨傘兩把。3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
帶幼兒到室外觀察小螞蟻,引起課題。
二、基本部分:
1、創(chuàng)設(shè)情景,用故事的形式,幫助幼兒理解、記憶歌詞。
教師操作桌面教具,一群螞蟻正在搬東西,忽然天上怎樣?這可怎么辦?兩個(gè)小蘑菇,呼喚小螞蟻,“快快快,到我傘下避一避?!?/p>
天晴了,雨停了,小螞蟻要回去,說(shuō)聲“謝謝你”。出示。
小蘑菇說(shuō)聲“不客氣”。
教師唱:你幫我,我?guī)湍?世界最美麗。
2、小朋友,剛剛歌曲中,說(shuō)了一件什么事?當(dāng)別人遇到困難時(shí),你會(huì)怎么樣?3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。4、教師完整范唱。5、教幼兒學(xué)唱新歌。
完整教幼兒演唱歌曲。
老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。
集體一起演唱。
6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。
準(zhǔn)備:扮蘑菇的幼兒蹲在地上,扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段—小節(jié),小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。第二段—小節(jié),蘑菇做呼吸、邀請(qǐng)的動(dòng)作。
—小節(jié)。
2)、完整的進(jìn)行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾,聽(tīng)音樂(lè)分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。集體聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。
三、結(jié)束部分:
欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖嚒贰?/p>
四、活動(dòng)延伸:
組織孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)繪畫(huà)小螞蟻。
保持積極愉快的情緒,主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)自己和他人的行為,同時(shí)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,有初步的責(zé)任感。樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作與分享,掌握初步的交往技能,懂得謙讓。努力嘗試克服困難,具有樂(lè)觀向上的性格和誠(chéng)實(shí)、勇敢、守信的品質(zhì)。感知少數(shù)民族和異國(guó)風(fēng)土人情愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng),知道祖國(guó)的首都。具有責(zé)任心和自信心。有初步集體榮譽(yù)感。愛(ài)護(hù)公物和環(huán)境,有收拾物品的習(xí)慣。
社會(huì)領(lǐng)域。
1、初步學(xué)會(huì)與同伴友好交往、合作,愿意接納他人,會(huì)分享、輪流、謙讓;
2、學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)并尊敬父母、長(zhǎng)輩和老師,愿意關(guān)愛(ài)弱小者,有愛(ài)心和同情心;
3、學(xué)習(xí)自覺(jué)遵守生活常規(guī)和游戲規(guī)則,初步形成良好。
歡迎下載的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣;
4、愿意承擔(dān)力所能及的自我服務(wù)和集體服務(wù)勞動(dòng),初步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣;
社會(huì)領(lǐng)域。
1、知道自己在家時(shí),不隨便打擾他人。2、與認(rèn)識(shí)的人打招呼、愿意與人聊天、交談。3、學(xué)會(huì)觀察他人、愿意為同伴帶去快樂(lè)。4、了解簡(jiǎn)單的公共規(guī)則,自覺(jué)遵守。
5、知道三八婦女節(jié),了解媽媽的辛苦,愿意為他們做力所能及的活動(dòng)。社會(huì)領(lǐng)域。
發(fā)展目標(biāo)。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)與同伴合作活動(dòng)培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力,學(xué)習(xí)尊重別人,學(xué)習(xí)懂得關(guān)心別人的方法,并適當(dāng)表現(xiàn),繼續(xù)體會(huì)與人分享的快樂(lè)。
2、關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩,接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員,了解與自己的關(guān)系,尊重他們的勞動(dòng)。
3、初步辨別是非,遵守集體生活中的基本規(guī)則。4、對(duì)自己能做的事有信心。
5、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施、景觀,喜愛(ài)參與活動(dòng),萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
具體措施。
1、在一日活動(dòng)中,注重培養(yǎng)幼兒的人際交往技能,在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)娃娃家、醫(yī)院、共享區(qū)等區(qū)域,鼓勵(lì)幼兒喜歡和同伴游戲,有意識(shí)地讓幼兒學(xué)會(huì)分享、輪流、等待、合作。引導(dǎo)幼兒在與同伴和成人交往的過(guò)程中,學(xué)會(huì)基本的禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒講禮貌的習(xí)慣。讓幼兒明白安靜傾聽(tīng)的作用,能學(xué)會(huì)尊重他人。加強(qiáng)個(gè)別自控能力差的幼兒的教育,使他們?cè)诩w活動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣。2、結(jié)合主題活動(dòng),讓幼兒了解各行各業(yè)的人們的勞動(dòng),并從身邊的小事做起,尊重勞動(dòng)成果。
