編寫(xiě)教案需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)要求進(jìn)行調(diào)整和完善。教案的編寫(xiě)要注意教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)和反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在教學(xué)中參考優(yōu)秀教案的設(shè)計(jì)理念和實(shí)施方式,有助于提升教學(xué)效果。
大班社會(huì)蝸牛的微笑教案篇一
目標(biāo):
嘗試用微笑等體態(tài)語(yǔ)言與人交往,會(huì)用語(yǔ)言來(lái)描述自己愉快的交往經(jīng)歷。
分享微笑給朋友帶來(lái)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
事先拍好的照片、幻燈片、空白的圓形卡片、蠟筆等過(guò)程:
1、出示小蝸牛的圖片,提問(wèn):小蝸牛為什么微笑呢?
2、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力提問(wèn):為什么森林里的朋友說(shuō):“小蝸牛真了不起?”
小蝸牛為什么要微笑呢?
出示各行各業(yè)人員的微笑的圖片,感知不同職業(yè)的人都有自己的微笑。
小結(jié):你開(kāi)心所以我開(kāi)心,你快樂(lè)所以我快樂(lè)!
大班社會(huì)蝸牛的微笑教案篇二
一、請(qǐng)幼兒觀看課件“微笑墻”,知道笑是一種快樂(lè)心情的體現(xiàn)。
提問(wèn):看到大家的笑臉,你的心里有什么感覺(jué)?
小結(jié):微笑是我們生活中不可缺少的一種表情,自己快樂(lè)會(huì)微笑,微笑也能讓人感到快樂(lè)、溫暖和幸福。
二、欣賞故事《微笑》,引導(dǎo)幼兒理解故事中小蝸牛微笑的意義,懂得微笑能使人快樂(lè)。
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):小動(dòng)物都為朋友做了什么?
2.提問(wèn):小蝸牛為什么很著急?小蝸牛為小動(dòng)物們做了什么?
3.討論:小蝸牛的微笑起到了什么作用?它現(xiàn)在的心情是怎么樣小結(jié):原來(lái)微笑的作用還這么大,也可以給別人帶來(lái)快樂(lè),當(dāng)你把快樂(lè)帶給別人時(shí),自己也能得到快樂(lè)。
三、結(jié)合課件了解生活中的微笑,理解微笑是人與人之間的一種尊重,體現(xiàn)了人們相互友善的態(tài)度。
1.談?wù)勆磉叺奈⑿?,提?wèn):在你的身邊都見(jiàn)到過(guò)哪些人的微笑?
2.出示課件,談?wù)勆钪幸?jiàn)過(guò)的不同的人的微笑。
提問(wèn):你看到了誰(shuí)?他是什么表情?為什么會(huì)有這樣的表情?
小結(jié):在我們的生活當(dāng)中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Γ⑿梢詡鬟f快樂(lè),是人與人之間的一種尊重,體現(xiàn)了人們相互友善的態(tài)度,所以我們小朋友也要經(jīng)常對(duì)別人微笑。
四、請(qǐng)幼兒觀看公益廣告,感受微笑是可以傳遞的。
2.觀看公益廣告后半部分,提問(wèn):他們后來(lái)發(fā)生了什么?這些問(wèn)題他們都是怎么解決的?
3.在生活中,你都用微笑來(lái)解決了什么事情?
小結(jié):你微笑別人也會(huì)微笑,微笑是可以傳遞的,當(dāng)我們做錯(cuò)事情的時(shí)候,還可以得到別人的原諒。
五、播放音樂(lè)《歌聲與微笑》,師幼隨音樂(lè)走出活動(dòng)室,將微笑傳遞給更多的小朋友。
大班社會(huì)蝸牛的微笑教案篇三
1、懂的微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè),知道關(guān)心他人。
2、探索多種使大家快樂(lè)的方法,有一定的愛(ài)心。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
微笑字卡、愛(ài)心記錄卡、音樂(lè)、小動(dòng)物形象。
(一)、故事導(dǎo)入微笑主題。
1、講述故事《小蝸牛送微笑》,小蝸牛看到大家都在為別人服務(wù),而自己什么也幫不上,正在犯愁。小鳥(niǎo)告訴他,你的微笑很甜,小蝸牛就想,我要把我的微笑送給每一個(gè)好朋友,于是他便做了很多微笑卡片,托小鳥(niǎo)送給森林里的每個(gè)好朋友。(出示微笑卡片)。
2、提問(wèn):小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片?
小結(jié):微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè),小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的.涵義,也知道了微笑的重要和可貴。
(二)、展開(kāi)部分,用微笑傳遞快樂(lè)。
1、體驗(yàn)微笑:你會(huì)微笑嗎?來(lái),笑一個(gè)。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗(yàn)中分享著微笑帶來(lái)的快樂(lè)。
2、送微笑:你想把微笑送給誰(shuí)?為什么?(幼兒自由回答,充分調(diào)動(dòng)孩子的思維,給幼兒足夠的表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì))。
3、微笑送老師。進(jìn)一步啟發(fā)幼兒,還想把微笑送給誰(shuí)?教室里有一位大人每天很辛苦的關(guān)心大家,我們把微笑送給她并引導(dǎo)幼兒送上一句好聽(tīng)的話。背景音樂(lè)《歌聲與微笑》響起。
(三)、探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法。
1、說(shuō)說(shuō)讓別人快樂(lè)的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)?lái)快樂(lè)?(幼兒自由討論)。
2、記錄各種給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。
重點(diǎn)介紹心型的愛(ài)心卡片,他是愛(ài)心的體現(xiàn),也是愛(ài)心的濃縮。我們可以把對(duì)朋友的愛(ài)記錄在這張愛(ài)心卡片上送給好朋友。
3、請(qǐng)幼兒給好朋友繪畫(huà)愛(ài)心卡片,可以是“微笑”也可以是其他能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。完成后,布置成一個(gè)大的心型墻飾,平時(shí)大家可以來(lái)講一講,以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
(四)、結(jié)束活動(dòng)。放音樂(lè)《歌聲與微笑》大家快樂(lè)的跳舞。
大班社會(huì)蝸牛的微笑教案篇四
1、理解各行各業(yè)勞動(dòng)對(duì)社會(huì)及人們生活均有獨(dú)特的意義。
2、會(huì)用恰當(dāng)?shù)木涫奖磉_(dá)自己對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
3、具有理解和想像各種職業(yè)與人們生活間相互關(guān)系的能力。
1、有關(guān)故事內(nèi)容的掛圖;
2、交通警察、醫(yī)生、園林工人等職業(yè)人們工作時(shí)圖片;
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:經(jīng)過(guò)前兩周的調(diào)查、交流等活動(dòng)后,孩子已初步了解父母和周圍人們的工作。
1、以紙偶皮皮自我介紹導(dǎo)入。
師:(出示紙偶皮皮)大家好,我是皮皮,我也是一名大班的小朋友。我平時(shí)最喜歡吃糖果、做游戲,經(jīng)常纏著媽媽到兒童樂(lè)園去玩。我總想著,要是長(zhǎng)大了也能這樣多好,不用去工作,吃吃玩玩多快樂(lè)!
