一份好的教案可以使教學(xué)過程更加有序,學(xué)生學(xué)習(xí)更加有效。編寫教案時(shí)要注重教學(xué)步驟的合理安排和掌握時(shí)間的把握。以下是小編為大家收集的教案范文,希望對(duì)大家編寫教案有所幫助。
大班美術(shù)教案有趣的事篇一
1.教材來源:
根據(jù)本班的課題:在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,讓幼兒在交往和合作中發(fā)展語言能力。大班幼兒已經(jīng)有了合作意識(shí),但在合作的過程中由年齡特征影響,存在以自我為中心現(xiàn)象,合作意識(shí)的淡薄,在合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)解決問題能力弱,也不會(huì)和同伴很好的進(jìn)行溝通。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒?jiǎn)为?dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來進(jìn)行,忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。結(jié)合我班幼兒特點(diǎn),通過為小熊找朋友,制作畫書的制作,引導(dǎo)幼兒以小組為單位,分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調(diào),學(xué)會(huì)用不同的辦法解決問題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),提高合作能力,激發(fā)合作的興趣,發(fā)展幼兒的溝通能力。
2.活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解剪貼可以作為一種創(chuàng)作形式,有獨(dú)特的藝術(shù)。
難點(diǎn):運(yùn)用剪貼的技巧,嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。
3.設(shè)計(jì)理念:
《綱要》中指出:語言教學(xué)就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、有機(jī)會(huì)說并能夠得到積極應(yīng)答。所以我選擇這個(gè)活動(dòng),來為幼兒創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說并能夠得到積極應(yīng)答的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中,我通過提問,引導(dǎo)幼兒先交流自己的想法,再通過故事的畫面猜測(cè)小熊的際遇。最后請(qǐng)幼兒自由選擇場(chǎng)景,和同伴共同合作完成圖書。
4.活動(dòng)流程:
1.了解剪貼可以作為一種創(chuàng)作形式,有獨(dú)特的藝術(shù)。
2.運(yùn)用剪貼的技巧,嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。
3.能和同伴相互協(xié)商、共同合作完成圖書。
大書、ppt課件、膠棒、剪刀、彩色紙、背景音樂。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解剪貼、撕貼可以作為一種創(chuàng)作形式,有獨(dú)特的藝術(shù)。
難點(diǎn):運(yùn)用剪貼的技巧,嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。
方法與手段:提問法、討論交流法、操作法。
一、欣賞剪貼畫作品,感知剪貼、撕貼的創(chuàng)作形式。
1.談話導(dǎo)入,師:上星期我們和爸爸媽媽一起用油水分離的.方法創(chuàng)作了美麗的桃林,今天老師也帶來了一副美麗的風(fēng)景圖畫,你們看,這幅圖畫是用什么方法來創(chuàng)作的呢?(邊說邊出示風(fēng)景圖畫。)。
2.引導(dǎo)幼兒積極地發(fā)表自己的想法,說說這幅圖畫的創(chuàng)作方法,根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總。小結(jié):這幅圖畫運(yùn)用的是剪貼的方法來創(chuàng)作的,原來呀,用不同的方法都可以創(chuàng)造出美麗的圖畫。
(環(huán)節(jié)自評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒回憶以往美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)作方法,再出示新型創(chuàng)作手法創(chuàng)作的圖畫,吸引幼兒的注意,讓幼兒了解剪貼的創(chuàng)作形式,激發(fā)幼兒操作的興趣。)。
二、出示自制圖書,引導(dǎo)幼兒討論圖書中的內(nèi)容。
2.提問:皮特熊去了哪里呢?(幼兒回答)根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié):皮特熊去了這么多地方,那在這些地方,他都會(huì)遇到誰呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起討論一下吧!
3.引導(dǎo)幼兒自由討論。
4.依次出示場(chǎng)景圖。
(環(huán)節(jié)自評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)中主要讓幼兒了解圖書的幾個(gè)場(chǎng)景,讓幼兒自由討論,根據(jù)已有的生活、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)小熊的際遇。再通過逐頁的討論,了解各個(gè)小動(dòng)物都是由哪些圖形組成的,為接下來的操作活動(dòng)打好基礎(chǔ)。同時(shí)在交流的過程中,也能夠充分發(fā)揮幼兒的主體性,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。)。
三、了解制作小動(dòng)物的方法,引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行操。
2.出是小魚的正反圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小魚的背面是什么樣的。師:那就請(qǐng)你看一看老師做的小魚是怎樣連接起來的吧?你們看小魚的背面,每個(gè)圖案都有一小部分多余的地方,將這些多余的部分黏貼在小魚的身體背面,這樣完成的小魚才會(huì)更好看。所以等會(huì)兒你在剪圖形的時(shí)候也要稍微留一部分多余的地方。
3.師:在制作的時(shí)候你可以找你的好朋友和你一起合作,共同完成一個(gè)場(chǎng)景,請(qǐng)你們選擇自己喜歡的場(chǎng)景開始制作小動(dòng)物吧!
(環(huán)節(jié)自評(píng):此環(huán)節(jié)讓幼兒自己選擇喜歡的場(chǎng)景制作小動(dòng)物,充分發(fā)揮幼兒的主體性。在操作之前,也讓幼兒了解在制作的過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng),知道如何將小動(dòng)物的各個(gè)部位粘貼在一起。操作的過程中,也不斷引導(dǎo)幼兒要與同組的同伴一起協(xié)商,討論分工,共同進(jìn)行制作。)。
四、作品展示,請(qǐng)幼兒交流自己制作的小動(dòng)物。
1.師:現(xiàn)在請(qǐng)你幫你自己制作的小動(dòng)物來向皮特熊做個(gè)自我介紹吧!
