教案的編寫應(yīng)思路清晰、具有邏輯性，以便于教師在教學(xué)過程中的操作和控制。教案的編寫需要考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律。這些教案范例展示了教師們在教學(xué)設(shè)計和組織方面的創(chuàng)新和突破。
小班美術(shù)花兒送給爸爸媽媽教案附反思篇一
體驗蘊(yùn)涵于美術(shù)形式中的美和豐富的情感，通過美術(shù)藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)幼兒美術(shù)表現(xiàn)的自信心。充分設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展幼兒的想像力，增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造意識，強(qiáng)調(diào)美術(shù)的情感體驗，根據(jù)美術(shù)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)幼兒對美術(shù)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會美術(shù)要素在美術(shù)表現(xiàn)中的作用。培養(yǎng)幼兒激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的合作精神和熱愛大自然的思想感情。
1、通過美術(shù)活動，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美創(chuàng)造美的情緒。
2、發(fā)揮想象，用不同顏色、形狀在樹干上添畫樹葉，培養(yǎng)對色彩的興趣。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、物質(zhì)：樹葉掛圖、范例、畫紙、不同形狀的樹葉。
2、知識：豐富幼兒樹葉的有關(guān)知識。
1、以故事《秋娃娃的禮物》引入，激發(fā)幼兒的興趣。
教師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見楓樹媽媽，它拿出了紅畫筆，圍著楓樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，楓葉變紅了，楓樹媽媽換上了紅衣裳（出示紅楓葉）；它看見了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳（出示銀杏葉）。綠衣服送給松樹媽媽，桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽（出示桔黃色梧桐樹葉）……。秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。
2、出示范例和各種樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師提問：秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么？你們愿意幫助秋娃娃，給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎？幼兒回答。
3、激發(fā)幼兒發(fā)揮想象：
（1） 鼓勵幼兒想象創(chuàng)造：如果你是秋娃娃你想送什么樣的葉子給樹媽媽？
（2） 重點(diǎn)講解不同形狀樹葉的畫法。
（3）引導(dǎo)幼兒通過添畫彩色的樹葉，給大樹媽媽穿衣裳。教師：我們怎樣給大樹媽媽穿上新衣服昵？你想讓樹葉娃娃變成哪些顏色？（啟發(fā)幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉）；給樹葉娃娃涂顏色時要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看，誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。
4、提出要求：
（1） 繪畫要專心認(rèn)真，保持安靜。
（2） 涂色時要保持“三凈”。
5、幼兒作畫，老師指導(dǎo)：
（1） 重點(diǎn)指導(dǎo)能力差幼兒畫出葉子的基本形狀。
（2） 鼓勵能力強(qiáng)幼兒畫出不同形狀、顏色的樹葉。
（3）提醒能力強(qiáng)、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃，靠緊大樹媽媽。
6、幼兒作品欣賞：
活動小結(jié)：
讓幼兒從情感、操作、美育方面說出自己的收獲。
樹對于幼兒來說并不陌生，要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣必須一開始就要吸引他們。改變傳統(tǒng)的美術(shù)活動模式，通過故事激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師不范畫，鼓勵幼兒自由創(chuàng)作，樹是我們生活中十分常見的植物，，可以說該活動是生成于孩子的興趣。眾所周知，樹是我們生活中最常見的植物之一，對于孩子來說是十分常見，十分熟悉的。符合教育活動要生活化的精神。
在這次活動中，孩子們都體驗到了進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種線條、形狀?？梢哉f孩子們還是較好的達(dá)到了我們預(yù)定的活動目標(biāo)。從技能方面來看，我主要是發(fā)揮想象里，能夠通過視頻教學(xué)展示各種各樣形狀的樹，同時也認(rèn)識了各種形狀，各種線條、認(rèn)識了樹葉、樹根、認(rèn)識了樹根原來是有粗和細(xì)的，從視頻中運(yùn)用到生活中來，去觀察身邊的樹，把老師講到的和自己看到的，全部運(yùn)用的畫中來。整個活動中，幼兒的'想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，畫出心中的圖畫。爭取做一個巧說、巧做的好老師，通過美術(shù)活動培養(yǎng)幼兒的想象力和自信心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
總之，作為一教師，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老教師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的知識來充實(shí)自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。
小班美術(shù)花兒送給爸爸媽媽教案附反思篇二
小班孩子對于父母還是很依賴的，觀察一下班中的孩子特別是一些小年齡的寶寶每天來園離園時都要父母抱不肯走路，還經(jīng)常向父母撒嬌或是無理取鬧。在主題活動“娃娃家”中針對孩子們的情況我們要開展“爸爸媽媽好”的一系列活動，我們想通過各種形式對孩子們進(jìn)行愛父母的教育。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)我設(shè)計了美工活動“花兒送給爸爸媽媽”，希望孩子們在說說、看看、做做的`過程中體驗為父母制作禮物的快樂，同時練習(xí)區(qū)分小、中、大和學(xué)習(xí)按簡單順序粘貼的技能。
1、能將花瓣按大、中、小三種順序粘貼，并知道圓心對圓心。
2、在制作過程中體驗為父母做禮物的快樂情感。
3、感受作品的美感。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1、每位幼兒帶一張全家照。
2、正方形、長方形、心形、菱形、圓形圖畫紙若干。
3、大、中、小三種用彩色紙做的花瓣、雙面膠、固體膠。
一、導(dǎo)入。
環(huán)節(jié)要求：回憶爸爸媽媽送給自己的禮物。引導(dǎo)幼兒把話說完整。
1、爸爸媽媽平時給你買了什么東西?
