教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和興趣特點(diǎn)進(jìn)行定制化的設(shè)計(jì),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。編寫教案時(shí),需要明確教學(xué)目標(biāo)并確立合適的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教案中的資源和材料是教學(xué)成功的重要保障之一。
大班我們的動(dòng)物朋友教案篇一
1、能根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性,想象動(dòng)物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想象力。
2、在活動(dòng)中,幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解,大膽地講述。
3、感受幫助別人的樂趣,增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、動(dòng)物胸飾若干。
2、課件:動(dòng)物,我們的朋友
3、音樂:動(dòng)物世界
4、摘蘋果、搬木頭、過河的標(biāo)記
一、導(dǎo)入課題,引起興趣。
1、師:小朋友,你們喜歡動(dòng)物嗎?今天,動(dòng)物樂園要舉行動(dòng)物狂歡節(jié),我們也換裝稱自己喜歡的動(dòng)物去參加,可是,老師聽說,動(dòng)物樂園的動(dòng)物和別的動(dòng)物園的動(dòng)物不一樣,那兒的動(dòng)物會(huì)幫助人們做許多的事情。(引起興趣)
2、組織幼兒討論:你是什么動(dòng)物?有什么本領(lǐng)?能幫助人們做什么?(導(dǎo)入課題)
二、分段播放課件,幼兒觀看課件,分段講述,運(yùn)用插問,幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),較連貫地表達(dá)個(gè)人見解。
1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢,讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。
(1)老爺爺身上很癢,什么動(dòng)物會(huì)撓癢癢?
(2)你怎樣幫助老爺爺撓癢癢?
(3)誰(shuí)幫老爺爺撓癢癢會(huì)最舒服呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說心目中出最會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子,及選猴子的理由。)
(4)要怎樣給老爺爺撓癢癢?(請(qǐng)小動(dòng)物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢)
2、小動(dòng)物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾,幼兒得出經(jīng)驗(yàn):可以用小動(dòng)物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。
(1)發(fā)生了什么事情?(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹上去了。)
(2)小姐姐的心情怎樣?她會(huì)說什么?
(3)想一想,你是什么動(dòng)物,你能幫助姐姐嗎,你怎樣幫助姐姐呢?(教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。)
(4)誰(shuí)能最快幫姐姐取回絲巾呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動(dòng)物及理由。)
3、引導(dǎo)孩子們換個(gè)方向思考:具有什么本領(lǐng)的動(dòng)物可以幫助媽媽抱寶寶,從而加深體驗(yàn)。
(1)這是什么地方,她正在干什么?(一位阿姨抱著小寶寶逛商店,走的很累了。)
(2)阿姨需要什么幫助?你能幫助阿姨嗎?請(qǐng)你說說你是怎樣幫助阿姨的?(教師引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。)
(3)誰(shuí)幫阿姨抱寶寶,最安全,阿姨最放心?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出理想的動(dòng)物及理由。)
4、教師小結(jié):小動(dòng)物們真棒!用自己的本領(lǐng),幫助人們做了這么多的事情。鼓勵(lì)幼兒和好朋友商量交換胸飾。
三、通過解決問題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性,想象他們可以幫助人們的情景。
1、幼兒觀看圖片,進(jìn)行討論。(摘蘋果、幫木頭、過河)
教師提問:圖上的人們遇到了什么困難,需要什么幫助?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象、自由討論。)
2、教師請(qǐng)小動(dòng)物說說,你愿意幫助誰(shuí)?怎么幫呢?
3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動(dòng)物幫助了誰(shuí),做了什么事情?表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友,鼓勵(lì)幼兒向樂于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。
1、動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,能幫人們做很多的事情,我們大家都?yīng)該愛護(hù)它們。請(qǐng)你想一想,動(dòng)物還能幫我們做什么事情?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,教師播放動(dòng)物幫助人們的圖片,增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。)
2、動(dòng)物狂歡節(jié)開始了,幼兒隨音樂快樂的舞蹈。
動(dòng)物是人類的朋友,我們和動(dòng)物相互依存,共同生活在這個(gè)地球上,保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起,從自我做起,基于此,我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,作為孩子來(lái)說,所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣,而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。
大班我們的動(dòng)物朋友教案篇二
1、知道我們周圍有許多的動(dòng)物,能講出幾種動(dòng)物的名稱及其主要特征。
2、通過活動(dòng),了解各種動(dòng)物與人類的關(guān)系,知道動(dòng)物給人們帶來(lái)的好處。
3、了解珍稀動(dòng)物,進(jìn)一步懂得動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系,知道關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)他們的生活環(huán)境。
動(dòng)物園錄象,動(dòng)物對(duì)人類作用的圖片,有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、歡快的音樂、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調(diào)查表:動(dòng)物對(duì)人類的作用。
(一)欣賞——小朋友去過動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?(幼兒討論交流,并觀看錄象。)。
(二)了解。
1、了解動(dòng)物的特征——你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?它長(zhǎng)得是什么樣子的?你會(huì)學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演,并戴上胸飾,跟著音樂模仿動(dòng)物的樣子。)。
2、了解動(dòng)物與人類的關(guān)系——小動(dòng)物真可愛,你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎?動(dòng)物對(duì)我們?nèi)擞惺裁从锰巻?(幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息,教師請(qǐng)部分幼兒來(lái)介紹。并出示圖片,了解動(dòng)物的多種作用,擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。)集體表?yè)P(yáng)小動(dòng)物。
3、知道一些珍稀動(dòng)物,了解保護(hù)動(dòng)物的方法。
——他們是誰(shuí)?它們有一個(gè)共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹?lái)越少嗎?
——我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢?
小結(jié):我們不傷害動(dòng)物,不破壞樹木,不往水里扔垃圾等。
(三)表演。
1、欣賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》。
2、老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
動(dòng)物是人類的朋友,我們和動(dòng)物相互依存,共同生活在這個(gè)地球上,保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起,從自我做起,基于此,我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,作為孩子來(lái)說,所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣,而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。
大班我們的動(dòng)物朋友教案篇三
目標(biāo):
1、能根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性,想象動(dòng)物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想象力。
2、在活動(dòng)中,幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解,大膽地講述,
3、感受幫助別人的樂趣,增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。
準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物胸飾若干。
3、音樂:動(dòng)物世界。
4、摘蘋果、搬木頭、過河的標(biāo)記。
過程:
一、導(dǎo)入課題,引起興趣。
1、師:小朋友,你們喜歡動(dòng)物嗎?今天,動(dòng)物樂園要舉行動(dòng)物狂歡節(jié),我們也換裝稱自己喜歡的動(dòng)物去參加,可是,老師聽說,動(dòng)物樂園的動(dòng)物和別的動(dòng)物園的動(dòng)物不一樣,那兒的動(dòng)物會(huì)幫助人們做許多的事情。(引起興趣)。
2、組織幼兒討論:你是什么動(dòng)物?有什么本領(lǐng)?能幫助人們做什么?(導(dǎo)入課題)。
二、分段播放課件,幼兒觀看課件,分段講述,運(yùn)用插問,幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),較連貫地表達(dá)個(gè)人見解。
1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢,讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。
(1)老爺爺身上很癢,什么動(dòng)物會(huì)撓癢癢?
(2)你怎樣幫助老爺爺撓癢癢?
(3)誰(shuí)幫老爺爺撓癢癢會(huì)最舒服呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說心目中出最會(huì)撓癢癢的動(dòng)物――猴子,及選猴子的理由。)。
(4)要怎樣給老爺爺撓癢癢?(請(qǐng)小動(dòng)物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢)。
2、小動(dòng)物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾,幼兒得出經(jīng)驗(yàn):可以用小動(dòng)物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。
(1)發(fā)生了什么事情?(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹上去了。)。
(2)小姐姐的心情怎樣?她會(huì)說什么?
(3)想一想,你是什么動(dòng)物,你能幫助姐姐嗎,你怎樣幫助姐姐呢?(教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。)。
(4)誰(shuí)能最快幫姐姐取回絲巾呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動(dòng)物及理由。)。
3、引導(dǎo)孩子們換個(gè)方向思考:具有什么本領(lǐng)的動(dòng)物可以幫助媽媽抱寶寶,從而加深體驗(yàn)。
(1)這是什么地方,她正在干什么?(一位阿姨抱著小寶寶逛商店,走的很累了。)。
(2)阿姨需要什么幫助?你能幫助阿姨嗎?請(qǐng)你說說你是怎樣幫助阿姨的?(教師引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。)。
(3)誰(shuí)幫阿姨抱寶寶,最安全,阿姨最放心?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出理想的動(dòng)物及理由。)。
4、教師小結(jié):小動(dòng)物們真棒!用自己的本領(lǐng),幫助人們做了這么多的事情。鼓勵(lì)幼兒和好朋友商量交換胸飾。
三、通過解決問題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性,想象他們可以幫助人們的情景。
1、幼兒觀看圖片,進(jìn)行討論。(摘蘋果、幫木頭、過河)。
教師提問:圖上的人們遇到了什么困難,需要什么幫助?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象、自由討論。)。
2、教師請(qǐng)小動(dòng)物說說,你愿意幫助誰(shuí)?怎么幫呢?