3、組織一系列參觀活動(dòng),讓幼兒了解杭州著名的設(shè)施、景觀。
4、及時(shí)肯定和展示幼兒的作品,讓幼兒學(xué)會(huì)肯定自己、欣賞自己。
5、通過(guò)全園大活動(dòng)、平行班活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng),使幼兒樂(lè)意參與并體驗(yàn)快樂(lè),激發(fā)幼兒愉快的情緒。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的愿望和要求,培養(yǎng)形成幼兒自信、活潑開(kāi)朗、大方、大膽的良好個(gè)性。
中班社會(huì)領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)。
社會(huì)領(lǐng)域。
1、使幼兒初步了解自己和他人的異同。
2、使幼兒初步了解自己和他人的情緒,初步學(xué)會(huì)同情和關(guān)心他人。
3、培養(yǎng)幼兒最基本的自我控制能力,使幼兒初步懂得不侵犯同伴的道理。
4、引導(dǎo)幼兒初步了解周圍主要的社會(huì)機(jī)構(gòu)、社區(qū)設(shè)施,初步知道它們與人們生活的關(guān)系,引發(fā)幼兒最初步的愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
5、引導(dǎo)幼兒初步了解重大的節(jié)日,感受節(jié)日的快樂(lè)。6、初步激發(fā)幼兒與他人交往的愿望,引導(dǎo)幼兒在與同伴或成人交往時(shí),學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確的禮貌用語(yǔ)。
7、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)與他人合作,初步學(xué)會(huì)分享和謙讓。
8、引導(dǎo)幼兒了解周圍成人的勞動(dòng),鼓勵(lì)幼兒學(xué)做一些力所能力的事,使幼兒初步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜勞動(dòng)成果的習(xí)慣。
9、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,使幼兒初步學(xué)會(huì)克服困難,鼓勵(lì)幼兒。
堅(jiān)持有始有終地做一件事。
10、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己與同伴,并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、改正缺點(diǎn)。
11、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)律等良好的品德行。
為。
12、引導(dǎo)幼兒初步感知我國(guó)的民間藝術(shù)及傳統(tǒng)文化精品。
社會(huì)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
1、經(jīng)常保持積極愉快的情緒,主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)自己和他人的行為,同時(shí)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,有初步的責(zé)任感。
3、樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作與分享,掌握初步的交往技能,懂得謙讓。
4、努力嘗試克服困難,具有樂(lè)觀向上的性格和誠(chéng)實(shí)、勇敢、守信的品質(zhì)。社會(huì)領(lǐng)域。
1、知道自己的優(yōu)點(diǎn)和興趣、愛(ài)好,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己的行為;
2、能情緒愉快的參加各種活動(dòng),有初步的自信心和獨(dú)立意識(shí);
3、能體驗(yàn)父母和親人對(duì)自己的愛(ài),愿意用自己的方式表達(dá)對(duì)親人的熱愛(ài);
關(guān)注他人的情緒,體驗(yàn)他人的情感與需要;
8、初步萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
語(yǔ)言領(lǐng)域幼兒教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、尊重國(guó)旗的情感。
2、了解我國(guó)國(guó)旗的特征。
3、制作國(guó)旗,提高幼兒剪、貼等手工技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、中國(guó)國(guó)旗、各國(guó)國(guó)旗圖片。
2、天安門升旗視頻(1段)、歌曲磁帶《五星紅旗》。
3、長(zhǎng)方形紅紙、畫(huà)有5顆星星的黃紙、吸管等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)。
2、觀察。
(1)觀看各國(guó)運(yùn)動(dòng)員拿獎(jiǎng)牌時(shí)升旗的視頻(4段)。
討論:你看到后心里是怎么想的?運(yùn)動(dòng)員拿獎(jiǎng)牌時(shí)為什么升國(guó)旗呢?國(guó)旗代表什么?
總結(jié):國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征,是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志,每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)旗,我們小朋友要熱愛(ài)國(guó)旗。
師:升國(guó)旗時(shí),運(yùn)動(dòng)員及工作人員是怎樣的表情?
總結(jié):升國(guó)旗時(shí)要立正、不講話,向國(guó)旗行注目禮等。
(2)回憶:你還在哪里看到過(guò)升旗?(聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的思維活動(dòng):如中學(xué)小學(xué)星期一早晨升國(guó)旗、北京天安門前升國(guó)旗、翟志剛到了月球上舉起了國(guó)旗等等)。
(3)出示中國(guó)國(guó)旗,了解五星紅旗的特征。
中國(guó)國(guó)旗什么顏色?有幾顆大五角星?有幾顆小五角星?