可是,有一天我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)里發(fā)生了一些很奇怪的'事。
2、師講故事《皮皮的夢(mèng)》引發(fā)幼兒的興趣。
3、設(shè)想和討論。
師:夢(mèng)里皮皮到了哪里?(來(lái)到了一個(gè)大家都不工作的城市)。
(1)馬路上發(fā)生了什么事?(交通秩序混亂)教師相機(jī)出示圖片。
怎么會(huì)這么亂?(沒(méi)有交通警察)。
(2)皮皮來(lái)到醫(yī)院看到了什么?(病人生病無(wú)人救治)教師相機(jī)出示圖片。
為什么?(找不到醫(yī)生)。
(3)花園里是怎樣的景象?(環(huán)境臟亂)教師相機(jī)出示圖片。
怎么會(huì)這么臟亂?(沒(méi)有園林工人)。
(4)師:你喜歡這樣的地方嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒了解沒(méi)有工作的地方,人們的生活很不方便。)。
4、引導(dǎo)幼兒了解交通警察、醫(yī)生、園林工人的工作內(nèi)容及與我們生活的意義。
我們的生活中,交通警察、醫(yī)生和園林工人可以做些什么,給我們的生活帶來(lái)哪些好處?(結(jié)合ppt著重讓幼兒了解三種工作的意義。)。
5、拓寬延伸。
(引導(dǎo)幼兒了解每一種工作與人們生活的獨(dú)特意義,激發(fā)幼兒尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的情感。)。
大班社會(huì)蝸牛的微笑教案篇五
1、懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè),知道關(guān)心他人。
2、掌握多種使大家快樂(lè)的方法。
3、培養(yǎng)愛(ài)心,擁有快樂(lè)的心境。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、重點(diǎn):掌握多種使大家快樂(lè)的方法。
2、難點(diǎn):使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂(lè)的想法。
1、信封4個(gè),微笑字卡,小鳥(niǎo)、小象、小兔、蝸牛圖片各一張。
2、音樂(lè)《歌聲與微笑》,愛(ài)心記錄卡,小愛(ài)心30張。
一、開(kāi)始部分(讓幼兒初步感受微笑)。
(一)出示蝸牛微笑的圖片,講講卡片上面有什么?
(二)談?wù)勑∥伵5男Α?/p>
(三)教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡。
二、基本部分。
(一)體驗(yàn)微笑能帶來(lái)快樂(lè)。
1、猜猜原因:小蝸牛為什么要寄微笑卡片。
2、導(dǎo)語(yǔ):老師還收到了幾位小客人的來(lái)信,我們一起來(lái)看看吧?。ǔ鍪拘欧猓瑘D片)。
3、看了這些小客人的來(lái)信,小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?
小結(jié):微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。
(二)用微笑傳遞快樂(lè)。
1、體驗(yàn)微笑:你會(huì)微笑嗎?做個(gè)最美的微笑給老師看。
2、送微笑:和旁邊的小朋友微笑。
3、你還想把微笑送給誰(shuí)?為什么?啟發(fā)幼兒送微笑時(shí)說(shuō)一句話。
(三)探索多種用帶來(lái)快樂(lè)的方法。
2、在愛(ài)心卡上記錄給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法(發(fā)放愛(ài)心卡)。
3、張貼記錄卡,并分享交流(播放音樂(lè))。
小朋友們學(xué)到了許多能給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法,老師認(rèn)為,這些方法里面,最簡(jiǎn)單的`方法就是“微笑”,讓我們每天都保持微笑,做個(gè)快樂(lè)的孩子,好不好?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排隊(duì)洗手吧!
葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào):“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)課文、理解課文。”生活是語(yǔ)文之源,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華,更是生活的高度濃縮,詩(shī)歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法,利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,展開(kāi)想象,把詩(shī)歌的精煉語(yǔ)言與生活銜接起來(lái),再現(xiàn)生動(dòng)具體的生活場(chǎng)景,并及時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟,既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合,又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”,鼓勵(lì)他們無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)真情實(shí)感,進(jìn)行“多元感悟”,在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶,思維的訓(xùn)練。
大班社會(huì)蝸牛的微笑教案篇六
1.懂得微笑的重要性,愿意用自己的微笑帶給別人快樂(lè)。
2.培養(yǎng)愛(ài)心,擁有快樂(lè)的心境。
3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.表情娃娃若干個(gè)。
3.氣球若干、記號(hào)筆若干、大框2個(gè)。
一、出示表情娃娃,引起幼兒興趣。
1.師:你們看,這里有很多表情娃娃??纯从心男┍砬?
你喜歡哪個(gè)表情娃娃呢?選一個(gè)你喜歡的掛在脖子上,找一個(gè)位置坐下來(lái)。
師:我們一起來(lái)看看,哪個(gè)表情娃娃最受歡迎?我看到微笑娃娃很多噢,微笑娃娃站起來(lái),笑一下吧。
師:微笑娃娃們笑得真開(kāi)心,我要把你們的微笑拍下來(lái)。
(如果有人選擇生氣或者傷心的。
如果幼兒仍不愿意選擇微笑娃娃,可隨幼兒意愿。
師:他還是有點(diǎn)不高興,沒(méi)關(guān)系,我們先送給他一個(gè)微笑好嗎?)。
師:你笑得這么開(kāi)心,是想到了什么高興的事呀?現(xiàn)在你也變成微笑娃娃了,看來(lái)剛才我們大家送給你的微笑起作用了。
2.講述你平時(shí)所看到的微笑,并說(shuō)說(shuō)微笑的重要性。
師:剛才我們都看到彼此的微笑了。那么你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢?
媽媽在什么情況下對(duì)你笑?你感覺(jué)怎么樣?(強(qiáng)調(diào)把話說(shuō)完整)。
除了家人以外你在外面還看到過(guò)誰(shuí)的微笑?他的微笑有什么作用?
師:剛才你們說(shuō)了很多很多的微笑,我也準(zhǔn)備了幾張微笑的照片,我們一起來(lái)看看。
師:空姐的微笑是送給誰(shuí)的?誰(shuí)坐過(guò)飛機(jī)?飛機(jī)上的空姐對(duì)你微笑嗎?你感覺(jué)到怎么樣?