3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動(dòng)物幫助了誰(shuí),做了什么事情?表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友,鼓勵(lì)幼兒向樂于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。
1、動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,能幫人們做很多的事情,我們大家都?yīng)該愛護(hù)它們。請(qǐng)你想一想,動(dòng)物還能幫我們做什么事情?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,教師播放動(dòng)物幫助人們的圖片,增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。)。
2、動(dòng)物狂歡節(jié)開始了,幼兒隨音樂快樂的舞蹈。
大班我們的動(dòng)物朋友教案篇四
2、體驗(yàn)合作游戲的快樂。
1、幼兒每人一只布袋。
2、皮球若干、障礙物若干、大的塑料筐若干。
1、跟音樂活動(dòng)身體教師扮演袋鼠媽媽,幼兒扮演小袋鼠,邊聽音樂邊活動(dòng)身體2、幼兒學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳幼兒練習(xí),教師觀察個(gè)別幼兒示范雙腳行進(jìn)跳"怎樣才能跳的又快又穩(wěn)呢?"(幼兒交流討論)個(gè)別幼兒將雙腳放進(jìn)布袋,進(jìn)行雙腳跳,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的追族游戲。
3、幼兒游戲"孩子們,你們的本領(lǐng)練的真棒,媽媽現(xiàn)在請(qǐng)你們到河對(duì)岸收糧食。"交代玩法:幼兒將雙腳放進(jìn)布袋,進(jìn)行游戲。游戲時(shí)袋鼠運(yùn)球必須先跳過障礙物,到前方拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋,然后跳到"家"里將皮球放在塑料筐里。
1.積累一定的語(yǔ)匯,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂伴奏,感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。
2.發(fā)展幼兒感受的能力,激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)欣賞的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。錄音機(jī)一臺(tái)、樂曲磁帶幾盒、畫有"小鳥愛媽媽"幻燈片若干幅、打擊樂器若干。
動(dòng)物是小朋友們最為熟悉的朋友,一提起小動(dòng)物,小朋友們便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事,愛動(dòng)物是孩子的天性。那么,怎樣讓幼兒了解動(dòng)物,進(jìn)而能根據(jù)它們的特征、生活習(xí)性進(jìn)行分類,并簡(jiǎn)單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢?根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我們幼兒園的新課程里設(shè)計(jì)關(guān)于動(dòng)物的主題活動(dòng),讓孩子們能更加貼近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物。
在本次主題活動(dòng)中,我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習(xí)性,給孩子們一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的`機(jī)會(huì),讓幼兒自己總結(jié)出動(dòng)物的分類,使他們對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念,進(jìn)行一個(gè)概念上的提升。
孩子們對(duì)于動(dòng)物的喜愛程度是根據(jù)小動(dòng)物的可愛程度來(lái)決定的,我們班的孩子喜歡兔子、
游戲是孩子們最喜歡的,通過游戲的形式可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,教師以游戲的身份介入游戲中,既便于觀察幼兒又拉近了與幼兒的距離,在《動(dòng)物找家》游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的認(rèn)識(shí),另外在第二遍游戲中,教師可以增加幼兒難以歸類的動(dòng)物,再一次激發(fā)幼兒探索的欲望,幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了膽識(shí),增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和合作意識(shí),能直接在游戲中展示自己的才能。當(dāng)然,在游戲的過程中還存在一定的不足,還有三個(gè)家的布置也存在著一定的不足,場(chǎng)所的特征應(yīng)更加的明顯些,這樣“小動(dòng)物”們就不會(huì)進(jìn)錯(cuò)“家”了。教師應(yīng)該真正的參加游戲,以獵人的身份去抓捕動(dòng)物,這樣孩子們才會(huì)對(duì)游戲更感興趣,才能起到預(yù)設(shè)的效果。
動(dòng)物是人類的好朋友,孩子們應(yīng)該保護(hù)它們,教師提出問題,讓幼兒帶著問題觀看視頻,通過觀看視頻,孩子們了解了動(dòng)物為什么會(huì)越來(lái)越少的原因,通過觀看視頻,孩子們真正了解到保護(hù)動(dòng)物從我做起。
在教學(xué)中,我以游戲的形式貫穿其中,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中做,達(dá)到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)嘗試用這種形式來(lái)開展以后的教學(xué)中,充分拓展孩子的潛能,從而提高教學(xué)效果,使自己不斷地進(jìn)步、成長(zhǎng)。
大班我們的動(dòng)物朋友教案篇五
有益的經(jīng)驗(yàn):
人類自從誕生以來(lái),在長(zhǎng)期的勞動(dòng)中,形成了語(yǔ)言。有了語(yǔ)言人們才能自由的交流,才有了文化的流傳。讓幼兒知道并了解世界上的語(yǔ)言的有關(guān)知識(shí)是十分有益的。
內(nèi)容與分析:
本次活動(dòng)著重于“語(yǔ)言”,讓幼兒了解世界上幾種主要的語(yǔ)言,進(jìn)而了解漢語(yǔ)是世界上最多人使用的語(yǔ)言。從而激發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛中華民族的情感。并初步接觸一些國(guó)外的英文歌,加深幼兒的理解。
教學(xué)過程與建議:
活動(dòng):談話《神奇的語(yǔ)言》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约憾玫?、聽過的語(yǔ)言,了解語(yǔ)言的種類。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽同伴的談話,迅速的掌握別人談話的內(nèi)容,能在別人談話后給予補(bǔ)充。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒有一定的關(guān)于語(yǔ)言的知識(shí)。
活動(dòng)過程或建議:
(一)演唱英語(yǔ)歌《我會(huì)說a、b、c》,引入主題。
讓幼兒說說這首歌是用哪國(guó)的語(yǔ)言演唱的?你還懂得其他國(guó)家的語(yǔ)言嗎?
(二)、引導(dǎo)幼兒圍繞“語(yǔ)言”的話題自由交談。
1、幼兒自由結(jié)伴,說說自己知道的語(yǔ)言使用的國(guó)家。
2、教師小結(jié)幼兒的談話:世界上有幾千種語(yǔ)言,有漢語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等等,有的國(guó)家使用一種語(yǔ)言,比如:日本。有的國(guó)家使用幾種語(yǔ)言,比如:瑞士。使用人數(shù)最多的語(yǔ)言是漢語(yǔ),世界上最廣泛使用的語(yǔ)言上英語(yǔ)。
(三)、結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劚久褡?、本地區(qū)的語(yǔ)言。
2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同?
(四)、朗誦方言兒歌《兩只老虎》。
大班我們的動(dòng)物朋友教案篇六
(一)認(rèn)知目標(biāo)。
1、通過一因多果的擴(kuò)散,訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。
2、通過幼兒的大膽假設(shè)和表述,提高幼兒的語(yǔ)言組織能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛思考的習(xí)慣,發(fā)展幼兒思維的求異性。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
(二)情感目標(biāo)通過對(duì)講述內(nèi)容的指導(dǎo),教育幼兒從小學(xué)會(huì)關(guān)心他人,關(guān)心周圍的事物。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備有一定的語(yǔ)言表述基礎(chǔ),有因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備實(shí)物投影機(jī),操作圖卡,有關(guān)的文字。
三、活動(dòng)過程。
1、以因果關(guān)系的問題提問,引入課題。
例:“為什么今天小朋友穿上綠色的園服?”
幼兒以“因?yàn)?、、、、所以、、、、、”的`句式回答。
2、利用實(shí)物投影機(jī)看圖:教師提出假設(shè)性問題:“假如每個(gè)人的衣服都一模一樣,就會(huì)出現(xiàn)什么情況?”