教師小結(jié):我國(guó)的國(guó)旗是紅顏色的。有五顆五角星,也叫五星紅旗。出示各國(guó)國(guó)旗圖片,讓幼兒找出中國(guó)國(guó)旗(進(jìn)一步加深對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí))。
(4)升旗體驗(yàn):播放天安門升旗的視頻(孩子們都立正、向國(guó)旗行注目禮)。
3、制作國(guó)旗。
(1)制作:剛才我們看了天安門升旗的情景,都以五星紅旗為驕傲,現(xiàn)在我們懷著自豪的心情一起制作五星紅旗。
(教師指導(dǎo)幼兒制作國(guó)旗)。
(2)制作成功體驗(yàn):師幼隨著背景音樂(lè)《五星紅旗》,有節(jié)奏的揮動(dòng)自己制作的國(guó)旗(再一次激發(fā)幼兒熱愛(ài)國(guó)旗的情感)。
語(yǔ)言領(lǐng)域幼兒教案篇十
盛有不同溫度水的塑料瓶。
1、出示不同溫度的瓶子,讓幼兒與這些瓶寶寶做朋友。
2、將瓶子拿在手里,觸摸它們:
“這些瓶子摸上去覺(jué)得怎么樣?”
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá):“這個(gè)是熱的”、“這個(gè)是冷的”。
1、逐個(gè)地觸摸每一個(gè)瓶子,比較并說(shuō)出自己的感覺(jué)。
2、將不同熱、冷的瓶子放在一起。
3、水的溫度以不燙手為宜。
語(yǔ)言領(lǐng)域幼兒教案篇十一
繪本《天生一對(duì)》是鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿系列的第三本(部),說(shuō)的是這兩個(gè)看似完全不同的朋友,在經(jīng)歷相識(shí)、相知、相愛(ài)之后,如何獲得周圍朋友認(rèn)同的故事。繪本在可愛(ài)的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情節(jié)中展現(xiàn)了生活場(chǎng)景,不僅傳遞了美好的感情,更闡述了愛(ài)的學(xué)習(xí)過(guò)程。
這本畫(huà)面、故事、思想俱佳的圖書(shū),孩子們一定不能錯(cuò)過(guò)。
故事中,長(zhǎng)頸鹿城的長(zhǎng)頸鹿們和鱷魚(yú)城的鱷魚(yú)們,都覺(jué)得長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)是奇怪的一對(duì);現(xiàn)實(shí)中,孩子也覺(jué)得它們是奇怪的一對(duì):怎么可能一個(gè)是陸地動(dòng)物,一個(gè)是兩棲動(dòng)物于是,如何認(rèn)同它們是天生的一對(duì),成了學(xué)習(xí)的主題。
盡管鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的外表是如此不同,但我們依然可以淡化事物的表面現(xiàn)象而關(guān)注它們本質(zhì)特征之間的聯(lián)系。
于是,我這樣設(shè)計(jì)和實(shí)施了天生一對(duì)的教學(xué)過(guò)程。
第一環(huán)節(jié):在看過(guò)圖書(shū)的封面后,直接將孩子的視線引到配對(duì)上,在尋找事物內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)中,拓展孩子的思維。
第二環(huán)節(jié):解讀畫(huà)面,觀察長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)高矮等不同特點(diǎn),形成絕妙的配合,從而體會(huì)天生一對(duì)的美好。
第三環(huán)節(jié):嘗試和朋友配合,感受兩人一起成功做事,需要相互支持、互相幫助。
第四環(huán)節(jié):完整欣賞繪本,感知繪本的美妙。
活動(dòng)結(jié)束后,可以將《天生一對(duì)》放在圖書(shū)角讓孩子隨時(shí)翻閱。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.解讀畫(huà)面中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)因不同特點(diǎn)而給對(duì)方帶來(lái)的樂(lè)趣,體會(huì)天生一對(duì)的美好。
2.在配對(duì)和配合活動(dòng)中,感受事物之間、朋友之間的和諧。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖書(shū)課件、生活用品及猜謎用的圖片(蘋(píng)果、櫻桃、天鵝、消防車)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.教師:(出示圖書(shū)封面)這個(gè)故事的名字叫《天生一對(duì)》。
2.教師:(出示扉頁(yè))一對(duì),總是由兩個(gè)組成的;兩個(gè)在一起,就成了一對(duì)。
3.教師:(出示2副手套)這里有4只手套,哪2只手套是一對(duì),為什么(小結(jié):相同的兩只手套可以配成一對(duì)。)。
幼兒:花和葉子是一對(duì)。
教師:為什么它們的外形并不相同呀。
幼兒:因?yàn)榛ū緛?lái)就長(zhǎng)在葉子上。
教師:是啊!花有葉子襯著才更美麗。