師:這個(gè)警察叔叔的微笑好看嗎?要是遇上困難,你會(huì)找他幫忙嗎?那他要是這樣的表情呢?(兇)。
小結(jié):看來(lái)我們的生活中有很多的微笑,到處都有,微笑可以讓人感覺(jué)開(kāi)心,還有很多重要的作用。
3.拓展幼兒思維空間,引導(dǎo)幼兒用微笑幫助需要微笑的人。
小結(jié):他們的臉上都沒(méi)有微笑,你愿意把微笑送給他們嗎?
師:你還想把微笑送給誰(shuí)?
4.了解世界“微笑日”,學(xué)說(shuō)微笑日口號(hào)。
師:因?yàn)槲覀兇蠹叶加X(jué)得微笑對(duì)我們實(shí)在是太重要了,所以人們特意選定了每年的5月8日作為“微笑日”,還特地為這個(gè)微笑日拍了一段公益廣告,我們一起來(lái)看一看。
師:你看懂了嗎?向我們介紹一下。
師:最后的口號(hào)誰(shuí)看懂了,告訴我們。
師:“在乎一個(gè)笑容,收獲無(wú)限美好。”我們一起跟他學(xué)說(shuō)一下這句好聽(tīng)的話。
5.制作微笑氣球。
師:我們也來(lái)做一些微笑氣球,送給需要微笑的人,好嗎?
師:請(qǐng)你拿一個(gè)氣球,找一個(gè)位置做微笑氣球。
教師個(gè)別指導(dǎo)。
師:畫(huà)好的小朋友到我這邊來(lái),拿桿子把氣球套起來(lái)。亮出你的微笑氣球給大家看看。
師:走,我們到外面去,把微笑氣球送給需要微笑的人。
微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中,微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。
在整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中,我感覺(jué)環(huán)節(jié)清楚,條理分明。雖然是一個(gè)偏向于語(yǔ)言性的活動(dòng),但形式多樣,既有選擇表情,也有現(xiàn)場(chǎng)的拍照,最后還加上看動(dòng)態(tài)視頻和制作微笑氣球,使得活動(dòng)更具整合性,各種教學(xué)情境的運(yùn)用,讓幼兒從多方面感受了微笑的無(wú)處不在和微笑的重要性。我感覺(jué)自己在這堂公開(kāi)課中有了一定的進(jìn)步,教態(tài)比之前自然,能自然地接過(guò)幼兒的球,并能拋回給幼兒,讓幾乎每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),也給予他們良好的回應(yīng),可以說(shuō),在活動(dòng)中,我們有了較有效的師幼互動(dòng)。
當(dāng)然,這個(gè)活動(dòng)也存在一些不足。對(duì)于微笑的重要性,總感覺(jué)還太浮于表層,沒(méi)有更深入地讓幼兒去體驗(yàn)、感受,僅僅是通過(guò)提問(wèn)、回答來(lái)完成這一環(huán)節(jié)。我們?cè)谠嚱讨幸苍l(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題,并做過(guò)一些改動(dòng),但因?yàn)樵嚱虝r(shí)的幼兒在某些能力上稍弱一些,感覺(jué)并不明顯。而在這堂公開(kāi)課上,我覺(jué)得老師可以從幼兒自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己有深刻體會(huì)的微笑,而不僅僅是著眼于教師找到的幾張圖片。
還有對(duì)于那些臉上沒(méi)有微笑的人,我們的課上只是簡(jiǎn)單地說(shuō)過(guò)后就讓幼兒把微笑送給他們。其實(shí)可以更深入一些,讓幼兒想一想,怎么樣可以幫助他們找回微笑,進(jìn)而延申到對(duì)于身邊那些沒(méi)有微笑的人,我們?cè)撛趺醋?,這樣就更能提升活動(dòng)的意義,從喜歡微笑——了解微笑的重要——如何微笑,層層遞進(jìn)地將微笑深入到幼兒的心理。
大班社會(huì)蝸牛的微笑教案篇七
設(shè)計(jì)意圖。
人的健康包括身、心兩方面,現(xiàn)代社會(huì)中人們更加注重心理健康的發(fā)展。人的表情中,微笑最美麗,也是最有魅力的。它可以調(diào)節(jié)人的心情,讓不快即刻消失,也可以和諧人際關(guān)系。微笑就像冬日的暖陽(yáng),即刻能化解人們心中的堅(jiān)冰。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。我們?cè)谄綍r(shí)的日常生活和教育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),這一時(shí)期的幼兒,心理素質(zhì)極不穩(wěn)定,處理人際關(guān)系的能力較弱,不易容納挫折和不合理的事,不善于控制自己的情緒,我園十二五州級(jí)課題《發(fā)揮優(yōu)秀兒童文學(xué)功能,對(duì)培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為的實(shí)踐研究》開(kāi)展了將近兩年,課題中對(duì)“培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒,建立積極和諧的人際關(guān)系,樹(shù)立完美的人格,促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展?!笔俏覀冋n題中研究的元素和攻克的難關(guān),結(jié)合社會(huì)教材《蝸牛的微笑》,我深化了其內(nèi)涵,生成了這節(jié)教育活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上積極的展開(kāi)想象,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。
2、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,讓幼兒懂得微笑的重要性。
3、初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、幼兒入手一面鏡子。
3、圓形卡紙片(直徑8厘米),數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍,背面貼有雙面膠。記號(hào)筆人手一支。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的'想象,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):懂得微笑的重要性,喜歡微笑,感受微笑帶給自己和別人的快樂(lè)。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、感受微笑,激發(fā)幼兒和他人打招呼的愉悅心情。
2、聽(tīng)“微笑”、談微笑,體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。
·聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)、感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)。
·教師邊播放課件邊講述故事一遍。
·邊播放ppt,邊提問(wèn)再次講述故事一遍。
·體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。
3、看微笑,了解生活中微笑的作用。
·幼兒自由表述生活中見(jiàn)過(guò)的微笑。
·小結(jié):經(jīng)常帶著微笑的人,大家都喜歡,到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭匆?jiàn)你快樂(lè),大家也會(huì)跟著分享你的快樂(lè),因此,我們面對(duì)他人時(shí)要微笑。
4、學(xué)微笑,尋找最美的微笑。
5、表達(dá)微笑,傳遞快樂(lè),。
·制作“微笑”標(biāo)志。
·互送“微笑”標(biāo)志,傳達(dá)心中的祝福。
·欣賞幼兒微笑照片,用歌聲、舞蹈來(lái)表達(dá)情感。
·師幼舞蹈,共享快樂(lè)。
大班社會(huì)蝸牛的微笑教案篇八
1.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。
2.學(xué)會(huì)關(guān)注周圍人的微笑,能理解微笑是人與人之間的一種尊重和相互友善的態(tài)度。
3.感受微笑是可以傳遞的,體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí),自己也得到快樂(lè)的感覺(jué)。
大班社會(huì)蝸牛的微笑教案篇九
1.理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上積極的展開(kāi)想象,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。
2.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,讓幼兒懂得微笑的重要性。
