教案中的教學(xué)活動(dòng)要具有啟發(fā)性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要編寫一份較為完美的教案，教師需要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)科的教學(xué)要求。教案的多樣性和創(chuàng)新性可以通過(guò)以下范文進(jìn)行解讀，希望能激發(fā)更多教師的教學(xué)思路。
昆蟲(chóng)記教案中班篇一
1.親近自然，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)能力和對(duì)自然的熱愛(ài)之情。
2.找昆蟲(chóng)、放昆蟲(chóng)，培養(yǎng)愛(ài)心。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
（1）把幼兒分成5—8人一組。
（2）每人一個(gè)動(dòng)物頭飾，一只小紙盒或膠卷盒。
1、事先和農(nóng)民聯(lián)系好，以免活動(dòng)時(shí)受到阻礙。
2、田野的周圍沒(méi)有大河和深水塘，盡量離居住區(qū)近一些，以免發(fā)生安全事故。
1、幼兒每人戴一個(gè)動(dòng)物頭飾，拿一只小紙盒。教師提出要求：今天，我們這些小動(dòng)物要自己去尋找食物，我們的食物就是草地上的小昆蟲(chóng)，老師要看看哪些小動(dòng)物本領(lǐng)最大，能找到食物。
2、每組幼兒在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下去尋找小昆蟲(chóng)。
特別提醒幼兒：
1、為了保證安全，各組應(yīng)共同商量，集體活動(dòng)，千萬(wàn)不可一人單獨(dú)行動(dòng)。
2、要愛(ài)護(hù)小昆蟲(chóng)，捕捉時(shí)小心，不可把小昆蟲(chóng)弄死。
3、幼兒以教師為中心圍成圈，每一組先互相交流，觀看各自找到的食物。然后，每組選派一名代表站到圈中間，以響亮的聲音告訴大家：“我們找到的食物是xx”。教師對(duì)找得多、說(shuō)得好的小組給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。
4、教師帶頭把小昆蟲(chóng)全部放歸大自然，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒也效仿，并注意不踩死一只昆蟲(chóng)。
1、幼兒利用雙休日繼續(xù)尋找各種昆蟲(chóng)，然后帶到幼兒園給大家看。
2、編一些有關(guān)昆蟲(chóng)的兒歌、故事，互相講述。
3、畫“我最喜歡的昆蟲(chóng)”。
1、天氣要求：在雨后秋高氣爽的日子里，泥土稍稍有點(diǎn)濕潤(rùn)，適宜昆蟲(chóng)生活，幼兒容易捕捉到。
3、把昆蟲(chóng)放歸大自然時(shí)，可能有些幼兒會(huì)舍不得，提出要帶回家養(yǎng)著。應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒放歸，如果他實(shí)在不愿意，可以讓他帶回家或放到幼兒園自然角飼養(yǎng)，以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和愛(ài)心。
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
昆蟲(chóng)記教案中班篇二
腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。
3.蝴蝶和蜻蜓它們共同的名子叫什么？它們有哪些地方是相同的？
這些蟲(chóng)子有一個(gè)共同名字叫昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)的身體分頭、胸、腹三部分。
有些昆蟲(chóng)（如七星瓢蟲(chóng)）有一對(duì)翅膀變硬了，還有些昆蟲(chóng)只有一對(duì)翅膀（如蚊子。）。
昆蟲(chóng)記教案中班篇三
1、了解花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)等昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生進(jìn)一步探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
ppt：花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)等動(dòng)物的圖片；小昆蟲(chóng)頭飾若干；用于捉迷藏的道具若干。
了解昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的原理以及方法。
理解保護(hù)色，知道利用保護(hù)色保護(hù)自己。
1、游戲方式導(dǎo)入
師：小朋友，你們玩過(guò)“捉迷藏”的游戲嗎？那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)捉迷藏是怎樣玩的？小朋友們說(shuō)的真完整，看來(lái)大家對(duì)這個(gè)游戲是非常的熟悉，怎么樣，想不想玩?。磕遣蝗缥覀儸F(xiàn)在就來(lái)玩玩這個(gè)游戲吧。
師：請(qǐng)小女生負(fù)責(zé)藏，小男生負(fù)責(zé)找。小女生可以藏在我們活動(dòng)室的任何一個(gè)地方，但是大家一定要記住不要都擠在一起，這樣很容易被發(fā)現(xiàn)哦。好了，小女生準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)你們快速安靜地走到自己選擇的地方……好了，小男生出發(fā)吧，看誰(shuí)能第一個(gè)找到小女生。
（根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，若女生全部被找出，就請(qǐng)男生說(shuō)說(shuō)你是怎樣找到這位小朋友的？若有個(gè)別女生藏的隱蔽，沒(méi)有被找出，那就請(qǐng)?jiān)撔∨笥阎v一講自己是如何藏起來(lái)的，為什么要這樣藏？教師根據(jù)情況總結(jié)）
師：這個(gè)小游戲真的太好玩了，老師小時(shí)候也經(jīng)常玩呢，不過(guò)呀我還要告訴小朋友們一個(gè)秘密，不但我們喜歡玩捉迷藏，你們知道嗎，小昆蟲(chóng)也非常喜歡這個(gè)游戲呢，而且它們捉迷藏的功夫可咱們高明多了，不信你們看（播放課件）
2、尋找不易發(fā)現(xiàn)的昆蟲(chóng)
師：小朋友，這幅畫面上藏著8種小昆蟲(chóng)，你們發(fā)現(xiàn)它們了嗎？請(qǐng)你說(shuō)出它的名字吧。（相對(duì)容易找出的昆蟲(chóng)）老師根據(jù)幼兒找到的昆蟲(chóng)數(shù)量，提問(wèn)：8只昆蟲(chóng)中我們找到了x只，還有幾只沒(méi)有找到呢？（幼兒計(jì)算）咦，我好像聽(tīng)到什么聲音了，快聽(tīng)，原來(lái)是竹節(jié)蟲(chóng)在說(shuō)話，它說(shuō)小朋友怎么還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們呢。快，大家再好好找找它在哪呢？（此處可根據(jù)情況適當(dāng)引導(dǎo)）呀，竹節(jié)蟲(chóng)原來(lái)在這里啊。那么還有誰(shuí)沒(méi)找到呢？請(qǐng)小朋友們根據(jù)剛才的方法再找找（若幼兒找不出，教師就出示枯葉蝶、花螳螂等圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片來(lái)尋找）