幼兒:手套和手套是一對(duì)。
教師:理由呢這兩只手套不同哦。
幼兒:雖然兩只手套樣子不同,可是它們都是手套,戴在手上都很暖和。
小結(jié):瞧,只要有理由,我們都可以把它們配成一對(duì)。
5.教師:(出示電腦、卡車、樹(shù)、蘋(píng)果的圖片)這里有4樣?xùn)|西,請(qǐng)你兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì),并說(shuō)說(shuō)理由。
幼兒:蘋(píng)果和樹(shù)是一對(duì),因?yàn)樘O(píng)果是長(zhǎng)在樹(shù)上的。
教師:已經(jīng)配成一對(duì)了,還有嗎。
幼兒:電腦和卡車是一對(duì),因?yàn)殡娔X裝在卡車上可以運(yùn)到商店里。
教師:是,卡車可以運(yùn)電腦。現(xiàn)在配成第二對(duì)了。
幼兒:卡車和蘋(píng)果也是一對(duì),卡車可以運(yùn)蘋(píng)果。
幼兒:卡車和樹(shù)也是一對(duì),卡車也可以運(yùn)樹(shù)。
幼兒:電腦和蘋(píng)果是一對(duì),那是蘋(píng)果牌電腦。
幼兒:電腦和樹(shù)是一對(duì),因?yàn)榭梢栽陔娔X上看見(jiàn)樹(shù)的圖片還可以在網(wǎng)上買樹(shù)。
小結(jié):好,我們把4樣不同的東西配成了6對(duì),而且大家的理由也很充分。
6.(再加上衣服圖片)再多加1樣?xùn)|西,可能會(huì)多幾種配法呢。
幼兒:多出1對(duì)多2對(duì)。
教師:可能不止這些呢,你們慢慢想想理由。
小結(jié):無(wú)論是相同的東西,還是不同的東西,只要有理由,我們都能把它們配成一對(duì)。
1.教師:(回到圖書(shū)的封面)看,鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐盡管有很多不同,可是它們卻是一對(duì),是相親相愛(ài)的一對(duì)。
小結(jié):這兩個(gè)朋友配合得很好,它倆覺(jué)得自己很般配。
3.(出示它們?cè)谔枪甑漠?huà)面)看,它們?cè)诟墒裁此鼈z感覺(jué)怎么樣。
【設(shè)計(jì)思考:引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察它倆一高一低地吃著糖果,并且相互幫助著?!俊?/p>
小結(jié):它倆互相幫助、互相配合,愉快地生活著,它們自己覺(jué)得它們很般配,簡(jiǎn)直是天生一對(duì)(出示買靴子和喝咖啡的畫(huà)面)。
1.教師:你有過(guò)和伙伴配合著做事的經(jīng)歷嗎我們配合著來(lái)給別人猜謎吧。
2.梳理玩法:怎么玩猜謎。
小結(jié):給別人猜謎,要說(shuō)出謎面,如要讓別人猜東西,就要講出那件東西的形狀、顏色等,但不能說(shuō)出東西的名字,即謎底。
3.兩兩配合。
(1)教師:兩個(gè)朋友組成一組,配合給別人猜謎,看看你們是不是也是般配的一對(duì)。
(2)規(guī)則:游戲有兩條規(guī)則。第一,兩個(gè)朋友必須輪流說(shuō)謎面;第二,每人每次只能說(shuō)一句謎面。
(3)教師:給大家猜謎時(shí),話說(shuō)的越少,說(shuō)明你們倆配合越默契,也就越般配。
謎語(yǔ)1:櫻桃。
謎語(yǔ)2:天鵝(與鴨子等不同,發(fā)散思維)。
謎語(yǔ)3:消防車(物品的特征更凸顯,且和繪本故事有關(guān))。
謎語(yǔ)1:櫻桃。
幼兒1:它是紅紅的。
眾幼兒:蘋(píng)果。
幼兒2:它是小小的。
眾幼兒:櫻桃。
教師:你們只說(shuō)了兩句謎面就讓大家猜出來(lái)了,你們配合得不錯(cuò)。
幼兒1、2:我們是般配的。
謎語(yǔ)2:天鵝。
幼兒1:它的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的。
眾幼兒:黃瓜胡蘿卜。
幼兒2:它的身上有羽毛。
眾幼兒:鴨子。
幼兒1:長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子上也有羽毛。
眾幼兒:天鵝。
【設(shè)計(jì)思考:活動(dòng)中,幼兒感受到互相埋怨無(wú)濟(jì)于事,只有互相補(bǔ)充才能獲得成功?!?。
(4)小結(jié):這個(gè)游戲可以幫助我們找到般配的伙伴。大家可以繼續(xù)慢慢玩、慢慢找。
教師:看!鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是般配的一對(duì)??墒?,長(zhǎng)頸鹿城里的長(zhǎng)頸鹿們卻覺(jué)得它們是奇怪的一對(duì),鱷魚(yú)城的鱷魚(yú)們也覺(jué)得它們是奇怪的一對(duì)。到底發(fā)生了什么事情呢我們來(lái)看看這本書(shū)。
1.你的爸爸媽媽是天生的一對(duì)嗎還有誰(shuí)和誰(shuí)也是天生的一對(duì)你和誰(shuí)是天生的一對(duì)要知道,在你家里,天生的一對(duì)越多,生活就過(guò)得越美滿;在幼兒園里,天生的一對(duì)越多,我們就過(guò)得越快樂(lè)。
2.仔細(xì)去看看書(shū)吧,或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)中還有天生的一對(duì)呢!