3、幼兒議論并大膽發(fā)表自己的意見。
4、幼兒自由分組,選擇自己喜愛的話題進(jìn)行假設(shè)性練習(xí)。教師為幼兒提供可操作的圖卡。
例:“如果我是一個(gè)會(huì)飛的超人,我就……”“假如我的家里有一支火箭,我就……”
5、請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒在集體面前表述。
6、互講、互評(píng)的活動(dòng):幼兒兩人一組互講練習(xí)。
7、教師小結(jié),選擇一些有意義的假設(shè)句式評(píng)析。
例:“假如我有很多錢,我就會(huì)幫助貧窮的孩子,讓他們可以上學(xué)?!?/p>
教育幼兒關(guān)心他人,關(guān)心周圍事物。
四、各領(lǐng)域滲透。
社會(huì):關(guān)心、了解社會(huì)敏感性話題。
健康:多找出與健康有關(guān)系的原因和條件,進(jìn)行因果、條件的句式練習(xí)。
五、生活中滲透。
六、環(huán)境中滲透。
將操作圖卡擺放在區(qū)角中供幼兒講述練習(xí)。
七、家庭中滲透。
多與孩子一起分析事情發(fā)生的前因后果,以及探討事情完善的條件。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說反義詞》后,我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。本次活動(dòng)我主要通過去“相反國(guó)”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開。在整個(gè)教學(xué)過程中,我首先是通過去“相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入主題。其次,是通過實(shí)物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三,通過觀看幻燈片,讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四,通過“做相反”游戲,讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過的反義詞。最后,啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,發(fā)揮想象,發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個(gè)活動(dòng)中,是通過幼兒的各種感官,在看看、說說、找找、想想等,讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞,使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中,讓幼兒觀看幻燈片時(shí),我太低估了孩子的能力,我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡(jiǎn)單些,如增加些難度,讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞,我想效果會(huì)更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時(shí),幼兒說不上來(lái),也許是自己引導(dǎo)不到位。我想,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,要多注意自己的教學(xué)方式和方法,以便取得更好的教學(xué)效果。
大班我們的動(dòng)物朋友教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解野生動(dòng)物們的生活狀態(tài),知道大自然才是它們真正的家園。
2、通過感受自然景觀和野生動(dòng)物,初步萌生保護(hù)自然,愛護(hù)動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在積極參與情景表演的基礎(chǔ)上理解兒歌內(nèi)容,樂意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出大樹與小動(dòng)物之間的親密關(guān)系。
2、體驗(yàn)朋友之間友好相處的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景:幾棵立體的大樹、小草小花、幼兒坐在小樹樁上。
2、胸飾:小鳥、小松鼠若干。
3、老師佩帶松樹媽媽的胸飾,配班老師扮成小熊,手持斧子。
活動(dòng)過程:
1、師帶幼兒在音樂聲中進(jìn)入場(chǎng)景。教師扮松鼠媽媽,幼兒扮小松鼠和小鳥。
2、利用情景表演幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容和兒歌的教育意義。
3、學(xué)習(xí)兒歌
4、創(chuàng)遍表演兒歌
設(shè)計(jì)意圖:
動(dòng)物是人類的朋友,地球是動(dòng)物和人類共同的家園。這句一直被我們當(dāng)做口號(hào)的口號(hào),這些話聽起來(lái)相信很多人心里都別有一番滋味。因?yàn)榘l(fā)生在我們身邊的事實(shí)――獵殺動(dòng)物、殘害動(dòng)物、珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕的事例屢見不鮮!在我們?yōu)槟切┎粫?huì)說話的動(dòng)物落淚、心碎的同時(shí),更提醒了我們?cè)摓閯?dòng)物們做些什么?我們都知道孩子與動(dòng)物有著與生俱來(lái)的親密感,他們喜歡親近動(dòng)物,樂于了解動(dòng)物。作為幼教工作者,我們則應(yīng)廣泛地收集有關(guān)動(dòng)物與環(huán)境、動(dòng)物與人類相關(guān)內(nèi)容的資料并深入研究,把其中思想感情的成份挖掘出來(lái),結(jié)合幼兒實(shí)際,有針對(duì)性地確定教學(xué)目標(biāo),適時(shí)適度地通過情感教育,幫助幼兒懂得人與環(huán)境、與動(dòng)物、植物和大地間的可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系與情感。出于這種思考,我設(shè)計(jì)了關(guān)于“丹頂鶴”的教育活動(dòng),以情感為主線在使幼兒在獲得有關(guān)丹頂鶴的知識(shí)的同時(shí),更重要的是幫助孩子通過聽覺、視覺等感官對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生一種認(rèn)識(shí)和感受,達(dá)到幼兒與動(dòng)物建立情感的目的。并為激發(fā)環(huán)境保護(hù)意識(shí)奠定基礎(chǔ)!讓我們的孩子們更加熱愛自然、關(guān)愛動(dòng)物。
1、教師知識(shí)準(zhǔn)備:丹頂鶴的相關(guān)資料
2、活動(dòng)中所用材料:《一個(gè)真實(shí)的故事》丹頂鶴圖片
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒了解丹頂鶴的外形特征和生活習(xí)性,知道它是國(guó)家珍稀動(dòng)物。
2、通過欣賞歌曲和故事,感受凄涼和悲傷,懂得動(dòng)物是我們的朋友,要保護(hù)它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂《一個(gè)真實(shí)的故事》、丹頂鶴圖片
活動(dòng)過程:
一、欣賞歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》
1、小朋友,今天請(qǐng)你們欣賞一首歌曲,仔細(xì)聽一聽,聽了這首歌有什么感覺?
2、幼兒傾聽
3、提問:有什么感覺?你聽到這首歌講了什么嗎?
二、欣賞故事,了解丹頂鶴的外形與生活習(xí)性。
1、原來(lái)這首歌里唱了一個(gè)故事,這是一個(gè)真實(shí)的故事。(教師有感情的講述前半段)
2、故事里有誰(shuí)?(出示丹頂鶴的圖片)
3、丹頂鶴長(zhǎng)什么樣?美不美?美在哪里?(引導(dǎo)幼兒有序觀察)
4、丹頂鶴是怎么生活的呢?(帶著問題在音樂的伴奏中傾聽故事的下一段)
三、教育幼兒要保護(hù)珍稀動(dòng)物
1、提問:小女孩為什么再也回不來(lái)了?你喜歡她嗎?為什么?
2、我們應(yīng)該怎眼保護(hù)丹頂鶴?如果我們不保護(hù),將會(huì)怎樣?
3、教師小結(jié):丹頂鶴是珍貴動(dòng)物,是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們?yīng)該在丹頂鶴住的地區(qū)建立自然保護(hù)區(qū),不去傷害它們,讓我們的大自然越來(lái)越美好。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過喂食活動(dòng),探索了解小鳥喜歡吃的食物是什么。
2、進(jìn)一步建立幼兒與鳥類之間的親密關(guān)系,懂得關(guān)愛小鳥。
活動(dòng)準(zhǔn)備:與幼兒討論小鳥喜歡吃的食物是什么,并請(qǐng)他們回家準(zhǔn)備。
活動(dòng)流程:準(zhǔn)備食物放在陽(yáng)臺(tái)上喂小鳥――觀察幾天并做好記錄――總結(jié)鳥類喜歡的食物有哪些――鳥媽媽感謝小朋友。
活動(dòng)延伸:
1、與家長(zhǎng)聯(lián)系,在家中也請(qǐng)孩子自建“小鳥喂食處”,繼續(xù)觀察。
2、在園內(nèi)的大樹上掛上自己制作的鳥窩,請(qǐng)小鳥來(lái)安家。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展,開展討論,用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識(shí),并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大森林與城市的背景圖。
2、插入教具一套。
活動(dòng)流程:創(chuàng)設(shè)情境,引出課題――講述故事,啟發(fā)設(shè)問,討論――完整欣賞故事――遷移相關(guān)游戲:
1、體育游戲:搭救丹頂鶴
2、謎語(yǔ):動(dòng)物謎語(yǔ)
3、音樂游戲:王
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
大班我們的動(dòng)物朋友教案篇八
一天,我在給小朋友們做“水蒸氣”的試驗(yàn),孩子們看到水通過加熱變成水蒸氣,水蒸氣遇到冷玻璃又凝結(jié)成小水滴,都很好奇。后來(lái),我問孩子:“我們用的水是從哪里來(lái)的?”好多孩子都回答“是從天上來(lái)的”,孩子們說的沒有錯(cuò),但為了讓他們對(duì)日常生活中用水的來(lái)源有更進(jìn)一步的了解,讓小班的孩子有一個(gè)直觀的印象,于是,我們就開展了“參觀水廠”的活動(dòng)。由于孩子們太小,到水廠去有一定的危險(xiǎn)性,于是,我們決定邀請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)和我們一起參加活動(dòng),也讓家長(zhǎng)和孩子們一同接受有關(guān)水知識(shí)的教育。
1、通過參觀活動(dòng),讓孩子了解生活用水的來(lái)源,初步了解水庫(kù)的重要性,建立幼兒愛護(hù)水資源的意識(shí)。
2、提醒幼兒和家長(zhǎng)在生活中注意節(jié)約用水,自覺參加到節(jié)水行動(dòng)中去。
1、教師事先與水廠的領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系,取得工作人員配合。
2、與家委會(huì)的家長(zhǎng)商量,討論活動(dòng)的內(nèi)容,形式及注意事項(xiàng)。
3,向家長(zhǎng)說明活動(dòng)的目的和具體時(shí)間,鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶孩子參加。
4、對(duì)孩子進(jìn)行參觀前的安全、禮儀方面的教育。
1、大家乘車到閔行水廠
2、 觀看水廠的簡(jiǎn)介,并請(qǐng)水庫(kù)的工作人員向大家介紹參觀時(shí)要注意的問題
水庫(kù)有什么作用? 水庫(kù)的水都流到哪里去了? 人們可以在水庫(kù)里游泳嗎?為什么?
