每一位教師都應(yīng)該認(rèn)真制定教案。教案編寫要有條理,注意分段和標(biāo)題的設(shè)置,方便教師進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)引。如果你對(duì)教案的編寫感到困惑,以下是一些教案范文,希望能夠給你一些啟發(fā)。
可愛的小烏龜教案篇一
設(shè)計(jì)思路:
孩子們非常喜歡瓢蟲、螞蟻等昆蟲,也喜歡觀察它們,但他們對(duì)這些昆蟲還不夠了解,特別是一些平時(shí)不太接觸的昆蟲,如七星瓢蟲等。因此,此次活動(dòng)圍繞“秋蟲”這一話題,通過觀察比較,了解七星瓢蟲的外形特征,知道瓢蟲是益蟲,并能通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解七星瓢蟲的外形特征,通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。
2、樂意大膽添畫背景,使畫面更加豐富。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、瓢蟲圖片。
2、紙、畫筆人手一份。
活動(dòng)過程:
一、謎語導(dǎo)入――感受瓢蟲的外形特征。
1、今天老師帶來了一個(gè)謎語,請(qǐng)你們猜猜看是什么?
謎面:圓圓的身體像面包,頭上一對(duì)小觸角,身上還有七顆星,會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。(是七星瓢蟲)。
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結(jié):小朋友真聰明,可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。
二、瓢蟲作品欣賞――初步了解七星瓢蟲的特點(diǎn)。
1、七星瓢蟲長得怎么樣的?
小結(jié):七星瓢蟲有一個(gè)圓圓的身體,頭上有一對(duì)觸角,背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn),還有六條腿。
2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?
小結(jié):瓢蟲專門吃蚜蟲保護(hù)莊稼,所以是益蟲。
三、幼兒學(xué)畫――用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征。
1、七星瓢蟲一家要去旅行,我們先來畫畫瓢蟲爸爸,自己來畫畫家里的媽媽和孩子。
七星瓢蟲是什么樣的?
2、教師根據(jù)幼兒的.回答繪畫七星瓢蟲。
添畫:他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上)。
3、幼兒集體繪畫。
要求:把七星瓢蟲的外形特征畫出來。
觀察要點(diǎn):能否星瓢蟲的外形特征畫出來。
是否能添畫背景。
4、分享交流。
小結(jié):七星瓢蟲的一家可真可愛,你們都畫對(duì)了它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn),頭上的一對(duì)觸角,六條腿是對(duì)稱的,畫好左邊畫右邊。
四、活動(dòng)延伸――知道哪些蟲是害蟲。
你們還知道哪些蟲是益蟲呢?
可愛的小烏龜教案篇二
活動(dòng)背景:
幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動(dòng),尤其是引導(dǎo)幼兒欣賞名畫家的作品,可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典,與大師直接對(duì)話,這樣兒童發(fā)展的起點(diǎn)高了,眼界開闊了,對(duì)美的知覺和選擇也更敏感了,同時(shí)也有益于發(fā)展兒童性情、情感、自信和語言?!锻媲虻娜恕肥欠▏嫾冶R梭的作品,這是一幅具象性作品,畫面色調(diào)明快、主題鮮明、內(nèi)容簡單,適合小班幼兒欣賞。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知圖畫的色彩和形象美。
2、理解畫面內(nèi)容,并能對(duì)畫面進(jìn)行簡單的描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:名畫《玩球的人》、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)。
活動(dòng)過程:
1、初步感受畫面。
師:今天我們一起來欣賞一幅畫。請(qǐng)你仔細(xì)看,你在畫上看到了什么?