2.師:皮特熊的旅途并沒有結(jié)束,他還會(huì)去更多的地方,會(huì)遇到更多的好朋友,請(qǐng)你為他想一想,他還能去哪里呢?還會(huì)認(rèn)識(shí)哪些新朋友呢?讓皮特的旅行變得更加精彩吧!
(環(huán)節(jié)自評(píng):最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒介紹自己制作的小動(dòng)物,讓幼兒體驗(yàn)成功的樂趣,同時(shí)也為幼兒提供了一個(gè)很好的表達(dá)的機(jī)會(huì)。并且運(yùn)用故事的情境,讓幼兒體驗(yàn)故事中小熊結(jié)交好朋友的情緒,幫助小熊豐富它的旅行。)。
本學(xué)期中,本人的課題研究為《創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展》。根據(jù)課題的研究,我選擇了《有趣的動(dòng)物》這節(jié)美術(shù)課?;顒?dòng)以故事為主線,讓幼兒在故事情節(jié)的發(fā)展中,開拓自己的思維,創(chuàng)編故事,然后自己制作。創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,讓幼兒在交往和合作中,發(fā)展語言能力。歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性,在活動(dòng)一開始,教師以猜謎游戲的形式導(dǎo)入,當(dāng)孩子們?cè)诓鲁鲋i底時(shí),心里甭提多高興,接著教師出示小動(dòng)物的手偶更是引起孩子們的注意,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。
大班幼兒已經(jīng)有了合作意識(shí),但在合作的過程中由年齡特征影響,存在以自我為中心現(xiàn)象,合作意識(shí)的淡薄,在合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)解決問題能力弱,也不會(huì)和同伴很好的進(jìn)行溝通。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒?jiǎn)为?dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來進(jìn)行,忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。結(jié)合我班幼兒特點(diǎn),通過畫書的制作,引導(dǎo)幼兒以小組為單位,分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調(diào),學(xué)會(huì)用不同的辦法解決問題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),提高合作能力,激發(fā)合作的興趣,發(fā)展幼兒的溝通能力。
通過各種活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),從各個(gè)不同的角度說出自己喜愛某種動(dòng)物的原因。雖然大班孩子的語言表達(dá)能力還不夠豐富,只會(huì)說一句很簡(jiǎn)單的話,但孩子們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲,他們非常樂意和同伴們進(jìn)行交流,歡笑聲在活動(dòng)中此起彼伏。
對(duì)孩子們來說,喜愛動(dòng)物之情是與生俱來的。鼓勵(lì)孩子們?nèi)ビH近、去關(guān)注自己周圍環(huán)境中的小動(dòng)物,孩子們是非常樂意的,他們完全可以找到多種小動(dòng)物,并對(duì)其中的一種或幾種發(fā)生興趣,而這種興趣將激發(fā)他們自發(fā)地觀察認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物,從中獲得更多的小動(dòng)物的信息。
整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的參與積極性都很高,能夠根據(jù)提供的場(chǎng)景進(jìn)行想象,討論小熊的際遇,讓小熊的旅途變得豐富多彩,并通過自己的動(dòng)手操作,為小熊找來了許多的好朋友,不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力,讓幼兒有了全方面的發(fā)展和成長(zhǎng)。
大班美術(shù)教案有趣的事篇二
1、激發(fā)幼兒對(duì)制作動(dòng)物面具的興趣,體驗(yàn)參與化妝舞會(huì)的快樂。
2、通過欣賞,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及對(duì)音樂的表現(xiàn)力。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
1、知識(shí)準(zhǔn)備:了解各種小動(dòng)物的臉部基本特。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)范例面具,現(xiàn)成的卡通面具,錄音機(jī)及“動(dòng)物狂歡節(jié)”音樂磁帶、課件、教桿。(2)白板、膠帶、紙盤、廢舊物品(皺紋紙毛發(fā)、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等)。
3、重點(diǎn)分析:?jiǎn)l(fā)幼兒運(yùn)用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動(dòng)物面具。
難點(diǎn)分析:引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
一、導(dǎo)入。
1、利用玩具面具,引起興趣“小朋友,咱們來玩?zhèn)€“變變變”游戲好不好?“咕嚕咕嚕變,變個(gè)小鳥飛呀飛;咕嚕咕嚕變,變個(gè)玩具是什么?它們?cè)趺赐??奧,戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來干什么的呢?”
2、利用課件了解面具:“其實(shí)面具是一種民間藝術(shù),已經(jīng)在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手,創(chuàng)造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具,在慶祝自己節(jié)日尤其是萬圣節(jié)、圣誕節(jié)的時(shí)候?yàn)榱藸I(yíng)造狂歡的氣氛,人們就戴上面具辦起了化妝舞會(huì)。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節(jié)日的氣氛推向了高潮,你們看,這些帶著面具跳舞的人們快不快樂?那你們想不想?yún)⒓舆@樣熱鬧的化妝舞會(huì)?那咱們就來作動(dòng)物面具,扮演小動(dòng)物,開一個(gè)化妝舞會(huì),你們說好不好?”