3、老師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒尋找答案
根據(jù)幼兒回答總結(jié)：因?yàn)樗c周圍的植物顏色非常接近，所以不仔細(xì)就看不出它是一只昆蟲(chóng)。師：那昆蟲(chóng)為什么要這樣做呢？讓我們通過(guò)一個(gè)小故事來(lái)找到這個(gè)問(wèn)題的答案吧。
4、講述科學(xué)小知識(shí)《捉迷藏的昆蟲(chóng)》，認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的保護(hù)色。
教師配樂(lè)介紹：昆蟲(chóng)有自己的敵人，許多小鳥(niǎo)都非常喜歡吃昆蟲(chóng)，小鳥(niǎo)飛得快，一下子就會(huì)捉住昆蟲(chóng)，昆蟲(chóng)常常想辦法保護(hù)自己，讓小鳥(niǎo)找不到自己。
（此處放課件：介紹花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲(chóng)）
你看花螳螂剛生下來(lái)的時(shí)候，還是幼蟲(chóng)。它躲在花朵的中間，就像花蕊，小鳥(niǎo)怎么也找不到它?？萑~蝶就像一片兒破葉子，它停在樹(shù)上和葉子非常像。小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，看不見(jiàn)它，就又飛走了。你再看看竹節(jié)蟲(chóng)，它爬到樹(shù)枝上，停在那里，就像小枝干。要是不仔細(xì)看，誰(shuí)也找不著它。如果沒(méi)有這樣的本領(lǐng)，昆蟲(chóng)就很容易被它的敵人吃掉。
教師總結(jié)：昆蟲(chóng)本領(lǐng)真大，為了保護(hù)自己，它們會(huì)把身體變得和身邊環(huán)境的顏色一樣，我們把昆蟲(chóng)的這種本領(lǐng)叫“保護(hù)色”。如果沒(méi)有這樣的本領(lǐng)，昆蟲(chóng)就容易被它的敵人吃掉。
5、師幼交流，了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的自我保護(hù)方法。
師：在大自然中，很多昆蟲(chóng)和小動(dòng)物都會(huì)用保護(hù)色保護(hù)自己，當(dāng)然還有些小動(dòng)物它們還有一些奇特的自我保護(hù)的方法，我們一起來(lái)看一看吧。（ppt：壁虎、烏龜、烏賊、刺猬、變色龍、黃鼠狼）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出常見(jiàn)動(dòng)物的自我保護(hù)方法，教師根據(jù)情況總結(jié)。
教師總結(jié)：原來(lái)解放軍為了保護(hù)自己，迷惑敵人，他們就利用了昆蟲(chóng)的這種“保護(hù)色”的本領(lǐng)來(lái)掩飾自己，使敵人不容易發(fā)現(xiàn)咱們。除此之外呢，解放軍作戰(zhàn)時(shí)用到的坦克還有在野外住宿用到的帳篷都是根據(jù)這個(gè)原理來(lái)設(shè)計(jì)的（引導(dǎo)幼兒觀看圖片）?？磥?lái)“保護(hù)色”這個(gè)本領(lǐng)不但能保護(hù)小昆蟲(chóng)，而且對(duì)我們?nèi)祟惖膸椭彩欠浅４蟮?。不如，我們就利用小昆蟲(chóng)的保護(hù)色這個(gè)本領(lǐng)來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。
6、游戲“小昆蟲(chóng)做迷藏”鞏固昆蟲(chóng)保護(hù)自己的本領(lǐng)
師：老師這里為小朋友們準(zhǔn)備了很多的頭飾，有小昆蟲(chóng)也有花朵、大樹(shù)之類的，請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的頭飾，隨音樂(lè)跳舞。（創(chuàng)設(shè)情境，老師扮演小鳥(niǎo)）當(dāng)小鳥(niǎo)出現(xiàn)時(shí)，小昆蟲(chóng)要立刻藏起來(lái)。（找一種與自己衣服顏色相近的東西或衣服相近的伙伴可以擁抱一起，也可以根據(jù)自己所戴頭飾選擇相應(yīng)的地方藏起來(lái)。）
兩遍游戲之后討論：剛才小鳥(niǎo)為什么都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)咱們？你藏在了哪？為什么要藏在那兒？
7、活動(dòng)延伸
結(jié)束：剛才我們都是用了保護(hù)色保護(hù)了自己，其實(shí)啊有關(guān)于小動(dòng)物和小昆蟲(chóng)的秘密還有很多很多，請(qǐng)小朋友在平時(shí)的生活中繼續(xù)觀察昆蟲(chóng)，繼續(xù)探討昆蟲(chóng)的秘密吧。
縱觀本次活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞著目標(biāo)層層遞進(jìn)地展開(kāi)。我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終，采用多媒體教學(xué)讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。從幼兒的參與情況及其反應(yīng)來(lái)看，本次活動(dòng)設(shè)定的目標(biāo)還是比較合理的，幼兒也都能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。這個(gè)活動(dòng)所傳授的知識(shí)點(diǎn)，由于幼兒平時(shí)接觸的比較少，所以他們比較感興趣；另外活動(dòng)中課件的制作、電腦的使用，都能很好地吸引幼兒，整個(gè)活動(dòng)從頭到尾，幼兒的參與性都是比較高的，尤其是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，再次利用游戲?qū)⒈竟?jié)活動(dòng)的核心內(nèi)容提升，并與開(kāi)頭的游戲相呼應(yīng)，使幼兒在愉快而又輕松的氛圍下達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)要求。我相信，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。當(dāng)然，在活動(dòng)中也出現(xiàn)一些問(wèn)題，如在活動(dòng)過(guò)程中，我總是急切地想告訴幼兒答案，沒(méi)有讓幼兒盡情地回答；環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面，感覺(jué)還是不夠新穎，這些都需要我在日后的工作中不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)完善。
