教案的編寫還要考慮到學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)策略。教案的設(shè)計(jì)需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)步情況，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。
小學(xué)音樂鑒賞教案篇一
教學(xué)內(nèi)容：
1歌表演《誰的歌兒多》2游戲《我快樂》。
教學(xué)目標(biāo)：
1使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂的樂趣;。
2根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到不喊唱;。
3養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾;。
4運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創(chuàng)新。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：
1教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
2教學(xué)難點(diǎn)：使每位學(xué)生都獲得了一份自信——“我能行!”
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)電腦小獎(jiǎng)品。
課時(shí)安排：
需要二課時(shí)。
一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一組織教學(xué)：
師生問好。
二活動(dòng)過程。
1教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲，讓他們自由隨樂跟唱。
2從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當(dāng)頭炮”。
3要求學(xué)生自己報(bào)幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。
4老師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng);以鼓勵(lì)為主，給小朋友一份自信;遇到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批評(píng)或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”
5盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
6內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。
7讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情的小觀眾。
三活動(dòng)評(píng)價(jià)。
同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動(dòng)作，真是出色的小歌手!
四下課學(xué)生隨音樂出教室!
二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一組織教學(xué)：
1學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。
2律動(dòng)“飛機(jī)，火車，輪船”
3師生問好。
二歌表演。
師生共同表演舞蹈《兩只小耳朵》。
1請(qǐng)學(xué)生看黑板：三個(gè)人頭，表情分別是快樂，著急，幸福。
圖例：
2請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：快樂，著急，幸福的表情和動(dòng)作。
3照書上動(dòng)作規(guī)范學(xué)生。
快樂——拍手。
著急——跺腳。
幸?！募纭?/p>
四節(jié)奏游戲。
學(xué)生跟老師一起做。
1我快樂，我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手。
2我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳。
3我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩。
1看，大家一起拍拍手。
2看，大家一起跺跺腳。
3看，大家一起拍拍肩。
五師生共唱《我快樂》。
1老師唱學(xué)生聽。
2學(xué)生跟老師一起唱。
3學(xué)生自己找朋友互相拍手唱。
4學(xué)生上臺(tái)表演。
5學(xué)生集體跟琴有表情演唱。
六小結(jié)評(píng)比。
七下課。
學(xué)生隨音樂出教室。
板書設(shè)計(jì)：
我快樂。
快樂——拍手。
著急——跺腳。
小學(xué)音樂鑒賞教案篇二
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)演唱《我們的田野》。
2、欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》。
教學(xué)目的：
1、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學(xué)生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用，激發(fā)學(xué)生體會(huì)一首樂曲(或歌曲)如果其速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。
2、通過以上的演唱和欣賞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生感受音樂作品的情緒，理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內(nèi)容。從而提高學(xué)生欣賞音樂作品的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、小黑板、圖畫。
教學(xué)過程：
一、播放音樂，學(xué)生擊拍進(jìn)入教室。
二、組織教學(xué)(略)。
三、基本練習(xí)。
1、發(fā)聲練習(xí)(小黑板)。
1=f2/4。
05|13|65|54|3.5|21|1-‖。
要求以平穩(wěn)的呼吸，優(yōu)美的音色發(fā)音，一氣呵成，中間不能有任何停頓，后半拍起唱為難點(diǎn)，發(fā)音時(shí)先弱后強(qiáng)。發(fā)音時(shí)，上腭自然地抬高些，使高音容易唱得圓潤(rùn)、響亮些。
2、視唱練習(xí)。
1=c2/4。
0134|5-|567i|5-|5654|31|2265|1-‖。
教師展示板書后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的，同時(shí)出現(xiàn)連音線，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時(shí)值增長(zhǎng)，唱成二拍半。
視唱時(shí)，先放慢速度，讓學(xué)生充分體會(huì)一下后半拍起唱的特點(diǎn)，然后再加快速度視唱。
四、復(fù)習(xí)歌曲。
《我們的田野》是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng)。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。
(一)復(fù)習(xí)曲譜。
1、分析曲譜，指出容易唱錯(cuò)的地方，
如：第一樂句65|3.5|132|錯(cuò)唱成65|3.5|132|20|。
第二樂句35|66.6|53|2-|2032|錯(cuò)唱成35|66.6|53|2—|。
第三樂句32|17|615|錯(cuò)唱成32|1.7|615|。
最后12|33.3|333|25|1-|錯(cuò)唱成12|33.3|25|1-|。
2、教師用鋼琴彈奏曲譜1、5段,學(xué)生隨琴聲出拍認(rèn)真默唱1、5段曲譜。
(二)復(fù)習(xí)歌詞。
《我們的田野》是一首描寫田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的魚，成群的野鴨，從遠(yuǎn)寫到近，從靜寫到動(dòng)，從地面寫到天空，優(yōu)美動(dòng)聽的曲譜和生動(dòng)形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗壯觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗，江山如此多驕。
1、分析歌詞，探討如何唱好本歌。
提問、討論：同學(xué)們，請(qǐng)大家想一下，既然歌曲如此生動(dòng)、優(yōu)美，那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢(主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。)2、教師播放錄音1、5段,學(xué)生認(rèn)真細(xì)聽,(利用空白磁帶先錄好1、5)。
3、教師指揮，學(xué)生有表情地演唱全曲。
六、欣賞。
啟發(fā)談話：
同學(xué)們，今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨(dú)奏曲，這是一首描寫田園風(fēng)味的鋼琴獨(dú)奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。
(一)介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容?！赌镣痰选返淖髡呓匈R綠汀，他是我國的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。
(二)“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：
1、《牧童短笛》，由幾個(gè)樂段組成?它們的情緒怎樣?(分成三個(gè)樂段)。
第一樂段速度徐緩，旋律悠揚(yáng);。
第二樂段速度歡快，旋律流暢;。
第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。
(三)分段分析，分段講解，分段欣賞全曲。
第一樂段。1=g，4/4拍，這一樂段用對(duì)位手法寫成，在這一樂段里，教師啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;樂曲的兩個(gè)聲部此起彼落，正如兩個(gè)小牧童在牛背上對(duì)歌。
再播放錄音第一樂段。
第二樂段。
這一樂段由上面的c調(diào)轉(zhuǎn)到g調(diào)，由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍，速度明顯加快，通過聽、講、想、討論，讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對(duì)于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵(lì)、表揚(yáng)，(如：有的學(xué)生認(rèn)為兩個(gè)牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個(gè)人在打水仗)。這一樂段要聽后再分析。
第三樂段。
(四)欣賞全曲。
分段分析，分段欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學(xué)生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學(xué)生加深對(duì)全曲(整體)的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學(xué)生的思路。
(五)討論、談體會(huì)。
七、課堂小結(jié)及布置作業(yè)：
教學(xué)反思：
養(yǎng)成安靜聆聽音樂的好習(xí)慣，積極參與體驗(yàn)樂曲帶給人們的不同的情緒。
小學(xué)音樂鑒賞教案篇三
[教材分析]。
本單元教材內(nèi)容是《汪汪與咪咪》，在歌曲中出現(xiàn)的形象都是同學(xué)們喜歡的小動(dòng)物形象。在這學(xué)期的歌曲中，有很多歌曲都是有關(guān)小動(dòng)物的，比如：《小燕子》、《放牛歌》《杜鵑圓舞曲》、《數(shù)鴨子》、《我的小雞》、《貓咪別淘氣》等等。《誰在叫》這首歌曲中又多了一些動(dòng)物形象，教學(xué)中，我結(jié)合教材并聯(lián)系生活實(shí)際，開發(fā)學(xué)生想象思維充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、創(chuàng)造活動(dòng)，使學(xué)生在今后生活中更加喜歡和保護(hù)動(dòng)物，美化了學(xué)生的心靈。