1、 水廠的工作人員向大家介紹參觀時(shí)的注意事項(xiàng)和要求。
2、大家參觀水的處理過程
黃浦江——泵房——沉淀池——濾池——清水池——吸水井——泵房——千家萬(wàn)戶
首先看到的是從黃浦江抽上來(lái)的臟水,到沉淀池沉淀垃圾,接著流到過濾池,工作人員操作過濾網(wǎng),請(qǐng)大家觀看水從沙網(wǎng)過濾后變得清亮的過程……。 最后,大家拿水庫(kù)的水和水廠的水做比較,發(fā)現(xiàn)經(jīng)過加工的水變得干凈了很多。
3、 討論:
水廠的水是怎么變得清亮的? 如果沒有水,我們會(huì)怎么樣?你有什么節(jié)約用水的好方法?
4、延伸活動(dòng) :
請(qǐng)小朋友把今天看到的水庫(kù)和水廠畫下來(lái),讓爸爸和媽媽幫你們把你們的感受說出來(lái),作為我們的“環(huán)保日記”。
大班我們的動(dòng)物朋友教案篇九
幼兒觀看了有關(guān)鳥的錄像,產(chǎn)生了希望更廣泛、更深入了解世界上不同的鳥及它們生活的愿望。經(jīng)過分析,我們提出進(jìn)行鳥的探索活動(dòng)的依據(jù):
1、幼兒對(duì)探索鳥的特征、表現(xiàn)鳥的生活具有極大的興趣,活動(dòng)有助于幼兒對(duì)自然的關(guān)注和熱愛。
2、幼兒從周圍環(huán)境中可以收集到大量有關(guān)鳥的直接或間接資料,使探索和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來(lái)源和物質(zhì)可能。
3、活動(dòng)以小組合作探索的方式進(jìn)行,有助于幼兒的群體經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)和合作能力的提高。
4、探索活動(dòng)的連續(xù)性擴(kuò)展,可增進(jìn)幼兒操作行為目的性、計(jì)劃性的提高。
1、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過各種途徑收集有關(guān)鳥的資料,認(rèn)識(shí)鳥的共同特征,擴(kuò)大有關(guān)鳥的各種經(jīng)驗(yàn)。
2、在活動(dòng)中使幼兒形成認(rèn)真負(fù)責(zé)完成自己所承擔(dān)任務(wù)的良好態(tài)度。
3、激發(fā)幼兒熱愛生存環(huán)境,熱愛大自然的情感。
階段一
活動(dòng)內(nèi)容:收集資料,豐富幼兒形成與活動(dòng)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)進(jìn)行:
1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法、通過各種途徑收集有關(guān)鳥的資料,包括:vcd、故事磁帶、鳥的圖書、卡片。
2、幼兒到“兒童資料中心”進(jìn)行資料摘錄,有目的地摘錄鳥的名稱、了解鳥的外型。
3、“鳥博士”的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)收集資料中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行討論尋求答案。
活動(dòng)觀察分析:
大班我們的動(dòng)物朋友教案篇十
鳥是人類的好朋友,是自然界的重要成員,在本次活動(dòng)中,讓幼兒感受到鳥對(duì)人類生活的重要意義,從而激發(fā)幼兒愛鳥、護(hù)鳥的情感。在活動(dòng)中,可巧妙的綜合音樂、語(yǔ)言、美術(shù)等多種表現(xiàn)形式,讓幼兒通過表演,創(chuàng)編故事,制作愛鳥標(biāo)記等活動(dòng)表達(dá)自己愛鳥護(hù)鳥的情感,同時(shí),也讓他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,想象能力得到了發(fā)展。
1、了解鳥類與人類的關(guān)系,增強(qiáng)幼兒保護(hù)鳥類,愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
2、幼兒能通過多種方式表達(dá)自己的愛鳥情感。
3、提高幼兒的語(yǔ)言能力和想象、表現(xiàn)能力。
能用多種方式表達(dá)自己的愛鳥情感。
多媒體課件:鳥的樂園,傷害小鳥
錄音磁帶:鳥叫----槍響。小鳥飛的音樂。
繪畫工具每人一套。
一、導(dǎo)入部分:
小朋友,我們一起來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ),好嗎?
小小鳥兒本領(lǐng)大,長(zhǎng)著尖尖長(zhǎng)嘴巴。
森林里面捉害蟲,飛來(lái)飛去工作忙。
你要問問它是誰(shuí)?大樹醫(yī)生就是它。
二、了解鳥與要類的關(guān)系。
啄木鳥的本領(lǐng)大,會(huì)捉蟲,那你還知道哪些鳥,它們又有什么本領(lǐng)呢?
幼兒交流。
小鳥真好,能幫我們做這么多事,讓我們也來(lái)做只能干,快樂的小鳥吧。幼兒隨音樂自由表演小鳥飛。(出示聲音:砰、砰,砰)
三、聽聲音編故事。
小鳥們,這是什么聲音?發(fā)生了什么事呀,我們快來(lái)聽一聽。
1、幼兒傾聽錄音一遍。交流:你聽到些什么聲音?
我們?cè)賮?lái)聽聽這些聲音,想一想,究竟發(fā)生了什么事呢?
2、幼兒再次聽錄音一遍。
交流:你覺得森林里發(fā)生了什么事?
你能像以前講故事一樣,說清楚什么時(shí)間,在什么地方,發(fā)生了一件什么嗎?
幼兒先自由結(jié)伴交流,然后再請(qǐng)幾名幼兒在集體中講述。
四、完整欣賞故事。
這里到底發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)看看。
演示多媒體畫面,完整欣賞故事。
交流:森林里發(fā)生了什么事?
小鳥本來(lái)生活在一個(gè)什么樣的地方?他們生活得怎么樣?
后來(lái)小鳥為什么都飛走了?
沒有小鳥的森林,會(huì)變成什么樣子?