昆蟲(chóng)記教案中班篇四
1、有興趣的閱讀知識(shí)性刊物。
2、了解昆蟲(chóng)的偽裝行為。
3、學(xué)習(xí)與同伴分工合作完成任務(wù)。
1、有遮蔽物的戶外場(chǎng)地。
2、昆蟲(chóng)模型若干或偽裝物品數(shù)種。
1、玩"找一找"的游戲。
請(qǐng)翻開(kāi)圖畫書(shū)，找一找第2頁(yè)至第7頁(yè)中有什么昆蟲(chóng)？
為什么不容易找到這些昆蟲(chóng)呢？
蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色？這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎？為什么？
2、和幼兒一起閱讀圖書(shū)，將各種昆蟲(chóng)各自的保護(hù)方法介紹給幼兒。
請(qǐng)小朋友找一找，書(shū)中還躲著哪些昆蟲(chóng)？
它們是怎樣保護(hù)自己的？
它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)？
3、玩"昆蟲(chóng)小偵察"游戲。
找一個(gè)有一些遮蔽物（如樹(shù)木、花草、泥土、落葉）的戶外場(chǎng)地，事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲(chóng)模型或物品（放置的數(shù)目暫時(shí)對(duì)幼兒保密）。
將幼兒每3到5人分為一組，帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品，看能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)（發(fā)現(xiàn)了不要撿起）。
時(shí)間一到，請(qǐng)幼兒回來(lái)告訴老師找到昆蟲(chóng)模型或物品的總數(shù)及名稱；如果沒(méi)有人答對(duì)，老師就公布數(shù)目，讓幼兒再找一遍。
昆蟲(chóng)記教案中班篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲(chóng)的基本特征和生活習(xí)慣，了解昆蟲(chóng)與人們的關(guān)系。
2、通過(guò)猜謎、觀察以及傾聽(tīng)活動(dòng)，了解昆蟲(chóng)的有關(guān)知識(shí)，理解昆蟲(chóng)的保護(hù)色。
3、對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生興趣，知道要愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
2、昆蟲(chóng)掛圖一張。
3、捕捉到的昆蟲(chóng)，或者是昆蟲(chóng)標(biāo)本若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引出昆蟲(chóng)的活動(dòng)主題。
——教師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物?
——教師念蜻蜓的`謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物?
——讓幼兒猜謎語(yǔ)，引起幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的關(guān)注。
二、出示昆蟲(chóng)，或用實(shí)物展示儀放大昆蟲(chóng)標(biāo)本，感知昆蟲(chóng)主要特征，激發(fā)幼兒的興趣。
——教師：這是什么?叫什么名字?
——教師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對(duì)翅膀和腳?
——教師：你知道他生活在什么地方?愛(ài)吃什么嗎?
三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書(shū)》，啟發(fā)幼兒按照“動(dòng)物名稱——身體特征——生活習(xí)性”講述。
——幼兒自主閱讀畫面，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫面上有哪些昆蟲(chóng)?他們都有什么?
——教師小結(jié)：畫面上的這些蟲(chóng)子有一個(gè)共同的名字叫“昆蟲(chóng)”。昆蟲(chóng)的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩對(duì)翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲(chóng)，例如：七星瓢蟲(chóng)，有一對(duì)翅膀變硬了，還有一些昆蟲(chóng)只有一對(duì)翅膀，例如：蚊子。
四、出示掛圖，找一找藏在畫中的昆蟲(chóng)。
五、介紹幾種關(guān)于昆蟲(chóng)自我保護(hù)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)保護(hù)色。
——教師介紹昆蟲(chóng)利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識(shí)，讓幼兒了解昆蟲(chóng)會(huì)變顏色保護(hù)自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護(hù)色。
——介紹幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)保護(hù)色。
1、身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲(chóng)，如：螳螂、枯葉蝶;。
2、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲(chóng)，如：蝗蟲(chóng);。
3、身體顏色鮮艷，警告對(duì)方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲(chóng)。
——教師擴(kuò)展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲(chóng)會(huì)利用保護(hù)色白虎自己的?
六、初步感知益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
——教師：在昆蟲(chóng)的大家庭里，對(duì)我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)，哪些是益蟲(chóng)哪些是害蟲(chóng)?
——教師：你知道蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)有愛(ài)吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。
——引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎么對(duì)待昆蟲(chóng)?