[學(xué)生分析]。
上學(xué)期，我通過與學(xué)生的接觸，互相了解，我面對(duì)的一年級(jí)小朋友年齡雖小，但天真活潑，在課堂上已經(jīng)能大膽唱歌、跳舞，師生能互相配合，同學(xué)們已特別喜歡上音樂課。因此，在該課中，我便結(jié)合學(xué)生情況，設(shè)計(jì)說一說、唱一唱、演一演這些學(xué)生興趣濃厚的活動(dòng)方式，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂、表現(xiàn)自我的欲望。[教學(xué)目標(biāo)]：
1、學(xué)會(huì)唱歌曲《誰在叫》，并聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生了解各種動(dòng)物的叫聲。
及生活習(xí)性，有感情地演唱歌曲。
2、在教學(xué)中結(jié)合唱、編、演多項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美情趣以及創(chuàng)新能力。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]。
1、在音樂課堂中充分體現(xiàn)課程改革精神，讓學(xué)生主動(dòng)探究新知，學(xué)會(huì)唱新歌，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，學(xué)生的多項(xiàng)活動(dòng)貫穿整個(gè)課堂，設(shè)計(jì)理念突出一個(gè)“新”字。
2、音樂教學(xué)中注意讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，積極參與，體現(xiàn)一個(gè)“動(dòng)”字。
3、教學(xué)內(nèi)容圍繞主題，結(jié)合生活實(shí)際，采取說、唱、編、演、畫多項(xiàng)活動(dòng)使音樂知識(shí)生活化，體現(xiàn)音樂課堂中的“情”、“樂”、“美”。
教學(xué)流程：
一、課前復(fù)習(xí)先前所學(xué)歌曲數(shù)鴨子，目的是為了緩解學(xué)生的緊張情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營造一種寬松愉悅情感氛圍，同時(shí)也為導(dǎo)入新課起到一個(gè)過度的作用。
二:在授新課的環(huán)節(jié)中，課件出示課題誰在叫后，讓學(xué)生聽一聽，是哪種小動(dòng)物在叫？它們是怎樣叫的？學(xué)生通過聽，說，培養(yǎng)了他們的欣賞能力和語言表達(dá)能力。敢于大聲說話。然后播放歌曲錄音《誰在叫》前半部分，讓學(xué)生對(duì)這一部分有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，這也體現(xiàn)了低年級(jí)以聽唱為主這一要求。分句教唱是為了讓學(xué)生能更準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)歌曲旋律，在教唱”啦”部分，我采用了對(duì)比的方法，使學(xué)生更易于記住歌曲的旋律，讓學(xué)生用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲時(shí)，我讓學(xué)生自編動(dòng)作，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。緊接著學(xué)習(xí)歌曲后半部分，這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生先理解歌詞，“小貓想捉老鼠”、“小雞找媽媽”、“還有小魚”、“……”，了解了動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系，教育學(xué)生細(xì)心觀察事物，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。歌曲的教唱我讓學(xué)生自己選擇喜歡的句子，學(xué)生找一句，跟鋼琴學(xué)唱一句，既學(xué)會(huì)了歌曲，也培養(yǎng)了孩子的自信心，學(xué)生邊唱邊隨音樂做小動(dòng)物可愛的動(dòng)作。教唱過程中，師可采用師生地唱、分組對(duì)唱、學(xué)生領(lǐng)唱，打擊樂伴奏等教學(xué)方式使學(xué)生盡快熟悉歌曲。
三、激發(fā)學(xué)生寫一寫，小組合作編創(chuàng)歌詞，使課堂充滿活力。
1、讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容，聯(lián)系動(dòng)物生活習(xí)性，模仿其動(dòng)作，創(chuàng)編各角色舞蹈動(dòng)作，再分組表演。
2、分小組編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。學(xué)生在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，對(duì)小雞、小貓、小鴨、小豬、小老鼠、雞媽媽、小魚各角色聯(lián)系自己的生活實(shí)踐和想象，編創(chuàng)可愛的舞蹈動(dòng)作。
3、分角色表演。
（1）小組內(nèi)各自扮演自己喜歡的動(dòng)物角色表演。教師對(duì)有困難的個(gè)別小組的活動(dòng)給予及指導(dǎo)。
（2）開展各小組比賽活動(dòng)。教師對(duì)每個(gè)小組成績(jī)都予以表揚(yáng)，對(duì)編創(chuàng)得較好的舞動(dòng)作師生共同學(xué)習(xí)、借鑒。
最后小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，并教育學(xué)生從小保護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，體現(xiàn)音樂審美教育這一功能。
小學(xué)音樂鑒賞教案篇四
2、通過二聲部演唱，學(xué)會(huì)在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的和聲效果。
《綠葉》是一首三拍子的抒情歌曲，旋律婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，爽朗而富有生氣。要求學(xué)生用抒情優(yōu)美的聲音來表現(xiàn)小樹林的優(yōu)美。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，有一定的難度，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙龠@樣的體驗(yàn)。因此在新課導(dǎo)入時(shí)，教師可以用一些不同時(shí)間、不同季節(jié)的小樹林的圖片或錄象，引導(dǎo)學(xué)生感受樹林之美，然后再跟著琴來哼唱歌曲的旋律，初步表現(xiàn)歌曲的意境。演唱時(shí)應(yīng)注意氣息平穩(wěn)，并隨旋律線的起伏自如地唱出漸強(qiáng)和漸弱。
鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、圖片。
教學(xué)過程：
一、師生問好、發(fā)音練習(xí)。
666—|555—|4432|1——|。
啦~~~~~~~~~~。
二、導(dǎo)入：
你們有沒有見過小樹林?還記得它的特點(diǎn)嗎?
小樹林中，最搶眼的是什么顏色?為什么是綠色?
你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎?
展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對(duì)此展開討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。
三、學(xué)唱新歌：
歌詞中的名詞解釋：
牌坊：形狀象牌樓的建筑物，舊時(shí)用來宣揚(yáng)封建禮教所謂的忠孝節(jié)義人物。
茅舍：即茅屋。大多簡(jiǎn)陋矮小。
拂：輕輕擦過。
溢：充滿而流出來。
1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，
2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部。
3、有感情地演唱歌曲一聲部。
4、學(xué)唱第二聲部，就一個(gè)樂句。
5、完整演唱第二聲部。
6、分聲部演唱，注意音準(zhǔn)，速度和節(jié)奏。
7、進(jìn)行聲部的合成，做到均衡、統(tǒng)一，聲部進(jìn)行流暢，和諧。
四、課堂小結(jié)：(略)。
五、布置作業(yè)：
小學(xué)音樂鑒賞教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)唱、欣賞歌(樂)曲，讓學(xué)生在聽覺上獲得美的享受，提高他們欣賞音樂的能力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)綜合素養(yǎng)。
2.了解德國作曲家門德爾松及其代表作品。用甜美的歌聲演唱歌曲《乘著歌聲的翅膀》，感受6/8拍在歌曲中的作用。
3.了解挪威作曲家格里格及其代表作品。欣賞兩首管弦樂曲《朝景》、《奧塞之死》，市場(chǎng)樂曲的主題旋律，感受樂曲的音樂情緒，并能聽辨出樂曲的三個(gè)部分。
4.學(xué)唱、欣賞歌曲《歌唱二小放牛郎》，讓學(xué)生了解敘事歌曲;通過力度、速度及演唱形式的處理表現(xiàn)歌曲;啟發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、生活，激發(fā)他們的愛國情懷。
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)唱歌曲《乘著歌聲的翅膀》、《歌唱二小放牛郎》。
2.欣賞樂曲《朝景》、《奧塞之死》。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲和欣賞樂曲過程中，體驗(yàn)音樂帶來的藝術(shù)享受。
教學(xué)內(nèi)容：
1.了解德國作曲家門德爾松及其代表作品。
2.用甜美的歌聲演唱歌曲《乘著歌聲的翅膀》。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課(放音樂，讓學(xué)生輕松走進(jìn)教室)。
二、聆聽樂曲，感受歌曲的舒展婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美動(dòng)聽。(放音樂，讓學(xué)生有一個(gè)完整的印象)。
1.教師講解：乘著歌聲的翅膀也有譯為歌之翼的，原為一首獨(dú)唱歌曲，德國詩人海涅詩作曲家門德爾松曲。乘著歌聲的翅膀是門德爾松作品中流傳zui廣的聲樂作品。
2.介紹作曲家門德爾松的生平及代表作品。
3.找學(xué)生有感情地朗讀歌詞，簡(jiǎn)介詞作者海涅，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@首歌曲描繪了一幅什么樣的畫面。
4.學(xué)唱歌曲。
(1)隨音樂哼唱曲譜及歌詞。
(2)請(qǐng)學(xué)生把跟唱過程中認(rèn)為zui難唱的地方找出來。
(3)根據(jù)學(xué)生找出的難點(diǎn)進(jìn)行范唱歌詞，講解6拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。強(qiáng)、弱、弱，次強(qiáng)、弱、弱。
(4)學(xué)生隨教師伴奏演唱歌曲，注意藝術(shù)處理。
5.理解歌曲。
(1)小組討論這首歌曲有哪些音樂特點(diǎn)?
(2)請(qǐng)學(xué)生思考此曲應(yīng)該用什么樣的速度、力度、情緒來演唱?
(3)找出主要節(jié)奏型，并隨歌曲用手拍打，體會(huì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
(4)有感情地演唱歌曲。
6.欣賞群星演唱的《乘著歌聲的翅膀》，讓學(xué)生體會(huì)不同版本演唱的同一首歌曲所帶來的不同感受。
7.請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的風(fēng)格來演唱歌曲。
三、找唱的好的學(xué)生給大家表演。
四、教師小結(jié)，組織下課。
小學(xué)音樂鑒賞教案篇六
教學(xué)內(nèi)容：
1.認(rèn)識(shí)了解古老的彈撥樂器——箜篌。
2.欣賞古曲《春江花月夜》。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1.復(fù)習(xí)歌曲《畫》，感受歌曲優(yōu)美的意境。
2.聆聽《春江花月夜》主題，談?wù)勔魳放c歌曲《畫》有什么關(guān)系?