語(yǔ)言領(lǐng)域幼兒教案篇十二
教案目標(biāo):
1、理解主要內(nèi)容和情節(jié),并創(chuàng)編。
2、感受作品中的生活情趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):充分發(fā)揮幼兒想象力。
難點(diǎn):在理解主要內(nèi)容和情節(jié)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。
教案準(zhǔn)備:
圖片(背景圖柳樹(shù)和小河、小甲蟲(chóng)、黃蝴蝶、大黑貓)、錄音。
教案過(guò)程:
一、出示柳條,引出主題。
二、欣賞前三段,完后提問(wèn):里有些誰(shuí)?發(fā)生了一些什么樣的事情?
過(guò)渡語(yǔ):恩,發(fā)生這樣的事情,那小柳樹(shù)在春風(fēng)里怎么樣?它是怎么唱歌的?飛來(lái)了一只什么樣的小甲蟲(chóng)和一只什么樣的蝴蝶?它們和小柳條是怎么樣玩的?怎么唱的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。
三、教師運(yùn)用圖片邊講述邊提問(wèn),幫助幼兒掌握情節(jié)發(fā)展。
1、小柳樹(shù)在春風(fēng)里怎么樣?(理解詞語(yǔ):蕩來(lái)蕩去)它是怎么唱歌的?
2、飛來(lái)了一只什么樣的小甲蟲(chóng)?小柳條兒和小甲蟲(chóng)是怎么樣玩的?小甲蟲(chóng)唱了些什么?
3、飛來(lái)了一只什么樣的蝴蝶?小柳條兒和蝴蝶是怎么樣玩的?蝴蝶唱了些什么?
四、創(chuàng)編,教師可指導(dǎo)能力差的孩子編。
這時(shí)候,來(lái)了一只大黑貓,“嘿,嘿,我也要和小柳條兒玩一玩”說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,大黑貓已經(jīng)抓住了柳條兒,會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)你編一個(gè)好聽(tīng)的,編完后也可以跟旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)你編的。(以大黑貓送禮物形式發(fā)給幼兒圖片)。
五、個(gè)別交流。
誰(shuí)愿意到前面來(lái)講講你編的?(可請(qǐng)2—3名編的好的幼兒在集體面前講他編的)。
語(yǔ)言領(lǐng)域幼兒教案篇十三
1.教師與幼兒互相問(wèn)春節(jié)好。
(1)教師:現(xiàn)在,餓哦們都來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己是在哪里過(guò)的春節(jié)好嗎?
讓幼兒互說(shuō),激發(fā)講述情趣。
(2)你是在哪里過(guò)春節(jié)的?春節(jié)你去了哪里玩?
和誰(shuí)去的?看到了什么?
(3)春節(jié)你吃過(guò)什么好吃的東西?
二、生活講述。
1.老師知道春節(jié)大家都拍了照片,我們一起來(lái)看一看好嗎?
大家把春節(jié)照的照片拿出來(lái),然后找朋友,一起看。
(小朋友自由結(jié)伴互相觀賞)。
2.幼兒講述自己在春節(jié)時(shí)的有趣的事情。
三、交流討論。
1.你們想不想把自己的照片貼到主題墻上,讓大家一起來(lái)欣賞呢?
我們都來(lái)看看小朋友的照片,了解春節(jié)有趣的事吧。
四、活動(dòng)延伸。
幼兒邊看邊講述自己過(guò)春節(jié)的有趣事。
語(yǔ)言領(lǐng)域幼兒教案篇十四
1、知道微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說(shuō)出自己的`想法。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
ppt課件、《歌聲與微笑》的音樂(lè)。
1、教師ppt出示兩幅表情圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情。
1、師:小鳥(niǎo)想了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?它是怎么說(shuō)的?
2、師:大象、小兔想了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?
3、師:當(dāng)其他小動(dòng)物為幫助別人而高興時(shí),小蝸牛怎么了?它為什么很難過(guò)?
4、師:小蝸牛想出了什么幫助別人的方法,它是怎樣給別人送去微笑的?
1、師:你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?
2、師:你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?想帶給誰(shuí)呢?
3、師:你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說(shuō)一句話。
語(yǔ)言領(lǐng)域幼兒教案篇十五
教學(xué)目標(biāo):
1、在寬松開(kāi)心的氣氛中培育幼兒說(shuō)的愿望與樂(lè)觀性。
2、初步培育幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣,并情愿用我會(huì)自己……的句式說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。
教學(xué)預(yù)備:
人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂(lè)、錄音機(jī)。
教學(xué)重點(diǎn):
培育幼兒樂(lè)觀觀看表達(dá)的力量,有說(shuō)的.愿望。
教學(xué)過(guò)程:
1、以介紹新伴侶給大家熟悉引出主題。
2、熟悉紅紅。
(1)介紹紅紅。
(2)向紅紅問(wèn)好,幼兒自我介紹。
(3)觀看紅紅,說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)紅紅嗎?為什么?