使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲(chóng)無(wú)法無(wú)法生存，同時(shí)，我們也要保護(hù)益蟲(chóng)，不隨意捕殺和殺死益蟲(chóng)。
通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒感受到了大自然中昆蟲(chóng)的美,認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道了昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，了解了昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲(chóng)標(biāo)本的樂(lè)趣，他們具有保護(hù)益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
昆蟲(chóng)記教案中班篇六
大自然是活教材，對(duì)于較少接觸大自然的孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)大自然的事物很好奇，尤其是昆蟲(chóng)，為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《昆蟲(chóng)寶寶藏在哪》。以此滿足幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)去深入探索自然與發(fā)現(xiàn)自然。
1、認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)，根據(jù)外形特征分辨不同的昆蟲(chóng)。
2、提高觀察能力，激發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)。
ppt課件。
秋天到了，蟲(chóng)兒們?cè)跇?shù)林里玩捉迷藏游戲，找找有哪些昆蟲(chóng)。
找找樹(shù)林里的昆蟲(chóng)。
（1）瓢蟲(chóng)。
提問(wèn)：身體半球形，身上幾顆星，你知道是誰(shuí)嗎？
小結(jié)：瓢蟲(chóng)穿著漂亮的衣服，很醒目。身上的點(diǎn)點(diǎn)代表著它是幾星瓢蟲(chóng)。
（2）知了。
小結(jié)：知了的翅膀很薄。
（3）蟋蟀。
提問(wèn)：蟋蟀的特點(diǎn)是什么？
小結(jié)：蟋蟀的尾須很長(zhǎng)。
（4）天牛。
提問(wèn)：這是什么昆蟲(chóng)？你是怎么認(rèn)出來(lái)的？
小結(jié)：天牛的觸角是一節(jié)一節(jié)的。（出示天牛圖片，細(xì)述天牛的觸角）。
（5）螞蟻。
提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)螞蟻長(zhǎng)什么樣？
小結(jié)：螞蟻的身體很小。
（6）螳螂（局部特征）。
提問(wèn)：這是什么昆蟲(chóng)，你是怎么認(rèn)出來(lái)的？
小結(jié)：有大大鉗子的昆蟲(chóng)是螳螂，大鉗子是保護(hù)自己的武器。
提問(wèn)：這些昆蟲(chóng)長(zhǎng)得都不一樣，那它們有什么共同的特點(diǎn)呢？
總結(jié)：昆蟲(chóng)們長(zhǎng)得都不一樣，但是它們都有六條腿，兩個(gè)觸角。
1、教師指導(dǎo)。
今天這些小昆蟲(chóng)帶來(lái)了許多好朋友和我們一起玩捉迷藏，他們就藏在樹(shù)林里面。
找到一種昆蟲(chóng)，圈出它和它的好朋友，并且數(shù)一數(shù)，它們各有幾只？把數(shù)字貼在圓圈里。
2、幼兒操作。
教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒數(shù)出不同位置的昆蟲(chóng)數(shù)量。
3、驗(yàn)證。
提問(wèn)：你找到了幾只瓢蟲(chóng)？一起看看，你找對(duì)了嗎？
（驗(yàn)證其他昆蟲(chóng)）。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友真厲害，把在捉迷藏的昆蟲(chóng)們都找到了，下次我們?nèi)ナ彝庹艺依ハx(chóng)朋友。
活動(dòng)以提問(wèn)游戲?yàn)榫€索，吸引著孩子們的目光，緊扣著他們的心弦。在活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征，在幫助昆蟲(chóng)找朋友的過(guò)程中，自然而然的運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)著游戲的樂(lè)趣。幼兒期是一個(gè)人語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最初意識(shí)源于說(shuō)話，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，逐步產(chǎn)生用語(yǔ)言表達(dá)自己愿望的需求，這是幼兒語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的心理依據(jù)和客觀實(shí)踐過(guò)程，教師需要努力為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)良好語(yǔ)言習(xí)慣，加強(qiáng)幼兒口語(yǔ)交流，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察生活，提高認(rèn)知能力。激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。
昆蟲(chóng)記教案中班篇七
1、通過(guò)捕捉、觀察各種昆蟲(chóng)。
2、使幼兒了解昆蟲(chóng)的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
小容器、塑料袋等若干個(gè)。
幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕到的昆蟲(chóng)按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。
（二）昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
將幼兒捕捉的各種昆蟲(chóng)放在一起，準(zhǔn)備舉辦昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、將會(huì)飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。
4、將昆蟲(chóng)放到水中，看看誰(shuí)會(huì)游泳，誰(shuí)害怕水？
5、將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>
將幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng)，如何進(jìn)食。
此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲(chóng)最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的種類。
孩子們，昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了，讓我們趕緊去看運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。
昆蟲(chóng)記教案中班篇八
引導(dǎo)幼兒利用廢舊瓦楞紙，再通過(guò)學(xué)習(xí)觀看步驟圖，自主完成作品。2.體驗(yàn)利用廢物進(jìn)行繪畫制作的樂(lè)趣和成功感。
1.波浪瓦楞紙，鉛畫紙、蠟筆、記號(hào)筆泡沫膠。
2.昆蟲(chóng)ppt。
一、觀察昆蟲(chóng)，引起制作興趣。
1.師：夏天來(lái)了，森林里有一群小伙伴來(lái)我們幼兒園做客。我們來(lái)看看是哪些小伙伴？（昆蟲(chóng)）漂亮嗎？（漂亮）。
3.小結(jié)：原來(lái)今天來(lái)做客的小昆蟲(chóng)，都有這些相同之處啊，都有一個(gè)小頭和大背殼、兩只眼睛、兩根觸角、六條腿、背殼圖案是對(duì)稱的、涂色方法是漸變。
二、介紹材料，知道廢物利用。
今天的制作材料很特別，出示瓦楞紙，師：你們看這是什么？你們看這紙和我們平時(shí)畫的紙有什么不一樣？（一面糙糙的，一面平平的'）。
三、口述過(guò)程，引出步驟鞏固。
1.師：現(xiàn)在老師要把制作過(guò)程說(shuō)一遍，等會(huì)你們告訴我，老師用了幾部完成這個(gè)昆蟲(chóng)的，老師會(huì)說(shuō)得很快！
師：記不住，沒(méi)關(guān)系，老師準(zhǔn)備了一張步驟圖。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試說(shuō)過(guò)程，最后集體說(shuō)。
3.教師小結(jié)：按照步驟圖的順序和圖示做，就能做出美麗的昆蟲(chóng)。
四、幼兒自主繪畫制作，教師從旁指導(dǎo)。
五、昆蟲(chóng)秀。
師：小朋友們真能干，能把廢舊紙板做得這么好，給大家展示一下吧!