3.初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
4教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
2.幼兒入手一面鏡子。
3.圓形卡紙片(直徑8厘米),數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍,背面貼有雙面膠。記號(hào)筆人手一支。
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):懂得微笑的重要性,喜歡微笑,感受微笑帶給自己和別人的快樂(lè)。
1.感受微笑,激發(fā)幼兒和他人打招呼的愉悅心情。
2.聽(tīng)"微笑"、談微笑,體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。
·聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)、感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)。
·教師邊播放課件邊講述故事一遍。
·邊播放ppt,邊提問(wèn)再次講述故事一遍。
·體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。
3.看微笑,了解生活中微笑的作用。
·幼兒自由表述生活中見(jiàn)過(guò)的微笑。
·小結(jié):經(jīng)常帶著微笑的人,大家都喜歡,到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭匆?jiàn)你快樂(lè),大家也會(huì)跟著分享你的快樂(lè),因此,我們面對(duì)他人時(shí)要微笑。
4.學(xué)微笑,尋找最美的微笑。
5.表達(dá)微笑,傳遞快樂(lè),。
·制作"微笑"標(biāo)志。
·互送"微笑"標(biāo)志,傳達(dá)心中的祝福。
·欣賞幼兒微笑照片,用歌聲、舞蹈來(lái)表達(dá)情感。
·師幼舞蹈,共享快樂(lè)。(執(zhí)教:任清洋)。
通過(guò)這次活動(dòng),我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)才會(huì)得到最好的效果。在以后的語(yǔ)言教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)。
大班社會(huì)蝸牛的微笑教案篇十
1、懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè),知道關(guān)心他人。
2、掌握多種使大家快樂(lè)的方法。
3、培養(yǎng)愛(ài)心,擁有快樂(lè)的心境。
掌握多種使大家快樂(lè)的方法。
使幼兒能大膽的'表達(dá)讓別人快樂(lè)的想法。
一、開(kāi)始部分(讓幼兒初步感受微笑)。
(一)、出示蝸牛微笑的圖片,講講卡片上面有什么。
(二)、談?wù)勑∥伵5男Α?/p>
(三)、教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡。
二、基本部分。
(一)體驗(yàn)微笑能帶來(lái)快樂(lè)。
1、猜猜原因:小蝸牛為什么要寄微笑卡片。
2、導(dǎo)語(yǔ):老師還收到了幾位小客人的來(lái)信,我們一起來(lái)看看吧!(出示信封,圖片)。
3、看了這些小客人的來(lái)信,小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?
小結(jié):微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。
(二)、用微笑傳遞快樂(lè)。
1、體驗(yàn)微笑:你會(huì)微笑嗎?做個(gè)最美的微笑給老師看。
2、送微笑:和旁邊的小朋友微笑。
3、你還想把微笑送給誰(shuí)?為什么?啟發(fā)幼兒送微笑時(shí)說(shuō)一句話。
(三)、探索多種用帶來(lái)快樂(lè)的方法。
2、在愛(ài)心卡上記錄給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法(發(fā)放愛(ài)心卡)。
3、張貼記錄卡,并分享交流(播放音樂(lè))。
小朋友們學(xué)到了許多能給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法,老師認(rèn)為,這些方法里面,最簡(jiǎn)單的方法就是“微笑”,讓我們每天都保持微笑,做個(gè)快樂(lè)的孩子,好不好?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排隊(duì)洗手吧!
大班社會(huì)蝸牛的微笑教案篇十一
微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了課件、圖片等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)媽媽、愛(ài)同伴的情感。并能主動(dòng)幫助需要幫助的人。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。
3、通過(guò)本次活動(dòng),讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,讓幼兒懂得微笑的重要性。
1、4個(gè)圖形娃娃的頭飾。
2、課件:《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干。
3、錄音機(jī)、磁帶:《歌聲與微笑》。
1、請(qǐng)戴頭飾的小朋友出來(lái),吸引幼兒的注意力。
(1)、教師:小朋友們,老師今天請(qǐng)了表情娃娃來(lái)做客,我們請(qǐng)它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。
(2)、幼兒自由選擇表情娃娃玩。
(3)、教師提問(wèn):哪個(gè)表情娃娃最受歡迎啊?
(4)、請(qǐng)另外的幾個(gè)娃娃變魔術(shù),也變成微笑娃娃,這些表情娃娃都變成了微笑娃娃,你們現(xiàn)在的心情怎樣啊?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)微笑娃娃吧!
2、講述你平時(shí)所看到過(guò)的微笑,并說(shuō)出微笑的重要性。
(1)、教師:你們剛才都已經(jīng)說(shuō)了自己喜歡微笑的表情,那么你們還在什么地方見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢?說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況。
(2)、幼兒自由闡述生活中所見(jiàn)過(guò)的微笑。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,出示相應(yīng)的課件。
a、師生互問(wèn)好時(shí)的微笑。
b、服務(wù)行業(yè)的微笑。
c、醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士的微笑。
d、餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑………。
(3)、師:“是啊,生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ?生活著小朋友看看這些圖片,圖片上的人為什么會(huì)微笑呢?教師出示相關(guān)的圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們微笑的原因。
(4)、請(qǐng)小朋友和客人老師說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在的心情。
(5)、師生互動(dòng),音樂(lè)《幸福拍手歌》。小朋友相應(yīng)跟著老師做動(dòng)作。
(6)、教師小結(jié)。
講述微笑的重要性:它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重,體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。
(7)、拓展幼兒思維空間,講述我們?cè)趺磶椭麄?
3、師生共舞,音樂(lè)《歌聲與微笑》,結(jié)束本次活動(dòng)。
大班社會(huì)蝸牛的微笑教案篇十二
1、 懂的微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè),知道關(guān)心他人。
2、 探索多種使大家快樂(lè)的方法,有一定的愛(ài)心。
微笑字卡、愛(ài)心記錄卡、音樂(lè)、小動(dòng)物形象。
(一)、故事導(dǎo)入微笑主題。
朋友。(出示微笑卡片)。
2、提問(wèn):小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片?