(4)介紹紅紅自己會(huì)做的事。說(shuō)說(shuō)紅紅會(huì)做的事。
(5)表達(dá)自己情愿與紅紅交伴侶的愿望想法。
3、熟悉東東。
(1)觀看東東,說(shuō)說(shuō)對(duì)東東的感受。
(2)友愛(ài)教育,勸告東東。
(3)關(guān)心東東,說(shuō)說(shuō)怎樣讓東東變潔凈。
(4)教具操作,語(yǔ)言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。
(5)說(shuō)說(shuō)東東自己會(huì)做的事。
(6)說(shuō)說(shuō)夸贊的話。
4、介紹自己。
(1)說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。(告知老師,小伴侶,兩位新伴侶)。
(2)聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng),演演自己會(huì)作的事。
教學(xué)結(jié)束。
對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。
語(yǔ)言領(lǐng)域幼兒教案篇十六
教學(xué)內(nèi)容:
秋天的歌。
教學(xué)目的:
1、欣賞理解散文,感受散文優(yōu)美的意境。
2、遷移對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,并根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)形式續(xù)編散文。
3、通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官感受秋天的美麗。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒初步理解散文的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
啟發(fā)幼兒看圖欣賞散文大概內(nèi)容。
教學(xué)時(shí)數(shù):
2課時(shí)教學(xué)方法:講解演示法,觀察法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件,圖片、幼兒用書(shū)教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1、師生問(wèn)好。
2、欣賞歌曲《秋天多么美》。
二、基本部分。
1、遷移經(jīng)驗(yàn),圍繞秋天進(jìn)行談話。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天漂亮嗎?
2、欣賞散文《秋天的歌》,感受散文優(yōu)美的意境。
提問(wèn):散文的名字叫什么?你聽(tīng)到秋天里誰(shuí)在唱歌?
3、理解根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)形式,欣賞散文。
(1)散文最后還說(shuō)到誰(shuí)再唱歌?發(fā)出了什么樣的音樂(lè)呢?小鳥(niǎo)、小草、云朵、小朋友為什么在唱歌呢?(引導(dǎo)幼兒大膽地想象與表達(dá)。)。
(2)秋天里你還聽(tīng)過(guò)誰(shuí)在唱歌呢?我們把它編進(jìn)散文里吧。每個(gè)小朋友編一段,每一段的第一句是什么呢?(進(jìn)一步引導(dǎo)散文的結(jié)構(gòu)形式。)。
(3)幼兒自由進(jìn)行想象與欣賞,并把優(yōu)美的散文朗誦給同伴聽(tīng)。教師重點(diǎn)傾聽(tīng)?zhēng)椭變赫碚Z(yǔ)言。
(4)集體交流,可用接龍的形式引導(dǎo)幼兒把散文串聯(lián)在一起朗誦。
三、結(jié)束部分:
1、小結(jié)上課情況。
2、請(qǐng)幼兒回家后觀察秋天。
教學(xué)效果分析:
1、通過(guò)學(xué)習(xí),幼兒在感受秋季美景的基礎(chǔ)上,欣賞了散文,了解了散文的結(jié)構(gòu)形式;
2、幼兒理解了作品內(nèi)容,知道秋天到了,都有哪些東西在唱歌;
3、需繼續(xù)引導(dǎo)幼兒熟悉散文內(nèi)容。
語(yǔ)言領(lǐng)域幼兒教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,交流討論學(xué)說(shuō)兒歌,感受歡度春節(jié)的氛圍。
2、積累兒歌中剝、搓、踩、舞、等動(dòng)詞,會(huì)在生活中正確使用。
3、體驗(yàn)與同伴合作朗誦的快樂(lè)。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)。
2、春節(jié)歌謠、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、遠(yuǎn)處傳來(lái)熱鬧的背景音樂(lè)和鞭炮聲。
提問(wèn):猜猜是什么事情這么熱鬧?春節(jié)的時(shí)候你都做些什么?
1、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述。
提問(wèn):圖片上有誰(shuí)?他們的心情怎么樣為什么?
2、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
提問(wèn):有哪些小動(dòng)物興高采烈的.迎接春節(jié)?他們是怎樣迎接春節(jié)的?
他們說(shuō)了什么祝福的話?