(引導(dǎo)幼兒從吃、穿、玩等方面來說。)。
3、請孩子們想一想，然后說一說想給爸爸媽媽送什么禮物?
(先讓孩子自由發(fā)表見解，然后通過出示孩子們的全家福照片來引導(dǎo)孩子對裝飾“相框”達(dá)成共識。)。
二、裝飾相框。
環(huán)節(jié)要求：在老師的提示下，積極地參與裝飾活動。
1、教師出示范例，提問：照相放在哪里了?這叫什么呀?(相框)。
2、引導(dǎo)幼兒共同制作。
1)先把全家照貼在相框(圖畫紙)的中間位置，待用。
(巡回指導(dǎo)，對個別幼兒進(jìn)行幫助，把照片貼在底紙的中間位置。)。
2)接著取大、中、小三張花形紙片，教師講解。
(提示幼兒三片花的顏色要不一樣，這樣粘貼出來才好看。)。
3)然后把花背后雙面膠紙撕去，按大中小數(shù)序重疊粘貼，并且注意用三個不同的顏色。
(引導(dǎo)幼兒將撕下的雙面膠紙放在指定的小籮筐里，在粘貼時注意花心對著花心貼這樣貼出的花才整齊、美觀。)。
4)最后把做好的花用固體膠粘貼在相框的周圍，并用蠟筆畫小圓做裝飾，放學(xué)后帶回家送給爸爸媽媽。
(巡回指導(dǎo)，幫助幼兒適當(dāng)用花粘貼在相框周圍不要過密或是太少。)。
環(huán)節(jié)要求：鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的情感。
1、送給爸爸媽媽的時候應(yīng)該怎樣做才是有禮貌?
(引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙手捧著制作好的相框來送禮物。)。
2、請幼兒試著說一說在送禮物時怎樣對爸爸媽媽說?
(可以提示幼兒學(xué)說——爸爸媽媽這是我自己做的相框，送給你們，希望你們喜歡。)。
3、展示幼兒制作的相框，幼兒欣賞。
(可以讓能力較強(qiáng)的孩子嘗試自己來介紹作品，也可以引導(dǎo)孩子們來評價自己或是同伴的作品。)。
請父母協(xié)助引導(dǎo)孩子在送禮物時介紹禮物的制作過程，并且提醒孩子用雙手捧好禮物送到父母手中。
小班美術(shù)花兒送給爸爸媽媽教案附反思篇三
活動目標(biāo)：
1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動的關(guān)心爸爸。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備：
1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。
2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。
3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
活動過程：
1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”
2.請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3.“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”
4.請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?
4.觀察教師用碎紙圖案貼畫的'方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。
1.鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。
2.把設(shè)計好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
3.離園時，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。
教學(xué)反思：
領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個”，我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶，爸爸的領(lǐng)帶”。
接著請幼兒觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來，“哇，好大的一條領(lǐng)帶哦，這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領(lǐng)帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗成功的喜悅，表達(dá)對爸爸的愛意。
整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶，讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別，這樣會達(dá)到更好的教學(xué)效果，還有一點(diǎn)就是孩子上前作畫時應(yīng)給她們多一些時間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。
小班美術(shù)花兒送給爸爸媽媽教案附反思篇四
1、學(xué)習(xí)畫封閉圓，嘗試用圓形的組合來表現(xiàn)花朵的外形特征。
2、體驗與媽媽之間的親情。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、感受作品的美感。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解“三八”婦女節(jié)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、畫紙、炫彩棒等。
一、故事導(dǎo)入。
1、出示ppt課件。
關(guān)鍵提問：你知道“三八”婦女節(jié)嗎？是誰的節(jié)日？
小結(jié)：“三八”婦女節(jié)是媽媽，阿姨，奶奶，外婆的節(jié)日。
2、關(guān)鍵提問：猜猜小兔會送什么禮物給媽媽？
小結(jié)：原來小兔乖乖送給媽媽一束花來表達(dá)自己對媽媽的愛。
二、自制花束。
1、出示花朵。
關(guān)鍵提問：看看這些花有什么不同？（顏色、形狀不同）。