幼1:我看到球了。
幼2;我看到了人。
幼3:樹。
幼4:有很多很多樹。
幼5:樹葉黃了。
幼6:有的變紅了。
師:你們觀察得真仔細(xì)。樹葉有的綠綠的、有的變黃了,有的變紅了,綠的、紅的、黃的,和在一起真漂亮。
(在這里,老師并不直接提出“畫上遠(yuǎn)處有什么”,“近處有什么”之類的問題,而只以“你在畫上看到了什么”這樣的問題引入,放手讓兒童認(rèn)真觀察,自由討論。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中若教師提出的問題過于具體,容易限制兒童的觀察思路,使他們無法按照自己的已有知識(shí)和興趣點(diǎn),從不同角度和不同視點(diǎn)對(duì)作品進(jìn)行獨(dú)立自由的觀察。)。
2、進(jìn)一步觀察畫面,感知畫面色彩美、形象美。
師:你感覺畫中的事情發(fā)生在白天還是晚上?
幼:晚上。
師:你是從哪里看出來的?
幼:我知道的。
幼:我覺得是白天,因?yàn)槲铱吹搅颂焐系脑啤?/p>
師:藍(lán)藍(lán)的天上飄著白白的云,天氣真好呀!畫中的人在做什么呀?
幼:在跳舞。
幼:不是跳舞,是在玩球。
師:你從哪里看出來的?
幼:那邊有球(孩子指著球說)。
師:他們是怎么玩球的?
幼:他的手是這樣的,腳在這樣!(孩子邊說邊模仿畫中的動(dòng)作)。
師:那我們一起來學(xué)學(xué)他們玩球的動(dòng)作吧。
(幼兒自由模仿畫中人的動(dòng)作。)。
(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)一步感知畫面色彩美、形象美。孩子的觀察往往是片面的,點(diǎn)的觀察,而老師的引導(dǎo)則是提升,它讓幼兒能更深層次的挖掘畫面的內(nèi)涵,這也就是教育的目的所在,教育的價(jià)值所在。小班孩子的思維特點(diǎn)決定了他們的認(rèn)識(shí)依賴于行動(dòng),所以在讓孩子感受畫面的形象美的時(shí)候,我設(shè)計(jì)了通覺得方法,讓幼兒通過模仿畫面中人物的姿態(tài)、動(dòng)作來,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂情緒,感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣,同時(shí)它也符合動(dòng)靜結(jié)合的原則,能滿足小班幼兒的身理需求。)。
3、教師與幼兒一起分享自己的快樂。
師:這群人玩球玩得開心嗎?
幼:開心。
師:你從哪里看出來的?
幼:他們?cè)谛Α?/p>
師:真的哦,他們都笑瞇瞇的!
這幅畫的名字呀叫《玩球的人》,它是一個(gè)叫盧梭的外國畫家畫的,他畫的是在一個(gè)晴朗的秋天,一群人在楓樹林里玩球,他們玩得真開心。
(幼兒對(duì)作品的命名往往能夠反映他們對(duì)作品的總的感覺,但對(duì)于小班的孩子來說,這可能有點(diǎn)難度,對(duì)于小班的孩子來說,情感上的引導(dǎo),共容易激起孩子的共鳴,所以這里教師把重點(diǎn)放在分享看畫的感受上。)。
活動(dòng)反思:
說到幼兒園美術(shù)活動(dòng),通常我們首先想到的就是繪畫活動(dòng),而美術(shù)欣賞活動(dòng)往往是我們所忽略的。這學(xué)期我們小班組換了一套新教材,它的每個(gè)主題中都有美術(shù)欣賞的活動(dòng),這也給了我們嘗試美術(shù)欣賞活動(dòng)的一個(gè)平臺(tái)。小班孩子處于具體形象思維階段,所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫來欣賞。在組織這一活動(dòng)時(shí),因?yàn)楹⒆邮莿倓偨佑|美術(shù)欣賞活動(dòng),所以老師結(jié)合發(fā)散性問題和具象問題,盡可能多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察,大膽想象、勇敢表達(dá)。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中,唯一、絕對(duì)的正確答案幾乎是不存在的,這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創(chuàng)造的空間。但對(duì)美術(shù)作品的解釋也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”,它畢竟還是有一定的規(guī)律可循的,特別是對(duì)于寫實(shí)性的作品來說,人們對(duì)畫面所描繪事物的識(shí)別,對(duì)作品情感表現(xiàn)傾向的判定,也總是大致相當(dāng)?shù)?。所以,教師在允許幼兒有自己不同的感覺的同時(shí),又鼓勵(lì)孩子發(fā)表各自的不同見解,使他們通過討論和爭辨,得出相對(duì)更合理的結(jié)論。討論的目的只在引導(dǎo)和提升,而不是硬性說服,更不是壓制不同意見,使兒童喪失自信,只迷信權(quán)威,不敢再大膽表述自己的看法。
可愛的小烏龜教案篇三
1、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作、共同游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。
1、塑料筐人手一個(gè)(作烏龜殼):
2、各種色彩的蠟光紙,膠水。
(一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、師:“天亮了,小寶寶們睡醒了,揉揉眼睛,伸伸懶腰起床啦!”