二、欣賞箜篌曲《春江花月夜》。
1.欣賞音樂主題，介紹箜篌及其音色特點(diǎn)。
2.欣賞《江樓鐘鼓》(引子)。
(1)夕陽西下，寺廟里忽然隱隱約約傳來了音樂。(播放引子)。
(2)教師：引子是節(jié)奏自由的散板，樂器用彈跳、輪指的手法由慢而快地模擬陣陣低沉的鼓聲。遠(yuǎn)處鐘聲回響，水面碧波蕩漾。把日落前江面恬靜、醉人的意境描繪得非常細(xì)膩。
3.《江樓鐘鼓》主題賞析。
(1)出示譜例，請(qǐng)欣賞并選擇主題表現(xiàn)的意境：
a.歡快跳躍b.委婉恬靜c.深沉低緩。
(2)視唱主題。
(3)設(shè)問：音樂表現(xiàn)了怎樣的情緒?它是通過怎樣的手段來表現(xiàn)這種意境的?
(4)歸納：旋律入波浪般進(jìn)行，顯得格外柔美與和諧。另一個(gè)特點(diǎn)是使用“魚咬尾”的創(chuàng)作手法使音調(diào)輕盈平穩(wěn)，形象地表現(xiàn)了一輪明月從東山升起，在云層中游移的美麗景致。結(jié)尾婉轉(zhuǎn)嗚咽的旋律導(dǎo)入了深遠(yuǎn)的意境，令人凝神屏息、浮想聯(lián)翩。
(5)介紹“魚咬尾”的音樂句式。
4.賞析《花影層疊》。
(2)歸納：音樂主題在6小節(jié)徐緩的曲調(diào)之后，樂器突然彈出了4個(gè)作移位摸進(jìn)的短句，急促二熱烈，描寫了花枝弄影，香飄春江的情景。
5.賞析《漁歌唱晚》。
小學(xué)音樂鑒賞教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.聽賞小提琴獨(dú)奏《大海》，讓學(xué)生能夠聽辨“獨(dú)奏”這一形式。
2.歌曲，并能基本掌握力度“f”及漸強(qiáng)、漸弱在歌曲中的表達(dá)。
3.歌曲對(duì)比，讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。
4.歌曲《大?！?，讓學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.f”，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。
2.學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá)。
媒體準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、打擊樂器等。
課時(shí)分配：一課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、組織練習(xí)：
聽音樂做動(dòng)作，按位置坐好。
二、導(dǎo)入新課：
2.聽讀讀，感受歌曲旋律。
（1）師：大海那么美，我們安靜欣賞一首獨(dú)奏曲《大海》。
師：播放小提琴獨(dú)奏《大?！?，請(qǐng)安靜地閉上眼聆聽（并說其旋律特點(diǎn)，出什么樂器演奏。）。
（2）出示大海歌詞，請(qǐng)同學(xué)加上伴奏音樂有感情的輕聲朗誦。（展開對(duì)大海的描述，感覺語言美。）。
（3）展示大海的有關(guān)圖片，欣賞大海的美。
3.學(xué)唱歌曲。
（1）用：“嗚”來模唱一下這首歌曲旋律。（可要求學(xué)生做一些身體搖擺等的動(dòng)作表現(xiàn)曲子的優(yōu)美，積累三拍子的感覺。）。
（2）可用手模仿海螺的形狀，再用“嗚”吹出歌曲旋律。（注意要輕點(diǎn)，優(yōu)美的感覺）。
（3）根據(jù)歌曲的旋律畫出旋律線，例如：波浪形……(請(qǐng)學(xué)生用手模仿畫線來感受旋律的美。)。
（4）把歌詞加在旋律里唱一唱。
（5）聽錄音范唱，要求學(xué)生輕聲范唱。
（6）學(xué)生跟琴范唱歌曲。
4.游戲。
（1）回聲的游戲。師：海浪是怎樣沖上岸的呢？沖上來的聲音很大，退回去的聲音很小……（像回聲）老師唱前一句，生接后面一句。交替做“回聲”的練習(xí)。
（2）為歌曲伴奏。師：浪花的聲音是怎樣的？怎樣表示合適些？（引導(dǎo)學(xué)生用紙抖動(dòng)的聲音來模仿海浪的聲音效果，）師：請(qǐng)你們抖動(dòng)紙的聲音為我伴奏好嗎？（注意傾聽個(gè)聲中的強(qiáng)弱和樂句的韻律。）。
6.圖畫表現(xiàn)大海的美。老師有很多材料，（藍(lán)色的綢布，海鷗，小魚，海船。。。。）請(qǐng)同學(xué)上來給我設(shè)計(jì)，拼貼出一幅美麗的大海圖畫。
三、小結(jié)。
作業(yè)布置：復(fù)習(xí)歌曲。
板書：課題《大?！?。
美麗大海圖畫。
小學(xué)音樂鑒賞教案篇八
1、通過聆聽《單簧管波爾卡》，初步感受樂曲歡快、活潑、充滿朝氣的情緒。
2、初步了解樂曲各個(gè)部分的主題旋律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)主題旋律的記憶力，并通過身體的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。
分辨主題旋律。
分樂段聆聽后讓學(xué)生通過圖解為樂曲分段。
ppt、鋼琴、卡紙。
一、組織教學(xué)。
二、激趣導(dǎo)入（律動(dòng)）。
三、分樂段學(xué)習(xí)樂曲。
1、a段的認(rèn)識(shí)。
師：小火車歡快地在一望無際的'平原上奔跑著，我們也一起來給它加加油吧！我們做一個(gè)接龍游戲，我拍紅色字體的節(jié)奏，你們來拍黑色字體的節(jié)奏。
師：小火車跑的很開心現(xiàn)在要和我們玩捉迷藏的游戲，游戲規(guī)則是：讓我們用耳朵來把他們找出來，當(dāng)你聽到這段音樂的時(shí)候，你就拍出來表現(xiàn)它，說明你已經(jīng)找到他了，看看誰的小耳朵最聰明。
——聽全曲。
2、揭示課題。
生：
師：你是怎么感受到的？
（2）生畫圖形譜（其他小朋友用手指在空中也跟著一起畫圖形譜）。
（3）自主創(chuàng)編舞蹈。
3、c段認(rèn)識(shí)。
（2）模唱旋律。
四、全曲欣賞。
1、聆聽全曲，揭示樂曲結(jié)構(gòu)。
小火車這一路經(jīng)過了3段不同的路段，是哪三段呢？
生：1段在平原上歡快的奔跑2段是小火車爬山崗，3段是穿行隧。
小學(xué)音樂鑒賞教案篇九
1.選自高中二年級(jí)音樂教材，由《人民音樂出版社》出版。
2.本節(jié)課內(nèi)容包括兩個(gè)個(gè)部分：《情誼地久天長(zhǎng)》、《歡樂頌》、《回憶》三個(gè)作品的分析；介紹交響合唱和歌唱基本要素（發(fā)聲器官的健康與衛(wèi)生）的相關(guān)知識(shí)。由于本單元涉及的內(nèi)容面廣、量大，本教材又是《歌唱》模板，所以在教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)是聲樂，其他的例如音樂劇的形式、交響曲和結(jié)構(gòu)及奏鳴曲式等內(nèi)容點(diǎn)到為止，不祥講。
1.在欣賞《情誼地久天長(zhǎng)》、《歡樂頌》及演唱《回憶》等合唱聲樂作品中，感悟情誼、團(tuán)結(jié)的人文精神，并了解相關(guān)的交響合唱的知識(shí)。
2.學(xué)會(huì)演唱《回憶》及自選歌曲，實(shí)踐歌唱技能，懂得歌唱不僅要掌握技能技巧，還要知道歌唱發(fā)聲器官的健康和衛(wèi)生常識(shí)。
3.歸納前幾章學(xué)到的歌唱知識(shí)（包括名人名言），進(jìn)行歌唱表演的交流與研究，進(jìn)一步提高演唱水平。
1，設(shè)計(jì)好《回憶》的合唱教學(xué)過程，歌曲的情緒，歌曲的風(fēng)格及其演唱的形式等。
2，引導(dǎo)學(xué)生正準(zhǔn)確的發(fā)聲方法并深情地合唱《回憶》以及其他自選歌曲。
同學(xué)們，還記得老師上節(jié)課布置的作業(yè)么？?jī)墒浊映炝藳]？我們先復(fù)習(xí)一下，一起來唱《友誼地久天長(zhǎng)》。