小結(jié)：這些花五顏六色的，形狀也不一樣，高高低低的真漂亮。
2、教師示范：
用炫彩棒在畫紙上畫圈圈花、卷卷花、花瓣花，再添上莖和葉，最后將畫紙下端卷起來固定，綁上絲帶。
3、過渡語：這么漂亮的鮮花，小朋友們也來畫畫五顏六色的花朵送給媽媽吧！
4、幼兒操作、教師關(guān)注：
（1）幼兒使用炫彩棒的方法。
（2）幼兒能否畫出封閉的圓。
三、分享交流。
1、關(guān)鍵提問：
說說你最喜歡誰的花？為什么？（顏色形狀）。
把花送給媽媽的時候，還可以說些好聽的祝福？
2、小結(jié)：漂亮的花送給最愛的媽媽，加上祝福的話，媽媽一定會很高興的。
進(jìn)步之處：
1、提問和小結(jié)較清楚。
2、活動環(huán)節(jié)設(shè)計流暢。
3、師幼互動較有效。
不足之處：
1、仔細(xì)觀察不夠：欣賞“花”時，教師可以用多種語言鼓勵幼兒說說花的樣子。
2、評價可以更具體：評價作品時出了可以讓幼兒自己說說，還可以由重點(diǎn)地讓幼兒圍繞一個作品討論，做到更好的提升。
值得肯定之處：能夠根據(jù)節(jié)日來調(diào)整學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容，很應(yīng)景。既能夠讓幼兒了解到三八婦女節(jié)是什么節(jié)日，同時也增加了幼兒對于媽媽的愛。用小兔的故事作為導(dǎo)入，能很好的吸引到幼兒。在繪畫的過程中，計入兒歌，能夠幫助幼兒更好的記憶繪畫的步驟，同時在繪畫的過程中強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。
小班美術(shù)花兒送給爸爸媽媽教案附反思篇五
活動目標(biāo)：
1.會用手指點(diǎn)畫，來表現(xiàn)不同的花朵。
2.養(yǎng)成認(rèn)真繪畫并保持畫面整潔、干凈的良好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
學(xué)會用手指點(diǎn)畫。
活動難點(diǎn)：
用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)不同的花朵。
活動準(zhǔn)備：
1.自制ppt。
2.《幼兒畫冊》。
3.紅、黃、綠三種顏料。
活動過程：
一、引起興趣。
1.春天來啦，上次我們和姚老師一起去尋找春天，我們尋找到了什么?一起觀看ppt。
2.小朋友回答得真棒，老師呀也找到了一些關(guān)于春天的圖片，我們一起來看看。
3.師總結(jié)：春天來啦，柳樹發(fā)芽啦!小草從地里冒出來啦!草地上還開著各種各樣的花，它們有的是黃色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。
二、介紹手指點(diǎn)畫的方法。
這時來了一片光禿禿的土地，一點(diǎn)也不好看，我們應(yīng)該怎么幫助它。(給它穿上漂亮的衣服)。
教師引導(dǎo)怎么給土地穿上漂亮的衣服呢?
1.示范：在紙上用手指蘸上綠色顏料畫出小草，(從下往上)。
草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。請你用能干的小手點(diǎn)出各種、花送給草地，好嗎?
2.用手指蘸上一點(diǎn)紅的或黃的顏料在草地上畫上鮮花。
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)花的不同大小。提問：花有紅有黃，有大有小，那怎么畫大花，又怎么畫小花呢?引導(dǎo)幼兒討論。(有些花是花蕊，有些花全開了)。
三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。
幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，幫助個別能力弱的幼兒掌握畫小草和點(diǎn)花的方法，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒大膽用色，豐富畫面。
四、鼓勵交流、體驗情感。
張貼幼兒作品。幼兒共同欣賞花的顏色、大小、形狀等。讓幼兒自評、互評。
能結(jié)合課程引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手指點(diǎn)畫。
先畫小草，再畫小花，教師示范，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用手指來表現(xiàn)花的五彩以及花的大小。
活動反思：
在本次教研活動中，以春天為主題，同題異構(gòu)，首先根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及季節(jié)的特征，從幼兒周圍的事物入手，激發(fā)幼兒的興趣。
活動中我采用幼兒活動前我們小一班一起去幼兒園尋找春天以及賞花的照片做成ppt，在幼兒回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快活動氛圍較輕松、和諧，幼兒參與性高，這節(jié)手指點(diǎn)畫的重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握的不錯!
而課后，園長及教研組長和各位老教師的指導(dǎo)，讓我對這節(jié)美術(shù)課的把握有了新的認(rèn)識。特別是小班美術(shù)活動如果評價有了自己的理解。這節(jié)手指點(diǎn)畫課既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力，同時又提高了幼兒的動手操作能力。整個活動過程中幼兒自始自終都能輕松愉快的表現(xiàn)與創(chuàng)造。
小班美術(shù)花兒送給爸爸媽媽教案附反思篇六
活動目標(biāo)：
1．欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩，大膽表達(dá)自己的感受。
2．遷移欣賞《百老匯爵士樂》中獲得的色彩、線條經(jīng)驗設(shè)計領(lǐng)帶。
3．體驗給爸爸設(shè)計、制作禮物的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．領(lǐng)帶圖片。