五、學(xué)做愛鳥小衛(wèi)士。
1、現(xiàn)在,草原變禿了,森林也破壞了,莊稼也沒有了,怎么辦呢?(幼兒自由表達(dá))
2、對(duì)呀,我們應(yīng)該愛護(hù)小鳥,讓更多的小鳥回到我們身邊。那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小鳥呢?(幼兒自由交流)
3、老師小結(jié):對(duì),愛鳥的辦法有很多,我們國(guó)家開辟了自然保護(hù)區(qū),讓小鳥快樂的生活在大自然里。一些小鳥被列為重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物,要全世界的人們都來(lái)保護(hù)它。我們國(guó)家法律也規(guī)定,不能亂捕殺小鳥,假如有人亂捕殺小鳥,就有可能被警察抓起來(lái)。我們國(guó)家還規(guī)定,每年四月底到五月初的一個(gè)星期定為“愛鳥周”,讓大家都來(lái)關(guān)心小鳥,愛護(hù)小鳥。
4、設(shè)計(jì)愛鳥標(biāo)記。
我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)愛鳥標(biāo)記貼起來(lái),讓更多的人知道要愛護(hù)小鳥,好嗎?你知道設(shè)計(jì)標(biāo)記時(shí)要注意什么嗎?(幼兒簡(jiǎn)單交流一下)。
設(shè)計(jì)的標(biāo)記要簡(jiǎn)單,清楚,讓人一看就懂,一看就明白。
幼兒自由設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)。
幼兒簡(jiǎn)單交流自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記。
六:結(jié)束部分:
小朋友設(shè)計(jì)的標(biāo)記真好,那這些標(biāo)記應(yīng)該貼在什么地方呢?那我們?nèi)グ堰@些標(biāo)記貼起來(lái)吧。(幼兒在幼兒園自由選擇地方貼標(biāo)記)
大班我們的動(dòng)物朋友教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按要求給動(dòng)物進(jìn)行分類并在相應(yīng)的表格中畫出動(dòng)物。
2、會(huì)通過查閱資料的方式來(lái)學(xué)習(xí)。
3、會(huì)分工合作完成學(xué)習(xí)表。
4、能將所獲知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與同伴及老師分享、交流。
5、感受活動(dòng)所帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
關(guān)于動(dòng)物的圖書、卡片若干,光碟一盤、每個(gè)組一張學(xué)習(xí)表、一盒彩色筆。
活動(dòng)過程:
1、通過談話營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,并引出主題動(dòng)物。
組織幼兒在準(zhǔn)備好的綠草坪上圍著老師隨意坐下,老師用親切的語(yǔ)言跟幼兒聊天。
提問:(1)你們家里有沒有養(yǎng)一些小動(dòng)物啊?比如:小狗、小貓、小雞、小鴨什么的?接下來(lái)讓幼兒自由回答,老師給予鼓勵(lì)。
(2)還認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物嗎?讓幼兒開動(dòng)腦筋想想其他動(dòng)物,并鼓勵(lì)他們大膽回答。剛才我們說了那么多的動(dòng)物,下面就讓我們一起來(lái)看看這些奇妙的動(dòng)物吧!好嗎?過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、通過觀看碟片激發(fā)幼兒探索的興趣。
老師同幼兒一起住址觀看光碟??赐旰笙蛴變禾岢鰧W(xué)習(xí)要求:給動(dòng)物找朋友,把條件一致的放在一塊兒。接著,向幼兒講解學(xué)習(xí)表,學(xué)習(xí)表共有三種,具體如下:
食肉動(dòng)物、食草動(dòng)物、兩條腿的動(dòng)物、四條腿的動(dòng)物、會(huì)飛的動(dòng)物、水生動(dòng)物。
3、教師提出學(xué)習(xí)要求,讓幼兒自由分組后利用老師所提供的資料,分工合作完成學(xué)習(xí)表。
告訴幼兒在完成表前自由分組。接著,動(dòng)腦筋完成表格,但如果遇到困難也要學(xué)會(huì)通過查閱資料來(lái)解決問題。接著,老師介紹一下所準(zhǔn)備的資料如查閱的方式。最后強(qiáng)調(diào)分工合作共同完成學(xué)習(xí)表。
4、讓幼兒把自己所獲知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與同伴分享,老師并給預(yù)評(píng)價(jià)。
讓幼兒把完成的學(xué)習(xí)表展示在自己喜歡的地方,接著,每組上來(lái)一個(gè)幼兒講述本組完成的內(nèi)容、方式以及所獲得的經(jīng)驗(yàn)等與同伴分享。在講述的同時(shí),老師給予評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)幼兒、欣賞幼兒為主,增強(qiáng)幼兒的`自信心以及學(xué)習(xí)興趣。
5、經(jīng)驗(yàn)提升:
增強(qiáng)幼兒保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí):
活動(dòng)反思:
為了讓幼兒了解更多的動(dòng)物特征,我們應(yīng)該在日常生活中鼓勵(lì)幼兒收集更多的動(dòng)物圖片,講述動(dòng)物的神奇故事,并在美工角和科學(xué)角鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)操作和探索,隨時(shí)豐富主題內(nèi)容。
大班我們的動(dòng)物朋友教案篇十二
涉及領(lǐng)域:
社會(huì)、語(yǔ)言。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在調(diào)查、交流、討論中發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處,增進(jìn)相互了解。
2、積極關(guān)注身邊的每一位朋友,愿意發(fā)現(xiàn)并講述朋友的長(zhǎng)處。
3、知道要相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、調(diào)查朋友的長(zhǎng)處并記錄(請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起交流班級(jí)其他幼兒的長(zhǎng)處,客觀的評(píng)價(jià)其他幼兒,并提出相互學(xué)習(xí)的希望)。
2、布置“朋友的長(zhǎng)處”主題墻面,為每個(gè)人準(zhǔn)備一朵花(上面貼上幼兒各自的照片),在活動(dòng)中和活動(dòng)后隨時(shí)增添內(nèi)容。
3、請(qǐng)個(gè)別有特長(zhǎng)的幼兒準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目,在活動(dòng)中展示。
活動(dòng)過程:
1、幼兒展示記錄表,交流朋友的長(zhǎng)處。
教師:小朋友,我們都調(diào)查過了朋友的長(zhǎng)處并作了記錄,現(xiàn)在我們就相互交流一下你們的調(diào)查情況吧!
幼兒個(gè)別交流被調(diào)查的朋友及其長(zhǎng)處。
個(gè)別被調(diào)查的幼兒展示自己的長(zhǎng)處。
2、布置“朋友的長(zhǎng)處”的畫面。
幼兒每人找一個(gè)朋友,將朋友的長(zhǎng)處用繪畫的方式記錄在朋友的花形紙上。
教師和幼兒共同“朋友的長(zhǎng)處”墻面:把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。
3、為朋友尋找長(zhǎng)處。
觀察墻面,引導(dǎo)幼兒討論:朋友的長(zhǎng)處是什么?他們還有哪些長(zhǎng)處?
幼兒為朋友找長(zhǎng)處并交流。
教師總結(jié):
大家都有自己的長(zhǎng)處,平時(shí)要仔細(xì)觀察、了解,一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。
在活動(dòng)中和活動(dòng)后隨時(shí)增添內(nèi)容。
活動(dòng)延伸:
在日?;顒?dòng)中開展“朋友的故事活動(dòng)”,請(qǐng)幼兒在生活活動(dòng)或其他活動(dòng)時(shí)間講述朋友的情況。
大班我們的動(dòng)物朋友教案篇十三
樹木森林對(duì)維護(hù)自然平衡起著十分重要的作用?,F(xiàn)在,由于亂砍亂伐現(xiàn)象頻繁,森林日趨匱乏,造成生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重失衡。為了培養(yǎng)生活再都市地孩子從小具有愛護(hù)樹木、森林地意識(shí),我們以樹為主體,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)?;顒?dòng)中,我們以幼兒自己探索、尋找為主,鼓勵(lì)他們?nèi)フ谊P(guān)于“樹木”資料、去發(fā)現(xiàn)“樹木的用途以及大量樹木被砍伐后造成的危害”、去爭(zhēng)辯“樹能不能砍”……幼兒在自己的收集資料、探索的過程中,了解樹木的用途以及與人類之間的關(guān)系,激發(fā)孩子對(duì)森林現(xiàn)在所面臨的危機(jī)感到憂慮的情感,萌發(fā)孩子保護(hù)森林的意識(shí),同時(shí)使保護(hù)森林這個(gè)較大較遠(yuǎn)的命題和現(xiàn)實(shí)以及“人口*環(huán)境*可持續(xù)發(fā)展”結(jié)合起來(lái),讓幼兒體會(huì)到我們小朋友該怎么做。另外,也讓幼兒在活動(dòng)中逐漸學(xué)會(huì)一種自我探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法。
我們相信由孩子自己討論的這個(gè)“樹能不能砍”的問題,教學(xué)效果比直接向他們講人與樹木的關(guān)系、人要愛護(hù)樹木,所起到的效果要好。
大班幼兒已具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),探究心里強(qiáng),對(duì)事物具有一定的分析判斷能力。雖然森林離現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn),但組成森林的基本單位—“樹”就在幼兒身邊。樹木制成品如家具、玩具和紙張、鉛筆等也離幼兒生活非常近。為此,我們通過到森林公園、恒大花木世界等親身體驗(yàn)感知;創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子探索發(fā)現(xiàn)以及觀看錄像、動(dòng)手操作、參與評(píng)判、讓幼兒自己回家尋找的資料,在同伴面前進(jìn)行交流、出點(diǎn)子想辦法等等形式,讓幼兒在一番探索后自由的發(fā)表自己的見解。
收集資料是探索型活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)積極性的一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。如果一味地由教師提供知識(shí)、口訴,幼兒在活動(dòng)中外于被動(dòng)的“認(rèn)知狀態(tài)”,就會(huì)覺得無(wú)趣,會(huì)遏止他們好奇心和探究欲。雖然記住了,但也是短暫的,膚淺的。因此,我充分提供探索空間,鼓勵(lì)幼兒積極參與“尋找樹木能不能砍”的活動(dòng),自己尋找和自己觀點(diǎn)相同的資料,讓幼兒了解樹木對(duì)人的利弊之處,知道大樹是我們的好朋友,從而激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。
一、引起興趣、出示資料
(目的:引出主題,激發(fā)交流愿望)
二、幼兒分組交流活動(dòng)
(目的:突出樹能不能砍的矛盾)
三、提出質(zhì)疑,進(jìn)一步探索
(目的:理解樹對(duì)人的用途以及過渡砍伐后造成的危害,引導(dǎo)幼兒從我做起,想辦法出注意,以及引出下一階段探索的內(nèi)容)
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、了解樹的用途以及與人類之間的關(guān)系,萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒初步的學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)幼兒愿意學(xué)習(xí)。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】:
1、讓幼兒了解樹木對(duì)人類的好處以及過渡砍伐樹木后造成的危害。
2、讓幼兒初步理解“砍與不砍”之間的矛盾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:前一階段非正規(guī)活動(dòng)中關(guān)于樹木—森林等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒自己從各方面收集有關(guān)“樹木”的資料。(如:圖片、錄象、照片、實(shí)物等)
【活動(dòng)過程】:
一、幼兒分成兩組,展示自己找到的資料:
1、老師:上一次活動(dòng)結(jié)束時(shí)留了一個(gè)問題:“樹能不能砍?”我們小朋友產(chǎn)生了兩種不同的意見。蘋果隊(duì)的小朋友認(rèn)為“大樹可以砍”,而菠蘿隊(duì)的小朋友卻認(rèn)為“大樹不能砍”。我知道你們這幾天從各種渠道(如:爸爸媽媽這里、網(wǎng)上、電視、報(bào)紙、書等等)找到了許多的資料、都有了自己的理由?,F(xiàn)在就先請(qǐng)你們把找到的資料展示在兩塊板上。
2、幼兒展示自己找到的資料。
3、個(gè)別幼兒介紹
師:“你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來(lái)的,請(qǐng)你說說你的觀點(diǎn)和理由?!保ɡ蠋煂?duì)幼兒的理由均表示同意)“還有誰(shuí)想說說自己的觀點(diǎn)和理由?”