3、教師哼唱《小烏龜》的歌曲,明確“小烏龜”的角色。
師:“小烏龜們都去爬山坡了,我們也真想變成小烏龜上山玩。我們?cè)鯓硬趴梢宰兂尚觚斈兀俊币龑?dǎo)幼兒背上籮筐。
(二)幼兒手工操作,裝扮烏龜殼。
1、欣賞教師的花衣裳,探究操作方法。
師:“你們看,我的花衣裳漂亮嗎?顏色多不多?都有些什么顏色?”
2、教師演示操作:我是用各種各樣顏色的蠟光紙,撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>
3、提出操作的難點(diǎn),引發(fā)合作方法:“小烏龜,你們瞧!我們的殼都長在后背,要是。
自己打扮可困難了。你們說有什么好辦法嗎?“引導(dǎo)幼兒互相幫忙。
4、引導(dǎo)操作:
師:“我給烏龜準(zhǔn)備了許多的材料,每只烏龜都去找個(gè)好朋友幫你的忙,裝扮自己。
的花衣裳。可要記住要做個(gè)講衛(wèi)生的小烏龜,把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍!”
教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒互相幫助裝扮,啟發(fā)幼兒相互欣賞。
5、互相欣賞,教師作簡要評(píng)價(jià)。
(三)成果展示:
1、幼兒圍圓圈,跳烏龜舞。
2、創(chuàng)設(shè)情景,唱著歌爬出活動(dòng)室:“下雨啦,小烏龜們我們趕快躲到龜殼里去,頭腳。
都不要露出來……雨停了慢慢地伸出我們的手腳,玩了一天,我們回家!”
可愛的小烏龜教案篇四
1、學(xué)習(xí)手膝爬行,讓幼兒嘗試障礙爬行、鉆洞爬行。
2、讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣。
(一)創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)⒓有?dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),你們高興嗎?好,我們學(xué)小動(dòng)物走路(放音樂,幼兒邊跳邊唱二至三遍),到運(yùn)動(dòng)會(huì)場上看一看。
(幼兒觀察后,邊說邊做動(dòng)作,小魚游呀游;小青蛙呱呱呱;小鴨子在游泳;小猴子在做操。
師:你們?cè)倏匆豢?,什么小?dòng)物在爬?(烏龜在爬)。
師:現(xiàn)在,老師變成龜媽媽(教師帶上烏龜殼),你們?cè)辉敢庾鑫业膶殞氀?(愿意)。來,快變成媽媽的寶寶吧。(幼兒帶上小烏龜殼)。
(二)幼兒學(xué)習(xí)爬行,從中體驗(yàn)爬行的樂趣。
師:龜寶寶們快過來,媽媽教你們學(xué)本領(lǐng)。
學(xué)習(xí)爬行,教師示范:兩膝放在草地上,兩手放在草地上,兩眼向前看。
師:龜寶寶們,你們學(xué)會(huì)了嗎,誰來試一試。
(先找兩個(gè)龜寶寶爬行,然后大家再一起爬。)。
(三)幼兒嘗試障礙爬行、鉆洞爬行。
師:剛才,龜娃娃們表現(xiàn)都特別勇敢,都學(xué)會(huì)了爬行,現(xiàn)在,運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物們都餓了,我們用自己學(xué)過的本領(lǐng)去幫他們摘些果子好嗎?(好)。
游戲:幼兒爬過小山坡,鉆過小山洞摘果子(鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參與到游戲中來)。
(幼兒練習(xí)障礙爬行和鉆洞爬行,訓(xùn)練幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力)。
(四)結(jié)束語。
龜寶寶們真能干,今天不僅學(xué)到了本領(lǐng),還為運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物們摘來了這么多水果,現(xiàn)在我們請(qǐng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物來吃水果好嗎吧。