2．紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料，棉簽若干，記號筆人手1支。
3．幼兒用書：《送給爸爸的領(lǐng)帶》。
4.《領(lǐng)帶》ppt。
活動過程：
（一）引導(dǎo)幼兒回憶欣賞過的各種領(lǐng)帶。
1．教師：小朋友，你們見過誰帶過領(lǐng)帶呢？
2.教師：他們的領(lǐng)帶是什么形狀，什么顏色的呢？
3．根據(jù)幼兒的回答，教師進(jìn)行小結(jié)：有的是以動物造型為主的'，有的是以花卉和植物造型為主的，有的是以色塊為基本造型的，還有的是以各種線條為基本造型的。
（二）引導(dǎo)幼兒回憶《百老匯爵士樂》。
（三）教師布置任務(wù)，提供幼兒用書讓幼兒創(chuàng)作。
1．教師：我們試一試用垂直線、水平線來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，再涂上紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2．教師注意根據(jù)幼兒不同的水平進(jìn)行指導(dǎo)。
（四）集體欣賞作品。
1．鼓勵幼兒介紹自己設(shè)計的領(lǐng)帶。
教師：說說你最滿意的地方。有沒有不滿意的地方？為什么？
2．鼓勵幼兒大膽評價同伴的領(lǐng)帶。
教師：你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)帶嗎？它給你帶來什么樣的感覺？
3．教師：把領(lǐng)帶送給爸爸時，你想對爸爸說些什么？
活動延伸：
1．區(qū)域活動：將材料投入?yún)^(qū)域，鼓勵孩子們繼續(xù)設(shè)計。
2．創(chuàng)游活動：將幼兒設(shè)計制作的領(lǐng)帶，投放到小舞臺，鼓勵幼兒進(jìn)行時裝表演。
小班美術(shù)花兒送給爸爸媽媽教案附反思篇七
2.在粘貼時，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。
3.將做好的項鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布
三、教師示范制作方法：
先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。
四、提出制作要求：
輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。
五、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
六、相互欣賞自己制作好的項鏈。
1.在老師、生活老師的提醒下按秩序入廁，不擁擠，大小便入便溝。
2.在老師、生活老師的提醒下有秩序地盥洗，不玩水，洗好后關(guān)緊水龍頭。
1.提醒幼兒進(jìn)餐時小聲說話.。
2.把餐盤放在指定位置。
3.餐后在老師、生活老師的指導(dǎo)下擦嘴、臉，漱口。
2.積極參加餐后游戲。
12：00-2：30午睡要求：
1.拖好鞋子擺好，脫下外衣、褲子疊好放在指定的地方，然后安靜入睡。
2.安靜入寢，不玩棉被、草席，不影響同伴。
3.嘴里愛叨念，睡前愛動手動腳，東看西瞧的小朋友，都屬于午睡習(xí)慣不良，請各位家長協(xié)助老師糾正孩子的不良習(xí)慣。
2：30-3：00起床要求：
1.起床后，在生活老師的幫助下穿好衣服、穿好鞋子，將拖鞋放回鞋架上。
（孩子的衣服、褲子、鞋子要簡單，容易穿脫，在家盡量讓孩子自己動手。有一位懶惰的媽媽就會有一位自理能力較強(qiáng)的孩子。）
2.在老師提醒下吃點(diǎn)心、喝水。
3：00-3：30吃點(diǎn)心要求：
請幼兒安靜地進(jìn)餐保持桌面地面干凈。
3：30-4：00戶外游戲
小班美術(shù)花兒送給爸爸媽媽教案附反思篇八
目標(biāo)：
1、通過看看、說說、畫畫的活動，引導(dǎo)幼兒探究用不同的工具刮畫的方法。
2、在活動中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
準(zhǔn)備：
刮畫紙，刮畫工具,刮畫視頻。
活動流程：
故事導(dǎo)入c演示與討論c探索與創(chuàng)作c交流與評價。
一、故事導(dǎo)入。
今天張老師給大家?guī)砹艘粋€故事，你們想不想聽啊？（幼：想）在森林市場里，黑鴨媽媽開了一家賣鴨蛋的小店，一開始，黑鴨媽媽的蛋一個也賣不出去，因為黑黑的實(shí)在是太難看啦。（將黑蛋放入魔術(shù)盒中）可是最近出了一件怪事，黑鴨媽媽的鴨蛋賣的非常的好，森林里的小動物都想買黑鴨媽媽的蛋，（取出魔術(shù)盒中的七彩蛋）我們一起來看看黑鴨媽媽的蛋為什么賣的這么好。
1、出示七彩蛋提問：
（1）黑鴨媽媽是怎樣來打扮蛋寶寶的？
幼：給蛋寶寶穿上了七彩的衣服。
（2）黑鴨媽媽還告訴了老師一個小秘密，你們想不想知道是什么秘密呀？她說呀，她的蛋很神奇，刮去蛋殼上的黑色，會出現(xiàn)彩色的蛋。神不神奇呀？今天老師就要教大家用這種新型的繪畫方式來作畫，這和我們平時畫的畫不一樣，平時我們都是用畫筆來畫畫的，這次我們要用刮畫工具把畫刮出來，我們稱它叫刮畫。叫什么呀？幼：（刮畫）。
二、演示與討論老師給大家?guī)砹艘欢喂萎嫷囊曨l,讓我們一起來看看吧。
1、暫停播放并提問：剛才視頻中的王老師向我們展示了哪些刮畫的工具？
幼：鉛筆、硬幣、鑰匙、竹簽等等。
2、繼續(xù)播放：“瞧，王老師刮出了什么圖案？”教師介紹刮畫工具和圖案。
（引導(dǎo)幼兒探究使用不同的工具來刮畫。）。
3、教師小結(jié)：原來這些不同的工具刮得粗細(xì)不一樣，想一想你準(zhǔn)備用什么工具來刮？
三、創(chuàng)作要求：老師也為你們準(zhǔn)備了一些工具,下面請你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。
四、幼兒創(chuàng)作刮畫，教師觀察指導(dǎo)。
1.激勵幼兒大膽使用不同的工具進(jìn)行刮畫，大膽想象與創(chuàng)造。
2.指導(dǎo)個別幼兒運(yùn)用工具，豐富刮畫內(nèi)容。
3.提醒幼兒注意安全使用工具。
五、交流與評價。
1、師：“誰愿意來介紹一下自己的七彩蛋，說說你幫蛋寶寶的衣服上畫了些什么？”請個別幼兒上前介紹自己的作品。
2、你們手里的蛋也非常的漂亮，我們把這些七彩蛋拿去賣給森林里的小動物吧!