觀看關(guān)于昆蟲(chóng)的ppt，了解還有很多其他種類的昆蟲(chóng)。
昆蟲(chóng)記教案中班篇九
1、激趣：聆聽(tīng)音樂(lè)《森林狂想曲》，幼兒在音樂(lè)的情境中飾演小昆蟲(chóng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、幼兒交流、分享已有經(jīng)驗(yàn)，了解多種動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
(1)小組自由交流、討論。(對(duì)前期經(jīng)驗(yàn)的回顧)。
昨天，我們一起討論了動(dòng)物的話題，小朋友們還和爸爸媽媽一起收集了關(guān)于動(dòng)物怎樣自我保護(hù)的書(shū)和圖片，請(qǐng)向好朋友介紹一下吧。
(2)教師引導(dǎo)幼兒集體交流、觀看視頻資料。(將幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理與提升)。
誰(shuí)愿意和大家分享一下你的發(fā)現(xiàn)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的調(diào)查表，同步觀看視頻驗(yàn)證)。
3、觀察枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)，尺蠖，金花蟲(chóng)的圖片，了解昆蟲(chóng)的保護(hù)方法，理解保護(hù)色和擬態(tài)的作用。
(1)幼兒自由觀察圖片，尋找其中隱藏的昆蟲(chóng)。(對(duì)昆蟲(chóng)保護(hù)色、擬態(tài)產(chǎn)生初步的了解)。
圖片上的小昆蟲(chóng)和我們玩起了捉迷藏，請(qǐng)你找找看它藏在哪里?用筆來(lái)圈一圈。
(2)集中討論、幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。(分析發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的體表顏色及體型特征與其生活環(huán)境的聯(lián)系)。
(3)觀看視頻，進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)的保護(hù)色。
小結(jié)：昆蟲(chóng)們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己，有的會(huì)把身體的顏色變的和周圍環(huán)境很像，我們把這種方法叫作“保護(hù)色”。有的不僅顏色像，連樣子也像，這種方法更高明，我們叫它“擬態(tài)。”
4、游戲“比眼力”：幼兒細(xì)致觀察、快速尋找圖片中隱藏的昆蟲(chóng)。(幼兒新經(jīng)驗(yàn)的遷移和運(yùn)用)。
是小昆蟲(chóng)藏得好，還是小朋友眼睛亮?我們和它玩?zhèn)€比眼力的游戲吧!
5、游戲“昆蟲(chóng)小偵探”，在躲藏和尋找的過(guò)程中，進(jìn)一步理解昆蟲(chóng)的“偽裝術(shù)”，產(chǎn)生探究的興趣。(游戲中感知、體驗(yàn))。
昆蟲(chóng)想和小朋友玩捉迷藏，你認(rèn)識(shí)它們嗎?藏在哪里不容易被發(fā)現(xiàn)呢?
6、活動(dòng)延伸：提供迷彩服、坦克車、飛機(jī)等內(nèi)容的圖片，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探究“保護(hù)色”在生活中的運(yùn)用。
我們?nèi)祟愐蚕蚶ハx(chóng)學(xué)習(xí)了“保護(hù)色”這種躲藏方法，你想知道嗎?我這兒還有一些圖片，送給你們帶回去和老師、小朋友們一起發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧!
昆蟲(chóng)記教案中班篇十
一、故事導(dǎo)入。
2、（出示蝴蝶一半翅膀的圖形，再加上中間身體的部分。幼自由猜想）有小朋友猜到了，我們來(lái)把它的另一邊變出來(lái)，大家看看它到底是誰(shuí)。（ppt拼出另一半）二、點(diǎn)數(shù)圖形總數(shù)。
1、大家觀察一下，這只小蝴蝶身上都有什么形狀呢？請(qǐng)舉手回答（幼兒指出對(duì)應(yīng)圖形，老師點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的圖形。正方形有些幼兒會(huì)說(shuō)是菱形，ppt點(diǎn)擊讓形狀轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，發(fā)現(xiàn)是正方形）。
2、你們覺(jué)得這兩個(gè)圖形的形狀是一樣的嗎？(出示方向不同的半圓)它們都是半圓形，只是方向不一樣。怎么才能讓它們一樣呢？（ppt演示半圓轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)可以重疊）。
3、這里面有三角形嗎？有橢圓形嗎？（ppt演示）。
4、我們?cè)谛『砩险业搅税雸A形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形。我還想知道這些形狀分別有多少個(gè)，哪位小朋友來(lái)幫我數(shù)一數(shù)？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，老師用ppt點(diǎn)擊記錄）。
5、我們小朋友都很棒，相信接下來(lái)的任務(wù)也難不倒你們。
三、幼兒作業(yè)。
3、幼兒在練習(xí)紙上作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師評(píng)價(jià)部分幼兒作業(yè)，ppt演示圖形的拆分，讓幼兒點(diǎn)數(shù)并檢查作業(yè)。
五．總結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了幾只用形狀拼成的昆蟲(chóng)，我們找出了它們身上的形狀，還數(shù)出了各種形狀的數(shù)量。我這里也準(zhǔn)備了很多形狀，放在我們的科學(xué)區(qū)，大家可以用這些圖形拼出這幾只昆蟲(chóng)，也可以拼出其他昆蟲(chóng)，看看哪位小朋友最有創(chuàng)意。
昆蟲(chóng)記教案中班篇十一
：原來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)中有摔跤、跑步、游泳、舉重、跳高、擊劍、長(zhǎng)槍等等許多的比賽項(xiàng)目。
二、討論交流。
1、幼兒自由的講述。
2、教師出示蜻蜓："看看有哪只昆蟲(chóng)來(lái)比賽了呀?"。
3、蜻蜓會(huì)參加比賽呢?為什么?
：原來(lái)蜻蜓有一對(duì)大大的翅膀可以飛得很快，所以蜻蜓要參加開(kāi)飛機(jī)的比賽呢。(出示飛機(jī)圖片)。
4、"蛐蛐蛐蛐，誰(shuí)來(lái)了?"(蛐蛐也叫蟋蟀)蟋蟀又有什么本領(lǐng)他會(huì)參加什么比賽呢?