(五)活動(dòng)延伸。
龜娃娃和小動(dòng)物在草地上邊吃邊玩游戲。結(jié)合爬、鉆等動(dòng)作,在其它游戲中進(jìn)一步練習(xí)。
這次活動(dòng)屬于小班幼兒健康領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)這次教育活動(dòng)之前,我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn):身體的基本能力較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活、協(xié)調(diào),思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣。之后,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在目標(biāo)的設(shè)定上我堅(jiān)持以幼兒為主,充分給幼兒提供了發(fā)展的空間。
小班孩子喜歡從游戲和生活情境中學(xué)習(xí),特別愛模仿小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作等,也有一定的'相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。他們喜歡模仿小烏龜在地上爬來爬去,手腳能夠較協(xié)調(diào)的向前爬,因此為活動(dòng)的深入開展做好了鋪墊。而且活動(dòng)整個(gè)流程非常清晰,開始部分——基本部分——高潮部分——結(jié)束部分,活動(dòng)一開始就把幼兒置身與游戲情境之中,直到結(jié)束。
活動(dòng)整個(gè)主線是以游戲“龜寶寶和媽媽一起參加小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)、幫助小動(dòng)物摘果子等”展開的,孩子們?cè)诨顒?dòng)中容易理解和接納,并很快吸引了他們,一直到活動(dòng)的結(jié)束。并且在玩游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)了“爬”的基本動(dòng)作,并嘗試了障礙爬行、鉆洞爬行。在游戲的一步步情境中反復(fù)練習(xí),使幼兒體驗(yàn)到游戲所帶來的快樂,這也是活動(dòng)的閃光之處?;顒?dòng)中,孩子們自己就是一只小烏龜,在媽媽的帶領(lǐng)下練習(xí)爬、鉆等動(dòng)作,幼兒很快掌握了爬的動(dòng)作要領(lǐng),在游戲中還反復(fù)嘗試了障礙爬行、鉆洞爬行,根本看不出孩子們的疲勞,相反,這次活動(dòng)讓孩子們?cè)谟鋹傒p松的氛圍中學(xué)到了知識(shí)和技能。
可愛的小烏龜教案篇五
作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是。
教學(xué)。
藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的中班美術(shù)活動(dòng)可愛的烏龜教案,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)畫烏龜,鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫面。
2.通過欣賞課件,感受畫面布局的重要性。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2.烏龜手偶。
3.畫紙、勾線筆人手一份。
活動(dòng)過程:
1.出示烏龜手偶。
“今天,我請(qǐng)了我們的好朋友來,你們知道是誰嗎?”
“烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”
2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
(1)出示海水圖,聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個(gè)家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)。
(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請(qǐng)幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)。
(3)讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說?(“太好了,我最喜歡在水中間游來游去的了。)。
(5)增添許多個(gè)小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說?(“太好了,這樣我就不會(huì)孤單了?!?。
(6)出示一個(gè)小烏龜,一個(gè)大烏龜,感受知畫面。
3.請(qǐng)幼兒也來給烏龜安一個(gè)家。
(2)幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)。
(3)作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。
中班美術(shù)活動(dòng)可愛的烏龜教案如果還不能滿足你的要求,請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌邪嗝佬g(shù)活動(dòng)可愛的烏龜教案范文。
可愛的小烏龜教案篇六
隨著主題《在動(dòng)物園里》的進(jìn)行,小朋友們對(duì)各種動(dòng)物非常感興趣,特別是動(dòng)物們各自與眾不同的外形特征,對(duì)孩子們特別有吸引力。
《綱要》中指出“活動(dòng)應(yīng)既符合現(xiàn)實(shí)的需要,又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助于拓展其經(jīng)驗(yàn)和視野?!薄靶觚敗边@一動(dòng)物形象既為孩子們所熟悉喜愛,又有著鮮明的外形特征,而且活動(dòng)《小烏龜開店》恰恰來源于生活,又能服務(wù)于生活,且情節(jié)簡單有趣,形象鮮明突出,易于理解,能讓孩子在講述中懂得每個(gè)人各有特點(diǎn),符合中班的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒通過小動(dòng)物開店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動(dòng)物們的不同特點(diǎn)。
2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?,幫助小烏龜開店。
3、樂意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語言交流的樂趣。
多媒體課件大圖書。
一、導(dǎo)入。
1、快看!那是誰啊?(小烏龜)原來是小烏龜,它在想什么呢?(畫面一:小烏龜想開店)。
2、哦,原來小烏龜想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,我們和小烏龜一起去問問別人吧,看看別的動(dòng)物都開了些什么店。
二、動(dòng)物開店。
1、(畫面二:大象開花店):小烏龜先問了誰?大象開了什么店?大象怎么會(huì)想到開花店的?它是怎么說的?(大象:我開花店,可以用長鼻子給花澆水。)。
大象的長鼻子可以給花澆水,所以大象想到了開花店,大象真聰明。我們?cè)偃枂杽e人吧。
2、(畫面三:河馬開氣球店):河馬開了什么店?河馬是怎么說的?(河馬:我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)。
河馬也很聰明呢,利用了自己的大嘴巴來吹最大的氣球,生意肯定會(huì)很好。我們?cè)偃e的地方看看。
3、(畫面四:袋鼠開面包店)袋鼠媽媽開的是什么店呢?袋鼠媽媽把面包放在哪里?袋鼠媽媽真聰明,她是怎么說的?(袋鼠:我開面包店,把面包裝到大口袋里,走到哪里都能賣)。
袋鼠媽媽有個(gè)管用的口袋,可以裝很多面包,還能到處去賣,也很棒呢。
三、幫小烏龜開店。
1、我們和小烏龜一起問了三個(gè)動(dòng)物朋友,小烏龜說話了(畫面五:傷心的小烏龜)(龜:我沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,也沒有大口袋,怎么辦呢?)。
2、小烏龜傷心地哭了,大家快來安慰安慰它。
小烏龜有什么地方長得是跟別人不一樣的?
小烏龜雖然沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋,但它有別人沒有的殼。那它可以開什么店呢?我們一起來幫小烏龜想想辦法吧。(組織幼兒討論)。
3、讓我們一起來看看,小烏龜想得是不是和我們一樣,最后它開了什么店。(畫面六:小烏龜開燒餅店)。
4、原來小烏龜最后開了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?,上面還有好看的花紋,大家都來買了。小烏龜現(xiàn)在可高興了!小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開店,它說它會(huì)聽你們的建議以后再開……店的。
5、小烏龜開店的故事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一遍故事。
小動(dòng)物們都動(dòng)腦筋用自己的特點(diǎn)開了店,我們真為它們感到高興??磥恚覀兠總€(gè)人長得都不一樣,都有各自的本領(lǐng),只要肯動(dòng)腦筋,做什么事情都會(huì)成功的。
四、幫其他小動(dòng)物開店。
1、其他的小動(dòng)物聽說我們小朋友動(dòng)腦筋幫助小烏龜開店,也想請(qǐng)你們幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、播放長頸鹿、小白兔等圖片,引導(dǎo)幼兒想象它們會(huì)開什么店?