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班美術(shù)花兒送給爸爸媽媽教案附反思篇九
活動目標(biāo)：
1、使幼兒學(xué)會同情和關(guān)心同伴，掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。
2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動準(zhǔn)備：
1、木偶小兔、小熊、小羊、小狗。
2、事先排好木偶表演。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒分段看木偶表演，并思考，教師分段提問：
表演講了一件什么事，小兔（小熊等）看到小羊（小狗）在哭時是怎么做的？
2、請幼兒教小動物并模仿小動物，幫助和安慰同伴的簡單方法。
3、引導(dǎo)幼兒討論：
（1）你喜歡哪些小動物？為什么？
（2）學(xué)習(xí)他們什么呢？
（3）我們應(yīng)該怎樣關(guān)心別人？
（4）我們還可以在什么時候關(guān)心別人？
4、教師總結(jié)。
5、設(shè)置情景，請幼兒關(guān)心、幫助遇到困難的小動物，教師給予鼓勵、表揚(yáng)。
親子活動：
在家庭中設(shè)置一定情境，讓孩子來關(guān)心和安慰家人，家人給予鼓勵、表揚(yáng)。
活動評價：
1、幼兒學(xué)會了同情和關(guān)心別人的一些具體方法。
2、學(xué)會了用簡單的語言來安慰別人。
3、初步感受到了別人快樂，自己也快樂的愉快心情。
活動反思：
在這個社會活動中，孩子們在和同伴的互動中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。
小班美術(shù)花兒送給爸爸媽媽教案附反思篇十
1、運(yùn)用多種感官感知三種梨的特征，發(fā)現(xiàn)生活中有不一樣的梨。
2、對梨產(chǎn)生興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
【活動準(zhǔn)備】。
三種不同品種的梨、托盤若干、布、摸盒。
【活動過程】。
（一）猜梨，引導(dǎo)孩子回顧關(guān)于水果的已有經(jīng)驗。
1、提出任務(wù)。
今天我?guī)砹艘恍┧?，請你們一起來猜一猜?/p>
2、猜梨。
（1）猜猜碭山梨。
“布里包著的可能是什么水果？”引導(dǎo)幼兒從形狀上猜測。
簡單小結(jié)，介紹碭山梨。
（2）猜猜香梨。
“布里包著的可能是什么水果？”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上猜測。
簡單小結(jié)，介紹香梨。
（3）猜猜豐水梨。
“盒子里裝了兩只一樣的水果，請兩個小朋友來摸一摸？說說摸上去有什么感覺？”
“猜猜看可能是什么水果？”
簡單小結(jié)，介紹豐水梨。
（二）比梨，幫助幼兒感知梨之間的顯著不同。
1、比較梨外部特征。
引導(dǎo)幼兒比較，并適時地根據(jù)孩子的回答從大小、顏色、觸摸果皮的感覺等方面提煉。
2、比較果肉的顏色特征。
引導(dǎo)幼兒猜測，教師用刨刀刨出梨肉，請幼兒直接觀察。
3、比較梨的味道。
（三）結(jié)束。
引發(fā)幼兒繼續(xù)在生活中尋找不同品種梨的興趣。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的.特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
小班美術(shù)花兒送給爸爸媽媽教案附反思篇十一
內(nèi)容：
目標(biāo)：
1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。
2、能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、積極的參與活動，大膽的.說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
老師一家的照片。
活動過程：
一、我的爸爸媽媽；出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。
二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。
2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。
3、找找擺放的是否正確。
4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。
四、幼兒裝扮爸爸媽媽，今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。
五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如愿意，教師為幼兒拍照片。
六、整理爸爸媽媽用的物品。哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈！
活動反思：
本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動結(jié)束以后還可以通過商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。
小班美術(shù)花兒送給爸爸媽媽教案附反思篇十二
1、引導(dǎo)幼兒理解故事的情節(jié)和人物形象特點(diǎn)。
2、啟發(fā)幼兒開動腦筋，大膽的想象故事的發(fā)展與結(jié)局，提高幼兒解決問題的能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動，誠實(shí)善良的優(yōu)秀品質(zhì)。
多媒體故事課件
一、談話導(dǎo)入
（教師故作神秘狀）提問：小朋友你們喜歡吃蘋果嗎？