：原來(lái)蟋蟀平時(shí)有摔跤的本領(lǐng)，我們有時(shí)候看到斗蛐蛐的，它們就要參加摔跤比賽。(出示摔跤的圖片)。
5、"嗡嗡嗡，誰(shuí)來(lái)了?小蜜蜂它說(shuō)，我想?yún)⒓佑斡颈荣惸銈冇X(jué)得合適嗎?為什么?"：小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺，裁判建議它參加長(zhǎng)槍比賽。(出示長(zhǎng)槍的圖片)。
：原來(lái)，螳螂舞大刀，螞蟻練舉重，蚱蜢學(xué)跳高，昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，大火勁頭高。
7、現(xiàn)在有幾只昆蟲(chóng)來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了?它們參加什么比賽?(教師念兒歌)。
8、好，現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上要開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)(放進(jìn)行曲將昆蟲(chóng)拉進(jìn)場(chǎng))。
9、昆蟲(chóng)進(jìn)場(chǎng)了，可是它們把自己要參加的比賽項(xiàng)目忘記了，誰(shuí)來(lái)告訴它們?(請(qǐng)幼兒將不同的圖片貼在相應(yīng)的動(dòng)物旁邊貼教師邊念)。
10、你們來(lái)做小裁判，再來(lái)告訴這些運(yùn)動(dòng)員一次好嗎?我先叫昆蟲(chóng)的名字你們告訴它們比賽的項(xiàng)目(教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌)。
11、你們來(lái)做小裁判，再來(lái)告訴這些運(yùn)動(dòng)員一次好嗎?這次你們先叫昆蟲(chóng)的名字我來(lái)告訴它們比賽的項(xiàng)目(教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌)。
12、我來(lái)問(wèn)問(wèn)這些運(yùn)動(dòng)員："你們高清楚了嗎自己比賽什么?它們說(shuō)高清楚了。"那好，運(yùn)動(dòng)員到各自的場(chǎng)地比賽。(放進(jìn)行曲)。
昆蟲(chóng)記教案中班篇十二
1.了解花螳螂、枯葉蝶等昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
2.產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
1.幼兒搜集關(guān)于昆蟲(chóng)自我保護(hù)本領(lǐng)的圖書(shū)。
2.各種昆蟲(chóng)的頭飾，課件，木枝蟲(chóng)、花螳螂、枯葉蝶的動(dòng)畫視頻。
2.花螳螂、枯葉蝶等昆蟲(chóng)的頭飾。
一、通過(guò)課件，尋找昆蟲(chóng)
1.通過(guò)春游的形式，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化，感知春天的到來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，草兒綠了，花兒紅了，小昆蟲(chóng)們也出來(lái)玩了。通過(guò)課件的呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒觀察述說(shuō)看到的小昆蟲(chóng)們，并模仿各種小昆蟲(chóng)，利用已有經(jīng)驗(yàn)相互講述這些小昆是怎樣來(lái)保護(hù)自己的。
2.引導(dǎo)幼兒觀察不易發(fā)現(xiàn)的昆蟲(chóng)
孩子們，還有幾只小昆蟲(chóng)可調(diào)皮了，和我們玩起了捉迷藏的游戲，讓我們一起來(lái)找一找吧，通過(guò)課件的呈現(xiàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)枯葉蝶、花螳螂、竹節(jié)蟲(chóng)等昆蟲(chóng)，并引導(dǎo)幼兒觀察描述這幾只昆蟲(chóng)的特征。
二、教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒尋找答案
1.為什么我們不容易發(fā)現(xiàn)它們?它們又為什么要把自己打扮成這樣呢?
2.講述科學(xué)小故事《捉迷藏的昆蟲(chóng)》
3.引導(dǎo)幼兒知道它們這樣做是為了保護(hù)自己，并知道這種保護(hù)自己的方法是保護(hù)色。
三、師幼交流，認(rèn)識(shí)幾種用保護(hù)色保護(hù)自己的昆蟲(chóng)
四、拓展幼兒的思維，并讓幼兒相互交流幾種常見(jiàn)動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)
五、通過(guò)游戲：“昆蟲(chóng)狂歡舞會(huì)”，讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)保護(hù)色的理解
昆蟲(chóng)記教案中班篇十三
通過(guò)捕捉、觀察各種昆蟲(chóng)，使幼兒了解昆蟲(chóng)的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
小容器、塑料袋等若干個(gè)。
活動(dòng)（一）捕捉昆蟲(chóng)。
幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕到的昆蟲(chóng)按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。
將幼兒捕捉的各種昆蟲(chóng)放在一起，準(zhǔn)備舉辦昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、將會(huì)飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。
4、將昆蟲(chóng)放到水中，看看誰(shuí)會(huì)游泳，誰(shuí)害怕水？
5、將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>
活動(dòng)（三）飼養(yǎng)昆蟲(chóng)。
將幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng)，如何進(jìn)食。
活動(dòng)建議：
此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲(chóng)最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的種類。
昆蟲(chóng)記教案中班篇十四