二、展開。
2、示范制作公雞的面具(白板上):“齊老師給你們做個(gè)大公雞,快想一下應(yīng)該表現(xiàn)它的什么特征?紅色的雞冠,什么材料作的?把雙面膠撕下來,將撕下來的紙片放進(jìn)筐里;尖尖的嘴巴,這是用什么材料?漂亮的大尾巴,插上雞毛,用一道雙面膠把他們都粘住,喔喔喔——一個(gè)漂亮的大公雞面具就做好了,漂亮嗎?你想不想做?你還喜歡做什么動(dòng)物面具?小朋友的想法可真好,那咱們就來比一比,看誰做的動(dòng)物面最有趣,最能吸引別人的注意,好不好?開始做吧!”
3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒互相交流、幫助。
4、欣賞、評(píng)價(jià)。
“小朋友快來看,這個(gè)小朋友作的面具多漂亮呀!你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)。"你們都做好了嗎?快戴上面具站到前面來,讓大家看誰做的最有趣?你做的什么?誰還做的是公雞?大公雞快喔喔啼!誰還做的是老虎?快學(xué)一學(xué)老虎?你和小伙伴之間互相說一說?!?/p>
5、化妝舞會(huì):
(1)欣賞教師舞蹈:“好,下面我請(qǐng)小朋友分別去拿一樣樂器,站到線上。準(zhǔn)備好了嗎?我宣布動(dòng)物化妝舞會(huì)現(xiàn)在開始!誰先出場(chǎng)呢?小朋友數(shù)到十,看看是誰先出場(chǎng)?(教師化妝孔雀出場(chǎng))你想不想看小孔雀怎么跳舞?小朋友跟著音樂伴奏好不好?(教師舞蹈“孔雀舞”)“小朋友再數(shù)5下,看下一個(gè)出場(chǎng)的是誰?”(教師舞蹈“獅王”)。
(2)“接下來就看你們的了,好,所有的小動(dòng)物們找一個(gè)舞伴跳起來吧!——拉起手來,圍成一個(gè)大圓圈跳起來——搭起肩膀跳舞!”
三、延伸:
“小朋友,你們開不開心?我們出去邀請(qǐng)更多的小朋友來參加好不好?“在《兔子舞》音樂中狂歡舞蹈結(jié)束。
藝術(shù)活動(dòng)是一種情感創(chuàng)造性的活動(dòng),在整個(gè)過程中,我一切從孩子的興趣和需要出發(fā),給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺(tái)、一個(gè)創(chuàng)造的契機(jī)。我為孩子們準(zhǔn)備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的,豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動(dòng)帶來無限的想象與樂趣,孩子們也極富創(chuàng)意,比如一個(gè)孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子,既稚拙可愛又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中,孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂。
本次活動(dòng),孩子們很感興趣,參與的積極性較高,都想親手制作動(dòng)物面具,只是個(gè)別孩子的操作能力較差,在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。
大班美術(shù)教案有趣的事篇三
1、知道表情的含義,嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。
2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望,體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。
3、發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。
1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。
你們覺得他們長(zhǎng)的怎么樣?引導(dǎo)幼兒說出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己來做一個(gè)滑稽的面具娃娃?
(2)出示面具配件。教師:老師這里有很多小東西,我們來一起做一個(gè)面具娃娃好嗎?
(3)逐一出示各種配件,與幼兒討論各自的用途,可以擺放在什么部位?例如:你看,這像什么,可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具。
(4)改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。
你們覺得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎?那誰能把這個(gè)有趣的表情表演出來?
2、幼兒拼擺各種面具。
(1)請(qǐng)幼兒自己操作。
(2)教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。
(3)幼兒拼擺后,可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具,說說他在干什么?并模仿他的表情。
教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變:我打破了原來單一的課程模式,以幼兒為中心,師生共同建構(gòu)課程,五大領(lǐng)域互相滲透,各科教學(xué)互相融合的課程模式,在活動(dòng)中滲透了語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí),從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
大班美術(shù)教案有趣的事篇四
1、以手掌印畫為基礎(chǔ),大膽想象、添畫、組合出各種形象。
2、愿意參加美術(shù)活動(dòng),能創(chuàng)造性的表現(xiàn),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
1、盛有各種顏料的盤子、毛筆若干。
2、人手手套一只、小毛巾、小水桶。
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:小朋友都有一雙能干的小手,你的小手會(huì)做什么?今天老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)小工具,你們看是什么?(出示手套)這小手套本領(lǐng)可真大,老師用它畫了一組手掌畫,現(xiàn)在請(qǐng)你們來欣賞一下,好嗎?(播放ppt)。
二、幼兒示范作畫。
師:請(qǐng)你來試一試。印畫的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢?(幼兒示范,教師講解)。
1、將紙先鋪平后,戴上手套,把整個(gè)手掌放入調(diào)色盤蘸色。
2、把手掌拿出來時(shí)不要甩,在盤子上輕輕靠一靠。
3、印上去后要用力一按,不能亂動(dòng)。
三、教師引導(dǎo)幼兒想象并添畫。
1、師:我們可以把手掌變出什么來?倒過來看看像什么?橫過來看看又像什么?(倒過來可以畫長(zhǎng)頸鹿,橫著畫可以變小雞)。
2、那兩個(gè)手掌可以變出什么來?三個(gè)、四個(gè)手掌呢?
四、幼兒作畫,教師引導(dǎo)。
師:剛才你們已經(jīng)想過了自己的手掌要變出什么來,現(xiàn)在就動(dòng)手做做吧。
五、交流欣賞作品。
師:請(qǐng)你來介紹你的作品,用了幾個(gè)手掌,變出了什么?