上節(jié)課，我們了解了合唱的經(jīng)典曲目，和相關(guān)知識(shí)，這節(jié)課我們要來介紹一個(gè)特別的音樂形式——音樂劇。我想先問一下大家，大家說說知道的，或者是了解的音樂劇有哪些？（《歌劇魅影》、《音樂之聲》、《貓》等）。好，今天我們一起來了解音樂劇《貓》，一起走進(jìn)“杰里科貓”的音樂世界。
同學(xué)們都看過音樂劇《貓》，有沒有哪位同學(xué)能簡(jiǎn)要說一下劇情？這部音樂劇主要是講述一個(gè)叫杰里科的貓族王國里，有各式各樣的貓，它們中的領(lǐng)袖叫杜特羅米內(nèi)。它們每年聚一次。今年的聚會(huì)還有一個(gè)特別的使命：挑選一只貓派往天國，使其獲得新的生命。于是，眾貓都用歌聲和舞蹈展現(xiàn)自己。其中有一只貓叫做格里澤貝拉，她是貓歌劇中最經(jīng)典的角色，被稱為“魅力貓”。她年輕時(shí)是貓族中最優(yōu)美的一個(gè)，厭倦了貓族的生活到外面闖蕩，但嘗盡了世態(tài)炎涼，再回到貓族時(shí)已丑陋無比，它哀求貓族的原諒，并希望它們接受它，但是大家對(duì)他的態(tài)度卻十分冷淡，甚至蔑視它。當(dāng)它再次出現(xiàn)唱起了《回憶》這首歌時(shí)，歌聲感動(dòng)了領(lǐng)杜特羅米內(nèi)，最后得到大家的寬恕，還被選為派去天國的代表。
《貓》《歌劇魅影》《悲慘世界》和《西貢小姐》被認(rèn)為是歐洲音樂劇的四大劇目，其中《貓》居首位?！敦垺窂臉?gòu)思、改編、排練到首演，經(jīng)歷的十年的時(shí)間?！敦垺窂氖籽蓍_始就場(chǎng)場(chǎng)爆滿，在莫斯科首演時(shí)，觀眾起立歡呼鼓掌長(zhǎng)達(dá)20分鐘！目前，該劇已在13個(gè)國家用10種語言演出過。
1.欣賞音樂劇的開頭段。
2.欣賞《回憶》。《回憶》是該劇中最動(dòng)聽的一首歌曲。該曲調(diào)在整部劇中一共出現(xiàn)兩次，現(xiàn)在給大家欣賞的是格里澤貝拉第一次出現(xiàn)的唱段。聽完之后告訴我?guī)Ыo你們的音樂情緒是怎樣的。（在歌聲中，格里澤貝拉回憶它離群后的一段時(shí)光，那時(shí)候的它，年輕、優(yōu)美、幸福、富于幻想，但是現(xiàn)在它變得衣衫襤褸，蓬頭垢面，滿身淤泥。它渴望長(zhǎng)輩、兄弟姐妹伸出熱情的手來撫摩它，給它暖和。但是沒有一只貓對(duì)它伸出援手，最后它只好黯然離開。）。
3.再次欣賞《回憶》。現(xiàn)在我們來欣賞一下格里澤貝拉的第二次出場(chǎng)。同一曲調(diào)不同場(chǎng)合出現(xiàn)，帶給你的感覺有沒有什么不同？（當(dāng)格里澤貝拉再次唱起這首《回憶》時(shí)，歌聲感動(dòng)了貓族中威望最高的老杜特羅米和眾貓，老杜特羅米決定寬恕她，并在征得大家同意后，把格里澤貝拉選為去天國的代表。）。
1.節(jié)奏分析。打開課本第55頁，我們看一下譜。該曲采用的是不常用的12/8拍，就是8分音符為一拍，每小節(jié)有12拍，其實(shí)就是4個(gè)三拍組成的。有兩種劃拍子的方法。一種是打三拍子，一小節(jié)打四次三拍子；另一種打四拍子的圖示，也就是打一下包括了三個(gè)八分音符。
2.難點(diǎn)分析。二連音。第五小節(jié)中，兩拍唱成三拍，也就是三拍平均分成兩排來唱。
3.放音樂，跟唱。下面我們一起跟這原聲帶，小聲哼唱歌曲，注重在唱的時(shí)候要掌握好三拍子歌唱性的感覺。
《貓》是一部相稱經(jīng)典的音樂劇，大家也看到了，音樂劇可以說是最豐富的舞臺(tái)表演形式了，它包容了舞臺(tái)，燈光，對(duì)白，歌唱，舞蹈，甚至是魔術(shù)，一切的表演形式都可以在音樂劇中呈現(xiàn)，相對(duì)而言，音樂劇也是最年輕而且最具有流行元素的表演形式。音樂劇的音樂通俗易懂，情景幽默而富有喜劇色彩，受到不同欣賞程度著的喜愛，除了之前說的經(jīng)典的曲目外，現(xiàn)在也有很多非常優(yōu)秀的作品，比如《芝加哥》，《紅磨坊》，《假如·愛》，《雪狼湖》，他們是以電影形式手段展示，但是它本質(zhì)上就是音樂劇，希望同學(xué)們課后可以去多多了解寫音樂劇。
小學(xué)音樂鑒賞教案篇十
教學(xué)內(nèi)容：
1.了解挪威作曲家格里格及其代表作品。
2.欣賞兩首管弦樂曲《朝景》、《奧塞之死》。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《乘著歌聲的翅膀》。
二、欣賞管弦樂曲《朝景》。
1.邊聽樂曲，邊想象樂曲描繪了什么景象，體會(huì)“這首樂曲給你什么樣的感受”。
2.教師揭示題目——《朝景》，介紹樂曲創(chuàng)作背景。
3.教師介紹挪威作曲家格里格及其代表作品。
4.播放主題音樂，讓學(xué)生視唱主題旋律。
5.復(fù)聽樂曲，當(dāng)學(xué)生聽到主題出現(xiàn)時(shí)，用舉手的方式表示，聽后說出樂曲的哪些部分聽到了主題旋律，劃分樂曲的三個(gè)部分。
6.找一找樂曲三個(gè)部分中演奏主題的主要樂器（小提琴、中提琴、長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管）。
三、欣賞管弦樂曲《奧塞之死》。
1.聽樂曲，初步感受樂曲的情緒。
2.教師介紹此曲的創(chuàng)作背景，帶領(lǐng)學(xué)生視唱第一部分的主題，感受音樂的凄涼和哀痛。
3.副廳樂曲，感受主題在樂曲的什么地方出現(xiàn)，想想前后主題發(fā)生了什么變化。
4.欣賞完樂曲，學(xué)生討論并回答：
（1）作曲家選擇了什么樂器組的樂器演奏全曲？
（2）樂曲的三個(gè)部分有什么不同？其中第二部分時(shí)如何表現(xiàn)出與第1部分的不同的？
（3）第一部分主題再現(xiàn)時(shí)，力度發(fā)生什么變化？
四、小結(jié)本課。
小學(xué)音樂鑒賞教案篇十一
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】以甜美的聲音用充滿愛的情感演唱《乘著歌聲的翅膀》。
【過程與方法】參與欣賞合唱感受藝術(shù)歌曲帶來的美感，并大膽地表現(xiàn)自己的想法。
【知識(shí)與技能】學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的音樂語言評(píng)價(jià)作品。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】有感情的演唱歌曲。
【難點(diǎn)】通過欣賞認(rèn)識(shí)藝術(shù)歌曲的藝術(shù)價(jià)值。
三、教學(xué)用具。
德國藝術(shù)家的作品和相關(guān)的資料、錄音機(jī)、電子琴。
四、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入新課。
1.播放童話故事《白雪公主》。
提問：(1)《白雪公主》出自哪部童話集?作者是誰?哪個(gè)國家的?
(2)同學(xué)們都知道德國有哪些的藝術(shù)家和詩人?
(黑格爾、馬克思、歌德、貝多芬、海涅、門德爾松……)。
2.詞曲作者簡(jiǎn)介。
海涅：德國的詩人，他一生寫有三千多首詩句，有一千多首被作曲家譜寫成了曲子。
門德爾松：德國作曲家、指揮家、鋼琴家。自幼受到良好教育。4歲從母學(xué)習(xí)鋼琴;8歲學(xué)習(xí)作曲;9歲登臺(tái)演奏鋼琴;17歲發(fā)表作品《仲夏夜之夢(mèng)》已屬作品。1834年他在杜塞爾多夫擔(dān)任指揮時(shí)，他閱讀了海涅的抒情詩，靈感突現(xiàn)，迅速寫下了這首被世人廣泛傳唱的名曲《乘著歌聲的翅膀》。
(二)新課教學(xué)。
1.配樂朗誦，強(qiáng)化歌詞。
播放由雙簧管演奏的《乘著歌聲的翅膀》，教師有感情地朗誦歌詞。
2.教師示范，感受節(jié)拍。
(播放歌曲的伴奏，教師演唱歌曲)。
師:同學(xué)們注意到了沒有，歌曲的歌詞其實(shí)是一首抒情小詩，出自詩人海涅之手，而生性浪漫的音樂家門德爾松則為它譜上旋律，變成了一首好聽的歌曲—《乘著歌聲的翅膀)，現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)唱這首美妙的歌曲吧!