3、小動(dòng)物們十分感謝小朋友的幫助,現(xiàn)在它們都要回去開店了,和小動(dòng)物們?cè)僖姲伞?/p>
可愛的小烏龜教案篇七
設(shè)計(jì)意圖:
動(dòng)物是人類的朋友,孩子們喜歡小動(dòng)物是他們的天性,他們喜歡和小動(dòng)物交朋友,本主題又是《動(dòng)物是我們的朋友》,因此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),旨在讓幼兒通過觀察,發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)慣,產(chǎn)生關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、被烏龜?shù)某霈F(xiàn)所吸引,產(chǎn)生接納、喜歡烏龜?shù)那楦小?/p>
2、參與關(guān)于烏龜外形特征和生活習(xí)性的討論,萌發(fā)觀察興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物烏龜若干只。
2、碎肉、菜葉等。
3、磁帶。
活動(dòng)過程:
一、猜猜誰來了。
1、師幼圍坐在一起,教師神秘的說:“今天,我們班里來了一位新朋友,你們看他是誰?
2、教師請(qǐng)出新朋友(小烏龜)。親切的說;“小烏龜爬過來了。引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?。(頭、頸、軀干、四肢、背上有什么,讓幼兒摸一摸小烏龜?shù)呢悮び惺裁锤杏X)。
二、小小烏龜爬過來。
1、小烏龜今天看到這么多小朋友真高興,你們看他在干嘛呀,(爬呀,爬呀,)看看它是怎么爬的呀。小朋友想不想學(xué)小烏龜爬呀,(想)。
2、烏龜還要爬到小朋友那里去,它是來向你們問好,看看他爬向誰?烏龜向哪個(gè)方向爬去,就請(qǐng)那一方向的幼兒對(duì)烏龜打招呼,例“你好,烏龜。”我想和你做朋友,好嗎?”等等。
3、可以請(qǐng)幼兒用手去觸摸烏龜?shù)纳眢w,說說有什么感覺。(很硬,很粗糙)。
三、逗烏龜。
1、教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃,觀察烏龜受聲音刺激時(shí)的反應(yīng)。
2、烏龜喜歡吃什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒用碎肉來喂烏龜,觀察烏龜?shù)倪M(jìn)食情況。
四、參觀烏龜?shù)募摇?/p>
1、我們給烏龜造了一個(gè)新家,以后我們還要和烏龜做許多游戲。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒送烏龜?shù)阶匀粎^(qū)的家,教師和其他幼兒隨同參觀烏龜?shù)纳瞽h(huán)境,離開時(shí)親切道別。
活動(dòng)延伸:讓幼兒回家后制作烏龜。(李鵲鎮(zhèn)中心幼兒園孫美建)。
可愛的小烏龜教案篇八
我家有一只,它胖胖的,眼睛圓溜溜的。它的眼睛不但圓,還是一對(duì)凸出來的小眼睛,鼻子小小的,像被針尖扎過一樣。
這只烏龜是我和媽媽在市場買的。我買它的時(shí)候,它嘴巴一張一合,好像在說:“快把我?guī)Щ丶野?!快把我?guī)Щ丶野?!”于是,我買下了這只小烏龜。買回家后我把它放到魚缸里,它“歡蹦亂跳”,所以我給它起了一個(gè)名字叫“鬧鬧”。