大班美術(shù)教案有趣的事篇五
教學(xué)目的:
1認(rèn)識(shí)圓形并能用圓形進(jìn)行創(chuàng)作。
2發(fā)展幼兒的想象力。
3提高幼兒操作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
2故事《愛畫畫的波波的故事》。
教學(xué)過程:
1講故事故事,引起幼兒興趣。
小豬波波畫了好多大大小小的圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什么,就問波波:“你畫的圓圈是什么呀?”波波說:“這個(gè)圓圈里有兩只手,一只長(zhǎng),一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)?!备绺缯f:“啊,我知道了,是時(shí)鐘”,姐姐說:“那這個(gè)是什么?”波波說:“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線,要抓好,才不會(huì)跑掉”。姐姐說:“喔,是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈,連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說:“波波真是個(gè)很棒的畫家”。
通過故事,幼兒認(rèn)識(shí)了圓形。
2用圓形進(jìn)行創(chuàng)作。
幼兒用大小不同的彩色圓形進(jìn)行拼拼貼貼,拼貼出不同的造型。
3請(qǐng)幼兒相互討論。
幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么。
4幼兒觀察周圍環(huán)境,想一想、說一說,生活中還有哪些東西是圓的。
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大班美術(shù)教案有趣的事篇六
1、進(jìn)修噴畫的技巧,體驗(yàn)噴畫要領(lǐng)再現(xiàn)物體形象的`興趣。
2、養(yǎng)成清潔整齊的習(xí)性。
1、幼兒操縱光芒做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。
a)出示噴畫典范:小象的影子,引起幼兒的學(xué)畫愛好。
先生:畫上是什么動(dòng)物?畫的前面沒有光也沒有小象,小象的影子怎么會(huì)到紙上呢?
b)進(jìn)修噴畫的要領(lǐng)。
i.先將丹青紙攤平,再把本身喜好的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上往返刷),幼兒園教案將色彩噴在紙上,如許有物形卡片的處所,由于噴不到色彩而穩(wěn)定色,噴完后過一會(huì)將物形卡片輕輕拿失,就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更美麗,可以噴2或3種色彩:噴完一種色彩后,必需等晾干才氣噴另一種色彩。
c)提出請(qǐng)求,幼兒操縱,先生巡回引導(dǎo)。
d)請(qǐng)幼兒觀賞作品,說一說喜好哪幅作品,幼兒手工制作為什么。(引誘幼兒從圖案分列美不雅、顏色搭配好、噴色勻稱等方面舉行觀賞評(píng)價(jià))。
大班美術(shù)教案有趣的事篇七
1、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。
一、引出課題。
1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現(xiàn)在我來嘗其中的一種,請(qǐng)你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。
3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時(shí),你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?
二、示范作畫。
1、老師真想把自己的表情畫下來,可是我怎樣才能看見自己呢?
2、教師取出小鏡子邊講解,邊畫嘗辣味時(shí)的表情。
4、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受,并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。
5、你們都吃過甜甜的糖,吃甜東西時(shí),你是怎樣的表情?請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。
三、幼兒作畫。
1、你們的`桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著鏡子,把自己的表情畫下來。
2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。
四、評(píng)析作品。
1、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品,請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請(qǐng)作者予以證實(shí)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫的是什么表情。
4、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn),按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。
《綱要》中多次提到,要通過藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”,常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結(jié)合平時(shí)的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng),有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來極大的滿足。
大班美術(shù)教案有趣的事篇八
1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。
3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。
歡快的音樂;flash動(dòng)畫;裝飾好的面具;未裝飾的面具;透明膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機(jī)。
一、情境導(dǎo)入。
1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。
2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫,猜猜都是誰?
二、師幼探討裝飾面具的方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處(眼睛)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)。
3、傾聽教師講解自己的面具特征(形狀、顏色、材料)。
4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流:面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子,激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、幼兒制作面具。
1、教師提出制作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。
4、游戲:猜猜他是誰四、結(jié)束:化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的.面具,邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。
1.教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變:我打破了原來單一的課程模式,以幼兒為中心,師生共同建構(gòu)課程,五大領(lǐng)域互相滲透,各科教學(xué)互相融合的課程模式,在活動(dòng)中滲透了語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí),從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
2.教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法,讓孩子們?cè)谟螒蛑?、情景中大膽地探索與表現(xiàn),使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
3.教學(xué)效果。
(1)教學(xué)重、難點(diǎn)突出,幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。
(2)幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
大班美術(shù)教案有趣的事篇九
1.掌握正確使用剪刀,運(yùn)用剪刀熟練的剪出畫框的鏤空。
2.發(fā)揮想象,利用彩紙和畫筆添加裝飾變成有趣的動(dòng)物畫框。
物質(zhì)準(zhǔn)備:卡紙、勾線筆、各色彩紙、剪刀、鉛筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)各種小動(dòng)物的特征有一定的了解。
師:小朋友們,你們看,這是什么?
師:你們動(dòng)腦筋想想兩張正方形的紙能變出什么有趣的東西?
師:現(xiàn)在,我要讓這兩張紙來一個(gè)大變身??矗野阉兂闪耸裁??
師:制作動(dòng)物畫框一共有兩個(gè)步驟,第一步是剪出畫框當(dāng)做小動(dòng)物的身體,第二步是為小動(dòng)物添上頭和尾巴還有四肢。首先我們來學(xué)第一步:剪畫框。
師:小朋友們,你們仔細(xì)看看,畫框是什么樣的?
師:畫框有四條邊,中間是鏤空的。
師:那我們?cè)撛趺醇舫鲞@個(gè)大大的鏤空呢?誰來想想辦法?