3.分步學(xué)唱。
(1)學(xué)生隨著教師的琴聲用lu輕聲模唱.教師要隨時(shí)提示學(xué)生注意用演唱《回聲》時(shí)的頭聲感覺。
(2)學(xué)生控制音量。用lu模唱。
(3)學(xué)生輕聲隨琴唱曲譜，教師可輕聲附和，同時(shí)用手在空中劃出旋律線，尤其注意幾個(gè)音程跨度較大的地方(5到低音7;低音5到3)。如發(fā)現(xiàn)音準(zhǔn)問題要及時(shí)糾正(第一和第二樂句的音均屬大跳)，可以采取分組模唱音程或手勢(shì)的方法強(qiáng)化概念(在和三度音程中逐步遞減過渡音或手勢(shì)提示音高變化)。
(4)學(xué)生熟練后,再次演唱曲譜。
此時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行樂句比較，找出規(guī)律。尤其是起音和樂句結(jié)尾的特點(diǎn)(出示譜例幻燈片)?？梢云鸬浇档碗y度，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生觀察力的作用。
(5)學(xué)生隨琴輕聲演唱歌詞。教師隨時(shí)注意糾正。
在歌詞演唱中，一定要讓學(xué)生認(rèn)真感受詞意，同時(shí)注意美聲唱法的咬字位置。
(6)學(xué)生隨琴控制音量變化演唱。音量的變化正是與旋律的起伏、拍子的強(qiáng)弱完關(guān)結(jié)合。
師:這首歌的弱起小節(jié)不知道同學(xué)們注意到了嗎?(提示學(xué)生劃三角感受六八拍的起伏感，同時(shí)在第五拍吸氣策六拍進(jìn)入)。
看看哪幾個(gè)樂句存在弱起小節(jié)?我們的氣息、呼吸該怎么控翻呢?我們來試一試。
(7)學(xué)生控制氣息，注意弱起處的換氣。練習(xí)演唱幾個(gè)有代表性的樂句(第一樂句為例)。
(8)學(xué)生常握正確的換氣方法，演唱全曲。
師:你們覺得這首歌中最有韻味的地方是哪里?該怎樣演唱才能唱出歌曲的韻味來(學(xué)生自由提出自己見解。教師可引導(dǎo)學(xué)生通過力度等表現(xiàn)要素的變化來演唱。)。
師:在這首歌中，我最喜歡的是幾處倚音的運(yùn)用。(教師演唱帶有倚音與不帶有倚音的歌曲，學(xué)生對(duì)比效果，感受歌曲中借音的潤(rùn)色作用，并在教師的組織與指導(dǎo)下，練習(xí)演唱。)。
(9)學(xué)生完整、有感情地演喝全曲。
師:關(guān)于這首歌我找到了幾個(gè)不同的版本。和大家一起分享一下。
師:怎么樣，這首歌雖然有不同的表現(xiàn)方式。但是歌曲的意境依然沒變，它帶給你什么樣的感受呢?能不能用幾個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)一下這首歌帶給你的感覺?我來播放音樂，大家可以隨著音樂、跟若感覺自由地做動(dòng)作。你可以獨(dú)舞，也可以邀請(qǐng)其他同學(xué)與你共舞。
(反復(fù)播放歌曲范唱，教師帶領(lǐng)學(xué)生用動(dòng)作體臉6/8拍的搖搖感。結(jié)束后，教師揭示歌曲的節(jié)拍——6/8。)。
(三)鞏固提高。
1.欣賞《致音樂》。
(1)播放錄音，感受歌曲的情緒、分析歌曲的結(jié)構(gòu)。
(2)作曲家生平及代表作品。
舒伯特(1797-1828)：奧地利作曲家，是浪漫主義音樂的代表人物。舒伯特的許多作品已是世界人民的寶貴財(cái)富。他的b小調(diào)《未完成交響曲》、《第八交響曲》、《鱒魚五重奏》等器樂曲，至今仍是世界音樂舞臺(tái)上經(jīng)常演出的曲目。然而，最能代表舒伯特藝術(shù)的還是他的六百余首歌曲，對(duì)于后人的影響也，被稱為“歌曲”。最的歌曲有：《搖籃曲》、《小夜曲》、《圣母頌》、《魔王》、《野玫瑰》、《鱒魚》，以及聲樂套曲《美麗的磨坊女》、《冬日的旅行》等。
(3)再次聽錄音，哼唱歌曲，記熟主旋律。
2.參與表現(xiàn)，課外延展——回歸生活。
師:同學(xué)們的歌聲太美了。我聽得如癡如醉，能夠聽到你們這樣的歌聲讓我覺得生活是如此類好!這首歌讓我們?cè)诟杪曋酗w到了夢(mèng)中的樂園，現(xiàn)在，就讓我們?cè)谝魳仿曋?，將你心中最向往的地方、最美好的愿望寫下來，把歌聲中的美凝固在紙上，做成風(fēng)箏，放飛天空!
播放歌曲，學(xué)生在事先準(zhǔn)備的白紙風(fēng)箏上作畫。
(四)課堂小結(jié)。
師:同學(xué)們，讓我們將共好的愿望乘著歌聲的翅膀飛向天空吧!
學(xué)生在音樂聲中走出教室。
小學(xué)音樂鑒賞教案篇十二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱二聲部歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。
2欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗(yàn)音樂帶給人們的歡快情緒。
重點(diǎn)難點(diǎn)：欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗(yàn)音樂帶給人們的歡快情緒。
課前準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)各種打擊樂器(沙槌、三角鐵、響板等)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、引導(dǎo)學(xué)生齊唱歌曲，注意要表現(xiàn)出這首歌曲的歡快情緒。
2、分小組進(jìn)行二聲部的輪唱。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想法來設(shè)計(jì)不同的演唱形式。
二、欣賞。
1、討論。
同學(xué)們，你們的課間十分鐘是怎么度過的?(引導(dǎo)學(xué)生討論)。
2、初聽。
提問：歌曲描述了什么內(nèi)容?它的音樂情緒是怎樣的?