1、了解昆蟲(chóng)的重要性，樂(lè)意保護(hù)益蟲(chóng)。
2、了解生物鏈，知道昆蟲(chóng)在里面扮演的重要角色。
3、能用“假如沒(méi)有……就……”句型描述沒(méi)有昆蟲(chóng)的后果。
幼兒課本，各種昆蟲(chóng)的圖片，青蛙、蛇、老鷹等圖片，各種昆蟲(chóng)的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程。
——師：你們知道世界上什么動(dòng)物數(shù)量最多？（昆蟲(chóng)）。
——師：假如世界上沒(méi)有昆蟲(chóng)會(huì)怎么樣呢？
——蜜蜂、蝴蝶：它們是傳播花粉的使者，它們飛來(lái)飛去為某些植物的繁殖后代忙碌著，假如沒(méi)有蜜蜂蝴蝶，這些植物可能無(wú)法開(kāi)花結(jié)果，甚至滅絕。
——七星瓢蟲(chóng)、蟬、蜻蜓等：它們可以為我們提供殺滅農(nóng)作物及樹(shù)木害蟲(chóng)的無(wú)償服務(wù)。假如沒(méi)有它們，害蟲(chóng)會(huì)越來(lái)越多。
——蠶：它吐出來(lái)的絲可是天然紡織材料，假如沒(méi)有蠶，我們就沒(méi)有柔軟舒適的絲綢衣物穿了。
——屎殼螂：它會(huì)分解動(dòng)物的糞便，幫我們美化環(huán)境。
小結(jié)：昆蟲(chóng)為我們的生產(chǎn)生活提供了許多的幫助，我們不能沒(méi)有它們。另外，昆蟲(chóng)也是許多動(dòng)物的美餐，是許多動(dòng)物生存的最基本的條件，是食物鏈中最重要的一節(jié)。
——鳥(niǎo)類、青蛙等它們都以昆蟲(chóng)為食，假如沒(méi)有昆蟲(chóng)它們就會(huì)缺乏食物而死亡。青蛙是蛇的主要食物，假如青蛙滅亡了，蛇沒(méi)有了食物也會(huì)滅亡。蛇是老鷹的食物，假如蛇滅亡了，老鷹沒(méi)有了食物也要滅亡。在整條生物鏈里面，少了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，都會(huì)破壞生態(tài)平衡，會(huì)引起整個(gè)自然界的大災(zāi)難。
——教師小結(jié)：昆蟲(chóng)的種類很多，它們?yōu)槲覀兊纳a(chǎn)生活提供了很大的幫助，在我們的生活中我們不能沒(méi)有昆蟲(chóng)。
——請(qǐng)兩個(gè)幼兒手拉手做一個(gè)圈，其余小朋友戴上昆蟲(chóng)的頭飾，這兩個(gè)幼兒用圈去抓昆蟲(chóng)，抓到的是益蟲(chóng)就要說(shuō)對(duì)不起，然后放走，抓到的是害蟲(chóng)就要把它抓住，換人再游戲。邊游戲邊唱歌曲：許多昆蟲(chóng)飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛，許多昆蟲(chóng)飛呀飛，快快抓害蟲(chóng)。（套用倫敦大橋的曲調(diào)）。
可以讓幼兒補(bǔ)充生物鏈條的內(nèi)容。
體育游戲：天敵來(lái)了。玩法：幼兒模仿某一昆蟲(chóng)四散活動(dòng)，當(dāng)教師說(shuō)青蛙來(lái)了，幼兒跑回昆蟲(chóng)的家。然后扮演青蛙跳，當(dāng)教師說(shuō)蛇來(lái)了，幼兒跳回家。接著幼兒扮演蛇學(xué)蛇爬，教師說(shuō)老鷹來(lái)了，老鷹飛回家。
益智區(qū)：將昆蟲(chóng)和其他動(dòng)物圖片投放區(qū)域，兩位幼兒猜拳，輪流找生物鏈上的動(dòng)物，誰(shuí)先排好生物鏈誰(shuí)贏。
主題展示區(qū)：張貼生物鏈條的內(nèi)容。
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒找一些與生產(chǎn)生活相關(guān)的昆蟲(chóng)，并跟幼兒解釋這些昆蟲(chóng)在自然界中的作用。
昆蟲(chóng)分很多種類，有些昆蟲(chóng)給我們的生產(chǎn)生活帶來(lái)很大的方便，它們是我們的好朋友，我們要保護(hù)它們，有些昆蟲(chóng)對(duì)我們的生活造成很大的困擾，我們要消滅它們。
電視節(jié)目《動(dòng)物世界》。
附錄：生物鏈。
生物鏈指的是：由動(dòng)物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的鏈條關(guān)系。這種關(guān)系在大自然中很容易看到。比如：有樹(shù)的地方常有鳥(niǎo)，有花草的`地方常有昆蟲(chóng)。植物、昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)和其他生物靠生物鏈而聯(lián)系在一起，相互依賴而共存亡。
生物鏈的例子常常在我們身邊，而且使人類受益匪淺。比如：植物長(zhǎng)出的葉和果為昆蟲(chóng)提供了食物，昆蟲(chóng)成為鳥(niǎo)的食物源，有了鳥(niǎo)，才會(huì)有鷹和蛇，有了鷹和蛇，鼠類才不會(huì)成災(zāi)……當(dāng)動(dòng)物的糞便和尸體回歸土壤后，土壤中的微生物會(huì)把它們分解成簡(jiǎn)單化合物，為植物提供養(yǎng)分，使其長(zhǎng)出新的葉和果。就這樣，生物鏈建立了自然界物質(zhì)的健康循環(huán)。
生物鏈也可以理解為自然界中植物長(zhǎng)出的葉和果為昆蟲(chóng)提供了食物，昆蟲(chóng)成為鳥(niǎo)的食物源，有了鳥(niǎo)，才會(huì)有鷹和蛇，有了鷹和蛇，鼠類才不會(huì)成災(zāi)。
自然界有相對(duì)平衡的生物鏈，即使被人類改造過(guò)的，如城市、鄉(xiāng)村，甚至農(nóng)田在較長(zhǎng)一段時(shí)間里，不去人為進(jìn)行干涉、破壞，生物鏈也會(huì)逐漸趨于平衡。
昆蟲(chóng)記教案中班篇十五
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲(chóng)的基本特征和生活習(xí)慣，了解昆蟲(chóng)與人們的關(guān)系。
2、通過(guò)猜謎、觀察以及傾聽(tīng)活動(dòng)，了解昆蟲(chóng)的有關(guān)知識(shí)，理解昆蟲(chóng)的保護(hù)色。
3、對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生興趣，知道要愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、《幼兒用書(shū)》人手冊(cè)，實(shí)物展示儀臺(tái)。
2、昆蟲(chóng)掛圖張。
3、捕捉到的昆蟲(chóng)，或者是昆蟲(chóng)標(biāo)本若干。
猜謎語(yǔ)，引出昆蟲(chóng)的活動(dòng)主題。
教師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物?
教師念蜻蜓的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物?