3、教師根據(jù)幼兒的回答,鼓勵(lì)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。
1、教師做動(dòng)作幼兒說(shuō)出動(dòng)詞。
2、變化游戲方式,請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作大家說(shuō)動(dòng)詞。
1、利用圖片,教師和幼兒共同朗誦兒歌。
2、請(qǐng)部分幼兒分角色表演兒歌。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作朗誦。
活動(dòng)延伸與建議:幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。
兒歌:過(guò)春節(jié)春節(jié)到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。
黃狗貼春聯(lián),山羊把地掃,猴子買糖果,花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生,母雞大嬸搓元宵,三個(gè)小豬來(lái)拜年,穿著新衣戴新帽,你來(lái)舞龍燈,我來(lái)踩高蹺,放起爆竹劈啪響,恭喜恭喜春節(jié)好。
教學(xué)反思:
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
小百科:春節(jié)是指漢字文化圈傳統(tǒng)上的農(nóng)歷新年,俗稱“年節(jié)”,傳統(tǒng)名稱為新年、大年、新歲,但口頭上又稱度歲、慶新歲、過(guò)年,是中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)。春節(jié)起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng),是中國(guó)最盛大、最熱鬧、最重要的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。在中國(guó)民間,傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。
語(yǔ)言領(lǐng)域幼兒教案篇十八
2、大膽用普通話回答問(wèn)題。
3、練習(xí)說(shuō)比較完整的句子。
1、大紙箱一個(gè):上面開(kāi)一個(gè)比較大的口,面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池;
2、卡紙立體動(dòng)物三個(gè);
3、小青蛙、鴨子、烏_飾若干;
4、泡沫墊子,在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池。
1、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題,引起幼兒興趣;
2、分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的'過(guò)程:
提問(wèn):
a小青蛙呢?
b誰(shuí)不見(jiàn)了?小鴨子?
c小烏龜?
3、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問(wèn):第一個(gè)是誰(shuí)?第二個(gè)是誰(shuí)?第三個(gè)是誰(shuí)?幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是······”“第二個(gè)是······”“第三個(gè)是······”。
4、老師重復(fù)一遍故事,幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。
小朋友一起探討吃點(diǎn)心。
語(yǔ)言領(lǐng)域幼兒教案篇十九
1、樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌。
2、大膽地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn):理解講衛(wèi)生的益處。
難點(diǎn):正確地給兒歌編排順序。
小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。
一開(kāi)始部分歌曲《找朋友》。
二進(jìn)行部分1、今天呢老師給小朋友帶來(lái)一只小動(dòng)物,他也想找他的好朋友,你們想知道他是誰(shuí)嗎?(出示小豬)2、出示小豬后,那我們來(lái)看看這只小豬的臉上怎么了,手上衣服上都怎么了,幼(小豬臉上衣服上臟臟的)教:對(duì)這是一只不講衛(wèi)生的小豬。接下來(lái)我們來(lái)看看這只小豬能不能找到他的`好朋友啊!
3、于是小豬看到干干凈凈的小羊,他就大聲喊"小羊,小羊過(guò)來(lái)一起玩好嗎?小羊看到滿頭滿臉都是泥,就說(shuō):你不講衛(wèi)生,我不和你玩。"小羊?qū)π∝i搖搖頭就走了。
小豬找小兔,小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥,就說(shuō)"你不講衛(wèi)生,我不和你玩,小兔對(duì)小豬擺擺手走了。
小豬找小雞,小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥,小雞理都沒(méi)理小豬就走了。
教師提問(wèn):小豬找到好朋友了嗎?為什么?
小結(jié):小豬不講衛(wèi)生,小羊、、小兔、小雞沒(méi)有和他做朋友。
4、現(xiàn)在老師給你們教一首兒歌,小朋友們要注意聽(tīng)跟老師一起讀。
小小豬,找朋友,找小羊,小羊搖搖頭,找小兔,小兔擺擺手,找小雞,小雞不開(kāi)口,滿頭滿臉都是泥,誰(shuí)愿和他做朋友。
小朋友們你們來(lái)想想辦法,怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢?
幼(洗干凈)5、接下來(lái)聽(tīng)老師講講小豬自己是怎么做的6、小豬想想,小羊、小兔、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的干干凈凈的。那小朋友你們自己會(huì)做些什么呢?哦原來(lái)你們都會(huì)做很多事情?。〗酉聛?lái)小豬去找他的好朋友小羊,小羊跟他拉拉手說(shuō)你今天真干凈啊,我愿和你做朋友。
小豬找小兔,小兔跟他拉拉手說(shuō)你今天真干凈,我愿和你做朋友。
小豬又去找小雞,小雞也跟他拉拉手說(shuō)你今天真干凈,我愿和你做朋友,小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個(gè)大圓圈作起了游戲,唱起了歌,真快樂(lè)。
教:小豬這次找到好朋友了嗎?為什么?