小結(jié):我們可以把這個(gè)包裝紙對(duì)折,剪之前可以先請(qǐng)鉛筆幫幫忙,做好記號(hào),畫的時(shí)候要想清楚你要做什么形狀的畫框。
師:比如我要做圓形的畫框。那我先從折痕的地方開始畫,上面留一點(diǎn)空隙,然后慢慢畫出一個(gè)半圓下面也要留出一點(diǎn)空隙。最后,我們用剪刀沿線慢慢剪,這樣一個(gè)圓形的鏤空就剪出來了。
師:那除了圓形的畫框,我們還能剪什么形狀的畫框?比如,我要剪一個(gè)愛心形狀的,那同樣的方法,從折痕的地方開始畫,畫出半個(gè)愛心的形狀,再用剪刀剪出來,這樣就做出了一個(gè)愛心的鏤空。
師:那剪好鏤空該怎么做呢?
師:剪好畫框后應(yīng)該要把它貼在另一張正方形的一樣大小的卡紙上,貼的時(shí)候要雙面膠貼在左邊,右邊和下邊,記住上面千萬不能貼住哦,不然畫就塞不進(jìn)去了。
師:貼完后就完成了小動(dòng)物的身體,那我們還要為小動(dòng)物添上什么?
師:要添上頭,四肢和尾巴。最后用記號(hào)筆添上眼睛。這樣一只大象畫框就完成了。(投影儀示范。)。
師:如果請(qǐng)你來設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的畫框,你想把它變成什么?請(qǐng)你們跟邊上的小朋友輕輕地討論一下。
師:誰愿意告訴大家你的想法呢?
小結(jié):小朋友們都有自己的想法,我在后面的桌子上為你們準(zhǔn)備了許多不同顏色的卡紙,請(qǐng)你們現(xiàn)在卡紙上先剪出各種形狀的畫框,再用鉛筆在彩紙上畫出你喜歡的小動(dòng)物的頭,尾巴,和四肢,然后沿著邊把它剪下來,用雙面膠貼在你的畫框上,變成一個(gè)動(dòng)物畫框。
師:好,現(xiàn)在請(qǐng)你們搬好小椅子去桌子上試一試吧。記住用剪刀的時(shí)候要注意安全,完成以后安靜的拿著你們的作品到前面來,我會(huì)把你們的作品展示在展板上。
師:小朋友們所有完成的作品我都貼在了展板上,你們最喜歡哪個(gè)動(dòng)物畫框?為什么?
小結(jié):你們的畫框做的可真棒,如果在里面加上漂亮的圖畫那就更有趣了,接下來我們一起回到教室里,把我們的圖畫放進(jìn)親手制作的畫框里吧。
大班美術(shù)教案有趣的事篇十
1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字,理解理解姑娘、桑葉、繭子等詞的意思。
2、步理解課文。理清層次,了解繭生長(zhǎng)的整個(gè)過程。
3、能正確朗讀課文。
一、啟發(fā)談話,揭示課題。
1、課件出示蠶圖,問:圖上畫的是什么?它有什么用處?
2、揭題:教學(xué)蠶,想一想,為什么叫它蠶姑娘呢?
2)、出示課題:
教學(xué)生字蠶,讀準(zhǔn)字音。
3、你知道關(guān)于蠶姑娘哪些知識(shí)?
二、初讀課文,了解大意。
1、聽課文錄音,課文中講了蠶姑娘一些什么事?
2、聽后交流。
三、自由讀課文,自學(xué)生字。
1、自學(xué)要求:[圈出生字]讀準(zhǔn)字音,給課文自然段標(biāo)上序號(hào)。
2、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。
音:卵、床、裳、嫩。
3、指名分自然段朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。
四、鞏固練習(xí)。
1、認(rèn)讀生字新詞。
2、給生字?jǐn)U詞找朋友。
3、課堂作業(yè):抄寫生字,特別是注意嫩右邊與賴字區(qū)別。
大班美術(shù)教案有趣的事篇十一
由于本班幼兒對(duì)噴畫活動(dòng)具有濃厚的興趣,同時(shí)又對(duì)影子的產(chǎn)生十分好奇,《綱要》中指出:要培養(yǎng)幼兒好奇心,能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事,并激發(fā)幼兒的探索欲望,發(fā)展認(rèn)識(shí)能力,樂于動(dòng)手動(dòng)腦,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,基于此,特設(shè)計(jì)了此美術(shù)活動(dòng)。
1、在實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)探索留下物體影子的方法。
2、充分利用多種工具進(jìn)行噴畫,掌握噴壺、牙刷噴畫的方法。
3、對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒,在能夠完成基礎(chǔ)噴畫的前提下自由發(fā)揮想象進(jìn)行模具的組合或者創(chuàng)造新的模具。
4、體驗(yàn)運(yùn)用多種工具進(jìn)行噴畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)重點(diǎn):利用多種工具進(jìn)行噴畫。
活動(dòng)難點(diǎn):掌握牙刷、毛刷噴彈的力度。
(一)、物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、畫紙、廢舊廣告紙;噴壺、牙刷、小手巾、彩筆、剪刀若干;模具若干(小號(hào)雪花片、葉子模具、小動(dòng)物模具、幾何平面圖形)。
2、幻燈機(jī)、手指偶小兔一只、老師示范用八開紙等材料;。
(二)、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:科學(xué)活動(dòng)《神奇的影子》,知道有光時(shí)就。
能看到物體的影子,而在無光條件下看不到。
一、引入部分:看一看。
1、以小兔的影子導(dǎo)入課題。
導(dǎo)入:出示小兔手偶。
師:“小朋友,今天老師給大家?guī)砹松衩丶钨e?!?/p>
將小兔手偶放在幻燈機(jī)的光前。
師:“小朋友們好!我是小兔,我也為小朋友們帶來了一位好朋友,你們看!”