3、復(fù)聽。
教師出示歌詞，引導(dǎo)學(xué)生小聲的哼唱歌曲。
4、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式在歌曲的伴奏下，來跟更好的表達(dá)歌曲情緒(如舞蹈、自選打擊樂器等方式)。
三、小組競(jìng)賽。
每個(gè)小組設(shè)計(jì)一種的表演方式來表現(xiàn)歌曲的情緒，看那個(gè)小組表現(xiàn)的。
小學(xué)音樂鑒賞教案篇十三
教學(xué)內(nèi)容：
1、了解挪威作曲家格里格及其代表作品。
2、欣賞兩首管弦樂曲《朝景》、《奧塞之死》。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《乘著歌聲的翅膀》。
二、欣賞管弦樂曲《朝景》。
1、邊聽樂曲，邊想象樂曲描繪了什么景象，體會(huì)“這首樂曲給你什么樣的感受”。
2、教師揭示題目——《朝景》，介紹樂曲創(chuàng)作背景。
3、教師介紹挪威作曲家格里格及其代表作品。
4、播放主題音樂，讓學(xué)生視唱主題旋律。
5、復(fù)聽樂曲，當(dāng)學(xué)生聽到主題出現(xiàn)時(shí)，用舉手的方式表示，聽后說出樂曲的哪些部分聽到了主題旋律，劃分樂曲的三個(gè)部分。
6、找一找樂曲三個(gè)部分中演奏主題的主要樂器（小提琴、中提琴、長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管）。
三、欣賞管弦樂曲《奧塞之死》。
1、聽樂曲，初步感受樂曲的情緒。
2、教師介紹此曲的創(chuàng)作背景，帶領(lǐng)學(xué)生視唱第一部分的主題，感受音樂的凄涼和哀痛。
3、副廳樂曲，感受主題在樂曲的什么地方出現(xiàn)，想想前后主題發(fā)生了什么變化。
4、欣賞完樂曲，學(xué)生討論并回答：
（1）作曲家選擇了什么樂器組的樂器演奏全曲？
（2）樂曲的三個(gè)部分有什么不同？其中第二部分時(shí)如何表現(xiàn)出與第1部分的不同的？
（3）第一部分主題再現(xiàn)時(shí)，力度發(fā)生什么變化？
四、小結(jié)本課。
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小學(xué)音樂鑒賞教案篇十四
（一）聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，感受梅蘭芳大師崇高的人格魅力和他精湛的表演藝術(shù)風(fēng)采，體驗(yàn)、比較、南梆子和四平調(diào)兩種唱腔音樂在表現(xiàn)人物情緒和塑造人物形象中的不同風(fēng)格及特點(diǎn)。
（二）了解京劇發(fā)展的歷史，感受中國國粹―京劇藝術(shù)的博大精深，認(rèn)識(shí)和了解京劇大師梅蘭芳，以及他為中國戲劇事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)。
（三）跟錄音或在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》選段的片斷，實(shí)踐體驗(yàn)京劇唱腔獨(dú)特的韻味。
小學(xué)音樂鑒賞教案篇十五
我說課的內(nèi)容是湖南文藝出版社《音樂鑒賞》教材第二單元《喜劇美》。
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)。
1．以音樂審美為核心，注重音樂的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)興趣愛好，根據(jù)音樂藝術(shù)的表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生整體把握音樂的表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵。
2．重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。設(shè)定適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)內(nèi)容、形式和情境等，發(fā)展學(xué)生想象力，進(jìn)行音樂實(shí)踐創(chuàng)造。
二、教材分析。
1、《音樂的喜劇美》是湖南文藝出版社高中《音樂鑒賞》教材第二單元的內(nèi)容，在前面我們已經(jīng)體驗(yàn)了音樂的優(yōu)美、壯美、崇高美、歡樂美和悲劇美，為本節(jié)課體驗(yàn)、分析音樂打下了良好的基礎(chǔ)。
2、在選材上，作品包括歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》的一個(gè)唱段，俄國作曲家穆索爾斯基的《跳蚤之歌》。使學(xué)生從中獲得輕松愉快、活潑詼諧的感受。
三、學(xué)情分析。
高中生他們知識(shí)面寬，理解能力増強(qiáng)，對(duì)音樂能進(jìn)行一定的概括歸納，但欣賞能力仍停留在感性欣賞的層面，課堂的主動(dòng)參與性不強(qiáng)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)過程我將視聽、演唱結(jié)合，引起他們的無意注意，在情境中感受作品的音樂美。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo)：欣賞歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選段《這一戰(zhàn)打得真漂亮》，歌曲《跳蚤之歌》等，了解音樂要素在喜劇美音樂中的作用，掌握喜劇美的音樂特點(diǎn)。
2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，從中體驗(yàn)喜劇美的韻味與愉悅感。
3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)音樂的審美能力，探究創(chuàng)新能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞，使學(xué)生獲得情感的體驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：喜劇美在音樂中的體現(xiàn)。
六、教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、欣賞。
1、介紹創(chuàng)作背景。
2、播放作品。
3、從感性欣賞上升到理性欣賞。
4、再次聆聽作品。
5、學(xué)唱音樂主題。
三、拓展欣賞。
辨析具有喜劇風(fēng)格的音樂。
總結(jié)喜劇美的特點(diǎn)，進(jìn)一步明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
七、教學(xué)過程。
（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
我課前先播放喜劇大師卓別林的電影，是卓別林試演一個(gè)理發(fā)師在為客人刮胡子的片段。第一遍欣賞時(shí)是無聲視頻，然后加上音樂再次欣賞，學(xué)生思考：這段音樂與卓別林夸張、可愛的畫面相結(jié)合有什么特點(diǎn)？引出喜劇的內(nèi)涵：夸張、滑稽、幽默。
設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生共鳴，學(xué)生從中體驗(yàn)到喜劇美的特點(diǎn)通過音樂能夠更好地表現(xiàn)出來。
（2）欣賞。
1、介紹創(chuàng)作背景：在欣賞《這一仗打的真漂亮》和諷刺歌曲《跳蚤之歌》兩首作品時(shí)，首先是我了解學(xué)生課前搜集材料的情況，熟悉劇情。教師用精煉的語言使學(xué)生從創(chuàng)作背景中體會(huì)歌曲表達(dá)的情感。
2、播放作品，讓學(xué)生帶著問題聆聽作品，然后師生一起探討：（20分）。
這部分設(shè)計(jì)意圖：突出學(xué)生的主體作用，通過教師引導(dǎo)啟發(fā)、師生交流，運(yùn)用合作教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、從感性欣賞上升到理性欣賞，將想象、辨析、比較的方法貫穿在教學(xué)中。
（1）笑聲的對(duì)比。如《跳蚤之歌》中多次笑聲，加強(qiáng)了歌曲的戲劇性，每一次的笑聲有什么不用呢？我引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比，學(xué)生學(xué)唱進(jìn)行體會(huì)。
（2）通過表格的形式，從音樂要素的角度學(xué)生通過體驗(yàn)，對(duì)比《這一仗打得真漂亮》《跳蚤之歌》的音樂風(fēng)格的異同。
設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用辨析比較法，將探究性學(xué)習(xí)貫穿在欣賞過程中。體驗(yàn)喜劇美的詼諧的情韻及作品中說唱音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
4、再次聆聽作品。
這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽得意識(shí)，學(xué)生在理解了音樂內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，在音樂中感受快樂。
5、學(xué)生學(xué)唱音樂部分主題，重視音樂實(shí)踐。
設(shè)計(jì)意圖：通過練唱，積累音樂素材，學(xué)生親身體驗(yàn)，感知作品的風(fēng)格特點(diǎn)及所要表達(dá)的情感，提高學(xué)生欣賞美的能力。
（3）拓展欣賞。
1、欣賞鮑元愷的《看秧歌》和河北吹歌《小放驢》片段。感受喜劇美帶來的快樂。
2、通過聆聽看秧歌主題，師生一起試著用肢體語言來表現(xiàn)作品的歡快詼諧的情緒。
設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)師生互動(dòng)、和諧課堂。
（4）辨析具有喜劇風(fēng)格的音樂。
1、看《貓和老鼠》片段，分析音樂的表現(xiàn)形式。
2、聽《江河水》《漁舟唱晚》《山村來了售貨員》《舉杯吧朋友》片段，辨析哪一首是喜劇美。
設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，培養(yǎng)他們分析音樂作品的能力。
（5）總結(jié)喜劇的美的特點(diǎn)，進(jìn)一步明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
八、板書設(shè)計(jì)。
喜劇美。
作品。
表現(xiàn)手法。
拍子。
演唱形式。
旋律。
《這一仗打的真漂亮》。
詼諧、幽默。
四二拍。
領(lǐng)唱、齊唱。
旋律輕松活潑。
說唱音樂風(fēng)格。
《跳蚤之歌》。
諷刺、擬人。
四四拍。
獨(dú)唱。
旋律不和諧，半朗誦半歌唱曲調(diào)。