幼:找到了,因?yàn)樾∝i洗頭、洗臉、洗澡了。
7、好,現(xiàn)在老師在給小朋友教一首兒歌,小朋友要注意聽(tīng)跟老師一起讀。
小小豬,走走走,洗洗臉,洗洗手,干干凈凈講衛(wèi)生,我愿和他做朋友。
總結(jié):前面小豬不講衛(wèi)生,所以他沒(méi)有找到好朋友,后面他把自己洗的干干凈凈的,所以他找到了好朋友。
8、現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)小豬找朋友這首兒歌(2-3遍),今天小豬找到他的好朋友了,那我們小朋友也應(yīng)該學(xué)習(xí)小豬把自己洗的干干凈凈的,做個(gè)講衛(wèi)生,講禮貌的好孩子。
語(yǔ)言領(lǐng)域幼兒教案篇二十
教案目標(biāo):
1、喜歡欣賞兒童詩(shī),想象、感受詩(shī)歌的意境。
2、豐富詞匯:葉子、飛、吹、飄。
教案準(zhǔn)備:
各種各樣的葉子。
教案過(guò)程:
一、引起幼兒興趣。
3、老師用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌《葉子飛》。
1、教師:黃老師這里有首好聽(tīng)的說(shuō)的就是這些葉子,名字叫《葉子飛》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、老師有感情地朗誦詩(shī)歌。幼兒完整欣賞一遍。
3、提問(wèn):的名字叫什么?里說(shuō)了什么?
4、老師再次有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、提問(wèn):詩(shī)歌里的葉子是什么形狀的?它們飄落的時(shí)候像什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞匯:葉子、飛、吹、飄)。
三、學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌《葉子飛》。
1、幼兒輕聲地跟著教師學(xué)念。
2、幼兒集體朗誦。
四、創(chuàng)編。
除了詩(shī)歌里提到的小樹(shù)葉的形狀,你還能說(shuō)出哪些形狀的葉子,它們像什么?我們來(lái)把它編到里去。
語(yǔ)言領(lǐng)域幼兒教案篇二十一
1、讓幼兒了解名片在人們社會(huì)交往中的作用。
2、通過(guò)制作和交換名片,培養(yǎng)幼兒樂(lè)于交往的性格。
1、幼兒活動(dòng)前收集自己熟悉的成人的名片。
2、根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計(jì)兩張大的"小豬的名片",名片設(shè)計(jì)建議:
(1)一張中央畫(huà)有小豬的頭像,旁邊畫(huà)一電話,寫(xiě)上一個(gè)電話號(hào)碼,畫(huà)一個(gè)房子,寫(xiě)上地址,也可再畫(huà)上手機(jī)等。
(2)另一張名片中央畫(huà)一只神氣的小豬,脖子上掛一獎(jiǎng)牌,兩手戴著拳擊套,小豬的腳旁趴著一只被打得滿身是傷的老虎,表明小豬是一名了不起的拳擊手。
3、幼兒制作名片用的紙和筆。
1、介紹自己收集的名片。
教師提問(wèn):
(1)你帶來(lái)了幾張名片?是誰(shuí)的?
(2)名片上有些什么?(指導(dǎo)幼兒按照名片上所寫(xiě)的內(nèi)容依次介紹)。
2、故事:"小豬的名片"。
(1)出示一張小豬的名片。
提問(wèn):這是誰(shuí)的名片?小豬在自己的名片上向大家介紹了些什么?
(2)老師講述故事。
提問(wèn):為什么老狼看了小豬的名片會(huì)嚇一跳?請(qǐng)你猜一猜,小豬給老狼的那張名片上到底畫(huà)了什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,表達(dá))。
(3)出示小豬的第二張名片。
讓幼兒看著名片,自由交流。教師如發(fā)現(xiàn)幼兒有好的詞匯出現(xiàn),應(yīng)及時(shí)豐富。
3、設(shè)計(jì)自己的名片。
(1)討論:你想在自己的名片上給別人介紹些什么?(幼兒園、姓名、家庭住址、喜歡的玩具等)。
(2)幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)"我的名片"。
(3)幼兒之間相互介紹自己的名片并互相贈(zèng)送。
附故事:小豬的名片。
有一只小豬,它特別喜歡交朋友,為了交到更多的朋友,它設(shè)計(jì)制作了許多名去發(fā)給森林里的小動(dòng)物,他碰到梅花鹿說(shuō):"你好!梅花鹿,這是我的名片,我很愿意和你做朋友。"碰到小兔說(shuō):"你好!小兔,這是我的名片,歡迎你到我家來(lái)玩。"就這樣小豬通過(guò)名片認(rèn)識(shí)了許多朋友,有一天,小豬又要出門,在半路上遇上了大灰狼,大灰狼看見(jiàn)小豬可高興了,哈哈!今天我有一頓美餐可以享用了,可小豬看見(jiàn)大灰狼一點(diǎn)也不害怕,他不慌不忙走到大灰狼跟前說(shuō):"大灰狼,你好!這是我的名片,請(qǐng)你仔細(xì)看一看。"老狼接過(guò)名片,嚇了一大跳,慌慌張張的逃跑了,小豬唱著歌,又去找新的朋友了。
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