二、幼兒交流活動(dòng):幼兒分成兩組,開始相互講述自己的理由。
1、師:“我知道你們每個(gè)人都想說說自己的觀點(diǎn)和理由那么現(xiàn)在請(qǐng)你去找一個(gè)和你意見不同的小朋友,把你的理由告訴她”
2、請(qǐng)幼兒相互交流,分別趙對(duì)方的幼兒說理由。
如:一幼兒說:我認(rèn)為樹可以砍,因?yàn)闃淇梢宰黾揖叱鍪咀约簬?lái)的照片這就是我家的家具,就是用家具做的,很漂亮。又如:另一幼兒說:我覺得樹不可以砍,出示錄象讓其他幼兒了解樹木砍掉會(huì)發(fā)洪水的,等等。
3、共同看黑板,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。(比較典型的意見和內(nèi)容)
師a:“剛才你是怎么用你自己的理由來(lái)說服對(duì)方的?(請(qǐng)兩位幼兒講述)或組織幼兒一同觀看錄像、碟片磁帶等。”
師b:“有的小朋友還找來(lái)了錄像、碟片磁帶等,讓我們一起來(lái)看一看,磁帶里講了些什么?”
師c:(問整體)你們是否同意“蘋果隊(duì)”的意見——樹可以砍。“菠蘿隊(duì)”,你們呢?
三、提出質(zhì)疑,進(jìn)一步探索
1、師小結(jié):看來(lái)你們都沒有辦法說服對(duì)方接受你們的意見。那怎么既能滿足我們生活、游戲中的需要,如做家具、桌子、積木等好東西,又不會(huì)因?yàn)榭沉诉^多的樹木而引發(fā)許多的災(zāi)害。如:“洪水”、“小鳥沒家”等,我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋,想些好辦法來(lái)解決這個(gè)難題,看看哪一組小朋友想出的辦法多。(引發(fā)幼兒探索以及學(xué)習(xí)的興趣)
2、討論解決的辦法
3、結(jié)束:剛才我們想了許多的好辦法,等一會(huì)請(qǐng)你做“綠色娃娃”把這些好辦法去告訴別的小朋友和爸爸媽媽?;蛘哒?qǐng)你幼兒回去再利用“錄象、vcd、翻閱圖書、圖片”等方法找找和想想解決的方法。下一次我們繼續(xù)討論。
1、本次活動(dòng),讓孩子在自己尋找資料、探索樹木、以及辯論式的討論“樹能不能砍”的過程中,了解了樹木對(duì)人類的廣泛用途。如:樹木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等,知道了我們生活中的確離不開它。
3、孩子們通過自己的尋找以及父母的幫助,認(rèn)識(shí)到了樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥?,知道要從自己做起愛護(hù)小樹苗,不折樹枝、不摘花等等。
4、孩子們把自己所學(xué)到的資料向家長(zhǎng)宣傳。很多家長(zhǎng)都在活動(dòng)后,收到了教育、紛紛表示:孩子那么小,就知道愛護(hù)樹木。我們做家長(zhǎng)的也應(yīng)該向孩子們學(xué)習(xí),愛護(hù)樹木,愛護(hù)我們周圍的綠化。
5、另外,孩子們還穿著著漂亮的“環(huán)保服飾”,拿著自己繪畫的“宣傳畫”,走進(jìn)社區(qū),用自己稚嫩的話語(yǔ)向社區(qū)的居民宣傳“樹木的用途”。如:“叔叔、阿姨,請(qǐng)您們和我們一起愛護(hù)大樹”、“大哥哥、大姐姐不要折樹枝,小樹會(huì)疼的”、“爸爸、爺爺,為了我們的空氣清新,請(qǐng)別再吸煙了”……通過這個(gè)延伸活動(dòng),既使孩子們通過親自參與各種豐富多彩的環(huán)?;顒?dòng),用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心我們的生活環(huán)境,愛護(hù)我們的環(huán)境,增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí),又使家長(zhǎng)、居民們?cè)诳囱莩?、看繪畫作品等的過程中受到了一次環(huán)保教育。
教師的活動(dòng)內(nèi)容“樹木”來(lái)之于幼兒感興趣和一直爭(zhēng)論不休的命題。教師課前讓持各自觀點(diǎn)的幼兒分別尋找資料。這正體現(xiàn)了“二期課改”和epd的精神——“主動(dòng)參與”。在小組教學(xué)時(shí),教師給予幼兒充分展示自己材料和發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)。在這種活動(dòng)中,從分的體現(xiàn)了epd教育活動(dòng)中的“主體參與、關(guān)注社會(huì)、合作探究、創(chuàng)新發(fā)展”和課堂教學(xué)中的“主體參與、預(yù)習(xí)探究、綜合滲透、合作討論”兩個(gè)十六字的方針。幼兒成為了學(xué)習(xí)的主人,教師與幼兒共同成為學(xué)習(xí)者、探究者,是正確的教育理念在教育活動(dòng)中的及時(shí)的反映。因此,盡管是大班幼兒,但是發(fā)表自己觀點(diǎn)時(shí)頭頭是道,非常想說、敢說、愿意說。我們?cè)诨顒?dòng)中,可以看到由孩子自己討論的這個(gè)“樹能不能砍”的問題,教學(xué)效果比直接向他們講人與樹木的關(guān)系、人要愛護(hù)樹木,所起到的效果要好。
大班我們的動(dòng)物朋友教案篇十四
1、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探究熱情,體驗(yàn)各種動(dòng)物的神奇之處。
2、樂意探究動(dòng)物的神奇秘密,嘗試用多種形式大膽表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的發(fā)現(xiàn)和想想。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
1、保持教室與廁所通風(fēng),用消毒水定時(shí)擦洗。
2、活動(dòng)結(jié)束回教室后督促幼兒及時(shí)洗手,要求幼兒喝開水以補(bǔ)充水分。
3、幼兒睡覺時(shí),提醒幼兒睡覺的姿勢(shì),不可趴著睡覺。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)置主題墻:"我們的動(dòng)物朋友"家長(zhǎng)工作
1、幫助孩子收集動(dòng)物的圖片,圖書,照片
2、帶孩子參觀動(dòng)物園,做相關(guān)觀察記錄和分析。
老鷹捉小雞目的:
練習(xí)靈活的躲閃跑,及小組動(dòng)作協(xié)調(diào)一致的能力幼兒能積極參與活動(dòng)并能快樂游戲
老鷹頭飾一個(gè),雞媽媽頭飾一個(gè)
一、熱身教師帶領(lǐng)幼兒熱身比如快走,慢跑,
二、活動(dòng)開始
1一名幼兒做老鷹選一名幼兒做雞媽媽,其余的小朋友做小雞
2.小雞在雞媽媽的后面,老鷹在雞媽媽的前面,
3.老鷹來(lái)了雞媽媽張開雙臂,小雞躲在雞媽媽的后面,
目標(biāo);引導(dǎo)孩子觀察身邊的事物師;小朋友們,你們知道那些動(dòng)物會(huì)飛嗎?
早操(8:40-9:00)內(nèi)容:世界真美好,十二生肖,天使,長(zhǎng)江七號(hào)愛地球要求:
1.教師組織幼兒有序的入場(chǎng)、退場(chǎng)。
3.注意中間互動(dòng)操節(jié),學(xué)會(huì)迅速拿器械。
盥洗活動(dòng)(9:00-9:10)要求:
1.提醒幼兒排隊(duì)喝水,不擁擠,投放測(cè)量棒。
2.入廁,便后洗手,表?yè)P(yáng)及時(shí)沖廁所的幼兒。
集體教學(xué)(一)(9.10-9.40)《我最喜歡的動(dòng)物朋友》
活動(dòng)目標(biāo):
收集和分享關(guān)于動(dòng)物的相關(guān)信息萌發(fā)初步的熱愛動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物圖片,動(dòng)物書記幼兒用書
活動(dòng)過程:
二.給動(dòng)物朋友分類師,出示圖片加入讓你給這些動(dòng)物朋友分類,你覺得可以怎么分呢?