和可貴。
(二)、展開(kāi)部分,用微笑傳遞快樂(lè)。
1、體驗(yàn)微笑:你會(huì)微笑嗎?來(lái),笑一個(gè)。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗(yàn)中分享著微笑帶來(lái)的快樂(lè)。
2、送微笑:你想把微笑送給誰(shuí)?為什么?(幼兒自由回答,充分調(diào)動(dòng)孩子的思維,給幼兒足夠的表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì))
并引導(dǎo)幼兒送上一句好聽(tīng)的話。背景音樂(lè)《歌聲與微笑》響起。
(三)、探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法。
1、說(shuō)說(shuō)讓別人快樂(lè)的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)?lái)快樂(lè)?(幼兒自由討論)
2、記錄各種給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。
好朋友。
心型墻飾,平時(shí)大家可以來(lái)講一講,以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
(四)、結(jié)束活動(dòng)。
放音樂(lè)《歌聲與微笑》大家快樂(lè)的跳舞。
大班社會(huì)蝸牛的微笑教案篇十三
1.了解微笑是一種積極的情感表現(xiàn),會(huì)用語(yǔ)言描述自己愉快的交往經(jīng)歷。
2.嘗試用微笑、擁抱等體態(tài)語(yǔ)言與人交往,分享微笑給朋友帶來(lái)的快樂(lè)。
表情臉譜:微笑、哭泣、生氣;ppt《微笑》兒童音樂(lè)。
一、欣賞表情臉譜,和同伴分享自己的情感經(jīng)驗(yàn)。
1.出示表情臉譜,學(xué)做相應(yīng)的表情。
師:圖上的小朋友怎么了?(笑、哭、生氣),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(學(xué)做笑、哭、生氣的表情)。
2.和同伴分享自己的情感經(jīng)驗(yàn)。
師:那你什么時(shí)候會(huì)笑,什么時(shí)候會(huì)哭、會(huì)生氣呢?
總結(jié):當(dāng)我們快樂(lè)的'時(shí)候會(huì)笑,當(dāng)我們不快樂(lè)的時(shí)候會(huì)哭,會(huì)生氣。
師:那你最喜歡什么樣的表情呢?你們?cè)敢夂褪裁礃拥娜私慌笥涯??為什么呢?(因?yàn)槲⑿Φ娜丝鞓?lè)、友好)。
教師小結(jié):人有各種各樣的表情,微笑能給自己和周圍的人帶來(lái)好的心情。
二、欣賞故事《微笑》,知道微笑會(huì)給朋友帶來(lái)快樂(lè)。
1.幼兒欣賞ppt故事《微笑》。
提問(wèn):
(1)森林里的小動(dòng)物們都是好朋友,它們都為朋友做了哪些事呢?
(2)小蝸牛把什么送給朋友們了呢?
(3)朋友們收到禮物以后都怎么了呢?
(4)為什么朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起呢?(因?yàn)槲⑿?huì)給朋友帶來(lái)快樂(lè))。
三、幼兒體驗(yàn)活動(dòng):
1.教師用語(yǔ):小蝸牛把微笑送給了它的好朋友,和好朋友在一起真開(kāi)心。那如果你有朋友你想怎樣對(duì)你的朋友表示友好呢?(握手、擁抱、微笑、打招呼、問(wèn)候)。這里可以讓幼兒進(jìn)行演示。
教師小結(jié):和朋友在一起,我們除了可以用微笑來(lái)表示友好,還可以用握手、擁抱、打招呼、問(wèn)候來(lái)和小朋友交往,這樣大家都會(huì)感到快樂(lè)。
2.現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊用上老師剛才交給你的方法去交朋友吧,可以多交幾個(gè)好朋友哦。
可以讓孩子自由跨班交友,鞏固交友方式,并讓幼兒思考:我還可以用什么方式來(lái)多結(jié)交新朋友。
大班社會(huì)蝸牛的微笑教案篇十四
1、懂得只要有愛(ài)心,不管能力大小都可以幫助別人。
2、培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會(huì)尊重他人,愿意給別人帶去快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒一定的審美觀。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師豐富的表情表演。
一、由教師表演各種表情,讓幼兒說(shuō)出其表情的名稱。
1、教師表演各種表情。
老師給你們表演一個(gè)節(jié)目,節(jié)目的名字叫表情家族。在老師表演完后,你們要說(shuō)出老師都表演了什么表情?然后你們跟著老師一起做你們所說(shuō)的表情。
2、提問(wèn),引出微笑的話題,。
二、教師有表情的講述故事。
故事講完后提問(wèn):
1、是誰(shuí)把微笑送給了別人啊?(小蝸牛)剛開(kāi)始的時(shí)候小蝸牛很著急,為什么呢?小鳥(niǎo)、大象和小鳥(niǎo)都為朋友做了什么呀?朋友們感到怎么樣呢?小蝸牛也想幫助別人,可他好像不知道自己能幫助別人做什么,你們來(lái)幫他們想一想他能幫助別人做什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)。
3、你們的微笑美不美呢?那你們想不想把自己的而美麗的微笑送給別人呢?你們想怎么樣送呢?森林里的朋友們都認(rèn)為小蝸牛很了不起,我認(rèn)為你們也很了不起。因?yàn)槟銈儼芽鞓?lè)都送給了別人。
三、小結(jié)活動(dòng)。
小蝸牛他長(zhǎng)得小不小,你們認(rèn)為他的力量大不大?(引導(dǎo)幼兒感知小蝸牛的渺小)可是為什么朋友們還是認(rèn)為他很了不起呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他很喜歡幫助別人)小朋友們你們的個(gè)子高不高,你們的力量大嗎?可是你們能不能幫助別人呢?(引導(dǎo)幼兒明白自己雖小可是還是可以幫助別人做很多的事情。)。
四、結(jié)合生活場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)幫助別人,并知道如何去幫助別人。
問(wèn):公交車上人狠多,突然來(lái)了一位老奶奶,你剛好坐在老奶奶的身旁你會(huì)怎么做呢?