會爆炸的蘋果你們聽說過嗎？韓老師這里就有一個這樣的故事，大家想不想聽？設(shè)懸疑，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
二、看課件聽故事
教師合理講述故事，手動播放課件關(guān)鍵處中斷并提問。
第四部分：快看！小豬上狐貍的當(dāng)了，它要用蘋果換狐貍的氣球了，怎么辦？誰來幫幫小豬？引導(dǎo)幼兒討論想辦法。
第五部分：揭示故事結(jié)局，原來是小鳥用嘴巴啄破了氣球，幫助小豬知道了_。
三、復(fù)述故事，強(qiáng)化理解記憶。
教師完整的講述一遍故事，并請幼兒說一說喜歡故事里的`誰？為什么？你喜歡小狐貍嗎？為什么。教育幼兒要做一個勤勞、善良的人，不要像狐貍一樣好逸惡勞、耍小聰明欺騙別人。
四、教師評價、小結(jié)。
小班美術(shù)花兒送給爸爸媽媽教案附反思篇十三
教育意圖：
現(xiàn)在的小孩子，自理能力越來越差，認(rèn)識事情包括穿襪子這樣的事情，都要爸爸媽媽來代替。我針對這一現(xiàn)象的頻繁出現(xiàn)，想借助此次活動，教育孩子，自己穿襪子也是一件快樂的事情，無需大人來代替。相信自己的事情自己都會干。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識襪子和幫助布娃娃找襪子。
2、自己嘗試并學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。
活動準(zhǔn)備：
1、課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子（有襪跟的，厚的）。
2、場地上放著每個幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）。
3、場地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)。
活動過程：
一、
1、幫助布娃娃。
今天布娃娃在家哭鬧的很兇，原來是自己找不到自己的里一只襪子，記得苦惱呢。我們快點(diǎn)幫助她把襪子找到，好讓布娃娃快點(diǎn)開心起來，看看誰是最棒的，最快幫助布娃娃找到襪子好朋友。（讓幼兒發(fā)現(xiàn)布娃娃的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。）。
2、為自己的襪子找朋友。
在找以前，要先觀察，和你自己腳上的襪子比一比，要找到它最合適的朋友。（可以從圖案、大小、顏色等去找）。
3、師和幼兒一起討論。
（2）、“為什么它們兩個是好朋友？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）。
（3）、“為什么要兩只兩只做好朋友？”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳丫）。
二、學(xué)習(xí)穿襪子。
放影片讓幼兒觀察自己能做的事情。（觀看后幼兒討論，自己能像影片里一樣能干嗎？會不會自己穿鞋襪等）。
1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時指導(dǎo)。
2、請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，并幫助改正。
游戲：比比看。
在老師規(guī)定的時間內(nèi)，找到兩只一樣的襪子，快速的穿在腳丫上，然后回到老師這里，說一句話“我喜歡我的襪子”，誰早些完成誰為贏。（音樂中進(jìn)行）。
三、幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子。
請來爺爺奶奶都坐在一起，但是有一只襪子沒有穿，他們年紀(jì)大了，自己穿襪子時有些吃力，我們應(yīng)該怎么幫助他們呢？（幼兒在找到合適的襪子后幫助爺爺奶奶穿上，爺爺奶奶給孩子貼上小花作為獎勵。）。
四、我們不僅幫助自己的爺爺奶奶，還可以幫助其他的人。我相信我們班的孩子都是助人為樂的好孩子。
教學(xué)反思：
每一位孩子，再為自己的布娃娃找襪子時，都很樂意，并且很快的'就會找到。自己找襪子朋友時，襪子也很快的找到相應(yīng)的另一只。我發(fā)現(xiàn)孩子們認(rèn)識了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友。但是，在第三環(huán)節(jié)：“幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子”有幾位孩子的表現(xiàn)，大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問題。就是每次做事情之前說的很好，愛媽媽，愛爺爺奶奶，但是，真正讓讓孩子去做時，孩子們，有些遲疑，因為看到自己的爺爺奶奶的腳丫裸露在那兒時，有幾位孩子的表現(xiàn)是，不想去做這件事，我還聽到這樣一句“這樣多臭呀”，沒想到這樣一節(jié)活動引發(fā)了我很多的思考?，F(xiàn)在孩子們的自理能力就是太過于被大人們來代替。孩子們?nèi)鄙龠@些鍛煉還有愛心。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培養(yǎng)成自己的事情自己做，個個有愛心，積極幫助別人，不怕臟不怕累的好習(xí)慣。
小班美術(shù)花兒送給爸爸媽媽教案附反思篇十四
1、學(xué)習(xí)撕紙的技能，鍛煉手指的精細(xì)動作。
2、學(xué)習(xí)粘貼五官和頭發(fā)。
3、通過活動，增進(jìn)幼兒愛家人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的'能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
范樣兩幅(爸爸媽媽)報紙、各色包花紙若干蛋糕盤、五官形狀的即時貼人手三份。
一、談話導(dǎo)題小朋友家里有誰呀?你們愛他們嗎?