九、教學(xué)反思。
本方案的設(shè)計(jì)，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，致力于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究，通過音樂實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高音樂素養(yǎng)。但教學(xué)中一味的依靠視頻影像，雖然給學(xué)生帶來視覺的沖擊力，但限制了學(xué)生想象力的發(fā)展。同時(shí)，由于流行歌曲的影響，學(xué)生對(duì)課本上的音樂還是抵觸，對(duì)音樂的深入理解有難度，所以，在教學(xué)內(nèi)容安排上，應(yīng)根據(jù)實(shí)際合理設(shè)計(jì)、安排，教學(xué)方法上突出合作教學(xué)。
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小學(xué)音樂鑒賞教案篇十六
1、知識(shí)目標(biāo)：
（1）、通過教學(xué)使學(xué)生了解中國民間絲竹樂的基礎(chǔ)知識(shí)、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間絲竹樂的興趣愛好。
（2）、感受、體驗(yàn)江南絲竹和廣東音樂的音樂風(fēng)格，掌握江南絲竹、廣東音樂之特色樂器的知識(shí)及判斷其音色的能力，知道形成它們之音樂風(fēng)格的原因。
（3）、掌握有關(guān)江南絲竹和廣東音樂的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、能力目標(biāo)：
（1）、讓學(xué)生在民間絲竹樂欣賞中感受絲竹樂的藝術(shù)美，提高對(duì)民間音樂藝術(shù)的鑒賞能力。
（2）、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生在課外自覺的去查閱、收集有關(guān)絲竹的資料，懂得民樂的同學(xué)，能夠自己組成一個(gè)民樂隊(duì)來演奏，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新的能力及實(shí)踐能力。
3、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族文化藝術(shù)的情感及民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握有關(guān)江南絲竹和廣東音樂的基礎(chǔ)知識(shí),感受、體驗(yàn)江南絲竹和廣東音樂的音樂風(fēng)格。掌握江南絲竹、廣東音樂之特色樂器的知識(shí)及判斷其音色的能力，知道形成它們之音樂風(fēng)格的原因。
江南絲竹和廣東音樂的辨別。
教學(xué)方法：聆聽法、講授法、討論法、實(shí)踐法。
教學(xué)工具:多媒體課件(powerpoint)。
一、組織教學(xué):。
1、上課禮儀。
2、請(qǐng)幾位懂得民樂的同學(xué)上臺(tái)表演一段民樂合奏。
二、導(dǎo)入:。
同學(xué)們剛才看到了這幾位同學(xué)的表演，精不精彩？（生:……）。那同學(xué)們你們能告訴我，這幾位同學(xué)在表演中分別使用了哪些樂器嗎？（生：……）。同學(xué)們回答得非常好，有二胡、笛子。
中華民族器樂的歷史悠久。從西周到春秋戰(zhàn)國時(shí)期民間流行吹笙、吹竽、鼓瑟、擊筑、彈琴等器樂演奏形式，那時(shí)涌現(xiàn)了師涓、師曠等琴家和著名琴曲《高山》和《流水》等。秦漢時(shí)的鼓吹樂，魏晉的清商樂，隋唐時(shí)的琵琶音樂，宋代的細(xì)樂、清樂，元明時(shí)的十番鑼鼓、弦索等,演奏形式豐富多樣。近代的各種體裁和形式,都是傳統(tǒng)形式的繼承和發(fā)展。中華民族樂器種類眾多，剛才同學(xué)們看到幾位同學(xué)表演中使用的樂器只是我們眾多民族樂器中的一小部分。同學(xué)們那么還知道中國的哪些民族樂器呢？知道我們中華民族樂器的種類及劃分嗎？（學(xué)生討論回答，老師做補(bǔ)充）。
1、民族樂器的種類及劃分:。
吹:指吹管樂器有笛子、蕭、嗩吶、管子等等。
拉:指拉弦樂器有二胡、板胡、中胡、高胡、京胡等等。
彈:指彈撥樂器有琵琶、箏、古琴、三弦等等。
打:指打擊樂器有大鼓、小鼓、大鑼、小鑼、鈸、碰鈴、木魚等等。
（通過觀看投影使學(xué)生在頭腦中形成對(duì)這些樂器的印象。用屏幕上顯示的樂器圖片以及相應(yīng)的樂器音色文件作對(duì)照，重點(diǎn)對(duì)比二胡與高胡的音色）。
同學(xué)們回答得非常好，我們都知道民樂演奏有獨(dú)奏和合奏，那你們知道民樂合奏有哪幾中形式呢？（學(xué)生討論回答，老師做補(bǔ)充）。
2、民樂合奏的基本形式:。
清鑼鼓樂:打擊樂器合奏。
吹打樂：吹管樂器和打擊樂器合奏。
弦索樂：拉弦樂器和彈撥樂器合奏。
絲竹樂：拉弦樂器和吹管樂器合奏。
（通過觀看投影，讓學(xué)生更為直觀的了解民樂合奏的形式）。
3、剛才幾位同學(xué)用二胡和笛子表演了一段非常精彩的民樂合奏，那么同學(xué)們能告訴我這是屬于民樂合奏的哪種形式呢？（生：……）。同學(xué)們回答得很好，是屬于絲竹樂。因?yàn)樗怯衫覙菲骱痛倒軜菲饕黄鸷献嗟摹Ｉ弦还?jié)課我們學(xué)習(xí)了吹打樂和清鑼鼓樂這兩種民樂合奏的形式,那么今天我們就來學(xué)習(xí)另外一種民樂合奏的形式——絲竹樂。播放投影，引出課題：《絲竹相和》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
課本里選用了絲竹樂的兩個(gè)樂種,一首是江南絲竹《中花六板》,一首是廣東音樂《娛樂升平》。今天我們通過這兩首樂曲的學(xué)習(xí)來了解江南絲竹和廣東音樂的聯(lián)系及區(qū)別。
1、江南絲竹。
江南絲竹流行于上海市以及江蘇南部，浙江西部的民間器樂樂種。其樂隊(duì)有“絲竹板”和“清客串”兩種。前者是專業(yè)性的后者是愛好自娛性的。江南絲竹所用的樂器以民族樂器為主，輔之以輕型打擊樂器。如二胡、琵琶、揚(yáng)琴、三弦、笛、蕭、板、鼓、鈴、木魚等。江南絲竹的樂隊(duì)編制可大可小，大者十?dāng)?shù)十人，小者一二人、一絲（二胡）一竹（笛子）即可。江南絲竹的音樂風(fēng)格大多輕巧、明朗、歡快、活潑為主有時(shí)也表現(xiàn)得較為粗獷。其樂曲內(nèi)容表現(xiàn)江南人民樸實(shí)健朗的歡快性格，也從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了江南山清水繡的美麗風(fēng)貌?；ǎ踊ǎ?、細(xì)（纖細(xì)）、輕（輕盈）、小（小型）、靈（靈活）江南絲竹典型的風(fēng)格特征。
有一首古詩贊揚(yáng)絲竹樂：“一曲絲竹心已醉，夢(mèng)聽余音夜不寐，內(nèi)中奧妙誰得知？仙樂霓裳人間回?！睆脑娭锌梢钥闯觯辖z竹早已為人們喜聞樂見。
接下來我們就來欣賞一首非常優(yōu)美的江南絲竹《中花六板》。
（1）、播放《中花六板》并且讓學(xué)生在欣賞的過程中思考以下幾個(gè)問題：
（a）、在這首樂曲里同學(xué)們聽到了哪些樂器？其中最主要的樂器有哪些？
（b）、這首樂曲的音樂情緒是怎樣的？
(2)、作品分析及和同學(xué)們共同解決回答以上幾個(gè)問題：
《中花六板》為江南絲竹曲，又名《虞舜熏風(fēng)操》或《熏風(fēng)曲》。
在這首樂曲里蕭、琵琶、揚(yáng)琴、二胡演奏主旋律，笙和揚(yáng)琴起支持和烘托作用，小三弦則起打點(diǎn)和添線的作用。
這首樂曲的旋律優(yōu)美抒情、清新悠揚(yáng)、莊重典雅，頗具有江南色彩。抒發(fā)了人們追求幸福、樂觀向上的生活情緒。
剛才我有讓同學(xué)們對(duì)照《中花六板》的旋律與《老六板》的旋律思考一下它們之間有什么聯(lián)系？又發(fā)生了怎樣的變化？現(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)用二胡拉《老六板》的旋律，請(qǐng)一位同學(xué)用笛子吹奏《中花六板》的旋律，同學(xué)們仔細(xì)聽，討論思考后來回答。（生：……）。
《中花六板》是由民間器樂曲牌《老六板》放慢加花發(fā)展而來的。那么什么加花呢？剛才我們聽了一位同學(xué)用二胡拉《老六板》的旋律，請(qǐng)一位同學(xué)用笛子吹奏《中花六板》的旋律，我們?cè)賮韺?duì)照課后51頁的譜例，第一第二組的同學(xué)唱《老六板》的旋律，第三第四組的同學(xué)唱《中花六板》的旋律。同學(xué)們唱完后發(fā)現(xiàn)了什么？我們發(fā)現(xiàn)《中花六板》的旋律是在《老六板》的旋律的基礎(chǔ)上加了許多音，使曲譜變繁密了，其骨干音是沒變。這也是江南絲竹中常用的一種加花變奏手法。
（3）、拓展思考：學(xué)生小組討論，在我生活中在哪些地方能夠聽到江南絲竹？（在農(nóng)村里的婚喪喜慶、廟會(huì)、集鎮(zhèn)茶館等）。
剛才我們了解了絲竹樂其中的一個(gè)樂種——江南絲竹，接下來我們來了解絲竹樂的另外一個(gè)樂種——廣東音樂。
2、廣東音樂。
廣東音樂是我國過傳統(tǒng)民間器樂——絲竹樂的一個(gè)樂種。它流行于廣州市及珠江三角洲一帶的民間器樂樂種。它的前身是粵劇的過場(chǎng)音樂和烘托表演的小曲。20世紀(jì)初，發(fā)展為獨(dú)立的樂種。廣東音樂的形成與發(fā)展，與一批專業(yè)創(chuàng)作者有關(guān)。其中，嚴(yán)老烈、何柳堂、呂文成、丘鶴儔等影響較大。1926年，呂文成改進(jìn)了廣東音樂的樂隊(duì)編制。次后，高胡、揚(yáng)琴成為主奏樂器。1949年以后，廣東音樂游樂更大的發(fā)展。
廣東音樂的樂曲，一部分是源于古曲或民間樂曲的改編，（如：粵樂古調(diào)源于戲曲音樂，粵樂小曲源于傳統(tǒng)樂曲，粵樂過場(chǎng)譜源于地方性民歌等）。一部分則是作曲家遵循我國民間音樂的傳統(tǒng)及創(chuàng)作手法，汲取西方專業(yè)創(chuàng)作音樂的一些創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出來的一種更具有清新色彩的廣東音樂，這則稱之為粵樂新譜。廣東音樂的樂曲都短小精悍，節(jié)奏清晰、旋律流暢活躍，常以裝飾音群構(gòu)成習(xí)慣音型，因而形成一種輕快活潑、細(xì)膩纏綿、流暢動(dòng)聽的音樂風(fēng)格。
欣賞廣東音樂《娛樂升平》。
（1）、播放《娛樂升平》并且思考以下幾個(gè)問題：
（a）、在這首樂曲里同學(xué)們聽到了哪些樂器？其中最主要的樂器有哪些？
（b）、這首樂曲的音樂情緒是怎樣的？
（2）、作品分析及和同學(xué)們共同解決回答以上幾個(gè)問題：
《娛樂升平》是廣東音樂中流行較廣的一首樂曲。作者是廣東音樂演奏家、作曲家丘鶴儔。樂曲中主要的演奏樂器有高胡、揚(yáng)琴。樂曲為一段式（帶重復(fù)），徵調(diào)式。樂曲既保持、發(fā)揚(yáng)了廣東音樂的傳統(tǒng)特色，又借鑒了一些歐洲專業(yè)創(chuàng)作的作曲技巧，從風(fēng)格上有所創(chuàng)新和突破。樂曲表現(xiàn)了一種清新活潑，樂觀向上的音樂情緒。