師,讓我們看看各組的分類法發(fā)吧師,出了這些分類方法,你覺得還可以怎樣分
三.猜猜是什么動(dòng)物
活動(dòng)目標(biāo):
1、提高腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力
2、體驗(yàn)合作游戲的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一只布袋。
2、皮球若干、障礙物若干、大的塑料筐若干
活動(dòng)過程:
1、跟音樂活動(dòng)身體教師扮演袋鼠媽媽,幼兒扮演小袋鼠,邊聽音樂邊活動(dòng)身體2、幼兒學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳幼兒練習(xí),教師觀察個(gè)別幼兒示范雙腳行進(jìn)跳"怎樣才能跳的又快又穩(wěn)呢?"(幼兒交流討論)個(gè)別幼兒將雙腳放進(jìn)布袋,進(jìn)行雙腳跳,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的追族游戲。
3、幼兒游戲"孩子們,你們的本領(lǐng)練的真棒,媽媽現(xiàn)在請(qǐng)你們到河對(duì)岸收糧食。"交代玩法:幼兒將雙腳放進(jìn)布袋,進(jìn)行游戲。游戲時(shí)袋鼠運(yùn)球必須先跳過障礙物,到前方拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋,然后跳到"家"里將皮球放在塑料筐里。
活動(dòng)目標(biāo):
1.積累一定的語(yǔ)匯,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂伴奏,感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。
2.發(fā)展幼兒感受的能力,激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)欣賞的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。錄音機(jī)一臺(tái)、樂曲磁帶幾盒、畫有"小鳥愛媽媽"幻燈片若干幅、打擊樂器若干。
動(dòng)物是小朋友們最為熟悉的朋友,一提起小動(dòng)物,小朋友們便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事,愛動(dòng)物是孩子的天性。那么,怎樣讓幼兒了解動(dòng)物,進(jìn)而能根據(jù)它們的特征、生活習(xí)性進(jìn)行分類,并簡(jiǎn)單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢?根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我們幼兒園的新課程里設(shè)計(jì)關(guān)于動(dòng)物的主題活動(dòng),讓孩子們能更加貼近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物。
在本次主題活動(dòng)中,我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習(xí)性,給孩子們一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì),讓幼兒自己總結(jié)出動(dòng)物的分類,使他們對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念,進(jìn)行一個(gè)概念上的提升。
孩子們對(duì)于動(dòng)物的喜愛程度是根據(jù)小動(dòng)物的可愛程度來(lái)決定的,我們班的孩子喜歡兔子、
游戲是孩子們最喜歡的,通過游戲的形式可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,教師以游戲的身份介入游戲中,既便于觀察幼兒又拉近了與幼兒的距離,在《動(dòng)物找家》游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的認(rèn)識(shí),另外在第二遍游戲中,教師可以增加幼兒難以歸類的動(dòng)物,再一次激發(fā)幼兒探索的欲望,幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了膽識(shí),增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和合作意識(shí),能直接在游戲中展示自己的才能。當(dāng)然,在游戲的過程中還存在一定的不足,還有三個(gè)家的布置也存在著一定的不足,場(chǎng)所的特征應(yīng)更加的明顯些,這樣“小動(dòng)物”們就不會(huì)進(jìn)錯(cuò)“家”了。教師應(yīng)該真正的參加游戲,以獵人的身份去抓捕動(dòng)物,這樣孩子們才會(huì)對(duì)游戲更感興趣,才能起到預(yù)設(shè)的效果。
動(dòng)物是人類的好朋友,孩子們應(yīng)該保護(hù)它們,教師提出問題,讓幼兒帶著問題觀看視頻,通過觀看視頻,孩子們了解了動(dòng)物為什么會(huì)越來(lái)越少的原因,通過觀看視頻,孩子們真正了解到保護(hù)動(dòng)物從我做起。
在教學(xué)中,我以游戲的形式貫穿其中,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中做,達(dá)到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)嘗試用這種形式來(lái)開展以后的教學(xué)中,充分拓展孩子的潛能,從而提高教學(xué)效果,使自己不斷地進(jìn)步、成長(zhǎng)。
大班我們的動(dòng)物朋友教案篇十五
1、通過活動(dòng),了解一些動(dòng)物和人類的關(guān)系。
2、知道動(dòng)物給人類帶來(lái)的好處,學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
獵狗鐵蛋救人的故事。
動(dòng)物圖片ppt。
1、開始導(dǎo)入:
師:小朋友們你們都喜歡什么動(dòng)物呀?
幼;
師:(非常好)你們最想和哪個(gè)動(dòng)物叫朋友啊。
幼:誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)。
師:(嗯,好的)今天啊,老師先帶大家去和一位小勇士交朋友,好不好啊?
幼:好。
2、基礎(chǔ)部分:
(1)講故事。
師:小朋友們要把小耳朵豎豎好,聽老師講小勇士《獵狗救人》的故事,好不好?
幼:把獵物叼到主人腳邊、
師:(非常好,你真聰明,好的,小朋友仔細(xì)聽?。┯幸惶?,獵人和鐵蛋像往常一樣上山去了。天突然下起了大雨,地上很滑。獵人不小心腳下一滑,摔下了山崖,昏了過去。
鐵蛋看見主人有難了,它飛快地跑回家,發(fā)了瘋般的狂叫。
師:老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)模仿一下獵狗發(fā)瘋般的狂叫是什么樣子的?(來(lái),沒關(guān)系大膽一點(diǎn))。
師:哦,是這樣的啊,我們一起來(lái)模仿一下好嗎?(狗叫)。
師:(口令)嗯,好的,我們繼續(xù)聽老師講啊,鐵蛋找到了獵人的妻子,它叼著獵人妻子的衣服,并拉著她往出事地點(diǎn)跑。最后,在鐵蛋的幫助下,獵人的妻子與鄉(xiāng)親們及時(shí)的救了獵人回來(lái)。
師:小朋友們,故事講完了誰(shuí)還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的呀?(它先怎么樣然后再)。
幼:怎樣怎樣(或豎起小耳朵再聽老師講一遍)。
(鐵蛋先是飛快地跑回家,叼著獵人妻子的衣服,帶著鄉(xiāng)親找到獵人的)。
師:聰明的獵狗鐵蛋成功的救了獵人!它厲不厲害啊?
師:好的,我們有哪位小朋友想和鐵蛋成為朋友???
師:你為什么想和鐵蛋做朋友啊?
幼:
師:想成為小勇士鐵蛋的好朋友可不是這么容易的,鐵蛋說要考考你?(ppt)。
師:小朋友,鐵蛋說假如它生病發(fā)燒了你會(huì)怎么幫助它啊?(你的心情是怎樣的???)。
師:非常好,小朋友都很有愛心,知道該怎樣去照顧生病的鐵蛋。(愛心)。
師:好的,小勇士鐵蛋啊,都冒愛心了,看來(lái)他也很喜歡大家!
(2)看圖片。
師:好的.剛剛啊,我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事,其實(shí)動(dòng)物朋友在生活中幫助我們的地方可多了,他們都是我們的好朋友!
師:老師啊去到動(dòng)物王國(guó),請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物,小朋友想不想去認(rèn)識(shí)他們呀?
幼:想。
師:(出示圖片)狗,牛,駱駝,羊。
師:小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事,我們?cè)偃タ纯垂饭穫冞€有什么本領(lǐng)吧!
師:狗趴在門口,在干嘛呀。
幼:看門。
師:噢,當(dāng)我們不在家的時(shí)候,他能給我們看門,要是有壞人來(lái),他就會(huì)大聲的叫喚,幫我們守護(hù)著家。
師:這么多箱子,這只狗再找什么啊。
師:老師要告訴小朋友們,狗的鼻子啊可是相當(dāng)?shù)撵`,它能夠聞到藏在角落里頭的危險(xiǎn)品,有些狗還被訓(xùn)練成了警犬,幫助警察破案,有了他的幫助我們減少了很多危險(xiǎn),狗狗是不是很棒?。?/p>
師:噢!狗會(huì)的本領(lǐng)可真多?。?/p>
師:這位阿姨在牛身上擠什么放在桶里呀?