讓幼兒猜謎語(yǔ)，引起幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的關(guān)注。
二、出示昆蟲(chóng)，或用實(shí)物展示儀放大昆蟲(chóng)標(biāo)本，感知昆蟲(chóng)主要特征，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：這是什么?叫什么名字?
教師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對(duì)翅膀和腳?
教師：你知道他生活在什么地方?愛(ài)吃什么嗎?
三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書(shū)》，啟發(fā)幼兒按照“動(dòng)物名稱身體特征生活習(xí)性”講述。
幼兒自主閱讀畫面，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫面上有哪些昆蟲(chóng)?他們都有什么?
教師小結(jié)：畫面上的這些蟲(chóng)子有個(gè)共同的名字叫“昆蟲(chóng)”。昆蟲(chóng)的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上般長(zhǎng)著兩對(duì)翅膀;腹部節(jié)節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲(chóng)，例如：七星瓢蟲(chóng)，有對(duì)翅膀變硬了，還有些昆蟲(chóng)只有對(duì)翅膀，例如：蚊子。
四、出示掛圖，找找藏在畫中的昆蟲(chóng)。
五、介紹幾種關(guān)于昆蟲(chóng)自我保護(hù)的'知識(shí)，認(rèn)識(shí)保護(hù)色。
教師介紹昆蟲(chóng)利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識(shí)，讓幼兒了解昆蟲(chóng)會(huì)變顏色保護(hù)自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護(hù)色。
介紹幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)保護(hù)色。
1、身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲(chóng)，如：螳螂、枯葉蝶;。
2、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲(chóng)，如：蝗蟲(chóng);。
3、身體顏色鮮艷，警告對(duì)方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲(chóng)。
教師擴(kuò)展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲(chóng)會(huì)利用保護(hù)色白虎自己的?
六、初步感知益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
教師：在昆蟲(chóng)的大家庭里，對(duì)我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)，哪些是益蟲(chóng)哪些是害蟲(chóng)?
教師：你知道蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)有愛(ài)吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。
引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎么對(duì)待昆蟲(chóng)?
使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲(chóng)無(wú)法無(wú)法生存，同時(shí)，我們也要保護(hù)益蟲(chóng)，不隨意捕殺和殺死益蟲(chóng)。
通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒感受到了大自然中昆蟲(chóng)的美,認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道了昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，了解了昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲(chóng)標(biāo)本的樂(lè)趣，他們具有保護(hù)益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
昆蟲(chóng)記教案中班篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
了解不同昆蟲(chóng)的食物。
了解昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)。
在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物圖卡數(shù)張，如花（蜜、粉）、小蟲(chóng)或食物碎屑燈。
活動(dòng)過(guò)程：
一一拿出昆蟲(chóng)圖卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：
——這些昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的呢？
——鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。
——這些昆蟲(chóng)平時(shí)吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲(chóng)等）若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲"昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)"——昆蟲(chóng)王國(guó)將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
——介紹游戲的玩法：教室（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)）的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)放置昆蟲(chóng)食物圖卡。
——將幼兒分成數(shù)隊(duì)，如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì)，請(qǐng)幼兒戴上頭套。
——哨音開(kāi)始，各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲(chóng)動(dòng)作，走到終點(diǎn)，并找到該昆蟲(chóng)所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn)，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
——按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復(fù)。
昆蟲(chóng)記教案中班篇十七
1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲(chóng)基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲(chóng)。
2.了解昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系，知道愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)。
課件：蜻蜓
2.課件：動(dòng)畫片-蝴蝶
3.課件：正確找出昆蟲(chóng)的名字
動(dòng)畫片
教師：小朋友，你知道那些昆蟲(chóng)嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
你們想知道這些昆蟲(chóng)更多的秘密嗎？
1.動(dòng)畫片中的昆蟲(chóng)叫什么名字？（蝴蝶）
2.了解主要特征和生活習(xí)性
它們是什么樣子的？
頭上有什么？數(shù)一數(shù)有幾隊(duì)翅膀？有幾對(duì)腳？
蝴蝶生活在什么地方？吃什么？
1.還知道哪些昆蟲(chóng)？
2.觀看各種蜻蜓
蜻蜓長(zhǎng)的什么樣子？
頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀；
腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。
3.蝴蝶和蜻蜓它們共同的名子叫什么？它們有哪些地方是相同的？
這些蟲(chóng)子有一個(gè)共同名字叫昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)的身體分頭、胸、腹三部分。
有些昆蟲(chóng)（如七星瓢蟲(chóng)）有一對(duì)翅膀變硬了，還有些昆蟲(chóng)只有一對(duì)翅膀（如蚊子。）
1.你喜歡哪些昆蟲(chóng)？不喜歡哪些昆蟲(chóng)？為什么？
2.昆蟲(chóng)里哪些是益蟲(chóng)？哪些是害蟲(chóng)？為什么？
3.蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？為什么？
（蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)有吃嫩菜葉等害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處）
課件--了解蝗蟲(chóng)
通過(guò)觀看了解，蝗蟲(chóng)是危害莊家的害蟲(chóng)。
1.我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲(chóng)里的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)？
2.我們應(yīng)該保護(hù)益蟲(chóng)，不隨意捕捉和殺死益蟲(chóng)。要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，
隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲(chóng)無(wú)法生存等。
昆蟲(chóng)記教案中班篇十八
通過(guò)捕捉、觀察各種昆蟲(chóng)，使幼兒了解昆蟲(chóng)的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
小容器、塑料袋等若干個(gè)。
活動(dòng)（一） 捕捉昆蟲(chóng)
幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕到的昆蟲(chóng)按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。
活動(dòng)（二） 昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)
將幼兒捕捉的各種昆蟲(chóng)放在一起，準(zhǔn)備舉辦昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、將會(huì)飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。
4、將昆蟲(chóng)放到水中，看看誰(shuí)會(huì)游泳，誰(shuí)害怕水？
5、將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>
活動(dòng)（三） 飼養(yǎng)昆蟲(chóng)
將幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng)，如何進(jìn)食。
此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲(chóng)最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的種類。
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