二、出示范樣(爸爸媽媽)，師幼一起觀察、學(xué)習(xí)制作方法。
看，老師這兒有兩幅完成的作品，一位爸爸，一位媽媽，我們來看一下是怎樣做出來的。
1、教師示范粘貼五官。
2、重點(diǎn)示范撕貼頭發(fā)的技能，提醒幼兒小心、仔細(xì)地撕貼。爸爸的頭發(fā)短短的，媽媽的頭發(fā)長長的、卷卷的，小朋友的頭發(fā)短短的，長長的。
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品講評。
這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動時應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動?！?/p>
小班美術(shù)花兒送給爸爸媽媽教案附反思篇十五
活動目標(biāo)：
1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。
2、關(guān)注、親近我們的爸爸媽媽。
活動準(zhǔn)備：
2、爸爸媽媽的畫像。
3、爸爸媽媽在家里做事的錄像。
活動過程：
一、區(qū)分物品，說一說這是誰的東西。
1、看一看，這里有些什么東西？
dd將收集來的物品放在周圍的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的觀看，邊看邊說“這里有什么”在引導(dǎo)孩子觀察的同時可以培養(yǎng)孩子大膽說話的習(xí)慣。
2、說一說，你看到了什么東西？
dd幼兒說的時候，教師展示物品，將物品排開，便于小班孩子觀察。
3、說說：你看見過誰用過這些東西？為什么要用？
4、區(qū)分爸爸媽媽的物品。
（1）其實(shí)，這些東西都是爸爸媽媽用的。你們知道哪些東西是爸爸用的？哪些東西是媽媽用的嗎？請你給爸爸媽媽送禮物，你覺得這是爸爸的東西就送到爸爸的畫像前面，你覺得這是媽媽用的就送給媽媽。
（2）討論我們送給爸爸媽媽的禮物都送對了嗎？
二、扮扮爸爸媽媽。
1、今天爸爸媽媽都不在，我們想不想用用爸爸媽媽用過的東西，自己來扮扮爸爸媽媽？
2、那么你們的爸爸媽媽在家里都會做些什么事情呢？
3、一起來看看錄像里的爸爸媽媽在干些什么呢？
4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什么事情呢？
5、選擇1―3件物品來裝扮成爸爸媽媽，模仿一下他們的.活動。（走路、燒飯、看書等等。）。
三、交流討論。
1、你們剛才扮了爸爸媽媽，你覺得做大人開心還是做個小孩開心呢？為什么？
2、對于爸爸媽媽，你們有什么很想知道的事情要問問他們的嗎？
3、你們有什么很重要的話很想跟自己的爸爸媽媽說嗎？
活動反思：
爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。活動的開展引發(fā)孩子關(guān)心、愛護(hù)自己的父母，不依賴父母，萌發(fā)獨(dú)立活動的意識。
小班美術(shù)花兒送給爸爸媽媽教案附反思篇十六
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒掌握涂色的技能。
2、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備：
1、事前教幼兒辨別基本色；
2、教師在事前做練習(xí)；
3、給每個幼兒準(zhǔn)備足夠的需要填色的圖畫和彩色筆；
4、準(zhǔn)備范畫。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：涂色的方法。
難點(diǎn)：在輪廓內(nèi)涂色。
活動過程：
1、老師用故事引出題目：“昨天，小朋友們回家后，老師在走廊上聽到了奇怪的聲音，仔細(xì)一聽，原來是一個中班小哥哥畫的蘋果樹媽媽在哭。老師就問它：‘你怎么哭了啊？’蘋果樹媽媽說：‘丁丁忘了給我的小孩穿衣服了’老師仔細(xì)一看，原來啊，丁丁哥哥忘了給小蘋果涂上顏色了”老師邊說邊出示范畫（未涂色的在哭泣的蘋果樹媽媽），教師問：“小朋友們想想看，我們該怎么安慰傷心的蘋果樹媽媽呢？”幼兒答：“涂上顏色”或“給小蘋果穿上新衣服”等等。
2、教師問：“小朋友們說我們吃的蘋果都有什么顏色啊？”幼兒答：“紅色”或“綠色”。教師出示紅蘋果的范畫，問：“這是什么顏色的蘋果啊？”幼兒答：“紅色”。再像幼兒出示綠色蘋果的范畫，問：“這是什么顏色的蘋果?。俊庇變捍穑骸熬G色”。教師給予肯定后，為幼兒進(jìn)行涂色方法的示范：“小朋友們，我們先個蘋果涂上輪廓線，這樣我們就不會把顏色涂到蘋果外面去了。先涂左邊，然后在涂它的右邊，最后涂蘋果的底部。好了，輪廓線涂好了，我們就開始涂色啦。我們順著一個方向，從左到右，一筆一閉地涂。我們可以涂得慢一點(diǎn)也沒有關(guān)系。順著一個方向一筆一筆地涂……”教師做完示范后，叫一個小朋友幫老師分發(fā)幼兒涂色的圖畫，讓幼兒自主選擇涂紅色還是綠色。幼兒在涂色過程中，教師在一旁觀看，并給予必要的指導(dǎo)，尤其是要提示幼兒不要把顏色涂到輪廓外。
3、幼兒涂完顏色后，教師再出示另一張帶笑臉的蘋果樹媽媽，說：“所有小蘋果都穿上了美麗的'新衣服，大家看，蘋果樹媽媽笑得多開心啊！”
活動反思：
對于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征，通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來一定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有一定的經(jīng)驗或技能的提高。美術(shù)活動中說的太多，讓孩子聽了，感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試，對孩子們的回答的問題給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評價。鼓勵和表揚(yáng)是成長的催化劑。從孩子的角度進(jìn)行觀察和評價，對于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和和鼓勵。
小班美術(shù)花兒送給爸爸媽媽教案附反思篇十七
小班美術(shù)包糖果教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，知道過年的時候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來拜年的時候食用的習(xí)俗，加深對過年風(fēng)俗習(xí)慣的了解，培養(yǎng)幼兒動手操作的.能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流，適合幼兒園老師們上小班美術(shù)活動活動目標(biāo)：
1、知道過年的時候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來拜年的時候食用的習(xí)俗，加深對過年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備：
舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。
活動過程：
2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。
3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動室時使用。
活動反思：
看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探索，我更進(jìn)一步感受到確實(shí)興趣是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動力，探索始終來自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時給予適時的幫助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我想無論對于小、中、大班的孩子，只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要，有利于每一個幼兒提高和發(fā)展的活動，就是成功的活動！
小班美術(shù)花兒送給爸爸媽媽教案附反思篇十八
活動目標(biāo)：
1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。
2、能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
老師一家的照片。
活動過程：
一、“我的爸爸媽媽”
出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。
二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。
2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。
3、找找擺放的是否正確。
4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。
四、幼兒裝扮爸爸媽媽。
今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。
五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如愿意，教師為幼兒拍照片。
哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈!