下課以后我反思小朋友們今天的課到底掌握了百分之多少?小朋友們理解的多少?他們能不能正確的發(fā)音它們的漢語(yǔ)名稱。我應(yīng)該怎么講小朋友更興趣我講課的內(nèi)容。
大班我們的動(dòng)物朋友教案篇十六
先準(zhǔn)備關(guān)于故事的掛圖,動(dòng)物的圖片。老師先介紹要認(rèn)識(shí)的動(dòng)物然后一個(gè)一個(gè)的對(duì)小朋友們告訴它們的漢語(yǔ)名稱。黑板上掛形象故事內(nèi)容的圖片。
1、通過看看,講講認(rèn)出《熊貓》《虎子》《猴子》《兔子》《獅子》《小鹿》并認(rèn)出各種動(dòng)物對(duì)動(dòng)物的感興趣。
2、知道這幾種動(dòng)物的名稱,了解他們的基本特征。
3、懂得動(dòng)物是人類的朋友,要珍惜和保護(hù)它們。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
各種動(dòng)物的小圖片,故事《咕咚來(lái)了》的三張圖片。
教學(xué)重點(diǎn)就是讓小朋友們理解怎么保護(hù)動(dòng)物,應(yīng)該怎么愛護(hù)它們。能告訴它們的漢語(yǔ)名稱。
教學(xué)難點(diǎn)就是讓小朋友們?cè)趺创_定的掌握它們的漢語(yǔ)名稱,重視注意發(fā)音準(zhǔn)確。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
為引起幼兒的興趣先唱首兒歌《兩只老虎》復(fù)習(xí)學(xué)過動(dòng)物的名稱。
老師一個(gè)一個(gè)的出示各種動(dòng)物的小圖片。
(二)展開部分
老師:這漂亮的動(dòng)物是誰(shuí)?你們認(rèn)識(shí)么?
(幼兒回答)
老師:那我們認(rèn)識(shí)一下它們吧(出示好幾個(gè)動(dòng)物的畫面)
這《熊》是很可愛,又高又胖,它喜歡吃蜜蜂。
《虎子和獅子》它們很勇敢,它們?cè)谏掷镒顝?qiáng)的動(dòng)物。
《猴子》聰明,調(diào)皮喜歡模仿。
《兔子》很可愛它有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,紅紅的眼睛,短短的尾巴可是兔子天生膽小。
《小鹿》是森林里最老實(shí)的動(dòng)物,它喜歡吃草。
那小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了禮物你們想知道么?
(幼兒回答)
我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽的,有趣的故事,你們想聽么?
有一天這些動(dòng)物在森林里遇到了一件很可笑的事你們想知道么?
老師出示關(guān)于故事的圖片,情感的講述故事。
總結(jié)
動(dòng)物們是我們的好朋友,你們喜歡它們么?
所以我們要珍惜它們,保護(hù)它們。讓他們成為我們永遠(yuǎn)的朋友。
下課以后我反思小朋友們今天的課到底掌握了百分之多少?小朋友們理解的多少?他們能不能正確的發(fā)音它們的漢語(yǔ)名稱。我應(yīng)該怎么講小朋友更興趣我講課的內(nèi)容。
大班我們的動(dòng)物朋友教案篇十七
師:小朋友們你們都喜歡什么動(dòng)物呀?
幼;
師:(非常好)你們最想和哪個(gè)動(dòng)物叫朋友啊
幼:誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)
師:(嗯,好的)今天啊,老師先帶大家去和一位小勇士交朋友,好不好???
幼:好
(1)講故事
師:小朋友們要把小耳朵豎豎好,聽老師講小勇士《獵狗救人》的故事,好不好?
幼:把獵物叼到主人腳邊.
師:(非常好,你真聰明,好的,小朋友仔細(xì)聽?。┯幸惶?,獵人和鐵蛋像往常一樣上山去了。天突然下起了大雨,地上很滑。獵人不小心腳下一滑,摔下了山崖,昏了過去。
鐵蛋看見主人有難了,它飛快地跑回家,發(fā)了瘋般的狂叫。
師:老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)模仿一下獵狗發(fā)瘋般的狂叫是什么樣子的?(來(lái),沒關(guān)系大膽一點(diǎn))
師:哦,是這樣的.啊,我們一起來(lái)模仿一下好嗎?(狗叫)
師:(口令)嗯,好的,我們繼續(xù)聽老師講啊,鐵蛋找到了獵人的妻子,它叼著獵人妻子的衣服,并拉著她往出事地點(diǎn)跑。最后,在鐵蛋的幫助下,獵人的妻子與鄉(xiāng)親們及時(shí)的救了獵人回來(lái)。
師:小朋友們,故事講完了誰(shuí)還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的呀?(它先怎么樣然后再)
幼:怎樣怎樣(或豎起小耳朵再聽老師講一遍)
(鐵蛋先是飛快地跑回家,叼著獵人妻子的衣服,帶著鄉(xiāng)親找到獵人的)
師:聰明的獵狗鐵蛋成功的救了獵人!它厲不厲害???
師:好的,我們有哪位小朋友想和鐵蛋成為朋友啊?
幼
師:你為什么想和鐵蛋做朋友???
幼:
師:想成為小勇士鐵蛋的好朋友可不是這么容易的,鐵蛋說要考考你?(ppt)
師:小朋友,鐵蛋說假如它生病發(fā)燒了你會(huì)怎么幫助它啊?(你的心情是怎樣的啊?)
幼:
師:非常好,小朋友都很有愛心,知道該怎樣去照顧生病的鐵蛋。(愛心)
師:好的,小勇士鐵蛋啊,都冒愛心了,看來(lái)他也很喜歡大家!
(2)看圖片
師:好的剛剛啊,我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事,其實(shí)動(dòng)物朋友在生活中幫助我們的地方可多了,他們都是我們的好朋友!
師:老師啊去到動(dòng)物王國(guó),請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物,小朋友想不想去認(rèn)識(shí)他們呀?
幼:想
師:(出示圖片)狗,牛,駱駝,羊
師:小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事,我們?cè)偃タ纯垂饭穫冞€有什么本領(lǐng)吧!
師:狗趴在門口,在干嘛呀
幼:看門
師:噢,當(dāng)我們不在家的時(shí)候,他能給我們看門,要是有壞人來(lái),他就會(huì)大聲的叫喚,幫我們守護(hù)著家。
師:這么多箱子,這只狗再找什么啊
師:老師要告訴小朋友們,狗的鼻子啊可是相當(dāng)?shù)撵`,它能夠聞到藏在角落里頭的危險(xiǎn)品,有些狗還被訓(xùn)練成了警犬,幫助警察破案,有了他的幫助我們減少了很多危險(xiǎn),狗狗是不是很棒啊!
師:噢!狗會(huì)的本領(lǐng)可真多?。?/p>
師:這位阿姨在牛身上擠什么放在桶里呀?
師:小朋友平時(shí)喝不喝牛奶呀!老師要告訴小朋友牛奶啊,就是從牛身上擠出來(lái)的,牛奶有豐富的鈣質(zhì)。
師:小朋友想不想長(zhǎng)得高高壯壯???多喝牛奶啊就能讓我們長(zhǎng)得又高又健康,牛啊可真是我們的好伙伴!有了它我們就能健康的成長(zhǎng)了。
師:駱駝能干嗎呀?這個(gè)駱駝群啊,馱著這么多東西?。±蠋熞嬖V大家駱駝啊可是沙漠之舟,人們能夠騎著它橫穿沙漠,它能把東西從沙漠的這邊運(yùn)到很遠(yuǎn)的那一邊,而且駱駝能夠在沙漠中幾天不吃不喝,對(duì)人也十分的忠誠(chéng)。
師:駱駝怎么樣啊?。橊?wù)媸菂柡ρ剑。?/p>
師:這個(gè)老爺爺拿著剃毛刀在干嘛呀
師:羊身上的毛可有用了,天氣冷了,羊毛可以做成羊毛毯子,還能做成漂亮的衣服呢!
師:{討論3-5}小朋友們,你現(xiàn)在最想和誰(shuí)交朋友???(選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物和伙伴討論討論,你為什么想和他做朋友?)
師:很好,那你為什么想和他做朋友???(來(lái)告訴老師)
師:非常好,你呢?最想和誰(shuí)做朋友?)
師:噢,原來(lái)啊,動(dòng)物有這么多的本領(lǐng),可以為人類服務(wù)啊?。∥覀兊膭?dòng)物朋友是不是很棒??!
師:我們的動(dòng)物朋友幫助了我們這么多,我們要怎么樣對(duì)待我們的好朋友呢?你說
幼:
師:我們是不是應(yīng)該愛護(hù)它們,照顧他們,關(guān)心他們??!可不可以傷害他們呀?
幼:不可以
師:可是啊,老師啊想告訴大家,現(xiàn)在的人們,他們?yōu)榱顺缘矫牢叮尤蝗プ角嗤艹?,這樣做好不好?。?/p>
幼:不好
師:你要怎
么和他說,老:青蛙是我們的好朋友,你們不能傷害他)
師:那去捉小鳥好不好???
幼:開心
師:老師也非常的開心呢,今天我們的表現(xiàn)都很棒?。ü膭?lì)鼓勵(lì)自己)
師:學(xué)完今天的這堂課,我們都知道了?---動(dòng)物是我們的好朋友,我們以后一起來(lái)愛護(hù)它們好不好!
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