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,在比較以自我為中心,都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺(jué)得上這節(jié)課很有必要,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓幼兒體會(huì)到朋友之間的友愛(ài)之情。根據(jù)我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即中班幼兒理解水平有限,對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)尤為重要。教師有感情地講故事,不出示任何教具,依據(jù)幼兒的無(wú)意注意占主要地位,有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn),為了避免分散幼兒注意力,影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知,所以,只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)故事,講完后,提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題:
(1)故事的名稱;
(2)有那些角色;
(3)小蝸牛做了一件什么事?在第二環(huán)節(jié)中我鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。并層層遞進(jìn)逐步得出故事的含義:小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛(ài)心,它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,進(jìn)行情感教育,我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中,它是解決重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。不足的是幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣不好,有小朋友在講故事的時(shí)候,其他的小朋友聽(tīng)的不認(rèn)真,接下來(lái)我們要注重培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。
大班社會(huì)蝸牛的微笑教案篇十五
1、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,理解故事中小蝸牛微笑的意義,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)關(guān)注周圍人的微笑,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí),自己也能得到快樂(lè)的感覺(jué)。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的`品質(zhì)。
1、ppt課件;。
2、表情娃娃牌(高興地、不高興的)。
一、觀察表情娃娃體驗(yàn)微笑的魅力。
1、教師出示表情娃娃,讓幼兒選擇,并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。
“微笑真的能使大家快樂(lè)嗎?我們也笑一笑?!?/p>
二、講述生活中看到的微笑,理解微笑的重要意義。
1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。
2、教師展示生活中的不微笑圖片,并引導(dǎo)幼兒如何來(lái)做?
小結(jié):生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪?,它還能在人們之間傳遞一種快樂(lè)的情緒?!?/p>
三、猜想故事內(nèi)容.懂得微笑能讓別人快樂(lè)。
用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內(nèi)容。
小結(jié):微笑是一樣好東西,它能給孤單的人帶去快樂(lè),讓難過(guò)的人高興起來(lái)。小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但是它有一顆愛(ài)心,它想到了讓朋友快樂(lè),把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。
大班社會(huì)蝸牛的微笑教案篇十六
設(shè)計(jì)意圖:
微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用課件、圖片等形式讓幼兒進(jìn)一步了解微笑無(wú)處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事?;顒?dòng)目的:1.懂得微笑的重要性,愿意用自己的微笑帶給別人快樂(lè)。2.培養(yǎng)愛(ài)心,擁有快樂(lè)的心境。準(zhǔn)備:1.表情娃娃若干個(gè)2.課件:微笑3.氣球若干、記號(hào)筆若干、大框2個(gè)過(guò)程:1.出示表情娃娃,引起幼兒興趣。(一)師:你們看,這里有很多表情娃娃??纯从心男┍砬??你喜歡哪個(gè)表情娃娃呢?選一個(gè)你喜歡的掛在脖子上,找一個(gè)位置坐下來(lái)。師:我們一起來(lái)看看,哪個(gè)表情娃娃最受歡迎?我看到微笑娃娃很多噢,微笑娃娃站起來(lái),笑一下吧。師:微笑娃娃們笑得真開(kāi)心,我要把你們的微笑拍下來(lái)。(如果有人選擇生氣或者傷心的。師:你為什么選擇生氣(傷心)娃娃呢?(教師幫助解決一下)現(xiàn)在你高興了嗎?那我們幫你換上微笑娃娃好嗎?如果幼兒仍不愿意選擇微笑娃娃,可隨幼兒意愿。師:他還是有點(diǎn)不高興,沒(méi)關(guān)系,我們先送給他一個(gè)微笑好嗎?)師:你笑得這么開(kāi)心,是想到了什么高興的事呀?現(xiàn)在你也變成微笑娃娃了,看來(lái)剛才我們大家送給你的微笑起作用了。2.講述你平時(shí)所看到的微笑,并說(shuō)說(shuō)微笑的重要性。師:剛才我們都看到彼此的微笑了。那么你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢?媽媽在什么情況下對(duì)你笑?你感覺(jué)怎么樣?(強(qiáng)調(diào)把話說(shuō)完整)除了家人以外你在外面還看到過(guò)誰(shuí)的微笑?他的微笑有什么作用?師:剛才你們說(shuō)了很多很多的微笑,我也準(zhǔn)備了幾張微笑的照片,我們一起來(lái)看看。師:這是誰(shuí)的微笑?她的微笑是送給誰(shuí)的?你打過(guò)針嗎?感覺(jué)如何?要是打針的時(shí)候看到這樣微笑的護(hù)士阿姨,你會(huì)怎么樣?師:空姐的微笑是送給誰(shuí)的?誰(shuí)坐過(guò)飛機(jī)?飛機(jī)上的空姐對(duì)你微笑嗎?你感覺(jué)到怎么樣?師:這個(gè)警察叔叔的微笑好看嗎?要是遇上困難,你會(huì)找他幫忙嗎?那他要是這樣的表情呢?(兇)小結(jié):看來(lái)我們的生活中有很多的微笑,到處都有,微笑可以讓人感覺(jué)開(kāi)心,還有很多重要的作用。3.拓展幼兒思維空間,引導(dǎo)幼兒用微笑幫助需要微笑的人。師:剛才我們說(shuō)了微笑,也看了微笑的照片,可還有一些人的臉上卻沒(méi)有微笑。為什么他們的臉上沒(méi)有微笑?小結(jié):他們的臉上都沒(méi)有微笑,你愿意把微笑送給他們嗎?師:你還想把微笑送給誰(shuí)?4.了解世界“微笑日”,學(xué)說(shuō)微笑日口號(hào)師:因?yàn)槲覀兇蠹叶加X(jué)得微笑對(duì)我們實(shí)在是太重要了,所以人們特意選定了每年的5月8日作為“微笑日”,還特地為這個(gè)微笑日拍了一段公益廣告,我們一起來(lái)看一看。師:你看懂了嗎?向我們介紹一下。師:最后的口號(hào)誰(shuí)看懂了,告訴我們。師:“在乎一個(gè)笑容,收獲無(wú)限美好?!蔽覀円黄鸶麑W(xué)說(shuō)一下這句好聽(tīng)的話。5.制作微笑氣球。師:我們也來(lái)做一些微笑氣球,送給需要微笑的人,好嗎?師:請(qǐng)你拿一個(gè)氣球,找一個(gè)位置做微笑氣球。教師個(gè)別指導(dǎo)。師:畫(huà)好的小朋友到我這邊來(lái),拿桿子把氣球套起來(lái)。亮出你的微笑氣球給大家看看。師:走,我們到外面去,把微笑氣球送給需要微笑的人。大班社會(huì)活動(dòng)《微笑》教學(xué)反思黃瑤熙微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中,微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。在整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中,我感覺(jué)環(huán)節(jié)清楚,條理分明。雖然是一個(gè)偏向于語(yǔ)言性的活動(dòng),但形式多樣,既有選擇表情,也有現(xiàn)場(chǎng)的拍照,最后還加上看動(dòng)態(tài)視頻和制作微笑氣球,使得活動(dòng)更具整合性,各種教學(xué)情境的運(yùn)用,讓幼兒從多方面感受了微笑的無(wú)處不在和微笑的重要性。我感覺(jué)自己在這堂公開(kāi)課中有了一定的進(jìn)步,教態(tài)比之前自然,能自然地接過(guò)幼兒的球,并能拋回給幼兒,讓幾乎每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),也給予他們良好的回應(yīng),可以說(shuō),在活動(dòng)中,我們有了較有效的師幼互動(dòng)。當(dāng)然,這個(gè)活動(dòng)也存在一些不足。對(duì)于微笑的重要性,總感覺(jué)還太浮于表層,沒(méi)有更深入地讓幼兒去體驗(yàn)、感受,僅僅是通過(guò)提問(wèn)、回答來(lái)完成這一環(huán)節(jié)。我們?cè)谠嚱讨幸苍l(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題,并做過(guò)一些改動(dòng),但因?yàn)樵嚱虝r(shí)的幼兒在某些能力上稍弱一些,感覺(jué)并不明顯。而在這堂公開(kāi)課上,我覺(jué)得老師可以從幼兒自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己有深刻體會(huì)的微笑,而不僅僅是著眼于教師找到的幾張圖片。還有對(duì)于那些臉上沒(méi)有微笑的人,我們的課上只是簡(jiǎn)單地說(shuō)過(guò)后就讓幼兒把微笑送給他們。其實(shí)可以更深入一些,讓幼兒想一想,怎么樣可以幫助他們找回微笑,進(jìn)而延申到對(duì)于身邊那些沒(méi)有微笑的人,我們?cè)撛趺醋?,這樣就更能提升活動(dòng)的意義,從喜歡微笑——了解微笑的重要——如何微笑,層層遞進(jìn)地將微笑深入到幼兒的心理。