活動反思：
本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動結(jié)束以后還可以通過商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。
小班美術(shù)花兒送給爸爸媽媽教案附反思篇十九
活動目標(biāo)：
1在欣賞各種串型花朵的基礎(chǔ)上，嘗試用點(diǎn)和線來表現(xiàn)串串花朵。
2感受串串花朵的形態(tài)美和色彩美，體驗活動帶來的樂趣。
3培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
1。欣賞各種形態(tài)、各種色彩的串串花。
指導(dǎo)語：春天到了，花園里開滿了各式各樣美麗的.花，今天老師也帶來了一些和小朋友們一起欣賞。
a：幻燈1——簡單圖形組成的串串花。
指導(dǎo)語：看看這是什么樣子的花？它們像什么？是什么顏色的？
這些花都開在哪里？（開在花徑上）。
一根花徑有許多朵花，象排隊一樣的就叫一串花。
b：幻燈2——點(diǎn)點(diǎn)組成的串串花。
（手指動作示范）這些花象點(diǎn)點(diǎn)一樣，開在花徑頭的四周，花朵多的把花徑都擋住了。有的開一種顏色，有的開出了兩種顏色的花。
c：幻燈3——短線組成的串串花。
指導(dǎo)語：這兩幅圖上的串串花是什么樣子的？有哪些顏色？象什么？
（結(jié)合手勢動作）這幅圖上的串串花朵，象小棒子一樣開在花徑上，有的是左開一朵，右開一朵；前開一朵，后開一朵；有的如向上的斜線開在花徑的四周。
d：幻燈4——小結(jié)。
提示：一串花，花朵都長在一根花徑上。
花朵的顏色豐富多彩，有單色的花，有雙色花。
2。幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
提示：幼兒四人合作一幅畫?？梢允褂枚嘤嗟念伭媳M(jìn)行色彩替換。
3。欣賞講評作品。
提示：找一找，我們畫了哪些點(diǎn)點(diǎn)狀、棒棒狀串串花。
選一選，我最喜歡哪一幅圖畫？
活動反思：
本教研課題是幼兒園在反思繪畫“花卉”教學(xué)的過程中，為各年齡層次幼兒所設(shè)計的一個小分支，目的是引導(dǎo)幼兒在單朵花卉的表現(xiàn)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)欣賞和表現(xiàn)一串花，豐富幼兒對自然植物美的感受力和表現(xiàn)力。本次活動目標(biāo)定位在感受認(rèn)知一串花，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、短線的手法表現(xiàn)一串花。教學(xué)思路清晰，觀察幼兒細(xì)致，關(guān)注點(diǎn)落在花的結(jié)構(gòu)位置上，符合美術(shù)教學(xué)基本很好。從幼兒的欣賞和創(chuàng)作的過程反應(yīng)來看，幼兒參與積極，對一串花的結(jié)構(gòu)形態(tài)，影響深刻，想象表達(dá)豐富，但理解認(rèn)知一串花，還需要一個過程。如創(chuàng)作中多用點(diǎn)畫的手法，用短線的手法的幼兒極個別；對雙色花朵的體驗和表現(xiàn)非常積極，對一串花在花徑四周開，多的擋住花徑，沒有表現(xiàn)，多數(shù)幼兒都是在花徑兩邊排列點(diǎn)。專家意見，提供底板紙的創(chuàng)作簡單了一些，可以考慮設(shè)計，有幼兒自主畫一串花。并建議對幼兒進(jìn)行工筆花型，花朵的設(shè)計和創(chuàng)作。教學(xué)之中存在的一些小問題：底板紙用白色可能效果更好；花徑的量詞使用錯誤。
小班美術(shù)花兒送給爸爸媽媽教案附反思篇二十
1、通過畫爸爸媽媽的自畫像、幼兒打扮衣服的方式，培養(yǎng)幼兒熱愛爸爸媽媽的情感。
2、引導(dǎo)幼兒用簡單的線條和畫圓、敲印章的方法打扮衣服。
培養(yǎng)幼兒簡單的設(shè)計能力，從而開拓幼兒的思維發(fā)展，達(dá)到把父母親的長相及某些特點(diǎn)能記在心里。
通知書、畫好輪廓線的爸爸媽媽的衣服或裙子、繪畫工具（筆、印章）
1、 發(fā)放通知書，要求各位家長能仔細(xì)看。
2、 家長在自己家中畫自己的自畫像。
3、 把畫好的自畫像帶到幼兒園。
4、 組織幼兒在區(qū)域活動時間打扮自己爸爸媽媽的衣服或裙子。引導(dǎo)幼兒用格子線或畫圓的`方法打扮，畫好后在空地方用印章印上圖案。
5、 把爸爸媽媽的像與幼兒打扮的衣服結(jié)合起來，裝飾在墻面上。
通過這次活動培養(yǎng)了幼兒的愛父母情操，培養(yǎng)了動手能力。并且給幼兒父母親和幼兒共同完成一項作業(yè)的機(jī)會。
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