鬧鬧給了我無窮無盡的歡樂。有一次,我去給它喂食,它聽到我的腳步聲,立刻裝死來嚇我。我一看,眼淚立刻從我的眼眶里流下來,說:“鬧鬧呀,你可不能死呀,你死了誰來和我玩呀?”它聽到我的聲音,爬了起來,我一看,又高興又憤怒,高興的是它沒死,憤怒的是它給我裝死。它張開嘴巴,好像在邊笑我邊說:“主人,我把你給嚇壞了吧?我沒事,我只是跟你鬧著玩的?!?/p>
鬧鬧已經(jīng)跟我生活三年了,它是我生活中不可缺少的朋友。
小烏龜這么可愛,我真喜歡它。
可愛的小烏龜教案篇九
小烏龜?shù)念^呈三角形。頭前方兩顆比芝麻還小的黑眼珠,滴溜溜直轉(zhuǎn),還挺機(jī)靈的。全身的殼綠的像塊碧玉。龜殼的中部由18塊大五邊形的殼組成,邊殼由24塊不規(guī)律的四方形的小殼組成,活像一塊護(hù)身盾牌,遇到敵害或受驚嚇時(shí),便把頭、四肢和尾縮入“盾牌”內(nèi)。
烏龜為變溫動(dòng)物。水溫降到10℃以下時(shí),即靜臥水底淤泥或有覆蓋物的松土中冬眠;當(dāng)水溫上升到15℃時(shí),出穴活動(dòng);水溫18℃-20℃開始攝食。
有些人說鯨的壽命很長,能活100年,但烏龜一般能活100年—300年以上,最長能活1000年以上,它才是最長壽的動(dòng)物。
烏龜生命力這么強(qiáng),那它們吃什么呢?烏龜主要吃小魚、小蝦、魚肉、蚯蚓和各種水生動(dòng)物,最好在飼料中摻入少許含維生素的片劑,使其生長得更好。烏龜是卵生動(dòng)物,一般最多能產(chǎn)10個(gè)以上卵,最少也能產(chǎn)5個(gè)卵。
烏龜睡覺時(shí),喜歡把它的三角頭縮到殼里。有時(shí),我差點(diǎn)被它嚇?biāo)溃乙詾樗懒四?!一?dòng)不動(dòng)的。
烏龜也有調(diào)皮的一面。有一次,我媽媽在撓它癢,結(jié)果,它卻給媽媽一泡尿,害得我媽媽氣得直跺腳,我卻在旁邊偷笑。
這就是我家的烏龜,不對(duì)!應(yīng)該是小公主,它很乖巧也很調(diào)皮,但我很喜歡它。
可愛的小烏龜教案篇十
我家有只小烏龜,它長著三角形的頭,頭上嵌著一對(duì)烏溜溜的小眼睛,嘴巴很小,背上有著美麗而規(guī)則的花紋,就像水立方一樣漂亮。它的四條腿短而粗,走起路來慢吞吞的,一副不慌不忙的樣子。一條小尾巴隨著腳步搖來晃去,真是可愛極了!
小烏龜愛吃魚。我把一條小魚放進(jìn)魚缸里,小烏龜就會(huì)猛地一下伸出細(xì)長的脖子去咬,結(jié)果小魚沒咬著,卻咬到了一塊小石子。但小烏龜一點(diǎn)兒也不泄氣,又瞅準(zhǔn)小魚猛地一伸脖子,一口咬去,這下可咬住了,小烏龜馬上用爪子把小魚抓住,開始津津有味地享受它的美味。
小烏龜很機(jī)靈,我看見過小烏龜會(huì)翻跟頭。有一次,小烏龜想爬出魚缸,去看看外面的世界,它貼著缸壁直立起來,可是很快地它就摔個(gè)四腳朝天。這時(shí),小烏龜嚇得把腦袋、尾巴和四條腿都縮了起來,一動(dòng)也不動(dòng)。好一會(huì)兒,它才慢慢地伸出細(xì)長的脖子,滴溜溜的小眼睛四下張望,然后才不停地?cái)[動(dòng)著四只小腳,把左邊的兩只腳朝地上一蹬,毫不費(fèi)勁地就翻了過來,然后又得意洋洋地?cái)[著小尾巴,搖著小腦袋,不慌不忙地向前爬去。
可愛的小烏龜教案篇十一
我家有一只,是在花鳥市場買的。
我把烏龜養(yǎng)在陽臺(tái)的小盆里,每天早上,我都喂它飼料。烏龜?shù)臍び灿驳模舶图饧獾?,四肢長著鋒利的趾甲。平時(shí)它的頭一伸一縮地觀察著外面的動(dòng)靜,要是發(fā)現(xiàn)情況不妙,它就會(huì)立刻把頭縮進(jìn)硬硬的殼里,讓對(duì)方拿它沒辦法。