大班社會(huì)蝸牛的微笑教案篇十七
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)媽媽、愛(ài)同伴的情感。并能主動(dòng)幫助需要幫助的人。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。
3、通過(guò)本次活動(dòng),讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,讓幼兒懂得微笑的重要性。
1、4個(gè)圖形娃娃的頭飾。
2、課件:《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干。
3、錄音機(jī)、磁帶:《歌聲與微笑》。
(一)請(qǐng)戴頭飾的小朋友出來(lái),吸引幼兒的注意力。
1、教師:小朋友們,老師今天請(qǐng)了表情娃娃來(lái)做客,我們請(qǐng)它們做自我介紹。
2、幼兒自由選擇表情娃娃玩。
3、教師提問(wèn):哪個(gè)表情娃娃最受歡迎???
4、請(qǐng)另外的幾個(gè)娃娃變魔術(shù),也變成微笑娃娃,這些表情娃娃都變成了微笑娃娃,你們現(xiàn)在的心情怎樣???讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)微笑娃娃吧!
(二)講述你平時(shí)所看到過(guò)的微笑,并說(shuō)出微笑的重要性。
1、教師:你們剛才都已經(jīng)說(shuō)了自己喜歡微笑的表情,那么你們還在什么地方見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢?說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況。
2、幼兒自由闡述生活中所見(jiàn)過(guò)的微笑。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,出示相應(yīng)的課件。
(1)師生互問(wèn)好時(shí)的.微笑。
(2)服務(wù)行業(yè)的微笑。
(3)醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士的微笑。
(4)餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑………。
3、師:“是啊,生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ纳钪∨笥芽纯催@些圖片,圖片上的人為什么會(huì)微笑呢?教師出示相關(guān)的圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們微笑的原因。
4、請(qǐng)小朋友和客人老師說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在的心情。
5、師生互動(dòng),音樂(lè)《幸福拍手歌》。小朋友相應(yīng)跟著老師做動(dòng)作。
6、教師小結(jié)。
教師安排幼兒繪畫(huà)活動(dòng)。制作“微笑”標(biāo)志:幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志,即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,另一標(biāo)志則送給自己的好朋友。在愉快、溫馨的氛圍中,活動(dòng)自然結(jié)束。通過(guò)使幼兒懂得“微笑”的真正含義,來(lái)感染幼兒,美化幼兒的行為。
大班社會(huì)蝸牛的微笑教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。
2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。
3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示哭、微笑的表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察:
2、分別出示ppt,引發(fā)幼兒分段理解故事。
(2)提問(wèn):小兔子是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?
3、教師完整一遍講述故事。
提問(wèn):故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。
教師小結(jié):原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè),小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛(ài)心,為了讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。
(例如:我把微笑送給媽媽,讓她快樂(lè):我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點(diǎn)好起來(lái))。
5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周圍的人(如:幼兒園其他班級(jí)的小朋友和家長(zhǎng)等,并說(shuō)一句祝福的話)。
大班社會(huì)蝸牛的微笑教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解心情和人面部表情的關(guān)系,理解微笑的魅力。
2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,能夠關(guān)注他人,用微笑感染他人。
3、仿編詩(shī)歌,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道一年四季中春天是花開(kāi)最多、最艷的季節(jié)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:詩(shī)歌掛圖一張,錄音機(jī),音帶《歌聲與微笑》,難過(guò)和微笑的圖片各一張,小鏡子每人一個(gè),繪畫(huà)材料若干。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:微笑展:收集空姐等微笑服務(wù)的圖片,每個(gè)幼兒從家庭的相冊(cè)里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、看“微笑”
提問(wèn):
1)剛才小朋友們參觀了微笑圖片展,看了后有什么感覺(jué)?
2)你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看了后很開(kāi)心,看了微笑的圖片心理很舒服,微笑的'人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力)。
3)依次出示難過(guò)和微笑的圖片,引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出看了圖片后的感受,通過(guò)對(duì)比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。
2、小結(jié):
當(dāng)一個(gè)人心情不好或者難過(guò)時(shí)就會(huì)露出痛苦的表情,讓人看了很難受,心情也會(huì)被感染。當(dāng)你開(kāi)心高興的時(shí)候就會(huì)露出可愛(ài)美麗的具有魅力的微笑,讓人看了后感覺(jué)很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開(kāi)心的時(shí)候要想些高興的事情,讓自己高興起來(lái)。這樣,你自己快樂(lè),你身邊的人也會(huì)和你一起開(kāi)心,大家就可以和你一起分享快樂(lè)。
2、聽(tīng)“微笑”
1)師:我這里有一首贊美微笑的詩(shī)歌,小朋友想欣賞一下嗎?
師朗誦詩(shī)歌:當(dāng)微笑寫(xiě)在瞼上,臉就顯得特別漂亮,好像花朵開(kāi)在春天里。當(dāng)微笑藏在心底,心里就充滿了歡喜,好像春天開(kāi)滿的花朵。
提問(wèn):
2)詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的?b.微笑寫(xiě)在臉上像什么?c.微笑藏在心底像什么?