師提示幼兒看小兔在墻上的影子。
師:“我最喜歡和我的影子朋友做游戲了!”
師反復(fù)開關(guān)幻燈機(jī),引導(dǎo)幼兒回憶影子的.產(chǎn)生。
二、探索部分:想一想。
師:“可是,我有一個(gè)煩惱!我想一直和我的影子朋友玩兒,可是它老是跟我捉迷藏!小朋友們有沒有辦法幫我把影子留住呀?”
師幼共同討論。
三、學(xué)一學(xué):請(qǐng)幫助我。
師:“老師有個(gè)好辦法,可以把影子留在紙上。要想把影子留在紙上,還需要很多好朋友來幫忙,我們看看都有誰!”
一一展示噴壺、模具、牙刷。
(一)、復(fù)習(xí)噴壺、模具的使用方法。
師:“這是我們的老朋友,誰還記得是怎么使用的?”
請(qǐng)一位幼兒示范,老師針對(duì)幼兒的完成情況進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)。
動(dòng)作分析:
單手握住噴壺瓶身,食指或大拇指位于噴壺頂部,噴嘴在繪圖紙上方,對(duì)準(zhǔn)需要著色的地方用力按壓。噴好一個(gè)形象后,要耐心等待色水干后,雙手輕輕抬起模具。噴壺與紙的距離遠(yuǎn),噴畫的效果會(huì)更好。
(二)、介紹牙刷噴彈的方法。
師:“今天還有一個(gè)新朋友,用他也可以把影子留在紙上。”
示范講解牙刷噴畫的方法:
單手握住牙刷,食指位于刷毛處,牙刷的刷毛在繪圖紙上方對(duì)準(zhǔn)要噴顏色的地方,食指用力扳動(dòng)刷毛。牙刷與紙的距離不同,噴出的效果就不同。每次換顏色之前,先用小毛巾把手擦干凈,再在清水中以噴彈的方法清洗刷毛。
(三)、工具的拓展運(yùn)用。
在示范牙刷噴彈的途中,引導(dǎo)幼兒自由選擇、創(chuàng)意拼接模具噴畫。
師:“瞧!我們的模具還可以這樣用!”
四、操作部分:讓我自己做。
(一)、教師請(qǐng)幼兒分組,自由選擇工具和材料進(jìn)行操作,師適時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
(二)、幼兒完成著色,等待色水干的同時(shí),教師組織幼兒集中,幫助幼兒自己制作模具。
師:“現(xiàn)在我們噴在紙上的顏料還沒有干,利用這些時(shí)間,老師來教你們一個(gè)本領(lǐng)!”
請(qǐng)幼兒坐回座位。
師:“我們今天用漂亮的模具留下了小朋友自己設(shè)計(jì)的東西的影子,你們想不想知道老師是怎樣制作模具的呢?”
出示廣告紙示范模具的制作方法:
對(duì)折,兩手的拇指和食指捏住整邊,一點(diǎn)一點(diǎn)地撕出自己想要的圖案。
針對(duì)幼兒的完成情況進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。
五、結(jié)束部分:
請(qǐng)所有幼兒展示自己制作的模具。
師:“今天我們每個(gè)小朋友都做了一幅漂亮的噴畫,還自己做了模具!現(xiàn)在我們帶上模具,回家和爸爸媽媽一起,再做一幅漂亮的噴畫,把它們的影子留在紙上吧!”
大班美術(shù)教案有趣的事篇十二
1、通過欣賞各種對(duì)稱圖案,引導(dǎo)幼兒感知、了解對(duì)稱圖形的美。
2、探索對(duì)稱印畫的方法,激發(fā)幼兒對(duì)對(duì)稱圖案創(chuàng)作的興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行想象創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)帶來的樂趣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、作畫材料:各色顏料、8k的白紙、各種玩具。
2、蝴蝶圖片一張。
活動(dòng)過程。
(一)欣賞對(duì)稱圖案,感知、了解對(duì)稱圖形的美。
1、欣賞蝴蝶圖片,感知對(duì)稱美。
2、尋找對(duì)稱圖案,鞏固對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。
小結(jié):像這樣左右兩邊顏色、花紋都是完全一樣的稱為對(duì)稱。
師:小朋友認(rèn)識(shí)了對(duì)稱,那誰再來說一說那些東西是對(duì)稱的。
(二)探索對(duì)稱印畫的方法,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
1、探索對(duì)稱印畫的方法。
師:有什么辦法能讓左右兩邊的圖案完全一樣呢?(用筆畫出來,用印的方法。)。
2、教師示范對(duì)稱印畫的方法。
(1)根據(jù)自己的構(gòu)思選擇適合的玩具切面。
(2)根據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容蘸上自己喜歡和適合的顏色。
(3)玩具蘸色后在對(duì)折后的白紙一邊蘸印。
(4)注意形狀、顏色、疏密的搭配,反復(fù)操作多次,形成各種色塊。
(2)沿折痕合起來壓印,出現(xiàn)兩邊一模一樣的圖案。
3、引導(dǎo)幼兒觀察感受印畫的對(duì)稱美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
師:小朋友,你們看,這樣印出來的畫面是對(duì)稱的嗎?你們想自己試一試嗎?
(三)引導(dǎo)幼兒選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫。
1、幼兒選擇自己需要的玩具和顏色在紙上進(jìn)行對(duì)稱拓印,教師隨機(jī)的進(jìn)行個(gè)別的`輔導(dǎo),提醒幼兒顏料不要混合。
2、引導(dǎo)幼兒借形想象,簡(jiǎn)單添加。
師:小朋友看看印好的畫象什么?還能添畫成什么有趣的東西?