（3）、拓展與思考：許多民間音樂都沒有具體的作者姓名，為什么廣東音樂中的一些樂曲都有明確的作者姓名呢？這其中的原因是什么？（學(xué)生小組討論回答，老師做補(bǔ)充）。
通過填寫下面的表格及聆聽三首樂曲片段，判斷其中屬于江南絲竹和廣東音樂的各是第幾首？加深學(xué)生對(duì)江南絲竹和廣東音樂的理解，達(dá)到知識(shí)遷移，加深理解本課重點(diǎn)、難點(diǎn)。
拓展與探究:學(xué)生小組討論。
還有其余的絲竹樂的樂種，請(qǐng)同學(xué)們課后通過收集、查閱資料等方式填寫上去。
2、聆聽三首樂曲片段，判斷其中屬于江南絲竹和廣東音樂的各是第幾首？并且能說出其判斷的依據(jù)。（生：……）。江南絲竹的是第2和第3首，廣東音樂的是第1首。其判斷的依據(jù)主要就是從樂器的演奏來判斷。
同學(xué)們，通過這兩節(jié)課的聽賞，我們見識(shí)了許多中國的民族樂器，聆聽了許多不同合奏形式的傳統(tǒng)民樂的經(jīng)典片段，從中我們也了解到了吹打樂、清鑼鼓樂、絲竹樂的音樂風(fēng)格，特別是今天我們學(xué)習(xí)了絲竹樂里的兩個(gè)樂種江南絲竹和廣東音樂，你們說咱們中國的民樂美不美？（生:……）。
可是，由于文化的差異，咱們這么美的音樂卻不能進(jìn)入世界主流音樂文化圈。外國人不能理解它，甚至咱們本國的許多年輕人也不了解它。面對(duì)民樂的這種命運(yùn)，咱們大家應(yīng)該怎么辦？（生：……）。
為了繼承和發(fā)揚(yáng)中國的音樂文化，并把它推向世界，我們同學(xué)應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中勇于去發(fā)掘、探索。同學(xué)們可以利用課余時(shí)間，通過閱讀書籍、查閱資料，包括上網(wǎng)下載并且參與討論學(xué)習(xí)，懂得民樂的同學(xué)自己可以組成一個(gè)民樂隊(duì)進(jìn)行演奏等等，通過這些形式讓我們了解更多的有關(guān)中國民樂的知識(shí)。從而開拓我們的文化視野。
小學(xué)音樂鑒賞教案篇十七
(一)聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，感受梅蘭芳大師崇高的人格魅力和他精湛的表演藝術(shù)風(fēng)采，體驗(yàn)、比較、南梆子和四平調(diào)兩種唱腔音樂在表現(xiàn)人物情緒和塑造人物形象中的不同風(fēng)格及特點(diǎn)。
(二)了解京劇發(fā)展的歷史，感受中國國粹—京劇藝術(shù)的博大精深，認(rèn)識(shí)和了解京劇大師梅蘭芳，以及他為中國戲劇事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)。
(三)跟錄音或在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》選段的片斷，實(shí)踐體驗(yàn)京劇唱腔獨(dú)特的韻味。
重點(diǎn)：欣賞京劇唱段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，并在學(xué)唱中體驗(yàn)感受京劇國粹的音樂風(fēng)格，了解京劇的發(fā)展歷史和梅蘭芳大師的.藝術(shù)成就。
難點(diǎn)：把握京劇唱腔的韻味，理解京劇這種綜合性表演藝術(shù)的特點(diǎn)。
(一)欣賞一段由四大名旦表演的錄像片段進(jìn)行導(dǎo)入。
(二)簡(jiǎn)介京劇的發(fā)展歷史及其在世界文化史上的地位。
(三)介紹梅蘭芳的藝術(shù)成就。
(四)欣賞由梅蘭芳演唱的京劇選段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》。
1.欣賞作品
2.簡(jiǎn)介作品的劇情
3.介紹南梆子及四平調(diào)的特點(diǎn)
4.學(xué)唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》這兩首作品。
(五)欣賞李玉剛和梅蘭芳在表演上的不同風(fēng)格。
說說你對(duì)兩個(gè)唱段的音樂情緒的感受與理解，分別塑造了什么樣的人物形象?
(一)教材資源：教材配套課件中第四單元第八節(jié)中的全部資源與第九節(jié)中《京劇的行當(dāng)》部分資源。
(二)錄像資源：四大名旦的表演錄像片段，梅蘭芳表演的《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》錄像片段，李玉剛的錄像片段。
(三)教師資源，教師范唱并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱。
(四)學(xué)生資源，發(fā)揮喜愛京劇藝術(shù)學(xué)生的特長(zhǎng)，在課上充分展示其才華。
(五)網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)資料。
(一)以聆聽、學(xué)唱為教學(xué)活動(dòng)的中心，引導(dǎo)學(xué)生在親身感受體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)了解京劇藝術(shù)的博大精深，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)中國京劇國粹的興趣和情感。
(二)輔助視頻資料的播放，在視覺感官上引導(dǎo)學(xué)生理解京劇的綜合表演藝術(shù)的特征，使審美情感得到升華。
(三)引導(dǎo)、提示學(xué)生課外到劇院欣賞京劇藝術(shù)，身臨其境感受其京劇舞臺(tái)藝術(shù)的獨(dú)特的魅力。
小學(xué)音樂鑒賞教案篇十八
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。
2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。
3、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好與愛好，把握必要的音樂知識(shí)與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
二教學(xué)要求。
音樂鑒賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂作品進(jìn)行分析、比較與評(píng)價(jià)，使他們?cè)谛蕾p音樂的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、鑒賞音樂。
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)地參與音樂審美活動(dòng)。
2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美感受。
3、課堂欣賞教學(xué)與課外活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對(duì)課外活動(dòng)的指導(dǎo)作用。
三教學(xué)措施。
面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。
1、強(qiáng)化治理，突出重點(diǎn)，構(gòu)建高效課堂。
2、樹立堅(jiān)定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平。
3、加強(qiáng)教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。
四教學(xué)內(nèi)容。
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識(shí)。
2、通過欣賞音樂，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。
3、通過欣賞音樂，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。
4、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會(huì)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求。
5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。
6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強(qiáng)愛國主義教育。
7、注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學(xué)生的音樂視野。
總之，在音樂教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)名作的了解分析，會(huì)出現(xiàn)一定的難度而略感乏味，但作為一節(jié)音樂鑒賞課，教師有責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行必要的講解，并通過有效地備課，多樣的教學(xué)方法完成課程計(jì)劃。進(jìn)而達(dá)到對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不斷培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和鑒賞能力。
小學(xué)音樂鑒賞教案篇十九
（一）教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)查閱京劇常識(shí)和相關(guān)知識(shí)，做成答題卡片，在課上進(jìn)行競(jìng)賽搶答活動(dòng)，在交流活動(dòng)中檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況。
（二）課上學(xué)唱的片斷，進(jìn)行分組、或個(gè)體、資源組合的聽唱檢測(cè)。
（三）寫一篇學(xué)習(xí)京劇藝術(shù)的體會(huì)，發(fā)表自己京劇藝術(shù)的認(rèn)識(shí)與看法。
小學(xué)音樂鑒賞教案篇二十
重點(diǎn)：聆聽《雄心壯志沖云天》及《家住安源》，感受、體驗(yàn)其變化著的音樂情緒，掌握一些有關(guān)聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)及現(xiàn)代京劇的知識(shí)。難點(diǎn)：理解聲腔（以西皮、二黃為主）、板式、伴奏，在戲曲情感、情緒渲染表現(xiàn)中各自獨(dú)立而又相互幫襯的重要作用。
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