3.談“微笑”,出示詩(shī)歌掛圖,幫助幼兒理解詩(shī)歌大意。
1)是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?
2)是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?
3)怎樣把微笑留住?
5、接龍游戲:老師提醒幼兒記住自己創(chuàng)編的詩(shī)句,進(jìn)行詩(shī)句接龍游戲。
老師說(shuō)一、二、四、五行,幼兒用自己的語(yǔ)言替換第三行、第六行進(jìn)行接龍。(教師及時(shí)對(duì)幼兒的刨編活動(dòng)給予肯定)。
6、畫(huà)“微笑”,師:小朋友們都喜歡微笑,因?yàn)槲⑿δ茏屓嗣利?。那么我們微笑時(shí)是什么樣子的呢?讓我們一起來(lái)看一看吧。
2)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己最喜歡的微笑的表情,讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。(老師小結(jié):微笑很神奇,它能讓人美麗,讓你的心情舒暢,能讓身邊的人感到快樂(lè),也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開(kāi)。微笑這么好,對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都十分重要。那么,我們?cè)鯓影盐⑿α糇∧兀课覀円蜕磉叺娜擞押孟嗵?,互相關(guān)心、互相幫助,這樣你開(kāi)心了,你身邊的人也就會(huì)更快樂(lè)。所以當(dāng)我們不高興不開(kāi)心的時(shí)候要想些開(kāi)心的事情調(diào)整自己,讓自己高興起來(lái),讓我們用微笑面對(duì)一切,這樣,你快樂(lè),我快樂(lè),大家都快樂(lè))。
活動(dòng)結(jié)束:
師:小朋友,今天你快樂(lè)嗎?
幼:快樂(lè)!
師:那就讓我們一起隨著音樂(lè)唱起來(lái),跳起來(lái)吧!
師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。
活動(dòng)反思:
“在人生的旅途上,最好的身份證就是微笑!”《微笑》這篇課文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇詩(shī)的內(nèi)容上淺顯易懂,抓住了一個(gè)簡(jiǎn)單的表情――微笑。卻向人們介紹了微笑最生動(dòng)的感染力。
有效的課前、課后參與,不僅可以拓寬學(xué)生的思路,為培養(yǎng)學(xué)生多種能力開(kāi)闊空間,而且,還可以使教學(xué)內(nèi)容與生活更接近,令其鮮活、充滿吸引力,從而使學(xué)生更加愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。在本課教學(xué)活動(dòng)中,我便充分發(fā)揮了課前、課后參與的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于“微笑”,雖然很平常,但很多孩子理解的很淺顯并不一定真正理解了它的含義。其實(shí),在我們的生活中,微笑的魅力隨處可見(jiàn)。因此,在課前,我請(qǐng)同學(xué)們觀察生活,到生活中去尋找微笑帶給你的魅力。上課了,我請(qǐng)同學(xué)們談一談你的發(fā)現(xiàn)。問(wèn)題剛一提出,一雙雙小手便迫不及待的舉了起來(lái)。有的說(shuō)早上看到同學(xué)一個(gè)微笑讓我感覺(jué)到心里很溫暖;有的說(shuō)當(dāng)我成了好成績(jī)時(shí),老師對(duì)我的一個(gè)微笑會(huì)讓自己信心倍增;有的還說(shuō)微笑的威力可真大,當(dāng)我和同學(xué)有了矛盾時(shí)微笑還可以使我們重歸于好……“微笑”已經(jīng)不是一個(gè)抽象的概念,而是一個(gè)有著豐富內(nèi)涵的包容著孩子的情感的具象的事物。課文的朗讀很自然的融入了孩子的真情實(shí)感,我想這就是語(yǔ)文情感教育的魅力所在吧!孩子們正在用他們的眼睛發(fā)現(xiàn)微笑的魅力,用他們的心靈感受微笑的魅力,用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)微笑的魅力。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我很容易便由此導(dǎo)入新課,引導(dǎo)學(xué)生的思維不斷深入,提高情感的升華!
大班社會(huì)蝸牛的微笑教案篇二十
設(shè)計(jì)意圖:
微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了課件、圖片等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。
活動(dòng)目的:
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)媽媽、愛(ài)同伴的情感。并能主動(dòng)幫助需要幫助的人。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。
3、通過(guò)本次活動(dòng),讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,讓幼兒懂得微笑的重要性。
4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。
5、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、4個(gè)圖形娃娃的頭飾。
2、課件:《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干。
3、錄音機(jī)、磁帶:《歌聲與微笑》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)戴頭飾的小朋友出來(lái),吸引幼兒的注意力。
(1)教師:小朋友們,老師今天請(qǐng)了表情娃娃來(lái)做客,我們請(qǐng)它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。
(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。
(3)教師提問(wèn):哪個(gè)表情娃娃最受歡迎???
(4)請(qǐng)另外的幾個(gè)娃娃變魔術(shù),也變成微笑娃娃,這些表情娃娃都變成了微笑娃娃,你們現(xiàn)在的心情怎樣???讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)微笑娃娃吧!
2、講述你平時(shí)所看到過(guò)的微笑,并說(shuō)出微笑的重要性。
(1)教師:你們剛才都已經(jīng)說(shuō)了自己喜歡微笑的表情,那么你們還在什么地方見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢?說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況。
(2)幼兒自由闡述生活中所見(jiàn)過(guò)的微笑。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,出示相應(yīng)的課件。
a、師生互問(wèn)好時(shí)的微笑。
b、服務(wù)行業(yè)的微笑。
c、醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士的微笑。
d、餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑………。
(3)師:“是啊,生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ纳钪∨笥芽纯催@些圖片,圖片上的人為什么會(huì)微笑呢?教師出示相關(guān)的圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們微笑的原因。
(4)請(qǐng)小朋友和客人老師說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在的心情。
(5)師生互動(dòng),音樂(lè)《幸福拍手歌》。
小朋友相應(yīng)跟著老師做動(dòng)作。
(6)教師小結(jié)。
講述微笑的重要性:它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重,體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。
(7)拓展幼兒思維空間,講述我們?cè)趺磶椭麄儯?/p>
3、師生共舞,音樂(lè)《歌聲與微笑》,結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的.時(shí)間卻較少,使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫(huà)水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè),就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái),”閱讀“的分量與”表演“的分量沒(méi)有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),然后教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫(huà)出快樂(lè)的笑臉順序上,通過(guò)這樣的一種調(diào)整,就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),更有助幼兒的掌握。
通過(guò)這次活動(dòng),我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語(yǔ)言教學(xué)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
小百科:在人與人之間,它是一個(gè)表達(dá)方式,表示愉悅、歡樂(lè)、幸福,或樂(lè)趣。
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