引導(dǎo)幼兒用毛筆添上簡(jiǎn)單的幾筆,變成有趣的形象。
(四)展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。
1、給自己的作品取一個(gè)好聽的名字。
2、相互欣賞、介紹自己的作品,充分體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)延伸。
在美工角中繼續(xù)提供作畫的材料、工具,讓幼兒自由表現(xiàn),相互交流。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
大班美術(shù)教案有趣的事篇十三
1、知道表情的含義,嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。
2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望,體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。
1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。
你們覺得他們長(zhǎng)的怎么樣?引導(dǎo)幼兒說出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己來做一個(gè)滑稽的面具娃娃?
(2)出示面具配件。教師:老師這里有很多小東西,我們來一起做一個(gè)面具娃娃好嗎?
(3)逐一出示各種配件,與幼兒討論各自的用途,可以擺放在什么部位?例如:你看,這像什么,可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具。
(4)改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。
你們覺得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎?那誰能把這個(gè)有趣的表情表演出來?
2、幼兒拼擺各種面具。
(1)請(qǐng)幼兒自己操作。
(2)教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。
(3)幼兒拼擺后,可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具,說說他在干什么?并模仿他的表情。
1、在看看、說說、玩玩中認(rèn)識(shí)各種竹樂器,并探索竹樂器的不同演奏方法。
2、幼兒嘗試自由組建樂隊(duì),并能用竹樂器給樂曲伴奏。
3、幼兒喜歡竹樂器,體驗(yàn)用竹樂器演奏的快樂。
1、竹樂器:雙響筒、竹筒、快板;竹子一家:竹筒、竹片、竹枝、竹葉;
2、樂器標(biāo)記、節(jié)奏譜、音樂《木瓜恰恰恰》。
(一)幼兒熟悉竹子的一家,知道竹子能做成很多有用的東西。
1、幼兒觀察竹子的一家:竹筒、竹片、竹枝、竹葉。
2、說說竹子能做成哪些有用的東西。
3、小結(jié):竹子不但能做成各種生活用品,還能做成竹玩具,更能做成竹樂器。
(二)幼兒認(rèn)識(shí)竹樂器并探索竹樂器的演奏方法。
1幼兒去看看、說說、玩玩各種竹樂器。
2、提問:你玩得是什么竹樂器?你是怎樣玩的?它發(fā)出了什么好聽的聲音?
(三)出示圖譜,感知節(jié)奏。
1、竹樂器發(fā)出的聲音可真好聽,水果娃娃聽了也忍不住想跳舞了呢!
2、根據(jù)圖譜感知練習(xí)三種水果娃娃代表的不同的'三種節(jié)奏型。
3、看圖譜聽音樂完整拍出節(jié)奏。
(四)組建樂隊(duì),演奏音樂。
1、出示樂器標(biāo)記,組建樂隊(duì)。
2、分樂隊(duì)聽音樂徒手練習(xí)。
3、分樂隊(duì)用竹樂器完整演奏音樂。
4、交換樂器再次演奏。
1、除了雙響筒、竹筒、快板這些竹樂器,生活中還有哪些竹樂器?
2、鼓勵(lì)幼兒和大人一起收集尋找。
大班美術(shù)教案有趣的事篇十四
1.能自主選擇材料,大膽地進(jìn)行面具裝飾活動(dòng)。
2.在活動(dòng)中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作能力。
3.充分體驗(yàn)成功后的欣喜。
1.空白面具人手一個(gè)。范例3個(gè)。
2.裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。
3.道具:絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。
4.背景圖一幅,音樂磁帶、錄音機(jī)。
1.談話導(dǎo)入。
(1)出示背景圖,小朋友們猜一猜這是什么地方?
(2)放音樂,小朋友們聽一聽,人們?cè)诰銟凡坷锔墒裁?
2.介紹材料,激發(fā)興趣。
(1)小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會(huì)嗎?你想做個(gè)什么樣的面具呢?
(2)老師為小朋友準(zhǔn)備了粘紙、吸管、雞毛等材料,你想用哪些材料來打扮面具呢?
3.幼兒制作面具,老師巡回指導(dǎo)。
(1)講解操作要求:小朋友可以自主地選擇喜歡的.材料來打扮面具,活動(dòng)中注意謙讓,不影響他人,活動(dòng)結(jié)束后要主動(dòng)整理物品。
(2)指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒完成作品。
(3)提醒先完成的小朋友,跟好朋友講講自己做的是什么面具,用了哪些材料。
4.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)你做的是什么面具,用了哪些材料,它有哪些特殊的地方。
(2)互相介紹各自的面具。
5.跳“化妝舞”。
(1)時(shí)間不早了,我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會(huì)吧!2)音樂起,師幼共同舞蹈。
大班美術(shù)教案有趣的事篇十五
春天來了,天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,蠶寶寶們相繼破殼而出,一條條黑黑小小的蠶引來了孩子們的興趣和好奇心,每天總有孩子會(huì)情不自禁地大聲叫喚自己的同伴,驚喜地轉(zhuǎn)告自己發(fā)現(xiàn)的秘密。《指南》中提出,要讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心小動(dòng)物,在飼養(yǎng)動(dòng)物的過程中,樹立他們愛護(hù)小動(dòng)物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動(dòng)物,為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計(jì)劃,以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責(zé)任心。在幼兒擔(dān)負(fù)飼養(yǎng)蠶的過程中,他們和蠶建立起親密的關(guān)系,蠶如同他們生活中一個(gè)個(gè)親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),旨在有目的、有意識(shí)地引領(lǐng)孩子走進(jìn)蠶的生活世界,使之成為孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的“主角”。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解蠶一生的主要成長(zhǎng)階段(卵、幼蟲、蛹、成蟲)及其外形特征,體驗(yàn)生命的多樣性。
2、喜歡蠶,樂意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習(xí)性。
(二)材料提供:
1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品。
2、準(zhǔn)備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如:繪畫工具、彩泥、餐巾紙等。
(三)指導(dǎo)過程:
和幼兒談?wù)勑Q寶寶的生活,激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望。
2、師:蠶寶寶從小到大會(huì)變成各種樣子,真有趣,我們今天來做做蠶寶寶,好嗎?