有一次,我把一只蟹放在它身邊,沒想到蟹竟然舉起大鉗子向我心愛的烏龜鉗去。小烏龜掙扎了幾下,蟹卻絲毫不肯罷休。突然,那小東西用力把頭一縮,躲進(jìn)自己堅(jiān)硬的"盾牌內(nèi)"。蟹只好在烏龜旁邊轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),還舉起大鉗向?yàn)觚數(shù)臍で萌?,可烏龜安然無恙,蟹只好放棄了。
對(duì)了,聽說烏龜照鏡子時(shí)會(huì)拉尿,有一次我便半信半疑地拿來鏡子,向小烏龜照了一下。哈,它可能看到自己烏黑的'丑臉,連尿都嚇出來了。
還有一次,我和姐姐在玩游戲機(jī),玩著玩著,聽見"咚"的一聲,我焦急地跑出窗外一看,原來烏龜?shù)舻较旅驵従拥捻斉锷?。我拿起粗棍按在烏龜上,怕它繼續(xù)往下落。姐姐靈機(jī)一動(dòng),就拿起裝水的瓢子,綁在木棍上,伸到烏龜?shù)纳磉?,讓烏龜順著瓢子爬進(jìn)去,然后小心翼翼的把它連同瓢子一起收回來。烏龜終于得救了。我和姐姐開心的笑了。
小烏龜給我的生活增添了無窮的樂趣,成了我生活中親密的伙伴。
可愛的小烏龜教案篇十二
我自小就喜歡小動(dòng)物,前幾天,媽媽從沙頭市場買來了一只小烏龜,跟雞蛋那么大。我高興極了,把它當(dāng)做寶貝似的精心喂養(yǎng)起來。
小烏龜真可愛呀!它的頭呈三角形,前頭有兩顆比芝麻還小的黑眼珠滴溜溜的轉(zhuǎn),看上去機(jī)靈極了。
它的眼睛上面前還有一道嫩黃色的斑痕,看起來挺年幼的,背上還有一個(gè)墨綠色的硬殼,活像背著一塊護(hù)身盾牌。身后一條小尾巴一翹一翹的,有趣極了。
小烏龜?shù)哪懽诱嫘?,?dòng)不動(dòng)就在殼里面了,好像一個(gè)石頭疙瘩,你再逗它,它也無動(dòng)于衷。
看小烏龜游泳最有趣了,我裝了半盆水,把小烏龜放進(jìn)盆里,它就在水里撒起來歡了起來,游過來游過去,四只爪子就像兩對(duì)小槳,不停地劃動(dòng)著,小尾巴也左右搖動(dòng)過去,四只爪子就像兩對(duì)小槳,不停的劃動(dòng),雖然小烏龜有的很丑,但它是動(dòng)物王國里的游泳小能手。
每當(dāng)我學(xué)習(xí)勞累或緊張的時(shí)候,我只要看會(huì)兒,就會(huì)覺得輕松多了。
小烏龜給我的生活加多了不少情趣,你說,我能不把小烏龜當(dāng)寶貝嗎?
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可愛的小烏龜教案篇十三
今天,爸爸在花鳥市場給我買了一只小烏龜。
這只烏龜?shù)臍な峙c眾不同,上面有一條條彎彎曲曲的條紋,綠的、白的、黑的、棕的、黃的,非常引人注目。它的頭也是黃綠相間,眼睛旁邊有兩個(gè)大大的紅斑點(diǎn),我一眼就喜歡上了它。
小烏龜不但可愛,而且勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。下午,我把它放在凳子上的紙盒里,讓它曬太陽。過了一會(huì)我回來看它,發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)爬到了紙盒的邊緣,還沒等我馬上阻止,它就已經(jīng)“豁”出去了,只見它從高高的凳子上摔了下去,啪的一聲掉在了地上,摔得它四腳朝天。剛開始它還縮著頭,不敢伸出來,可才過了一二分鐘,它又開始“冒險(xiǎn)”了,它利用四只腳一下子翻了過來,暈乎乎地朝我爬來,似乎哪里受傷了想要得到我的救助。我看那可憐樣,就干脆把它捉了起來,放進(jìn)了它的家——魚缸。
這只小烏龜真是太惹人喜愛了,我一定會(huì)好好照顧它,讓它快快長大。
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