探討交流:用什么方法做蠶寶寶好呢?
3、師介紹準(zhǔn)備的材料,鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法去嘗試。師巡回指導(dǎo),了解幼兒活動(dòng)情況,對(duì)于好的表現(xiàn)及時(shí)肯定和表揚(yáng)。
4、請(qǐng)幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。
雖然沒有看到蠶寶寶變成飛蛾。但喂養(yǎng)蠶寶寶的過程卻是難忘和快樂的。在活動(dòng)中,每一位小朋友都用自己的愛心去對(duì)待這幾只蠶寶寶,每個(gè)小朋友都去觀察、探索蠶寶寶成長(zhǎng)的過程了,在最后的過程中,老師讓孩子帶著成功的喜悅而結(jié)束人生第一次與小動(dòng)物的親密接觸,不讓孩子幼小的心靈留下遺憾。
大班美術(shù)教案有趣的事篇十六
1、了解石頭在生活中的作用。
2、能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn):能用毛筆均勻地在石頭上涂色。
難點(diǎn):利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
1、收集的不同形狀的石頭若干。
2、顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。
3、石痛意電子稿圖片若干張。
4、《我是一顆小小的石頭》cd曲。
二、示范欣賞提出要求。
1、出示石頭范畫,說一說石頭畫是怎樣做成的。
2、教師示范,提出要求。
師:有些石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭,看看石頭像什么,能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色,換顏色時(shí)一定要把筆在水桶里涮干凈,涮筆時(shí)要輕輕的,不要甩到別人的身上,把毛筆頭上的水在桶邊擋掉,再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案,如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時(shí)擦手。將石頭放到盤子里,添畫上漂亮的'的花邊,一幅石頭畫就畫好了。
3、播放好看的石頭畫,請(qǐng)幼兒欣賞石頭畫作品。
師:老師這里還有好看的石頭畫作品,我們一起看看吧。
三、啟發(fā)引導(dǎo),拓展想象。
1、交流、想象。
師:你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型,說給同伴聽一聽。
2、教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。
四、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)師:石頭王國(guó)要舉辦一個(gè)"石痛意展"需要許多奇特的石頭畫作品,小朋友們都是小小藝術(shù)家,快來顯身手吧。
1、這堂課孩子們非常喜歡,既符合幼兒的年齡特點(diǎn),又充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。
2、只是在操作過程中,有的幼兒不愿膽想象,看見別人裝飾什么他就裝飾成什么,沒有創(chuàng)新。
3、在創(chuàng)編故事這個(gè)環(huán)節(jié),有的幼兒語言表達(dá)能力不夠豐富,表達(dá)力欠缺。
大班美術(shù)教案有趣的事篇十七
1、通過欣賞不同的太陽,感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨(dú)特造型。
2、探究不同線條的表現(xiàn)方法,嘗試運(yùn)用自己喜歡的線條、點(diǎn)大膽表現(xiàn)太陽的光芒以及五官特征。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
各種形狀的色紙繪畫紙黑色勾線筆記錄紙。
1、教師簡(jiǎn)單講述“后羿射日”的故事,出示其中的五個(gè)太陽兄弟。
教師:“這五個(gè)太陽兄弟長(zhǎng)的一樣嗎?哪里不一樣?”
2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述自己最喜歡的太陽。
1、探究線條的變化。
引導(dǎo)幼兒從作品中尋找有趣的線條。
教師:“在這些太陽兄弟中藏著很多有趣的線條呢,你試著找一找有哪些線條?”
感受線條的變化。
教師:“哪些線條是你從來都沒有見過的呢?”(引導(dǎo)幼兒對(duì)新線條的重點(diǎn)觀察)。
教師:“同樣是直線,這兩條直線又有什么不同呢?“(感受線條中粗細(xì)的.變化)。
教師將幼兒找出的線條進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納總結(jié)。
鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己尋找到的線條記錄下來。
2、幼兒和同伴交流自己尋找并記錄的線條。
3、探究點(diǎn)的變化,感受點(diǎn)與線條結(jié)合的特殊美。
教師:“我們?cè)購(gòu)奶栔姓乙徽矣心男┯腥さ狞c(diǎn)和形?”
1、幫助能力弱的幼兒明確創(chuàng)作步驟:先選好自己喜歡的形狀粘貼,在運(yùn)用點(diǎn)、線條進(jìn)行創(chuàng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用直線、曲線、線條的粗細(xì)等表現(xiàn)出太陽的外形以及五官特征。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,敢于與同伴不一樣。
教師:“現(xiàn)在請(qǐng)你來找一找?guī)讉€(gè)最特別的太陽,邀請(qǐng)它來做太陽的兄弟。”
在評(píng)價(jià)感受作品創(chuàng)作的性!
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